妈妈的脚步声阅读理解（优秀19篇）

所有开花的树看来都应该是女性的，只有木棉是男性的。

木棉树又干又皱，不知为什么，它竟结出那么雪白柔软的木棉，并且以一种不可思议的优美风度，缓缓地自枝头飘落。木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲红，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。树枝也许是干得很了，根根都麻皱着，像一只曲张的手肱是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的向天空讨求着什么，撕抓些什么。而干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。

木棉树通常长得很高，那年在广州初见木棉树，不知是不是因为自己年纪特别小，总觉得那是全世界最高的一种树了，广东人叫它英雄树。

初夏的公园里，我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也许几丈高的树对我们是太高了些，竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。木棉树的叶子便逐日浓密起来，木棉树终于变得平凡了，大家也都安下一颗心。至少在明春以前，在绿叶的掩覆下，它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。

14.作者根据木棉树的什么外形特点，得出木棉是男性的这个结论？

15.文中画线句，说木棉花的美让人焦灼的依据是什么？摘引原句回答。

16.为什么作者用云，而且是折翼的云来形容木棉呢？

17.木棉花令作者产生很多联想，作者是用什么手法把它们表达出来的？

参考答案：

14.又干又皱，长得很高。

15.干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。

16.雪白柔软，缓缓自枝头飘落。

17.用比喻、联想的手法，描绘了木棉的形态。

在我很小的时候，妈妈的脚步声总是会给我带来惊喜。每当放学回家的时候，都会迫不及待地跑回家，摆好凳子，呆在门口边写作业，边吃一堆喷香的零食。谛听来来往往的脚步声。每听到那个最最熟悉的脚步声，我便欢呼着去迎接妈妈，看她带了些什么东西回来。

我喜欢妈妈的脚步声。慢慢地我长大了，学习任务也变得繁重起来。每当我学习的时候。妈妈的脚步就会放得很轻。虽然她在房间里不停地走来走去，不停地干家务活。但是她的脚步从来都是那么的轻慢，我知道她怕打扰到我的学习。可是我喜欢妈妈的脚步声清脆稳重，即使在我写作业的时候，我总能捕捉到妈妈细微的脚步声，体会妈妈对我缠缠绵绵的爱。

到了深夜的时候，在我进入梦乡前。妈妈的脚步声又出现在我的床头，那脚步轻怯而缓慢，好像害怕打破夜的宁静。妈妈小心翼翼地为我盖好被子，怕我在深夜冻着。然后脚步声渐渐地远去，我就在她远去的脚步声中渐渐地进入了甜美的梦乡。

每当我生病的时候，妈妈的脚步声突然变得急速起来，比平常的脚步快了好几倍。她不仅要去工厂上班。下班后还要踏着自行车带着我到医院看病，直到我病情好转。在这样的日子里，我听妈妈的脚步中多了一些沉重，也多了一些疲惫，但未曾停歇过。

如今，妈妈的脚步已不再轻盈，取而代之的是沉稳。妈妈把美丽的脚步声给了我，将衰老变成为我的成长。如果说以前爱妈妈的脚步声是因为它轻快，那么我现在喜爱妈妈的脚步声是因为它沉稳。妈妈的脚步声是我成长的脚步，我的血液流淌着你的爱恋，我始终走不出你的思念。我要星星，你给了我月亮！我要翅膀，你给了我飞翔！我要流浪，你却给了我整个世界。

妈妈，有你真好。

小时候，我常常静静地坐在客厅里，聆听妈妈上楼的脚步声，她的脚步声重重的，每一步都深深地印在我的心头。然而，从我记事起，妈妈上楼的脚步声似乎已渐渐远去了，可我不灰心，我坚信一定还可以再次听到妈妈上楼的脚步声……

妈妈啊，在我的记忆中，见到你的次数越来越少，一年不过三两次。小时候，我经常抱有你和爸爸破镜重圆的愿望，耐心地等待你上楼回家。曾经有一次，你对我说：“为了你的幸福，我愿意回到这个家。”我听了你的话，顿时心花怒放。不久，你真的回家了。可是好景不长，美好的日子总是那么快就结束了，我拉住你的衣袖，问你要去哪儿，你婉转地对我说，要去外地打工。可是这一走，你就再也没有回家住过，我盼望你与爸爸重归于好的心愿又成了泡影。

