我最熟悉的一个人（合集20篇）

涉过树梢的光影像无法抵达的月色招呼，微风正吹拂坐在矮椅上的我们。薄雾垄断我们的视觉，只剩大自然的轻声奏乐，与您那熟悉的味道。灵敏的我渴望、幻想，回忆的香味。

爷爷您总匆匆的离去，独留回忆那可怕的敌人与我对峙。是否还记得有无数次的饭后，漫步于绿盎的步道，尤其是当令人惆怅的秋夜，无预警降临，我们互相依偎彼此，彼此的气味，谈天说地的一种依赖。您那淡淡的香味，是我在浓雾里唯一寻着您的记号。

时间无情的追赶；疾病苍白的扑拥，再望见您时，已日薄西山的躺在病床上，等待死神的宣判。似乎刚粉刷的病房，斗小的几坪大，而我们却犹如位于偌大的房间。您正远离我，那是世上最遥远的距离，那熟悉的香味已改为呛鼻的消毒水味，无数的饭后谈天，像大雨匆匆拍击我的心扉，我怀念的是，那毫无代沟的坦诚、那熟悉的香味。 在斗小的病房超载回忆的无奈，在时间的催赶下，让我更加想起秋风轻柔吹拂，您那老旧衬衫的泛黄味。您走后爸爸给了我一些您的东西，或许是偷偷暗示我，别忘了曾经时间短暂停靠我们身旁；暗示我，别忘欲低潮时，能寻着您的气味。在脑海里快遗失的一块，是那伴着气味的一夜夜谈天。

设过树梢的光影像无法到达的月色招呼为风正吹拂坐在矮以上的我，薄雾垄断我的视觉。我独自一人，恣意的轻尝秋夜的愁丝；忘情的幻想熟悉的味道。

她总是穿着一身皱巴巴、绿色的工作服，一头精干的短发，在风中轻轻扬起。她佝偻着背，挥舞着扫帚，不管晴天雨天，总是穿梭于小区的各个地方。夏天，顶着烈日，拖着发着酸臭味的垃圾箱，在小区道路上艰难的走着；冬天，冒着凛冽的寒风，已经冻得苍白的双手，握着扫帚，追赶满地飞舞的落叶。而我却从未见过她的正脸，也不知道她姓谁名谁。

在一个普通上学的早上，我那“马大哈”的性格又发作了——我把要带的书忘在了家里。我急匆匆赶回家，因为怕上学迟到，我一路飞奔。但是一大早才吃过的早饭，一时没有控制住，满口就吐在了路边。

我涨红了脸，手捂着脖子，眼眶里还噙着泪水。正当我不知所措的时候，突然身边出现了一个声音，“小妹妹，你怎么了？有事吗？”我蹲在那里，直摇头，头都不敢抬。我眼前递来了一块手帕，我没去接，我心里想：“什么年代了，还用手帕，好脏的感觉！”估计保洁阿姨猜到了我的心思，她说：“手帕是我女儿送我的，我一直没有舍得用，还是新的！”听到这里，我恨不得马上钻个地缝进去，“我还嫌弃她的手帕！真的是尴尬至极啊！”她见我没动，一直窝在那里，有点担心，“还是肚子疼？”我依旧摇摇头，她想上前搀扶我起来，又顿了一下，拍了拍衣服，这才把我拉起来。

我吃力地抬起头，看了她一眼，这是我第一次看到了她的正脸，额头上有几条皱纹，皮肤有点黑，面带着焦虑，这是一张让人看了却比较安心的脸。她再次递上手帕，我接过来，擦了一下嘴，不好意思还回去，紧紧地攥在手里。我红着脸说，“我吐了，跑得太快了！”“小妹妹，你赶紧去上学吧，这里我会打扫的。”我非常不好意思，“那……”“没事，没事，快去吧！”我看了看时间，点点头，我着急地上学去了。

事后，我想起来，我居然都没有和她说声“谢谢”。晚上回到家，我把这个事情和我妈妈讲了，我和妈妈商量买一块新的手帕送给她。

第二天下午，我放学回家，本想让妈妈陪着我去道谢，但在小区的路上遇上了那个保洁阿姨，我就害羞地对保洁阿姨说：“阿姨，昨天谢谢你，这个是你的手帕，我洗干净了，这个是我新送给你的手帕，真的谢谢你！”我一下子把话都说完了，有点难为情，我忙把手帕塞到她的手里，就跑了。远处，听到阿姨说“谢谢，慢点跑！”我边跑边说：“我才是要说谢谢你的那个人！”

