农村低保申请书范文【经典20篇】

这个时节，月明风清，唯一使人留恋的是月光下长长的树影；这个时节，唯一能称颂的只有那窗外田埂上的杨树；这个时节，唯一不变的是秋杨淡灰色的身躯。秋杨，一列列，孤傲地屹立于风中；秋杨，一株株，是记忆中的一道永恒的风景。

夜渐渐展开庄严的黑幕，一轮皎月宛若一盏玲珑的水银灯升上深邃幽蓝的天穹，默然飞洒下清冷的光。月光无声地潜入秋杨林中，斑驳的树影在被月光洒上银辉的地面上交错重叠，好似一帧精致的剪影。秋杨道劲的枝干沐在月光中，枝条重叠处和背光的一面则是明显的暗影，像是一幅黑白木刻，只是更加细腻典雅，没有了那种粗犷。而黑与白的对比也没有那么强烈，反而较为柔和，两种色彩相互融合，浑然一体。月光下的秋杨静美温婉，仪态万千。纵横交错的枝丫好似海底缠绕的水草，在地面映出相依相偎的颀长身影。脚下的地面就是一张巨大的画布，地上的阴影则是月光精心描绘出的一幅素描。月儿越飞越高，夜色愈来愈浓，明月温和的目光下，沉睡的秋杨林如此安详。

黎明到来时，秋杨林中淡灰色的树枝都在仰望着蔚蓝的天空，好像在期待着北归的候鸟，期待着春日的暖阳。地面满覆着灰黑的枯枝败叶，林中曾疯长一时的野草面黄肌瘦，叶茎枝条颓丧地垂下来，纠结缠绕，绞在一起，仿佛女子尚未梳理的长发。此时若穿林而过，需用手拨开浓密的枯草，挤进一人多高的草丛，在其中摸索前进。蓑草连天，多少的荒寂与凄凉，这便是这片树林的>秋天。目光越过树林间的缝隙，隐隐地能望见远方空荡的田野和田野尽头的一排树，树梢上隐约有一抹缥缈的雾气在游移飘荡。

秋杨迎来了黎明，也迎来了肆虐的秋风。波浪般涌过的寒风夹带着刺骨的凉意，咆哮着掠过大地。枯草急忙匍匐在地，落叶纷纷扬扬，在秋风中飞旋。而秋杨依旧孑立，执着地守护着一方土地。它们伶仃的枝儿在风中猎猎作响，好像在发泄，在发泄自己任人宰割的不甘，在向鞭挞自己的秋风愤怒地吼叫。它们的身体在风中剧烈地颤抖，一次又一次被迫低下高昂的头。可它们没有屈服，它们在挣扎，与风魔顽强地斗争，但是又有谁注意它们的英勇？它们不过是普通的秋杨。唯有清澈的湖水铭记着它们的倒影，唯有掠过天空的飞鸟目睹过它们的英姿。因为曾经有梦，所以选择了坚持；因为拥有期盼，所以一直屹立。秋杨，寒风中挺拔的身影，正是这身影，迎来了一个又一个春天。

太阳渐渐西斜，落日的余晖似一大滴墨水洇湿了西方天际，华丽的金色四散，极尽奢华。夕阳笼罩着秋杨林，林中投下了一道道秋杨的身影，在这日与夜相交之时，残阳将树影拉得很长很长。而秋杨仍旧立着，那么从容又那么傲然地挺拔直立。

我们在传统的作文教学上还有什么不足呢？下面小编为大家整理了农村中学作文教学的反思与启示，希望能帮到大家！

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

亲爱的孩子们，大家上午好!今天，我们在这里隆重集会，举行毕业典礼。孩子们，你们经过勤奋地学习，已经顺利完成了小学阶段的学业，你们即将告别美丽的博雅校园，带着挥之不去的记忆和对母校的牵挂走出校门，放飞新的理想和希望。在此，我谨代表XXX3000余名师生向你们表示最衷心的祝贺。

从六年前踏入XX的那一刻，就注定，这里成了你教育学意义上的母亲。今天的毕业典礼，作为校长，看到岐一的儿女们将要离开自己，心中格外不舍。

小学童年生活就像一本厚厚的书。六年的时光，二千多页就这样匆匆翻过。课堂上，你们一起享受博学之乐;活动中，你们共同收获成功的喜悦。难忘的文艺汇演中，你们施展各自的才艺，彰显博雅少年的风采;运动场上矫健的身影，骄人的成绩，校园的一草一木，见证了你们的成长与欢乐;一张张奖状和证书，述说着你们勤奋的求知与探索……孩子们，我提议，伸出你的双手，用最热烈的掌声为你们最充实、最快乐、最精彩的六年时光而喝彩吧。

如果说毕业典礼是一段新旅程的起航，每年这个依依不舍的时刻，我发现，有些语词已经潜移默化地植入了你们的内心，成为你人生的价值观：“博雅健康、敏思想上”“惟善惟美、求真求新”。校风、校训让你时刻都牢记着“博雅少年”的准则。今天在此刻，我以一个母亲的情怀，把以上这些“芯片”编织成三句话，作为对你们的嘱托，作为精神的种子，播撒同学们的心田，成为从岐山一校走出去的所有人的共同的语言密码与成长胎记!

