难忘的第一次作文教学反思(汇集20篇)

刘翱宇

我刚到姥姥爷家不久，姥爷就答应我，陪我去河里钓鱼。我吃完早饭，便拉着姥爷往车跑。我们到了七里河，我抓起鱼竿就开始抓鱼。

我一开始，拿个捞鱼网一通乱打，试图把鱼阵晕，不料小鱼太聪明，我刚刚走到那里，所有鱼都已经察觉出我要干什么了，“嘣儿”一秒逃出几米远，方法行不通。我后来不知怎么的，突然想起了钓鱼高手的钓鱼法儿——用泥巴在河边围一个小坑，鱼进去就赶紧抓。我试了一试，用碎石搭了一个“城堡”，那个“城堡”旁边立马聚集了一群鱼，有几条拇指大小的大鱼在一群小鱼的中间吐泡泡，我想：他们会不会是在开紧急会议？哼，幸亏本小姐聪明，要不然可真就是丢了西瓜捡芝麻了。我等它们会议开完了，果然有一条“哨兵鱼”站了出来，谨慎地游向了那个“城堡”，我当然不会抓，因为我还等着它去向“上级”汇报没有危险呢！果然如此，它一游走，一群鱼就又围到了一起，这一群鱼嘴里不停的吐泡泡，看来我的计谋快得逞了！不出我所料：更多的鱼来这里“参观”，我乘机一下子抓了5只。我觉得这样太慢了，于是又换了一种方法。

我用鱼网往水了一扣，一拉，一下抓住了好几条鱼。我心想：还是这种方法好。

这次抓鱼告诉我：换几个不同的方法去干同一件事，其中一个总会比其它几个方法的收获、快乐会更大。

我喜欢打鱼，重要的是，我还收获了一个道理。耶！回家吃鱼去喽！

人生中有许多难忘的第一次，第一次做饭，第一次骑自行车……而令我难忘的第一次，就是我第一次撒谎。

今天，天气很不好，刮着风，下着雨，我低着头往家走，心情就像这天气一样。因为，今天的语文考试我才考了78分。

中午出门的时候，妈妈对我说：“儿子，考试考好一点啊！”我满怀信心地说：“放心吧，我一定可以考好！”可是现在，我才考了78分，回去一定会被妈妈骂的，我心想：待会要怎么向妈妈交代呢？突然，我想到了一个好办法。

我刚刚回到家，妈妈就问我：“儿子，考试考得怎么样啊？”我一下慌了起来，说：“今天……老……老师有……有事……所以……试卷还没改……改完……”妈妈说：“哦，这样啊，那你先去写作业吧。”我回到房间，松了口气：“呼，总算过去了。”我以为这件事就这样过去了，可是……

我写完作业后，就去看电视，我刚刚打开电视，妈妈就喊：“儿子，过来一下！”我回答道：“哦，来了！”我跑到房间，看见妈妈拿着那张试卷。妈妈问：“这是怎么回事？”我说：“我……我怕……怕您骂……骂我……”妈妈看了看试卷，又看了看我，语重心长地对我说：“儿子啊，你要记住，人，不能不诚实。如果你不诚实，就算考得再好也没用！”那天，妈妈跟我谈了很久，我也认识到了自己的错误，深为自己的行为惭愧。

是啊！诚实守信是一个人的根本，如果人不诚实，别的方面再优秀也没用！

三仓中学 陈洁

《想北平》属于“月是故乡明”专题中“漂泊的旅人”板块，在本文要着眼于让学生领会故乡施予每个人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平这样的大城市，就更为不易了。老舍写“我的北平”，采用对比手法，集中地表现了北平最主要特点，给人留下了深刻印象。同时，老舍在文中表现出了对故土的无限眷恋之情，其情缱绻，足以深深打动读者，但是对于生活阅历比较贫乏的学生，对于这种情感的理解是有一定难度的。那么只能指导学生在品读文章的过程中去慢慢地理解、体会。在教法上着重文本研习，不妨充分利用对话栏，让学生课前预习中进行评点，选择合适的问题，全班研习。

另外，本文前半部分写自己对北平难以言传的热爱与思念，以抒发感情为主，学生不易深入体会；后半部分通过对比的方法写出北平的特点，以此表达对北平的热爱，学生易于领会，因此，授课时决定由后半部分入手，调整授课顺序，让学生更好的把握文本。

最后，对本次教学实践中的一些问题加以总结，遗憾还是有的。文章中某些细节的处理还嫌粗糙，如有些生动的描写，正恰到好处的表现作者的感情，但课堂上细细品位不够，教学时各个环节的勾连还有些牵强。