她就是这样一个普普通通的保洁员，和千千万万在平凡的岗位踏实工作的人一样。她们保洁员是最干净的人，她们像我的亲人一样，现在看见她们保洁工作人员都会感觉很温暖，当然也很敬佩她们。

世上声音之多，却都不如外婆做针线活时的声音来得动听。

春天的脚步无声无息，一片片嫩绿的青草色为大地母亲换上了素净的新装。

“孩子，快来，快进来。”我刚进门外婆便急切的呼喊着。“看看，喜欢吗？”只见外婆双手中捧着一个“不明物”。“春天流感多，据说口罩可有用了，等外婆呀给你做好了，咱就不感冒咯。”这口罩颜色那么土，摸起来那么糙……思绪突然被一阵咝咝声所拉回，斜阳从落地窗前挥洒而下，一片片殷红之下，外婆两眼眯成一条线，认真地帮我缝着口罩，一切都显得那么恬静。我好像明白，这咝咝声中充满了外婆对我的爱，而我却嫌这份爱的结果那么土、那么糙……

秋天，红红的枫叶成堆成堆地铺洒在地上，为大地母亲换上了火红的嫁衣。

据外婆说，秋天要好好保护膝关节，要不然很容易患上病。夏天的影子还在悄悄徘徊者，每每去外婆家便总能听到那温暖的声音。“你以后写作业时一定要戴上它，这样膝盖就不容易受冻了，要不然以后可遭罪呢。”外婆的叮咛与熟悉的咝咝声同时在耳边响起，它们紧紧交织在一起时是那般温暖，怎么可能忘了。

冬天，寒风凛冽，洁白的雪将大地母亲紧紧包围。

咝咝——咝咝——冬天时，这熟悉的声音总会拉长不少。原来，是外婆在纳鞋。“外婆，其实你不用那么幸苦，现在谁还穿这种鞋呀，你还是省省歇着吧。”我“好心好意”地劝着外婆。“那怎么行？要是着凉了怎么办？打针可好？”外婆的语气有着不容置喙的强硬，却怎么也掩不住里面夹杂的淡淡忧伤。自这以后，我便再也没有向外婆提过这种要求。

咝咝——咝咝——每年，都少不了它的陪伴。外婆的一针一线都是那么铿锵有力，所以，每一声咝咝都是那么干净利落。可它偏偏每响一次就会深深驻扎在心房，再也不曾褪去。

想来，这城市那么喧嚣，唯有那咝咝声当属难忘中熟悉之最。

“妮儿，虽然呢，你这次考好了，但是呀，你不要骄傲，要继续努力。可能你骄傲的时间，别人努力学习了，就会……”你们你看这天天唠叨的准时我妈妈，无论我是成功还是失败还是犯错，妈妈总能唠叨个不停。我就如同孙悟空，妈妈就像唐曾附体一样，天天对着我“念经”。

每当我考完试后，我笑逐颜开地告诉妈妈我的好成绩时，妈妈就开始“念经”：“这次呢，成绩是不错，但是你不能骄傲哦！‘谦虚使人进步，骄傲使人退后’，这句名言你听过吧！我懒散地坐在沙发上，无奈地点点头。“就是这个道理。所以，你要继续努力……”这熟悉的唠叨声。

每当我睡觉晚时，我正起兴玩着手机呢，突然，手机不翼而飞了。抬头一看，妈妈早已站到我面前。我就开始对妈妈撒娇了：“妈妈，就在让我玩一会儿嘛，就一会儿，好不好？”妈妈耐心地对我说：“不行。”妈妈刚要接着说话，我立马说：“妈妈，我知道了，我睡觉了，您别说了。”我正要躺下，妈妈又让我坐起来，很有耐心地说：“小孩子不要超过11点睡觉，要不然睡不充足，第二天就会没精神的……”这熟悉的唠叨声。

