第一节音乐课作文(汇总20篇)

叮铃铃……上课铃响了，我们争先恐后地跑到教室里，静静等待孙老师来到。

我原本不喜欢上音乐课，谁知换了个新老师。她走进来自我介绍说：“我姓张，你们可以叫我张老师。等一会儿，我会带你们去到上面的音乐教室上课。以后都是一样的，你们先上去坐着等我。”

我们跑出了教室，杀了上去，然后静静等待。张老师上来了，走进教室说：“今天不上新课。我们就听你们自己喜欢的歌，好不好?”全班欢呼说“好”。

张老师问我们喜欢听什歌。有的同学说《生僻字》，有的同学说《沙漠骆驼》，吵得不可开交。张老师点了姜洲，姜洲说《沙漠骆驼》。

放音乐的时候，全班大部分人都在跟唱这首歌，特别是唱到“什么时候才能找到厕所”的时候，全班笑得合不拢嘴，东倒西歪，还有的甚至摔到了地上。唱完《沙漠骆驼》就唱《生僻字》。这时全班都在唱，感觉像是走进了音乐的天堂。唱完《生僻字》后，女生唱了《童话镇》。全班男同学都觉得没劲了。幸好还没唱完，就下课了，不然男生肯定受不了。

这一次音乐课，让我感觉自己也喜欢上音乐课了。原来音乐课也不是特别不讨人喜欢呀，也可以很爽啊!

傍晚，夜幕降临，我和妈妈、妹妹来到西湖公园，远远的就听到了美妙悦耳的音乐。整个西湖都被水雾笼罩着，就像神话中的水晶宫，也似童话中的城堡宫殿，我们马上被这情景吸引了，恨不得插上翅膀，一下子飞到喷泉池边看看。

我们迫不及待地到了喷泉池边，那里人山人海，我们好不容易挤进去。只见喷泉一股股“蹦”了上去，像一串串七彩的珍珠挣脱了弹弓，也像渴望飞出笼子的小鸟奋力冲向蓝天。可几秒钟后，它们又张开水幕飘洒下来，似一把透明的伞，也似一个倒挂的钟。

当音乐响起时，喷泉就更美妙了，节奏高，喷泉喷得高；节奏低，喷泉喷得低。它不停地变换形状，时而高、时而低；水柱时而粗，时面细，美丽极了。当音乐柔和舒缓的时候，喷泉就像一个个白衣幽人在翩翩起舞；当音乐高亢激越的时候，喷泉又像万马奔腾、火箭冲天，又如仙女散花，把小水珠洒在游客手上、脸上，冰凉冰凉的，人群里传出了一阵阵欢呼声，仿佛在痛快地淋喷泉浴，放松自己。

让人不可思议的一幕出现了，随着音乐的变化，喷泉的颜色也发生了变化，瞧，一朵朵“莲花”慢慢地向四面八方展开，红的、白的、紫的、蓝的……音乐正播放着《友谊天长地久》，喷泉又变成了一只五彩斑斓的大公鸡，它头顶红冠，身披黄毛，绿色翅膀，蓝色头，紫色腿，仿佛正在“喔喔喔”地鸣叫着。可瞬间又变成了一只美丽无比的“孔雀”。它展开五彩洒金的翅膀和尾巴，一张一合，一张一合的。观众们有的欢呼雀跃，有的赞不绝口，更多人举起手机拍照，大家都想留住这美好的一刻，无比兴奋。

看着看着，我渐渐明白了彩色喷泉其实是灯光的颜色一直变换，我要感谢创造音乐喷泉的叔叔阿姨们，是他们用自己的智慧与勤劳为我们带来了美的享受。这场音乐喷泉令我终生难忘。

对我来说，世上最美妙的事莫过于在惬意的午后，独自躺在床上晒着温暖的阳光听一首优美的歌。音乐，令我怡然自得；音乐，令我流连忘返；音乐，令我沉浸其中；音乐，令我不能自拔。音乐，就是我的最爱。

很小的时候，对音乐的概念还不清晰，只知道在伤心的时候哼上两句心情便会舒畅起来；而在高兴时更是会情不自禁地唱上两句，让自己觉得兴奋。也不管走不走调，更不管自己唱的到底是什么，只要有音乐，我就永不孤单，永不难过。那时候，音乐就是我最好的玩伴，有了它，我就永远不会难过，它就是我开心的心情的守护神。

再大了一些，开始在各方面接触到音乐，也学习了一些乐器，唱歌也不再跑调了，但我对音乐的热情依旧不减。不管每天多苦多累，我都要借音乐来抒发心底的感情，疲惫便会马上消失。我对音乐的感情已经变为了自心底发出的爱。每周一次的音乐课就是我最快乐的时光。而每年一次的联欢会就是我最好的在同学们面前展现的机会。那时候，音乐就是我最大的梦想，梦想着能有一天借助音乐登上舞台，它就是我奋斗、前进的动力。

