0运用联想作文【实用19篇】
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6980作文
443花的联想作文800字
全文共 820 字
+ 加入清单一个星期天的上午，我、爸爸、妈妈，去乡下欣赏田野风光。
我们在田埂上愉快地走着，突然，一幅美丽的画卷映入我的眼帘：荷塘里矗立着一大片迷人的荷花，荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁。我忍不住蹲下身子凑近荷花，仔细端详起来，一朵荷花是由五六片如小船般的花瓣拼组而成的，手掌大的花瓣洁白如雪。我不由自主地伸出手去摸了摸那迷人的花瓣，它光滑细腻，表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤细，让人摸了有种陶醉的感觉。我闭上眼，把鼻子挨着荷花闻了闻，一种闷闷的香味扑鼻而来。我立马站起，放眼望去，只见荷塘里的荷花大小不一，花朵大的犹如盛汤的碗，大概直径25厘米吧，小花朵也有10厘米左右大。
我被一池荷花迷住了，只见池中挨挨挤挤的，一朵朵荷花翘首仰望空中的太阳，甚是好看。
荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑，正对着平静的湖面梳妆打扮；有的展开三两片花瓣，相似展示自己绚丽的色彩；有的已经开了不少；有的花瓣全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
几只蜻蜓在荷花上站立着……见到这样一幅画卷，妈妈不禁吟起了杨万里的《小池》：”泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。“我听后，脱口而出："接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“爸爸双手拷在身后，古人似的摇头晃脑”荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。“我问爸爸：”荷花为什么出淤泥而不染，濯清涟而不妖呢？“爸爸说：”这句话告诉我们，当你身处在黑暗的社会中，要像荷花那样，拥有高洁的品质，出自淤泥而不沾染淤泥，在黑暗的人群中，不被影响，永远做高尚的自己。“我听后，仿佛自己也成了荷塘中的一朵雪白的荷花，不管风有多大，雨有多猛，我都挺直腰杆，昂首站立，绝不向风雨低头，永远做高傲的自己。
荷花，你是那样的美丽，那样的坚强，那样的不拘一格！
荷花我喜欢你，更佩服你！
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篇1：大树的联想作文600字
全文共 623 字
+ 加入清单放学后，回家的路上，不经意地望向窗外，看到那一排排的树，像捍卫着疆土的士兵，整齐的站着，他们凭着那强韧的生命力，点缀了街道，为整个城市带来了生机。
可曾注意？树的种类有许多：有四季长青的、有四季变化的、有开花的、还有开花又结果的，他们都各有特色。长青型的树让人觉得清爽、舒适，百看不厌，且让人感受到那源源不绝的生命力；四季变化的，使人察觉到季节的变迁，让人领略不同的生命情境；开花结果的，让人在欣赏他美丽的同时又能品尝他的甜美。而我 个人最喜欢的是四季变化的树木，让我心中起伏不同的心情和情绪。
记忆中，有一棵高大挺拔的树伴随我的童年时光，每当我被同学嘲笑或挨骂时，我都会坐在大树下的石头边，倾听鸟儿的鸣叫声，让微风轻拂我的脸颊，让大树用他的声音来安慰我，使我不再感到孤独和沮丧。当我开心喜乐时，我也会跑去爬上他的树干，细声地对他说今天发生的事情，而树也会摇摆他的树枝，回应我的 话。
如果没有了树，世界将会变得怎样呢？空气变得肮脏污浊，道路变得冷清单调，城市成了一个没有生命力的水泥丛林。没有树的存在，世界一片枯寂；没有绿的点缀，任何地方都死气沉沉、没有生机。我们的生活多需要树啊！所以我们应更注重环保，不要再将树滥砍滥伐，这样我们的世界才会永远美丽。
树是一种对人类不断默默付出的植物，是一种人间的美丽风景，是一种安慰人的伴侣，就像有棵树是我的知己。树对我们来说是何等重要、宝贵，我们应该更加保护和爱护他，让他成为我们生活中密不可分、紧紧相依的伴侣。
篇2：雏菊联想曲作文600字
全文共 579 字
+ 加入清单法国著名寓言诗人让德拉封丹说过：若不团结，任何力量都是渺小的。那朵雏菊也正如此，就算她再美，却也孤零零地独立在广场上，还是难逃为了美化广场而被连根拔起的厄运；可如果她还待在以前的花圃，与众雏菊一起，定能收获人们的赞叹声。
于是我联想到了一个国家，在奥林匹克运动会上，体育健儿如果光顾着自己的那份“英姿飒爽”，纵使使出了浑身解数，而没有群策群力，是无法为国家取得荣誉的。
于是我联想到了一个民族，我国自古以来就是泱泱大国，一直都是在世界领先，可近代的政府腐败无能，国民党共产党内斗，文化大革命，人民公社化……使中国的原本领先科技倒退了几十年，人们竟然如一盘散沙，一点都不团结，甚至还自相残杀了起来。如今祖国繁荣昌盛，这都是十几亿人民万众一心的结果。
于是我还联想到了一个人，在众多的群体里，总有人如故事中的雏菊一样想一枝独秀，离开群体，成为“唯一”，受人瞩目。也许，在他的一生中，他可能会遇到和材料中天使一样的和蔼可亲的人来帮助他，成全他；他也可能会遇到像材料中园艺师那样冷漠无情的人来将他“毁灭”，只因为他脱离了群体，没有人能够帮助他；如果他斗志昂扬，朝气蓬勃地融入集体，发挥自己的所长，可能最后还会有意想不到的收获。
这一首《雏菊联想曲》，使我明白——无论是小到一丛雏菊，还是大到一个民族，一个国家遇到问题时都需要要同仇敌忾，众志成城，同舟共济，问题才能迎刃而解。
篇3：扩展阅读：反义词的辨析及运用
全文共 809 字
+ 加入清单一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。
四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。
[词语奇怪的反义词是什么
篇4：运用编辑
全文共 232 字
+ 加入清单1、《汉书·匡衡传》：“於是司隶校尉王尊劾奏：‘衡谭……不以时白奏行罚，而阿谀曲从，附下罔上，无大臣辅政之义。’”
2、《三国演义》：“吾生为袁氏臣,死为袁氏鬼。不似汝辈谄阿谀之贼。”
3、宋·吴曾 《能改斋漫录·议论》：“彼全忠一凶人，犹知以顺旨为可杀。而世之小人，方以阿谀为保身之良策，何哉?”[1]
4、明冯梦龙《东周列国志》第五十回：“岸贾阿谀取悦，言无不纳。”
5、清·陈梦雷 《赠高宪于公》诗 ：“里曲讵阿谀，风谣附雅豳。”
6、当代·殷谦《中国文坛的那些事儿》
篇5：两种树的联想800字作文
全文共 939 字
+ 加入清单我要做一棵傲立于世界的参天大树!每每谈到理想，大家不过是“十年树木百年树人”的说辞，是吧!在人们眼中挺拔峭立的事物仿佛能不自觉的给人以向往，世人所咏叹的“青松挺且直”恐怕就是出于这样的思想，但是在我们心中，和松树不同的沙枣树的形象又是如何呢?
