小实验作文实用20篇

一阵阵笑声在教室响着，天哪，这是在干什么呢？同学们就像一只只刚从笼子里放出来的猴子，开心无比。嘿，你别急，今天会有好玩的实验课在等着你！

一进到教室，我就兴奋不已，恨不得双脚跳一万八千米高，眼睛笑出裂缝。老师刚走进来，拿了一袋重重的东西，我想这是什么？不会是锅吧！老师拿起里面的东西告诉我们，是实验材料。架子？没错，就是一个架子，但造型非常奇怪。它分为左中右三部分，左边的是盖子，像一朵白云的形状。中间是一个猫头的形状，十分可爱。我仔细地打量着猫头，发现中间还有个小孔，真是特别。另外，老师还给我们看了一支蜡烛。除此之外，老师让我们关灯用火点燃蜡烛，去看小孔成像吧！

实验开始了，我们有的神情严肃，全神贯注地操作起来；有的屏息凝神，既紧张又耐心地操作着。灯关了，教室里面一片漆黑，但是黑里面也有亮光，只见蜡烛光穿过那个极小的孔，照到右边的无脸猫头上，真是个奇迹！此时的我，心就像加快的马达，伸长脖子，一个劲一个劲地往前伸，往前伸……

我还看到了点燃后的蜡烛底部有一摊蜡烛水，摸上去像油。

这节课真是好玩，给我了极大的启发，也告诉我光沿直线传播，太阳的光可以直射大地。

有趣的科学实验

周日，我坐在家里十分无聊就突发奇想，做一个实验。可是做什么呢?忽然想起小区以前门口有一个老伯伯用一种像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液体做出各种各样的糖给我们吃，那个液体是什么呢?我问了妈妈，妈妈说是白糖。

我十分惊讶，到底是不是白糖呢?我心里一直盘旋着这个问题。唉，心动不如行动，还是试一试吧。

需要的材料很简单：一个金属类的勺子、蜡烛、打火机、一些白糖。

我先把一根蜡烛，固定在桌子上(因为妈妈说要先把白糖加热)，再把铁勺子，从糖盒里舀出一勺，加上适当的水，放在蜡烛的火焰上，等待它的变化。

过了几分钟，在铁勺四周的白糖已变黑了，并冒出一股焦味，铁勺中间的水开始沸腾，白糖开始溶化成糖水，我把铁勺从蜡烛上拿下来，尝一点，很甜，还是白糖的味道，颜色变成了水一般透明。

一会，糖水开始冒气泡了，颜色从透明转换成淡黄色，有些白糖还没有彻底溶化，深积在铁勺的底部。我又尝了一下，虽然是甜的，但是仔细一尝带着一点微苦。

随着时间的推移，铁勺里糖水的颜色开始变深了，十分像做糖人的粘稠液体了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，颜色变成了红色，这时勺子里的糖水就像烧开了的水一般，一直往外冒，从勺子里滴到桌子上，不过就马上凝固了，变得十分硬。

我的好奇心又一下子澎胀了，这糖水最后会和水一样蒸发呢还是凝固不变呢?或者变成红塘?

我将红色的糖水继续加热。糖水变成深红色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不断地浓缩，让我不禁想起一句话——浓缩才是精华。正当我出神之时，那糖水突然变黑了，我用手戳一下，发现十分坚硬，问了妈妈才知道是碳化了。

原来科学就在我们身边。

科学非常有趣，特别是实验操作成功带给你的喜悦会让你更加热爱科学!

我喜欢科学，更喜欢自己动手操作实验。记得有一个实验叫做“放大镜烧纸”，刚开始听说的时候我有点不太相信，我想：放大镜又不是火柴，它怎么能点燃纸呢?带这个疑惑我决定来做一个这个实验。

首先我要准备一个放大镜和一张A4纸，接着找一个阳光充足的地方来做这个实验。我先把纸铺在地上，再把放大镜对准太阳，阳光透过放大镜照射到纸上，形成一个光点，接下来的操作就非常简单了，只用静静地等着纸燃烧就可以了。

