网络的利与弊作文范文3篇 作文【20篇】

21世纪的今天，科技正在突飞猛进，只要轻轻一点鼠标或一触屏，世界的千秋尽收在眼前，世界不会再遥不可及，互联网生活也已进入家家户户，让生活更加便捷。现如今，不用出门也能购物、交水电费、与朋友闲聊、听老师讲课……

网络生活给人们带来了前所未有的益处。当你没事的时候，可以上微信或QQ找人聊天来打发时间，不用像从前那样寄信，等个回信也得至少10天半个月的。可以通过视频聊天和很久没有见过面的亲人或朋友见面，了解对方过得好不好。可以帮助解决问题，当在学习上遇到难题，可以通过网络查找到解题思路。举一个关于我自己的亲身经历：当我在背英语笔记的时候，遇到了不会读的单词时，我就会去求助网络查找到他的读音。当不知道如何解这个数学题目时，有时我会在QQ或者是在微信上询问老师的解题思路、方法，有时我也会靠自己在百度上查找难题的解法。通过互联网我们可以了解社会，在手机上看到最新的社会动向，可以知道更多的国际新闻。

网络生活虽然有很多的益处，但是作为一把双刃剑，也有不少的害处呢！据统计，以学习为主要目的的中学生，美国占总数的20%，英国占总数的15%，中国仅仅为2%。显而易见的是中学生的自制力不如网络的吸引力。如果是把网络用在学习方面，那么利大了弊。如果是把网络用在聊天、打游戏方面，那么就是利大于弊。

网络也真是害人不浅啊！当你迷上了一款游戏，那么为了成为大神，你无法自拔，日日夜夜地在打游戏，废寝忘食，玩上了瘾那就更不务正业，整天沉浸在那虚拟构造的世界里，甚至为了购买厉害的装备或新英雄时，你不断地向游戏系统里充值钱财，最后让你误入了歧途。最近有一款特别火爆的游戏软件叫做王者荣耀，他害死了多少的小学生，让他们偷着手机玩，更严重的还是辍学在家里玩。举一个大家不敢相信而又绝对真实的例子：有一名在校学习的中学生，因沉迷于网吧，父母对他的管教置之不理，一直我行我素，常眠于电脑前成绩，分数下降，后来被学校给开除了……

我已经说了网络生活给人们带来的好处与坏处，那么我们该如何做呢？让网络消失这个建议不太现实，如果一个中学生特别是高中生，只知道遨游于书海中，那么他肯定不知道外面的高考、中考的新政策，就不知道应该从什么开始复习，如何找到重点。还是要从根本上下手，要控制玩手机的时间，让学生们知道事物的正反两方面，从而提高自己的自制力。

我们在网络生活中要控制好自己，一定不要走火入魔！

网络是现代高科技，现代社会离不开网络，但有的网络游戏对青少年产生了极大的危害。

网络游戏被现代人称为“电子海洛”，网络游戏不但使青少年成绩下降，影响视力更会使青少年走向犯罪的道路，误入歧途。那些贪婪的制造者，制造出一个又一个看似有趣的游戏，而且让众多网迷沉醉于中，网络游戏使人变成魔鬼，使善良的青少年贬称可怕的刽子手，网络游戏正一步一步的蔓延而来，我们青少年是祖国的未来之花，我们应该用坚定的语言对它说‘不’，有人说网络游戏可以玩，因为它可以让人放松。不错的网络游戏是可以让人放松，但对于没有自制力的青少年来说网络游戏仿佛是毒品，它正无声的侵蚀着我们那幼小的心灵。网络游戏它主要的吸引在于它设置的级别，每个人心里都会有赢和升级的欲望，因为现代人太讲究现实抬爱面子，都希望在同龄人那儿大赞一番，让他们羡慕，在人类里面青少年这种不甘落后的心理现象最大，因为他们没有自控力，一心想着玩和升级，有的甚至昼夜不分的网游戏导致视力严重下降，他们为了自己的一己之私害了被人也害了自己的家人，一步一步走向监狱。

在此我想对那些沉迷与网络游戏的同龄人说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。不要再沉迷于网络游戏了，回头吧！后面将是大好前程，前进键是万丈深渊。

网络环境的丰富资源可以为学生的写作源源不断提供丰富的原材料，同时网络环境的强大交互性也为学生提供了广泛的交流空间。接下来小编为大家推荐的是网络环境下的作文教学，欢迎阅读。

摘要：因特网（Internet）是世界上最大的知识库，资源库。他是一个色彩缤纷的世界，网罗了上至天文下至地理的各方面知识，推动着学生认识的发展。但是以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。新课标对语文教育提出了新的要求，我们必须积极探索新形势下的作文教学，把网络资源与语文教材资源有机整合。利用网络资源激发学生习作的兴趣与动机，利用网络积累写作素材，优化写作。让网络为作文教学服务。

【关键词】网络环境新课程作文教学

一、概念的界定

1、网络环境：以其教学信息呈现的多媒体化，教学信息组织的超文本方式，教学信息储存的大容量，教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性，以及学习资源独特的共享功能等优势，使学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强，教学资源将得到充分、高效的利用。学生可以在教师的组织、指导、激励下，根据自己的兴趣和需求借助网络选择自己喜欢的素材进行在线观察、想象、构思和表达。尤其是作文的评改可以通过网络进行，使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈。

2、新课程标准：新课标倡导 “ 努力建设开放而有活力的语文课程 ” ，要求语文课程应 “ 拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学技术手段的运用 ” ， “ 密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展 ” ， “ 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力 ” 。

二、网络作文教学模式建构的目的与意义

“新课标”指出，现代化教学内容的编制可依据儿童心理发展调整课程内容，主动适应社会需求。而今科学技术的发展，计算机网络的普及，已为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。为顺应时代的要求，语文教学就应该改变以前的教学理念和教学模式，尤其是作文教学需要有一个全新的教学模式——网络作文教学。网络作文教学新模式就是充分利用网络资源，结合课本知识和学生的阅读水平，把各种优秀的文学作品，用最现代的网络传媒工具引入课堂，其目的与意义在于让学生在这些优秀的文学作品中陶冶心灵，塑造自我，培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。让学生在特定的环境中学会运用语言文字这种学生认知和交往的工具，表达自己的所见、所闻、所感，培养学生的写作能力和写作素养。这正如新课程标准所说：“写作是让学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。