做一个会读书的人。阅以博闻，读以雅趣!这是母校给师生的读书箴言。亲爱的同学，你的生命是打开了再也合不上的画卷。面对复杂的社会与人生，只有不断地阅读，才能丰富你生命画卷的色彩，饱满你生命的宽度和厚度。不管在中学的学习压力有多么大，不管你将来做什么，成为一名学者、一位教师，或者只是我们这个时代的普通劳动者，在火车上、飞机上、地铁里，你都要读起来，哪怕单篇，哪怕短语。因为那是你作为岐一人的名片：“我是一个永远热爱读书的人”。

做一个善良的人。善良是正向的、积极的人生态度与取向。人，来到世上是争气的，不是来生气的;是来升华生命的，不是来抱怨的。人无完人，社会也如此，真正的美玉总是存在瑕疵，只有赝品才完美得无可挑剔。所以我诚恳希望你学会包容老师、父母的失误;学会容忍同学、同行的冒犯。长大后学会宽容上级、下属的过错。一句话，做一个把微笑挂在脸上，把感谢挂在嘴上，把愧疚常怀心中，不见利忘义，而能成为记住恩泽、洗去怨恨的、永远善良的人!

做一个追逐梦想的人。大家都讲中国梦，梦想的含义太丰富。大到国家，民族之梦，中到家庭、学校之梦，小到个人之梦。我真心的希望你们做一个怀揣梦想，敢于挑战自己的勇士，哪怕你失败，哪怕你颗粒无收，但因为你有过爱好，有过追求，有过梦想，并为此努力过，你的一生就不会碌碌无为、苍白无力。

同学们，千言万语，难以诉说心中深深的离别之情;万语千言，难以表达心中真挚的祝福之意!希望你们永远珍藏在母校期间的这段难忘的岁月，牢记老师对你们的殷切期望!母校和老师永远是你们坚强的后盾!从此时此刻起，你们将为自己的身上流淌着岐一的血脉而感到无比骄傲与自豪。祝愿你们扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的明天!

我的家乡座落在辽宁省鞍山海城市的一个小村庄。

奶奶说记忆力家乡的住所只是一座座低矮破旧的土屋，站在高台上向下看，只能看见那凹凸不平的黑点。还记得下大雨时，房屋漏雨是必然的了，待雨停之后，大人们就去自家的屋顶补漏洞。几年来，屋顶漏了又补、补了又漏……就这样日复一日。

奶奶还说，以前所谓的路就是用土铺上的而已。更糟糕的是雨天，那些土都成了泥，更不方便，每次经过身上都会有一些泥点子，即使铺上了黄沙也如此。

从前大家用的都是黑白电视，特别单调。还听说，那时的一条街买的东西几乎是一家卖一种。比如卖毽子的是一家，卖油的是一家，卖盐的是一家……有时买一些日常用品很不方便。

如今已不同昔日，在党和政府的特别关照下，一座座破旧的房屋已被踏平，一幢幢高大的瓦房、平房已建起，大家再也不用担心阴天漏雨；家乡的路也变了，再也不是那泥泞的土路，而是那宽敞平坦的柏油路，大家出行都方便了 原先那单调的小店也没有了，变成了货物齐全的超市、商店；现在家家都买了彩色电视、冰箱、洗衣机……

家乡的变化真是太大了，房屋、路、家具……我爱我的家乡！

湖南省新化县石冲口小学五甲班张宇豪秋姑娘又来了，她那么无声无息，悄然无声。披着金色的长发，拿着那只五彩斑斓的笔把秋天描绘得那样美丽；给大地铺上了一块金色的地毯、黄灿灿的、软绵绵的，放眼望去，令人是那么亲切与舒服！

田野里的景色当然是首屈一指。目之所及，哪里都是黄灿灿的：深的、浅的、明的、暗的、比比皆是。一阵秋风吹过，田野里的稻子一齐弯下腰，低下头，随着风的飘动而起伏，像海上的波浪在那翻滚；又像一块块金子，在阳光下闪动着耀眼的光芒。站在山头向远处眺望，只见农伯伯们抬着打谷机，担着萝筐，拿着镰刀，三五成群，喜气洋洋，满面春风，兴高采烈地来到田野里，收割起他们自己的“胜利果实”。一眨眼，一块块黄灿灿的稻田就这样被收割完了，既轻松又快乐。接下来的劳动是打稻子。一穗又一穗，一箩又一箩，农们扎着草垛像一座座金色的小宝塔，耸立在田野中。看到这些，我不由地想起这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“每一食，便念稼穑之艰难”。是啊，农伯伯是花了多少心血：播种、施肥、插秧……才换来了黄澄澄的稻子和白花花的米饭呀。

在农村，秋天的果园也毫不逊色。果园里的桔子黄澄澄的，挂满了树枝。桔子们仿佛在那里窃窃私语，说：“这个园主人也真是的，怎么还不来摘我们呀？我们都快把小树压死了。”“是呀，我都快闷死了，好想出去开开眼界，去看看北方的小朋友，好让他们尝尝南方果实”另一个桔子说。这时，从远处传来了“咔啦、咔啦”的声音，原来是园主人开着一部大卡车回来了，要装桔子们出去卖，一下车，园主人望了望树上挂着的桔子，说：“多么好的桔子呀，肯定能卖个好价钱，这样就可以买一台电脑了。”等园主人拿出箩筐，桔子们争先恐后地往里跳，生怕自己一个孤零零留在这里。一筐又一筐，桔子们的劲头更大了，他们使劲地跳呀，跳呀。果园里不仅桔子今年是大丰收，什么柚子呀、柿子呀、板粟呀，枣子呀都是一个大丰收咧！愉快的歌声充满了整个果园。