你离家出走的时候，我才两岁半，还发着高烧，奶奶苦苦地哀求你留下来，等我退烧了再走，可是你头也不回地走了，连一个老人家的请求也不顾。那天晚上，我哭了整整一夜，“我要妈妈！我要妈妈！”无助的叫喊声变得颤抖、沙哑，一旁的奶奶也陪着我哭。在哭闹声中，突然传来上楼的脚步声。“是妈妈回来了？”我顿时兴奋起来，强拉着奶奶的手打开门，原来是邻居家的姐姐在上楼，无助和失望又使我躺倒在床上。从此，但凡有脚步声，我就会无条件地相信是妈妈回来了。当时为避免我伤心过度，奶奶给我编了一则善意的谎言：妈妈不是故意要走，是去国外打工赚钱，让你过上好日子。那时的我，竟然傻傻地相信了。直到现在，我还是不愿意相信这是谎言。

时间过得真快，转眼间，我已经读五年级了。记得上次我过生日，你带我出去玩时，我问你：“再过几个月能见到你？”你脸上写满了不高兴，说：“什么几个月呀？最多几个星期吧。”我真的很高兴，一蹦一跳地回家了。从那以后，我常常守在门边，静静等待你上楼的脚步声，可惜，盼星星、盼月亮，盼到的依旧还是那苦苦的空等。

妈妈，我虽然对你也有过不满，但谁让我们之间有那份割不掉的亲情、血缘，毕竟血浓于水呀！我仍然时时想着你，心里装满了对你的爱。我真的好盼望，你回家的脚步声重现在我的耳畔……

（三）【说明园苑】阅读下面说明文，完成后面1920题。（共5分）

中国2010年上海世界博览会中国馆（简称中国馆）位于世博园区南北与东西轴线交汇处，处在园区的核心地段。它由中国国家馆、中国地区馆与港澳台馆（分别为独立展馆）三部分组成。

中国馆的建筑外观以东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓为主题，代表中国文化的精神与气质。其中，中国红作为建筑的主色调，大气而沉稳，也易于为世界所理解。

中国馆居于馆区中央，上部最大边长为138米、下部立柱外边距为70.2米，建筑面积27000平方米，馆高为63米，下方架空层高33米，以提供人们交流所用的开放空间。地区馆则高13米，建筑面积约为45000平方米，形成一个开放的城市广场。展馆可同时容纳7000名观众。

高耸的国家馆与在地面上水平展开的地区馆相呼应，以体现东方哲学中天与地的对应关系。同时，国家馆的整体造型以中国古代木结构建筑中的斗栱为来源、并从夏商周的青铜器中吸取了灵感。在地区馆的外墙上，还采用了中国古老的叠篆文字传递二十四节气的信息。

中国馆采用了一些先进的技术以符合环保的理念。所有的门窗使用的是低辐射镀膜玻璃，反射热量的同时还能降低能耗。顶层的雨水收集系统可以净化雨水，以冲洗卫生间或车辆。

展馆于2007年4月25日开始面向所有华人建筑师征集建筑方案，最终以华南理工大学建筑设计院的东方之冠为主，并吸纳了清华大学建筑学院简盟工作室和上海建筑设计院的叠篆方案以及北京市建筑设计院的龙方案。中国馆是上海世博会园区中最重要的场馆之一，世博会结束后，中国国家馆将永久保留。

1. 第①段运用的说明方法是_______.其作用是____________________________.

2.本文围绕中国馆介绍的内容有:

(1)世博会中国馆的建筑构造

(2)世博会中国馆的设计理念

(3)___________________

(4)___________________

(5)世博会中国馆的建筑特点与外观效果

3.阅读本文,完成下面有关中国馆表格内容的填写

设计理念 建筑造型 技术设计 颜色及效果

中国馆 (1)____ (2)_____ 符合环保 (3)______________ _______ 节能的理念 _________________________________

1.列数字 准确说明了世博会中国馆的建筑特点

2. （3）世博会中国馆的主题构思 （4）世博会中国馆的设计特点

3.（1）东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓

（2）国家馆为斗冠，地区馆为叠篆文字

（3）中国红色给人醒目的视觉效果。

4.中国馆欢迎您

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。

答：转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?

答：双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同?

