蜜蜂的作文用借物喻人的方法(精选20篇)

一提起值日，有的同学就皱眉头，我却不一样，我喜欢值日，因为值日让我快乐。

在夕阳的照映下，四个身影在忙碌着，有的在扫地，有的在擦黑板，有的在拖地，还有的在擦窗户。在这几个人中，我就是其中的一个。今天是我们几个打扫卫生，我们要整理整个教室，在组长一声令下后，我们开始忙碌起来，就如同几只勤劳的小蜜蜂。

看我们那小组长，左手拿着簸箕，右手拿着扫把，弯着腰，那鹰一般的眼睛只要看到垃圾，他便动了几下右手，垃圾就不见了。她的头发一动一动的，在夕阳下显得格外的动人。

这边的副组长毫不怠慢，右手举起毛巾就开始挥动起来，宛如一部开动的机器，一、二、三、四，五、六、七、八，霎时间，墙上那块黑板就焕然一新了。

见这两个同学干得如此起劲，我和另外一位男同学也努力干了起来。

我从教室拿了拖把，飞一般地跑到卫生间，一手拧开水龙头，一手把拖把放到水池中洗干净，我动作麻利毫不含糊，过了一会儿，我拿起拖把回到教室，双手握住拖把，弓着背，手快速地来回摆动着。拖把头在地上飞舞着，不久，地上的污渍就消失了。

那位擦窗户的男同学也毫不逊色，只见他两手各拿着一块洗过的毛巾，如"刷子李"一般快，双手摆过的地方，绝无黑点，在教室内看窗外的景色也不再模糊了。

过了不久，我们的教室变得十分干净整洁，我们的值日的几个同学相视一笑，把手叠在一起，快乐地喊道：”耶！“，我们快乐的笑容融化到了美丽的夕阳里。

指导老师：赵洁佳

一、 教学内容及分析

1、内容：说明方法及作用

2、分析：说明文的知识是中考必考的内容，说明方法及作用也是中考中常考的考点。在原有学习的基础上，有针对性地复习说明方法，能使学生答题时思路清晰，有依据。重点是会正确判断说明方法，并能结合实例说出运用此说明方法的作用。

二、教学目标及分析

1、教学目标：

（1）知道初中阶段常用的几种说明方法；

（2）会正确判断说明方法，准确理解说明方法的作用。

2、分析：通过教师的讲解及学生做实际的题型训练，达成目标。

三、教学问题

在准确判断说明方法的基础上，分析其在文中的作用应该是本节课的一个难点。教师要引导学生通过练习归纳出答作用的方法，特别是一些关键词语的运用。

四、教学过程

戴小童

我们有各种各样的同学，小学同学，兴趣班同学。可是让我记忆犹新的是小学同学蜜蜂，蜜蜂是他的外号儿。（自己在作文课里起的）

蜜蜂是一个捣蛋鬼，会和我一起做各种各样的恶作剧，别看他上课声音如蚊子一般小，下课后声音却如同母老虎一般大。有一次，我和小刘同学，小梁同学，还有蜜蜂，一起去戏弄奥数老师，结果事还没成，小梁同学出卖了我们，蜜蜂却瞬间蒸发，飞到了教室，奥数老师把我和小刘同学赶到食堂，只剩我和小刘同学承担灭顶之灾，她却逍遥法外，你说她捣蛋不捣蛋？

蜜蜂是一个可爱的小姑娘，她的头发如同瀑布一般，有一双眼睛像黑水晶，鼻子像一个高傲的小姑娘。我们两个天天形影不离，而且我还发现，她还和我一样胆小，直接就是胆小鬼二号儿了。我们真是臭味相投。特别是见到了老师，我的声音会变调，她声音就变成了蚊子哼哼，你们说我们是不是胆小鬼？

蜜蜂还是一个活泼的小姑娘，在我们同学身边经常语出惊人，给我们带了意想不到的快乐。有一次班上贴了几张世界地图，大家都在讨论各个国家的动物，蜜蜂却对我说：袋鼠同志，今日澳大利亚的天气如何啊，是否适合野外旅行？你们说有一个这样的同学在你身旁，你能天天不开心吗？这就是我的同学-蜜蜂。

俗话说“方法因人而异”，但结果因方法而异。

三个星期的加班终于结束，我拖着疲惫的身体，背着沉重的书包，迈着铁一般的脚步走回家，到家后，我感觉泠了些，但妈妈正在洗头，于是我拿了把大铁揪，有火钳夹了两三块大的焦煤炭，往火盆一倒，然后目标锁定奶奶家，我又拿着铁揪，带着火钳来到奶奶家，奶奶家的火炉正烧着熊熊大火，我刚一进去，身体好像轻松了很多，我一看那么多的红火炭，就像闪闪发光的的金子向我微笑，我赶紧把它们拥入我的铲子中，然后倒入我家的火盆中，我又赶紧打开电视，看得入了迷。但是好像感觉手像十根冰棍，我一看，妈呀！火盆中只有一两个着炭，而那两三个大块焦煤炭依然顽固得像铁一般，像几个小老头傻傻的蹲在火炉不起身。害怕妈妈骂我，我赶紧拿来一张硬纸板用力地扇呀扇，边扇边吹。但是它们好像故意和我作对，我愈用力，它们依然不着。好像在对我说，我就是不着，就是不着。我更生气了，我拼命的扇，不停的扇，左手扇扇，右手扇扇，左边吹吹，右边吹吹，终于在最后，我把火扇灭了。我失望地坐在沙发上，刚好妈妈进来，妈一看：“你做什么了，弄得满屋子的灰？你看，箱子上、床上、衣服上都是灰，而你满头都是灰，就像从灶中钻出来的小老婆。我委屈地说：“火灭了，我扇火！”妈妈笑着说：“你呀！真笨，你奶奶家烧火那么大，铲到她家火炉去不就得了吗？只见妈妈麻利地到奶奶家，不久，一盆火红的似太阳般的火来了。