1分钟，2分钟，3分钟，10分钟，20分钟……很快半小时就过去了，纸却没有发生任何改变。到底是哪里出错了呢?我仔细回想了一下刚才的步骤，终于想到了实验失败的原因，原来是因为我中途手酸，陆陆续续地放下放大镜，休息了好几次，被放大镜聚集的光没能持续对纸升温。于是我想了一个办法，给放大镜做了一个支架，这样我就可以不用一直拿着放大镜了。我重新放好放大镜，坐在旁边静静地等着，不知过了多久，我突然发现纸上出现了一个小黑点，并以肉眼可见的速度向周围扩散开来，黑点上方飘一缕若有似无的轻烟，我高兴地跳了起来，大喊：“实验成功了!”原来放大镜真的可以让纸燃烧。

兴奋之余，我不禁又想：放大镜给阳光施了什么魔法吗?我想不出来，于是去查了一些资料，发现原来放大镜是一种特殊的镜片，所有的阳光通过放大镜都会聚集在一起，聚集的阳光越多，温度就越高，达到一定温度就可以让纸燃烧。

科学的“超能力”是把不可能变成可能，我以后一定要努力学习，长大后把更多的不可能变成可能!

又到了一周一次的荷韵作文课，我跑进教室发现老师的讲桌上摆着水、墨汁、筷子、棉棒、宣纸等。

看到这一幕，我不禁生疑：“咦，这是要干什么，要做实验吗？明明是作文课，怎么要做实验呢？我疑惑不解，为了一探究竟，只能乖乖地坐在位子上等着老师宣布结果。老师终于揭开谜底，原来是要做浮水印实验！当老师一声令下，我们纷纷来到桌子边，把桌子整个“包围”了起来，每个人眼睛都瞪得圆圆的，全神贯注地盯着水的变化。

首先，我们先用筷子蘸了一下墨汁，让它滴在水里。哇，有一个好大的墨汁圈，往外扩散，剩下的墨汁一直往水底沉下去。正当我们看得出神的时候，突然棒棒糖老师神秘地说：“谁，自认为自己的头发油多？”我当时不解地想：要头油干什么？就在我绞尽脑汁之际，我们组的一个同学自告奋勇举起手来，我当时在心里嘀咕着：真是自信呀！他慢慢用手捏起棉花棒，在头上用力地摩擦，然后慢慢放在水里，特别神奇的事情发生了：水中的墨汁像一朵小花一样漫开了。

正当我们都在赞叹和疑惑的时候，老师要求我们把刚才准备好的宣纸轻轻平放在水面上。“哇”，我们组的同学个个目瞪口呆，七嘴八舌地尖叫！原来是水中的不规则图案印在宣纸上，我们共同完成的作品诞生了哟。大家欢呼着！

今天的作文课不仅仅有趣，还让我明白了一个道理：生活中要注意细心观察，勇于探索，才会攀登到知识的高峰。

白宇杰

星期一我来到清雅悦读书房后，看见桌子上放着一个盆，一双筷子，一包盐，一个鸡蛋。我心想，老师是不是在做饭？刚准备问老师，只听老师说“这不是做饭，今天我们做一个实验。”

老师拿来一壶开水，又把开水倒在盆子里，再把鸡蛋放在盆子里。老师左手拿着筷子，右手拿盐，一边搅拌，一边放盐。一分钟过去了，鸡蛋还没有浮上来，老师拿起鸡蛋看了看，说：“这鸡蛋好像好像能吃了。”老师拿来一壶冷水放在盆子里，重新拿来一个鸡蛋，把鸡蛋放在盆子里。老师左手拿着筷子，右手拿着盐，一边搅拌一边放盐。一分钟过去了，鸡蛋浮了上来，我们问：“老师，鸡蛋怎么能从水中浮上来？”老师说：“因为鸡蛋的密度小，盐水的密度，所以鸡蛋浮在盐水上面了。”

1604班 邱悦亚

我做过很多小实验，其中我最喜欢的是“杯子电话”。首先准备好两个杯子一根毛线，一把剪刀，接着拿剪刀在两个杯子的底部戳个洞。再把毛线放在洞旁，用剪刀把线戳进去，然后打个结，不一会我的“杯子电话”就大功告成啦！我兴奋地跳起来，大声喊道：“快去试试，快去试试！”我拿着一个杯子放到嘴边，妈妈拿着另一个杯子放在耳边，我说：“妈妈你听的见吗？”妈妈摇摇头。这是为什么呢？妈妈说你试着把线拉直。于是我和她往后退，等线拉直，我大声说：“妈妈你听得见吗？”妈妈把杯子拿下来说：“轻点，我的耳朵都要被震聋啦！”我们开心的笑了起来，笑声在“杯子电话”里互相传递着。

