那一天定格在心底的作文精选20篇

深藏于大地母亲中那个刻骨铭心的故事和秘密。

——题记

每一个心中都有一个甚至几个小秘密，那是他们内心深处的精灵。我的心中也有一个小秘密，它是由一段小故事产生的……

那一年，我七岁。那个夏天，酷热无比，然而好在乡下要比城里凉爽得多。我吵着闹着，非要去乡下外婆家过暑假，爸爸妈妈拗不过我，也只好由着我。于是，我们便在第二天一大早就去到了乡下外婆家。虽是坐着车，可一路上我还是觉得很热。抬头望上天。炽热的阳光刺痛了我的眼，太阳公公不停地向大地喷着“火”。这天，可真热呀！

正当我感慨入迷时，妈妈说：“到了，快下车。”我即刻三步并一步，跑到了外婆家里。一进门便有一丝凉意袭来，可真真是凉快啊！一会儿，便看到外婆抱了一个大大的圆东西来了。一看见好玩的，我马上跑过去问：“外婆，这是什么呀，是可以玩的吗？”我仔细端详着它，一边黑一边绿，椭圆形，像极了大皮球。“这叫西瓜，不是玩的，不过却很好吃，夏天吃这个事最解渴的。”外婆耐心的解释道。“那，我要吃。”一听到是好吃的，我就涎水直流。

“咔嚓”一声，那所谓的西瓜便被外婆切成了两块。外婆接着又砍了几刀，终于把它切好了。我抱着一瓣西瓜，仔仔细细看了一遍又一遍，红红的果肉，黑黑的像芝麻似的种子。外婆说：“把那黑种子埋到地里，不要多久，就可以长出西瓜来了。”听了外婆的话，我小心的吃着西瓜，并把西瓜子放在一边，吃完了西瓜，我悄悄地拍了出去，好一会儿，我回来了。外婆问我去哪儿了。“这是我的秘密。”我回答道，而外婆也没有多问。“咦，你怎么把衣服打湿了，又去玩水了？”这是外婆的声音。我一摸，呀！真得打湿了，可能是种西瓜子被汗水浸湿的吧，干活可真不容易！心想道。于是我说：“没什么！”“走，去换件衣服。”外婆牵着我去到卧室，为我换了一件衣服。

第二天一大早，我就去看昨天种的西瓜，“怎么没长西瓜”我暗暗想到，“可能还要几天吧！”第三天，第四天，第五天，我都去看了，它却没长出来。

现在，我种的西瓜也仍没有长出来，我也终于弄了明白，原来，要有生命力的种子才能发芽长大！

这是我心中的一个秘密，我不想让更多人知道。这个秘密，一直存在于我的心里。现在你知道了，可不许告诉别人哦，这啊，就是深藏在我心底的秘密！

我是一个活泼、可爱又热爱运动的小女孩，活泼、可爱就不用说了，最令我自豪的是我的运动强项——跳绳。我的水平在班里那可是无人不知、无人不晓啊！

我非常喜欢跳绳。在很小的时候，我便学会了双脚跳、单脚跳，逐渐我又学会了双摇、跑跳等各式花样跳绳。在幼儿园的跳绳比赛中我还获得过一等奖呢！你知道吗？跳绳必须要付出辛勤的汗水，记得在练习双摇时，我跳的时候绳子总会打到我的臂膀上，抽出一道道红印，疼得我呲牙咧嘴。可是我毫不气馁，因为我知道失败是成功之母。经过无数次练习，我终于尝到了成功的喜悦。现在，看到同学们对我投来佩服的目光，心里还真是美滋滋的。

一份耕耘，一份收获，无论做任何事我们都要坚持不懈，有始有终，这样才能取得成功，才能从心里感到无比的自豪！

俯瞰长江，阳光照耀着江汉平原，隔江的树木葱茏丰茂，远处白帆点点……一幅美丽的风景画。

面对着气宇轩昂的黄鹤楼，我默然伫立。

那向天际斜飞着的檐角，那在风中发出悦耳铃声的风铃，那古色古香的落地长窗，那传统的古典建筑所透露的雍容气象，无一不在我心里引起阵阵激荡。这所有的一切都令我怦然心动。

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”诗人崔颢把对世事苍茫的感慨表达的淋漓尽致。一代伟人毛泽东登楼远望，分析天下形势，心潮澎湃，挥笔写下了“黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的著名诗句。

黄鹤楼，有多少人因你而慨然落泪，有多少人因你而精神振奋，又有多少人因你留下千古名篇。

品味它仿佛一杯香茗，只有以一种虔诚，方能与之神遇！细数物换星移，惯着秋月春风，千百年了，黄鹤楼仍然如旧，仿佛是中华民族不屈的傲骨。

人世的繁忙与嘈杂使我们不停地奔走，耳濡目染，心驰神往的都是现代的东西。但是，当我在黄鹤楼前静坐时，我怦然心动，无论我们如何沉醉于荣华富贵，但我们只有这么一座黄鹤楼，这见证了中华民族千百年变化的黄鹤楼。

它不仅是简单的楼宇，更是中华民族的一道风景线——一道中华民族魂的风景线。它将永远以一种根的意识，深深扎根于我的内心。

当把阳光装在心底时，我发现世界变得开阔和明亮了不少，生活变得更加可爱，心灵也因此变得更加轻松和丰富。

那一阵子我特别喜欢淫雨霏霏的天气，因为仿佛只有阴雨的时候，我才能与这个世界融合，我才觉得找到了自己的栖息之所和内心的一丝慰藉。那时在学校里，我想要全身心地投入学习，但是总觉得身边时常有人来打扰我，杂乱喧闹的环境，使我的心愈发浮躁，眉头总是紧锁成“川”字形，我自愿被困在自己的世界里，想要与世隔绝，想要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我回绝了与所有人的来往，而我也发现有些人怕了我，有些人见着我就急着躲我，我就像是一个危险物品，而我的心就像丝薄的玻璃那样易碎。我自勉自己其实是“出淤泥而不染”，但尴尬的处境却也使我喘不过气，而在另一方面，我也很难静下心来学习，所以，我恨不得马上升到初三，远离这片淤泥，到梦寐以求的实验班学习。

