仿照手指写（汇总19篇）

我，是一名比较有名的作家。大城市太喧闹了，使我找不到一丝灵感。于是，我收起东西，去一个平凡的小镇，寻找灵感。

那里空气清新，早晨，总是在鸟儿的欢鸣中睡醒。天空一片蔚蓝，朵朵白云在嬉戏，楼下传来孩子的欢笑。我起了床，崭新的一天开始了！

我看着这些可爱的孩子，发现他们真的是好玩极了！有的因为输了游戏而急得跳脚；有的“孩子王”带着一群孩子在爬树，还有的……不过我发现在这群孩子里，最显眼的就便是两个神情极端的孩子。

我走过去，弯腰对那个兴奋得走路都飘起来的孩子问：“小朋友，什么事让你如此兴奋？”那孩子回过头来：“我这次考了一百分，妈妈亲了我一口！”说完淘气地指了指脸上的红唇印，又跑开了。我笑笑，又走向那极度失落的孩子。

我过去跟他打招呼，他无精打采的望了我一眼，对我说：“我叫飞飞，这次没及格，妈妈打了我一巴掌。我看了看那印在他脸上的五根红指印还没有消，像一朵带刺的花，那么刺眼。我伸出手摸了摸他的小脸，他躲开了，冲着我无奈地笑笑，搭拉着头走了。

我站在原地，木然。

我在这儿又住了两天，仍然毫无思绪。这时，我又从窗口看见了安安和飞飞，不过他们的神情似乎交换了。

我换了件衣服，走下楼。

“小伙子！“我拍了一下飞飞，把他吓了一跳，不过他回头见是我，立刻又绽开了笑脸，不等我问他，就抢先说：”这次我考了六十一分，进步了！妈妈非常开心，亲了我！”我向他表示了祝贺。“安安这次没考一百分，虽然只差了两分，可他妈妈非常生气，打了他。”他继续跟我说着，说着话时压低了声音。飞飞望了眼安安，我也小心地望了他一眼，发现他的脸上印了一朵刺眼的手指花，非常沮丧。我不知道该说什么，摸了摸飞飞、安安的头，“再见，朋友！”。

我找到了灵感：“手指花，它很刺眼！”我回到房间开始了我的创作，希望这部作品完成出版时，会帮助到更多的家长用正确的方法来对待孩子的学习成绩。

盼望着，盼望着，烈日来了，夏的脚步近了。

一切都是兴高采烈的样子，热情地欢快起舞，知了叫了起来，水绿起来了，太阳的光芒烈起来。

荷花偷偷从水里钻了出来，粉粉的嫩嫩的，小湖上池塘里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，浅浅一笑，含苞欲放，游几下泳，跳几支舞，湖清亮亮的，荷粉嫩嫩的。

梧桐，柳树，古柏，你不让我，我不让你，都化为绿荫赶趟。闭上了眼，绿荫下仿佛已围满了人群。

夏天的小径，像幽静又寂寥的亭廊。走在石板上，清凉舒服，给炎夏送来一丝凉意。径旁的杨柳如姑娘般甜甜的笑着，嫩绿的丝绦垂下。小鱼儿时不时会从径边的湖中冒头换气，探出头来深吸一口，又“扑通”一声蹿进水中，激起层层涟漪。

雷雨是最寻常的，只下一小会儿就会停下，可别恼，看像星星，像珍珠，像葡萄，圆润而又晶莹，人家窗边好似挂着珠帘一般。夏夜的傍晚，开着小小的灯，泛着点点黄晕的光。人们并没有急于回家，而是搬来了小椅子，轻轻地谈论，还时不时会抬头看看星空。

夏天像一个幼童，天真可爱。

夏天像一个姑娘，成熟美丽。

夏天像一个长者，慈爱安详。

快乐（3）班邵芮莹

今天，老师让我玩一个好玩的游戏，题目叫手指算术。

游戏规则是两个人手指触碰相加所得数字，得出结果，最先算出10者胜。

我和黄煜嘉被老师选为对手，我们俩刚开始表情很严肃，好像上场的将军，黄煜嘉说让我先来，我就先用一根手指和黄煜嘉的一根手指碰一下就变成2，我们俩的神情似乎更严肃了，空气也变得有些紧张了，这时，黄煜嘉先发制人，率先算出三，我也不落后，算出了5，后来黄煜嘉又用她的2碰了我的7，算出了9，我的心变得更加紧张了，她离10已经很近了，而我离10还远着呢。我心里想：我要快点追上黄煜嘉才行，否则我会输的，我不敢放松警惕，我直直地盯着她的手指，心里不断盘算着要怎么才能赢她呢？我边做边想，可是我忘了她还有一个3，直接用我的5和她的2，算出7，让她赢了，她特别高兴，而我有些失落，怪我一时疏忽，真是一步错，全盘皆输。

不过，这个游戏让我们玩得很开心。

模仿例句写句子

一、Model1:Who’sshe?She’smygrandmother.

