百元大钞文字(汇编20篇)

我们从小就学过文字，我们会读书，也会写字；我们会感叹：“文字真好，文字真神奇，有了文字，我们就能看懂任意一本书、了解任何事情。”

可是还有一套文字，不是人人都认识，只有那些细心观察、认真钻研的人才能够真正理解他们，那就是大自然的文字。我眼中的大自然的文字是有趣的，犹如是一片浩瀚无比的大海，让我尽情地遨游，但却不会厌倦。

就说我们头顶的这片天空吧！随着气象预报技术的日益发达，很多人只会通过收看天气预报才能知道天气情况，而懂得大自然文字的人却能看云识天气。

“天上钩钩云，地上雨淋淋”、“云交云，雨淋淋”、“江猪过河，大雨滂沱”

“棉花云，雨快临”、“天上灰布悬，雨丝定连绵”、“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”……这些有趣的谚语就是一个很好的见证。十月起了东风，大多数人会以为这是一个好兆头，懂得大自然文字的人立即会说：“你们都想错了，有一句谚语说得好‘十月东风，连夜雨。’”意思是说，如果在十月刮起了东风，天气变暖，那就预示将会下雨。

在广阔的蓝天下，有几只麻雀却飞不高，粗心的人会以为这几只麻雀生病了。其实不尽然，麻雀飞不高是因为天空中气压低，麻雀因缺氧而丧失活力。这预示着要下雨。

假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。

密云多雨的夏天，蜻蜓在低空飞翔，一般的人只知道它在那儿飞而已，懂得大自然文字的人看来，却不是这么一回事。他们会说，蜻蜓的翅膀是因为受到水汽的重压才飞不高的。这预示着阵雨即将到来。

在寸草不生的沙漠中，被誉为“沙漠之舟”的骆驼忽然伏下不走了，有的人会以为骆驼累了想休息，懂得大自然文字的人一定会说，骆驼不是累，而是沙尘暴要来了，它这样做是为了保护自己，我们也该避一避了。

认识大自然的文字的人知道“火山”和“地震”其实是一对“孪生兄弟”。为什么呢？懂得大自然文字的人会告诉你：地球内部有炽热的岩浆，平时让地壳紧紧地包住了，一旦遇到了地震，岩浆就乘机从地壳口猛冲出来――火山爆发了。所以地震发生时，常常伴随着火山爆发。人们称它俩是一对“孪生兄弟”了。

了解大自然的文字有什么好处呢？不认识大自然文字的人会觉得云彩、石头和星星都是地球的饰物。但读得懂这套文字的人就知道云彩会预测天气、石头能记载历史、星星懂识别方向。再拿刚才那对“孪生兄弟”说吧：理解大自然的文字可以早点预料灾难的发生，使人们能够挤出的逃生时间，避免天灾****。

你要想学会大自然的文字就要多看看书，经常去野外走走，常常问问有学问的人。这样的话，不论你长大干哪行，你就会多一件法宝。

有人曾经问我：你为什么喜欢文字?

我的回答很简洁∶喜欢一样东西，一定需要理由吗?

不知在何时起，对文字有了一种狂热，有了一种执着。那感觉很是奇妙，像一道光，深深地射透胸膛，在那颗炽热的心，再那么轻轻的，多添上一丝温热。

有时，文字的优美让我难以自拔，如同陷入了一个无法逃脱的囚牢，心甘情愿地困在那。但是，它又在有时，用那悲凉狠狠地在我平静的生活里，强行荡起一波多愁善感的涟漪，让我在一阵风中迷失，让我在一场雨中伤感。

这种两极化的情绪，令我想到了爱情。也许，文字就是一个婀娜多姿的少女，时而温柔地微笑着，哄着你开心;时而无理地取闹着，惹得你心烦。

和文字谈一场恋爱?这是无法想象的事。但谁说，这不是件浪漫的事?

每当迈着青春的脚步行走在四季的风光，它便会牵着你的手;在那一处湖畔，在那一片桃花林，在那一望无际的沃野，为那大地上的一点红绿，为那碧空上的一点蓝白，用诗篇轻轻地点缀上淡淡的惬意，让你的心灵瞬间得到升华，让你的灵魂瞬间得到深造。

与文字相依相偎，你人生中的每一道风景，都将会变得有所不同。它的学识渊博，能够让你平凡的双眼看到不平凡的世界。然后，在那一份感悟和懂得中，谱写下一个个精彩而生动的明天。

所以说，文字就像个智慧的老者，用它那几千年的底蕴和知识，教诲着我们，授以我们生命中另一个缤纷多彩的世界。在这个世界里，没有黑暗，只有一道道暖人的极光。它们是清宁的，是淡然的，是温柔的。

文字的出现，是人类智慧的神奇。不过在我看来，它更像一股奇特的力量，总是在无时无刻地量变着我们，泅渡着我们。那是美好的，那是信仰的。

以前的我，除了念书那会，踏入社会后，就不再去书写过文字，最多只是在那一本本书中，一页页地翻阅。但没有任何事是绝对必然和一成不变的，总是会有偶然的。

一次的偶然，我又再执起笔，把那生疏了的字体，一笔一画地拼凑在纸上。洋洋洒洒地写完千余字后，我惊奇地发觉，那颗心竟若清泉，透彻得没有一丝杂质，只有无声的平静。

我们去书写一段文字，可能表达的是一个故事，或是一份心情。但这两者，并不是最重要的。最重要的是，在写作的过程中所产生的东西。那是一种无形，却是无价的东西。

写作时，我们运用最多的，不是握笔和拍打键盘的手，而是脑海里的一段段思维。它们让你的逻辑附以灵性，变得哲学。在面对对错是非公理，就能够懂得去审判，你的心从此便有了空明。

因此，坚持去写作的话，在这个繁杂的世界里，你就会被洗礼得简单而富有。这些看不见的财富，在短暂却布满荆棘的人生长路中，能够引领你走向一条康庄大道。途中遇到的孤独、挫折、磨难，都能一一地去跨过。未来的梦，就会安然地在那，等着你去拾起。

不知道是我走进了文字的心，还是文字走进了我心。但是我知道，我们成了不离不弃的陪伴。在我想起那个她的时候，它总能让我的思念得到宣泄，有了寄托;在我为一道道风光迷醉的时候，它总能让那旖旎添多一份优雅，用青春的纸张记录着。

现在，写作成了我生活中一件不可或缺的事。不管是在阳光明媚的午后，还是在夜深人静的子夜。只要一有空闲，我都不会让那书桌上的笔成了摆设，我都不会让那电脑台上的键盘布上了灰尘。总会去想方设法的，让那灵性的文字，在我的心湖荡起一丝涟漪。

