驴子渡河的看图作文【汇编20篇】

一天，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由地飞来飞去。山坡上，绿树成荫、鲜花盛开。小河里，几条小鱼在快活地游来游去。

“你说的一点也不好!”好不容易想出来的话，却遭到了儿子的批判，我觉得挺好的了，起码比儿子刚开始说的好吧。“那你试试。”

儿子的看图写话：一个晴朗的春天，天空中飘着几朵白云。小鸟唱着美妙的歌，在空中自由地飞翔。山上的大树长出了茂密的枝叶，树下鲜花盛开，小草探出头来。小鱼在水里快活地玩耍。

不得不说，儿子的确比我说得好。它赋予了图画春的气息，并多次运用拟人的手法，把小鸟、小鱼说得像小孩子一样活泼、可爱、调皮。这种思想也许是我们大人望尘莫及的!

春天来了，春回大地，小草发芽了，小花开了。

小兔提着篮子兴高采烈地去采蘑菇，因为今天它家里来了客人。走着走着，终于到达了小河边，小兔看见另一边有五颜六色的蘑菇，可是，深不见底的小河挡住了它的去路。小兔心里焦急万分。这时，大象伯伯从他身边走过，小兔灵机一动，它很有礼貌地对大象说：“大象伯伯，您能帮我送到河对岸吗？”大象微笑地说：“当然可以呀。”于是大象伯伯把鼻子伸了下来，小兔紧紧地抱着大象的鼻子，只见大象鼻子一卷，小兔便稳稳当当地坐在了大象的背上，在大象伯伯的帮助下，小兔如愿以偿地过了河，采到了五颜六色的蘑菇，心里乐开了花。

小兔感激地对大象伯伯说：“谢谢您！”大象伯伯客气地摆摆手说：“不用谢！”

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握 看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左 后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重 点，也就是通常所说的“故事情节”。

今天是个阳光明媚的日子。

小鸭子去找它的好朋友小熊、小猴、小象它们一起玩。走着走着，突然，小鸭的脚一不小心踩空了，摔进了一个大洞里。它拼命地喊：“救命啊，救命！”小鸭的朋友小猴恰好也经过这里，他惊呆了：“这儿怎么有这么大的洞啊！”本来他想绕过这个大洞，可是他听见了喊“救命”的声音，顺着声音往下一看，原来是小鸭！

小鸭着急地说：“快拉我上去……”

小猴急忙拿来一根竹子，说：“快抓住竹子！”

可是，竹子不够长，小猴实在想不到其它的办法。

这时小象也来了，他看见这情景，淡定地对小猴说：“小猴，你让开，我来把小鸭救上来。”说着，他蹲了下来，跪在地上，双手撑着地面，努力伸长鼻子，用力一吸，一次、两次……还是吸不上来。

就在他们一筹莫展的时候，小熊来了，小熊直接跑去打了一桶水来，往洞里倒。小猴和小象都摸不着头脑，不知小熊要干什么，齐声惊讶地问道：“小熊，你这是要干什么？”小熊不慌不忙地说：“待会你们就知道了。”当水倒满洞里的一半时，小猴和小象都明白了，原来小熊是想让水位升高，让小鸭子浮起来。于是他们也一起帮忙倒水，水渐渐地上升，小鸭子浮上来了。

小鸭子上来后感激地说：“谢谢你们的帮助！”最后他们手牵着手，蹦蹦跳跳地玩去了。从此他们的感情也越来越深厚了。

班主任不在的时候

星期一的下午，五年三班的同学和老师正在教室里上自习课。这时，班主任徐老师接到了一个电话，说她的母亲病了，让她回家照顾母亲。李老师对同学们说：“我给你们留一些作业，你们做完了，要听班长的话。”说完就走了。

李老师走后，同学们开始做作业。过了一会儿，王刚对另一个同学说：

“喂，反正我们也写完作业了，玩一会儿吧。”

“好。”那位同学说道。

于是，王刚叠了一个纸飞机，向空中一投，纸飞机立即在教室里飞了一圈，引起了同学们的笑声。

接着，小明跳上桌子，把扫帚当作吉它，摇头晃脑，唱起了小曲。

王红则拿起一个粉笔头，从椅子上走下来，在黑板上画画。还有赵明拿起文具盒当麦克风，站在桌子上也摇头晃脑地唱起了歌。

而此时的王继，则像大老板似的把双脚放到桌子上，跷起了椅子，并前后晃悠。

我的班主任

邢大妈就是我现在的班主任。

姓邢就不用我啰嗦了，至于大妈这个外号，从我刚上初中时就早有耳闻。不知是谁，不知什么时候开始叫开的，我想取它的原因大概是她总是骂学生，再不就是她对学生细致到了极点，按她自己的话说“不说全国，全市也挑不出几个。”不过，她大概还不知道这个美称，不然非不把学校翻个八遍，掘地八尺不罢休。

