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7580作文
1000考后反思
全文共 575 字
+ 加入清单“70分!”这个数字从爸爸妈妈的口中说出时,我的心情一下子跌落到谷底。这是我头一次语文考了70分,怎么可能?这次的升学考试,我可准备了好长时间,难道这就是我努力后的结果吗?我怎么会考的这么低?当我还在疑惑时,爸爸妈妈和奶奶就在一旁朝我“开炮”了!“你怎么会考的这么低!我带你复习了那么长时间,都白复习了!”“不是我们说你,要想让我们觉得你行,你就要证明给我们看……”“娴娴呀,你这次也太让奶奶失望了,这我要出去怎么见人啊!”大人们都在一个一个的数落我,而我就像做错事的小孩,站在中间,脸红通通的,眼睛水哗哗地往下流。我也不知道自己到底错在什么地方,怎么扣了这么多分。
我和爸爸妈妈一起回到了家。坐在沙发上,我努力的去想试卷里的题目,自己在什么方面写的不好,在什么方面做得不对。我思考了好一会儿,终于总结出,为什么只考了70分!
1、在暑假期间,我过度沉迷于电视,心思根本不在学习上,才导致此次考试失利。
2、复习的不够全面,作文几乎很少看,所以考试时,作文可能写走题了。
3、考试时,短文阅读做得太草率,只求把格子写满,不求精确。
4、前面的基础知识,有好多都不会写,想古诗、课文填空等。
5、长久以来,错别字就是我最大的毛病,每次考试都要丢掉很多分。
6、看题是,经常一扫而过,从不仔细。
看完这些,我自己都就得很惊讶,原来自身有这么多的缺点,以后我一定会改着的。
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篇1:小学作文期中考试反思
全文共 582 字
+ 加入清单期中考试了。今天,期中考试。早上,我还有其它几位同学到校有点晚了,刚一到校就开始打饭了。第一项考得是语文,监考得老师不是一(3)的刘老师,是别得班老师。老师说不要相互看,还在黑板上写了很多字,都是考试要注意的事,要求我们要认真听题,仔细思考,认真答题,仔细检查。
在语文考试中,我们隔着书包,开始答题。每一题先由老师读题,其中有一道题,老师问我们图都能看清楚吗?一位同学说,第三题看不清,大家告诉他,哪个图是蜜蜂,而我写了马蜂,语文考试结束后,是数学考试。数学考试之前,周老师告诉我们一些做题的方式,还给我们提醒要注意的事项。铃声响起,数学考试开始了,我拿起笔认真听老师读题,一道一道的答,这些题我感觉都见过,做完试卷,交卷铃声响起,组长收卷。中午吃饭洗碗时,一位同学问题是周老师,考了多少分,周老师说还不知道呢,卷子是校长批改的。我又问,量哪个校长,周老师说去问李博阳,他交给哪个校长,就是哪个校长批改。
李博阳说是董校长。我们都很惊讶,因为这是我们试卷第一次被校长批改。下午起床后,当我把这事告诉同桌时,他说没有董校长,只有董组长,董组长就是我们班级的语文组长,我们在一起讨论起来,这时屈老师来了,叫我们安静。过了一会,美术老师走进了教室,带着我们考英语,答完题后,我把每个空都检查了一遍。考试结束了,我心里想,今天三门考试,说不定我可能有一张卷子会是100分呢。
篇2:考试成绩出来后的反思
全文共 686 字
+ 加入清单【期中反思】
这次的期中考试,我考得差,这次我拿手的数学成绩居然考差了,才76分,我觉得这就是我不好好做作业,不好好复习才导致的吧。下次要认真做好作业,还有好好复习,不能再因为贪玩而不去学。
我的语文每次背诵,背完ok就好了,就去玩,我从来就没有好好地背好古诗文,也没有好好默写,以后我会认真对待每一次的语文作业,会保质保量完成,不会去偷工减料了。
还有我的英语,我总是不好好背单词和课文。写练习时我也总是乱写,我不懂装懂每次我要说给妈妈听,我总是说各式各样的理由糊弄过去。但是我的英语确实是好了一点,有许多听不懂的句子,最近我渐渐能听懂了,老师说的英语我已听得懂了,我觉得只要我自己好好学英语,并且我也得喜欢上英语,不然我是不可能学好英语的,还有在上次外国友人来的时候,我还有勇气和外国人说英语,就这一点就很不错了,这一句就是我练好学好喜欢上英语的一个大进步。
最重要的是我的科学,我记得在初一时,我的科学成绩是班里的前几。让我记忆犹新的是初一的期末考试,我考了105分,那时我很高兴。好像就是在那个时候,我就开始骄傲了,导致我现在科学满分160分,只考了78分,很丢人呐。我这次是下定决心了,我要把我没有学到的科学知识给补回来,我还要成为那个科学很好的人。
最后是历史,我对历史并不感兴趣,所以我的历史是不好的,我在初二时突然发现我错了,原来历史这门课是很有趣的,我越来越喜欢历史了,可是我的分数还是太难看了,我每次上完课也不复习,就自顾自去玩,我相信我喜欢的课也肯定喜欢我,我以后的历史成绩一定不会差的,加油。
以上是我对各科的反思,我有偏科,我不能这样,我要齐头并进,加油吧。
篇3:考试后的反思
全文共 436 字
+ 加入清单今天,语文第三单元的试卷发下来了。我考砸了!我只考了91.5分。
试卷的第一页我就被扣了7.5分,看着考卷上鲜红的“╳”,我特别伤心。想到第三题中要求我们写出描写心情、秋天和颜色的成语或短语,我居然连题目也不看清楚,就写了一些描写心情、秋天和颜色的词语,一下子就扣了6.5分。第四题中的填反义词,我更是莫名其妙,我把失败的“败”左右颠倒了,把骄傲的“骄”写成了“娇”,又扣了1分。还有就是作文中被扣了1分。
成绩出来,老师也对我这个语文课代表有些失望,还专门给我进行了分析。
我想,这次错成这样,都是因为我的基本功不扎实,考试时注意力不集中,太粗心,审题不仔细,课外知识积累太少,平时学习态度不好,错别字太多,课外练习做得少,做作业不认真,字也写得不好。
我这次考试考得那样乱七八糟,虽然妈妈对我进行了严厉地批评,但妈妈还是鼓励我说:“一次考砸,没关系,关键是要吸取这次的教训,以后一定要认真”。我一定会记住老师和妈妈说的话,认真上课,不开小差,一定仔细仔细再仔细,一定把字写好。
篇4:月度考试反思语文作文
全文共 647 字