然而恍惚间，终于初三了。我在撕心裂肺的哭喊声中离开了实验班，回到了原来的这片“淤泥”中。在经历过这一遭之后，我自觉对待身边的环境豁达了不少，因为我已不想再让自己陷入无休止的痛苦之中。不知从何时起，在隐隐约约之中，阳光开始装进我的心底。我努力学会旷达，不再只是自私地关心自己的学习，不在纠结于一分一秒的损耗；我选择真诚地对待别人，将自我看得更淡一些，这并不代表我愿意随波逐流，我依旧坚持自己，但我更愿意去记住别人的可爱之处；有事没事时，我也宁愿对着自己和别人笑，不仅是扬起嘴角，弯了眼眸，而是真正学会乐在心里，珍重生活中的笑点，使心中的阳光更加宜人。对待学习，我高兴自己可以沉下心来学，阳光扫走了缠绕着我心的那张蜘蛛网，它有着神奇的法力，使我的心变得更加干净透明，就像水晶似的，但是这一次它不再易碎。我依旧喜欢雨天，但是现在我乐在享受雨天的清新。

鲁迅曾经说过“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”但是我近来才知道，鲁迅先生其实很懂生活。他会和家人去看最新的影片，会和友人下馆子，他也会喝咖啡，但他不过是在喝咖啡的时候也在想着工作罢了。工作并没有像沉重的石头压在鲁迅先生的心上，使他忘了欣赏和享受生活的乐趣。自然，学习和梦想也不应像石头一样压在我的心上，更不应该压走了我心中的阳光。

对于这片“淤泥”，我现在时常乐在其中，享受它带给我的轻松和诙谐，尽管有时它会使我恼火，但何必再斤斤计较了呢？临近毕业，友人说她舍不得，我倒觉得还好，因为尽管舍不得，但我相信天下无不散之筵席，有聚必有散，也就“无为在歧路，儿女共沾巾”了。我感恩阳光使我的心变得丰富而豁达，对待一切转变都能有更好的心态。

如果青春之时，我不把阳光装在自己的心底，让自己的世界更加明亮和宽广，让自己的心灵更加干净和快乐，那么暮年之时，我又该拿什么去祭奠我的青春呢？

阳光普照下的暖夏，习惯了一个人躺在树荫下，细数那些调皮的光束穿透枝叶间的缝隙在地上画着的那些明明灭灭的光圈。看着这棵打我出生起，边屹立在庭院里，永远不倒下的香樟。看惯了它从春天抽出嫩芽到夏季茂密的枝叶；听惯了它枝叶间婆娑的细微到互相猛烈的敲击。

然而，今年的七月份，再也不会有人，陪我细数那些明灭的光环，亦也没人陪我看日落日落。

“哎，你说，这是什么树呀，我们两个人围成的全都不能围住它的枝干？”“你笨啊，它笔我们的岁数要大啊，我们两个小屁孩的小臂臂怎么会围住啊！”“哦，那你说，它是什么树啊？”“我怎么知道呐，嗯…以后当我知道了，我再告诉你吧！”“好呀好呀！当你知道了，一定要告诉我哦！”这是我们记忆长河中的，一个小小的片段，小到当我们一不留神，就会忘却。如同我们忽略空气中的尘埃一样。现在我知道它叫香樟了，却早就没有人听我说，它叫香樟了。而随时光日益长大的小臂臂早也可以围住那粗粗的枝干了，却始终只有我一个人，用那半个圈，抱住它同样的半个枝干……

望着这个花开花落的庭院，略有一丝不满足。因为你曾经说过，长大后要用好多好多的香樟来填满整个院子。据算到了冬天，也不像娇贵的花儿一样，没有活力。你也说过，要陪我看日出和日落，数那些明灭的光斑，听树叶的细语……而这一切的一切，到最后却只剩下我孜然一身，站立在这天地间，一遍又一遍的重复曾经说好的一切，不厌其烦的。因为只有那落日的幻觉，才让我觉得，其实时间并没有消释的，真实定格在了最初……

依稀记得那个阳光碎了一地的午后，你敲着这个沉浸在幻想中女孩的头，微笑地说，人要现实，不能永远沉浸在幻想中的哦！现在，我再也不去幻想了，因为，我发现了另一个比幻想还要好的沉浸方式——回忆！可现在，为什么没有了人，在这暖阳的午后，宠溺的敲着我的头说，人要现实，不能永远沉浸在回忆中了呢？

日，在不知不觉中，又向西方坠去了，哦！有一个下午，被我荒废了。眼前，不知何时又弥漫了大团大团的雾？记得你说过，仰望天空时，眼泪就会倒退回去的，可为什么，当我想起你时，就算仰望天空到眼睛发酸，那些大雾还是聚集满了水滴？最后滑落…。

被夕阳镀上一层金的香樟，看起来是那么的遥不可及，飘渺的似乎时光倒流了，回到了曾经…我知道，那些回不去了的，最终还是回不去了，但我还是会，每天，义无反顾的想念你，想念那些美好的过往。

那些过去了的，也回不去了的那个夏天，终究还是被时光老人给定格住了，定格在了曾经那些最美好的日子里了……

刚上完体育课，同学们都大汗淋漓地喘着粗气，陈老师走进来，看到这一幕，玩心大起，冲小辉辉同学来了一张大大的特写。陈老师刚开始欣赏这张“美丽”的照片，就笑得满脸皱纹都一股脑地冲了出来，引得全班同学暗暗奇怪。经不住全班同学的请求，就给我们分享一下，照片一放出来，全班都笑的前仰后合。

首先映入我们眼帘的是小辉辉那张假正经的大饼脸。汗浸透了他的衣裳，就好似一只落汤鸡。虽然，那张大饼脸占了整张照片的四分之三，但是我们的目光却还是集中在了大罗罗的侧脸上。大罗罗用手指着自己，仿佛在说："帮我看一下我是不是傻子？”后面还有一个抢镜头的小菜菜，那样子仿佛是在说：“喂，主角在这里呢！”小徐徐则用一种圣母般的微笑注视着他们。其他同学也笑嘻嘻地看着。但是，只有小罗罗转过头去，仿佛在说："这画面，简直不忍直视。”