1._____________________________________________________(he,grandfather)

2.____________________________________________________(they,myfriends)

Model2:She’smygrandmother.

1._______________________________________________(he’s,grandfather)

2._______________________________________________(they’re,friends)

二、Model:Areyoutall?Yes,Iam.

1._____________________________________________________(thirsty,yes)

2._____________________________________________________(short,no)

三、Model1:CanIhaveapeach?

1.________________________________________________(useyourbook)

2._______________________________________________(borrowyourruler)Model2:CanIgotothezoo?

1.____________________________________________________(watchTV)

四、Model1:WhatdoyoudoonTuesday?Iplaybaseball.

1.____________________________________________________(Tuesday,playthepiano)

2.____________________________________________________

(Saturday,playbasketball)

Model2:DoyouplaysocceronTuesday?

1.__________________________________________________(they,Friday)

2.__________________________________________________(she,Monday)Model3:IplaytheviolinonMonday.

1._____________________________________________________(playping-pong)

Model4:DoyouplaybaseballonTuesday?Yes,Ido.

1._____________________________________________________(playsoccer,Friday)

2._____________________________________________________(playtheviolin,Thursday)

Model5:WhatdoyoudoonThurday?

1.____________________________________________________(Wednesday)

2._____________________

________________________________(Tuesday)

Model6:IplaybaseballonFriday.

1._________________________________________________________(playping-pong,Monday)

2.________________________________________________________(playthepiano,Sunday)

Model7:IwatchTVonFriday.

1.________________________________________________________(gotothezoo,Sunday)

2.________________________________________________________(playtheviolin,Tuesday)

五、Model1:Whatdayisittoday?It’sMonday.

1.______________________________________________________

(Thursday)

2.______________________________________________________

(Wednesday)

六、Model1:Iwantacomputer.

1.____________________________________________________(they,toycar)

2._____________________________________________________(he,guitar)Model2:Whatdoyouwant?Iwantadrum.

1.__________________________________________________

(they,toycar)

2.__________________________________________________

(she,skateboard)

3.__________________________________________________

(Lisa,drum)

Model3:Doyouwantadoll?

1.___________________________________________________(they,puzzle)

2._________________________________________________(she,skateboard)Model4:Doeshewantadoll?

1.______________________________________________________(she,puzzle)

2.______________________________________________(Tony,stuffedanimal)Model5:Doyouwantadrum?No,Idon’t.

1._____________________________________________________(she)

七、Model1:It’sonthesofa.

1.__________________________________________________

(drum,nexttothesofa)

2._________________________________________________

(socks,behindthebookcase)

Model2:Mywalletisonthechair.

1._________________________________________________

(drum,nexttothesofa)

2._____________________________________________

(socks,infrontofthebookcase)

Model3:Theyareinfrontofthebookcase.

1._____________________________________________________(nextto)

2._____________________________________________________(behind)

八、Model1:Ilikeart.

1.______________________________________________(English)

2.______________________________________________(history,science)Model2:Ilikeartandmath.

1.__________________________________________________(English,history)

2.__________________________________________________(science,P.E.)Model3:Ilikescience.

1.___________________________________________________(they,history)

2.___________________________________________________(we,English)

九、Model1:Where’smywallet?

1.__________________________________________________(computergame)

2.__________________________________________________(stuffedanimal)

3.____________________________________________________(books)

十、Model1:What’sshedoing?She’spainting.

1.______________________________________________________

(he,running)

2.______________________________________________________

(it,sleeping)

3.______________________________________________________

(Tony,playing)

4.______________________________________________________

(they,running)

Model2:Whatareyoudoing?Iameating.

1._____________________________________________________

(they,sleeping)

2._____________________________________________________

(she,shopping)

3.____________________________________________________

(yourparents,eating)

Model3:Whatareyoudoing?I’mwriting.