+ 加入清单月度考试成绩一出来,成绩令我也十分吃惊,是的,考得很不理想了,尤其是我自认为最好的语文。我仔细地把语文考卷从头至尾看一遍,才发现大多数简单的错题是因为粗心大意。当然还有就是该记的没记住,该理解的知识点没有理解。于是我觉得有必要总结了这次语文失利的原因。
首先,学习态度还不够端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。良好的学习习惯还有待加强,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常要写作业很久,导致上课没有精神。
其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,做的练习很少,做题的经验较少。
再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,虽然学校要求读课外书,也规定了摘抄优美句子,但真正记住和灵活运用的却很少很少,导致写作文反而觉得没有素材,词汇的积累少,语言没有逻辑性。对许多优美文章的结构,写作手法理解不够。因此自己写出来的文章就显得十分杂乱,词藻空洞,导致考试中的作文得不到高分。
最后,则是我最大的弱点:粗心。做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。所以这次我除了象以前一样把试卷中的错题写在错题本上,还专门打上标记并说明错的原因?告诫自己以后做这些题的一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意导致没必要的失分。
通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。
篇5:初三期中考试反思作文
全文共 845 字
+ 加入清单本次期中试卷以新课标为本,以教材为根,以课外为延伸,力求体现面向全体学生的原则。命题体现出语文知识的基础性,集知识与能力为一体的综合性等特点。
一、从试卷来看,反映了学生语文素养方面的一些问题。
1、学生字词基础差。写词语中,错别字多。如:“玷污”、“告诫”,所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现纠正错字,学生也有改不出。在加标点中,学生对省略号、书名号不能正确运用。教师以后还要加强练习。
2、学生的口头、文字表达能力还不强。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文中,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力比较薄弱,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。
二、教学启示:
通过这次考试,给了我一个很深刻的警醒,以后在学生的学习态度上还要进一步端正。对于学习有困难的同学要努力使他进步,耐心为他讲解,这也是我一直以来所坚持的原则。
1、努力培养学生严谨踏实的学风。
2、注重好词佳句的积累。
3、注重课内外知识的整合。
4、进一步提高阅读能力。
5、积极推行“自主、合作、探索”的学习方式,注重课堂教学中发挥学生学习的主动性。变“接受性学习”为“发现式学习”,努力提高学生的语文综合素质。6、激发学生的学习兴趣,使学生乐学。
但有些学生的成绩也是可喜的,说明我们只要付出了,就一定会有收获。以后我也会对自己提出更高的要求,不断地完善自己,在自己的业务能力上有更大的提高和突破。
篇6:作文中考反思
全文共 662 字
+ 加入清单我们学校进行了期中考试,当老师发下卷子后,我发现考题很难,就先挑选简单的做。由于心里着急,还要做那几个较难的题,于是其他简单的题就草草做了一下。等我把最后一道难题攻出来时,时间就到了,于是我就匆匆交卷了。我本以为这次会考得不错,因为“难题”都被我攻出来了,可没想到,不仅那几道“难题”做错了,而且有好几道简单的应用题也做错了,结果数学只考了69分,试后,我分析了一下试卷,发现那几个做错了的题中,除了我不会做的两道外,其他三道不是单位换算失误就是审题不认真。从这次考试中,我看到了自己输给别人的地方,我要从以下几点做起,以避免下次犯类似的错误:
一、针对于这次考试中有不会做的题所采取的方法:
1.每次考试过后都把典型的题摘出来,并自己出几道类型相同的题,常做常看;
2.课余时间多做奥数题,并且要能做到举一反三;
3.凡在做奥数题时遇到不会做得及时问老师。
二、针对于这次考试中审题不认真所采取的方法:
1.平时做题时要认真读题,仔细分解题意,锻炼自己的审题能力,一天、两天是没有效果的,但是相信只要我坚持做下去,就会能又快又准确地分析题了;
2.不但要分解题意,而且必须看清楚单位以及题中所给的数字,可千万不能像这次考试误把直径当做半径来做。
三、针对于这次考试中单位换算有误:
1.平时多记单位之间的换算公式;
2.遇到带有单位的题时,及时摘出来先当做单位换算来做。
我相信,如果我按以上三方面去做的话,下次考试我一定不会再犯这次所出现的错误了。当然,在做奥数题的同时,我也要学好课本上的知识,希望在下次考试中我能考出一个令自己满意的成绩。
篇7:初中考试反思
全文共 437 字
+ 加入清单语文科目来说即使课内落实得非常好,但是课外的拓展还是不够,这也体现在我无法将课内学到的东西很好地迁移到课外,在学习上进入了一个走不出去的圈子,总是在学过的东西中打圈圈,一看到课外的东西就发蒙,然后就静不下心来审题做题,导致我抓不住文章的主干,和采分点差之毫厘。所以我要加强课外阅读量,提高阅读能力。
数学虽然都是考得原题,按理说考满分合情合理,但是别说满分了,就连高分都没有得到,这说明了平时学习还是不够细致,漏洞仍然非常明显。学习中的落实才是考试取得好成绩的根本。
思政这一次改成了闭卷考试,这是最大的不同。虽然自认为平时学得不错,但是上了考场才发现思政上的东西仍然是课本上的,还没能真正转化成自己的东西。能找到知识点那不是本事,只有真正掌握了知识点才令人尊敬。所有人能做到的事情自己必须做到,所有人做不到的事情自己尽力做到,做成会受人尊敬,做不成也问心无愧,因为过程会很满足。
