运用联想作文推荐20篇

一个满月夜晚，我站在窗前，望着桌子上那手画的圆，竟然想起了在远方的那个朋友。

我认识她的时候是春天，当时我十分惧怕昆虫。有一次一只蜘蛛爬到了我手上，我急得哇哇大哭。她听见了，急忙拿起树枝，轻轻放在我手上，等蛛蛛爬上去后，她又把树枝放到树下。转过身对我说：“其实虫没什么可怕的，你只要不招惹它，它就不会咬你的。”后来，她带我看了她家的昆虫标本，慢慢地，我也喜欢上了小虫。后来，我们便一起开始找关于昆虫的资料，探索它们的洞穴，并从中找到了很多乐趣。她那种遇事不慌的精神我也很佩服。

一阵风铃声将我拉回现实，我想：这么好的朋友以后很难再遇到了吧。想到这儿，我的泪水就不停地在眼中打转。窗外，惨白的月亮挂在漆黑的夜空，一阵阵冷飕飕的风吹进房间，我不禁打了个寒战，在冷风中，又继续开始回忆。

那天我站在火车站前，看着她，泪水在眼眶里打着转。她笑着拍拍我的肩，说：“你别哭嘛，以后又不是见不到了，别伤心！”我望着她那娇小的脸，虽然她笑得嘴角都咧到耳朵上了，我却分明地看到，她的眼睛失去了往日的光彩，蒙上了一层泪水。目送着她的背影消失在茫茫人海中，我的泪水再也忍不住了，一下子涌了出来。

思绪又回到了现实。我忽然感到脸上一阵冰凉，原来是泪水，我望着纸上的圆，那圆似乎显出了我与她……

稳定是新疆繁荣发展的生命线，当前，民族分裂、宗教极端、暴力恐怖“三股势力”严重破坏了新疆来之不易的安定团结大好局面，严重威胁着新疆各族群众的生命财产安全，严重阻碍了新疆实现跨越式发展的历史进程。

党的十八大以来，党中央高度重视维护新疆社会稳定，沉着应对、果敢出击，提出了以社会稳定和长治久安为工作的着眼点和着力点，统筹推进各方面工作，为抓住和用好历史机遇、实现新疆跨越式发展创造良好条件的重大战略思想。

“坚决把暴力恐怖分子的嚣张气焰打下去，以震慑敌人、鼓舞人民”;“反恐怖斗争事关国家安全，事关人民群众切身利益，事关改革发展稳定全局，是一场维护祖国统一、社会安定、人民幸福的斗争”;“要深入开展各种形式的群防群治活动，着力打好反恐怖人民战争，筑起铜墙铁壁，使暴力恐怖分子成为‘过街老鼠、人人喊打’，通过打击极少数教育团结大多数”，这些都是党中央作出的重要指示。我们要始终与党中央保持一致，一定要从全局和战略的高度，充分认识中央提出把新疆经济社会发展搞上去、把长治久安搞扎实的基本要求和总体目标，把思想切实统一到中央的构想和决定上来。

实现新疆跨越式发展和长治久安，必须处理好五大问题，就是要做好五个方面的工作：一是要推动科学发展。要充分发挥比较优势、后发优势，总结借鉴其他省区经济社会发展的宝贵经验，吸取教训，努力实现又好又快发展。二是着力改善民生。把民生问题摆到优先位置，着力抓好教育、社保、医疗、养老等各项社会事业，切实解决各族群众的后顾之忧，让各族人民共享现代文明生活，享受公平和尊严，过上更加幸福的生活。三是进一步深化改革。把改革作为促进发展的强大动力，思想要更加解放，以更加开放的姿态，搭建更加开放的平台，发挥地缘优势，提升开放水平。四是不断增进民族团结。各民族人民只有在祖国大家庭中和睦相处，抱成一团，幸福生活才有希望。要进一步促进各民族群众之间的团结、交流、交融，使新疆成为各民族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的大家庭。

有一天，我值日，扫好之后看见垃圾桶里好多铅笔头，有的还可以用好长时间。我随意捡了一枝，仔细地端详着，不由自主的想起包裹着铅的木头，和里面的铅。这样没用多久就把它们扔掉是多么浪费啊。

在有些人的心中，铅笔中的铅，把它弄成粉末，放入锁芯中，却变成了一种很好的润滑剂。铅主还可以用来制造放射性辐射等防护设备，X射线。铅合金还可以用于铸铅字，做焊锡……

这一枝枝看上去很不起眼的铅笔头，却有着如此大的用处。在有些同学的心里，有可能它算不了什么，收集起全国小学生手中的铅笔头，那可能堆成一座山，这就浪费了多少木材和铅，这可是一种极大的浪费。由此，我不由自主地想起，在我们日常生活中，有好多都是一次性的东西，比如说：一次性筷子、一次性杯子、一次塑料袋，一次性手套……它们虽然能给我们带来方便，但是它们的生命极短，而且塑料袋不可再次回收。同时要浪费数不尽的原材料。

祖国虽然地大物博，资源丰富，但是由于人口较多，如果不注意节约，那么有再多的资源，在不久的将来，地球的资源会急剧减少，不要到那时候人类才来后悔，后悔现在所做的一切不保护自然资源的事情。

让我们从小做起，从现在做起，注意勤俭节约，注意我们身边的一点一滴，多植物造林。多一点绿色，地球就多一点希望。

我们要合理利用资源，保护生态平衡，促进经济持续发展，合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。

一、高考作文素材应用技法之理例结合

所谓理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好的效用。特别是在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。

下面我们先看两个事例：

是爱迪生吧?他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。

是牛顿吧?专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。”

这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……

忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我的境界，才能有大作为。

在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。这些材料都为人们所熟悉，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。试想一下，假如只有事例，或者只有引用，有这样好的表达效果吗?

二、高考作文素材应用技法之素材加工

素材加工是普遍用得上的写作技能，在写作中，照搬素材的情况是很少的，通常都要根据写作内容的需要或是表达的需要，将作者已掌握的材料进行加工，使之由原始的素材变成文章中经过加工的题材。而在行文过程中，对素材的加工一般要达到两个目的：一是要围绕题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情。也就是说，对选定的生活现象素材，以及阅读中获得的书面材料，要删除与题目无关的部分，并注入自己的感情倾向。

下面我们先看一个加工前的素材：

记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼挺好吃的，以后要是天天吃就好了。”妈妈听了，很兴奋地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”第二天，我回学校后，把这件事差不多忘了。过了几个星期后，我回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐乎。

下面是经过加工后的情景：

去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭光了!等到意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默：“姥姥的手艺实在太高超，你看……”说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”

从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影，几乎无一天例外。

有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。

晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气!我真的不想进去，因为我的内疚与自私!我真的不想进去，因为母亲那带着体温的糖醋鱼……

以上素材的加工表现在两方面：一是在艺术真实上下功夫，为买鱼、烧鱼设置场景。二是在细节描写上下了工夫，不但有符合生活真实的对话，而且有人物的心理活动。这样一来，母爱就表现得更加具体真实也更加强烈了。

