难忘的第一次作文教学反思（最新20篇）

每当看到窗台上挂着的那个鸟笼，我就想起了第一次养鸟的经历。当年那两只小鸟已经成为我灵魂的一部分，让我无法忘怀。

二年级的国庆节，让我遇到了它们：蓝蓝和黄黄。他们都有一身华丽的衣裳，让人移不开眼。于是我央求爷爷把它们买下来，起初爷爷不答应，可看到我眼中的星星，看到那两只小巧的鸟儿，叹了一口气，便答应了。

当我提着鸟笼子兴奋地回家时，却犯起愁来：这两只鸟放在哪里呢？阳台上？那谁又来给他们放食物、放水、清理笼子呢？我？不行不行，我还要上学，没时间的。不如就爷爷吧，他可是整天都在家……解决了这些问题后，我满怀期待地回了家。

可是，这跟我想象中的不一样啊：昨天晚上我明明把它放进笼子里，今天早上怎么飞出来了？它们怎么不回笼子啊？到底要怎样才能听话啊？我快疯了！爷爷说，到了晚上，他才能把鸟抓进笼子里。可这要等多长时间啊。

几天后，我决定亲自看鸟，不让它们逃出来。不过我真想见识见识它们是怎么逃出来的，一定很好玩！这天下午，我目睹了两只鸟儿打架。我把小米放进食物池里，谁知道他们有多饿，直冲向食物池。没想到，蓝蓝刚吃了一口，被黄黄打断了。双方僵持着，谁也没有动。不久，黄黄吃了起来，蓝蓝看不下去，一场激烈的战斗展现在我眼前。蓝蓝用它的尖嘴啄向黄黄，黄黄逃开了，向蓝蓝发起了进攻……我实在是看不下去了，用手把它们隔离开。我自认为这是一个不错的方法，没办法靠近对方，它们还能怎么着呢？

在以后的日子里我为这两只鸟费劲了心思。后来，我甚至不想要他们了。有一天，我看到邻居阿姨在遛狗，我问她：“你对这只小狗不厌烦吗？”她是这么回答我的：“不厌烦。因为既然买了它，要对它责，不是吗？”阿姨的话点醒了我。

是啊！既然买了它，就要对它负责，不是吗？

成功的教学不仅教会学生知识，而且要教会学生学习，即，不仅要学生“学会”，而且要学生会学，要学生会独立、主动地去获取已有知识。下面是小编带来的是农村中学语文作文教学反思论文，希望对您有帮助。

语文是一门陶冶人的情操，净化人的心灵，增长智慧的学科。它不仅在学生的学习中起着举足轻重的作用，在他们以后的工作中更为重要，生活中处处都有语文。可是在多年农村中学教学中，我发现学生对学习语文兴趣不高，甚至有的学生还歧视语文，表现出种种消极、抵触的心理，似乎语文是可学可不学的学科。下面结合我在农村中学教学的经验，略谈一下造成这种现象的原因及反思。

一、当前语文学习的现状

1.基础差。我们所在学校的生源大多来自山区和坝子，优秀的学生大部分被民族中学、城里的学校所选择，条件稍好一些的少许学生也纷纷到城里读书，剩下的优秀学生甚少。我校有百分之五十的学生对拼音学习很吃力，不会正确注声调，不能完整的拼读生字，多音字不能正确区分，同音字、同义字相互代替，滥用成语，作文记流水帐、病句多、重复嗦、没有内容、写字潦草，不会预习、不会复习，做综合性学习更是难上加难，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于一种被动状态。百分之三十的学生稍微能跟上老师，但思维不灵活；百分之十五的学生很聪明，但不愿意多学，投机取巧；只有百分之五的学生学习有奔头。