唉！的确呀，结果因方法而异。

自荐信的重点在于"荐"，在构思上一定要围绕"为何荐"，"凭何荐"、"怎么荐"的思路安排，其格式一般分为标题、称呼、正文、附件和落款五部分。

1、标题

标题是自荐信的标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注"自荐信"三个字，显得大方、美观。

2、称呼

这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前?quot;尊敬的"加以修饰，后以领导职务或统称"领导"落笔，如单位不明确，则用统称"尊敬的贵单位(公司或学校)领导"领起，最好不要直接冠以最高领导职务，这样容易引起第一读者的反感，反而难达目的。

3、正文

正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。

简介是自我概要的说明，包括自荐人姓名、性别、民族、年龄、籍贯、政治面貌、文化程度、校系专业、家庭住址、任职情况等要素，要针对自自荐目的作简单说明，无须冗长繁琐。

自荐目的要写清信息来源，求职意向、承担工作目标等项目，要写得明确具体、但要把握分寸、简明扼要，既不能要求过高又不能模棱两可，给人以自负或自卑的不良印象。

条件展示是自荐信的关键内容，主要应写清自己的才能和特长。要针对所求工作的应知应会去写，充分展示求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面解决凭什么求的问题。基本条件应写清政治表现和学习活动两方面内容。政治表现要从活动和绩效方面写实，如党校学习、参加活动、敬业态度、奉献精神、合作意识等方面，并佐以获奖和资格证书。学习经历要写清主、辅修专业课程及成绩状况，对于

、计算机和普通话等级的情况也须一一说明，对于为人处世、组织管理、社会调查、实习设计及论文答辩等方面的情况也要略加提及，有特殊技能的也要加以强调，如操作实践、文体书画、写作口才等特长，以展示自己的能力，突出个性特征。必要时还要介绍本校、本专业的特色、自己爱家爱校的情感、个人不足与缺点等，这样可收异军突起、画龙点睛之效，切忌刻板罗列，自吹自擂。

愿望决心部分要表示加盟对方组织的热切愿望，展望单位的美好前景，期望得到认可和接纳，自然恳切，不卑不亢。

结语一般在正文之后按书信格式写上祝语或"此致，敬礼""恭候佳音"之类语名。

4、附件

自荐信附件主要包括个人，证书及文章复制件、需要附录说明的材料，也可作为附件一一列出。

5、落款

落款处要写上"自荐人×××的字样，并标注规范体公元纪年和月日。随文处要说明回函的联系方式、邮政编码、地址、信箱号、电话号码及呼机号等。署名处如打印复制件则要留下空白，由求职人亲自签名，以示郑重和敬意。

自荐信写作虽有一定的自由度，但务必要注意文明礼貌，诚朴雅致，特别要注意突出才艺与专长的个体特征，注意展现经验、业绩和成果，精心设计装帧，讲求格式美观雅致、追求庄重秀美，使其象一只报春的轻燕，飞进千家万户，为你带来佳音。

一、话题作文审题指要

近几年高考全国卷考查的都是话题作文。话题作文为发挥考生的写作才能而缩小了限制性，加大了自主性，相对材料作文而言，题面的要求说得比较明白，所以审题难度有所下降。但是，如果考生审题意识淡薄，既不重视把握题目内涵，也不注意审清要求，还是会造成“一着不慎，满盘皆输”的严重后果。这方面的教训并不少。比如2017年上海卷要求以“忙”为话题写一篇文章，按理说不存在什么审题障碍，但仍有考生出现偏差，例如写成“帮忙”。“忙”的内涵应该是显性的，变成复合词“帮忙”，也就改变了它的本来涵义。另外，有考生由上海方言中的“帮帮忙”、电话术语“忙音”等切入话题，也都偏离了“忙”的原意。2017年高考分省命题，共涌现出九道话题作文，考生审题不准、偏离题意的情况依然突出。像全国卷一的话题为“出人意料和情理之中”，可能是引出话题的玻尔的回答（“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢”）让部分考生难以理解，于是他们就反复考虑这句话，在这句话上大做文章，大谈“愚蠢”“聪明与愚蠢”“天才与愚蠢”“成功与愚蠢”，以致与话题谬以千里。有必要提请考生注意，话题作文审题时应做到三点：

首先要全面。即凡是命题者给出的材料、提示语、要求或注意事项，都要一一看明白，不能遗漏。与材料相比，命题人给出的提示语更应认真阅读。比如2017年高考试题的提示语是“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情”。这就交代得很清楚，试题用登山者的故事作为材料，但并没有限定考生一定要写生死抉择或帮助别人的题材，所以也就不一定按照这个故事的帮人救人的道德观念、价值观念来立意，事实上，许多心灵的选择是不属于帮人救人的，有一大批优秀的考场作文没有写帮助他人，而是从自己的阅读和生活中寻找素材，同样产生了以理服人、以情感人的艺术效果。

