难忘的第一次作文教学反思(经典20篇)

人生中有很多第一次，而最令我难忘的第一次是第一次走夜路。

那天，是一个冬天，寒风在屋子外吼叫着。放学后，我随着爷爷去邻居家吃晚饭，饭吃好后，爷爷在与主人们聊天。可我作业太多了，便对爷爷说：“爷爷，我回家做作业了。”“哦，路上慢点，别摔倒了。”爷爷叮嘱了几句话后我便出发走在路上了。

出门时，我带好帽子，向寒风与黑夜中缓缓走去……

刚出门，听见寒风吹来的声音，我不禁打了个寒颤。在路上，我便有些害怕起来，心想：天啊，这么黑，真是伸手不见五指山啊！如果有鬼来抓我怎么办？但转念又想：怕什么，男子汉大丈夫，不就是走夜路吗？可……可话虽这么说，我还是有点害怕，我便唱起歌来：“不要认为自己没有用……”

唱了好长时间，忐忑不安的心总算平静了一些。突然一阵风一吹来，吹的树木“沙沙——”“沙沙——”直响，我的心马上又紧了起来，好像已提到嗓子眼儿上了，怦怦跳得厉害。脑子里一下子如放电影一样——我看过的恐怖片一下子全蹦了出来，那些披头散发的骷髅，那些屋头的僵尸……我越想越害怕，总是感觉身后有人跟着我，扭头一看，却什么也没有，我害怕极了。就在这时，身后开了了一辆大卡车，它从我身边开过，车灯照亮了我前方的路，刚准备让司机把我载几程时，可又一想：如果司机是坏人怎么办？车一会儿就过去了，前方的路又变暗了，这可怎么办呢？

我加快了脚步，不料被一个石头绊倒，当时，我感觉自己就像掉进了万丈深渊，吓的我大喊：“鬼啊！有鬼啊！”我一下子弹起来，冲出几十米远，像一颗射出的子弹一样。

终于到家了，我总感觉走了好长时间，也感觉今天的路比平常的路长好几倍，这虽说是冬天，可我早已汗流浃背了。

我瘫在椅子上，边喘气，边回想刚才的情景，感觉真好笑，简直就是自己吓唬自己，其实走夜路也没什么害怕的。但是我觉得这次走夜路锻炼了我，让我更勇敢了。

我的生活中有许许多多的“第一次”，例如：第一次炒菜、第一次上网、第一次骑自行车、第一次睡觉、第一次走夜路、第一次……那么，我们在人生道路上经历的许许多多的“第一次”，回头望望，那一串串脚印，都是我们珍贵的成长足迹。这些不同的“第一次”给了我不同的感受：有成功、有失败;有欢笑、有泪水;有满足、也有遗憾……但无论怎样，这些都是令我们难忘的第一次。在我的印象中，最让我难以忘怀的是我第一次养花。

我，是一个豁达开朗，热爱花，爱养花，喜欢在芬芳的静谧中享受养花的乐趣的小姑娘。花，教会了我许多道理，也让我感受到了许多乐趣。

我养的花并非是奇花异草，因为珍贵的花草是不容易养活的，况且，看着一棵好花生病要死，也是件难过的事。所以，我养的花都是简简单单，好种易活的，自己会奋斗的花。我只把养的花当成是生活中的一种乐趣，花开的大小、好坏，我都不会计较，只要开花，只要能长出茂盛的绿叶，我就心满意足了。

在201x年的植树节，妈妈为我买了一盆植物——绿萝，来点缀美丽的教室。这绿萝，正如我所提到的——是一种很容易养活的植物，只要有水就可以，被称为“生命之花”。我怀着愉快的心情把绿萝放在了我座位旁的阳台上，我面对着这盆绿萝，下定了决心：这可是我第一次养花，我一定要凭自己的实力，让你长得生意葱茏!因此，我每天都会给绿萝浇适量的水，就为了这“第一次”，我一定得尽全部心血来培育它的根。

但是，这绿萝尽管自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。所以，我得天天照管它，像好朋友似的关切它们。

这盆绿萝就像我的知音朋友，十分了解我，我们彼此互相窃窃私语。我写字的时候，时不时的抬头望望它，它仿佛也在对我微微一笑叫我专心致志的认真写作业;我闷闷不乐的时候，他会在微风中挥挥“手”，“不要难过，人要乐观的面对生活，不能因为小事儿而把自己气坏了!”我考试只考了一点点的时候，它会在微风中拍拍“手”，“加油!加油!继续努力!”我心烦意躁的时候，它会转动着身姿，好似在跳一段奇特的舞蹈，让我开怀大笑。

可是，过了几天，我的“好朋友”变得疲惫不堪：它的叶子都黄了，树枝都垂落了下来，一副劳累的脸色。这是我才想起来，我原来是没给它浇过水了，而且又让它置身于教室，肯定会憋不住的，可世上有怎能有后悔药呢?我很难过，想到：它不会是死了吧?不会的!不会的!我的“好朋友”，你要坚强啊!有了你，才让我从失落中镇定起来;有了你，……

第二天，绿萝又跟以前一样，郁郁葱葱，生龙活虎，生机勃勃。到了中午，我把它捧出教室，和它一起在教室门口晒太阳。这块地方没太阳了，我把它捧到另一个地方，另一个地方又没太阳，我再把它捧到别的地方。虽然我会出那么点汗，但这多么有意思啊!不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理?