学习路上还需要再努一把力,改正缺点,端正态度,努力往正确的方向努力,用心落实,早晚会迎来好成绩的。
篇8:期末考试后的反思
全文共 495 字
+ 加入清单时间过得真快,转眼五年级上学期期中考试已经过去了,成绩已经出来了,面对成绩,我应该总结一下,使下半学期考试考得更好。
我的成绩是语文94,数学96,英语98,远远低于我的目标:语文95以上,数学100分,英语100分。哎,没有一个达到我的目标的。
通过这次考试,我知道了,很多都是马虎、粗心大意造成的。
数学有一题是这样的:总面积是180平方米,宽是9米。如果长增加60米,问现在总面积是多少平方米?哎,我看成宽增加60米,结果完全错了,扣掉四分。
英语考试失误是因为我骄傲了。我错的那道题是听力题,错的原因是:我以为很简单,加上老师读得太快,我没听清楚,最最重要的是我太骄傲了!
语文错的很多都是我读书太少,积累太少,才导致我失分太多。
通过考试的成绩,能看出,马虎和基础不好的缺点,今后只有努力、刻苦、认真的学习可以把我的缺点弥补,以后才能考出好成绩,但是通过这次考试也能照亮我前方的路,我只有不断地克服困难,才能走出这黑暗的丛林!
我知道老师和爸妈都对我有很大的期望,而我考得太一般般,我以后一定不马虎,考完试以后一直认认真真的检查,失败是成功之母,只要认识错误、改过自新,不断努力,相信我我能行!
篇9:写人作文的教学反思
全文共 1491 字
+ 加入清单作为教师与家长双重身份的我,从多年的教学工作与辅导孩子的生活中对作文有了一点浅显的认识。我认为为在小学阶段,孩子至少要学会十一种类型的篇目,才算会写作文。它们分别是:留言条、日记、书信、建议书、看图作文、写人的、写景的(含状物)、写场面的、读(观)后感、缩写、编童话等。当然这是较细化分,如果按体裁,那么则是应用文、记叙文、说明文、议论文这几大类,但是小学阶段不必掌握这么工具性的划分。低年级训练重在前五种,中、高年级在此基础上则重在后六种。
我的这节五年级作文课就是针对年段特点进行设计的。我最初设计的初衷是想让学生学会写人物,然而,在学生以前的作文中我发现他们写的人物近乎白描,一点都不生动,也不够鲜明。所以,我决心一定教会他们写作文,而且,作文虽然已然成了语文学习中的一大黑洞,但是我想通过我的类别作文教学法,让学生学会举一反三、融会贯通。
我觉得这节作文课我借助信息技术的力量,使课讲起来生动、形象,并且直观、全面地让学生明白该做些什么。这是信息技术以外的媒介所不能实现的。而且这次的设计制作是在我学习了国培之后,掌握了较多的多媒体制作和应用技术之后做的,之前一些我不懂和解决不了的技术上的“难题”,也都迎刃而解了。看着自己的幻灯片,那美感极强的画面,让自己也陶醉其中。另外,我的幻灯片不是花瓶摆设,它突出了我要呈现给课堂的所有重要的东西。紧扣作文教学训练的常用步骤:审题 选材 列提纲 打草稿 修改。
就我的教学流程而言,我觉得一切都是那么水到渠成,紧密相联。
第一环节,“审题”的常规训练。关于作文的要求一定要仔细阅读,从中提炼出关键,确定作文题目的类别。
第二环节,“选材”的重要训练。这是写好作文的必要手段和成功的要素。选材时要仔细斟酌、对于文题涉及的内容心中有数。写人物的,就要搜寻记忆宝库中关于某人的外貌、性格等特征。考虑表现出人物的主要事件的各要素。通过事例来表达出对人物的看法。
第三环节 ,“列提纲”的必要训练。列提纲是写作文的预备式。如果提纲列得好,那么整篇作文便可见一斑了。写作顺序确定:总——分,还是总——分——总,或者是平行叙述或描写,确定主次,最后罗列出大致的结构、各部分的意思,确定中心思想。此环节的完成其实也是在平时的阅读教学中积累的,更帮助作者形成了简要的腹稿。
第四环节,“打草稿”的独立训练。这一环节是将对作文的个人理解以文字的形式展现出来的。其实,教学中写草稿也可以像前几项那样以口头的形式交流,也就是口头作文,这样可以启迪思维,有据可依,也可充实和完善腹稿,教学实际中这一方法屡用不尽,效果甚佳。在写的过程中,要分清详、略,运用学过的多种知识:词、句、段乃至篇,借鉴有益的地方,自己也应创造新颖的,杜绝人云亦云。在我的课堂教学中我觉得以后要更多一些地给学生发挥的空间,更多地让他们表达自己与众不同的看法,写出属于他们真正要表达的内心的东西。
修改草稿是第二课时的事,当然这里也要说一说,如果我的课堂上有充裕的时间的话,应当和学生一起修改草稿,面批面改,当面指导及时有效。
综上所举,我认为作文训练的大致过程就是这样的。但是无论是哪种体裁或类型的作文,它都需要借助这样的模式去训练。学习者如果能用心体会,那会久而久之,他们便会举一反三,如将写人的这一篇当中的写外貌部分换成回忆的语气,这篇作文就可以改写成“我难忘的XXX”。
总之,作文犹如春芽初绽,需要蓄积一个冬天的养料;好似大厦落成,必求打下稳固的根基;如同典籍书卷,雕琢排列展现精华。当然,作文更是一种创造,是少不得作者的想像力的,这想像力的培养也如同语言习惯和素养一样,应当在平时加以注意和训练。
篇10:语文考试反思450字
全文共 1114 字
+ 加入清单随着秋季语文期末考试阅卷的结束,三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试,我感到比较欣慰,觉得自己辛苦的付出没有白费,所带的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,优秀率93.5%,及格率100%,成绩名列年级第一。
为了了解学生掌握知识的现状,总结经验,吸取教训,制定有效措施,改进教学方法,搞好新学期的教学工作,我认真分析了试卷:从卷面情况看,大多数学生卷面整洁,字迹工整,书写习惯好;从学生的答题情况看,