现在，我对音乐的概念已经十分清晰了。我渐渐地意识到音乐已经成为了我生命中的一部分，我已经再也无法舍弃它了。如果有一天我的生活里没有了音乐，那么我将会感觉生命中缺少了一块重要的组成部分。在我生病时，听上几首歌，唱上几首歌，病痛立刻会消失得无影无踪。令我高兴的是我对音乐的执着换来了在音乐课的期末考试中音乐老师的一句“乐感很好”的夸奖。当时我因为这事兴奋了整整一个星期。现在，音乐是我的良药，它充实我的生命，驱赶我的病痛，丰富我的生活，舒畅我的心情，它几乎就是我的一切美妙事物的源泉。

音乐，是一首脍炙人口的田园诗，让我喜爱有加；音乐，是一幅精美绝伦的山水画，让我如痴如醉；音乐，是一处山清水秀的风景，让我恋恋不舍。音乐，我的最爱！

大家都有自己的兴趣爱好，我也不例外，我的爱好？一会儿你就知道？

我是一个音乐迷，比如：做作业要听音乐，吃饭要听音乐，起床要听音乐……整个人一天都在音乐的浓雾中。

记得有一次，我去学小提琴，老师说：“这节课上四级的。”我兴奋不已，高兴得一蹦三尺高，整节课我都专心致志的。这节课，学习了第五把位换把，还学了《G大调协奏曲》等练习曲，我特别喜欢其中一首西特写的练习曲，节奏活泼、欢快、优美。

一回到家，就迫不及待地先拉这首曲子，我拉着、拉着就完全入了迷，第一次妈妈叫我说：“换练习本，拉下一曲了！”我没有听见继续拉，又过了不知多久，妈妈走过来拍了拍我的肩膀说：“好了，已经拉了几十遍了，你不累吗？”“哦！”我一看时间，这首曲子练了半个多小时了，于是，赶紧换成《铃木》拉了起来。

小提琴的声音是那么的优美、动听：时而高，时而低；时而令人陶醉，时而令人忧伤。美妙的旋律像清澈的小溪在流淌，听着听着，我仿佛变成了一只蝴蝶，在芳香四溢的空中翩翩起舞呢！

我爱音乐！

一个美妙的音符，一阵动听的歌;一首宛转悠扬的乐曲，一曲荡气回肠的歌;一首首生生不息的音乐，一个个翩翩起舞的精灵;他们能给人一种你仿佛身临其境的玄奥境界，一切宛若天成的感觉。

一首《精忠报国》让人有种热血翻腾的感觉，有一种大声呐喊的冲动。仔细倾听，刚开始的号声呐喊慢慢引起了我们体内的血火，随着时间不断地前进乐曲也慢慢地步入高潮，闭上眼睛仔细凝听，你仿佛身处千军万马之中和他们一起冲锋陷阵，一阵阵惊天动地的呐喊一片片大人开始倒下，碧蓝的天空被染的血红一阵微风吹过，屹立于战场的战士纹丝不动，给人一种前方是一座直冲天霄的大山的感觉。一遍结束了，给我们一种荡气回肠的感觉，一种男儿保家卫国的本能。心中也奏起了生命战歌。

一首《男儿当自强》唱出了男儿的本性，激发了我的自力更生，向前进的信心。此曲唱出了男儿的自尊，唱出了男儿的骄傲，唱出了男儿应当顶天立地，发愤图强，为家、为社会、为国家、为大家支撑起一片属于我们的蓝天。整首歌告诉我们天下所有男儿，站起来，一起奏响保卫生命的战歌。

一首纯音乐《森林狂想曲》奏响了生命的乐章，各种各样的小虫子无忧无虑地唱着，给人一种大自然的感觉，生命的气息。听着音乐的开头，感觉到一个无比宁静的夜晚，接着动物接二连三的叫了起来，宁静的森林渐渐热闹起来，大家欢乐地交谈着，戏耍这。这里没有阴谋没有战争，永久地持续着和平，持续着欢乐。这里是天堂，生命的天堂。这里有音乐，生命的音乐。

我的音乐老师是一个身材高挑，面庞美丽的一个温柔的女老师。也许在许多人眼里，老师的一份都是千篇一律的，但这句话在我们音乐老师上却行不通，因为她是一个打扮时髦的年轻美丽的女老师，在我看来，我的音乐老师是这个世界上长得最漂亮的老师了，我以后一定要找一个她这么漂亮的人做老婆。

我的音乐老师她的钢琴弹得很好，每次上课之前她都会给我们弹奏一曲，上课时她也总是很温柔小声的和我们说话，唱歌时她总会先给我们唱一段，她的歌声也许是我听过的最好听的歌声了。

我本来是一个很腼腆的人，但在老师的教导下，我逐渐变得勇敢起来，原来的我，无论做什么都不愿上台，甚至在台上讲话都不敢，但现在的我都已经能在校园艺术节上表演了，这，都是我美丽的音乐老师的功劳。

我的音乐老师不仅长得很美丽，而且还是一个善解人意的好老师，她很温柔也很美丽，她是这个世界上最完美的老师，我一定要好好学习，等我长大后，我一定要尽我最大的努力报答老师。