从此以后，这绿萝在我的呵护下，从娇嫩变成了刚劲挺拔，它永远也不会枯萎了。

这就是我第一次养花的快乐与忧愁，养花虽然辛苦但利于身心，我也从养花中增长了见识，悟出了一个道理：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识，这就是养花的乐趣。

早读结束，同学们整齐划一的读书声还萦绕耳旁。“-3读作负三，-5读作负五……”啊，多美妙的早读！我笑了笑，不禁回想起自己第一次领读早读的情景。

一、二年级时，因为我们还小，老师就自己来领早读。到了三年级，老师开始让同学来领早读。不幸的是，领读数学的人是我，我负责周四与周五的早读。

为了领好早读，周一到周三，我都很专注地盯着领读同学的一举一动，看看他们是怎样领读的。他们做得很好，这让我内心压力很大。到了周四，我还没上讲台手就开始在抖，自己是怎样走到讲台上的都不知道。回过神来，眼前的同学们正旁若无人地追逐打闹，根本没注意到我，我的腿再一次不争气地抖了起来，脸也憋得通红。

我努力地让自己紧张的心情平复下来，清了清嗓子，声音竟不比一只蚊子的声音大：“请……请把数学书拿出来。”同学们或许根本没听见，或许听见了也没把我放在眼里，他们该干嘛还是干嘛。望着一团糟的教室，原本慌乱的自己反而镇静下来，回想起其他同学领早读时的情景，他们碰到这种情况，一般会拿起老师的教棍往桌子上敲，以吸引同学的注意力。这个方法非常有效，我何不试试？

我深吸一口气拿起了老师的教棍，呵，这小小的教鞭竟如此之重，尤如孙悟空的金箍棒。但它有金箍棒的威力吗？望着还在座位外游走的各路“神仙”，高高举起的教棍终于重重地落在讲桌上，神奇了，同学们全朝我看过来，心中一喜，又重重地敲了几下，刹时间，整个教室安静极了。这时我趁势大声说：“请把数学书拿出来。”同学们像被施了魔法一样都自觉地回到座位拿起了书。“xxxx，预备起！”终于，早读开始了。

从三年级到现在，我领读再也不会像第一次那样胆怯了。只要我拿着书站在讲台上，不用我重复，他们都会很自觉地开始早读。都说“万事开头难”，不错，就像我的第一次领早读一样，既害怕又要面对，可是一旦你成功了，内心的那种喜悦便会潜滋暗长，最终成为一种勇气，让你受益无穷！

岁月匆匆而逝，那些数不清的“第一次”常常萦绕于心，而那最为难忘的“第一次”更是让我挥之不去。

那是在我小学四年级的时候，我参加奥数比赛，进入了全国总决赛，要前往长沙一决高低。

在比赛的前一天，我心里特别害怕，这可是我一个人第一次出远门，还是坐飞机呢？我可从来没坐过飞机，在飞机上会不会有危险呢……我想着想着就睡着了。

到了第二天，在妈妈的陪同下，我们乘坐空港快线来到福州长乐国际机场，我的心情才没那么紧张。下车后，我看到这雄伟的航站楼，不禁感叹起来，“机场可真壮观啊！”“宝贝，不害怕啦？”妈妈关心地问我，我摇了摇头说：“不害怕了，妈妈。”接着，我们通过了检票口，来到了候机室。候机室位于机场跑道旁，我坐在里面，时不时还能听见飞机马达的轰鸣声，看见一架又一架的飞机从跑道上如雄鹰一般冲向蓝天。我想想一会儿，就要一个人坐飞机，心跳不禁又加速了！

妈妈看到我不安的神情，赶紧打开一瓶水让我喝一口，让我不再那么紧张。可我喝完，心还是扑通扑通直跳。登机的时间终于到了，该来的总归还是要来的，于是我咬咬牙，故作镇定地对妈妈说，“妈妈，你放心吧，我没事的，我还要获个一等奖回来！”妈妈笑了笑说：“好的，宝贝，妈妈期待你的好消息！”

我三步一回头地和妈妈做了告别仪式，在登机的的一刹那，我心跳加速，脸涨得通红。后来，在空姐的指引下，我坐在靠窗的位置。坐下来以后，我还是有些忐忑不安，生怕飞机起飞时会摇晃，担心会不会坠机。这时，飞机要起飞了，我屏住了呼吸，心都要跳出来了，只觉得在一阵巨大的压迫感之后，飞机便平稳了下来。待我睁开眼，飞机已飞上了蓝天。这时，我的心跳逐渐恢复平静，原来坐飞机也不是一件可怕的事情！

这难忘的第一次坐飞机，让我懂得了，其实很多事情并没有像我们想象的那么可怕，只要我们勇于尝试，给自己一些信心，就可以顺利完成。

人生中有许多第一次，有开心的，有失败的，也有可怕的。但最让我难忘的还是第一次走夜路。

那一次，我才八岁，我和妈妈一起去外婆家吃晚饭。回家时，妈妈临时有急事，让我先回家。那时，我嘴巴出奇地比思维快，二话不说就答应了，后来才想起外婆那一带的路灯全坏了。可“大丈夫，一言既出，驷马难追”，现在想后悔也不行了，我只好硬着头皮走。