三、网络资源应用于作文教学

（一）、利用网络——诱发兴趣

习作教学是整个语文教学的半壁江山。一直以来, 作文好像是一个难以攻克的"橡皮碉堡",成了语文教学公认的难点。关于“兴趣是学习得动力”的理论早已被众多教育专家从心理角度、小学生的认识结构等方面作过不少论述。确实，兴趣对于学习的意义是不容视的。对作文没有兴趣，一上作文课便感到索然无味，自然写不好作文。小学生尤其如此。在教学中，我们根据学生的年龄特点和认识事物的特点，创设具体生动的情景，以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生浓厚的兴趣和写作欲望。也只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表带出来的情况下，学生才能把丰富多彩的思想、感情和词语融为一体。教育心理学研究表明：“学生写作文必须拥有与作文相关的事物表象，包括生活所积累的材料以及在职得能够的活动中通过观察所获得的经验。” 网络以其在现性、实物性、模拟性强等优势，跨越时空的限制，将学生平常不易感知的事物纳入学生的感知范围,为作文教学注入了活力,给作文教学带来了"春天".特别是在调动学生作文的积极性,促进学生自主写作,因特网和多媒体发挥了极为重要的作用，极大地拓展学生的认识空间，便于学生捕捉生活素材，产生创作欲望。例如，在教学三年级习作课《我的校园生活》时，我运用多媒体CAI教学软件，回放了同学们平时的朗朗读书声、欢歌笑语声……创设生黄情景氛围，把他们平时视而不见的生活内容，加以有序化在呈现出来，为学生提供了形象生动、色彩鲜明的资料，在光、声、像的有力冲击下，言、情、景融为一体，渲染了入景入情入境的作文氛围，学生的听觉表象被激发，他们马上会想起上课的情景乃至下课、放学甚至开联欢会的令人难忘的情景，这样学生消除了习作的紧张心理，从而诱发学生下作灵感、产生创造欲望。激发了学生习作的兴趣，促使学生由“我要写”的转变。又如：指导学生写《秋天》时，先是学生自幼在网络上搜索秋天的图片，然后互相说一说自己眼中的秋天。接着播放录像，随着欢快的乐曲，屏幕上呈现黄黄的银杏叶，红红的枫叶，丰收的果园，农田里的繁忙、热闹的景象等等。学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地盯着画面，同学们如临其境，情不自禁的小声议论起来。当我要学生用一两句话谈感受时，人人争先恐后，描绘着美丽丰收的秋景图。这样按学生习作的心理特点，适时选用网络，利用多媒体教学，其形、声、色并茂的特殊功能，让学生的视觉、听觉、触觉等各种感官交替使用，学生始终处于兴奋状态，注意力集中。并且能抓住事物的特点“有话可说”，“有话想说”，又学会“从整体到部分”、 “有顺序”观察的方法，达到提高单位时间内学生学习的有效率。而且会对作文产生“爱写”的兴趣。

（二）、利用网络—— 积累素材

古语说：“巧妇难为无米之炊。”同样的道理，没有丰富的作文素材，学生怎能写出象样的作文呢？另外由于小学生平时对事物没有引起注意，即使有意地进行了观察，也会像过眼云烟，一到写作时，困难最大的是不知写什么，怎样下笔，尤其是不知怎样把文章写真实、具体。所以，即使瞑思苦想“写”出来了，其内容也是苍白无力、情感虚假，作文时常常出现素材“贫血”现象。而新大纲明确规定：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力。”针对这个棘手的问题，我们可充分运用现代信息技术的强大作用，指导学生“找米”——积累作文素材，丰富学生的作文内存资料库，以便于学生写文章时能有资料“下锅”，作文时能达到得心应手、文如泉涌的境界。所以，我设计创建了素材仓库，素材库中的素材有师生共同搜集。我们在“素材仓库”中运用超文本方式把文字、声音、图片、视频、动画等信息链接在一起，构成一个超媒体系统。学生可按照作文教学内容及要求，根据自己的兴趣和爱好自主选择素材欣赏，同时酝酿如何表达。比如，学生要写一种可爱的小动物，那么，“素材仓库”中可提供小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小猴等多种动物的图片资料、文字资料（动物介绍）、外形及生活习性的录像资料等，学生可自由、反复点击所选对象进行观看，从中获得翔实的写作素材。首先，我们可充分运用信息技术去激发学生的积累兴趣，充实作文的素材库，从而引导学生注重积累。其次，我们可以利用网络吸引学生去广泛阅读。我们知道：学生可以“读万卷书”，但不可能“行万里路”，一旦走进网络世界，狭窄的生活空间就会变得宽广开阔，单纯的生活阅历就会变得丰富多彩。

（三）、利用网络——优化写作

学生通过网络获取到了自己所需要的信息之后来构思自己的习作，确定写什么，从哪几个方面写，怎样把习作写具体。然后，根据自己的构思，结合网络提供的信息，充分想象，然后，通过人机会话和电脑写作，使自己的口头表达和书面表达能力得到充分、自由的发展，学生将生成的文本提交到习作原地。学生的习作都被系统存储在数据库里，作为其他人学习、评价的资料。教师通过网络组织对学生习作进行公开的、即时的评价，一是教师在网上选择有代表性的习作示范评改后，与学生共同交流；二是选择几篇有代表性的习作，通过广播或投影放大，师生共同评改、交流；三是学生自主选择习作，通过留言板功能进行评改。通过评价肯定成绩，指出不足，提出修改建议，来提高学生对每次习作训练要求的认识，并引导学生吸取别人的长处，对自己的习作做进一步的修改，从而达到提高学生写作能力的目的。学生在充分听取教师、学生的评改意见之后，利用课内和课外时间将自己的习作反复锤炼、修改，直到满意之后，把完成了的习作保存到自己的“习作园地”里。同时，可通过发电子邮件将优秀习作投到小学生作文报刊杂志上。达到相互交流、共同提高的目的，同时完成了作文的优化过程。

结论：

总之，网络与语文教学的整合，给作文教学注入了新的活力。它为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环境。为推进作文教学改革开辟了一片蔚蓝的天空！必然会在教育领域中大放异彩，在课堂之外更好的使教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间进行更有效的交流，从而提高教师与学生的素质，更好的进行教学。网络，给习作教学带来一个崭新的天地，作文课堂因你而精彩！，

【参考文献】

1、《语文新课程标准》

2、《小学语文“四结合”教改试验研究经验交流论文集》3、何克抗李克东主编的《信息技术与学科课程整合》

4、《小学语文教学》2006年5期

在当今的时代里，网络的技术越来越发达了，而当今的网络，给人们带来了许多的好处，还有坏处。这网络真的是让人又爱又恨，因为有网络，我们可以做很多的事情，比如说，我们可以用网络上网买东西，上网看电纸书，或者是和远处的朋友们一起聊天。这是一个非常便捷的网络，然而，让我们恨的地方，就在于网络非常的诱人，它会使我们控制不住去玩游戏。

这网络果然是让人感觉又爱又恨。特别是在周末的时候，我总会苦恼一个问题。那个时候，我想，我到底用不用网络呢？但是，我想了一会，还是败在了网络的手上。因为没有网络，我觉得在家很无聊，完全不知道要做些什么才能打发我那无聊的日子。于是，我打开了网络，开始去上网看书，本来我是以好的方面去发展的！