在对素材引用表达中，为了更好地支持论点，我们还要对素材从语言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生辉。请对比以下文段。

(1)李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难虽然是坎坷的，但他坚信他的理想一定能实现，正如他所说的“天生我材必有用”。

(2)李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。

以上例(2)比例(1)要生动，更具有形象感。其中主要是作者(2)在处理素材时多用描写和想象，从而把相同的材料提高到一个新的层次。

三、高考作文素材应用技法之组合排比

素材应用中的“组合排比”不是指一般的修辞手法，而是一种运用素材的方法。它也可以称做“多料合用”。这里所说的“多料合用”不是指一般的连续使用甚至堆砌同类材料的做法，而是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以取得良好的修辞效果。在组合时，语言表达要注意精要整齐，排列顺序要合理(比如按时间先后，由远到近，由主到次等)。

例如下面这个例子：

江南，是你心灵栖息的地方

古往今来多少人在这里寻找到了生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，头发上沾的什么风都有的她，一来到江南便哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找到了生命中可以停歇心灵的地方。江南巨贾沈万山，历经商场的风风雨雨，最后仍是定居在周庄的水边，不再争名逐利。还有不留名的文人隐士，或许他们也曾想金榜题名，仕途得意。然后日复一日的尔虞我诈，钩心斗角，终于使他们累了，于是他们打点行囊。到了江南，终老于斯。(节选自2006年高考浙江卷满分作文《栖息江南》)

文中用了三个例子，共同说明江南是心灵栖息的地方。这三个例子都很典型，一个是浪迹天涯的三毛，一个是“历经商场的风风雨雨”的沈万山，一个例子是群体形象，是中国古代曾经“仕途得意”的文人官宦。这些人都把江南作为生命的归宿，就更显出了江南的美好。这当然是单独一个例子所不能达到的效果。

作者将同类素材排比组合，既在观点上加大了力度，丰富了内容，又在语言上显示出了一种气势，表现了一定的文采。这种用材的方法，是经过了作者主观的精选、加工，和那种无视内容的需要与否而堆砌材料的做法是完全不同的。

四、高考作文素材应用技法之避熟求生

高考大纲关于写作的“发展等级”部分有“材料新鲜”的要求。有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。然而事实上，高考作文材料老化是个严重的问题，总是“重复昨天的故事”，特别是喜欢应用历史题材，到古人那里去讨救兵。“李杜文章万古传，至今已觉不新鲜”，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢?“文章合为时而着，歌诗合为事而作。”时代进步一日千里，社会发展日新月异，选材也应当与时俱进，用当新事物代替旧陈事物，文章才能具有时代感和现实性。传统材料当然也可以有，但新鲜的材料一定会给读者意外的惊喜。

有一名同学写以“考验”为话题的作文，他就没有选用杜甫、文天祥、苏武等历史人物的材料，而是将当年感动中国的人物——云南省宝山市公安局副局长明正彬的事例写进了文章：

云南省宝山市公安局副局长明正彬，这个在刀尖上跳舞的人，在缉毒战线的最前沿经历了无数次生死考验，经历了无数次铁与血的交响。在毒贩子面前，他吓不怕，买不动，难不倒;毒贩子在他手下，过不去，藏不住，逃不掉。因为有他和他的战友，在考验面前挺得住，站得直，扛得动，所以我们才能享受清新的空气，灿烂的阳光。

这样的事例，贴近现实，时代感强，令人欣喜。

五、高考作文素材应用技法之对比映衬

正面论证和反面论证是议论文写作中的两种论证方法。当你确定论点之后，就要用论据来证明你的论点是正确的。对比论证既是一种论证方法，也是一种应用素材的方法。这是一种常用的、有说服力的论证方法。把性质上相反的两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出，能有效地说服读者，使作者的观点鲜明突出。因为事物的特征和本质在比较中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固了。古人说：“无反则正不显”，正反一对比，人们就会更清楚地发现真理，认清事物的本质。

例如这样一段话：贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……(选自高考满分文《轻松起跑》)

我们面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这种方法可以广泛运用于各种文章的写作中。

六、高考作文素材应用技法之故事新编

话题作文允许编故事，利用古典名著等进行“故事新编”近年来大行其道。严格意义上讲，“故事新编”属于对一个材料的另类的使用方法。它并不是一种新的文体，大致上属于小说。其写法是根据表现主题的需要选取人物、情节作一番改造，形成新的故事情节，人物形象则改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编瞎说，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。

请看下面这个例子：

木石前盟确实感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀!当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗?但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声“林妹妹”时，我的心中也痛苦万分呢?我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢? (《宝钗鸣冤》湖北考生)

上述例子，就是一则典型的故事新编。考生立足于名着的宏观，在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间，大胆地选择了“为宝钗鸣冤”的角度，列举原着中的种种事实，言之有理，让读者信服。考生从高考作文的话题(感情的亲疏和对事物的认知)出发，在充分把握名着的前提下，充分运用名着的相关材料，为自己考场作文的中心服务，是难能可贵的。

七、高考作文素材应用技法之扩展素材

我们在生活中所记忆的素材，大多是粗线条的、简单粗糙而缺乏丰满细节的，在运用时往往要进行扩展。具体的方法不外乎扩充情节和增添细节，使故事有血有肉，并且更有利于表现主题和作者的思想感情。我国现代着名作家赵树理偶然听说在解放区某村的一个民兵小队长和同村一姑娘自由恋爱，结果双双被村里人活活用石头砸死的爱情悲剧后，放飞想象力，将故事添枝加叶，进行了合理的扩展和改造，于是就有了着名的中篇小说《小二黑结婚》。大量事实证明“艺术是靠想象而存在的”(高尔基语)。作文时由一物，一景，一个动人的故事，一丝心绪的牵挂，一个喜悦的预感等，根据话题、主旨，遵循生活的内在规律，引发联想，或补充引申，或添枝加叶，丰富发展，使平淡无奇的事件变得光彩照人。

2003年高考河北省优秀作文《楚王的忏悔》，扩充的是教材《史记.屈原列传》中有关楚怀王的一段文本。在教材中楚怀王是个次要人物，司马迁在写作时对其所用笔墨较少，人物形象比较单薄。

在作文中，考生却把楚怀王作为主要人物来塑造，为他添加了许多心理描写：“我内心犹如大海波涛，我脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻子，一边是终日在耳边唠叨的大夫，我心灵的天平开始了长时间的称量。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信我的‘爱妻’，轻信这个蛇蝎女人;我为什么要放逐我的‘三闾’，放逐这位忠心爱国的贤士!我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影，我忘不了他眼角泪珠悬挂处的深情……”在怀王的矛盾思想、心灵忏悔中，点明了“感情亲疏不同导致了认知错误”的主题，使故事变得更充实、更丰富、更生动。

