网络的利与弊作文范文3篇 作文（汇编19篇）

互联网给我们的生活带来了许多方便，它既没有空间限制，也没有时间限制。但互联网并不是一个纯净的世界，网上色情作品泛滥，许多犯罪活动都是以互联网为手段进行的。这告诫世人，互联网世界虽然是个奇妙的虚拟天地，但也是一个必须加倍提防的地方。成千上万的父母也许还没有意识到互联网上的危险。互联网世界充满了陷阱，遍布着别有用心、引诱孩子走入歧途的人;孩子单纯的心灵很容易被污染，而孩子和父母却往往觉察不到。那么，怎样让孩子面对互联网这个无形的、难以捉摸的世界呢?作为父母，应该和孩子努力沟通，以便共同消除网络世界带来的危害。

上网的危害：

一、对学生的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

二、互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些学生荒废学业。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

三、互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有

47% 与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计， 60%

的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的学生中，有

90% 以上有性犯罪行为或动机。

网络游戏成瘾者心理特点有：进入网吧的次数越来越多，可以从中获得某种程度的心理满足;不玩网络游戏时会出现戒断症状，如抑郁、易激惹、情绪烦躁;在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控;为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动;有较强烈的自我表现欲。

案例

1 、江苏泰州一个 12 岁的男孩，因沉迷网络游戏不能自拔，离家出走达两个月。

2 、海南省临高县临城镇一个 14 岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。

3 、中国最年轻的黑客——“菜霸”，花了 6 天 6 夜攻破腾讯内部系统，但接着马上被公安局关押。

4 、有一名 21

岁的大二学生在网吧连续玩了几十个小时的游戏。在他正准备离开网吧返校时，突感头疼、两眼发黑，继而倒地昏迷，医院收治后诊断其为“过度上网导致视网膜疲劳、低血糖症”。

5 、 2004 年 5 月，江西某学院一名大四学生上网成瘾导致狂想症后杀死二人、重伤五人的残剧。

网络成瘾对学生的危害主要体现在以下几点：

( 1

)损害身体健康。学生正处在长身体的时期，长时间僵坐在电脑前缺乏适当的锻炼，会引起他们视力下降、精神疲惫，严重影响生长发育。经常上网的学生会造成左脑发育不良，语言表达力下降，甚至思维混乱。

( 2 )人格异化，影响社会交往。过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的减少与心理幸福感降低。( 3

)引起角色混乱，诱发犯罪行为：网络游戏给了学生扮演各种各样角色的机会，同时也为学生的角色混乱埋下隐患。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩赛车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，迷失了自我，以至不能理性地行使现实社会中的角色。他们误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。(

4 )阻碍学业的完成。网络的过度使用侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩。

( 5

)淡化道德约束，在网络上肆意漫骂和攻击。学生心智尚未成熟，在上网的时候，面对网络，他们不能很好地做到“慎独”，不能够保持清醒的头脑。在网上想说什么，就说什么，不顾任何后果。不少学生将网络当作发泄自己不满的窗口，肆意漫骂，什么不文明的话都敢说毫无自律意识。

网络既是近年来热门而有时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。 21

世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑，否则那则是现代科技文盲。任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种.种问题尤然而升，比如说网络游戏，色情网等等一系列的网页，不知危害了多少年华似锦的学生!

如何克服网络对青少年健康成长的消极影响呢?因网络带来的负面影响，绝不能“因噎废食”，应通过各种手段和方法，尽可能地将不良影响降到最低，学校家庭甚至包括网吧，都应该加强对学生利用网络的引导和监督，相关部门应加强对网络的监测和监管，并推进网络法治化管理，尽可能丰富学生的网外话题活动，让其感受外界的美好，而不沉溺于网络。

总之，这是一项长期、复杂的工作，需要全社会和家庭的不懈努力和共同协作。加强网络立法、净化网络环境、深化教育改革、净化社会风气，让全社会都行动起来，还孩子们一个健康成长的环境。

一天，小主人家中购买了一台电脑，网络开通后，小主人每天一放学就痴迷上网，网络世界可真奇妙。一段时间后，小主人每天看书的习惯没有了，学习退步了，考试出现了红灯，书呢？真是又急又气。一 次，书趁小主人出去的时候批评网络说：“网络，你真害人，你是个坏蛋。你看，小主人自从迷上你后，都变了个人，把我丢在角落，冷落一旁，成绩也一落千丈。”网络急忙说：“我才不是坏蛋呢。我不仅可以帮助小主人开发智力，而且拓展了小主人的知识领域呢！”书沉着脸说：“你还狡辩，说你是坏蛋，你就是坏蛋！”“我就不是，你才是！”书愤怒地说：“因为你,许多小学生迷恋上网，荒废学习，而且还犯错误呢!”网络红着脸辩解：“我可真冤哪！我的优点还是很多的，只要大家正确的使用，我会帮助他们做好多好多的事啊！大家可以利用我听音乐、看新闻、查资料、玩Q Q……我的用处可大呢！”

正当两人争论不休时，不知什么时候，小主人已经回家了，他悄悄地站在门口看见了这一幕，心里感到很惭愧。这以后，小主人懂得了如何读书和上网学习了。

从此，网络和书成了一对好朋友，上网、读书其乐无穷！

……

[网络和书作文素材

二十一世纪的今日，是个科技广泛运用的新世纪，时下“无人不知，无人不晓”的就属“电脑”了，随着一股“电脑热”所带来的就是家喻户晓的──网际网络!

电脑是一项伟大的发明，而近十年才现身的网络，更是进步神速，令人叹为观止，举凡食、衣、住、行、育、乐，网络都可帮你的忙。网络不但可以在生活上满足你，连休闲娱乐都包你满意，像这样的“好管家”，随时随地的便利，人人都向往不已，也不得不对它的“万能”甘拜下风、佩服的五体投地。

但是没有任何事是十全十美的，正所谓“物极必反”，网络虽然深受广大民众的喜爱，不过就是因为它深入大家的.生活，所以遭到不肖人士的觊觎：制造电脑病毒、木马程式，甚至架设钓鱼和色情的网站，处处危机四伏。若是你不小心进入了不堪入目的网站，应立即关闭，否则就如同羊入虎口，掉入龙潭虎穴般难以脱身。

“举头三尺有神明，善恶终有报”，劝告那些想以网络为犯罪工具的歹徒，千万不要抱着侥倖的心态，做些违法的事，以免触犯法律，到时后悔也来不及了。虽然现在的网站可以满足人类的需求和慾望，但是如果使用它做为犯罪工具，就等于是自甘堕落，害人也害己。