它们都是树，却拥有着不同的外表，不同的习性。在我看来，它们又还暗喻着两种不同的人，撑起两段不同的人生，怀着的还有两种不同的社会态度。
伟岸便是松树所追求的，它们或许在知觉不知觉的情形下，已然给旁边的生物造成了或大或小的影响。松树的人生是不同寻常的，它们的目标并不是纯粹的自我满足，而是渴望着用自己的力量站稳脚跟，等待着俯瞰群山。它们达到既定的目标之后，自然地便会将羽翼伸向更远的地方，给予着自己力所能及的，但在受益者看来却是无比珍贵的帮助。我们市里便有一位“松树人”-企业家谢鼎湖先生，他致力于做慈善，还说过这么一句简单却颇有受教意义的话:"我赚的钱，几千万是国家的，几百万是亲戚的，几十万是自己的!”他给了别人帮助，认为只是理所当然的，在他眼中，成就就是在大家都好的基础上造福社会。
沙枣树或许有着不同的理解，它们有的自己生活在恶劣的环境中，能够生存下来仿佛就不是件容易的事，要说去改变什么，它们个人的能力根本做不到，连想也不会去想。“沙枣树人”也许就是些本身便渴望改变的人，他们幻想着美好的生活，会同情比自己还穷困的家庭的遭遇，他们深深的善良本性在担心忧虑中充斥着，会期盼好人好事的到来，笑对着他和她的幸福。那些”沙枣树”的代表人物也许就包含着我奶奶他们，就是安于把自己放在平凡的地方，对过路的行人给予一杯茶，一句话的温暖也是该做的。跟她似的，看过《沉香救母》就哭得涕泗横流，怎么没有悲天悯人，同情弱者的人文情怀呢?
生命没有我们想象的那么困难，也不是很容易承担。雄心大志，瞻前顾后的伟人我们需要，安于世事，善良热心的普通人我们也需要。两者也许思维态度不尽相似，但本质确有共通之处，无非是在以自己的方式做一些打心底觉得有意义的事，放飞了人生的价值!
一株高傲的孤松算不上气派，因为它没有虫吟鸟鸣的生机;一片葱绿的沙枣丛是何等壮丽，我想大家都明了它们的意义。森林中总该有高耸入云的松树，也缺不得匍匐在地的沙枣，只有这样才称得上完善的生态系统。
篇6：三：准确运用词语
全文共 694 字
+ 加入清单这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢?就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：
我走到门前。
我走到妈妈面前。
我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的
行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。
比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗?肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢?肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖， 咕咚 灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。
篇7：如何正确运用常见的修辞方法
全文共 2541 字
+ 加入清单语文《考试大纲》要求正确运用常见的修辞方法。那么怎么正确的运用呢?下文是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考!
这一要求可分两个方面理解：(1)“常见的修辞方法”重在“常见”。“大纲”明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。而对其他的修辞方法，如反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。因此复习时要紧扣“大纲”，不要超出范围，浪费精力。(2)“正确使用”表明高考对考生的考查是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法。
金题透视
例1.(2008年高考湖北卷)学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样;②每句字数在15～25字之间。
上句：_______________
下句：_______________
【解析】此题主要考查正确运用修辞方法的能力，题目所要求拟写的标题需采用对偶句式，其实这就是一道拟写对联的题目。要求中有“点燃激情”和“传递梦想”两个短语的限制，所以构思时应从这两个短语入手，根据短语内容在短语的前面或后面添加词语即可。同时注意必须运用对偶句式。
【答案示例】点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水
传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲
例2.(2008年高考山东卷)下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。
_______________________________________________________
【解析】这是一道描写类语言应用题。该题形式上为图文转换，但实际上是考查考生的语言修辞能力和想象能力。完成这个题目，一要明确画面的构成要素，二要把握画面的动态特征，三要理解画面的寓意，四要满足题干中的所有要求。
【答案示例】她像一位天使，在五环旗上飞翔;她如一道闪电，在时空之中定格。
例3.(2008年高考广东卷)下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。
【解析】本题关键在于如何运用修辞手法把观察到的剪纸画面内容充分合理地表达出来。注意从两个方面入手，一是认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。要重点观察人物的外貌和动作。二是运用两种以上(含两种)修辞手法来表达“情深”这一主题。正确运用修辞手法应注意几个方面的问题：理解常见的修辞手法，掌握修辞手法的作用，运用多种修辞方法表达以增强文采和感染力，修辞表达要风格统一，逻辑合理。
【答案示例】您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我;您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈!
