难忘的第一次作文教学反思（20篇）

我们的生活中，有过许许多多的第一次：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次去野营……但让我最难忘的第一次，还是那——第一次养小动物。

那天，我和妈妈从成都回来，还带回了一个小东西：小仓鼠。这只小仓鼠全身呈土黄色，还带着些黑点；它还有一根长约三厘米的小尾巴。小仓鼠只吃菜叶，它吃的时候，有时趴在地上，用嘴去咬；有时又一屁股坐在地上，用前爪抓住菜叶，直往嘴里塞。

为了让它的活动范围大一些，我们把它从笼子里放出来，把厨房门关上，让它在厨房里活动。我们还用棉絮给它做了个窝，放了些菜叶。

开始，小仓鼠还挺高兴的：在厨房里没有看见它，一找，它正躲在门后与我们捉迷藏；妈妈进厨房做饭，它爬到妈妈脚上去坐“免费公交车”……到了后来，小仓鼠便整天趴在窝里，一动不动，闷闷不乐的。我想，它可能是想家了，想自己的母亲，家人……我正准备这几天就把它放了，没想到第二天，悲剧发生了：我放学回家，见妈妈满脸愁容，问怎么了。妈妈说，仓鼠逃走了。我说，怎么可能？妈妈说，小仓鼠叼起地上的下水道盖钻进去了。我听了，心里很伤心，一连几天都没笑过。

从那之后，我再也不养小动物了，因为，动物也有自由，我们人类没有权利剥夺他们的自由！

成长中，每个人都有无数的第一次，而让我念念不忘的，莫过于第一次写毛笔字。

在一个阳光明媚的早上，当我习惯性地准备看电视时，耳边传来妈妈的碎碎念：都多大了，还是这副模样，就不能干点别的事儿吗？你看你的同学画画都得了一等奖了！

我一听，不服气了：妈！我怎么就比别人差了？不就是会画画嘛，我以前要是学了，保准比他强！

既然你这么强，就给我画幅像样的画来，不然写几个毛笔字也行。妈妈边说边拿来文房四宝。

哼！不就是写毛笔字嘛，肯定跟写铅笔字一样，那还不容易嘛。我天真地想道。

我端坐着，按照平常的拿笔姿势准备下笔。妈妈在一旁啧啧了两声。我疑惑地转过头，妈妈便道：拿笔手势都不对，就想写好字？说着，便拿起一支毛笔，给我示范了手势。

哦，原谅是这么拿呀。我边说，边模仿妈妈的拿笔手势。妈妈看我这有样学样的样子，意味深长地笑着走开了。

首先要写的是一到十这几个数字。数字，太简单了吧。我想道。我大笔一挥，轻松地写下了个一字。写完对照字帖一看，我顿时像泄了气的气球一样，耷拉下了头。原来，这个一字并不简单。起笔要藏锋；然后在起点处转个圈似的行笔；再向右边用笔尖写出一横；最后，还要向右上提笔，再峰回路转向回行笔，最后收笔藏锋。看完提示，我又振作起来，聚精会神地按照提示写了个一字。这个字虽然不好看，但比上前一个还是好多了。

有了教训，我已经不敢再轻视写毛笔字了。接下来的每一个数字，我都按照提示认认真真地写了出来。写完数字，整张纸一看，所有的字都写得歪歪扭扭。为了表现出最好的成绩，我又重新写了好几遍才满意了。

接下来要写的是《三字经》里的句子。一开始，我仍是满腔热情。人之初这三个字，我可是每一笔画都严格要求自己写到最好。看着自己第一次写毛笔字就写得有模有样，不禁有些洋洋得意。心想：这些字让妈妈看后，一定会表扬我的。。我一边想象着妈妈看完后可能会出现的反应，一边写着剩下的字。性本善这三字写完一看，我都看不出自己写什么了。我不禁有些烦躁，索性就不去改了。剩下的字就在我这种心情下完成了。

写完后，我忙拿着自己的杰作去给妈妈看。妈妈认真地看了一遍，再瞧了瞧我一脸的期待，问我：你有认真地写完所有字吗？

当然！我不假思索地答道，心里却有些心虚。

妈妈盯着我，语重心长地说：从这次写毛笔字看，我看出了你的许多毛病。就看这前几个字吧，可以看出你一开始的认真与追求完美。可是，后面这几个字，却是你急于求成，心浮气躁的潦草字迹。你没能坚持，这就是你的致命弱点。其他的，你自己慢慢想。