2.环境影响。丽江旅游经济的发展，推动了周边地区的经济，许多家庭卖地租房，手头也就宽裕，他们不再追求知识改变命运。同时，现在村子毕业的大学生进入服务业的较多，因为考取事业单位、公务员难上加难，村民们认为反正自家的孩子以后只有进入服务行业，晚进不如早进，读不读书效果都一样，对孩子的要求也就降低了。村民的价值观一发生了变化，孩子学习更加失去了兴趣，没了奋斗目标，更不要说学好语文了。

3.学校理念。众所周知，语文在所有学科的比例中最重，但依学校实际情况来看，却是语文次于数学和英语。因为他们认为在农村语文再提高也不会超过城里的学生，能提高的幅度小，而且费时费力。而理科可以在很短的时间内得到提高。到了初三，更是如此，甚至有些班主任还会对课后看语文的学生进行干涉。在这样理念的灌输下，学生对语文课的学习就可想而知了。

二、对当前状况的反思

谁都知道语文是需要日积月累，不可能一蹴而就，它对一个人的影响是深远的。面对这些具体情况，我不断探索，总结了两点：

1.在课堂中创设诱人情境，点燃激情的火花。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中的重要性。因此，我们就要在语文课堂中，根据教材特点积极创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生充分发挥自己的主观能动性。如讲到杜甫的《石壕吏》，有的同学提出他们要自己诠释，在课堂占主权的我有点诧异，但看他们真诚的眼神，我同意了，给他们课后准备一周的时间。等到一周以后，他们准备了话剧，同时加上自己丰富的想象，把拓展题也完成了。不但把握了人物特点，记住了课文内容，理解了人物的情感，还当堂完成背诵，收到了意想不到的效果。一场表演，对于城里的学生来说不足为奇，可是，对农村学生来说，这一次大胆的尝试，让他们尝到了甜头，找到了自信。以后的古诗词可以尽量让他们去展示，不拘泥于一格。通过这次，我发现，尽量可以朝这个方向发展。

2.学习李元昌老师“不求一日分数高低，但求未来无限发展”的大语文素质教育，致力于调动不同层次学生的内在动力，让每个学生都看到自己的潜能，循循善诱。因为在农村，只要你考不上高中，父母不会再强迫你读书，很多同学都走上各行各业的道路。鉴于这样的考虑，教会学生写通知、失物招领、告示等各种应用文体；同时，让学生读名著，提高自己的素养，拓宽自己的眼界，这样，对走上工作岗位的学生来说，会建立一个正确的人生观、价值观，不至于失去人生目标；对于继续深造的同学来说，会成为一个你不断发展的宝库，引你不断发掘。

总之，农村语文教学任重而道远，吾将上下而求索。

在每个人的成长过程中，有许多的“第一次”，这些就像一盏盏不灭的灯，照耀在我们记忆的长河中。最让我难忘的是“第一次”旅游。

在某周六的上午，妈妈拉着我去南站，我一开始还挺好奇，心想：妈妈不会不知道我下午有书法课吧，我还跟朋友约好要一起去上书法，这样朋友会不会说我，不守信用呢？……我越想越心烦，索性就不想了。到了南站妈妈就告诉我，她要带我去旅游，我心里真的很高兴。

我们上了车，我看了看，是去都安的，我问妈妈，都安是什么地方？妈妈笑着回答我：“都安是瑶族自治县。”我点了点头，之后我就睡着了。

“嘀嘀”，我被这声音吵醒了。妈妈把我带到了宾馆，妈妈办好了手续，我们轻轻松松地找到了我们的房间。我打开门，我被里面的装修给惊呆了：一间卫生间，两张床，一台电视机正好在两张床的正对面，一台电脑，一张桌子，两张单人沙发正整整齐齐的摆放在桌子的两端。只见妈妈麻利地开了电视，在床上看电视；而我在玩那台电脑，立刻打开游戏。到了晚上，该吃晚餐了。我和妈妈立刻飞奔到楼下，吃完晚餐后，我和妈妈就睡觉了。