其实，妈妈总是唠叨我这我那，都是为我好。每当想起妈妈这熟悉的唠叨声，反而还想让妈妈多说两句呢，眼泪总是在眼眶里打转。

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

一个熟悉的小村庄仿佛跟往日一样安详柔和，然而今天却是一个特殊的日子，我们将迎来一年一度的期末考试，这是我今天非常激动。

奶奶便早早的起了床，毫无疑问肯定是在为我做早饭，因为我听见了炒菜的声音，于是我就便早早的起了床，整理了下学习用品有没带好，资料有没带好，忙碌了一会我就去洗漱了。

洗漱完后，奶奶就喊我过去吃早饭，我看见奶奶为我准备了几个我最喜欢吃的菜，奶奶一脸的慈祥和柔和，于是我便开始吃起了早饭。

奶奶说，今天是期末考试，一定要一点我说我会努力的争取期末考试一点。这样的会你们也就开心了

过了一会，爷爷也就起来了，他满面笑容的走过来了，亲切的对我说这次期末***了，我会给你个小奖励，看到爷爷那么好那么关注我，我对是感到信心倍增。

然后我就去上学了，奶奶说要不我送送你，我说好啊，那你就帮我背着书包，我们走在那条熟悉的街道上，我走在前面，她走在后面，这就构成了一道风景线，奶奶边走边跟我说话，走着走着他问我说我学要什么，我说我需要一杯水，她就去商店去买了一杯水，她说我***的时候不要紧张，只要你尽力了就行了，奶奶这些惯性的话语构成了一道鼓励我的风景线。

快到学校了，我对奶奶说就送到这里吧，奶奶把书包递给了我，我看到他那和蔼可亲的眼神望着我，于是我就走了，奶奶在远处注视着我，一种期盼我回归的样子，然后奶奶就回去了。

在这个熟悉的地方，熟悉的人，熟悉的事物，熟悉的小路之后我在这次期末***当中取得了比较理想的成绩，爷爷奶奶都很高兴，我自己也非常高兴，取得了一个小进步，再熟悉的事物当中，他命构成了一道美丽的风景线。

父亲的一声感慨触动了我的心弦：“如今很难看到萤火虫了”。是啊！儿时常在我们身边飞舞，伴我进入梦乡的萤火虫躲藏在那里了？和门前的小河山上的树林一并消失了？也许被那个精灵关押了，或许它真的回不来了……

这座曾经长满树木的小镇是我的出生地，四周是一望无际的田野，我便是在这里度过难忘的童年时光。可是如今，我却在这个我最熟悉的地方迷了路——它变得让我辨认不出来。通常人们在说认不出某地时，是夸赞某地的变化大，而我不是，我只是遗憾和伤感。

我认不出小镇了，不是因为小镇盖起的洋房，也不是因为建起的工厂。而是那些时常出现在我梦里美好的东西不复存在了。

我家门口的一条小河消失不见了。那曾经是我的乐园，我的天堂，取而代之的是一条柏油马路。出现了杂乱集和嘈杂的居民。我在由童年走向少年的小河中迷了路，没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的逝去而一起少了什么。我不甘心，努力回忆着梦中时常出现的情景：母亲总是在河边的石台上忙碌，她洗衣或洗菜的手总是在冬天的河水中冻得通红。旁边稀疏地长着几棵柳树，初春的时候总是会冒出几许米粒般的新芽徐徐的在春风中摇摆。

我依然顽强的寻找着，穿过那条毁灭了“天堂”的柏油路，来到童年时代嬉戏的地方——田野。还好，举目眺望依然是一望无际，但此时我的身体僵直了，眼光再没有离开那个角度，而视线却模糊了……曾经让儿时的我魂牵梦萦的山林啊，曾经在快门下记录了多少笑脸的山林啊，如今只剩下满目疮痍。不知是惆怅还是伤感，总之那满山的树林花海是再也见不到了，那欢快的鸟鸣和幽幽的虫鸣再也难以听见了。

小河、田野、山林……这些构成了童年最美好的梦境，然而，那梦境却在人们的文化改造中破坏殆尽，人们以自己的方式改变了他们所不适应的文化形态——平山林、填河流、修路建房。而我此刻面对的只能是无边的消失。

