音乐之声观后有感(经典20篇)

秋风又至，我怀着激动的心情踏进了九十八中的校门，在这里，我遇见了她，我的音乐老师——桑秋香老师。

初识桑老师，是在我们的第一节音乐课上。实在想不起她是怎么跨进我们班教室的，只见她冷着一张脸，浑身上下透出一股威严。在她进入我们班的那一刻，整个喧闹的班级愣是瞬间安静了下来。她转身抓住刚刚嗨得最疯的一个男生：“你，刚刚在那儿干嘛呢，嗯？”“呃……”他在那儿呃了半天，也没见呃出个所以然来，老师生气了，让他课下好好准备，下节课一上课，就让他上台给我们好好地展现一下他的“才艺”，在同学们的笑声中，老师回到了讲台上，这时我才有机会看清楚她：一米六多的个子，标准的“格鲁（神偷奶爸）”体型，肉嘟嘟的脸上，嵌着一双黑亮亮的大眼睛，秀气的眉毛微蹙，带着股不怒自威的英气，可我硬是把她那肉嘟嘟的脸看作“圆饼”，把那双漂亮的大眼睛忽略掉，再结合刚刚她对我们的“三把火”，我给她下了个“太凶”的定义。

由于害怕她，在以后每周一节的音乐课上，我规规矩矩地听课，不敢乱说乱动。

在秋菊盛开的季节，我参加了学校的“牡丹团扇”校本课程，没想到，又遇到了她。

午后的风暖暖的，带着橘瓣似的香味，宽敞而明亮的教室里，挂满了牡丹画和山水画，我凑到老师的山水画前，哇！好美啊！云霞满天，近岭吐翠，远山含黛。

“老师，你喜欢画山水吗？”

“不，我更喜欢画牡丹，写意的牡丹。”

“为什么呢？”

“因为她富贵而不低俗，华美而不庸俗呗！你们知道吗，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能绽放出属于它的风采。”

“这样啊，”我似懂非懂，“老师，那你也是一朵牡丹了！”

“咯咯咯”，老师笑了，漂亮的眼睛完成一弯月牙儿，笑容就像春天的阳光一样灿烂。

桑老师真棒，不但教我们音乐课，还会画牡丹，而且还对牡丹有如此深刻的理解，真是让人佩服啊。我在心里轻轻地说。

后来，我们才知道，她有一个像牡丹一样美丽的名字——桑秋香。桑老师每一次给我们上牡丹画课的时候，总是手把手，不厌其烦，不论时间长短地教我们，直到我们学会为止。有一次，桑老师在给我们教如何画好三叉九鼎的叶子时，大家都遇到了困难，画不好。桑老师也不着急，手把手一个一个教，到我的时候，她轻轻地握住我的右手，先画出一道带些弯曲的线，再画出三条短一点且连接在主干上的分支，最后再先左后右各画三片叶子。老师一边带着我画一边说，最大的那片如果偏圆些，那另外两个就要尖一点，如果最大的偏窄些，那另外两片，就要偏圆些，一凹一凸，才能画出牡丹花叶独有的韵调，“懂了吗？”“懂啦，谢谢老师。”见我开心地回答，老师笑了，我看见她那双大眼睛里，写满了欣喜和满足。

有天放学，我去她的办公室问她一个画画上的难点，我心想有些晚了，老师可能不会给我讲了，可没想到，老师却一口答应了，老师讲完后，我环顾四周，才发现，原来自己已然置身于花的海洋——四周挂满了各式各样、五颜六色的牡丹花！书桌前也有一沓画，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟达一尺多高！

“老师，你每天都画吗？”

“对呀，画画啊，一定要天天练，熟能生巧，持之以恒，不然画出来的，就没有神韵。”见我点头，老师又道：“其实啊，我学牡丹也没几年，我也是这样子一点点练出来的呢。”

“啊？老师你没学几年就画得这么好看哪！”老师笑了，“我觉得，做事儿啊，要做就要做最好，不然就别做。你学个什么东西，也一定要把它学精致，学优秀，是不是？”

经过一段时间近距离的接触，我发现桑老师原来一点都不凶，反而是个开朗大气、认真努力、刻苦上进、喜爱孩子的人，现在我亲切地称呼她为——香香，我想，她身上那种认真努力的“香气”，定然会对我做人、做事产生极大的影响，并促使我成为一个认真努力、刻苦上进、精益求精的人。

