大榕树的特点作文实用20篇

沙枣树开花了，香味弥漫了整个园子，弥漫到了屋子里的每个角落。

随着屋子里的一阵哭声，我出生了。

一岁时，奶奶经常抱着我在沙枣树下乘凉，拿着扇子，给我扇凉，我看着上面的沙枣花，笑了，那片绿真的刺眼，我的眼睛都睁不开，那片花真的好香。

四岁时，我和小伙伴在树下弹玻璃球，爬来爬去，一身泥土，每次回家都难免遭母亲的一顿训斥，但每次都有疼爱我的奶奶护驾。

六岁时，我爬在树上尽情地吃着沙枣，那沙枣沙甜沙甜的，嚼在嘴里香气久久不能散去。

九岁时，我和姐姐躲在树后面，不是在玩捉迷藏，而是害怕，因为爸妈在打架，地上已经摔碎了几个碗。我在树下不停地哆嗦，姐姐流下了眼泪，眼泪落在了树叶上，树叶上留下了我和姐姐晶莹的童年。

十二岁时，我从树上摔下来了，下巴划了一个口子，流血不止，奶奶看见了，她用酒精把伤口洗了又洗，擦了又擦，找了一块干纱布，包住了伤口，那块纱布留下了我的血迹，还有奶奶深深的爱。

十五岁时，在夜晚的时候，喜欢一个人坐在树上听着音乐，望着星星。盼望着流星划过，或者看着月亮，思念自己想念的人，但愿他们知道月亮代表我的心。

十六岁时，大风吹断了树的一根树干。我看着那树干，心里酸溜溜的，挺不是滋味。想起了这么多年它陪伴我一起成长，经历那么多的风雨，经历那么多的人生欢乐伤痛。如今就那么倒了，真的令我感到伤心。

又是一个沙枣树开花的季节，我们全家在树下拍了一张全家福，在那照片上，爸妈笑了，奶奶爷爷笑了，我和姐姐也笑了。而且我发现原来被吹断的树干旁发出了新枝，我知道它还可以成长，可以经受狂风暴雨，而且不会断掉，就像我们这个大家庭，永远繁荣，永远团结在一起。

毕竟，这是沙枣树开花的季节。

卖煎饼果子的张阿姨

我家旁边有很多小超市，大家经常会在这些小超市里买东西。有一次，我下楼买午餐，认识了卖煎饼果子的张阿姨。

张阿姨很高，很瘦，留着一头乌黑乌黑的长发，她的眼睛很大，眉毛又粗又浓，显得十分精神。她的鼻梁高高的，嘴角总是微微上扬，白皙的脸上布满了细纹。她的手很长，非常粗糙，上面有一些裂痕，还有几处小口子，不用说，这一定是长时间干活造成的。

张阿姨的小店不太大，也就四平米左右，小店里面有两个炉子，两张桌子，和一个冰箱，显得非常拥挤。小店的外面整整齐齐地摆着几张桌子，在春天或夏天，来买煎饼果子的顾客可以坐在室外吃饭。因此，小店里里外外总是热热闹闹的。

张阿姨做的煎饼果子出奇的好吃，我从来没见过她把煎饼果子做坏了，或者是做难吃了。她做煎饼果子的时候，会先拿起桶，把事先调好的面糊倒在平锅上面，然后拿起一把木头做的器具快速地把面糊铺平，等到面糊变成一张饼的时候，在上面打一个鸡蛋，再把饼反过来铺在锅上，把香肠、香菜、大果子等一些食材都放上去，加上各种佐料，然后把这张大饼包着这些食材和佐料卷起来，煎饼果子就做好啦。张阿姨手脚麻利、干净利索，做一份煎饼果子用不上三分钟，所以很多常来买煎饼果子的顾客，即便是跑两条街，也要来张阿姨的小店里买。

张阿姨还非常喜欢帮助人。有一次，几个刚刚上完晚自习的学生来买她的煎饼果子，当时正是晚上，外面非常的冷，张阿姨就让这几位中学生进到她那狭小的屋子里，让他们坐在桌子旁边，耐心地给他们做好吃的煎饼果子，就像照顾自己的孩子一样。那几位学生吃完阿姨做的煎饼果子说了声谢谢之后，就走了，这时，在张阿姨的脸上就会露出她那标志性的温和、舒心的笑容。

张阿姨是一位勤劳善良的好心人，在生活中有很多这样的默默为我们付出的劳动者，虽然他们不是了不起的大人物，但是他们用朴实无华的劳动赢得我们的尊重。我们应该表扬他们，赞美他们，劳动者们！加油！

这赤橙黄绿青蓝紫样样俱全的翠鸟，是我在北湖公园划船时偶然遇到的。那时，她正文静地仰望着天空，我一看这姿态，想到：好一个优雅的动物！

翠鸟的优雅，更表现在她捕鱼时、飞翔时、鸣叫时。

翠鸟的捕鱼姿态，稳、准、雅、狠。只要是捉到了鱼，那鱼就再也逃不掉了。她捉鱼时会站在河边的芦苇、树枝上，静静地等候，显得十分彬彬有礼，并目不转睛地盯着水面，就是一层细小的波纹，也会引起她的注意。一条鱼来了，它悄悄地、静静地冒出了“弗雷葡萄”——一种十分小的葡萄似的“珍珠”水泡，但还是逃不过翠鸟那敏锐的眼睛。她像火箭般地冲向目标，你只能看见一个影子，等翠鸟把鱼抓住了，并带上岸时，鱼还没反应过来呢！

翠鸟的飞翔姿态是最具魅力的了。只见她猛地往上一跳，迅速展开翅膀扇动，才几秒，就已经升到了高空。一会儿上冲，一会儿下坠，一会来了个三百六十度旋转，就好像一颗彩色流星在天空中转旋自由自在，无忧无虑，说她是凤凰的女儿，青鸾的后裔也不足为过。

