难忘的第一次作文教学反思【实用20篇】

岁月匆匆，光阴似箭，日月如梭，一转眼我已经14岁了，在过去的时间里，有许多的第一次：第一次上幼儿园，第一次表演舞蹈，第一次分别，第一次上台演奏……各种的“第一次”在我脑中回荡，有高兴，有激动，有难过，有不舍……在我的“记忆库”里最印象最深的是“第一次”上台演奏古筝。

那是20xx年的冬天，爱情海琴行汇报演出，老师问我汇报演出是独奏还是合奏，没有上台表演过古筝的我怎么有信心独自表演呢？我果断地选择了合奏。从那以后，我们每周坚持练习：星期日到星期五自己在家背谱练习，到每个星期六把琴搬到琴行，六个人一起练习，一起弹，就这样迎来了汇报演出的日子。那天下午我们早早的来到演出地点，做好心理准备，在心里默默背谱。我在表演之前感觉谱完全背好了，胸有成竹，可是，大脑突然一片空白。我的紧张感又向我奔来了。我的心脏怦怦地跳着，随着表演节目的推移，我越来越紧张，心跳越来越快……转眼间，到我们大展身手的时候了，我们先把琴凳摆好，坐到椅子上，看到观众一双双眼睛盯着我们，我们深吸一口气，紧张地开始了演奏。伴奏响起来了，我们在心里慢慢的数着节拍，听到标志性的声音，我迅速开始弹奏。我的手如小精灵一般在琴弦上轻盈地飞舞，我顺利地融入其中。我随着音乐演奏，仿佛置身于情中，我成功地谈完了全曲，向观众们鞠躬，观众席发出热烈的掌声，我想，也许这掌声是对我们最好的回报，我们心中的一块大石头终于落下了。

经过这次演出，我懂得了：成果不是买来的，也不是要来的，而是用实际行动和出色的表现换来的，可谓“台上一分钟，台下十年功”！我一定会在这条路上一直走下去！

一提起春节，脑海里便浮现出热闹非凡的场景，耳边就响起噼里啪啦鞭炮声，而当我看见鞭炮炸裂时便有一种恐惧感。

今年春节，爸爸就给胆子有点小的我买了一盒鞭炮。这种鞭炮包裹得五颜六色，就像一颗一颗诱人的糖果，所以叫它“糖果烟花”。它上面还有一根绿色的引线，点燃后，就会炸裂出烟花样的火焰，发出噼里啪啦的声响。

看见其它小孩在放鞭炮，我心里痒痒的，流露出一种羡慕的眼神。爸爸看出了我的心思，拿出一颗给我。但我看到这个鞭炮，又爱又恨。

记得前年春节，我在街上走着走着，见地上有一颗鞭炮，比火柴棒略短，但要粗一些。以前我很喜欢在春节时收集一些没有引线的哑炮，这颗鞭炮一看我就知道是哑炮。于是我把它捡起来放在手上不停地搓来捏去。突然，“啪’的一声，‘’是谁在放鞭炮，怎么这么大声音？‘’我身子不由得一阵颤抖，顿时似有万根钢针扎向我的手心，一阵剧烈的疼痛向我袭来。我张开手，只见手心血肉模糊，低头一看，地上还散落着一些鞭炮的碎纸屑，鲜血不停地往下掉。原来那是一枚“摔炮”，受到压力就会爆炸。妈妈赶紧把我送到了医院……

回想以前不堪回首的经历，我冒了一身冷汗。爸爸看我还愣着，有些害怕的样子，便对我说：“你怕什么，都十几岁了，连一颗鞭炮都不敢放，怎么称得上男子汉呢？你要再害怕，我就把你这个害怕的样子发到你班级的QQ群里，让同学们都笑话你。”绝对不能让同学们看我的笑话！于是我小声的逞能道：“放就放，有什么了不起，不就是放个鞭炮嘛，有什么好害怕的，我这就放给你看！”说罢，我左手拿起糖果烟花，右手拿起打火机，对准引线，可是我怎么也按不动打火机，因为我害怕这次又把我的手给炸了。但我又想，男子汉要说到做到，不然就称不上真正的男子汉，经过一番激烈的思想斗争，我终于战胜了恐惧，狠狠的按下了打火机，冒出了橙红色的火苗，火焰点燃了引线，发出了“滋滋”的声音，我立刻把糖果烟花扔了出去，烟花在很远的地方落了地，几秒之后炸出了美丽的火焰。我长长地舒了口气，我终于战胜了自己，点燃了人生中的第一颗灿烂的烟花。

看着五光十色的焰火，我明白了一个道理：人要自信和勇敢，没有做不到的事，只有不敢做的事。

每个人多有许多第一次，有好的，有坏的。我们要从好的找到经验，坏的吸取教训。今天，我就来谈谈我的一个第一次。

在三年前的今天，我鼓足了勇气写一篇作文寄给了出版社，在我焦急等待的六天中，我每天都兴奋得睡不着觉。第七天的太阳刚刚微笑，我就迫不及待地赶到邮局，可收到的却是退稿！