答：“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

[社戏阅读理解作文

我有一位慈祥温柔的妈妈，他每天放学都会问候我一些情况。比如：今天开心吗、有没有被批评、有没有什么需要等等，可一件事，让我想对妈妈说一句话。

昨天，我放学的时候，让妈妈和我买一本书，可我犹豫不决，又想看这本又想看那本，妈妈不耐烦了，我只好买了一本阿呆手记2，刚出到车，妈妈问我最后一次去不去学校买书（办活动）？我说买，我飞奔回学校，一看，傻了眼，没了！！！回到车房，我说想明天买一套70元的世界名人系列和一套同桌冤家，妈妈猛然发火，说我傻的，名人可以买，可同桌冤家不准，今天叫我买我又不买，我回家是哭了，妈妈骂了我几句，问我为什么哭得那么悲惨？我说后悔没买书，并且没孝顺您。妈妈和我和好了。可事情没那么简单

今天我练琴，妈妈说9点才能玩电脑，我顿时流下泪，妈妈看见了又要发火，说了一大堆道理，一点也不让我说！

我想说：“妈妈，您能理解我吗？”

[妈妈,您能理解我吗作文350字

“妈妈，您能理解我吗？”自从那件事过后，我心中的委屈就像一块大石头一样，让我喘不过气来……

星期天，我和妈妈正准备出门去上音乐课。忙乱之中，妈妈的车钥匙不见了。在车上东找西找的。我觉得妈妈那个样子好笑极了，忍不住就哈哈大笑起来。可是妈妈不领情，把找不到车钥匙的急切都发到了我的头上。她说是我藏起来了，我都快被急哭了，我没有干啊！过了一会儿，我在一个角落里发现了车钥匙，我忘了我还是妈妈心中的可疑对象。这下好了，我一给妈妈她立马就翻脸了，说：“小狗崽子，你竟然也学会了藏妈妈的东西了。”我哭了，我说不过妈妈，最后还是强压在我的头上。从那以后，我只要一看到车钥匙就想起这件冤案，心里委屈。

这种内心受的委屈还不够，妈妈还平白无故地打了我一顿，我现在还真是哑巴吃黄连有苦说不出。上完课了，我心情格外糟糕，下午的英语课的课前测被留堂了。妈妈觉得我是做贼心虚不给点教训我不长记性，我上午的课也迟到了。她本来就怒火朝天了，我感到有史以来最大的委屈，我当天晚上心里想着早上的情景就好像影碟机一样一幕幕出现在我的脑海里。

昔日你对我疼爱有加，为何您要让我失望呢？我希望您能理解我，我不相信原因会和您的脾气有关，因为您平时不爱发火，您舍不得打我，可是你不能理解我吗？

妈妈，您能理解我吗？我心中这块石头将会放下，我会做一个好孩子。

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。在考试中的分值也越来越大。

中考说明文

1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度) 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次)。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。)

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

6、说明文的结构常见的形式有：总分式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语

天空中下着豆粒大的雨，在炎热的夏天里显得有一丝的凉爽，我带着笑意的看着它们，并把手放在这群夏季小精灵的下面。

我静静的看着它们，在等到腿麻脖子酸的时候，我慢慢地走回了家。衣服已经湿了一大块了，回家以后，妈妈已经在那里坐着了，看见了我，二话没说就把我批了一顿，我呆呆的看着妈妈，眼泪簌簌落下，我推开了妈妈，跑回了房间，“嘭”的一声，门关上了。

哭完之后，看见衣服是湿的，就换了一身，感觉被雨淋的地方有点红，也没怎么注意，就又出去了，看见妈妈不在家，我也就走到洗衣服的那里去了，看见盆子，便伸手一扔，盆子里的衣服很多，除了很难洗的放进过洗衣机，其他的几乎从来就没有，每次爸爸让妈妈放进去，得到的总是淡淡的两个字“省电！”看见手里的衣服，我感觉似乎明白了点什么，原来就是为了这么一些电呀，不至于批我一顿吧。这么一想，妈妈的形象在我心里就大大打了折扣，走出来，坐到沙发上，看我最喜欢的电视节目，过了好长时间，妈妈都没有回来，雨淋得那块地方越来越痒，仔细一看，那里出现了许多小红点。