我本来是想利用那网络，然后好好地去看书，看教学视频，或者是去看网络上的试卷题目。但是，在我看到不到一半的时候，突然网络中弹出了一些游戏广告。看着那些游戏，我本想不管，打算继续看书，可是没看到多久，我便放弃了。于是我关掉那页，我打开游戏，开始玩了起来，我慢慢的沉迷在了游戏的世界里，远离了学习的世界。

当我玩到下午的时候，我才把游戏给关掉。我看了看时间，顿时吓得叫了一声。我玩游戏玩了好久，比看书的时间还要多呢！哎，这网络真是让人又爱又恨。本来是打算用网络提高我的学习，结果却变成了玩游戏，而我又不肯将网络给关掉。因为在现在的时代里，是很难脱离网络的，没有网络，我们的生活便会变得非常不便利，似乎做一些事情都非常麻烦。

就比如今天，父母不在家，当我们没有网络的时候，我们就不知道该怎么办。也许我们需要花时间跑出去买菜，然后再回到家洗菜，煮菜。那是一个非常麻烦的事情。但是，当我们有网络的时候，情况就大有不同，我们可以利用网络的便利，去订些外卖回来吃，也就不用那么麻烦，跑到外面买菜再去做菜了！

网络真的让人又爱又恨，有了网络，就会有许许多多沉迷于网络世界的孩子们。他们可能会耽误自己的学习，只把心思放在网络游戏里面。因此，网络对我们来说是有利有弊的，对我来说是又爱又恨的！

网络有很多，电脑是网络的一部分。网络可以看新闻，看视频，查资料，娱乐......网络是我们生活中不可缺少的一部分。有了电脑网络，我们写的文章，我们的声音和照片等都可以用最快的速度发送到世界各地。网络可以传播很多知识，但也会传播各种不健康的东西。还可以利用网络进入别人的电脑，这叫资源共享。上网不能沉溺

在其中，否则会影响工作和学习。上网每天不能超过一个小时，经常上网还会影响身体健康。网络给我带来了许多快乐：上网看教学视频可以让我把没听的课补上，让我懂得了这个知识。看累了可以听音乐，少玩电子游戏。

我们应该这样上网，到百度上去看些有用的东西：譬如了解当天的天气情况、还可以看新闻联播，了解当天所发生的事情、还可以在电脑上找些试卷来做，看看我是不是把这个单元的知识全部掌握了……不要浏览不健康的网站等其它的东西，那些东西对我们身体没有利。

我们应该有条理的控制好自己的作息时间，不要沉溺网络，要在网络上看些有用的东西，经常上网对我们的身体没有利，还会影响工作或学习。上网会有好事也会有坏事，所以我们要控制好自己的上网时间。

如今，人们就网络对我们生活的影响展开了广泛的讨论，利弊分析英文。确实，网络就是一个利弊兼有的东西。

总的来说，大家普遍认为网络有如下两个主要优势。第一，网络让我们便捷地得到我们在生活、学习和娱乐中所需要的一些必要的信息和素材。第二，网络大大提高了我们日常生活的效率，比如购物和交流，为我们节省了很多的时间，精力和金钱。

当然，正如俗话说得好，每一个事物都有两面，网络也不例外。网络的弊端也是非常明显的。首先，我们从网络使用中享受到的舒服和方便让我们变得更加懒惰，进而对网络产生了太多的依赖。另外，网络也滋生了社会中的骗子，给他们提供了良好的生存土壤。

总之，我们应该尽力发挥网络的“利”，同时尽量去减少网络的“弊”。这样一来，我们就能更好地利用网络。

1949年10月13日，中国少年儿童队诞生。飘扬的红领巾、崇高的队礼，少先队的鲜明符号，让一代代少先队员铭记。

在中国少年先锋队建队__周年的贺信中强调“少先队应该是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，应该是建设社会主义和共产主义的预备队。新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人!”

少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来，是新时代的小主人。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。

新时代的少年儿童更要有担当精神。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必然会面临各种重大挑战、风险、阻力、矛盾，使命重在担当，历史大任更需要时代新人锲而不舍的进取精神和奋斗力量，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代又一代的新人接力中变为现实。

作为少先队员，我们要牢记初心使命，始终听党的话、跟党走，让红领巾更加鲜艳!

说起网络学习那些事儿，我们家可有一火车的趣事，说也说不完……

在我的脑海里孩子的学习比什么都重要，孩子刚刚三岁时，我就天天给孩子放英文动画片看，风趣的流氓兔，可爱的史努比，淘气的猫和老鼠，搞笑的辛普森，乖巧的长发妹、笑咪咪的芭比公主……它们有的唱着优美动听的歌曲；有的跳起阿娜多姿的舞蹈，孩子跟着会呀呀学语，看的津津有味，我用简单的英语和孩子说话，孩子会听的懂，用动作来反应。我希望孩子随着年龄的增长，会说一口流利的英语，惇爸反对说这样会影响孩子的母语，我认为生活在母语的环境里，母语落后不到哪里，我和惇爸因为孩子学英语家庭战争拉开了序幕。经常是我在网络里打开英文动画片，惇爸随手就给关掉，看着惇爸反对孩子过早的学习英文，浪费孩子学习英语的时间，我的心里很痛，我一次一次的对惇爸苦口婆心的说服教育，举例子、摆事实惇爸让步了，现在孩子会在家里无意识的随口说英文，我想信孩子在不久的将来会说一口流利的英语。

在学习英语的同时，我发现孩子的母语确实落后，我急在心里，着急是没有用的，赶快行动，我会每天给孩子亲子共读，读累了，我会在网络里把有声童话在线打开，里面都是孩子爱看的书，如>>……评书的种类也很多，有《西游记》、《水浒》、《三国》……孩子会静静的听着，被书里的故事情节吸引着，会问我很多故事里的问题或者不懂的词语，如电子手表放在冰箱里时间怎么会后退、传说、刺鼻……这些词语是什么意思，有的问题我回答不了时，孩子会说：“快些给科学家打电话，问问怎么回事。”孩子在大量的看、听、读，知识一天一天的积累，我相信孩子的母语会迎头赶上的。>>... There are many types of books, including "Journey to the West", "Water Margin", "Three Kingdoms" ...The child will listen quietly and be attracted by the storyline in the book. I will ask me a lot of questions in the story or words that I dont understand, such as how can the electronic watch be receded, legendary, pungent ... These theseWhat does the words mean? When I cant answer some questions, the child will say, "Hurry up to call scientists and ask what is going on." The child accumulates in a lot of reading, listening, reading, knowledge, one day, I believeThe childs mother tongue will catch up.