退稿！这两个字在我的脑海中久久的回旋，我下定决心：无论如何多要让我的作文让全中国知道！

从那天起，我每天都坚持读作文、写作文，一月一寄。虽然我的退稿源源不断，但我发现，我的作文已经上升到了另一个水平！

在那天后，我又忐忑不安地寄去了一篇作文，可在六天后我去邮局时，收到的不是退稿，而是稿费！虽然不多，但可是我努力得来的成果啊！不久，我在大河报上找到了我的作文，这是我第一次看到我自己的作品在报纸上印出，虽然没有让全中国知道我的作文，但这只是时间问题。相信不久之后，我的作品就会让全国、乃至全世界的人知道我的作品！只要我有信心、耐心、决心，任何困乃都难不倒我！

人生是由千千万万个第一次组成，正是这千千万万个第一次，组成了完美的人生！

人生就像是一本五彩斑斓的书，每一页纸都饱含着一次次的回忆。有欢笑、有感动，当然也会有泪水和悲伤。但是每一点一滴都是人生中宝贵的财富。

在我的人生经历当中，充满了无数的酸甜苦辣。其中，有意见事令我一直难忘，每当我看见家门口大树下的那个破旧的龙头就会想起它。

那是在我四年级的一个周末，那天下午，因为羡慕别人汽车的我怀着好奇心将家里的旧自行车推了出来，开始我的第一次学骑车。一开始，我双手抓紧龙头，右脚踏上踏板后，左脚立刻踩上去，可是因为来不及，自行车失去了平衡，差一点就摔倒了。第二次的时候我学者别人那样，上去之后使劲踩，车子歪歪扭扭的前进了几米又停了下来，慢慢的我掌握了要领。我开始去挑战难度更大的下坡，因为前面比较顺利，所以这次我想都没想，直接骑上自行车就溜了下去，车速很快。我享受着这样风驰电挚的快感，却忘记了刹车，车子失去了平衡。连人带车重重的摔在了地上，车子摔坏了，我也受伤了。

回到家后我坐在大树下，炎热的天气加上这么大的挫折让我非常心烦。不知道为什么失败，非常的难受。这时候，一阵清风吹来，仿佛在鼓励我重新站起来。我有重整旗鼓，在多次摔倒后，我终于能熟练的开好自行车了。

如今，那破旧的龙头已经随手丢在了树下，每次看见他我总是会想起这件事。它让我明白，只有经历了不停的失败，挫折我们才能取得更好的成功，磨难只能让我变的更强。

[难忘的第一次_写事作文

原创：何琳风

每个人都有难忘“第一次”，比如说第一次做饭，第一次自己走夜路回家，第一次登台表演……而我最难忘的第一次是自己在家。

那时，是我五、六岁的时候。早上妈妈要出门买菜，让我独自一个人留在家里，临走时妈妈千叮咛万嘱咐地对我说：“你自己在家里千万不能给陌生人开门，也不能跑出去玩……”我对妈妈点点头，妈妈便出门买菜了。

我望着空荡荡的房间，心里不禁生出一丝害怕的心理，我抱着最喜欢的毛绒玩具熊安安静静的坐在床上，等着妈妈回来。当时，房间里安静的只剩钟表的“滴答”声和我因为忐忑不安而变的粗重的呼吸声。

就在我越来越害怕时，门被钥匙打开了，妈妈回来了，这场让我毛骨悚然的冒险也终于结束了。

在成长的道路上，有许许多多的“第一次”，它们就像清甜的泉水滋润着你，让你在不知不觉中成长。每个人都有自己难忘的“第一次”，是每一个“第一次”让我变得更加勇敢，更加自信，更加学会面对。

童年中经历的事很多很多，承载着儿时的稚嫩，承载着儿时的天真，承载着儿时的欢乐。如今想起还是那样甜甜的，酸酸的……

记得有一年夏天，爸爸领我去钓鱼，我高兴地一蹦三尺高。可是真正坐在小溪边钓鱼时，却让我一筹莫展。爸爸要跟我比赛钓鱼，我马上坐下来，每隔十秒拉一下鱼钩。可是每次我一拉上来都是竹篮打水——一场空。我焦急的直挠头，眼看着爸爸一收鱼竿总有一调20多厘米的鱼跳进水里。我也学着爸爸的样子钓上来了一条10厘米长的不情不愿的小鱼。我十分烦躁，扔了下鱼竿，看到了一片美丽的花。我每种颜色的都摘了几朵，开始编花篮，编到一半看到一直美丽、可爱的蝴蝶，又抛下花环，追随蝴蝶去了。追了一段路，我累的气喘吁吁，放弃了。

我跑回小溪边，看看爸爸，再“冲一下电”。可是我回到小溪边，爸爸还是一幅：“姜太公钓鱼——愿者上钩”的态度。我踮起脚偷偷留到了爸爸的鱼桶边：里面条条都是个大鲜美、活蹦乱跳的大鱼，水桶连一点剩余的空间都没有，鱼儿们争先恐后地跑到有水的地方，鱼呼吸越来越困难。而我的桶里，清澈见底的桶里游着一条活蹦乱跳，显得有些孤单的小鱼。我拿起鱼竿，坐到了小溪边，重新钓鱼。我静下心，专心致志地钓鱼。不一会儿，一条条小鱼咬住我的鱼钩。