照片里面，有许许多多定格的笑脸，笑得阳光，笑得灿烂。我坚信，这将会是一个美好的回忆！

我与爷爷都是爱花之人，不过我们的爱有所不同，爷爷爱花如同爱自己的孩子，而我只爱那些花盛开时的样子。

一个星期天的早晨，爷爷邀我去花市，我欣然同意。

穿过繁华的街道，我们便来到了花市。花市中摆满了各种各样的花，它们争奇斗艳。我沿着一排花盆，慢慢地欣赏着艳丽缤纷的花：高贵的牡丹，清雅的百合……我陶醉其中。

突然我发现爷爷不见了，我连忙环顾四周，看见爷爷正在欣赏月季花，我忙跑过去，突然他的目光落在了一些残败的月季花苗上，那眼神分明是在看一个受伤的孩子。

“老板，这花您卖吗？”爷爷指着残败的花苗说。

“老先生，这些花在移植的时候不小心伤到根了，您要是要，就拿去吧，不要钱。”卖花的人笑着说。

“那怎么行，再怎么说也是你们辛辛苦苦种植的。”爷爷说完就掏了些钱放在老板手中，拿起那几株月季花准备离开。

我不解地跟上爷爷小声说：“爷爷这些花都已经快枯萎了，您要它们干嘛，您瞧那里有好多漂亮的月季花，您怎么不买呀？”爷爷笑着摸摸我的头说：“孩子，这些花只是伤到茎了，只要精心栽培一定能成活的，我若是不买，恐怕那卖花的人会把它们扔在路边的。”我暗暗摇摇头。

回家后，爷爷便把花苗小心地栽种在花盆中，并且每天都精心照料。

过了十几天，我去阳台找爷爷时，看见爷爷正在给他的花浇水，看见我过来，爷爷高兴的说：“你看，它们开花了。”我走到跟前一看，真的开花了！爷爷望着花对我说：“孩子，对待这世上的一切都要有一颗博爱之心，要关爱你身边的一切，这样我们的社会才会更和谐，更美好。”我点点头，再抬头看看爷爷的花，是那么的美丽，那么的漂亮。它将永远盛开在我的心底，激励我关爱身边的一切。

听着春天的信息，是如此的美好和纯净。

我静静地听着。找到了春天的地方。在山坡上和春天，他们和河流玩耍;在草地上，春天顽皮地玩弄着草的毛发;在河里，春深深地看着小鱼，表达了自己的感情……一切都吸引了我。好像这是春姑娘写的一首歌，一句话，一句话，甚至只是一句话，那么吸引人，那么发人深省。春天来了，她没有放过每一个地方，净化了每一点每一滴，给了人们呼吸新鲜空气的最好机会。春天，像万物之母，用宽广的胸怀写出了“爱”的声音…

上学的孩子，上班的父母，玩耍的孩子，都感受到了春天的存在和信息。她默默的护理着花草，用柔软细腻的手指玩弄着河水，让河水有规律的向东流…淳，她从来没有抱怨过别人对她的不好评价，即使听到也只是一笑而过。她连接着世间万物，赋予它们新的生命，让它们快乐地生活。春天有许多声音。但是有一点值得肯定的是，春天有一颗慈母般的心和一颗火热的心，这是一颗“纯洁而简单”的心......

从小到大，我都被我爸欺负。爸爸这个词在我心里并不伟大。不知道是不是太无知了，不懂得感恩，不懂得感激父母的好。但是我的心真的很冷，热的遮不住。爸爸总是为了一点小事就吼我，有一次当着同学的面骂我，我真的没面子了我心里没有一样东西是味道，酸酸的每次发生这样的事情，眼睛里总好像有液体，但又不得不承受。如果它倒下了，那将是一记无情的耳光，或者是一句刻薄的话，可以刺穿我的心。无论发生什么，没有人能知道我心里在想什么，也没有人能听出我的辛酸。我只能在网上发泄我所有的委屈。没人看得起我。在父亲眼里，我是个不争气的女儿。在老师和同学眼里，我是一个成绩落后的女生。在他们面前，我只能假装坚强，骄傲，坚强，但他们永远不会明白我的心有多坏。我是一只死蝴蝶，力量、骄傲和力量只是我的保护色。

中华古国，有着上下五千年的历史，源远流长。在中华历史长空中，那些或感人肺腑，或惊人心魄的画面虽只有一瞬的明亮，却如高贵的明星，永远的定格在我的记忆中。

风萧萧兮，易水寒凉。在易水边，太子丹与刺客荆轲作最后的道别，两人席地而坐，品着汩汩茶香，嘴角却尽是苦涩。“你一生最大的理想是什么？”太子丹轻言问道。荆轲望着滚滚逝去的江水，心中慷慨，道：“只为实现我满腔的抱负便足矣！”言罢，便义无反顾地踏上了秦殿之路，江水之上，回荡着他的声音，“壮士一去兮不复还。”

荆轲的背影，是一个满怀壮志的画面，定格在我的记忆里。

垓下之战，怎敌汉军。昔日骁勇善战的西楚霸王，曾以区区几万人马，大败秦军三十万军，曾经的“力拔山兮气盖世”令所有人俯首称臣，现如今，面对刘邦的汉军，面对四面楚歌，项羽心中已知，此战已毫无胜算，宜作好退身的计策。望着乌江水，江那岸，还有父老们可以投靠，来日还可再壮三军。可是项羽犹豫了，他无颜见江东父老，可眼下汉军至此……“也罢，也罢，”他心中言语，“来世再干一番大业吧”于是拔剑，抹向脖颈，自刎于乌江边。

项羽倒下的身影，凝聚成一个悲凉的画面，定格在我的记忆中。

宋朝末年，战火纷飞。一代忠将，岳飞生于此时，“精忠报国”四字便足以看出他对国的忠心。但乱世之中，奸臣秦桧却陷害岳飞，并加快了宋朝的灭亡。岳飞，也无辜地死在了奸人之手。他不后悔死，但后悔未战死沙场。

精忠岳飞，留下千古的忠诚画面，定格在我心中。

历史长河中的画面太多太多，或感人肺腑或动人心脾，永远地定格在记忆中。

人间，因有美丽的绚烂之花而光彩夺目。

世界，因有美好的心灵之花而和谐安定。

——题记

牡丹，那婀娜华贵的身姿，令人倾倒；梅花，那挺霜傲雪的气节，令人敬佩；荷花，那却是人世间最平凡而又最伟大的花——心灵之花。

一朵朵芳香怡人的花，让人心旷神怡，而一朵朵心灵之花则让人有“吹面不寒杨柳风”般的温暖。

而这种花却不像是花那样尊贵，只有长时间的等待，它才会回报你的辛劳，心灵之花很普通，它随时可以绽放在人的心底。

看！那朵心灵之花绽放在那个山男孩幼小的心灵了。小男孩蹦蹦跳跳的放着天空中那只燕子形状的风筝，那种快乐令人想起几时的自己。谁知风筝线突然断了，“燕子”落在路边的一棵小树上。小男孩着急的走到下，真希望自己像超人一样，飞上去把风筝取下来。他灵机一动，跑到树下的长椅那里去，准备踩着椅子把风筝拿下来。刚抬出去一只脚，还没踩上又放了下来，只见他不慌不忙的从口袋里拿出一条手帕，小心翼翼的铺在长椅上，然后站在上面将风筝取下来，他收起手帕又高兴的放起了风筝，这次不仅他的脸上笑成了一朵花，心底也绽放了一朵可爱的心灵之花。