妈妈一席话点醒了我。阳光照进屋子，站在阴影里的我羞愧地低下了头，思考着这次犯的错。

这难忘的第一次，给予了我宝贵的启示，也让我对书法家有了一种新的看法。

光阴似箭，日月如梭，可是我却从来没有碰过锅、盆，这些用来做饭的工具。

可毕竟我也这么大了，不会做饭怎莫能行呢！我们班和我同岁、或者比我大一二岁的是饼、粥、饭、菜样样精通，跟她们相比起来，我真是样样稀松啊！于是，我请教奶奶如何才能做出美味佳肴。奶奶说在炒菜中，西红柿鸡蛋最容易做，主要就是在盐的多少。

刚开始，奶奶只说了一部分，只是说炒西红柿鸡蛋要盐，但我见奶奶炒西红柿鸡蛋却放糖，我就纳了闷了，不是让放盐嘛！怎么又放糖了，之后，我便炒西红柿鸡蛋的时候也学着奶奶放糖，既然是糖，那放多少也应该没有什么关系，我把一盒糖的四分之一放进了锅里，我在旁边盯着时间，把锅盖盖上，等……

我把锅盖拿开，闻着好香，拿了个盘子，把西红柿鸡蛋盛在盘子里，我对奶奶说：“奶奶，这是您孙女我第一次做菜，请您尝尝吧。”奶奶吃了一口后，就立马问我，你是不是在这菜里放的糖”“是啊，”奶奶笑着说，放糖自然可以，但是放糖也经尽量少放，太甜也不好，你这放的也太多了一点，”“实际上，正确的时候就应该放盐，你才刚刚开始学做饭”。奶奶说。

打那以后，奶奶只要是炒放糖的菜，我一律不吃。

第一次下厨就遇到了这样的“危机”，唉！看来以后还是要多多下厨，多锻炼锻炼才好啊！不过，这第一次下厨却是我这一生难忘的事情。

[记难忘的第一次做饭作文

孟恒阳

凡事都会有第一次，但唯有一个“第一次”让我记忆犹新。

记得那是刚上特色班的时候，我看到那些高年级学生转球转得特别溜，我就有些羡慕他们。但像我们这种刚“入门”的萌新，老师只会让我们练习基本功，我看得真是羡慕、嫉妒啊！

我要学转球！

我回到家，凭着记忆来模仿高年级的学生来练习：伸出食指，把篮球放在食指上，然后另一只手不停地转，这不挺简单吗？但是结果并非如此。食指那么小，球那么大，能放上去才怪呢！

我放一次，球掉下来一次；再放一次，球又掉下来一次；终于，我忍无可忍了：“真是的！这是什么破球？什么技术？通通都是忽悠我的！”干脆不练了！我生气地把球扔在一旁，气呼呼地站在原地……

妈妈见了，说：“你怎么了？刚才还在练习，怎么现在不练了？”“我不想练了，不管我怎么练，球就是不转！”妈妈听了，语重心长地对我说：“凡是都会有第一次，只要勤加练习，没有什么事是做不成的，所谓熟能生巧，讲的正是这个道理。”

听了妈妈的一番话，我顿时拾回了信心，又捡起球回想他们是怎样转的，到了学校，我也在看他们怎么练，在看的过程中找出自己哪里做得不对。

终于，功夫不负有心人，经过时间的推移，我学会了转球。我也悟出了一个道理：凡事都会有第一次，只要勤加练习，没有什么事是做不成的。

在人的一生当中有许许多多的第一次，有时那些难忘的第一次可能会使你受益终身。在我的印象中，使我最难忘的是第一次做饭。

那是很久以前的事了，虽说是这样，但我至今也难以忘怀。那一天，爸爸妈妈很早就出去有事了。我醒来后，发现他们在我的床头柜前留了一张字条和一盒饼干。字条上说他们今天中午才回来，特地留了一盒饼干给我吃。

对于以前贪吃的我来说，一盒饼干一会儿就吃完了。我勉强熬了一个早上，到了中午的时候，饿得受不了了，怎么办呢，只好自己做饭了。我来到了厨房，发现只有一堆菠菜和几个土豆。我心想天天吃着爸爸妈妈做的饭，今天我来给他们做一顿饭吧，让他们也高兴高兴，想着想着心里觉得美滋滋的。

于是，我学着大人的样子，先把饭蒸好。我不知道该放几勺米，于是回想起妈妈每次饭蒸熟之后，饭总是鼓鼓的。肯定放了很多米。我越想越有把握，于是放了5勺米。我想妈妈每次好象用水把米淘了几遍。于是我也学着她的样子淘了一遍，其实就是冲了一下，然后就加水，结果把电饭煲给加满了。