“嘭”的一声，门又轻轻打开了，妈妈进来了，手里拿着一个袋子，用眼睛的余光看见，妈妈的衣服也湿了，而且湿的比我的都多，心里想着不公平，但也没有说什么，继续看我的电视，但是电视是怎么也看不下去了，被雨淋的那块地方越来越痒，从沙发上走下来，进了房间，找出酒精和棉棒，在棉棒上沾一些酒精，便开始擦了起来，“好疼呀！”我一下子就叫了起来，当时妈妈就进来了，手里还拿着一盒药，走了过来，打开药盒子，我看着妈妈，不知道她要干什么，只见她有那个棉棒沾了点药便涂抹在我红肿的地方了，并对我说：“对不起，我不应该说你。是因为你小的时候淋雨起过这个，所以我出去买了！”原来是这样呀，我终于明白了。您原来是为了我才生气的，为了我才出去的，我不应该那样误解你，“对不起”嘴里轻声的说着这三个字，可屋子里还是连根针掉地上都能听见。天上的雨依旧下着，妈妈也依然为我擦着，看着妈妈，我的心里默默出现了这样几个字，“我终于理解了你，妈妈。”

[妈妈，我终于理解你了作文

课外阅读说明文、记叙文、议论文各一篇，分别是马未都的《紫檀》、《橡树之谜》和陈常青的《成大事者必有静气》。选文短小精悍，文质兼美。学生在走进作品的同时，受到作品中思想情感的浸染，得到一次精神上的审美愉悦，对自然和人生有了更积极更深刻的认识，彰显了语文学科独具的人文魅力。

课外阅读，无论是哪种文体，首先读懂是前提，侧重于学生对内容的理解和挖掘，没有技巧、套路式问题，突出考生与作者对话、与文字对话、与自己的认知对话。

复习时老师应注意引导学生关注不同文体特点，培养学生筛选、提取、整合信息的能力，整体把握文意的能力，清晰流畅的语言表达能力。

歌声，常常勾起人们对往事的回忆，而给我印象深刻的却是妈妈那沉稳而急促的脚步声。

记得我很小的时候，只要我一哭，无论妈妈在做什么，都会停下，一阵急匆匆的脚步声后，我已经舒舒服服地在妈妈的怀里摆弄着妈妈递来的各种玩具。

大点儿了，该学走路了。是妈妈扶着我迈开了第一步，这不仅是我学走路的第一步，更是我人生的开始。在我能自己走的时候，只要听见那熟悉的脚步声，我都会唱着新学会的儿歌，跑去迎接妈妈，有时是爸爸。一看见我，妈妈疲倦的脸上都会以漾起一丝笑容，尽管只是一丝，但却那么灿烂，每当那时，我的心里都会甜滋滋的。

上小学了，我不知不觉开始怕听到妈妈的脚步声了。只要一听到妈妈的脚步声，我不得不放下心爱的漫画书，课外书，捧起数学，英语，语文书，或者马上提笔写作业。记得上小学三年级时，我因沉迷于电脑游戏，耽误了写作业，妈妈回来也不知道。有一天，见到正在玩电脑游戏的我，妈妈脸上的笑容淡了下来，当知道我作业一字未动时，妈妈脸上的笑容消失得无影无踪，她狠狠地批评了我。虽然妈妈对我很严厉，但我知道，无论是她那严厉的目光还是温暖的教导，都使我铭记不忘。从那以后，每当我对学习有所懈怠或厌倦时，妈妈的脚步声就仿佛回荡在我耳边，这使我良心发现，增添了向上的力量和勇气。

现在，我长大了，可妈妈的脚步声已不再铿锵，但妈妈了仍在为我操劳，为我的考试失误，为我作业的错题，为我的生日计划……

母亲是一门永远修不完的功课，一本永远也读不完的书。

作为21世纪的小学生，有许多人都羡慕我们现在的美好生活。我们在父母的关怀下茁壮成长，过着衣食无忧的生活，每天在宽敞明亮的教室里上课。其实，我也需要理解。现在的父母虽然给我提供了足够的物质保障，可是他们却总是要把“成绩”放在第一位。他们有时不理解我，当我成绩考不好时，我心里很难受。

我要告诉他们，当我有自己的想法时，是因为我长大了，当我玩的时候，是因为我学累了。其实我的所作所为常常被家长误会，我需要理解。我读过一个小故事，跟我的经历很相似。有一个花匠，他种了一棵葡萄树，到了夏天，葡萄成熟了，花匠想让大家尝尝自己的葡萄，于是花匠先给了一位过路的商人，商人说：“好吃，好吃，多少钱一斤？”花匠给了一个干部吃，干部说：“需要我帮什么忙？”花匠又给了一个妇女，妇女很纳闷，她的丈夫在一边敌意的看着。花匠回到家，说：“我怎么遇到了这么多的误会呀！”，“其实我只是想让他们尝尝我的葡萄这么简单呀！”读完这个小故事，我想很多同学也和我有同样的感受吧！我们需要理解，我们多么想有一块自己的天地，让自己的天地草更绿，天更蓝，水更美……

