智救小白兔的教案图片最新20篇

春天到了，小白兔彩彩想种一些大白菜，因为秋天就可以省些钱了。

在一个阳光明媚的早晨，小白兔彩彩去集市卖了一些白菜种子和农药。然后来到了自己家的小院子里。彩彩用锄头在地上钩垄。地有一些硬，钩起来有一点费力气。到了中午，彩彩还有一些地没有钩完，小白兔彩彩加快速度了。

天黑了，月亮替太阳公公值班了。小白兔彩彩才开始撒种子。它把种子一颗颗撒进了自己钩的垄沟里。这时，月亮说：“小白兔彩彩你快点，我要睡觉了。”小白兔彩彩用手将种子埋进了土里。彩彩说：“明天再来浇水吧。”就这样，彩彩天天给白菜种子灌水，施肥。

过了一段时间，彩彩早早的就去白菜地给白菜浇水、施肥。白菜发芽了，彩彩天天给白菜除草、除虫。虫子太多了，彩彩想：“我不是买了农药吗？我都给忘了。”之后小白兔彩彩给白菜喷上了农药，白菜一天比一天大了。

秋天到了，晚上小白兔彩彩去收大白菜了。彩彩推着小车来到白菜地里收白菜。彩彩忍不住想吃，便说：“今晚的晚饭就是自己种的大白菜。”它推着车高高兴兴地回家了。

彩彩经过种菜知道了，只要用心，不管什么事情都能做成。

【活动目标】

1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。

2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。

【活动准备】

1、梅子每人一颗。

2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。

【活动过程】

一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）

师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）

二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。

师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？

师：究竟什么事望梅止渴呢？

—教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

—播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。

—请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。

三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

师：你还知道哪些成语？它是什么意思？

四、拓展经验，进一步了解成语。

1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。

在二年级的时候，我和好朋友王洛彬一起养过一只小白兔。

它白似玉的毛摸上去像一团棉花，一对红的像宝石似的眼睛镶嵌在黑黑的眼眶上，长长的耳朵高高跷起，看起来很有精神，那强壮有力的大腿冷不防踢你一脚， 两颗大大的门牙露在外面。

有一次，我和王洛彬把小白兔从笼子里拿出来，谁知它挣脱我们的手，满屋子乱蹦。我们追它，它便跳到园子里，这下园子里的菜可遭了殃，它一边左闪右躲逃过我们的“追杀”，一边忙里偷闲啃上几口菜叶，不一会儿，园子里就被这小子糟踏得一片狼藉。它脚下像是踩了风火轮，把我们“耍”得气喘吁吁，它还不时挑衅似的回回头，得意地甩甩尾巴，像是在说，“来呀，有本事来追我呀！”眼看就要追上了，我自言自语道：“你就是孙悟空也难逃我如来佛的手心。”谁知它使了一着“无敌神腿”，两腿一蹬，掀起一阵“沙尘暴”，卷得我们满脸灰尘，我和王洛彬互相看着对方，像是戏剧里的小丑，不禁哈哈大笑起来。我们商量了一下，决定采取三十六计，以谋取胜。我在后面追，他在前面堵，看来小兔子没有学过孙子兵法，真的中了我们的圈套，王洛彬来了个海底捞月，一把把小白兔抓在了手里。

类似这样有趣的故事每天都在我和小白兔之间上演，它给我们带来了许多快乐。从中我们体会到：人与动物应当和平相处，让我们都爱护动物吧！！！

有一天，小白兔的奶奶生病了，兔妈妈叫小白兔去摘几个南瓜给奶奶煲粥。小白兔愉快地接受了任务，就开开心心地出门了。

地里的南瓜又大又圆，小白兔用尽了九牛二虎之力，可大南瓜还是纹丝不动。小白兔急得团团转，这可怎么办呢？这时小白兔抬起头，正好看见小熊猫一边骑着自行车，一边唱着歌儿从旁边经过。小白兔心想：自行车轮子是圆的，可以轻松向前滚；南瓜也是圆的，能不能滚呢？它立即把南瓜竖起来试了试，南瓜果然飞快地滚了起来。就这样，小白兔把南瓜一路滚回了家。

兔妈妈看见小白兔把这么大的南瓜搬回家，好奇地问：“这么大的南瓜，你是怎么搬回来的呀？”小白兔把事情的经过告诉了兔妈妈。兔妈妈高兴地说：“我的宝贝真聪明！”

篇一：冬天雪景作文

有人喜爱生机勃勃的春天，有人喜爱骄阳似火的夏天，有人喜爱硕果累累的秋天，而我喜爱银装素裹的冬天！

不知不觉中，冬姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了。我来到公园里，看见一朵朵腊梅花竞相开放！我为之一震，啊！冬天是百花凋零的季节，唯有腊梅花还在傲然怒放。公园里的树木虽然没有了叶子，但是显得更加挺拔了！尽管天气很冷，但是在公园里，依然有许许多多老爷爷.老奶奶在锻炼，可热闹了。

这时候，下起了雪，雪花飘啊飘，飘落在树枝上，像一朵朵美丽的银花；飘啊飘，飘在了房屋顶上，仿佛在和屋顶说悄悄话呢；飘啊飘，她把一朵朵雪花撒向大地，那随风飘落的雪花像一只只白色的蝴蝶在天空中飞舞。然后飘落在大地上，给大地穿上了一件棉袄！雪花就像一个调皮的可爱的小孩子，伴随着美妙动听的音乐，跳着优美的舞蹈飘来飘去。

我正看得出神，忽然，有人拍了我的肩膀一下，原来是妈妈。“多么美的雪花啊!”妈妈轻轻地说。“是啊，树上的叶子又重新投入了大地的怀抱。”“哦，又是一个冬天，时间过得真快啊!"