我在我最熟悉的小镇上迷了路，迷失了早年的梦境：迷失了我的故乡；还有那哺育了我的小河，就像那迷失的萤火虫一般，消失在时间的沙漏中，沉淀在岁月的淤泥里。

我喜欢的动物有很多，但我最喜欢的动物是大公鸡。

大公鸡头上的鸡冠红红的，像戴着一个皇冠；眼珠子黑溜溜的，像两颗黑葡萄；尖尖的嘴巴像刺一样；披着一身鲜艳的羽毛，像大摇大摆的大将军；尾巴可神气了，像一把锋利的大军刀。

大公鸡可爱美了。只要一看到有人来了，它就“喔喔”大叫，好像在说：“我美吗？”只要一看到母鸡，就摇着鸡冠“喔喔”大叫，好像在说：“你的鸡冠有我美吗？”一看到有其它动物来，就使劲摇着尾巴向别人炫耀。

大公鸡不仅爱美，而且很勤劳。它每天早上早早起来“喔喔”大叫，叫人们起床上班、上学。它还帮人们捉害虫，只要一看到虫子，就飞快地扑过去，用它那尖尖的嘴巴捉起来，一个一个地猛猛地吃掉。

这就是我最喜欢的大公鸡，你们喜欢吗？

已走进大门的我，脚步突然一顿，转身便看见了你。树上仅剩的枯枝也耐不住寒冷在风中瑟缩，树上的积雪便被抖下，与空中的飘雪一起盖在了地上已踩脏的白雪上。树下是稀落的行人。你的足迹愈来愈远，背影也愈来愈小，我又分明看见片片的雪花落在你身上，转眼便化成一片水渍。

我就那样看着，无意识地伸手一?{，脸上尽是水。风景太美。喊了一句“妈妈”，只是太轻，连自己都没听到。那年我七年级，那个街道我走过无数次，但它有了你，成了我心中最美地一道风景。

何时有了睹物思人这个习惯，我是不知道的。只知道很小的时候，有时便突然莫名其妙地大哭，不过是看到某个地方，想起你同我一起来过罢了。小时您送我到幼儿园，见过老师后，你走了。我则在已进教室后反应过来，不住地抽泣，发上仍残留有被你抚摸的温度。身旁的同学在一旁哄我，老师也过来安慰，询问为什么，你下午不出现了，明天也不出现了，一个月都不出现了。我眼里，却一直都是你动人的风景。

犹自记得，你来郑州急忙给洗袜子的情景。不亮却温暖的灯光，柔和地打在你身上，身后形成一道影。白皙的手握着我的袜子在满是泡沫的水中，轻轻地揉搓。猛然想起儿时的画面“小小的我被你抱在怀中，笑着说着自己所有的故事。有一个摄影师在外奔波大半辈子，只为寻找最美的风景，却在回到家时，家中老母光脚奔出为他开门时，他看到了世界最美的风景。”你当时是在想什么?期待我早些发现世界上最美吗?那么，我发现了。熟悉的地方有了你，便成了风景。有许多事，被做的理由都是想让你为我留下风景。只是错的是，风景中的你不快乐。

想让你快乐，那样，无论你在哪里，便是我心中最美的风景。

我的马老师非常节约，他大大的嘴巴，圆圆的眼睛，脸上还有许多皱纹，他是怎么个节约法呢？请接着往下看。

记得有一次，爸爸妈妈不在家，我到楼下找马老师玩。我去了他家想画一幅画，可是我刚画到一半，就画错了，我想把画撕下来扔掉，但马老师说：“要节约用纸，你这幅画才画到一半，还有很多空白，这张纸就借给我练字吧！”听完这句话，我非常惭愧，只好把这张纸小心翼翼地撕下来给马老师了。

通过这件事，我明白了，我们大家要学会节约，不仅要节约用纸，还要节约用水，节约用电……马老师又教给了我一些做的人的品质，马老师真好！

实在的，从前的我不热爱，甚至是讨厌写作。“笔尖下的楚楚动人”“款款墨香萦绕”在我笔下似乎全都变得呆板无味。持笔，宛如站在一片腐草枯地上，茫茫然，茫茫然……

写作，一个从一年级就出现的专有名词，熟悉却乏味。那一次持起笔，站在那个枯燥的地方，毫无头绪。

发呆间，我禁不止翻开诗集。

“你不是真的，因此很高，很飘逸，比流浪客还要飘逸。”

