智救小白兔的教案图片经典20篇

现在孩子的作文简直是妙语连珠，让小编看完不得不佩服现在孩子们的想象力了，不知道老师们看后会有什么样的反应，只能说现在的学生是太有才了。１．想起来高中有一同学很NB，上课打牌被发现后被要求写检查。第二天，其他打牌的人在班上念过检查后，他走上讲台：“俗话说：‘天有不测风云，人有祸福旦夕’我昨天上课打牌被老师发现了??”我们老师当场闷掉！那位老兄现在在上导演系，不知怎么样了，大学的老师是否扛得住？

２．有个同学作文总是习惯用象声词开头，例如“冬冬冬，一阵鼓声传来”，“啦啦啦，一阵歌声传来”等等，实在是未见其人，先闻其声，寒！３．我和同学某某某一起骑车出门玩，他的气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上，我俩一起高高兴兴骑车回家了。

４．运动会１００米终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。５．解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。６．“我因病故在教室里??”“我弟弟新剃了一个光头，就像少林寺的小秃驴一样??”

７．长城长啊长，他XX的真长。

８．运动场上彩旗飘。老少爷们儿扔飞镖。你一镖，我一镖。肠子肚子满天飘！

９．我小学的时候，那时的作文很习惯写好人好事。于是老是有人写捡到钱。于是，有人为了夸大自己的功绩，写在公园捡到１亿元，都是１０元人民币的，厚度有一语文书（四年级的）那么厚，老师当场念出来，那同学估计是巨寒。

１０．老大娘拿出四张５００元的人民币。

１１．“我有个同学，他长的不高也不矮，在１米７６以上，１米７８以下??”偶初中同学的作品??

１２．经典句子，每人都写过：今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云??

１３．小学老师出半命题作文：“我的ｘｘｘ”随便写人写物，结果我班同学作文题目：《我的战友邱少云》。

１４．我小的时候写日记，老师规定要２００字以上，当时四人一组，有小组长检查字数，我同组的一位仁兄写到“今天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说５分，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜??”组长数了数还差４个字，于是仁兄又在后面加了一句，真便宜呀。

１５．??我的老师长得有点胖，头大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，连嘴巴也是大大的。??老师对人很和蔼，他戴着一付变色眼镜，就好比是一只大熊猫一样??

１６．“一轮红日映朝阳??作为新时代的小学生，我们深知北京紧挨首都??”

１７．大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗？当时老师让我们模仿这个写一篇关于妈妈的作文??有个同学是这样写的：我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛??

１８．以前偷看一女生作文，最寒的是：假如我以后当护士，我会像情人一样对待病人。

１９．一姐妹的小侄子，用“崭新”造句，“一个崭新的植物人诞生了”??（赵本山的功劳）真人真事，绝对原创。

２０．我来到电视机前把电视机打开了电视机！

２１．这同学写道：“国强（我的一个同班男同学）坐在凳子上，大大的屁股就像地里的南瓜，衣服下面露出一大ＪＩＥ内裤”老师在上课时读了出来，还说这同学描写得生动，下课后这同学被那同学打??

２２．三年级的时候有一次是其他老师代课．要我们写一篇《我家的一角》。于是就写：我家的一角很漂亮，又圆又亮，是一只马桶。

２３．在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪在晒太阳！

２４．日记--第一天：今天我到妈妈单位玩，玩的好高兴呢。

第二天：昨天我到妈妈单位玩，玩的好高兴呢。

第三天：今天我又想起前天我到妈妈单位，玩的很高兴。

２５．同学的名句：天上大雁miemie（咩咩）地飞过；圆圆的月亮像弯弓。２６．老师叫用“更??更??更??”造句。偶同学写到“安尔乐卫生巾更干、更爽、更安心”。

２７．最真实的事：小学时同桌造的句。老师要求我们用“果然”这词来造句，我那同桌就写：我三个月没洗澡，身上果然臭了。

２８．今天晚上和爸爸一起去散步，我突然对爸爸说：“爸爸，我有一种不祥的预感”，结果被爸爸大骂了一顿??我就很奇怪，为什么雅典娜可以对圣斗士说这句话，我就不可以对爸爸说呢？

２９．小学时听人说野驴跑得最快，就把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写，我还纳闷，为什么不行啊??

３０．我走进了一家百货商店，啊，看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑。

３１．还有一篇写老师的，介绍老师的外貌。应该是“老师有一张瓜子脸”，偶写成“老师有一张爪子脸”。我们语文老师差点没疯掉。

３２．《我的同学》内容大概是：有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了??第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。

３３．小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。某小学生这样写道：“祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山！”。

每个人都有自己喜欢的动物，有人喜欢可爱的小乌龟，有人喜欢听话的小猫，有人喜欢看家的小狗。我喜欢的小动物是机灵的小白兔。

小白兔全身白嫩嫩、毛茸茸的，有的地方还夹杂着一些小黑毛。假如你轻轻地去摸它的毛，它一定会用头轻轻地来蹭一蹭你的手，好像在说：“嗯，真是太舒服了！”它有一双红宝石一样的眼睛，像昨晚一夜没睡好觉。它的鼻子和狗的鼻子有的一拼，就算你把大红萝卜放在沙发底下，它也能很快找到，并很快把它吃了。它的尾巴滑滑的，摸起来很舒服。它四只小脚上的爪子宛如尖刀一样无比锋利，你若没抱好它，它就会用那“武器”把你抓伤。