我爱你们——我的父母，同时希望你们多多理解我！

篇二：我需要理解

人们常感叹：理解万岁!我认为小孩子也需要理解。可我在二年级的时候就没有得到家长的理解……

有一次我数学测试考了99。5分，我心想：“耶!我考了99。5分，爸爸肯定会请我吃牛排的!说不定还会给我买自行车。”回家路上，我的脸上像绽开一朵花似的。我一回到家，爸爸就笑着说：“今天考了多少分哪？”

“一百分!”我脸上有一种说不出来的笑容，“少0。5分!”

爸爸的脸已经沉了下来：“怎么回事？怎么少了0。5分？”

“什么799。5分还不好？”我心想。

“我看哪一道题错了。”爸爸严肃地问。我慢吞吞地拿出卷子，吞吞吐吐地说：…口……口算错了一道。”

“又是粗心大意，说过多少次了，你就是不改，看来我得好好收拾你!”爸爸生气地张大嘴，好像要吃了我似的。

唉，牛排没吃到，倒吃了一顿“竹笋炒肉丝”!

过了几天，数学又测试一次，我考了一百分。我这下可高兴了，心想：这次爸爸没话说了吧，我考了一个让他心满意足的分数。我一边踢石头一边唱歌。回到家，没等爸爸问，我就主动地说：“我考了1分，后边加两个0。”

“一百分吗？”妈妈平静地问。

“对!”我按捺不住如同火山爆发的高兴。

“喔，下次争取再考一个一百分啊!不可以骄傲。”妈妈平淡地说。

考了99。5分，满以为爸爸会请自己吃牛排，结果倒吃了一顿“竹笋炒肉丝”!考了一百分，妈妈又非常平静，要求“下次争取再考一个一百分”。无论爸爸还是妈妈，眼睛都只盯着我的100分。

爸爸妈妈怎么就不理解我啊!

篇三：妈妈,我需要您的理解

自从上了初中，我和妈妈之间就好像有一道沟，这道沟把我和妈妈隔得好远好远。我在学校的学习任务繁重，想在家里听会儿音乐、到楼下打会儿羽毛球……这会有利于我的学习。可妈妈却认为这些休闲是浪费时间，有空应该多学习，这样才会有出息。是我和妈妈南辕北辙的思想构成了这道沟，但它真正的跨在我们之间还是在一个月前。

那是一个温和晴朗的好天气，我们学校公布了下学期第一次月考成绩。我的成绩不错，进步了许多。我的心情特别好，为这样好的天气，好的成绩，更重要的是我认为母亲会为这让我休息一下，可我一到家就发现不是那么回事了。当我把这可喜的成绩摆在父母的面前时，他们的确露出欣慰的笑容，但当我转身去打电视机的时候，却传来母亲严厉的声音：“考了好成绩就翘尾巴了，还不快回书房预习功课去!”这一声使我的希望演变成了失望……

后来发生的事我不用写大家也清楚了吧，当然是母亲没理的理由及呵斥，还有我那无用的辩论。我真的想知道我要怎样做才能换回我的自由、我的笑声，还有我美丽的憧憬。是母亲的约束和学习的压力使我的这一切化为泡影，只有一副砖头般厚的眼镜将伴我走过青春期——这个美丽的时代。

在我和母亲之间，最重要的无非是理解，我理解她“望女成凤”的心切；他理解我渴望自由的心理。可我已经在尽力做了，我在刻苦学习，我在争取好成绩，争取跨越这道沟回到从前，可妈妈你为什么不理解我呢？我不是笼中之鸟，我不想被约束，我想在学习中得到快乐，在快乐中得到知识，只是我目前唯一的愿望。

妈妈，我需要您的理解。

[妈妈，我需要理解作文

爸爸妈妈，我已经长大了，很多时候请理解我、尊重我。我已经深思熟虑的问题，为什么你们就不能理解我呢？

就看在前不久，有一个亲戚要送给我一件礼物，我认为这件礼物不能收下，也说了“我不要”，也许是你们没听见，误以为我想是想要，但不敢收。其实之所以我要躲在爸爸的身后，是因为我没有什么办法能有效地拒收，想让爸爸替我拒绝，可没想到爸爸竟反过来替我收下了。爸爸，你怎么这么不理解我，还带着微笑望着我。哎！我真是好郁闷。但经过这次以后，我向爸爸讨教了许多待人接物的方法。此后，不仅爸爸更理解我了，我也更爱我爸爸了。