岁月静静地流淌，离去的人，发生的事，我都不能去变改。但，我可以用笔尖，轻轻地把他们放进我的回忆，写成一个故事，或是一首诗，然后在老去的时候，再慢慢地翻开这本尘封的笔记。在这上面，在那字里行间，找寻着属于我的青春。也许，那时我满是皱纹的脸上，会有一丝微微的笑。我想，那就是叫幸福的东西吧。

文字像一艘船，写作像一双桨，我是那船上的人。它们能渡我到那个渴望中的彼岸，摘下一朵朵白色的莲花，用它们的芳香馨香我的一生。

在这嘈嘈切切的世界，

驻着极少数孤独而澎湃的灵魂。

愿文字，是一场生命的相遇。

仅借着阅读的微光，就可以抵达在那懂得的内心。

幽谧的光阴里，就这么，一直静静地流淌。

写的人，走字如简，读的人，见字如面。

若是一个名字，在另一个人的心里，有了生命的体温，含泪带笑，知寒懂暖，

那就不再只是一个符号，而一种真实而灵动的存在。

相见或是不见，时光或是距离，活着或是死亡，又有什么关系？

因为懂得，所以相信。

做有温度的人，读有温度的文，

遇有温度的事，结有温度的缘。

人间，有多少的挂念与相知，与风月无关，与相见无关啊。

有些相遇，有些美好，只为记得，只合收藏。

气息，万物皆备，人与人的辩识也常存这里。

它存在何处？寻难见，倒是不经意落下的痕迹，

往往只一个眼神，一句微语，一段文字，一首歌曲，

隔着千山万水，那气息如磁，就自然地将同类相吸。

纵然不言不语，山风吹过时会悄然落下一枝盈袖，

有默然的相知，未见的欢喜。

茫茫人海，一场相遇，

会是一片绵绵涌流的深海，还是一粒稍纵即逝的泡沫，

也许与时间有关，与命运有关，与方式有关。

最重要的是心灵完全敞开之后，彼此质地是否真的相契。

世界有世界的法则，我有自己刻在心板上的尺度。

与人相交，我不问你身处繁华还是乡间。

我不参照世界的权力座标，追问你是谁。

我不关心你在社会的价格，我关心你生命的价值。

我不在乎你外衣是绸是棉，我在意你质地是否纯粹清明。

若与你立约，即使整个世界将你遗落，你依然是我一世的友人。

人与人之所以可以走近，

一则是宿命的际遇，二则是内在的品质。

如果一个人不慕权贵，不轻贫民，敬虔日常，为人纯粹，

同一片星空之下，气息相同的人，总会有神秘的磁铁遥遥牵引，一路同行。

如同，于万千人中，我懂得与我气息相同的，是谁。

于万千水中，我懂得属我的那一杯清欢，是茶。

茶如人生的味道，有苦，有甘，有浓，有淡。

茶如古老的光阴，缓慢，沉静，优柔，隽永。

茶如箱柜的旧裳，舒适，慰贴，温情，绵长。

茶如难得的情意，一壶，两盏，凉了，续上。

[愿文字是一场生命的相遇作文

随着现代科技的日益发展，我们的生活也随之越来越充实，也同时让人们的观念发生了改变，对传统的语言文字进行了一定影响，网络用语就是一大弊端。

网络用语越是语言文字的“变异版本”，源自于同音，同型字和网络信息的利用将传统的语言文字进行一定修改，久而久之，网络用语便成了让人越来越难懂的“火星文”。

网络用语在网络中节制使用，在现实中禁止使用便能从根本上解决网络用语的弊端。但如今许多成年人却不了解网络用语对未成年人的危害，如果任其在现实中使用，便会发生混淆，比如在交谈中与写作中穿插，不仅要受到老师的批评，还会影响本应根深蒂固的汉语根基。

我曾经就受过网络用语的影响，还无知地把网络游戏给扔到了作文当中，最后被请家长教育我不能过度沉迷网络，也正是经过了这次深刻的教训，即使我仍喜欢网络游戏，也再不把乱七八糟的东西带到现实中来了。

很久以前不仅是报纸还是杂志，电视上也出现过对网络用语的评论，网络用语虽然能简洁化汉语，加快网上聊天速度，但绝不可忘记经过千百年来演化而来的汉字，古人文化的精髓，不能让我们这些后辈给破坏了，许多带有利弊的东西，都需要我们共同的节制，从而以最小的代价，获得最大的利益。

传统的语言文字需要我们共同保护，随着时代的飞速发展，即使眼前的霓虹灯在光彩绚丽，也不应忘记曾经给予我们光明的烛光。

我是个中国人，就要会说中文，会写中国字，即汉字。中国上下五千年的历史，少不了汉字的演变。这，也就是汉字语言文字。这也是中国历史的一部分，中国文化的重要组成部分。

汉字，是以形表意的，不同地方的人们，尽管对同一个字形，读音不同，但只要字形是确定的，在理解字义时，就不会有什么大的差异。甲金篆隶楷草行，每种字体都有它自己的深厚的底韵，也有着许多代人的呕心沥血。才有了这属于中国的、每个中国人的字体，那独一无二的方块字体，是世界文化的瑰宝!

正是因为这样，我们就更要敬重、保护我们的汉字文化，不让它消失在这个世界上。在如今这个信息化高度普及的时代，汉字文化受到了极大的冲击。满大街都是“有木有”、“虾米”等网络语言，小学学堂更是火爆，原本优美的辞藻被这么摇身一变便成了什么都不是的网络语言，严重地影响了小学生们的正常的汉字学习。并且，人们打字的速度随着时间的推移愈来愈快，很多人打字势如破竹，可一旦提笔就变成了“拽白”，半天只写出了几个字，而且语无伦次。

记得一位名人曾说：“我最怕的两样东西一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。”可见，汉字的书写也被推到了悬崖边缘，稍有不慎就有“不复还”的危险。

然而，愈是在这种情况下，我们愈要发扬中国的汉字文化，让古老的文化普及，让“古老”跟着潮流走。中国历史延绵数千年，期间朝代更迭，但汉字语言文字却能始终传承下来。汉字语言文化就是一部中国历史，书写着这个古老国度迷人神秘的篇章。

传承中华文明，从我做起，从小事做起，我与汉字语言文字，从规范用语用字开始。

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博大精深的华夏文字，是方方正正的，经历过沧桑洗礼的老人；俏皮的英语单词，是蜿蜒起伏的，日日都活泼欢乐的孩童。各国语言，都是万千世界中的一个个步履或轻快、或稳重、或急速、或缓慢的人。他们有着不同的面目，却是人与人之间情感的信鸽，人与人之间思想的摆渡者。这样的文字，它们的魅力是用来享受的。

爱享受文字的人都知道，那看起来平凡古板的文字，却是跳动在书页上的一个个灵动的精灵。正是这些文字的魅力，灌溉了那些坐在书前的学者们那虔诚的心灵。

爱享受文字的人，心灵便是一片沃土。他们的心灵有阳光的哺育，露水的浇灌，从而生出了一丛又一丛绿意盎然的小草。在文字这股清风的带动下，一天比一天富有生机，一天比一天富有活力。因为，那草里，凝结着文字那生生不息的力量。