我和爸爸满载而归，路上爸爸对我说：“做事要一心一意，不能三心二意，这样永远不也成功不了。”这真是第一次难忘的钓鱼啊！它让我明白了一个道理。

在我二升三年级的暑假里，爷爷给我买了一个滑板，我可喜欢了，可是我不会滑。拿到滑板我连怎么滑都不知道，但我的同学刘因橙滑板滑得可好了，于是我抱着滑板跑去向他请教：“你可以教我滑滑板吗？”刘因橙是个乐于助人的好朋友，他二话没说就答应了。

他像一个小老师一样的告诉我：“滑滑板是讲究技巧的，我先把着你滑，然后我在你熟练后松手，你就开始自滑。”于是我慢慢地往前滑去，我心理对自己说：我一定可以滑好的。虽然有刘因橙把着，但还总是摔倒，不禁我有点泄气了，但刘因橙却鼓励我：“再试一次，你一定可以的。”“我第一次学的时候还没你滑得好呢？加油啊！”。终于，在几次尝试之后，我终于到达了终点，刘因橙高兴的对我说：“恭喜你王野同，你终于会滑了，你通过了学滑板的第一关。”我惊讶的望着他：“刚刚不是你把着我滑得吗？”“不是的，那是你自己自滑的。”我又试了几下，原来真的会滑了，心里美滋滋地向刘因橙道谢。