例4.(2007年高考四川卷)根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地谈话。
树叶(感激地)说：___________________ (排比)
阳光(谦逊地)说：___________________ (比喻)
【解析】本题考查正确使用常见的修辞方法和扩展语句的能力。扩写和修辞运用结合在一起考查，解答有一定难度。要注意题中“感激地”、“谦逊地”这些提示，发挥想象，做到组句贴切而生动。
【答案示例】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。
阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
难点攻略
区分易混淆的修辞方法：
(1)比喻与比拟的区别
比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
(2)借喻与借代的相同点和不同点
①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
②不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(3)夸张的作用
揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，以创造意境。
(4)对偶与对比的不同点
①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等;对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
③对偶里的“反对”(如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
(5)排比与对偶的区别
①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位;对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感;而典型的对偶句，上下两联是不重字的。
③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
对偶便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。
排比内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情。
从高考命题来看，“正确运用修辞”主要有两个特点：(1)着重考正确运用。高考考查修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料、所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近年来尤其如此。(2)多与其他表达方式结合。高考考查修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写相结合的，有与“连贯”相结合的，等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往是将多种修辞方法放在一道试题中去考查，具体说，主要是：①仿照例句，②续写运用特定修辞方法的句子，③诗文鉴赏和阅读中修辞方法的运用。
[如何正确运用常见的修辞方法
篇8：圆的联想作文700字
全文共 732 字
+ 加入清单圆以它柔美、对称的线条成为了许多人眼里完美的图案。
圆在老师的眼里，是一个圆规，带着学生们一起遨游知识的海洋；圆在穷人眼里，是一个个让人馋得流口水的大烧饼；圆在贪婪的人眼里，它又是一个闪闪发光的金币，在地上发出耀眼的光芒；圆在我的眼里，却是千变万化的。
圆是呼啦圈，一个个大胖小子都拿它来减肥，一会儿左扭扭，一会儿右扭扭，可呼啦圈好像跟他们作对似的，不一会儿就调皮地从它们腰间落下，当他们再转起呼啦圈的时候，呼啦圈又乖巧了一些，可还没转几秒，呼啦圈就掉地上了，一个个小胖子们天天都练习转呼啦圈，终于，他们减肥成功了，现在呼啦圈在他们身上，好像鱼儿得了水，转得好极了。
圆还是一个五颜六色的泡泡，它慢慢地从小孔中飞了出来，随着风向，带着人们的理想、回忆、带着孩子们的欣喜，缓缓飞向蔚蓝的天空，在阳光的照耀下，泡泡更显得光芒四射了。
圆还是月亮，有一个神话故事，叫“嫦娥奔月”。这个故事表现出后羿对嫦娥的思念之情，自古以来，月亮就代表着思念，古时候很多诗句都是形容月圆之时，“海上生明月，天涯共此时。”“举头望明月，低头思故乡。”浓浓的思念之情透过皎洁的月亮向我们传递着。
圆不仅是呼啦圈、泡泡、月亮，它还是一个大金牌，为了它努力奋斗的运动员们，挥洒着汗水。它被高高挂在了一个闪亮的地方，看着为争夺自己而奋斗的人们，脸上露出不可一世的神情，他想着：“我如此闪耀，让那些人辛苦争夺我，这世界上还有谁能与我相比呢？”终于，到了决赛，一位运动员脱颖而出，获得了桂冠，他被挂在欣喜的冠军的脖子上，随着冠军走到了第一名的领奖台，闪光灯拍到了金牌的身上，金牌感到无比的荣耀，更加自豪地向记者放射着自己那耀眼的光芒。
圆，你可真是千变万化，你真是优美极了，难怪你代表着人们心目中最完美的事物呀！
篇9：绿的联想作文600字
全文共 655 字
+ 加入清单我爱绿色。它既没有朱红的艳丽，也没有紫色的妖魅。一分清纯，一分淡雅。携来鹅黄的纯洁，又有天蓝的静雅。这就是绿色。
置身于高楼大厦之中，对于郊外的宁静，更加渴求。见到一片绿色，总是那么舒心，整颗心都沉静下来，让那一抹绿色在心中自由荡漾，随着自己的心声摇摆。记得小时候，我对于楼下的草地总是情有独钟。那里就如同我的秘密花园、世外桃源一般。抬头望望湛蓝的天空和洁白的云朵，看来看去，总是不如脚下碧绿的草地舒心。我想，绿色也许就象征着恬淡的快乐吧，它那优雅的色调，美得多么纯粹，总能让人拥有如此淡然而纯净的幸福。我希冀，简单如清水的快乐。如果可以，我愿意住在山脚。每天走去山涧的泉眼打水，途中为自己采一把笑在月光中的草花。偶尔，就坐在山溪边，听它歌唱。
长大后，面对着现实生活，我渐渐明白了绿色的真正意义。纯洁的它象征着公益、慈善。那些标志的构图，总是少不了绿色。绿色，还代表旺盛的生命力。就如小草，自古就有诗句“野火烧不尽，春风吹又生”来赞颂它。没有了生命力旺盛的绿色小草，怎会有草原“天苍苍，野茫茫”的气魄呢？小小绿草都有如此的顽强生命力，何况我们地球的主宰——人呢？有了绿草的榜样，我们还有何理由轻易言败、随便放弃呢？如果绿草没有经过野火残忍的磨练，它就不会成为顽强生命力的象征，也就不会为我们所赞颂。而人类呢？如果没有失败的经历，没有经过挫折，就不会有什么成就，只会成为一个默默无闻、碌碌无为的平凡者。这样的人生，又有何意义呢？
这就是绿色。它清纯、淡雅，给人舒心的感受。同时，它也留给我们无限的思考、联想与反思……
篇10：联想煽情法
全文共 313 字
+ 加入清单创设一定的情景，或开门见山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1、“机遇”话题：《犹豫·失去·失败》
2、“故乡”话题：《蓝蓝的月，蓝蓝的梦》
3、“享受”话题：《红舞鞋·蓝精灵》
4、“理想”话题：《梦的伊甸园还在那边》
5、“友谊”话题：《捡起你脚下的蘑菇》
6、“时光”话题：《有这么一个故事》
7、“信心”话题：《伸手就是光明》
8、“感悟”话题：《不经意的美丽》
这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。
篇11：大树的联想作文
全文共 402 字
+ 加入清单在炎炎夏日，头顶的烈日正在烘烤着辽阔的大地，唯有我脚下的这片土地是凉凉的。就在正午之时，太阳就更加猛烈了。
澄澈的河面，为我准备了一面明亮的大镜子。这时候，来了几个戏水的孩子，就把衣裳拖放在我粗大的枝干上。他们戏水时的水滴一颗一颗的洒在我的身上，使我感觉到更凉爽的夏日。
就在这时，几只鸟儿随着悦耳动听的歌声，缓缓的立在我的树干上，在这儿耸耸懒腰，提一下神，随后，她们在舞台(我的树干)上又唱起了悦耳的歌声，这让我感到心情轻松、愉悦。方法我也要随着她们一起唱歌，我的身子好像也跟着她们的节奏在舞动着。
彩色的蝶儿飞来啦，她们来到了我高大的身旁，在我的前后翩翩起舞着，我又有好戏看啦。鸟儿动听的歌声，再加上蝶儿优柔美丽的舞姿，这是人世间不可能有的一幅画面。我的周围被歌声、舞姿还有孩子们的笑声所包围着，我的快乐和朋友们所给我的喜悦，我永远都不会忘记……
在这儿，我拥有的快乐比谁都多。谁能说，这不是老天给我的恩泽?