翠鸟的鸣叫声，清脆，多腔。有时，翠鸟会唱一首“催眠曲”，无论周围的一草一木有多兴奋，也会安静下来；有时，会凄惨地鸣叫一声，就算你是一个“懒羊羊”，也一定会去看一看出了啥事。当然，翠鸟开心时的歌声是最动听的了，毕竟“鸟逢喜事精神爽”嘛。

翠鸟那优雅的身姿，美丽的羽毛、婉转的歌声，已经深深印在了我的脑海里。

周末，我漫步在北湖公园的林荫小道上，真希望能与她再次偶然相见呀！

不经意间发现这里的榕树花开了，我想“信宜中学”的榕树花也开了吧！那些曾经陪伴我的人啊，现在在何方？那些榕树花开的日子，是否已经飘远？那些榕树花开的日子，是否还牵挂着故人的心？执笔回首往年，三把辛酸泪，写下冷秋的痴情，谁可在这秋中遗忘谁，可今夜，吻不到，梦不到。

信宜中学榕树的树叶飘尽了我的年华，地上洒满了我的思念，梦里看花开花落，痴情总在梦里流离失所。那些痛的记忆落在秋的的泥土里，滋养了这个冬季，开出了下一个花季，一滴相思泪默然流下，到底是谁的眼泪，斑白了谁的万丈情丝。风轻轻地吹过来，将头发吹乱，将心绪打乱，此时无情的自己又走进那些飘远的梦

在榕树花开的日子里，我自己总是“我的心太乱”，我一直以为自己会放下那些“乱”，但还是事与愿违，我以为我的心是回不去了，没想到是我一直沉醉在那个梦里。我是一个生长在“秋梦”里的男孩，虽然已经过了童年时期，但或许我这一辈子都会寄居在那个“秋梦”里，永远不要醒来，不论现实怎么样，我知道我并不缺她他什么。地老天荒，情定烟雨中，踏步红枫，手挽飘衣半身凉，世间每一个凡人无不是别人天地间一个匆匆的过客。

在那些榕树花开的日子里，那些人儿和我都在一起学习，坐在那个教室里，听老师讲课，那些时候有的人认真拼命学习，有的人偷懒睡觉，有的人伤心欲绝，喜与悲，聚与散总在不停地纠缠这人的一生，那些爱该如何放下，无奈的是又同在这段路跌倒，从中意到得意再到失意，这是失意人生还是落叶人生呢？

高二的时候，我从理科班跑到了文科班，那时候还是充满信心，以为自己会走在最前面，我以为自己选择了不同的路，只有走在最前面才会有完美的结局，没想到那只是梦一场。我很记得那时一开始是坐在最后面，那时候发现班上的人真的很调皮，很乱。印象最深刻的是班上男班长和那些男生与临时女班长吵架，不过还是佩服那很时的女班长的，那一刻我就变下定了决心要调解班上的矛盾，从下定决心那一刻也许是我错了…………

第一学期，我忍声吐气过了，不知从何时起，我学会沉默，学会了把故事藏在心底，不让别人走近我的心底。第二学期我终于替代了别人做了班长，做那个班长是幸运还是缘分呢，我觉得更是幸运吧！那时班上的男生没几个有能力担任调解矛盾的重任，而我又努力地争取了，那时真的很幸运地遇上623的那一群人。遇上他们，自己也被感染了，但不同的是偏偏我“病”得最厉害，并且疯癫得最厉害，没想到绝症的人是我。

我也因此成为了《我的心太乱》的主唱，我也得到了他们的支持，那一学期我这班长权力算够大了特别是在编座位时，我说了算。那时我总在担当班主任和同学们之间的角色，那时班主任和同学们有太多太多的矛盾，那时候我总在就不知不觉地做了中间人，那些的日子都远去了，当一切都约好被忘记的时候，我又从温了旧梦，那时候我经常打着“飘叶寻梦”的字眼，那时候，我想没有人不知道我这个“飘叶寻梦”吧！现在又是寒风飘飘落叶的时候，当秋风走过你的身旁的时候，当落叶飘过你的眼前的时候，是否还会记得曾经的“啊飘”！

那时候我跟623的的同志不太熟，总觉得有代沟，但他们待我和我待他们都是兄弟，记得每到宿舍中的成员生日的时候，我们都会聚在一起，一起喝酒，一起吃零食，一起唱歌，一起打蛋糕仗。啊！那时候的榕树正是花开的时候，如何面对曾在一起走过的日子，那些曾经陪伴我的人儿，现在在何方。曾经在一起，现在已是故人俩天涯，相识却不相遇。那时候自己不禁喜欢上了粉红色，家里有粉红色的蚊帐，枕头，床垫，被子，校里有粉红色的手套，袜子，衣服，就这样不知不觉被班上的女生叫成了“飞姐”！

那时候班上的女生，都流行冬菇头，都流行穿裙子！真的好想再看到走廊上有一位穿着淡黄色的裙子的女生在读英语，那时候她还是留着长发，那时候还是留着长发的你啊！不知道现在你的长发是是长了还是短了，榕树花开只为秋人，秋水伊人，当晚风轻轻吹过的时候，是否还会想起那些榕树花开的日子，是谁在记忆里苦苦哭泣。如果回忆不是我的，如果我可以忘记那些太多太多的曾经，世界再大两颗真心该如何守候，我还会耐心地去等。花谢了，花又开，但人却已不在了。

进入高三阶段，人生的高三，说她是长还是短好呢，进入了高三，大家都变了，变得更加地勤奋，其实高三也是个大分水岭吧！想学习的人会努力，不想学习的人就会放弃，教室里总会有两个截然不同的情景。进入高三压力比以前大了很多很多。有时真的无法释放压力。我唯有借着班长的名义玩玩权力，领导一下班干部，其实我也是把当班长的职责当着一种放松压力的方式，有时也会逗逗身边的同学，骗骗身边的女生，把她们惹怒了，然后又会神信十足地把她们哄回来。但有时也会乱吃一些药，不管什么样，把药吃了！因为只有那样才能使自己冷静下来，有时也会在篮球场上拼命打球，成为名不其实的NVP，把班上的篮球风云吹起，那时候总会在2410宿舍疯癫一下，总会在夜里一边洗澡时一边唱起《我的心太乱》。