到了第二天，我和妈妈才匆匆忙忙地回家了。我是有多么依依不舍呀！

通过这难忘的“第一次”旅行，使我体会到：外面的世界多么美丽，我们有时间就多出去走一走，去见识许多名胜古迹吧！

生活中充满了“第一次”：第一次做饭，第一次登台表演，第一次养宠物，第一次作诗……一个个“第一次”就像一行行脚印，印在我们成长的道路上。

记得那年暑假的一个早晨，我和爸爸一起去厦门玩。经过层层安检，终于可以上飞机了，我的心里又激动又害怕。飞机起飞了，我双手紧紧地抓住椅子扶手，好像一松手就会掉下去似的。每当飞机爬升一个高度，我的心都要往上提一次，心都快要从嗓子眼里跳出来啦。

飞机平稳飞行了，我透过窗子往下看，呀！地面上的汽车小得像蚂蚁，公路比尺子还细，房屋也只有甲虫那么大，一块块整齐的田地，黄的，绿的，真像一幅画。

飞机越飞越高，穿过重重云朵，飞到云朵上面。天空好蓝，就像一条被海水染过颜色的丝绸一样。几朵长长的云在天空中缓缓的“走”着，就像一条条小溪。第一次坐飞机的我，对天空中的每一件事物都充满了好奇心，这里看看，那里看看。由于在返程时，从飞机内看到了月亮，我竟一不小心将牛奶袋给挤破了。

飞机就像摇篮一般，轻轻地摇晃着，我不知不觉睡着了，等醒来时，飞机已经准备降落。那次乘飞机可真过瘾！

人生的道路上有无数个“第一次”，也正是无数的“第一次”，使我们不断地成长。就让这美好的“第一次”，永远留在我们心中，成为我们童年，永久的回忆。

在我的脑海里，最让我难忘的是第一次去参加县运会比赛。

记得上个学期，我被学校选拔参加县运动会比赛。经过两个多月的训练，眼看就到比赛了，我却得了重感冒，当时我发烧了，全身无力。尽管老师和我去看了病，退了烧，但全身还是软绵绵的。但我不想失去这次机会，经得我妈妈同意，我还是跟着老师到了县城。

比赛开始了，第一项比赛是400米全速跑。尽管我使尽了吃奶的力气，我还是没有进入名次。当时的感觉，我还是记得很清楚，跑完之后，我站都站不稳了，头晕脑胀，累的要命。看见别人拿着奖状幸福的微笑，我心里酸酸的，唉，还是感冒累了我。在我伤心欲绝的时候，老师走过来，安慰我，说：“没关系，你已经很勇敢了，接下来两天你还有两个项目的比赛，等你明天好一点，你一定会发挥出你的水平的。别伤心！”老师的话让我感到温暖，让我又有了动力，心情好了很多。

第二天的比赛是推铅球，这是我的强行，平时我一般能推出7米多，但今天却只推出了6米几，这也因为我一下不注意身体的平衡，拿了这么个糟糕的成绩，还好，拿了个第二名。这种滋味真是又酸又甜。接下来第三项是接力比赛，因我反应慢，害得队伍没办法近名次，伙伴们抱怨我，为什么不跑快一点？我的脸刷的红了，脸上火辣辣的，恨不得有个地洞钻进去，我那不争气的泪水顺着脸额流下来了。伙伴们见了，连忙向我道歉，我明白她们是因为太紧张了，才会这样说，我又怎么会怪她们呢？

这次比赛，让我明白了，生活中尝过了酸、甜、苦、辣的人，才会更加珍惜人生。

每个人都有第一次做事情的时候，当然我也不例外。

晚上六点时，突然传来一阵阵门铃声，我飞快打开们，还没等妈妈穿好鞋我就对她埋怨起——你这么晚回来，你又不是不知道我六点半还要上晚自修还每天回来这么晚。妈妈呆了一下，说：“你看看你，都几岁啦啊，自己就知道等这我煮饭给你吃，你自己就不会在我煮饭的时候来学一下啊，还整天说我晚回来。自己懒就说自己懒，不要吧这个当借口。”我怔了一下，没想到妈妈竟然一下子说了这么多。我马上回过神来说：“切，谁说我懒啊，不就是学煮饭吗?你也不看看我是谁，就这样的小事我一下就学会啦。”