其次要吃透话题的内涵。比如面对“假如记忆可以移植”，要明确以下几点：（1）“记忆”是指“保存在脑子里的过去事物的印象”，不是“思维”“性格”“精神”，当然更不是“身份”“地位”“面貌”。（2）“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是“克隆”“复制”，也不是单方面的“删除”，而是有“移”有“植”。通过这样的分析，就不会闹出移植爱因斯坦记忆后自己也长出大胡子之类的笑话，也不会写出“借尸还魂”等荒唐故事了。（3）“假如”，表明这是一个假设的判断，即已经假定这是一种“事实”，接下来只能对由此而产生的结果作出判断和评价，而不必对移植技术本身的可能性、可靠性发表什么意见，决不能死抠住材料中“当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功”，自说自话地以“记忆是不能够移植的”为观点作文，否则得分必然少得可怜。又如写“纪念”，要弄清：不能把它等同于怀念，因为它不仅仅是内心情感的涌动，还是思想与行动的结合，即“用一定的方式对人对事表示怀念”。

近年来，关系类话题作文是高考测试热点中的热点。对于此类试题，审题时须将两者（甚至三者）之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则就有可能偏离题意。从何处着手呢？搞清各自所属的领域或范畴，搞清各自的本质、特点，更要搞清这两者在何时何地、何情何景下有何联系——是直接影响还是间接影响，是正面作用还是负面作用；是显性关系还是隐性关系，是偶然联系还是必然联系；是单向联系还是多向联系，或者是互动关联、互为条件、互为因果，等等。搞清关系之后，再从中挑选出自己准备准确表达的一种关系，进而形成观点或判断，并以此来构思作文。

最后一点，要围绕话题选材。根据话题范围确立主题后，还要精选材料，充分表现主题，这样才算真正符合题意。有些考生没有注意这一点，作文开头也能抓住话题，但主体部分却不能围绕中心行文，这也是不符合题意的表现。

二、命题作文审题指要

（一）咀嚼含义。即弄清题目的意思。比如2017年北京卷要求“以‘转折’为题”作文，“转折”的意思是“事物在发展过程中改变原来的方向、形式等”（《现代汉语词典》）。可见，这是一个中性的名词性概念，古今中外，称得上有“转折”的人与事都可入文，且不分是向好处转，还是向坏处转——向好处转可以提供经验，向坏处转可以提供教训。但是从审题上看，“转折”不同于“转变”“转化”“挫折”，更不同于一般的“变化”。又如以“自嘲”为题作文，须用辩证的眼光审视题目——自嘲作为一种正视尴尬、自我宽慰的人生态度是值得提倡的，但如果失去了一个度，就会转变为自卑和颓废，会沦落为阿q式的心理麻醉。

（二）明确重点。即要找出“题眼”。比如“我的财富”，重点在“财富”，而财富包括物质财富和精神财富；“近墨者未必黑”，重点在“未必”，不能把“近墨者未必黑”混同于“近墨者不黑”；“今年花胜去年红”，重点在于一个“胜”字，隐含着“今年”与“去年”的优劣比较。

（三）确定范围。即弄清题目对文体、时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。比如“我的财富”，内容上应扣住“我”来展开；“我们生活在同一块土地上”，“同一块土地上”应指比较广大的地域，假如写教室、宿舍、家庭等很小的范围，就不够切题。

三、材料作文审题指要

（一）努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”。比如2017年福建卷要求“把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章”，有三个“关键词”巧妙地“嵌”在试题中——“请你联系提示文字”的“联系”，“对它们加以比较”的“比较”，“联想或感悟要与两幅图都相关”的“都相关”。“联系提示文字”，启发考生准确而深刻地理解“规范”与“新颖”、“稳定”与“多变”、“周长短，面积大”与“周长长，面积小”等彼此间的关系；“比较”“都相关”，则要求兼顾两幅图，而不能只说一幅。那么，怎样抓“关键词”呢？南京师大何永康教授的建议是：一要一个词、一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来，把试题中的每一个字看清楚。二要在找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三拉四；审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。

（二）尽可能多地找出材料的含义，准确确定论点。材料作文的材料绝大多数是多义的，单义的材料十分少见。比如“达·芬奇画蛋”的材料，至少有三种含义：一是“天才出于勤奋”，二是“要练好基本功”，三是“名师出高徒”。找出材料的多种含义后，应注意通过比较鉴别，选出你认为最直接、最佳的一条来，作为将写的作文的主旨。试以1995年高考试题为例。这一年所给材料是寓言诗《鸟的评说》（“麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目……”）。本则材料含义甚多，选择时千万不能抓住其中的某一个局部，由此扯开去，讲到其他问题（比如由“黄鹂”“徒有一身美丽的装束”，讲到要追求心灵美）。正确的做法是：由个别到一般，抓住材料中七种鸟共同存在的带有倾向性的问题，那就是——要全面地、辨证地、正确地对待他人和自己，不能“看别人一块疤，看自己一朵花”。这是材料最直接的含义。此外，还可以察“前因”（为什么会这样），探“后果”（这样会带来什么结果），确立“要以正常的心态待人”“要注意调查，实事求是”“要加强团结”等论点。

要求考生列举出解决问题的多种途径

１．问题现状

２．怎样解决(解决方案的优缺点)

In recent days, we have to face I problem-----A, which iss becoming more and more serious. First, ------------(说明Ａ的现状)．Second, ----------(举例进一步说明现状)

Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解决方法一). For another-------------(解决方法二). Finally, --------------(解决方法三).