夜晚静的出奇，仿佛死了一般寂静，只有北风还在呼呼吹响，吹在我脸上像刀割一般，仿佛置身于一个黑暗的大冰窟里。我望着黑黢黢的马路，打开手电筒，缓慢地走起来。我每走一步都要向周围望一眼，真怕在黑暗中会跳出一只五只眼六条腿的怪兽，把我一口吃掉。突然，手电筒没电了，真是“屋漏偏逢连夜雨”。我一下子被黑暗给吞没了。我壮起胆，凭着感觉有了起来，周围的树木被风吹得摇晃起，时不时发出“沙沙”“沙沙”声，像在张牙舞爪的妖怪。周围不知何时冒出一条被铁链链住的狼狗，向我狂吠。这一叫，又引起其它狗叫。我很害怕，赶紧跑了。那时，脚底像抹油了一样快，比兔子跑得还快。

突然，我被一个小石头滑倒，摔倒在地上，我那时觉得是妖怪把石头放那。我的腿摔疼了，可我不敢哭，我怕一哭，把妖怪吵醒了。我站起来时，看看前方有一个影子，摇摇晃晃地向我走来。那时我还小，以为见到了妖怪，站在原地，动也不敢动，浑身像冻僵了似的，几乎迈不开腿。我心想：怎么办，一定是遇到了妖怪……天这么黑，它肯定看不到我……要知道我不走了……正在我胡思乱想时，那个影子靠近了，借月光我才看清是一个醉汉。我舒了一口气，继续跑回家。最后，我终于跑到家里了，那时我才发现出了一身冷汗。那一次走夜路我感觉走了一个世纪一样漫长。

那一次过后，我再也不怕走夜路了。因为这个世界上没有妖怪，那些只不过是人们心里因为恐惧产生的东西。

每个人在成长道路上都有许多第一次例如：第一动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长道理路上。而我的第一次是由于老师布置的作业。

今天，老师布置了一个不寻常的作业：给妈妈洗一次脚。老师的话音刚落，班里就像开了锅：干咳声、嘘声、大笑声连成一片，有的同学还连连做呕吐状。

晚饭过后，我正为给妈妈洗脚的事犹豫不决，但当看到妈妈疲惫的样子时，我终于下定了决心。为妈妈洗脚。我端来热水，小声对妈妈说：“妈妈，我给您洗洗脚好吗？”妈妈被我这突如其来的话弄得丈二和尚——摸不着头脑。她笑着说：“今天太阳打西边出来了？”我连忙解释说：“您工作这样劳累，女儿帮您洗洗脚也是天经地义的嘛！”经我再三要求，妈妈终于答应了。

我先让妈妈把脚放在热水里泡了一会儿，然后用手给妈妈搓起脚来。摸着妈妈长满老茧的脚，不禁思绪万千：妈妈为了我们，辛苦工作了多少年，这双脚不知走了多少路，但她从不叫苦叫累。而我长这么大，还是第一次真正感受到妈妈的辛苦，第一次摸到了妈妈长满老茧的脚。我把手指伸进妈妈的脚趾与脚趾之间的缝隙里，不停地轻轻地慢慢地搓着。不久，那里的污垢都被我一一搓了出来。水渐渐地凉了，我让妈妈把双脚搁在盆沿上，拿起热水瓶，又向盆里倒了一些热水，让妈妈泡脚。看着妈妈兴奋的笑容，我也打心眼儿里高兴。

母爱是伟大的、无私的。母亲就像清冽的河水，我就像幸福的种子，享受着河水的滋润。母亲又像那从那个天而降的雨露，我便是那幸福的禾苗。我现在长大了，应该多关心一下她，我在心底里做了个决心：以后，我要经常帮妈妈洗脚。

每个人的生活中都会有许多第一次。第一次旅行，第一次骑车，第一次出糗……我的记忆抽屉里有数不清的快乐片段，但是最难忘的是还是第一次与维也纳音乐大师握手，每个人的人生都希望能够有机会被照亮一次，我也是。

我是哈尔滨小雪花合唱三团的团员，自从我知道要参加“哈尔滨维尔特合唱指挥国际大师班”，就异常兴奋和期待。因为他可是维也纳童声合唱团的主席呀！我有点紧张，不过有办法——微笑、微笑！

维尔特国际大师，是位高个子、卷发先生，穿着白衬衣，扎着灰领带，满面笑容，居然丝毫没有让我感到紧张。合唱团小朋友们用心演唱了英文歌曲《祝你平安》，然后就静静地等待大师点评。出乎意料的是，大师没有直接点评，而是带我们做音乐游戏。我惊奇地发现自己居然能明白大师的肢体语言，音乐真是无国界呀！

也许我比较放松，又或者些许明白大师的用意，很荣幸我被点名进行现场示范。你绝对想象不到大师让我示范什么？假想一只苍蝇在我右指尖，然后他教我用声音模拟苍蝇是怎样飞走的，真是超有想象力和与众不同的课堂！

培训即将结束时，大师再次表扬了我，并让我代表合唱团领取培训证书，我真是太高兴啦，这可是我第一次与国际大师合影和握手呀！音乐就像一扇窗，它帮我开启了通向自信的大门！