接下来，我就来切菜，我想：把土豆切得越大，吃的就越饱。于是，我一个土豆只切一刀，切完后，我便开始炸。我先把液化气的开关给扭到最大，然后扭开打火灶。突然一股无名之火直冲房顶，我赶紧扭小开关，然后把油倒进锅里。只见锅里一炸一炸的，差点就把手给烫伤了。至于菠菜嘛，我就直接往电饭煲里倒。因为我是这样想的：平时爸爸妈妈都没有吃过蒸菠菜，今天我给他们做点吃，他们一定会表扬我的，我越想越开心。突然，一股烧焦的气扑鼻而来。我一看锅里，土豆糊了。我赶紧想办法把它盛到盘子里，电饭煲也拔掉了插头，都放到了餐桌上。

说来也巧，爸爸妈妈这时正好回家了。我连忙上前去告诉他们我做了饭。他们感到很惊奇，可是上前来一看便傻了眼：一块块比碳还黑比苹果还大的土豆；比稀饭还稀的饭上飘着几片叶子爸爸欣慰的笑着，摸了摸我的头说，还不拿碗筷来呀，我可是馋得不行，急着要尝尝这美味佳肴了。

这顿饭过去已好久了，我却依然还能嚼出许许多多的味来……

我架好梯子，深深地吸了口气，双手颤抖地抓紧梯子向上登……

这便是我第一次拆窗帘。

我先试探着把一只脚放上梯子，确定踩实了才把另一只脚踏了上来。正在我把另一只脚踏向第二级台阶时，梯子突然抖了一下，发出“咯吱咯吱”的声响，突然而来的情况令我吃了一惊，吓出了一身冷汗。虽说我离地面只有咫尺，但却觉得似有十万八千里之高！此时心中已经是十五只桶水——七上八下了。等梯子再一次稳当下来后，我以极快的速度爬上了第二级台阶，双手紧紧抓着梯子，眼睛一闭，心里暗暗祈祷：“不要再晃了，不要再晃了，这对我无异于八级地震。”

这时，忽然听到妈妈的呼唤：“加油，你是可以的，不要害怕！”妈妈的这句话先是让我一愣，又想：无论如何都要完成任务啊。算了，管他的，大不了就拼了！有了这想法后，说干就干，我手脚并用，三下两下爬了上去，成功登顶！站在梯子最顶端的台阶上，向下一望，腿又不知不觉地抖了起来，再一次向下望时，看到了妈妈鼓励的目光，心里顿时下定决心，一定要成功。

我一只手扶在墙壁上，另一手笨拙地把窗帘解了下来，等我把一侧的窗帘都解下了后，妈妈语重心长地对我说：“不要害怕，放开墙，用双手解窗帘会更轻松。”我该解另一端窗帘了，我再一次登上梯子，心里已经没有了恐惧，这一刻我突然明白了：人不是生来害怕恐惧的，而是为了战胜恐惧。你战胜一次，它便不那么可怕了！

我把窗帘都顺利拆解下来，长长吁了口气：在生活中，有些事情表面看上去很令人恐惧，但是等我们做完了的时候，才发现其实并没有那么可怕。

人生如棋局，人如棋子，在这个充满未知的大棋局中，我扮演着各种不同的角色，或卒，或马，或炮。如今的我已走过十二个春夏秋冬，回首遥望过去，这时的我发现：生活中令我难忘的事情太多太多，无论是战场上的轰轰烈烈，还是夜晚灯光下的平平凡凡，都铭刻在我稚嫩的心田间，但那一次，却让我终生难忘。

那是我七岁的时候，看见爸爸和爷爷在下象棋，我觉得挺好玩，便缠着爷爷教我下象棋。经过我的一番死缠烂打，爷爷终于答应了。他先教我几句口诀：马走日，象走田，车走直线，炮打隔山……。我兴致勃勃的将口诀背个滚瓜烂熟，然后就迫不及待的要与爷爷一决高下。结果刚开局不到十分钟，我就兵败将亡，大败而归了。看着我气馁的样子，爷爷语重心长的告诉我：“下棋就是在下”人生“，人生如棋，落子无悔，小小棋盘之间，风云变幻，关键时刻，一步走错，则步步皆错。更何况你是个新手，还需多多揣摩。“那时懵懂的我并不明白爷爷的意思，现在想来确实如此。

人生如棋，棋子犹如角色转换的定位，它们都有属于自己的位置，平时我们总是偏爱车，马，炮等杀伤力巨大的“强者”，但最终克敌制胜的，却往往可能只是一个毫不起眼的小卒。俗语说的好：秤砣虽小可拨千斤，生活中，在平凡工作岗位上的人们，在学校里，那些学习成绩平平常常的孩子们，你们要相信，只要抱着坚定的信念，朝着目标坚持不懈的努力，同样可以创造奇迹，书写辉煌。

也许在人生这个大棋局中，我会遇到各种各样的对手，会有很多场战役需要去拼搏，但我会尽全力朝着自己的方向前行。人生如棋，我愿为卒，三思而后行，行动虽慢，只进不退，勇往直前。