2014年9月24日

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

生活中充满了“第一次”：第一次做饭，第一次登台表演，第一次养宠物，第一次作诗……一个个“第一次”就像一行行脚印，印在我们成长的道路上。

记得那年暑假的一个早晨，我和爸爸一起去厦门玩。经过层层安检，终于可以上飞机了，我的心里又激动又害怕。飞机起飞了，我双手紧紧地抓住椅子扶手，好像一松手就会掉下去似的。每当飞机爬升一个高度，我的心都要往上提一次，心都快要从嗓子眼里跳出来啦。

飞机平稳飞行了，我透过窗子往下看，呀！地面上的汽车小得像蚂蚁，公路比尺子还细，房屋也只有甲虫那么大，一块块整齐的田地，黄的，绿的，真像一幅画。

飞机越飞越高，穿过重重云朵，飞到云朵上面。天空好蓝，就像一条被海水染过颜色的丝绸一样。几朵长长的云在天空中缓缓的“走”着，就像一条条小溪。第一次坐飞机的我，对天空中的每一件事物都充满了好奇心，这里看看，那里看看。由于在返程时，从飞机内看到了月亮，我竟一不小心将牛奶袋给挤破了。

飞机就像摇篮一般，轻轻地摇晃着，我不知不觉睡着了，等醒来时，飞机已经准备降落。那次乘飞机可真过瘾！

人生的道路上有无数个“第一次”，也正是无数的“第一次”，使我们不断地成长。就让这美好的“第一次”，永远留在我们心中，成为我们童年，永久的回忆。

爸爸喜欢收藏各种各样的东西：古老的相机、钱币、摩托车……其中最让我眼馋的是一辆日本摩托。

那个日本摩托，跟我们平常看的抗日片里的一样，开起来真有些威风八面的感觉。每天，爸爸都会骑着它带我溜一圈，虽然也很爽，但终究比不上自己开更畅快。可不管我怎么软磨硬泡，爸爸就是不肯答应，还说我太小了，开不了。

明路走不了，我决定来个先斩后奏。一天，爸爸在床上睡觉，蓄谋已久的我蹑手蹑脚地“偷”走了爸爸的钥匙，悄悄地进了仓库，小心翼翼地把摩托车推出来。终于得手了！我激动得手都有点哆嗦了。我把钥匙拧好，加好油门，呼的一下向门外冲去。不好，这种东西操纵性太高，我来不及转弯就撞到了墙上。玻璃碎了，摩托车突突直叫，我以为车摩托车要爆炸了，连滚带爬地逃下车，箭一般向家里跑去，边跑边喊：“爆炸了！爆炸了！”我学着电影里的人物，向前一扑，可过了好半天也没听到爆炸声。我迷惑不解：跟美国大片不一样啊？

后来爸爸知道了这件事，狠狠地训了我一通。过了几天，爸爸开始教我骑摩托了，我这也算是因祸得福吧。

人一生中有许多的第一次，它总是新鲜的，吸引人的，就像一块蛋糕，散发出诱人的味道，它给人的感觉非同寻常，而我最难忘的第一次就是当“妈妈”。

我一直都非常崇拜“妈妈”这个角色，觉得这个角色很威武神气，于是，经过我对妈妈的一再请求，软磨硬泡，妈妈终于同意在周六时和我角色互换，让我“享受”一下当“妈妈”的乐趣。

我盼星星盼月亮，终于盼来了周六。我本在温暖的被窝里做美梦，突然想起今天我是“妈妈”，一下子惊醒了，手忙脚乱地起床给“女儿”做“美味可口”的早餐。我决定给“女儿”热杯牛奶，煎个鸡蛋，烤两片面包。我先把两片面包放进微波炉，再把成袋的牛奶放进热水里，最后就是煎鸡蛋了。我打开炉火，倒入油，把鸡蛋打碎倒入锅中，但老天要和我对着干，锅里的油噼里啪啦响成一片，溅的我满身都是，吓得我连连退后，我惊慌地关上炉火，看着锅里煎焦的鸡蛋，抚摸着我那被油灼伤的手，心里郁闷极了。我朝“女儿”房间叫了一声“吃饭了”，“女儿”懒洋洋的从房间里走出来，坐在餐桌前开始吃饭，边吃边抱怨：“这都是什么呀，难吃死了。”

“女儿”终于吃完饭，被我赶进房间去写作业，而我要继续去干家务，我学着以前妈妈的样子，拿着湿布先把桌子擦了一遍，把碗拿到水池里洗干净。可气的是，洗碗的时候，一失手把一个碗打碎了，我沮丧地把地上的碎片捡起，一不小心手又被碎片划破了，鲜血直流。真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊。终于，我干完了家务，已经汗流满面，我刚坐到沙发上准备休息时，“女儿”的房间传出了声音：“妈妈，快点过来，我这里有一道题不会。”我很无奈地来到“女儿”的身边……

