智救小白兔的教案图片【推荐20篇】

有一天，妈妈带我去寿昌玩，寿昌有理发店、书店、服装店……突然，我看见有人在卖小白兔，小白兔全身毛绒绒的，蹲在笼子里就好像是一个白乎乎的绒球，它的耳朵长长的，两只眼睛红红的，就像两颗小小的红宝石。它一动不动地盯着我，我被它深深地吸引住了。妈妈见我那么喜欢小白兔，就帮我买了一只胖乎乎的小白兔。 回到家里后，我怕它饿了，就给它吃了好几张又嫩又大的菜叶。谁都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，但是你千万别大意哦，小兔子吃东西可娇气了，给小白兔吃的草或菜叶不能带水，不然它可是会拉肚子的。我给它取了个名字叫“胖胖”，因为它的身子胖乎乎的。胖胖让我很喜欢它，就连我的好朋友也天天来看它、逗它玩。 有一次，我和小伙伴们在玩捉迷藏，他们躲得很好，不过却被“胖胖”发现了。它连跑带跳地向我这边来，我看见“胖胖”连跑带跳得实在是太快了，就马上跟了过去，找到了我的小伙伴，我胜利了，大家纷纷表扬“胖胖”。 “胖胖”天天伴我睡觉、看电视、洗澡，也给我的生活添加了不少乐趣，“胖胖”真是我的好朋友。

[我跟小白兔的作文

我们家养了一只小白兔，名叫白白。白白它浑身洁白如雪，脑袋上长了两只又大又长的耳朵，总是高高地竖着，好像在听周围的声音。它那双红红的眼睛，真像两颗红宝石，它还有一条短短的雪白的尾巴。最有趣的是它那三瓣嘴，吃起东西来，不住地上下晃动，模样可爱极了。

白白最喜欢吃青菜、红萝卜和紫甘蓝。它还特别挑食，遇到它认为好吃的，尤其是紫甘蓝，它就会三口并作两口的吃，它总是一边吃，一边高兴地看着我，仿佛对我说：“谢谢你，佳佳，这紫色的菜怎么那么香啊！”如果换成别的不爱吃的菜之类，它就会舔一口，屁股一扭就走了。实在饿的不行了，才极不情愿的过来吃。对了，白白还不吃白菜。有一次，我给白白喂我最爱吃的白菜，它咬了一口，直咧嘴，马上就吐了出来。妈妈说：“怎么这么奇怪，它居然不爱吃白菜！看来它是个挑食的小家伙。”

这就是奇怪的白白，是不是特别的可爱？我喜欢我们家的小白兔。

[小学作文可爱的小白兔

从前的某一天，阳光明媚，小白兔到外面逛街，买吃的，买衣服！因为冬天已经到了，所以它要买衣服。它现在所在的地方在泰国，它在唐人街买东西。

小白兔买东西的时候，不放过每一个角落，每一个地方，买呀买，它买了非常多东西，它手都拎不下了，它只好把东西放到一个店里，然后继续去买东西。它正要经过马路时，突然看见了小熊猫闯了过去，一辆车极速地开了过来。小白兔看见了，直接跑过去推开小熊猫，车撞到了自己的尾巴，小熊猫马上拨打120，老马医生来了，小白兔被直接送进了医院。医生对小白兔的爸爸妈妈说：“你的孩子没救了，只能把尾巴剪断。”妈妈说：“好吧！”随后，老马医生把小白兔的尾巴剪断了，小白兔看到自己的尾巴断了，心想：我尾巴变短了，肯定没人喜欢我了。然后它伤心地哭了起来，眼睛都红了。从此小白兔就变成红眼睛，短尾巴了。大家异口同声地说：“虽然你尾巴变短了，眼睛红了，你还是一样可爱，因为你救了人，我们一样喜欢你。”