孩子在三岁时，就开始玩电脑游戏了，可能有的家长会谈虎色变，惇刚开始玩电脑游戏时确实上隐，但随着年龄的推移和家长的引导，玩游戏的时间控制在30分钟，时间到惇会自觉的关掉游戏。我对游戏是这样认为的，玩游戏会开发孩子的思维，因为游戏每过一关，都需要动脑筋，玩游戏也是学习后的一种放松。孩子玩游戏玩的很熟练，如黏黏球、自己动手造车、小汽车怎样从停车场开出来······这些益智游戏，我都不会过关，孩子会很轻松的过关。我发现惇的数学，有突飞猛进的进步。这应该和玩游戏动脑筋有一定的关系，玩游戏也是一种学习，但是不能上瘾影响学习，要正确的引导孩子。

在校信通里，我和孩子学习了写作文，幼稚的文章，老师和博友会耐心的指导鼓励，没有人笑话你，快一年的时间学习写作文，回过头在看刚加入校信通学写的的文章，我们母子写作水平是提高了，XXT推荐也多了，有校信通的鼓励，让我们母子一篇一篇有信心的坚持写下去。在校信通里认识了一些从来没有见过面的朋友和老师，如白云妈妈在QQ里会手把手的教我如何把文章写好、怎样教孩子学习、稚子妈咪会发小纸条写出指导意见、小城老师会留言如何教孩子学习、新梅老师看到文章细节没有扩大会指出来……有博友的热心、鼓励和帮助，我们母子会一天一天的进步。

说起网络学习那些事儿真是说不完，有了网络孩子的学习非常方便，虽然网络上有些动西不适合孩子，但是也不能因噎废食，让孩子拒绝网络，做为一个新世纪的孩子，拒绝网络是无法迎接将来面对一系列的挑战，如果网络是一片蔚蓝的大海，那么我们则是其中一朵美丽闪亮的浪花。不能因为风大浪大，我们就离开蔚蓝的大海。如果网络是一方辽阔的天空，我们就是在蓝天上飞翔的小鸟，不能因为困难和一场不可避免的风雨，离开天空。作为家长我们加以良性疏导孩子，孩子会受益匪浅的，在网络上学习，给我们家带来了很多方便。

最近在网上看到了讲有关网络暴力的报道。一直在玩网的我，其实也多少知道，网上的键盘手是个很可怕的东西，他们几乎什么都说不喜欢就要开始吐槽，就因为是在电脑手机背后，似乎没什么是可以顾及的。

反正他们就是属于看到谁不喜欢就谁，嫉妒谁就吐槽谁，真的很讨厌这样的人。你有什么资格去评论别人呢？在评论别人之前，你怎么不想想你自己有哪里不好呢？你有资格去这样评论和贬低别人吗？可能很多时候人就是这样吧，总是在说别人哪里哪里不好，可是却从未想到过其实你自己的身上就有着很多很多的不好，你自己又有多好呢？很多时候真的很不理解现在人的思想，就仗着自己躲在电脑背后你就可以随便说一些议论别人的爱好了吗？比如说lo娘，就是喜欢穿着一些好看小裙子的人，还有喜欢cos的人，他们也都有着自己喜欢的东西，有自己的爱好。我真的觉得穿洛丽塔的衣服都是自己的爱好呀，而且都是给自己看的，可以让自己心情高兴，我就觉得很ok了。毕竟人活在这个世界上，为的其实就是自己高兴吧。只有你高兴了，你这一生才算是没白活，才算是有意义的。真的很不懂网络暴力，你凭什么就要这样说别人恩？就因为别人议论的并不是你，你就可以一起落井下石了吗。可如果别人议论的是你呢？你该有多痛苦，该有多难受，不知道你想过吗。

做人，还是要将心比心的好，也没有必要一直听取别人的意见，自己活的开心就很好。

说到网络，我首先想到的就是游戏。网络游戏在这个时代里就好像病菌一样，快速地蔓延着，无论是小孩还是大人，都痴迷于网络游戏而无法自拔，我当然也不例外。

每周五，放学时间都比平时早，我回到家扔下书包，就迫不及待地从厚厚的“书山”里找出藏在里面的iPad，熟练地输入密码，点开桌面进入游戏。几乎每个周五放学回到家后我的第一件事情就是先和网络游戏为伍，如痴如迷一个接一个地玩各种网络游戏，把作业抛在脑后。大概玩个四个小时，也就是到了爸爸妈妈下班快要到家的时候，我再开始装模作样地开始写作业。

那一个周五，我玩着玩着竟然忘记了时间，完全没有觉察到天色已经变暗，“我回来了！”天啊，妈妈都已经回来了，我怎么都没听到她拿钥匙开门锁的声音。我以迅雷不及掩耳地速度关掉iPad的游戏页面，切换到一起作业网，“作业写多少了？”妈妈推门进来就问。“还在做呢！”我压制着紧张轻声地回答道，“哦！那抓紧时间，一会就要吃饭了”，妈妈每次都会这么说。我长长地舒了一口气，心里想：今天真是有惊无险啊！

可是躲过了初一没有躲过十五。那场嘎然而止的游戏让我一直魂牵梦萦，好不容易等到周一放学，我一个人在家的机会，我又肆无忌惮地开始了网络游戏。本想着只玩一会儿，等到升级后的大怪出现了看看到底是何方妖怪后我就关掉。可是事与愿违，当大怪出来后，我更兴奋了，又一次忘我在游戏的场景里。

“你这是在干嘛？”妈妈如雷贯耳的声音把我从游戏里震了出来，瞬间我有些耳鸣，接着iPad从我手里滑落，“啪”地摔倒了地上，屏裂了，我吓得发抖，泪水如泉涌似的往下掉。我本以为妈妈会狠狠收拾我一顿，可是并没有，那一晚，妈妈一句话都没跟我说。第二天，第三天，第四天……妈妈都没有理我，上课，回家，做作业，吃饭，睡觉，一切都像往常一样有序而重复地进行着，我战战兢兢地度过了那几天。

到了周五的晚上，妈妈回到家从包里拿出iPad交给我。我接过后，打开iPad盖子，屏幕恢复如初，上面多了张小纸条，写着：网络是我们的好伙伴，它可以助人，但它也会害人！希望你能分清好坏，合理利用！

从那以后，我把iPad里面的游戏全部删了，并自己给自己定下了一个规矩：周一到周五，只能用iPad做作业，用网络来查资料，帮助我学习。杜绝一切网络游戏！

现在——21世纪，网络已经是人人必备。网络就像是一张无形的网，把整个地球变成了一个地球村。它不仅缩小了人与人之间的距离，还缩小了国与国之间的距离。

当然万事万物都有两面性。俗话说的好：“水能载舟，亦能覆舟。”例如，在生活中，基本上每一个同学都有一个属于自己的qq。开始qq只是人与人之间的沟通工具。慢慢地，有些同学便开始骂人，说脏话……

在学习过程中，大家都会遇到自己不会做的题目，或者要查资料，这时我们便会用到百度搜索。这时一些不良分子便趁虚而入——跳出一些“黄色”的垃圾网站。在这种情况下我们不能点击进入，以防不良分子趁机盗取自己的重要信息，也可以很好的防止自己走火入魔，走上犯罪的道路。