为什么会发出声音呢？妈妈说声音可以通过固体介质传播，也就是说那条线可以传递声音的波动，所以就能实现通话。

这个实验不但好玩儿，还让我们学到了知识，真开心。

今天在小桔灯的课堂上，老师宣布要给我们做一次有趣的实验——纸杯烧水。我们听到后，个个欢呼雀跃。可纸杯怎么能烧水呢？我疑惑不解。

只见老师把打火机、架子、蜡烛、一次性水杯拿出来。实验开始了，首先，老师倒了半杯凉水，又把杯子放在架子上。然后把蜡烛点燃，放在杯子下面。只见火焰像小舌头一样舔着杯子的底部。我有点担心，纸杯会不会漏水呢？水会不会把火浇灭呢？过了一会儿，杯子的底部越来越黑，就像涂了一层黑色油漆一样。这时，杯子里出现了很多晶莹剔透的小水泡。又过了几分钟水竟然烧开了。老师叫几个同学去摸摸里面的水温，他们刚伸进去手，就像触电一样立刻把手缩了回来，烫得他们呲牙咧嘴。原来纸杯真能烧水呀！我奇怪地问老师这是为什么，老师笑着对我们说：“这是因为火通过纸把热量传给了水，纸杯达不到燃点，所以烧不着。”

这真是一次有趣的实验，我回家也要演示给爸爸妈妈看，让他们也感受一下科学的奥妙。

张靖靖

放学后，我急匆匆地回到家，迫不及待地找出家中的透明玻璃杯，50枚1角硬币和一碗清水，准备做一个有趣的实验。

我先将一碗清水倒入玻璃杯，使水没过杯面，这时的水杯，让人看着就提心吊胆，因为这里的水就好像再倒入一滴就会流出来。接着，我小心翼翼地将一枚1角硬币放入水中，这时的动作一定要缓慢、轻。然后，依次放入硬币，待到水没出为止。最后，我放了19枚硬币，水终于涌出了。我惊奇地发现，杯里的水竟然像一个扁水柱一样立在那儿。

我知道了，这个实验不像我猜测的那样，放一枚硬币水就会涌出。而这个实验也使我明白了一个道理：“我们的时间就像杯子里的水一样没有一点空闲，但是，只要我们用心地去挤，就会像投进去的硬币一样，会挤出很多”。

今天我们要做“摩擦起电”的小实验。做这个实验需要的材料是报纸片、塑料物。

老师给我们一人发了一张报纸片，我发到的纸片长5。3厘米，宽2厘米。老师说：“同学们，要把这张纸片撕得‘粉身碎骨’才行哦！”老师一声令下，这时整个教室仿佛变成了实验室，同学们认真地撕了起来，周围全是“刺啦刺啦”的声音。五分钟后，同学们撕完了，我看了看撕碎的纸屑，有的大得像指甲盖，有的小得像小蚂蚁一样。我把所有纸片再次撕得更小了，这些纸屑可脆弱啦，轻轻一吹就会像雪花一样飞舞。我准备的塑料物是一把粉色的小尺子，现在，所有的材料都准备就绪，可谓是万事俱备，只等实验开始。

终于，实验开始了，老师带头做试验，先拿一把尺子在头发上摩擦了几下，等尺子发热了靠近小纸屑，它们先是原地扭动了几下，接着就像跳舞一样跳上了尺子吸住了。于是我也在头发上摩擦了几下我的尺子，试了几分钟还是没有成功。这是怎么回事呢？难道塑料物出了问题吗？我把尺子换成红笔，又摩擦了几下，再靠近纸屑，纸屑一蹦一跳地像爬楼梯一样跳上了红笔。然后我又试了好多次，我发现纸片有的像跳舞似的扭动身子，有的快速被笔吸住，还有的像扭秧歌一样走八字步……吸在红笔上的小纸片们停留的时间还挺长呢！这个现象就是摩擦起电产生了静电现象。

我发现只要仔细观察，多动手、多动脑，科学就在我们身边。

当我们大家还沉醉在下课的娱乐中，科学鲍老师抱着那总会带来惊喜的科学实验箱。“同学们坐好，现在开始上课。”

话音刚落，许嘉乐同学迫不及待地问了一句“老师，今天做什么实验?”“嘿嘿，今天我们来做一个关于沉淀现象的实验。”沉淀?难倒是冰红茶底的那种沉淀现象?我心中暗想。“首先，拿出我们的主角——硫酸铜。大家看看像什么?”

