小学6年级数学教学反思（精选20篇）

上午十时，领导人登上了天安门城楼，国庆六十周年庆祝活动拉开了帷幕。北京市委书记刘淇宣布庆祝活动开始，激动的心情完全可以表达我观看整个阅兵仪式的心情。湛蓝的天空，耀眼的阳光，今天北京的天气应该也是格外的好吧！也许老天也在为我们中华民族庆祝，很感谢它的极力配合。阅兵仪式未开始，就听着国歌，心情都是很振奋的。焦急的心情终于盼着阅兵仪式开始了。

太兴奋了，看那整齐划一的步伐，一列列的队伍（好像这些词语都不能很好的表现）开始了他们准备已久的表演。坚定的眼神，稳健的步伐是他们共同的特点。我在想他们是如何被训练的，成千上万的人竟然可以迈着同样的步伐，每一步，每一个动作都可以说成是一个接一个的拷贝。他们之间的距离也都是那样的形同。不禁我很想感叹这一切！远看完全是由整整齐齐的点，线，面组成的嘛！太帅了！升国旗了，每个人都是庄严肃穆，摒住呼吸，随着国旗冉冉升起。听着国歌，看着国旗升起，感觉自己整个身体都是涑疠的。噢，胡主席居然穿着中山装唉，支持他一下，就是嘛，还是我们自己的中山装穿起来帅气，正式场合还是要支持我们中国本土化的东西，西装毕竟是国外的东西。这情景不由让我想像着毛主席检阅军队的样子。队伍开始上场了，真壮观，应该说这是我第三次看国庆大阅兵表演了，虽然不再像第一次一样被他的景象所震撼，但依然的心跳不已。帅气的男兵，靓丽的女兵，都是那样的迷人，特别是女兵。听着讲解员的介绍，应该是每个军队都有他的不凡来历。

他们苦练每一天，为的就是保卫人民，为的就是这一天。海陆空三队阅兵完，接着就是群众兵了，他们每个人脸上的笑容都要被溢出来似的。再看看围观的群众无不是笑容满面。镜头前还看到有蓝眼睛，黄头发的外国人，他们也许不太了解我们国家，不太了解阅兵的意义，但他们完全被现场的气氛给感染了，也跟着大家在手舞足蹈的。嗯，很可爱！一片欢乐的海洋呀！到此，我更加的坚定了。我爱我的祖国，我爱你中国！看着我们国家力量的无限强大，祖国的蓬勃发展，我骄傲，我自豪！

[我爱我的祖国小学5年级作文

奇思妙想，就像黑夜中一颗颗璀璨的小星星，但其中一颗默默地在群星中闪闪发光，它不会和其它小星星争奇斗艳，它不会因为自己有璀璨的光芒而目中无人。现在我要摘下那颗默默的小星星，带你们去体会另一种奇思妙想。

我摘下的这颗星星想拥有一支马良的神笔，但是它不会先去满足自己的私欲，而是先帮助贫困山区的孩子们画上一所漂亮的学校。学校里有供孩子们玩耍的阳光操场，操场上有一条两百米长的阳光跑道，阳光跑道旁有供孩子们运动的单杠、双杆、跑步机……通往教室里的文化走廊墙道上贴满了具有中国文化的三字经、古诗、名言警句……明亮的教室门前种满了一排排犹如穿着黄灿灿的小短裙的小精灵在绿叶上摆着各种各样的姿势——迎春花，一阵微风拂过，小精灵就好像在绿色的舞台上跳着优美的舞。走进教室，看到的都是小朋友们画的一幅幅充满着童趣、天真的画。黑黝黝的黑板上写着四个大大的白字——静能生慧。就好像老师在时时刻刻提醒我们，不管遇到什么难题，只要自己把心静下来，就一定能找到一个另自己很满意的答案。黑板的顶上方的，挂着一面鲜红的五星红旗，上面的四颗小星星围着一颗大星星，这代表的是中华人民要团结互助，成为一个和谐、美好的大家庭!五星红旗两旁各写着好好学习、天天向上。为的就是然让我们好好读书的，长大成为一个有才干的人，成为祖国不可缺失的好栋梁!

这颗小星星是不是和别的小星星不同呢?是不是更有璀璨、五彩的光芒?

我叫林郁，树林的林，郁郁葱葱的郁，爸爸妈妈希望我能够像林中的大树一样长得郁郁葱葱。

我兴趣广泛，爱好语言表演、架子鼓、马林巴、看书、游泳、溜冰等。5岁时，我开始学习语言表演，至今已快5个年头了，在焦作市历次故事大王比赛中，我多次获得小故事家称号，并考取了朗诵专业五级证书。虽然学架子鼓和马林巴仅一年多时间，但我打得像模像样的，并考取了小军鼓二级证书。喜欢看书的我有“小书虫”的称号，每天徜徉在书海中，学到了许多知识，也增长了写作水平，我写的作文多次被发表在《焦作晚报》上。

在学校里，作为一名班干部，我在搞好自己学习的同时，还经常帮助老师管理班级，年年被评为校级优秀班干部和三好学生。

这就是我，林郁。虽然今天的我只是一棵小树苗，但我坚信，一分耕耘，一分收获。只要我不懈努力，将来的我一定能够长成一棵参天大树。

我的家乡非常美丽，就让我来给你们介绍介绍吧! My hometown is very beautiful, let me introduce you!