紧接着带着这股劲头，我又进入了第二关环跑，我快速的滑了过去，哈哈，又通关了！我高兴得又蹦又跳……

经过好伙伴的鼓励和自己的努力，终于成功的学会了滑板，我明白了很多事需要我们去尝试，只有尝试了才会知道原来我也是可以的。

[难忘的第一次学滑板作文

东山小学的旁边有个火车道，每天有火车从我们学校旁边驶过。每当有火车经过的时候，我就想起第一次坐火车的情景。

那时我才五岁，我还没有见过真正的火车，只是从

书本上看见过，书上的火车像我最

爱吃的火腿肠，也像爸爸爱吃的油条。一天，爷爷奶奶说带我去西安二爷爷家玩儿，坐火车去。我一听开心得不得了

心想：像火腿肠的一样东西，是不是可以吃呢？那我们是不是也像孙悟空一样变戏法似的钻进去呢？

我带着这样的疑问，跟着大人来到火车站，火车站人山人海，我紧紧拽住奶奶的手，生怕被别人挤掉了

我好奇地想：火车到底有多长？能不能吃？门开在哪儿？里面有些什么呢？我一边挤一边想。

我终于看到了火车，哇！火车好长好长，完全不像我爱吃的火腿肠，更不像爸爸爱吃的油条，而像一条钢铁巨龙，根本不能吃。

那怎么样钻进去呢？正在我犹豫的时候，奶奶揪住了我的衣领说：“走这边”。我们就向火车的肚子中的一个口子奔去了，不由分说，奶奶抱着我就上了车。

上去后才知道，火车里面也不能吃，里面就像一个流动的宾馆。我们找到了座位。

我兴奋极了，活像个猴子，蹦来跳去的，我看见三张床重叠在一起，很是稀奇，爷爷告诉我说“这是卧铺，有三层”。于是我爬上爬下，一刻也不停，甚至骑在爷爷的头上。

爷爷忍着痛叫着：“快放下，捣蛋鬼。”爷爷的话音刚落，一个阿姨推着一辆小车向我们走来，我仔细一看，哇！

小车上装满了零食和玩具，它像磁铁一般紧紧吸引着我的眼睛，我像着了魔一样拽着爷爷，非要买一个玩具，爷爷只好给我买了一个奥特曼。

这就是我第一次坐火车的情景，只要一想起来，就会忍俊不禁。

[难忘的“第一次”的作文

每个人的生活都有许多“第一次”，我也同样。但要说最难忘的“第一次”那就一定是我第一次攀岩。

去年暑假，我参加了一个夏令营，其中一项引起了我的注意——攀岩。

清晨，老师把大家带到攀岩墙壁前。我望着那高高的凹凸不平的攀岩墙，心中既有些忐忑不安又有些兴奋。我默默地在心里为自己打气，并暗下决心一定要到达最高峰。

轮到我了，我鼓起勇气系上安全带走到墙壁前刚到非常的激动，也有些恐惧，心脏在胸口处剧烈的跳动着。我用有些哆嗦的左脚蹬住一块石头，双手紧紧抓住上面的两块奇形怪状的石头，然后右脚也用力踩住石头。接下来我深呼吸让尽量自己冷静。然后我想着老师说的方法，给自己的脚找好落脚点后。我开始慢而稳地向上爬。当我爬了一段时，并没有多么的可怕，于是我开始加速向上爬，不但不害怕反而越来越觉得有意思了，有成就感的笑容不自觉得就浮现在了我的脸上。但好景不长，当我爬到一半多的时候我感到十分的疲惫，我的胳膊渐渐地有些哆嗦，一颗颗汗珠流过了我的脸颊。这时，因为我手心里出了许多的汗一只手突然从较平滑的岩石上滑了下来，滑下来的那只手连忙抓住一块最近的岩石。此时我的心中充满了恐惧，我的心好像要跳出来似的。随之我的呼吸也越来越急促了，我停在了原地，抬头向上望去，发现上面的石头和石头之间的距离拉大了，我怎么努力就是够不到它，我的手指越来越酸了，心想：攀岩根本没有那么有趣。此时我真想像其他同学那样去抓全带，告诉老师我放弃了。这时，我听见下面的老师对我喊：“不行就放弃吧，不要强求！”。听了老师的话，我不仅没有想放弃的想法反而让我有勇气去面对困难了于是我在心里为自己打气：我一定要坚持到底，取得胜利，你是最棒的相信自己，加油！想到这我深吸了一口气，两脚踩稳岩石，身体挺直，奋力向上一窜。同时我用尽全身的力气伸出右手，用食指和中指扒住了那块难住我的石头，左脚尖顺势蹬住更高的岩石。我继续努力的向上爬，眼看就要到达终点，取得胜利了，但就在这时我的右脚踩空了，我惊慌地赶紧双手使劲抠住岩石，左脚蹬住，低下头看着右脚踩回原来的石头。这次失误让我信心大挫又重拾了放弃的念头，但，是妈妈的话让我重新坚定了信心：“成功，往往就在于再坚持一下的努力中。”对！我一定要坚持爬到最高点。我稳了稳神，开始坚定地，一步一步地向最高处冲刺。

此时此时的我由于刚才紧张过度，现在才听见同学们为我加油的声音：“加油！加油！”我好像吸收了能量一样越爬越快。当我爬到顶峰时发现整个夏令营只有我爬完了全程，取得了最后的胜利。我抓起了象征胜利的铃铛兴奋地摇动着，享受着因为坚持不懈的努力而成功的喜悦，心想：原来攀岩比我想象的有趣多了！

这次的经历让我成长了许多，知道了只有坚持不懈的努力，才会享受到成功的喜悦。因为通往云端的道路，只亲吻攀登者的足迹！

爸爸妈妈去上班了，家里就我一个人，我做完作业，正想着接下来要做生么，是看书？还是练字？不要，这些事太无聊了，这时候，我灵机一动，爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家还要洗碗，太累了，所以，我决定帮他们洗碗，这可是我第一次做家务。

我来到厨房，看着堆成“山”的碗，有点泄气了，这么多碗，我还是第一次，要多久才能洗完啊，但一想到能为父母分担，我还是皱了皱眉，开始了工作。

我想到妈妈洗碗时的情景，对了，是先放热水，我按了一点洗洁精，擦了擦，发现没什么泡沫。我记得妈妈洗碗时有很多泡沫的，于是，我又按了很多洗洁精。这下，泡沫一下子就疯狂冒上来了，我拿起一只碗，可是手太滑，刚一拿起就掉了下去，我又拿了好多次，可碗好像故意捣乱，从我手上“跳”下去。等我好不容易洗好一只碗以后，手都麻了。我吸取上次的教训，小心地拿起一只碗，这下才没滑下去，我找到了窍门，我越洗越快，总算洗好了全部的碗，可又来一个难题，就是——洗筷子。

我记得妈妈洗筷子时总是拿起一把，在手里前后搓，但是我却做不到，筷子老是从中间掉下去，这招不行，我就换一个方法——一根一根洗，虽然慢，但是总比没办法好吧。

这次洗碗让我明白了一个道理，面对困难不要放弃，而是想办法去解决。

想象作文教学反思

作文课上完后，让我最感欣慰的是学生在整个教学过程中学习的积极性都较高；学生的回答是那么富有想象力，那么富于创新；学生动笔时兴致盎然，每一个同学都感到有话可说，作文难的苦恼基本看不到了。那些平时一听到写作文就紧皱双眉的学生，这一次也没有感到困难。

同桌互说后，学生迫切地想要与老师分享自己的想象。当学生和我分享他们的想象时，我让其他学生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请学生评价，说出最欣赏的地方，让生自悟习作要求。我根据学生的评价随机板书，对学生进行了比较明晰的写作指导，帮助学生归纳出想象应该大胆、新奇、有趣，在想象的过程中适当用上一些平时积累的好词佳句、运用拟人、比喻手法，注意神态、心理、语言、动作等描写，这样可以让文章更加生动有趣,更吸引读者。紧接着让学生给自己的想象内容起题目。在学生拟题目的过程中，我请两个学生说说自己打算重点写什么内容，进而指导学生进一步明确了习作的重点段。在这一教学环节中，我还注意捕捉一切机会进行习作的指导，有意识地为学生提供了一些习作的素材，激发了学生的习作兴趣，尽量克服学生作文中千篇一律、千人一面的现象，使原来内容空洞、乏味的作文，变得有新意，有个性；而且培养了学生的想象能力，训练了学生的口头表达能力。