八、高考作文素材应用技法之旧例翻新

在一些经典名著中，有一些众所周知的人物和故事，我国也有大量的古代寓言故事。这些材料常常频繁地出入于高考考生的笔下，成为高考作文素材中的“大众情人”。这些被人们习用的素材，由于与阅卷教师见面机会太多，就会产生审美疲劳。如果把这些内容巧妙地化用在自己的文章中，并赋予新意，就能化腐朽为神奇。这种“旧例新用”的方法，又叫做“旧瓶装新酒”。近年来的高考优秀作文这样做的很多，例如2000年的《三个和尚新传》、2001年的《阿Q新传》、2003年的《魏延的控诉》、2006年的《“草船借箭”三解》等。

所谓旧例，就是指旧材料、老材料。不但是指那些古代的、近代的历时已久的人物和故事，而且是指那些经常出现在一般文章和高考作文之中，长期以来被人们广泛运用的素材。或是因为众人皆知，太“熟”太“俗”;或是故事简单，内容单薄;或是千人一面，彼此雷同;或是缺乏个性，无趣无味。这些素材包括课本(主要是语文课本)中的人物或事例，也包括课外阅读中的经典作品和大众读物，还包括影视中接触到的人物或事例(如感动中国人物等)。一般而言，这类素材属于“经典”，但同时属于习见类，如果运用不好，将很难达到独特、新鲜的表达效果。高考作文中如果频频使用这些旧例，就有可能造成表达上的“似曾相识”和主题上的陈旧感。材料老化，是高考作文中一个普遍弊病。从根本上说，考生应当选取新鲜材料，包括从时间上看是新近发生的事情，从空间上看是身边发生的事情，这些对于读者来说都是新鲜的材料。但是，当我们找不到新鲜材料时，对旧有素材进行改造，也不失为一种“避熟就新”的途径。

旧材翻新，最重要的是从角度上出新。我们可以从历史上言之成理的“翻案文章”中得到启发，并作为我们翻新的榜样。如唐代诗人罗隐的《西施咏》：“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施?西施若解倾吴国，越国亡来又是谁?”诗作一反古人“女人是祸水”的陈腐观点，历史地客观地分析了家国兴亡的原因，堪称“翻案之作”的典范。运用旧例翻新法有它特殊的好处。至少有两大优点：一是旧例很多，便于我们从容选择;二是旧例人们耳熟能详，易于接受，同时，经过改造后的旧例又融进了独特个性和创造精神，给人以新鲜感，能闪现作者的智慧。

九、高考作文素材应用技法之一材多用

写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢?这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。例如《烛之武退秦师》一文，就可以多角度切入：

①金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。

②千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马就是烛之武，伯乐就是佚之孤。如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。

③顾全大局，国家利益高于一切。烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。

④责已恕人，宽容待人。面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。

⑤烛之武善于辞令，值得我们学习。与战国时代纵横家的危言耸听不一样，烛之武的外交辞令委婉曲折，柔中有刚，弦外有音。在今天市场经济大潮中，人际交往大大增加，不善辞令的人，将找不到自己的一席之地。

一材可以多用，但首先得有分析的头脑，才可能从同一材料中发现蕴藏着不同的意义。同时，运用材料不是原封不动地照搬，而应根据不同观点的需要，作一定的取舍，在叙述时要突出和强化与观点相关的地方，其他无关内容可一笔带过。如果我们能做到一材多用，那么一则材料可论证几个不同的观点，可说明几个不同的问题，那么同学们头脑中库存的材料就会成倍增加，又何愁“巧妇难为无米之炊”呢?

十、高考作文素材应用技法之反弹琵琶

“反弹琵琶”是逆向思维在写作中的运用。所谓反弹琵琶，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。对于一则素材，如果我们有意识地运用这种思维，将使我们的作文创造出新境界，收到出奇制胜的效果。

“反弹琵琶”，是作文创新的重要方法，运用它，可以使文章标新立异，收到耳目一新的艺术效果。例如：人说“近朱者赤，近墨者黑”，我说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”;人说“老大徒伤悲”，我说“老大也不必伤悲”;人说“有志者事竟成”，我说“有志未必成”;人说“开卷有益”，我说“开卷未必有益”。这是从反向立论，把正的反过来说。当然，反的也可以正过来议，例如“异想可以开天”，“弄斧不妨到班门”，“对牛也可弹琴”，“五十步可以笑百步”等。作文时“反弹琵琶”，会使你打开一片新天地，不仅使文章内容丰富有波澜，而且可增强文章的表达效果，使文章新意盎然。

要把“琵琶”反过来弹，关键在于摆脱习惯性思维，敢于从传统观念的束缚中解放出来。苏轼诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”生活中常常有这样的事，长期沉浸在一个事物中，长时间受到环境过多的影响，会使人形成习惯性思维的固定模式，从而使人对事物的多元属性和它的本来面目看不清楚。这种模式还经常支配着人们按一定的模式去解决问题，尽管人们有时对问题百思不得其解，或者觉得解决问题的效果并不显着，但因为他觉得这是轻车熟路，所以不思变革。然而，此时如果运用逆向思维，“反弹琵琶”，就会从长期浸染的事物中跳出来，产生“横看成离岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉，从而达到“柳暗花明又一村”的境界。但是如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方，甚至损害文章的思想性。三是并不是所有的素材都可以“反弹”。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人们感情的“反弹”，都是不合时宜的。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。

同学们，当你写文章按常规思路出现“卡壳”时，此时不妨来个“反弹琵琶”，相信你写出来的文章会新颖独到，更富有个性!

韩愈曾说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”勤奋，是学业成功的奠基石。懒惰、懈怠、拖沓的恶习，是学习的大敌。湖北大学学生魏振亚在学期间就发表了高水平的专业学术论文，申报主持了国家级大学生创新创业训练计划项目，取得了令人瞩目的成绩。他学业上的成功，靠的正是他的勤奋学习、刻苦钻研。假如他在大学期间懒懒散散、松松垮垮，无所事事、得过且过，恐怕他只能是一个无足称道的平庸者了。他以勤奋书写了壮丽的青春，他以刻苦描绘了远大的前程。

反观当下，有一些大学生脑子里还存有“拼爹”“啃老”的依赖思想，他们畏于竞争，怯于奋斗，怠于进取，而浑浑噩噩、随波逐流;结果是学业方面漏洞百出，挂科连连，品质修养更是毛病丛生，岌岌可危。这种局面的形成，与其自身的懒惰不无关系。他们觉得“大树底下好乘凉”，以为“反正父母会打算好的”，就把勤奋从自己的青春词典中删除了。不勤奋，何有自立?不勤奋，何以自强?不勤奋，何来自尊?魏振亚进入大学之始，就有强烈的自知：大学要过得有意义，只有刻苦学习才是唯一出路。为此，他践之勤奋的学习、刻苦的钻研，以自己的实际行动，一步一个脚印地走出了一条闪光的化学科研之路。魏振亚的勤奋、自强的精神，诚可谓当代青年的人楷模。

正如门捷列夫所言：“没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。”唯有勤奋学习，才能增长才干，才能点亮青春的灯盏，才能使人生更有意义!