猛然间，我明白了一个道理。时间就像流水一样哗哗地流走了。然而，这个冬天已经是我人生道路上的第13个冬天了！ 篇二：冬天雪景作文

雪，纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清的蝴蝶在飞，又像是柳絮轻轻飘舞，天地浑然一体了。

中午，我吃过午饭，拉开窗帘一看，啊，眼前的景色令我大吃一惊――外面居然在下大雪，此时我才深深体会到“鹅毛大雪”这个成语的含义。我望着窗外出神了，等回过神来时，眼前又是另一番景象。雪依旧下这，屋顶上、树枝上、路上都以铺盖上厚厚的一层积雪。外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。

孩子们都来到了楼下打雪仗、堆雪人。那欢声笑语把雪都吸引过来了，他们的头发上、鼻尖上都沾着小雪末。我也被吸引了，来到楼下。伸出手，一片雪花落在了我手上，凉丝丝的，轻轻的，柔柔的，还挺舒服的！雪花为六角形，由许多小雪末聚在一起组成，不知是天上的那位神仙有如此巧夺天工的设计。

雪，仍然不停得下着，像珍珠，晶莹剔透，像鹅毛，纷纷扬扬，像天空中的小精灵，调皮可爱，像柳絮扬花，从天而降。

雪，就像那动听的乐章，深情优美的诗篇，给孩子们带来了快乐，也让我们欣赏到了一幅“瑞雪美图”。

雪景真美！我喜欢雪，也喜欢冬天。 篇三：冬天雪景作文

一年有四个季节，鸟语花香的春天，百花齐放的夏天，硕果累累的秋天，可我最喜欢寒冷而又洁白的冬天。

冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

冬姑娘踏着脚步过来啦。看，天空中飘扬的雪花就是她的脚步，鹅毛般的雪好像一个个寒冷而又洁白的冬天活泼可爱的小精灵跳着舞蹈。冬姑娘给大山宝宝披上了一件厚厚的棉衣；给马路盖上了棉被；给房顶带上了漂亮的首饰。雪越下越大，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来。那雪真大啊！像鹅毛，似棉絮。那雪真密呀，像是从天到地扯起了一个宽大的雪帘。那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶轻轻地扇动着翅膀飞落下来。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。孩子们跑到院子里堆起了雪人，你滚一个，我揉一个真开心！不一会一个胖胖的雪人就堆好了，这是一个可爱的雪娃娃能给孩子们带来快乐。

雪代表纯洁，此刻，我正置身于白雪皑皑的美景之中。冬天的清晨，四周一切都显得那么静，没有了流水声，也没有了悦耳的鸟鸣，只有静谧似乎在我记忆的深处，也曾有过这样的雪景。

我爱你雪！ 篇四：冬天雪景作文

晚上，我看了天气预报后十分高兴，因为明天我市将有中雪，我高兴的整晚都睡不着。一想到那美丽的雪景，我就非常激动。

早上一起床，便听到伙伴们在喊：下雪了，下雪了！于是我赶快穿好衣服，走出门外。这时雪下的很小，雪中还夹着雨，可过了一会儿，雪越下越大，如鹅毛、如棉絮、如芦花、如绒毛，就像是成千上百的白蝴蝶一样，在空中翩翩起舞。不一会儿，满眼都是一片白色的世界，打得好像铺了一层白地毯。屋顶上、门槛上、院子里、马路上，到处都覆盖着雪。

大雪整整下了一天，直到傍晚才停了下来。整个村子好象变成了一个粉装玉砌，充满了诗情画意的童话世界。看到这麽美的雪景，使我体会到毛泽东诗中“千里冰封，万里雪飘”的壮观景象。柏油马路旁的树木上，挂着亮晶晶的银条儿，而那些常青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿，路上的积雪足足有十多厘米深，踩上去发出了“咯吱咯吱”的响声。调皮的小朋友们轻轻地摇晃树枝，玉屑似的雪末儿簌簌地落在头上，引起他们一阵惊叫。这时我们这些孩子可高兴坏了，大家三五成群的在家门前堆雪人，打雪仗，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。虽然雪把我们的手冻得通红可还是抵挡不了我们高兴的热情。走在街道上，随处可见的是一个个列着嘴巴笑的雪人。这些雪人也成为了雪景中的一个亮点。

当老人们看到美丽的雪景，一定非常高兴，常言道：瑞雪兆丰年。今年的大雪，一定会带来来年的大丰收。 篇五：冬天雪景作文

“下雪了！下雪了！”听着楼下小朋友的欢呼的声音，我不禁把头露到窗外看了看：“哇！真的下雪了！”

雪从天空中轻盈地飘落下来，被风吹得很乱，一会飘向左，一会儿飘向右，呼呼的风声配上树叶被吹动的声音，好像是许多小精灵在音乐中跳舞歌唱。

雪下得不是很大，我赶紧拿出相机抓拍了几张照片。我又把它们接起来细看、玩耍。有一些雪落到我的衣服上、手上、手臂上，不会很快化掉，我仔细地观察着这个来自天空中的小精灵，洁白的雪花晶莹剔透，六个小小的角上有一些刺状物体，没等我观察完，这些雪就跟我作对似的，化光了。