真期待学生能写出满意的作文！！

原创：战国文

嗒，嗒嗒……一串急促的脚步声回荡在一条幽径。暗淡的灯光一闪一灭，一条长长的影子在月光的照耀下格外醒目。

我走在一条小路上，路边的灯光忽明忽暗。月光拉长了各种物体的影子，此时我的内心里充满了恐惧。我迈着沉重的脚步，一步步往家中走去。在寒风中的我一直在瑟瑟发抖，步子越来越沉重。走着走着，离我不远处的一个路灯忽然灭掉，路一下子暗了下来，吓得我六神无主，当看到自己长长的影子拖在地上时，我认为有一只孤魂野鬼想向我索命。我的心跳不由加快了许多，我飞似的跑了起来，自己那急促的脚步声似乎吓到了那个厉鬼，月光变暗了。轰隆！天空响起一道惊雷，雨开始下起来了。我又没有雨伞，巨大的雨珠打在我的身上，我脑子里不断回想着以往看过的恐怖片中那惊悚的一幕又一幕，眼前熟悉的街道变得陌生诡异了起来。就快到家了，可是这时我却摔了一跤，但是无尽的恐惧令我感觉不到疼痛，我又爬了起来，跑进了家楼道，楼道里灯火通明，这时放松下来的我才注意到腿上的疼痛，湿透的衣服……

这就是我第一次走夜路的经历。坐在安全温暖舒适的家里回想起那些恐怖场景，不过是路灯闪了，路灯坏了、打起雷下起雨……这让我恐惧的一切的一切，不过都是自己吓唬自己罢了。

我校九年级学生，有80%完全不会写作文，即除了“My name is XXX.”“I will. do，” 一个正确的句子都写不出来，剩下的5%也在以下方面存在一些常见的错误：

1、没有理解英语的基本句子成分是“主语”+“谓语”

学生经常出现主语跟谓语不一致，包括句子的谓语用得不恰当，谓语用词跟主语不搭配，一个句子没有主语，或多个句子杂在一起。

比如：学生想说“我母亲总是不让我看电视”，写出来的是“my mother always not be allowed I watch TV.”根本就是直接从汉语逐字翻译成英文的。

出现这样的问题，显然是由于句子的基本结构没有弄清楚。看来在今后教学中还要继续强调，并配合造例句练习。

2、动词短语搭配不准确

比如：“I’m not allowed watch TV.”正确的短语“被允许做某事”应该是“be allowed to do…”。

3、丛句语序和连接词问题

很不理解，为什么强调了那么多次，学生在写作文时，丛句语序还会写错？后者连接词和引导词也老师出错。对于连接词，我在讲的时候也感觉到学生没有理解。我讲解的方法就是把课文里面的丛句拿出来分析其语序和联系词，然后再讲相关语法点，最后举例子让学生造句。语序问题，我还会在将来碰到一次强调一次，相信会有效果。但是联系词我就不知道该怎么让孩子听懂了。

比如：“I don’t know that what should I do”“Could you please tell me should I do?”正确的句子应该是“I don’t know what I should do.”“ Could you please tell me what I should do?”.

以上这些问题让我对如何增强学生作文表达能力有了一个不全面的思考。我觉得，提高学生作文能力必须从七年级入手（小学重点在听说，只需知道what 和 how,不需求甚解；到中学阶段就必须知道why了）。

4、句子使用的句型单一

例如；在一次模拟考试当中英语的考试题目就是如果我当选了班长我会怎么做，做哪些事情，九年级五班的英语课代表张雅就一直用一个句型来写“I will do”，虽然全文当中没有一个错误，但因为句型单一所以值得8分，因此在老师教课的过程中还要不断的给学生讲 作文序加以变换句型且需对语句加以润色。

针对以上问题我以后在讲课文和精读篇阅读理解试题时，要注意以下两点：

1、利用课文逐句帮助学生分析理解英文句子的基本结构，即“主语+谓语”；

2、要求学生把有用的动词短语、名词短语以及插入语记牢记清楚。

3、每单元的语言目标，一定要理解并记忆。

4、是学生学会句子的变换使用，有必要时做些句型转换练习。

人生就像一棵树，会第一次发芽，第一次茂盛，第一次飘零。则人生也是这样，没有第一次的人生是残缺的，而我最难忘的第一次却是一个搞笑、精彩又刺激有趣的“迪斯科转盘”。

一个阳光明媚的星期六，我和爸爸妈妈还有弟弟来到了人民公园。我们坐在像小狗一样东摇西晃的汽车上摆龙门阵打发时间。我望着窗口，回想起那一年的惊险事迹，则就是第一次坐过山车，那一次，我差点吓得尿裤子。那个过山车就像龙一样，把你托在背上，带你到处飞，转弯时还超速，心肝都要吓出来了。唉，算了，提出来丢人，否提了。没过一会，弟弟的一声吼叫就把我从回想中拉了回来。

在去人民公园的路上，我一直在想：这次又要玩什么呢？难道又要坐过山车？上一次，就差那么一点点就快要出人命了，怎么办，又要我去冒一次险吗？唉，不管了，到时候，见招拆招吧。