相反，那些不愿接近文字的人，心灵会从土壤变成沙漠，没有一丝的生机。少了文字的灌溉，只会多出无数阴冷的角落被人遗忘。天长日久，他的心灵就失去了光芒，只剩下了一片黑暗。

享受文字的魅力，与其说是一种雅致，不妨说是一种人的习性，是人心灵的养分。但愿，在无数日子之后，街头巷尾，依旧可以见到这些享受文字魅力的人。

中国语言文化博大精深，它可以用优美的书面文字来表达，也可以用感情充沛的口头语言来表达。走进它的世界，我感到无限美妙。

当我牙牙学语的时候，爸爸妈妈就会声情并茂地给我讲故事，教我认汉字。那时候，汉字对我来说是陌生的，它就是一团黑乎乎的线条。后来，我慢慢地学会了写字，比如上、下、左、右、人、口、手……真想不到简单的横竖撇捺能构成那么多形形色色的文字。我一直以为文字是“死”的，直到看了《朗读者》我才明白，原来文字是“活”的，而且还很美丽。

怎样才能把普普通通的文字变成一个有血有肉的生动故事呢？这也成了我一直想要达到的目标。今年暑假我参加了《最美中国话》朗读比赛，我参赛的作品是《丑小鸭》，它讲述了一只长得很丑的鸭子后来变成白天鹅的故事。在书本上，《丑小鸭》的文字是沉默的、冰冷的，是没有生命的。爸爸教我，要通过绘声绘色的演绎把书面文字中蕴含的情感抒发出来。在爸爸的指导下，我把自己当成了丑小鸭，身临其境地去感受它的喜怒哀乐。通过我的朗诵，冰冷的文字变得鲜活了，就像温暖的阳光、流淌的小溪、和煦的春风……

文字是无声的，语言是有声的，没想到汉字和普通话结合后会产生这么神奇的反应。这次朗读比赛我取得了特等奖的好成绩，同时，这次比赛也让我深深地感受到了中国语言文字的特殊魅力。

文字的味道，落到笔上就成了风格；挂在嘴边就成了乡愁；刻在心上，就成了一辈子都解不开的结。我是品着它的味道长大的……

小时候·甜甜的

我上幼儿园的时候就已经在学声母和韵母了，加上妈妈闲着没事就教我拼音，到中班时，我已经可以读成段的文章了，在那个很多小朋友连话都说不溜的年纪，能读文章还是一件很了不起的事儿。

有一天，外公来我家，还带了一本书，我吵着要看，外公笑着递给我，这是一本《格林童话》。那是我第一次见到没有注音的书，一看到封面顿时就傻了：《格林童话》四个字中，我只认得一个“林”字，外公说：“你不是会读文章吗？我挑一篇文章，你来读读。”说着挑了《灰姑娘》。我哪会读啊！全文有一大半的字不认识，仅认识的几个字，因没有拼音的帮助，也显得愈发狰狞。我不干了，说：“我不会读，好难！”

外公笑了：“那就读第一段吧，好不？我陪你一起。”看我不为所动的表情，他又从口袋掏出一包软糖：“读了，就有糖吃！”

我咽下一口唾沫，屈服在糖衣炮弹下，和外公一起读起来：“曾经，有个小姑娘……”

第一句我就卡壳了，生字太多，实在不会读。外公皱了皱眉头，抽出一支铅笔帮我把难读的字一一注上音，等我记住了又用橡皮擦的干干净净。

就这么艰难地读了很长时间，我才勉强记住。外公兴奋地把大家都叫来，让我在家人们面前表演表演。我本来就读不熟，在一群人面前又难免紧张，文章便读的嗑嗑巴巴、缺字少词。外公却一直在一旁微笑地听着，耐心的等到我读完并遵守承诺，给了我一包糖。

我咬着软糖，突然有了继续读这些文字的念头，却因为嘴中有糖，只能发出了几个含糊不清的音节，于是乎，那些翻滚在舌尖的文字，便混着糖水被我咽进了肚子。

文字，就这么甜甜地走进了我的心中。

稍大一点·有点咸

我爸写字非常狂草，力透纸背，我崇拜的五体投地。在上五年级的时候，我开始不好好写字了，尽力使自己的字看起来有个性，不是横太长就是撇收不住。我妈不喜欢：因为我写多了草书，就不再认真写字了。

在一次抄生字作业我又潦草写完后，我妈怒了：“你看看你写的什么？跟鬼画符似的，重写！”

我不以为然：“老师不会认真看的，写不写是态度问题，写的好不好，那就是能力问题了，我起码态度端正了！”

可我没想到，我妈一言不发地折了下本子，就把我写字的那张纸撕了下来，揉成一团，扔进了废纸篓：“别废话，重写！”

好啊！我也生气了，但不敢和她翻脸，于是我铁青着脸重写了一遍。妈妈看了一眼，又一言不发地撕掉，团成一团扔掉。我火了：“你有完没完？”妈妈满脸写着“惹不起”：“没完！起码现在是，等你写到我满意了再说！”

就这样，我写她撕，我再写她再撕，一直写到我手抽了眼泪流下来了，写的字工整了，她才罢手。我趴在桌子上眼泪流进我嘴里，刚才写过的字一遍遍在我脑中回放。自此，我再也没有让别人说过我的字丑。

文字，这一次带着眼泪中的咸味混进了我的记忆。

现在·苦中带香

读马克吐温的文章，第一遍是笑和百思不得其解，第二遍看时却有了思考。《百万英镑》这本书对我影响至深，其犀利的文笔往往令我叹为观止。手抚上书中的某一页，那些鲜活的文字仿佛有了生命，给人以不同体验。现在有些我“啃"不动的书，我也时常乐意去品它们的滋味。就像吃一块黑巧克力，入口时只觉得苦，但不久后便可感到它那丝绸般的质感和淡淡的甜香。

真的应该感谢那些大师，就这么悄悄地让文字有了味道。现在的我也经常会写作。写的好了，收获一片赞美；写的不好也是逐渐积累经验。偶尔翻翻从前写过的文章，我还依稀能看到曾经那个稚嫩的自己。

文字就这样以苦中带香的滋味，滞留在我的现在。

人生是一场饕餮盛宴，文字便在千万个盛宴中留下了它独特的味道，让人慢慢品尝，让人回味无穷。

你是个中国人，就要会说中文，会写中国字，即汉字。中国上下五千年的历史，少不了汉字的演变。这，也就是汉字语言文字。这也是中国历史的一部分，中国文化的重要组成部分。

汉字，是以形表意的，不同地方的人们，尽管对同一个字形，读音不同，但只要字形是确定的，在理解字义时，就不会有什么大的差异。甲金篆隶楷草行，每种字体都有它自己的深厚的底韵，也有着许多代人的呕心沥血。才有了这属于中国的、每个中国人的字体，那独一无二的方块字体，是世界文化的瑰宝!