我的老师，我爱你。

水是千姿百态的。有泉水、瀑布、小溪和大海。

叮咚—叮咚，谁来了？原来是泉水在唱歌！它迈着欢快的步伐向我们走来。它边走边唱，让我也忍不住随着它的歌声唱起来。这时，调皮的小溪来了，它跑的可快了，还发出哗啦啦的声音，把沉浸在泉水歌声中的我们给叫醒了，我们也拿这调皮的孩子没办法，只好让它玩。看！飞流的瀑布也参加了这场泉水音乐会，那声音、那气势，三个字形容：倍儿棒！它这声音把小溪吓了一跳，于是就跑开了，广阔的大海在一旁安静地听着。

嘘！千万别打扰了这场水的音乐会！

特别盼望上音乐课，老师把音乐课堂变成了一个大乐园，在我们的课堂老师不是只“听讲”，而是让我们参与游戏，有一种“在玩中学”的乐趣，让我们学得轻松活泼。老师与我们打成一片，和我们做朋友与我们平等商讨问题，让我们做音乐课堂的主人。在这种宽松的环境下，我们感到音乐课特别有趣。

自由地摆动感受音乐

让我们在音乐中感受乐趣，我们在上《铃儿响叮当》课时，老师弹着有鲜明的节奏旋律的歌曲，让我们听着音乐拍手，走、跑、跳、旋转、拍手、跺脚、摆动身体来表现歌曲的节拍，我们随着歌曲韵律自由地摆动身体，体验了音乐的各种节奏、速度。这样的课堂和以前的气氛完全不一样，我们的好奇心立刻就被调动起来了，都想知道老师葫芦里到底买的是什么药。于是，同学们都积极主动的参与到老师组织的活动中，生怕漏了什么环节！老师让我们充分的感受《铃儿响叮当》三拍子起伏特点强弱弱的规律，让我们获得审美的体验。老师又在弹奏时根据音乐速度变换节拍让我们做不同的动作，通过几次和乐动作活动，我们可以踏着琴的旋律和节奏来进行表演。课堂上的气氛一下子活跃起来，全体同学都主动参与，在舞步中又不失有序，我们大胆自信地表演着。音乐课堂充满了生机的活力。

听音乐画音乐形象

改变旧的教学形式，我们学《龟兔赛跑》这一课时，老师先播放多媒体课件《龟兔赛跑》的音乐，欣赏过后老师问我们的感受，给我们一人发了一张白纸，我们都很奇怪，老师这样做到底是要干什么呢？老师好像看出了我们心中的疑惑，于是，说道：“其实，音乐和绘画是一对姐妹艺术，正如音乐大师贝多芬所说：“当我做作曲时，心中总是描绘着一幅图画，顺着那个轮廓前行。”听到这里我们明白了老师的意图，在欣赏的过程中，我们根据听到的音乐用画画的形式把乌龟的形象表现出来。我们很快的把想象中的乌龟画得淋漓尽致，吴彤感受到骄傲的兔子画的很好，一幅龟兔赛跑的画面清晰可见，很充分的把兔子和乌龟的形象给表现出来了，同学们情不自禁地发出赞叹。大家看着自己画的乌龟，兔子乐得弯了腰。我们在自主学习音乐中体会到的乐趣。

自制乐器打节奏

音乐课堂变成了一个大乐园，我们在上《洋娃娃和小熊跳舞》课时，老师先让我们分角色敲打节奏，准确拍打音符。然后老师让我们根据歌曲情绪和拍子的特点，让我们选择自己自制的乐器为歌曲伴奏，把竹筒，竹板，酒瓶和易拉罐经过加工做成乐器，用小瓶子装入沙子或豆子作沙锤、用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃、用两个瓶盖对击做小镲等，老师放手让我们来演奏这些打击乐小乐器，让我们随琴的节奏仿打节奏，在节奏接龙游戏中提高了我们运用节奏的本领。在打击乐小乐器游戏中，让我们主动参与体验音乐，真切地感受到音乐带来的快乐，这让我们能更深刻的对多声部节奏的感受与表达。能使玩中学始终在愉快的氛围中学习和掌握节奏，我们在玩中学的过程中体验到合作演奏的快乐，轻松的感知了节奏感。我们的情绪激动起来，课堂气氛非常活跃。

自编节奏为歌曲伴奏

老师让我们创编节奏型为歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》配上伴奏，整首乐曲节奏明朗，以四分、八分音符为主，情绪活泼欢快，是我们很喜欢的歌曲。老师让我们先掌握主要的节奏组合，尝试着改编其中的一些节奏型进行打击。创编简单的节奏型，这对孩子们来说，看似容易，但是有很大的难度，我们相互讨论、进行小组合作学习，实践后，很快创编出了几组不同的节奏并完整地进行了打击，以原有的节奏型，探索新的事物，发现新的音乐元素，组成新的音乐。在创编节奏型的过程中，我们感受到了创造的成就感，体验了当作曲家的快乐。