“像蓝色的沙粒!”“有点像洗衣粉。”“……”大家七嘴八舌得议论着，对眼前的这瓶蓝色东东充满好奇。

“同学们说得都对，可它一个不能唱独角戏，还需要铁棒的帮忙。”鲍老师生动地说，接着拿出了铁棒。“现在把铁表面的锈磨掉，在杯中倒入水和硫酸铜，可以实验了。”铁棒在老师的手中一点一点靠近硫酸铜溶液，也一点一点吊起我的心。

碰到硫酸铜溶液的一刹那，铁棒如穿上了一件铜红色的薄衣，沾水之处全是“衣服”。随着时间的发展，一半的铁棒都染了色，溶液也变成了透绿色。什么鬼，是谁让铁棒和溶液都变色了?我心生疑惑。

“有同学疑问，是什么让两者都变了色呢，”老师放下手中的实验器材“其实啊，是铁上的一部分和硫酸铜溶液互相交换了一下。溶液一部分的铜给了铁棒，铁棒也给了溶液一些铁，所以，就像换衣一样变了色。”

“老师，现在磨擦铁棒会怎样呢?”又有同学发起了疑问。“好问题”老师开始摩擦铁棒，声音比之前更大了“看砂纸摩擦地地方变黑了，上面也有一部分铜哦。”

就在不知不觉中，有趣又神奇的科学课到了尾声。“好了，今天的科学课就到这了，同学们再见。”

“老师，再见。”四个字说的异常慢，透露出一种不舍的感觉，不舍得这节开心的科学课。

“我来，我来---”教室里一浪高过一浪，到底在干什么呢？快随我去看看吧！

原来老师要做一个有趣的实验“漂浮的鸡蛋”，老师话没说完教室里就沸腾起来，老师用的材料有一个的玻璃杯，一个鸡蛋，少许盐，一根筷子，大半杯水。

实验开始了，首先老师把鸡蛋小心翼翼的放入水中，鸡蛋像一个蛋宝宝一样缓缓的沉入水中，然后老师放了很少的盐，老师用一根筷子来搅拌，鸡蛋在水中跳舞，可是不一会鸡蛋又沉入杯底了，教室里每个人都很悲伤，不过老师和同学没有放弃，紧接着放入大量的盐，水变成了奶白色然后鸡蛋宝宝像一条小鱼探出头来，呼吸空气。

经过这个实验我明白了盐水浮力比清水浮力强，还有一二次失败不代表永远失败，成功不代表永远成功。真是有趣啊！

课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今日这节课要做一个小实验。

不一会儿，教师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验?

教师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今日我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，教师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大!”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过教师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。教师说：“什么大力士，可是如此!”我喊叫着：“我必须能捏碎!”教师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过教师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋!帮帮我的忙吧!我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。教师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀!”接下来大胆同学都没有捏碎。教师笑着问：“你们明白鸡蛋为什么捏不碎吗?”同学们你看看我，我看看你，最终还是教师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。

我今日真是大开眼界，原先一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊!

今天是周三，我们走进科学教室。只见查老师端坐在讲台后面，墙边的柜子上摆了八盘实验工具。再往黑板上一看——哦，原来今天要做关于磁铁的实验！

实验开始了。我们组离柜子近，拿了实验器材最多的那盘。我组又分成两小组，三人一组。

我先拿了三个环形磁铁。我把它们北磁极朝上，南磁极朝下，搭在一起，就成了一幢“坚不可摧”的大楼。可搭积木谁都会，怎么能滞留在这种水平？于是，我对自己提出更高的要求，根据“同极相斥，异极相吸”的原理，将三个环形磁铁拼成三角形，同极跟同极拼，再用手放开前面的环形磁铁。只听“啪”的一声，环形磁铁射了出去，并撞在了装实验用品的盘子上！要是磁力再大点，环形磁铁就成为子弹了！

尝到了实验的乐趣，我怎会就此罢休？紧接着，我又拿起马蹄形磁铁，靠近回形针。回形针遇上这个“逢铁必吸”的“怪物”，立刻就飞了起来，粘在了上面。一个，两个，三个……回形针一个个都不甘落后，争先恐后地粘在了马蹄形磁铁上，就连三个环形磁铁也贴了上去！