正是因为这样，我们就更要敬重、保护我们的汉字文化，不让它消失在这个世界上。在如今这个信息化高度普及的时代，汉字文化受到了极大的冲击。满大街都是“有木有”、“虾米”等网络语言，小学学堂更是火爆，原本优美的辞藻被这么摇身一变便成了什么都不是的网络语言，严重地影响了小学生们的正常的汉字学习。并且，人们打字的速度随着时间的推移愈来愈快，很多人打字势如破竹，可一旦提笔就变成了“拽白”，半天只写出了几个字，而且语无伦次。

记得一位名人曾说：“我最怕的两样东西一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。”可见，汉字的书写也被推到了悬崖边缘，稍有不慎就有“不复还”的危险。

然而，愈是在这种情况下，我们愈要发扬中国的汉字文化，让古老的文化普及，让“古老”跟着潮流走。中国历史延绵数千年，期间朝代更迭，但汉字语言文字却能始终传承下来。汉字语言文化就是一部中国历史，书写着这个古老国度迷人神秘的篇章。

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我的文具盒里有三个文字道具，分别是“比喻橡皮”、“拟人尺”和“反问水笔”。它们可厉害了。被“比喻橡皮”擦过的句子就变成了比喻句；被“拟人尺”划过线的句子会变成拟人句；被“反问水笔”圈起来的句子会变成反问句。

有一次我写了一句话：“天上有一个月亮。”我用“比喻橡皮”擦了擦，它就变成了“天上有一个圆盘般的月亮。”我又用“拟人尺”在句子下面划了一条先，这句话又变成了“天上有一个圆圆脸的月亮婆婆在向我们微笑。”多有意思啊！

还有一次，我先是写了一句话：“小明会跑步。”我用“反问水笔”把这句话圈了起来，“唰”得一下，它就变成了：“小明难道不会跑步吗？”真神奇。

我一直把这些文字道具放在文具盒里，随时都可以用它们来帮助我写出更美妙的句子。

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似跳动的音符，表达出作者的喜怒哀乐。

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似黑夜里的启明星，给迷途的少年温暖的指引。

听，它在表达春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子们正快活地放风筝。厚厚的棉袄躲进了衣柜，春装穿在人们身上，等待着主人带它领略美景，花儿绽开笑脸，正和大家比美呢！树枝上的嫩芽探出头来看着这美丽的大千世界。柳姑娘的头发又长了许多，微风吹拂着她的秀发。真美！这是文字。

听，它在表达夏。雨儿落了，滴答滴答。树儿喝到了甘甜的雨露，随着微风轻轻摇曳。慢慢地，叶儿也长大了。老爷爷在树下乘凉，听着知了在树上一展歌喉，他露出了满足的微笑。幸福！这是文字。

听，它在表达秋。树上“黄蝴蝶”纷纷飘下，沙沙沙沙，果农们乐呵呵地收着果子。一行大雁从空中掠过，由“一字”慢慢变成“人字”，好像诉说着美好的一切都是人们创造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人们的到来。小松鼠十分焦急，四处寻找松果准备过冬。充实！这是文字。

听，它在表达冬。雪花轻柔纷飞，簌簌簌簌。树木披上了银装，只有松树还是如此挺拔苍翠。孩子们堆雪人、打雪仗，快乐洋溢在稚嫩的脸上。过年了，家家户户挂灯笼，贴窗花，梅花幽然绽放，这使冬天有了生机。我站在长廊里捧着盛满热水的杯子，热气升腾。美好！这是文字。

你若问我，最美的是什么？我会毫不犹豫地回答，最美的是文字……

文字的魅力，能让一个国家、民族兴盛繁荣。

我是一个中国人，从小耳濡目染的当然是我们国家的语言、文字。中国的文字经过五千年的改进和发展，在今天的世界语言中独树一帜，在历史的洪流里保存至今。为人类的进步做出了重要的贡献，更为我们留下了许多宝贵的文化遗产。

许多年前。当中国人还在苦练英文之时，何曾想到，今天的汉语、汉字已是世界上用得最广、最多的的语言。许多老外不惜千里迢迢远赴中国。只是为了学习我们中国人每天都在接触、使用的语言。就连号称“世界第二大国”的日本，他们的文字也是用我们的文字改造来使用的，而且他们有的文字竟然整个原封不动的“借用”。连韩国的文字也是模仿我们中国的汉字加以改进，我们中国的汉字影响力可见一斑。

现在中学生的压力很大，因为我们从小学升初中之后，主课就多加了一科，是英语。我们班同学的英语成绩不好，除了几个人特别突出的以外。其他的，英语都不好，不是因为不聪明，也不是因为懒，而是因为中国的文字、语言已经在我们脑子里根深蒂固。说汉语，写汉字，已经成了我们本能的一样，就比如中国人学英语不习惯，而外国人也觉得中国的文化很难一样。

总的来说，中国文化吸引老外来学习，是因为中国的文化、语言有一种独特的美，中国文化、语言的美式一种古朴的东方美。每一个汉字的每一横、每一竖都承载了中国人太多太多的记忆。它在中国人的心理已经不只是一个字、一个符号，而是一种民族的精神，一种永恒不变的记忆。每当我书写汉语的时候，笔尖就犹如黄河流水滔滔不绝。古人说人生有四件喜事，其中一件便是：他乡遇故知。说同一种语言。可见文字、语言是一个国家、民族的符号、代表。

中国的文字博大精深、渊远流长。从仓颉造文字记事，汉字一直在繁衍、生长。汉字见证了我们华夏民族的强大、衰落、发展、崛起。我从来都没有说过这句话，但今天，我想用我们中国的汉字把这句话写出来：我爱中国，我爱汉字！

为了提高文字效能，应尽量删去所有多余的字、句。在这方面，《EI》提出了两个原则：

2.4.1) Limit the abstract to new information(只谈新的信息)。

2.4.2) 尽量用短句(use short sentences)。

2.4.3) 描述作者的工作一般用过去时态(工作是在过去做的)，但在陈述由这些工作所得出的结论时，应该用现在时态。

2.4.4) 一般都应使用动词的主动语态，如：写成 A exceeds B 比写成 B is exceeded by A 更好。写完摘要后接下来就是英语毕业论文的导言段。

作者：范宗佑

每当我拿起小时的留言条，总是心中充满了激动的情绪，感到非常温暖！

这一天，我们一家人（姥爷、姥姥和我）去郑州参观历史博物馆，在酒店稍作休息。“该去博物馆了，时间到！”姥爷大声嚷道，一边说，还一边示意我们出门，我一翻身，揉了揉眼睛，牵着姥爷、姥姥的手出发了。