在结识qq好友的时候，我们一定要三思而行，小心谨慎地选择。千万不能乱加好友，不然将会制造出一些不必要的麻烦。在我身边就有一个活生生的例子：有一次，一个小女孩在网上认识了一个“朋友”，很快他们便成了qq好友，后来，那个好友叫她去一个地方玩，那个小女孩爽快的答应了，独自一人走出家门。结果到最后一看，原来是一些不良分子，跟在qq上说的完全不一样，就这样，她被无情地抓走了。

当然，网络还是利大于弊的，很多网站都是正规的绿色网站，还有很多类似安全教育平台的网站，这些网站可以增强你的防范意识，开阔你的视野。甚至，很多学习和工作都离不开网络，有了网络，我们足不出户，也能知道外面的世界。

网络就像是一把双刃剑，用得好，可以出神入化，稍微“操作”不好，便会使你身处险境。所以，我们在使用过程中一定要擦亮自己的双眼。

【内容摘要】：网络环境下小学作文教学是在教师的指导下，在网络资源的支持下，学生主动实现写作过程的自主收集，主动表达，互动交流，合作探究，丰富表达与多元评价。它是引入现代的网络信息技术，实现现代信息技术与作文教学完美整合的具体表现形式。教师运用信息技术培养学生获取，分析，处理，发布，应用信息的能力，探寻更广阔的作文教学空间，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的合作，时代意识，探索网络环境下小学作文教学的现实途径和教学规律，以现代教育理论为指导，精心教学媒体的设计，培养学生的创造人格，促进学生个性的健康发展。运用网络信息技术进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，促进学生的高情感和高认识的协调发展。

【关 键 词】：网络环境 作文教学 素材 思维

作文是信息交流的一种工具，是情感交流的一个载体。当教师面对一本本摊开的作文，便似与学生进行心灵的对话。这是由一个个跳动的字符组成的一曲心语奏鸣曲。现代信息技术的飞速发展，更为课堂教学注入了新鲜活力。在引发兴趣、创设情境、启迪思维上，网络教学显示出无可比拟的优越性。将之应用于小学作文教学实践，对课堂的整体优化，效果极其显著。

一、情景交融，丰富习作素材

语文课程应该开放而富有创新活力的，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的改革和发展。网络的重要特点是超文本链接的选择性，教师可以利用网络，帮助学生开阔视野，丰富习作素材。

１、虚拟学区，丰富素材：

叶圣陶先生说：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。在作文教学中，教师须引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动，获取写作素材。但是，由于学生对以前所观察到的事物、景物有所遗忘，或观察不仔细等原因，写时要么写得不具体，要么无从下笔去写。如果利用多媒体，再现景物和场景，可帮派助学生唤起回忆，带领学生回到活动时的情境中。

作文课教学就应为学生网罗各类素材，从中寻找并发现能与自己的感知形成共鸣的相关内容，通过回忆、链接、联想等多种心智活动，将之诉诸于笔端，形成文字，从而再现或表现生活。如习作《可爱的家乡》，通过同类教材的学习，作了相应的写法指导后，怎样结合实际，学以致用，把家乡──枣阳的可爱之处呈现出来，材料的筛选和组合异常重要。利用多媒体教学，播放家乡的风光片并配上歌曲《谁不说俺家乡好》，学生立即被带入了如诗如画的情境当中，为家乡发生的日新月异的变化而惊喜，为家乡拥有那么多名优特产而自豪，他们思维的火花被点燃，心头涌起千言万语，纷纷述说着自己最感兴趣、印象最深的内容，畅说着自己的那份感慨和激情。同时教师有意识地启发学生注意观察，他们的作文个个写得生动优美，情趣盎然，充分抒发了对家乡的无限热爱之情，表达了自己渴望为家乡添砖加瓦的决心。

２、确定目标，搜索信息：

要写好作文必须有丰富的生活作基础，学生胸中的生活积蓄越多，写起文章来就会越得心应手，文章内容就会越丰富。学生生活的积累是多方面的。现在的学生久居于钢筋水泥筑成的大厦,再加上父母对孩子的不放心，天天接送、处处跟着、时时提醒着。每天两点一线的机械操作使他们很少有空去体验生活。偶尔有，也存在范围少、内容单调的弊端。而网络是一张魔毯，为学生打开了通向遥远世界的窗户，随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，关注儿童成长，大众生活的网站越来越多，这使得网络信息更加贴近生活、贴近学生，正可以填补这个空白。于是，我在尽量鼓励学生去大自然中感受生活的同时，把网络引入作文课堂，教给学生上网搜索的知识技巧，让学生进入校园网、互联网，使其足不出户，读遍天下书，走进五彩缤纷的信息世界，开阔视野、丰富知识、积累语言素材，提高鉴赏水平，培养审美情趣，更快、更有选择性地搜寻到更多、更新的信息，为习作服务。

二、激活思维，拓展写作思路

整合理论研究表明：把信息技术有机地融入到各科教学中──就像教师使用黑板和粉笔，学生使用纸和笔一样自然，流畅。使用多种教学媒体相结合，根据教育技术理论，以系统的观点综合应用传统媒体和信息技术手段，可以做到优势互补，相得益彰。在多媒体技术的帮助下，教师指导学生观察，启迪学生思维，再现生活情景，达到拓宽学生思路，提高作文能力的效果。

１、巧用媒体，指导观察：

观察是智力的门户，是创造的眼睛，没有细致的观察，便谈不上对万物的深刻认识和抽象概括。教师根据教学的要求，利用电化教学独有的优势，把事物从小到大，从远到近，从主到次，从整体到部分，从表面到本质，有计划，有目的地进行演示，并指导学生通过反复观察、实践，逐渐掌握观察的法则细致性、顺序性、整体性、层次性和独特性。

如人教版语文四年级上册中有一习作题为《我喜爱的一个小动物》，要求学生选择一种自己喜爱的小动物来进行练笔。为了让学生有话可说，有材料可写，减少对学生的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，而应让学生多角度，多方位观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。因此我在作文指导时，先以多媒体演示松鼠的外形图，引导学生进行观察，并把观察到的内容有条理地说出来。观察顺序不定，可以先整体后局部，从上到下等。同时还注意引导学生将松鼠最典型的外形特点，如眼睛、尾巴、皮毛等作为重点介绍。然后再让学生按一定的顺序说出自己熟悉的小动物的外形特点。接着播放一段关于松鼠吃食的录像，让学生观看后，引导学生运用有关动词，将松鼠吃食的特点一一说出来，同时用多媒体出示相关动词。为了使学生能在观察时意识到要把动物生活习性方面的特点介绍出来，我在用多媒体播放松鼠玩耍及休息时的场面时，还进行了适当解说。最后在学生说出具体事例来表达对小动物的喜爱之情之后出示习作要求,使学生在不知不觉中进入习作环境,消除对习作的紧张感,产生习作的欲望.如此指导,学生写起作文来难度小多了,作文的内容丰富、具体，层次清楚，脉络分明。观察能力也得到有效提高。

