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4277作文
364青春初中青春的色彩
全文共 532 字
+ 加入清单红色
火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上了一层玫瑰色，朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖醉金。
我们是初升的朝阳，将会征服整个天空，为大地带来光明，我们拥有青春的活力和坚强不屈的精神，乌云可能会遮蔽太阳，但总会有乌云散尽的那一天，狂风暴雨席卷了整个天空，但终有雨过天晴的那一天。
我们将坚强与活力化为红色，留在人生的白纸上，永远、永远……
蓝色
窗外是湛蓝如水的天空，几只小鸟从空中伶仃地飞过，我叹了口气，回到书桌旁，面对一摞高过一摞的复习资料，我别无他法，只有咬咬牙，坚持下去。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在当今竞争激烈的社会，我们只有用汗水与实力，才能打拼出属于自己的一片天地。
我们将汗水与拼搏化为蓝色，留在人生的白纸上，很久、很久……
粉色
还记得我曾在路边捡到一只受伤的小鸟，当我将它捡起的时，它已经奄奄一息，我用手轻轻地碰它一下，它睁开眼睛，用那双恐惧而绝望的眼神看了我一眼，便又闭上眼睛，不再动了，这时我才意识到，它已经死了。不知为何，一股悲伤与自责感涌上心头。我还记得，妈妈曾经说过，树叶落到树根上，第二年还会重新长出来，于是，我把小鸟埋在树旁，希望第二年它还会复活。
我们将善良与童真化为粉色，留在人生的白纸上，很久、很久……
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篇1：初中语文记承天寺夜游写作背景基础知识归纳
全文共 731 字
+ 加入清单作者笔锋陡转，连发二问，既亲切自然，富于韵律，又拓展时空，发人思绪。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的。
苏轼是父亲苏洵的第五个儿子，嘉祐二年（1057）与弟苏辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸城），移知徐州。元丰二年（1079），罹乌台诗案，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安置,不得签书公文。哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后,迁为礼部郎中;任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。元祐四年（1089）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元祐八年（1093）宋哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的乌台诗案，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
总结：这里的美首先来自内容的真。东月朗照，激发了作者的游兴，想到没有与乐者，未免美中不足，因而寻伴，这时错觉生趣，情感触动，于是记下此景此情，顺理成章，一切是那么的和谐自然，毫无雕饰造作之感。
篇2：初中青春作文600字
全文共 559 字
+ 加入清单如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，别拉我去追寻花季的轨迹，只需默默地给我勇气，让我勇敢地穿越花季，洞悉青春的季节，好吗?朋友!
风唆使落旰漫天起舞，兜转于蹁跹百叶之中的，是我。我的梦冰冷了，被阻隔在季节之滨。我的心中充满了惆帐和伤感，像南国多雨的天气。我无助极了，我的生命似乎被凉凉的秋意包裹着。紧蹙的眉头封锁了心灵的窗口，轻柔的吉它也化解不了心中的忧伤，空荡的思绪如荒芜的沙漠……
不知是否心理作用，我总渴望成功，而事却与愿违。升A初中后，我的成绩不如从前，我还是安慰自己，别灰心，只是意外罢了，但经过许多次的“意外”，我的意志被磨光了，信心也随之摇摆，我不知道成功为什么总是遥不可及，失败却与我同行。失败后，我把自己隐藏在梦境里，不想去面对残酷的现实。想到张海迪虽已残疾却谱写出光辉的生命，而我，拥有健康的身躯，虚度光阴，生命有何价值?
经过雨季的洗礼，我激励自己摒弃无谓的伤感，把一片一片残梦收拾起来，揣在怀里。我用真诚和汗水找到了属于自己的坐标。我栉风沐雨，举着青春的旗帜，轻装起程!我对自己说：“你，生活的演员，你要用天赋去饰演好生活的悲、喜、哀、乐……角色，即使是再受到挫折，也不要自暴自弃，人生不是一帆风顺，道路是泥泞、曲折的。我要为理想去闯，为能再次看到光明。哦，风雨中，这点痛算什么?我要创造无悔的人生。
篇3：青春期不是我们的理由初中2年级作文
全文共 561 字
+ 加入清单肆无忌惮，这个词用来形容现在的我们再合适不过了。我们讨厌各种各样的条条框框，向往着无拘无束的日子，我们讨厌学习的束缚，想逃脱命运的枷锁。我们信仰着“走自己的路让别人说去吧”，我们渴望自由。于是，我们学会了叛逆。