[以难忘的第一次为题作文

那一次没有爸爸妈妈的独自旅行，让我甚是难忘。

三年级的暑假前夕，就是拿试卷，我非常不合情理的没有去，因为，我“灰”走了。我“灰”去了四川——九寨沟。我是和一个同学、同学阿姨一起去的。

我们在四川成都度过了我第一次没有爸爸妈妈的陪伴下的夜晚。那个夜晚，我和同学玩儿的很愉快。第二天我们就前往景区了。第一个目的地就是黄龙，我们跟着旅游团，坐了八个小时的车，终于到了。我感受到了大自然鬼斧神工的独特魅力，因为，那里无处不在的就是山山水水，我们在爬山的过程中，遇到了一只可爱的小松鼠，它好像故意在讨好人似的，又是“恭喜恭喜”，又是“抓耳挠腮”，让我笑得合不拢嘴，瞬时间，我的一小块面包就踪迹全无——都进了小松鼠的肚子。这一小段插曲过后，我又把所有的心投入到了爬山看景中去。可是同学一时间非常的不好受，出于体谅同学，我就下山了。黄龙的风景很美，我也再回去的车程中睡着了。在旅游团的安排下，我们在一家订好的旅馆中歇了脚。

第二天，阳光明媚，重头戏来了，我最期待的也来了那就是前往九寨沟。经过了两个小时的车程，我们到了九寨沟景区。这时候还不是旅游旺季，所以没有达到人山人海的地步，我们三人散着步就开始游览了。九寨沟的美景真的是名不虚传呀，到处是好山好水好地方。真的是醉了。让我印象最深的莫过于那里的水，我背着沉沉的包，带着满满的期待到了五色湖。这的是美不胜收，我从来没有见过这么清的水，我就把喝完水的瓶子灌满了，喝了一口，甘甜的呀！我带着这一瓶“宝贝水”继续游览。我的沉沉的包裹，一天下来，东西一点没少，因为我把吃的东西都吃了，还带回了一些个特产之类的东西。

那一次，我独自一人在没有爸爸妈妈的帮助下生活，感到收获满满，我发现，我的独立能力是很强的，会自己梳头，自己整理行李箱，自己收拾床铺，自己决定一切东西，唯一不足的就是我不会砍价。在四天三夜中我学会了一人独自在外，没有家人的帮助该如何生活。

经过这一次的旅行，我独立了不少呢！

那天，我出去找我的小伙伴们玩！找的个个小伙伴都有自行车，他们骑自行车潇洒自如，而我却要在后面跟着跑，于是，我发誓我一定要买一辆自行车。

那天，我向爸爸说：“爸爸，你看我的那些小伙伴个个都有一辆自行车，我好羡慕他们啊！“爸爸说：“好，那你得拿你自己过年的压岁钱来买”。我爽快地答应了。

我和爸爸第二天上午拿着我的压岁钱去买自行车！在百货商场里，各色商品琳琅满目，问了好几个人才找到卖自行车的地方，万中挑一，我终于挑到了一辆令我心满意足的自行车，付好998元钱，推着这辆车回家了，到了中午，小伙伴骑了自行车来找我，看到了我也买了一辆自行车，吓了一跳，小伙伴们一直嘲笑我不会骑自行车，我恳求我的小伙伴们教我，如果学会了，我请他们吃辣条，小伙伴们犹豫了一下就答应了我！我们去了最大的公园去练习！

到了公园，小伙伴们像魔鬼一样的训练我，在我一次次倒地又在起来，小伙伴们在后面扶着车，但小伙伴们一放手，我就又摔倒了，可是我并没有放弃，虽然我的手上已经有了数条的伤痕，但我一直努力着，经过了一次次失败，在最后的时候，我终于成功了，在小伙伴们的帮助下，我高兴地骑着自行车请小伙伴们去吃辣条，我只练了两个小时，我特别地把我成功了这几个字说的铿锵有力。

晚上做梦的时候还梦到了我和小伙伴们一起飙车。

光阴似箭，日月如梭，转眼间我在学校走过了六个年头。在这六年中，有许多值得难忘的事：第一次打羽毛球、第一次跳舞、第一次上台表演……但是最有价值、最有意义的是——第一次上课认真听讲。

说起来，那是一个特别艰难的抉择呢。那天上课时，开始我非常专心，认真听讲，回答了许多问题。可是，没到半节课，我开始开小差，在教室神游。下课后，我非常懊恼，为什么刚才没有好好学习、听讲呢？要知道，刚才那是数学课呀。下节课，一定要好好听讲。