心灵之花有时绽放在一个不经意的动作，有时也绽放在一句普通的问候。

雨，哗啦啦的下着。路上的行人渐渐变少，只有一个七八岁的小男孩打着伞，背着书包，艰难的前行，像一艘在黑暗中迷失方向的小船，那么无助，那么孤独。

忽然，“扑通”一下，小女孩滑倒了，那雪白的裙子染上了污泥可恶的影子。她眼中含着泪花儿，痛苦的爬了起来。这时，一个年青的小伙子，像离弦之箭似的飞奔了过来，他气喘吁吁的说：“摔痛了吗？”这样一句短促的话，心灵之花倾刻间已绽放在小伙子的心底，默默的散发着忪人心脾的清香。

绽放在人心底的花，愿它永远开满在每个人的心中。

有一盏明灯，总在心头亮起，让我看到前进的方向;有一种情感，总在心头沉淀，让我刻骨铭心。邓老师，您就是我前进的明灯，您的教育与关怀，让我终生难忘……

与您初识的第一堂课，您挟着一本教科书走进教室，然后把书轻轻地放在讲台上。您神情严肃，不紧不慢地说道：“我教数学，大家可以叫我邓老师。”我仔细地打量您——中等身材，鼻梁高挺，眼睛黑亮，目光犀利，给人一种威严的感觉，这是您给我的第一印象。

那时的我很调皮，您古板的教育方式，让我心生厌恶之感。每次上数学课时，我都心不在焉的，这导致数学成绩一向出类拔萃的我在第一次数学测试中“马失前蹄”，只考了70分。您把我叫到办公室，我低垂着头，手揪着衣角，手心微微出汗，脚在地上反复摩擦着，心里唱起了《忐忑》，生怕您给我妈打电话，控告我的“罪状”，一想到妈妈那凶悍的面孔，我就不由自主地害怕了。您仿佛看透了我的心思，一改往日的严厉，温和地为我纠错：“这一题，应该……”您一边讲解，一边把正确的解答过程写了下来，卷子的空白处遍布了密密麻麻的数学符号，直到所有做错的题我都弄懂了，您才让我离开。我心中好生疑惑，您竟然没有批评我。

刚走到门口，您轻声地说：“上课要认真听讲!”不似批评，倒似提醒，似告诫。这时，我脑海里全是您为我讲解错题的画面——您坐在办公椅上，一边耐心地讲解，一边观察我的反应。第一次讲解后见我仍是一脸茫然的样子，您只是眉头轻皱，立即重讲了一遍。您的耐心、细致打动了我，也让我放松心情，大胆地提出自己的疑惑。见到这一好兆头，您居然笑了起来，然后一一为我解惑释疑，直至我全部弄懂为止。试卷讲完后，您又选了类似的题目让我做，做完后您又细致地为我批改，当您看到所有的题我都做对了的时候，才露出舒心的笑容。想到这些，我心中泛起了感激之情。离开办公室前，我回过头对您说了声“谢谢”，您笑了笑，又继续埋头备课了……

回到教室，我心中很不是滋味，要是我平时认真听课，也不至于让您在百忙之中抽时间为我讲解试题，泪水不禁漫过眼眶，划过脸颊。您的行动小而言之，是为了我美好的前程;大而言之，是为了祖国未来的希望。想到这里，我擦掉眼泪，像您一样扎进书山题海中。

从此以后，我上每门课都认真听讲，当我注意力分散时，耳朵总会响起邓老师那轻柔的声音：“上课要认真听讲!”似提醒，似告诫……

啊，邓老师!您就是我心中的那盏明灯，我的生命因您而温暖如春，我的人生因您而繁花似锦……

岁月静好，万情依旧；潮去来兮，疚心奈就。

夕阳在抹下一丝丝暗红的忧伤，这忧伤，丛云里浮来，走不出寥然的夜空。云是带着红色，漫步于层层水墨遥川上，散下夕阳离别前，最后的骚韵。多么像千丝发间下遮着的泪，想要摆脱，却依旧钟情。所以浅印了伤，浅印了心中时时兴由的潮弄。

那泪，泛着微微的红色，将唇染得艳丽，谁知，其内却是清雅的回流，虽清明澈净，却绵延不羁。

疏星，在缓缓夕阳的黯褪下，艾艾显露，艾艾明晰。是吧？最亮，最先显露的，是启明星，就像心间最深刻的追忆一样，它永远只是在最深最暗心底，绵延不息。每天，我仰望着它，就是我心里，最刺痛的角落。这样，北极星，也便射着闪烁的光芒，用它最准确的方向，指引残月渐上，夕阳斜下，不想留下一点怜悯。是心里，浮现出的最真刻的终点，只是在指引下，却不知要绕过多少浮华坎坷，流年多殇，才是那个，心灵的最终归宿。要走多远，方可到达，它的家，它的家的感觉？万星闪耀，，夕阳将最后一丝惭瘁的泪，留给云间的残月回味。怎么去等，等夕阳再升，却已是崭新的朝阳。残存的余晖，也要不留情义地带走。

稚动的路灯，与星同明，与心同灭。玩弄着迷蒙的流苏，焦灼的星，却非要与它们争个高低。

有何义？有何意？皆化奈何沥，潜存在雨密。

心与星，靠的并不是很近，纷飞在残月下晃动的光影，将世界变得一点一点朦胧，渐而难以追寻，落灯下孤独的身影。

孤星在掉泪，掉不尽的苦楚，掉不尽的残忆。抹一抹天边的月，却有着冰凉的损躯，黑暗了的一大半，剩下的，会是心中最美好的吗？

凄楚在放任地潮弄着星，让他挣扎在死寂的夜空，任暗夜，融化迷漫疮痍的内心。

暗夜，是漆一样的浓，漆一样的重。愈发的寒冷，将流苏结为冰魄，刻入鼓动的漩涡，融化在浮尘里，尝的却是弥漫绞痛。

折磨够了吗？傲楚的夜，舒离的星，涣散的月，唯爱的灯。

一阵阵萧风只会无助地掩饰人生错合离惜的峰回路转；只是那一幕幕趣景，还总是使我可以最终地浮想联翩。浮生似怡，略带些苍老却不凡的个性，堙没在云间，却难逝于心间。

有时会发现，素描才是不凡的造诣。用一支墨黑的铅笔，通过光影的无序排布，是素描简洁而生动具体，不求繁饰，暂揽黑白，奇显深意。

正如这浮华的人间，若暂得黑白，便会有逞强般的诗意。放肆的五彩将世界潜移默化，让它过度虚无、无趣。没有了五彩，世界也便没有了铺天盖地的疮痍，这样多好，没有忧伤与愁绪潮弄人世的心。