Personally, I believe that -------------(我的解决方法). Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because --------------(带来的好处).

假如我是一只勤劳的小蜜蜂，我想……

我想去采蜜，早晨，当一缕阳光撕裂，云层照耀着大地，我们蜜蜂就要去工作了，现在我先把密码里的你放回去，然后出去采蜜，我飞呀飞找到了一个公园，公园里有很多小花，我挑了一朵花，把花粉吃进蜜囊里，然后原路返回，到蜂窝里，我把这个宝地告诉其他地方呢，让他们一起来采蜜。

晚上我们工作了一天就回蜂窝里休息，再次到了早晨，我把密岚里的秘密，又放到蜂窝里，然后再次出去采蜜，这次我飞呀飞飞到了别人家的阳台上，我在那里发现了许多的话，我希望这朵有喜那朵一直到把肚子撑得大了，才收手，这时我注意到那房子里有人在看电视，有人在玩手机，有人在睡觉，都把自己关在屋子里也不出去运动运动我轻叹了一口气，继续去工作晚上，我拖着沉重的身体又去休息了。

我还想着酿蜜，早上当一缕阳光射进蜂窝，我要开始我的靓女工作了，我县一位靓妹大师练出来的蜜甜甜的缜密而支楞着身体，使人陶醉，我念恶念，熟悉的量，灵活的量，又到了晚上，我把蜂蜜灌进了密南里，一边睡觉，一边酿蜜。蜜蜂真是一种勤劳的昆虫啊！

在神奇的大自然中，蜜蜂是过群体生活的，一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王、少许的雄蜂与几万只工蜂。

母亲就是蜂王，它的身体很硕大，几乎飞不动，不过没关系，它的儿女会供养他它。在这里只有蜂王是能产卵，它一昼夜可以产下800～1300粒蜂卵，蜂王的寿命是3到5年，在大家族中它可以算是寿星了。雄蜂十分的稀少，它“人高马大”，身体很粗壮。它的工作就是与蜂王交尾，交尾后就一命呜呼了，它是蜂族的功臣。要论家族中数量最多、责任最大的就是工蜂了。当然，它也是家族中十分重要的一分子，工作范围有采集花粉、花蜜、造修房子、酿造口粮、喂养母亲……工蜂的寿命虽然比雄蜂长，但是一般也仅为几个月，很少能够熬过一个年头，

它们的生命就如天空中的流星一般一闪而逝，只有短暂的生命也想要创造出自己的辉煌，它们是蜂族中最辛苦的劳动者。

蜂是自然界中最勤劳的了，有时忙碌得忘记早晚，在夜里还能看到他们飞来飞去的身影，它们趁着月色酿蜜。要知道蜜是很难酿的，要酿造1千克蜂蜜需要进行几万次的飞行，采集几百万甚至上千万朵鲜花，看来，它们的工作并不亚于“阿波罗号”，如果动物界也有评奖的话，那蜜蜂一定能得到“最热爱劳动金奖章。”

也许你会问：“蜜蜂怎么知道哪里有花，在哪里开花呢？”让我告诉你吧：采集活动地蜜蜂的本能，蜜蜂依靠采集活动获得生存所需要的食物。只要气候适宜，蜂群中专门从事探查工作的侦察蜂便积极出巢四出找蜜源，当发现吐香泌蜜的蜜源后，便通过口器吮吸花蜜装满蜜囊，匆匆赶回蜂巢告知工蜂，众工蜂按照侦察蜂指示的方向、位置前去采集。蜜蜂采集花蜜是通过特有的口器——吻，逐朵吮吸花蜜装进蜜囊，飞回到巢内，交给内勤蜂，供其进行加工酿造。

这就是我所知道的蜜蜂知识，你们还有什么补充？快告诉我吧！

今天早上，当我去学校时，看见同学们手里都拿着一个瓶子，我很好奇，便走过去看了看，原来，不止是瓶子，瓶子里还装了一只小蜜蜂呢，瞧，这只蜜蜂多可爱啊，长着一双浓浓的眼睛，一双美丽的翅膀，我也好想买一只。

中午放学了，我问妈妈要了五毛钱，去买只小蜜蜂，当我打开瓶子时，小蜜蜂爬了出来，我连忙把瓶子一丢，还大叫了一声呢，妈妈听见了，把小蜜蜂捡了起来，把它装到了瓶子里。

就这样，小蜜蜂一直关在里面，从没出来过，妈妈说：“打开瓶子吧，它是不会扎人的，你不是说你喜欢小蜜蜂吗？于是，我听了妈妈的话，把瓶子打开了，我把蜜蜂放到我手上，当时，我心里非常紧张，看都不敢看，可是慢慢的，我敢看了，我看见小蜜蜂在我手上爬，仿佛我的手是一块地。我又将蜜蜂放到了瓶子里。

这样，我再也不怕蜜蜂了，但是，是不扎人的蜜蜂哦！

“书写规范，标点正确”属于文面问题，是文章内容的视觉化。在考场作文中，文面的好坏会给阅卷教师留下非常重要的第一印象，一定要引起充分的重视。

(一)达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己的字不美，因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正;不求遒劲有力，只求笔笔清楚。忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成团;字形大致统一，笔画少的字也不要挤在一起。

(二)不用修改液。使用修改液，虽然改掉了一个字，却在文面上留下了污迹，再补上的字往往字道加粗，字迹不清，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。