感谢你，我亲爱的桑老师！

每当我放学回家开始写作业的时候，厨房就变成了一个音乐厅，演出了一场锅碗瓢盆奏鸣曲。

第一个节目，水和盆。水滴在盆里叮叮咚咚，小水珠跳着优雅的舞步落了下来，把菜和米淘洗干净。

第二个节目，锅和铲子。乒乒乓乓的打鼓声传入了大家的耳朵。他们随着油烟机的鼓点跳起了舞，把饭菜做热了。

筷子和碗表演最后一个节目，他们唱着歌把做热的饭菜装好，直接走上了饭桌这个舞台的中央。

当音乐厅变得安静的时候，爸爸妈妈已经把热气腾腾的饭菜端了上来，我要吃饭喽！

——郭丛源

从小到大，在童年的记忆里，你一定快乐过：同学的友谊给你充满欢乐;书籍的海洋任你遨游;家中的亲情让你沉浸幸福……而我，带给我快乐的就是音乐。

中华五千年，音乐无一不受欢迎，许多乐家都因音乐潮落而变。伯牙因得知音而的幸福，又失去知音而绝琴。但是，音乐中拾得的更多是快乐。

有一次，我感到无聊透顶，并开启音乐，听明星唱“千方百计”。一开始，音调“轰!轰!轰!”有节奏的开序幕，给人带来了激情无比，马上绽放笑脸，手指跟着敲桌子，脚跟着踩踏地板全身跟着摆动。歌词一唱，就让人激情绽放，“我的瞳孔……”。马上跟着哼唱，烦恼和无聊已经跑到九霄云外去了，心里只有挤满的快乐。脑子里还隐隐出现画面：一位勇敢的警员利用自己的机智冲锋陷阵，捕获了犯人，救出了同志。

真是美妙热情的音乐，就算考试考砸了、钱丢了的人听到如此动听的歌，也会随音摇动，把烦恼抛之脑后。

现在，身心已经完全沉浸在音乐中，被陶醉了，久久不能清醒。那优美的琴声融入风中，在我身边飘动着，发挥着它神奇的魔力，把心中的烦恼一贫如洗，隐约能使一个人脱胎换骨。

音乐就像一瓶清洁剂，把你心中的污渍洗去。音乐是人生中的必需品，生活少了音乐，人生就少了一份快乐。

我有一个梦的种子，飘到了我的心底，并把它深深的埋下，等待发芽，等待开花结果，那就是当音乐家。

我知道梦想不是那么容易实现和成功，但是只要你有一颗炽热的心，一双勤劳的手。我相信，只要增加一些努力就会成功，就可以把幻想变成现实。

当我看到一些音乐家、演奏家、钢琴家，谱写出一篇篇动人的歌曲，我的心中不禁感到佩服和羡慕嫉妒恨，从那时起，我就想过长大当一位音乐家创作出一张有一张歌曲唱盘。让更多的人知道我，也为人们在烦躁，郁闷时给她们一丝开心。

那天晚上我做了一个梦，我在梦中竟然是一名音乐家。20年后，我当上了一个有名的音乐创作家，我在演播室里，每天都在作词作曲，那是我写的曲子很火，很多人都来唱，有一天我写了一首歌，歌名是《中国红》这首歌是写了中国近几年来的发展迅速，超过了美国。

正在想让谁来唱，突然我想起了小时候我看过一个人那就是朱之文，随后我就立马叫人去请朱之文，两天过去了，朱之文大哥终于来了。

我把这首歌的大体意思简单的说了一下朱之文当即答应下来，又过了几天这首歌可以发行了。

让我没想到的是，竟然片子的销量很高，在网上的点击率，也是遥遥领先。这首歌彻彻底底的火了。我不禁欣喜若狂，过了几天记者采访越来越多，正在我要创作下一篇曲子的时候听见我妈妈正喊：“起床了，太阳晒屁股啦。”这时才发现这是一个梦，我有点失落，因为一个梦，但我又想了一下，我还是有希望，我要通过自己的努力，当上音乐家，这样就可以有自己的演播室，想到这，我情不自禁的开心起来了。

厨房音乐厅一个宁静的晚上，只有一个房间开着灯，房间的主人已经睡着了，可那盏灯是怎么回事呢？原来，厨房里的锅碗瓢盆开了一个“音乐会”，有的打鼓，有的弹琴，十分热闹。洗手池是这次的主持，锅叮叮当当的敲锣，烤箱用力的弹着吉他，三只小鸟来当观众。

观众们都陶醉在美妙的音乐里，不想走开了。它们演奏的越来越起劲，声音也越来越大，火焰把大号吹的吱吱响，烤箱的吉他发出呼呼的声音。

这时，太阳公公说：“你们这次演唱会办的非常好，我也要感谢你们，因为……我忘记定起床闹钟了！”

——姜晋轩

“叽叽喳喳”小鸟“闹钟”又响了，夏天的音乐会就这样拉开了序幕。

公园里就更不用提了，桃花、百合花、紫罗兰、雏菊争着当《夏之舞》的女主角；小鸟和青蛙正分配着角色；蝴蝶在准备她们的时装秀，好给这音乐会增添一些生机……

河边也热闹非凡。河里的小鱼吐着小泡儿；大树“沙沙，沙沙”地甩着手臂；荷花正在跳一支舞蹈……啊！如此优美的曲调呀！

小河边、山谷中、公园里、学校旁，你不用门票就能听到那好听的音乐声！比人们演奏的还好呢！甚至晚上也有小蟋蟀在拉小提琴哩！如果你有不愉快的事，就来听听这大自然的歌喉吧。“沙沙”、“蛐蛐”、“叽叽”、“呱呱”……