农村的菜园里那更是绚丽多彩。清晨，农伯伯就担着簸箕，扛着锄头，把红薯从地底下挖了出来。一个个红薯像一个个小胖子；又像一个个活泼乱跳的小孩子。又粗又长的红薯藤像一位少女的丝丝头发；又像岸边的柳树上的柳枝。一些调皮的孩子，把红薯藤当作秋千绳一样荡来荡去，像一只猴子似的。

林子里的梧桐树、松树都已衰败，像一位老人似的垂下了头。只有枫树还是那么美丽。深秋，枫叶已被秋姑娘涂上了火红色，像一堆堆烈火。一阵秋风吹过，偶尔有一两片枫叶落在地上，随风翩舞像一只蝴蝶似的在空中飞舞。看到这些，使我想起这样一句诗句：

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

是啊，多么美的秋天呀！好一派繁荣的景象啊；好一派丰收的景象；好一派旺盛的景象啊。

[秋天的农村作文800字

按照农委“两学一做”学习教育实施方案的安排，5月24日下午1:30，种畜禽监管站组织站内党员召开“讲政治、有信念”专题一的学习和讨论。会上，围绕以“讲政治、有信念”为题，重点学习讨论对党忠诚，在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，作政治合格，重温了入党誓词，何福勤站长作了主题发言，题为《讲政治 有信念，作勇于担当忠诚的畜牧干部》，各位党员作交流发言。

“两学一做”学习教育是党中央持续深化党内教育、推进全面从严治党向基层延伸的重要部署，“讲政治、有信念”是做合格共产党员的首要标准和首要前提。讲政治就是要在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，切实增强政治警觉性和政治鉴别力，善于从政治上看问题，站稳立场、把准方向。有信念，就是要坚定对马克思主义信仰，对社会主义和共产主义的信念，充分体现和彰显我们的道路自信、理论自信、制度自信。

学习讨论会上，何站长强调，作为一名党员，要坚决服从农委在“两学一做”学习教育工作中的各项安排，用实际行动把“两学一做”的各项要求落到实处。在推进学习教育时要从四个方面把握落实。一是要认认真真学习，把党章总规矩立起来，才能遵守党规，守住共产党员做人做事的基准和底线。二是要坦坦荡荡做人，切实把自己摆进去。要坚持问题导向，查摆自身存在的问题，为整改提高打下坚实基础。三是要实实在在践行，切实将问题解决好。要组织党员干部对照党章党规、对照系列讲话、对照工作实践，查缺补漏，填坑补课，确保学习教育不走过场，收到实效。四是要长长久久坚守，把堡垒坚固夯实。要切实把“两学一做”内化于心、外显于行，要坚定政治信念，坚守共产党员的精神家园，进一步发挥好党支部的战斗堡垒作用。要深入基层、调查研究，解决实际问题，不断开创种畜禽监管工作新局面。

我从小在农村长大，对于农村的生活是那么的熟悉，特别是对左右邻居更是熟识得很。在农村老家，我记得那时的邻居，相处得非常的融洽，根本不分你我，他上你家你上他家，那是常有的事，那时不分彼此。特别是一遇到找难为咱的事时，你帮他家，我帮你家，是那么的相互。而且我们小孩，更是快乐得很，都在一起玩，一起打闹，一起去上学，挖野菜等等，特别一到夏天，我们就两个一串三个一伙在一起玩，有时在自家的院子里玩，到外面的草地上去玩，那痛快劲就别提多高兴了。

我记得有一次，邻居家老陈家办喜事，我们两家忙得不得开交，因为办喜事来人多，都占用了我家，特别办喜事那天，我们两家的院子里可热闹了，就连我家也粘了喜气，热闹得很。你看那支和人更是忙，一会到他家，一会到我家，他忙碌的身影，把喜事的氛围提升到了一定的高度。

有时在节假日，我们几家小孩大人都围到一家里，在一起打牌、玩扑克等等，那些小姑娘小媳妇在一起玩噶来哈，丢口袋，真是玩得好开心，高兴得很。

农村的邻居都是那么朴实，没有什么拐故心眼，就是直来直去，以诚相待。没有那么多弯弯事，所以他相信你家，你相信他家，彼此之间有一种信任感。

那时的各家的孩子也多，一家至少也有两到三个孩子，而我家和西院老王家孩子更多，一家都有七八个，那时我们在一起所以玩得非常的开心和快乐。

而我从毕业分到城市工作，成了一个小家，我们单元二楼，只有两家，对面只有一个老教授带着她的女儿。我们平常很少往来，只有有事在相互的照看，根本没有在农村时邻居那么的欢畅，两家人几乎很少往来，根本没有什么过马。那个老教授也非常古怪，性格特。凡是涉及到他家的事，他一定要闹腾一下，非得整出个理表，要个说法。

我记得在他家地热出现了问题时，他找到物业评理，物业没有办法，只有找人把他家的地热修好了，还陪了他家一些款项。

就在他离世那天，是她女儿一大清早，就把我们叫醒，说她爹看看电视就不行了。我和爱人急急忙忙来不及穿外套，就跑到她家里，一看到那老人家，坐在椅子上，已经不醒人事，我急忙给他掐人中，做了几下按压，而她女儿已经慌乱得不知如何是好，我爱人帮她要了急救车，不一会功夫急救车到了，把他拉到了医院，也没有抢救过来，老人家就这么的走了。