可是，世界不能这样，若失去五彩，何来闪烁斑斓的舒星，也便不会有了黑白的单调，让我们的眼，不止于乏困地探索人生的绝悟与悄然。

舒星，愿你能听懂我的呻吟，你便不会再受痛楚的折磨和忍受。

对我眨眼，让我沉浸在复活一般的美好中，铭记你对我永远的千秋奈何，让我一直记下去，记我这促然的一辈子。

你浅印在我心底，便出现在我诗的每一页。

潮弄着我，多像个小孩。

[舒星浅印在心底的潮弄_1200字作文

在天边粉红色的夕阳下，在海边的沙滩上，那些破破烂烂的木船，是我心底，独一无二的一处风景。

在五级年暑假，我报名参加了绘画班组织的一次外出写生，地点选在了山东日照。我们住在那里的一个小渔民家里。虽然居住环境一般，但只要能玩水，能吃海鲜，我们就会欢呼不止。

在到达日照后的第三天，只见海边的路上出现了一只浩浩荡荡的队伍。他们背着画夹，拿着椅子，整齐地走进了一个海边的修船厂。他们把椅子放在地上，拿起画板和画笔，坐好后，大家开始准备画画。当我满怀希望的抬起头观察起我写生的对象时，我立即傻眼了：在我的正前方，停着数十只破败至极的木船。它们的身上布满了一条条的裂缝，木板上的漆几乎都掉了，露出了里面的深棕色。船舱上的玻璃也裂成了好几块，摇摇欲坠的悬挂在窗边。甚至连船上的旗子也黯淡无光。我怀疑这艘船开到海上就可能会立刻散架。这和我预想地不太一样啊！没办法，我只好坐下来看，拿起黑色的线描笔，开始在空白的画纸上勾勒起来。我硬着头皮观察那条船的船头，将它总结成几组线条。半条船的样子渐渐在我笔下成形。原本愉快的绘画如今却变得如此枯燥呢？我看了看纸上的船，再看看眼前真实的木船，我发现自己画的很好，但跟真实的船却有一点不同。问题到底出在哪儿了呢？我苦思了好久也没有找到问题所在。我准备先去欣赏一下别人的作品。

我在修船厂到处走了一会。突然，一幅画像磁铁一样吸引了我的目光。这是一幅很细致的画，流畅的线条描绘出了船上的每一条线隙。我低头看了一眼，这幅画的作者是一个比我大几岁的姐姐。我由衷的感叹道：“姐姐你画得真好，为什么我就老是画不好呢？”她停下笔，看了看我的画，说：“那是因为你没有发现它的美。”我不解地问：“这不就是一艘破船么？到底哪里美了？”那个姐姐微微一笑：“你在动手画画前应该多去观察，只有多去观察，才能发现它的美。”我似懂非懂的回到座位，拿起画板，却迟迟没有动笔，而是从头到尾地观察起这艘船。慢慢地，它变得不那么难看和破败了，它似乎变得新了起来。那一艘木船出现在我的画纸上，我停下笔，满意的看着我的杰作，它和我面前真实的木船一样，印在了我的心底。它是一幅无法复制的画，它是我的心血。

在沙滩边，那一艘艘船，以及我的绘画，成为了我的心底，独一无二的风景。

定格在记忆中的画面，都是美好的画面，印在脑海深处，那画面既不像贵族聚会般奢华，也不像各种洋节那样张扬。每每回忆起来，心中都充满温暖，伴随着我勇敢直行。

那一年秋天，我刚上小学，已经渐渐的懂事起来，学校放假几天，我便央求着爸爸妈妈回老家看爷爷奶奶，爸爸妈妈经不住我的软磨硬泡，也请了假陪我回了老家。一路上，我的心情就像秋高气爽的天气一样倍儿爽，蓝蓝的天空万里无云，小鸟忽起忽落，就像弹着钢琴的手一样，轻松活泼。到了老家，爷爷奶奶看到我们，那发自内心的开心，和蔼可亲的笑容一直就没从脸上退下去，奶奶拉着我的手，一直不舍得撒手：“阳阳，长高了，让奶奶好好看看，累不累？想吃啥？给奶奶说，奶奶去给你做去。”爷爷教我甩大鞭，虎虎生风，那清响的声音便回荡在我的耳畔，我也学着爷爷，调皮的甩起了大鞭，爷爷爽朗的笑声和着奶奶做饭的“滋滋”声，让我永远忘不掉，认为那是世界上最动听的声音。而爷爷奶奶那站在大门口等待的身影和一家人在一起惬意的干活玩耍成了我记忆最深处的画面，也是最温暖的回忆。

如今，我已经六年级了，又一次回到了老家，枫树叶子在门前飘舞着、旋转着，而爷爷奶奶还是站在门口眺望着，直到看到我们，脸上立刻洋溢着开心的笑容。只是，他们老了，真的老了，脸上的皱纹深了许多，以前那强健的身体已经驼了起来，喊我的声音更加缓慢柔和了，爷爷那有些苍老的手拉着我，来到院子，拿起鞭子又甩起来，但没以前那么有力了……但我依然迷恋的跟着爷爷，这闲适的风景又创造了一个更温馨的画面，这就是我心中最美好的画面。

有些时候，记忆里的画面，不必要全部是震撼的，它可以是一件小事；不必要都是轰动的，但一定是温馨的。因为美好就在身边，我们要懂得珍惜，那身边的美好就是定格在记忆中的画面。

屋外正是阴雨连绵，雨点一下一下“啪嗒，啪嗒”地敲着窗户，再加上窗外那一方阴沉沉的天，没有一丝生机，也更令人烦闷，没有任何风景能深入我心。

我长叹一声，回身坐在书桌前，随手翻开一本书，打发无聊的周末。不多一会儿，我沉浸其中，遨游书海。想旁人看来，一人，一书，一屋的场景是多么静谧美好。

虽是身在桌旁，但我的心已经来到异国他乡，看见了滨海公园，看见了长凳上意志消沉，即将双目失明、全身瘫痪的保尔，他面目狰狞，不知是因为疾病的长期折磨，还是因为内心巨大的心理斗争。终于，坚持活下去的勇气战胜了因为懦弱而用自杀来逃避这一决定，他坚定地站了起来，收起了手中的手枪，转身离去，脸上是一脸的轻松和释然。这里，没有冷雨的压抑，也没有天空的暗淡，有的只是保尔的一身正气。这里，有我心中向往已久的风景！