如果人们也有这种音乐天赋，那就好了。

我喜欢大自然，原因是因为它就像一位音乐家，不信你听……

“春天来啦，春天来啦！”小燕子在树上报着信。小溪迫不及待的“跳”出来：叮咚，叮咚。春雨也在轻轻的哼着歌：沙沙沙，沙沙沙。许多鸟儿也放开了歌喉，谈着自己冬天的见闻：叽叽喳喳，叽叽喳喳。

春姑娘很快就回家了，夏哥哥带着扇子来了。你听，知了在树上不停地叫：知了、知了。好像在说：“热死我了，热死我了，谁能给我买根冰棍啊？”听到知了说话，雷阵雨哥哥便火急火燎的赶过来了，一直“轰隆——轰隆——”地响着，好像在说：“抱歉，抱歉，我来晚了。”或许是因为雨声太大，把夏雨从睡梦中惊醒，“哗——哗——哗——”的下了起来。雨停了，夏天自然就成了小朋友的乐园。只听一阵“扑通”一声，水花四溅。小朋友呢？早钻到水里去了，只是水面上还不时传来一阵阵嘻嘻哈哈声。至于吃什么嘛……“咔擦”一声便是答案。只见小朋友拿着刚做好的刨冰，一蹦一跳的回家去了。

夏哥哥感觉天气太热，想回家吹空调去。夏哥哥后脚刚出，秋妹妹就淘气的来了。“扑通”，一个又大又红的果子便掉到了地上。一定又是一个丰收年，只见辛苦了一年的农民伯伯、婶婶脸上洋溢着开心的笑容。落叶看见果实宝宝都掉了，也急忙往下跑：沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起……这时，秋风来了，把落叶吹向天空，就像在为秋天伴舞。有了伴舞哪里还少得了伴奏，只见大雁们在天空中摆成人字形，“嘎——嘎——嘎”的为《秋之歌》伴奏。

秋妹妹可不想在这呆了，她要回家和春姑娘、夏哥哥吃果子去了。这时，冬爷爷迈着沉重的脚步来了。北风“呼呼”地吹着，雪“刷刷”地下着，大地像披上了一层银白色的冬装。梅花就像给大自然穿衣服似的，接着冬爷爷的北风，让自己飘起来，就像装饰品一般落到地上。

大自然就像一位音乐家，每时每刻都在歌唱着。

东晋从来就不是一个阳刚的朝代。到了晋安帝时期，这个王朝已是日薄西山气息奄奄。

晋安帝义熙元年（公元405年），尚书殷仲文因为朝廷音乐设施不完备，向大臣刘裕请求重建。刘裕说：“现在没空做这样的事，况且我也不懂这东西。”殷仲文说：“如果你喜欢它，自然就会懂了。”刘裕说：“正因为懂了就会喜爱，所以我才不去学习这东西。”刘裕是当时东晋朝廷的“实力派”。在这前两年，晋安帝的皇位一度被大臣桓玄夺去了，是刘裕等人打败桓玄，把皇位还给了晋安帝。刘裕当然不是所谓的“忠臣”，十多年后，他亲自将司马家的江山改为姓刘。

武将出身的刘裕，小时候是个穷孩子，读书都成问题，家里绝对不可能培养他琴棋书画的爱好。更何况这时的刘裕不再满足于给人家打工，所以他没时间听音乐，而且连这种爱好也懒得培养，以免浪费时间牵扯精力。从这一点来看，这是个不容易沉湎玩乐、玩物丧志的人。《资治通鉴》在刘裕当了皇帝去世后，也评论他“清简寡欲，严整有法度，被服居处，俭于布素，游宴甚稀，嫔御至少”。可见，这是个清心寡欲，不怎么爱玩的人，当了皇帝之后不但应酬少，后宫也不热闹，这种皇帝在史上不多见。

刘裕拒绝重建音乐设施，这事载于《资治通鉴》第114卷。而翻到下一卷，开头又是一件和音乐有关的事：晋安帝义熙五年正月初一，北方一个少数民族国家南燕的国主慕容超在会见群臣时，感叹御用音乐不完备，商议掳掠一些晋人来充实歌伎力量。马上有一位大臣出来反对：“陛下不计划让天下士民休养生息，积蓄力量，以便向魏国报仇，恢复失去的国土，反而要再去侵扰南方的邻国，增加仇敌，这怎么行呢！”慕容超说：“我的计划已定，不必和你废话！”二月，慕容超即出动军队进犯东晋，然后从掠夺的俘虏中挑选了男女青年2500人交给管理王室音乐的部门培训。