“水可载舟，亦可覆舟”，网络也是一样，希望大家都能谨记网络的使用规则，只要遵守安全守则的使用电脑，那么你我就都能做一个快乐的E世代。

【内容摘要】：网络环境下小学作文教学是在教师的指导下，在网络资源的支持下，学生主动实现写作过程的自主收集，主动表达，互动交流，合作探究，丰富表达与多元评价。它是引入现代的网络信息技术，实现现代信息技术与作文教学完美整合的具体表现形式。教师运用信息技术培养学生获取，分析，处理，发布，应用信息的能力，探寻更广阔的作文教学空间，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的合作，时代意识，探索网络环境下小学作文教学的现实途径和教学规律，以现代教育理论为指导，精心教学媒体的设计，培养学生的创造人格，促进学生个性的健康发展。运用网络信息技术进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，促进学生的高情感和高认识的协调发展。

【关 键 词】：网络环境 作文教学 素材 思维

作文是信息交流的一种工具，是情感交流的一个载体。当教师面对一本本摊开的作文，便似与学生进行心灵的对话。这是由一个个跳动的字符组成的一曲心语奏鸣曲。现代信息技术的飞速发展，更为课堂教学注入了新鲜活力。在引发兴趣、创设情境、启迪思维上，网络教学显示出无可比拟的优越性。将之应用于小学作文教学实践，对课堂的整体优化，效果极其显著。

一、情景交融，丰富习作素材

语文课程应该开放而富有创新活力的，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的改革和发展。网络的重要特点是超文本链接的选择性，教师可以利用网络，帮助学生开阔视野，丰富习作素材。

１、虚拟学区，丰富素材：

叶圣陶先生说：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。在作文教学中，教师须引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动，获取写作素材。但是，由于学生对以前所观察到的事物、景物有所遗忘，或观察不仔细等原因，写时要么写得不具体，要么无从下笔去写。如果利用多媒体，再现景物和场景，可帮派助学生唤起回忆，带领学生回到活动时的情境中。

作文课教学就应为学生网罗各类素材，从中寻找并发现能与自己的感知形成共鸣的相关内容，通过回忆、链接、联想等多种心智活动，将之诉诸于笔端，形成文字，从而再现或表现生活。如习作《可爱的家乡》，通过同类教材的学习，作了相应的写法指导后，怎样结合实际，学以致用，把家乡──枣阳的可爱之处呈现出来，材料的筛选和组合异常重要。利用多媒体教学，播放家乡的风光片并配上歌曲《谁不说俺家乡好》，学生立即被带入了如诗如画的情境当中，为家乡发生的日新月异的变化而惊喜，为家乡拥有那么多名优特产而自豪，他们思维的火花被点燃，心头涌起千言万语，纷纷述说着自己最感兴趣、印象最深的内容，畅说着自己的那份感慨和激情。同时教师有意识地启发学生注意观察，他们的作文个个写得生动优美，情趣盎然，充分抒发了对家乡的无限热爱之情，表达了自己渴望为家乡添砖加瓦的决心。

２、确定目标，搜索信息：

要写好作文必须有丰富的生活作基础，学生胸中的生活积蓄越多，写起文章来就会越得心应手，文章内容就会越丰富。学生生活的积累是多方面的。现在的学生久居于钢筋水泥筑成的大厦,再加上父母对孩子的不放心，天天接送、处处跟着、时时提醒着。每天两点一线的机械操作使他们很少有空去体验生活。偶尔有，也存在范围少、内容单调的弊端。而网络是一张魔毯，为学生打开了通向遥远世界的窗户，随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，关注儿童成长，大众生活的网站越来越多，这使得网络信息更加贴近生活、贴近学生，正可以填补这个空白。于是，我在尽量鼓励学生去大自然中感受生活的同时，把网络引入作文课堂，教给学生上网搜索的知识技巧，让学生进入校园网、互联网，使其足不出户，读遍天下书，走进五彩缤纷的信息世界，开阔视野、丰富知识、积累语言素材，提高鉴赏水平，培养审美情趣，更快、更有选择性地搜寻到更多、更新的信息，为习作服务。

二、激活思维，拓展写作思路

整合理论研究表明：把信息技术有机地融入到各科教学中──就像教师使用黑板和粉笔，学生使用纸和笔一样自然，流畅。使用多种教学媒体相结合，根据教育技术理论，以系统的观点综合应用传统媒体和信息技术手段，可以做到优势互补，相得益彰。在多媒体技术的帮助下，教师指导学生观察，启迪学生思维，再现生活情景，达到拓宽学生思路，提高作文能力的效果。

１、巧用媒体，指导观察：

观察是智力的门户，是创造的眼睛，没有细致的观察，便谈不上对万物的深刻认识和抽象概括。教师根据教学的要求，利用电化教学独有的优势，把事物从小到大，从远到近，从主到次，从整体到部分，从表面到本质，有计划，有目的地进行演示，并指导学生通过反复观察、实践，逐渐掌握观察的法则细致性、顺序性、整体性、层次性和独特性。

如人教版语文四年级上册中有一习作题为《我喜爱的一个小动物》，要求学生选择一种自己喜爱的小动物来进行练笔。为了让学生有话可说，有材料可写，减少对学生的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，而应让学生多角度，多方位观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。因此我在作文指导时，先以多媒体演示松鼠的外形图，引导学生进行观察，并把观察到的内容有条理地说出来。观察顺序不定，可以先整体后局部，从上到下等。同时还注意引导学生将松鼠最典型的外形特点，如眼睛、尾巴、皮毛等作为重点介绍。然后再让学生按一定的顺序说出自己熟悉的小动物的外形特点。接着播放一段关于松鼠吃食的录像，让学生观看后，引导学生运用有关动词，将松鼠吃食的特点一一说出来，同时用多媒体出示相关动词。为了使学生能在观察时意识到要把动物生活习性方面的特点介绍出来，我在用多媒体播放松鼠玩耍及休息时的场面时，还进行了适当解说。最后在学生说出具体事例来表达对小动物的喜爱之情之后出示习作要求,使学生在不知不觉中进入习作环境,消除对习作的紧张感,产生习作的欲望.如此指导,学生写起作文来难度小多了,作文的内容丰富、具体，层次清楚，脉络分明。观察能力也得到有效提高。