大妈很瘦，肤色整天是很憔悴，是每天早上第一个到校的老师，学生也大多在她后面到校，身体也因工作熬的很糟糕。

她的严厉肯定算是全校NO。1了。我们学校初三一共就两个班，二班便是大妈的，九月一号那天，台上在念分班的结果，我分明听见有很多同学在祈祷：千万别分到二班。我这个第二名理所当然地分到了二班，当然这并不意味着我会死的很惨，严不一定就不好嘛(当然是站在学生一方来说)。于是，一班的学生欢呼雀跃着进入教室，我们则大多数垂头丧气的把自己拖进进教室的门槛。

她教我们政治，临时带历史课(后来新来了历史老师)，她是个绝对的农村教师，对我们进行了N分钟的思想教育后，(别忘了她是政治老师)她对我们说：

“我告诉你们，我丑话说前头啊，你要是不学习，我明天给你打家去！

“下面我们排一下位——小Y你坐那位。”我们这里桌椅紧张，我瞥那位一眼——那里已有三位兄弟，小Y小声反映：

“老师，四个人……”

没等可怜的小Y说完，大妈突然由晴转阴，一秒后，暴风雨猛烈地扑向小Y

“四个人咋啦？我还想你八个人呢！”随后，又给小Y开了“小灶”。倒霉的小Y，开学第一天就挨了大妈一顿骂，再加上上届的大哥大姐们的大力宣传和添油加醋的炒作，更加深了某些“玩过初一，混过初二”的同学的恐惧感。二班是绝对的优秀班级。从大妈当这个班的班主任，流动红旗一直挂在我们班，我觉得无论她教哪个班，那个班就一定是第一。大妈真的像我们的妈妈一样细，她讲课不会有听不明白的，除非你不听，如果让我们在书上记一道题，我们必须按照她的位置写，大妈也会给我们一个明显的参照物，比如在哪个图下边或者是在哪个相关链接的右边，等等。这种方法是对我们记忆有益的，记住了位置，周边情况，即使在考试时忘了，回忆一下也是容易想起来的，大概就是这种方法再加上平时的地狱式训练，我们校的政治成绩在全市也是不错的。

大妈对拖堂是很感兴趣的，认为拖堂是很平常的事情。常常在放学后留我们十多分钟“开班会”。一次竟然开了40分钟！在期末考试前一周的一节政治课上，这是最后一节政治课。大妈给我们讲了考政治的技巧，她讲的很棒，我们很佩服。打铃了，大妈还在讲，我们也津津有味地听，下节课是化学课，我们副校长的课，我们的副校长就一直在走廊站着等政治课下课，到了化学课上课五分钟的时候，终于下课了。我们知道她是为我们好，所以很快就不提了。

有时，大妈看我们，不是初三的学生，而是一、二年级的小孩子，什么事情都得交代个至少两遍，不过是不允许我们犯错误的，稍有差错就一顿骂，甚至是来几巴掌。一次，政治课上，大妈让小W背诵党的基本路线，小W只漏了个“全国”，竟劈头盖脸的挨了一顿骂，还被拎到前边训话，原因是书落家了。结果三天后，大妈嘴里念叨的还是这事！

快要期末的时候，正值圣诞节前后，大妈竟收到了五、六只平安果，尽管她平时对我们很严，但大妈一定是为了我们好，我们每个人都是知道的，快过年了，大妈的手机里一定会受到了雪花般的短信——来自已经上高中或大学的学生们，他们大多是劝大妈别太累，注意身体。在这里我也祝大妈新年快乐，少为我们操心。

我的班主任

我的班主任是位语文老师。她有着圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，尖尖的鼻子，一双炯炯有神的眼睛，还常常架着一副明亮的眼镜。

别看她是一位女教师。她的声音可洪亮了，不仅普通话说得很标准，字正圆腔，而且她讲得课总是娓娓动听！只要她上课，同学们都非常认真地听。遇到难记的词语时，她总是千方百计地设法，怎样才能让我们记得快，记得牢；比如说：编个有趣的顺口溜，让猜测的谜语，或者说……就这样让我们由浅入深地掌握。朗读优美的句子时，她总是先教我们用心去体会，然后带着感情去读，这样我们常常有了身临其境，亲身经历过的感觉。