转眼间，三个多小时过去了，时间“滴滴答答”地飞奔”着……

“咔擦！”当我们一行人再回到宾馆时，一张写着几行整齐文字的纸条吸引了我：“您好，我看见您家庭中有小朋友。因此，我准备了一双儿童拖鞋，祝您旅行愉快！”读完留言条，一股暖流涌上我的心头。姥爷点点头，感动地说：“真是太有心了，我们要感谢她对我们的关心。把这种“关爱的语言”传递给更多的人，让大家都懂得互助。”

因此，我们特地来到前台：“感谢您这么认真仔细地服务！”我羞羞答答地说。

“服务周到是我们企业的目标；关心他人是做服务的准则。这些是应该的。”阿姨微笑着回答。

“我是一个小学生，一定要把这对他人无微不至的关爱传递下去！”我想。

从这件事，我明白了个道理；直到现在，遵循先人后己、利国利民的品行……

虽然那是几年前的温馨时段，但那种强大的“力量”不断激励着我一直前行！

文字，是一种符号。作为一名中国人，我觉得文字就是汉字，她仿佛一个个精灵，给每个句子增添了灵气，成就了无数文人墨客。想来读来，文字的背后即含引人深思的道理，又有令人捧腹的乐趣。

一次课后，两个同学聊了起来。“我今天吃了一根冰棍，太甜了！”“嗯？冰棍，棍有多长？”

开始我还愣着，不知什么意思。后来一想，恍然大悟。“冰棍”的“棍”是不是该读成儿化音“棍儿”，而直接读“冰棍”显得生硬呆板了，若是“棍”的话，怎么也得几尺长吧。呵，汉字还真有趣儿！

经过了一天得劳累，回到家中，餐桌上早摆上了丰盛得晚餐。我扔下书包就吃了起来，边吃边赞叹“嗯……好吃！这个排骨还真不错……”一旁得奶奶看着我吃，笑容绽放，“哎吆，慢点儿吃，别呛着。”

“奶奶你也吃啊！”我对奶奶说着，便把一块肉放在她碗里。“不了，奶奶不吃肉，骨头好吃，酥得，可香了！”我疑惑着，抓起一块就要吃，奶奶忙抢过来，啃了啃说，“我可不让你啃，这么好吃，我要吃。”我只好啃起肉来。

一会儿趁奶奶去厨房的功夫，我啃了一口骨头，“呸”我一下子吐了出来，味道真不好。

我忽然明白了奶奶为什么要吃骨头了，奶奶把好吃的都给了我，这是太爱我了，我心里不是滋味。奶奶出来后我装作没事一般，继续吃饭，奶奶拿起骨头“嗯，味道不错！”听来特别刺耳，想哭。善意的谎言，善意的文字背后，蕴含着多么深厚宽广的爱！虽然只是简单的家常话，却包含了多少有温度的亲情和呵护。

还有一次，我同学炫耀自己的自行车，他的同桌却说道，“哈，你那车，绝对是20世纪70年代的精品！除了铃铛不响，别的什么都响！我担心骑这个车子跑个来回就成了独轮车！”我们笑得前仰后合，我又一次体会到了文字得幽默。

文字，是一种传承，博大精深，它的背后还有许多故事与道理等着我们去发现感悟。让我们平静的拿起一本书，在文字的海洋里愉快徜徉吧！

春夏秋冬的那些流年里，我看遍春天的红花杨柳，赏过了夏天的田田荷叶，嗅过淡淡桂花清香，踏过冷天阴冷的寒风。一时想起，不禁倍感寂寞。总是在一个人的流年里徘徊，总是在一个人的世界里喘息，总是一个人读着这些变化莫测的美丽四季。

春风，徐徐地吹，把大地装扮得花红柳绿，木棉花儿像红色的火焰在燃烧;春天的茉莉开得刹是可爱，像胖嘟嘟的婴儿的拳头。我走在春天的风里，感受着风的清凉，赏悦着花儿鲜艳和绿树的养眼，看着茉莉花一大片地开满在绿树丛中，还是能感到的春的生机勃勃。

夏天的雨后，荷花有的极尽它的妖娆，展尽它的媚骨，似从仙境中飘来的女子，脱下仙衣，露出白中透红的臂膀，在等待着有情郎的到来;有的含苞待放，羞答答地躲在池塘的一角，偷看路边的男子，不敢上前答话，眼里的温柔与妩媚，也许能在一瞬间溶化硬汉的刚强。看着这田田的荷叶，满池蜂飞蝶舞的荷花，还是有一骨清纯与骨气在心中回荡。

秋雨阵阵，秋风习习，秋光暖暖。在风雨后，远远地就会闻到一股湿漉漉的桂花香，顺着香气走到一棵桂花树下，掂起脚尖轻轻一闻，那股湿润的香气真的是香了鼻息，醉了心田。干燥的秋风吹来，桂花的香气也是充满了干燥而清爽的味道。秋光里，桂花闪着白色的光泽，好想念，外婆做的桂花糕。桂花里那种淡而优雅的清香，永远在心中弥漫开来，挥之不去。

可是，寒冷的冬风将这一切的美好生生夺去。不再有春风吹桃花的点点泪滴，不再有茉莉花开的娇羞迷人，不再有雨后荷花的犹如仙境，不再浓浓淡淡的桂花香。岁月好无情，把世界美好的一面生生撕给我看，还让我挨饿受冻，在茫茫白雪中看不到一点希望。我迷失在白色的天地之间，叫天天不应，叫地地不灵。

我以为只有流年相伴，时光流转，四季循环，最张还是逃不过人生的死劫。文字，却像四季的风，吹过我心的旷野，让一切好像都活了起来，让生活注入了新的乐趣，让生命注入了新的血液。

初识文字，它就像春风漫过我的心田，那里有着一片世外桃源。风一吹过，片片桃花快乐地舞动起来，一朵，两朵，三四朵，朵朵粉红水嫩。我心中的桃花源，本来是了无生机的，当文字的风吹过，那片片桃花像蝴蝶一样随风飞舞。这时，文字在我心中已经比春风更加使我精神百倍，美丽聪慧。

再识文字，它就像雨后的荷花，将我心中的圣湖打扮得纯净高雅。文字的莲，清纯大方，秀丽外中，中通内直。那一颗颗露珠就像闪亮的钻石，洒在花朵上，绿叶上，看起来更显如烟如雾，如坠梦中。李清照有词说：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这样的场面虽然生动壮阔，可是我觉得静静的莲应配上内敛的动，应该兼收并蓄。这时，文字在我心中已经是一场雨后荷花的盛开，它把我带入唐诗宋词的音韵，让我的文字更加烁烁生辉。

又识文字，它就像秋天的桂花，将浓浓的乡愁写进我的回忆里。文字的桂花，一团团，一簇簇，雪白粉嫩，香飘百里。摘一朵，戴在发际上，长得再普通的姑娘都会增添几分姿色。如今，我把桂花一样的文字珍藏在日记本上，一有空，便翻开飘着淡淡桂花香的那一页，仔细看一遍，轻轻抚摸一下，回味着外婆给我做的香甜可口的桂花糕。这时，文字在我心中已经是一位年迈而极富活力老人，温暖着我的心窝。

现在的文字，它就像秋天里的寒梅，将坚强不屈的品质写进我的灵魂。文字的寒梅，不怕风霜雨雪，不畏严寒，不怕惧天灾人祸，只要有一限希望，它就努力在傲立枝头。那茫茫白雪中的一朵寒梅，是文字里的最高境界，毛泽东的诗词、屈子的楚辞、鲁迅尖锐的文章，哪一篇不是一朵在严寒中挺直胸膛，直面惨淡人生的红梅?