我经历了许多个“第一次”，它们给我留下了美好的记忆，这些“第一次”像一个个脚印印在成长的道路上；像一片片落叶飘洒在人生的道路上。我要说的是我第一次学骑自行车的事。

我上三年级的时候我才学会骑自行车。我刚开始看姐姐骑自行车很简单，简直易如反掌。于是我对姐姐立下了“军令状”，决定用半天的时间来教我骑自行车。

我第一次踏上了脚蹬，慢慢的挪移上了座可那车把却在那故意捣蛋，一会儿往左拐拐，一会儿往右拐拐。使我手忙脚乱，只听“啪”的一声把我摔了个四脚朝天。我只好呆呆地坐着，心想，我已对姐姐立下了“军令状”如果我就此放弃。那我会得到惩罚的。绝对不行，我还得继续学。

于是，我又一次踏上脚蹬，慢慢地上了座这一次我找到了方法，如果车把左右摆动，我始终要把车身保持平衡，不要跌倒就好了，但现实总是那么残酷，()我又跌到了，这次把我摔的更惨了。把我摔的鼻青脸肿的，我气呼呼的跑回了家对妈妈说：“不学了，学个自行车真是让我吃了不少苦头，只听妈妈耐心地说：“学什么也要有耐心，心里一定要镇定。”

于是，我按照妈妈说的话去做，我先把心镇定下来，把所有的杂想都扔到九霄云外了。一心只想学骑自行车。——功夫不负有心人，终于学会骑自行车了。这也有妈妈的功劳。

通过这件事使我明白了，不论做什么事都要镇定，有耐心，做什么事情都会成功的！

第一单元教学大纲建议学生亲自种植凤仙花，让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长。（凤仙花的生长周期是4个月的时间）。

在这个单元进行前我总觉得空洞的说教材是在纸上谈兵，也是在浪费学生的时间，虽然我会在理论上告诉了学生植物生长变化的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。但坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？于是我决定亲自种给学生种种看。四处打探凤仙花种子终于在学生中间得到了。从家里翻出废弃的几个塑料花盆，楼下挖点土，种植的条件具备了。搬上课堂学生可轻易地了解种植的过程。

《种植我们的植物》这一课，我不仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，布置课后让他们回家后亲自种植看看。课堂上学生的活动氛围非常活跃，早就蠢蠢欲动想自己亲自播种，可是我却压制学生对播种的好奇心，将播种的方法等一系列要注意事项束缚了孩子们的思维方式，让他们中规中矩的按照我设计的方式进行播种实验。播种完后为了更好的观察种子在土壤中成长过程。学生的反应和积极性被束缚起来，学生的思维被圈牢，教学效果并没有达到预期。

老师不应只是传授方法，引导学生帮助学生解决疑惑的难题，而应该把主动权交给学生，让学生通过实践操作探究得出自己的结论，老师最后概括总结学生的结论，得出正确科学观点，这才是最终目的。

那次演出，我记忆深刻。当时天气很冷，我们却穿着一身夏天的衣服，在演出的后台紧张地重复一段段烂熟于心的歌词。

主持人宣布着一个个将要表演的节目：“接下来将要表演的是……”我的心紧张得怦怦直跳，一想到马上将要轮到我们表演；一想到即将有着几百人的目光聚集到我们的身上；一想到如果我忘记歌词了，应该如何应对这场尴尬的局面；一想到……想着想着，我的两个小脸蛋变得通红，“不能再想了，不能再紧张了，放松，放松，放轻松……”我在心里默默道。“是……歌曲——《北京东路的日子》”

该到我们上场了！队友看见我如此紧张的模样，拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“放轻松，到舞台上时凝视着远处，深呼一口气……走了。”我愣了，走上了舞台。照明灯照着我身后的幕布，五颜六色的霓虹灯不停转动、闪耀着。

我按照同伴说的：“凝视远处，深深地呼出一口气，放松全身……”音乐开始响起了，唱出了那一句句烂熟于心的歌词，我忽然感觉身体突然轻盈。原来，上舞台也没有多么的紧张啊！

我明白了：做什么事都不要紧张，凝视远处，才能使全身放松，把事情做得更好。

通过这次习作我对写人的作文有了初步的设想：

第一步：审题选材，理顺写的思路

1．指导学生认真读习作要求，一边读一边划出关键词语：身边、 熟悉的人、 值得写的事。

2．帮助学生理解关键词语。如：我们的身边经常有那些人出现？我最熟悉的是那几个？他们有些什么特征？有什么优点，有那些好的品质？对你怎么样？你打算写他（她）的一件什么事？你写这件事的原因是什么？等

3．读读自己的小练笔，选择一件最符合本次习作要求的事，定出题目。

4．写好自己的写作思路。

例如：《妈 妈关心我》写作思路。这次作文要求我们写写身边熟悉的人。我身边熟悉的人有：爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈、外公、外婆、老师、同学等。我的妈 妈美丽善良，又最关心我，我决定写妈 妈。我打算这样写：先简单介绍妈 妈的外貌漂亮和心底善良，还有非常关心、疼爱我。然后通过妈 妈照顾生病的我来告诉大家：我的妈 妈最关心我。最后我要写出怎样做来报答妈 妈对我的关心和无私的付出。