反观青春正好的我们，有的沉迷游戏，不务正业，他甚至无法自拔，有的勾帮结派，寻衅滋事，成为社会的蛀虫。我不禁想，现在又有谁能做到顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的“保尔”精神呢？

正这么想着，天竟晴了，雨也停了，阳光很好。一缕阳光调皮地钻进窗中，洒在我的身上。是啊，我们还年轻，我们正当年，还处在塑造人格的美好学生时代，只要我们的内心深处有美丽的风景存在，就一定能成为书中所说的那种人。

合上书，这一番美丽的“风景”已经消失不见，可它永远不会消亡，它将永远沉淀在我的心底，随着时间的流逝传播开来，成为我与众多人人生中一笔宝贵的财富，被我永远收藏。

夏日，古街，人声鼎沸。

蒸腾的暑气让眼前的空气有些扭曲，令人期待的暑假终于来临，我与母亲来到西津渡。西津渡，这个前朝码头的遗址，现在成了人们游览的名胜古迹。

夏日炎炎之下，我走在一条僻静的石板路上，闷热的空气中不时传来几声蝉鸣。忽然间转身发现一条小巷，巷子内人影稀疏，于是我加快步伐走了进去，不似外面的炎热，由于两旁建筑的遮挡，巷子内格外清凉，此时，右手边的一位老人吸引了我的注意力。

走近一看，老人正埋头雕刻，满头的银发在阳光的普照下显得格外耀眼。他挽起袖子，安静的从一旁的工具相中拿起一把类似锥子的器具，左手扶住右手手腕，右手握住锥子，缓缓的将锥子放在木板上，然后下移，神情十分专注，眉头微皱，仿佛感觉不到身旁酷热的温度，老人沉静在自己的世界里，是那么的安详，那么泰然自若，这一刻似乎与喧闹的城市隔绝。我竟看的入迷，不知过去多久，老人的额头上已有了一层细密的汗珠。他停了下来，放下器具，将木板拿到自己唇边，轻轻一吹，木屑如蒲公英般飘飞，又如花落般落地。老人抖了抖手，这才注意到我的存在，他微笑着看着我“小姑娘，我可得好不好？”我附身一看这才看清这是条龙，栩栩如生，惟妙惟肖，“刻的很精致，我很喜欢，老爷爷你手艺真好，曾经我也尝试过几次，但后来感觉略微有些枯燥就没再坚持下去了。”老人依旧微笑着道，“雕刻，要的是耐心，它亦是中国的一种传统手艺，可惜的是现在越来越少的人愿意花时间用来雕刻了。”听到这里，我好像能捕捉到老人一丝失落的神情，画面在此定格，展现给我的是一位老人迫切想要留住这门传统手工艺的渴望。

幽幽的青石板道路两旁开满了店铺，店铺里卖的只是为了满足大量游客的需要而由现代工业制造的所谓的特产；而码头边的游客更是无法静下心来倾听导游诉说过往历史的沉淀，他们只是一味的拍照，然后匆匆赶去下一个景点……

老人看似简单而又平凡的一句话令我思索了许久，当今社会正迈着匆匆的步伐走在发展的道路上，可传统手艺却在被淡忘，直至消逝，如果我们可以停下脚步回头看看沿路的风景，或许会发现传统手艺背后的文化风韵，并继续传承下去。

夏日，古街，一位头发银白的老人坐在长巷尽头，满脸笑意……

街道旁的灯泛着橘黄色的暖光，映衬着绚烂的烟火，组成一幅温馨的画面，融合在我记忆深处。

那是大年三十的黄昏，天色微晚。小区内部传来此起彼伏的爆竹声，蕴藏着喜庆浓重的年味儿，久久萦绕在我的耳边，心里也在一片喧嚣中多了几分欢畅。本来搭在妈妈肩上的手不自觉地放开，在空寂的街道中向家跑去。跑到了街道，驻足回望，妈妈在不远处大步走来，我小跑着上前迎她，转而又在一起走动。不同于往常，妈妈脸上带着由衷地微笑，安静地听我讲话，没胡丝毫嫌我聒噪的意思。快乐的气息从妈眸子里散发，感染了我，愉快的氛围回荡在我们身边。

终于快到家了。我飞速踏上台阶，很快到达顶部。猛然音回头一看，我竟然比只差了我一个台阶的妈妈高了半头！霎时，我想起了儿时同样的情形下，我总是高高地仰起头望着妈妈，在她的笑颜中牵起她的双手，拉她登上最后的台阶。想到这里，我老练地伸出双手，握起那又被风吹得彻骨的冷的大手。突然，我惊奇地发现，那双手早已没有当年的柔滑，取而代之的是微笑有些发硬，甚至还有些扎人。种种不舒服的质感交杂在一双原本红润的手上，反差是那样强烈。突然我感到一片无力，就只能任凭时光飞逝，却无法挽回。沉默悄然降临，我和妈妈都没有说话，欢庆的爆竹声也在不知不觉中暂停下来。

“我知道你在想什么，但这些都是不可避免的。你也长大了，有些事都比我懂，该面对的还是要面对的。过了这几天，你就又大了一岁，不能光想逃避现实。”妈妈一脸认真地说。我的思路被她质朴的话语给拉了回来，将一切的不安焦躁丢开，那份快乐再次充斥在我心中。我揽过妈妈的肩头，缓缓地走过楼下，幸福包裹了我的周身，带着浓浓的暖。不远处，几个夺目的烟花再次缩放，搭配起暖意融融地灯光，组合成一幅温馨的画面。

时光已逝，留下件件美好。感动永驻于心，定格在记忆深处，经久不散。

我不会触到时光，但我感受得到岁月。它在无数个日日夜夜中，飞快地流逝，在饱含沧桑的年轮中，我数着那上面的道数，不禁感叹，那时年幼的自己和那一片风景。这永存心底的记忆啊，消隐，模糊，清晰„„