“知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的，他说：“我们正在跨入的21世纪，是知识和知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中!”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结。

李嘉诚先生还制作了一系列知识改变命运的电视短片，将这个观念传递给更多的人，未来无疑将会有更多的人从中获益，抓住改变自己命运的契机。

在整个人类的发展史中，知识一直都扮演着最重要的角色，任何一个时代的人都不会忽视学习和知识的重要性。

例如中国有句古话，说一个人如果想出人头地、成就大业，必须具备五个条件，就是“一命、二运、三风水、四积阴德、五读书”，可见，我们祖先早就认识到了学习的重要性，具备了知识改变命运的观念。

老话中的所谓“命”、“运”、“风水”

实际上都是无法捉摸、不可掌控的东西，而“阴德”——做好事的回报，同样是无法预期的。这五个条件中，我们唯一可以把握的就是“读书”，所以，认真努力地学习是我们改变自己命运唯一的方向，古今中外无数杰出优秀的人都以自己的亲身经历证明了这个道理。

但是在人生的旅途中，很多时候光有知识是没有用的。知识可能会使人变成书呆子，小书虫，对于社会交际上的事一窍不通，这反倒是有负面影响的。更多时候，一颗无私奉献的心，为他人着想的心比知识更重要。脑子里只有知识，就算你拥有丰富的知识，但没有经历过锻炼，胆怯，恐惧只会让你把知识埋葬在记忆的最深处。全面发展最重要，知识是不一定能改变命运的。

在信息时代到来之前，在科学教育普及之前，说知识改变命运还行。那个时候，知识资源稀缺，知识传播的途径十分有限，知识渊博、学问深受人尊敬，易就业。学校是知识的殿堂，知识掌握得多，就能考高分上大学，包分配，收入稳定，衣食无忧。可如今是信息时代，教育普及，科学普及，大学教育大众化，网络进入寻常百姓家，手机能上网，人们获取知识的渠道极为简便快捷，小孩子知道的事情往往比成人还多。知识不再是什么神秘的东西，不再是读书人的专利品!它是我们生存的必需。文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人，人人都要有终身学习知识的能力。

“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋、书中自有千钟粟”的时代早已过去!靠读书博取功名利禄的时代渐去渐远。读书多，学富五车不再是选材任人的标准，知识多未必好就业、学问深未必能创业，无业之人又谈何改变命运?不要羡慕饱读诗书的人，而要看他能否写诗书?不要羡慕学富五车的人，而要看他有何创造?知识改变不了命运，改变命运的是技能!知识的价值在于转化为技能，服务于社会，才能改变命运。

社会发展需要技能性人才，不是书呆子。名将赵奢之子赵括自幼熟读兵书，谈论兵法，其父甘拜下风，他取代廉颇，指挥长平之战，一夜间竟葬送了40万赵兵。伯乐之子捧着父亲的《相马经》去寻求千里马，结果找回一只大癞蛤蟆!这类书呆子学问再深、知识再丰富又有何用?

大学生就业困难，难道是社会人才过剩?不像。各行各业人才都缺，而大学培养的却不是社会所需的，单位用他们还需花钱重新培训!

“授人以鱼不如授人以渔”，“鱼”和“渔”都很重要，将鱼转化为自身的能量尤其重要!不然的话捕鱼为何?长期以来，我们把知识看得比任何财宝都重，把学生的脑袋看成知识的容器，注重知识的灌输和学习知识的能力的培养，注重激发求知欲和学习兴趣，而忽视了想象力和创造力的培养，忽略了技能的形成。近年一项国际调查说中国学子善于考试，成绩突出，但想象力缺乏，创造力低下。

而美国另一项调查显示，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，然而影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明的!一个没有想象力和创造力的民族，知识储备再多前程又在那里?命运在哪里?中国孩子善于捕鱼，而且能捕到很多鱼，却不能将鱼转变为自身的能量!

庄子《天道篇》有一则寓言，木匠轮扁看齐桓公只读书不做事，就想说他两句：“大王你读的圣人书都是糟粕!”桓公生气地说：“什么意思?”轮扁说：“我从斫轮中悟到，砍车轮动作要不快不慢，得心应手，这其中的技巧精华只可意会不可言传，所以真正的本事从书中是读不到的!”大师喻人以规矩，不能使人以巧。一个艺术家，他精湛的技艺只能存于他活的肌体里，为他所独有，死了就随之而去，他给后人所留下的创作经验即知识财富，我们把他的经验背得滚瓜烂熟也难以企及他的水平啊!

技能不是一朝一夕能练成的，更不是只凭听课读书能够获得的，那需要面壁十年，冬练三九，夏练三伏，十年磨一剑，所谓“台上一分钟台下十年功”。我们强调素质教育，而考查却用一纸试题，看知识掌握的程度，以分数高低决定成败，这种教学，是不是南辕北辙?我们是不是更应该注重动手能力的考查?想象力和创造力的考查?技能形成的考查呢?学校注重知识的传授，而社会需要的是有动手能力的人才!

知识改变不了命运，改变命运的金钥匙是运用知识

我不是说知识无用，知识永远都是有用的，知识是智慧的明灯，没有知识就无法思考，只是在教学中我们不要过于贪恋知识的掌握，只停留在获取知识和获取知识的兴趣和能力上，而放弃对学生诸多能力的训练，知识要服务于技能的发展才能起到改变命运的作用。

一条直线，会让我想到平坦的道路；一条曲线，会让我想到翻滚的波浪；一个圆形，会让我想到巨大的地球；一个三角形，会让我想到巍峨的金字塔。这就是联想。其实生活中每一次与众不同的联想，对我们的未来发展都是极其重要的！

关于联想创造奇迹，有一个卖木梳的故事。

有一家大公司招聘营销主管，报名者云集。出的试题是：十日内把木梳卖给和尚，向负责人汇报成果。人们都十分愤怒、拂袖而去了，只剩下三位应聘者。

十日后，第一位应聘者一把木梳也没有卖出去，无论怎样恳求和尚们买木梳，都没有效果，还惨遭和尚的痛骂；第二位应聘者只卖出去一把木梳，他到处游说和尚也应该买木梳，可无人领情，好在下山时遇到一个晒太阳的小和尚头上十分痒，不停地挠头皮，他就把木梳卖给了小和尚；第三位应聘者卖出了几万把木梳，他是去了一座颇负盛名的寺庙，参观者数不胜数、络绎不绝，而住持的书法又出众，他对住持说：“前来贵寺参拜的人，大多都十分虔诚，如果把刻有您书法的木梳赠送给参拜者，相信会吸引更多的参拜者。”住持觉得有道理，立即买下几万把木梳。

这三名应聘者都在推销木梳，却有不同的结果。原因在于前两个人不会换位思考，更不会联想。由此可见，联想简直可以决定命运啊！或许，一次联想，就可以变成尽人皆知的名人；一次联想，就可以成为全世界的首富；一次联想，就可以创造生命的奇迹。