第二步：写作文，评作文，修改作文

1．按写作思路修改小练笔

2．誊写在作文本上，完成本次习作练习。

3．自评修改。（读作文，数字数、改错别字、句子是否通顺）

4．读给家长听，修改，家长写简单的评语，

5．老师评。

生活中发生过很多让我很害怕和印象深刻的事，而让我最难忘的却是那一件——第一次走夜路。

“时间真是不等人”！那天我去几里地外的朋友家玩因为太入迷而把奶奶的嘱托——看着点时间早点回家，抛到了九霄云外，我感觉只是玩了一会儿，可却是已经几个小时过去了，天渐渐暗了下来，这时我才回过神来，“不行，得马上回家！”此刻在心里只剩下一个念头——回家！我的朋友百般挽留我，可我坚持一定要回去，他只好无奈地叹息目送我离开……

我踏上了“回家之路”，带上手机和朋友借我的手电筒，一脚深一脚浅地走在了夜幕降临的山路上。此时我真想要是有城里的路灯照一照我就好了，但我前方只有一片黑暗。一边哼着歌一边赶路其实还有一点小兴奋，毕竟这是我第一次走夜路呀！时而快走，时而慢赶，因为是山路，不时传来鸟叫与虫鸣，“歌唱家”们一起创作着“夏夜进行曲”，我在声乐的陪伴声中欢快地前行。但，好景不长，渐渐地兴奋淡去，随之而来的是恐惧。“夏夜进行曲”也变成了“恐怖进行曲”这一路除了听得到鸟叫虫鸣，便再也听不到其他了，这样的空旷让我恐惧起来。忽然，后面不知道怎么回事发出一阵窸窸窣窣的奇怪的声音，我本能地拔腿狂奔，我不记得跑的是大路还是小路了，只记得跑了很久，不知道是绊倒了还是累得忽然就倒在了草丛里，站也站不起来。这时候很害怕也很无助，但还是得爬起来往前赶……不知过了多久，我终于听到了我最忠实的伙伴“黑珍珠”的犬吠，忍住一身的酸和麻，一瘸一拐地走向“黑珍珠”，给了它一个久违的拥抱，我终于到家了……

到现在，只要是走夜路我便会不由自主地想起第一次走夜路的情景，感觉还有点后怕，不过也有点小骄傲，毕竟当时我只有9岁，却一个人冒黑徒步走完了将近十里的路程。虽然我为自己的冲动而后悔，可我也为自己的勇气而感到自豪。此后，我做事情也学会了认真思考，如果没有问题才会去做而不是莽撞行事。当然，更重要的是我学会了守时，毕竟，当初我要有时间观念的话也不必“虚惊一场”了呀！

写作是一种语言输出的过程，这种语言输出的能力不是一天就练出来的，而是要经过长期不懈的训练才能获得。然而在实际写作过程中，有的学生感到无从下笔，即使能写，也仅仅是简简单单的句子；有的学生甚至对英语写作望而生畏，消极应付；总体上学生存在严重的英语表述上的困难。写作能力不高主要表现在：母语影响、词汇量少；单词造句、搭配不当；不懂句型、语法不通；信息不全、条理紊乱；语言连贯性差，缺少锻炼；缺少整体的谋篇布局和前后呼应。因此，如何有效地改进英语写作教学，结合自己的教学心得，我认为，培养学生的写作能力可从以下三方面入手。

一．扩展语言输入，奠定写作基础

英语作为一门语言，它具有一定的工具性和人文性，它的结构应是：词—句—篇。“词”是基础，“句”是过渡，“篇”是则是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由浅入深，循序渐进，不断提高。为了提高学生的写作能力，我在日常教学中，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学。在教学中做到 “教、学、用”三者的统一。

（一）巧记单词

书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。

（二）用词造句、连词成句

造句是英语写作中极其重要的一环。可以说，会造句就会写作。要学会造句，需要注意以下几方面。

1、熟练记忆词汇和短语

这个环节是最基本、最重要的。记忆单词和短语时，可以从五个方面入手：词性、拼写读音、意思、用法。抓住了这一点，就像打好了万丈高楼的地基。否则，写作就无从谈起。

2、熟练记忆各种句型和结构

在牢记词汇和短语的基础上，还要记忆各种句型和结构，为造句进一步打下坚实的基础。像There be / How many / How much / be+adj / be+V-ing / make sb. do sth /plan/wish/hope/want to do sth.等句型和结构。在表达某个意思时，注意让学生尽量使用学过的结构造句，不可随心所欲地造出汉语式的英语句子。

3、掌握各种时态及语态的含义和用法

要写出一个英语句子，就要明白时态和语态。也就是说，谓语动词使用什么形式。这就要求学生对八种常用时态和两种语态非常清楚。因此，熟练地使用各种时态语态对于造句尤为重要。

4、掌握句子类型和成分

简单句的五种基本句型是句子类型中最基本的型式，每个英语句子都是以它们为模型写成的。掌握了它们，适时引导学生扩大句式，鼓励学生利用课文中的句型造句。另外还要训练学生“一句多译”的能力。有时候，拿到一个中文句子，可能不会译，这时，就要想办法，换成其他的表达方法，迂回曲折，达到目的。通过这样的训练，可以增加学生的多渠道的语言思维，提高应变能力，从而避免“中国式”的英语。