1.____________________________________________________(run)

Model4:Whatisshedoing?Sheisplaying.

1.________________________________________________________(he,study)

2.________________________________________________________(they,write)

十一、Model1:Touchyournose.

1._________________________________________________(close,eyes)

2.__________________________________________________(open,mouth)Model2:Touchyoureyes.

1.___________________________________________________(hands)

2.___________________________________________________(feet)

Model3:Touchyournose.

1.___________________________________________________(her,arms)

2.___________________________________________________(his,feet)Model4:Closeyourmouth.

1.___________________________________________________(herbooks)

2.___________________________________________________(hiseyes)十二、Model1:Whosecarisit?It’smine.

1.______________________________________________________

(dog,hers)

2.______________________________________________________

(stuffedtoy,Jenny’s)

Model2:Whoseskateboardisthis?It’smine.

1.____________________________________________________

(boat,hers)

2.____________________________________________________

(computergame,theirs)

Model3:Whosecarisit?It’shers.

1.____________________________________________________

(bag,his)

2.____________________________________________________

(boat,ours)

Model4:Whosepuzzleisthis?It’shers.

1._____________________________________________________

(toycar,mine)

Model5:Whoseballoonisthis?It’smine.

1.________________________________________________________(puzzle,hers)

2.________________________________________________________(suffedtoy,Jenny’s)

一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来，

大拇指说：在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的……

这时，食指站了出来说：咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他指出来……

中指拍拍胸脯骄傲的说：看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个象样的，其实我才是真正顶天立地的英雄……

到无名指了，他更是不服气：你们都别说了，人们最信任的就属我了，你们看，当一对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都带在我的身上么！……

到了小指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他说：你们都别说了，看我长的小么？当每个人虔心拜佛、祈祷的时候不都把我放在最前面么……

感悟：

其实每个人都有自己的长处，都有缺点，只要能取人长、补己短，相互合作就是完美的！

[关于合作的哲理故事

302班陈恒妍

在小河边附近有一座城堡，里面有一位贪婪的国王，他有很多的仆人与一屋子的金银珠宝，可是他一点儿也不满足。

在他为金银珠宝而烦恼的时候，有位游历天下的仙子路过城堡，看见愁眉苦脸的国王。小仙子上前问道：“国王陛下，我能为你做些什么吗？”国王说：“我想要一只金手指，无论碰到什么，它都会被变成金子。”话刚说完，国王就看到自己的右手中指变成了金手指，国王兴高采烈地跑到了书房，他把所有的书都变成了金子做的，同时书房里传出了他的笑声。

国王觉得还是不够满足，于是他就跑到森林去，把树木变成金子做的，让仆人运回皇宫。可是就在他得意洋洋的时候，擦了把汗，这时让他意想不到的是；他立刻变成了金子做的雕像。

小仙女游历路过看到变成雕像的国王，她摇了摇头。

今天上作文时，管老师告诉我们今天要比赛拔河。“啊!这么小的地方怎么拔河呀?”刘昱懋惊讶地说。“对呀。”我们大家都看过拔河比赛是在很大的地方比赛，教室里这么小怎么比呀?这是管老师神秘地笑了笑，补充了一句说：“手指拔河。”“哦!我知道了!我知道怎么拔河了!”杨翰杰兴奋地说。我们全都伸出了食指拉了起来。我也和旁边的周婉妮拉了起来，顿时教室里像开了锅似的，同学们叽叽喳喳地议论起来。管老师说：“快点练一练。”有的同学合同桌拉来拉去，有的同学右手拉左手自己练习。

忽然，管老师说道：“第一轮比赛现在开始，比赛的同学分别是刘昱懋和杨翰杰。”因为他们都是小个子同学。只见杨翰杰和刘昱懋雄赳赳，气昂昂地走上讲台，他们两个的食指紧紧地钩住。管老师喊道：“预备!开始!”一声令下，激烈的比赛开始了。两个同学的手紧紧地钩在一起，第一轮下来他们两部分胜负。第二轮比赛开始了，刘昱懋使出全身地力气向自己这边拉，眼看杨翰杰要输了，然后他使出全身力气，可是已经晚了。这一轮的擂主是刘昱懋，“耶!我胜利了!”刘昱懋高兴的欢呼起来。