“叮铃铃”上课了，我暗下决心这节课认真听讲。于是，我一刻也不敢松懈。可是好景不长，我又不由自主地发起呆来。这时，我的面前好像有两个人——一个天使，一个恶魔。天使说：“你怎么这样没毅力，不好好听讲就没有好成绩了。”恶魔说：“那又如何？反正又不会怎样。”我纠结起来：如果听讲，学习就越来越轻松；不听讲，成绩就会不进而退。终于，我做出了选择——想要人前风光，就必须人后吃苦。那一天，我都在心底为自己打气：加油。不用多说，课上老师讲的知识点我自然而然地掌握了。

从那以后，我的成绩好了起来，最重要的是——我战胜了我自己。

三年级学生的作文写不好，关键在于老师。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。

一、在教学实践中实行一套指导方法。

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步，点拔指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步，当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步，习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既结合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学。

二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦。

在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1-2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，

给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。

三、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦。

批改学生作文是老师最感困惑的事情，要面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到；要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这种方式是不可取的。我以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”。至于对运用不得法的作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。

四、及时反馈评讲，让学生再生写作冲动。

农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。

总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，加强作文教学有效性的研究，必须引起我们每个语文老师的高度重视。我坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。

[小学语文作文的教学反思

想象作文教学反思

学习《草虫的村落》后，单元中有一则习作。习作要求把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或一种动物，甚至是一个自然现象，写出它们在大自然中是怎样的生活及变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

学生最喜欢写想象作文了，天马行空，可以无所顾忌地进行想象和创造，这种创新精神当然值得提倡。但是本次作文的想象还是有限制的，要求或写出动物的生活习性，或写出植物的生长过程，或写出自然现象的变化过程，就有了一定的难度。

我找了一些范文，比如自述或奇异游历一类的习作，感觉不是很贴切。于是我亲自写了一篇《鱼国奇遇记》的下水文，描写了一条鱼儿在水底世界的所见所闻。通过故事语言写出了鱼的吃、穿、住、睡的生活习性，并进行了环保的呼吁。在读完范文后，我在教学中特别强调，在故事的想象中要体现资料现实的元素，让别人读了你的文章，对你写的动物、植物、自然现象有所了解，而不是胡乱瞎编。

在一番教导之后，学生积极动脑，发挥想象，部分学生写出了很优秀的习作，比如：吴丽楠的《蜂巢打工一日游》、梁琼月的《蜜蜂王国奇遇记》、程霁月的《天空的颜色----彩虹》、李孟菲的《一只小鸡的幸福生活》、郭元双的《我是酸雨》等，同学们想象丰富，融知识点于故事中，读来有趣又能受到教育，真是一次快乐的写作。

这次教学，让我体会到老师亲自写下水文进行指导写作文，更加贴近学生的语言和生活，贴近习作的要求。

我所讲的课题是人教版七年级语文上册24课《散文诗两首》中的《荷叶母亲》，该篇文章的作者是冰心。授课结束，我受到老师的鼓励、称赞，也得到校领导的肯定，评选结果我获得一等奖。

这堂课的亮点主要有：一、课堂开局比较好，在正式上课前，我让曾在校级朗诵获奖的两位男女同学齐诵《慈母吟》，考虑这首诗和本课的氛围吻合，之后我让学生点评他们的朗诵，给学生营造轻松愉快的氛围。而且全班同学喊出“我自信!我成功!我是最优秀的!”的口号，激励学生自信参与课堂。

由此，我在学生良好状态的情景下导入新课：“一个世纪老人在年轻时曾给她远方的朋友写到：在去年一个月朗星稀、秋风萧瑟的晚上，你的一本书将你介绍给我，你的思想，你的存蓄，你的言语和我的思想合成一缕缕琴弦，奏出飘渺神奇的音乐，这音乐就是爱的音乐，这思想就是爱的思想，请问同学们这个老人和她的朋友是谁?”学生能够猜到冰心，但是她的朋友却不能说出，我就询问《金色花》的作者是谁?学生回答是泰戈尔。这样很自然地导入了新课。

二、教师诵读《荷叶母亲》，让学生读之前，我配乐背诵了整篇文章，这激发了学生学习的热情。教师一定要解读文本，背诵课文就是解读文本，这一点也赢得了大家的赞赏，普遍认为我很下功夫，我总是要竭尽全力，我天资愚笨，只好自己多下点功夫，背诵课文花费了我4个多小时的时间。

三、简笔画的应用，课堂板书我画了一个荷叶护着一朵荷花展现主题，比较直观形象。为了画好荷花和荷叶，我请教了我校的两位美术老师，我掌握了一点技巧以使板书更接近逼真。

四、表现手法“借物抒情”难点的处理。在过渡到这一要点时，我设计了一个问题，毋庸置疑这是篇表现母爱的文章，那么怎样表现母爱有新意?我们平时同学的文章常常是“母亲送我去医院，雨中送伞接我上学”等等题材。但是用荷叶比喻母亲新奇，主要是冰心文学素养深厚，莲花这一事物在中国文化里富有传统文化意蕴，冰心对莲花进行联想、想象，用荷叶表情达意，借物抒情，从而达到讴歌母爱的主题。同时板书“借物抒情”，而且我制作课件解释补充了“借物抒情”的特点。