叛逆，我们把这个词诠释的淋漓尽致，我们用实际行动证明着我们所谓的“王道”，所谓的“活力”。我们仗着自己在青春期，张狂着，胡作非为着，不知天高地厚着。校服把我们一个个狂躁的心伪装起来，我们不喜欢那个伪装，不喜欢大众化更不喜欢自己个性被掩埋的感觉，所以在校服上大显身手。现在看看那些文字，突然想问问自己，怎么？生怕别人不知道你在青春期么？
青春期，成了我们无恶不作的理由。我们用高傲，无所是事，自以为是的姿态在世间穿梭着。
少年们，当抽烟喝酒打架时，想想自己父母头上的白发，在旷课和老师较量谁才是老大时，想想父母在外面打拼的忙碌身影。父母是我们叛逆的受害者，时间是我们所要消耗的。这两种东西是我们不能伤害的，浪费不起的。
初二了，要面临结业了。现在的情况不允许我们再胡闹，再去大展自己的大将之风了。初一已经让我们挥霍过去，玩也玩了闹也闹了疯也疯够了吧！现在应该尽一尽学生的责任了吧。
别再让父母为我们的年少轻狂而流泪，别再让时间从我们的手中白白的流逝，别再让青春期成为我们随心所欲的理由！
篇4：初中有关于青春的
全文共 668 字
+ 加入清单青春是什么？“青春：青年时代壮丽的青春”词典里这样解释。是的，十几岁的我们正值青春，正是意气风发的年纪。
赛场上的青春
一年一度的校运会是我们学校的盛会。在这一天，运动员们使出浑身解数，努力拼搏，勇创佳绩。然而在如火如荼的校运会中，最励志的，最洋溢着青春的，还是发生在身边的一件件小事。
当我还在寻找自己班4x100m运动员时，比赛的枪声已经响起。宽阔的赛道上时不时闪过一两个飞速狂奔的身影，可我就是没有看到我们班运动员那熟悉的面孔。向远处眺望，发现他们正在和裁判理论着什么。我飞似的跑了过去。一个个焦急的神情映入我的眼帘，他们满头大汗，气喘如牛，衣服早已被汗水打湿。隐隐约约听见他们说“第一棒跑错了位置，导致比赛成绩取消。”正当我为这惋惜不已时，只看见他们拿着报纸做的接力棒，在人海散去的操场上尽情狂奔。在他们跑过的跑道上，我好像看到掉落着的青春。
考场上的青春
同学们一年辛勤耕耘，终于到了收获的季节。考前，有些同学正奋笔疾书般记着什么东西，有些同学正慢慢地呷了一口水，还有同学正无所事事，盯着天花板发呆。“叮叮”，考试开始了。我仔细铺开试卷，望着试卷上那一道道熟悉的面孔，我会心的笑了。坐在台上的监考老师，带着厚重的眼睛，左手握着茶壶，目光犀利地扫视着台下的同学。考试时充斥一种“沙沙”声，既像写字的声音，又像是青春激情的火花在空中碰撞。
考试将结束，有些同学放下笔，胸有成竹地仔细复习，有些同学则绞尽脑汁在想题目。时间如梭一般飞快。像梦似的，“叮叮”，考试结束。真的是有人欢喜有人愁啊！
青春在你我身边，在生活身边。我们要珍惜青春，把握青春！
篇5：青春校园作文初中600字
全文共 1283 字
+ 加入清单初中校园作文，成为了后来我们祭奠青春的一种回忆，你是否将它收藏起来了呢?下面是小编为大家整理的关于青春校园作文初中600字大全的相关资料，供您参考! 青春校园作文初中600字篇1：我的青春校园
温柔的轻风带来了青春的喜讯，百鸟的歌声优美动人，校园中布满了我们矫健的身姿和一些优美动人的故事。
初中的校园是美好的，但又却是悲伤的。走进校园，感受着道路两旁柳树的飘荡，它们好像在对我们微笑，在呼唤着我们前进。在这漫长的岁月中，能有多少青春的回忆，又能有多少悲伤与难过、快乐与幸福……
青春如歌，伴随着我们前进的脚步，一步步向前，感受着春雨的洗礼，感受着百花的争奇斗艳，一切是多么的美好，不知不觉间，我仿佛感受到时间凝固，我沉浸在这片美好的记忆中，不能自拔。
青春梦想中带着春天的气息，校园里已经没有了往日的喧闹，留下的只是一片寂静与沉默，想起往日的回忆，心中偶尔有些疼痛，想回到过去，可惜已经是不现实的了，哪怕只有一天的时间，我都会好好的去珍惜。想起刚上初中的时候，觉得三年的时候很漫长，可是，没想到，三年时光飞快流逝，转眼间已经毕业了，也只能和同学们说一声“再见”
现在的我们都已经不在是小孩了，没有小时候的顽皮、活力，我们懂得了友谊，在风雨的洗礼下，我们长大了。
外面下起了小雨，小雨如酥，这加深了我们的回忆，也许，只有回忆才能让我们快速的回到过去，在快速的回到现实吧
望着教室的桌椅，摆放的整整齐齐，青春的回忆再次浮现我眼前，同学们认真的听着老师在讲台上面挥舞着粉笔头，仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞，优美极了
啊，青春校园，你是我现在的梦想，你是我永远不会忘记的回忆，我爱你-青春校园 青春校园作文初中600字篇2：我的青春校园
青春，好熟悉的字眼，好美丽的字眼。
听过这样一句话：青春是道明媚的忧伤。开始我不懂：青春的忧伤在哪里呢?遍地都是快乐。后来，心境不同了，理解也不同了。在十几岁的天空里，忧伤的事情太多了：沉重的课业负担，与父母之间的代沟，还有那朦胧的青果……但我们眼里，幸好还有快乐：每天嬉笑着打闹，每天风吹树的声音，每天思绪飞扬的回答……都是快乐。我们不能改变什么，但我们可以选择接受或是不接受，快乐或是不快乐，因为我们年轻，因为我们有青春，因为我们有时间问问自己：我想要一个什么样的人生?