(三)不用浅色笔书写。纸白色浅，对比度不强，即使是好字，也显不出良好的文面效果。特别是浅圆珠笔写出来的字，细软无力，难以辨认。建议考生用纯蓝墨水书写(不宜用炭素墨水，因为容易污损文面)。

(四)正确使用修改符号。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。

(五)熟练使用标点符号。具体应注意：第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置，比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上—行的末尾;省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。

(六)掌握基本的行款格式。主要包括：(1)每段开头空两格。(2)一篇800多字的文章，分四到六段为宜。人物对话可分行书写。(3)写书信类记叙文，要注意书信的行文格式。①称呼：第一行顶格写，后面用冒号。“称呼”用语可视收信人身份而定。②正文：另起一行空两格写。一般先写问候语(如“您好”)，再写主要内容。③结尾：写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令等而定。“此致”等可写在正文末尾，也可另起一行空两格写;“敬礼”“夏安”等要另起一行顶格写。④署名：写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前写上与“称呼”相应的自称。⑤日期：写在署名下一行的右边。(4)要有统一的有层次的序号。一般来说，最高层序号用一、二、三;第二层次序号用(一)、(二)、(三);第三层次用1、2、3;第四层次用(1)(2)(3)。(5)标题写在第一行居中位置，副标题前要加破折号。

(七)准确控制字数。高考评卷中，我们经常见到两种情况：一是字数不够800字，按评分标准，每少50个字就要扣1分。实际上，字数不够往往会被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人以臃肿的感觉，对此阅卷者也会反感。

①弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用。

②弄清小说运用了哪些描写方法，如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描写，景物描写等。分析人物描写方法对刻画形象的作用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用，悟透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写的分析，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。另外，要理解社会环境描写，对交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等的作用。

③把握语言运用上的特点，如，人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等。

今天早上，我起床的时候发现家里来了一只会飞的不速之客，那就是一只又大又丑的蜜蜂，它有一张比猫头鹰还要难看的脸，有一个胖胖的大肚子，屁股后面还长着一根又长又细的针。

这只蜜蜂在家里乱飞，时而停在窗户上，时而在我头上打转，我又生气又害怕，真想一巴掌把它拍死。但是它有尖尖的刺，要是我跟它决赛的话，它会把尖刺戳到我手里的，我可是非常怕痛的。我想了想，还是拿了武器――晾衣竿，决定和它对战几个回合。

第一回合：它停在窗户边缘，我拿着晾衣竿刺向它圆圆的大肚子，蜜蜂好像有感应似的，突然起飞了，我扑了空；第二回合：我凌空乱舞，蜜蜂时而直线下降，时而旋转，我根本打不着。第三回合：它不跟我斗了，直接飞出了窗外。我也算是出了一口气。

在雅思考试中，写作部分要求考生在60分钟内完成两篇作文。第一篇是小作文，要求考生描述图表反映的内容和问题，字数为150个词以上：第二篇是大作文，要求考生根据题目要求写一篇议论文，字数为250个词以上。写作单项的满分为9分，采取半分制：写作部分的总分是小作文分数的1/3加上大作文分数的2/3。由于分值权重方面的原因，很多考生都高度重视大作文，却忽视了小作文的重要性。这主要表现为两种情况：一是考生平时很少练习小作文，导致其在20分钟内无法完成小作文，从而挤占了大作文的写作时间：二是由于比较看重大作文，一部分考生在考试的时候会选择先写大作文，并因过于谨慎仔细而占用了很多时间，最终导致没有时间完成小作文。这两种情况都会导致考生的写作成绩被拖后腿。

根据写作部分的计分权重来算，对于写作分数目标是5.5分的考生，一般来说有以下两种方案可选：

方案A：小作文5分，大作文6分，写作成绩=5.5分：方案B：小作文6分，大作文5分，写作成绩=5.5分。这两个方案殊途同归，但是因为大作文比小作文难拿到高分，因而方案B比较容易实现。这就意味着，写作分数目标是5.5分的考生应重点提高小作文的写作水平。

最近几天，我们班好多男生都养起来蜜蜂。一听到蜜蜂，你一定有一肚子的问号，那就让我来一一为你解谜吧。

他们是从哪里弄来的蜜蜂?这是个大问题，问题的答案可能更出乎你们的意料：是从小店里买的，五毛钱一盒。有黄蜂，胡蜂，马蜂……买这个干什么?为了玩呗，这不：今天下午上美术课，可给男生们一个好机会：斗蜜蜂。你瞧，一群男生围在我同位的桌子前，把我挤得都快没地方坐了。交了个美术作业回来，我的座位已经被围了个水泄不通。既然这么好玩，我也挤进去看看吧。其实也没什么好玩的，不就是把几只蜜蜂放进盒子里，让它们互相咬，过一会儿再拿出来，有的蜜蜂负伤，有的蜜蜂直接被凶狠的对手咬死。赢得同学手舞足蹈，输的同学垂头丧气。

我们应该保护小动物，然而，我们这样做，完全等于是残害动物。有些同学明知故犯，为什么?好玩。如果我们每个人害死一只小动物，大家加起来那可就多了。残害小动物的行为很可恶，明知故犯更可恶，我们一定要管好自己，不要伤害小动物，因为动物是人类的好朋友。

1、想要快速准确的判定说明方法，只要熟练掌握各种说明方法在文章中存在的形式即可。常用的说明方法有：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用（引资料）。判定说明方法较分析说明方法的作用容易的多，在这里就不多赘述。