我们孩子之间有一句话：雪地是我们的天堂。虽然没有雪地，但雪也是我的最爱，做梦都想见到它。于是，我穿好鞋，拿起一个脸盆直奔楼下。我先把脸盆放在地上，不知过了多久，盆内终于有一点点积雪了，我生怕它们化掉，立刻抓了一把，揉成雪球，扔了出去。随着“啪”的一声，雪球被摔得四分五裂。“哈哈！”笑容浮现在我的脸上。正当我想再接一盆雪时，雪却小了。我双手合十，内心默念：老天爷啊，千万别让这场来之不易的雪停了啊！可老天爷似乎没听到我的祈祷，这雪越来越不争气，下得越来越小了，还时不时夹着雨滴落了下来，落到我的头上，我知道下雨了，不得不拿上脸盆回家了。天公不作美，这雨加雪的天气想看到皑皑白雪几乎是不可能的事了。

不一会儿功夫，雨停了，雪也不见了踪迹，我只能用下雪时拍的照片来回忆这场雪了。

白兔是一种可爱的动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。小小的鼻子上，有一双红红的眼睛。身上毛茸茸的毛，柔软得像一条棉被。一条短而粗的尾巴总放在屁股正面，显得非常可爱。

小白兔跑得非常快。有一次，我和小白兔出去玩，我走着走着，“咦？小白兔哪去了？”原来小白兔到草丛里去了，我用手一抓，没抓到，又用手一抓，嘿！又没抓到，因为小白兔跑得实在是太快了，我得一路小跑才能追上它。我还小白兔玩起了捉迷藏，我躲在树后，小白兔根据我的气味找到了我。小白兔真聪明。小白兔最喜欢吃白菜和切片的胡萝卜，有时给它苹果它也吃，吃东西的时候总是一小口一小口地吃，细嚼慢咽的样子真好玩。晚上的时候，它睡在纸箱子里，我还在纸箱子里放一些白菜和胡萝卜，我会在在纸箱子里放些麦草，如果它大小便了，我会保持它清洁。

小白兔给我的生活添加了许多乐趣，我要爱护小白兔，保护小白兔，不让它受到伤害。

I have a small white rabbit, its name is white, it is very cute. White body is white, two ears are vertical, a pair of big eyes like two big rubies, beard with the cat exactly the same, the tail like a small hair ball, very cute.

Usually, the white rabbit likes to eat vegetables and radish. Once, I would like to help white to change the usual things to eat, to see what will be white reaction, so I put a piece of fresh pork into the cage, who knows the small smell heard, and then turned to jump As if to say: "I hate eating meat, I like to eat vegetables." I have no way, had to take away the pork, and I quietly put the vegetables, this time, white as before, big mouth Eat up, very happy, squeaky, as if to say: "little master, you are so good, know that I like to eat vegetables.

I like this little rabbit, he brought me a lot of fun.

我家有一只小动物，爱吃萝卜和青菜。你知道是什么了吗？对了，它就是小白兔。

小白兔的颜色有灰色、白色、棕色。其中我最喜欢白色的兔子。它全身雪白的，好看极了。兔子的耳朵长长的，只要一有动静就会竖得直直的，它的眼睛红红的，就像两颗红色的玛瑙在闪烁。它的鼻子很灵敏，只要有一点点气味，它都可以闻出来。兔子的嘴巴很可爱，你知道小兔子的嘴巴人们把它称为什么吗？对了，就是三瓣嘴。它的身体圆圆的，肚子鼓鼓的，就像一个冰激凌球。小兔子的腿很短，前腿短，后腿长，跳起来特别快，就像跑步高手。它的尾巴短短的，大概一片奶片大。

小白兔最爱吃萝卜和青菜，我家的最喜欢跳了，它能跳半天呢！

我爱我家的小白兔。

奶奶家养过一只可爱的小白兔，它的名字叫白白。

白白的绒毛是雪白色的，摸上去滑溜溜的，很舒服。如果它卷缩起来，远远看上去，就像一个小绒球。它的眼睛就像两颗红宝石镶嵌在一个绒球上，闪闪发光，漂亮极了。俗话说“兔子的尾巴长不了”，白白的尾巴只有一丁点长，如果不仔细看，就像没有长尾巴一样。它的听力出奇的好，一点点声音都能分辨的清清楚楚，而且，它的胆子也很小，一有动静，就吓得赶紧躲在角落里，那个样子，可爱极了。

大家都知道，兔子是三瓣嘴，白白的三瓣嘴吃起东西可是慢极了，就像一个贵小姐一样。有一次，我拿了几片青菜叶去喂白白，我把青菜叶子放在它面前，转身就走了。过了15分钟左右，我以为白白的青菜叶子应该吃完了，就准备给它去添菜，没想到，我走到它面前的时候，白白还在一口一口慢慢地品尝青菜叶子呢！连一半都没有吃完，白白吃东西的速度真是慢的惊人呀！

白白虽然吃东西慢，跑步可是敏捷极了。有一天晚上，我跟爸爸妈妈出来散步，顺便也把白白给带下来了。我们来到广场以后，我看了看笼子里的白白，它一直望着我，好像在说：“让我出来走走好不好？”我心想：它已经很久没有出来转转了，再呆在笼子里，恐怕会闷死的。于是我就大发慈悲，把笼子门打开，白白立刻高兴的跑出来了。可是它刚出笼子，就开始拖着圆圆的身体不停地跑，别看它像一个小绒球，可是跑起步来我追都追不上它。它一直沿着石头路往前跑，路边看见它的人都笑的不停歇，因为白白跑步的姿势太可爱了，就像一个小圆球在滚，我在后面追它的时候，肚子都快笑疼了。这时，它突然跑进了一个小亭子里，老爸站在亭子的一端，把出口给堵住，老妈站在亭子的另外一端，把另一个出口给堵住。而我就跟着白白在亭子里面跑。有一次我快要抓住它了，它突然一个急速转弯，我扑个空，膝盖都摔疼了。过了很长时间，我才把这个小家伙给抓住。这个小家伙，真是让我哭笑不得呀！