青春是我们引以为傲的资本，有了青春，才有了激情与梦想，有了我们耀眼的未来。
青春是我们吟唱已久的歌曲，欢乐的时光是它美妙的乐谱，乏味的应试教育又是它沉重的乐章，我们无时无刻不在谱写着它的光辉与梦想，因为我们无时无刻不在乏味的应试教育中苦苦挣扎，但苦中求乐又是我们生存的唯一理由。
朋友，请珍惜青春吧!我们就像含苞欲放的花儿，要将自己的最真最美，毫无保留大大方方地展示在人们面前，让自己情不自禁的表现自我、砥砺自我、超越自我。但要记住：青春不是空虚，不是颓废，青春有理想，有力量，有目标，当然，也有挫折。青春中如果没有挫折，我们就不会真正的成长。
如果你在珍惜青春的话，就请好好珍惜;如果你还在迷茫中的话，就请赶快醒来，问问自己：我就这样堕落下去了?我的人生呢?
[青春校园作文初中600字
篇6：描写我们不负青春的初中
全文共 1040 字
+ 加入清单剪一段年少时光，看一场春花秋月，于寂静午后，品一盏香茶，从中尝到青春的味道带着微微涩意，使人皱起眉头的同时，感受到那抹停留在舌尖上的甜意。 Cut a period of time, watch a spring flower and autumn moon, after noon, taste a cup of tea, and the taste of youth is slightly astringent.While frowning, I felt the sweetness that stayed on the tip of the tongue.
也许漫长岁月中，总会有不如意的事发生。那次考试，我发挥失常，遗憾落榜。秋日夜晚独有的寒风吹在身上，吹干了脸上的泪痕，带来了火辣辣的疼痛。这疼痛蔓延到心里，犹如千万只蚂蚁在噬咬，我的心经受这样的打击，变得残破不堪。独倚窗前，凭栏远望，雾霭沉沉，将唯一能给我带来慰藉的月华遮蔽，灰色的天空就好像此时我失落的心境。
心在无声地呐喊。多少个清晨伏案诵念，多少个夜晚点灯夜读，多少次上学路上穿梭于车流之间，可最终得到的，只是那不堪入目的分数。
我迷茫了。宛如身处于一片森林之中，幽静的夜晚迷雾重重，无限冷清，使人找不到前行的方向。无数次失望的打击之下，质问着自己：我那考上一所好大学的理想，它还在吗?是否已被掩埋?那一滴滴的汗水，是我的青春吗?
轻轻解开已泡好茶的杯子盖，一股茶香飞溢四周。不由的联想到了它们的命运先被采去，然后经过无情的揉搓、暴晒、翻炒，最后经过滚烫热水的洗礼，成为一壶香茶。茶的人生，经历了太多的磨难，但它们最终为了自己的梦想，成为一壶香茶的梦想坚持了下来。尽管它们的青春只有一瞬，但因着这份坚持，它们实现了生存于这世上的价值。我幡然醒悟!
又是一个寂静夜晚，我仍立于窗前，桌上仍放着一盏香茶，但心境不同初时。清冷的月光透过窗优美地洒在身上，好像身处于迷雾森林的我，终于因这指明的皎洁月光，找到了迷失的方向。
我们的青春，不就是这样的吗。一次次的失意挫折，都是为了埋藏于心底的那份理想，因着这份理想，不论多大风多大浪，都勇往直前;一次次的失意挫折，都是美好青春的别样之处，正是因为有了它们的加入，当多少年后我们回顾年少时光的时候，终不会因辜负了这锦瑟年华而悔恨，反而会感谢它们为这平淡无奇的青春增添了无限精彩。
属于我们的青春，终不会落下帷幕。因为在那氤氲的茶香里，不负韶华的我看到了今后岁月中一年又一年明媚的春光。
篇7：初中青春作文600字
全文共 487 字
+ 加入清单不要在年轻的时候挣扎，那只能说明你的生活会停止。
青春是美好的，是激情的，是幸福的，是梦想的。我们应该为我们的青春感到骄傲。
有了青春，我们每天都站在起跑线上。不管昨天发生了什么，这都是苦乐参半的一天。我们只关心新的一天。昨天过去了，再也不会回来了。
有了青春，我们才能让梦想自由飞翔。不管你说什么，我就是爱音乐，就是爱唱歌。不管他们说什么，怎么反对，我们都要大声唱歌。一切都是浮云，没有什么能阻挡我们的自由。
我们有青春，我们失败，我们不放弃，我们相信我们能做到!失败了怎么办，摔倒了怎么办?我们可以站起来继续跑。我有我的力量，直到最后我都不会放弃!虽然唱功没有拿到名次，但我不会放弃，而是勇敢的站出来，我会比你更优秀!我相信只要我努力，没有什么是不可能的，一切问题都会迎刃而解。我相信我最终会找到属于自己的闪亮舞台。我想向你证明我是一个坚强的人!
我们年轻的时候就是那么叛逆。痘痘怎么样?它是我们青春的象征。我还是吃!你认为王琦怎么样?专注是本质。你明白吗?怎么觉得我声音难听?我还是比你唱的好!
青春是美好的，但也很短暂。正在度过青春的同学们，好好做，好好珍惜!
我的青春，我做主。
篇8：描写青春伴我成长的初中
全文共 901 字
+ 加入清单“百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。”这首千古绝唱不知激励了多少古今有志之士把握青春年华，发奋刻苦，迎接挑战。 "When the east of the hundreds of rivers to the sea, when the west is returned?Youth, struggling to welcome the challenge.