２、启迪思维，放飞想象：

传统的作文教学模式，学生只能在课堂上正襟危坐，这是习作个性化文章的障碍。有了多媒体的介入，不仅为学生构建了由课内向课外延伸的平台，让学生如闻其声、如见其形、如临其境，更为思维的个性化推波助澜，实现思维的一次次起飞与远航。同时，它又以其广阔的题材、素材领域，帮助学生插上想象的翅膀，使个性化的语言表达方式畅游无极限。

多姿多彩的音响作文教学就是典型范例之一。声音常会引起人们的各种联想：城市的喧嚣，乡村的静谧，机器的轰鸣，山谷的回音各种音响只需轻轻触动播放按扭，就可以随意调出。多媒体的介入，进一步刺激了感官，增强了听觉效果，将生活的大舞台搬进课堂，让学生借助提示想象画面，构筑意境，进而作文。如，为引导想象春天的美景，在布置学生寻找春天的前提下，课堂上反复播放轻音乐《春天在哪里》，一边播放一边提示：春天来了，春风微微地吹──这是在绿野里──到了林子里──这儿是美丽的湖边。学生闭眼遐想，随着旋律展开想象的翅膀，全身心投入美的境界。在此基础上，让学生以在春天的怀抱里为提作文，结果学生想象丰富：有的写在春天的丽日下到山上野炊；有的写在春天的和风中到河边采花；有的写在春天的温馨中到菜地捉虫此外，教师还可给出多组相互关联的声音剪辑，或自然音响，或模拟音响，让学生大胆展开想象，通过对生活细节的回忆，构思相应的场面，编写一组组情节，从而形成配乐故事。如《校园的黎明》、《今天我买菜》、《快乐的农场》等等，这一独特的作文形式，让学生信笔由情所至，实现由声音经想象到作文的跳跃，写的可都是心里话，其中一定不乏思维敏捷，另人耳目一新之佳作。

３、再现生活，拓展思路：

《新课程标准》明确提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐与表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，除了书本教材之外，教师还可将生活融入教学，那是取之不尽、用之不竭的活生生的趣味课堂。以《有趣的脸》为题，进行人物的肖像描写训练。先启发学生回忆自己所熟悉的一张张脸孔，他（她）最显著的神态特征是什么？再通过多媒体演示出来：高兴的脸，生气的脸愤怒的脸，伤心的、失望的、惊恐的说说他们各自的不同处，学生可选自己感兴趣的表情进行三言两语的勾勒，并互写互议，小组间评改结合，取长补短。最后，再由这一张张表情各异的脸孔回到身边熟悉的人物身上，穿插具体的情节事件，由一个个生动的小故事将一副副表情串起来。如以《妈妈的脸》、《爸爸的眉毛》、《老师的目光》为题。不言而喻，类似这样的开放式训练是妙趣横生、灵活创新的,只要你善于捕捉生活资源中的亮点。

教师不能仅仅局限在教材单元内的习作要求上，应把学生的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注，调查，分析，思考各种复杂现象和各种社会热点问题，增强社会责任感，进而增智广识，提高洞察力，判断力和思维力。注重写作主体的个性特点的开发和培养，使写作和张扬个性，表现自己联系起来，让学生自己在愿意写的基础上，发掘他们的写作兴趣，在现实世界，内心世界和网络虚拟世界等三维世界里自由走笔，倾诉自己独特的生活感受，强烈的生活震撼，深刻的人生感悟，崭新的科学认知，难忘的情感历程，奇异的梦幻境界，来点亮生活的多彩光柱。

三、高效反馈，促进评价与修改

宝剑锋从磨砺出文章也需要一个精心打磨修改、加工润色的过程，因此得加倍重视作文的评价。它不单单是教师的权利与义务，学生也并非被排斥在修改作文的门外，这其中更不应仅仅局限于评价学生作文的好坏，它还涉及学生自身的评价水平。使学生学会评价和修改习作是作文教学的一项重要任务，它体现了学生对作文的兴趣，更是学生作文水平提高与否的直接表现。

传统的作文评改，教师在台上读，学生在台下听，耳听为虚，学生的注意力得不到高度集中，往往是听了前言忘了后语，效果很不明显。即使是感觉到了语言表达上的问题，但动手修改却感到困难。将多媒体技术运用到作文的评改环节后，效果立刻有了天壤之别，它以方便、快捷的接收信息并处理信息的能力，以及高效的反馈能力，让学生眼见为实，大大提高了教学效率。通过集体修改，还可以集思广益，取人之长，补己之短。上课时，教师将有代表性的学生作文投影到大屏幕上，引导学生围绕作文要求逐字逐句逐段地进行评改。既方便地实现增添、删除、调序、变换等修改，同时也将一系列的修改符号教给学生，而且还可利用计算机对文字有针对性地处理。如精彩之处和欠缺之处都可变换字体颜色或加入下划线。既使学生直观地感知了修改过程，又一步步地掌握了修改作文的方法。如此这般，加强学生与学生，老师与学生之间的作文交流，实现多向互动，有效地提高了学生作文评价和修改的能力。

网络是一个庞大的、实用的、可享受的信息源，可送出或接收电子邮件，可以和别人建立联系互相索取，也可以在网上发布信息，还可免费享用大量的信息源。学生辛辛苦苦，并通过各种途径修改后作出的文章，如果一交了之，岂不太可惜了。我们可以充分利用网络的共享性，将优秀作文装入网页，供全校师生共享。这样既激发了这部分学生的写作兴趣，带动其余学生的写作积极性，还扩大了学生的学习空间。有条件的学生还可以进行网上写作，网上投稿，提高学生的写作能力，鉴赏能力。

在探索信息技术整合于作文教学指导实践中，通过信息技术与作文教学的整合，解决了教学难点，活跃了课堂气氛，提高了课堂效益，同时培养了学生的观察能力，想象能力，提高了学习作文的兴趣，形成了善于积累，善于思考，勤于练笔的习惯，培养了学生自主学习，合作学习的能力。经过实践，学生的作文能力有了较大的提高，由学生自己编排出版了本班的学生作文集。不少学生初步养成投稿的习惯，学生的语文综合能力逐渐形成。

日新月异的网络时代必将改变小学语文教学的阅读方式，写作方式，也同样对小学作文教学提出了新的挑战。作为现代小学语文教师，我们要积极探索，将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式，建立让学生自主的，合作的，探索的，创造的学习环境，有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能，为作文教学注入新的活力，让作文与网络同行，使作文教学改革出现一个前所未有的质的飞跃。