可这回我纳闷了：按道理，铁制物就算没占满磁铁外部的面积也不会连在被吸物后面的呀？这是怎么回事呢？

正在我百思不得其解的时候，只听见“啪！啪！”查老师惊堂木一拍，同学们立即安静下来。查老师开始介绍磁铁的性质。原来，磁力是可以传递的，就像皇帝把帝位传给太子一样！

这一次实验使我学到了许多知识，也让我发现：实验可以让自己的知识更新，改变错误的看法和认知。实验太重要，太有趣了！

走马灯是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种，常见于除夕、元宵、中秋等节日。今天，咱们幸运星的小记者就做了一次别开生面的实验——制作走马灯。

老师提来了一大袋走马灯零件，依次发给我们，并给我们讲解走马灯的安装步骤。

制作走马灯的材料有：顶棚、顶扣、双面胶、走马灯的主体，立柱、套管，还有一块底板，一小盒蜡烛。

首先按照顶棚的压痕折叠侧边和顶棚的叶轮，再扣上顶扣，别看前面两步步骤简单，难点就在第三步!第三步是在顶棚的侧边贴双面胶，看似简单，可要消耗不少体力，这可把我们难倒了。我费了好大的气力才把它贴上去，可贴得皱皱巴巴的。

这时，老师来到了我的身旁，耐心地给我讲解，还告诉我诀窍：把边沿拆下去再贴双面胶就很简单了。我照做了，贴上去的双面胶不再那么皱皱巴巴的了。剩下的步骤再简单不过了。绕上黏贴好的走马灯主体，在木板上插立杆，套套管，最后对应好位置放上主体，一个精致可爱的走马灯就做好了。

点燃蜡烛，放在做好的走马灯的底板上，见证奇迹的时刻到了!走马灯转起来了!且由慢到快，主体上的马匹一匹匹从眼前晃过，就好在你追我赶一样，也许这就是“走马灯”名字的来由吧!

实验结束后，老师还给我们讲解了走马灯转动的原理：当灯罩下的蜡烛点燃后，空气变热膨胀，密度变小，热空气上升，形成的气流推着叶轮旋转，于是灯罩随轮轴转动，灯罩上的骑马人的动画也转动起来了。

啊!多么神奇的走马灯啊，小实验大道理，今天真是收获满满啊!

文/陈嫣兰

今天老师教了我们如何制作不倒翁，听说左摇右晃都不会倒！我不信，就根据老师教的制作过程制作了一个不倒翁，试验一下到底会不会跟老师说的一样不会倒！

我首先将一个鸡蛋打了一个小小的洞，把里面的鸡蛋黄和蛋清倒出来！然后将泥土一点一点倒进鸡蛋壳里面，倒进去一点水用棒子填实，最后给鸡蛋壳洞口做上一顶帽子遮住洞口，在正面画上眼睛和嘴巴，一个不倒翁就做好了！

我把做好的不倒翁放到桌子上，用手指戳了它几下，它左摇右摆就是不倒地！哈哈哈，原来不倒翁真的不会倒啊！

这个不倒翁既证实了我的疑惑，又是一个好玩又环保的玩具，真棒！

“太神奇了！太神奇了！”我们的教室不停传出赞叹声，原来我们在做纸盒烧水的实验呢！

教科学伊伊老师一走进教室，我们就看见她手里拿着一支没有燃烧的蜡烛和两张洁白无瑕的长方形纸。她一走上讲台就神秘地宣布：我们来做纸盒烧水实验。大家你看看我，我看看你。嗯？纸盒子还能烧水？怎么可能？不会吧？教室一阵躁动，大家简直不敢相信自己的耳朵。

她找了王涵、刘嘉欣两位小同学当助手，首先让王涵同学用纸折了两个小纸盒。伊伊老师让刘嘉欣同学拿着纸盒，往盒子里倒了些水。伊伊老师故弄玄虚般向大家说：“见证奇迹的时候到啦！现在我要点燃这支蜡烛，请看好哦！”伊伊老师这一句话把同学们都吓坏了。有的缩着头，有的用手捂住眼睛，胆小鬼居然捂着耳朵躲到桌子底下去了，仿佛世界末日就要来临。刘嘉欣同学吓得手直发抖，生怕火烧到她。伊伊老师点燃的蜡烛往纸盒底部烧，刘嘉欣同学心想：哎呀！火快要烧到我了呀！怎么办、怎么办？“啊！”身子往后退了退，手一松，纸盒掉地上了，连忙跑到自已的座位上。同学们爆发出哄堂大笑。刘嘉欣同学不知道大家在笑什么，回过神不好意思直挠头。