刘昱懋的了擂主后，黄震东向刘昱懋发起了挑战，黄震东还轻轻地搬了搬手，刘昱懋看了看黄震东也搬了搬手指，比赛开始了，黄震东飞了九牛二虎之力才把刘昱懋打败。擂主又变成了黄震东。

可是，这次黄震东就倒霉了，因为黄震东这次的对手是廖文彬，他可是我们班的大力士，结果当然在大家的预料之中，廖文彬不费吹灰之力就把黄震东PK下去了，成为了新一轮的擂主，大家都为他喝彩。

这次真是既快乐又好玩。

十根手指，十根脚趾。随身带在身边，各不相同的形态，截然不同的大小，各自的作用也是五花八门。丰子恺先生写过《手指》一文，鹦鹉学舌，我也从中学取，来谈谈脚趾。

尺有所短，寸有所长。脚趾五兄弟的相貌不像手指，修长显瘦；看着更像是几位大胖子。大脚趾最为显著，头大身板短，一股“大腹便便”的感觉透露其间；上下摆动，呆头呆脑的样子并不惹人爱。缺点虽多，但其能力不容小覤，不爱过多展现自己的能力，卧虎藏龙。走路时的支撑点是它，重心全靠它支撑，称得上脚行走的灵魂部位。骑车时，用力的是它；跳跃时，它充当弹簧；奔跑时，它又得当马达使用。

在其间中规中矩的是二趾和三趾，虽力气不如前边的大脚趾，但其在五趾中脱颖而出的身高优势也是它们称王称霸的。光脚行走时，它们俩起到很重要的稳定性，灵活可弯曲自如的关节令其他三批羡慕。爬山玩水时，它们可以有效地抓住梯级，起到固定作用。

在二、三趾一边的次小趾比它俩小得更多，力气也更不如前面的大哥们，显得有些单薄无力。它有用之处也少之又少，像个白乎乎的小姑娘。有时心血来潮在上边画点妆，也是不错的。最后便是小趾，穿上袜子后的脚，很难看到它的身影，太小了。在五趾间它充当着小宝宝的角色，不要干生活，被它人保护着。

五趾外表虽各不相同，能力也不同。对于他们所表现的情况，我并无太大分辨。就如丰老先生所说的，人要团结才能有用。它们如果连在一起，大步奔跑，比自己一个人快，只有团结一致面对目标，才能胜利。真正在强者没有美丑之别，齐力才可断金。

作者： 高梓涵

我们每个人，在学习方面有五种文具——铅笔、橡皮、尺子、旋笔刀、铅笔盒。

铅笔在文具中，是细细长长的。别人涂不出色。他在五种文具中，是最费力的。例如写试卷，所有题都是他自己写出的。

常和铅笔合作的是橡皮，他可不算美，大部分身体都是矮而胖，都是肥肥的。他的工作虽然没有铅笔那么累，但是做什么事都不能少了他。拿笔画画，画错了，要用它擦。他是最容易摔到地上的。

在五种文具中，尺子是最像一个军人的，他的腰杆笔直，而且他的身体是最长的，他也是比较硬的。

在五种文具中，旋笔刀是最厉害的。他也是最胖的，他是和铅笔配合的，铅笔累了，会让旋笔刀给他做按摩，而铅笔屑则是给他的报酬。

铅笔盒的用处可大了去了，咱们晚上睡觉，文具不也得睡吗？他们的家就在铅笔盒里。

每个文具都有长处——写、擦、画直线、旋、存。这些长处组成了一个整体，他们一起成为了我们的好帮手。

今天，我学了《手指》这一课主要讲述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽然各不相同，各有所长，各有所短。但如果成为一个拳头，就根根有用根根有力量，不再有美丑之分了。

大拇指：身体矮胖、头大而肥，人家有两个关节它只有一个，但它的力气很大。

食指：它的姿态不如其它三个指头窈窕，可它却要作最危险的事情，并且很机灵。

中指：虽然养尊处优但是也起着支撑的作用。

无名指：它看着没有什么作用，但是它可以装饰显得手指漂亮。

小指：它可以掏耳朵，可以擦鼻涕，作用也不小哟。

手上的五个指头，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中。五个指头各有各的用处，各有各的好处，配合在一起缺一不可。这让我想起了一首歌“团结就是力量”。五个手指的团结象征着我们人民的团结。正是这样的团结让我们在共产党的领导下团结一致战胜日寇保卫了我们的祖国;正是这样的团结让我们的祖国越来越美好!