在那些榕树花开的日子里，总喜欢和小明一起吃晚饭，总会在2110宿舍约定，很喜欢和小明在吃饭的时候对望，与畅谈。那时候总喜欢和林盘德一起吃中午饭，一起走向饭堂。那时候总会和款爷坐在一起，说真的真的和款爷走的路有点像，都是为了自己的梦想而拼命学习。那时候总想把头发和蚊子放进师姐的杯子里，总会笑她的书本和其他东西摆得乱七八糟，总会说她打扮得很乱，笑她嘴角上的大“志”！那时候总喜欢和黄金右脚斗嘴，总是把她惹怒了，然后又把他哄回来，总会被她骂得不成人样。那时总喜欢叫上方姨帮我买苹果，总想坐她的车，那些年和阿东到了两年的垃圾，我这个班长和他到了两年的垃圾，啊，现在真舍不得啊，倒垃圾的时候，真是太舍不得了，那些日子不在身边了！

那些时候总会和623的同志在晚上畅谈，谈论班上的女生大事，那时候班上的女生宿舍几乎分为几个集团，我做什么也要协调。那些日子里623同志给了我太多美好的回忆，我也许这一生都不会忘记，谁会记得他们给我的的前者，唯有那十几件“加油中国”与“海贼王”的舍衣，会证明真爱不会失去记忆，真正友谊不会失去记忆。623的兄弟们，你们在何方啊？那些陪伴我的人啊，现在还好吗，分隔俩天涯，思念渐渐把心中的寂寞挖出来。

高三里很多女生都把头发剪短了，她也是把头发剪短了，不过还是挺可爱的，其实我总会说：“如果班上的女生都把头发剪短了，那该多好啊！”我还在痴痴地笑着自己，现在想起来，一切都如烟飘远，以前的我不知怎样，总会被生活的无奈压得好过瘾。以前的我真是既犹豫但又很冲动。没想到错的时间里，错的人是我。浪费了一生的想念，才知道什么应该割舍了！多少人漫步街上变成一个人哭着，孤独的我又在街角买回回忆，我不是活在过去，只想把一些事一些人留住，我的落叶人生，注定活在过去，我的落叶人生注定要荒芜一生。倾一世痴心，写一纸了得，前生的邂逅，你的身影终究听不到叶落那一瞬间的呻吟。

最后我只能把对你的回忆留在梦中，把伤痛带回现实，但无论生活有多痛，我一直记得我有梦。多少年过后，世界都变了模样，我都会为那些年续写，坐在记忆里，不停地续写。原来天长地久只是梦一场，我还在痴痴地写着一转身就是一辈子的故事，经不起逝水流年，逃不过缘分的情劫。

那时候曾自觉肩膀单薄，曾经自惭形愧，曾经撒手放弃，曾经为自己喜欢的女孩而拼命学习，但是当晨风起时，依然会唱上一曲《我的心太乱》，落叶随风寻梦儿。又回到最初的起点，又回到相识以前的那些年，我们终于迎来了故人俩天涯的日子。

榕树花开，只为秋人，秋水伊人，伊人在梦里，错的时间里，遇上对的你。

在我家的阳台上，放着一个盆栽的小榕树，它四季常青，非常漂亮。

人们常说它：树根长到树皮外，吃里扒外。这是为什么呢？仔细看去，你会发现，在粗壮的树干之间会有许多细细的小树枝。有的悬挂在空中，有的已经插进了肥沃的泥土里，越长越大，越来越多，那就是树根。它不好好的和其他植物一样钻在泥土里，而是长在树干外，很奇特吧，这就是那句话的意思，也是榕树最大的特点。

每当春天时，榕树就长出指甲盖大小的嫩叶，嫩叶呈青色，零零星星的躺在结实的树枝上，显得格外娇嫩。

夏天的到来使榕树变得茂盛和繁多，一片片叶子在阳光的照耀下显得很有生命力。叶子多得数也数不清，像天上亮晶晶的星星一样。

秋天和冬天更不用说了，淡黄色的叶子像飘落的纸片纷纷落下，泥土换上了金黄色的棉袄，真是漂亮极了！

我喜欢我家的榕树，我会每天关心和照顾它，让它更加漂亮，更加粗壮！

(1)与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。

(2)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。

(3)立意新颖，论述精当，文采斐然。

(4)主要面向广大群众说话。

第一，要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。

第二，论点要新鲜。就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。

第三，论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。

第四，说理要有深度。写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。

此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。

评论写作应注意到以下方面:

一是评论和其他文章的根本不同在于，它是说理的文章，那么文章要呈现说理的部分。也就是说，一篇文章必须有说理的内容，必须有超越叙事的东西，必须要有思考和论述，“述而不作”是评论的大忌，也是直到今天还在某些评论中出现的低级现象。

二是评论的品质主要在于立意。“命意之高下”决定了评论的品质的高下。评论作品的最重要的价值在于观点立意高，能够关注重大社会现象，或者关注表面上看似微小事件背后涉及的重大命题，然后就重大现象或命题发言，有高超的见解和不凡的境界。作为评论，如果观点本身失去了魅力，那么言语的艺术是不足道的。

三是评论的力量在于理性之美。评论的真正力量在于事实和逻辑。只有事实和逻辑构成的有机整体才能真正说服可以被说服的人。而事实是客观的，逻辑却需要写作者真正调动自己的主观创造力，强大的逻辑就是一种强大的力量，给人一种理性之美。

四是语言的漂亮在于分寸、准确。当然其他因素在语言上的投射，都是语言的独特魅力。我所论述的一般意义上，评论语言与其他语言最大的不同，就是分寸和准确。当然，语言很好的分寸感，会为评论提供恰如其分的表达载体。好的想法或观点最终还是要落实到好的表达上来。