２、启迪思维，放飞想象：

传统的作文教学模式，学生只能在课堂上正襟危坐，这是习作个性化文章的障碍。有了多媒体的介入，不仅为学生构建了由课内向课外延伸的平台，让学生如闻其声、如见其形、如临其境，更为思维的个性化推波助澜，实现思维的一次次起飞与远航。同时，它又以其广阔的题材、素材领域，帮助学生插上想象的翅膀，使个性化的语言表达方式畅游无极限。

多姿多彩的音响作文教学就是典型范例之一。声音常会引起人们的各种联想：城市的喧嚣，乡村的静谧，机器的轰鸣，山谷的回音各种音响只需轻轻触动播放按扭，就可以随意调出。多媒体的介入，进一步刺激了感官，增强了听觉效果，将生活的大舞台搬进课堂，让学生借助提示想象画面，构筑意境，进而作文。如，为引导想象春天的美景，在布置学生寻找春天的前提下，课堂上反复播放轻音乐《春天在哪里》，一边播放一边提示：春天来了，春风微微地吹──这是在绿野里──到了林子里──这儿是美丽的湖边。学生闭眼遐想，随着旋律展开想象的翅膀，全身心投入美的境界。在此基础上，让学生以在春天的怀抱里为提作文，结果学生想象丰富：有的写在春天的丽日下到山上野炊；有的写在春天的和风中到河边采花；有的写在春天的温馨中到菜地捉虫此外，教师还可给出多组相互关联的声音剪辑，或自然音响，或模拟音响，让学生大胆展开想象，通过对生活细节的回忆，构思相应的场面，编写一组组情节，从而形成配乐故事。如《校园的黎明》、《今天我买菜》、《快乐的农场》等等，这一独特的作文形式，让学生信笔由情所至，实现由声音经想象到作文的跳跃，写的可都是心里话，其中一定不乏思维敏捷，另人耳目一新之佳作。

３、再现生活，拓展思路：

《新课程标准》明确提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐与表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，除了书本教材之外，教师还可将生活融入教学，那是取之不尽、用之不竭的活生生的趣味课堂。以《有趣的脸》为题，进行人物的肖像描写训练。先启发学生回忆自己所熟悉的一张张脸孔，他（她）最显著的神态特征是什么？再通过多媒体演示出来：高兴的脸，生气的脸愤怒的脸，伤心的、失望的、惊恐的说说他们各自的不同处，学生可选自己感兴趣的表情进行三言两语的勾勒，并互写互议，小组间评改结合，取长补短。最后，再由这一张张表情各异的脸孔回到身边熟悉的人物身上，穿插具体的情节事件，由一个个生动的小故事将一副副表情串起来。如以《妈妈的脸》、《爸爸的眉毛》、《老师的目光》为题。不言而喻，类似这样的开放式训练是妙趣横生、灵活创新的,只要你善于捕捉生活资源中的亮点。

教师不能仅仅局限在教材单元内的习作要求上，应把学生的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注，调查，分析，思考各种复杂现象和各种社会热点问题，增强社会责任感，进而增智广识，提高洞察力，判断力和思维力。注重写作主体的个性特点的开发和培养，使写作和张扬个性，表现自己联系起来，让学生自己在愿意写的基础上，发掘他们的写作兴趣，在现实世界，内心世界和网络虚拟世界等三维世界里自由走笔，倾诉自己独特的生活感受，强烈的生活震撼，深刻的人生感悟，崭新的科学认知，难忘的情感历程，奇异的梦幻境界，来点亮生活的多彩光柱。

三、高效反馈，促进评价与修改

宝剑锋从磨砺出文章也需要一个精心打磨修改、加工润色的过程，因此得加倍重视作文的评价。它不单单是教师的权利与义务，学生也并非被排斥在修改作文的门外，这其中更不应仅仅局限于评价学生作文的好坏，它还涉及学生自身的评价水平。使学生学会评价和修改习作是作文教学的一项重要任务，它体现了学生对作文的兴趣，更是学生作文水平提高与否的直接表现。

传统的作文评改，教师在台上读，学生在台下听，耳听为虚，学生的注意力得不到高度集中，往往是听了前言忘了后语，效果很不明显。即使是感觉到了语言表达上的问题，但动手修改却感到困难。将多媒体技术运用到作文的评改环节后，效果立刻有了天壤之别，它以方便、快捷的接收信息并处理信息的能力，以及高效的反馈能力，让学生眼见为实，大大提高了教学效率。通过集体修改，还可以集思广益，取人之长，补己之短。上课时，教师将有代表性的学生作文投影到大屏幕上，引导学生围绕作文要求逐字逐句逐段地进行评改。既方便地实现增添、删除、调序、变换等修改，同时也将一系列的修改符号教给学生，而且还可利用计算机对文字有针对性地处理。如精彩之处和欠缺之处都可变换字体颜色或加入下划线。既使学生直观地感知了修改过程，又一步步地掌握了修改作文的方法。如此这般，加强学生与学生，老师与学生之间的作文交流，实现多向互动，有效地提高了学生作文评价和修改的能力。

网络是一个庞大的、实用的、可享受的信息源，可送出或接收电子邮件，可以和别人建立联系互相索取，也可以在网上发布信息，还可免费享用大量的信息源。学生辛辛苦苦，并通过各种途径修改后作出的文章，如果一交了之，岂不太可惜了。我们可以充分利用网络的共享性，将优秀作文装入网页，供全校师生共享。这样既激发了这部分学生的写作兴趣，带动其余学生的写作积极性，还扩大了学生的学习空间。有条件的学生还可以进行网上写作，网上投稿，提高学生的写作能力，鉴赏能力。

在探索信息技术整合于作文教学指导实践中，通过信息技术与作文教学的整合，解决了教学难点，活跃了课堂气氛，提高了课堂效益，同时培养了学生的观察能力，想象能力，提高了学习作文的兴趣，形成了善于积累，善于思考，勤于练笔的习惯，培养了学生自主学习，合作学习的能力。经过实践，学生的作文能力有了较大的提高，由学生自己编排出版了本班的学生作文集。不少学生初步养成投稿的习惯，学生的语文综合能力逐渐形成。

日新月异的网络时代必将改变小学语文教学的阅读方式，写作方式，也同样对小学作文教学提出了新的挑战。作为现代小学语文教师，我们要积极探索，将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式，建立让学生自主的，合作的，探索的，创造的学习环境，有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能，为作文教学注入新的活力，让作文与网络同行，使作文教学改革出现一个前所未有的质的飞跃。

【参考文献】：

1．何克抗，《现代教育技术》，北京师范大学出版社，1998

２、阎蔚、汪潮《新概念作文教学的实践》摘自《小学语文教师》（上海教育出版社）２００２年７～８期。

３、《小学语文教学新路》（北京科学技术出版社）２００２年１月第１版。

４、黄荣怀,网络教育应用,北京师范大学出版社, 2002 7

假如你是李华，最近你对本班的60名同学(男女各半)进行了上网目的的调查，结果见下表。请你用英语给某报社写一篇报道，反映你调查的内容，以引起公众的关注。

注意：

1.报道应包括图表中的所有内容;2. 叙述中要适当增加个人观点，对学生上网情况进行评论，并提出建议;3.词数：100左右;4. 参考词汇：做调查make a survey

Dear editor,

I have recently made a survey among 30 boys and 30 girls in our class about their purpose(s) of getting on the Internet. The girls’ favorite is chatting, but few boys like it. What boys like to do most is playing games and the girls also like them. Both boys and girls like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it’s the most convenient way to get information or keep in touch with friends. As for studying, the numbers of boys and girls are equal, but altogether only several of them will use the Internet as a tool to study.