【参考文献】：

1．何克抗，《现代教育技术》，北京师范大学出版社，1998

２、阎蔚、汪潮《新概念作文教学的实践》摘自《小学语文教师》（上海教育出版社）２００２年７～８期。

３、《小学语文教学新路》（北京科学技术出版社）２００２年１月第１版。

４、黄荣怀,网络教育应用,北京师范大学出版社, 2002 7

网络这个词我想都并不陌生，玩电脑更是一套一套的。可是你在玩的时候，有没有想过沉迷于网络游戏的危害呢？

比如今年3月1日，重庆市沙坝区回垅镇中学初一（5）班学生在“黑网吧”内通宵玩游戏后在铁轨上睡着，其中两名学生被火车轧死。令人难以置信的是，被火车惊醒而死里逃身并目睹同伴被压得血肉模糊的14岁的罗某，在同伴被轧的当天，仍然“情不自禁”地道网吧玩电脑游戏。

看到这里，你应该“领教”了沉迷于网络游戏的可怕了吧，不过，这只是成千上万可怕的事例中的一例。

还有在去年12月，四川省眉山市8个迷恋网络的少年在虚拟世界杀得昏天地暗还不过瘾，他们把攻击目标转向了一个有血有肉，活蹦乱跳的年仅14岁的中学生，直至目标永远地倒下……

这些惊心动魄的事例，难道还不足以说明沉迷于网络游戏的危害吗？

网络只是我们交流的工具，并不是游戏机，要做到网络安全，必须做到这几点：

1、多用网络去交流、学习。

2、少在网络上玩游戏。

3、在使用电脑是不宜连续使用过长时间。

4、不在网上散布假消息，不在网上散布、点击黄色信息。

如果做到这几点，上网就是安全的、健康的、快乐的。

我平时上网时，即使是玩游戏每次持续上网也不超过半小时，我还给自己定了个规则，每星期最多只玩一小时，每次玩不能超过半小时，即使一次性用完，中间也要放松10分钟。我在玩游戏时，对游戏内容也是有选择的，对于暴力的、黄色的绝对不上；不健康的网站不上；有空时玩玩绿色的、大型的儿童游戏，比如摩尔庄园、赛尔号等游戏。

总之一句话，为了您和家人的身心健康，上网要安全、健康、快乐，请不要沉迷于网络游戏。

当今是网络的时代，网络给人们带来便利是也给人们带来了危害，网络已经成为人们生活的重要主成部分，成为人们生活，娱乐，交友，学习等主要的渠道。

网路危害的形式也比较多，网路危害的对象主要是未成年人，他们的控制力较差，加上家长和学校管教不严，导致许惨案接连发生。

网络危害的主要方式有：不良信息、暴力游戏的渲染等等。

网络也许不安全，你可能有过这样的遭遇，你从网络上下载一些东西不能使用，反而还不能删除，这就莫名奇妙的浪费了时间和精力。你的一些秘密就因下载了这而被别人窃取啦。

网络安全也是不可忽视的问题！现在是网络时代！这不仅要靠监察部门。还要靠我们大家来维护网络。给未成年创造一个安全的上网环境。

我看低头族，七彩布幔，照亮眼里一片宽阔世界，罩下一面无色厚墙，蜷曲丝竹，奏响耳间一林青鸟齐鸣，裹住一声款款人情。

低头，一只轻触，连接全球；抬头，双眸望天，我还拥有什么？ 醒了梦，却仍身处梦境般的荒诞。看看飞逝的夜景；拍拍睡红双颊；清清迷浊的脑海，用尽最大脑力，整理一切线索。沉重的告诉自己：“我坐过站了......”。急忙抚平自己激烈起伏的胸口，忍住快跌落的泪滴，试着装作成熟、冷静的大人，寻求一双希望之手。 因为坐上了直达车，又睡了过头，我从原本的目的地，直直地被送到离家百里的另一营地。起身探了探车厢内的乘客，想找人帮忙。映入眼的却是一片冰帘，毫无温情。除了睡觉的乘客，每个人都埋首在电子设备里，低头，看不见窗外的景色；听不见人们的心跳。 多么令人害怕，一个没有温度的世界！彷彿屏幕是他们的眼睛，好像耳机是他们的耳朵，电子产品代理他们的身体。只需低下头，连上网路，低头族便头也不回地，奔向一块金属板内的虚拟世界。

网络流量是他们的血液，一断流，每个人就像离水的鱼，自暴自弃。 低头族的产生，或许代表了科技日渐发达、普遍，一种文明指标。但别成了电子设备的奴役，偶尔抬起头，看看窗外一面灯海、一片星空，望望旁人有点有趣的睡颜。

阖上眼，想起泛黄的回忆，一双奔跑的赤脚，一只颤抖的小猫，一起牵起的小手。 想完，下了车，聆听自己的心音，专属自己的频率，感受自己的柔情，专属自己的温度。走向了另一个月台，回家。

[网络的生活_初一作文

“土豪、土豪金、我和我的小伙伴们都惊呆了……”这些网络热词出现在了小学生的个性作文里。

11月12日，“新教育新课堂”皇姑区小学课堂教学改革巡展活动在昆山三校举行，活动中由参观者随意给出的十几个作文题，要求学生自选后十分钟写出，之后学生们展示了他们的个性作文，学生们除了用一些当下流行网络热词外，还有几位同学创新了作文形式，用“幕”和几颗“”的形式展现。

个性化作文用上“土豪”、“惊呆了”

当日活动之前，昆山三校特意向参会的各学校的领导和老师征集作文题目，包括“秋色”、“我的电脑”、“我的拿手菜”、“二十年后的校园”等题目。

下课的十分钟时间里，老师拿着题目给学生选择，然后要求在十分钟内写一篇个性化的作文。

“我的电脑配置相当于土豪一样的配置……我高兴地重启，电脑又好使了，我和我的小伙伴们都惊呆了……”五年二班的李梓骁选择了“我的电脑”这个题目，而且还用上了流行热词。

创新作文形式用上了“幕”和“”

同班的于士博同学的“电脑大战”作文中，则显示了幽默的一面，“那场面真是锣鼓喧天、鞭炮齐鸣！”

除了幽默，他还创新了作文形式，用“大战1：战斗系数老妈胜；大战2：战斗系数老爸胜；大战3：战斗系数未定胜负”这样场景式的写法。

“电视里经常用一幕一幕或几个场景的形式，我就想作文也可以用。另外‘几颗星’也是电视常用的手法，比如足球的精彩程度就经常用。”于士博就把这种形式用到了自己的个性作文里，来体现“电脑大战”的激烈程度。