事情当然没有就此了结。很快，不爱音乐的刘裕为了这事和热爱音乐的慕容超干起来了。这样的战争是没有悬念的，第二年慕容超被东晋将士抓获，押往东晋都城建康斩首。

（重点部分）刘裕和慕容超，对待音乐的迥然态度真有意思。正处于创业时期的刘裕，不愿学习音乐是有道理的。一个人如果想做一番大事业，兴趣太广泛未必是好事，特别是对于玩乐方面的兴趣，太多的话肯定要影响办正事。许多玩乐项目，你没接触时不知它的乐趣，一旦接触，陷进去了，如果没有相当出色的自控能力就可能难以自拔了。避免这种后果最好的办法就是根本不去懂它。

很多事情陷得太深就容易让人头脑发昏，以致本末倒置，做出傻事。尤其对于娱乐之事，当今这样的人也是屡见不鲜，甚至为了追明星可以放弃谋生、放弃生命，“爱”到这个份上就太可悲了。

人生在世，当有所为有所不为，有所爱有所不爱。正确对待娱乐，摆正业余爱好的位置，把握好度，轻松的娱乐就不会反过来成为沉重的负担。从这个意义来说，刘裕和慕容超他们的事，其实不关音乐的事。

当乐之精灵开始翩飞，霎时间音韵灵动。——题记

一屋的音乐从枕边倾泻而出，耳边已摒弃了世俗的喧嚣，随而从留的是一世的宁静。

月色弥漫

一曲《雨下一整晚》终了，我脑海中浮现了一幅画面。夜间开车闲逛，行车至海边。天空开始弥漫雨滴，温婉的水汽打湿了晚风，任凭雨水打湿发髻。行船至海中央，一轮残月渐从海面升起。暮色至黑的夜，月亮仅属于唯一的光源，雨未停，雨滴与水汽迷蒙了一切。月亮在朦胧中变得若隐若现。飘飞的雨滴打在木质的小舟上，一股清晰自然的气味伴着雨滴和月光扑鼻而过。月色弥漫的夜，唯美……

血性如剑

弦起，一首《龙战骑士》从弦中倾泻而出。低音缠绕耳际，像将出征的战士，小心翼翼，前方，生死未知？巧妙的低音弹奏出这种此时的心境。乐声忽转，乐音厚沉，前方沙场已逼近，。弦声渐高，战士们已打好行李，立即出征。胸中自信满满，拔剑，愿他在战场上多杀敌立功。战争开始，弦声变得陡而急促，战场上刀光剑影，风中带着血腥，这注定要是一场绝一生死的恶战。暮色弥漫，只见黑暗中剑似白光，映亮了一张有一张战士的脸。弦声减缓，恶战已结束。城下开满了一朵又一朵明艳的花，仿佛是应用将士们的血晕染而成，鲜艳刺目。一切归于平静。

乡间田园

《稻香》这首歌我很喜欢，这让我回忆起快乐的童年。却只是，像一滴酒回不了最初的葡萄，我回不到年少，只能在歌曲中忆起童年往事。此歌的旋律十分轻快，我仿佛回到了童年。外婆家坐落在一片树林之中，低矮的木屋，湿润的空气，清新的感觉。歌曲中的配音有鸟鸣之声，让我想到每天早晨叫我起床的不是闹钟不是父母，而是鸟鸣，回忆的温馨。花开的声音是迎接我的笑脸。躺在树林之中，林间的各种声音，蝉鸣啊，鸟叫啊，还有可爱的青蛙呱呱的叫声，构成了一组林之交响。一曲终了，我沉浸在童年已回不来，终回忆。

我终相信，乐之精灵是有魔力的，不然又怎会有一曲曲让人如身临其境的乐音。

“五十六个民族，五十六朵花……”美妙的音乐声从远处响起，大家以为这是唱歌吗？其实是行政中心的音乐喷泉。

到了行政中心，那里已经人山人海，不时传来尖叫声和欢笑声。我着急的跑过去找地方看喷泉。看了一会儿，我才知道，喷泉能喷出许多种花样，红色有的像导弹发射，非常整齐的从喷头里喷出来，有的还像一座天桥，黄色有的像一团烟雾，从河的中央喷出来，有的还像音符，随着音乐声在不停的变换着，还有的像几只海鸥在河面展翅，像要飞向天空，绿色有的像一个个大漩涡，在空中旋转，还有的像荷花在水中开放，最让我喜欢的是一个红蓝色的大扇子，插在河边上……这些花样随着音乐的不停变换，花样也在不停的改变。欣赏了一会音乐喷泉，我才有心情仔细的欣赏小桥。三座小桥横跨在河面上，每个小桥的侧面都围着一排黄色的灯，把小桥映的格外漂亮。