这个故事告诉我们：舍己救人，为别人的生命，去救他人的人是最伟大的。

快要过年了，因此外婆带着小表妹李心怡从深圳回来了。让我惊奇的是，表妹居然 带了一只可爱的小白兔回来了。

这只小白兔的皮毛雪白雪白的，没有一点杂色，看上去就像是洁白无暇的汉白玉雕刻成的，而且摸起来柔软光滑，好像穿着美丽的皮大衣。小白兔的耳朵长在它圆圆的头顶上。它的耳朵像一把张开的大剪子竖在头顶上，又大又长，耳朵的中间还露出一点浅浅的粉红色。它的脸上嵌着一对一红色的眼睛，小白兔的眼睛又大又圆，如同两颗闪闪发光的红宝石。它最有特点的器官就是嘴了。它的嘴有三瓣，上唇二瓣，下唇一瓣。因为它全身都是雪白雪白的，所以表妹给它取了个名字叫“小白”

小白吃东西从不挑食，萝卜，青菜，白菜它都吃。只是经常拉尿，拉屎，害得妈妈整天都得帮它收拾干净。每一次收拾都得把小白放出来。有一次，它居然跑到电视机的下面去，我们只好用白菜叶引它出来。可小白已经弄得脏兮兮的了。

最有趣的是小白吃东西了，每当有人拿食物喂它，它都回“毫不客气”地把东西“一扫而光”，它吃东西也很有“特色”，那张三瓣嘴咬住食物，不停地嚼，还不时发出细微的响声。要是它的肚子饿了，就会用它的鼻子嗅嗅这里，又嗅嗅那里。

小白的前肢长，后肢短;蹦跳的时候，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾部好像小绒球，一撅一撅的，又好像大风中摇动的银铃。

这是一只多么可爱的小白兔啊!

星期天，我吃完早饭后，到楼下散步，刚出楼道口，就看见草坪上放着一个铁笼子，里面有一只大白兔、小白兔和一只小灰兔。

我赶紧来到笼子前，仔细地观察兔子。只见那只大白兔(也就是兔妈妈，它周身雪白，身上的毛光滑柔亮，两只长长的耳朵竖在头顶，一双红宝石般的眼睛镶嵌在脸蛋上，小巧玲珑的鼻子下面还有一张好似抹了口红似的三瓣嘴。再看那只小白兔，它简直就是兔妈妈的化身，简直就是一模一样。另一只小灰兔，个子比小白兔小一些，最大的不同是：小灰兔的眼睛是灰色的。它们前腿短小，后腿粗大。哦!我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强。可是，如果它们跑下坡就得翻跟斗喽!这时，两只淘气而又可爱的小兔玩耍起来，尾巴还一撅一撅的，显得更可爱了。

我找来几片菜叶，在兔子们面前晃悠，兔子们立即精神抖擞，像要去前线打仗一样。它们前爪扒在笼子上，用期盼的目光注视着我。我把菜叶伸进笼子里，兔妈妈马上狼吞虎咽地吃起来。而小兔子们则是细嚼慢咽，慢条斯理的，像个斯文人似的。它们吃完后，抬起头来用感激的目光看着我，好像在对我说：“谢谢你了，你看，我们吃得多饱啊!”

一、教学目标 ：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？

那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。

师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业 完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指内容具体说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。

师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？指说。

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序 静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入 新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看有中心这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用～～～划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打√。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划√，未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改、自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

五、教后反思

训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天，我们便组织学生去飞达浏览，在游览的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。

创设写作情境，激发写作兴趣。

1、渲染气氛，激发兴趣。上课开始，我力求用声情并茂的启发谈话，积极为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把飞达介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的兴趣，激发其情趣，调动了学生的写作热情。

2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。

吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文，注重阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达能力，虽然要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程 中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。

拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律，我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。

坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观能力性，创造机会，尽可能的让每一位学生参与，以求培养多方面的能力。

我有一个玩具兔子，我很喜欢它。

说起来，这个玩具兔子的年龄可比我还要大呢。它本来是我姐姐的玩具，后来姐姐玩腻了，就不要它了，把它扔在了奶奶家。在我很小的时候，有一天在奶奶家东翻西翻，不知怎么就发现了它，于是，它就归我了。那时，我给它取名叫小白，天天抱着它，不让别人欺负它。

小白的有一张白白的脸，很干净。脸上长着一双大大的眼睛，那红宝石般的眼睛闪耀着光芒。它粉红色的鼻子连接着嘴巴，头上有两只长长的耳朵。它的身上穿着淡黄色的裙子，裙子上是心形和圆形的图案，漂亮极了。它的“手”是白色的，“脚”也是白色的。它多可爱呀！