音乐课带给我们了快乐，同时我们也学会了知识！我爱上音乐课，更爱我的老师，老师将抽象、枯燥的音乐理论与有趣的游戏、律动、打击小乐器、创编节奏型为歌曲伴奏等结合起来。让我们在玩的过程中学会了知识，我们在音乐课上变成了画家，小小舞蹈家，小小作曲家，小小发明家，这样的音乐课太有趣了！

最近，咱班发生了一个新闻事件，超燃，超搞笑！镜头跟着我去现场看一下吧！

周四中午美术课下课，大家个个悠闲自在，有画画的，有看书的，有扎堆聊天的……突然，某人大喊一声：“三——二——一——爱得像……”

“……蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨！”要唱一起唱，要嗨也得一起嗨呀！顿时，大家不约而同地头一抬，齐声唱了起来，场面相当地壮观！唱着唱着我就不行了，笑得上气不接下气。我心想，全校大概就数我们班最“神经”了吧？

“红雷在搓澡，哦哦哦！”查查亮出了大嗓门。

“红雷在搓澡！哦哦哦！”马上所有人就接着唱了起来。我敢保证，这时如果有老师进来，一定会笑喷的。

“巴巴嘞巴！巴，巴嘞巴！巴巴巴巴巴嘞巴！”搓澡神曲刚唱完，大家异口同声地唱起这首巴巴神曲。这时有的人还能边笑边唱，有的人已经笑得唱不下去了，我早就已经笑岔了气，咳得眼泪都出来了。教室里歌声笑声混成一片。

“唱《生僻字》吧！”有人提议。

“……我们中国的汉字，一撇一捺都是故事！”忽然，大家停了下来，因为后面太难唱了，我们都不认识，哈哈哈哈。

“我来批改作业啦！”王老师笑呵呵地走了进来，演唱会到此结束了！

这场由我们班主唱的音乐会真是精彩！同学们默契的配合，给音乐会增添了无限风采！我真爱我的班级，真喜欢这样的校园生活！

你应该听过真正的音乐会吧，但上周五我们班音乐课上开的音乐会，我觉得肯定比你听过的音乐会更加丰富多彩。

开幕式上，策划者别裁新意地让同学弹钢琴作为伴奏，优美的文辞配着美妙的音乐，拉开了美好的序幕。

接着，同学们陆陆续续地上台演奏。陶笛带我们遨游了天空之城；葫芦丝带我们来到了荷塘边，隐隐约约地看到了水中的月影；竹笛带我们到了满是鸟声的鸟语林；小提琴带我们又来到了万马奔腾的沙场。弹钢琴的同学很多，但风格不一：有的铿锵有力，有的欢快活泼，还有的悠闲自在。

音乐会上，除了乐器演奏，也有歌唱表演。王酉合同学唱了一首歌，你猜她唱的什么歌？摇篮曲！听到这个，全班哈哈大笑起来。可是，她唱的真优美动听啊！很多同学纷纷倒下身子，或合上掌，歪过头，像是被摇篮曲哄睡着了！

一曲终了，同学们的目光却转向了嘉宾董老师的身上，原来她正在试着学吹黄心蕊的葫芦丝。只见董老师的手指一上一下，脸蛋儿一鼓一瘪，练得很卖力气！果然一会儿，她就对我们说“好啦，我会啦！”于是，董老师走上前，给大家吹了一曲，哇塞！真不错呀！可是美妙的音乐只持续了一会儿，董老师就放下了葫芦丝。同学们还不满足，异口同声地喊道：“弹钢琴！弹钢琴！”董老师顺从了我们的心愿，一曲优美的钢琴独奏让我内心由衷地敬佩，同学们也用最热烈的掌声表达他们的喜爱！

这次音乐会现场的观众纪律不大好，有些吵闹，甚至有人在会场上随意走动，但这些并没有影响我对精彩节目和嘉宾现场表演的深刻印象，而且回味起来，还觉得这真是个令人惬意的音乐会啊！

周末，午饭后晌午的时段是我的休息时光。两只耳朵里塞入耳机，慵懒的往沙发里一蜷，抿两口略带苦涩的卡布基诺，咖啡特有的香气随风袅袅钻入鼻腔，啊，真是惬意极了！

呵，耳边传来婉约的钢琴声，是我最喜欢听的钢琴、二胡合奏曲《风居住的街道》。

我沉下心来，静静地欣赏，享受这美妙特别的感觉。

清脆的钢琴曲轻轻响起，像是风铃互相撞击发出的悦耳声音，似翠珠落玉盘，高高低低、起起落落。每隔一会儿，就会有一个重音符，它们之间有一些更轻快有音符，跳动着，连接它们。俞加急促，俞加沉缓，渐渐地过渡到了下一段音阶－－

悠扬连绵的二胡乐声在耳边沉稳地响起，我的眼前似乎看到了一座座蜿蜒起伏的山脉。二胡拉奏的曲子，总有一种柔和委婉的感觉，其中还夹杂着些许淡淡的忧伤，让人不禁闻之落泪。就是这种伤感，却能让我静下心来，细细倾听，仿佛被施了什么神奇的魔力一般。