（三）连句成篇

此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。

1.要求学生仿写。掌握在英语学习中所学到的连词。只有连词才能把句子连成语篇。

八年级所学课文都有一定的篇幅，老师在引导学生理解课文的基础上，可要求学生用所学过的短语和句型，用自己的话把课文的基本内容简要的表达出来。如在教授八年级第二单元阅读理解，说明篮球的发明者是谁？是在说明情况下发明的。在老师的帮助下，学生可以吧短文改编为对话的形式展现出来。这样既吧学生的读、说的能力和写的能力同时训练了。也大大的提高了学生的兴趣

2.列出提纲，引导学生写作。

引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。我首先采用给出文中的关键词或短语，整理素材和文章要用到的信息和关键词。帮学生做好铺垫和理清思路，让学生的大脑里有东西，这样学生才有可能写出东西来，帮学生树立信心，克服心理恐惧，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。

3．注重平时的词句积累

鼓励学生收集好词好句，以便于在写作时能信手拈来。

二．进行有效指导，扎实写作训练

1.巧设课堂，限时作文

训练时当场发题，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到20分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。

2．优化习作批改，及时讲评

作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是其重要的一个环节。由于班级人数多，批改的工作量很大。因此，教师可以让学生动手参与，互相评改。由于学生之间的了解更深刻，他们之间的相互交流往往能收到很好的效果。而当学生意识到教师并不是他文章的唯一读者时，他们会更认真地写好作文。因此，让学生相互传阅和批改作文不仅增加了写作时的真实感，更重要的是，能训练学生的语言意识和语境。

人生往往会有一些令人终生难忘的事情。有时候闲着发呆，这些记忆便会不知不觉地浮现在脑海中，勾起我们的怀念。在许许多多的“第一次”里，让我最难忘的“第一次”是骑自行车。

那天上午，我让妈妈去买一辆新自行车。我决定要来学骑自行车。

刚买回来，我就迫不及待地把这架崭新的自行车推到家门前的小路。我看着别人骑自行车的样子。然后，我把大拇指和食指握住把手，其他手指握住刹车的。一只脚放在踏板上，另一只则踩在地上，准备骑车。一只脚踩着踏板前进着，想把另一只脚踩上去时，自行车好像故意捣蛋，跳起了摇摆舞来。我急忙刹住刹车，将脚踏在地面上。前方一架自行车来了，我刚把脚踏在地上，眼看就要被撞了。就在那一瞬间，自行车与我檫肩而过。

啊！好险啊！我愣了一会儿，对妈妈说：“我不想骑了！”说完，便将自行车推上台阶。妈妈语重心长地说：“失败了，没有关系。不是每个人每件事的第一次都是成功的！你都快12岁了，还不会，怎么办呀！”我想了想：也是，12岁了还不会骑自行车。听同学们说他们56岁时就会骑自行车了。于是，我又开始练习了，反复着刚才的动作，逐渐熟练了。

现在我的骑车技术越来越高，但我还是记得这难忘的“第一次”。这真是难忘的“第一次”。让我受到了启发：只有经得起生活中的考验，才能看到雨后的彩虹。失败是走向成功的第一步。做任何事都不能放弃，放弃了就无法成功。

春天是一个万物复苏、万象更新的季节，处处生机勃勃，而小雨又是春天来到的一个标志，所以，在教唱《小雨沙沙》这首歌曲的时候，创设情境“美丽的春天”，让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的，“柳树绿了”、“小草发芽了”……在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现积极，学习兴趣高涨。通过情景教学，丰富了学生的情感体验，培养了学生的感受力、鉴赏力、和表现力。

在学唱《小雨沙沙》时，指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎样唱出种子说话时的亲切感？先让学生想一想，你和好朋友说悄悄话时的声音是怎样的？这样一来，学生就知道小雨和种子说悄悄话时的声音该怎样去唱了。学生通过亲身体验，来感受歌曲的意境，丰富了学生的情感体验。

《小雨沙沙》是一首很适合歌表演的歌曲。在这一教学环节中，首先启发学生根据歌词展开丰富的想象，根据自己对歌词的理解和想象，自己创遍动作。在进行歌表演的过程中，我注意发现和选拔表演能力强的学生，请他们到前面带领大家一起表演，这样做更刺激了学生的表演欲望。我还采用了分组表演的形式，一组人扮演种子，一组人扮演小雨，这样做，增强了学生表演的趣味性，使其体验表演中的乐趣，培养了学生的合作能力。

在歌表演这一环节，大部分学生不能充分发挥自己的想象力，根据歌曲创遍出动作，而只是跟随老师或其他同学一起做动作，少数学生能够自己创遍。

[小雨沙沙教学反思作文

作文难写，是很多学生的心声，这一难题就落在语文老师的头上，那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？

一、发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。再次，鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。

二、帮助学生拓展思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“爱心”这一话题，学生可以观察生活，发现生活中具有爱心的人和事，小事大事，不同领域的典型事件，多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。

三、读与写相结合。教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。

典范的文章，非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆些范文的写作特点，也可以在学生写作中，遇到实际问题时，引导学生再读课文，从中受到启发，找到方法。