这就是我家的白白，是不是很可爱呢！

今天是小白兔的生日，妈妈送给小白兔一顶金色会发光的草帽，小白兔特别喜欢这顶草帽。

一天，小白兔出去散步，它看见了一棵棵新鲜的蘑菇和胡萝卜，它想：回家可以炖蘑菇汤，小白兔就摘了几个蘑菇，顺便也拔了几个胡萝卜。到了中午，太阳像滚烫的火球，小白兔也不怕，小白兔就拿起草帽戴在头上，就开开心心的走在路上，忽然，下起了倾盆大雨，小白兔也不怕，他把草帽也戴在头上，就不怕淋雨了。

这时，小白兔去参加了杂技比赛，轮到小白兔，它想：我就表演降落伞吧。小白兔就拿出它喜爱的草帽，走上高塔，它紧紧地拉着草帽的两边绳子，一跳，它就慢慢地降落下来了。演出博得了阵阵掌声，小白兔成功了，台上的人把一堆白菜送给了小白兔，小白兔想：这么多白菜我怎么拿呀？我没有篮子怎么办啊？小白兔灵机一动，终于想出了一个好办法，它把草帽的两边绳子绑了，把它当成篮子，它把白菜装进篮子里，然后就提着篮子开开心心的回家了。

[小白兔的草帽小学作文

“叮铃铃——”上课铃响了。王老师满面微笑地走进了教室，站上了讲台：“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师，您好！”同学们刚鞠完躬，头一抬，突然发现王老师不见了。咦，老师刚刚还在教室里的，去哪儿了？

讲台上空无一人，我朝旁边看了看，连老师的影子都没有了。几个好奇地男生跑上了讲台，“妈呀！”他们发出了一声刺耳的尖叫。我们也跑到前面去，只见一只雪白的兔子趴在地上，这个……不会是王老师吧？他一点也没有了往日的威严，瞪着红红的眼睛望着我们，还透露出了一丝惊恐的神情。而几位坏同学仿佛要报以往的仇，“哈！哈！”他们一边笑着，一边故意伸出手朝它假装扇了几个巴掌，搞得小兔子又蹦又跳。

突然，校长从窗边走过，看见我们班闹哄哄的，走了进来。他一脸严肃地说：“怎么都在讲台上待着，你们是老师吗？王老师，你看看你们班……咦，王老师人呢？”我们不约而同地指了讲台上的小白兔，异口同声地说：“王老师变成小白兔啦！”

“别开玩笑，王老师呢？”校长似乎不太高兴。

我们装出一脸无辜的样子，喊：“是真的！”

就这样，来来回回了几次后，小白兔也急了，一下跳到了我们的椅子上，然后一扭屁股蹦到了讲台上，接着猛地一蹬后退，蹦到了黑板槽里。我们大家看到小白兔一连串的动作，都惊讶得张大了嘴巴。只见小白兔在小爪子上抹了点粉笔灰，在黑板上歪歪斜斜地写下了几个字：我是王老师。

顿时，校长目瞪口呆，吓得赶紧跑出教室。他立刻召集了全校师生，在大操场上讨论这个“大事件”。有人提意见：“有可能王老师得了一种病，只有得高望重的老医生才能治好！”大家七嘴八舌地提意见。校长已经不管三七二十一了，拉起小白兔的耳朵就往校医室的方向冲去，同学们也不甘落后，跟着校长追了过去。“吱”门开了，可那位医生阿姨却不在，这可怎么办呢？

正在疑惑之时，医生阿姨疯了似的跑回来，说：“你们老师不小心喝了我研制的变形茶，这是解药！”说着，把手里另一杯解药茶递了过来。

王老师喝了后，又变成了原来的样子，这真是一次有趣的体验。就在这时，“叮铃铃——”下课铃准时响了起来……

有的人喜欢性格古怪的猫，有的人喜欢调皮捣蛋的小狗，有的人喜欢颜色鲜艳的金鱼，可是我却最喜欢那乖巧可爱的小白兔。

小白兔的可爱，表现在那两颗忽闪忽闪的红玛瑙似的眼珠上;表现在那洁白无瑕的柔软长毛上;还表现在那奇特无比的三瓣粉红嘴唇上。

小白兔吃饭十分优雅，慢条斯理的。既不像狗那样狼吞虎咽，好像饿了几天似的，也不像鹅一样三板一眼、不知变通。兔子吃东西总是斯斯文文的，一点一滴。比如它吃菜叶，犹如蚕吃桑叶一般，一丝丝地往前吭，粉红的三瓣小嘴，“沙沙、沙沙”地动着，整个头都微微地抖动，甚至连胡须也在颤动。就这样，它把一张菜叶吃得只剩下茎为止。

小白兔的脾气温柔可亲。每当你抚摸它柔软的长毛的时候，它总是乖乖地依偎在你的身旁，一动不动。就算你跺一下脚吓唬它的时候，它也只会窜来窜去，不知生气为何物。

小白兔连睡觉也十分机警，有点声音就会惊醒过来，就算你蹑手蹑脚地经过它的身旁，它也会忽然睁开它的红眼睛。它睡觉的样子十分有趣，你看，它的毛一上一下的，好像在轻轻打鼾，长耳朵一晃一晃的。仔细一看，它居然是蹲着睡觉的！