自从那位老人家走了以后，我们往来就少了，彼此就是出门时看到打声招呼，再就没有别的了，显得不是那么的热情，就不如在老家时的邻居，那么的热情。

邻居，都是邻居，但现在的和以前的就有所不同，农村的邻居可以相互的往来沟通，有时不分你我，而城市里的邻居就不那么的随意，有时还显得好陌生。现在随着生活的提高，邻居的往来也不象以前了，都变得自私，自利，往来也很少了，不象以前那么的热情。都象怀有一个戒备的心，那么的加以防范，真的有些不懂，我不知道以后的邻居又该是怎样，也许还会改变。

[农村的邻居1200字作文

缓缓的小溪轻吻我的脚趾，疲惫顿去；甜甜的甘露浸润我的咽喉，清凉渐至；拾一枚落叶，凝视叶片中积淀的纹脉；摘一朵小花，沉醉花瓣里散发的芬芳……这就是让我魂牵梦绕，难以忘怀的儿时的农村景象。

十年前，随父母进城，离开农村，远别故土。六年中学，四年大学，一晃而过。今天怀着对农村故土的眷念和憧憬，我陪父母踏上了回乡之途。

一路上舟车劳顿，我渐入梦乡。人未归，心已至：厚重的青砖灰瓦，带着远古的呼唤，直逼眼际，仿佛向我诉说曾经的繁华；高深的垣墙天井，积淀亘古的记忆，扑面而来，似乎向我细数昔日的辉煌。“娴儿，快醒醒，马上到老家了。”随着母亲的一声催促，我从梦中醒来。倚窗凝视：行道树逆行而逝；散落在平畴里的村落是那样的晃眼；一条略带委曲的水泥路向村落延伸——尽管路面不是那么宽敞；几辆小车在马路上疾驰——说不上车水马龙，但毕竟还能看出城镇的影子。

这是我儿时的农村吗？这是我日思夜想的故土吗？看到眼前的一切，我似乎感觉那个让我魂牵梦绕的农村正在失去……可是，我们能失去农村吗？如果失去农村，我们将会怎样？

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”每每读到这首词，似乎读到了我的童年，读到我儿时的农村。每当春天来临，轻盈的燕子就会飞进我家的屋梁，筑巢东风里，呢喃春雨后；田野间小花小草在微风细雨中欢快地生长，弯腰一嗅，满满的是春天的味道。夏季，树木葱茏、繁花盛开，蝶儿蜂儿在花间留连戏舞，嘤嘤嗡嗡，傍晚时分，我就躺在门前大树的竹床上，听长辈讲鬼的故事，一边催促长辈快讲快讲，一边又害怕地用簿簿的蚊帐盖住双眼，或者使劲地往爸妈的怀里钻，偶尔也有点儿哭声传出，和着田野里的蛙声……秋天，金色的稻子铺满大地，一阵风吹过，翻起阵阵金色波浪，有如高明的指挥家在指挥乐队演奏最宏大的交响曲。收割后成捆的稻子在田边空地堆成垛，我们白天就在灌水后露荐的稻桩间嬉戏，晚上就在垛子里躲猫猫。有一次我的一个玩伴竟在垛子里睡了一个晚上。冬天呢，最爱下雪，那大片大片的雪花像个调皮的小姑娘一个劲地往人的衣服里钻，有时飞进人的嘴里，瞬间化成水，凉丝丝的；她又像一个技艺拙劣的画工，极力卖弄自己的本领飘到树梢、瓦缝、屋檐，凝结成不同的形貌，最高兴的就是我们这些懵懂玩皮的孩子，堆雪人，打雪仗……

是农村留给我童年的美好记忆，是农村给了我人生最宝贵的财富，可是，如果失去农村，这些美好的记忆可能只是水中月，这宝贵财富将成为镜中花。

我不想失去农村，不想那些生在农村正在经历美好童年和已经经历过美好童年的人因为农村的失去而留下难以弥补的缺憾。

农村它不仅承载着我们的童年回忆，在某种程度上，它还是我们的精神家园。在我们困惑时，农村能为我们的灵魂提供一个宁静的场所；在我们疲惫时，农村能为我们的形骸寻找一个放松自我的领地。

农村既是文化之根，也是思想之根，还是传统之根。面对农村城市化进程的不断推进，我要大声疾呼：愿用我生命的三分之一的光阴，留住农村的醇朴风俗与厚重文化，让童年中美好的农村成为永恒！

但愿“失去农村”的假设永远不要成为现实！

这几天，我来到了农村的爷爷家。我每天都过的很充实。

爷爷家有很多小动物，有：猫咪、小狗、小猪。猫咪“小黑”最可爱了，她是“阿花”的第5代，继承了“阿花”的很多优点。小黑很会抓老鼠，每天夜里，她都把爪子磨得尖尖的，张开黄色的眼睛，那双眼睛就好像手电筒一样，射出一道光芒。小黑的听力很好，只要听到丝丝风吹草动，她就立刻警觉起来，这成为了她捕捉老鼠的法宝。小黑很贪吃，我吃东西时，她总是可怜的盯着我，还时不时“喵喵”地叫，弄得我很不好意思不给她吃。