“姐，我们去玩这个好不好，你不会不敢去玩吧，又像上次差点尿裤子？切，姐比我还胆小。”老弟指着那个名叫‘迪斯科转盘的东西’说道。“我，我当然要去，我怎么可能不敢呢？”天啊，我这是在说什么，明知道这是老弟善用的激将法，怎么还要去……唉！

我怀着忐忑不安的心情跟老弟上了他口中的‘飞盘’我看了看‘飞盘’的周围，全都是斜的，而且还不捆安全带，肯定要被甩下来，天哪，我都不敢想象了。

我找了一个比较性安全位子坐下，刚坐下，就听见‘叮’的一声，‘飞盘’就开动了，我紧闭着双眼，害怕看到那惊险的一幕。我的心紧了一下，又想，死就死吧，玩个痛快再说。‘飞盘’一开始转了几转，我刚想没什么恐怖的，不用把老弟的衣服拽死，就松开了手，可这‘飞盘’又突然‘咝’的一下抖了起来，把我的屁股差点就抖平了。过了十几秒钟，它终于不抖了，我狼狈地从地毯上爬了起来，准备爬上沙发，可还没到沙发，它又开始抖了，不过这次算我机灵，我趴着，嘿嘿。操纵人员似乎是存心要整我。我正趴得悠闲，他把操纵器像锅一样，左颠右颠，使我原本趴着的造型一下就变成了躺着了造型。我无奈啊，让它抖吧，反正也没有过山车恐怖，任它吧。我刚放松，‘飞盘’‘叮’的一声停了下来，极度郁闷。

没有第一次的人生是残缺的，我们要尝试着去体验不一样的第一次，惊险的、刺激的、搞笑的、有趣的等等，只要你又这份勇气，那么你的人生就是一个完整的人生。

人生的沙滩上，我迈开双脚，在沙地上印下一个个第一次的脚印。回望足迹，那次“滑旱冰”的经历在回忆里留下了深深的痕迹。

记得那一天，我和爸爸去广场滑旱冰。心想：不就是滑旱冰吗？有那么难吗？我不禁骄傲起来，来到广场我换上滑冰鞋，扶着栏杆就开始滑，没等滑了两三步，就摔了一跤，我强忍着疼痛站了起来，哪知道自己刚起来，就摔了个四脚朝天。“哈哈……”爸爸看见了，笑的前仰后合，我却气的火冒三丈，心想：不就摔了几跤吗？有什么了不起，我就不信我自己站不起来。想到这儿，我又试了一次，但是结果跟上次一样。现在，我没有任何办法了，只好束手无策地看着爸爸。爸爸走过来对我说：“没办法了吧，还是让我来教你吧。”爸爸边指点边说：“先把脚摆成一个倒八字，然后把腰往前弯一点，左右脚一步一步地向前滑。”我按照爸爸的方法，开始反复的练习，每一次手或脚都会受伤。瞬间，我失望了，不想再学了。爸爸说：“不要放弃，做任何一件事都需要耐心与恒心，坚持就是胜利。”我再次站起来，努力地向前滑。经过反复的练习，终于，我学会了滑旱冰。

我想现在也忘不了那感觉。直到那一刻，我才明白，人生如滑旱冰，总会有些困难，看不见的困难在前方阻挡你，可当你跨越后，才发现，那些曾给你带来的困难，也很美……

作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成的后果是

1、生不会下笔，无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。

2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。

3、学生不会创新，文章千篇一面，缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。

4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累。

可见，这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求，当然也更会不适应素质教育的要求，其弊端是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中，遵循新课标关于作文教学要求的新理念，大胆突破传统模式，进行有益的探索和尝试，初步形成自己的作文训练思路，取得了初步成效。笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上。

一、注重充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的创新能力

小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源，以培养学生创新能力，写出不同于课文的文章来。

二、注重创设情境，以增强学生写作的兴趣

传统的作文训练不注重情境的创设，因而写作训练过于呆板、无趣味性，不能吸引学生，学生也就不会乐意去写。。这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，以增强学生写作的兴趣。

创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等等，不管采用哪种方法，教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。

例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏，学生的兴趣非常高，都积极主动地交谈起来，议论活动中有哪些最精彩，最激烈的，参加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的，不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文，而且内容具体，语言也比较生动。

学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了学生写作的兴趣，减少了学生对作文的恐惧感，让学生乐于写作。

三、注重写好“两记”，让学生奠定良好的语言基础

“两记”指的是日记和读书笔记，日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的终南捷径之一，学生在实际生活中所见到的或者说所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记，学生必须对每日所见所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”，采下一采的“劳动所得”，学生由衷地体会到写日记的好处。

读书札记的内容不拘一格，可以是学生自己的心得。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，可以是摘抄，比如摘抄一些好的语句，或是精彩片断，要激发学生课外阅读的兴趣为写作积累词汇、语言。

在我们的人生中，有许许多多的第一次，第一次走夜路；第一次炒菜；第一次骑自行车……但让我最最难忘的是“第一次上电视”。

每每路过那；每每到那去；每每看见那。我都会想起那第一次。

记得去年的8月份，我被幸运的选进了学校啦啦操队，我也为此付出了很多汗水与泪水。因为我的韧带从小就不好，付出的比其他人都要多，有三四个人因为受不了辛苦，而退出了。我想：只要进来了，就要坚持到底！我们的目标是年底的“2014为马拉松喝彩”，算来算去，只有不到六个月的时间，我们天天训练，不怕辛苦，不怕累，不知流了多少汗，多少泪。时间过得飞快，我们到了比赛前的最后一个星期。