海子的诗永远那么清新空灵。脑海中循环着这句话，心中不免有了些踏实感。

之后似乎就没那么讨厌写作了。

时隔半年，我被母亲送入写作培训班——“美文”。那片熟悉枯燥的地方，若隐若现萌发了绿芽，只因“美文”的灌溉。

初入“美文”一无所知；融入“美文”，才发觉原来文学如此美妙。

“当我还在你的面纱旁游戏，还像花儿倚傍在你身旁，还倾听你的每一声心跳，它将我温柔颤抖的心环绕……”每个文字，仿佛都开出了一朵靓丽的鲜花，点缀着我所熟悉的写作天地，别有一番风情。

又持起笔，坐在书桌前，又一次发呆，脑中却不再是一张白纸。我编织着属于我的文学绸缎。那个熟悉的地方，早已千红万紫，鸟语花香了。

熟悉的地方也有美丽的风景，岚气氤氲，小桥流水，桨声灯影，我深爱着这个地方，便在此写下“到此一游”

写作，

让我们在风中安静的行走，

风总会用温暖的大手

抚顺我们凌乱的发丝

带我们走向美好的远方……

熟悉，再熟悉不过了！熟悉的山，蜿蜒盘旋，送去千“思”“愁”缎，迎来一道道美丽的风景；熟悉的水，清澈见底，清凉、温和而熟悉，留下一道“永流不息’的风景。

四川，这个美丽的地方，有些怎样的风景呢？

我的家乡，就在那里！无论走在那里，我总能看到一道道美丽而熟悉的风景。楼房四周环绕的大山，门前奔流的小溪，溪边一棵棵高大的李子树，还有那一片片碧绿的田野，道旁的一朵朵美丽的小花，这些都是美丽而熟悉的风景。

早上我起来，路过我家门前的农夫传来一阵阵关心的问候，当正午时，不见农夫路过的身影儿，直到下午两三点时，才瞧见他急急忙忙地赶回家去了。

再过个七八天，就过年了，我们开心玩耍，大人们却不停地忙碌着。

除夕这天，家家户户都贴上了对联，房梁顶上挂了几盏灯笼，有的是长方体的，有的是椭圆形的，还有的事正方体的。它们还有不同的含义：长方体的灯笼代表儿女快乐成长、天天开心；椭圆形的灯笼表示家人团团圆圆、平平安安；正方体的灯笼则代表儿女聪明机智、能为家人造福。

照爸爸妈妈的叮嘱，上午是不能去别人家玩的，只有过了下午三点，才能到处转悠转悠。听说，这是祖宗定下来的规矩，是不能违反的哦！

时间滴滴地溜走了，很快已是下午。带着甜美的笑容，潇洒走一回，，这时，天已经有些暗了，小草随着风摇曳，树跟着风摇摆。填空绽放的朵朵大花儿，一熄一灭，还有那印出的树儿的影儿，是不是别有风趣呢？

天很黑了，小孩子们可以不用那么早入眠了，因为除夕这天晚上爸爸妈妈要给我们放假，好好地开心一下，疯一把吧！

经过那道熟悉的路熟悉的家，熟悉的地方，多么幸福、甜美啊！

熟悉，不能再熟悉了！

Among the people I know, the most familiar is the cousin. Cousin has a round big face, a pair of watery eyes, his temper can be strange.

You know, cousin in the school is a famous mischief, often provoke, not smashed the glass is lost something else. But one day, I was riding a bike in the street, suddenly found the cousin carrying a large bag of rice, followed by a smiling grandmother followed. The original cousin in the street to play and found the grandmother carrying rice, very difficult, so they will help the grandmother back to the home, really helpful.

This is my cousin, while frown, while also eyebrows; for a while is a mischief, while they become helpful, you said his temper strange?