爷爷家还有一只小狗叫“小虎”，是爷爷在路边草丛里捡到的。听爷爷说，：当时，他买菜回家，看到前面的草丛里有东西在动，还发出“呜，呜，呜呜”的声音，爷爷停下车，去查看就发现了奄奄一息的小虎。他把小虎抱回了家，细心照顾它，后来小虎痊愈了，就在爷爷家住了下来，为他们看家。

爷爷家还有很多有动物，欢迎你们来玩！

城市，让生活更美好；农村，让生活更美妙。

——题记今天的阳光很明媚，你感受到了么？一张张灿烂的笑脸，你留意过么？一个个忙碌的身影，你感动过么？城市人、新农民。我看到了。

我看到了炎炎夏日，农民在麦田间穿梭的身影；看到了火辣的阳光下，城市人为了工作忙碌奔波的身影；我看到了农民的忠厚热情、待人友好；看到了城市人的率直大方，待人宽容；我看到了农民“锄禾日当午。汗滴禾下土”的辛勤劳作；看到了城市人充实工作，为祖国科技上的飞跃而献力。

还记得以前有一个有趣的事，一位城市人走乡间办事，半路想去卫生间，就问老太太：洗手间在哪？她只见老太太急匆匆地去端了一盆水来。或许，这种诧异的行为在某些人眼里会说这个老太太没文化等等，或许瞧不起老太太也很正常，贸然给她扣上土老帽的代名词。呵~其实这些也在理，可是我们有没有想过，在其背后隐藏着的老太太的热情与善良，词汇不通，是她生活那个时代的遗憾。热情好客是中华民族优良的传统美德，是我们中国人的代名词，老太太做到了，农村人实践了，城市人奋斗了，中国人崛起了。

世代变迁，时光飞逝，一辆辆高级小轿车飞奔在宽阔的马路间，色彩斑斓，阳光照射下绘织出一道道奇幻的色彩。红绿交错，红灯停、绿灯行，这好像连小朋友都晓得，井然有序，显得生活是那么有规律。其实不然。农村人的生活也有别样乐趣，田边小路，阡陌交通，纵横交错，你说：漫步在小路间，吹着凉爽的风，哼唱着悠闲的小曲，这样的生活难道就不幸福么？

长江后浪推前浪，江山代有人才出。一个个新世代的农民，一名名先进的城市人，他们在社会中扮演着感人的角色。地震中勇往直前献身的身影是他们，处处可见助人为乐的身影是他们，世博会上一张张灿烂的笑脸是他们。他们，属于这个社会，他们是光荣的接班人。

我想：我应该也是半个城市人，半个农村人。为了上学来到了城市，对城市我是抱有憧憬的。每当过年时回老家，感觉很亲切。在城市里左邻右舍可能互相不认识，但在农村不一样，邻居就胜似亲人一样亲，没事就坐一块聊天，有好东西就分送着吃，这种亲切的氛围是城市里所没有的。固然，城市人的确有本身的优越性，但相对于我来说，更倾向于农村的和睦与亲切感。

行动才有幸福，每一股力量都是为了行动。

有时，你需要挑战熟悉和安逸；有时，你需要抓住更多的机会，创造属于自己的天空。袁隆平挑战了自己所熟悉的水稻，抓住了每一个研究学习的机会，最后利用手中的稻穗获取了成功，他是新时代的农民。他不仅使高产水稻走向中国，更走向了国际。他是中国人。

国家近年来一直呼吁支援农村建设的工作，支持大学生下乡为国献力。或许，逆境比顺境更能激发热情，他们应对新农村抱有期待与理想。

城市人，农村人，早已没有了明显的界限，谈吐举止，砖瓦楼房，处处都标记着我们同为新时代的人。

我为是城市人而自豪，我为是农村人而骄傲，我为是一支祖国未来的花朵而感到万分荣耀。祖国伟大富强靠我们新一代的新农民。

城市，农村，让中国更美丽。

去年暑假，妈妈带我去姨妈家玩。姨妈家住在农村，她家有鸡、有狗、有鸭、有猪，可有趣了！

我和妈妈六点半就起床了，坐了三小时的汽车才到那儿。我下车就学了几声鸡叫，还学了鸡的样子走来走去。姨妈听见了“鸡叫”，提着菜刀走了出来，一边走还一边说：“哪只鸡呀？都九点半了还叫，看我怎么把你给杀了！”我看着姨妈，哈哈地笑了。我说：“就是俺这只姓乐的‘鸡’！你能拿我怎么样？”姨妈看到了我，笑着问：“怎么来了不进屋呀？快进来！”我说：“妈妈进，我不进，我要和表哥玩。”表哥还不知是我，在屋里玩他的，可一听到我的声音，就三步并作两步地向我跑来。我俩看她们进屋了，就偷偷跑到猪圈边，拿起树枝对猪头上打了一棒，猪哼哼着往里躲，我俩还不甘心，紧追不舍，于是表哥对着猪鼻子又是一巴掌，手上全是猪鼻涕，我哈哈大笑，表哥看了差点儿没吐出来。

农村真有趣！

我美丽的家乡——新桥镇务本村，座落于黄垻江之畔.她美丽迷人，一座座房子，犹如一朵朵逗人喜爱的鲜花，镶嵌在生机勃勃，一望无际的田野上.她身后围着一圈圈碧绿的树，看上去就像为她量身定做了一条围巾.可是近几年，黄垻江遭到了污染，原本清澈的黄垻江水污浊了，上面漂浮着很多能够证明水质变坏的水葫芦，各种颜色的塑料袋漂浮在水面上，还有很多从上游漂下来的生活垃圾，有的还发着恶臭，这里简直成了垃圾王国.