匡衡少年时家境贫寒，他却刻苦求知，凿壁借光，经过不懈努力终于官至丞相，成为国家栋梁。车胤囊萤夜读，以惊人的毅力战胜了艰苦的环境，在昏暗的灯光下成就了一番感人的事业，成为古今著名的一代学者。伽利略17岁发现钟摆原理;牛顿20岁创立微积分;爱迪生21岁取得第一项专利……从古代到现代，从国内到国外，他们哪一个不是把握青春年华，发奋刻苦，迎接挑战的?
古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”青少年时期便是人生中绿意盎然的春天，青春年华便是岁月中朝阳辉映的早晨。步入中学的大门，“青春”一词便悄然无声地进入了我们的生活。青春，一个再也不熟悉不过的名词，它代表着一个新的生命努力向前奋斗，向上攀登，去迎接更多的挑战。青少年的我们拥有健康强健的体魄，拥有灵敏快捷的思维，拥有傲人爽朗的笑声，我们是新升起的朝阳，我们要去奋斗，去开辟自己的明天。
生活在21世纪的我们，有着优越的条件和充分发展的空间，与50年前相比，我们如此地幸运，为什么还不努力去奋斗呢?我们要紧紧地把握住青春，发展自己，开辟自己，去营造自己的未来。
青春是短暂的，所以我们更应该去珍惜，利用这短暂的时光，去丰富自己的阅历，去充实自己的大脑，去结实自己的翅膀，飞向属于自己的蓝天。青春是美丽的，青春像含苞欲放的花朵，需要去用知识去浇灌它，用那辛勤的汗水让它茁壮成长，将来一定会吐露芬芳。青春又是珍贵的，像金子一般。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”像对待金子一样去对待青春吧!珍惜每一分每一秒，利用好，人生就会彰显辉煌。
“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”为了我们的未来，为了崭新的事业，让我们摩拳擦掌，整装待发，去迎接自己的明天吧!
青春，活的就是要无怨无悔!
篇9：初中作文青春
全文共 489 字
+ 加入清单青春如画，华美篇章，洋溢在阳光下;青春如诗，意蕴悠长，仰望在心田里;青春如酒，轰轰烈烈，陶醉在山茶下。
——题记
无暇的残月，摇挂在星空，在星星的伴随下——悠扬。看着那飘逸的红旗，虽然在蓝天的映衬下显得格外耀眼，但是却是内心豁然开朗。那一池春水，在小溪边，在风的伴随下就那样微波粼粼，摇荡在小溪边，荡漾在正值青春的我们。
遥望一池春水，恰似向东流，怀念着古城的风韵，怀念那以离别的往昔，在这青春的岁月里，小溪依旧在流淌，犹如一首华美的交响曲，在河畔、在小溪开始奏响。倾听这华美的乐章，好似漫步在云朵之上，享受着温暖——沐浴阳光。
小溪边的离别，并不意味着光明。
太多的色彩，太多的勾勒，都不能极其完 美的展现。在那个河畔，那条小溪依旧流淌，因为它怀带着太多的美好，太多的美好、太多的愿望和太多的烦恼……
青春，这张画卷，犹如片片相思雨，携带这半点的离愁，飘荡在古风河畔。
这韵味、这意境怀带着美好，使人不得不去观赏。一池春水恰似向东流……
古典韵味的老城依旧还在改变，也许它会变得越来越老;吹奏笛子的少女坐在木桩上，可岁月在变，也许她会变得越来越老……
也许有一天那池春水不会流淌，也许只是猜想。
篇10：初中语文说明文答题技巧中考说明文阅读知识要点及答题技巧
全文共 5534 字
+ 加入清单一、什么是说明文
说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
二、说明文的分类：
１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《花儿为什么这样红》.
2、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
3、按写作方法分：
（1）、介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物，如《中国石拱桥》。
（2）、描述性说明文：说明与描写结合，形象、具体地说明事物，具有一定文艺色彩，如《看云识天气》。
（3）、记述性说明文：说明结合记述，常用以说事物的发展或生产、操作过程，如《从甲骨文到缩微图书》。
（4）、阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，如《向沙漠进军》。
三、说明文的特点
1、以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论等其它表达方式。
2、以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演变等为主要内容。
四、说明方式。从语言的表达方式看，说明方式分为：平实说明和生动说明
1、平实说明：就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。
2、生动说明：就是用生动、形象的的语言说明事物。在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。大多数说明文采用生动的说明方式。
五、说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1、时间顺序：时间顺序是以时间的推移说明事物的变化过程，即以时间的先后安排说明内容，介绍事物的发生、发展、演变，事物的制作步骤、制作过程。主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到内，或由某一中心点向四面扩散式的进行说明。如《故宫博物院》、《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见有十种逻辑顺序：
①由现象到本质；②由特点到用途；③由原因到结果；④由整体到部分；⑤由主要到次要；⑥由概括到具体；⑦由具体到抽象；⑧由简单到复杂；⑨由特殊到一般；⑩由分析到综合。
六、说明结构说明文的结构一般有两种：
1、总分式：（事物说明文常用的结构形式）（1）总—分，如《苏州园林》（2）总—分—总，如《故宫博物院》
2、递进式：（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。
分析说明文结构的方法：理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是
怎样组合的，是并列关系还是递进关系。
七、说明方法：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。
1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度，把事物分成若干类别，分别加以说明。如《看云识天气》按光彩分：晕、华、虹、霞。
2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。如《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例说明，使读者对中国石拱桥三大特点认识具体化、形象化。
3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。可以增强说明的形象性、生动性。《看云识天气》中“有时象一片白色的羽毛，有时象一块洁白的绫纱”，运用打比方的方法，不但使卷云的特征更为具体鲜明，而且生动优美。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。数字说明分用确数和概数（约数）。确数，用准确的数字资料加以说明；概数，用概数对事物作准确说明。有些事物用具体数字加以说明更容易突出事物的特征。《中国石拱桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”文中用一系列数字说明，准确具体。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种，作比较说明更益于把事物或事理说清楚，给读者留下深刻的印象。《大自然的语言》中有这样一段文字“我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。”其中用了举例子和作比较。
6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义，来说明事物的本质属性。如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，同时放出了废气——氧，这就是光合作用。《食物从何处来》作用：使读者对概念有确切的了解。
7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人们获得明确、清晰的认识。如“几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。”《恐龙无处不在》。这段文字，对“板块构造”说进行了诠释。
8、摹状貌：用描写的方法，摹写事物情状的方法。如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”《中国石拱桥》