“读”也可以是教材外的内容，在选取内容时，通常是为了解决作文中的某一问题，而选取一个片断，让学生通过阅读，对作文的一些方法有所感知和领会。

四、作文与做人相结合。作文指导课，教师很少关注学生的思想动向，造成一些学生在作文的立意上出问题。

教师必须在指导学生作文时，结合具体的类型作文，同时渗透理想、道德教育。例如：在指导学生写“人物”的作文时，教师一方面要求学生选取先进的典型人物，抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写，刻画出人物的特点，启发学生写出人物的高尚品质。

在成长的过程中有许许多多的“第一次”，如：第一次学游泳，第一次炒菜，第一次自己走夜路……但最让我难忘的还是那第一次喝咖啡，它使我获得了了许多人生的启示。

爸爸总是夸咖啡是“如何香，而且说要细细品尝”，可爸爸却怎么也不让我喝，说咖啡不适合小朋友喝。听的我心里直痒痒的，心想：难道咖啡比可乐、雪碧还好喝吗？于是，我总想找个机会尝一尝 。

今天，趁没人在家，我决定偷偷喝一下，我蹑手蹑脚地溜进爸爸妈妈的房间，但我总感觉有人在背后跟踪我，所以，我脚步放得特别慢，心里好像揣了一只小兔子，一直在我心里蹦呀蹦呀，总觉得爸爸妈妈的眼睛在盯着我。我手忙脚乱地从爸爸的书桌里拿出一包咖啡，按照爸爸平时冲咖啡的样子，有模有样地冲起来，不一会儿，一杯香喷喷的咖啡做好了，我望着这杯咖啡，心想：这么香，一定很好喝，我迫不及待地喝了一口，没想到苦苦的，我跑到卫生间一口吐了出来，心里充满疑问地想：这咖啡怎么这么难喝呢？

这时，爸爸回来了。

我趁爸爸回来，立刻去问问怎么回事？爸爸对笑着对我说：“喝咖啡，你要有讲究，你要细细品尝，才会有甜味。人生也是如此吧，总需历经千辛万苦，用一颗虔诚的心，去面对，方能悟出生活的真谛与甘醇。”

于是，我按照爸爸说的做了，没想到，虽然前面有着苦味，但细细品尝，却透出那么一丝丝甜甜的味道。

从这件事情中，我知道了：人生好像就是杯苦咖啡，先苦后甜，人生的路或坎坷或平坦，只要你历经千辛万苦，获得了胜利，才能真正体会到甜的滋味，方能悟出生活的真谛与甘醇。

生活中的“第一次”像人生中的小脚印，一个、一个，印在我的脑海里，印在我的成长中。给我印象最深的，便是那一回第一次动手做饭。

二年级的时候，我放学回家，看见爸爸那么熟练的炒菜，那么快速的放上调味料，让站在门口的我惊现不已。当一道道美味放在餐桌上，散发出一阵又一阵浓郁的香味时，它们就像一只纤细的小手，提起我的鼻尖，让香喷喷的味道钻进我的鼻子，使我更加饥肠辘辘。

如果我也会做菜，那该多好!

终于有一天，爸爸给了我这个权利，让我做一道最简单的菜：西红柿炒鸡蛋。虽然我不太爱吃西红柿，但我相信，我炒出来的菜一定会非常好吃。

说干就干，我一溜烟的跑进厨房，小心翼翼的拿起菜刀切柿子，三下五除二我便切好了。我拿着切好的西红柿连蹦带跳的给爸爸过目，爸爸被我这七扭八歪的西红柿吓了一跳。但爸爸好像觉得事实改变不了，只好勉强点点头，算我过关。

下一步就是炒菜了，我按照爸爸教我的方法，东一铲西一铲的炒着，还没有灶台高的我头一次做事那么认真。

关火，我的西红柿鸡蛋粥终于上桌了。吃自己做出的菜，实在是好吃的不得了。

通过这次自己做饭，我终于知道，原来爸爸妈妈做菜时，为了让我吃的好，竟那样下功夫。我以后不会再浪费粮食了。

光阴荏苒，岁月如梭。转眼间我们已经上了五年级。但四年级的第一次拔河比赛的场景，我仍然历历在目。

那是碧空如洗的好日子，我们来到绿草如茵的草坪上。不一会儿，陈老师就把大麻绳搬到操场的跑道边上了，那捆麻绳估计有5米左右，很是粗。在人员安排好后，比赛开始了。

第一轮比赛是“2班VS3班”，看3班这边的同学满脸通红，红到像一座巨型火山即将喷发。再瞧，2班这边的同学个个咬紧牙关，额头上掉出了不少“银豆豆”。比赛进行得如火如荼，不分上下。在最后的生死关头，飘飘荡荡的红布条垂到了2班的白线上，2班的同学发出震耳欲聋的欢呼声。

第二轮我们班和3班比。我们班的同学像触电一样，而3班的同学简直着了魔，两队你一拔我一拉。突然，我们班的同学一下子往后用力拉，结果可以猜到，我们班赢了！我们大声喝彩：“四(4)班最棒，四(4)班加油！”

第三轮比赛，“我们班VS2班”。因为2班之前赢过3班，所以我们班想不出办法来。事实证明2班的力气实在太强了，边我们班的“大力女将”——巧玲都站不稳了！我恨不得立刻跑过去拉她一把。就在这时，2班还是把红布条拉到他们的白线上了。最后，我们的第二轮比赛以失败而告终。