最近，我也有一个联想：现在社会治安比较乱，时常会遇到小偷或歹徒，我们应该怎样保护自己呢？我想，如果有这样一种“高压外套”，就不必担心这些了。这种“高压外套”表面与普通外套没有任何区别，都十分时髦，但它和普通外套可大不一样了。你如果觉得会遭遇歹徒的袭击，你就偷偷地按一下外套上隐藏着的一个按钮，“高压外套”就会启动防护作用，任何图谋不轨的歹徒都会遭到电击。“高压外套使用了小电池，所产生的高压对穿者没有危险。如果高压电未成功接通，外套也会发出红色的光警告歹徒们“躲远点！”

联想是指看到某样东西得到的灵感或启发而产生新的创造。这也要我们头脑里有知识、学到的东西要丰富，平时善于观察，善于思考，善于实践，在此基础上“添枝加叶”，而且还不能缺乏大胆的想象，思维不可以受到局限，才能出现有益的创造。牛顿就是因为看苹果落到地上而不飞起来联想到地球是否有吸力，最后发现了地心引力，成为了大科学家，这不是一项通过联想悟出来的伟大成就吗？

我们应该大胆想象、运用学到的知识来进行联想和创造。要有与众不同的想法，才能有与众不同的收获。让我们都来成为奇思妙想的人，这样我们才会有美好的明天！

说到绿，很多人都会想到和平、生命和环保，而我看到绿，则会联想到我家的绿色小院。

我家的小院在爸爸的精心照料下，一年四季都展现着充满生机的绿色。

春天是万物复苏的季节，我家的小院也不例外：青菜探出了小腋，韭莠露出了嫩芽，红豆杉也抽出了新枝，迎春花也长出了密密麻麻的新叶……春天还是播种的季节，勤劳的爸爸种下了大蒜、黄瓜、丝瓜等种子。

夏天，是我家小院最绿、最繁茂的季节。青菜长得又肥又大，绿油油的，很是诱人；丝瓜和黄瓜都躲在大大的绿叶后面，头顶着一朵小黄花，嫩绿嫩绿的，惹人喜爱；韭菜碧绿碧绿的，整整齐齐地排成一队。最漂亮的是茉莉，在密密的绿叶中，可以看见一朵朵雪白的小花，白绿相间，真像是一幅美丽的画，这幅画还散发着迷人的清香呢！如果说茉莉是秀美，那马蹄莲就是粗壮的美。那粗而有力的茎上长着一个质地厚实而有韧性的喇叭，仿佛在向天空吹奏着一曲生命之歌。

秋天是丰收的季节，在五彩斑斓的世界中，黄色成了主色调，而我家的小院除了各种颜色的菊花、黄色的银杏叶片儿，还有嫩绿的小青菜、依旧碧绿的兰花和幸福树。

冬天，寒风吹拂，雾气缭绕，百花已经凋零，但我们院子里还能看见绿的身影：水仙花开了，嫩绿修长的茎托着一朵朵娇小美丽的花，清雅脱俗；青菜不怕严寒，还是绿油油的，又肥又大……

每当看到绿色，我就会想到我家那一年四季都有绿色的小院，它是那么美丽，那么生机勃勃……

当天地还融合在一起时，女娲便创造了人类，便打破了这一宁静，在原有的那张无痕的白纸上签了自己的名字，从此，世界变得如此美丽。

当我们呱呱坠地时，我们的心灵便正如一张纯洁的白纸，没有一点污浊的白纸。因为有了母爱的伟大，父爱的崇高，我们的心中开始有了“感恩”。这便为原有的那张无暇的白纸增添了一沫油彩。

这时的纸不再是哪一张无所有的白纸了，他已经被我们的一天天成长，一年年成熟的足迹所沾染了。我们原来那纯洁无瑕的心灵已变得充实了，富裕了，懂得了世间的亲情，友情，爱情了。不再是那个只知道吃喝玩乐的小孩童了。我们有了自己的思想，有了自己的目标，有了超出所有人的想象力。我们也学会为自己的那张已有一点色彩的白纸去描绘了。

初学时，我们的心里就只有“学会了就行”，一切都是如此直白，只要你去学它，就会学好。不会想着“这个学会了下个学什么。”转眼间我们小学生活便结束了。这时，我们会想着该为自己的童年留点什么了，便会在那张白纸上写下自己初中的体会。

到了初中，我们不再只想着“学会就行”。而是要懂得去体会学习的过程的原因了。这时的我们已经懂得了形象，领会了友谊的重要性。也懂得了改为自己谋前程了。便会去钻研学术，便不再做父母身边的淘气包，老师身边的侦查者了。这时，我们便在那张纸上又一次印上了我们的新体会，新发现。

进入高中和大学后的我们又有了很多的冥思暇想，有了更多的想象力，更多创造和研究的动力。这时的我们已经不为没有成功而灰心，不为没有失败而兴奋，我们已经经历了太多。我们便再次为我们的那张纸描绘出更多的色彩，更美的图案。

人生的起初正如一张白纸，在一次次的突破，一笔笔的描绘下变得绚丽多彩。因为有了那张起初的白纸，我们的生活才会如此美好，正是因为有了这张描绘人生的白纸，我们的人生才不至于平淡无奇。是啊，一张白纸写人生。

导语：染丝的联想，对于一个涉世未深、纯洁无瑕的青少年，当他身处五颜六色的社会大染缸之中时，一定要牢记“近朱者赤，近墨者黑”的真理，择善而从，以促使自己更健康地成长。下面是yuwenmi小编为大家整理的历史典故，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

墨子在经过一家染坊时，看见工匠们将雪白的丝织品分别放进热气腾腾的染缸里，浸泡良久后取出，在晾晒时就变成不同颜色的织物了。工匠们工作得十分辛苦而认真。

墨子仔细地观察了染丝的全过程后，顿有所悟，不觉长叹一声，自言自语地说：“本来都是雪白的丝织品，而今放到青色颜料的染缸里浸泡后就变成了青色，放到黄色颜料的染缸里浸泡后就变成了黄色。所用的颜料不同，染出来的颜色也随之不同。如果我们将白丝先后放到五种不同颜色的染缸里各染一遍，它就会改变五次颜色了。如此看来，染丝的时候，人们就不能不谨慎从事啊。”

接着，墨子又从染丝的原理引伸开去，进一步产生联想，从而深深地感到，其实在人世间，不仅是染丝与染缸的颜料有关，即使是一个人、一个国家，不也存在着一个会染上什么颜色的问题吗?