钢琴的声音又流泻出来，有如山泉潺潺流出，淌入我的心田。“叮叮咚咚”欢快不减，却又掺入了几丝愁，几分忧，就像原本清澈明快的小溪流，逐渐变成悬挂在山岩间的一片清泉，有点沉缓。交接处，二胡的曲调又缓缓注入我双耳。

乐曲逐渐进入高潮，钢琴音符的跃动与二胡弦丝的震颤不断交替的进行着，激情澎湃，却又不失原有的柔美，但又增添了不少坚毅。虽然重复着同样的旋律，可是还能感受得到那么丝丝缕缕的细小变化，触动了人心柔情万千、绝世芳华的那一面。在如此动人心弦的音乐声中，哪怕是千年不化的顽冰，也会被暖暖地融化了吧！

尾声，逐渐恢复平静，涓涓细流，春燕呢喃。好似一个不食人间烟火的仙子，恬静地吟唱，贤淑端庄。仿佛一切都没发生过，不留一丝痕迹……

一曲终了，手中咖啡已凉，蓦然惊醒，好似梦一场。嘴角扬起一抹浅浅的弧度，呵，真好听！

人生，何尝不是如此？悄悄地来，没有防备；轰轰烈烈走过一生，叱咤风云；静静地去，无论生前多高贵、多繁华，只是浮云，芳华不再，又有什么，能为此留下一丝痕迹呢？

听音乐的感觉，真好。陶冶情操，发掘哲理！

音乐会？一进教室，罗老师就在黑板上写下了这么几个字：节奏音乐会。顿时，我心里便产生了疑问：音乐会，怎么带到教室来？又没有请明星来？老师还没有带乐器？难道老师要唱？罗老师满脸笑容的说：“今天，我们要开一场别开生面的音乐会！”

后来，经罗老师一指点，我明白了：节奏音乐会就是让我们自己制造音乐会。这使我更加期待这场音乐会了。我想了一下，准备用拍桌子的方式来完成我的音乐会。“咚咚”、“叮叮”、“啪啪”只见所有的同学都在用自己的方式来敲打，教室里一时吵得不得了。老师说，一般的音乐会，都是有指挥的，而他就是这场音乐会的总指挥。罗老师将我们分成四个小组，让我们前三排“女中豪杰”用拍桌子的方式，后两排女生用鼓掌的方式制造音乐，左边前两排男生敲文具盒，而后面的那些男生就跺脚。并要求大家看老师的手势，听他的指挥。

罗老师的手在空中划过了一条优美的弧线，紧接着罗老师一声：“桃3交响乐开始了！”一时间，咚咚、叮叮、啪啪、笃笃，我们桃3交响乐进行的井然有序，像真的音乐会一样。老师又说：“下面同学们开始学动物叫，前三排女生学小猫叫，后两排学小狗叫，左边的男生学小羊叫，后面的学惨叫。”第一遍，后面的男生叫的最好。可是我们前三排的“女中豪杰”不甘示弱，一次叫声比一次大，而我们后面的那些男生则不一样，一次比一次小。那些男生不甘心败在我们的手里，使出浑身解数使劲的喊。就在这时，罗老师叫我们停下。他说：“现在正式开始，大家看我手势，听我指挥，左手是拍打，右手是学动物叫。”

我们的桃3音乐会正式开始了！“咚咚”，犹如一位猛士在捶树；“啪啪”，好像在为胜利者鼓掌；“叮叮”，貌似水滴滴落在树叶上；而“笃笃”，则仿佛一群勇士在骑马。第一乐章是波澜壮阔，而第二乐章呢，则是高潮迭起！“喵喵”，犹如一群小猫在呼唤朋友；“汪汪”，好似小狗在啼叫；“咩咩”，就像小羊在吃草。而“啊啊”，则打破了刚才的宁静，为桃3交响乐作了一个刚劲有力的收尾。

这次的音乐会，可不是以前看见的音乐会，而是我们自己开的音乐会哦！而观众则是我们自己和罗老师喔！自己当演员自己当观众。这样的音乐会才是最好玩的，最有趣的，别开生面不一样的音乐会！

教材是教学之本，依教材上课“没商量”。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破

了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展符合各地不同的人文环境、不同教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，形成新的教学格局起到了积极的作用。但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用，九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的.势态看浙江省的经济发展地位，无疑是准确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。可我们使用统一教材，就是对这种事实上存在的差异视而不见，这与教育学的基本大批量是相悖的。

另外，一本教材从编写到使用的周期很长，对教材重新作出修订则所需的时间更长。在现今知识爆炸、社会发展和经济增长日新月异的时代，人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时处处都在变化着，而唯有我们的教材不变，要学生唱的歌曲不变。这怎么可能让学生对我们的音乐感兴趣，对我们所唱的歌感兴趣？