小白的身上破了，我就自己动手把它缝好，连妈妈都夸我缝得针脚比她好呢。小白脏了，我就连搓带洗，给它痛痛快快地洗个澡。洗完澡，我把一条粉红色的手链戴在它的耳朵前面当发卡，它变得更漂亮了。

现在，小白已经很旧了，爸爸说应该把它扔了，但我仍然很喜欢它。晚上睡觉前，我亲吻它，睡觉时，我抱着它，在梦里，我陪着它玩。姐姐看见我这么喜欢小白，才想起这是她的玩具，还说要把小白要回去，好重温一下童年的时光，我急得直跺脚。小白，我太喜欢你了，连一天也舍不得和你分开！

[我的玩具小白兔的作文

文：陈俊宇

我最喜欢的动物是小白兔，它的身子软软的，耳朵是耸拉下来的，尾巴又圆又短，像一个小毛球。

我有养一只小白兔，它的名字叫白雪，才刚出生两个月呢！它虽然还是“兔婴儿”，但已经学会了淘气，如果一天不放它出来自由活动，它就用脚“踢”笼子的门，让你被吵得无法入睡，这时你必须放它出来，放它出来后还不会心满意足，非要你用一片胡萝卜补偿它！

它要是开心，就会在笼子里撒娇，你绝对会心软，把它抱在手里，抚摸它那软软的皮毛。突然！它从你手上一跳，跳得半米多高，面对着你，似乎在说：“主人，我厉害吧！像不像超人？”然后，它并不是跳在地上，而是落在你脚上，你的脚还会微微发痛，但你绝不会责打它。

它要是不开心，不论你放不放它出来都没有用，也无论给它吃多少胡萝卜也没用，但你给它吃多少片胡萝卜，它都会从容不迫的吃下去啦！

你们现在是不是也喜欢上兔子啦？它是那么生气勃勃，活泼、可爱！是我最喜欢的动物！

在一个阳光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她认识了许多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔。

等到第二年春天，当小白兔再次来游玩的时候，她发现这里的天空、小河、草地都没有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不见了，小白兔坐在大树下伤心地哭了起来，这哭声传进了狐狸的耳朵里。这狐狸的舌头是有魔法的，每天晚上8：00-9：00只要是被他用舌头卷起来的动物都会成为玩具或是他的盘中餐。可怜的小白兔也被这贪婪的狐狸抓走关了起来。现在还是早晨，狐狸不能对小白兔施展魔法，只好出去散步了。

小白兔看到同伴们都变成了玩具，有的甚至变成了狐狸盘中餐，自己却无能为力，更加伤心了。突然她发现唯有小黑兔还活着，小黑兔告诉小白兔，狐狸的实验室里有许多药水，其中一瓶最小的紫色药水能解除魔法。小白兔迫不急待地对小黑兔说：小黑兔，趁着狐狸还没回来，我们赶快去找解药吧！可是小黑兔为难地说。可是什么呀！你倒是快点说啊！小白兔焦急地喊道。可是那瓶药水被锁在保险箱里，虽然我知道密码，但是没有钥匙，照样打不开，而狐狸整天把钥匙带在身上，根本拿不到。小黑兔说。小白兔的心一下子跌入了谷底。忽然小白兔想起旅游时，蝴蝶仙子曾给她一根魔法棒，可以应付许多困难。于是，她对小黑兔说：你等着，我去去就来。说完，她将自己的身体缩小，然后变魔术似的又变出一个和自己一模一样的小白兔放在牢房里，就溜进了实验里。小白兔用魔法拿走了解药，恰在这时，狐狸回来了，小白兔又用魔法将狐狸制服了。

回到牢房，小白兔给每个被困的伙伴滴上药水，解除了魔法，最后大家齐心协力把可恶的狐狸烧死了。森林里又充满了欢声笑语。团结就是力量，只要大家团结一心，就会取得胜利。

[小白兔救朋友童话作文

在我很小的时候，爸爸送我一只活泼可爱的小白兔，它全身雪白雪白的，像是一团小雪球，长长的耳朵总是竖起来，像是随时听候吩咐，又红又圆的眼睛闪闪发光，小小的三瓣嘴吃起东西来聚精会神，虽然是小短腿，但跑起来一蹦一跳地一点都不慢。