这则寓言提醒人们，对于一个涉世未深、纯洁无瑕的青少年，当他身处五颜六色的社会大染缸之中时，一定要牢记“近朱者赤，近墨者黑”的真理，择善而从，以促使自己更健康地成长。

我向往那兴安岭白雪覆盖的茫茫林海；也向住那葱翠茂密挺拨的热带树木。我爱绿，爱这朝气蓬勃的绿，更爱那默默无闻奉硬骨头的绿。绿，象征着希望和生机，象征着和平与安宁。绿给人以安闲，温馨的感觉，给人以和谐、清谧的享受。

我爱绿，爱这严格的绿，绿是军人的象征。无论是在国土边疆的前线，还是在远离边疆的后方。在建设四化的岗位上，他们都在接受着战争炮火的洗礼，接受着严峻的考验。为了保卫国家神圣领土，为了国家的繁荣富强，为了人民的安居乐业，他们抛头颅，洒热血，置生死于度外。子弟兵在人民的心中，占有多么崇高的地位啊！他们正像一片片绿叶，为着大树的繁茂，默默奉献着自已的青春年华。

我爱绿，爱这和谐的绿，绿是美的天使，邮递工人一身绿制服，骑着绿色自行车，挎着装满信件和报纸的绿包，一年365天都穿行在街头巷尾，他们忘记了疲劳，放了节假日，为千家万户送去幸福与欢笑；他们肩挑重任，想方设法，使许多“死信”得以复生，他们用辛勤劳动，沟通了海峡两岸人民的心。邮递工人那“绿色使者”的称号是当之无愧。

我爱绿，爱这种和平之绿，绿是和平的象征。但在南非等地，统治者实行种族隔政策，歧视迫害黑人。那里战争频繁，硝烟四起，人民流离失所，无家可归。这些现象破坏了绿的协调，违背了绿的意愿。现在，有不少革命人士，在为实现和平而浴血奋战。相信总会有一天，人间不再有战争、饥饿和种族歧视。全世界各国之间、各民族之间，都和睦相处，愿和平早日降临，让世界充满爱。

我爱绿，那茫茫林海覆盖着大地，保护着土壤不致被破坏，使森林里蕴藏着丰富的资源，那漫天边际的草原是牛羊生产的好地方。绿色植物与人们的生活息息相关。

绿色是人们最理想的色彩，它反映着人们的心愿，表达了人们的追求和向往。对着这绿的世界，我渴望高歌一曲，诩绿布满大地！

在关键处“驻足”,慢工细活写出神韵 ——在高考小作文中如何运用细节描写

描写是写作的基本能力，而描写的动人处在于细节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写能使读者如闻其声、如见其形、如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷。

在小作文中恰到好处地运用细节描写会使文章增色不少。那么从何处着手呢？

一、慧眼独具——找准典型

一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选。细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好那个对表达文章中心最有帮助的细节。

如，在一次考试中小作文题为——围绕“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”,叙写一场面。要求：（1）有场景，有人物；（2）至少要采用衬托；（3）运用虚实结合的手法。

学生习作：月白，音起。琵琶在她的手下成了听话的婢女。拢、捻、抹、挑、拨、弹，众人听得如痴如醉。张生的酒杯停在了嘴边，忘情地沉入了音乐的海洋；李翁的嘴微张着，为这精妙的巧音征服；王生不由自主地打着拍子，不断地摇晃着头。白居易眼里噙着泪水，思绪飞出了窗外。这茫茫江上的孤舟不正是自己现在的真实写照么？他想起了京城里百人奏乐，千人共舞的场景。觥筹交错之间乐趣传递着。而前面却是凄清的独奏，罢了，罢了——浊酒饮尽。月依旧白得晃眼，照亮孤舟的身影。

作者抓住了“幽愁”这一中心，以众人的反应这一细节描写来反衬琵琶女与白居易两人内心无限的忧伤。考场作文能有如此细致的描写，实在妙不可言。

细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如，《孔乙己》中的肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”,表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

二、深挖细掘——细致描摹

1.锤炼词语

通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。

细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如，下面文段中加点的词语就用得非常恰当：

学生习作：汨罗江畔，你独自徘徊，披散的发丝白了几分，随风飘扬，岁月在你的脸庞留下了它的痕迹，那一道道皱纹如一道道沟渠承载了太多太多。江上的船只往来不止，嘈杂声不断地回荡在江岸，而你的内心却平静如水，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”你的心思无人知晓，“虽九死其犹未悔”你的忠诚无人识。于是在这汨罗江畔，你不断地踱步，不断地抬头仰望，又低头深思，无人知道你内心的沉重，耳畔传来：“解脱吧”,你终于在这汨罗江边纵身一跃，解脱了你的灵魂。

2.巧用修辞

巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。

学生习作：江面上，清风吹来，水波不兴，琵琶声中你微低这头，一行清泪在明月的映衬中愈加清晰夺目。春江水源源不尽，在“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的琴声中，你犹豫地静静抚摸琴弦，双眼深深凝视着那一江春水，口中轻诉着凄婉的身世，月影摇曳着水波，在你的眉梢间浮动，那一汪深如海的双眸里，你似乎在那悲戚的江边等着亲人的归来。然而现实却让你更加感受到人间冷暖。回想曾经曲罢曾教善才服的繁荣之象，不禁口中叹着清冷的语调，一时间，江州司马青衫湿。

比喻、拟人修辞的运用使得文采飞扬。

3.突出特征

要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。

如，浔阳江头，白居易送别故人。夜色下，他与友人踱步进入小船。月色凄清，照在白居易如湖水般平静的脸上（人），可是他心却很不平静。他想起了与友人在一起的快乐日子，心中充满了对友人的不舍。可是他心中的潮水却在激荡，回想起过去与友人把酒赋诗的点点滴滴，心里充满了对友人的不舍，此地一别，相见更待何年？

岸边，如雪的荻花在风中摇曳，瑟瑟作响（景），仿佛也在为友人的别离，而暗自悲叹。白居易举起手中的酒杯，长叹一声，怀着对友人的祝福与对自己的勉励一饮而尽。岸边的枫叶飘入水中。岸边的枫叶打着转，像一个生命的舞者，舞尽最后的繁华，慢慢飘落在水面。（景）白居易呆呆地望着枫叶，心里默念着：枫叶啊，枫叶，愿你带去我对朋友的无尽牵挂与思念……

4.运用五觉

调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

如，贾母这边说声“请”（听觉），刘姥姥便站起身来（视觉），高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。”（听觉）自己却鼓着腮不语（视觉）。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。（听觉）史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着……（视觉）

作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。要想写出成功的细节描写，就要以敏锐的感受力去观察生活，再借助选好典型细节、精心锤炼词语、巧妙运用修辞、抓住特征、调动各种感官等五种方法，慢工细活肯定会写出成功的小作文。

[在高考小作文中运用细节描写

1、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

2、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3、倒叙开头法：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。(《走出黑夜》)

4、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

如：有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。你还好吗，我的鸟儿?——(《那一次，我曾与你邂逅》)

5、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。 ——《琐忆》

又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大…… 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》

6、运用修辞方法开头(生动形象或增强气势)：

如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神;暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气;苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》

如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。《我懂得了宽容》

7、引用(或化用)名言警句、歌词俗语、名篇美句等开头：开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如：拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