9、列图表：通过画图、照片或列表的形式对事物进行说明。
10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。作用：能使说明的内容更具体、更充实。增添文章的趣味性、艺术感染力。
八、说明文语言的准确性:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要准确无误。如何体会说明文的准确性呢？
1、通过确切的数字，体会说明文的准确性。如《死海不死》中有这样一句话：“最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。”确切的数字用语科学准确的反映出死海的前景。
2、通过表示揣测、估计的词语，体会说明文语言的准确性。如《中国石拱桥》中“旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。”文段中加横线的词语都是表示估计、揣测的词语。
3、通过抓修饰限制性词语，体会说明文语言的准确性。如《向沙漠进军》中“征服沙漠的
最主要武器是水。”“最主要”修饰武器，明确的表明水是征服沙漠的根本武器。
九、说明文的中心句与支撑句
1.中心句：段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。
2.支撑句：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子
中考说明文考试内容和目标要求
1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；2、对说明对象及其特征的把握；3．对说明结构及其顺序的理解与把握；4．对说明方法及其作用的辨析与分析；5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价8．对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来中考说明文
内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
说明文的阅读、解题步骤
一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型，二、结构分析题型，三、信息提取概括题型，四、词句理解题型，五、说明方法运用题型。
一、内容概括题型
【题型分类】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落
【题型示例】
例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键词、关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
二、结构分析题型
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
【方法技巧】
答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
2、能否调换段落的顺序；
3、文章结构：说明文的结构一般有两种：1、总分式；2、递进式（现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。）
【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
2、不能调换段落顺序的理由是。
（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。
【方法技巧】
（1）立足全文，准确理解全文的结构特点；
（2）理清段与段之间的关系
（3）对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
（4）判断说明的顺序：时间、空间、逻辑
三、信息提取概括题型
【题型分类】
1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。（《病毒》一文的说明对象：病毒的危害）,需要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。
2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，注意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。
（1）直接找出说明事物的特征的句子。
对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
（2）概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
3、给被说明的对象下定义；
4、从几句话中提取概括信息；
5、从一个段落中提取概括信息；
6、从几个段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作诠释作区分。
2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型
【题型分类】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；
2、重要代词所指代的内容；
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
【方法技巧】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。
3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺
五、说明方法运用题型
【题型分类】
1、判断运用的说明方法，并说明其作用
2、画线句子运用说明方法及其作用
3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用
【方法技巧】
1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。
（1）举例子：具体形象的的说明了（说明对象）的…特征。（多直接说明前面的一句话）
（2）列数字：科学准确的说明了…的…特点。使说明更有说服力。
（3）分类别：条理清晰的说明了…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
（4）作比较：清楚明白的说明了…的…特征（地位、影响等）
（5）打比方：生动形象的说明了…的…特征，增强了文章的趣味性。
篇11：语文考试反思初中
全文共 259 字
+ 加入清单期中考后，我有一个好消息和一个坏消息。好消息就是语文考了98分，坏消息就是数学考了85分。我恨不得将语文的6分给数学，这样数学和语文的分数就全部都是90分以上了，可是，事实是无情的，不管我怎么抱怨，不管我怎么希望，也还是不能把85分变成90分。
这次期中考，我的数学成绩为什么考得不好呢？是因为我生病请假吗？不对，我根本就没有生病。原来是我上课没有认真听，老走神，再加上回到家里又没有认真做作业，所以，我的数学成绩老上不去。
今后，我一定要在上课认真听老师讲课，改进学习方法，克服粗心大意的缺点，做一个人人都喜爱的好学生。
篇12：初中青春在流逝作文
全文共 516 字
+ 加入清单青春，像燃烧的火焰，熊熊燃烧，把岁月的抹去……在生活的风雨中，我们磨练我们的意志，我们坚强、我们勇敢。
时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？
童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。
青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗？
在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。
每一个日子来了又去，去了又来，每一个日子就像大树上的一片树叶，飘飘悠悠；飘走了，就再也回不来了，那一刻就是青春的逝去……
青春，流逝在，来来去去，徘徊在我的生活中，还是依旧如此……
[初中青春在流逝作文
篇13：应聘初中语文老师的自我介绍
全文共 329 字
+ 加入清单我是**大学**级中文专业的应届本科毕业生。
步入教育事业一直是我的梦想，**大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。
选择了教育事业，选择了**大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。
进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。
作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。
在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。谢谢!