篇12：技巧三：联想回忆，巧妙叙述
全文共 428 字
+ 加入清单独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
篇13：妙招三：准确运用词语
全文共 693 字
+ 加入清单这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢?就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子
我走到门前。
我走到妈妈面前。
我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。
比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗?肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢?肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。
篇14：论合作教学策略在作文教学的中的运用
全文共 1773 字
+ 加入清单作文课是师生心中永远的痛，是多数学生想上而又怕上的课。一方面，学生希望能够在具有创造性的课堂上展示自己的创造力和想象力，另一方面，多数学生的作品往往被教师忽略，甚至被一元化的标准否定，因为教师面对几十或近百份作品，在短时间内都给予恰到好处的承认是困难的事情。为了改变这种局面，我吸收了合作教学的思想，在作文教学中开展了合作教学。
合作教学是前苏联创造推广的一种教学模式，其思想是根据人道主义的原则和个性民主化的原则来改造教育和教学过程，处理教育和教学过程中人与人之间的关系，激发学习热情，培养个性和谐发展的人生。因此，它把课堂教学活动看作是一个动态发展的教与学相统一的师生共同参与、共同合作的过程。它通过调节人际关系、改进教学方法和组织形式等手段，在教学中建立起平等友好的相互尊重、信任、合作的师生关系，形成民主、和谐、热烈的教学效果。
第一节作文课，我首先各同学们讨论告45分钟的意义 ：45分钟是我们每个人的一段生命历程，我们应该让生命的45分钟闪耀它的光辉，使我们的生命在这一刻焕发出活力，获得发展，实现它的价值，让我们的心灵获得快乐。教师和同学们一样，都应该珍惜这宝贵的45分钟，互相合作，互相学习，共同发展，实现师生间的双赢。同学们对这一番话表现出了浓厚的兴趣。接着我将合作教学的想法告诉给学生，请同学们讨论可行性。同学们一致赞同我的意见，并提出了具体的操作方法，加上教师的意见，归纳起来有以下几点：
（1）作文由同学们自己出题，老师从中选择好题目，因为教师出题大多不适合学生的品味，且内容单一；
（2）作文由同学们分成小组轮流批改，讲评，教师选改一部分共同参与评讲，因为教师一个人改和评，思维方式比较单一，容易老生常谈，且效率不高，一篇作文要等好长时间才能见面；
（3）老师和同学的批改必须有认真负责的态度，评语以正面肯定作品的闪光点为主，评语必须有文采；
（4）每位同学机会均等，都可以从他人的作文中吸纳长处，反思不足，从而提高自己对写作的认识和写作水平，同时拥有表现自己才华的机会。第一堂作文课布置的作文题便是每人出二道作文题。同学们热情高涨，课后非常负责地查资料，认真思考，多数同学超额完成了任务，一下有了一百多道极富创造力和想象力、体现多元化价值观的好题，足够写一年的时间。其中有些是针对作文教学的研究性课题，如《怎样出好中学生作文题》、《什么是好的开头和结尾》等，后来我让同学们写了这些题，促使他们对这些写作的问题进行了思考，他们的写作水平和热情呈直线上升。
现代教育理论认为，实施课堂素质教育的关键是要实现充分发挥学生的主体作用，以学生的发展为根本目标。而要体现这一思想，首先要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程（杜威）。在作文教学中，我逐步确立了学生的主体地位，把师生共同获得发展作为教学的主要指标,经过大胆实践，不但自己的教学获得了新的发展，而且也增加了学生的学习兴趣。
在批改和讲评这一关键环节上，我充分相信同学。分小组轮流批改作文。我要做的是：活动前，将作文互批的宏观要求告诉给学生。活动中，精批三分之一的作文，找出有代表性的习作为讲评作准备，对写作能力较差的学生进行面批。在作文评讲课上，教师担任主持人角色，学生为主评人开展评讲活动。教师在中间对讲评人进行鼓励性评价，对被评作品进行适时、适量的二次评价，沟通同学之间的人际关系。这种课型不仅改变了教师在评价作文时的单一模式和定势心理，而且鼓励学生充分发挥主体性，把修改讲评的过程变为自我提高的过程，同时也提高了同学们的写作积极性和批改作文的效率。
师生合作使学生进一步明确并掌握了作文的要求和学习目的，也提高了他们学习的自觉意识。学生拥有同等的参与机会，最大限度地扩大了学生的参与面，调动了学生的积极性，培养了学生的正确的合作观、评价观，锻炼了学生演讲水平。学生也充分感受到了师生人格上的平等，形成了平等融洽的教学气氛。通过合作教学，利用小组成员之间的分工合作，共同利用资源，互相支持，去进行学习；并利用小组之间的竞争，制造团队比赛的社会心理气氛，以增进学习的成效。一方面使学习机会更为平等，另一方面使学习动机更为强烈。合作教学的实践与探索，使我获得了解放，实现了作为一名教师的价值，也使我体验到了教学的快乐。
篇15：展开联想法
全文共 252 字
+ 加入清单我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
篇16：高中写作方法：联想生动造语
全文共 5009 字
+ 加入清单导语：写作方法的熟练，合理运用，能使得文章的结构更加完整，主题表达更加清晰，下面和小编一起来看看高中写作方法：联想生动造语。希望对大家有所帮助。
想象和联想是写作不可或缺的“双翼”!可以说，没有一篇文章不是想象和联想的产物;也可以说，没有想象与联想，是不可能写好文章的!