陈老师费了不少心血教我们知识，伴我们成长，我爱我们的班主任语文老师——陈老师。

我们的班主任——董老师

董老师是我们初一（1）班的班主任，教我们班和二班的语文。

她带着一副眼睛，挎着一的斜挎包，穿着羽绒服、高跟鞋。

我们叫班主任通常都叫老班。

我们都怕她，因为她打人的时候特别野蛮、比男老师还厉害呢？初一的学生都说一班班主任太厉害了，惹不起。

有一次，在上老班的课，老师问组长没完成作业的让他们出去，后来，一出就是一大片，65个人走的就剩下20多人了，老师正在说我们的那瞬间，老师不不经意间从玻璃那瞅了一眼看到我们班最差的一个学生在和别人说话。老师立刻就出去又扇，又骂，又打。这时候正在三班上课的英语老师才把我们老班拉走。三班英语老师让那个学生到他们班门口写了。老师不打时不打了，但是气没消，到了课堂就开始骂我们了，把气全撒在我们身上了。

我们班学生都不喜欢班主任，因为班主任老是婆婆妈妈、唠唠叨叨的。

其实我也同情班主任的，我们可以换位思考，如果你是这个老是教着这样的学生你也会气的。

我们要好好学习，不要再气版主任了，因为她在学校所做的都是为我们好。

1、审题不清。

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。

观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。

(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。以下是小编搜索整理一篇如何写好看图作文的方法，欢迎大家阅读!

第一，认真观察，理解画面。

我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体----部分----整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

其次，要有顺序的观察。

我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几种观察顺序都要用上。

再有，要有重点地观察。

一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。

最后，要发挥联想和想象力。

看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。

看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。

徐亦瑶

一天早上，小红来到教室早读，看见同桌的座位空空荡荡的，心想：他今天为什么没来呢？会不会生病了？

下课了，小红去问了一下老师，老师说：“是的，他生病了。”小红想：他一个人躺在床上，肯定很难受，哭得泪流满面。

放学后，小红回到家，做完作业后，她灵机一动，想：要不去看看小明吧！她拿了一个袋子装了几个苹果，准备去小明家了。

到了小明家，小红把袋子里的苹果拿了出来，递给小明吃，小明吃得津津有味。他吃完苹果后，对小红说：“谢谢你，小红。”小红摇摇头说：“没关系，是我应该做的。”

小红这种爱护同学关系的行为，值得我们学习。

星期天的早晨，大雨过后，天空一碧如洗，像一块被清水洗过的蓝宝石，空气清新无比。

兔妈妈知道雨后小蘑菇会冒出小脑袋，所以一大早就对红红大叫：“红红，快起床吧！歇会儿，妈妈带你去采蘑菇！”“太棒了！太棒了！”一向对外面充满好奇的红红喜出望外，一咕噜从床上爬了起来。红红狼吞虎咽地把早饭吃完，就蹦蹦跳跳的跟着妈妈去采蘑菇了。不一会儿，她们就来到了大森林，只见森林里的大树郁郁葱葱、一望无际，像一道绿色的屏障。小草生机勃勃的昂着头，透过五彩缤纷的小花，像是在迎接红红和妈妈到来！红红的目光被眼前的美景紧紧吸引住了。

这时妈妈走过来，语重心长的说：“孩子，别看了，跟我学采蘑菇吧！蘑菇一般最喜欢藏在草丛中。”妈妈一边抚摸着红红的头，一边说：“在这些草里找，你一定会有收获的。”说着妈妈来到一簇草丛前，扒开它，只见里面有许多又大又肥的蘑菇，妈妈轻轻一拔，一个蘑菇就被拔下来，放在篮子里了。“让我来试试吧。”说着红红独自跑到一边去找蘑菇了，突然，她在大树下发现了一簇穿着花衣服的蘑菇，这些蘑菇穿了红色的裙子，带着红白相间的帽子，像一个婀娜多姿的少女。红红心想：多漂亮的小蘑菇，采回去妈妈一定会夸我的。想完她伸手正要摘，妈妈发现了，立刻大叫：“不能摘。”红红抬头一看，“为什么不能摘？”她好奇的问。妈妈一本正经地说：“这蘑菇有剧毒，无论什么动物吃了，都会死亡的。”“你怎么知道的？”“前段时间，隔壁村的花花就是勿吃了这种毒蘑菇，没到两小时就中毒身亡了。”妈妈的一番话，吓的红红浑身发抖，脸色苍白，赶紧缩回了手，说：“妈妈，我以后一定离着这些蘑菇远远的。”