小时候周围的环境是暗淡，但淳朴的。

每每，当父亲空闲时，我会嚷嚷着，让他带我去小城中的公园，通常，我们父女俩是走过去的。调皮的我，总是不好好走路，我喜欢父亲用他那强健的臂膀，是我忽地跳起来，一遍又一遍，我学着小鸟飞的模样，冲父亲叫，父亲也总是冲着我慈祥地微笑，偶尔，我会歪着个小脑袋问父亲，他能永远让我如鸟儿般飞起来吗?父亲总做出一副大力士的模样说：“那当然，这肌肉硬着呢。”我咯咯直笑，总是天真地信以为真。

这永存心底的记忆啊，在父亲的臂膀上，弥漫开来。

儿时，我最喜爱的伙伴之一，是小区里的一口池塘，现在回想起来，那儿真的很美，也很有趣。我喜欢与伙伴往池塘里扔石子，那一道道优美的弧线，装点了我整个童年，我们总为池塘里泛起的层层涟漪拍手叫好。那时，我无忧无虑，池塘边，有许多的草丛，我们总喜欢趴在地上观察他们的一举一动，我喜欢让蚂蚁在我堆好的树叶迷宫里爬行，我喜欢在前进的甲壳虫正前方挖个坑，我喜欢看着金牛增么喝水„„虫儿跟我们混得很熟，经常爬到我们手上、胳膊上跟我们一起玩耍、打趣。那时候，我天真梦幻、异想天开。

这永存心底的记忆啊，在风光旖旎的池塘边，弥漫开来。

记事起，我就开始养动物，最一开始，是养一只小白兔，我对它是喜欢的不得了，每天生怕它走丢了。妈妈看我天天紧紧抱着小白兔，总会说道：“不至于啦，不会跑掉的。”直到那年，那只可怜的兔子因为长得太肥胖，脂肪过多离开了我，我自责极了，红着眼睛整整一天吃不下饭。

这永存心底的记忆啊，在我与动物间的深情厚谊中，弥漫开来。

如今，父亲的臂膀早已不在强健，风光旖旎的池塘也随着老屋的拆迁消失在我的视线，我也再没像那时一样豢养动物了。一切，都已不复存在。

走过无数个春秋冬夏，面对一座座高楼大厦，翻动着心底的那层层记忆，那里，有我曾经的风景，那里，有我无数的牵挂„„这永存心底的记忆啊，在这个春天，成为我最最难忘的美景图画。

在我四岁的时候，我在看电视的时候。看到了，电视上有人弹钢琴，琴声非

常优美。我看到了，也非常想学，就吵着闹着让爸爸给我买钢琴。爸爸看到我非常想学钢琴，就说好吧，第二天他给我买了钢琴，还请了老师，刚开始学的时候非常兴奋。学的时候，学了差不多有两个月的吧，我就想放弃了。爸爸问我为什么？因为我老弹跑调。那老师有没有说你？我说没有，他还一遍又一遍的好好教我。你看，那是老师对你有信心。他才对你那么有耐心的，你也要对自己有耐心

哦，不能说放弃就放弃，做事要有始有终。我又打消了要放弃的这个念头，又拾起了，学钢琴的念头。虽然刚开始学的时候还是有点跑调。不过总比原来好多了。慢慢的，我的琴声越来越优雅。我经常在舞台表演钢琴。每次，表演完，底下的掌声都非常热烈。有一次，我爸爸妈妈，和老师也在台下。等我弹完下去的时候，爸爸妈妈和老师到台下找我，爸爸妈妈和老师说，你弹的太好听了。老师说，

我是他教的学生中弹得最好的。爸爸说我非常有音乐天赋。我和我爸爸，妈妈和老师说说，每当我想要放弃的时候，我就想起把我爸爸的话，我就又开始弹了。

旋律——有很多种，情感的意境也诸多不同，就连给人的感受也是多种多样的。例如：轻快的旋律能使人心情愉悦；舒缓的旋律能使人心情舒畅；相反，带有忧伤色彩的旋律会使人陷入伤感的意境，总之，我们身边处处都有旋律，不管是愉悦的还是伤感的……而在我的记忆中，最触动我的，还是那一首宋祖英唱的《长大后我就成了你》……

这首歌虽然不是什么非常火的歌，旋律也不是很特别，但是它赞颂了老师那崇高的职业，把对老师的爱都倾注其中，加上宋祖英那甜美，动人的歌喉，整首歌听起来就显得十分深情，每每回到家中，我总会戴上耳机，点上这首歌，仔细的去聆听作者想抒发的情感，听完之后，我心中总会涌起一股暖流……然而，关于这首歌，背后还隐藏着一个故事……

还记得我在上小学时，我们的班主任—姚惠芳老师，一位相貌平平，与常人无异的女教师，而就是这样平凡的一位老师，在我的心中留下了抹不去的身影。一天中午，我们班的一个女同学的哭声传遍了整个教室，几个同她要好的朋友在一旁安慰她，有几个便去找老师，过程中，那位女同学神情痛苦，一手还死死捂住肚子，并伴随着阵阵抽泣声，此时，老师听到同学的报告后，以最快的速度从办公室赶到了教室，见到那位同学痛苦的神情，老师马上让边上的学生倒一杯热水，然后蹲在她身边询问：你怎么了？怎么搞的？是不是吃坏肚子了？现在是不是很难受啊？可能是由于太痛的缘故，那位同学连话都说不出了，见此情形，老师都急哭了，她拿出手机，打电话给她的父母并同时打了120救护车，一会儿功夫，她的父母来了，120也来了，尽管如此，她还是不放心，便一同去了医院，望着老师远去的背影，我们的心颤动了……

几天后，那个女孩痊愈了，恰巧，那天是我们在小学里最后的一节班会课了，那节课上，老师让班上的几个同学准备几个小文艺节目，那个女同学也参加了，为了感恩老师，她准备为老师唱一首《长大后我就成了你》，这是她练了很久的歌，也可以说是精心准备的，终于，下午的第三节课——班会课到了，其他同学的表演结束了，该轮到她，她从容的走上讲台，开始唱起来，渐渐的，渐渐的，她的歌声征服了全班的同学，全班同学也跟着一起唱，每一个同学都唱的很投入，很认真，仿佛要把自己对老师的敬爱全部通过这首歌来表达出来，整个教室都充溢着感人的气息，我们一边唱，一边回忆着与老师在一起的点点滴滴，当我们唱完最后一个字后，我们注意到老师的眼眶湿润了，我们再也忍不住了，泪水如同决堤一般的涌了出来……

如今，虽然老师已经不教我们了，但她那熟悉的身影依旧留在我们心中，还有那日的歌声永远萦绕在我的耳畔：“长大后~，我就成了你~，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”