看到它的时候我简直欣喜若狂，它每天陪着我，像是一个小伙伴，这是玩具无法带给我的感觉，我给它取名叫小白。小白最爱吃萝卜和青菜，每次它饿了总是吃得很快，可吃饱的时候怎么喂它都不吃。我喜欢抱着它，摸着它毛茸茸的身体暖呼呼的，总是让我爱不释手。他总是很乖，不发出一点声音，偶尔身体会挣扎，我就把它放下来，原来是要上厕所呀！有时候它把小短腿弄脏了，我就用水龙头替它冲洗干净，这样就可以继续陪我玩啦！

可是好景不长，有几次我把小白放在桌上去干别的事，小白掉下来受了伤，几天不吃不喝，直到有一天它的身体变硬了，我知道它再也不能陪我玩了。我伤心的哭了好久，妈妈责怪我没照顾好它，因为我的疏忽，导致小白受伤失去了生命。后来我们把它埋在树坑里，妈妈说它可以当肥料让小树长得更茂盛，它的骨头还会变成化石，即使没有陪着我，也还是发挥了它的作用，我心里才好受些。

小白带给我短暂的快乐，但在我的记忆里有它陪伴的时光是那样美好。我懂得对待小动物一定要细心爱护，爱它就不要伤害它，要好好保护它！

我家养了一只小白兔，绒毛雪白雪白的，一对黑黑的耳朵总是竖起来，圆圆的眼睛，小小的鼻子，鼻梁上还有两个小黑点，像是别人故意点上去的，其实不是。

我和妈妈给它取名叫“小肥”，因为它嘴巴特馋，一天到晚总是不停地吃。每次我路过它时，它总是张大它那红红的小嘴，好像在跟我说：“主人，给我点吃的吧，我好饿。”

小兔很温顺，但是也很胆小，只要有一点响声，它就会机灵的竖起耳朵，缩成一团，随时准备逃跑，你们说它可爱吗？我好喜欢我们家的小肥。

我家养了一只可爱贪吃调皮的小白兔，它穿着一身雪白的衣裳，长长的耳朵。红宝石般的眼睛，三瓣的小嘴和圆圆的小尾巴，可爱极了。

小白兔虽然可爱。但十分贪吃，只要看到吃的就迫不及待的跑过去吃，它吃起东西来狼吞虎咽，好像好吃的会被人抢走一样。

有一次，我为小白兔准备好早餐，便和妈妈一起出门买菜去了。买完菜回来一进家门，小白兔就蹦蹦跳跳的跑过来仰起头，好像在说你们回来啦，眼睛却目不转睛的盯着妈妈手中的袋子，我和妈妈看着它那可怜巴巴的样子，便又给了它一株大白菜和几个红萝卜，心想；这应该够你吃一天了吧，到了中午我去看小白兔时候，发现小白兔碗里只剩下半个红萝卜了。小白兔呀！你真是会吃加贪吃。

小白兔不仅贪吃，还很调皮，有一次，我跟妈妈在摘菜，小白兔跑过来，不管三七二十一咬着菜就跑，我马上跑过去抓它。我追它跑，像猫抓老鼠一样，等我抓到它的时候，菜已经被它吃完了，气死我了。还有一次，我准备把小白兔放进笼子里，手还没碰到它，它便急忙的跑开了，还打烂了许多东西，我正在发愁要怎么才能抓到它时，妈妈说了一句，去哪个红萝卜过来。它不就乖乖的来了吗？果不其然，我拿了一个红萝卜过来，小白兔自己就蹦过来了，

这就是我家贪吃又调皮的小白兔

白兔侥幸在赛跑中夺冠，从此便目中无人。

“我是兔子中的战斗兔，动物界中，属我跑得最快。”白兔到处吆喝，十分傲慢。

兔子们看着白兔趾高气扬，对他很不满。黑兔带头说：“跟兔子比，赢得冠军算不上什么，要是你能赛过花豹，那才叫真本事。”