来到村子里，首先映入眼帘是一个金黄色的大梯田，放眼望去，就像一张金色的地毯，其实是我们家乡最好吃的是油菜花，梯田不仅很好看还很香。走近一闻，啊!一股浓浓的油菜花香扑鼻而来。一阵风吹过，油菜花们随风起舞，就像一群亭亭玉立仙女在跳着优美的舞姿。

村子的前面是一座座拔地而起的房子，屋顶有的是长方形，有的是正方形，有的是三角形，家乡的房子有大有小，有高有低，一座座房子就像新生的竹笋。小镇的街道上常常人山人海，有的人在街上买东西，有的人在街上卖艺，还有的人在促销产品。

村子的后面是家乡最美的地方人造湖。湖里有许多鱼，它们有的在追逐打闹;有的在静静地睡觉;还有的是在觅食。湖边还有几棵高大挺拔的杨柳。一阵轻风吹过，杨柳的树枝被吹动，仿佛在梳理着它的长发。周围还有许多小动物，有蜻蜓、青蛙、蝴蝶、蜜蜂等小动物。

蜻蜓在水面上轻轻地点水，青蛙坐在荷叶上静静等待着猎物上门，蝴蝶则在花丛中自由自在地采着花粉，蜜蜂也在花丛中勤奋地采着花蜜。湖上面有人在那里悠闲地划着小木船，还有的在湖里快乐的游泳，不时会听到人们赞美家乡景色的声音。

当你靠近花丛中，你就会听到蜜蜂翅膀扇动的声音，就像这样“嗡嗡嗡”。湖的右边还有一座轻盈的小木船，上面有许多人地观赏我的家乡的美景，不时会发出叫好声。

我的家乡很美吧!希望我的家乡会变得越来越美丽。

快过春节了！快看，深圳的家家户户都去买东西准备过新年。

先去花市买点鲜花和对联，让家里有过年的气氛，还有不要忘记买红包啊，那可是我的最爱。

春节期间，深圳会有各种音乐会、画展、花展，还有各种各样的公益文化活动。我看过的有舞狮舞龙、皮影戏、木偶戏等。舞狮分为文狮和武狮，文狮表现了狮子的温驯，武狮表现了狮子的勇猛，舞龙也分为两种，火龙和布龙。表演皮影的叔叔阿姨好厉害啊，一双手几根线可以让皮影做出各种各样的动作！

春节期间，各大景区也会举行各种各样的迎新春活动，例如世界之窗的除夕烟火晚会，锦绣中华的春节大庙会，为深圳的春节带来了更多欢乐和风情。

现如今深圳的春节是如此的热闹欢乐，让人很难想象，之前春节“空城”的寂寞和凄凉。

大人们说，“深圳在成长。”

我说，“我们小朋友也在成长，我们和深圳一起成长！”

园里，到处都是芬芳艳丽的花朵和挺拔粗壮的大树，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上欢快的唱歌，同学们在这里感受着大自然的勃勃生机，探索着科学的奥秘。

看，树木掩映中那一幢颜色艳丽的教学楼，是同学们学习的欢乐天地。教学楼的楼梯被“卡通电梯”取代了。下课时，教学楼里就传来一阵欢声笑语。同学乘坐“卡通电梯‘’时都会被电梯上的卡通图案逗笑。原来，这个电梯的四周都有个屏幕，而且屏幕上还不停的变换着可以消除同学们上课疲劳的搞笑图案，它们呀，都成了同学们的好朋友。我再给你们讲一下同学们的教室吧。低年级的教室像童话王国，中年级的教室像海底世界，高年级的教室像银河系。看了会让你大开眼界。

一阵音乐响起，同学们都回到了教室。上课了，同学们都全神贯注地看着自己桌子上的一台外形像液晶电脑的机器，原来，这是一台高科技学习机，它们是同学们学习的重要工具。老师在总机上把课文内容传入同学们的学习机中，同学们只要点击各键就能学习知识。晚上的家庭作业同学们直接在自己的学习机中完成，再传送到老师的总机上。这样一来，老师的办公桌上就不会有堆积如山的作业本了，同学们的书包也不再沉重了，而且也节约了纸张。未来的学校真是同学们快乐学习的乐园啊！

[未来的校园小学5年级作文

一双乌黑发亮的大眼睛，黑黑的眉毛，稍稍向上翘起的鼻子上架着一副无边眼镜，一看就知道是个读书人；一张有棱有角的嘴巴，一看就知道是个能说会道的人。你猜她是谁？猜不到吧！那就让我来告诉你，她就是我的妈妈。

我的妈妈不但关心我的学习，而且自己也十分勤奋地学习。妈妈都是快40的人了，但她的愿望就是要参加10月份的自学考试，并且能够通过，以此来证明她还不老。为了能够顺利地通过考试，我妈妈便“挑灯夜读”起来，晚上7点吃完饭，把门一关，就走进房间里“埋头苦干”起来，一看就是12点，这中间的5个小时里，她也不休息一下，就能这么一直看，要是我呀，早就憋死了！我发现妈妈的学习还是有计划的。通过我几次细心观察，才发现妈妈每天都是晚上学语文，早上学英语。我常常迷惑不解，妈妈为什么要晚上学语文，早上学英语？经过我再三考虑，终于明白了，原来晚上比较安静，看书能看得进去，早上刚睡起来，头脑比较清醒，可以大声朗读，还可以记得更快。