篇14：初中生中考预测语文
全文共 471 字
+ 加入清单一语文课上，在学生初读了篇课文后，老师请学生用自己的话说说课文的主要内容。
请了几生回答，答案都不太满意。
再请一生，终于圆满回答。
老师点评：“非常准确!”
话未说完，见部分学生已鼓起掌来，老师马上跟进：“让我们为他鼓掌!”
掌声之后，移步向前。
这样的处理，其实跟上面那堂数学课其实是一样的。如果把评价的语言变通一下，学习共同体可能就装在心中，现在眼前了。
比如，听了最后一生的回答、看到有人鼓掌后，师可将关注的目光投向鼓掌的同学，说：“你们跟老师一样在倾听，并用掌声来表达你对他的认同。很会学习!其他同学同意刚才那位同学的回答吗?如果同意，请用掌声表示吧!”
这样的话语，就既肯定了该生的回答，又关注了倾听的习惯，还助推了鼓掌认同的激励方式，并以点带面引导大家相互学习，相互欣赏，相互启发。
于是，将所有学生巧妙地串联到一起，便形成了一个互动生成的学习场。同学们参与其中，有的说，有的听，有的赞，有的评，有的跟着走，有的顺着学。只是不管角色如何，老师都通过语言把同学们引向了共同的关注，使其投入到了共同的学习之中，用每个人的努力与参与形成了真正的共同体。
篇15：我的青春书架初中
全文共 1285 字
+ 加入清单读到一本好书，就像和一个高尚的人谈话;读了一本好书，就像使心灵受到了一次洗礼;读到一本好书， 又好像是受到一位睿智的老人的不断启迪。
开卷有益[注: 开卷：打开书本，指读书;部分国：好处。读书总有好处。],读书使我放开了眼界，让我的青春绚丽多彩!
儿童文学来源于生活。它以特有的才情和丰富的想象牵引着 我的心智。它那活泼的语言、跳动的情节活跃在我的心中,引领着我少年的理想，青春的梦幻。让我在求真、求美、求善的人生之路上一路高歌。手执一卷儿童文学作品，细细品读，心里荡漾起纯洁的浪花。我的心灵被净化，我的青春描上了一缕洁净的纯白。
古典诗词是文学的精华。我会在烦闷时，找李白聊天，感受他“长风破浪[注: 比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。]会有时、直挂云帆济沧海”的胸怀;我会在疲惫时，去“山西村”拜访陆游，与他一起领略“山重水复疑无路、柳暗花明[注: 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困
难中遇到转机。]又一村”的景致;“萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的物态人情。当我信心低落时，龚自珍对我吟哦——“我愿天公重抖擞、不拘一格[注: 拘：限制;格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。]降人才!” 唤回了我的斗志。徜徉在古典诗词的“稻花香”里，我快乐，我清醒，我的青春染上了一抹激昂的明黄。
喜欢读神话故事、民间传说。女娲炼石补苍天的无私奉献;后羿弯弓射九日的冲天豪气;田螺姑娘的清纯善良;阿凡提大叔的机智幽默;阿里巴巴智胜四十大盗、普罗米修斯巧取宙斯的火种……奇幻瑰丽的神话传说，让我明白了无尽的道理，给我的梦想插上了美丽的翅膀。走进神话传说的殿堂，我张起了梦想的风帆，我的青春描上了一道蓬勃的浓绿。
打开朱自清散文，我走进“背影”的浓浓亲情里;陶醉在“荷塘月色”的美景中。捧起《朝花夕拾》，我体会着少年鲁迅的生活与内心世界。美文随笔抒写着哲人学者的情怀。品读随笔美文，领略它独特的境界，让我的心智清明，让我的内心澎湃。我的青春彩绘上了通透的湛蓝,艳丽的朱红……
对于爱读书的人来说，四大名著是不可错过的好书。《水浒传》里，梁山好汉的侠肝义胆、高强武艺，豹子头
逼上梁山[注: 比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。]、鲁提辖拳打镇关西……为我的青春染上浓烈的火红;《三国演义》里各路豪杰逐鹿中原[注: 逐：追赶;鹿：指所要围捕的对象，常比喻帝位、政权。指群雄并起，争夺天下。]的奇智巧谋;诸葛亮的七擒孟获、曹孟德败走华容……，让我的青春绽放出沉郁的紫、辽远的青;《西游记》里师徒四人一路西行的跋山涉水[注: 跋山：翻过山岭;涉水，用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。]、共斗妖魔，孙悟空龙宫借宝、猪八戒大战流沙……装扮出我的青春进取的橙、拼搏的绿;《红楼梦》里百年望族的兴衰没落，达官显贵腐败的生活，少年男女的横溢才情、执着爱情，给我的青春幻化出道道斑斓。
青春的朋友们：手执一本好书，静心阅读，或伫立于春风中，或安坐于夕阳下，或靠一棵树，或倚一扇窗。让书中精彩的世界与绚丽的色彩，把我们的青春渲染得多姿多彩，灿烂无比!