五是有论辩心态，心中要有“假想敌”。评论写作当然会表现出复杂的心理活动，但是和叙述和抒情的文体不同，评论文章是要应敌的，应对不同的反诘和质疑的，所以应该有“假想敌”的存在，有“敌情”概念，也就是说评论是战斗的文体，所以就是要有战斗的姿态。

六是要有好的风格。当然风格各异，似乎谈不上什么是好的风格，但是风格有个适应的问题。比如色彩，本来说不上什么色彩更好看，但是一具体到特殊的场合，一种颜色的适应性就很容易得到大家的认同，比如象征悲哀的黑色，象征高贵的紫色，象征纯洁的白色等等。具体到评论上说，评论文章的风格也应该以文章发表时机、场合、媒体、受众特点的不同为根据，从而形成什么是好的评论风格的稳定看法。比如，马克思曾经谈过无产阶级的风格，应该战斗的，是鲜明生动的，绝不吞吞吐吐的。从中国近代评论发展历程来看，梁启超、章太炎、邹韬奋都是非常著名的评论大家，但却各个不同。如梁启超的文章“汪洋恣肆，笔锋常带感情”，章太炎则国学深厚，文章大气但却好用生僻典故，邹韬奋文字简易晓畅，娓娓道来，如话家常。三种皆为大家手笔，评论文章应该有风格，更应该有适应特定情况的风格，当然大家马上想到鲁迅的杂文风格，简直就是时代的传声筒，是为时代度身量做的。

七是语境的营造，与追求艺术审美的其他文章不同，评论文章走向清晰。语境的清晰与模糊，大约可以成为评论文章与非评论文章的分野。评论以清晰为特点，这是因为每一个准确的判断都适合一个非常具体的客体，而不能随意模糊客体的条件。准确的判断同时是建立在清晰的概念和清晰的逻辑思路上的。没有一系列清晰构成的特殊语境，那么最终的判断只能是胡言乱语。任何不应该出现的模糊都会伤害文章的说服能力，伤害评论的品质。

八是思维的特点。评论的思维是一个走向聚合的思维，当然要从发散走向聚合。我们论述的对象总是千差万别，我们要从种种不同中看到他们的共同点来，加以思维的聚合，分析共同的东西，我们的评论就应运而生了。从发散走向聚合，让我们的评论具有理论上强大的解释能力，因为文章是建立上广泛的观察和大量的分析的基础上的，而最终的聚合又为我们提供了真理的内核，为迷失在生活森林中的人们走出来指明一个方向。

九是评论的感染力。这是一个当然的想象，就是诉诸情感。在评论中如果可以看到人的命运体验、情感历程和喜乐悲伤等等，都会很好地增强文章的感染力，给立足于理性说服的评论以更好的情感支撑。中国俗话说“晓之以情，动之以理”，确实是说服宝典啊。

综上所述，我提出的就是写作评论的一个整体思考框架，从这个框架来思考和分析具体问题或现象，能够为评论提供一个丰满的、多角度的思考空间，有利于写作者理解评论文体的本质特点，把握从主题、语言到分析框架等一系列的要素，为提高评论写作提供一点有益的借鉴。

我们相识在桂丹飘香的九月，却要在烈日吐焰的六月挥别。

——题记

小学校园中，窗外有一棵粗壮的大榕树。如今，坐在教室中的，不再是我们，校园中再也没有我们的欢声笑语。但不变的，是你——大榕树。

初上小学时，校园中引入眼帘的就是一棵榕树。它并不起眼，也不高大，混杂在树群中。阳光透过稀疏的树叶的间隙，斑驳地洒在地上，风儿一吹，地上的光斑就会晃动起来，美丽极了。

上五年级时，记得有一次考试考砸了，我哭得鼻子红红的，也不敢告诉父母我的成绩，生怕看见他们失望的表情。伤心之余，回过头一看，我被眼前的景象惊到了：原本并不算高大的榕树，如今，竟长成了参天大树，枝繁叶茂，有谁能联想到，这顶天的大树，就是曾经那棵不起眼的瘦小的树？我想它是默默地扎根在土壤之中，根努力向下生长，吸收养分。即使遭遇了狂风暴雨，也屹立不倒，才会成为今天这样的一位伟大的战士！人的一生，不就该像这棵树吗？默默地努力，默默地成长。虽然在这过程中，难免会有挫折和坎坷，但是我们依然要坚定理想和信念，为梦想不懈努力，坚信小树苗终有一天会长成参天大树。渐渐地，我心里燃起了火一般的信心。

毕业考试结束，小学生活也将近尾声。那天，我跑到树边。只见那大榕树在烈日下笔直地挺立着，粗壮的枝干，茂密的树叶见证着它蓬勃的生命力。我挥挥手，与它来了张亲密合影。

我想，如今这棵大榕树一定仍在那方土壤上傲然挺立，充满绿意吧？（公众号：涵城语文）

要写出满分作文，就应该具备一下的四种特点，下面是整理的满分作文应具备的四大特点，欢迎阅读。

第一，能够让阅卷老师在比较短的时间内把全篇作文占领。让老师知道这篇作文的整体脉络发展是很好的，整体脉络的状态是没有超离题目要求的范畴的，这当然就为考生得高分准备了一个很好的前提和基础。

第二，紧密的勾连。在行文的过程当中，考生对于作文要求的题旨和需要表现的内容始终不离不弃。考生在积极的非常踊跃的亢奋的来表现作文题要求表现的内容，这是很重要的一点。

第三，开阔的视野。这个主要表现在作文的材料上，最好不能用一些比较平淡、众人皆知，甚至于经常被人用的东西。写作文的时候，考生要多举例子，有了中国的例子，能不能有外国的例子;有了古代的例子，能不能有现代的例子;有一些社会现实的例子，能不能有比较文艺一点的例子;有科学家的例子，能不能有一些艺术家的例子。这会反映一个学生的视野开阔度，也是很重要的一点。