[有关网络900字英语作文

01、人长得漂亮不如活得漂亮！

02、有些事，明知是错的也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的也要去放弃，因为没结局；有时候，明知路没了却还在前行，因为习惯了。

03、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

04、我可以选择放弃，但不能放弃选择。

05、大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。

06、人之所以活的累，是因为放不下架子、撕不开面子、解不开情结。

07、一道幸福之门关闭时，另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门，对开启的门却视若无睹。

08、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程！

09、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。

10、一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。

11、探索的旅程不在于发现新大陆，而在于培养新视角。

12、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

13、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做对即不简单。

14、人生重要的不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。

15、没有风险的人生，好比平川走马，静水行船。

16、顺利时得意忘形是可怕的，挫折时一蹶不振是可悲的，成功后奋进不止是可敬的，失败后亡羊补牢是可喜的。

17、仰对父母，我们是&“孤本&”且不可重复；俯对孩童，我们是至尊至高的唯一；面对友情，我们是密友最珍贵的财富；面对事业，我们是不可或缺的主宰。

18、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

19、遗忘是心的缝隙，漏掉了许多珍贵的昨天。

20、真正的成功者，从来不会给自己留退路，相反，倒往往在山重水复中踏出一条新路来。虽遇挫折，但决不气馁；每次跌倒，随即站起；别人放手，他仍然坚持抓住；别人后退，他仍然奋勇前行。

21、成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

22、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。

23、脚不能到达的地方，眼睛可以到达，眼睛不能到达的地方，精神可以飞到。

24、弱者说，逆境是绊脚石，碰上它，会跌下失败的深渊；强者说，逆境是垫脚石，踩着它，可以登上成功的高峰。

25、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者，让在生活中失去最多的强者，也收获最多。

26、人能走多远？这话不要问双脚，而是要问志向。

27、无论命运多么晦暗，人生多么颠簸，都会有摆渡的船，这只船就在我们自己手里。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。

28、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

30、含泪播种的人一定能含笑收获。

31、如果上帝给你关了一扇门，他必定会给你开扇窗。

32、成功是对执着者的一种馈赠；失败是对追求者的一种考验。

也许我就是这样,不给我一个重重的打击,我永远都不会醒.留级一年了,一年来我究竟有什么收获?这一年我学会了与爸妈顶嘴;学会了与同学吵架.这一年我变了不少,像好的方面变了吗?没有.因为我实在找不到自己究竟还有什么地方好.

lwp的成绩更让我懂得了什么叫做一份耕耘一份收获.我还要这样继续玩下去吗?我真的要把自己的前途这样无情地给毁了吗?我不要,我不要.妈妈要回来了,我该怎么向她交代;爸爸出差也要回来了,我该怎么办,我不要看见他失望的眼神.我好怕好怕,好怕初三毕业后因考不上理想的高中而犯愁.

因为我比他们多上了一年,所以我是亲眼见到那些平时因贪玩,没有考上理想的高中的孩子们当时那种焦急的样子,那种可怜巴巴的样子,还有他们家长那种恨铁不成钢的样子.他们中大多以前是我的同学啊!他们的家长不得不大把大把的把钞票送向高中的校园,难道这些孩子家真的有那么有钱吗?难道这些家长看见自己辛苦挣来的钞票,大把大把的向外流,真的一点都不心疼吗?他们是迫于无奈啊!为了自己的孩子,他们只有这样.送出去了,还要担心人家的老师会不会收.

我应该接受他们惨痛的教训的,我不要走他们的后路,我也不要看见我父母也像他们的父母一样.还有一年的时间我要加油了,我要努力了;我不要再像现在一样老是上网,老是浪费时间;我也不要再像以前一样,每次都说自己要好好学习了,最后都只是嘴上说说而已,从来都不落实到行动上来,过不了几天就忘了,就又开始玩了.这一次我不要,我要记住这次惨痛的教训,它对我的打击够深的了.

今天拿到试卷时我呆了,这就是我考的分数吗?虽然这次试卷相对以前而言,的确是难了很多,但也不至于考成这样啊!太差了,是前所未有的差,门门给我创下了历史最低记录.我不停地问自己:我还要以这样的成绩继续下去吗?我不要了,我不要了,我再也不要了.那些曾经鼓励我支持我的朋友们,我跟你们说声对不起,我让你们失望了!!!

今天是我最后一次上网,以后除了上网查资料,其余时间我一律不准上网.我发誓:如有违背我愿付出一切代价.

[有关网络的800字精选作文

网络，这两个字已是人们茶前饭后讨论最多的话题，也有许多人天天都在接触着网络，可又有多少人在利用网络资源时，会想到只要自己捎不小心，就会被这张大网引入错误的方向。

昨天，我就差点中了这网络杀手的阴谋。那时我正在百度上看新闻，忽然，一个文件出现在我的面前，我怀着好奇的心情，打开了这个文件，结果让我大吃一惊，这文件竟是腾讯公司发给我的，说我在它们举办的抽奖活动中中了大奖，我半信半疑，登进了这个网站，网站搞的有模有样，还说有政府的许可证，不但如此，还说奖品是58000元的现金和一台电脑，我心动不已，但当我看到要告诉他们银行的帐号时，便看穿了他们的阴谋，不但这里不对劲，还有很多地方都是破绽百出，如他们那所政府的证书也是照片拍下来的，不是原本，那些所谓的替他们作证的党员都不是有关方面的官员，网址也不正确，很明显这是网络骗子精心策划的骗局，之后我在网上发现很多网友都遇到了跟我类似的情况，并有一些网友因判断能力不强，中了圈套，失去了许多重要物品。