经过这一天，使我深深体会到了妈妈的辛苦，想到以前我那些无理取闹，使我惭愧不已。我明白了什么叫“含辛茹苦”，同时也明白了母爱的伟大。回想起妈妈那疲劳的面容，那越来越多的皱纹，我不禁想对妈妈说一句：“妈妈，我爱您！”

我们的生活中，有许许多多难忘的“第一次”：第一次动手做饭，第一次登台表演，第一次饲养小动物……而我的难忘第一次是过山车。

那天，我和妈妈来到了珠海长隆海洋王国。海洋王国里人山人海，那里有很多好玩的机动游戏。每个机动游戏前都排着很长的队。我和妈妈边走边看四周有什么吸引人的机动游戏。

忽然，头顶上传来“啊——”的尖叫声，我一抬头，猛然看见一辆过山车从头顶上“呼啸而过”。我眼前一亮，自言自语道“看来这过山车挺好玩的，上去体验一下吧！”说着，我把乞求的目光投向了妈妈，因为我知道妈妈是从不玩过山车的。我可怜兮兮地说“妈妈，我想玩这个……”

妈妈一开始还不肯答应，可在我的“软磨硬泡”之下，妈妈还是无奈地答应了我，我马上欢呼雀跃起来。

过山车静静地在横在我的面前，我飞快地跨坐上去！想像着这条巨龙在“惊涛骇浪”间来回穿梭，我全身的血液都沸腾起来。

过山车开动起来啦！一开始经过一小段平整的铁轨，速度非常缓慢，感觉跟坐在汽车里一样。很快车头朝上呈70-80度的坡度向上攀越，我的心顿时感觉像被人揪住不放似的，拘促不安。很快“巨龙”发威了，只见它一个猛扎，从高空纵身而下，我整个人也跟着如同坠入海中……整车的人都尖叫起来！可是“巨龙”不依不饶，反倒越来越快了。只见“巨龙”突然又来了一个360度的大回旋，最后还“表演”了一个螺旋迂回大俯冲。我感觉自已身轻如燕，如同自已要飞起来，但又要掉下去的感觉一样。我死死地抓住扶手，气流吹得我的脸都要变形了。我的四肢发软，心里默念着“老天爷，保佑我不要摔下去……”而过山车像火箭一般，凤驰电掣，疾速冲向云霄，又从半空中俯冲下来。

等到疯狂的过山车缓缓地停下来，我面如土色，头发乱得像鸟巢一样，休息了好一段时间，我的腿还在发软。但是玩完后，我想：看来，过山车也挺刺激嘛！其实也挺好玩的。人嘛，就要有冒险精神，只要有勇于冒险的精神，才有可能在今后的工作、生活和学习中走得更远，获得更多更大的成就！

由于种种原因，对于能否在一课时内完成教学内容没有把握，导致上课放不开，学生的积极性不高。板书时还丢掉了一些的内容。它使我认识到，一堂课的成功是建立在教师对教学内容的充分把握上的，只有对内容胸有成竹，了然于心了。

初中语文教学中，说明文是学生必学的文体之一。我在进行这种文体的教学时，结合自己的教学实践经验，通过优选、提炼、概括，分考点对学生进行分板块复习，以此提高教学质量。说明顺序复习，一堂课下来，感觉有一些收获，也发现不少问题。

经过对近几年中考试题的分析筛选，我希望借助这节课的系统复习，帮学生总结一些规律性的东西，使学生熟悉相关的考试题型，探讨、掌握解题方法，并通过练习加以巩固。因此我把课设计为指导、练习课。

我将搜集到的材料进行了整理，从出题形式，解答的步骤，注意事项几个方面进行了归纳。对内容的梳理比较系统全面实用。

我的总体构思是：复习说明文顺序的概念-----实例分析-----明确解题思路-----实战演练-----课后巩固。

这样安排，教学内容有针对性，教学环节也符合学生的认知规律。课程的后半部分安排了练习题，旨在加强学生的应用能力，把所学落实到实际中去。但在实际教学中却发现了一些问题。

首先，课的整体框架考虑欠妥。

在引入新课后，我先提问说明顺序的种类，意在加深学生对已有知识的把握，为下面的学习做好铺垫。可是由于学生事先没复习，学生的遗忘率较高。特别分析说明顺序时学生模糊的占多数。现在想来，如果能先后给出几个课内的例子是属于那种说明顺序，无从下手的现象可能就有所改观了。