小白兔不仅外形可爱，就连它的所作所为也是那么萌萌哒。

小白兔刚来到我家时，还没熟悉环境，有时候在沙发上打滚，有时候甚至会在家里随地大小便。有时，它会神不知鬼不觉地跑出笼子玩耍去了。我发现它不见了，就下楼到处找它，但怎么也没找到，我失望的回家了，可是它早就又神不知鬼不觉地跑回笼子，正得意洋洋地吃着大萝卜呢。

小白兔如此可爱，你喜欢它吗？

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

定的小数位数。

2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000840008600090000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000和90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问

题？应怎样改写？应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，加上

“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。

板书：142800千米＝14.28万千米

（4）说明：为了简便要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

2．独立尝试改写。P74页的“做一做”第1题。

24800＝2.48万

既然把一个较大的数改写成用“万”作单位的数，只在万位后面点上小数点，在

写上“万”字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？

3．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。

（1）板书：把778330000千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

（2）读题，理解题意。

（3）独立尝试改写。

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

相机板书：778330000千米＝7.7833亿千米。

像这样把778330000千米改写成用“亿”作单位的数是7.7833亿千米，

小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。

（5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米

说明：如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

（6）独立改写。P74页的“做一做”第2题。

得出：34528600000＝345.286亿≈345.29亿

4．试一试：如果把778330000千米少一个0，变成77833000千米你还会做吗？

把77833000千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。

问：77833000是8位数，亿级一个计数单位也没有。亿级没有计数单位，改

写成用“亿”作单位的数，整数部分是多少？你是怎么想的？

（在小数的前面写0，或者用0占位。）

师说明：当改写后的小数部分小于1时，要在整(转载于:www.hnNscy.CoM:1338300000改写成用亿作单位的数)数部分用0占位。

说一说：改写后是多少？根据学生的回答板书：77833000千米=0.77833亿千米保留两位小数：≈0.79亿千米

5．归纳：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数，小数部分哪一位没有，也

要用0来补足。

三、巩固应用，拓展提高

现在你会改写了吗，来试一试。

1．判断。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）、2486200000≈25亿（）

（2）、8.009保留一位小数是8.1（）

（3）、5500改写成用万作单位的数是0.55万。（）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

3．求下面各小数的近似数。

（1）、3.470.2394.08（精确到十分位）

（2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

1338300000改写成用亿作单位的数篇二：2016最新冀教版数学四年级上册《改写成以亿作单位的数》教学设计

改写成以亿作单位的数

教学目标：

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教学重点：

将整亿数改写成以“亿”作单位的数。

教学难点：

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。教学过程：

一、旧知铺垫

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000200000058000000

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2.把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

1385641284385

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

2500000000

25亿

（4）即时练习。

20000000000=（）亿10800000000=（

2.亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

1276270000

13亿

引导提问：

①原来亿位上的数字是多少？（12）

②改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）即时练习。

把19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①学生独立完成。

②与学生交流解决问题的方法和过程。

③全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿）亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.第一题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.第2题。

（1）读题，了解题目中的有关信息。

（2）选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）学生进行“略写”。

1338300000改写成用亿作单位的数篇三：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》说课稿

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分体会成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

我家有一只可爱的小白兔，小白兔的耳朵像m字母一样，眼睛红红的犹如两颗红宝石，嘴巴分成三瓣，有两颗长长的门牙，它有长长的胡须，还有一身洁白的羽毛，可爱极了。

小白兔喜欢吃白菜和胡萝卜。小白兔买回来的时候，我不知道它喜欢吃什么，后来我做实验了，第一次我把黄瓜和西红柿放进去，我看见它一动不动的看着黄瓜和西红柿。我明白了，小白兔不喜欢吃。第二次我拿来白菜和胡萝卜，我发现它吃得津津有味，我知道了，原来它喜欢吃这些东西啊。

小白兔在我面前可爱撒娇了。有一次，我拿来一个胡萝卜，小白兔飞快地跑来，它想爬到我的身上来吃，我没让它爬上来，它就撒起娇来，我只好给了它，它好像一边吃东西一边对我说：“这根胡萝卜真好吃。”

对了我忘记告诉你它的性别和名字了，它是一只母兔，名字叫奥斯卡。

我的小白兔可真有趣。有一次，我带它到营养丰富的草坪上吃草，一位小姐姐带来了一只公兔，它们一起吃草，过了一会儿，我的小白兔跑到另一边去吃草了，那只公兔跟着我的小白兔，我想是那只公兔喜欢我的小白兔了。过了一会，那只公兔紧紧地靠着我的小白兔，我知道了，它们是在谈恋爱。