看了大约一小时，我和爸爸恋恋不舍地离开了。音乐喷泉真好看，以后有时间一定再来优美的音乐，听起来会很悠闲，很自在；热闹的音乐，在节目里，显得十分喜庆；欢快的音乐，可以让人的心情愉悦无比。音乐就是心情的药剂师。不同的音乐，有不同年龄段的人喜欢。小朋友特别喜欢那欢快的音乐，一听到这种音乐，在哭闹时放出欢快的音乐，他立马会停止哭声，“呵呵”的笑声接连不断给。年轻人就特别喜欢听那种优美的音乐，因为在工作的压力下，能得到这样的放松，何乐而不为呢？因为压力大，所以有时心情不好，因此这样还能修复自己的不愉快心情。老年人在喜庆的时候，比如：春节呀，元宵呀，中秋呀，老人们都聚在一起听听、唱唱那喜庆的歌，因为他们认为美好的幸福生活是唱出来的。

心情的药剂师就是音乐。

教材是教学之本，依教材上课“没商量”。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破

了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展符合各地不同的人文环境、不同教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，形成新的教学格局起到了积极的作用。但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用，九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的.势态看浙江省的经济发展地位，无疑是准确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。可我们使用统一教材，就是对这种事实上存在的差异视而不见，这与教育学的基本大批量是相悖的。

另外，一本教材从编写到使用的周期很长，对教材重新作出修订则所需的时间更长。在现今知识爆炸、社会发展和经济增长日新月异的时代，人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时处处都在变化着，而唯有我们的教材不变，要学生唱的歌曲不变。这怎么可能让学生对我们的音乐感兴趣，对我们所唱的歌感兴趣？

再有，我们对“教科书”那种根深蒂固的虔诚，执行起来从不打折扣的那种严肃认真态度，一些教师对教材的依恋及所有管理层面上的考核、评估、督查都是以此为据，更加剧了这种不例题。因此，我们什么时候能做到不再以“教材是教学之本”而以“教学以人为本”，让每个教师都能根据教学对象的实际情况来接待教学内容（这里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与能力），才能出现我国自己的真正意义的教学法，才会有中国自己的“奥尔夫”、“柯达伊”。

教材内容并非经典，没劲！我们一些教学内容不受学生欢迎，也无法得到音乐老师的认同。在许多人的头脑里，一提到审美教育，便自觉不自觉地把教育目的提到德育的“高度”。因此，教材编写中什么时候该唱什么歌，那段时间是什么节日该安排什么内容，这两年在号召学生什么教材就该有所体现德育都成为必须考虑的第一因素。这就使得我们的教材始终离不开正当附庸的臼巢，在强调音乐教化功能的同时，削弱了音乐本身，音乐的本体失落了。另外，从音乐学习、情感体验的角度说，经典音乐亦并非*别人去持牌指认就成了，大家去听了、去唱了，觉得好听，好美，好感动，就牢记在心了，也自然而然地成了“他”心目中的名歌、名曲了。就像在调查中所反映的“你最喜欢的乐曲”。在三成以上都写的是《梁祝》，那无疑这《梁祝》就成了我们大家共同的名曲了。如果我们的教材歌（乐）曲，学生不喜欢去唱、去听，再有伟大教育意义的音乐作品又通过什么去教他们呢？用什么来达到我们的教育目的？又怎么能使学生学习音乐有劲？

记得读幼儿园中班时，老师看手挺大，手指也较粗，是弹琴的料，向建议让我去学钢琴。，我就开始了“音乐之旅”。

一开始，我觉得弹琴挺简单，曲子很容易学会，就很愿意学，很快入门了。记得次演奏音乐盒专卖店开业的，店庆，围观挨挨挤挤。店前摆着一架白色的三角钢琴。就动员我去弹奏曲子试试看。旁观者较多，我去。后来外婆也给我打气，我鼓起勇气，迈着大步来到钢琴前，双手是又的冷汗。的好几十双眼睛都盯着好，紧张得我心怦怦地乱跳。我得不错，受到众人的啧啧称赞。顿时，我觉得是自豪！对弹琴的兴趣和信心倍增。

练琴的过程可一帆风顺的。练琴每天得一坐2小时，是每首曲子刚开始练时，曲不成调，吞吞吐吐，心急就更练不好，连手也不听指挥，老弹错音符。当回琴不好时，就更没信心了。越没了信心，就越弹不好，越弹不好，就越生气。有弹得很糟，就地打，跟过不去。，耐心地劝我，给我讲道理，“生气并让琴弹得”、“心里是快乐的，弹奏的音乐才是美妙的”。

有，看见小区里的孩子都在快乐地玩耍，我真想跟玩啊！可耳边又响起了的话：“先该做的事儿，了以后，再去做其它的事儿”、“抓紧，省下的的”。这里，心又回到钢琴前，又开始弹奏着又“讨厌”的曲子。