记得有一次，妈妈一大早就起来了，我和爸爸还在睡梦中，她便来到阳台上，高声读起来，我被吵醒了，便走过去对她说：“你声音小点。”但她好像听不见似的，仍旧高声朗读，弄得我一点办法也没有。

看，这就是我爱学习的妈妈！

[我的妈妈小学5年级作文

《语文课程标准》要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，提出“学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验”。这些都表明作文是以学生在生活中的体验为题材的，是写学生自己的独特体验。它的显著特点就是“亲历体验”。

现在的孩子，物质生活优裕富足，安享着亲人的关心爱护，要什么有什么，认为一切都是理所当然，以为鱼和熊掌都能兼得，不懂得人生有时候需要作出取舍，甚至是痛苦的割舍。我的这个作文设计意在引导学生在取舍“我的五样”的过程中体验失去的残酷性，发现什么是自己生命中最重要的，从而牢记我的最爱，珍惜我的最爱。

作文一开始，我特意的导演“情境”，让他们先选择出生命中最重要的五样。五样？好选，喀喀喀，写完了真是五花八门，写亲情友情的有，写美食宠物的也有。他们一边写一边在嘻嘻哈哈。但我再接着宣布优秀规则的时候，他们就开始改变脸色了：把所选的五样一一割舍，直到只剩下一样。割舍到最后，那种抉择的凝重，那种忍痛的酸楚，都已经溢于言表了。用这样的方式为学生制造一种场合、一种氛围，引起他们情感的波动，从而产生更丰富的体验和感受，产生表达的愿望和作文的灵感。

孩子们小小的心灵经受了一次次的磨练后，第一次坚定的明白了什么才是生命中最重要的。当然，这“唯一”也各有千秋，从“母爱”到“祖国”，从“金钱”到“健康”，从“美食”到“知识”。萝卜白菜，各有所爱，但我相信，通过这个游戏，他们应该懂得了该珍惜什么，因为逝去了就不再拥有。孔子说“不愤不启，不悱不发”，孩子们此时内心百感交集，恨不得一吐为快。写出来的文章自然是真情实感的流淌，当然会情真意切。

体验无处不在，生活因体验而美好，习作因体验而精彩。实践证明，让学生在体验中经“风雨”，见世面，体验生活，感悟生活，积累素材，学生写作文时才会“下笔如有神”。喜则笑，悲则哭，怒则骂，喜笑怒骂皆成文。体验式作文，让学生的真情在体验中肆意流淌，让学生的心灵在体验中自由飞翔。

小学语文作为基础性教育，关系着学生整个语文学习生涯，对于学生今后的学习有着极为深远的影响，若要实现小学生在语文运用方面的能力提升，最为直接有效的方式便是开展课外阅读学习，使学生在进行阅读时能够丰富语文知识体系，拓展学生的视野，从而提升其对于语文写作学习的兴趣。

一、课外阅读有助于培养小学生的语文写作兴趣

由于小学生的年龄较小，心智与思维比较幼稚，自制力较差，容易被外界事物吸引，因而在实际的教学工作中往往会有较多的困难。鉴于小学生群体的特点，小学教师在进行语文教学时应当注重对于小学生学习兴趣的培养，使学生乐于学习。当小学生对学习有了足够的兴趣时，才会集中精力并主动参与语文写作学习，从而提高语文写作教学的课堂效率和质量。在进行语文作文的教学时，可以多鼓励学生阅读名人列传以及其他相关书籍，帮助在学生进行课外书籍的阅读时，帮助其书籍当中汲取更多的养分。由于多数的名人列传具有较强的趣味性以及故事性，因而能够吸引小学生对于书籍阅读的喜爱，并且名人列传的故事具有良好的榜样作用，小学生在阅读的过程中会逐渐被榜样的力量所感染而更加热爱学习。同时教师作为与小学生接触和交流时间比较多的人，学生的思想也较容易受到来自教师的影响，教师在进行课堂教育的同时，也应当充分利用课余的时间与学生一起阅读课外书籍，并加强对学生的交流和指导，逐步培养起学生的阅读和写作兴趣[1]。

二、课外阅读有助于培养小学生的文学作品感知力

借助课外阅读可以十分有效的提升人们文学感知力以及写作能力。在以往的教育环境中，家长以及教师普遍认为只有教科书以及工具书才能提高学生的写作成绩，而课外书籍则只会误人子弟，因此家长以及教师在为孩子进行书籍的购买选择时多以作文大全以及好词佳句之类的书籍，而对于其他文学类读物则不会过多的去考虑，这主要是由于在以往的教育环境下家长与教师并没有认识到课外阅读对于学生写作能力的重要意义。在新课改的背景下，课外阅读对于学生写作能力的提升得到了家长以及教师的一致认可，并得到了学校方面的重视。通过课外阅读能够有效帮助小学生感悟生活周边的事件，并激发感想，从而为其写作积累一定的写作素材。在实际的课堂写作教学中，课外书籍阅读较多的同学往往能够拥有更为广泛的知识面以及更加敏捷的思维能力，无论是在遣词造句还是人际交流方面都拥有更好的语言表达能力。因此通过大量阅读课外书可以帮助学生掌握更加丰富的知识，也即是说只要做好学生的课外阅读工作，便可以有效地帮助学生提高文学理解的能力，既能减轻小学生的语文写作学习压力，也可以使其在学习的过程当中感受快乐，使其更加乐于学习，并取得良好的语文写作学习效果[2]。