老师嘿嘿一笑，“怕什么怕。”紧接着老师进行第二次实验，伊伊老师从学生作业本上撕下两张纸，再折成两个小纸盒，往里注入水，还请刘嘉欣拿着纸盒。伊伊老师又点燃蜡烛往盒子底部烧，刘嘉欣这次淡定多了。同学们伸着脖子，探着头瞪着眼睛仔细观看着。火苗在盒子底部舔着，不一会儿神奇的事情发生了水开始热了起来，水面上还浮起一阵水雾，又过一会水开始冒泡泡了。“耶！水开了！水真开了！”教室里一阵惊呼。调皮鬼何明泽一脸坏笑凑上来，伸出右手食指往水里一点，刚碰到水，“呀！好烫！”立马把手缩了回来，放在嘴上吹吹，顺势又把手指塞进嘴里吮吸起来，啾啾作响。教室又是一阵哈哈大笑。老师宣布：“第二次实验成功”。

不试不知道一试科学真奇妙，同学们我们都来探索科学的奥妙吧！

乌鸦喝水的故事，想必大家都听过，乌鸦通过不停地加石子终于喝到了瓶子里的水。那如果水满了，继续加石子水一定能溢出瓶口吗？现在我们就来验证一下。

吃完午饭，我兴奋不已地请来爸爸妈妈还有妹妹充当我的观众。桌子上是我准备好的一个透明玻璃杯，一碗水和几十枚硬币。我学着魔术师的样子，首先拿起杯子，用指头一敲，“叮……”余音绕梁好像在告诉我们它一尘不染。接着我又端起水，一本正经地说到：“这是纯天然无污染的普通矿泉水，你们谁来品尝一下。”妹妹猛地站起来喝了一口下去，“真甜啊，真好喝！”妹妹不住地点着头。我忍着笑指着硬币说：“这些都是普通的硬币，没问题吧？万事俱备，你们一定要睁大眼睛拭目以待。”

首先把玻璃杯放在桌子上注满水，我轻轻地挽起袖子，捏起一枚小小的硬币，然后放到妹妹面前，左晃一下右晃一下，拉长声音说道："这是一枚普通的硬币，"又指着杯子说道："这是一杯普通的清水……"不等我说完，妹妹就极不耐烦地像个机关枪似地说道："太啰嗦，你还有完没完！"言归正传，见证奇迹的时刻马上来临！

我把硬币挨着玻璃杯的边缘，小心翼翼地把它们放进去，硬币这时就像雪花一样飘呀飘悄无声息地落到了杯底。一枚、两枚、三枚……，杯底的硬币越积越多，就像一座银色的钱山，杯口处也慢慢鼓起，就像一座凸起的"水山"。

32，33，34……杯口的水越鼓越高，我不由自主地放慢速度，心都提到了嗓子眼，额头上流出细细的汗珠。“屋漏偏逢连阴雨”，这时手也不听使唤抖得厉害，一直蹲在旁边的妹妹不管三七二十一，把她手中的硬币丢了进去，“不……”我捂住嘴还没喊完，硬币就像跳水远动员完成了一套完美的动作旋转飘落到了杯底，我瞪大眼睛盯着杯子，杯口处的水仿佛被囚禁的猛兽似的抖动几下又安静下来。谢天谢地！

妹妹疑惑不解地问："这是为什么呢？"我告诉她，这是因为水的表面有张力，当硬币投进水里占用了杯子的空间，水就被挤出一点，它会微微拱起，而不会溢出来，杯口就会隆起一座凸起的"水山"喽！妹妹伸出大姆指崇拜地说："姐姐，你真棒！"

“叮铃铃”，又是一节科学课，同学们快速的坐到座位上，不过还有一些轻声细语。这时，只见科学鲍老师满面春风地走过来，还带着一些同学们都不知道的实验材料。“同学们，今天我们来做一个实验。”鲍老师充满神秘感地说道，什么实验？同学们心里都有一个疑惑。鲍老师继续说“这是小苏打，这是白醋，如果他们两个加在一起会怎么样呢”“会爆炸吗？”“小苏打可不可以吃啊？”“加在一起后会不会变色？”鲍老师说“你们要想知道就自己动手做吧”。