想象，是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程;联想，是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。想象是人脑主观创造出来的，是从无到有的过程;联想，是从此及彼的过程，其对象是客观实际。
想象的作用，是以生活为源泉，以意旨为轴心，使得思接千载，视通万里，有助于提高阅读能力，再现作品的艺术形象;也有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个环节都需要想象，审题立意，布局谋篇，都离不开想象。所以，要激发自己的思维，发展自己的智力，提高自己的写作水平，就离不开想象这种可贵的创造性思维。
联想的作用，由此事联想到彼事，可以丰富材料;由进步的联想到落后的，可以加深思索;由表层的联想到内在本质的，可以深化理念;由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。
不少考生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么;其实，只是不善于运用已有的生活积累;而运用积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引申，常常是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证、类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
实际上，审题立意、布局谋篇、选料剪材，都离不开联想，高考场上许多奇篇佳作，最赖此法，如《谏屈原书》《赤兔之死》《鼠辈致人类的一封信》，都是联想生动的创新成果;仅从行文语言上来说，前面的“引用添辉法”、“修辞增色法”也可以说是联想的产物。这里分列出来，专指没用修辞格和援引两途，也还可运用联想而使行文生动、语言俏皮的方法。它有些具体操作之途：
联想着比一比。
所谓“比”，就是指作者有话要说，但不单调地直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物、情景作比来描述，使道理与形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象，也就是变直说为喻说。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，庸才则辅之以环抱的手势，天才则比描为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。经这么一比描，女儿的腰便形象可感了。比较下面两个句子：
①20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……
②20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……
比较起来，我们会喜欢第②句，因为第②句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以比之法说出的精妙处。“快要过去”用“帷幕徐徐落下”作比描，“世纪之交”用“驿站”作比描，“往事”用“如烟消散”作比描，三组，使同样一个意思表达起来更鲜活，有了情感，有了形象。
2.联想着换一换。
同样一个意思，可以有不同的表达方式。我们“换一个说法”，超常规的组合词语，意思没有变，但却可以传达一种新的情趣。
如黄苗子《美丑》中的一段文字：
有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。选这个那个“小姐”肯定是没有希望的，连校花、班花都没有人会考虑到她。
倘若还原为“生得一点也不漂亮”或“生得丑极了”，则一点幽默没有，呆板得酷似面瘫者的表情。沉鱼落雁，闭月羞花，这是中国有名的四大美人西施、王嫱、貂蝉、杨玉环，以此换元，自然可以拓宽读者的想象空间。
再如：
“由于公厕稀少且收费，于是出租司机的方便问题成了最不方便的问题。为了多快好省，多拉快跑，辛苦的司机们往往委屈了自己的生理系统，实在打熬不住，就随意停下，随意转个身，随意解决了，很随意的，不随意不行的，几步之外有人群走过仍旧十分自然的进行着。不这样还能怎样?竞争如此激烈，生存如此艰难，因此，方便成了竞争的一部分。”(《厕所没文化》)
3.联想着添一添。
所谓“添”，是指给陈述对象添加相关信息或材料，从而使陈述的对象具体化，能够传达某种特别情味的语言技巧。如：
“家乡的海却似清水芙蓉的清纯少女。少女是柔和而恬静的，迷人的微笑不时的荡过来，漾开去，荡漾成一条条细细的、密密的海浪;少女又是顽皮而任性的，她会扯着风的手，戏着海水，踩着浪花，肆意的敲打着岩石，疯狂的亲吻着海滩。”
这里比喻、拟人、排比都混合在一起用上了。
“令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。”(台湾歌星齐秦爱情感言)
“诸葛亮出山前，没带过兵;女性头回临盆前，也没生过孩子——为什么用人单位都要求我们有‘工作经验’”?
像这样“添一添”，将陈述的对象具体化，说得形象而浅近了，风趣有味了，易被读者接受了。
【例文借鉴】
象棋哲学
象棋，确实是一个富于智慧的发明。一盘棋就是一个小小的规范社会，每个棋子都有自己的行为规范：车行线、马走日、象飞田、炮打隔山子，小卒子一去不复返……正因为各有各的行为规范，大家都按规矩办事，才使这个小社会有条有理、妙趣横生，使下棋的人百下不厌，其乐无穷。
下棋的人必须按棋的规矩办事，这是获得棋趣的前提。假如有人不讲规矩，随心所欲，来邪的，耍横的，这棋局就乱了套，其中的乐趣也就烟消云散了。
规则是象棋的根本，在规则之内，下棋的人可以运用自己的智慧，可以灵活地调兵遣将，一招一式都显示着自己的谋略和思考，因而在小小象棋盘中，在规则的基础上，任人想象、任人发挥，变化莫测，极为有趣。从这一意义上讲，规则的固定和不变乃至权威，正是象棋中多变复杂、富有情趣的基础，其中的哲学含义自不待言。
象棋的基础是规则，规则的基础是公平。包括老将在内，都有严格的行为规范，并不折不扣地执行。在象棋诸子中，没有超规矩的特殊棋子，这一点很重要。棋子不搞特殊化，没有“我就是法”，我“想干什么就干什么”、“权就是法”那种歪理邪说，棋盘内是一个“小法制社会”，没有半点虚假。
棋局中没有闲子，每个棋子都有自己明确的职责，或负责进攻或负责守卫，或负责配合，总是各司其职，没有一个是滥竽充数的。棋子一致对外，同仇敌忾，从不搞“窝里斗”，不干勾心斗角、同室操戈的蠢事。为了大局的胜利，每个棋子都随时准备做出牺牲。一场棋局的胜利，既有留在棋盘上棋子的功劳，也有“牺牲棋子”的功劳，两者都是胜局的缔造者，不可偏废。棋盘上坚持到最后的棋子，不是惟一的英雄和元勋。它们没有资格居功自傲。这种棋局中的哲学已经超越了原始的竞技范畴，它暗示给世人的是谋生之道、为官之道。对于一个口口声声标榜热爱法制的社会，游戏规则就是平等，就是没有法外之法、权外之权，这一条适合于平民百姓，也适合于国家元首。另外，危机四伏的经济社会，没有开诚布公的合作、肝胆相照的携手，最后只能是人家的附庸。棋局中的哲学也正告诫人们，要始终立足于不败之地，惟有“文官不爱钱，武将不怕死”的劲头儿才有希望。
最难的是太平盛世，功劳远远不够瓜分，祸起萧墙、自相残杀的历史总是从此惊心动魄。棋局里有以身饲虎、杀身成仁的壮举;棋局外，接受过老庄哲学的中国人却没有勇气功成身退。为了高官厚禄、封妻荫子、虚名小利，不惜破坏社会法制，处心积虑，巧取豪夺，到头来“赢得猫来输去牛”。
深谙棋道的人至少也是位哲学家，其中奥妙倘若运用在为人处事上，绝对是棋高一招。
没有想象和联想，哪能成就这样一篇俏皮文章?通篇用比喻论证法，借象棋之题，发挥出一番处事之理。妙!