三、课外阅读有助于加强学生语文写作的素材积累

语文写作需要在学生积累大量文学素材的基础上才能展开。而这些文学素材一方面需要小学生从生活中去发现和挖掘，另一方面则是通过阅读课外书籍进行获取，这两者在素材的积累方面是密不可分的。在小学教育中，教师可以组织小学生进行每天的读报以及自由组成课外阅读小组的方式下，指导学生收集和积累文学素材，并对这些素材进行讨论，使学生能够拥有自己的看法，在进行素材的积累时不仅仅要注意量的累积，也要注意质的重视，将一些比较优秀的写作手法和技巧传授给学生，使学生能够拥有更好的写作能力。并且就小学语文教学的情况而言，写作能力并不局限于单纯的语文作文写作，也包括了与其年龄相对的文学体裁创作，例如简单的诗歌或者是童话故事的创作等。小学生若要想写出相应的作品则必须拥有丰富的文学素材积累，也即是拥有大量的课外阅读实践，在拥有充足的词汇量以及文学感知力的同时，小学生便拥有了较强的文学表达能力，因此也能够写出有模有样的文学作品。小学生在进行课外阅读的时候，可以将自己比较喜欢的文学词汇或者是文学内容进行摘抄并一一做好归类和收集，随着积累的不断加深，对于文学作品的理解也逐步加强，对于文学素材的理解和应用也将更加得体和恰当[3]。材料积累作为的一项比较容易体现的阅读效果，能够帮助小学生完成写作材料的丰富。而在其实际的写作当中，也能够完成对于所积累素材的重新整理和组合。课外阅读不仅能够极大地丰富学生课外生活，并且可以有效减轻学生的学习压力，使学生能够拥有更为充足的课外时间，丰富其课外生活，使其能够有更多的时间去发掘在生活周边的文学素材，加强学生对于生活的感悟，对于小学生文学情感的培养也有着十分积极的促进作用。

四、总结

由于小学语文的作文教学在基础教学中有着极为重要的地位，因此必须要加强小学语文作文教学中课外阅读的应用，通过课外阅读提高学生写作兴趣以及写作能力，并加强小学生文学素材的积累，使其作品的内容和题材更加丰富多彩，对于生活也能拥有自己的感悟，从而提高小学生的语文写作能力。

“春天在哪里呀，春天在那小朋友的眼睛里。”冬天急匆匆的走了，春天迈着轻盈地脚步来了。

你瞧：太阳公公把一缕金灿灿的胡子抛向大地，使大地春光明媚，生机盎然；春天的风是温柔的，相是妈妈的手抚摸着我的脸；吸一口春天的空气，空气是那么的新鲜，凉爽。

星期日，我和爸爸来到了郊外，去寻找春天的足迹。首先看到的是世界变绿了、草绿了、树绿了‥‥‥往前走是田野，一片片金灿灿的油菜花开了，像是给大地铺上了一层金子。一望无际的麦苗，绿油油的，像是绿色的海洋，波浪此起此伏，一浪推一浪，十分壮观。

绕过田野来到了河旁，河水解冻了，哗哗地流了出来。河里的水清彻见底，可以看见河里的鱼儿、虾儿在河里嬉戏，捉迷藏。鸭妈妈带着自己的孩子，浮出水面，游来游去。

穿过小河来到了果园，果园却是另一番美丽的景色：粉红色的桃花绽开了美丽的笑脸；梨花开了，像一朵朵雪白的雪花；一簇簇迎春花，它是春天的使者，像一个个小喇叭，告诉大家，春天来了。

进了小树林，梧桐树、杨树、槐树都抽出了新的嫩芽，我仰望天空，晴空万里，天空蔚蓝蔚蓝的，几朵白云上有几个小黑点，仔细一看，原来是几只小燕子在云彩中飞来飞去，他们穿着漂亮的服饰：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上剪刀似的尾巴。

顿时，我想到一句古话：一日之季在于晨，一年之计在于春。我愿撒下勤奋的种子，年年好丰收；我愿做小草，把校园装扮得更加美丽。夕阳西下，我恋恋不舍地离开了郊外，郊外春天的景色永远在我的心中。我希望春天永驻人间。

大自然春天，悄无声息的走来了，带走了寒冷，带来了阳光。春天是一个感恩的季节，万物散发着生命的气息。学会感恩吧，它会使你的心灵感受到爱的滋润。 In the spring of nature, it came silently and took away the cold and brought the sun.Spring is a season of gratitude, and everything exudes the breath of life.Learn to be grateful, it will make your heart feel the moisturizing of love.