“花豹？那家伙无非就是个子高点，腿长点，有机会我一定和他比一比。”白兔胜券在握，自信满满，“身为赛跑冠军的我，难道会跑得比他慢？”

黑兔乐了：“有本事你现在就去找花豹！”

小兔子们听后惊恐万状，议论纷纷。

“大家都别怕，豹子并没有我们想象中那么可怕。一旦遇到危险，我就会立刻溜之大吉。再说了，我在动物界中跑得最快，花豹一定追不上我。”说话间，白兔昂起头，挺起了胸。

天蓝草绿，风轻云淡。不远处有只花豹正悠闲地趴在草地上晒太阳。

黑兔瑟瑟发抖，打着哆嗦说：“别去惹花豹了，我相信你是跑得最快的动物。”

“那可不行，我得证明给你看呢。”白兔不顾黑兔的阻拦，阔步向花豹走去。

“喂，花豹子，你有我跑得快吗？”白兔挑衅道，并以居高临下的姿态瞟着花豹。

“就凭你？嗯，这样吧，我让你先跑三百米。”花豹心中暗自琢磨，反正这会儿有点饿了，先吃个“点心”也不错。

“我要让你输得心服口服！”白兔站起身，“唰”的一声，冲出了几米开外。

豹子慢悠悠地从地上爬起来，一蹬，一蹦，一跃快速追上白兔。接着他加足马力，将锐利的爪子往前一伸，直接扣住了白兔的脖子。

白兔虚荣又自负，最终成为花豹的口中之物。

1、培养良好的学习习惯，学会倾听、交流、语言文字的运用。

2、通过习作，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

1、重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在习作中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

2、难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并进一步提高交际与习作的能力。

一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧?是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。

二、联系课文，读写结合指导写作。

1、我们学过了《东阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》《童年的水墨画》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

2、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……)作者运用了怎样的写作手法让你有这样的感受，你能从原文中找到吗?(学生找出原文中值得学习借鉴，能运用到自己习作中的地方)

3、我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。在讲自己童年的故事时，注意要抓住事物的特点，能够使听的人印象深刻。

4、拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。(学习小组互相交流)

5、教师简要提示。

(1)要突出“趣”字。(要突出特点，要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……)

(2)要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。

6、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。

7、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

8、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

四、明确要求，草拟作文

1、读“作文内容”，明确这次作文给我们提了什么要求。(提示学生：可以是记叙文，也可以是诗歌，选择自己喜欢的形式来表达)

2、把自己的童年趣事写下来。

3、交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。

秋天瓜果飘香，是个收获的季节，小白兔家种的南瓜成熟了。

一个风和日丽的早上，小白兔心想：今天是个好日子，我去园子里收南瓜吧！于是，小白兔自告奋勇地对父母说：“爸爸、妈妈，今天你们都休息一下，南瓜就让我来运吧！”兔爸爸和兔妈妈又惊又喜：“好呀！”

小白兔快步走到瓜园里，可到瓜园一看就傻眼了——南瓜太大了，怎么运回去呢？这时，小白兔的眼睛一亮——小熊骑着自行车从他身边经过，小白兔赶紧叫住小熊：“熊大哥，熊大哥，请你帮个忙好吗？我家种的南瓜太大了。”

小熊说：“我用自行车帮你送回去吧。”

“不用不用，谢谢你帮我把南瓜侧立起来，我要把它推回家！”

“你真聪明！”

“谢谢你，熊大哥，明天到我家来吃南瓜吧！再见！”

“再见！”

小白兔高高兴兴地推着南瓜回家了。

这白兔，是外公在我的幼儿园门口给我买的，我抱着这个“小绒球”，拉着对我疼爱有加的外公的手，兴高采烈地回家了。

我给小白兔取了一个好听的名字，叫“雪儿”。

雪儿有一身雪白的毛，小绒球似的尾巴，还有两只红玛瑙似的眼睛。非常惹人喜爱。

雪儿有时调皮捣蛋，有时乖巧可爱。

有一天，我幼儿园放学回家，打开笼子，抱出雪儿，拿出我的皮球，和雪儿玩了起来。我小心翼翼地推出皮球，如果太用力的话，雪儿接不住的。可我担心过头了，只见雪儿快速向前跑来，伸出爪子接球，比我还要用力得多。我呆住了，急忙上前去看她的爪子，她爬上我的腿，用那双水汪汪的红眼睛看着我，好像在说：“主人，我没事，你不用担心我！”