第四，回旋的题旨。很重要的一点是让阅读者觉得考生的认识、考生的判断有一定的深度，也展现了一定的锋芒。不能在人云亦云的题旨上再说，高分作文的题旨不能让人觉得太浅薄，要让老师读完了以后有一个回旋的余地，有一定的份量和味道。

我最好的小伙伴是我的同桌曹珂滢。她是个可爱的小女孩，长着水灵灵的大眼睛上有一双弯弯的眉毛，尖尖的鼻子，小小的嘴巴，留着蘑菇头，头发非常的黑，看上去又机灵又淘气。

她最擅长打乒乓。有一次，上体育课的时候，同学们有打篮球的，有打羽毛球的，有打乒乓球人。最精彩的就是我和曹珂滢的乒乓球比赛了，刚开始的时候我以为我会赢她#from 本文来自高考资源网http://www.gkstk.com end#，可是最后打了几场以后，曹珂滢连赢我三局，她乒乓打得又快又狠，想赢她真不容易。

还有一次，我和我的弟弟还有曹珂在我们院子里比跑步，妈妈说：“一、二、三跑!”我和弟弟还有曹珂滢像离弦的箭一样跑了出去，跑了很久很久才跑到终点，只听妈妈说：“第一名曹珂滢，第二名王天素。”看来，跑步又输给她了，我真不甘心。我说：“我们来比写字吧。”于是，我和她比赛写字，最后还是像上次跑步的名次一样，又让她抢了第一名。

这几次比赛，让我知道，无论是运动还是写字，曹珂滢都很好，我应该向曹珂滢学习。

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，以下是“说明文的特点”，希望能够帮助的到您！

说明文的特点

一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。

二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言。如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

三、科学性。介绍科学知识的说明文.要特别注重科学术语的准确使用。

四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。

五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

七、趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话。说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

大炮老师

五年级我们班换了一位新班主任，姓孙，孙老师有着中等的个子，细小的眼睛，折射出一种和蔼可亲的目光，让我觉得时刻觉得很温暖，一开始我以为他是一个特别温柔的老师，但后来我才知道他非常严厉。

犹记得那个下午三节课过后，因为孙老师去开会，所以班上乱成了一锅粥，同学们有的互相追逐打闹，有的交头接耳，大声喧哗。好不热闹，不知什么时候，孙老师突然蹑手蹑脚地站在了教室后面。不知是谁喊了一声孙老师在后面，全班顿时安静了，仿佛空气凝聚的一样，同学们个个垂头丧气，活像一个个犯人，等待着法律的严惩，孙老师默不作声的从后门健步走上讲台，空气中充满了浓浓的火药味，终于火山爆发。

孙老师如大炮如雷鸣般的声音响了起来，你们知道现在是什么时间吗？是自习课，自习课就是让你们在教室里为所欲为吗，你们听听，整栋楼都听不到一点声音，但我一踏进教学楼时就听见我们班的声音，人家一年级小朋友，都知道做作业，你们不感羞耻吗？

孙老师连串向我们发射大炮，震耳欲聋，让我们记忆犹新。

大炮老师虽然批评同学们毫不客气，但他教数学一丝不苟，不管什么数学难题都要等我们懂了才罢休，也正是因为有孙老师，我们的数学成绩才由低到高，我真敬佩大炮老师。

我外婆家楼下有位小妹妹。她有着一双水灵灵的大眼睛，长长的睫毛好像珠帘似的，挺挺的小鼻子下面有一张樱桃小嘴，最让人喜欢的当然是她那又白又嫩的皮肤，像个牛奶布丁很想扑上去咬一口。

我与她玩时，总是能把她给逗乐。有一次，我买了只会发出‘惨叫声的小鸡’送给她，教她使劲按住小鸡的身体“O――”鸡叫了一声，妹妹乐得直拍手，脸上一副满足的样子，然后她挥舞着小手向我要“惨鸡”。突然，我脑里闪过一个坏主意，把小鸡往身后一藏，不给她玩。小妹妹向我扑来，还抬起小脚想踢我，眼泪如洪水似的涌出眼窝，一张小脸皱成一团。没办法，我被她那可怜的表情给收服了，只好把小鸡递给这个“小公主”。妹妹破涕为笑，一个劲儿按着“惨鸡”的肚子，小鸡的惨叫声连接不断，瞬间“惨鸡”变成“唱歌鸡”了。而那甜美的微笑又挂回小妹妹的脸上，她白嫩的脸颊上露出了羞涩的红晕，显得更加可爱。

我很喜欢这个小妹妹，因为她带给了我快乐！

走进公园，就与夏风撞了个满怀，风中含着露水和青草的气息。早晨，好凉爽！

我慢跑起来，太阳也渐渐升起来了。我爬上一棵树，靠在一个粗壮的树枝上，四周是那么宁静、祥和。树冠为我遮阳，树枝给我当床，夏风给我吹凉……渐渐地，我也就忘了世界，也忘了自己。不一会儿，舒服的，让我仿佛自己是一棵大榕树。高高地挺立在土地上，头发长成了茂盛的树冠，脚下长出了缠绕在一起的根须，深深插人肥沃的土地，吸取它无私给我的养分；胳膊变成了粗壮的树枝，为人遮阳、挡风；身体变成了粗壮的树干，让勤劳打扫公园的清洁工，靠着休息；血液变成树的汁液，让劳倦的蚂蚁解渴、休息……

我是一棵大榕树，每天在阳光下进行光合作用，那可多么舒服啊！蚂蚁在我的树枝上劳作，顺道为我抓了痒。可它们力气太小了，逗得我哈哈大笑，但那只是叶子与叶子的“沙沙沙——沙沙沙——”