其次，灵活使用材料的能力有待提高。

在最初的设计中，我准备都使用中考试卷中的文段和试题，可是由于没有找到合适的试卷，在网上找了一些资料进行筛选，说明顺序的考点较少，练习时穿插了之前讲的对象和特征。这样下来训练的力度有点不足。现在想起来，其实应该专题训练说明顺序，更细更实对学生进行系统的训练。

第三，没注意锤炼导语、过渡语。

好的导语过渡语能激发学习兴趣，体现课程内容的层次性，一环扣一环，引人入胜。我没有做好这项工作，课堂始终给人一种按部就班，平平淡淡，波澜不惊的感觉。我由“说明顺序的种类”引入的，着眼于强调本节课内容的重要性，以引起学生的注意。现在想想可以通过创设问题情境引发学生的兴趣，把学生逐步纳入自己的课程中来，激发了学生的热情。

最后，对于说明顺序的理解，说明文中的说明对象和内容直接制约着说明顺序。说明文合理地安排顺序是为了把事物的特点说清楚，把事理说明白，因此一篇文章采用什么样的说明顺序是由说明的内容决定的。一般说来，凡是说明事物形状和构造的，常按空间顺序进行说明；凡是说明事物的发展制作或演变过程的，常按时间顺序进行说明；凡是说明事理的内部联系以及认识事物规律的，常按逻辑顺序进行说明。诸如这类的分析没能同学生详细分析，探究。

由于种种原因，对于能否在一课时内完成教学内容没有把握，导致上课放不开，学生的积极性不高。板书时还丢掉了一些的内容。它使我认识到，一堂课的成功是建立在教师对教学内容的充分把握上的，只有对内容胸有成竹，了然于心了，驾驭起来才会轻松自如。

总体来看，我抓住了重点，通过实例分析和实战演练提高学生阅读说明文能力的设想也得到了落实。不足之处主要体现在课程的建构不够合理上。加上深知学生基础差，顾虑重重，放不开手脚，留下一些遗憾。

这次活动，使我受益匪浅，感觉从中学到了很多东西，无论从材料的选取、处理，教学环节的设置，对学生的引导，各方面都有很大的促进提升。希望这种阅读课的指导教学在大家的共同努力下，我们的进步会越来越快，教学会越来越趋于完美！

在我的脑海中，有很多第一次，如第一次游泳、第一次骑自行车、第一次做饭、第一次洗碗，第一次坐空中飞碟……但印象中最深的是第一次坐空中飞碟。

那是一个星期天，爸爸和妈妈告诉我今天我们一家人去游乐场，我和弟弟听到这个消息高兴地一蹦三尺高。我们一家人坐上公交车来到了游乐场。到了游乐场，好家伙，人山人海的。

游乐场里的项目有过山车、空中飞碟、海盗船、等等，我们商量好了，决定要坐空中飞碟。在买票的过程中，我的心就像弹跳球一样，一蹦一蹦的，听着上面的人大声叫，我的腿不知不觉的颤抖了起来，我有点害怕了，但是下一个就是我买票，现在走不是很尴尬吗？就在这时，我瞟了一眼弟弟，弟弟对着我笑了笑，看起来像是在给我信心。我心想，平时那个胆小的弟弟哪儿去了，今天跟平时的弟弟就像换了一个人似的。我又想了一下，弟弟都不怕，我怕干什么，现在怕就等于让弟弟在看我的笑话。于是，我给足了自己信心。

轮到我们了，激动的走了上去，系紧了安全带，开始启动了，我紧张的闭上了眼睛，手握拳头。啊！开始旋转了，一开始我心惊胆战，后来我的心放下来的时候，我就大声的喊忘掉所有烦恼，你就是最棒的。我对正在控制开关的人说：“高点，再高点。”到了最高的时候，我要飞出去似的，仿佛那一刻被定住了似的，那一刻，我想了很多以前发生的事情。我又大叫一声。这场惊心胆战的考验在激烈中终于结束了。

从这件事中，我明白了面对困难，我要勇敢去面对，从中会发现很多有趣的事情。有困难并不可怕，可怕的是，你不敢去面对它。

作者：张家轩

在生活中，人人都有许多个“第一次”，我也有许多次尝试，许多个“第一次”。但是令我最难忘的还是那第一次走夜路。

晚餐，我和妈妈依旧是在姥姥家吃的饭。在吃饭的时候，我将眼睛放在了姥姥屋子里的窗台上。而晚饭后，我与姐姐一起玩的很开心，将戴眼镜的事情抛于脑后了。我在姥姥家玩得不亦乐乎，妈妈带着我回家，而眼睛，还躺在窗台上呢。回到家，我才发现，我没有戴眼镜，我再转念一想，我忘在姥姥家了。