但对于自己和爸爸、妈妈抢电脑的故事，于士博则表示杜撰的多，而且这种作文的形式也是第一次用，就是自己想尝试一下。

女同学写“做菜”男同学想尝尝

和别的课堂不同，“生本课堂”的一个环节就是同学互评，指出同学回答问题中的错误或者可以改进或补充的地方，来激发孩子发言能力和学习能力。

昨日的展示课上也不例外，女生张雪选择的题目是“我的拿手菜”，作文详细介绍了自己的拿手菜“红烧鸡脖”的做法。

在互评时，一女生说：“你的作文很细致，告诉了我们如何做这道菜，我可以按照你的方法做一下。”另一女生说：“你教会了我一个道理，只有经过不断的勤奋和努力才能收获快乐。”

和女生不同，男生则更想吃。“你这个作文听的我都馋了，我给你提一个建议，能不能做一份给我们拿来尝尝？”

每堂课学生都能100%发言

每次老师问谁想展示自己的作文，谁来评价时，都是全部举手，有一位女孩就写一句话作文也争着站起来展示。而在评价环节，有几个男生说话甚至紧张地“磕巴”、“词不搭意”都抢着站起来说说自己的想法。

下课后，这个班其他十几名没能在课上展示作文的同学都围了过来，让记者看他们的作文。在记者看完一篇作文后，作者还要求“你给评价下，我写得咋样？”

昆山三校校长郭杰告诉记者，这就是“生本课堂”的效果，学校大部分学生是农民工子弟，但他们都敢问敢说，在任何人面前都敢于表达自己的想法，展示自己，而且都非常有创新精神。学校已经推行了4年的“生本课堂”，所有课都是生本模式。语文课老师都不用讲，完全是“穿针引线”，大部分时间都是学生讲。别的老师想去听课，不做好功夫，都不敢去，怕被学生问住。

郭杰介绍：“学校推行小班化教学，每个班只有20多名学生，课堂上学生有足够的时间来展示自己，学生发言100%，老师也会照顾到每名孩子，这样学生就能享受到均等、充分和个性化的教育。”

运用网络热词教师应正面引导

然后根据孩子们喜好适时使用

-观点

对于学生在作文中使用网络热词，作为家长的刘先生很困惑：这样会不会对孩子的作文写作能力有不好的影响？而一些网民也很忧虑，写作文的初衷是为了提高学生对文字的驾驭能力，在作文中使用网络语言，不利于学生学习规范用语。

对此，昨日与会的几位校长们则认为，学生能用到这些词，说明他们知道、了解的东西很多，对孩子来说，这些新鲜事物接受起来会很快，应该让孩子们去了解这些新鲜事物，然后在老师的引导下正确使用这些词语。

昆山三校教学主任崔征告诉记者：“网络词汇不可避免，所以就要正面对待，教师给予正面引导，解释这些词语意思，然后根据孩子们的喜好适时使用，孩子们用网络热词写作文不会影响作文的评判。”

日前，记者从江苏省教育厅获悉，今年江苏将再投入2000万元支持各地建设薄弱初中建设课程基地66个，地方财政按12予以配套，全面促进薄弱初中的教育教学改革。

从2012年起，江苏率先启动薄弱初中课程建设项目，首批遴选51个课程建设项目，以加快提升以农村薄弱初中为重点的学校教育质量和办学水平，缩小城乡之间、地区之间、学校之间教育差距，实现区域内义务教育优质均衡发展。今年江苏再遴选薄弱初中课程建设项目66个，每个项目省财政将安排专项资金30万元，地方财政按12予以配套。加上去年在建的51个，目前江苏已有项目117个。据悉，江苏将重点支持相关初中建设学科情境和学科文化、重点教学内容的感知和验证平台、学习难点内容的模型建构、互动式自主学习平台等。

“高考改革方案由省教育厅牵头制定，目前还在研究当中，还没有一个发布时间表。”日前，江苏省教育考试院相关人士表示，目前改革方案尚在调研阶段，任何流传的信息都是不准确的。

日前，南京同时有两个关于2016年高考改革的方案同时被披露，引发外界热议。其中一种说法是，2016年江苏高考改革方案最可能采取“3+小综合”策略，即考语数外三门，外加文科或理科小综合，在该方案中，英语科目依然是关键科目。而与此同时，另一种说法则是，江苏2016年高考考试科目，将只包含语文、数学两门，外加文或理科“小综合”，而对于众所关注的英语科目，却不再计入总分。两种方案一披露，引发外界质疑，“这对广大考生和家长而言，恐将产生误导。”

21世纪的今天，科技正在突飞猛进，只要轻轻一点鼠标或一触屏，世界的千秋尽收在眼前，世界不会再遥不可及，互联网生活也已进入家家户户，让生活更加便捷。现如今，不用出门也能购物、交水电费、与朋友闲聊、听老师讲课……

网络生活给人们带来了前所未有的益处。当你没事的时候，可以上微信或QQ找人聊天来打发时间，不用像从前那样寄信，等个回信也得至少10天半个月的。可以通过视频聊天和很久没有见过面的亲人或朋友见面，了解对方过得好不好。可以帮助解决问题，当在学习上遇到难题，可以通过网络查找到解题思路。举一个关于我自己的亲身经历：当我在背英语笔记的时候，遇到了不会读的单词时，我就会去求助网络查找到他的读音。当不知道如何解这个数学题目时，有时我会在QQ或者是在微信上询问老师的解题思路、方法，有时我也会靠自己在百度上查找难题的解法。通过互联网我们可以了解社会，在手机上看到最新的社会动向，可以知道更多的国际新闻。

网络生活虽然有很多的益处，但是作为一把双刃剑，也有不少的害处呢！据统计，以学习为主要目的的中学生，美国占总数的20%，英国占总数的15%，中国仅仅为2%。显而易见的是中学生的自制力不如网络的吸引力。如果是把网络用在学习方面，那么利大了弊。如果是把网络用在聊天、打游戏方面，那么就是利大于弊。

网络也真是害人不浅啊！当你迷上了一款游戏，那么为了成为大神，你无法自拔，日日夜夜地在打游戏，废寝忘食，玩上了瘾那就更不务正业，整天沉浸在那虚拟构造的世界里，甚至为了购买厉害的装备或新英雄时，你不断地向游戏系统里充值钱财，最后让你误入了歧途。最近有一款特别火爆的游戏软件叫做王者荣耀，他害死了多少的小学生，让他们偷着手机玩，更严重的还是辍学在家里玩。举一个大家不敢相信而又绝对真实的例子：有一名在校学习的中学生，因沉迷于网吧，父母对他的管教置之不理，一直我行我素，常眠于电脑前成绩，分数下降，后来被学校给开除了……