到了彩排那天了，我们发挥的不错，只是胡诗琪的花球掉了，朱老师为了以防我们比赛那天也会掉花球，就想了办法：用一根牛皮筋把花球绑在我们的中指上，这样花球就不会再掉了。可我还是很怕会有失误……

终于到了比赛那天，只有在十六支队伍里排在前四名，就可以参加决赛了！我们从早上就呆在电视台里，早上进行了最后一次的彩排，我们也发挥的很好。我们就在电视台里吃了午饭和晚饭，8点，节目准时开始。一共有四个学校，我们是第四个，前面的“故事接龙”和“才艺秀”都很好，得到了很高的分数。现在，我们的成绩和“湖里实验二小”的成绩并列第一，我们在后台听到这成绩，高兴地跳了起来，现在就看我们的了！

很快就到了我们，我们排着整齐的队伍走上了舞台，摆好姿势。音乐开始了，我们脸上绽放着微笑，用力地做着每一个动作，前面我们完成的很好，眼看就要结束了，失误却发生了！我在最后快结束时，有一个下地的动作，要手先下地，可是花球碰到光滑的地板时，竟滑了一下，我一下子扑到在地上。我的脑子顿时一片空白，这时，我想起了朱老师以前在训练时对我们说过的一句话：失误时千万不要害怕，一定要赶紧改正，并且继续微笑着做下一个动作，一定要当做没有发生。我立刻做着下一个动作，那时，我真的好想流泪，难道，六个月的心血就因为我的一个失误而白费了吗？

还好，我们的分数并没有很低，下了台后，同学们也没有说我什么，可我还是很自责的。我不知道她们是表演的太认真了没看见，还是看见了故意的呢？目前我们的成绩排在总成绩的第二名！

第二天，还有四支队伍。但只有一支队伍超过了我们，我们排名第三，也就是说，我们进入决赛了！

进了决赛后，我们的训练更加紧张和辛苦了。只有一个星期的时间哦！每天只上上午的一、二节课，其他时间全部在训练。

时间飞快，决赛正朝我们招手呢！我们跟预赛一样的程序，我们还是在电视台呆到的晚上8点，节目准时开始！

这次，我们拿出了比预赛还好的精神和微笑，老师还改了几个动作，还调了位置呢！我们发挥地很好，并没有一丝失误，但是令我们惋惜的是，我们的成绩排在四支队伍的最后一名，唉！太可惜了，肯定是因为我们在训练时没有认真听老师讲细节，才导致成这样的成绩吧？不过，电视台把第三名和第四名都设为第三名，我们也算是第三名哦！有奖杯！还获得了团体金奖呢！可以知足了。听老师说，得第一名的“外附小”她们的啦啦操从一年级训练到六年级，整整六年，而我们只训练了六个月！差距是多么的大啊！我们在结束时，全体师生在舞台上留下了永久的纪念！

通过这个“第一次”我悟出了道理：只要有付出就有收获。付出的不够多，收获的就不够多。

[难忘的第一次六年级作文1300字

我是一个大胆勇敢的女生，可就是这样的一个我，却偏偏怕黑。说以，在许多第一次中，第一次走夜路理所当然的成为了最难忘的一次。

那是零五年的暑假，我在奶奶家认识了一个新朋友，我和她玩的很开心，她邀请我晚上去他家玩，盛情难却，我答应了。刚刚吃过晚饭，就听见他在我家楼的下喊我，我立刻下楼，还没来得及给奶奶说一声。

后来，我到了她家，和她玩得很开心。时间不知不觉溜走了，天色已晚，我该走了。我这才意识到问题的严重性——我忘了叫奶奶来接我。我站在朋友家门口，一动不动。天色越来越暗，我横下心，迈开步子大步的往前走。心想：管他的，走就走。 两旁的草被风吹得沙沙响，和着旁边的树叶声，就像在演奏一首恐怖的曲子。两边的树枝像一只只恐怖的手，想抓住我似的。我总觉得背后有一双阴森的眼睛，死死地盯着我，这种感觉可把我吓得不轻，都吓出了冷汗，风一吹，凉嗖嗖的。我脚一软，一屁股跌下去。屁股这下可惨了，和大地爷爷来了个亲密接触。

我站起来，拍拍土，揉揉摔痛的屁股。抬起头看月亮，平日里最喜欢的月亮确实如此刺眼。我心里打起了退堂鼓，可是，我现在大概已经走了一半的路程，现在又折回去是不是太亏了。算了！还是继续走吧。大路上的等没有几个是好的，还有几根忽闪忽闪的，一会儿凉气，一会儿又灭掉。平时我走这条路无数遍，却没有一次觉得这么恐怖。这时，我听到了奇怪的叫声，我不禁毛骨悚然，身上的每一根汗毛都立起来了。“喵"原来是猫啊。真是虚惊一场。“啊！”这一声惨叫是我发出来的，我没看路，结果摔了个“狗啃泥”。