看来网络虽然对我们有很大的帮助，给我们提供了便利和乐趣，但它是一把双刃剑，在给于我们帮助的同时，也给我们设下了一个又一个的陷阱，所以 ，请大家好好把握网络。

当人们听说三鹿奶粉含有三聚氰氨的时候，奶制品行业遭到了人们质疑；当人们听说猪肉含有瘦肉精的时候，肉质品行业遭到了人们质疑；当人们听说某些餐馆使用地沟油的时候，餐饮服务业遭到了人们质疑，于是，人们对饮食行业失去了信任，吃东西时，总是担惊受怕。当人们听说某某官员办事是为了谋取私利的时侯，人们对政府失去了信任；当人们听说某某医生治病时让病人小病花大钱的时候，人们对医院失去了信任；当人们听说老师教学时对学生进行体罚的时候，人们对学校失去了信任。当人们对当太阳底下曾经最为光辉的职业失去信任的时候，我不知道大家还愿意去相信什么，只知道人与人之间的距离已经越来越远了，这大概是所有地球人都不愿看到的事，因为把如果把宇宙当成一个社区，我们就是一家人，我们应该紧紧相拥！（对网络暴力之感，网络暴力的受害者绝对不止当事人，更重要的是影响了人与人之间心的距离！）

网络购物

随着互联网的发展和普及，网络购物在中国也变得越来越普遍了，甚至已经成了我们日常生活的一部分了;相信同学们身边一定有不少同学已经通过网络进行购物了，比如*****网，京东商城等;但是网络购物究竟有何利弊呢请写一篇短文，谈谈网上购物的好处与坏处。

……

参考范文：

We talked about the advantages and disadvantages of internet shopping these

days。 Some students think its very convenient for us to go shopping on the internet。 The shops on Internet ，for example taobao。com, 360buy。com are open for almost 24 hours a day, so we can buy something we want at any time if we like。 Whats more, we neednt to wait in a queue。

However, some students disagreed with them。 We cant see the things while we are shopping。 So we are not sure whether they are good or not。。 Besides, we cant enjoy the happiness of shopping with our friends。

Nowadays, there are more and more students are addicted to computer games, even middle school students. I read some news before that some college students play computer games and fail in their study. Some students spend too much time in games and totally ignore their study. Their parents ban them playing at home, so they go to the Internet bar. They trick money from parents. Some even steal money from others, which is too serious. Therefore, it’s extremely important for students to stay far from computer games.

随着科技的进步，华夏人民在打开国门，走向世界的同时，对自身发展的需求要越来越强烈，“终身学习”的理念深入人心。另一方面，我国是一个人口大国，人均资源较为缺乏，社会公共空间比较有限，“共享资源”更为了解决这一矛盾的有力途径。“共享化”日益渗透到人们的日常生活中——

“共享单车”、“共享汽车”、“共享充电宝”，更甚者还有“共享马扎”等许许多多闻所未闻的共享资源占领了各个领域。在如此资源多元化的大背景下，一种“共享教师资源”应众多学子需求而迅速雄起！

所谓“共享教师资源”，即为人们口中的“云课堂”，是一类面向教育和培训行业的互联网服务。通过网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国甚至是全世界的高质量的网络“同步”和“异步”教学及培训。其最大的特点就在于能够真正完全突破时空限制教学的种种枷锁。换在过去，这种全方位互动性的学习模式仿佛是绝无可能的。但在如今这个“共享时代”，都可以在网络上一一解决。

“共享教师资源”，能够在近年“异军突起”，自有它出类拔萃之处。只要一台电脑，或是一台便携式手机，学生们便能够随时随地的观看老师的“直播课”，因为是在网络上进行，学生们要是没有时间，还是可以去观看回放课程，大大增加了学生们对自己课余时间的掌握程度。同样的，因为是在网络进行，无需实际的教学地点，也正解决了当今社会“地比房贵”的土地资源短缺危机。在节约场地的同时，也缩减了其成本费用，所以课程的收费也大大减少，给那些家境并不富裕的学子提供了面向全国甚至全球的浩大教育资源库，给予他们更多发展的机会，也为中国培养了更多实力人才。

而我，作为一名在读的初一学子，更是直接感受到网络共享教师资源带来的益处，首先因为是在网络上听课，免受了在路上的舟车劳顿，相当一部分地减轻了自己以及家长的负担；其次面对各类的网校提供的形形色色的各类课程，我也再不必担心上不到“名师”的课，缓解了从前但凡名师出席便一座难求的困难，也可谓是将全国各地的众多师资力量利用的尽善尽美。

但俗话说，“硬币都有两个面。”“共享教师资源”，有利就自然有不足之处。换言之，也因为只是在网络授课，教师们无法确保每一名学生是否能听懂，无法监督到位。与此同时，现如今的学子，成天面对的是书山题海，如果再花时间来紧盯冰冷的屏幕，对视力定有严重影响。但这一切，只要家长积极配合引导，大部分的问题都能迎刃而解！

总而言之，“共享教师资源”的兴起作用利大于弊，它给予学生更多的是如泉涌般的知识。正所谓“少年强则国强”，“少年雄于地球则国雄于地球”，相信在不久的将来，在网络科技的不断完善下，“共享教师资源”一定会为伟大的中国梦的崛起，而起到功不可没的重要性。

“喊一声妈，就年年长大;喊一声妈，就年年奋发……”随着主题曲的结束，影片也缓缓打上了：再见“二字。影片播放完了，但在我心中却是感慨万千。是的正像影片中说的那样，网络妈妈虽然拯救了贺嘉、张亮等人，但是像他们这样的网瘾少年远不止这些。

网络是一把双刃剑，有利也有害。不少青少年利用网络来玩游戏，来满足自己被所有人仰慕的欲望。影片中的贺嘉就是这样的一名所谓的“差生”。一心望女成凤的妈妈发帖求助，字里行间都充满了作为母亲的无奈与失望。

与贺嘉妈妈不同，她，刘学萍，是一个残疾人，不能生育。儿时，她带病参加了学校的一个活动，山间突起大火，她被困在火海里。待到她被救出来，却成为了一位残疾人，再也不能像同龄孩子一样去上学了。4岁便失去了父爱的她，仿佛注定要有着与其他女孩儿不同的人生。她要忍受旁人一样的眼光和病痛的煎熬以及没有朋友的孤寂、无助。但她却身残志不残，没有被残酷的命运吓倒，顽强地活着，凭借着自己的努力考上了中专，成为了一名会计。当她看到网上无数的网瘾少年的案例时，母爱的本能和强烈的社会责任感促使他展开了一段艰难的挽救行动。他一步步的牵引贺嘉，当贺嘉站在分叉的路口前踌躇不前时，她用温柔的话语来唤回迷途上的羔羊，让他重回光明之路。贺嘉回来了!他终于不用再天天为她提心掉胆，担心她去网吧了。可是，让她忧心的是，网瘾少年还有很多，他们需要一段悠扬的笛声，来唤他们回家!

终于，在网络妈妈的影响和感召下，海内外2017多志愿者加入了帮助青少年戒除网瘾的行列。但是，网络妈妈还没有停步，她还在继续传播着温暖，帮助网瘾少年们把曾经丢失的良知找回。

[网络是把双刃剑700字作文