我的小白兔还很讲卫生，有一次，我我带着小白兔去沙坑里玩，我一不小心把小白兔弄脏了，小白兔跑过来好像在对我说：“快点回家帮我洗澡。”

小白兔真可爱，我真喜欢它。

小白兔是活泼可爱的，讨人喜欢的小动物。有很多人喜欢养小白兔，更别说是小孩子呢！我也很喜欢小白兔。在我的家里，正养着一只小白兔呢！

小白兔的毛雪白雪白的，而且摸着它的毛很光滑，眼睛红红的像红宝石似的闪烁着光芒，耳朵长长的，还可以看得清一点它耳朵上的血丝，它的嘴是三瓣嘴，一张一合好像在吃东西，尾巴毛茸茸的又短短的，像一个白白的小绒球，真可爱呀！

有一次，我和小白兔在家玩。我把小白兔从笼子里放了出来，小白兔从笼子里跳出来了，我看着小白兔活蹦乱跳的从笼子里出来，我感觉小白兔很开心，我去厕所里上厕所，然后我从厕所里出来了，我发现小白兔不见了。我想它是不是想和我玩捉迷藏，我从沙发底下发现它了，我说了很多话它都不出来。我想了想，我把妈妈买的嫩嫩的萝卜和绿油油的青菜给小白兔，小白兔就出来了。我们又玩了好久，我喝了一口水，小白兔摸着我的脚竖起来了，它也想喝，我给它喝了一点水，它就跑到笼子里睡觉了。

多么有趣的小白兔啊！多么可爱的小白兔啊！你是不是也想看看它呢？

爷爷家养了6只可爱的小白兔，它们是爷爷用65块钱买来的。爷爷家的小兔非常可爱，它们都是白色的，洁白如雪，两只细细长长的耳朵竖在头上，一双红红的眼睛像两颗晶莹剔透的红宝石，小嘴像春天里美丽的花骨朵，漂亮极了。我非常喜欢它们。

今天，爷爷给我一大盆胡萝卜去喂那如雪花一样白的小白兔，它们一下子就吃完了，而且吃得津津有味。它们刚刚吃完，爷爷就说：“带它们散步去喽！”于是，我把它们打扮漂亮，就带它们出去散步了。在路上，有许多蝴蝶围着它们，因为小白兔太美了，把蝴蝶吸引得翩翩起舞。

呵呵，原来，养兔子多么快乐呀！点评：爷爷家的小白兔真漂亮！洁白如雪的绒毛，细细长长的耳朵，晶莹剔透的眼睛，谁能不喜爱呢？

从前，一片大森林的边沿有一个山坡，山坡上住着一家兔子，有兔爸爸、兔妈妈，还有灰兔和白兔兄弟俩，灰兔是哥哥，白兔是弟弟。

有一天，兔妈妈告诉兔子兄弟俩，森林里来了个大老虎，以后不要单独外出了。但是森林里实在太美丽了，有好多的花草树木，灰兔按耐不住诱惑太想去了，就问白兔：“你想去森林吗？”

白兔说：“想，但是森林里有只大老虎。”

灰兔说：“你很害怕吗？真是胆小鬼。”说完丝毫不加掩饰，面带着更加得意的神情。

“我确是胆小，但是我要奉劝你一句，还是不去的为好，不然大老虎会把你吃掉的。”

灰兔听不进去白兔的好言劝告，自己独来独往，一个人去了森林。灰兔一进森林就玩起来，把有大老虎的事忘得一干二净。

灰兔一边跑，一边跳，浑然不知危险就要来临，老虎已经慢慢靠近他。此时潜伏的老虎心想：你个不知天高地厚的小样，我老虎不发威，当我是病猫啊。说是迟那是快，老虎来了个饿虎扑食，眼看就要把灰兔抓住了。

突然，老虎一头栽倒了地上，原来是白兔暗中帮助了灰兔，才使他化险为夷躲过一劫。

于是，白兔趁机拉着灰兔慌忙逃命奔回了家。

一到家，灰兔说：“对不起了，我不应该说你是胆小鬼。其实，你有胆识不轻狂，才是最勇敢的。”

白兔说：“只要你以后听妈妈的话，不再不顾家人担心，私自外出玩耍，我就原谅你。”

从此以后，灰兔和白兔都听妈妈的话，一家人在一起幸福地生活着，别提有多开心了。

我一直梦想着有一只小白兔。圣诞节的晚上，我和妈妈走在回家的路上，妈妈突然对我说：“今天晚上有一个惊喜哦！”我漫不经心地问：“啊？是什么啊？”因为妈妈的惊喜向来没那么有趣，但妈妈笑而不语。

回到家，我隐约看见墙角有一个纸箱子。走近一看，浅粉色的长耳朵，一双血红的小眼睛，一个又圆又短的，像小绒球一样的短尾巴——啊！是一只小白兔！我激动极了，用手一遍遍抚摸着它的皮毛，像雪一样洁白……所以，我决定叫它“小雪”。