想到这儿，我按捺不住，竟然也唱了起来，泪水也情不自禁的一滴一滴落下……

作文是一种表达，一种交际，一种倾诉，一种享受。笔录我口，手写我心，平日所见所闻，所读所思，所悟所感，诉诸笔墨纸张，这便是作文。作文教学是语文教学中的重要训练项目，是语文水平高低的综合考察标志之一。然而不少学生总当作文是一件“苦差”，究其原因有三：一是观察周围事物的习惯较差；二是没有把握作文的“格”；三是对所叙内容缺乏兴趣。归根结蒂就是学生怕作文，一提就头痛，对作文存在不同程度的心理障碍，此障碍不除，学生的作文劲头实难鼓起。为此，说点作文教学中的“定格”与“破格”。

一、告诉学生“作文”是件什么事

有的学生怕作文，学得总不入门，心里对作文有一种说不出的神秘感，这样“隔着浓雾观景”自然是不行的。作为教师要告知学生“作文”这事没有什么特别的地方，它和说话是一回事，心里有什么话，闭上嘴，用笔写出来，就是作文了。当学生质疑时，我们就要进行深入浅出的引导：

[生] 您说说话和作文是一回事，为什么都觉得说话容易作文难呢？

[师] 因为大家练的时间不同呀！算一算说话：从一周岁起，你们就能“爸爸、妈妈”的叫起来；两岁就能说“天上有星星、飞机大吗？”等简单的句子；五、六岁就能把幼儿园的见闻一套一套的讲给人们听；十年……经过多少次练习，有谁计算过吗？

[生] 天天张嘴说话，真无法算啦！

[师] 是呀，学习作文就不同了。从三年级算起，每期十来次，你们才练过多少回呢？两相对比，学写作文时间这么短，同学们却能在老师的指导下，写出一篇篇文章，这不说明了作文是比较容易之事吗？

……

这样的谈话，打开了学生的茅塞，他们从中得到启发，写好作文的信心不也就增强了吗？

二、勤写苦练是写好作文的关键

“书读百遍，其意自见。”说的是勤读之妙。学生在学好教材的同时，引导他们多读点课外书，从中借鉴写作技巧，让学生学有样板，仿有结合点，读写结合，仿中求变，以对作文产生浓厚的兴趣。

其次，勤于积累。学生将平时的见闻予以储存，到时将积累的材料进行“组装”，使作文有血有肉，言之有物又有序，长此以往，一生二熟，那无病呻吟，娇情造假，胡编乱造的文章，将会被立意巧、想象奇、描写活、议论精、观点新的佳作所取而代之。

复次是苦练。“曲不离口，拳不离手。”苦练出精英。我们的教科书，一组一个读写切点，在教学活动中，有序的指导学生由“点、线、面、体” 由扶到放，由仿到创，进行有计划的写作训练。

最后，勤于激励。教师对学生的优秀作文，要精评细讲，给以赞赏性的评语，激励性的总结，让学生体会到：作文无巧，只不过是用笔将自己的见闻、所感所行叙述出来，借以表达一个中心而已。久而久之，学生对作文的畏难之情和神秘之感就会消除。

三、不要在“找窍门”上徘徊

有的孩子知道作文很重要，也不是不下功夫，可总是下笔无神，可“万事开头难”呀，于是总想找窍门、寻捷径，在窍门、捷径中徘徊。学习作文有“格”，但它必须以勤奋为前提，决非投机取巧可为。

作文之“格”，究其源头有三：一是作文课上，或命题指导，或分析讲评，教师直接传授作文知识；二是阅读课，学习名家名篇，从中领悟写作要领；三是课外阅读时有所感受。这三个源头，莫过于阅读收益最大。“每课都有它写作的精彩之处”，这“精彩之处”便是作文之“格”。当然，从千挑万选出来且教师每日都在精心启发指导学习的课文中，学习作文知识，要结合学生的作文实际（本年级对作文的重点要求，学生作文的优缺点。）学习每一篇文章，只重点教给学生一项作文知识，即是教学中的“一课一得”。比如：《桂林山水》——学习语言的表达，领会修辞方法的作用；《鸟的天堂》——学习作者细致观察与生动描写的能力；《我的战友邱少云》——学习透过人物的动作、语言、神态以及周围环境的描写，烘托人物的内心……养成在读中悟法、学法、用法之习惯。

四、激发想象，神思飞扬，放飞创新翅膀

在作文教学中，要给学生引起思维的情景，指导学生多角度、全方位地思考，抒真情、写真话。古人云：“感人心者，莫先乎情，莫始于言，莫切乎声，莫深乎义。”雨后送伞——假晴（情）假意是不能打动人的。作文要创新必须以想象为基础，引导学生充分运用联想（由此及彼）、怀想（由今入昔），推想（由今入明），幻想（由实入虚），梦想（由梦入醒）等多种方法，创造出新的事物、新的形象。为学生提供感兴趣的写作材料及创设利用感兴趣的写作环境、氛围，用兴趣唤起他们写作的欲望，也就是我们常用的“情景作文”教学法，例如：

“观赏作文”。作文前带领学生边观赏（动、植物、玩具……）边联想，边演说，边议论，待孩子们情绪高昂后，作文自然生动具体。

“活动作文”。学生校内外活动（艺术节、科技活动、第二课堂……）丰富多彩，充分利用活动的情景，抓住一个“镜头”，引导学生观察、议论、练笔（训练中切忌贪大求全）。为激发学生写作情感、欲望，还可有意识的为他们创设活动。例：为写好作文《我爱家乡的×××》，让学生带着自己喜欢的东西，举行一次别开生面的讲演比赛。孩子们兴致勃勃地带着喜爱的东西，边观察边描述，同学们不时的评议、补充。情动而辞发，在这样激动的情景下，他们的作文，材料不但丰富、生动、有特点，而且表达热爱家乡的感情也真实。

“即兴作文”。学习活动中的偶发事件实难避免的，由于儿童的无意注意胜过有意注意，因而有趣、新奇的刺激物极易吸引学生无意注意。作为教师要运用好“注意规律”，抓住场景，灵活练笔。如突入课堂的蜂蝴、小黄雀，教室门外探头探脑的小娃娃……都可不失时机地让大家议一议，练练笔。

还有“绘画作文”、“表演作文”等，都能给学生创设“情景”，以达到练笔的目的。

常言“受人以鱼，不如授人以渔”。只要学生没了作文的心理障碍，且又觅得了作文之“格”，不懈地练，勤奋地写，“破格”就会创新，他们的作文一次会比一次更新颖。

[浅谈作文教学中的的定格与破格