闲时审视自己的手指，发现手指也是一个小社会，且高低贵贱界限分明，各有各的品格，各有各的性情。

拇指是王者，虽模样笨拙，站的位置又最低，但因其随和中庸，和任何一个手指都合得来，所以自然受到拥戴。王者毕竟有王者的威严，虽和每个手指都保持亲密关系，却从不和别的手指站在一列，独处一隅，保持几分神秘。当然王者的身价也尊贵，同样是手指，倘若受了伤害，伤害拇指的伤残级别就要高一级，如同王侯的葬礼要隆重于士大夫一样。

食指是谋士良臣，在四个手指中和拇指交往最多，关系最近，大凡是精细活计，都由食指同拇指搞定，只有粗活重活才动用其他手指。食指聪明智慧，但有重大决策，皆由食指开动脑筋指明方向，等大功告成，方由拇指郑重按下指印；若遇违法乱纪之事，往往由食指出面指手画脚，等风平浪静再由拇指出面表示嘉奖。

中指是文人高士，长身玉立，孤高自傲，除了与笔墨丝竹打交道时显得风流倜傥，平日郁郁寡欢，像个失意的诗人。但中指代表了一双手的美感和精神，唯有完美的中指才能成就一双纤纤玉手。中指最长，因此碰壁时就受伤最重，如同历代的文人一样。

无名指是一个世俗者，它不像中指那样要求名分，却非常注重实惠。无名指是爱和财富的象征，由它来戴上戒指见证一个人的婚姻和荣誉。连名字都没有的无名指，像一个披金戴银的贵夫人，慵懒地享受着一生。

小拇指是女人，娇小，矫情，虚荣，喧闹，时不时跷成兰花状以显示自己的存在。小拇指虽派不上大用场，但却能干一些诸如挖鼻孔掏耳朵的体贴活儿，因而备受宠爱；倘若男人只能留一个长指甲或女人只能留一个红指甲，便必定是小拇指。但是，如同女人在男权社会里没有地位一样，遇到生死关头，首先作为牺牲的便是女人。古语云：宁可断其一指，不可伤其十指，这一指，定是小拇指无疑。

五个手指中，除大拇指外，四个手指互不合作，颇像中国人善于搞内讧。但遇到外敌入侵时，五个指头便会紧紧握成拳头，毕竟，五个手指还是长在一个手上。

夜如此宁静，万物都渐渐睡着了，一切都是那么的安静……

此时，大拇指舒展着身体，愁眉不展，叹了口气，说：“哎，干了一天，好累啊！也该休息休息了。”说罢，闭上眼睛，躺在了床上，打起了呼噜。

其他指头也纷纷应合道：“是呀！是呀！”

食指抱怨着，说：“哎，上次主人削苹果的时候还把我弄伤了，这道伤口不知道什么时候才能好啊！每天都要握笔写字，弄得我腰酸背痛。做食指，是多么辛苦。”他摇了摇头，轻轻抚摸着伤口。

话音刚落，中指插嘴了：“你们算好的了，我不比你们好，我每天都要弓着腰，俯下身来用脖子支撑，脖子每天都酸得不得了，有时睡着了，还会被酸醒！看，这里都起包了，好都好不了！你们只用顶着就好了。”无奈，它怅望着天花板，思考着什么。

这时，大拇指听到了他们的对话，坐起来说：“我也很累的，主人每次写完作业，就要写字帖，一写就是一个小时。主人还把我往恐怖的嘴里塞，啃得我面目全非，啊，我那张帅气的脸啊！无名指，你怎么有这么好的待遇啊！是不是成了VIP啊，帮我也弄一个呗！”

“谁说的，我也和你一样好不好。主人老是往我身上缠皮筋，连呼吸都困难！”无名指理直气壮的反驳大拇指。

弱小的小拇指发话了：“我那么小，不引人注意，老是被主人嫌弃，说我没用。他还把我伸进恶心的耳朵里挖耳屎。”他把身上的污垢清除完后发出恶心的声音，“咦……”