“小雪”很警觉，刚开始我们之间还有点儿陌生。它有时蹲在箱子里很长时间一动不动，如果我看着它进食，它察觉到后就会立刻停止，血红的眼睛一眨不眨地盯着我。只有我离开时，它才会左瞧瞧右看看，确定没人后才小心翼翼地继续进食。

后来，每逢进食时，我就轻声细语地和它说话，像对待一个嗷嗷待哺的小婴儿。慢慢地，它发现我不会伤害它，又对它十分关爱，便和我友好地相处起来。每天回家总听见箱子里有咚咚声，原来是“小雪”在箱子里跳来跳去，欢迎它的小主人呢！我也经常买新鲜的胡萝卜和白菜，切成小块喂它。“小雪”每次吃完后冲我挤挤眼睛，轻叫几声，蹦跳几下，像是对我表达感谢。

一天，我生病了，没精打采，坐在沙发上看书，忽然觉得脚下毛绒绒的。低头一看，原来是“小雪”。它用身子拱我的腿，小眼睛看着我，眼神里带着乞求。我猜它一定是想吃胡萝卜了，就打开冰箱——但是萝卜早就没了踪影！我恍然大悟，萝卜昨天就吃完了！我无奈地对小雪耸耸肩，指着空空如也的冰箱给它看。“小雪”急了，它蹭着我的脚，呜呜地叫着。我一下子心疼起来，“小雪”红宝石般的眼睛里带着失落和恳求……

我披上大衣，将自己所有的零花钱都数了出来，冒着严寒走向超市。

没想到，对买菜一窍不通的我竟然“凯旋”而归。我以最快的速度将萝卜和白菜洗干净，搓搓冻僵的手，将萝卜切成小块堆在“小雪”面前。

它没有吃，仰起头看着我。晶莹剔透的眼睛里透露着一种无法表达的神情。慢慢地，它向我靠近，跳到了我的手边，用身体温暖着我的双手，眼里闪着银白的泪花……

我家有只既可爱又淘气的小白兔，它的名字叫“小滚球”。

它有着雪白雪白的毛发，双手便可捧住的小小身体，可怜巴巴的大眼睛，尖尖的耳朵，小巧玲珑的三瓣嘴，毛茸茸的四肢，还有一条小小的尾巴。

它吃起东西“咔嚓！咔嚓！”三瓣嘴一齐动，可有趣了。它还很喜欢散步，平时走起路来蹦蹦跳跳的，可爱极了。

它喜欢吃胡萝卜、大白菜、菠菜等各种蔬菜。它还喜欢呆在干燥，有阳光的地方。它非常爱干净，每次吃完东西都不会忘记擦一擦脸，当它擦脸时，整个脸都动起来了，别提多可爱了。

它非常的调皮。有一次，我放学回家，打开门，看见小白兔一动不动，我以为它出了意外，顿时哭了起来。我马上跑过去，啊！我都忘记了，出家门的时候，我在门口随时放了一块大石头。当我反应过来时，已经摔了一个跟头。小白兔听见我的叫声后又动了起来，它抬头看着我，像是在说：主人，我没事，我在跟你开玩笑呢！你没受伤吧？看着它那有趣的样子，我顿时破涕为笑，原来它是在逗我呀，小家伙真调皮！

这就是我的小白兔，你说，它可爱吗？

我家养了一只小白兔。一身洁白如雪的毛衣，一双又长又细的大耳朵，一只短短的毛茸茸的尾巴，再加上恰似一颗红玛瑙般的眼睛，就凑成美丽可爱的小白兔了。

小白兔的可爱，更是表现在它的“吃”和“运动”中。

小白兔跟我们一样，一日三餐，定时开饭。它的食物主要以白菜、萝卜等青菜为主。每次，当我喂它白菜的时候，它一看见白菜，简直跟老鼠看见大米一样，耳朵立即支楞起来，伸出前爪迫不及待地狠狠抓起白菜，狼吞虎咽地吃起来，几片清脆欲滴的菜叶用不了几分钟就全进了肚里。而且，每次吃饱，它都喜欢用爪子蹭蹭毛，洗洗脸，真是可爱。

小白兔不仅吃相可爱，还喜欢运动呢！它经常“跑步”，两脚一蹬，一跳一跳的，把我给它精心准备的“家”——一个大纸箱碰得“砰砰”响。有时还做“跳跃运动”，它能像人一样直立起来，往上一蹦，别提蹦的有多高了！都快成跳高运动员了，而且冲击力很强，有好几次都把箱子盖撞了下来。小白兔还会做军人的“爬墙运动”，当它把箱子盖撞下来后，一跳再一抓，那真是抓的相当牢固，机灵的一跃，来一个漂亮的“高空翻”，就从大纸箱里轻松地“逃”了出来。我想，它是在那个狭小的空间里呆腻了，也想出来放放风，自由一下吧。