【例文借鉴】
图书比女人
如果把书的封面比作女人的脸，一个“抓人”的书名，是放电的媚眼;一位名作家的芳名，是诱人的樱唇;封面其他部分的花花绿绿，是女人脸上的姹紫嫣红。敢于素面问世的图书，一般内容有真货;敢于素面朝天的女人，大多是真美人儿。
封面与内容般配的图书和女人越来越少。现在的图书大多是策划、设计出来的，现在的美人大多是手术和涂抹出来的。用心血写一本好书，太难太慢，最快捷的办法就是想一个好名字，设计一个好皮儿;从内容上做一个好女人，太苦太累，最经济的方式就是画出一个亮丽的容颜，让男人一见钟情，一瞥惊魂。所以，现在作者花在内容上的功夫越来越少，女人花在脸上的时间越来越多。
印刷术与美容术与时俱进。书，UV呀，吹凸呀，想怎么漂亮就怎么漂亮;女人，隆鼻呀，美臀呀，想怎么电人就怎么电人。读者和男人，想不上当，也难。在这个读图的年代，图书和女人不再“因为可爱而美丽，不是因为美丽而可爱”，而是“因为美丽而可爱，不是因为可爱而美丽”。
人们经常用书的文体比喻女人的年华：诗歌是少女的情怀，山桃带露，流盼横波;散文是少妇的韵致，软香酥玉，笑花生馨;小说是徐娘的妩媚，丰乳肥臀，柔情似水;论文是老妪的沧桑，面缩山壑，心含止潭。还有坏小子把60岁以后的女人比作考古报告，读者只剩下自己。
有的女人像畅销书，眨眼就成旧挂历;有的女人如新华字典，相随相伴一辈子;有的女人如珍藏本，为拥有而惊喜，为拥有而忧虑;有的女人如豪华精装书，对穷秀才来说，看看还行，但买不起，养不起;有的女人如丛书(离婚带小孩的)，男人只要相中了其中的一本，就得消受硬性搭配的无奈;有的女人(闺中怨妇)如书架上尘封的残书，怨恨男人不如更新自己;有的女人(女博士)如学术著作，学术含量越高，销量越少，学历越高，婚嫁越难。
男人总在买书，总在埋怨没有值得读的好书;女人总在买衣服，总在抱怨没有拿得出手的衣服。男人的书可以摆着不看，但别人借了会心疼;男人的女人可以闲着不用，但别人动了要拼命。女人的衣服可以挂着不穿，但不买会更年期发作;男人的书买错了或买重了会很慷慨地送朋友，女人的衣服买错了会对邻居二姐说：“这衣服你穿特合适，便宜卖你吧!”
世界上有好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的;世界上有好女人，但这些女人只有对会欣赏她的男人才是好的。利希滕贝格说：书本是镜子，毛驴朝里看时别想照出圣人来。而且，正如古希腊哲人所说：驴子是宁要草料而不要黄金的。判断一个男人的品位，看他读什么书，看他娶什么女人。
书非借不读，情非偷不美。最好的书，是朋友书架上的书;最心悸的女人，是艳遇的女人。一本喜欢的新书，就是一次艳遇，就是一把激情。教材和必读书目之类，如包办婚姻、如宝钗阿姨，实惠而不可爱，越中规中矩，越枯燥无味。书如林黛玉、如野蛮女友，越妖、越不实用，越可爱。读者朝三暮四，男人喜新厌旧，其实，得陇望蜀和贪婪是人类尤其是男人的通病。
年初读过一篇好玩的文章，标题是《传媒像个女人》，文中说：“如果说女人饶舌、夸张、情绪化，现在的传媒如若按照给女人的这种定义来界定，那么，一定是雌性的。”首先，雌性和传媒想像力都特丰富，而且都往坏里去想;其次，传媒和雌性的注意力都很短，没有一件事，会让其注意力超过三天;另外，女人和传媒都爱赶时髦。书亦如是。
不同年龄、不同场合、不同心情，读不同的书，课堂、枕边、上厕所读书是不同的。同一本书满足上述要求，很难;厨房、沙龙、床上需要不同的女人，记不清是林语堂还是梁实秋说的：“男人希望女人在厨房像泼妇，在沙龙像贵妇，在床上像妇。"同一位女人满足上述要求，更难。
唉，希望而已。
女人的头等大事是嫁出去，嫁得好，长相守;图书的首要问题是卖出去，卖得好，畅销书。靠打扮嫁出去的女人一般守不住，靠包装卖出去的图书大多没人读。张爱玲说：“女人的本性里有点狐媚子，正经女人虽然痛恨妇，其实若有机会扮个妖妇角色的话，没有一个不跃跃欲试的。”一些人嘴上把畅销书骂得狗血喷头，其实若有机会让他的书畅销的话，没有一个不花枝乱颤的。
男人的大遗憾有二：一是想读书的时候没有钱买书，有钱买书的时候却没有了读书的时间和心情;二是想女人的时候没有吸引女人的资本，有了吸引女人资本的时候却没有了想女人的兴趣和能力。
柏杨问儿子：“你天天看书，怎么不见你写东西?”儿子：“等我书读多了再写。”柏杨：“我要是看遍天下的女人再娶你妈，能有你吗?”不读书当然不能写书，但书是读不完的，该写的时候要写;女人也是阅不尽的，该娶的时候要娶。
读书人，应该博览群书，但必须有自己精读的专业书;作为男人，你可以阅尽人间春色，但真正用爱去精读、去呵护的藏书只有一本，那就是你的妻子。最好是彼此读你，读你千遍也不厌倦!