我已经说了网络生活给人们带来的好处与坏处，那么我们该如何做呢？让网络消失这个建议不太现实，如果一个中学生特别是高中生，只知道遨游于书海中，那么他肯定不知道外面的高考、中考的新政策，就不知道应该从什么开始复习，如何找到重点。还是要从根本上下手，要控制玩手机的时间，让学生们知道事物的正反两方面，从而提高自己的自制力。

我们在网络生活中要控制好自己，一定不要走火入魔！

“键盘侠”的精义，在一“侠”字。“侠”者，激于正义而惩恶扬善、锄强扶弱也。有“侠”义，则可赞;而无论其为“键盘”之侠，抑或“行动”之侠。

“键盘侠”，顾名思义，是指那些以键盘码字在网络上发表言论以伸张正义者。这是网络时代、自媒体时代的新兴产物。他们以网络为平台，以针砭时弊、匡扶正义、惩恶扬善为宗旨，播发其正义的呼声。

尽管他们也许仅是“键盘”上的“侠客”，而非“行动”的“侠士”，可他们依然值得肯定与赞美。因为，“侠”可以是“言侠”，也可以是“行侠”。二者殊途同归，皆为“侠义”。至于为“言”或为“行”，实因能力、身份、处境等差异造成。故思锐者为“言”，力大者为“行”，取其宜而已。我们切不可厚“行”而薄“言”，乃至苛求“言”者必“行”。鲁迅、李敖、柏杨其实就是他们时代的“键盘侠”，我们若指责他们“言”而不“行”，要他们握匕挺身斗恶人，怕是极荒谬吧。

但我们对“键盘侠”却存在着极大的偏见和错解。

我们常指责“键盘侠”，以为他们只在网上发表“正义”言论而不敢付诸行动，这样不仅懦弱，且于世无补。其实，“铁肩担道义，辣手著文章”，发言针砭，本身就是一种勇行，而且往往是一种理性、深刻而具启发性的勇行。它不仅有大智，也有大勇，我们很难想象，懦夫能成为仗义执言的“言侠”。而它在思想上对世道的“诤谏”、启引作用，是“挺身作范”的“行侠”们所难具的。这种偏见，也许是当下对“键盘侠”多持否定的重要原因。

而我们的极大错解，则是错将“键盘痞”视作“键盘侠”。“键盘侠”所发言，是为正义;“键盘痞”所发言，是为私欲。所以，以不良居心而在网络上逞才使性、断章取义、语出轻狂者，是“痞”而不是“侠”。将言不离“正义”而实则牟私欲的“痞”尊为“侠”，是对“键盘侠”的极大杀伤。时下的网络，“键盘痞”与“键盘侠”并存，而我们对“键盘侠”的错解，极容易将正能量的“侠”同负能量的“痞”混为一谈，从而造成“网络一片负能量”的“惨状”。其实，即使是《人民日报》所刊社论《激励见义勇为不能靠“键盘侠”》中的“键盘侠”，也是正能量多于负能量，却几乎被该文狠批成“键盘痞”了;而在诸如《“键盘侠”是什么“侠”?》之类的评论里，又常常将“键盘痞”错当“键盘侠”。如此“痞”、“侠”不分，对网络正能量的传播，对良善世风的弘扬，都是巨大的戕害。

宁为“键盘侠”，不为“键盘痞”。愿我们能正确认知“键盘侠”的真义，努力去做一名网络时代、自媒体时代的高素质“键盘侠”，而不是于无知无觉中沉沦为低素质的“键盘痞”。

武程翔 轻点鼠标， 我如同拿起了桨， 融入网络， 我好像进入了无边的海洋。 这里有， 畅游的鱼群， 美丽的珊瑚， 无尽的宝藏。 在这里，你可开扩视野； 在这里，你可迎风击浪； 在这里，你可广交朋友； 在这里，你可尽览风光。 网络就是海洋， 可海洋里也会有海盗和流氓！ 你看那一个个电脑黑客， 就像大海里的乌贼， 喷射黑浆， 想把大海变成染缸！ 难道海水任它恣意破坏？ 不，这是妄想！ 当病毒袭来之时， 恰如海面掀起的波浪， 它是想阻拦勇者， 让我的小船永久地停航！ 但我决不会止步不前， 我要更顽强地划桨， 迎着风浪冲上， 驾驭这喜怒无常的海洋， 让这变幻莫测的网络时代， 迎来朝阳！ 网络， 是我们的朋友， 是我们的师长， 亲近它，将收获无限， 远离它，则鼠目寸光， 迷恋它，会萎靡消沉， 沉溺它，则迷失方向。 让我紧握手中的桨 ——鼠标。 上网！上网！上网！

21世纪是网络的世纪，随着高科技信息网络时代的到来，网络越来越深入我们的生活。

每当做作业遇到不会的词语，遇到不会的英语单词，我都会在手机的百度上查一查，立马就能找到答案，而且英语还有发音，真是太好了。不过，爸爸总说，汉语词典，英语词典只能躺在书桌上睡觉了。确实，我们以后要尽量多使用这些传统的工具，少使用手机网络了，要不然依赖性太强了。现在有网络的生活真是好，好多游戏都能在电视上直接玩，声，图，形并茂，又刺激。不过开学后我可没机会玩了，连电视也只能周末看一会儿了。

网络在我们生活中很常见，每次去餐馆吃饭等上菜的时候，周围的大人们基本都是人手一部手机，打游戏的打游戏，刷抖音的刷抖音，好多小孩都拿着手机玩的十分着迷。

那天去外婆家，爸爸开车过收费站，一会就去了。我很好奇地问爸爸为什么这次这么快。

爸爸说，车上装了ETC,不用排队交费，从收费站的自动检测收费口直接就能缴费了，这也是网络的作用。哦，真神奇，以后可以更快地到外婆家了。

说到网络，大家都很熟悉了，它是我们生活中一个重要部分。但我们可不能沉迷于网络，我们应当自觉抵御网上的不良信息，养成健康，科学，文明的网络生活方式。如我们遇到身边有同学进网吧玩，应当劝诫他们，帮助同学充分认识不良网站危害。