“哎——”大家愁着眉，苦着脸，摇了摇头，为这个主人发出叹气声。

他们又一起躺下，安静极了，他们就这样静静地睡着了——在这个夜深人静的夜晚。

仿写句子

1.以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写一句话。

例如：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇陵兵马俑。

2.仿照例句：以“时间”为开头，仿写两句比喻句。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

3.根据语境，并依照画线的句子仿写。

阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又可以提高素养。

阅读名著。

4.仿照例句，再写三个你对“语文”的理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人。语文是，让人。语文是，让人。

5.仿照例句写句子。（“爱”的对象可以天气，景，物等）例句：我们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱，。

6.从例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。

例句：A是一座金字塔，是进取。B是连接在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。

仿句：，。

7.仿照例句，在下面句子中的横线上补写恰当的内容。例句：没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。

没有的聚集，就没有。

8.仿照例句，补写比喻句。

例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

仿句：生活就是。希望就是。

9.仿照例句，对“O”进行想象，仿写两个比喻句。

例句：O是一面镜子，让你重新认识自己。，。，。

10.仿照例句，在下面两个句子中的横线上不写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将。

如果我是春雨，我将。

11.以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两句话，使之成为一组排比句。

爱心是冬日里的阳光，使饥寒交迫的你分外感到人间的温暖；爱心是，；爱心是，。

12.结合语境，在横线上仿写恰当的词语。如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是，尊严就是；如果生命是，尊严就是。

13.仿照划线部分，补写恰当的内容，要求句式相同，语意连贯。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。

14.品读句子，找规律，再补写。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，。

15.仿照加线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，；读书；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

16.仿照例句写一个句子。（提示：可以把知识，青春，友谊等作为描写对象）

例句：母爱是人生的一首歌，责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是主旋律。

仿句：。

17.金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康。

仿句：；

。

18.仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。

例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。

仿句：；

。

19.仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。仿句：，；；。

20.仿照例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，写一个类似的句子，不超过

30个字。

例句：假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

仿句：

21.仿照例句，从“快乐/忧伤，顺境/逆境，得意/失意”中任选一组词语仿写句子。

要求：（1）句式相同（2）修饰手法相同（3）语意连贯

例句：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友

是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

仿句：朋友是什么，朋友是；朋友是。

22.仿照例句，写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿句：父爱是；父爱是。

23.仿写句子，要求句式相同。

例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。

仿句：宽容是，；宽容是；宽容是。

奶奶的毛衣

菜场里的小店旁，幽深的巷子里，常常能看见一群织着毛衣，聊着家常的妇女们，这其中必定少不了我那心灵手巧的奶奶。

几根普普通通的长针，一团普普通通的毛线，在奶奶的手里编来织去，便要什么样就有什么样了，人物、动物、植物，各式各样。我从小就听人啧啧赞叹：“你奶奶真牛，织得毛衣花样多，款式新，穿在身上既暖和又贴身，和《毛衣大全》上的毛衣简直一模一样！”

这自然是夸张的说法，但反映了奶奶织毛衣的技术达到了炉火纯青的境界。和蔼可亲的奶奶是个热心人，有时穷苦人家的孩子冬天买不起衣服，她总是匆匆忙忙地织件毛衣给他送过去，有时谁家添了个大胖小子，她也会乐呵呵地帮人家织件可爱的毛衣，等人家乐颠颠地拿走，又继续忙她的活儿：洗衣、烧饭、拖地……

奶奶织毛衣时一丝不苟，那几根长长的针与细细的线发出细微的摩擦声，悦耳至极。我是个可爱的调皮蛋，经常变着花样刁难奶奶。一天傍晚，我用小手把毛线搞成了乱糟糟的一团，然后遮住奶奶的双眼，说：“奶奶，我要你闭着眼睛卷毛线。”本以为能把奶奶难住，但没想到一会儿工夫，那团乱糟糟的毛线，被奶奶卷成了整齐光滑的毛线团，圆得像个小球，颜色也丝毫不差，我不服气地说：“你一定偷看了！偷看了！”奶奶轻轻地拍了下我的脑袋，说：“小丫头就会刁难人！”说着，我俩便一起笑了。

大雪纷飞的寒冬，奶奶怕我一人去外面玩冻感冒了，便用毛线把我拴在了家中。她从一堆旧毛线中抽出一团，两只手在毛线中不停地窜动，我一边帮着卷毛线一边看着奶奶娴熟的动作，不知不觉就过去了一天。而奶奶也织出了一双小鞋子，鞋子上织出了三只兔子和一只老虎看着一条年幼的小龙在腾飞。我皱着眉头问：“兔子和老虎干嘛看着龙呀？”奶奶慈祥地笑着说：“谁让兔子和老虎都是龙儿的亲人呢？”