篇16：拥抱青春600字初中作文
全文共 761 字
+ 加入清单青春是什么？青春犹如初生的太阳，充满活力；青春犹如破土的春笋，生机盎然；青春犹如怒放的花朵，绚烂芬芳；青春犹如雨后的彩虹，光彩夺目。青春不是年华，而是心境，青春不是年轻的容颜，而是深沉的意志，炽热的情感。
1919年1月，英美法日等国在巴黎召开第一次世界大战的分赃“和会”，中国以战胜国的身份加入了会议，然而，会议却把战败国——德国在中国山东的特权转交给日本，中国人在“和会”上颜面尽失。5月4日，一群不屈的热血青年，齐聚天安门广场，抗议帝国主义的侵略行为，要求政府严惩卖国贼。正是这样一股青春的力量，开启了新民主义革命的大门，迎来了新时代的曙光。在那个年代，青春是抛头颅洒热血的气概，是不向恶势力屈服的精神。
在如今，生长在和平年代的我们或许早已不需要这样伟大的献身精神，但在这五四精神的背后，我们该学会的是如何让青春在拼搏与进取中度过，让我们如何实现自身的价值。
李大钊曾说过，青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。周恩来在18岁时，满怀寻求革命真理的渴望，东渡日本，为中华之崛起发奋读书。华罗庚在18岁时，虽在杂货店当徒工，但由于勤奋学习，十九岁就发表了数学论文，25岁就成为了世界闻名的数学家。列宁在18岁的时候，就参加了我国一个秘密的马克思主义小组，与一些青年一起学习和讨论马克思著作，开展革命活动。他们挥洒青春的汗水，用奋斗、用拼搏书写了人生之中最辉煌的篇章，他们正是我们学习的榜样。
青春，是别人无法夺去的财富，人生的富有，必须从青春开始累积。没有拼搏的青春，人生就像退了潮的荒滩；没有奋斗的青春，人生就如同残烛那样黯淡。作为新时代的青年，我们拥有大把的青春，拥有大把的时间，未来的蓝图正等待着我们用汗水，用付出、辛劳将它细细描绘。我们还在犹豫什么，还在畏惧什么，大步向前吧，伸出双手拥抱青春，拥抱我们灿烂的明天！
篇17：爱笑的语文老师的初中作文
全文共 615 字
+ 加入清单一种亲切的笑声时常在我耳旁响起，这就是我爱笑的王老师。
满面春风的她是那样笑容可掬，虽然患有疾病可那张脸依然有不少笑容。一次，她胃病又犯了，她把我叫进办公室，笑着对我说：“你帮我开些药行吗？”我爽快地答应了。一会儿工夫，我开完了药。回来时，王老师依然微笑着批改作业。可是她的病越来越重，脸色越来越苍白，让我开的药越来越多，。终于，她走上了手术台，临走之前，她仍然笑着说：“放心吧！”老师笑了，我们也笑了。
终于，令人期盼的日子到了，王老师满面春风地出院了，我们全班都尖叫起来，叫声仿佛赶走了寒冷的冬季，迎来了温暖的春天，老师刚刚到，几乎被我们的叫声给震动，只听：“万岁！万岁！”满天的纸飞机。班上已经被翻箱倒柜，王老师几乎笑成了合不拢嘴，同学们也笑声如雷。我们的笑声把“实三（1）”这个响亮的班级打扮得五颜六色。
一种亲切的笑声时常在我耳边想起，这就是我爱笑的王老师。
医务室里有张小床，卫生老师帮我们换上学校的运动服后，帮我们端来午饭。吃完午饭，老师又让我们躺下睡觉，我们俩你看看我，我看看你，无可奈何地躺下了。
香香地睡了一觉，我们才发现大家已经放学了，我的妈妈和潘佳苒的外婆各拿着一个方便袋，坐在床边，她们手脚麻利地帮我们换好衣服，又唠唠叨叨地说了我们一通，便把我们送回了家。
这场“灾难”以后，我们俩更加亲密了，几乎到了“有福同享，有难同当”的程度。吵了一架，回家也要哭个不停；和好了，被老师批评也兴高采烈。
篇18：初中优秀作文：感悟青春
全文共 1183 字
+ 加入清单相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。——题记
无限风光在险峰。那么要站的更高惟有奋斗不止。青春光彩就要站得更高，人生精彩就要看得更远。
青春，是一首动听的歌，却少不了演唱;青春，是奥运赛场，只有追逐、拼搏，跨越才会熠熠生辉，它就是奋斗。
奋斗，是青春大课堂中的一个科目，没有奋斗的人生是悲观的。
奋斗，是青春的动力，使我们努力向前冲刺。
奋斗，是青春的加油站，让我们活力充沛。
没有奋斗，人就如没了油的车，在怎样按引擎也不会行驶;没有奋斗，人就缺少斗志，没有信心做事。
奋斗是青春的弦，没有这根弦，琴是拨不出来的。
我们的生命因奋斗而精彩，人生的道路中重要的是过程而不是结果，要快乐的享受奋斗的过程。
非洲贫妇特莱艾。特伦有一个很朴实的梦想——受教育的渴望。特莱艾的父亲在她一年级时让他辍学，而辍学的特莱艾偷偷让哥哥教他。在她11岁时，父亲便把特莱艾嫁给了在整个婚姻中不断打她的丈夫。
有幸，一个国际援助组织的志愿团队路过她的村庄，经过交谈，他们赞助特莱艾去美国俄克拉荷马州立大学上学。特莱艾一家七口在美国生活，不久丈夫得了艾滋病，她一边学习，边照顾丈夫的生命到结束的一刻。
就这样，用毅力和奋斗抗拒着生命中的一个个“高度不可能”，实现了梦想。从2009年11月至今，她成了美国媒体聚焦的人物。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
在我们成长的岁月中，13至23岁这个年龄段，被人们称为青春期，又被称为“黄金年龄”。像金子一样珍贵，不停的闪闪发光，永不停歇的闪耀着人们的眼睛，绽放着青春的多姿多彩和各自的价值。每个人的青春都是不同的，但都是绚丽无比的。那么，我们要趁这个珍贵的黄金年龄做点什么呢?