告诉妈妈后，妈妈也埋怨我，不过眼睛亮了一下，说：“你敢不敢一个人去姥姥家，去拿眼镜。”我当然知道妈妈要锻炼我，便不假思索地说：“男子汉大丈夫，有什么好怕的。”我虽嘴上这么说，但是心里却很不情愿，已经晚上八点了，一个人走夜路，怎么也有些害怕。

走在漆黑的夜晚，我吓得直哆嗦，有些恐惧。离姥姥家还有一段很长的路程，我开始后悔自己的话了。可是，没有重来的时候，管他呢，拼一把吧。我的头顶是漆黑的天空，树枝飘动着，枝上不时传来几声鸟鸣，幽森恐怖。唯一亮着的，也只有那镶在天空中的月亮了。

后面有脚步声，我不敢回头看，只是不停地加快脚步往前走。我害怕那是鬼，但我当然知道不是鬼。可越是这么想，我越害怕。我总感觉我战胜不了自己内心的恐惧，我走一走停一停，不时想回去，想退缩。可是，我回去妈妈会嘲笑我的。伴着这样的念头，我终于不再思考，加快脚步来到了姥姥家。

“看来，你是男子汉了！”后面传来了声音，是谁呢？原来是妈妈，她一直跟在我身后，原来，她才是那所谓的“鬼”啊！妈妈又说：“让你走一次夜路，是锻炼你的意志，没错，你应该克服恐惧心理，要坚强勇敢！”

从那以后，我经常走夜路。但令我最难忘记的是那“第一次”，因为我记住了：害怕是一种心理，克服恐惧，战胜内心的黑暗，勇敢去面对。

难忘第一次，这第一次就像一个脚印，印在我成长的道路上。

教室里静悄悄的，只听见同学们的呼吸声，还有两个同学后就轮到我上台演讲了，我紧张极了，手不停地颤抖着，前面同学都有备而来，张思毅讲得娓娓动听，李胖胖更是讲得有声有色。我更害怕了，怕我不能很好地把演讲内容像平常讲故事那样自然地讲出来，我不停地自勉着：逗逗，加油，虽然这是第一次，但是，这第一次能锻炼出你的胆量，你的勇气。可是……不!我根本就不理解演讲词的意思啊?我怎么能顺畅地说下来哪?我的内心矛盾极了，手同手之间不停地摩擦着，手掌心的每一条细纹里都渗出了汗水，变得又粘又稠，正如我的心。

张静如也已经上去演讲了，她平时很害羞也很内向的，她一上台，老师便给予她鼓励的掌声。这时，我的心顿时像一扇大门已经敞开了，老师的掌声如明媚的阳光洒在了我的心田，这阳光让我重新拾回了勇气和信心。

在以后的经历中，我不再害怕，因为我已经有了这难忘的第一次宝贵的体验。

这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。

由此，教学前，我布置学生自读习作要求，查字典明确“理想”含义，查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，从而反问自己有没有理想，是否该树立较为远大、有益于他人的理想，即达到思想教育的目的，又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。

教学伊始，学生便交流对理想含义的理解——理想，是对未来的想象和希望，是切合实际的可实现的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意义的。接着，他们结合名言及名人故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节，围绕三大习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中原因，或不知如何表述。思考了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手发言，我便及时小结板书：产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的闸门被打开，发言者便越来越多。谈起实现理想的方法，与我预设的一样，学生以一句好好学习作为万能公式。我便引导他们从“反思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描述，学生便能根据不同理想，不同职业、工作特点具体而实在的谈自己实现理想的打算、方法。到此，写作材料准备齐全，便引导学生确定详略，安排写作顺序，运用写作技巧。

一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，部分学生似乎对如何写好以心中有数，教学达到了预期的效果，令我比较满意。

通过听课老师的评议，结合学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法；习作指导游离于本单元课文之外，未体现“读写结合”的理念；名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。

如何提高作文教学质量，我们要思考的还有很多……

记得第一次参加讲故事比赛时，我还很小，才上幼儿园中班呢！

那天早上，兴奋的我蹦着跳着走进幼儿园。呀！怎么会有这么多人呢？我拉紧妈妈的手，仰起头，好奇地问道：“妈妈，难道我要和这么多人比讲故事吗？”“对呀。”妈妈笑着对我说。“那我们还是回家吧！”我顿时很害怕，便想拉着妈妈的手往回走。