哦！爸爸、妈妈、奶奶属兔，爷爷属虎，我属龙，家人都期望我，就像图中的龙儿一样腾飞，越飞越高……

一件普通的毛衣，一份深深的爱意。每当穿上奶奶为我亲手织的毛衣，我的眼前立即就出现了奶奶全神贯注织毛衣的情景。那一串串整齐有序的花纹，那细细密密的针脚，让我感受到奶奶对我那浓浓的爱。

童年是一朵花骨朵儿，娇艳稚嫩;

童年是一架纸飞机，无忧无虑;

童年是一张旧照片，回味无穷;

童年是一株新发的小草，欣欣向荣;

童年是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡;

童年是色彩斑斓的花园，让人流连忘返;

童年是意境深远的油画，让人惊叹不已;

童年是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;

童年是旋律优美的音乐，让人听之动容，

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一天晚上，主人的五个手指吵架了！

原来是因为他们正在争吵这谁的功劳最大。大拇指说：，我功劳最大，你们每次做事情拿东西不是因为我，你们还拿不动呢！所以我的功劳最大。这是食指也说：主人每次都有我按台灯，关灯，不然要费多少电呀。所以我的功劳最大。中止也不甘示弱的说；你看看主人写字都得用到我来支撑，不然你们怎么能写一手好字呢，当然，我的功劳最大了。无名指见状，赶快说；我的功劳最大，你看看谁在戒指，不是带在我身上的，我让主人显得更高贵。小拇指也说；主人，做手是拿少的了我，我的功劳最大了。

大家都不服气，去找纸格叔叔来评理。

大家都争先恐后的说；我的功劳最大了！这个叔叔见状，马上想出来一个办法。只个叔叔带着大家去了玩具箱，这个叔叔对大家说；你们谁能拿起这个玩具，谁的功劳就最大！

大家都拿不起这个玩具，只有大拇指可以拿起这个玩具，并且很轻松的把他举起来，其他四个手指都一起说；不公平。

这个叔叔早想好了，第二个办法，又带着大家去了台灯的地方，纸格叔叔说；你们谁能把这个台灯关掉，谁的功劳最大！

大家都不能把这个台灯关掉，除了食指能把这个台灯关掉。大家都说；不公平。

纸格叔叔早就想好了，第三个办法，他把大家带到了铅笔盒旁，纸格叔叔说；你们谁能把这支铅笔给支架好，谁的功劳就最大！大家毫不犹豫的拿起铅笔，可大家都拿不起来，只有中指可以把它给支架起来。大家都说；不公平。

这个叔叔早就准备好了，第四个办法。纸格叔叔拿来一个戒指，对大家说；谁能把这个戒指戴在身上，谁的功劳就最大。

大家都试了一遍，就是带不上，还是只有无名指可以把它带在身上。大家都一起说；太不公平了。

纸格叔叔已经准备好了，第五个办法，它给大家带来一副图画，让大家跟图纸做手势，谁做的最像，谁的功劳就最大。大家都不会做手势，只有小拇指做的最像了。大家还是说；真的太不公平了。

纸格叔叔说；你们都有自己的本领优点，你们是一个团队，主人都少不了你们，你们应该像一个团体，乐于助人，当队友有困难时应该帮助它，而不是去笑话它。你们不应该像今天吵吵闹闹的，就是想跟别人比优点，大家都有自己的优点，和不好的地方，做人不能只看别人的不好的地方，而要，去观察别人的优点。

五个手指惭愧的低下了头……

世界上有一种伟大的职业——人民教师。我很自豪有一位伟大的数学老师。她很普通，却是我心里最敬佩的人。

黑板上的数学公式，耳边萦绕的各种知识！对了！还有那不改的容颜都是徐老师给我留下的记忆。面对我们，她总是绷着一张脸，凶巴巴的哄声足以震动一条走廊，真像一只猛虎。但我心里的徐老师并不是那样的，因为那一次……

那一次数学课上，我排着游丝一般的长队订正作业，队伍缓缓向前挪动，过了好一会，终于轮到我了。在放下作业的一刹那，我愣住了……红笔套上沾满了粉笔灰，还有！老师那双手！粉笔沫侵蚀了徐老师手上的水分，变得非常干燥！