有一次是在我三年级的时候发生的。那天虽然天气阳光明媚，可就因为有了一张89分的试卷。整整一天，阳光都照不进我的心扉，笑容因此没有爬到我的脸上。一天下来，我不是面无表情，就是冷若冰霜；不是唉声叹气，就是愁眉苦脸。我一想到妈妈劈头盖脸的训斥就感到可怕，一天学习的效率也降低了不少。一天终于漫长的过去了，我怀着忐忑不安的心情蹑手蹑脚地回到家，推开了门，果然不出我所料，当妈妈得知我的分数后，用似乎是早已准备好的演讲稿非常有气势地念了一遍。我心中是多么想听见妈妈哪怕是一句亲切安慰我的话语，可是这时的妈妈怎么会揣测到我此时的心情呢！在这时我说任何一句话，都是火上浇油，我只能不安地沉默着，眼中流露出了迷茫和对自己的失望，听着妈妈的训斥，我的心在慢慢潮湿，眼睛也被一丝雾水给罩住了。妈妈，你为什么也不理解我，我考了89分，心里也很难过呀！你应该帮助我一起寻找错误的根源，下一次考试不就不错了吗？这些话每一次已经到了嘴边，但还是被我咽了下去。其实我也知道妈妈训斥我也是爱我的一种表现，我终于鼓足了勇气，对妈妈提了二个原则：第一，妈妈要相信我。第二，妈妈不要生气。妈妈是个说话算数的人网 ，从此以后每次考试前妈妈总是鼓励我，我考试时也没那么紧张了。每次有不足的地方总能和妈妈一起讨论，妈妈也教给了我许多好的学习方法，我对学习越来越感兴趣了。

虽然还有很多事你们也不理解我，比如：我不愿住在别人家里也自有我的道理。我的头发为什么不能让我自己决定剪还是不剪．．．．．．但是我相信爸爸妈妈你们会理解我的，我会更爱你们的。

酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上就称酸雨。酸雨对生态系统影响面极大，它会使土壤融化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎;酸雨还使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存;酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。因此，人们把酸雨称为"空中恶魔"。

酸雨沉降会导致大片森林枯亡，树木受酸雨侵袭以后，叶子脱落，抗病虫害能力下降，然后枯死。在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%;四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。酸雨还会毁坏农作物，使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年经济损失超过20亿元。

酸雨会造成湖泊酸化，水质酸化会抑制微生物的活动，影响水生生态系统中有机物的分解。当湖水或河水的pH小于5.5时，大部分鱼类很难生存，当pH小于4.5时，各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡，水生动物绝迹。

酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹，都曾经受住千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。

1.本文的说明对象是：___________________________。

2."空中恶魔"的"恶"表现在：

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

③____________________________________________________________

3.指出下列各句的说明方法。

①酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水。()

②在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%;四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。()()

4.从本文的结构看，它属于"总一分"结构，请你在文末的空格内续写一段不超过50字的总结性语段，使其构成"总--分--总"的结构。

说明文阅读题参考答案

1、酸雨的危害。

2、①使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎。②使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生长。③加快建筑物和材料的腐蚀速度。

3、①下定义。②列数字、举例子。

4、能紧扣上文，并且是总结性语段，即可得分

一、要读出所说明的事物的特征（或事理）

1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

二、要读出如何进行说明的？

（一）说明文的结构

1.总分式结构

总——分——总

总——分

2.递进式结构

着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等

3.并列式结构

从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

（二）说明的顺序

1.时间顺序

2.空间顺序

3.逻辑顺序：

概括到具体、整体到局部、现象到本质、

原因到结果、主要到次要、特点到用途

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。

（三）说明的方法（8种）：

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。

（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（3）列数字：可以准确地说明事物。

（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。

（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（四）说明文语言

1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。

3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。

说明文阅读的主要试题类型：

写了什么、为什么写（事物的特征与事理）

妈妈，我非常感激您，是您把我带到了这个世界上。我们俩是母子，您经常说，我们俩之间是心有灵犀一点通，可是，有时候，您是一点儿都不理解我啊。就拿今天，我生日这件事儿来说吧。