现在回想起来，不禁觉得好笑了，笑当时的我怎么那么笨呢！

孟恒阳

凡事都会有第一次，但唯有一个“第一次”让我记忆犹新。

记得那是刚上特色班的时候，我看到那些高年级学生转球转得特别溜，我就有些羡慕他们。但像我们这种刚“入门”的萌新，老师只会让我们练习基本功，我看得真是羡慕、嫉妒啊！

我要学转球！

我回到家，凭着记忆来模仿高年级的学生来练习：伸出食指，把篮球放在食指上，然后另一只手不停地转，这不挺简单吗？但是结果并非如此。食指那么小，球那么大，能放上去才怪呢！

我放一次，球掉下来一次；再放一次，球又掉下来一次；终于，我忍无可忍了：“真是的！这是什么破球？什么技术？通通都是忽悠我的！”干脆不练了！我生气地把球扔在一旁，气呼呼地站在原地……

妈妈见了，说：“你怎么了？刚才还在练习，怎么现在不练了？”“我不想练了，不管我怎么练，球就是不转！”妈妈听了，语重心长地对我说：“凡是都会有第一次，只要勤加练习，没有什么事是做不成的，所谓熟能生巧，讲的正是这个道理。”

听了妈妈的一番话，我顿时拾回了信心，又捡起球回想他们是怎样转的，到了学校，我也在看他们怎么练，在看的过程中找出自己哪里做得不对。

终于，功夫不负有心人，经过时间的推移，我学会了转球。我也悟出了一个道理：凡事都会有第一次，只要勤加练习，没有什么事是做不成的。

我第一次骑车，那是一个阳光明媚的中午，我正在写作业，我的同学骑了一个自行车，他叫我骑车和他一起出去玩，我说：“不好意思，我不会骑车。”他说：“那好吧，我只能一个人骑车去玩了。”我自言自语地说：“要是我能骑车就好了。”我想了一下说：“我不会刻意自己学呀！我不信他那小身板可以，我就不可以。”

我把我爸爸给我买的10岁礼物-自行车拿了出来，我有点紧张，手脚发冷，我自己想：他能骑，我也能骑。我跨了上去发现有点高，我没有在乎，我的一只脚猛地一蹬自行车像疯了一样如一只暴怒的狮子飞速地向墙上撞。我只听到“轰”的一声，我从自行车上滚了下来，很奇迹，我不觉得很痛，爸爸回来了，看到我在地上手抱头，爸爸看到我旁边躺了一个自行车，爸爸发火地问我：“你是不是在家独自骑自行车，你知不知道这样是很危险的。”我跟爸爸说：“我就是想骑自行车，人家都会骑。”爸爸说：“我可以教你骑，可是你保证以后不能独自在家骑车了。”我答应了爸爸。

爸爸给我说：“你要慢慢地骑，我会在后面扶着的。”我还是不敢，我对我自己充满信心，我鼓励自己加油，我就开始骑了，我再看看后面的爸爸，我放心了，我根据爸爸说的慢慢骑，渐渐地，我有了一点平衡，我想告诉爸爸可是我停下来把头调过去后，发现爸爸已经不在我后面了。我大声地欢呼，我终于会骑了。

失败乃成功之母。是呀，没有克服困难的决心，没有必胜的信心，恐怕我到现在还不会骑自行车呀。只有勇敢的面对困难，才能战胜困难。

俗话说：“一叶知秋。”秋天，许多树的叶子纷纷飘落下来，也有许多树叶换上了新的色彩。因此，在本次作文前，我特意组织了一个名为“找秋天”的综合实践活动，我要求同学们利用双休日和爸爸妈妈一起出去秋游，到野外去，欣赏大自然的美景，收集秋天的树叶，制成标本，带回来仔细观察。意在让学生走近大自然，与秋天零距离接触，通过对各种植物，特别是植物叶子的细致观察，让他们感受到秋天的美丽与迷人。这样一来，对学生来说，就完全不是没有东西可写的问题了，而是如何利用好丰富、鲜活的资源了。

其次，我把自己收集的资源制作成课件在课堂中播放，让学生再次感受秋天的美，唤起了他们表达的欲望。同时，通过让学生展示自己收集的树叶，介绍自己喜欢的树叶，沟通了课内与课外，梳理了学生在表达方面的思路，为学生更好地作文打下了基础。

再之，在指导观察上， 我从观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味几个方面来进行，通过视频引发学生想像和联想，学生们一边观察，一边品评，由颜色说到了形状，味道，最后说到了用途，可以让学生引用或借用诗词和名人名家赞美秋叶的优美语句来表达，气氛轻松而热烈。

最后，在动手写作前，明确的对学生提出习作的要求，并进行写作技法点拨，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。一时间，秋叶、秋风把我们带入了一个五彩斑斓的世界。

让学生深入生活，仔细观察，是写好作文的关键。只要做了，即使是几片普通的树叶，也会在学生们的眼里飘逸成一道风景，美丽、超然、充满想像而富有诗情。