五、课堂比较紧凑。这一点我没有意识到，后来我询问老师时认识这一点。比如，学生读课文时，我让一学生到黑板写下重点字的注音。在学生没有完成时，我同时让学生谈谈读课文的感受，时间安排紧凑。

这节课的不足之处：

一、配乐声音效果不理想，在进行诵读时，所设计的配乐声音声响过强，没有达到预期的效果，没有及时调控，主要是自己不够熟练，这以后要做好充分准备，计划赶上变化。

二、课即将结束时，《母亲》的歌曲也没有释放出来，声响又太小，也是我操作不熟悉。结果也没有升华成对母亲的爱。总之，多媒体的使用我没有充分使用好，没有使电教手段达到锦上添花的作用，这令我惋惜!

三、授课结尾不够完美。最后，看着不多的时间，心底上还是不够镇静，不能从容自如，临时应变。让学生写作可放到课下指导，准备好的语言应展示。

四、我在让学生赏析4—7小节时，曾让学生先赏析精彩之处，再谈自己的疑问。这里，在教学预设时我没有让学生谈自己的疑问，但是，课堂上却让学生谈这一点，但最后，学生的疑问没有展示，这样的细节问题我处理得不够严谨，这以后要注意!

五、前面解释词语时，一个学生解释“荫蔽”说是遮蔽，这说出了本意，但在课文里的意思还应该解释得确切。这个关键的词语在赏析课文时应再深化。

六、我的普通话虽然有很大进步，但是还不够优美，我应继续练习，语文课应该是美丽的语言，不止在语言内容上，还要在形式外壳上。

七、口语要消失。我没怎么意识到，但是要达到课堂的完美，凡是应该注意的一定要消除!、

这堂课虽然已经过去，但是我要吸取经验，改正不足，让自己有更大的进步。

同时，语文教学要有一种“语文味”，但是我这方面做得还不够。虽然，我很有激情，语言不错，但是还不够有自然的魅力。只是，我的课比较真诚，稍稍丰富点。我深知老师丰富的语言对学生是一种滋养，丰厚的文化底蕴对学生是一种召唤，洋溢着智慧的妙语更是对学生心智的启迪。以后我将以最大的热情投入到语文教学中去!我非常感谢薛主任，在他的博客里，我看到一个多彩丰富的世界。杜郎口的教育模式给我的课堂注入了生机和活力，窦桂梅和孙双金两位专家更是给我丰富的指向。而且在这次讲课的体验过程中，我也在自己的博客里向武风霞老师请教了“创新”的问题。我认识到语文要在丰富的文化底蕴上才有所创新，细读文本，才能解读出与众不同的东西。

人的一生中有许许多多的第一次，举个例子，如：第一次学骑车，第一次学炒菜，第一次学做家务，第一次种菜，第一次游泳，第一次……总之，每一个第一次都是那么令人难忘，令人忘怀，而在我记忆中最深得那第一次，却是帮妈妈洗碗！

在三八妇女节那天，老师在放学前宣布了一件事情，那就是帮我们的`妈妈做一件事，这可难不到大家，不一会儿，一些稀奇古怪的想法从大家脑子了冒了出来，而我却例外，怎么想也想不到一个好主意！

我在回家路上一直想、想、想，吃了晚饭，也一直在想，突然看到了一个个“脏不拉稀”的碗筷，我顿时眼前一亮，心想：我怎么没想到呀！我可以帮助妈妈洗碗筷呀！

说干就干，我一马当先地抢过了妈妈手中的“脏不拉稀”的碗筷，然后，又对妈妈说了一声：“妈妈，今天我来当义工，这碗筷我包了。”说完，还对妈妈做了一个鬼脸跑开了，妈妈在后面偷笑着说：“我终于放松了，女儿好乖呀！”

我先将碗筷分别给冲刷干净，然后呢，然后呢我就在每个碗里放了一丁点儿洗洁精，用水将洗碗布弄干，然后模仿妈妈的样子，洗冲起碗来，都刷完后，就该让一个个打满白泡泡的小宝宝们冲冲了，不一会儿，一个个“小碗姑娘与帅哥们”都新鲜出炉了，我看着自己的“杰作”，摆了一个胜利的“泼死”，开心的笑了。