河南省沁阳市第三中学初三杨楚

不知何时，在我的耳边时常会响起一阵既熟悉又陌生的声音。我能从这声音中听出它的情感。这声音一直在我心中回荡，那是一阵阵的狗吠声，可我却再也听不到了。我知道，那个胸前有一片白毛，其余都是黑毛的小狗再也回不来了。

我依稀记得，那时别人都夸我们家的狗长得好，还不乱叫。每当我回家，它一定会来到我跟前转来转去，不停的摇动尾巴，然后干脆直接躺下，四脚朝天。我会摸摸它的头并抚摸过它的脊梁，再碰碰它的肚子，它十分享受。我有时把手放在他的嘴边，它会闻一闻，舔一下，我能感受到它的呼吸，并感受到它的情绪，判断它大概是高兴的。

可是有一天它没有回家，我不以为然，想着它可能过一两天就回来了。我们家的猫和狗关系十分和谐，在中午时它们经常卧在一起，也不打架，就在那里静静地晒太阳。而这时猫却在我身旁“喵喵”的乱叫，我不知道为什么，只是感觉自己的心里像失去了什么东西。又因为学习任务重也就没有在意它的行踪

直到一个多星期以后它也没有回来，我的心好像突然咯噔了一下，与那只黑色小狗的记忆又浮现出来，那一幕幕，却再也重现不了了。我以后再也听不到它在我身旁乱叫，再也看不到它在我身旁乱转了。我一遍遍的想它，可它却仍然毫无踪迹。大概，以后只能在梦中听到它的叫声了。

这时我才知道，要珍惜生命中拥有的一切，因为当这些拥有散去时，你想抓又都抓不到了啊！

温暖的阳光洒在书桌上，桌角旁的那张照片静静地躺在那儿。往日的相处历历在目，只可惜，斯人已去，再难相见。只记得那张熟悉的脸，微微冲着我笑。

那日的阳光如此明媚，照在校园的花朵上，在地下投出一道精致的暗影。

我推开教室，第一眼就看见了她，长长的睫毛微微下垂，在脸上留下一道阴影。我兴冲冲地走过去，坐在她身旁。她抬起头，扬着脸对我笑，“我记得你，你叫王炜嘉！”我兴奋地点了点头，“你竟然还记得我，我们做朋友吧！”她又一次笑了，仿佛是一朵牡丹花悄然绽放，“我们已经是朋友啦！”

窗外，淅淅沥沥地下起了雨，滴落在芭蕉叶下，使得叶子不停地点着头，水滴顺着叶络滑下，留下一条水痕。

细雨勾起了忧伤的心思。我打开窗户，伸手接住了一颗水珠。水珠在指缝间滚动，仿佛映衬出了她的脸。“走吧。”我疑惑地看着她：“去哪儿？”她抿起嘴唇：“快毕业了，我们去照张像，留个纪念吧。”我勾了勾嘴角，想努力挤出一个笑脸，却失败了……

黄昏时分，红色的夕阳那么悲凉，照在小溪上，倒影像是一条橘红色的细带，随波漂流。

我们俩背着书包，并肩走在跑道上，低头看了看照片，她的笑脸填满了我的心。“上了初中，你会想我吗？”她的笑容浮现，晶莹的泪珠却断断续续的流下：“当然会，我永远都会惦记你！”我也笑了，泪水模糊了眼眶：“我也会想你！”

她是我最好的朋友，即使是在多年以后，她的一颦一笑，依旧会留在我心中，她的脸颊，依旧会浮现眼前。

那条熟悉的路，就像春天的四月，在经历暴雨洗礼后是更温暖的阳光。那条熟悉的路，就像腊月的冬天，在经历狂风吹打后，四处飘散的是更感人的话语。

在那条熟悉的路上有着温暖，在一个个寒冷的冬天里，我和母亲还是坐着那辆小小的电瓶车，踏上那条熟悉的路，总是母亲在前我在后。母亲就像一把遮风挡雨的伞，为我挡出一片小小的绿荫，而我就像一个暖宝宝，紧贴着妈妈的背，温暖了母亲，也温暖了自己。在那条熟悉的路上，在那寒冷的冬天里，妈妈总会变出一件丑丑的大衣，我曾经无数次拒绝过这件大衣，为这件大衣跟母亲吵过、闹过。现在想想，母亲是把她仅有的都给了我……