这下，宽阔的客厅便成了它运动的乐园。瞧！自由的小白兔更活泼了！它东瞧瞧，西嗅嗅，一会跑到沙发下面东跑西跑的好像在寻找宝藏一样，一会又跑到我的玩具堆里到处乱挠，不一会就把我的玩具弄得乱七八糟。更令你想不到的是，它竟然跑到了白菜堆里，贪婪地吃着玩着，还在那里乱拉乱尿。但是，面对这么天真可爱的小兔子，你绝不忍心责打它。奶奶见状，气得肺都“炸”了，看着被小白兔弄得乱七八糟的客厅，声嘶力竭地喊道：“这太不像话啦！看这客厅搞得又脏又乱！”奶奶立刻冲上去抓兔子，淘气的兔子总是和奶奶捉迷藏，无论你怎么追、撵、堵、截，就是抓不着它。看见奶奶累的气喘吁吁，满头大汗，我也帮忙上去抓，还是抓不到。最终，这个调皮机灵鬼还是被爸爸制服了。

我家的小白兔可爱吧！我喜欢我家的小白兔。

[我家的小白兔800字作文

作者：李俊佳

长耳朵，小短腿，红眼睛，跑得快。猜猜这个谜语中形容的是哪种动物呢？没错！猜对了！形容的就是小白兔。

我姥姥家有只小白兔，它是表哥捡到的。我刚见小兔子的时候感觉小兔子长耳朵，长着一身雪花似得皮毛，红眼睛像鸽血红一样灿烂，美丽极啦！我很喜欢小白兔那一身雪花似得皮毛，于是对小白兔说：“你这么美，身体又这么白，额---那你就叫白雪儿吧！说完，我的手便情不自禁的像白雪儿伸去，可是白雪儿好像不喜欢我，一溜儿烟就逃之夭夭了！我把白雪儿找到，又想去摸它，可谁知这回白雪儿竟然想咬我，幸亏我反应的快，否则就被白雪儿咬了。但我还是不死心，跟白雪儿闹了一下午。

该吃晚饭了，我快速的吃完饭，然后又从厨房里偷偷地拿了几根胡萝卜，然后又把新鲜的白菜拔了皮。做完这些，我就偷偷地离开厨房，然后来到白雪儿的窝旁，放进去几根胡萝卜，然后又把白菜皮放了进去，等待着白雪儿来吃。过了一会儿，白雪儿没有探出头来，我想白雪儿应该我不敢在我面前吃吧！于是我偷偷地藏到一个角落里等待着白雪儿探出头来。又过了一会儿，白雪儿终于探出了头来，快速了吃完，然后又钻进去了。

过了几天，我跟白雪儿混熟了，只要我一把食物放到它的窝旁，白雪儿就出来吃。白天姥姥不在家，我在家闲的无聊就跟白雪儿玩，我像我跟白雪儿心灵相通一样。暑假过的真快，转眼间我就又要去上学了。我依依不舍的与白雪儿告别，真希望下回还能早早的见到白雪儿啊！

我家有一只小白兔，长长的耳朵，红彤彤的眼睛。长长的牙齿，就像两粒花生一样露在外面，吃起东西非常快。走起路来小腿一蹦一跳的非常可爱。

有一天小白兔吃完早饭，无精打采的，好像饭菜不合它的胃口。中午的时候，我给它吃新鲜的萝卜和青菜。小白兔又蹦又跳地来到我身边，飞快地吃起来。它一边吃一边抬头看看我，仿佛在对我说：“谢谢你，这才是我最喜欢吃的。”看到小白兔吃的这么香，我也很开心。

你们看，我家的小白兔多可爱啊！听了我的介绍，你是不是也很喜欢它呀？那就有时间来我家做客吧！我和小白兔一定会热情招待你的。

我家有一只小白兔，我给它起个名字叫“路路”。它有着长长的耳朵，红色的小眼睛，还有一身白绒绒的毛，加上超可爱的小尾巴。实在是太可爱了!

到了吃午饭的时间了，我用一个小纸杯，装满了胡萝卜，它放在笼子里，吃吧了午饭，我到房间里，想看看小白兔，它在笼子，翻来覆去地打滚，好象在说：“不够啊，我还想吃胡罗卜，我好饿啊!”于是我又叫妈妈切胡萝卜，切好了，又装满了纸杯，放带笼子里，小白兔有吃的香香的，不一会全吃光了!

小白兔最喜欢打滚了，一个、两个、三个、四个，你看我打了四个滚，很厉害吧!还有，它最喜欢我抱它的时候，我抱它的时候，轻轻摇动，好像摇篮一样舒服!我把它放了下来，那时它已经睡下来了，我想要把它放的笼子时，忽然它醒来了，马上抬乱动，想在说：“是谁，是谁动了我，是谁!”

它很害怕洗澡，因为怕水，所以它对谁很敏感，怎么办，这样就不能帮它洗澡了。我想了还久好久才想出来的一个点子，就是称它喝水的时候，倒水给它，等于帮它洗了个澡!

这就是我家那淘气，又调皮，有对水敏感的，我最喜欢的小白兔!