那一天放假，我骑自行车出去散心一路上，看见镇政府工作人员和许多村民在一起在江边清理垃圾.心中正纳闷时，突然看见江边立着一块大牌子，上面写着“清洁乡村大行动”，中间的画面是美丽的黄垻江，清澈的江水，倒映着蓝天白云.这不是大家所期望见到的吗?牌的底部还有一行字“让我们一起保卫黄垻江，清洁家园吧!”再看看公路边上，那些垃圾早已搬了家.到处整洁干净，想找一点垃圾，这恐怕不是一件容易的事.烈日下，那些镇领导和村民们干劲十足地挥动着他们手中的铁铲，满脸汗水，衣服透湿，但他们却顾不上休息，仍努力地干着，似乎要一下子把周围清理干净似的.我的心中敬佩之情油然而生.这时一阵风吹来，它们似乎也被眼前的一幕感动了，因此它们带走了许多的炎热，留下了清凉.我仿佛看到花儿抬起了头，

微笑着迎接阳光;我似乎听到小鸟在枝头歌唱：“美丽的黄垻江啊，我爱你”我深吸了一口气，很清新，从未有过这般的舒服、清爽!

我想，清洁乡村不是某个人的事情，而应该是每个人的责任和义务，清洁乡村也不能仅靠一次行动，而应该通过这样的活动，使老百姓都认识到保护环境、共建美丽家园的重要性.当每个人都具有清洁家园、保护环境的意识并都能自觉地付诸行动时，我们的家乡一定会山更青，水更绿!

让我们一起行动起来，清洁乡村，把我们的家乡——宾阳，建设成美丽的天堂吧!

[清洁农村美丽家园作文

一老农致信记者痛陈儿子不知感恩：不知在大学里除了学习文化，还能否学到良心?

■我重重摔倒在地，行李扔出了老远，一只鞋也甩掉了。儿子向四周看了看，像怕什么似的拉住我的胳膊猛用力拽了一下说“干什么啊，丢不丢人!”

■挣的钱我一分舍不得用全寄给了儿子，甚至有一段时间老伴的眼红肿得厉害，疼得一个劲儿流泪，都舍不得花钱买一瓶眼药水

■去年冬天，儿子电话打得特别勤，每次都是要钱……后来才听村里去打工的一个小伙子回来说，他见到我儿子了，正谈着恋爱，很潇洒……

■那不争气的东西，居然偷改了学校的收费通知，虚报学费，这之前我只是在报上看到过这事，没想到会发生在我身上

如此学生 儿子在大学“玩潇洒”农民父亲“心口疼” 不知他们在大学里除了学习文化外，还能否学到要有良心? 一个学生连父母都不爱，还怎样爱事业、爱社会

赵本山2013年的提案是“建设美丽乡村”，去年他为农民兄弟呼吁要“穿得暖，吃得饱。有房住，有领导。能医病，能养老。有权益，冤屈少。有欢乐，风气好。山水美，污染少”。据了解，今年赵本山的提案依旧离不开农村，是关于农村文化建设的提案。

姜昆：1.建议在小学阶段以传统文化课程替代现有《品德与生活》课程;2.在小学阶段设立国家级“传统文化教育必修课”。

姜昆建议，在全国小学阶段整合现有《品德与生活》《品德与社会》课程，代之以融入社会主义核心价值观的“中华优秀传统文化教育”国家必修课程，充分聚集和释放中华优秀传统文化中具有永恒价值的正能量。

步入高淳农村,整洁的道路两旁繁花似景,花草树木交相辉映,村居环境建设面貌一新.近年来,高淳县委、县政府以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持城乡统筹,紧紧围绕“三农”,以强基工程为抓手,以为民办实事为宗旨,围绕争创国家生态县,以村庄规划为龙头,以治理污染为重点,以“清洁水源、清洁田园、清洁家园”工程为措施,以“农村废弃物资源化、农业生产清洁化、城乡环保一体化、村庄发展生态化”为主题,科学规划,统一组织,因地制宜,分类指导,深入开展农村环境综合整治,建立农村环境长效管理机制,改善农村环境质量,保障农民身体健康,促进农村经济发展,推动农村走上“生产发展、生活富裕、生态良好”的文明发展道路.

在县委、县政府统一领导下,整合各部门的力量,用2—3年的时间,重点培育20—30个乡村风情浓郁、生态环境优良、生产生活便利的典型示范村,引导全县村庄规划建设和人居环境改善,完善基础设施,改善农民生产、生活条件,为全县开展农村环境综合整治提供典型示范和经验.

农村环境综合整治工作的核心内容,具体如下：

1、清理垃圾,建立垃圾管理制度.建立村收集、镇转运、县处理的统一处理农村生活垃圾处置机制,垃圾集中倾倒、统一收集、统一处理,垃圾收集率、清运率和处理率达到90%以上,农用薄膜回收、综合利用率达100%.

2、清理粪便,建立人畜粪便管理制度.在有条件的地方,大力推进农村生活污水净化沼气池工程建设,推广利用厌氧发酵和好氧降解工程技术.人畜粪便远离水源,动物的粪便、污水一律在养殖场或养殖小区指定区域存放,配备专门的粪便储存处理设施,禁止排放未经无害化处理的粪便、污水污染环境.探索建设简易可行、适度集中的农村生活污水处理设施.