我家有一只小白兔。小白兔浑身雪白，就像一个雪球一样，没有一根黑毛。它的眼睛像两颗红宝石，长长的耳朵上都看得出来血丝，三瓣嘴吃起东西来会发出“咔咔”的响声，四短短的腿跑起来可快了！

小白兔最喜欢吃萝卜和青草。它要是来到了草地上，一看见那些绿油油的青草，欢天喜地的，马上狼吞虎咽的吃了起来，小白兔吃东西的时候东吃一口，西吃一口，可能不同地方的青草有不同的滋味吧。吃饱了，它还会懒洋洋的趴在草地上晒太阳，一动也不动。

它要是高兴，就会在草地上跑来跑去，可是，如果草丛里有一点响动，小白兔就会立刻抬起头来，两只耳朵异常的竖起来，警惕的看着草丛中。要是发现有陌生人走过来，小兔子便会撒开自己短短的四条腿跑开。小兔子若是不高兴，无论你怎么逗它玩，它也只是躺着睡觉。

小兔子还很调皮，它会和你玩捉迷藏，当你一下子不注意它，小白兔就会不知道跑到哪里去，当你到处都找不到它的时候，它才会跑出来，小白兔可真调皮啊！

小白兔还很爱干净，它会给自己“洗澡”只见它抹抹脸、舔舔手，再抹抹脸、再舔舔手……小白兔给自己洗好了脸，又开始洗脚，只见它先舔舔脚心，又把脚趾伸开，舔舔脚趾。然后，它把全身都给“洗”了一遍，马上就变得全身雪白了，小白兔可真爱干净啊。

小白兔让我的生活充满了乐趣，我真喜欢小白兔啊！

最近，妈妈同事家的兔子生了一窝小白兔。我和妈妈兴冲冲地去阿姨家领养小白兔。到了阿姨家，我第一个冲到小兔家旁边。哇！勇敢的兔子妈妈一下生了六只可爱的兔子宝宝。

这些小兔子们依偎在一起，你亲我一下，我亲你一下。妈妈叫我挑选一只最可爱，最温柔的小兔子。我一个个地抱过去，仔细观察。这时，我抱到了一只最萌的小兔子——它的眼睛是红色的，像晶莹剔透的红宝石，嘴巴是三瓣的，也是红色的，像涂过口红一样。它的毛雪白雪白的，犹如一个小雪球。它躺在我的怀里，一动不动地看着我。阿姨说我选的这只兔子正好是老大。于是，我给它取名为“阿大”。

阿大的性格十分古怪，说它胆小呢，的确，我带它到草坪上去玩，它老是先往一个固定方向跑，跑了一两米又原路返回，再往另一个方向跑，跑了一会儿，又回到我手上。它不像活泼的小狗，跑出去四处撒欢。但是，说它脾气暴躁呢！也是啊，我每次给它放食物的时候，它总是张牙舞爪地摇笼子，吓得胆小的妈妈连连后退，生怕被兔子“印”出几条五线谱。

说实话，它也是个粘人的小家伙！我每次写作业的时候，它都悄声无息地靠近，不带来一片云彩，趴在我脚下，我一不小心就会“踹”它一脚。我偶尔出去看一会电视，它也蹑手蹑脚地来到我身边，我往旁边一摸，竟摸到一个毛绒绒的球，吓得我大叫一声！原来是阿大来了，而它还在津津有味地看电视呢！就连睡个午觉，它也会蹦到你身边，和你一起睡。

谢谢你！阿大，你给我带来了许多快乐。

我家有一只可爱的小兔子，叫“小白”。它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，胖乎乎的身体，后面还有一条短短的尾巴。

小白非常爱跳。我走到哪里，它就跳到哪里。而且，小白还很听话。我叫她干什么，它就干什么。

每次回家的时候，小白就会跳到我的身上，缠着我让我抱。当妈妈准备好小白的饭菜，叫它来吃时，它也会连忙跑来。你想知道小白吃的是什么吗？他吃的可是白菜和胡萝卜。

小白虽然有时候很调皮，但我还是很喜欢它。因为它是陪我一起玩耍的好伙伴。

金以昕

我家养了一只小白兔，我给它起了一个好听的名字叫"小白"。

"小白"长着一身又白又长的绒毛，两只耳朵长长的，一跑起来就一颤一颤的。它的眼睛红红的，亮亮的，象红宝石一样可爱。它的三瓣嘴不停地蠕动，我伸出小手，它就舔我的手心，润润的，热热的，痒痒的。它还有一条又短又圆的尾巴。

"小白"跑起来可快了，它两只后腿一蹬，前腿一伸，就蹦出老远。

每次看到可爱的"小白"，我都会想起龟兔赛跑的故事。我点着"小白"的鼻子说："你可不要做一个骄傲的兔子"。

我家养了一只可爱的小白兔。它的身体白得像雪一样。红宝石似的眼晴，长长的耳杂和灵活的腿。小白兔一卷起来就像一个小雪球，所以我给它起名为小雪球。

小雪球睡觉的时候喜欢卷起来，好像很害怕的样子。有一次，小雪球在睡觉的时候，我不小心把它民惊醒了，它连忙跳起来，做出一副准备迎战的样子，真搞笑。小雪球喜欢吃胡萝卜丝。它吃饭的时候，我就会捉弄一下它。我把胡萝卜丝举得高高的，让小雪球吃不到胡萝卜。小雪球一下子就急了，不停地跳来跳去。可是无论它怎样努力，都吃不到胡萝卜丝。每当地时这时，它就发脾气，谁也不理，直到我把胡萝卜丝放到它面前，它才解气。真可爱！