(1)语文基础题部分学生完成得很好,说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中,我依然把识字、写字教学作为重点,因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点,我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字,特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点,我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替,让学生在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理,系统地巩固生字生词。
(2)积累部分学生也完成得不错,古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写,大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,开展各种生动活泼的活动,激发学生积累语言,积淀文化的积极性,引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯,为提高口头和书面表达能力打好基础。
(3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记,学生作文选材面广、内容丰富,有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等,大多数学生习作语句通顺,条理清晰,把印象深刻的地方写清楚了,同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学,我特别注重对学生观察方法的指导,让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察,留心观察身边的一切事物,强调观察的顺序,并引导学生把自己观察到的内容说清楚;引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考,大胆想象;我还抓住契机,积极拓展学生取材的空间,给学生提供和创造更多的习作机会;常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达;我认真批改学生的习作,并及时讲评,评出优秀习作,在班上进行交流,并授予交流者“小作家” 称号,这很大程度上调动了学生写作的积极性。
篇11:——《令人感动的一件事》作文设计反思
全文共 2252 字
+ 加入清单《令人感动的一件事》是五年级下册第四单元的作文,教学中,我主要从以下两方面关注每个孩子,提高学生的作文素养。
抓住两个关键点,实现发展性
我们都知道作文教学是语文教学中的重头戏,然而在我们的作文教学中,学生普遍存在写作恐惧的心理,写作时“无话可说”、“有话说不出”、“不知从何写起”。因此,根据作文现状及学情、学段的特点,我确定教学目标时主要抓住了两个关键点:
1.借助多种方法通过情感渲染,引导学生回味令自己感动的事,解决“写什么”的问题。
2.抓住日常生活中的动情点,围绕人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写,解决“怎么写”的问题。
●写什么—— 让学生“言之有物”。
生活中令我们感动的东西很多,可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中,对“感动”已经很漠然,就像课堂导语中说的:“每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着,可是随着我们的成长,有了属于自己的天空之后,却忽略了这些爱我们的人,忽视了他们为我们付出的点点滴滴……”
叶圣陶老先生曾说过:“训练学生写作必须注重倾吐他们的积蓄。” 学生的生活是丰富多彩的,他们已经储备了很多关于“写什么”的积蓄,问题是在我们的习作课堂里能否提供一个相对集中的话题,从而积极地唤起学生的储备,于是这堂课,我就创设各种情境让学生“去回味那些让我们感动的事”,发掘他们内心的情感积蓄,让学生知道“写什么”。围绕这个关键点,我设计了第一环节“回味爱”。这一环节分为三个层次:
第一层次是感受爱。这一层次首先让学生“看看自己的身边,有哪些人让你感受到爱的温暖?”学生自然想到最多的就是亲人,为了激发他们内心深处的情感体验,接着我和学生一起看着歌词欣赏《母亲》这首歌,歌词中的“小事”给学生以启发,在歌声中,我给学生静静回味的空间,引领他们从日常平凡的小事中体验到亲情之爱。
第二层次是拓展爱。通过欣赏一组照片,引领学生走进“如何由被爱到爱人”的层次,像给亲人洗脚、刷碗等,认识到“付出是一种爱,回报更是一种爱”,从而由自己家庭中的亲情之爱,到学校大家庭中的师生之爱、同学之爱,逐渐上升到社会上人与人之间的大爱,使学生爱的体验由小到大,拓展了学生的思路。
第三层次是分享爱。学生在前两个层次中,对“爱”的体验和感动逐层深入,学生内心的情感体验纷纷调动起来,所以在这一环节中倾吐的欲望很强烈。在学生表达的时候,我重点引导学生抓住感动的瞬间来说,为“怎么写”做好铺垫。
这三个层次实现了学生的发展性,解决了“写什么”的问题,让学生“言之有物”的目的也达到了。
●怎么写——让学生“言之有法”。
解决了“写什么”的问题,下一步就是“怎么写”了。根据学情和年龄段的特点,我重点引导学生抓住日常生活中的动情点,围绕人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。
第一步,抓事件中的动情点。通过《拐弯处的回头》两个片段的对比,让学生发现最能打动我们的心灵的地方,最让我们感动的瞬间,最能牵动我们的情感之处,就是事件中的“动情点”,从而认识到“善于抓住动情点来进行描写”更能打动人。
第二步,怎样进行细节描写。通过阅读片段,让学生体会出“细节描写就是对突出人物形象的语言、动作、神态、心理等作具体生动、细腻逼真的描写”,只有抓住动情点进行细节描写,我们的文章才能感动自己,打动读者。同时借鉴电影艺术中的“特写镜头和慢镜头”,有效地和文学艺术进行整合,使学生学习起来更容易。