不管怎么样，我们要发扬“友谊第一，比赛第二”的精神嘛！这一次比赛，促进了我班与各班的交流发展，而不是引来“深仇大恨”。比赛虽小，但是帮助我们养成了虚心心态。虽然我们只得了第二，但是这第一次拔河比赛，我格外难忘，格外开心！

从小到大，我有过太多的第一次，但最让我难忘的还是第一次拔牙的情景。

那是我8岁那年，有一颗牙齿蛀了，妈妈说要带我去医院拔牙，我听了虽然非常害怕，但还是不情愿地跟着爸爸妈妈一步一步地走向医院。

路上，我不停地问：“拔牙会不会很疼？”“牙齿拔下来的时候，血‘咕嘟咕嘟’地往外冒，会不会死掉？”“医生会不会错把我旁边的好牙齿拔掉？”妈妈安慰说：“哪有你说的那么恐怖！你的是乳牙，根很浅，拔起来只不过如蚊子叮咬一样，一点点疼而已。”

来到牙科室门口，从虚掩着的门缝里望进去，几把长椅上坐满了人，可我还是迟迟不敢迈进去。妈妈催促说：“快，进去！”边说边把我往里推。我怯生生地随妈妈进去，恰好医生正拿着大钳子“叮叮咚咚”地给一个小姐姐拔牙。看着小姐姐张大着嘴躺着一动不动的样子，我越加害怕：这不是成了一只任人宰割的羔羊了吗？我拔腿就往外跑。我飞快地跑下了楼梯，跑过了走廊，最后跑到了大楼旁的一个角落里蜷缩着身子躲了起来。我看见妈妈站在宽敞的门诊大厅里，不停地转着圈子，不停地大喊：“笑笑，笑笑，快出来，不要躲了！”我害怕得瑟瑟发抖，真希望可以永远躲在这儿。但眼尖的妈妈还是找到了我，她一看到我，责备声就如雨点般落下来：“拔牙又不疼，你跑什么跑呀，简直是个懦夫！”我委屈极了，不禁号啕大哭。站在一旁一直不言不语的爸爸这时的脸因愤怒而扭曲了，他抢前一步，架起我的一条胳膊，妈妈立刻响应，架起我的另一条胳膊，把我架上了楼，架入了牙科室，架到了躺椅上，又把我的手脚狠狠地按住了。医生见有了“帮凶”，立刻对我实行了拔牙的“酷刑”。他趁我大叫的时候，举起一把大钳子，立刻伸进了我的嘴巴，夹住了我那颗小小的牙齿。这下我可不敢动了，我害怕我一动，那把大钳子会夹破我的牙床，夹碎我脸上的肉。“好了。”医生不紧不慢地说，爸爸妈妈也同时松开了手。“好了？”我简直不敢相信自己的耳朵了，我一骨碌坐起来，看见医生用钳子夹着的那颗黑不溜秋的小牙齿，忍不住破涕为笑了。

回家的路上，爸爸妈妈给我买了一个变型金刚的玩具，作为这次拔牙的慰劳品。

这件事情虽然已经过去很久了，但那时的情景却总浮现在我的脑海里。那时的我多么可笑呀！拔牙其实并不可怕，而我却凭空生出了这么多的恐惧，真是庸人自扰啊！生活中的许多事情也同拔牙一样，看起来可能非常困难，非常复杂，其实并不可怕，只要我们坦然面对，不退缩，不躲藏，战胜自己心里的障碍，问题就会迎刃而解了。

人的一生会经历许多的第一次。每一个第一次，都是一次新的体验。而在我经历的第一次中，最令我难以忘怀的还是那一次采指血。

这件事发生在一个星期三的下午。班主任老师宣布：“现在同学们都去体育馆体检，先采集血。”记忆中，我还没有采过指血，当时我的心里害怕极了。

到了体育馆，同学们已经在采集血的桌前排起了长队，不时传来“哎呀”的叫声，更加加深了我的恐惧感。我回头看了看门，真想偷偷溜出去，可又想周围那么多同学溜出去，多丢人啊，我只能慢慢等待着。

只见一位女医生用一根三菱针猛地向一位采血的同学无名指上扎了下去，那位同学的身体不自觉地振了一下。女医生捏起她的手指挤了一下，然后用一根细细的玻璃管吸了一些血。看到这情景，我立刻手脚冰冷，头上也冒出了冷汗。紧张与恐惧把我的心揪得紧紧的，像被魔鬼抓住了一般。

“下一个。”到我啦，我硬着头皮慢慢地走到医生面前，胆怯地伸出了左手，医生先在我的无名指上擦了一些酒精，我不由得打了一个冷战。当看到医生男子三菱针时，我赶紧闭上眼睛咬紧牙，突然我感到指尖一阵钻心的疼痛，不由得将手指向后一缩，可是医生已经把我的手指牢牢地捏在手中了，我只能听天由命，任他挤捏。过了一会儿我觉得不疼了，就慢慢的睁开了眼睛，只见女医生正在采血，我的血顺着细细的玻璃管往上升。采完了，医生给了我一块棉球，让我按住采血处，这时我才松了一口气。

第一次采指血，让我明白：只要勇敢，就可以战胜恐惧。