2、分析说明方法作用的答题模式。

列数字：本句使用了列数字的说明方法，科学、具体、准确地说明了…的…的…特征（或…事理）。

举例子：本句使用了举例子的说明方法，具体、有力地说明了…的…的…特征（或…事理）。

下定义：本句使用了下定义的说明方法，科学准确地说明了…的含义。

打比方：本句使用了打比方的说明方法，把什么比作什么，生动形象地说明了…的…的…特征（或…事理）。

分类别：本句使用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了…的…的…特征（或…事理）。

作比较：本句使用了作比较的说明方法，把什么和什么作比较（对比），突出（强调）了…的…的…特征（或…事理）。

画图表：本句使用了画图表的说明方法，直观形象地说明了…的…的…特征（或…事理）。

引用（引资料）：本句使用了引用的说明方法，增强了说服力。注：引用这种说明方法如果用在文章的开头，还有引出说明对象的作用。

最近，我迷上了饲养不蛰人的小蜜蜂，看到它圆滚的身子，软而柔的绒毛，晶莹的小翅膀，我心里就痒痒的。这些小天使，让我怎能不爱？

中午，我叫张晔陪我一起去宠物店买迷你不蛰人的小蜜蜂，盒子一到手，我就迫不及待地观察这可爱的小宝宝，呵，还没出生呢，被酥软的蛹包裹着，像一个被包在育儿袋里的小婴儿。一到家，我从口袋里拿出盒子，它已经破壳而出，瞧它像一个杂技演员，六只脚灵活运用，把它的壳儿当作皮球滚，逗得我开怀大笑。同时，心里不由得对这微小的蜜蜂产生了敬重之情，蜜蜂虽小，但却会如此高超的杂技，我以前真是有眼不识金镶玉，蔑视了不起眼的蜜蜂，于是，我给它起名叫皮皮，意思是顽皮可爱的意思。

有一次，皮皮正在“温室”里爬行着，可不知怎么了？一向爬行能力很好的皮皮突然坠在了柔软的纸上，摔得个四脚朝天。但皮皮飞快的爬起来，像一只发怒的公牛，扑腾着翅膀，秒速高达十几厘米，到处乱撞，分不清东南西北，像无头苍蝇一样。可持续了一会儿，皮皮便像文文静静的女孩子，乖乖地躺着一动也不动。可又过了一会儿，皮皮的“癫疯症”又发作了，它像阳光的男孩，跳着健康舞，屁股一伸一缩的，像待发的炮弹，皮皮不断重复着这样的动作，我百思不得其解，心想：“皮皮怎么了？它一会动，一会跳，一会静，它生病了吗？我得仔细观察观察，我目不转睛的盯着皮皮，当我看到它的屁股尖上时，我发现了一个暗黄的小点，“哦！”我顿时恍然大悟，原来皮皮刚才奇怪的动作是在拉粪便啊。

别看蜜蜂平时团结友爱，它们和我们的小孩一样，也会闹一点小别扭。我把我的皮皮和周政的肉肉放在一起，它们先互相凑过去闻了闻，然后眼里冒出火花，死缠乱打起来。肉肉毫不客气地请我的宝贝皮皮吃了个“泰山压顶”，但我的皮皮可不是吃素的，立马狂奔起来，奔到肉肉面前，也毫不客气地用了个“天马流星拳”，肉肉不占上风，赔了夫人又折兵。肉肉被打得落花流水，只好垂头丧气的回自己的小屋去了，我看着周政嘟着嘴，气呼呼的模样，我情不自禁地为皮皮优异的表现洋洋得意起来。

皮皮一天天长大了，它已经不是蜜蜂宝宝了，而是勤劳的小工蜂了，我心想：告别的时候来了。于是，我打开盒子盖，心爱的皮皮扑腾着晶莹的翅膀，飞向那多姿多彩的大自然。

主语+谓语+介词+宾语

We all agreed on the terms.

He hates to argue with his wife about such small matters.

All these things are to be answered for.

主语+系动词+形容词

Good medicine tastes bitter to the mouth.

He was so tired that he fell asleep the moment he went to bed.

Your explanation sounds reasonable.

主语+谓语+直接宾语

I want your promise.

Have your fixed my watch?

This factory produces 1000 cars a week.

主语+谓语+间接宾语+直接宾语

He paid me a visit yesterday.

He owed me 50 yuan.

He wrote his family a letter yesterday.

主语+谓语+宾语+宾补 (to do)

I will get someone to repair the recorder for you.

I didn’t mean to hurt you.

He invited me to teach at a well-known university.

主语+谓语+宾语+宾补 (do)

I often hear her sing the song.

The boss made workers work 15 hours a day.

Don’t forget to have him come.

主语+谓语+现在分词

I heard her singing in the next room.

We could feel our heats beating fast.

Did you observe the birds flying around the trees?

主语+谓语+过去分词

I must have my watch repaired.

We must get he task finished on time.

Speak louder to make yourself understood by everybody.

主语+谓语+宾语(动名词)

I suggested putting off the meeting.

They all avoided mentioning the matter.

We can’t help laughing at the news.

主语+谓语+宾语(不定式)

I can’t afford to buy such a large house.

Don’t pretend to know what you don’t.

He feared to speak in her presence.

主语+谓语+宾语(名词/代词)+介词+宾语

Nothing can prevent us from going forward.

Thank you for your help.

He demanded an answer from me.