大年初一，小光，小红，小刚和小黄。回到了老家他们聚在一个小院里玩。小明说：“我们用鞭炮来庆祝一下吧!”大家异口同声地说：“好呀好呀!”小黄和小红说：“我们女生胆子小要不你们男生来放鞭炮吧。”小明说：“也好我最喜欢放鞭炮了我来点吧。”说完就拿出了鞭炮，小红点上了香给小明，“啪，啪……”小红捂住了耳朵，小黄用双手捂住口鼻，小刚用左手捂住耳朵感觉很帅。小红家的小狗听到了鞭炮的声音很害怕的躲到小红的背后，小光家的小猫确一点都不怕鞭炮的声音，它想：放就放呗反正也烧不到我的尾巴。还撒着欢地跑来跑去，不一会鞭炮放完了，小刚说：“我们再玩打雪仗吧!”大家说：“这是一个好提议。”说完大家玩起了打雪仗，瞬间小院里又来了几个小朋友，大家蹦着、跳着、笑着、闹着，玩得可开心了。

教师点评：

张扬的这次习作非常用心。把每个人物的动作、表情和心理活动都写了下来。就二年级的学生来说，能写出这样的习作就非常棒了。在登载的过程中，我帮着没有用对的引号给修改了，下次写作要注意标点的使用哦!

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很久很久以前，在森林深处，有一棵白桦树，它已经活几百年了，身体很不好，树上的枝叶开始慢慢枯萎，每天都能听到它的呻吟，它在呼唤，谁能救救它呢？

树林里的朋友都来看它，它让乌鸦帮它找医生。一会儿，乌鸦带着喜鹊姑娘，来到了白桦树爷爷的家里，白桦树爷爷一看，原来是喜鹊，就惊奇地问：“喜鹊姑娘，你能治我的病吗？”

“唉，不好意思，我不会治你的病！”喜鹊姑娘仔细看了看后说。

喜鹊姑娘和乌鸦走了，乌鸦又找了雁子阿姨，雁子阿姨和乌鸦回到了白桦树的家里。

白桦树爷爷听到有声音，它回头一看，原来是雁子阿姨，便问：“你能治我的病吗？”

雁子阿姨在白桦树身上左瞧瞧右看看，摇摇头说：“真对不起，我也治不了你的病。”

雁子和乌鸦也走了，乌鸦走着想着：这可怎么办，可以找谁呢？正想着，它看到前面的树上有一只漂亮的啄木鸟，便去找啄木鸟帮忙。啄木鸟很开心地说：“好啊，好啊，我正在找虫子吃呢。”

啄木鸟和乌鸦飞快的来到了白桦树爷爷的家里，白桦树爷爷低着头，有气无力地问：“啄木鸟，你可以治好我的病吗？”

啄木鸟自豪地说：“交给我吧，我能治你的病。”

不一会儿，啄木鸟就把白桦树爷爷身上的虫子捉完了，白桦树爷爷感觉好多了，有力气了，精神也焕发了，啄木鸟和乌鸦高兴地飞走了。

过了几天，白桦树爷爷的枝叶又茂盛起来了。

冷酷的冬爷爷回家休息了，令人陶醉的春天来到了。

春天，万物复苏，气温上升。我们脱下了厚厚的棉袄，换上了好看的春装，来到了野外。

野外的景色迷人极了！看！近处的野花在比美，有的像星星，有的像眼睛一眨一眨的。花朵散发出沁人心脾的香气，引来了蜜蜂采蜜，蝴蝶在翩翩起舞。

绿油油的小草睁开了朦胧的眼睛正在向上钻呢！一阵微风吹来，小草晃起了可爱的小脑袋，彷佛在唱着歌：“春天在哪里啊，春天在哪里……”一棵棵树苗正在努力地生长着，桃树开出了桃花，柳树吐出了点点嫩芽，甩了甩头发，迷人极了。

在南方过冬的燕子一家也回来了，它们穿着黑色的晚礼服，很有风范。两只小鸟在电线上聊天，然后看到了燕子一家高兴地打招呼：“燕子姐姐你们回来了。”