再有，我们对“教科书”那种根深蒂固的虔诚，执行起来从不打折扣的那种严肃认真态度，一些教师对教材的依恋及所有管理层面上的考核、评估、督查都是以此为据，更加剧了这种不例题。因此，我们什么时候能做到不再以“教材是教学之本”而以“教学以人为本”，让每个教师都能根据教学对象的实际情况来接待教学内容（这里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与能力），才能出现我国自己的真正意义的教学法，才会有中国自己的“奥尔夫”、“柯达伊”。

教材内容并非经典，没劲！我们一些教学内容不受学生欢迎，也无法得到音乐老师的认同。在许多人的头脑里，一提到审美教育，便自觉不自觉地把教育目的提到德育的“高度”。因此，教材编写中什么时候该唱什么歌，那段时间是什么节日该安排什么内容，这两年在号召学生什么教材就该有所体现德育都成为必须考虑的第一因素。这就使得我们的教材始终离不开正当附庸的臼巢，在强调音乐教化功能的同时，削弱了音乐本身，音乐的本体失落了。另外，从音乐学习、情感体验的角度说，经典音乐亦并非*别人去持牌指认就成了，大家去听了、去唱了，觉得好听，好美，好感动，就牢记在心了，也自然而然地成了“他”心目中的名歌、名曲了。就像在调查中所反映的“你最喜欢的乐曲”。在三成以上都写的是《梁祝》，那无疑这《梁祝》就成了我们大家共同的名曲了。如果我们的教材歌（乐）曲，学生不喜欢去唱、去听，再有伟大教育意义的音乐作品又通过什么去教他们呢？用什么来达到我们的教育目的？又怎么能使学生学习音乐有劲？

在我们度过花样的年华，踏上青春的舞台，炫丽的色彩丰富了我们的世界，金色的音乐时刻在我的身边萦绕，我对自己说：我的音乐青春，由我来主宰！ 音乐对我来说，是我生命中不可缺少的一部分。我的世界因音乐变得更加奇妙，我的生活也因音乐而不同，变得昂扬热闹，变得独特出众，变得纯真自信。对于我这总弹琴的少女，音乐不仅丰富了我的童年，也融入了我光彩的青春。

青春就如一张五线谱，谱中描绘着我们的叛逆与疯狂，奏出响亮高昂的音调，诠释了我们的点点欢笑与忧伤，演奏跌宕起伏的奥妙……

我就是青春旋律的主宰，享受着经历的点点滴滴，快乐与喜悦在我的耳边高声欢唱，悲伤与寂寞在我身边轻轻吟唱。我在我的音乐青春上挥洒着汗水，它也以令我骄傲的成绩给予回报；我也在它的坎坷上无数次跌倒，但总是自信的爬起，拾起那份骄傲；它让我拥抱着更多无限的光芒，拥抱着希望与梦想，踏着青春的步伐奋勇前进；它让我看到最真实的自己，走过无数的感动，珍藏在回忆之中，回味无穷；它让我在成功的骄傲中看到未来的失败，让懵懂的我明白没有努力何谈成功；它让我抛开了虚幻，让我看到梦想中的现实，这是一个只属于我的青春，洒脱于纯真……

我拥有一个无悔的青春，飞扬的青春。淡淡的惆怅和忧伤是我们感情最真实透彻的流露，轻易可见我们内心的痛楚，感悟与青涩是我们青春的萌动。我们像狂野的鹰，鹰击长空，自由的翱翔出属于自己的那一片天。

我的青春还在继续，也意味着飞舞的手指在琴键上将绘出更加出色的篇章。火红的太阳象征着我对音乐的热爱与向往；橙色的动人就像我和音乐融在一起的美妙；绿色的宁静像是音乐对我的轻轻述说；蓝色的羞涩像是我离开音乐的不舍与怀念。

青春在音乐中绽放，凝结出盛开的梦想，花苞上的露珠像极了青春路上的汗水与激动的眼泪，淡淡的清香，是在成功是为自己自豪的微笑。我想大声的为自己唱首歌，歌声中诠释着走过的点点滴滴；我想为自己呐喊“我的音乐青春由我主宰，青春永不言败”是我的誓言。为自己喝彩，为青春加油，属于我的，一定是最绚丽美妙的音乐青春！

下雨了，雨滴争先恐后地向大地冲去，迫不及待地亲吻大地的脸庞。

当你打着伞走出屋檐，当雨滴落在雨伞上，落在水洼里，落在车顶上。你把所有的杂音杂念抛到脑后，细细倾听，你就会发现，这是一场无与伦比的美妙音乐会。闪电为它打着灯光，雷鸣为它擂着大鼓。一场音乐会就这样拉开了帷幕。

落在地上的雨滴跳着踢踏舞。你听，那声音多有节奏：噼、啪、噼、啪。它们在为音乐会伴舞。落在水洼里的雨滴轻轻打着节奏，叮咚，叮咚。让雄浑的音乐会有了轻盈的感觉。落在车顶上的雨滴齐声敲着小军鼓，咚咚咚咚，咚咚咚咚。让音乐会有了欢愉的鼓点。落在雨伞上的雨滴发出滴答滴答的响声，它们在弹钢琴，听啊，多清脆。风吹着树叶，发出哗啦哗啦的声音……