又有一次，我把雪儿放出来，自己却在客厅看电视。看完电视竟然发现雪儿不见了，我可着急了，到处找遍了也没有找着，这时，床下露出一双长耳朵，我想：“准是雪儿！”我赶紧拖出藏在床下的雪儿，在她的屁股上打了两下，苦笑说：“小调皮！”

雪儿的个子虽小，但是食量很大，所以过了没多久，妈妈就给她换了一个笼子。这个笼子对她来说就是一个足球场！雪儿在里面可以尽情地吃、睡、玩。

雪儿吃萝卜的时候，用前爪按住萝卜，两颗门牙快速地啃萝卜还不停地发出：“咔、咔、咔”的声音。她吃白菜的时候，就轻松多了。她随手抓起一片白菜，狼吞虎咽了起来，一分钟不到，整片白菜已经被她吞进了肚子。

小白兔是那样生机勃勃，天真可爱！

教学目的：

培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。

教学重点：

引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。

教学难点：

引导学生将说的内容求异、求新。

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。

师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。

揭题：圆

2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。

二、以图激情，启发想象

（第一关：画）

1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。

2、学生作画。

3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。

4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1

三、以图促说，激励创新

（第二关：说）

1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？

2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？

可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。

课件显示：图片2

3、先独立构思，后找伙伴说说。

4、指名说。

四、以说促写，自由创作

（第三关：写）

1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

3、学生写作，师巡视指导。

五、以精促改，培养习惯

（第四关：改）

1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

3、集体评改。

一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。

六、总结

同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。

附：《有趣的圆》

今天，老师让我们预习人生寓言，我很喜欢其中一篇，名字叫《白兔和月亮》。

文章主要说了一只白兔是赏月的行家，诸神之王就将月亮赐于它，但从此白兔一直紧张不已，怕月亮被人盗去，再也无心情观赏月亮的阴晴圆缺了，最后它请求诸神之王收回决定。

这篇文章告诉我们有时拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患，有时富人不一定比穷人快乐。看了这篇文章，让我想到现在的一些官员，整天担心有一天乌纱帽不保，会被上司开除，对上司低眉顺眼，活得很累，还不如一些老百姓过的安定开心。

还有一些中了大奖的彩民，整天压低帽子，戴着墨镜，生怕别人来抢劫，晚上一点动静立刻惊醒，提心吊胆，没有了往日的开朗，还不如没中奖前轻松。

虽然有很多事例表明功利财富不要看到太重，但人性的贪婪却仍要接近它们，不像《白兔和月亮》中的白兔那样明智。

希望大家可以像白兔一样做一位淡泊名利的人。

热心的小白兔

红马在出差途中生了重病，强撑着走到小白兔家门就跌倒了。

小白兔热心地把红马扶进屋，给它水喝，给它饭吃，还请来梅花鹿医生给它治病。

红马的病渐渐好了，但它的食量很大，几天功夫就把小白兔贮存的食物和菜园里的青菜全吃光了。

红马身体养壮后刚走，黑山羊就对小白兔说起了风凉话：“傻瓜!让素不相识的红马把东西都吃光了，我看你将来吃什么?”

小白兔毫不在意地说：“红马病得很重，我怎忍心见死不救呀!暂时没吃的了也不要紧，多挖点野菜，摘点野果也就对付过去了!”

黑山羊仍摇着头说：“反正我才不会干你那种傻事儿呢!”

几天后，忽然有四匹红马来到小白兔家，每匹马背上都驮了一条长长的大口袋，口袋里装满了萝卜、白菜、玉米、大豆……多得连小白兔的屋子都装不下了。

黑山羊羡幕地说：“红马真有良心，送来这么多好吃的，你三年也吃不完。看来还是好心有好报啊!”

小白兔说：“反正我也吃不了这么多，你拿着些吧。其实谁都会遇到困难和不幸的事儿，如果都能有一颗善良的爱心，这个世界该会变得多么美好啊!”