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

(一)、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

(二)、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(三)、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

那么，怎样从小事中写出深意呢？

(一)、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

(二)、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

(三)、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

(四)、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

森林镇里的动物学校要准备放暑假了，学校里的小动物们嘻嘻哈哈的，正在定制自己的暑假计划……

再过一天就放暑假了，小白兔还没有想好自己在暑假里该做些什么。它来到草地上，左踢踢，右踢踢，踢着踢着，小白兔的眼镜一亮，发现草地上有一枚指南针。小白兔把指南针捡了起来，可它万万没有想到的是，饥饿的大灰狼就在它的后边。小白兔转过身子，准备把指南针到回家玩，可它发现大灰狼正张着大嘴，想要吃它。小白兔可镇定了，它用它那聪明的脑袋，想出了一个好办法。小白兔对大灰狼说：“大灰狼，我考你一道题，如果你输了，你就放我走；如果你赢了，我可以让你带回家，怎么样？”大灰狼一脸坏笑地说：“可以啊，开始吧！”小白兔带着大灰狼来到了它们的“考场”。小白兔说：“大灰狼我问你，吃一只小白兔与吃五只小白兔有什么区别？”大灰狼听了考题，哈哈大笑了起来，说：“这么简单的问题，让我想一想。”

半小时过去了，一钟头过去了，大灰狼还是没有想出这道问题的答案。小白兔见大灰狼还没想出答案，就飞快地逃了……而这只大灰狼在想的过程中，由于太过饥饿，就晕倒在草地上了。

最后，聪明的小白兔用自己的智慧战胜了大灰狼，被森林镇的小动物称为“聪明的小白兔”。

教案内容：写自己最熟悉、最动情的东西

【教学目标】

1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。

2.训练学生如何将纷繁复杂的材料写成一篇生动的记叙文。

【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。

【教学难点】启发学生拓展思路选择材料，布局谋篇生动的记叙文的写作。

【教学方法】师生互动学习法。

【教学安排】

1.激趣导入。

2.写自己最熟悉的：教师先举例子，然后让学生模仿，列举自己最熟悉的事物。

3.写最动情的东西：让学生列举自己最动情的事。

4.教师引导、学生讨论并布局谋篇。

5、学生自主确定写作的标题 ，完成写作任务。

【课时安排】 1课时 本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学www.oh100.com转载请保留出处。

【教学程序】

一.激趣导入，调动情感，活跃氛围。

同学们：从蒲中走到长江初中，在这接近一年的教学旅程中，我作为一名普通的支边教师，的感触就是长江初中的老师待人热情、友好，为人大度、豁达;长江初中的学生好学、守纪，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一个永远无法弥补的遗憾，那就是我不能常住长江，欣赏校园内一道亮丽的风景，那就是长江初中一大群天仙般美丽的女教师。如果大家有一双发现美的眼睛，那么同学们可以毫不含糊的说：美就在我们同学的身边。那就是与同学们朝夕相伴的班主任——左艳霞老师。讲到这里，我有必要顺便的作一点解释，我今天上课的内容没有来得及与左老师商量，但我相信左老师可以理解，因为有一首歌曲的名字是“爱你没商量”，我盗用一下，改为“喜欢作文没商量”，请同学们大声的说一遍：

“喜欢作文没商量!”

今天的作文指导课，请左老师容许同学们把你作为模特成为大家写作的素材。同学们好不好?

生齐答：好!

随即板书课题：写自己熟悉的东西

二、习作指导

( 一)(重点的突破)

1.教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。

我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文章真实地再现了鲁迅先生儿时的乐园--百草园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢?

(学生回答后教师补充：那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉长吟，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子……)

教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢?

学生答：鲁迅先生熟悉那里的生活，百草园中的一草一木，都是那样亲切与熟悉，所以写起来充满了无尽的童趣。

面对我们大家再熟悉的班主任老师，大家的第一感觉或者说是第六感觉是什么?

学生回答：美丽。(教师随即板书：外表美丽)

那么请一位同学描述一下，左老师是怎样的美丽?

学生回答，老师补充：我最欣赏的是老师脸上灿烂的笑容和非凡的气质。请同学们看我的描述：

每逢高兴的时候，左老师的脸上露出的笑容就像她的名字一样有如骤雨初歇时的朝阳，艳丽无比，灿烂极了!她的气质是如此的摄人心魄，犹如天际边飘忽的一抹淡淡的云裳。

师述：左老师的美丽令许多女同胞嫉妒这是情理之中的事，可是她还让我们这些同科的男同事的嫉妒，同学们能够猜到其中的一二吗?那就是她任教的八(转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记6)班的语文成绩第一名非她莫属，从来不谦虚的让我们尝试一下第一名的滋味。同学们说说这其中的缘由何在呢?

学生回答：工作负责，同学们喜欢她的语文课。

教师随即板书：内在美

师问：请一位同学起来讲述一件老师工作负责的事实。

生答：老师家住学校外，但她总是第一个出现在教室，婆家在汉川，从不请假耽搁我们的一节课，作业批改认真——

师述：上面大家列举了左老师的很多值得写作的优点，但我想来想去，还觉得不够舒服，同学们光说老师的好处，但我觉得不尽然吧，比如前几天我在办公室碰见一个同学站在墙角处，在悄悄的流泪呢?这位同学能够站起来叙述一下事情的经过吗?