“功夫不负有心人”，地，贝多芬、海顿、莫扎特等音乐家都走进了视线里。在本次二年一度的“浙江省明珠杯儿童钢琴大赛”中，我是儿童组里年龄最小的选手，但我闯初赛、复赛，了决赛，了三等奖。我成了家里的小音乐家，经常弹奏优美的曲子给大家听。

钢琴带给有快乐，有烦恼，更多思考。

听，是谁在唱歌？“那是一条神奇的天路……”“那就是青藏高原……”只要我一听见这歌声，就知道我家的“音乐狂”又开始对着电脑尽情的弹唱啦！

音乐狂是谁呢？——我妈妈，音乐狂这名可不是吹的，我妈妈连睡觉还唱着歌呢！有一次，我睡得正香，忽然想上厕所，上完厕所后，我回屋一看，只见妈妈手握拳头，哼起歌来，一会高一会低，没个调！结果又给我迎来了一个不眠之夜。

一天早上我被一阵疯狂的音乐吵醒，一看，原来是妈妈为了催我起来，在播放手机里的音乐，妈呀，求你饶了我吧！我趁妈妈不注意，把手机关了放到床下面，不巧被妈妈了现，妈妈为了“报复”我，早餐又给我做了一顿“法国大餐”，让我大倒胃口。

我妈妈对音乐的喜爱，你是想不到的……一次，我看完电影回家一看，妈妈继续听着音乐，让我看着无奈。我到厨房一看，火上烧着水，煤气火力开到了最大，这时，一阵撕心裂肺的叫声传进我的耳朵，之后，是一阵风风火火的话语：“儿子，快关火！”我突然想起来，我去看电影前水壶就已经温上了……幸好电影没意思，我看了一会儿就回来了，我打开壶一看，天哪，已经有半壶水被烧干了！我看着妈妈，妈妈一看我的眼神，冲我傻笑笑，我彻底无语。

你说，我妈妈能不能算上“音乐狂”？

音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。

我是一个从小就比较自闭的一个男孩，我不喜欢说话，不喜欢表达任何东西。可自从我听见音乐候我就比较活跃，比较激动。我一听音乐就手舞足蹈起来了，我自己有时都不知道是为什么，但是我就是喜欢音乐，它就如同翅膀，给了我飞翔的能力。 我现在已经十八了，我现在还是随身手机上都存着无数我喜欢的音乐。我妈妈说别老是听歌，听多了不好，耽误学习。可我就是喜欢音乐，不住的想听音乐。

在我上初中的时候我听到过这样一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》。里面这样唱到“我一直有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望”。我自从听到这首歌，我就觉的我的隐形翅膀就是音乐，音乐是一双隐形的翅膀，可以让我乘着它飞翔远方，飞翔成功。

我现在正在上着高三，正在面临着高考的严重压迫。但我不会被高考额苦难压倒就像莫扎特说的：生活的苦难压不垮我。我心中的快乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到快乐。我喜欢这句话，因为他是在表达音乐的重要性和影响力。

所以说，让我们乘着音乐的翅膀飞翔在高空中，飞向成功!

音乐之神——贝多芬

有一个足以被称为音乐之神的音乐家，他就是——贝多芬。

在我眼中，贝多芬是一个顽强的人。他26岁时听力开始减弱，到了晚年失聪。但他仍然创造出了许多不朽的经典乐曲，如《月光曲》《命运》《田园》等。要知道，对于音乐家来说，最痛苦的事莫过于双耳失聪，而贝多芬去顽强的克服了重重困难，最终成为了一个家喻户晓的大音乐家，一个人类灵魂的艺术家。

在我眼中，贝多芬是一个胸怀博大的人。他身为一个举世无双的大音乐家，在穷困潦倒的皮匠兄妹面前，丝毫没有一丝名人的大架子，是那么的平易近人。是多么难得！在现代社会，那几个名人不摆高调？

在我眼中，贝多芬是一个不畏强权的人。他面对那些有权有势的亲王，一点儿都不畏惧，不仅不巴结他们，而且还大胆的公开指责他们。设问，如今的世道，哪个人不巴结权贵？哪些人会公开辱骂那些有权势的人？又有那些人能像贝多芬这样丝毫不位居权势？

贝多芬，是一个真正的神。他不光是音乐之神，还是一个心灵的神！

有人喜欢滑板，有人喜欢洋娃娃，还有人喜欢悠悠球，而我最喜欢那珍贵的音乐盒。也许是因为它的美妙动听的乐音，也许是因为它的精巧美观的外形，总之，这个音乐盒是我的心爱之物。

这个音乐盒是我生日时表弟送给我的，它是粉色的，它的表面有一个紫色的收纳盒，可以放小饰品，边上镶嵌着一条美丽的花边，还有七朵五颜六色的小花。下面有一个发条，只要一转动，它就会发出动听的音乐，打开后就可以看到一个小舞台，前面有一个小镜子，有一个小女孩可以站在舞台上，随着音乐跳动，我非常喜欢它。