春天的风，夏天的荷，秋天的桂花，冬天的寒梅，这些都是外部环境，也许，你已经习惯了这些四季的变幻，已经没有多大的感悟。可是，无论你身处逆境或顺境，不妨好好体会一下四季的风景会给你带来不一样的灵感和收获。其实，认真观察，细心体会，总有一天，你会发现，原来，美景就在我们身边，真理就在我们身边，生命的意义就在我们身边。

四季相伴，文字生香。其实有流年相伴的日子并不孤独，即使一辈子孤单一人，但有美景足矣。因为有美景相伴，人生的色彩才不单调。我们可以把四季的相伴写成文字，用最深的灵魂感知最有价值的生命的意义。

四季相伴，文字生香。孤单只是你一厢情愿的选择，也是最消极，最无奈的选择。假如文字在你心里活色生香，那么你心中的世界必定桃花纷飞;你的心中的圣地必定光彩夺目;你心中的故乡必定馨香无比;你心中的寒冷必定敌不过傲放的寒梅。

写字是我特长中的一项，从一年级起我就酷爱它。我从幼儿园的暑假到一年级之间，是我学写字的时间。

在幼儿园毕业的那年暑假，我乘着车到了老师家。起初，我还只学横竖撇捺，但到了一个月后，我将所有笔画都学了。为了打这些基本功，我投入了很多时间，在老师家练，回到家也练……一段时间后，老师无意中发现了我的握笔姿势有误，所以纠正我这些错又费了我不少时间……“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”，我投入的这些时间毫无浪费，这些时间使我打好了良好的基础。

之前的我，简直对写字毫无信心。老师的威胁——写不好就用针刺手;偷懒就要罚两页作业，家长的威胁——一回家就要闭上眼睛写竖;作业书写不工整，就重写，自己的威胁——作业做完就要练笔;紧急情况也不能乱写字。被压成第二名的我一心想超过第一名的徐凯宁，尽管我绞尽脑汁，也想不出什么别的办法，所以只好无限制的练字。是名次——使我没了练字的信心。

后来的我，经过黄超老师和林恒老师的点拨，又更上一层楼。我脚踏实地，比如二年级的我考二级，三年级的我考三级……

如今，我考过五级了。从二年级到五年级，我照着毛笔字帖练硬笔，这有效的自学使我的功力逐渐增强。

在老师们的信任和同学们的鼓励下，幸运的我踊跃参加各种书法竞赛，在这些书法竞赛中，我屡屡获奖。最高的有全国性的，最低有全校性的，每次奖次都不下二等奖。

郭春老师曾说过：“字是一个人的容颜!”我从中认识到了规范汉字给予人的重要性和给人留下的印象。我在黑板报上宣传：“做文明人，写规范字。”现在，我努力将字写好，我深知：字是通往成功大道的一盏明灯，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功苍天的一双翅膀。

我与语文，自然而然。自然如种子，而然，如树木。垂髫年幼时，听大人说话，一板一眼，方言中的四声调抑扬顿挫，精确，生动，余味缭绕。从听开始，熏染出言语的能力——那是语文的胚芽，是汉语言的胎记。带着这种胎记，父亲农闲时手持竹梢，大声教诵“人之初，性本善。性相近，习相远……”，每天念两句，念不准确，或背诵不来，竹稍就高高举向头顶，又轻轻地落下，在屁股上横曳几下，以示惩戒。从《三字经》开始，接着《幼学琼林》、《声律启蒙》，接着学对对联，学临帖。当时只道不耐烦，慢慢地，学会的字比父亲多了，兴趣也上来了，觉得威严的他不过如此。就手舞足蹈，就四处翻寻。一番搜罗，老式滕箱装冬衣的夹层里，几本线装书面目陈旧地呈现在眼前。字如蝇虫，墨迹古雅。一目十行之下，当然半懂不懂。目的不是念书，不是识字。眼睛着意处，在乎刘关张“桃园三结义”之类的插图，在乎李逵手持双斧当街挥舞的侠义形象。当外乡人敲着牛皮鼓端坐村中一片空地，一夜接一夜地讲述那些扣人心弦的民间故事，比如《荆轲刺秦》、《三英战吕布》，我年少的头颅种下全新的认知。以致七岁走进小学校那扇略显寒碜的大门时，“语文“这个词，像一页羽翼，在我看来，那么轻盈和抒情。

所谓启蒙，莫过于此吧。从听到读，从读到辨认，到思，语文的芽粒，悄然萌发。

还有与“语文”相濡以沫的乡村自然呢。从一朵花、一株植物、一只昆虫、一种瓜果，到河流、丘陵、农事、季节，等等。语文，在自然镜像下，广袤，丰富，深幽。峰峦一座座，逶迤而来。花朵们兀自摇曳，长溪汩汩漫流，草木的清气随风四散，沁人心肺。而风声隐隐，自远古伊始，千百年不歇。歌的行板，梦的萦绕，大自然的情怀，心灵的独白，时光无远弗届的滋养与洗礼。你策马而行，笃笃的马蹄踏过林荫，月光之下，剪影出凝美的画面。从甲骨卜辞、《周易》筮词到先秦散文，从上古歌谣、《诗经》、《离骚》到汉乐府、唐诗、宋词、元曲，从明清小说到“五四”文学，从古文言文到今天的国语，一条绵延几千年的语言之河，蕴涵着一个民族独特的心灵史和精神密码。语文的天地，山岳般的篇章，是诗歌、散文、小说、戏剧、民间文学。花朵草木是字，是词，是句子。而长溪，是其间流淌不息的汉语言，是语文之脉，语文之魂。