在那条熟悉的路上也有着争吵和泪水。我和母亲像两只取暖的刺猬，而总是我将母亲刺得鲜血淋漓。

记得有一次，天黑沉沉的，狂风吹打着树木，好像暗示着将会有一番腥风血雨。那天，我起晚了，急匆匆地洗漱完。母亲也急匆匆地将车开出，踏上了那条熟悉的路。也许是因为要迟到了吧，我烦躁的催促着母亲，而母亲却在絮絮叨叨地问着我吃什么？答案脱口而出“不吃！”心里埋怨着母亲为什么不开快一点，为什么不叫我起床？与此同时母亲却将车停了下来，我看着时间一点一滴流逝，心中很狂躁，我问母亲为何要停下？她的回答出乎我的意料：“因为你不吃饭！”终于我开始发泄我的情绪：“都要迟到了还吃什么饭！快走！”一向温顺的母亲却格外固执，坚持拉我去吃饭。

最后的结果，当然就是我迟到了。那时侯心里总是不断怨恨母亲，现在却明白了，那是一个母亲对孩子的关爱啊。

在那条熟悉的路上自然还飘散着关怀的话语，那些话语杂乱无章，却让我感动了好久，记忆尤深的是妈妈对我说的一句“你长大了”。而母亲说出这句话的原因仅仅是我在风中将大衣递给了她，虽然她并没有接受，我笑着拿回了大衣，到了路口我却立马下车，不回头与母亲挥手，回头了她就会看到我红红的眼眶……

那条熟悉的路，是晴是阴，是雷雨还是彩虹，都是我心中最美的回忆啊，那条熟悉的路，总是有暖暖的阳光照耀着它……

每当那个熟悉的背影逐渐模糊直到消失在校门口，我的心都变得空落落的……尽管我对那个背影熟悉得不得了。从小，母亲就很照顾我的起居饮食和心理上的变化，就连我上了市里的一间重点初中，由于学校离家有点远，母亲每次都会骑着那一辆破烂得好像随时都会罢工的自行车和携带一些有用或无用的东西来看我。

虽然我每次回家，母亲都会我的耳边唠叨，我也偶尔会嫌她烦人。但我不得不承认，母亲在我心目中的分量还是很足的。家里一直都是母亲在操持，即使她很累，也仍不忘了为我做好吃的。

随着开学的时间到了，告别了自由的寒假生活，她如以往那样带着大包小包载我到学校门口。我接过她手里的东西，向她挥了挥手。

看到母亲的背影，我心里说不出的难过。母亲那么辛苦，还千里迢迢送我到学校。没有一声怨言，只有道不尽的关心。她总是这样，一个人默默地把付出。

看到这样的母亲，我的心揪疼。很想大声喊一句，“妈妈，我爱你。”

“为何后来我们用沉默取代依赖，曾经朗朗星空，独自阴霾。我们变成了世界上最熟悉的陌生人……”听着这首萧亚轩的《最熟悉的陌生人》，思绪却不知飞到什么地方去了。

两年前的我们，在毕业时没有步入新学堂的欣喜，反而是不舍地紧紧拥抱，我们的友情终还是无法越过现实这座无情的高山，我们到了不同的中学，你说：“没事的，我们将来还是有机会碰到的。”那时候，我傻傻地认为空间、时间的界限阻断不了友谊的长久。

是的，前几个月我们的确做到了，一到周末便相邀一同出去玩，不放过任何的一个机会。然而随着时间的流逝，作业的增多，学业的繁重，这些仿佛在我们之间筑了一堵墙，越来越厚，我们之间几乎是切断了联系。

于是在两年后的今天，当我们再次重逢，彼此之间仿佛变成了陌生人，再也没有了共同的话题，试图想用微笑来敷衍这尴尬的局面，却再也无法扯起嘴角。

我们就成为了那样的最熟悉的陌生人，我们都没有错，当我们从人生的一个阶段步入另一个阶段，而你有你的方向，我也有我的选择，不是么?至少，曾在心中的某处留下你的身影，你是我最特别的存在。如今的我，却只能封存着那些年少的记忆，无人的时候独自黯然。

曾经那样要好的我们，终也在时间的长河中丢盔弃甲，似不相识的陌生人，“熟悉”、“陌生”，这样极致的矛盾却又在此刻奇妙的契合。

“我们变成了世界上最熟悉的陌生人，今后，各自曲折，各自悲哀。”是否，这便是我们的结局?