小雪球不仅可爱，而且很灵活。它非常喜欢玩捉迷藏，每当我跟它玩捉迷藏时，它都很灵活。我从一数到十后，我就去找它。它一听到脚步声。就赶紧跑去它藏的地方，躲到另一个地方，这样子没完没了，我怎么都找不到它，直到吃饭的时候到了，它才跑出来。真灵活！

我喜欢我可爱的小雪球，你喜欢它吗？

我家有一只可爱的小白兔，小白兔的耳朵像m字母一样，眼睛红红的犹如两颗红宝石，嘴巴分成三瓣，有两颗长长的门牙，它有长长的胡须，还有一身洁白的羽毛，可爱极了。

小白兔喜欢吃白菜和胡萝卜。小白兔买回来的时候，我不知道它喜欢吃什么，后来我做实验了，第一次我把黄瓜和西红柿放进去，我看见它一动不动的看着黄瓜和西红柿。我明白了，小白兔不喜欢吃。第二次我拿来白菜和胡萝卜，我发现它吃得津津有味，我知道了，原来它喜欢吃这些东西啊。

小白兔在我面前可爱撒娇了。有一次，我拿来一个胡萝卜，小白兔飞快地跑来，它想爬到我的身上来吃，我没让它爬上来，它就撒起娇来，我只好给了它，它好像一边吃东西一边对我说：“这根胡萝卜真好吃。”

对了我忘记告诉你它的性别和名字了，它是一只母兔，名字叫奥斯卡。

我的小白兔可真有趣。有一次，我带它到营养丰富的草坪上吃草，一位小姐姐带来了一只公兔，它们一起吃草，过了一会儿，我的小白兔跑到另一边去吃草了，那只公兔跟着我的小白兔，我想是那只公兔喜欢我的小白兔了。过了一会，那只公兔紧紧地靠着我的小白兔，我知道了，它们是在谈恋爱。

我的小白兔还很讲卫生，有一次，我我带着小白兔去沙坑里玩，我一不小心把小白兔弄脏了，小白兔跑过来好像在对我说：“快点回家帮我洗澡。”

小白兔真可爱，我真喜欢它。

我家养了一只小白兔，名字叫小白。

这只小白兔周身洁白，全身上下没有一片杂毛，犹如洁白无瑕的汉白玉雕刻而成的。它的两只耳朵笔直的竖着，仿佛在倾听周围的动静。它有着一对眼睛，好像两颗红宝石镶嵌在脸上。它还有一张三瓣嘴，吃东西时还会发出啧啧的声音。小白兔的四条腿，前腿长后退短。它的尾巴像一个小小的绒球。

小白兔最爱吃白菜叶、萝卜等。吃东西时，三瓣嘴不停的动着。如果你去捉它，它会后腿一蹬，飞快的逃跑了。

小白兔全身都是宝。兔肉是许多人爱吃的美味佳肴。它的毛可以织毛衣，穿上去可暖和。它的皮可以做皮包等用处。

小白兔这么可爱，能不让我赞美吗？

五代时，后蜀主孟昶在寝门桃木板上的题词“新年纳余庆 春节号长春”，可以说是见于记载的最早的春联。至明朝，朱元璋建都南京后，除夕时忽然下了一道圣旨，要求家家户户贴春联，以示庆贺。从此，贴春联更加广泛和普及了。至今，我们民族这一古老的习俗仍然绵延不息，为许多人所庆爱。下面我们为大家带来2017有趣春联大全，仅供参考，希望能够帮到大家。