构思新妙!用了一连串的相似联想，用极为类似情形来比喻描摹，将图书、女人作了异常形象新颖的表达，让读者也随作者的联想而联想，随作者的体会而体会，别具一格，诙谐、幽默、俏皮!
篇17：三、相似联想
全文共 893 字
+ 加入清单“联想”是一种思维能力，也是一种作文能力。我们说的“相似联想”也就是看到这个人、事、物而联想到与其相似的其他人、事、物。运用这种联想，学生在观察、作文时便能物为我用，以自己的观察和感受给读者以深邃的思想启迪。
在宗璞《紫藤萝瀑布》中，“我”亲眼见证了紫藤萝历经岁月变迁，却并没有堙没在风霜雪雨中，仍旧“开得这样盛，这样密”。由此，“我”自然地联想到了自身的坎坷人生，感悟到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这不仅激励着“我”，也震撼着所有身世不幸的人的心灵：人不能让昨天的不幸压垮，每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，振奋精神，重新面对新的生活。
学生作文中有这样一段话：“一天，我看到一只蜘蛛在墙角织网。不一会儿，一张蛛网展现在我面前，在阳光下闪闪发亮。我带着一种好奇的心理找来一根木棒将它捅破。可没想到的是我这一捅，这小精灵就又忙碌地开始补起网来。没过多久，墙角的蛛网又完整无缺了。我一连捅了好几次都是这样。”看到这段文章，我们惊喜于这个学生的童心童趣。可我们除了感受这一番无忧无虑的自由快乐之外，却错过了一次心灵的洗礼。其实，我们的生活不就是一张网吗?尽管会遭受到各种失败的打击，但只要我们有坚定的信念，永不停歇地编织，就一定会有意外的收获，一定能实现我们的人生价值，成就生命的意义。如果学生学会运用类似联想由“看蜘蛛织网”联想到“人生的价值”，进行这样的思考，那这一缕思想的光芒定能直射读者的心扉，给人心灵的震撼。
通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生的思维，使学生在写作中能把文章的思想内涵表现得更深邃，意境更广阔。
庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了思想在文章写作和评价中的重要地位。无论辞藻多么华丽,技巧多么高超,描绘多么细腻动人，文章如果没有思想的深度、哲理的启迪,那就如同白开水一杯,淡而无味。而“由表及里”、“由个别到一般”、“类似联想”这些最常见的感悟方法，可使“滴水藏海”，让笔下不起眼的人、事、物、景，焕发出思想光彩，拨动读者的心弦，给人以思想的启迪。
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篇18：水的联想_1200字
全文共 1201 字
+ 加入清单前日，在一本杂志上得知我们学生在古时有个很诗意的名字，叫采芹人，是出自《诗经鲁颂泮水》：“思乐泮水，薄采其芹”。古时的读书人若中了秀才，就要在孔庙外的泮池里采些芹菜插在帽子上，这样才称得上士人。我就在想：为什么非得采集芹菜呢？而不是其它的植物，最后似乎想到了答案。芹菜也称“水芹”，是一种生长在水里的青蔬，它们的茎蔓和叶子油油的在水底招摇，温宛柔滑，久而久而之，沾染了水的灵性。当时的人们便希望读书人采撷它，以吸取水的灵性吧！
较之山的沉稳，水是灵动的，是柔情的。《采莲赋》写道：“于是妖童媛女，荡舟心许；益首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。”在这个夏始春余的风流时节，少男少女们便相约在那浪漫的江面，轻摇扁舟，默默传情。桨声水彩里，盈满了柔情蜜意，传诵着每一位恋人心里的情诗，水见证了他们的纯真年华，宛若波光粼粼的一轮轮涟漪，蔓延开来。
忽而记起了我的朋友嘉文在毕业留念册上填的档案，他在联络地址的后面，淡淡地写着两个字：水边。这个从小就在嘉陵江边长大的孩子，让我的心微微一颤。
于杰在《水边的故事》中说：“每个深陷在苦难中无法自拔的人都回不约而同地到水边去，去寻找他们最后的安慰。”嘉文是个喜欢躲在角落里记日记的孩子，我永远记得他忧悒而落拓的眼神。他总是安静地到水边去寻找另一个世界，或许他在那个世界里能够忘掉他的无奈。他所冷落的学业，还有他苦恋多年的叫萍的女孩，也许呵！这是送给他最好的祝福。
据说水的使命就是寻找它知心的人，水边的嘉文也把自己的名字写在水面，我知道他是懂水的。我想多年之后，我仍会记得一位眉清目秀的少年落寞的身影，陪着荡漾着星光的鳞鳞江水，夜夜入睡。
有水的地方，心便安然卧下，静静地承受那即将到来的是苦难还或幸福。程士庆在《二十岁的坦白》中选择了水的全集――浩瀚的大海，海边有一间小屋，笔耕、漫步、思考、微笑。因为有水，一切都不那么紧张了；因为有水，有种“面朝大海，春暖花开”的闲静。
要离开了，就让晚来的潮汐将自己带走，不留一丝痕迹。每个人都是向往水边的吧！正如于杰所说：“水边的故事，都是一叠由瞬间流向永恒的故事，向水的更深处漫溯，企及最原始的自由，摇曳着一串串的水花，摇曳着我们的心……”
曾经有一段时间，我特别喜欢“一江水”这个笔名，大概是受了李之仪《卜算子》的启示吧！“我住长江头，君住长江尾。夜夜思君不见君，共饮长江水。”我却认为最末一句宜改为“共饮一江水”。上几句已点明是长江，下文何需在用？况“一江水”让人感觉江是一个蜿蜒曲折的容器，里面盛满了水，满满地晃荡着，既生动又形象。很久了，我都为自己的丰富想像力暗自窃喜。水，总是能牵连起我无尽的遐思，我的生命都像是在水中穿行一般，澄澈释怀。
“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝。”林和靖的心境此刻我才真切地体会到。若有来世，我愿化作水面的一茎横柯，我的倒影在它的目光里，沉睡在它的怀里，而我，就永远呼吸着它质朴纯真的心。
篇19：高考作文运用素材的技巧
全文共 5255 字
+ 加入清单技巧1：关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等)，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
题目1：
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面分析。
题目2：
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。抓住这些语句就很容易立意了。
题目3：
蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。所以，我们可以从“磨难与成功”这方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，我们可以通过对材料的有关原因和结果的分析来确定立意。
题目1：
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无一幸免。
【审题技巧】从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无一幸免”中就可以立意。即应该经受住诱惑，不要贪婪。
题目2：
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
【审题技巧】材料的结果是“他总能找到座位”，通过分析可以看出原因是“耐心地一节车厢一节车厢找过去”。所以可以确定以下立意：与耐心同行，执著(坚持、锲而不舍)成就未来。如果写成“细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学会变通”或“善于发现美”属于偏题。
技巧3：联系实际法。
现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些比喻、故事、寓言、漫画等形式表现出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往由物及人(社会)。
题目1：
一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的? 后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
你对材料一定有自己的感受，选择一个角度进行联想和思考，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，立意自定，文体自选，不得抄袭。?