花儿沐浴着阳光，它开放是为了感谢阳光。大树充满生机，它蓬勃是为了感谢河流。

鸟儿欢唱于天际，它高歌是为了感谢哺育它的青青竹林。我们，背起书包，来往于校园中，为了什么?感谢父母，感谢社会，感谢国家，更重要的是感恩于自然。

是自然，给予了我们开天劈地的力量，当自然创造了第一群人类时，我们就应感谢自然。她是一位母亲，是她用那甘甜的乳汁哺育了我们，是她用那健美的臂膀推动着新世纪的前进。还记得你牙牙学语时?大自然，是多么神奇，它赋予了我们语言、文化。这难道不值得感谢?

当你在田野之中，感受着风的凉爽，聆听着鸟儿的歌唱，你难道不应该感谢自然创造美丽的一刻?当你在美食店中，吃着四面八方的美食，你不应该为大自然的创造感到惊叹!

或者当你进入那甜蜜的梦乡时，你不应该感谢于自然吗?学会感恩自然吧!不仅要让大自然给予我们力量，给予我们知识，更要让我们学会感谢自然，为我们传出的一切。多种一颗杩，多珍惜一点资源，光扔一张纸，少吐一口痰，让我们的爱充满大自然，让我们这颗感恩的心永存于人间。

只要你懂得感恩，感恩这世上的一草一木，世界因你而变得更加奇妙，让我们携起手，带着这颗感恩的心，走遍天涯海角，让明天变得更好!

辡子鸡，相信大家可能都听过或者吃过，但是，辡子鸡的真味却感受不到，因为太辡，吃上一小口就会喝一大口水，所以没有太好吃，我也喜欢吃辡子鸡，它不但口感好，颜色金亮，只要你吃上一口，准会回味无穷，然而，辡子鸡就是因辡而出名。

今天，妈妈就要做辡子鸡，原因是在一个上午，我和妈妈准备回家去看望爷爷奶奶，年开到半路，车胎爆了，无法行驶，这可把我和妈妈急的，于是我们决定在坐公交车去奶奶家了，过去了几分钟，公交车就来了，我和妈妈上了车，听旁边好像有人在说有关辡方面的食品，妈妈却说：＂小儿科，这么简单的食品谁不会呀！＂还得意地笑了笑，瞬间大家都沉默了，过了一会，一个中年妇女走过来，说：＂比就比，谁怕谁。＂那人自信答应了，＂好，一会去我家比＂妈妈说道，虽然我觉得妈妈有些自大了，但我也无法阻止。

到了第二天，哪个中年妇女果然来，比赛现在开始，刚刚开始，两个就干得热火朝天，妈妈先倒油，那人也学妈妈，我想，那个中年妇可能根本不会做，然后妈妈又放入了调料，瞬间发出迷人的香味，双方进行地井然有序，不一会，就开始鸡肉了，香味更迷人了，不过一会，双方的辡子鸡就炒好了，为了公平起见，双方交换辡子鸡，互相品尝，那人一吃，就决定拜师学菜，连我都吓到了，于是，两个人又炒菜去了，我只好吃＂现成品＂，边吃边说，＂真是美味呀！＂妈妈的辡子鸡果然名副其实，真是世界上的美味呀！

[小学3年级作文辡子鸡比拼

中午，每当你走向操场，就会看见一位位身穿红衣服的队员，正在足球场上奔跑着，那就是我们班的运动员们。

星期一，我们4班和6班将要进行一场激烈的足球比赛。中午，我们排着整齐的队伍，手里拿着为我们班加油的标语。我们一边走，一边说：“44，团结友爱，44，天下无敌!”

我们到了比赛的地点，一个个坐了下来。这时，比赛开始了，只见运动员先向观众们挥了挥手，然后就站到了自己的场地，看看他们生龙活虎，像是要大干一场了。观众们个个紧紧盯着赛场上，生怕漏掉精彩的瞬间。只听“嗖——”的一声，我班的刘俊驿一个精彩的发球，就连大人也啧啧称赞。这时，只看见球在空中划出一道美丽的弧线。原来他这是要传给我们班的足球大王葛济凯呀!葛济凯也毫不示弱，一接到球就赶紧带球步并作两步跑向球门，可这时，前面来了个“捣蛋鬼。”只见他死死地盯着葛济凯，葛济凯一点儿也不害怕，使出了吃奶的劲儿，把对方的守门员撞了个脚朝天。球就像粘了胶水一样，使劲地向6班的球门上粘。只听“铛”一声，球撞到了球门的栏杆上，弹进了球门里。我们赶紧为他欢呼。

下半场更加激烈，我们观众也坐不住了，个个连忙站起来，手上拿着加油标语，大喊着：“44，加油!44，加油!”运动员听了我们的加油声，仿佛是一个个刚刚充满气的气球，个个又神气起来，仿佛把吃奶的劲儿都使出来了。这时，班的史亮羽发了一个“冲天球”，我班的景万睿瞅准球向前一扑，球被拦住了。我们赶紧为他鼓掌。正当我们鼓掌时，景万睿把球传给了刘俊驿，刘俊驿以迅雷不及掩耳之势把球射了进去。比赛结束了，我们以2：0险胜。

这场比赛可真激烈呀!

1、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

2、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4、花儿在风中笑弯了腰.

5、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

6、向日葵不断地面向太阳公公做运动．

7、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。...