于是老师给了我们每个组一个烧杯里面有着白醋，还有一小勺小苏打。我们都迫不及待的想试一试，心里还有点小紧张。我把一勺小苏打直接倒到了烧杯里。奇怪的事情发生了：当小苏打和白醋倒到了一起的时候，竟发生了像水沸腾了一样的声音。于是声音愈来愈大好像全部都是这个声音一样。同学们脸上满是不可思议的表情直到水沸腾的声音消失。

老师见同学们都没有发话又说“如果把这个液体浇到蜡烛上你们猜蜡烛会不会灭？”同学们又开始吃惊了。说着老师拿来了一个蜡烛把小苏打和白醋浇到了蜡烛上，随即一阵惊讶声传到了我的耳朵里。蜡烛竟然没有灭，太不可思议了。“因为小苏打和白醋比水轻所以没有灭，还有什么你们自己课外探索吧。”

经过这一次实验我明白了一个道理：做任何事都要亲自去实践，不然就不会明白其中的道理。

曾劲泽

桔都小学四（3）班

今天，我们在作文班上做了一个有趣的实验，实验的名字叫“水杯吸纸”。

吴老师像魔法师一样从一个盒子里变出了一个大杯子、一个小玻璃杯、一个作文本和一个水桶。吴老师先叫一位同学去倒了一大杯水，在同学倒水的过程中，吴老师从作文本上撕下一张作文纸。

实验开始了，吴老师把大水杯里的水倒入小水杯里，然后把作文纸盖到小玻璃杯上面，慢慢调转盖住纸的手渐渐离开，当手完全离开时“砰”的一声，水倒入在准备好了的水桶里，第一次实验失败了。

接着吴老师又接着进行第二次实验，倒满小水杯，再撕一张作文纸盖在小玻璃杯上面，慢慢调转作文纸，手渐渐离开，当手完全离开的时候，奇迹发生了。纸不但没有被水冲掉，而且像八爪章鱼的手一样牢牢的吸住小玻璃杯。这时，同学们异口同声的喊到“1、2、3、4、……”一直数到了二十四才掉下来。老师问到：“同学们，你们知道为什么纸没有掉下来吗？”教室里顿时炸开了锅，老师做了一个安静的手势，教室里顿时安静下来。老师接着说：“同学们，你们既然不知道，那我就来告诉你们吧。这是一个大气压强的原理，杯子内盛满水，用纸片把杯口盖住，就意味着杯子里的空间全被水占满了，空气都排空了，杯子里变成了真空状态，杯中的水上方不受大气压作用，水对纸片向下的压力小于大气对纸向上的压力，所以，纸片才不会落下。第一次时因为有空气所以失败了。”

经过这次实验，我知道了：大自然有很多很多的秘密等着我们去发现。

这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一项非常有趣的小实验，实验的名字叫：会浮在水中的鸡蛋。

实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子，实验过程是：先把一点盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功，于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，然后鸡蛋像跳舞一样然后鸡蛋像跳舞一样浮了起来，有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫，老师叫同学们回到自己的座位上，然后给我们讲解这个原理，原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐经清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。

做了这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还有很多次失败，经过很多次实验才能成功，这节课我学到了很多知识，失败乃是成功之母，摔倒了不要放弃，可以站起来继续前进，这节有趣的实验课，我学到了很多知识。

今天，我做了一个实验，名字叫“硬币为什么可以浮在水面上?”

我先把做实验的工具准备好，有玻璃杯、水还有不同大小的硬币。

我先往杯子里加水，加到杯子上面有一道弧线为止。然后把一分钱的硬币轻轻地平放在水面上，硬币居然浮在水面上了。我想：那一元钱的硬币能浮在水面上吗?于是我又往杯子里加了一杯水，又做了一次实验，可是硬币没有浮在水面上。

我心里又想：为什么一分钱的硬币能浮在水面上，一元钱就不可以呢?

我又跑去问妈妈：“妈妈为什么有些硬币能浮在水面上，有些硬币却不能呢?”妈妈告诉我：“如果你把水放在杯子口还要多出一点，水面就会产生张力，如果硬币的重力大于张力，就会沉下去，如果硬币的重力小于张力，就会浮上来。”我心想：科学的道理太有趣了!