踩雨的孩子，成为了雨中一道亮丽的风景，踩着水，发出呱嗒呱嗒的声音……

今天在虾语文的课上，我们和叶老师一起开了一场有趣的音乐会。

上课铃声响了，叶老师给我们放音乐，大家随着音乐的旋律手舞足蹈地跳了起来，早已忘记外面的吵闹声，但还有的同学在看书，一副严肃的样子，教室里什么样子的同学都有，热闹极了。

只见乐乐大声地唱着歌，一幅激动又兴奋的样子，小手不停的摆动着，小明也大声的唱着歌，好像衬出一副自信又骄傲的样子，还有个别人很害羞，在下面小声地唱着歌，不敢大声地唱出来，大家既兴奋又骄傲。

叶老师还让我们两个组比赛，有的人不敢大声唱，有的人很骄傲，还有的人一边跳舞一边唱歌，教室里充满了歌声和大家的欢笑声，连小鸟也跟着我们唱起了歌。

虽然外面很热闹，但大家的欢笑声似乎传遍了整个世界，让我们忘记了烦恼与忧伤，忘记了夏天的炎热，这节课真是有趣的一节课，不但让我们忘记了烦恼，而且还让我们学到了不少唱曲和知识。

今天，我们一家三口喝完了舅舅舅妈的喜酒后，出来时，我看到了有买气球的人，连忙对爸爸说：“爸爸，我想买气球。”但爸爸却说：“看看自己都多大了！不许买！”‘真小气！’我心想。

就在这时，妈妈问我：“咦？那边是不是音乐喷泉呀？”“不知道！”我赌气似的，冷冷的说到。“好像是的耶！不然不会有那么多的人的。”妈妈好像一点儿也没有感觉到我的怒气似的，拉着我和爸爸就往人多的地方挤。在那美景进入眼帘的那一刻，我就情不自禁地喊了出来：“哇塞！这音乐喷泉真漂亮呀！”这喷泉一会儿变成了紫色，一会儿变成了蓝色，一会儿又变成了梅红色……而且，每变一次颜色就会有另一首歌。而泉水又像是仙女在天空中撒下的花粉……

听着美妙的音乐，我心中的怒气也慢慢的消失了……

我有一个非常美丽的音乐盒。它是用木头做成的，也是木颜色的。

音乐盒的右边是一个大风车，它安装在一个大房子的顶上，上写着：“happytoyou！”。大房子上有许多好看的图案，有打着雨伞在飞的小鱼，有陶醉的闻着花香的小鸟，还有几颗可爱的小爱心……房子下面还有一个小小的抽屉呢，可以装东西，我每次都把漂亮的东西放在里面。

音乐盒的左边有一个笔筒，笔筒的上面是一朵大大的向日葵。

房子和笔筒之间是一个大大的摩天轮，摩天轮每个座位上都有一个秋千，每个秋千上都坐着一只拉着小提琴的小熊。

一转动大房子上的大风车，就会响起动听的音乐，摩天轮就会缓缓的转动，小熊也好像拉起了小提琴……看到小熊们可爱的样子，看着大风车缓缓转动的样子，听着动听的音乐，我感觉舒服极了。

这个音乐盒是我的好朋友陈烁迪送给我的生日礼物，我一定好好珍惜！

在我的小书桌上有一个音乐盒，它是在我九岁那年来到我家的。

那天，我的心情很不好，整天把自己关在房间里，开怀大哭。妈妈也不知道怎么安慰我，就往门缝里塞了一封信，说：“宝贝，我知道你现在因为爷爷的去世很伤心。妈妈给你买了一个音乐盒，就放在门口，希望音乐可以让你排除忧伤。”

我打开房门，果然，一个方方正正的盒子出现在我眼前。我打开盒子，双手捧出音乐盒。这个音乐盒有着美丽的外表，它有一个淡蓝色的底座，用一朵朵大小不一的白色小花点缀着，上面还写着GUARDYOU，意思是守护你。底座上面是一个透明的、比手掌还大得玻璃球，里面端坐着一位天使，她披着一头飘逸的长发，穿着雪白的连衣裙，还长着一对天蓝色的翅膀，脚边开着一朵蓝色小花。当我摆动音乐盒时，玻璃球中就飘起了鹅毛大雪，这时候，天使的孤独又像一位卖火柴的小女孩。

我不停地翻动地音乐盒，雪花纷纷扬扬，玻璃球里是个纯洁唯美的世界。美妙的音乐流淌开来，小天使也随着音乐翩翩起舞。看着小天使，我想到了我可亲可敬的爷爷，回忆在脑海了浮现，我的泪水簌簌而下。带着微笑的小天使看着我，我的眼前仿佛出现了爷爷慈祥的脸，他笑着对我说：“睿睿啊，别难过，爷爷会一直守护着你，爷爷一直都在你身边！”我抱紧了音乐盒，泣不成声。那个晚上，我反复地听着音乐盒里美妙的音乐，不知什么时候，悲伤的心情渐渐平静下来，我也渐渐入睡了。