第三步,在掌握了方法之后,我让学生试着运用细节描写,写一写自己最感动的一件事中的动情点。这样,学生能当堂学以致用。片段写好了,就为写完整的一篇文章做了铺垫。
关注每个孩子
在课堂上,力争关注到每一位学生,让他们能得到均衡发展:
1.课堂伊始,我首先由《母亲》这首歌导入,而后欣赏一组照片,打开思路,这些方法,激发了学生的情感,有效地提高了学生谈话的兴趣。通过激发每一个孩子的兴趣,让他们都参与到本节课当中。
2.在整个教学过程中,尊重每一位学生,给学生以充分表达的机会。如:“让我们一起深情地呼唤出心中的这个人”,“让学生走到老师、同学身边用喜欢的方式表达自己的感动”,让每个学生参与到活动中;当学生独立学习有困难时,就通过同桌或者小组合作帮助学。在这些过程中,教师在各个组内巡视,及时给予不同的学生以不同的指导和要求。这样的合作学习形式,不仅体现了师生互动和生生互动,而且能使学生的优势更优,弱势得到填补,让每个层次的学生都能有所发展。
3.在设计这节课的时候,我始终围绕着“提升学生的作文素养”这个中心,以学生为本,激发他们的写作欲望,使之主动发展,并让不同层次的学生分别达到“言之有物”“言之有法”,促使作文水平全面提高。如:在解决“写什么”的问题时,主要从以下几个层次引导学生回味:纵向层次有亲情之爱、师生之爱、同学之爱以及社会上人与人之间的爱。在亲情之爱中又包含着付出和回报两个层次。横向的层次有自己亲身经历的事情、看到的或者听到的事情。在这些事情当中有像亲情、师生、同学之爱这样的小事,也有社会上人与人之间的爱这样的大事。这样不同层次的学生都有事可说,有事可写。
在学习的过程中,对学生进行即时的科学评价,让学生体验到成功与进步之乐,用成功的快感去强化学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。
4.从上课前表扬学生的坐姿,到课堂上的即时评价,再到写作之前的姿势准备,我时刻注意学生习惯的养成,从听、说、读、写各方面的习惯给学生以肯定和引领,从而让学生投入地、充满信心地学习作文,有效地提高作文素养,这也是我永恒的追求。
[关于令人感动的一件事作文设计反思
篇12:在这次疫情中的反思感悟范文
全文共 784 字
+ 加入清单基层是联防联控、群防群治的第一线,也是复工复产的第一线。基层干部日夜奋战,做了很多工作,非常辛苦。要确保各项措施落实到位,广泛动员群众、组织群众是关键。笔者在采访中发现,跟群众打交道,一线干部的几点做法很对路。
会换位思考。防控疫情,一些必要的隔离措施当然要严格。但也要正视群众的合理需求,体谅疫情给群众造成的影响。比如,社区采取全封闭管理,居民日常的生活就不像先前那样便利。这时候,不少干部会先把自己摆到群众的位置上,去设想大伙可能会碰到哪些困难,再结合实际调查,细致问需,拿出了有针对性的措施。群众没了后顾之忧,遵守防控规定的自觉性更高了。
有服务意识。现在,各地正在有序复工复产,在这个过程中,企业、务工人员可能会碰到一些难处。很多干部主动当好服务员,开动脑筋,帮着想办法、拿主意。在海口市龙华区,30多名干部成为复工复产服务专员,走访企业收集问题,协调解决。比如,将企业的岗位需求和求职者的就业需求相匹配,补上用工缺口;简化复工复产申请手续,对部分审核材料采取“容缺后补”,只要防疫措施到位,工地即可先开工……帮扶做实做细,让百姓切实感受到了“干部是在为我们服务”。
注意沟通方式。严格执行疫情防控措施,需要耐心细致的思想工作。对群众做好宣讲,不少社区、街道工作人员,在方式方法上很用心。严防控,态度坚决,但语气不生硬,更多使用群众能听懂、愿意听的话语,做好政策的解释说明。多说和气话,多讲暖心事,帮群众更好地理解了政策,也有助于执行到位。
干部工作方法对路子,离不开群众的自觉配合。干部忙防控,说到底都是为了大家的健康着想,群众也理解干部的不易。在采访中,很多社区居民都表示,该做好的个人防护、该维护的公共秩序,坚决不打折扣。
打赢疫情防控阻击战,需要干群之间的相互理解和支持。干部办事会“疼人”,群众防疫做到位,大伙心里都高兴。咱们拧成一股绳,就没有迈不过去的坎儿。
篇13:《散文诗两首》教学反思
全文共 1794 字
+ 加入清单我所讲的课题是人教版七年级语文上册24课《散文诗两首》中的《荷叶母亲》,该篇文章的作者是冰心。授课结束,我受到老师的鼓励、称赞,也得到校领导的肯定,评选结果我获得一等奖。
这堂课的亮点主要有:一、课堂开局比较好,在正式上课前,我让曾在校级朗诵获奖的两位男女同学齐诵《慈母吟》,考虑这首诗和本课的氛围吻合,之后我让学生点评他们的朗诵,给学生营造轻松愉快的氛围。而且全班同学喊出“我自信!我成功!我是最优秀的!”的口号,激励学生自信参与课堂。
由此,我在学生良好状态的情景下导入新课:“一个世纪老人在年轻时曾给她远方的朋友写到:在去年一个月朗星稀、秋风萧瑟的晚上,你的一本书将你介绍给我,你的思想,你的存蓄,你的言语和我的思想合成一缕缕琴弦,奏出飘渺神奇的音乐,这音乐就是爱的音乐,这思想就是爱的思想,请问同学们这个老人和她的朋友是谁?”学生能够猜到冰心,但是她的朋友却不能说出,我就询问《金色花》的作者是谁?学生回答是泰戈尔。这样很自然地导入了新课。
二、教师诵读《荷叶母亲》,让学生读之前,我配乐背诵了整篇文章,这激发了学生学习的热情。教师一定要解读文本,背诵课文就是解读文本,这一点也赢得了大家的赞赏,普遍认为我很下功夫,我总是要竭尽全力,我天资愚笨,只好自己多下点功夫,背诵课文花费了我4个多小时的时间。
三、简笔画的应用,课堂板书我画了一个荷叶护着一朵荷花展现主题,比较直观形象。为了画好荷花和荷叶,我请教了我校的两位美术老师,我掌握了一点技巧以使板书更接近逼真。
四、表现手法“借物抒情”难点的处理。在过渡到这一要点时,我设计了一个问题,毋庸置疑这是篇表现母爱的文章,那么怎样表现母爱有新意?我们平时同学的文章常常是“母亲送我去医院,雨中送伞接我上学”等等题材。但是用荷叶比喻母亲新奇,主要是冰心文学素养深厚,莲花这一事物在中国文化里富有传统文化意蕴,冰心对莲花进行联想、想象,用荷叶表情达意,借物抒情,从而达到讴歌母爱的主题。同时板书“借物抒情”,而且我制作课件解释补充了“借物抒情”的特点。