可那时候还小，一下子就被妈妈拖了回来。妈妈蹲下来对我说：“这可是你自己选的比赛项目，不能放弃的哦！”在妈妈的再三鼓励下，没办法，只能硬着头皮往前冲了。

啊！马上就要到我了，此刻的我，更是紧张万分，心脏“突突突”跳着，脑海里奔出无数个想法，万一我讲不好了怎么办？万一我忘了怎么办？万一我拿不到名次怎么办……好几个“万一”在我的脑中浮现。

“下面有请27号选手为我们带来表演。”广播员甜美的声音传到了我的耳朵里。

唉，不管那么多了，加油吧，朱畅！于是，我缓缓地走上了舞台。

啊！舞台上的闪光灯也太亮了吧，照着我的眼睛可难受了。再看看台下这么多人，都瞪着大眼睛看着我，此刻，我是大家关注的中心啊。现在我唯一的想法就是冲下台，猛地一下扑到妈妈的怀里。但是当我的眼睛碰到妈妈的眼神时，我立即打消了这个念头，妈妈的目光里有严肃也有鼓励，有安慰也有担忧，我不能辜负妈妈。慢慢地，我让自己沉静下来，心也平静下来，开始讲起了故事。

“从前，在一个小村庄里……”令我感到意外的是，我竟然一字不缺地把这个故事讲了下来，声情并茂，口齿清晰，现在，对我来说，名次已经不是那么重要了。

虽然说不怎么重要，但主持人报成绩的时候，我还是在座位上不安分地扭来扭去。“第一名——21号。”“唉，我不是……”“和27号。”正当我沮丧的时候，主持人又说我和21号并列第一，我当时高兴得都不知道用什么词来形容了呢！

或许这第一次开了个好头吧，之后很多次，我参加各类比赛都不会怯场，收获颇丰。

在人生的成长过程中，有着无数的第一次，而那些第一次又是那么的值得回味。而最令我刻骨铭心的第一次撒谎。

那是在我八岁时，我还在上三年级，有一次语文单元考试只得了70。5分我想，回去又要挨骂了。我怀着忐忑不安的心情回到家里，不料消息灵通的妈妈问起了我的分数。我愣了一会儿，如果说出真实成绩的话，肯定会挨骂的，如果说谎的话还可以晚些挨骂甚至不会挨骂，于是，我结结巴巴地说：“考了90。5分，”妈妈相信了我说的话，以为我有进步了，就带我去吃了一顿KFC。晚上我在床上翻来覆去，怎么也睡不着。突然，我隐约听见两个人在争吵。一个说：“你不该说谎的，这样对不起妈妈每天那么辛苦的照顾你。”另一个说：“说谎又怎么了，你看我还吃了一顿好的……”对于他们的话，我做了一个激烈的心理斗争。最终，前一个声音战胜了后一个声音。我走到妈妈床前，向妈妈承认了错误。妈妈表扬了我的知错能改，并告诉我以后要诚实。

这是我第一次说谎，也是最后一次。

人生是一本书，在生活中的小事结合在一起才能拼成一本书，人生的中的小事如一个个故事，编好了人生的这一本书。每个人都有许许多多的“第一次”，第一次的经历总会使我们更加成熟；第一次的经历总会给我们许多启示；第一次的经历就像一盏明灯，指引我们前进。人生中的“第一次”确实是的，是永远也洗刷不掉的痕迹。在这本人生书里，最精彩的一篇，自然就是我“第一次煎荷包蛋”的经历了！

记得那是一个星期日的晚上，妈妈在厨房里做饭，我在旁边看着。妈妈突然对我说：“薇薇，你都这么大了还没做过饭呢，今天我来教你煎荷包蛋怎么样？”我听了直高兴，“太好了！太好了！”

妈妈拿起一口碗和一个鸡蛋，对我说：“你先把这个鸡蛋放在碗沿上使劲敲一敲，让鸡蛋壳破成两半，把里面的蛋黄与蛋青一同放在碗里。”“小意思。”我接过妈妈手中的蛋，按妈妈说的那样，把蛋往碗沿上使劲一敲，“啪——”蛋壳裂成了两半，我努力想把蛋壳掰成两半，想让蛋黄和蛋青出来，可是不管我怎么努力，蛋还是“纹丝不动”，怎么也掰不开，像被强力胶水粘住了似的。妈妈见我遇到了困难，赶紧过来帮忙。在妈妈的帮助下，我终于把蛋壳给分开了，蛋黄和蛋青顺着碗沿滑到了碗里。“耶——第一关成功！”我忍不住高声叫道。