有一天晚上，爸爸妈妈不在家，我十分害怕。一个人钻在被窝里，一只飞蛾不停的在屋里飞来飞去，发出“嗡嗡”的声音，这下我更害怕了，我无意中抬头看，突然看到了我心爱的音乐盒，我把它拿下来，转动发条，随后便发出了美妙的音乐，好像在说：“别害怕，快睡吧，忘掉害怕。”我听着听着就进入了美丽的梦乡。梦里，我和自己的好朋友一起快乐地嬉戏，我们在田野奔跑，一会儿捉迷藏，一会又去抓蝴蝶，好不快乐。音乐停了，但我对音乐盒的喜爱仍深深的印在我的心里。

还有一次，我表妹来我家玩儿，她也非常喜欢我的音乐盒，哭着喊着要玩我的音乐盒，怎么办呢？我灵机一动，把我最喜欢的两本书给了她，她很喜欢，高兴的走了。我这才松了一口气，是啊，音乐盒这么心爱的物品，我怎么舍得送给别人呢？

心爱的音乐盒，让我忘记孤独；

心爱的音乐盒，让我享受快乐；

心爱的音乐盒，陪伴了我几个春夏秋冬，我一定会好好珍惜它的！

上有苏杭，下有天堂。西湖美景真是名不虚传，有绝妙山水的苏堤春晓，有荷花朵朵的曲院风荷；有湖平如镜的平湖秋月，还有断桥相会的断桥残雪……让我不禁想起：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”但对我来说，印象最深的却是西湖音乐喷泉。

吃过晚饭后，我们一家人就到了西湖音乐喷泉观景台，看音乐喷泉去了。一到那儿，只见人山人海，挤得水泄不通。西湖的夜别有一番风味。远处雷峰塔，近处断桥，天边朗朗明月，湖面平静如水，偶有游船经过激起阵阵涟漪。

过了一会，音乐喷泉开始了。只见喷泉“哗”的一声，如同海浪一般向上腾起，又慢慢落下。随后，喷泉随着美妙的音乐，有时像一位公主婀娜多姿地摇摆；有时像一根根绣花针，站在平静的湖面上；有时像一个个火箭飞向天空；有时纵横交错，相互穿插在一起；有时像一根根柱子直上云霄欲与天公试比高……音乐喷泉还会变换颜色呢，由红到紫，再到蓝、深蓝，再变绿……看得我眼花缭乱。

随着音乐的结束，水落湖中，湖面恢复了平静，人群渐渐散去。

奇妙的音乐喷泉，真是让人流连忘返。

属于我的岁月是九曲黄河万马奔腾，但我庆幸一条小船，在无数个险急之外供我休憩，在无数个疲惫之时给我力量，在悠长的岁月中伴我成长。

属于我的小船，名叫音乐，划船的浆，叫作钢琴。

夜很静，深暗的夜空中有几颗星星闪着微弱的光点。偶然轻风拂过，树叶轻轻抖动，一片叶子慢慢地打着旋，一下，又一下，走向生命的尽头。我一抬手，按下播放，肖邦的夜曲飘出，弥漫了整个房间，轻灵，伴着一丝若有若无的，淡淡的忧伤。忧伤越来越浓烈，节奏也在不知不觉中加快。突然间，一个跳音跃过，仿佛是一个流泪的战士跨上了战马，紧接着是一大段的强音，战士在悲愤中挥舞着武器，纵马冲向敌人。右手的主旋律是一支高昂的战歌，其中穿插着沉重的低音，像轰鸣的大炮，左手的伴奏像敲响的战鼓，坚定昂扬。最后的低音像宣告战争的结束，像弘扬必胜的信念，像敲响的警钟，将我从连续的挫折中惊醒，让我看清自已的目标，敦促我向前走去。

沉浸在夜曲中的音乐旅行，鼓励我为着自已的目标奋斗，不沉溺于失败的自责。

高悬的太阳，红色的跑道，一首《军队进行曲》骤然响起。流畅如歌的高声部旋律间着几个轻快的跳音，沉稳中更显活泼。反复出现的附点像有条不紊的军人的步伐，透着一种坚定的信念。有力的低声部节奏似鼓点，沉着而不懦弱，坚定更显顽强。有几个小节刻意用上不和谐的音，仿佛象征了危机，但终被一往无前的勇气冲破。踩着进行曲的节拍，我大踏步向前追赶，最终先于第二名一秒冲过终点。