练习写好句子的方法一：合并句子

It was early in the morning. Mr. Smith was in his garden. He was watering flowers.

Early in the morning, Mr. Smith was watering flowers in his garden.

A girl was crossing a road. The girl was pretty. The road was wide.

A pretty girl was crossing a wide road.

小朋友写作文“文不对题”的情况虽然还有，但不是很多了，而小朋友写作文写偏了题的却不少。

例如有位小朋友写了《辛苦的爸爸》，开头说他爸爸在菜场里卖菜，起早摸黑很辛苦，而怎么辛苦却没有写出具体的例子，接下却写爸爸如何关心他，举了几个例子。把写“爸爸的辛苦”偏到了写“爸爸对他的关心”。另一位小朋友也写《辛苦的爸爸》，开头写了一些爸爸上班的辛苦，接着即写爸爸怎么喜欢跳舞、唱歌。有位小朋友写了《爸爸爱吸烟》，他先写了爸爸被沉重的工作压得喘不过气来，接着写自己在什么报上看到吸烟的害处的文章，叫爸爸不要吸烟。他的作文中没有写出爸爸如何喜欢吸烟的具体情况。有一位小朋友写了《爸爸戒烟》，他用四百多字写了爸爸爱抽烟的情况，如每天至少抽一包，牙齿又黄又黑，讲话时嘴里发出一阵阵臭气，夹烟的手指都黄了，回到家里一坐下就抽烟，晚上睡觉前也抽烟，家里常常是烟雾腾腾，等等。写到最后了，才写出医生劝爸爸戒烟，而又没有写怎么戒烟。他把“戒烟”写成“爱抽烟”了。有位小朋友写了《爸爸爱搓麻将》，开头写了一些爸爸爱搓麻将的事，接下却去写爸爸如何喜欢喝酒。这些小朋友的作文都写偏了题，从题目来看，作文的中心本来是写甲事的，他们却由甲事偏向了乙事，这是一种比较多的偏题现象。

还有，有的小朋友的作文，从题目来看，应该是写“他”的，他是写到当中却变成写“我”了。例如有位小朋友写了《爱下棋爸爸》，开头只是粗略地写了爸爸有空就坐下走象棋的情况。接着就写爸爸如何教我走象棋，我与爸爸如何“对杀”，我怎么样动脑筋走赢了爸爸。把中心是“爸爸爱象棋”移到“我爱象棋”了。又如有位小朋友写了《爸爸很辛苦》，说爸爸大清早骑车去上班，旁晚才回来，工作很辛苦。可是接下来，却写爸爸如何带他去江心屿游览，自己在江心屿玩得怎样快乐。他把写“爸爸辛苦”转成写“自己快乐”了。还有一位小朋友写了《爱花鸟的爸爸》，他写爸爸买来玉兰栽在院子里，还买来画眉鸟，笼子挂在屋檐下。接着就写自己早晨如何去闻玉兰花的香，如何去听画眉鸟的叫，说自己在这样的环境中做广播操什么的。他把“爸爸爱花鸟”偏到写“自己赏花鸟”了。

小朋友们为什么把作文写偏了题呢？一个原因是态度不大认真，他们看到一个题目，没有仔细想一想，这篇作文的中心该是写什么。提起笔来就随便写去，写到哪儿算哪儿。作文写好后，也没有仔细地读一读，没有查一查自己写的作文中心是否明确，所写的事例是否都是围绕中心写的。

另一个原因是，有的小朋友还不会审题，看到一个题目，自己无法明确地定出一个中心，所心只好把自己想到的都写进去。还有一个原因是，有的小朋友不去选取自己生活中的题材，而喜去搬用“作文选”中的材料，就把自己看过的“作文选”中的片段来一个拼凑，就认为能拼成一篇作文了，他不管是否与题目的中心扣得紧不紧。

解决写偏了题的方法当然很多。如首先要认真审题：也可以立个提纲，落笔不可随便，写好后，认真读它几遍等等。我提一个方法是“矫枉过正。”偏了题，就是把中心写“弯曲”了。为了纠正这个偏失，可以来个超过了原来“正”的限度。比如，这篇作文中心是写甲事的，有时带点乙事也是可以的；本来这篇作文中心是写“他”的，有时带到一些“我”也是可以的。但为了防止出“偏差”，我们就来个下定决心：中心若写甲事的，就专写甲事，决不带一点乙事；若中心是写“他”的，就专门写“他”，有关“我”的事就一点不带进去。例如写爸爸，就专写爸爸怎么样，就不写爸爸对我怎样，也不写爸爸与我之间的种种事情。犹如电视台外出拍新闻那样，只拍眼前的人与事，自己是杠摄像机的，只能拍别人，而不能把自己拍进去的。小朋友若能用这种单纯写“客体”写“客像”的办法训练一段时间，是可以把写偏了题的毛病纠正过来的。

蜜蜂，一种弱小的昆虫，既不美观，也不凶猛。但它却有一种无私奉献的精神。

蜜蜂，一个多么渺小的生命，一个多么勤劳的生命!每天清晨，我起床后，总是看见一群美丽勤劳的蜜蜂姑娘们，振动翅膀，在花丛中翩翩起舞，传授花粉，酿造蜂蜜。

蜜蜂它不像那些花朵那样招人喜欢，可是那些美丽的花朵都是经过勤劳的蜜蜂们传授花粉，才会盛开。蜜蜂它不像蜂蜜那么甜滋滋的，可它是勤劳的蜜蜂们一点一滴酿造出来的。所以，它在我心中是最美丽的。