8、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 9春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

10、春天就像健壮的青年，充满朝气；

11、春天就像健康的老人，另人回味。

12、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

13、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

14、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

15、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

16、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

17、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

19、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

22、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

23、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26、落叶随着风高低起舞。

27、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

28、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

33、天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34、鸣蝉在树叶里长吟

35、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

36、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

37、小树摆动着枝叶,向我们点头笑

38、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39、月亮一露面，满天的星星惊散了。

40、真理它却不会弯腰

41、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

42、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

43、蜡炬成灰泪始干

44、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

45、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

46、女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

47、指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

48、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

49、咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

50、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

[小学语文5年级拟人句50个

在炎热的暑假里，我学会了游泳，真叫我难忘。因为在炎热的夏暑，泡在凉爽爽的水中，又轻松又快乐。所以妈妈就给我报了一个游泳兴趣班，让我去学游泳。我高兴得蹦了起来。

第一次来到游泳馆里，我既紧张又兴奋，妈妈帮我穿好了游泳衣。学游泳的同伴，小朋友一个个就像一群快乐的小鸭子一样高兴地叫唤着。教练吹了一声长长的口哨，我们全部集合站好了队伍，排成一排，在教练的指挥下做起伸展运动。这是下水前活动身体，使肌肉放松的一种运动。接着我们就下水学换气了。看见我前前后后的伙伴纷纷下了水，我平静了一下紧张的情绪，扶着栏杆，小心翼翼地向水里滑去，我还没站好，人就像漂了起来，站不稳，手一松，整个人就掉进了水中。我急忙伸手乱抓，刚想大叫一声，一张嘴，水就向自己口里涌了进去。我好不容易站稳了脚，从水里伸出头，大口地呼着气，又觉得心里闹心，嘴一张，哇哇地吐了几口脏水，别人看见我这样都哈哈大笑。教练过来了说：“别紧张，以后多练习就习惯了。”打这以后我天天坚持到游泳馆，练习每一个动作，手臂痛了，腿蹬酸了，腰累得直不起来，有时候，我真的想不学了，但在爸爸妈妈的引导下，我都没有停止练习。就这样过了一个多月，我不仅学会了自由泳，还学会了蛙泳呢!

教练让我们小伙伴一起比赛，我拼命地往前游，我得了第十三名，但我很高兴，从不会到会，我战胜了许多困难，取得了成功。

每当我想起自己学游泳的事，我都会很开心，这件事让我明白了：“世上无难事，只要肯登攀。”这句话的真正意义，让我很有成就感。

森林中的一个角落，狮子开了个怪会议，狮子提出要把动物们分成两部分，第一大部分是中大型动物，后者当然是小型动物了。那些可爱的小动物只能割舍到一小部分森林。

但是这些小动物还是玩得很开心。一天，大猴儿和小猴儿玩得正欢。猴子父子俩可是这个新家族中算大的了，连连好几个小动物都比不过他们。跷跷板的一头也总是倒在他们那边。小兔子独自躲在角落偷偷看着，被飞在天上的小鸟看见了，小鸟知道小兔子平时都很胆小，没有自信心。于是在她面前飞来飞去，“兔姐姐呀，你也去试试嘛。”“不行呀，我才3.7公斤,怎么可能比得过他们,在说上次,我跟两只小猴玩耍,4只兔子才和他们一样重。”“那就多叫几个朋友，众人拾柴火焰高呀。”在小鸟的一再要求下，小兔子终于答应了。小兔子又找来了5个姐妹。说来真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“战场”上，6只兔子和猴儿父子俩打个平手。

回去的路上，小兔子充满了信心，这时小鸟提出问题：“我到现在还不知道大猴子到底有多重，平常老听他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4只兔子=2只小猴子，一只小猴子就等于2只兔子。”小兔子掰着手指继续说：“6只兔子减去小猴子等于的2只兔子，大猴儿就等于4只兔子。4*3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!”大家都夸小兔子聪明,小兔子更加自信了。

余天生对数学充满了灵性！别不信，无论有多难的数学题，他总能解出来。

他有着一对小小的耳朵，在他那干枯，毛糙的头发下有着两个豆大小的眼珠。在配上一副人见人笑的香肠嘴。

说起数学余，我们班的同学无不为他竖起大拇指。记得一次班里开读书笔记交流大多数同学交流的都是文章中的词语和句子，没有什么新鲜的色彩,不知不觉间，教师李有了一股郁闷的空气。突然一连串的数字出现在了我们眼前，郁闷被打破了，是什么呢？原来是数学余的脑子里生产出了数学读书笔记，原来他关注到了刘关张三人的身高，只见他唾沫横飞的讲道：“我发现古时候的计量单位寸只就等现在的24厘米，所以刘备的身高就是181厘米，张飞的身高也就是191厘米，关羽的身高就是209米，那么曹操的身高也就是168厘米。没有想到刘备那么矮小的人既然会给刘备造成这么大的威胁啊！”听完数学余的这番话，我和我的小伙伴们都惊呆了，脸上也出现猥琐的表情，这种表情是遍布全脸的，有皱纹，折纹还有螺旋纹就像你往池塘里抛了一块砖似的，就像威斯利火山的爬虫徐老师的一番话让我们很是赞同，数学余事事都能和数学联想在一起，不愧是我们班的数学课代表啊！

这就是我们班的俗世奇人，赶快逃，你看，他又在讲他了可怕的数学题了：“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”