我是一棵大榕树，多么幸福啊！渴了，有雨水的滋润；饿了，有土地的养分；冷了，有太阳的照射；热了，有清风的吹拂……

啊——做树真幸福！生病了，有啄木鸟医生的细心照料，用不了多少天就好了，无聊了，还有小鸟的陪伴，有些小鸟很善解人意，天天为我唱歌，有时我也会加入它的歌唱“沙沙，喳喳，沙沙沙——喳喳喳——”引来更多的朋友合唱，气氛可热闹了！不久，小鸟就在我这筑巢，还生下好多可爱的小宝宝陪我玩呢！我的职责就是保护它们不被人类抓去。

我想做一棵大榕树，每天都很快乐。每天知了为我唱歌，让我陶醉；五彩斑斓的蝴蝶和蜻蜓，为我跳舞，看得我也情不自禁地摆动树枝和树叶；秋天，香甜的果实，多么芬芳清香，虽然我不能吃，但我还是嗅到了秋天的味道，嗅到了果实的味道。如果我是一棵大榕树，每天都是那么快乐……谁能说当一棵树不幸福呢？

中午，太阳当空照。知了那雄浑的高音是那么有气势，才让我“如梦初醒”回到家闻不到含着露水和青草的气息的我，又开始幻想我是一棵大榕树，有多么快乐、幸福。

我爱校园成功楼前的大榕树，是因为她的年龄已经一百多岁还那么挺拔、茂盛。它的叶子很大，大概像我的手掌那么宽，比我手掌长2厘米左右，它的树茎大约要五个小学生才能抱住它，大榕树还很高，比我们校园的成功楼还高出一大截。它的学名叫Ficus·uirens；名字也叫黄葛树、黄楠树；属于桑科榕属；生长在原我国西南、华南以及东南部分地区；它喜欢阳光、耐干旱，落叶大乔木，瘠薄、对裸露岩石和滨河地带均能适应；他还能绿化环境、吸收二氧化碳，吐出新鲜的空气……

春天一到，大榕树吐出嫩绿的新芽，它们长得真可爱：有的长成大的了，但颜色还是绿油油的；有的刚长得一半，还有点卷；有的刚开了一点，像害羞的小女生；还有的刚发芽，像一枝枝画笔，准备勾画美丽的图画。

夏天，大榕树茂盛极了，远看像一朵大蘑菇，近看像一把巨大的伞，为我们遮住火辣辣的太阳，让我们一下课就到树下尽情地玩耍。

秋天，大榕树的叶子变成金黄色，叶子纷纷飘落下来，有的像蝴蝶一样到处飞舞；有的跳着好看的舞蹈，慢慢飘下来，有的落在地上还不肯停止舞蹈呢；还有的直转圈，速度很快，像飞船的返回舱回到地球一样，好看极了！

冬天，大榕树已经光秃秃的了，阳光就直接透过光秃秃的树枝照射下来，让我们感到很暖和。

我爱校园成功楼前的大榕树，是因为他春、夏、秋、冬都为我们付出、奉献着！

如果你要问我们家是谁最有趣？我们一定会齐声回答，她是外婆的“心肝宝贝”，舅舅，舅妈“心尖儿”，我的表妹——张鉴颖小姐。

表妹的脸蛋圆圆的，就像打足了气的皮球。眼睛呢？就像两颗黑得发亮的珍珠似的，再配上“气门儿”——小嘴，呵呵，说夸张点就是“天生丽质”。在我的讲述中你一定就知道她可爱至极了。听完我给你讲的故事后，你更会发现她多么有趣啊。

那一次，我们在外波家吃饭。表妹只吃肉，不吃菜。舅妈一边说：“鉴颖，要吃菜，少吃肉，”一边往表妹的碗里夹菜。表妹尝了几口，问：“这是什么？这么好吃？”“这是空心菜。”妈妈说。吃完饭后，表妹求我送给她两株空心菜。

我正纳闷，表妹为什么要空心菜？突然，传来了外婆家猫咪咪的叫声，我连忙赶去阳台。只见表妹拿着空心菜对咪咪说：“可好吃了，吃一点儿吧！”猫是吃鱼的，自然对表妹的好意不感兴趣。妹妹却一定想让咪咪吃，就把空心菜砸向咪咪。这下咪咪可被激怒了，似乎在说：“你再过来我可就咬你了！”我连忙劝表妹不要用空心菜喂咪咪了，可她却一脸正经地说：“不能挑食的！”这下子我无言以对，只能向舅妈求救了。我把事情的经过一五一十地讲述给舅妈，妹妹这才被舅妈带回房去，可途中却嘟嘟嚷嚷的。我则忍不住偷笑起来。

我的表妹虽然给大家增添了不少笑料，可也累坏了两位“消防队员。”我真喜欢我的表妹，你觉得她有趣吗？

父亲是个地地道道的农民，一生守着老家的几亩山岗薄地，很少离开家。

岁月在他的脸上刻下了深深的梨痕，多年的劳作耗尽了身上的活力，每天沉默着，仿佛有着无尽的心事，仿佛又什么也不想，言辞极少。

我的高中是在离家十几里的县城读的，每个周日下午返校的时候，父亲总将我送到村头，默默的站在那，望着我去的方向，许久许久，目光有些浑浊，有些无力。我常想：父亲在想什么呢？是在想儿子的一路顺风，还是在想以后的几天该为儿子做些什么？

6月底，快该高考了，为了让我吃好，父亲骑着旧自行车每天给我送煮鸡蛋。下午放学的时候，总见父亲蹲在学校门口，满脸满身的汗水，一手提着鸡蛋，一手用衣服扇着。一次，天下暴雨，我想父亲不一定来了，就回了寝室，刚坐到那，就见父亲从白花花的雨幕中跑了过来，顾不得檫去脸上的水珠，把煮好的鸡蛋递了过来，让我坐下快吃，他自己蹲到那，默默的看我吃下，然后顶着雨回去了。望着父亲瘦削的背影渐去渐远，我的视线模糊了---我吃的不是鸡蛋，而是父亲的血，父亲的肉，父亲的心啊！