语文老师说：“人青春时的生活是十分美好的，我们应该用笔来书写每一天的快乐生活。”
数学老师说：“人青春时的生活是十分宝贵的，我们应该用我们的大脑精细的计算每一天怎样快乐生活。”
英语老师说：“人青春时的生活是十分多变的，但也有一定的规律，跟我们学过的英文字母一样，用灿烂的每一天排列成我们绚丽的人生。”
历史老师说：“人青春时的生活像一部精彩的电视剧，又像一本朴素无华的日记本，用这日记本像电视剧播放着我们精彩的人生。”
政治老师说：“人青春时的生活是多姿多彩的，每个不同的年龄段都有着不同的美丽人生。现在我们有着活力四射的青春，应该用来改变我们这个沉闷的世界。”
体育老师说：“人青春时的生活各种各样的体育运动。先是不停的长跑，然后变成了跨栏、跳远，最后用篮球三分投中了目标。”
至此我找到了人生的追求与坐标。
人的青春虽然是不一样的，但需要一样的努力和远大的目标。它虽然短暂，但为之奋斗了她就是是我们一生的骄傲。
奋进吧!青春的号角在召唤着我们!观赏人生更美丽的风景，用我们有限的“黄金”阶段来铸就我们灿烂的人生。惟有站得更高才能看的更远。
篇19：初中青春作文600字
全文共 631 字
+ 加入清单青春是人一生中最富有朝气、最美好、最真实、最充满梦幻的时期。青春是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情;青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇;青春更是一种勇气，带着加速度奔跑，渴望寻找未来的答案。
每个人都有属于自己的青春。老狼的青春充满恋爱的温暖色彩，几次分别与和好仿佛只是青春对他的考验，留下无数珍贵的记忆;余秀华的青春充满对别人目光的畏惧、躲避，充满了对自身疾病的自卑，好在她的才华给予了她心灵的慰藉，支持她奋斗至今;冯小刚的青春充满军旅色彩，对部队的留恋、热爱的情感延续至今;郎平的青春充满了奋斗的汗水，女排的精神令人敬佩，她的事迹为几代中国人所自豪……
曾经有一位偶像，她在回忆青春时，满脸笑容。她在青春时曾一味地认为自己奋斗的时间还多，并不急，所以在别人为当顶级偶像而奋斗时，她只是在旁边带着眼镜，喝着冷饮，躺在椅子上晒太阳。然而在一次失败的演出后，她意识到了自己青春的有限，意识到了青春需要奋斗。后来她竭尽全力奋斗，当上了首席偶像。在最后女王杯参赛前夕，她的后辈因大赛而忧心忡忡，她在了解情况后，对这位后辈说：其实最重要的不是能否取得女王之位，也不是能否发挥出最好水平，因为这终究还不是青春的终点，还有时间奋斗。后来，她的后辈因这一句话夺得冠军，成为新一任女王，在接受采访时这位后辈说自己的成就是因为她使自己认识到青春的意义……
正处于青春年少的我们做不到自己能力范围以外的事情，我们所能做的就是尽力拼搏，不给未来的自己留下遗憾，奋斗的青春是最美丽的!
篇20：青春初中青春的无奈
全文共 631 字
+ 加入清单没有花香的早晨
每天用杯子静静收藏
直到春天苏醒
可是，当春天真正来到时，却只能在每天的清晨带着沉重的倦意离开．因为那份选择，把自己紧紧封闭．从此，拥有的不再是轻盈的脚步、自信的微笑，取而代之的只是眼中微妙的深沉。
曾经，拥有诗一般的风景，就像春天一样，像雨，浪漫而又纯情，像清泉圣洁而又无瑕。拥有画一般的情怀，像海，拥有广阔无垠的天空，像云，潇洒而又飘逸。曾经，喜欢蓝天，义无反顾，这便是我们，哪怕没有一丝的云彩与虹霞。在天的无穷面前，所有的哀思愁伤泯灭为烟尘，与古人产生心底的共鸣。曾经，喜欢满天繁星，就像今晚，宁愿做着数星星的痴梦，也不愿让心孤寂。
残酷无情是生命啊！它充满了竞争，充满了失败。不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要去把它描绘、渲染；不是葱郁的绿洲，而是一片沙漠，等待着被开垦、改造；也不是悠悠的音乐，而是单调的音符，只能把它编成和谐的旋律；更不是灿烂的阳光，而是狂风暴雨，只有在雨后才能抹出亮丽的彩虹。
于是，便不再羡慕飞翔的白鸽，灵动的游鱼，惊异岁月的无情，所有的心愿失去如流星，与人产生心底的隔膜，独自去享受不能且不该享受的快乐！边听音乐，边欣赏小说，感受清闲为心送来的一丝凉爽。把心情舒展在无波无澜的水面上，一切只不过是归于平静的独白与思索......世界太小却是天高地厚，世界太小只是小楼一睹。而我们，只是小溪一流，只是浪花一朵，只是新雨一滴。抬头又见紫风铃，青春的风铃不断摇响，为我们清唱那一季的悲歌。无奈，或许，只能期待另一个充满花香的春天.