2017有趣春联篇一

春联 天增岁月不增寿 春满人间福满门

春联 春回大地千峰秀 日暖神州万木荣

春联 旭日融和开柳眼 春风摇曳送莺喉

春联 楼外春阴鸠唤雨 庭前日暖蝶翻风

春联 燕翻玉剪穿红雨 莺掷金梭破绿烟

春联 晴绿乍添垂柳色 春流时泛落花香

春联 阶前春色浓如许 户外风光翠欲流

春联 雨洗杏花红欲滴 日烘杨柳绿初浮

春联 桃花已恨三层浪 玉树长含万里风

春联 碧岸雨收莺语柳 蓝天日暖玉生香

春联 处处桃花频送暖 年年春色去还来

春联 花开彩槛呈春色 莺啭芳林报好音

春联 解趣黄鹂频送韵 知情绿柳渐拖丝

春联 岁自更新春不老 花多增艳水长流

春联 东风吹出千山绿 春雨洒来万象新

春联 万树欣随春水流 百花争向艳阳红

春联 风吹杨柳千门绿 雨泣桃花万树红

春联 柳眼才舒芳草地 桃腮正晕碧云天

春联 冬雪欲白千里草 春晖又红万朵花

春联 布谷鸣春人勤物阜 瑞狮舞彩国富年丰

春联 爆竹两三声人间是岁 梅花四五点天下皆春

春联 红梅铮骨傲雪 桃李笑颜迎春

春联 春满勤劳门第 庆融幸福人家

春联 冬去山明水秀 春来鸟语花香

春联 旭日横空出世 腊梅做雪迎春

春联 春自寒梅唤起 香由乳燕衔来

春联 日暖风凋雨顺 家和人寿年丰

春联 国强家富人寿 花好月圆年丰

春联 好山好水好景 新岁新春新人

春联 爆竹一声除旧 春联万户更新

春联 春风春雨春色 新年新岁新景

春联 年丰人寿福满 鸟语花香春浓

春联 笑盈盈辞旧岁 庆滋滋迎新春

春联 年丰德茂福盛 家旺国兴人和

春联 娇梅傲雪烂漫 嫩柳迎春多姿

春联 节日人人共乐 江山处处皆春

春联 共庆春回大地 同歌庆到人间

春联 虎跃龙腾碧海 莺歌燕舞春风

春联 到处山欢海笑 遍地虎跃龙腾

春联 风景这边独好 江山如此多娇

春联 香梅含苞怒放 瑞雪吐絮迎春

春联 昨夜春风入户 今朝庆气盈门

春联 庆幸一元夏始 祝福万户更新

春联 冬去山青水秀 春来鸟语花香

春联 日丽凤和人乐 国强民富年丰

春联 岁岁风调雨顺 年年韧阜民康

春联 为江山溺秀色 与日月争光辉

春联 冬去犹留诗意在 春来身入画图中

2017有趣春联篇二

上联：鹊送庆报 下联：鸡传佳音鸡年

上联：鸡鸣天放晓 下联：政改地回春

上联：雄鸡唱韵 下联：大地回春

上联：神猴辞岁 下联：金凤迎春

上联：鸡鸣晓旦 下联：燕舞阳春

上联：红鸡啼夜晓 下联：黄犬吠年丰

上联：猴引康庄道 下联：鸡迎锦绣春

上联：鸡声天下曙 下联：春意海南潮

上联：金鸡日独立 下联：紫燕春双飞

上联：知廉标五德 下联：报午必三鸣

上联：雄鸡喔喔颂尧天 下联：腊狗汪汪歌舜日

上联：雄鸡一唱天下白 下联：锦犬再雕宇宙春

上联：雄鸡唱罢九州乐 下联：金犬吠来四海安

上联：雄鸡庆唱升平日 下联：志士欢歌改革年

上联：鸡鸣晓日江山丽 下联：犬吠神州岁月新

上联：闻鸡起舞迎元旦 下联：击壤而歌颂小康

上联：四海升平歌舜日 下联：九州盛世乐尧天

上联：万象庆回春守信 下联：一元欣复始司晨

上联：金鸡庆唱催春早 下联：绿柳轻摇舞絮妍

上联：万户桃符新气象 下联：群山霞彩富神州

上联：把酒当歌歌盛世 下联：闻鸡起舞舞新春

要说时下最流行的几个词，我虽没有作过统计，但我想把“创新”这个词放进去，估计没人反对。本人是一名语文教师，不想在大的其它方面引经据典或者人云亦云谈创新，在此只想就自己的老本行对作文方面的创新说点自己的看法。

普通高中《语文课程标准》对作文是这样提出建议的：“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达。”语文高考《考试说明》关于作文的考查内容要求，最后一点是“有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。”可见创新对作文的重要性。必须指出的是，人们对创新有各种不同的理解。在教育领域讲创新，更多的是指创造力。所谓创造力，是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，它的核心是创造性思维。作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式。是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准。然而在作文教学中，存在着对创新的一些错误认识和做法，主要表现在以下四个方面。

一、 对学生讲要创新，老师自身的创新素质却值得怀疑。

教育心理学告诉我们，教师对学生创造力的培养起主导作用，一个教师自身的素质会直接影响学生的创造力。日本学者恩田彰提出有利于学生创造力发展的教师具有下列特征：

（1）、自己本身具有创造力；

（2）、有强烈的求知欲；

（3）、努力设法形成具有高创造性的班集体；

（4）、创设宽容、理解、温暖的班级气氛；

（5）、创设良好的学习环境；

（6）、具有与学生们在一起共同学习的态度；

（7）、注重对创造活动过程的评价

在作文教学中，许多老师的做法却与培养学生的创造力背道而驰的。比如，在布置好作文题后，有的老师接着大讲特讲如何审题，如何立意，如何选材，如何布局，甚至讲如何开头，如何结尾等等，讲得滴水不漏。有的老师觉得这样讲还不够，于是又找出优秀范文来念。作文前对学生进行适当的、少而精的点拨，有时是必要的，但像这样的细心指导就给学生造成了思维定势，学生就会按照老师的指导去写，全班学生的作文基本上是一个模具铸造出来的，学生有个性、有创意的表达从何而来呢？又比如，有的老师在讲评作文时，搞“一言堂”，自己讲这篇作文好就好，那篇差就差；一篇作文中这里好就好，那里差就差。没有给学生发言的机会，即使有学生发表不同的意见，也不鼓励，不认同，一棍子打死，学生头脑中刚冒出的一点可贵的创新思维的火花就这样熄灭了。可以想象，这样本身自己没有创造力的老师，却要求学生具有创造力，无异于纸上谈兵，缘木求鱼。