毕业后，我去了较远的地方工作，极少回家，偶尔回去，也只是呆一会儿，父亲还总是默默的送我，在哪个他站了多少年的村口，一语不发，注视着我的离去，仿佛是一座瘦骨嶙峋的雕塑。

有一年的春节，在温暖的家里，我突然听到了>这首歌曲，悠扬的曲子让我想到了老家的父亲，顿时泪雨滂沱：父亲正在干什么呢？家里可也温暖吗？辛苦了几十年到老却一无所有，守着空空的老屋，守着无边的沉默，过着来日不多的时日，---父亲啊父亲？！

第二天，我带着儿子早早的回到了老家，院子里静悄悄的，经历了无数风雨的老屋已显破旧，屋檐上的几棵荒草在寒风中颤抖，发黑的墙皮已有几处剥落。走进屋里，沉默的父亲站了起来，但依旧是沉默，一双瘦干的老手轻轻地抚摩着我儿子的头，眼里竟充满了少有的满足。我望着父亲：父亲确实已经老了，背驼了，仿佛是一张弓，把青春和对亲人的爱射出去后的一张老旧的弓。

有几次，我让父亲和我到城里住，他望着他的老屋，沉默了许久，说了一句话：等我老得不能动了再说吧！

[父母的特点作文

时间的脚步总是走得那么快，快得让我来不及抓住那个幸福，它就飞走了。已经三年了，离外公去世已经三年了，但我还仍旧清晰地记得老榕树下的故事。

三年前，在家乡的老榕树下，外公和我在乘凉，外公摇着蒲扇，为我扇去夏天的炎热。黄昏临近，外公又带着我到老榕树下下棋，“孙女，看好了，我要将军了!”外公哈哈地笑着。我定睛一看，真是欲哭无泪，外公一炮对准我，一颗车又在我将的旁边，不知道外公是怎样调虎离山，把我的视线牵在他那边，只注意进攻却忘了防守。事已至此，别无它法，只好拿出绝招了，我这样想着，站起来跑到外公身旁，一边给他捶背，一边撒娇：“外公，好外公，你就再让我赢一步棋吧，我给你捶背。”“哈哈哈，我孙女又耍赖了，好外公让你，不过别人可不会让你的。”那一局，我赢了，我知道是外公一直在让我。

不久，我就回城读书了，心里却一直想着以后下棋，我一定要光明正大地赢外公一次。没料到，乡下传来噩耗——外公病了，病得很严重，可能……，我和父母急忙赶回老家，可还是没能见到外公最后一面。外公再也不能和我下棋了，永远也不会再让我了。这时，外婆朝我这边走来，手里拿着一包炒栗子，眼里全是浑浊的老泪，“孙女，拿着，这是你外公给你留的，他说你爱吃，”我接过炒栗子，跪到了，爱没有重量，我却已被压垮。]

再回到故乡，已经是秋天了，老榕树的叶子黄了落了，树下几位老人 正给自己的孙子、孙女讲着故事，外公走了，但老榕树下的故事仍在继续……

掌握应用文写作语言的特点，即语言的信实性、针对性、规范化和专门化。作者运用语言的能力，主要体现在对各种文体语言的敏感和自觉把握、开拓上。应用文因其要交流业务、传递信息、宣传政策、一探讨问题，甚至需录存凭证的实用要求，其语言必然具有一些自身的特点：

1、信实性

要使各种信息得到读者的信任，其语言就应信实可靠，去伪存真，弃浮留实，不言过其实，在真实中获得自己的生命。要做到语言的信实必须做到以下几点：

(1)要掌握表述的分寸。在当用与不当用、偏高与偏低、偏大与偏小之间加以区分;事物的范围、性质要描述和归纳得恰如其分。要求表述的含义清楚，词语的内涵、外延明确，一切会导致歧义、多义和似是而非的象征、隐喻等等都应在排除之列，以免引起误解而致误导。如"成绩"与"成就"之分，"错误"与"缺点"之分，"大多数"与"绝大多数"的不同，"部分"与"大部分"的界限。

(2)表现要诚达。"诚"，就是要求有实实在在的内容，不能空话连篇，言之无物;不能装腔作势，哗众取宠;"达"，就是要求语言能原原本本地把内容表达清楚，忌浮言、假话。如介绍商品，性质、功能、售后服务、价格等都须实事求是，不吹嘘、不护短，才能在感情上取得顾客的信任。那些"王婆卖瓜，自卖自夸"的花言巧语，那种动辄"领导世界新潮流"、"誉满全球"的陈词滥调只会失信于读者，最终削弱商品的竞争力。

(3)数字要精确，字词运用要恰当。借助极富科学性和说服力的数字，发现问题、分析问题、解决问题。但应慎重，不能混用。如数字发生变化时表达要清楚，"增加了多少"与"增加到多少"并不一样;有关数字的词语要概念明确，比如"以上"、"以下"、"不足"、"超过"、"小于"、"大于"的用法不应给读者造成疑窦，如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后给读者留下"100公斤的"该怎么办的问号。

2、针对性

即看对象说话。许多应用文的语言，受客观环境和政策法规的制约，都应看准表述对象，因人、因事、因时、因地而异，不可千篇一律。给领导看的，要求语言庄重，文字简约;给群众看的，则要求深入浅出，语言通俗;介绍一件商品，要注意具体的对象、环境、内容和要求，做到随机应变，以获得最佳的传播效果。针对性强，就能使文章有的放矢，有助于解决问题。