还是那条熟悉的路！

清晨，一出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和秋色的气息，一步、两步、三步……我又一次走进那条通往校园的路。

这是一条可爱的路，几只鸟儿从那棵树飞到这棵树上，又从这棵树上飞到我面前，它们唱着欢快的小曲，为早起上学的我伴奏。树上掉落下来的树叶在空中飞舞，沙－－沙－－，片片落在地上，落在我肩上，犹如一首短暂的小令！我拾起一片落叶，细数上面的纹理，仿佛看到了它蕴含的生命奥秘。清晨，好清爽！每次走到街角，就会有两只白雪般的小猫，小心翼翼地追随着我，我奔跑，它们也奔跑；我放慢速度，它们也放慢速度；我停下来，它们也停下来看着我，我慢慢蹲下轻轻抚摸着它们的毛茸茸头，它们就与我跳着优美轻松的圆舞曲……一路我走啊走，跑啊跑，跳啊跳，把所有的烦恼忘的一干二净！跟小猫跳着圆舞曲，与小鸟一起飞翔……

走到街角时，又见那家卖羊肉串的店，早早开了门，摆上那被炭火熏得黑红黑红的架子。老板慢悠悠地串着她祖传秘方腌制的羊肉，面带微笑，似乎在为她祖传手艺而自豪。这时的我早已被老板娘那娴熟的串肉串儿手法镇住了。啪！老板娘一拍桌子，哦！原来串肉串儿这个任务大功告成了！我站在架子前，等着烤串发出诱人的香味！果不其然，肉串刚摆到架子上，就有股独特烧烤香味出来了！我仿佛被定格了一般，站在那里，口水滴答着，这味道！那叫了个香！把我的神拽回来的，永远是那清脆的自行车铃铛声，和车主的叫声；“哎妈呀，这小姑娘口水滴答的，小姑娘！让个道呗。”我慌忙从定格中醒过来，我也该上学去了……

我迈开大步，向学校走去，“一步…两步…”到了校门口，收起那舌尖萦绕的口水，收拾好心情，踏进我那美丽的双西校园！

走不厌的那条熟悉的路！那条通往上学的路…

你们猜猜我最熟悉的人是谁？你们可能会猜爸爸、妈妈、同学或是老师，但，都不是，我最熟悉的人是我的姐姐。

有一天，我和姐姐在一起玩的时候，我的手指被划破了。我怕姐姐担心，就把我的手藏在背后面，姐姐看见我的动作奇怪地问：“你为什么把手放在后面呀？”我说：“我放在后面玩啊。”姐姐说：“哪有人把手放在后面玩的？快拿出来！”我红着脸说：“我的手划破了。”姐姐看到我受伤的手，又气又急，顾不上批评我，拉过我的手便认真的检查伤口，又跑去找碘伏给我消炎，在把创口贴轻轻地贴在我的手上之后，才略带责备地说：“如果伤口不及时处理会发炎的，以后不许这样了。”

瞧！这就是我的姐姐，一个爱我、疼我的好姐姐！

看，一群小孩在玩游戏，在那说悄悄话……当然其中也包括我。

渐渐，已是16花季，好像过得很快，又好像过得很慢。身上没有了儿时的稚性，没了冲动，还剩下一点理性和熟悉。儿时的伙伴，随着时光的消逝，也渐渐成长起来。儿时的记忆是那么的甜蜜，可惜现在只能在脑海中静静滴闪过。现在，我想去和他们玩，又怕他们不和我玩，有怕说闲话。有时。我还真想攻破科学，想去制造一台时光机器，回到过去，回到那天真、纯洁的世界——童年。

儿时和我玩的小男孩。天真带着一点稚嫩，现在变得既帅又冷酷，都不会跟我玩了，也不敢和他打招呼，可能隐含着一份欢喜在里面。现在，看，同样的时间段，同样的地点，那里居然也有一群小孩子在玩游戏，在说着他们的悄悄话……有时我还真想跑去和他们一起玩!不过……哼，还真好笑。我居然有那份闲情逸致!

等几年过去，他们会和我们这一代一样吗?会慢慢变成两条平行线吗？