【审题技巧】上述材料的主旨是赞美执着而坚韧的蜘蛛。从蜘蛛的方面可这样立意：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网织结在半空中。它是勤奋，敏感，沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。由蜘蛛联想到人，联系现实生活，对人生做理性的思考，可这样立意：这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者创造的。
技巧4：多角度分析法。
对材料从不同的角度进行分析，从而确定文章的立意。如：
有个鲁国人，很擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。夫妻俩想到越国居住，有人对他们说：“你们将会贫穷不堪的。”鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的;白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么会不穷呢?”
【审题技巧】
(1)由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。说明无论做什么事，都不能脱离实际。
(2)鲁人到越国去不一定会穷。正因为越人赤脚、披发，鞋帽才大有市场。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革，学会换个角度看问题。
(3)鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?从而得出“亏本生意做不得”、“无用武之地焉能致富”等观点。
技巧5：求同存异法。
看下面材料，审题立意：
①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。
【审题技巧】5个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立意，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①～④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立意：年青时代是出成果的黄金时代，但是年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
技巧6：由物及人法。
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
看下面材料，审题立意：
据《深圳风采周刊》报道，浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【审题技巧】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了生活的自理能力，从而提炼出这样的立意━━只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
技巧7：提炼中心法。
看下面材料，审题立意：
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
【审题技巧】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便、做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
高考[微博]材料作文审题立意的训练：
阅读下面提供的材料并作文：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟题目;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
(1)这则材料描写了哪几个主要对象?
主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。
(2)它们都有哪些行为?
乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了;
牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟;
孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。
(3)乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么?
原因是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。
(4)分析乌鸦被抓住深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了?
因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目(机械)地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。
(5)面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定?肯定，肯定了什么?否定，否定了什么?
牧羊人：否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。
孩子：肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。
通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意：
(1)要考虑自身条件(要量力而行)
(2)要有自知之明
(3)摆正自己的位置
(4)盲目模仿与科学定位
(5)要敢于尝试新事物，努力追求理想
阅读下面材料并作文：
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!”“幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了!”
要求：阅读以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
(1)这则材料描写了哪几个主要对象?
驴子、马、磨房主人、伯乐。
(2)他们都有哪些行为?
驴子和马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。
马后来被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊主人闻讯以后，后悔不迭。
马为伯乐相中成为千里马感到庆幸。
(3)驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么?
驴是适合推磨的。
马尽管能干，主人也有对它不公正的时候。
(4)磨坊主人后悔不迭的原因是什么?千里马感到庆幸的原因是什么?
错失了一匹能干的千里马。
找到了能施展才能的地方。
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
(1)莫将人才放错了位置
(2)合适自己的，才是最好的
(3)认清自己，找准位置
(4)莫让人才空埋没
(5)机遇成就梦想
(6)塞翁失马，焉知非福
(7)错过也许意味着新生
(8)要正确地面对挫折
(9)是金子总会发光的
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
知不知，尚矣;不知知，病也。——老子
是以圣人自知不自见，自爱不自贵。——老子
要求：全面理解材料，可选择一个侧面或角度作文。自定立意，自拟标题。写一篇议论文，不少于800字。
阅读这则材料，我们应该思考：
(1)这三则材料各表述了哪几个意思?
自知者更圣明，能战胜自己的人更强大。
不知道自己有不懂得的东西会有祸患。
人们要懂得自知自爱。
(2)这三则材料有什么共同点?
就是人要有——自知
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
(1)人要懂得自知
(2)自知者更圣明
(3)战胜自己
(4)不要不懂装懂
(5)无知会有祸患
(6)要学会自知自爱
高考新材料作文的立意写作关键在于分析材料，提取内涵，联系现实，确定立意，表达观点。这重要的关键抓住了，学生选择论据，对事情进行分析，用论据证明论点，做出结论是不会有大的差错和问题的。