3、规范化和专门化

应用写作的语言不同于其他写作，以书面语言为主。尤其在某些文种中，如命令等，只能用书面语言而不能掺杂其他语体，并大量使用规范化、专门化的词语。体现出以下特点：

(1)具有词语的稳定性与选择性的统一。所谓词语的稳定性，是指某些固定的词语相对稳定地使用于某些应用文。如介绍信的开头总以"兹有"开启下文，许多公文的结尾都以"特此"收束全文。所谓词语的选择性大多数的应用文都有一套比较固定的规范性习惯用语，供人们在写作时选用。这些习惯用语多用于应用文的标题、开头、引文、过渡与结尾处。例如：开头用语中的鉴于、为、为了、由于、遵照、按照、根据、随着、兹有、奉、近来等;结尾用语中的本、为荷、为要、为盼、此令、此复、希即遵照执行、希酌情办理、现予公布。特此函达、以上报告，请审核、当否，请批示、以上妥否，请指示等。

(2)具有句法的稳定性和灵活性的统一。所谓句法的稳定性，是指某些类型的句子在应用文中占有很大的分量。如总结中要汇报情况，请示时要阐述原因，求职信中要作自我介绍等，主要使用陈述句。应用文在有所陈述的基础上，往往要提要求，无论是上级对下级，还是下级对上级。如"以上通知，请遵照执行"，"以上请求，望领导批准为荷"等等。所谓句法的灵活性，是指在稳定性的基础上，适当地求新、求变。灵活恰当地选用句式，可使行文变化多姿，从而增强文章语言的表达效果，增强文章的外在美。例如，对事物下定义时宜用长单句、判断句;叙述事物时宜用短句;发号施令时宜用短句、单句、主动句。总之，选用什么样的句式，要根据表述内容灵活掌握。

(3)力求简洁，具有庄重感。应用文中，经常使用一些文言词语，如常用的有"经、业经、业已、兹、兹有、兹将、特、者、荷、取、于、而、则、为、为此、与之、依、逾、至、其、亦、以、尚、须、未、予、示、之……"，可增强文章的庄重感。

(4)用图式替代语言文字。图式包括图、画、符号、照片、表格、公式等。在应用文特别是科技应用文中大量使用，成为一种常见的辅助书面语言，从而形成应用文语言的又一大特色。

我的表弟今年才三岁，长得虎头虎脑的，十分可爱。他非常聪明，学东西很快，我们都很喜欢他。但他也有让我们头痛的时候。这两件事至今还让我记忆犹新，想着，就好像是昨天发生的一样。

有一次，我和外公正在睡午觉，顽皮的表弟“杀”过来，便坐到外公的肚子上，捉住外公的耳朵用力揪，外公马上从美梦中惊醒，接着叫苦连天，而表弟却在一旁大笑不已。原来表弟想叫醒外公，但他太淘气了，用恶作剧的方式惊醒了外公。外公看看表弟，打也不是，骂也不是，只能无奈地摇摇头。你说，我的表弟是不是很顽皮？

另外一次，外公带我和表弟去吃自助餐，那里有很多水果，还有表弟最爱吃的芒果。可那时因为他咳嗽不能吃芒果，外公便不给他吃，可他吵着闹着要吃。最后，表弟拿起塑料的餐刀直往外公的脖子插。外公禁不起表弟这样折腾，只好“就范”，把芒果拿给他吃。表弟看到外公屈服，就一边拿着芒果往嘴里塞，一边得意扬扬地朝我做鬼脸。我和外公互相对视一眼，只能摇头苦笑。

我的表弟真是太顽皮了，你说是不？

小学生习作能够“自由表达”，就在于他们具有主观能动性，而能自由表达到什么程度，取决于他们的心智水平，心智水平越高，表达也就越自由。但是，小学生习作的“自由表达”，并不可能是真正意义上的自由表达，不可能想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。小学生的心智特点，决定了他们的“自由表达”有很大的受限性，受到心理发展特点、生活经验和书面表达能力的限制。

小学生的“自由表达”，首先受到心理发展特点的限制。小学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但即使到第三学段，抽象思维仍然需要形象材料的支持。小学生的个性和社会性虽然一直在发展之中，但即使到了第三学段，个性的发展，也仅仅是比较多地减少对父母的依赖；社会性的发展，对人与社会的观察，角度比较单一，也是肤浅的。小学生的思维特点、个性与社会性的特点，决定了他们对事物认识有很大的局限性，不可能做到想表达什么事物就能表达什么事物。

其次，是受个体生活经验的限制。即使到第三学段，他们对生活感性认识的积累也还是比较单一的，对生活的表达，也就不可能想表达什么就表达什么。

其三；是受个体写作经验的限制。第一学段，是写话的启蒙教育阶段，学生要学习怎么遣词造句，把句子写通顺、写完整，怎么写几句连贯通顺的话；第二学段，围绕一个意思写一两段话，是学习的主要内容。第三学段，也不过是比较系统地“学习写简单的记实作文和想象作文”，“学习根据习作内容表达的需要，分段表述”。每个学段的习作，都有新的写作知识要学习，“自由表达”都受到写作经验的限制。

从学校门口走进去，第一眼看到的就是一棵高大的大榕树。

我看见过路边长满“针”的铁树，看见过源自里长满红枣的枣树，却从没看见过这样的大榕树：大榕树的叶子真绿啊!绿的向翠绿的丝带；大榕树真大啊!大的像一把又大又绿的伞；大榕树的树干真粗啊!粗的比大象的腿还大十陪。

春天，树上长满了许许多多的嫩叶儿，旧叶子也飘落下来，化成肥料，让大榕树更加茂盛!

夏天，大榕树的叶子变成了深绿色，我们在大榕树下跳绳，一些男同学还喜欢在大榕树下玩捉迷藏或是“鬼抓人”，一些女同学则喜欢在大榕树下聊天、“跳花篮”。

秋天，大榕树张了许许多多小小的果实，落在操场上，同学们互相组队，收集这些小果实，玩“铁道游击队”，许多英勇的“战士”“壮烈牺牲”了，胜利的战士，手舞足蹈，就在这时，突然袭来一颗“子弹”。哦，我们被骗了，他们居然装死!

大榕树啊，你是从哪来给我们那么多快乐？哦，是藏在童年的记忆里。