以后，这个音乐盒成了我最好的朋友。无论我开心激动，还是悲伤难受，我都会打开音乐盒，让音乐平静我的内心。音乐盒陪伴我度过了许多时光，也给我带来了许多快乐。它就像是一个最真诚的朋友，无论何时，都指引我前行。

梦在音乐的天空飞翔，飞翔过动感地带，感受由音符编织成的乐曲。

闭上眼睛，远离俗世的喧扰，听那轻漫抒情的《G大调小夜曲》，那雄浑激昂的《黄河大合唱》，那激情狂奔的《田园交响曲》……这一切足以净化我们那颗劳累疲倦的心，这就是音乐的力量！

让我们插上音乐的翅膀，穿越时空，飞到音乐巨人贝多芬的身边，聆听震撼生命的《命运交响曲》。

一阵悠扬雄浑的钢琴音，从一座欧式的建筑物里飘出，让我们放轻脚步，循着发声的源点走近，轻轻推开虚掩的门，感受扣人心弦的天簌之音。

贝多芬像巨熊一样坐在钢琴的前面，十指飞快地流窜在琴键上，高昂的曲调充满整个房子，回响，回响……

“啪、啪、啪”尽管此时的贝多芬两耳已经完全失聪，但是我们还是要向这位音乐的先驱者，音乐的巨人贝多芬献上敬佩的发自肺腑的掌声。

凌乱的房间里，乐章洒了满地，轻轻地让我们真正走进这位伟大音乐家的心里，聆听他的心声。

拿起笔，写了一句话：亲爱的贝多芬先生！我想听听你的心声，了解你真实的灵魂，好吗？小心翼翼地递到他的跟前，此时他才发觉这个诺大的房子有我的存在，他抬起头来，用那深邃，幽蓝的眼睛打量我，那一张久经苍桑的脸写满了惊奇，那头银色、蓬松的头发，像树枝般警惕的竖起，但看到了我友好的笑容，良久……

时间在快窒息的空气中分分秒秒流过，良久他才缓缓地说L“有人能理解我这颗对音乐真正热爱的心吗？你们能感受那来自心灵深处的呼唤吗？”

贝多芬顿了顿，继续说了下去，我现在只需要静静地听。这位伟大的音乐家被禁锢在“耳聋”这座“牢笼”里，但他的思想还在，能关得住吗？已经游离到了那鸟语花香、芳草鲜美的田野里，捕捉动作的低呤弹唱，那一颗热爱音乐的心是关不住的啊！

“你或许会觉得，一个音乐家最伟大的悲剧是丧失了听觉。在我事业的最高峰时，上帝和我开了一个天大的玩笑！这多么可悲呀！但那浇不灭我对音乐的热情，音乐是我生命中永恒的挚“友”！。贝多芬的目光中透露出坚定。

“我心中的音乐，你是不知道的！站在舞台上，一个乐队仅仅奏出我心中音乐的三分之一。”他带着些许遗憾说道。是的，我们只听到了三分之一，他灵魂深处的三分之二正等待我们去轻轻叩门呢！

插上音乐的翅膀，穿越时空隧道时，我一直在深思，在如此喧嚣的社会里，人们听到的只是重金属下“敲”出来的摇滚乐、的士高、DJ等……这些逐渐取代了只有用心灵去感受才能体会到的真正的音乐，包括音乐家伟大的灵魂！

请插上音乐的翅膀，放下被繁忙困扰的心，认真地感受音乐带来的欢乐，并走近音乐家聆听一下他们心灵的低语。

你知道我的音乐队吗？不知道？好，我就说一下吧。

我们的音乐队，主要由歌王黄俊泽，钢琴手余欣雨，吉他手我组成。我们经历过很多比赛，通常第一名都是我们队伍的。完美无缺的我们也会一点儿分心，偶尔也会有一些小小的差错。

我就透露一点赛事吧，一次我们参加了一个比赛，因为只有10分钟的练习，我们很紧张，我弹的时候，因为太紧张，每次尝试快速弹奏的时候，总会弹到自己的手指。我紧张地对余欣雨说：“我紧张的有些想哭的感觉。”余欣雨说：“不要紧张，做好吉他手该做的事情。”我听了余欣雨的话，心里像打翻五味瓶一样的翻来覆去，心里很不自在。我看了一下余欣雨，她也一样，一会儿就弹错了。在看看歌王，就连班上称为歌王的黄俊泽也紧张到忘记歌词。很快，就到了出场时间了，当我弹到一半的时候，余欣雨也有点乱了，“歌王”黄俊泽也唱错一点点音调，但比赛还挺得住，在发奖台上，我们队获得第二名，看着那亮晶晶的奖杯，我们都不好意思地低下了头。

这就是我的音乐队，我太喜欢了！