生述，老师引导同学们分析材料的价值，随即板书：(严厉，耐心)

2.教师举例，让学生明确作文要写自己最动情的东西。

师述：有了上面的材料，那么同学们如何将这些材料生动的表达出来呢?老师想将自己的写作体验毫无保留的告诉同学们。

教师朗读作文，学生思考：文章为什么写的这么生动?

我曾经在20年前，写过这样一篇文章，题目是《开花的课桌》，文章是这样写的：

有一天，我看到学生的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里被映上了一层淡淡的暖意。以后，打碗花、紫地盯映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。孩子们穿过乡间的羊肠小道来学校，路上只要一弯腰便能采一把花在手里。这些乡里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着麦笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着跳着，到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把小花枝绑在铅笔上，看上去，他象是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

第一节是语文课，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放教科书的讲桌上，也插了几朵野花，循着缝隙，"长"满了青草、绿叶、小花。那课桌仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹着一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课，其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课上的格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿着一枝淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，说："真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!"学生大笑，欢呼起来。这时一个调皮的男孩指着一个女孩子说："老师，她也开花了!"我一看，可不，她的小辫梢上，插了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

在这开花的课桌间跺步，听着孩子们清朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子的身上产生，先染了他们的课桌，再染了我的讲桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的诗句："孩子是春天的另一种姿势。"

身临授知求知的方舟(教室)，面对朝气蓬勃的孩子，目睹课桌、讲桌上的野花，激-情难抑，遂下笔成文。身为教师的我，在想象的天空中翱翔，汇自然世态、人情于一室，集采花、插花、爱花于一桌。于是文思喷涌，左右逢源，运笔随着激-情驱动的喜悦感挥洒自如，下笔有神。文章以"孩子是春天的另一种姿势"为纲来驾驭激-情和所感，使之在教室里、在课桌上、在讲桌上、在孩子们的心灵上，表现出另一种更浓更深更有意义的春天美景，使感受美升华为思想美。为什么我写的如此的好呢?(那是因为我写作的内容是我最动情的东西。)

教师点拨，学生回答后明确：写自己最动情的东西。

20xx年10月19日 天气：晴

高老师给我养的小白兔是三只小兔中最大的一只，它长着雪白雪白的毛，摸上去软绵绵的。耳朵长长册，听什么都非常地灵敏。两只眼睛红红的，像两颗晶莹又漂亮的红宝石。鼻子非常小，小得看不见，而且鼻子总是一翘一翘的。小嘴巴是三瓣形的，吃起青菜和萝卜来，速度可快了，比我和弟弟、妹妹吃东西的速度还快。小白兔的后腿十分结实、强壮。还善跑、善跳。

因为我没有告诉妈妈听，我要领养小白兔，所以我一回家。大家看见我手中的小白兔，很惊奇。我把要写观察日记的事情说给妈妈和弟弟，弟弟和我一样很高兴，原因和我一样。妈妈听了马上拿来青菜和水，说要好好对待不速之客。然后又说养肥了兔子吃兔肉。其实妈妈挺喜欢小白兔，再说，这兔子是学校的，妈妈也不敢把小白兔怎么样。

20xx年10月20日上午天气：晴

今天早上，我去看我的小兔子。我看见它两眼紧闭，以为它死了，后来我发现了它还有呼吸，才不那么大惊小怪，才知道它正在睡觉。我不想打扰它，可它却发现了我，我给它一片菜叶，它就狼吞虎咽地吃起来，看来，兔子很贪吃。我想，给它点萝卜吃吧！于是，我给小白兔很多萝卜吃，兔子一下把全部萝卜吃光了。我再给它吃一点菜叶，它表示吃痛苦的样子，好像说，“我不喜欢吃菜了，我要萝卜。”看来，兔子不但贪吃，还挑食。

20xx年10月20日下午天气：晴

小白兔上午吃的东西太多了的，下午当然会肚痛、拉肚子。其实说，我虽然知道兔子爱和什么，但不知兔子的排泄物是什么样子？今天，我终于有机会解这个谜了。先说说大便吧。兔子的屎像一粒粒黑颜色的小米，可又比黑色小米要圆要软，看上去虽然恶心的，可一点也不臭。

兔子的小便和兔子的大便完全不同，兔子的小便非常清，像矿泉水一样清，有一次，我还以为谁的水撒到兔笼子去了呢！

20xx年10月21日上午天气：晴

今天，天气非常好，是运动登山的好日子。突然，打来一个电话的：陈珉，我的兔子很无聊，能把你的兔子带下来玩吗？说完，电话就挂了，我马上带着兔子下楼了。

到了楼下，我找到了那个朋友，我们放它们，让它们自己玩，可我的兔子一幅生龙活虎，他的兔子却呆若木鸡。我想一定是关得太久了，才会变成呆兔子的，难怪大人说，兔子不好养，其实是自己把兔子困死了。我真高兴，我能解开兔子世界的一个迷的。