3、清理秸秆,建立秸秆综合利用制度.禁止露天焚烧,禁止抛入河塘,秸秆综合利用率达到90%以上.因地制宜建立示范工程,稳步推广秸秆气化集中供气工程,实现炊事燃气化、管道化,大力推广秸秆全量还田、秸秆青贮氨化养畜、食用菌生产等综合利用技术.

4、清理河道,建立水面管护制度.所有环境综合整治村庄河塘全部清淤一次,改造完善水利设施,保持水体流动,水质基本达到功能区要求.建立河道的长效管理维护机制,落实河道保洁、管护责任,禁止倾倒垃圾、粪便或者丢弃其他废弃物,禁止直接排放生活污水.切实保护好饮用水源,确保饮用水安全.

5、清理工业污染源,建立稳定达标制度.严格按规划要求,科学合理布局,指导镇、村工业向开发区和工业小区集中,并认真执行环境影响评价及环保“三同时”制度.加强监督检查,彻底清理“十五小”,严厉打击违法行为,建立工业污染源稳定达标排放的监督机制.

6、清理乱搭乱建,建立村庄容貌管理制度.环境综合整治村庄的违法建设全部拆除,乱堆乱放、乱贴乱画彻底清除,村庄内道路通畅,房前屋后整洁,并建立长效管理制度.

通过上述“六清六建”、“三清一绿”活动,积极引导农民破除脏乱差等传统陋习,共建生态环境优良、文明气息浓厚的新型农村.以“无乱堆乱放、无杂草丛生、无露天粪坑、无污臭水沟、无裸露地块”为基本标准,发动群众综合整治村庄环境,清洁家园；大力加强村卫生设施建设,兴建了一批垃圾箱、标准公厕,推行“组保洁、村收集、镇转运、县处理”的农村生活垃圾统一处理办法,村环境卫生明显改观.

[关于农村环保作文

今天下午，我的同学邀请我一起去她的老家农村玩。我生活在城镇。听她这么一说，我觉得那里肯定没有电视电脑，应该没自己这好玩。但是也很想去了解农村生活，所以我就与她去了。

那里离家并不远，只是穿过一座小桥。这座桥跨过大江，我就住在江北，而她说的农村就在江南。走了十多分钟就到了农村，当时我简直不敢相信我的眼睛了。周围的菜地种着玉米、西红柿、黄豆等农作物，玉米的叶子翠绿、挺直，大概是昨天的那场雨，那些叶子如同玛瑙一般绿。西红柿有的已经成熟了。绿色带茸毛的西红柿秧上，挂着星星点点的柿子。红的柿子如春节时挂的灯笼，而绿的柿子如同妈妈的项链上的翡翠。一路上小鸟在举行大合唱，蝴蝶在花丛中跳着华尔兹，蜜蜂在辛勤的劳作。很快，到了农村。有许许多多的小平房种着花。菊花立马就乐了，好像在迎接着我们；向日葵的脸朝着太阳，笑的既灿烂又甜蜜。道路上很少有车，空气可比我家那里清新多了。许多小脸儿黝黑的小小子小姑娘们在做游戏，玩的开心极了。

她拉着我一路跑到了她家，她家的小院里养着一只小羊羔。毛摸上去很柔软，像棉花糖一样。进了门，我发现她家没有铺的整整齐齐的床，只有一个铺着一条毯子的火炕。没有电脑。她提议与我一起玩游戏，于是我们开开心心的玩起来。

天渐渐黑了，我不由得回到了家。看着小区那林立的高楼，想起农村的平房小院儿，我觉得今天的农村游记真是有趣极了。

暑假里我和姥姥回到了她的家乡，河南信阳，这是一个非常漂亮而又充满着乡村气息的小县城，没有像上海这样多的高楼和汽车，也没有那么多吃饭的地方，但是有很多绿色的稻田、花生和玉米地，让我这个从来没有去过农村的上海小男孩感觉非常地兴奋和开心。

我第一次在水稻田里面行走，感觉非常地棒。

我第一次看见花生在地里的样子。

我第一次看到黄水牛，感觉非常地新鲜。

我第一次看到姥姥家的旧房子，感觉非常地古老!

这次乡村行我玩得很开心，很兴奋，也学到了很多。

大家好我介绍的是老家的菜园。

我的老家在农村，一有时间我就会去老家，因为它会带来城市生活没有的乐趣。

我最喜欢家的菜园，因为一年四季都会有各种各样的蔬菜在菜园里。

春天，各样的蔬菜发芽了，蔬菜一边绿油油的，这是我喜欢来到这里感受春天的气息，爷爷种的油菜开花了，金黄一片，引来了小蜜蜂，你闭上眼睛闻一闻，嗯，好香啊！

夏天到了，菜园里更热闹了。西红柿一个个羞红了脸，挂在架子上，茄子一个个像紫色的小娃娃，辣椒也毫不示弱这一簇红那一簇绿，看着生机勃勃的，黄瓜一个个比赛着看谁长，这时你要是来菜园饿了，就可以吃一个酸甜的西红柿，可是任何美食也无法媲美的。