朵朵白云在空中漂浮，一会儿变成房子的形状，一会儿变成足球，一会儿……最远处站着两个大风车，如同两个巨人在保护着野外的一切。

怎么样？这野外的景色是不是很漂亮？我爱这美丽的春天！

应欣妤

儿子玩的时候把墨汁打翻了，正好被父亲看到，父亲就追着儿子气呼呼地说：“臭小子，你必须承担后果。”

父亲终于逮住了儿子。一把把儿子拉过来，压在自己的大腿正准备打儿子的屁股时，发现了儿子的裤子破了，疑惑地问道：“裤子什么时候变成开裆裤了？”儿子害羞地回答道：“我下午和明明玩的时候不小心弄破的。”

父亲走到柜前道：“你别乱动，我去拿针线。”父亲指着儿子说。

父亲闭着一只眼睛穿针引线，穿好针线后，他就对儿子说：“老实点，小心针扎到你的屁股。”缝好裤子后父亲把针线放回原处。

“小子现在我继续刚才未完成的事咯！做事情要按次序来。”父亲一把把儿子压倒腿上，恶狠狠地说道。

当一个人对某样事物感兴趣时，才会去探寻才会竭尽全力努力达到自己的目标。激发学生写作的动机才能促使小学生喜爱上写作。巧妙使用多媒体辅助作文教学也是不错的选择。多媒体有着生动形象、直观的特点。可以通过图片或视频展示教学内容。相比传统的板书，多媒体更加能够吸引学生的注意力。通过多媒体来培养小学生的写作能力，比如对人外貌的描写，老师可以展示出一个人的形象，然后让学生用文字描写出人物的面部特征和衣着特点，走路姿势和手势动作等等，可以通过图片展现出如“明亮的双眼”“乌黑的头发”等，用各种特征的图片，给学生最直观的形象冲击，让学生们学会通过观察来描写细小的特征，在写作时不再局限于一个套路，而是可以用自己语句来描绘出一个立体的人物形象。还可以通过一个小动画，比如龟兔赛跑，让学生们进行对这段视频的描写，学生既可以看得开心，让学生叙写描述清楚一件事。这样的展现方式和即时写作训练，能有效调动小学生的参与激情，

【高兴的一天】

在一个阳光明媚的早上，小蝴蝶花花、小蚂蚁包包和小虫子皮皮捡到了一个蛋壳，花花说：“要不，我们把蛋壳当做支点，再把小木板架在上面当作“跷跷板”玩，那个才叫作“好玩”呢!”“好呀，就这么干!”于是它们找来小木板，嘴里喊着号子：“一二，一二……”不一会儿，它们就把小木板架在了“支点”上，玩得不亦乐乎。

过了一会儿，皮皮和包包坐着“热气球”飞上了天空，对花花说：“花花，你真逍遥，每天都能看到这么美的景象，你看，我们都和小鸟儿一样高了!”

到了下午，乌云密布，皮皮觉得不对头，是要下雨了，它让伙伴把蛋壳翻个个儿，翻好了，它和伙伴们一起躲进“伞”里。时间刚好，下起了倾盆大雨，皮皮、花花、包包高兴地笑了。

天黑了，包包和皮皮又把蛋壳翻了个个儿当作床，花花找来一片大树叶当作被子。夜深了，包包、皮皮和花花沉沉地睡着了。

今天可真开心!

时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要“告别”2007年，向2008年的春节迈进。我心里可是高兴得不得了。在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有“月旅行”、“金色菊花”、“朵朵花开”。

而我最喜欢得要数“黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里“飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的“水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密：我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。还有一件事不得不提，那就是能在春节吃到许多好东西。

也许这些菜的味道不会亚于5星级饭店。有红烧丸子，清蒸甲鱼，红烧大排等可口的饭菜。我或许还能和姐姐收到人家送得许许多多的巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那欲垂三尺的口水了。我爱过春节，它不但让我长了一岁，还能给我我快乐。我爱过春节!