今天，是我一年一度的生日会。我和妈妈您准备举办一个盛大的生日午宴派对。早早的，地方订好，时间订好，参加生日派对的小伙伴们也都邀请好，一切准备就绪，万事俱备，只欠东风。今天中午，大家都到齐，开始吃午饭。吃完午饭，我和小伙伴们抓紧时间跑出去玩儿。玩了会儿捉迷藏，觉得有些无聊，有小伙伴提议要打枪战，可是，在公共场所打枪战容易伤到小朋友和路人，我和一些小伙伴觉得不妥，结果，大家意见不一致，争论不休。关于玩什么游戏，我们讨论了很久，浪费了宝贵的时间。最后，我们决定玩猫抓老鼠的游戏。正在我们各就各位，准备开心玩游戏时，妈妈您却突然出现了，执意要把我们带回去吃生日蛋糕，说是时间快没有了，要抓紧时间吃蛋糕，吃完蛋糕我还要去上素描课。我们没办法争辩，只能服从。

中午一点半，我有一节素描课，这一直是我非常喜欢的课程，可是，今天是我生日，好不容易我的好伙伴们才能聚在一起玩一会儿，我只是想与小伙伴们多玩一会儿。我向您求情，希望能够请您向素描老师请假，让我陪小伙伴们玩得更尽兴些。我还在吹蜡烛许愿时，在心里恳求您能够同意我请假。没想到，您竟然坚决不同意，您说，定好的计划不能临时改变，还有其他小朋友也要上课，耽误大家不好，我的课也一定要上，不可以请假。我太失望了，妈妈。面对您的决定，我无能为力，只能抹抹眼泪，告别小伙伴们去上素描课。

妈妈，这可是我一年一度的生日啊！您难道就不能大发慈悲一次，帮我给我的素描课请一次假吗？您知道吗？当我告诉我的素描老师，今天是我生日时，老师很诧异我为什么不请假去陪小伙伴过生日，还去上课。

唉，我知道，妈妈，您很爱我，您是觉得调课很麻烦，会占用我其他的时间，您不喜欢打乱事先定好的计划，您觉得其他小朋友可能也有安排，您一向比较尊重其他人的时间安排。可是，这是我一年一度的生日啊！中午才三个小时，减去吃饭的时间，剩下才一个多小时，一个多小时，我们根本无法尽兴玩耍啊。妈妈，您还是多理解理解我吧，能够请您给我的生日放个假吗？您的儿子自从进入高年级，已经好久好久没有跟小伙伴们尽情玩耍了呢。

[妈妈请您多多理解我一点吧作文

我的老家住在一个偏僻的小乡村，听妈妈说家里很穷，再加上一场洪水把家里所有的房子淹倒了，爸爸妈妈看不着一线希望。把我带到宿迁这座城市来。我六岁的时候妈妈就带着我去收破烂，她在前面拉车，我在后面跟着，捡到废品就放到车上的袋子里。到七岁我进入一个条件比较好的学校上学。

但是，自从上了三年级，我就开始不开心了，因为有些同学拿妈妈的工作来取笑我。有一次看见了几个同学踢足球，我也想过去和他们玩，可他们却说：“你是收破烂家的孩子，我们不和你玩。”我的脸一下子红了起来，立刻跑到教室趴在桌子上不动了。虽然有几个同学来安慰我，我心里总不平衡。中午放学回到家里，妈妈笑眯眯地对我说：“有作业吗”我瞪着眼睛说：“你还问有没有作业，你知道吗？你收废品让我在学校里被同学取笑。”妈妈当时什么话都没有说，只是默默地流泪。过了一会儿，妈妈把我拉到面前对我说：“我没文化只能做这个工作。我收破烂还不是为了你，只要你将来不是收破烂的，我吃什么苦都不怕。”

从这时起我终于理解了妈妈，我要听妈妈和老师的话，刻苦学习。

[我终于理解了妈妈作文5篇

妈妈是一个温柔的人，每当我犯了错，妈妈不打我，也不骂我，而是耐心地教育我。她的脚步声，就是一种特别的教育方式。

那一天，爸爸和妈妈要去外面办点事，让我待在家里认真看书，我爽快地答应了，心里暗暗高兴。在妈妈的注视下，我来到书房，拿起一本书放在桌子上，假装认真地看了起来。实际上，我的耳朵时刻听着楼下的动静。我听到“嗒”的关门声，然后是一阵发动机声，“应该走了吧？”我蹑手蹑脚地来到窗户边上看了一下，发现他们已经走远了。“哈！总算走了！”我舒了一口气，哈哈大笑，连忙走出了书房，跑到客厅玩起了电脑。