8、设置悬念，引人入胜。就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。

如：我怎么也没想到，在关键时候，他会背叛我。——《我的“死党”》

如：他点一支烟，猛吸一口，说：“你知道我一生最后悔的是什么吗?”——《往事》

小编寄语：总之，好的作文开头应做到：一简、二新，三美。“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。“新”就是开头不落俗套，新颖别致。“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞，或引用诗文。

“叮铃铃！！！！！！”放学铃声响了，我独自一人走在马路上，看着自己破烂不堪的物理书。

书上的一篇文章引起了我的注意，上面说到“在冬季半年里，南极上空有一个深厚的涡旋，气流沿着南极高原作顺时针旋转，把南极大陆封闭起来。从赤道来的富含臭氧的气流进不了南极上空。而在旋涡中上升的空气，因为上升过程中气温下降的速度要比实际大气中温度随高度分布的速度快得多。加上南极高原本来就海拔高气温低，因而形成极低的低温环境。臭氧层所在的20公里高度上气温常常在－80℃以下（比北极要低得多）。南极大气涡旋中的空气上升过程中还会生成大量的冰晶云，云中的冰晶不断吸收氯氟烃气体，浓度越来越高。一旦南极春季（9月）来临，极夜结束，阳光照射下冰晶云升温，氯氟烃气体迅速释放。而氯氟烃分子在紫外线照射下开始释放氯原子……。”于是我联想可以在造一个臭氧层吗？想道这里我以百米冲刺的速度跑会了家！！！！！！

回到家的我连水都没来的急喝就跑去开电脑了，在上面我找到了臭氧层是由什么元素组成的？后来我找到了臭氧层是“氢（H2）反应生成水（H2O），与碳（C）反应生成二氧化碳（C02）。同样的，与氧分子（O2）反应时，就形成了臭氧（O3）”我就在想可以在人造一个臭氧层吗？怎么把臭氧层给送上天，这又成了以个新的问题于是我跑到爸爸身边问：”爸爸，你知道怎么把臭氧层给送上天吗？”爸爸笑着说到：“你可以把他压缩成固体，然后我也！！！！不知道了！”爸爸的回答使我又想哭又想笑，这搞不懂我这爱开玩笑的爸爸。于是我走进自己的房间，“砰”的一声把门关上了，躺在自己的小床上。仔细的想着这问题！！！！！！

不知过了多久，当我被门外的吵闹声给吵醒了，出门往天上一看，这才发现，我们的头顶上多出了一层五颜六色的气体，人们在欢呼在呐喊！！！！！！！

“圆”一个普通的图形，随处可见，但这个图形给了我许多联想，也给了我许多“爱”的回忆。

看到老师在黑板上画的那个大大的圆，我不禁想到了家里那把大白伞。想到了外婆给我的甜蜜的回忆。

记得那一次，下着倾盆大雨，我在学校焦急地等待着，心想：下这么大的雨，今天怎么回家呢？突然，一个熟悉的身影匆匆走来，我远远望去，原来，是外婆来接我放学了，她撑着一把耀眼的大白伞来接我了。她手里举着伞朝我走来，还亲热地喊着我的名字：“妍妍，快到伞下来，小心淋雨。”我蹦蹦跳跳地跑到伞下，只见外婆把小伞稳稳地罩在我的头顶。我想：这把伞真好，有了它，雨再大也不怕。一边想着一边和外婆聊着就到家了。外婆收起雨伞，只见外婆的衣服一半是湿的，一半是干的，我才恍然大悟，原来外婆把那把小伞都向我这边倾斜，所以我才一点都没淋到。哦，那把小小的伞，全是外婆浓浓的爱。现在大白伞虽然坏了，但我还把它当作宝贝一样，一直保留着，一直收藏着，因为那里面藏着浓浓的爱呦。

看着黑板上的圆，我又想起了那香香的“笑脸鸡蛋饼”，想起了妈妈对我浓浓的爱。

有一次，我看到别的同学在吃“笑脸鸡蛋饼”，我向妈妈提出想吃笑脸鸡蛋饼，但妈妈只会做普通的鸡蛋饼，也从没听说过笑脸鸡蛋饼，于是决定明天一大早开始研究我向她描述的笑脸鸡蛋饼。第二天，太阳公公刚露出金黄的额头，妈妈就起床开始帮我研究这种奇特的笑脸鸡蛋饼。妈妈做了一个又一个，额头上都开始冒汗了，做的笑脸鸡蛋饼还是没有达到我的要求。不知不觉，太阳公公升上蓝天，妈妈终于做成功了。她把饼放在精致的盘子里，献宝似的端给我，笑脸鸡蛋饼虽然没有想象中的那么好看，但吃起来味道却是独一无二的，因为我感到心里满满的都是妈妈对我的爱。

“圆”，在我心里不仅仅是一个图形，还包含着家人对我浓浓的爱。

人们都说春天是万物苏醒的季节，都说春天生气勃勃，因为它是人们心灵飞翔的时候，他让人们犹如在浩瀚的大海里畅详。啊，我浸在春天的连想之中。

春天好似一个年轻美丽的仙子，接到了玉帝下的圣旨之后，就架着祥云下凡了。孩子们在河边追逐着一只只彩蝶;在树下捉迷藏，没有丝毫忧愁，他们迎着阵阵春风奔跑着。农民伯伯个个春光满面;妇女坐在自家园子里，沐浴着春光。

春天像一个慈祥的守护神，他把可爱的花草树木，鸟，虫，兽，鱼，从寒冷的冬天中唤醒，使得大地恢复了生机。瞧，山上的那些松树，柏树，个个高大挺秀。看，那些活泼的小鱼儿，从刚解冻的小河中活蹦乱跳。听，山中的百灵鸟，喜雀，黄鹂等等全部都在婉转歌唱，汇成了一首春天的赞歌。

春天是一位伟大的画家，它在白白的的大地上画了青青的山，露着笑脸的太阳公公及棉絮般的云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂，顽皮的小鸟，使大地看起来生机勃勃。瞧，一个冬天过了，蜜蜂又开始劳动了，它提着小蜜桶，在采蜜。看，顽皮的小鸟在广阔的天空飞翔，太阳公公及棉絮般的云，青青的山，构成了一幅精妙的风景。

春天让我们长出想像的翅膀，让我想到很多很多。

圆，这个形状在生活中很常见。一看到它，我的脑海里就浮现出了各种各样的事物，如：香喷喷的肉夹馍、能孵出小鸡的鸡蛋、晶莹剔透的珍珠……

美妙的童年是我念念不忘的。圆也可以令我想到难忘的童年。

在童年时，我经常玩吹泡泡的游戏。我先在泡泡管里蘸泡泡水，接着上下摇晃，蘸均匀。然后小心翼翼地抽出来，提前吸一口气，一吹。成功了，我会欢呼雀跃，一蹦三尺高；失败了，我会垂头丧气，心想：唉！我不应该这样吹，弄得一点点泡泡都没有，还浪费泡泡水！这个游戏使我内心更丰富细腻。