20xx年10月21日 下午天气：晴

我带兔子散步回来后，发现兔子一进门就咬红沙发的，我想：“它一定是把沙发当萝卜了，我给它吃点萝卜吧！”我又想，“听说，兔子视力不好，那它怎么知道这是不是萝卜呢？”后来，我发现了兔子的嗅觉特别好，只要闻一闻，看看这是不是萝卜的气味，就知道是不是萝卜了。

小白兔真厉害！

我有一只小白兔，可爱极了。它的名字叫波波，它是上个月我缠着爸爸妈妈买的。

小白免全身洁白，象个小绒球，软绵绵，一双大耳朵高高竖起，像长竖竖的气球升起来，随时倾听着来自外界的各种声音，那条圆圆而又结白小尾巴，也不停地摇摆着。尤其是两只眼睛，滑碌碌地转个不停，非常可爱。

自从有了这只小白兔，每天下午就有不计其数的业余《力量》。放学后，我第一件事就是到附近的草坪或菜地找嫩草，嫩叶给小兔吃。开始的时候，小白免对我有所防备，一边吃东西，一边还不时地用眼睛瞧一瞧我，生怕我伤害它。时间久了，它同我就成了好朋友，不再提防我，我把手放在它头上，轻轻抚摸，一副乖巧听话的样子。

小白兔身上也有脏的时候。每当这时，我就仔仔细细地帮它擦，擦完后，小白兔在笼子里闻闻这，闻闻那。活蹦乱跳的，一副怡然自得的样子，而我看到它一身洁白乖巧的模样，自然也跟着它一起快乐。

你瞧，我的小白兔可爱吧！

有一只聪明的小白兔，他有一支笛子。只要他拿出笛子，就可以吹出美妙动听的曲子，小动物们都会从四面八方赶来听曲子。

星期天，小白兔到外婆家去玩，一下子玩到了晚上，他才急急忙忙往家跑。小白兔跑了一会儿就跑不动了，开始慢慢地走。突然，小白兔听到后面有脚步声，他悄悄地看了一眼，发现有一只大灰狼跟着他。小白兔很害怕，就开始跑，谁知大灰狼也穷追不舍。小白兔害怕极了，头上都冒出了冷汗，它急得一会儿搓搓手，一会儿摸摸衣服。这时，小白兔摸到了衣服里的笛子。于是，小白兔灵机一动，就把笛子拿出来，吹起了动听的曲子。这时，森林里的小动物们听见了，都赶来了。最后，大家把大灰狼打得落荒而逃，小白兔也得救了。

小白兔激动地对大家说：“谢谢你们！”大象、老虎、熊猫异口同声地说：“不用谢，大家都是朋友嘛！”

说完，大家一起欢呼胜利！

“乐乐”是外婆家的一只小白兔。

“乐乐”很可爱，雪白的毛裹着它的身子，柔软的像个绒球。胖嘟嘟的小白脸上长着一双红彤彤的眼睛，走进一 看，像一对红宝石，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子，两只长长的耳朵竖得直直的，非常神气。

我和“乐乐”的关系可好了，每次我去外婆家看它，总要给它带一把青菜。一次，我故意去逗“乐乐”，我趁“乐乐”在吃青菜时，悄悄地把菜叶往外拿，“乐乐”发现了，用嘴巴使劲咬住菜叶，想把菜叶夺回来。可是它力气没有我大，我还是把菜叶拿了出来。这时，“乐乐”楚楚可怜的看着我，好像在说；“你为什么要抢我的食物呀？”我把菜叶还给了“乐乐”，“乐乐”又用欢快的眼神看着我，好像在说；“谢谢你！”然后津津有味地又吃了起来。

我喜欢外婆家的“乐乐”。

我喜欢许多种动物。有小猫、小狗、乌龟、金鱼……但我最喜欢的就是小白兔了。这几天，妈妈给我买了一只小白兔，我可喜欢它了！它的名字叫“小白”，一叫小白它就过来。它长着长长的耳朵，红宝石般的眼睛，三瓣嘴。吃起东西来总发出“喀嚓喀嚓”的声音。它的后脚强健有力，能够使它跳得更远。小白兔的尾巴很短，但是毛绒绒的，摸起来像一条柔软的丝绸。

小白兔淘气极了。我们为它买来了漂亮的笼子。可是，它太瘦了，轻而易举的就能钻出去。我想了许多办法，可都不行。妈妈看到了，一下就想出了一个好办法。就是把硬纸围在外面。我们就行动了起来，不一会儿就做好了。刚过几天，我们发现之上有一个大洞，兔子也不见了。我们拿他无可奈何，就把它撒在屋里。你们说它淘不淘气？

它早上很早就起来，舔舔这儿、舔舔那儿，还用那前爪摸耳朵。它最爱吃的胡萝卜、小白菜、饺子馅，有时还吃肉。听了上面的故事，你一定很喜欢它。但是也有不好的地方：咬电线、咬破桌布……还到处大小便，哪里都很脏。

我喜欢我的小白兔！