第一次洗碗虽然简单，可是却令我难忘。

《学会生存》是六年级下册第四单元的口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。

上完后，第一感觉是孩子在交流过程中的语速过快，提问的问题没有价值，是值得深思的，我就仔细分析了学生现存的原因有三：

1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。

2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。

3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。

4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。

5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？

对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：

1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。

2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。

3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。

那是我第一次说要放弃。

舞台下，人山人海，大家一个个神采奕奕，而我却要去楼上等待——我只能弹钢琴。说实话，朗诵我声音太小，唱歌会发抖，讲故事就更别说了。一系列紧张在我脑海里出现，一直从九点紧张到下午五点，

我准时来到了学校，看到那些比我大胆十倍的弟弟妹妹成功晋级，心里不禁打颤。我在一旁听到老师和家长的对话：“选演员就是选胆子大的，弹钢琴什么优势不大，弹琴的就几个，评委都知道弹得都挺好，干脆直接不听弹琴，直接问别的才艺。”天啊，初赛就这么难，我还能晋级？！我冰冷的手触摸着琴键，准备着海选。

吃完饭，才知道，我错过了钢琴的海选时间。

老师说：“还可以唱唱歌什么的呀！”我心想：又不专业，还没准备，干脆不要参加了！早早的来了，为什么不叫我？妈妈也有点生气，看见我哭哭啼啼的样子，说：“要不不参加了。”我不情愿的挤出一个字：“恩”

妈妈真的和老师说了，老师微笑的说：“没关系啊，等让评委再上来一趟，专门给明梓看看吧！”心里总算落了快大石头，早说这样，我还哭干嘛！

等亲眼看见评委时，我却一点也不紧张。陶醉的弹我的“杰作”，这首曲子我练了一个月，就不信不让他们听出童年的回忆来！时间仿佛被冻结了，评委竟然听了整首曲子，并表扬我很投入，心里不禁暗暗自喜，“还有什么别的才艺吗？”“唱歌”等发挥了自己最不擅长但喜欢的唱歌，我心想：完蛋了。“要是按这个性格来塑造个人物一定可以，但是就是要选大胆的。弹琴很不错，等下次看看你的朗诵。”嘿嘿，一定是过了！老师笑了，我对评委鞠了一躬，表示感谢。

难忘的一次，说放弃的我，最终还是成功了。很感谢老师让我重找信心，很感谢这次体验带来的勇气，等参加复赛，不能再说放弃。

春天是一个万物复苏、万象更新的季节，处处生机勃勃，而小雨又是春天来到的一个标志，所以，在教唱《小雨沙沙》这首歌曲的时候，创设情境“美丽的春天”，让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的，“柳树绿了”、“小草发芽了”……在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现积极，学习兴趣高涨。通过情景教学，丰富了学生的情感体验，培养了学生的感受力、鉴赏力、和表现力。

在学唱《小雨沙沙》时，指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎样唱出种子说话时的亲切感？先让学生想一想，你和好朋友说悄悄话时的声音是怎样的？这样一来，学生就知道小雨和种子说悄悄话时的声音该怎样去唱了。学生通过亲身体验，来感受歌曲的意境，丰富了学生的情感体验。

《小雨沙沙》是一首很适合歌表演的歌曲。在这一教学环节中，首先启发学生根据歌词展开丰富的想象，根据自己对歌词的理解和想象，自己创遍动作。在进行歌表演的过程中，我注意发现和选拔表演能力强的学生，请他们到前面带领大家一起表演，这样做更刺激了学生的表演欲望。我还采用了分组表演的形式，一组人扮演种子，一组人扮演小雨，这样做，增强了学生表演的趣味性，使其体验表演中的乐趣，培养了学生的合作能力。

在歌表演这一环节，大部分学生不能充分发挥自己的想象力，根据歌曲创遍出动作，而只是跟随老师或其他同学一起做动作，少数学生能够自己创遍。

[小雨沙沙教学反思作文

每个人在成长的道路上，都会遇到困难和坎坷，我们努力克服，克服了它，就会在头脑里留下一个很深刻的印象。每个人都会有最难忘的“第一次”，可能是第一次洗衣做饭，也可能第一次去外地旅游，而我的“第一次”则是——

那天早晨，我一起床，映入眼帘的就是妈妈的背影，她的脸上布满汗珠，好不容易干完活了，才想起还要洗衣服，这一早晨，妈妈都在干活，而踩地板而发出的声响也从来没停过。我很想帮妈妈分担一些家务，让妈妈可以休息几分钟。哪怕是几分钟也可以啊，但我只会洗袜子，洗洗自己红领巾啊，除了这个，我还能干什么呢？我想，对啊，我自己可以试一试洗洗盘子啊！我终于可以帮妈妈分担家务了！我高兴的想。我就趁着妈妈出去买菜的时间，溜到了厨房里。