起初的学校语文教育是蒙羞的。那年月，半天读书，半天劳动，有限的课堂时间用来写大字报、背诵语录。字早已认识，汉语拼音、组词造句、作文，都没有兴趣，脑子里只想连环画中的故事。少得可怜的连环画，翻来翻去，翻到面目全非，被老师收缴后，痛哭流涕，回家却不敢声张。刻板、苍白的课程设置，催生出逆反的“坏孩子”行状。作文课，老师出题《一件难忘的事》、《记一件好人好事》之类，多么轻薄而虚假的练习。我时常标新立异，篡改老师意念，甚至缺课、缺作业，让语文老师头痛不已。他们奇怪的是，每次考试，我的语文分数总是名列班上前三名。后来，历任语文老师就不管我了。我获得了语文课少有的自由——可以随时看课外书，小说、散文、诗歌之类。四年级时，来自陕西的刘老师把班上的黑板报交给我打理，从栏目编排、组稿和漫画，都由我瞎折腾，她只在旁边看，边看边笑，说：这个仿佛，那个勉强，这里改一下，这个这个，哎呀，你有点笨。哦，这个地方还蛮灵气的。她絮絮叨叨，笑着“骂”着，大约，这就是潜移默化的语文教养吧。现在，我依然怀念刘老师。初中毕业前，我已经把能够到手的课外书囫囵吞枣地读完了。记忆中，有《钢铁是怎样炼成的》、《童年三部曲》、《茶花女》、《鲁迅小说选集》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》，这都是经典作品呀。

书是大哥从乡村读书人手里借来的，作为一位狂热的文学爱好者(准确地说，是小说爱好者)，大哥成为阅读的引路人和同谋者。每次，当他悄悄塞过来一本书，限定多少时间看完时，我的双手是颤抖的，心跳加快，仿佛绮丽的梦境藏在纸页中间。在家中，练习书法几成家规，从描红开始，从柳体到颜体，从行楷到草书(认真时写行楷，偷懒时乱写谓之“草书”)。不仅临帖，更多是写唐诗、宋词，边写墨字边背诵，久而张口就出。方言本是唐音，一发声，几与唐诗合辙，好玩而有趣。是的，有趣。大哥和三姐还会采茶戏。冬夜无事，他们从乡文艺表演队归来，意犹未尽，便在堂屋里再来上一段，那唱词，那情态，潜移默化着语文的“文学”因子，我虽寡言，内心热烈。为看到更多的书，我徒步三十里去县城，站在新华书店柜台前，流连半日。没钱买书，看看也好。来回六十里，即便空手而回，也有所安慰。读书年代，我的语文一直好，让人得意。

真正认识“语文”，是高一那年。语文老师是乡村私塾教育与文革前师范教育双重出身的温先生，对古文有着异乎寻常的嗜好和热情。他把《古文观止》当做课外的唯一阅读教材，早早晚晚，坚守教室督促我们死记硬背。《公羊传》、《过秦论》、《前出师表》、《后出师表》、《陈情表》、《桃花源记》、《放鹤亭记》、《卖柑者言》……这种在当时觉得“有点磨人”的古文学习法，为古文底子打下牢固的基础，有效提升了传统语文的辨识力，打开了语文的纵深视野。除了学古文，先生还要求记日记，说，“有话无话，都得写几个字。”日记交给先生，他寥寥几字点评，或曰：句子干净些。或曰：有文气。或曰：吾爱此文细节也。看先生批阅，一大享受，因此中意记日记，心里有了隐隐的写作梦，高一升高二时，竟偷偷学作诗。高二，面临高考(高中两年制)，班主任李先生本来教政治，偏偏他是北师大俄语系毕业的，毕业后又在教育部教材编写组、景山学校、北京169中等单位和学校搞语文教材编写与语文教育二十余年，因家庭困境返乡教书。命运把这位可以流利地用俄语背诵奥斯特洛夫斯基小说情节的恩师送到我们面前。早读课，他自作主张跑到教室来，捧着语文课本，带领我们朗诵《天山景物记》，义务帮语文老师补课，“越界”之行止，也不怕语文老师闲话。一口标准的普通话，让我们这些听惯课堂乡土味的学生欢喜又惊讶。作为班主任，他掏钱为我们订阅各种报刊，把好文章摘录出来，在班会课上推介;让我们自己有选择性地订阅文学类报刊。时隔多年，我暗自把这一年称为“文学之年”。在那个贫瘠闭塞的乡村中学，李先生给我们启开了前所未有的世界，辽阔、悠远而深长的世界。高考时，我的语文分数名列全县第一(满分差2分)，现在称作“单科状元”吧。那时候没有新闻报道，没有状元之类的说法。我自己总结了一下，大抵是：兴趣、积累、博采、融汇。

我的语文学习与实践一直没有结束。书信、日记、读书。读读，写写。工作后，我做了几年语文老师，给学生出阅读题时，喜欢用自己的诗歌习作做材料，喜欢丢开课本带着学生四处闲逛。有时去唐朝，拜访李白杜甫们，有时去西班牙，听听堂吉诃德的故事，有时哪里都不去，自己和自己玩，在纸上。也是日记、周记之类。

写到这里，我要结束了。三言两语，难说语文。我与语文，学无止境，受用终身。归纳一下，有三点：

第一，老师要好。不是父母，就是先生。语文路上的启蒙人、燃灯者，语文修为与做人境界要高。

第二，课本要好。叶圣陶、丰子恺等教育家编写的民国课本比今天的教材好。好在，有知识，更有做人处事的基本常识。

第三，听说读写。多听多说多读多写，综合融汇。古今中外的经典作品，由浅入深;日常生活，处处是语文。

……这篇文字，前半部分语言华丽，象征我的青少年时代。后半部分，语言朴素、平实起来，象征我的中年自语。学语文，亦然。

想写点什么，不知道从何说起，好多事情都藏于心里，不向任何人提起。我依然频繁的去更新自己的博客空间，久了，也形成了一种日常习惯，不需要刻意。只是把文字当作业余的一种爱好，释放心情的一种方式，无聊时的一种消遣……

依然喜欢把自己的想法寄于文字，哪怕十年，二十年后再翻来看，或者那时的心情已经不同了。文字，或者可以反映出一个人的性格本质；又或者，文字只是单单让我宣汇的途径。我不快乐时，没有人知道；我假装快乐时，所有人都以为我真的快乐了。

如果有一天我们赖以表达的文字突然消失了，如果有一天我们突然沉默的不知如何去诉说，如果有一天我们突然变得不知如何去感知。那么，那些动人的故事将如何去诉说，那些美丽的瞬间将如何去追忆，那些思维的火花如如何去撞击？或许在一场缠绵而又急促的冬雨后，或许在一个淡白而又温馨的黎明前，或许在一场婉转而又寂寞的音乐中都慢慢地，慢慢地走了……

有些时候我认为，文字也有着属于它们自己的灵魂。透过它我们可以去读懂作者埋藏在内心深处那最真切的想法和最真实的感受。因为，笔尖流露出来的东西，比任何一种表达的方式都更为有效，特别是深夜那种来自灵魂最深处的思想的自由的游荡。