秋天到了，菜园里也起了变化，一个个的大冬瓜静静地躺在地上，等待人们的采摘。

寒冷的冬天到了，一棵棵大白菜你挨我，我挨你，似乎在想到取暖。

这就是我老家的田园风光，它一年四季都那么迷人，那样充满生机。

对于农村人来说，城市的一切都是美好的，都是令人向往的，但到底该怎样认识城市人和农村人呢？

“你个臭打工的，走路不长眼睛呀！我刚买的名牌鞋，361°牌子的，都让你给我弄脏了。”扭头一看这些话语竟然是从一个漂亮的小姐嘴里说出来的，真看不出她那么漂亮的外表，竟然会说出那么粗鲁的话语，她的穿着看着是城市人，她的美丽外表顿时让我感觉她不美丽了，甚至让我觉得有些恶心。是呀！农民工怎么了？他不就是把她的鞋子弄脏了吗？至于那么大惊小怪吗？再说，农民工为她所居住的那个城市付出的还少吗？说不定她现在注的房子就是这个农民工所建造的呢！

“你这个小农民，连这个转笔刀都没见过，回家歇着去吧！”这又是一个城市小男孩对一个农村小女孩的嘲笑。女孩哭哭啼啼的跑回家，问爸爸妈妈：“爸爸妈妈，你们为什么不是城市人呢？我们为什么是农村人呀？同学们都在嘲笑我！”这个爸爸望着眼前的一座座高楼大厦，对女儿语重心长地说：“宝宝，农村人不好吗？你看看这一座座大房子都是爸爸和其他的农民工叔叔流汗流血垒起来的。没有我们，你的那些城市小同学和他们的家人住在哪里呀？是呀，爸爸妈妈作为农村人，拖了社会发展的后退，可爸爸妈妈也在努力呀！也在为国家的发展做贡献呀！剩下的就需要你努力学习，长大了替爸爸妈妈完成呀！作为一个农村人并不丢人呀！只要我们拥有一颗上进心！”女孩似懂非懂。点了点头，脸上露出了天使般的微笑。

这就是城市人与农村人的差距，城市人美吗？美，但不要徒有外表，还有心灵。农村人丑吗？或许吧！但他们的内心是善良的，所以如果你是城市人，请不要抵触农村人，他们也是美丽的，只有你接纳了他们，你才算一个真正魅力的城市人。农村人也应不甘堕落，拥有上进心，改变城市人对自己的看法，城市人与农村人应融为一体，相亲相爱，共同使我们的国家富裕，共同为我们的国家增光添彩！

春节刚过，迎来的就是中国的传统节日——正月十五元宵节。

听妈妈说，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。

在我的家乡，元宵节是一个非常热闹的节日。这一天大街小巷张灯结彩，元宵味儿分外浓。路上的行人浩浩荡荡，队伍看不到头，大家像约好了一样，认识的不认识的，拉着家常，向广场聚拢。前来赏灯的人们汇集成人海，呈现出一片红红火火的景象。

到了夜晚，鞭炮声此起彼伏。五颜六色的烟花，像火箭一样飞上了天空，照亮了大地，犹如天上的仙女撒下朵朵神花，为人们带来祝福。各种烟花争奇斗艳，时而翠绿耀眼，时而鲜艳夺目，时而金光灿烂。有的像闪烁的星星，有的像凌空而下的瀑布，还有的像短暂的昙花，真是“烟花飞舞闹元宵”呀！在五彩缤纷的烟花中，在人们的欢声笑语中，在欢乐的闹元宵中，红红火火的大年过完了。

家乡的元宵节还有一个最重要的活动就是吃元宵。吃元宵，就是吃汤圆。“汤圆”与“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福。

我爱我的家乡，我爱家乡的元宵节！

尊敬的___________：您好！我是___________,由于（原因）_______________________，故不能参加_________________，特此请假，恳望批准！

请假人：___________

年 月 日

大学生离校安全责任协议书为明确学校和学生在离校期间的安全责任与义务，保障学生的安全，维护学校的稳定，根据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）及其他有关规定，特拟订如下安全责任书。经学校授权，本安全责任书由各二级学院与学生签订。

一、学生在离校期间，学生回家必须本人提出书面申请,经学生家长和所在学院同意并签订安全责任书,办理相关手续后，方视为学生在假期间正式回家。未经学校同意，学生不得自行离开学校。学生假期间发生人身、财产损害事件，且学校行为并无不当的，后果由学生本人承担。

二、学生在离校期间，应严格遵守《巢湖学院学生手册》及学校其他各项外出离校的安全管理规定，增强安全防范意识，提高自我保护能力，并向学校做出安全承诺。

三、学生在假期离校期间，违反相关规定并给学校及他人造成人身财产损失或其他后果的，由学生本人承担责任。

四、学生在离校期间，学生要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责。

五、学生在离校期间，在校外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负。

六、学生在离校期间，不得私自到水塘、河流、水库、湖泊等地游玩，由此造成人身伤亡的，由学生本人负责。

七、学生在离校期间，要爱护公共设施和设备。损坏或故意损坏公物的，责任自负。

八、学生在离校期间，应妥善保管好个人财物，如因个人保管不善的原因造成损失或丢失的?，责任自负。

九、学生在离校期间，由于其他在学校管理职责范围外，因学生本人或他人行为造成的安全事故或人身伤害、财产损失事故的?学校不承担任何责任。

十、此安全责任书自签订之日起，即具有法律效力。

学院（盖章）班级：

学生签字

年 月 日