有一天，阳光灿烂，鸡妈妈带着四只小鸡到草地上捉虫子，可是有一只小鸡不想捉虫子，就悄悄地走到一边玩去了。

正当小鸡玩的开心，忽然一只小花猫从篱笆里面钻了出来，它眯着眼，伸出舌头，逼近小鸡，小花猫好像在说：“哇！看起来好美味。”可小鸡却害怕的身子直发抖，还一边叫：“妈妈，妈妈……”鸡妈妈听见有声音，飞快地跑，把小花猫赶跑，小花猫连跑带跳的逃去了。

小鸡不好意思的回到鸡妈妈的身边说：“妈妈对不起，我以后再也不乱跑了。”鸡妈妈却说：“没事。”

爸爸坐在客厅正津津有味地吃着水果，突然想起儿子的作业，于是推开儿子房间的门，竟然空无一人，桌子上的书本更是乱七八糟。一看，作业都没写，立刻火冒三丈：“这小子太不让人省心了！就一眨眼的功夫又不见人影了。”站在阳台上四处张望，心想：这孩子到哪儿去撒野了？

这时，爸爸隐约听到有电视的声音，推门一看，儿子正在看电视，顿时气得说不出话来，再看看他那专心致志的样子，就再也忍不住了。“二毛，你给我过来，作文不想写，竟在这里看电视了，是吧？”爸爸大吼道。可他见儿子在房间还没动身，高高举起手，狠狠落在了儿子的脸上，五个手指印在二毛的脸上清晰可见。

“爸爸饶命啊……”儿子好不容易从爸爸的手上挣脱出来，指着电视说：“不对不对，你错怪我了。”

“你说啊，我哪里错怪你了？你明明就在看电视！”

“爸爸，爸爸，你看啊，我在看习作讲座啊。”

“啊？”爸爸抬头一看，电视里果然在放着“习作讲座”。“那我真是错怪你了啊？”爸爸一脸尴尬，“呃，呃，刚才那一下疼不疼？”

“不疼。”

“二毛，那你慢慢看，我就不打扰你了。”老爸像个犯错的孩子灰溜溜走了……

下雪啦！晶晶起床一看，哇！真漂亮呀！雪花像白色的腊梅一样从空中飘落下来，落到了她的手上。忽然，她听到了小朋友们的欢笑声。她往外一看，原来是她的好朋友小红和兰兰在滚雪球。她觉得很好玩，也跑过去参加了进来。

小红把两个雪球堆了起来，晶晶拿来了两根小树枝做雪人的手，兰兰拿来胡萝卜和黑豆做雪人的鼻子和眼睛，小红还解下自己漂亮的红围巾给它围上。瞧！一个可爱的雪人做好了。然后，她们就在旁边玩耍起来。她们又唱又跳非常高兴，一直到天快黑了才依依不舍地回家去了。

第二天早上，她们一起床就跑去看昨天的雪人。但是，她们看到雪人已经变小变难看了，她们伤心得快要哭了。这时，大人告诉她们，太阳出来了，雪人吸收了太阳的热量，所以就融化了。

星期六下午，妈妈快下班了，小明正在家里看书。突然，一阵雷声，小明打开窗户发现外面下雨了，雨珠像一串串露珠从天而降，小明想：妈妈出门忘记带伞了，回来一定会淋湿的，我得去给她送伞。

于是，小明披上雨衣，穿上雨鞋，带上雨伞，全副武装地跑到公交站去送伞。

到了公交站时，小明耐心地等着15路公交车，嘀嘀——车来了，熟悉的身影下车了，小明连忙把伞递给妈妈。妈妈激动地说：“儿子，你真是一个懂事的好孩子，谢谢你来给我送伞。”小明说：“妈妈，这是我应该做的。”

最后母子俩一起撑着伞回家了。

一天下午，小白兔拿着指南针，向一座山走去。它这是要干嘛？原来是最近动物们举行了考试比赛，分数最高的动物可以当动物老师，来辅导一些小动物学习，让动物跟人类一样聪明，它这是要去考试了。那小白兔拿着指南针干嘛？原来，小白兔不知道北在哪个方向才拿着指南针的。

走了几十分钟，还没有到，小白兔有些不想去了，但为了自己的梦想，它决定休息一会再走。小白兔刚坐下去，本想看一下方位，结果指南针转到这又转到那。它跟着指南针在森林里转了好几圈，结果还遇到了饥肠辘辘的狐狸。狐狸看见小白兔拿着一个坏指南针，心里想到了一个坏点子：先帮小白兔修好指南针，骗取它的信任，再趁它不注意的时候吃掉它。于是狐狸对小白兔说：“小白兔，要不要我帮你修指南针？”但小白兔可不是这么好骗的，它准备当狐狸修好指南针时，拿着指南针就跑。果然，狐狸修好指南针时，小白兔拿了东西就跑，走时还向狐狸说了声“谢谢你！”这下狐狸可亏大了，既没有吃到食物，还帮别人修了东西。

小白兔一边跑一边看着指南针，最终，小白兔依靠着自己的智慧，在准备考试的最后一分钟到达了在危险的山坡上的考场。