五、课堂比较紧凑。这一点我没有意识到,后来我询问老师时认识这一点。比如,学生读课文时,我让一学生到黑板写下重点字的注音。在学生没有完成时,我同时让学生谈谈读课文的感受,时间安排紧凑。
这节课的不足之处:
一、配乐声音效果不理想,在进行诵读时,所设计的配乐声音声响过强,没有达到预期的效果,没有及时调控,主要是自己不够熟练,这以后要做好充分准备,计划赶上变化。
二、课即将结束时,《母亲》的歌曲也没有释放出来,声响又太小,也是我操作不熟悉。结果也没有升华成对母亲的爱。总之,多媒体的使用我没有充分使用好,没有使电教手段达到锦上添花的作用,这令我惋惜!
三、授课结尾不够完美。最后,看着不多的时间,心底上还是不够镇静,不能从容自如,临时应变。让学生写作可放到课下指导,准备好的语言应展示。
四、我在让学生赏析4—7小节时,曾让学生先赏析精彩之处,再谈自己的疑问。这里,在教学预设时我没有让学生谈自己的疑问,但是,课堂上却让学生谈这一点,但最后,学生的疑问没有展示,这样的细节问题我处理得不够严谨,这以后要注意!
五、前面解释词语时,一个学生解释“荫蔽”说是遮蔽,这说出了本意,但在课文里的意思还应该解释得确切。这个关键的词语在赏析课文时应再深化。
六、我的普通话虽然有很大进步,但是还不够优美,我应继续练习,语文课应该是美丽的语言,不止在语言内容上,还要在形式外壳上。
七、口语要消失。我没怎么意识到,但是要达到课堂的完美,凡是应该注意的一定要消除!、
这堂课虽然已经过去,但是我要吸取经验,改正不足,让自己有更大的进步。
同时,语文教学要有一种“语文味”,但是我这方面做得还不够。虽然,我很有激情,语言不错,但是还不够有自然的魅力。只是,我的课比较真诚,稍稍丰富点。我深知老师丰富的语言对学生是一种滋养,丰厚的文化底蕴对学生是一种召唤,洋溢着智慧的妙语更是对学生心智的启迪。以后我将以最大的热情投入到语文教学中去!我非常感谢薛主任,在他的博客里,我看到一个多彩丰富的世界。杜郎口的教育模式给我的课堂注入了生机和活力,窦桂梅和孙双金两位专家更是给我丰富的指向。而且在这次讲课的体验过程中,我也在自己的博客里向武风霞老师请教了“创新”的问题。我认识到语文要在丰富的文化底蕴上才有所创新,细读文本,才能解读出与众不同的东西。
篇14:语文考试反思的记叙作文
全文共 466 字
+ 加入清单从初二下学期到现在已经有一个多月了,我们月考也已经过去了,可是成绩一出来。。。。。。。嗨!!!一家欢喜,一家愁!我也不例外,但是我是愁,我的月考成绩不是很理想,特别是语文,我只考了80分,再看看别人,特别是班长,人家考了91,什么概念:差了整整11分。别人为啥比我考的好,我还没有上优秀,而别人已经超过优秀好几分了。
我经过再三反思,才找出了问题的所在:我没有好好复习,月考在第6周,而在第4周时老师就告诉我们现在要复习讲过的内容,而我总认为还有时间不用复习,到第5周复习也行,但是到了第5周我又想到第6周也就是考试前复习。就这样我才从第6周的星期一复习起来,虽然有的内容我复习的很好,但还有一点内容没有复习好,就这样到了考试,我虽然把题全写完了,但是有的题是我懵出来的。
我认为我的分数和对我学习的态度有关,我们的英语老师经常对我们说:你对学习的态度是什么,你的分数就是什么。以前我并不理解,但是考完这次试后,我真正的理解了这句话的意思 是什么。
因此,我决定我一定要端正学习态度,老师讲完课后就要及时复习,争取在期中考试中取得好成绩。
篇15:小学期中反思
全文共 481 字
+ 加入清单期中考试已经过去了,总结一下,有很多好的经验可以继续保持,也有很多值得让我吸取教训的地方。
本次期中考试,基本达到我设定的目标,原因在于我制定了具体的复习计划,把平时不懂的、掌握得不踏实的在考前进行了重点复习,同时,每门考试的前一天晚上,我都把精力放在课本上,精读细读,掌握好基础知识。这是好的一面。
值得吸取教训的地方主要是因为粗心大意。比如数学,我本以为三门主科中数学会考得最好,结果试卷发下来后,我才发现,所有的扣分都是因为粗心大意而导致的计算错误,有的是算少了1或算多了1、有的是少加了零、还有的是看错了数字,最后只考了93。5,如果没有这些粗心,完全可以考100分了。我在试卷上总结了一下,以后务必要完成验算。英语看起来考得还不错,97分,但错的那三分也是不应该的,等老师讲过答案我才发现,一样是没有细心的看题目,句子看似相同,但意思不同,一个是你喜欢什么,另一个是你喜欢干什么,我给弄混了;完形填空中的有一道题我也理解错了,没有看后面的提示。语文试卷还没有发下来,我想也有类似的情况吧。
所以,我要加倍努力,给自己设定更高的目标,我相信没有压力,哪来动力!
篇16:我的期末考试的反思作文
全文共 704 字
+ 加入清单期末考试过后,我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想,一点也高兴不起来,因为怕自己期末考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意,分数要保持原有的优势等等。
最终,成绩出来了,真的不出我所料,幸运女神并没有降临在我身上,她只对我说:“一分耕耘,一分收获。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊补牢,由你自己决定。”接着,把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分……
我久久伫立在原地,把目光投放在试卷上,心中的泪水,一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……
这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵,使他失去往日的色彩、信心与自豪,使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。