行走在《军队进行曲》中音乐旅行，催促我不断向前追赶，追赶，直至胜利的黎明。

期考结束，我照例在琴上倾泻成功的喜悦。窗外蓝天白云，绿树轻轻摇曳，午后的阳光洒入窗内，打在明净的琴键上，打在谱子上，照亮了粗字标出的曲名——《博士》。手指扫过琴键，旋律平静中略显深刻，似一位平和博学的长者。踏板轻轻踩下，平添一种如梦似幻的氛围。旋律爬高再降低，像海浪一样涨落，显出了长者的学识渊博。往后，情绪渐渐高昂，旋律走向高音，好像一个学者对于学术孜孜不倦的探求，狂热地埋头于研究。最末，旋律倾泻而下，像知识敞开了大门，无数的学识装进头脑，陡然间，一个音干净利落地结束了一切，却也给我浇下一盆冷水，让我从成功中冷静下来，反思不足，总结经验，每项都胜过无谓的庆祝。

徜徉在《博士》中的音乐旅行，告诫我要以平常心观得失，守住本心，做一个平静而有智慧的人。

“人生如逆旅，我亦是行人。”音乐伴我走过岁月的旅行，无言中深藏智慧，悠然中蕴含无穷魅力，亦师亦友。

戴上耳机，听着抒情的.音乐，我想这应该是现在最享受的时刻，歌声总是让人陶醉，忘乎一切，在这个世界中，似乎可以摆脱一切的烦恼，毕竟，开启人类智慧的第三把钥匙，叫做音符，就像陶渊明远离世俗，在田间耕作的闲情雅致一样，这种乐趣，也许就是我们所追求的崇高境界吧。

在五彩缤纷的音乐世界中，那种感情的释放，总是会勾起人们脑海中的一幅幅画面，快乐、痛苦、幸福、执着、向往……迈克尔杰克逊，他的音乐之所以备受欢迎，是因为他把自己的感情融入到了音乐之中，这种感情在歌声中得到升华，趋向完美，带给人们的不仅仅是一种旋律，更多的是心中的那一份感触。周杰伦的歌曲总会掀起狂潮，是因为他的生活被音乐占据着多半吧，所以他对音乐的理解会更深层，更全面，更懂得在音乐中怎样表达出自己的情感，得到听众的共鸣……

生活中的交集情感，都能在音乐中得到舒缓，使我们的心灵得到净化。用音乐来了解生活，感受悲欢离合;用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，用音乐来感染旁人，发现生活的美好，感悟生命的真谛。

生活就像是一曲音乐，跳动的音符，完美的篇章，独特的演奏，构成了我们多彩的人生，音乐的世界令人向往，因为它的魅力吸引着每一位听众。学习的氛围总是紧张的，它没有音乐的活力、舒畅与坦然，在忙碌之中，我们需要音乐来慰劳疲惫的自己，我要乘着音乐的翅膀飞向属于我的深蓝天空，在这里尽情的挥洒，尽情的遨游，尽情的释放……

生活里，我是喜欢音乐的，不知道为什么。可能每次听音乐的时候，都是我很难过的时候。成绩不如意时，父母念叨时，老师责备时……都让我倍感压力。音乐总能带我走进另一个世界，看见不一样的风景，抛弃烦恼，重拾信心。

在学校里，老师几乎每节英语课都会提问我，我总是很紧张，老师和同学的目光总是让我感到压力巨大，因为我几乎没有回答对的时候。今天我又是忐忑不安。怕什么来什么，今天果然又抽到我了。唉!我完蛋了。果然有没有答对。我满身每一个毛孔都好像看到了老师和同学们失望的目光。其实很多时候都是因为我太紧张了。

我怀着郁闷的心情回到了家，疲惫躺在了床上。这时，耳边响起了音乐……

一声惊雷把我惊起，闪电正在头顶时隐时现，四周都是喊杀声，我拾起了落在脚边的弯月刃，迈开大步冲入了战场，奋力挥舞，妖魔鬼怪都在身边灰飞烟灭，我一声怒吼，声波把敌人都震到数丈开外，乌云都在退散，太阳的光芒从云边散出来……

我站在高耸的山崖顶端，下面是滚滚的江水奔腾咆哮着，对岸是阳光灿烂，绿草地上，红色的花丛十分艳丽，那草地正在向这边移动，阳光也正在扫过来，我迈开大步向前走去，脚下竟然都变成了绿草地……

别因为磨难，停住你的脚步……

歌声响起来，越来越清晰，我睁开眼睛，仿佛过了一个世纪，抬头一看钟表，只是三首歌的时间而已，我感觉神清气爽。

音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种情况不在少

数，尤其是欣赏课。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因此，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。我们坦言，讲文学我们比不过语文老师（就普通而言），讲解数理也非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢？

音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在课堂的相当一部分时间里（课的后半部分）唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。既不用心，何来之味、又何来之情，更何从谈感！音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会到课外去找。找他们处认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选的小本本里，装在兜里，并引以为豪。

音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。我们的一些教师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我们的中小学音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把中小学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本原理背道而驰的。