文字是传情的，透过它我可以表达自己内心深处那些无法诉说的故事和那些鲜为人知的秘密。因为，如果名字仅仅成为一种单调的字符和孤零零的摆设，那文字的堆砌又有何意义。读懂了我的文字，却没能读懂我的心，只能说明你没认真去体会。

每段文字，在每个人的口中说出来意义也都会有不一样。‘我爱你’也许就是简单的三个字，用在不同的场所和不同的人身上，地方所表达的含义也不同，大家所联想到的意思肯定就是情感方面的了。‘我爱你’为主题，延伸开来写文章可以写出很多，只是我们通过文字把它更细化的说明了。

在博客空间里，我总会时不时地写一写东西挂在里面，我并不在乎看的人有多少，而是在乎他们有没有与我哪怕半点的共鸣。我总希望有人能打从心里地如我感受别人文字一样，去感受我的思想。这样至少能证明，我不是那么孤独。如果有那么一点点的共鸣，或许我大概就能断定，那些经常写文章的人，一定是幸福的。因为，至少，有人为之感动着。

我喜欢听音乐，希望听音乐能给我一些灵感。听一些古典音乐或轻音乐，可以帮助你找到一种相对具体的感觉，从而有助你找到写作的灵感。有时候写哪方面的东西，多听那方面的音乐也蛮好的，不过这都因人而异，根据个人习惯。平时多听音乐也可增强人的情商。

我有时也会去逛逛朋友们的空间，并且或多或少会留言几句，以表示认真看过。为什么会写文章，我想：应该是孤独吧，是因为没有人诉说；或者是想说的无法直接说出来，所以才想通过文字把自己的思想表达出来。

我喜欢那欢快的文字里所呈现出地幸福场景，喜欢那忧伤的文字里所流淌出来的心痛和无奈，喜欢那朴实的文字里所表达的真实情感，喜欢那碎碎念的文字所带来的生活的真实。

[文字读懂我的心作文1000字

转眼间，我已经小学五年级了，但我总是回想起读幼儿园时看书只看图，不看字的情形。尽管那时我还不认识字，但精美的画面总是深深地吸引着我。

后来，我上小学一年级了。老师首先教我们的就是汉语拼音。“b、d、p、q、f、t”这几个音一直在我的嘴中回旋。我还会把“b”和“d”混在一起，都有两个半圆，每次我把它们两个“双胞胎”混在一起，读错了发音，我就会忿忿地埋怨。把拼音的知识都掌握了，就可以看注音版的书了。但是很多字会读了却又不懂它的意思，爸爸就教我另一个法宝，它能教你意思、组词和读音，那就是——字典。字典就像一位无声的老师。当你不懂一个字的意思的时候，你可以查字典，当你不知道这个字的读音时，你可以查字典。

中国字很有趣。比如说“甭”字，它就用“不”和“用”来组成一个字，还有“歪”，它用了“不”和“正”来组，太有趣了!从刚刚开始学汉字，我就喜欢上了这种奇妙的语言文字。刚学写汉字的时候，我总是写不好。爸爸就送我去学书法。当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊龙。雄伟豪壮的颜真卿楷书，雄强刚健的《张猛龙碑》，秀美飘逸的《曹全碑》，沉着痛快的米芾行书，在我面前展开优美的画卷。

小时候，我爱听爸爸讲一个个动听的故事，和他一起吟诵唐诗宋词，《咏鹅》、《春晓》的诗篇萦绕耳畔。现在，我爱一个人静静地坐在桌前看一本本书，细细品味中国语言文字的韵味。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个个跳跃欢快的音符。汉字，它像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化内涵。

曾经读过一本《文字的奥秘》，初步领略了祖国语言文字的博大精深。我愿意继续走在学习祖国语言文字的路上。我相信，路上，风景一切美好。

人生或许没有我们所想象的那么好，却也没有我们所想象的那么差。——让娜《一生》

莫泊桑是一个怎样的人，我很陌生，像对一个陌生人般，脑子里充斥的只有问号。读他写的书，仍然是一脑子迷茫，因为在小说里是很难找到作者的性情的。小说就像影视片，作者就是伪装自己的演员，这点，在《红楼梦》里淋漓尽致地体现，曹雪芹写书时练就了变身术，前一句他还是衣冠楚楚的贾宝玉，下一句说不定就是乡下老太刘姥姥了。而莫泊桑，也充分发挥了全球共融的精神，在《一生》里，我看到的是一个女人关于人生的点点滴滴，相对而言，确实没有莫泊桑什么事来着。

但这故事是他写的，不管是写实还是虚构，都是通过他的笔成形的，他像一位纺织师，串联起一个故事，为此他需要掩藏自己的性情。

于是我们看到了让娜，一个从天真活泼到悲叹苦愁的女人，一个从憧憬美好生活到无奈接受现实的苦命妇女。她的一生，从修道院里走出，却在无尽的伤感中继续着：年少时，她怀着一颗向往幸福的心嫁给了子爵于连;婚后她发现于连的风度翩翩后隐藏着一颗冷漠残酷的心;于连一次次背叛她，软弱的天性使她一次次默默忍受;儿子保尔出生后她为儿子倾注了所有经历灌注了所有的爱;成年后儿子嗜赌如命，一次次欠债，她为了帮儿子还债卖掉了父母留给自己的房子;最后，在老女仆的鼓励下，重新站了起来……

这么个女人，可以说，最痛苦的都经历过了，和老舍笔下的济南相反。老舍说上帝把最好的秋冬都赐给了济南，而这次，上帝把最差的一生赐给了让娜。我也可以毫不怀疑地说。

但最后，也许是因为莫泊桑积极向上，加了这么句精华的台词，也是我的题记：人生或许没有我们所想象的那么好，却也没有我们所想象的那么差。

莫泊桑这么想的，也这么写的，短暂的生命掩饰不了他的成功，特别是他精神领域的那份憧憬，至死不渝。这也是在虚幻的小说中我难得引发的共鸣，也是他在陌生的故事情节里渗透的唯一的自己的性情，唯一那么直白、彻底、清晰、毫无保留、心甘情愿并且确定一定以及肯定的性情。这句话所蕴含的真理，是莫泊桑大脑里传达的直观信号，因为这是他的信仰。

没有精神的文字太多了，几乎占据了现代文坛的半壁江山。我不敢夸下海口，因为我不过是一介学子，但我清清楚楚也明明白白的知道，所谓写手，多是华而不实，多是外表美过内心。像莫泊桑一样，静下心来写东西，用感情来写东西，用理想来写东西，不把写作与金钱浸在同一个水桶里的人已经不多了。作协多了，所谓的作家也多了，唯独这样的人少了，像一个墙角，不经意间被污浊的潮流挖空了。

就像让娜一样，又一次地失望了。

但让娜的每一次失望后面，都伴随着另一份希望;可我们的文字呢，难道要永远黑暗下去?