数学老师还怀着孕，她不像其他孕妇那样躲在家里好好休息，而是继续坚守在工作岗位上，继续拿着手中的粉笔给我们教书！这便让我想起小时候的一句话：”“一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明”。

忘不了您的谆谆教诲，忘不了您的善意责任，忘不了您的辛苦劳累……徐老师，我在这深深地向您鞠一躬！

有一位画家的作品获得了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。

大拇指抢先发言：“我最大!人们在夸奖别人时，总是会翘起我——大拇指，说‘你最棒!’主人画画的时候，我也总是独当一面，出力最多，我是最棒的代表，自然最大。”

食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳?要说霸气，那我就更牛了!古代的君王都拿我来指点江山，我食指所到之处，尽是王上，说我是权威的象征，谁能有二话?所以，我最大!”

中指挺了挺高大的身躯，左右看了看，神气地问大家：“我不想废话，我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个?大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧!”

无名指虽然在画画中不起作用，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地舒展了下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最重要可不是自己说了算的，你们只要看看，主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢?”

几位“老大”显摆完，最后轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了。就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号，高声念道：“阿弥陀佛!主人信佛，礼佛是他每天必做的功课，当我们参佛的时候，谁离菩萨最近呢?是我!所以，我才是最大的那个，因为我靠近万能的佛祖。”

就这样，五个手指都说着各自的理由，谁也不让谁，最后把画家给吵醒了。画家听了又好气又好笑：“你们五个，都很重要，缺一不可。大家只有齐心协力，紧密配合，才能成就大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，本身将是一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。”

听了画家的话，五个手指顿时息声了，都惭愧地低下了头。

自从国王改掉了挑剔的坏习惯，黄昏的时候总能看见他在厨房做饭的身影。吃过饭后，他睡着了。夜深人静，五根手指便说起话悄悄话。

“说什么呢？”无名指问。

大拇指灵机一动：“我们比比谁最厉害。”

“好。”五个手指异口同声。

“我先说吧，我呀，每次主人称赞别人时，总是把我扬扬翘起。”说完大拇指得意洋洋地笑了。

“我能给别人指路，”食指也不甘示弱地说，“人人称我‘指南针’呢！”

中指不服气了，趾高气扬地说：“你们说得都不对，我最高，应该是我最厉害。”

“不对，不对！”一个声音随即传来，“每次主人跟小女儿玩‘猜猜中指在哪里’，都是我帮它掩护，应该是我最厉害。”

“应该是我最厉害，我……”

“不，我才是最厉害的……”

大家公说公有理婆说婆有理，完全把小拇指忘掉了。眼看大家要打起来了，小拇指高喊：“安静！”他们不再争吵了，小拇指接着说：“你们各有各的长处，团结起来不是更厉害吗？”小拇指还给他们讲了许多团结的故事，他们听了，羞愧地低下了头。

夜深了，小主人陈娜已经睡了。五个手指头开始了它们的诉苦会。

“唉，忙了一天，把我累死了。”大拇指伸了伸懒腰，无精打采地说。“你累，难道我很舒服吗我的腰都弯了！”食指马上反对。

它们的对话被高大的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了。它们便开始讨论起来……

大拇指最先发言：“我和食指老兄最辛苦，小主人每次写作业，我们都要使劲捏住笔头，每次工作都是几小时，头上都留下了深深的痕迹。”“唉，我不但要配合你写字，还要忍着针刺的痛。有一次，小主人学刺绣，她不会刺，那锋利的针尖无情地刺进我的身体。我总是旧伤未愈又添新伤。”说完食指“呜呜”地哭起来。中指把食指的泪擦干，接着讲：“我们都是同病相怜，小主人写字，我必须弓着身子支撑笔杆，这儿都磨了一大块肉。”“咱们都太命苦了！”无名指说，“小主人练书法，我要用头去顶着笔杆，小主人每次都练一两个小时，练得我满头大汗。”小拇指缩着身子说：“我虽然不累，但是我很可怜，冬天小主人弹钢琴，我的身子冻得像根萝卜，弹到琴键上，那股钻心的痛是你们无法体会的。”

五个手指头把自己的苦都说出来，心里舒服多了。它们伸着疲惫的身子进入了甜蜜的梦乡……