我们应当绿色上网，正确把握上网时间和上网时段，让家长帮我们屏蔽不良网站，确保个人的身心健康。

同学们，有了网络文明，我们才是受益者，更应该成为网络文明的建设者。要从我做起，从身边做起，自觉成为文明小网民。

大千世界，无奇不有，网络是大家经常在电脑上见到的。但是，我们班的网络，可真是各有千秋。下面，就让我来介绍介绍吧！

NO。1百度网

要说百度网嘛，他就是我们班的吴昊。只要有做不来的题，只要去他那里“查询”一下，答案立刻就见形了。他可是个好帮手哦！

NO。2搜狗网

号称“搜狗网”的是我们班的曾锦。不过，她做的题一般我都会做。不过，她也是其他同学的好帮手呢！

NO。3因特网

“这道题嘛……”这是谁？不用猜，肯定是我们班的“因特网”——邓雍。他上知天文，下知地理，肚子里的墨水比我们喝的水还多，甚至下个年级的题，下下个年级的题他都明白。哎，因特网就是聪明！

NO。4新闻网

“特大消息！特大消息……”是谁在大声嚷嚷？哦，原来是“新闻网”——李欣。她每天都会发布几十条新闻，“新闻网”她是当之无愧啦！

NO。5淘宝网

“有钱啊”……没错，这个“淘宝网”确实挺有钱，她长城去过，颐和园也去过，光是机票就已经够贵了。她就是我们班上的“淘宝网”——李红瑶。要知道，她屋里的宝贝可是多的不可计数。哎，有钱人！

NO。6作文网

号称作文网的不是别人，正是鄙人——王滔。身为作文网的我，没有一次作文写不好的。一次，语文老师拿着一大堆本子，对我们说：“同学们，你们猜谁的作文写得最好？”“谁啊？老师？”“王滔！”“啊？”“这次王滔的作文不仅写作方式新颖，而且字数也不少。”嘻嘻，我这作文网果然名不虚传！

用网络来形容我的同学，也许有些牵强；但有了这些网络，校园生活不就有了网意吗……

[我们班的网络作文600字

由于社会的迅速发展，让我们生活在网络信息时代，使我们的生活也变得碎片化。

一切都似乎被计划安排好了，变成了一块块碎片般的任务，那么大家的生活也差不多都是这样度过的。当然，这也不会排除网络带来的隐患，网络是使我们的生活变得碎片化的主要原因之一。假如这个世界突然没有了网络，那么我们就无法用微信来代替电话通信，我们就无法用音乐软件来替代CD或是磁带，我们也无法用电子书来替代普通书籍，更不会有支付宝支付、微信支付等便捷的消费方式，更不会有智能手机的便捷交流和通讯等……

但是现在从一大早起我们就会被使用的智能手机闹钟锁吵醒，更多时候上厕所、吃饭、乘车、步行等大多数人也都是手机不离手，看着玩着，甚至有些司机在开车时都在使用手机，这样的安全隐患让人无法想象。

在现在网络信息化时代我们在单位办公时很多企业也基本是无纸化办公，所有的文件都是由电脑发送、保存、上传……完成的；远在海外的朋友想念对方时可以随时随地得通过网络视频聊天；需要购物或者配送时我们都可以选择便捷的电商来完成为我们节省了时间……网络信息时代的生活也有其不利之处，有些驾驶员在行驶中玩手机出了交通事故不仅伤害了自己更对受害者家庭造成了无法弥补的遗憾，有些孩子利用做功课或者睡觉的时间来玩游戏，严重影响了睡眠质量和第二天的听课效率，有些人们还会利用网络对无知者进行行骗，造成了严重的不良后果……

在过去人们没有电子产品时的生活也是如此，没有网络的干扰，不免了人为的交通事故，办公的依旧认真专注，读书减少外界的影响，那时候的生活没有那么碎片化。

网络是一个虚拟化的世界，一旦跌入深渊就很有可能会无法自拔，从而影响了工作和学习。因此，我们需要方法来统筹安排一下使用的时间选择，这样，就既可以得到网络信息时代带来的应有的快乐，还不会耽误一些重要的任务，减少不必要的麻烦。

总而言之，网络终究是虚拟的，没必要为了电子产品而浪费了时间，时间就是金钱，在不影响做事的前提下好好的享受网络信息时代带来的益处。

在二十一世纪的中国，电视机已迈入了千家万户，但是随着经济的发展，技术的提高，电脑在二十一世纪成了人们的.新宠儿。

二十一世纪是一个充满着竞争的信息时代，电脑使人们的学习和信息交流变得更加得丰富多彩，使知识的获得更加便捷。

有一次老师让我查找一位历史人物的资料，我翻阅了许多的书籍，但还是没有找到所要的资料，真是心急如焚。可是后来上网一查，不出一会，便找到了资料。这次能找到资料，真是多亏了电脑网络呀!

我上一次在电视上看到，有一个村的几十户农民开发资源，种植了好几亩的绿色蔬菜，但是一直没有人来订购出去。一个学电脑的人帮助他们想了个办法，上网找客户。一下子，许多客户都在网上下了定单。没过几天，便把这成堆的蔬菜销售一空。这些蔬菜被放在家中腐烂的命运，被一台小小的电脑所改变了，这是多么的神奇呀!

像上面一样的电脑“事迹”举不胜举。它在公司企业中，在人们的生活中渐渐成为了一个非常重要而必不可缺的工具。但是我们也必须清楚，网络在给我们带来益处的同时，也存在着相当的负面影响。

一些青少年不能正确认识网络，上网白文明不健康，通宵达旦打游戏、聊天，浏览不良信息，沉迷于上网，甚至不顾身体健康，无节制上网。我曾听到过一条消息：一个男生在网吧打游戏，不吃不喝也不休息，可到了第三天早上，因为体力不支而昏倒在地，送到医院抢救。可为时已晚。死因是累死的。我听到这里时候，觉得这是非常不可思议的事。一个好好的人，却为一个虚幻的世界而失去了宝贵的生命。

希望未来的人们上网能看到一个没有不良信息，没有暴力和血腥的游戏，成为一个真正的“健康绿色的网络”。

我是一个不满足于现实的人，从小时侯起，我便一直认为世界是一方净土，可是，它却一次又一次让我失望。在看穿了人们的假面具之后，我突然迷恋上了网络。我只有一个理由，它是虚幻的。但我认为这已经足够了。

然而，当我在报纸上看到因上网而引发的令人触目惊心的报道后，我感到一阵失落，不是为了别人，而是为了心中的梦想。 梦想破碎了是什么感觉？很痛吧？

我一度因网络而重新相信这个世界，为什么又给我这种荒谬的结果？梦如玻璃般易碎，碎片漫天飞扬，仿佛在嘲笑我的不切实际。我受够了现实世界的冷酷和虚伪，我来到了这个地方，可它让我再次失望，我该怎么办？