除了吹泡泡，我还能想到我那陈旧的篮球。小时候，因为没有作业，所以我天天拿着篮球到广场上的篮球架那儿投篮。别看我那时小，投篮技术可不一般。只要没人干扰，距离适中，摆出正确的动作一投，我有八成的把握能投进。那时，我的幼儿园同学都说我是“投篮大王”呢！

除了这些，汤圆可不能忘。还记得我六岁那年的元宵节晚上，我们全家一起吃汤圆。这汤圆可都是奶奶一个一个亲手包出来的。那白胖胖、圆溜溜的芝麻汤圆，吃起来香喷喷的。我一口气能吃掉两大碗呢！

看，这就是我心中的圆。想到圆，我就仿佛又回到了童年。圆是多么美好啊！

我要做一棵傲立于世界的参天大树!每每谈到理想，大家不过是“十年树木百年树人”的说辞，是吧!在人们眼中挺拔峭立的事物仿佛能不自觉的给人以向往，世人所咏叹的“青松挺且直”恐怕就是出于这样的思想，但是在我们心中，和松树不同的沙枣树的形象又是如何呢?

它们都是树，却拥有着不同的外表，不同的习性。在我看来，它们又还暗喻着两种不同的人，撑起两段不同的人生，怀着的还有两种不同的社会态度。

伟岸便是松树所追求的，它们或许在知觉不知觉的情形下，已然给旁边的生物造成了或大或小的影响。松树的人生是不同寻常的，它们的目标并不是纯粹的自我满足，而是渴望着用自己的力量站稳脚跟，等待着俯瞰群山。它们达到既定的目标之后，自然地便会将羽翼伸向更远的地方，给予着自己力所能及的，但在受益者看来却是无比珍贵的帮助。我们市里便有一位“松树人”-企业家谢鼎湖先生，他致力于做慈善，还说过这么一句简单却颇有受教意义的话:"我赚的钱，几千万是国家的，几百万是亲戚的，几十万是自己的!”他给了别人帮助，认为只是理所当然的，在他眼中，成就就是在大家都好的基础上造福社会。

沙枣树或许有着不同的理解，它们有的自己生活在恶劣的环境中，能够生存下来仿佛就不是件容易的事，要说去改变什么，它们个人的能力根本做不到，连想也不会去想。“沙枣树人”也许就是些本身便渴望改变的人，他们幻想着美好的生活，会同情比自己还穷困的家庭的遭遇，他们深深的善良本性在担心忧虑中充斥着，会期盼好人好事的到来，笑对着他和她的幸福。那些”沙枣树”的代表人物也许就包含着我奶奶他们，就是安于把自己放在平凡的地方，对过路的行人给予一杯茶，一句话的温暖也是该做的。跟她似的，看过《沉香救母》就哭得涕泗横流，怎么没有悲天悯人，同情弱者的人文情怀呢?

生命没有我们想象的那么困难，也不是很容易承担。雄心大志，瞻前顾后的伟人我们需要，安于世事，善良热心的普通人我们也需要。两者也许思维态度不尽相似，但本质确有共通之处，无非是在以自己的方式做一些打心底觉得有意义的事，放飞了人生的价值!

一株高傲的孤松算不上气派，因为它没有虫吟鸟鸣的生机;一片葱绿的沙枣丛是何等壮丽，我想大家都明了它们的意义。森林中总该有高耸入云的松树，也缺不得匍匐在地的沙枣，只有这样才称得上完善的生态系统。

每次走到河边，我都会望着那清澈的河水，联想到许多许多;我们今天的生活，完全离不开水。

水是一种友情，有句话说的好，君子之交淡如水。君子的心灵和水一样清澈，心地善良，内心纯洁。而朋友之间的感情也正如水一样的纯洁，朋友之间相互帮助，没有一丝恶意，做一个和君子一样正直的人。

游说我还想到了月亮。月光如水一样的清澈透明，挂在夜空中，犹如一个大圆盘。它照亮了整个夜晚，夜照亮了人们的心灵，使人们心情舒畅。这一点跟水很像，水能净化人的心灵，把坏心情抛到九霄云外。

水是一种需求，正如当年刘备得到诸葛亮好似如鱼得水。水可以帮助人们，诸葛亮好似一泓清澈的水，刘备就好似一条口渴难耐的鱼。诸葛亮撑起了刘备的一片伟业，使蜀国经济、农业发展较快。没有水，就没有人的存在，水给了人生命，也使地球充满了生机。为了有充足的水源，请节约每一滴水。

水是一种希望，在酷暑难耐的夏天，是最需要水的时候。土地和庄稼已干枯，这正是老百姓最担忧的时候。他们希望天降甘霖，为了来年有个好收成，是家家户户都有粮食吃能过上好日子。对于我们说水是一种希望。一种友情、一种需求。

水，是我们品味生活的使者。

一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。看到一个圆，有人会想到太阳，有人会联想到团圆……一条线段，有人会想到平坦的道路，有人会想到孙悟空的金箍棒……一条曲线，有人会想到起伏的海浪，有人会想到坎坷的人生路……一个三角形，有人会想到金字塔，有人会想到稳定……当将这些几何图形组合在一起的时候，你会想到什么呢？

我会想到一个自行车。圆形是它的车轮，三角形是它的车架，直线则是它的车辐条，而曲线就是我刚开始学骑自行车时所走出的弯弯曲曲的路线。

说到这里，我不禁想起我刚开始学骑自行车时的情景。我的第一辆自行车是我的爸爸妈妈去县里买的，刚买回来没多久，我就让我的爸爸教我骑自行车。刚开始时，爸爸先推着我走，随后又慢慢的把骑自行车的要领讲给我听，我学得很认真，生怕听漏了什么。随后的几天里，爸爸都让我自己练习，一周后，爸爸开始检查我这几天来的“修炼成果”，我特别兴奋的在爸爸面前骑了一圈，爸爸一边笑着摸着我的头，一边说我悟性高，我高兴极啦！那天，我终于学会了骑自行车了，虽然骑自行车很累，但我学到了课本中学不到的知识。后来我长大了一点，那辆自行车我已经骑不了了，于是妈妈又给我买了一辆自行车，这辆自行车我一直保留到现在，至今已经四五年了。

那一次成功，让我明白了:“世上无难事，只怕有心人”的道理。只要用心的去做一件事，就一定会成功的！

走进眼镜店，有色眼镜，琳琅满目：浓墨、墨绿、浅橙、深棕……选一架？戴上浓墨，黑云压顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；扣上深棕，满眼咖啡……摘下来，哦，原来晴空万里，世界是这样本色。

走出眼镜店，我生出许多联想……

想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，可信不啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？

在这里，我只想讲一个突然想起的小故事……

小学那会儿，“三好生”由同学们选。记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。

大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。我们在老师有意疏远的指挥棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但“以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，扎根心田。我们小小年龄就戴上了有色眼镜——亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。

这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这付眼镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；透过这付眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。

小事如此，大事亦然！

摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海！

[有色眼镜引发的联想初三作文