妈妈又开始教我下一个步骤：在不同的地方洒上少许均匀的盐，接着倒下几滴黄酒，最后洒上一点点味精，准备工作就算完成了。这步不难，我按照妈妈说的马上完成了第二步。第二关也通过了！ 接着到了最关键的一步了，让就是下油煎蛋了。妈妈告诉我，先在锅里放上适量的油，把锅加热，然后在将刚才准备好的鸡蛋倒进去。于是，我就按照妈妈说的先倒油，怕油倒的太多，先让妈妈给我把关，然后再加热，不一会儿，锅里冒烟了，在旁边的妈妈催促道：“可以放鸡蛋了。”我马上将鸡蛋倒进油里，只听见锅里传来“噼里啪啦”的声音，定睛一看，鸡蛋在加热的油锅里沸腾着，蛋白冒着白色的泡泡，犹如海边白色的浪花，还在跳舞呢！这时，在旁边的妈妈提醒我，说：“一定要及时翻面，要不那一面会烧糊的。”过了一会儿，一个荷包蛋就煎好了。

我高兴地把荷包蛋盛进盘子里，端上了桌子，我高兴的对爸爸说：“爸爸，你快来尝尝我煎的荷包蛋吧！”爸爸尝着我煎的荷包蛋，夸奖道：“太好吃了，太好吃了！比你妈妈煎的还好吃呢！”听了爸爸的话，心里美滋滋的。

在这次煎蛋中，我懂得了“只要肯尝试，只要肯坚持，一定可以成功！”

在我记忆的港湾中，停留着许多的小船，有：第一次学画画，第一次演讲，第一次唱歌……但第一次钢琴考级，却让我至今记忆犹新。

记得那是暑假的一天，钢琴老师通知我：“李佳凝，暑假考级，把那四首考级曲练好。”我听后，又紧张又兴奋，紧张是因为我怕我在考级时弹错，兴奋是因为我能升级了，能学新的曲子了。于是，我便努力的练习考级曲。我把每天练半个小时延长到两个小时，把每练完一遍的休息取消了……

考级当天,妈妈带着我来到九歌琴行,我报了名,便进了考场,我在门口的一排椅子上坐了下来,一边听别人弹,一边等待着考级。

一个人,两个人,三个人……终于,要到我上场了。我心想：前面几个大哥哥大姐姐都弹得那么好，我万一弹错了，该多丢脸啊。这时，考官说道：“请李佳凝考级。”我深深地吸了一口气，把心情平静了下来，走过去，做到了钢琴凳上，开始了第一首钢琴曲《白毛女》。可能是因为紧张，感觉我手指僵硬的像木棍。但慢慢地，我不再紧张。弹《卖杂货》时，我的眼前仿佛出现了一个卖杂志报刊的穷苦的小朋友，弹《夜的钢琴曲》时，我感受到了钢琴的美妙与神奇。这两首曲子没有出错给我增添了自信，我顺利的把后两首也弹了下来。弹完后，我看了一眼考官，考官露出了和蔼的笑容，我瞬间感觉轻松极了，开心地走出了考场。

第一次钢琴考级给了我很大的勇气。以后的生活中还会有很所得第一次等着我去尝试，这些难忘的第一次陪伴我慢慢成长。

今天是一个不错的星期天。

昨天一整天都在家做作业，根本没时间玩。这对活泼好动的我来说，简直就是呆在地狱的感觉！我今天一定要玩个够！

上午跳完舞后，我的力气明显小了很多！连走路的力气都没了。每次跳完舞都是这样，我简直快散架了。

午饭后，我们三人前往天虹。到了天虹，我飞快地跑向二楼的跳舞机。

到了跳舞机前，我发现跳舞机上有几个小孩正疯狂地踩着，我走上前去，对那些小孩说：“我可以玩几局嘛？”“可以，不过你可要小心！那个的速度可快了！”“没事！”

我走上前，选了一曲叫《西木牛仔》的歌，又选中等，然后踩了起来……

“咦？这个小姐姐好厉害！这么快的歌，她居然拿了个S！”“你那时还说让人家小心！你看人家多厉害！还用得着小心吗？”

S是跳舞机里头最高的分数！我真没想到我是如此的厉害！

后来，我又选了个房子的，和垃圾小提琴的，不出所料，我居然又打了S！

“哎呀妈呀！这个小姐姐太厉害了！这三曲歌是最快的，她居然都打了S！”几个小孩议论纷纷。

我没想到我是如此的厉害！以前我玩简单的都只打了F，我这三次玩的是中等，居然都得了S！我太厉害了！她们都说腿长的才能打S，我腿长吗？我腿并不长，这可是我在家里多练的结果，而且我那时候打了F时，F可是分数最低的！你看！我进不了多少！上几次我只是眼睁睁的看着她们跳！加油！贺嘉欣！你是最棒的！努力是会有好结果的！