北京有一家餐馆，店号“天然居”，里面有一副著名对联：

乾隆皇帝手下有一位大臣，名叫纪昀（“昀”字读“yún”），居然把下联对出来了：

人过大佛寺，寺佛大过人。

可不是吗，人们走过大佛寺，都会议论说，那寺庙里的佛像，大得超过了真的人呢！

与回文对联有关的数学题，自然也很有趣。下面是用回文对联编成的一道算式谜：

在上面的乘法算式里，每个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字。把这道算式还原出来，是什么样子呢？

这道题只有唯一的答案：

21978×4=87912。

这个答案怎么出来的？

猜出来？凑出来？都不是。可能情形太多，猜不出，凑不来。只有靠用数学知识把它算出来。其实用到的知识不多，计算也很简单。

因为乘数4是偶数，所以乘积的末位数字“客”是偶数。

“客”又是被乘数的首位数字，5位的被乘数乘以4，还得到5位数，可见首位数字“客”小于3，因而只能是客=2。

再从个位相乘，得到居=8。

这样一来，做乘法时，千位没有向万位上进位，所以被乘数的千位数字“上”也小于3。它又不能和万位一样等于2，只能是0或1。

再考虑十位相乘。积的十位数字“上”等于一个偶数加上从个位进来的3，一定是奇数，因而得到上=1。

进而由此顺次推出然=7，天=9。

这样就把五个数字全都求出来了。

客上天然居，居然天上客。

顾客进了天然居餐馆，看见这副对联，说自己居然如同天上的客人，虽然还没有进餐，就已经觉得是一种享受。

这副对联，不但意境好，文字更显得精巧。把上联“客上天然居”倒过来读，刚好变成下联“居然天上客”。如果把整个一副对联倒过来读，结果还是原联不变。

这种既能正读、又能倒读的文字，叫做回文。用回文写成的对联，叫做回文对联，又叫“卷帘联”，就像现在人家的百页窗帘一样，既能从上往下顺放，又能从下往上倒卷。

据说清代的乾隆皇帝把天然居这副回文对联两句并成一句，作为新的上联：

客上天然居，居然天上客。

出对容易对对难，对出回文对联更难。以一副回文对联为上联，要能对出下联，可谓难上加难。倒要看看，有谁能对出下联来呢？

今天在组内上了一节研讨课，由于时间关系----第三节课只上了24分钟，没有如期完成教学任务，并非是执教者的原因。其次，由于时间紧张，课件制作不够精美；再者，在学生自主答问时，孩子们争相恐后地抢答，导致短暂的混乱。因此留下了些许遗憾。不管怎么样，我还是简单地说说这节课的感受：

这节课的主要任务是学习12个关于读书、治学的成语和趣味语文中的看图猜成语。如果说汉字是人类文化的瑰宝，那么，成语就是最闪亮的钻石。成语相沿已久，约定俗成，结构严谨。人教版教材从一年级的教材开始，每册教材都有意识地给孩子呈现一些平时常见的成语，如果我们的孩子只会读成语、背成语，那是有缺憾的，是与教材的呈现目的背道而驰的。于是，我便根据教学内容确定本节课的教学目标和环节设计。

成语在语言交际中的使用率很高，我们在学生年龄小、记性好的最佳学习时期，让他们多读、多记些成语，使学生们掌握一定数量的常用成语，对提高学生的语言能力，无疑是有意义的。然而以往的语文教学大纲中对成语的教学缺少明确的要求，在小学语文教学中，这一语言“精品”没有得到足够的重视。长期以来，成语教学形式比较单一。由于对成语教学任务不够明确，在教学中教师只注重成语的死记硬背，忽视了对成语的意义理解和使用的引导，成语教学流于形式，导致学生在使用成语时出现褒贬不分、望文生义、张冠李戴、自相矛盾、画蛇添足等乱用成语现象。让学生在自己喜闻乐见的多种形式中接触成语、了解成语、理解成语和运用成语，是目前成语教学的一个首要任务。

一、朗读中理解

学习成语首先得会读，在本节课中，我设计的第一个环节是充分地朗读，借助拼音读准，形式也多样，自由读、领读、男女赛读，小组开火车，然后再根据镂空式巩固熟读，达到熟读成诵。其次就是理解成语，这里的理解不是要求学生深入理解每一个成语的意思。于是我又设计了：看意思猜成语，读句子体会成语的含义，引导孩子们联系生活实际，大致了解成语的意思。几个环节下来，孩子对这些成语有了深刻的印象。

二、理解中积累

本次教学的任务是“日积月累”，这四个字已经明示了学习方法和目的，教学时，需要精心构思每一次积累的训练方式。古人云:“不积硅步无以成千里，不择细流无以成江海”。它重视的是长期坚持的积累过程。从二年级开始，我在鼓励学生看书的同时，也鼓励孩子们准备一个专用本做成语（佳句）积累，这是我一直比较注重的方面。平时教学中我也有意识的把包含生字的成语，抄在黑板的“词语百花园”里，让学生摘抄，在摘抄中积累。在本堂课的设计中，我也有意安排积累的环节。孩子们通过读、看、说大致了解成语的意思后，我便出示了与读书、治学相关的名言佳句，通过多形式的朗读、理解，再加镂空式的背诵，不知不觉孩子在课堂中便积累下来了。