我打开水龙头，挤上洗洁精，用钢丝球开始洗盘子，咦？怎么越洗越脏呢？哦，原来是因为我一时大意，洗盘子没把盘子里的菜倒掉，但是，这是发现有点晚了，我突然听见了单元门响了一声，可能妈妈买完菜回来了！可是我越干越忙，最后弄得我手足无措，一不小心，一个盘子，“啪嗒”一下的摔了。我赶紧去捡，想趁妈妈回来之前全洗完，没想到，实际要比计划想的要难的多。

这难忘的第一次，让我明白了：做什么事都不能马马虎虎，要踏踏实实，脚踏实地，这样才不会被成长路上的小石子绊倒。

在我的回忆里，有着与众不同的第一次，第一次受伤，第一次成功，第一次受到表扬，等等。这些第一次给我们的童年增添了许多无限乐趣，也给我们带来的许多启发。

第一次煎鸡蛋是在妈妈的教导下才学会的，那次，爸爸和妈妈有事出去了，而我在家里非常无聊，干什么好呢？有了，就做一做我新学会的煎鸡蛋吧！

现在我来到了厨房，打开锅子把火点上，然后我用我的“九阴白骨爪”从冰箱里抓出两个鸡蛋，然后用手快速抄起植物油往锅里倒，“噼里啪啦”一阵乱响之后，雷公公总算停止了咆哮。接下来是最重要也是最关键的一个阶段，那就是用我的“葵花点穴手”把鸡蛋点“爆”，然后再把它放进锅里，在九昧真火的持续燃烧下，给，但不得不放弃抵抗，乖乖停了下来，变成又香又美味的煎鸡蛋。

这就是我写的第一次煎鸡蛋，想起这件事，我总会充满力量，然后努力克服困难。遇到困难千万不要退缩，要勇于面对困难并克服它。

日月如梭，蓦然回首，我已快上四年级了，念及过往，不胜唏嘘。那人生的长河上的无数个第一次，就像一幅幅优美的画卷，一幕幕的浮现在我的脑海里。第一次戴上红领巾，一直使我不能忘怀。

在一个阳光洒满大地的一天，我背着书包去上学。没有想到校长在给我的同学发红领巾，而我却迟到了。我很自责，因为前一天，老师说了七点半要准时到校。校长生气的大声说：“你怎么迟到了，请出去！”我强忍住眼中晶莹的泪水，默默地走了出去。

下课了，我一个人走在小路上，心里想：“为什么我要忘记老师的话呢？为什么呢，我知道了，是我没有用心把老师的话记在心里。”我很难过，为什么我一个平时成绩比较好的孩子会不听老师的话呢？这时，同学们都戴着鲜艳的红领巾从我身边走过时，我的泪水不争气地掉了下来，落在了我雪白的衣服上。

我调整好我的情绪，心里默默地想：“没关系，下次再努力，是没有关系的。”这时，我看见了一个孩子趴在路边哭泣，嘴里不停的喊着妈妈。我赶忙跑了过去把他抱了起来，不停的安慰他，陪伴着他，一直等到孩子妈妈的到来。这一幕刚好被校长看见了，他温柔的把我叫到办公室去，亲自帮我戴上了红领巾，这是我人生第一次佩戴红领巾。

一阵微风拂过，红领巾随风飘动起来，这一刻，我觉得鲜红的红领巾仿佛在对我招手，在冲我微笑……·

我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭、第一次走夜路、第一次去外地旅游……而今天第一次夹气球比赛，给了我很多的启发。

“叮铃铃！叮铃铃”上课铃声响了，同学们陆陆续续地走进教室，老师拿着一个神秘的盒子，走上讲台说：“今天，我们举行一次夹气球比赛！”同学们欢呼雀跃。接着，老师宣布了游戏规则，并分发气球。同学们拿到气球后，用闪电般的速度跑向操场。

我和乐乐两一组，我们信心满满，准备向前冲，这时，我看到有一对小伙伴手牵着手，心想着或许这样气球比较难掉吧？于是我们也跟着学。

“预备，跑！”老师一声令下，我一时心急就扯着乐乐跑，因为配合不默契，速度很慢，看着同学们陆陆续续超过我们，我心急如焚，乐乐更是被我拖着走，还不停地大喊：“慢一点，慢一点！”终于到了终点，我们是小组最后一名，难免有些小沮丧。可是不开心一下子就烟消云散了，因为我被其他小组的选手比赛的动作逗笑了！

瞧！他们有的像一只只“唐老鸭”一摇一摆地前进，有的一跳一跳的，活像一只只可爱的小袋鼠……球掉了的同学手忙脚乱，但脸上的笑容还是依旧。

比赛完后，老师让我们自己谈谈感受，我说：“赢了尽情享受其中的乐趣；输了自我安慰重在参与不要气馁。”赢得了一阵雷鸣般的掌声！