为了拯救这懦弱的花朵,必须唤醒他的信心,而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以,为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,我决定,做到以下几点:
一、要指定好学习目标和计划。
二、做好五个环节:
(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的地方问老师或同学,有一些实在不懂的地方就标上记号,做到心中有数;
(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走,讲到自己课前预习标上记号的地方时,更要细心听老师讲解,如果还不懂,可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时,还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好,好好复习,把该背诵的背下来。
(4)独立完成作业。认真完成,不抄袭。
(5)订正。老师把作业或试卷发下来后,订正错误的地方,认真,严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真,成功,其实就在不远处。
篇17:考试后的反思
全文共 2132 字
+ 加入清单成绩单在今天发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分。我惊讶得不知所措。
回到家里,我连自己的成绩都不敢告诉家长,我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色,所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?
不,不是的。经过我的反思,我知道:在考试前,应该养精蓄锐,沉着冷静地深呼吸练习。考试中,应该稳定情绪,去审清题意,要学会避重就轻。遇到难题先不写,先写自己会写的,这样省时间。要学会巧用推理,用公式推理方法去做,就不会容易出错。考试后,绝不跟别人对答案,应该运用定位加联想的记忆方法去做,你考试的最高分就可能达到98分,最低分就80多分。
是啊,如果我按照上面的要求去做的话,我不就能考得好了吗?如果我在努力去学习,难道将来还会伤心吗?
不,不能这样,我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思,我明白:最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。
北京石景山区北京市石景山区佳民中学初一:佚名
期中考试后的反思
令人紧张的语文考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时,老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳,使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子_蔫儿了!
今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了卷儿,考后家长问:“考得怎么样?”我们一律回答说:“可以的。”
可是,老师给我们判卷,告诉我们卷子的阅读的二、六、七八题丢分儿丢得很多,这下我心里也没底了,因为我平时老也写错字,而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会,平时还不注意留心这种类型题,使这次考试造成了无法弥补的失误!
唉!考试已经过去,考试的过失也无法弥补了,只能今后注意、并改正。以后,我会认认真真地做题,做完题后也要仔仔细细地反复检查。我要多积累错题,分析错题原因,对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识,活学活用。
考试题是多变的,我们不但要积累,还要灵活运用,这样我们才能对考试题应对自如。
期中考试反思
期中考试结束了,当试卷发下来的时候,让我大吃一惊,英语成绩竟然出乎我的意料之外的好,数学也是一样,只有语文稍微差了点,但也考了90分。回家后,我对自己好好地进行了反思。
在期中考试之前的一段时间里,我没有好好地把握住时间,虽然说在考试前几天,有不懂的问题也知道问老师,抓紧了复习,可是已经晚了。不然我一定可以考得更好。
再看看整张试卷。语文方面,我前面的基础和阅读做得很好,只扣了两分,但作文却扣了有八分之多,这和我平时不注重好词号段的积累有很大的关系。英语方面,我的阅读能力有待提高……
数学考了98分,虽然我没有拿到卷子,不知道错在什么地方,但我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法。1.解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;2.平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;3.适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。
妈妈鼓励我说,一次考试考的好与不好都没有关系,只要你能找出错的原因,克服不良习惯,以后加倍努力,学习成绩就能保持在前列。经过反思,使我知道了学习不能松劲,只要一松劲,学习成绩就会一落千丈,一发不可收拾。
考试后的反思
令人紧张的期中考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时,老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳,使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子_蔫儿了!