我打开电脑，点击游戏栏目，玩起了我最爱的赛车游戏，我一边玩一边自言自语：“太爽！”赛车往左转，我的身子也不由自主地跟着往左倒；赛车往右冲，我的身子也跟着往右冲。我沉浸在游戏里面，好像我就是那个赛车手，整个房子就是赛车场。每当得了第一时，我就会欢呼雀跃；在我得了最后一名的时候，我也不会气馁。

正当我玩得不亦乐乎时，我听到了轻轻的脚步声，“糟了，妈妈回来了！”我一下子呆住了，双手按住键盘，头“嗡嗡”作响，脑袋一片空白。脚步声越来越近，我的神经紧紧地绷着，心跳越来越快，心想：要不要把电脑关了？可我是乖乖女呀，不能说谎的。可是一旦被妈妈逮到，用来教育我的那些一套一套的话，我可应付不来呀！怎么办？妈妈的脚步声越来越清晰，已经到了客厅的门口了，我的心跳越来越快，好像刚跑了步。突然，妈妈的脚步声在门口停住了，我屏住了呼吸，好像已经看见妈妈批评的样子。“砰砰砰”三声敲门声后，妈妈就下楼了，原来，妈妈的用意是提醒我，把电脑关了，去看书。我顿时恍然大悟，心里头有一种说不出的滋味。

妈妈的脚步声帮我养成了良好的习惯，我爱听妈妈的脚步声，因为千言万语都比不上妈妈的脚步声来得“动听”。

妈妈，您知道吗，我本是一个乐观开朗的女孩，可是，我在您面前却永远抬不起头来，这使我变得有点优郁。

那是一个阳光明媚的日子，我正在写作业。这时，您的一位好朋友来到咱家玩，我隐约地听见了您的好朋友对我啧啧称赞的声音:“你家的孩子真棒，年年都得奖，哪像我家的孩子学习一踏糊涂。”可您说:“哪有，她呀，笨手笨脚的，你还不知道吧，她在家里桌子擦不干净，被子叠不整齐，饭也煮不好，哎，毛病多这呢。”这些话，让我听的心里火辣辣的，您是我的妈妈呀，可您并不知道我的心情。于是，我拿着自己写好的英语作业走出门外，妈妈见到我，怔了一下，但立刻挥复了严肃。检查了我的作业，突然你说：“你怎么回事？这么简单的题目都做错了！”这时我就像被雨打的狗尾巴草一样，垂下了头，并掉下了金豆豆，一瞬间，空气不再流动，玫瑰失去了芳香，我的心情就如同阴暗的地牢，令人产生压迫感。

妈妈，您不应该这样做，每个人都有自尊心，而我的自尊也要维护，可是你却当面剥了我的一层皮。妈妈，我理解你望子成龙，望女成凤的心情，但也希望你能理解我。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当唱起着首歌，我就想起我那亲爱的妈妈。妈妈是我身边最亲近的人，她给予了我无限的爱与关怀。可是，我也曾对妈妈产生过误解，有一件事我仍然记忆犹新。

“你怎么搞的，美术才考良!”妈妈一边看着成绩单，一边斥责我，“不行，你得去学画画!”“什么?学画画?”我愣住了，画画向来就不是我的强项，现在居然让我去学美术!我觉得妈妈真是强人所难，为什么一定要学画画呢?哼!等你老了以后，我也让你做你不愿意的事!可是现在，我敢怒不敢言，只得依了妈妈，因为我知道，妈妈的“女子单打”和“口水大站”都是一流的。

在妈妈的严格监督下，我努力地学习画画。在美术培训班里，我虽然成绩不错，但是妈妈却要求最好，我不得不从。面对一幅幅还没完成的画，我花费了好几个小时。终于，皇天不负有心人，这次期末考，我的美术成绩提高到了“优+”，我高兴极了。高兴之余恍然大悟：这都是妈妈的功劳呀!我明白了。妈妈让我学美术是为我好呀，而我却冤枉妈妈，真是不应该呀!

其实，妈妈并不是想象中的哪样爱强人所难呀!妈妈的用心良苦都是为了我好，我真不应该错怪妈妈呀!