附一：

子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”——《论语》

子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——《论语》

读书破万卷，下笔如有神 。——唐 杜甫

读万卷书，行万里路。——明末清初 顾炎武

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

三、积累中运用

用学习积累成语的最终目的是为了运用，要现学现用，能将所学的成语在一个特定的语境中很自然地表现出来，那才是成功地学会了成语。教学这12个成语，我采用了“选词填空”，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，丰富积累，学以致用。

短的二十四分钟分钟，孩子们的学习状态一直处于兴趣盎然，在学以致用的环节中，时时碰发出了令人惊喜的灵感火花，锻炼了学生的思维能力，达到了积聚、理解、运用成语的目的，更体验到了成语的无限魅力。可惜的是由于时间关系，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，都没有完成。

新课标特别重视积累和实践。要学好语文，平时多积累最重要。在平时的语文教学中，教师都要重视学生“字词句”的积聚。采用多种方法来检测学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。

在《小学数学教学策略》这本书当中，吴正宪老师说过：好课不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。所以说看到这本书，我爱不释手，虽说平时的工作很多，没大有时间读书，但是每一个星期都拿出一点时间，看看这本书，然后写写读书笔记。

上次介绍了《小学数学教学策略》中的提问和理答的策略，这次重点介绍一下“在课堂教学中实施有效评价的策略”这个策略。

课堂教学离不开教师与学生的交流评价，教师运用怎样的评价语言，能够适时贴切激发学生的学习兴趣、调到学生的积极性，保护学生学习的热情，教师又该通过与学生的交流评价引发学生的主动思考，促进学生积极地思维，最终促进学生的不断发展？带着这样的问题，我细读了“在课堂教学中实施有效评价”这个策略。

美国心理学家佛洛姆说过；‘人性最深刻的禀赋，就是被赏识的渴望”小学生渴望受到表扬，赞赏的欲望更加强烈，作为教师在学生的学习过程中，要有一双善于发现，善于欣赏的眼睛，捕捉每个孩子在学习过程中的闪光点，然后用语言将他放大，将他点燃。

作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前 一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课，让我对作文讲评课有了新的体会。反思这堂作文讲评课，我认 为其成功之处在于：首先教师要给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，教师要擅于调控课堂，做到

有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，教师要擅于评价和鼓励，用精当的评语调动学生的积极性。 在课上，我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情，锻炼学生的朗读能力、概括能力，培养学生修改习作的意识和能力等。让作文课不单是写，而且还有听、说、读等方面的训练。本课里同样也有一些有待改进的地方，如： 环节上还有些把得死，想放开，可是不知道学生会说什么，怕驾驭不了，所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明还是课堂调控能力不是很强，需要进一步锻炼并加强学习。 在方法的总结上还是老师说得多，学生的认识仅限于表面，说明写作的方法、评价的方法及角度还是把握不好，需要教师在平时的教学中加强指导，促进学生的写作、评价水平都能提高一个新高度。 如何利用作文讲评为学生开创一个正常的自由表达空间，是作文教学面临的难题，在今后的作文教学中，要使学生 逐步掌握写作技巧，在作文讲评中真正体会到写作之乐，从而达到提高写作水平。 我将尽量抓住几个关键环节。

一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

学生的活动天地和思维空间会使他们的一些做法显得有些幼稚，想法有些天真，但那是他们真实情感的流露。按照 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，说真话、实话、心理话，表达真情实感 ”的要求，在作文评价中，要站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿.重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话。只要具体明白、具有真情实感，教师都应给予肯定和鼓励。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

作文讲评不是单纯的教师评、学生听，而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互动过程，是师生共同参与的教学活动。要想使评讲课上的生动活泼，教师必须根据作文训练的要求和学生作文的实际情况，灵活选择教学方法并不断创新，才能使作文讲评真正起到抛砖引玉、穿针引线的作用。 以欣赏的眼光来，首先要善于肯定。教师要抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如 “榜上有名 ”、 “佳作亮相 ”、 “片段欣赏 ”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还要注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。另外我们还可让学生的表现延展至课外，如鼓励他们投稿等，让他们充分 “炫耀 “自己的成果，享受成功的快乐。 其次在欣赏的过程中教师还要注意 “赏中有评 ”。一是教师要善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论.各抒己见，让学生用自己的眼光评评好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里;二是教师要善于激发提高，唤起学生 “我要修改、我要写得更好 ”的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调 “三分文章七分读 ”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西.自觉投入修改作文的过程中去。 第三教师要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺;二是应用文的格式存在问题;三是记叙文的 “四要素 ”不全;四是议论文的论点不突出;五是文章的结构顺序比较混乱;六是记 “流水帐 ”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

三、引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力

叶圣 陶老 先生说过： “作文教学要重在培养学生的自改能力 ”。因此，在讲评中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先教师要明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改;其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学习，从而达到相互沟通、交流的目的。再次教师要引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。 综上所述，只要我们语文老师能够抓住关键环节，在讲评作文时讲究科学，注重方法的指导和能力的培养，尊重学生的自主权，创造一个和谐、民主、自由、健康向上的学习、育人环境，我们的作文教学水平就一定能上一个新台阶。

[初中生作文课教学反思