今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了卷儿,考后家长问:“考得怎么样?”我们一律回答说:“可以的。”
可是,老师给我们判卷,告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多,这下我心里也没底了,因为我平时老也写错字,而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会,平时还不注意留心这种类型题,使这次考试造成了无法弥补的失误!
唉!考试已经过去,考试的过失也无法弥补了,只能今后注意、并改正。以后,我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题,分析错题原因,对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识,活学活用。
考试题是多变的,我们不但要积累,还要灵活运用,这样我们才能对考试题应对自如。
篇18:反思与忏悔作文
全文共 998 字
+ 加入清单国庆放假之后开学了,但是我还是留恋假期里能玩电脑的日子。
开学的第二天,我想了很多事情,脑子里很乱,就想着我到学校里这几天几乎没听进什么去,数学根本听不懂,数学课上我都不知道我干在什么,连我最拿手的化学也开始听不懂了。终于,我脑子里越来越乱,产生了想回家自学的念头。当天晚上我在网上查了一下,有人说他们那里是可以的,那个人还说,他的初中就是这么过来的。渐渐的,我想在家自学的念头越来越强烈,我就写了一封电子邮件给我爸爸……
开学后的第三天中午,爸爸看到我中午一回来就玩起了电脑,很不高兴,便训斥了起来,我有点想发火的感觉,我爸对我说:“你整天只知道玩游戏,你知道爸妈对你这种行为是多么的痛心吗……”他说完以后,我愈发压不住心头的怒气:“好,说我只知道玩游戏是吧,我现在把电脑给你保管,我不用了,以后再也不用电脑了,你下午就去跟老师说,让我在家自学……”说着我把电脑拿给了爸爸,这一瞬间有点想哭的感觉。我对我说:“这事没那么容易,下午我去找老师说!”
中午吃完饭之后,我就倒在床上睡着了,实际上不算睡着,因为我做了很多奇怪的梦,这天的午觉一直在半睡半醒的状态。
下午4点多,爸爸回来了,他跟我说:“我已经跟你们老师说过了,待会儿会有同学送书来给你。”压在我心里的大石头就这么放下了……
晚上,我开始了我的短暂的自学之旅,一开始觉得挺好,虽然不能玩电脑了,但是我觉得这是为我的未来着想,没关系。也就这样硬着头皮坚持了一晚上,感觉还不错,明天继续努力~
到了第二天,想自己学着上新课,却突然发觉不是想象中那么容易的,也没法上新课了,渐渐的又产生了想回到学校上课的念头……
到了第三天晚上,无聊的一天就这么过去了。睡觉时,爸爸语重心长地跟我说了很多事情,我才知道爸爸只是以病假的形式帮我请了几天假,爸爸还说,我们学得不好,老师们是要被学校惩罚的,我这种行为给了老师和家长极大的伤害,劝我赶紧回到学校上课。
我知道了这个消息之后像五雷轰顶一般,被吓得差点睡不着觉。当天晚上我仔细思考了这个问题,知道这次的确是我的错,也加深了我心里本来就有的罪恶感,想回校读书的念头越来越强烈,我知道我不能再这样颓废下去了……
经过这几天的“磨难”,跟让我知道读书是个很严肃的事情,不是想怎样就怎样的,我这种行为对不起我自己,对不起一直在对我负责的父母,对不起给了我们知识的老师……
我对所有曾经被我伤害过的人道歉!真心地忏悔!
[反思与忏悔作文
篇19:小学反思作文1200字
全文共 210 字
+ 加入清单作为一名教师,最头疼的当然是作文教学。那么,该如何决解教学中的难题呢?我觉得低年级小朋友写作文就应该让学生从自己的生活入手,从自己的生活中把所看到的、听到的、做过的、和想到的东西来写一写。这样就不会觉得无话可说,无话可写了,作为语文老师,就必须了解分析学生的兴趣、爱好等特点。根据学生的年龄和社会生活环境、采取生动具体多样化教学方式。使他们做一个留心生活的人,让多彩的生活课文发起学生的欲望。教学中我尝试了以下一些方法:
篇20:语文考试反思300字
全文共 426 字
+ 加入清单我认真的想了想,仔细的分析了这次失误的原因,这次月考考试成绩我不满意,所以我会努力的,下次我会考试考的更好的!
在惶恐的心情中,月考的分数出来了。当老师报到:“陈子珺,第38名“我当时就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨极了,不过我想了想自己前段时间的所作所为,这引起都是自作自受。
首先我觉得导致我失败的一大因素是:基础没打扎实,要领不清楚。为什么会有这个因素呢?我想是因为我上课不认真,课后不复习的缘故。世界上没有后悔药吃,我只有现在改正才为时不晚,“亡羊补牢,为时不晚。”
导致我失败的另一因素是粗心大意,每次我考完考试都不认真检查,每次都错了不应该错的题,丢了不该丢的分。我的作业也是这样:a看b,b看a,这类黑白颠倒的事也发生过很多次了。经过这次教训我一定痛改前非,下定决心改掉这个坏毛病,让成绩如雨后春笋般连连上升;如风筝般直入云霄;如小树般奋发向上。我坚信:我不比别人智力低,也不比别人差,只要我改掉陋习,痛改前非,我的成绩就真的会像雨后春笋的!