经历了这么多事以后，我明白了，我不必去找不存在的净土，一辈子也找不到我只有靠自己去净化。

净化人类，一个多么漫长、遥远的梦，但它不会是可望而不可及的，我相信，只要有希望，光明的未来还会远吗？阴沉的天空将会放晴，阳光将会洒满大地。

我开始为未来奋斗，我已经不是从前的我了，我明白了，人不能活在虚幻里，该面对的现实，总是要去面对的，我真的学到了很多。

仰望长空，我笑了。

网络正在改变人的生活方式。——比尔盖茨

家中很早就有了电脑。那是台式的，正方形的显示屏；是银白色的，脚边是主机，看上去很是厚重。天真的我总是忽略了主机，固执地认为那显示屏就是电脑了。

第一次接触电脑，对于一个几岁的孩童来说，唯一能做的就是玩游戏。那时玩大鱼吃小鱼，在键盘上乱摁一通，估计一分钟可以挂一百多次。但尽管这样，我还是玩的不亦乐乎。这是我踏进网络的第一步。

随着年龄的增长，我开始识字，便也对网络产生了更浓厚的兴趣。好不容易有了自己的QQ，那时我是激动的每天都在想，自然也成了炫耀的工具。可我一般不聊天，QQ号就是用来玩游戏的。那时，游戏对于我来说就是单机游戏，从未接触过网游。虽然这对于现在来说有些无聊，但在那时的我看来简直是天堂，也让我成长一些。

智能手机的普及，让网络不再是电脑，而是手机等电子产品。父母担心我用眼过度，损害视力，很少让我用手机。我与网络便逐渐陌生。

当学校开始上微机课，我便明白了电脑，网络不再是游戏，而游戏只是其中很小的一部分，用它来查资料，是最好不过的。还有从未接触过的编程，那也是一个未知的世界。

现在，网络已如此普及，是很有好处。但凡事都有两面性。一些非法分子利用它做了多少坏事。网络也有恐怖的一面，网络暴力是一些人患上抑郁症，最后失去了自己年轻的生命。

网络给了我们太多，也害了我们太多，所以要合理使用网络，才能共创美好未来。

回想起一年级戴红领巾的时候，真是激动人心啊!我今天就过了把给一年级戴红领巾的“瘾”

中午开始举行‘红领巾与光荣同行’的建队活动啦。我们折好李老师发给我们红领巾后，心想：“这下可糟了，我不会给别人戴红领巾啊!”于是我急忙请教旁边的同学。在同学们的帮助下，我终于学会了如何给别人戴红领巾。随着庄严的队歌，我们每个人都捧着鲜红的红领巾。我猜想他们此时此刻一定会想：“哦，我是一个少先队员了，我一定会好好学习的!”我们的心情也很激动：“哈，我已经是一个老少先队队员，头一次给别人戴红领巾，一定要好好表现!”

我对的是一个调皮可爱的小男孩，圆圆的脑袋，大大的眼睛。看见我们来了，脸蛋“刷”一下就红了，好像在说：“妈妈，我怕。”我们庄严的行了个队礼，便开始帮他戴红领巾了。我先把他的衣领翻上去，抓紧红领巾，之后，再一圈，然后抓住另一头穿进圈里面，拉紧，最后我把他的红领巾整理了一下，红领巾戴好了!

互相行了队礼，我看到小弟弟的把他的背挺的更直了，但还是忍不住用手摸了摸红领巾。他笑了，笑的多么灿烂啊!

建队活动结束了，我的心跳还是那样的快;心情还是那样的激动。之后，我和同学们都在议论这件事。我想：“这件事无论对于我，还是小弟弟来说，永远也不会忘记。”

时代的进步，社会环境的变迁，电脑已经成为人人必须会使用的工具，任何地方，或工作都和电脑息息相关，非常重要。

在现代的社会里，电脑是必备的工具，电脑教我们很多知识，我们不懂的、不会的、都可以利用上网的方式得到答案，也可以了解各方面的资讯，无论是旅游或新闻，都可以清楚明了。所谓“秀才不出门，能知天下事”可见得电脑在现在的社会，实在太重要了，除了以上的资讯外，电脑课程也是我们学习的重要课程，所有的 事物，都和电脑有关，我们一定要好好用心学，才不会跟不上社会。

但是现在的社会，人们利用电脑的方便，以致于有很多不好的事物，例如有些色情的网站或一些不必要的广告，以及骗人的网友，这些我们都必须提高警觉，也不要随便下载一些东西，造成电脑中毒，要懂得保护自己判断是非，适时的说NO，这些都是要非常注意的。

相信大家都很明白，电脑是人人必备的工具，我们也一定要小心安全使用，这样你我都安全，大家都快乐。

我在教弟弟黄云县一首诗《赠汪伦》。正在解释“踏歌”的意思时，他突然站起来说：“踏歌是汪伦带领着一大群人在河边敲锣打鼓欢送李白的。”我问他这是从哪里知道的，他说是电脑。后来我了解到，不仅弟弟在整天使用电脑，而且和他一起玩的人也是。

晚上，我在回家的路上，总感觉有人在跟踪我。我回头一看，只有一个七八岁的小男孩。我刚到家门口，那小男孩就扑上来，抱住我的腿，请我给他们教书，我没理他，刚进房间，就晕了过去。

我来到了另一个世纪，这里的人长得十分奇怪，整个人都是灰色的，而且鞋子上都带有轮子。路旁一个妈妈带着小孩子在散步。“妈妈，这绿叶多好看，这话红红的，真漂亮!”我惊呆了，这明明是一棵枫树和菊花啊!我走过去，纠正他们的错误，可他们却说：“这可是电脑说的，绝不会错的!”刚刚跟在我后面的小男孩说话了：“你都看到了，他们就是因为天天对着电脑，小时候视力还好，长大后就不行了，必须靠着鞋子上的识别器走路。我的祖爷爷是黄云县，他说您是个好老师，一定会帮我们的。”“我还是得回去。”我说，“因为只有我们那个时代的人抵制了网络的诱惑，才能阻止你们这一代啊!”

那一晚，我们谈了很久，天一亮，我就又晕了过去。

一睁眼，我就看见了电脑，我的脑子里马上浮现出昨晚的情景，我的内心马上就对电脑有一种莫名的恐惧感。现在我打电脑，一般不会超过2小时，因为我怕变成电脑的寄生虫!

我现在处处传播这个故事，希望人们能呵护一下自己的眼睛。