二、认为创造力只有极少数人才有，告诫学生不要创新。

有的老师认为，创造力是天才和伟人所独有的，在作文上不要轻易去创新。这种观点似是而非。随着创造力研究的不断深入，越来越多的心理学家认为，创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质。有人将创造力由高到低分为高级、中级、初级三个层次，高级创造力是经过长期研究和反复探索产生的非凡创造，在某一领域作出自己独到的贡献，推动社会或人类文明的进步。具有高级创造力的人数量极少。中级创造力是指经过模仿，在原有的知识经验基础上重新组织材料、加工产生有一定社会价值的产品的能力。初级创造力指对本人来说是前所未有的，不涉及到社会价值。在写作方面。具有后两种创造力的学生人数占绝大多数。因此，老师对学生在作文方面的创新不能期望太高，那样容易挫伤他们的积极性，从而影响他们的创造性思维的发挥。在作文教学中，应该允许学生从模仿起步，因为模仿中包含着创新的因素。电视上报道有农民学着造飞机的，居然能飞上天，谁又能说这模仿不是一种创新行为？作为生产精神产品的写作活动也是这样。在作文教学中，只要发现学生的作文有一处闪光点，哪怕是跟他自己以前的作文比较而表现出来的闪光点，我们都应该给以肯定和鼓励。当然，在高考作文中，对创新要量力而行，如果实力不够盲目创新就会弄巧成拙，反受其害。但是，也要克服那种虽有实力为求保险不敢创新的怯懦心理。

三、 重形式创新而轻内容创新

在作文教学中，很多老师重视结构和文体技巧，比如，结构上的形式有：题记式，后记式，小标题式，日记式，书信式等；在文体上的形式有：戏剧、访谈、启事、处方、广告、小品、庭审笔录等。这是舍本求末的做法。本来，形式的新颖是相对而言的，像结构上的各种形式早就不新鲜了。至于文体上的形式因为写的人少而显得较为新颖，如果叫大家一窝蜂都去写，也就显得平淡无奇了。2001年高考作文《赤兔之死》是用文言写的，本来形式很陈旧，因为当年写的只有作者一人，才显示出了作者的创新才能。我在前不久的期中考试阅卷过程中，从一千名学生的作文里面发现一位同学的作文采用语文高考题型的形式，我眼前不禁为之一亮，加之内容、语言都很出色，我顿时拍案叫绝，给了最高分。而其它学生的所谓创新形式就显得黯然失色了。所以，只强调形式上的创新是没有多少意义的，甚至是有害的，有的同学一味要写新的文体，由于笔力不够，结果写成了不伦不类的“四不像”。企图用新颖的形式来掩盖内容上的缺陷十有八九要失败。如果老师教学生形成这种华而不实的文风，更加误人子弟。

要做到内容上的创新非投机取巧所能奏效，需要日积月累，需要深思熟虑。比如要做到材料创新，首先就要到生活中去，到社会上去，到大自然中去，去听，去看，去体验，去采集。多多接触现实生活中层出不穷的新人、新事、新物、新风尚、新潮流、新经验、新问题，多多关注社会焦点问题和百姓的热门话题，多多采集紧扣时代脉搏的新鲜材料，然后分析思索积累贮存。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”许多学生没有生活积累，没有切身体验，写作材料要么来自书本，要么来自别人，能给人以新鲜感吗？再比如要做到立意深刻新颖，可采用“三番来者”法。古人说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”三次立意，三个层面，一个比一个深，一个比一个新。这样写成的作文才耐人寻味，刻骨铭心。

四、 重华美语言而轻创造性思维

语言学告诉我们，语言是思维的工具，思维离不开语言。因为没有词和句子，人类的思维就不可能进行；思维活动的成果必须用语言表达出来，才使思想交流成为可能。另一方面，语言也离不开思维。语言是交际、交流思想的工具，如果没有思维活动，没有思维活动的结果、认识活动的成果，也就不可能有思想，那么语言作为交际、交流思想的工具也就不可能存在也不必要存在。因而，运用语言来表情达意的作文，离不开学生的思维。作文要创新，离不开对学生创造性思维的培养。但在作文教学中，老师们似乎只强调语言美，教学生如何做到“语言生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。而对看不见的思维却无意去培养。致使有的学生刻意追求辞藻华丽，而整篇文章结构混乱，选材失当，立意模糊。

其实，一篇作文有无创新，很大程度上取决于思维是否创新。因为作文的各个环节都离不开思维。所以，加强学生创造性思维的培养不可小视。培养学生的创造性思维方法是多种多样的，这里举例介绍“一题多做”法：

圆像什么

（一）、你对圆不会陌生吧？在数学课上，在日常生活中，圆几乎无处不在地伴着你，它真可说是你的朋友了。请写一篇300字以上的科学小品文，介绍一下圆的特征和应用等，要写得生动有趣。

（二）、你说圆像什么？是像空虚，还是像充实？是像一无所有，还是丰满充盈？是成功者的花环，还是失败者的陷阱？是表结束的句号，还是表开始的零？请展开想象的翅膀吧，相信你能以圆作为某种象征，写一篇优美的散文。

（三）、由圆很容易想到“圆滑”一词。圆滑的人，为人处世只顾对各方面讨好，对工作敷衍塞责。你在生活中一定见过这种人，也一定讨厌这种人，请展开想象，构思情节，写一篇讽刺性很强的记叙文，刻画一圆滑者的形象。

（四）、人们在大森林里或茫茫雪原上探索前进的道路，往往费了不少力气，走了很多路，却发现又回到出发地，只不过绕了个大圆圈。对这种现象加以认真思考，你一定能悟出点什么，请写一篇议论文谈谈你的感想。

以上是通过对同一命题从不同的角度的理解，运用不同的文体练习写作，可以发展学生思维的灵活性、发散性和求异性。

此外，写想象作文也是培养学生创造性思维的很好的途径。

最后，我想说的是，学生写作文难，写创新作文更难；老师教作文难，教创新作文难乎其难哉！