它像辛勤的园丁，培养祖国的花朵，它就像我们的老师，为了培养祖国的栋梁，伏案在灯下夜以继日的工作，把毕生的心血都滴在孩子们心田上。

记得有一次，我到乡下的外婆家，在那里玩了一上午。下午我在偏静的小路上散步，忽见一只幼小的虫子。啊!原来是一只小小的蜜蜂。我仔细观察起那只小蜜蜂，这只小蜜蜂穿着一件黄色的衣服，有入仙女编织的;一队小小的翅膀，薄薄的却有足够的飞行能力。小蜜蜂飞呀飞呀，来到花丛中，它落在一朵娇小美丽的牡丹花上，吮吸着花朵带给它的蜂蜜。一会儿，它有起飞了，它飞到了田野上，在那里它找到了一朵坚韧的花儿，它又一次落了下来，吸收着花粉。就这样不知反反复复了多少次，我以为那蜜蜂一定疲倦了，谁知它连休息也没有，又继续前进了。突然，一张大大的蜘蛛网，把蜜蜂缠住了，蜜蜂动弹不得，它使劲挣扎着，但一切只是做无谓的抵抗。我想伸手去救这只可怜的蜜蜂，没等我出手，来了一只大蜜蜂，它不管三七二十一，埋头撞向蜘蛛网。蜘蛛网破了，小蜜蜂飞了出来，它没有做任何停顿，只是回头感谢了大蜜蜂，然后又继续它的“采蜜之旅”。

转眼间，太阳准备回家了，那只蜜蜂却还前进着。我也到奶奶家，我想那只蜜蜂可能还在它的旅行。

蜜蜂你真伟大，你那勇往直前、不知疲惫、不求回报的精神真直得我们人类学习。

在任务驱动型作文的背景下，怎样才能把一个论题阐述深透呢?许多同学无从下手，所写的文章老是停留在肤浅的层面，得分不高，在此，介绍巧设反方，探源究底的方法，以供同学学习参考。

巧设反方就是在正面论述的基础之上，提出有可能出现的反方看法或观点，尽力预设，尽力设全，以体现你思维的周密性。

探源究底就是在预设反方的前提下，探究反方观点产生的根源以及错误的本质，甚至对反方观点进行有力的批驳，让它站不住脚，从而使自己的看法有理有力。

例如：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不久前，某大学在临近期末时发生了这样一事：夜幕下，风雨中，一群大学生在校农场打着手电栽种油菜。校长对媒体说：学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。农场劳动是该校的必修课，是毕业通行证。这种观点和做法得到了不少网民的支持。

然而也有人持不同意见：为挣学分冒雨挑灯夜战，是否有矫枉过正之嫌?还有人认为，大学生的首要任务是学习专业知识，此举有形式主义之嫌。

对于以上事件及不同观点，你怎么看?请表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

示范例文：

亲历劳动，方知奋斗

某高校开设种田必修课，学生夜里打手电种油菜，新闻一出，立刻引发热议，有支持者，也有反对者，更有抨击者，但无论何种反应都体现了大众对高校教育、对人才培养的一种关注、一种思索。

亲历劳动，方知奋斗。学校的良苦用心是值得大力称赞的。农场劳动，不单是一门必修课程，是毕业的通行证，更是一种观念、一种品质的培养。党的教育方针明确指出：教育必须与生产劳动相结合未来世界的竞争是人才素质的竞争，而劳动素质又是人才素质中极其重要的一个方面。但令人叹息的是，有许多的网民，却反对高校的这种做法，质疑这种做法的真正意图，或许是因为他们觉得大学生的首要任务是学习专业知识，应该把时间更多地放在精进自己的专业水平上，不能也没有必要去做普通农民所做的农活，然而，这个理由不过只是个幌子，是个借口，何况精进专业知识，也不是不问世事，一心只读圣贤书就能达成的，再说，闭门苦读就一定能够学好专业知识吗?更深层的原因，恐怕是大众内心对农的鄙视，是自古以来就有的对读书人的崇敬与膜拜：认为田间劳作是没有文化修养或修养较低的农民干的，文化人，既然已经跳出农门，就不要也不必再碰农活了。他们主观上认为读书人与农民是截然不同的两种身份，而这种认识，又恰恰是长期以来由阶级的差距衍生出的优越感而催生的。

爱劳动，才会生活;学会劳动，才能学会生活。高校开展农场劳动必修课，不仅可行，更有深远意义。学生在学校，不仅要学会一些理论性的东西，还需进行各种各样的实践劳动，只有二者相结合，才能更好地提升学生的综合素质。农场劳动，除了能提高学生们的动手能力、实践能力，让学生更接地气，还能让学生在获得劳动的切身体验中，认识到粒粒皆辛苦，尊重劳动人民和劳动成果，更能让学生在艰苦环境的磨炼中，培养一种吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。事实上，人的很多优秀的品质，都可以在劳动中形成。

发扬光大该校的这一做法，或许我们可以有更好做法，加强宣传教育，提高学生积极主动参加劳动实践的意识，鼓励学生积极参加各种各样的社会实践活动，而不局限于田间劳作，更无需用必修的形式，来强制学生，为完成学分临时抱佛脚而在临近期末时连夜冒雨打手电种油菜。

民生在勤，勤则不匮，无论时代如何变化，我们始终都要热爱劳动、崇尚劳动。