这是我难忘的第一次，我真没想到我是那么会玩跳舞机！

有一次，我放学回到家觉得肚子很饿。我尝试着烧蛋炒饭。

我先把蛋打好倒入锅中，我哥哥叫我把水壶拿出去，我便拿了，我回来的时候已经被“黑魔王”给“黑化”了。

第二次，蛋已经烧好了，我把饭放入锅中，炒了许久，我放盐、味精，心里在想一些事，等我缓过神来，盐、味精，大半包都没了，锅里都快“堆成山”了。

我只好重做，这次我非常专心，聚精会神，将蛋炒饭的顺序一步步又重来，最后，我烧出了美味的蛋炒饭。

我急忙叫出我的哥哥来品尝我烧的蛋炒饭，哥哥出来了，我急忙从厨房里拿出一只碗和一双筷子，我将蛋炒饭盛入碗中，递给哥哥。哥哥拿起碗和筷，正要吃的时候，手一滑碗摔倒了地上，我急忙把破碎的碗丢进垃圾筒，又以飞快的速度走到厨房，又拿了一只新的碗盛入快凉的蛋炒饭飞奔到哥哥面前，哥哥把饭慢慢的放入口中，细细地品尝，哥哥吃完赞不绝口。

我的启示是只要坚持不懈就能成功，俗话说得好“失败乃成功之母”。

作者：郝嘉兴

人生的第一次，往往令人印象很深。而我也有自己的第一次，那是我的第一次陪弟弟。

那一次，我弟弟去离家较远的地方办事去了。没有带弟弟去。妈妈临走时还嘱咐我：“如果嘉旺发现我不在家，你一定要哄哄她，我一会儿就回来。”我说：“放心吧。”然后如同对长官一样说：“保证完成任务！”妈妈笑了。

后来，弟弟果然发现妈妈没有在家。便要去找妈妈。我一把拉住他，说：“咱妈去办事了，你就在家等着吧。”弟弟一听更恼怒了，说：“怎么办事不叫我啊。”我和颜悦色对弟弟说：“咱妈又不是偷偷去吃好吃的了，要不然怎么会不带你呢？而且，你去一趟又没意思，拖拉咱妈的速度。还不如在家呢。你想想，是吧。”弟弟想了想说：“也是，不过我要吃棒棒糖，你给我买去。”毕竟他是我的弟弟，如果连这么点小愿望都满足不了，还配当他哥吗？于是，我跑到超市，买了棒棒糖给他。

可是，他看我这么好的对他，便也安分了点。只在一旁看电视。到了中午，弟弟对我说：“哥，我饿了。咱们去吃饭吧。”可我当时不会做饭。于是，我便在超市里给弟弟买了一点东西让弟弟吃。看到弟弟吃的很香，心里便很高兴。

后来，妈妈回来了。突然想到弟弟没有吃饭，便问弟弟说：“中午吃饭了吗？”弟弟说：“吃了，哥哥给我买东西吃了。”妈妈看看我，便欣慰的笑了。

人生的第一次，让我记忆犹新，至今没有忘记。

春天是一个万物复苏、万象更新的季节，处处生机勃勃，而小雨又是春天来到的一个标志，所以，在教唱《小雨沙沙》这首歌曲的时候，创设情境“美丽的春天”，让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的，“柳树绿了”、“小草发芽了”……在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现积极，学习兴趣高涨。通过情景教学，丰富了学生的情感体验，培养了学生的感受力、鉴赏力、和表现力。

在学唱《小雨沙沙》时，指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎样唱出种子说话时的亲切感？先让学生想一想，你和好朋友说悄悄话时的声音是怎样的？这样一来，学生就知道小雨和种子说悄悄话时的声音该怎样去唱了。学生通过亲身体验，来感受歌曲的意境，丰富了学生的情感体验。

《小雨沙沙》是一首很适合歌表演的歌曲。在这一教学环节中，首先启发学生根据歌词展开丰富的想象，根据自己对歌词的理解和想象，自己创遍动作。在进行歌表演的过程中，我注意发现和选拔表演能力强的学生，请他们到前面带领大家一起表演，这样做更刺激了学生的表演欲望。我还采用了分组表演的形式，一组人扮演种子，一组人扮演小雨，这样做，增强了学生表演的趣味性，使其体验表演中的乐趣，培养了学生的合作能力。

在歌表演这一环节，大部分学生不能充分发挥自己的想象力，根据歌曲创遍出动作，而只是跟随老师或其他同学一起做动作，少数学生能够自己创遍。

[小雨沙沙教学反思作文