听了小白兔的话，黑山羊的脸“腾”地一下子变红了。

助人为乐的人不会被忘记，应了“好人有好报”这句话。就像故事里小白兔说的那样，人生路漫漫，谁都会遇到困难和不幸的事儿，如果每个人都能有一颗善良的爱心，去帮助那些身陷苦难的人，那么这个世界该会变得多么美好啊!

不爱运动的懒兔子

森林里，生活着一只懒兔子，它每天只知道吃吃喝喝，一点儿也不知道劳动。

日复一日，懒兔子变得越来越胖，越来越胖，胖成了一只圆乎乎的足球。

小羊说：“小兔子，快减肥吧!你太胖啦!”

小猴子说：“小兔子，快劳动吧!你会饿死的!”

小象说：“小兔子，你不减肥的话遇到危险逃也逃不掉的!”

懒兔子不听，索性拿着棉花塞进耳朵里。

一天，一只大灰狼见懒兔子家的门没关，冲进了小兔子家，小兔子也看见了大灰狼，刚要跑，可是却怎么也爬不起来，最后被大灰狼吞到了肚子里了去了。

智慧小语：

小朋友们肯定听过一句话吧，生命在于运动，像懒兔子这样，只知道吃东西却不愿意活动，不长胖才怪呢!长胖可是有很多坏处的，肥胖的孩子容易患呼吸道疾病，如上呼吸道感染、肺炎等。重度肥胖的孩子，由于胸腹部、咽部脂肪增多，妨碍正常的呼吸，容易造成缺氧，一旦患呼吸道疾病，往往不容易治愈，甚至会发生呼吸衰竭而死亡。这后果太可怕了，休闲时间动起来哟~

我的艾米是非常可爱，有趣的哦！不信让我带你去看看吧！

艾米的眼睛红红的，像得了红眼病似的，哪洁白的毛让人看的非常舒服，还有那可爱的三瓣嘴，和你毛茸茸的圆圆的小尾巴，这就是艾米外形。

它们所有的小兔子的吃法都是一样的，它们都是闭着嘴巴吃的，真奇怪，我给它吃食物时总是戏弄它，我用手把蔬菜拿出来，我对它说：你给我跳舞，我就给你吃很多的蔬菜哦”，它慢慢地把脚抬起，手掌张开了，走五步跳了一下，真有趣啊，我把蔬菜给了它，因为它跳得太棒了！

我跟它玩，它不理我，除非它的哥哥——闪电也一起来玩，因为它们要打架了。好戏开始，艾米用旋风踢把闪电打伤了一点点，该闪电反击了，它飞快地奔跑，再用旋转功把艾米弄翻再攻击哦，可是我的艾米可没有那么笨，它跟在闪电的后面，咚咚，“出击啊！”闪电的主人呐喊道，啊，艾米被打伤了，艾米用生气的眼光看着闪电，好像在说：“下次我一定会赢你”

这个就是我家的艾米，看了它你觉得怎么样啊！

寒冬过去，春天来到了。大地从年寒醒来，披上了绿装。暖洋洋的春风，召唤万物，去享受大自然的美景。

森林里，小草长出了嫩芽，枯树长出了嫩叶。小动物们纷纷跑到森林的草坪上玩耍。

突然小白兔碰上了狐狸，狐狸凶狠的将小白兔扑住，要将小白兔吃掉。小白兔不慌不忙的对狐狸说:“帅气的狐狸先生，你吃我时，我的血会将你华丽的衣服弄脏，损害你的英武形象。”狐狸说：“我饿了该吃什么呢？”小白兔说：“世界上有很多绿色食品，营养丰富，有益健康。”狐狸迫不急待地说：“快带我去找。”

小白兔把狐狸带到一棵果树下，摇动树干，果实掉下来，它将果实捡起来，给狐狸说; “这果子很好吃，味道甜甜的。”狐狸吃下果子后满意的说;“真好吃，以后我就吃这种绿色食品。”

小白兔和狐狸成了好朋友，经常一起去采果子。

从此森林里充满了和平的景象。

[新编狐狸与小白兔童话作文