随着开门声我和妈妈就来到了厨房。妈妈拿出个黄瓜说：“先给我把这个给我切成丝。”我心想：我第天啦，不就是切个黄瓜吗?我右手拿起菜刀左手按住黄瓜可就是不知道该怎么下手。妈妈好像看出了我的难处，走过来说：“唉，还是我先你做个示范吧。”只见妈妈把按黄瓜的手曲了一下然后手中的菜刀从黄瓜的边上飞快的闪过。几下过后妈妈问我看懂没有。我说：“当然啊，我看一次就ok啦。”“真的?”妈妈又问了我一遍。我有点紧张的回到：“当然啊。”说这我拿起刀，按着黄瓜。头上还在冒汗，一下看妈妈一下看菜。妈妈看也没看我，在那边自己烧起菜来。在做完一系列的思想斗争我终于切下了第一刀。一刀下去黄瓜竟分成了两半。我又切了几下都没有成功。这时妈妈走了过来对我说：“好啦，不要你切啦，你还是出去吧，我菜都烧好啦你还没好，一个好好的黄瓜给你切的不像样啦。”

走出厨房，心想：唉，没想到切个菜都这么难，烧菜还不是更加难。想到这我心中燃烧起了一团“火”从此我下定决心一定要学好煮饭。

每个人都有第一次，而且每个人的第一次也是不同的。

我的第一次是做饭，虽然从中我遇到了许多困难，但我永远也不会忘记这个第一次。星期天的中午我和妈妈把做饭的材料都准备好了，他准备教我炒鸡蛋，有些人觉得这件事其实很简单，但真正动手做的时候却很难。开始做了：妈妈先给我示范打鸡蛋，我觉得很简单，就随手拿了一个，谁知我把鸡蛋磕的太使劲，蛋清和蛋黄像淘气的小孩子滑着滑梯掉了出来，我紧皱眉头显出生气的样子，妈妈对我说：“别着急，慢慢来。”我听了以后，眉头掉了下来，再来一次。耶！我成功了，高兴地跳了起来。接下来就剩下最关键的一步了—炒鸡蛋。

我心里想：炒鸡蛋一定很简单了，因为打鸡蛋就不是那么难？可是做起来却不是我想象的那样美好了。第一次因为火候大了，鸡蛋都糊了，没办法只好重新再来了；第二次我把火候控制好了，再加上妈妈细心的指点，我终于成功了。看着香味扑鼻的炒鸡蛋出炉了，我非常开心，心里暖洋洋的。

我做的蛋炒饭虽然吃起来没有什么味道，但心里却是甜甜的，因为那是我第一次做的劳动成果。同时我从中也学到了做什么事情都要坚持不能放弃，不然无论做什么事情都不会成功。

作文难写，是很多学生的心声，这一难题就落在语文老师的头上，那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？

一、发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。再次，鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。

二、帮助学生拓展思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“爱心”这一话题，学生可以观察生活，发现生活中具有爱心的人和事，小事大事，不同领域的典型事件，多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。

三、读与写相结合。教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。

典范的文章，非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆些范文的写作特点，也可以在学生写作中，遇到实际问题时，引导学生再读课文，从中受到启发，找到方法。

“读”也可以是教材外的内容，在选取内容时，通常是为了解决作文中的某一问题，而选取一个片断，让学生通过阅读，对作文的一些方法有所感知和领会。

四、作文与做人相结合。作文指导课，教师很少关注学生的思想动向，造成一些学生在作文的立意上出问题。

教师必须在指导学生作文时，结合具体的类型作文，同时渗透理想、道德教育。例如：在指导学生写“人物”的作文时，教师一方面要求学生选取先进的典型人物，抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写，刻画出人物的特点，启发学生写出人物的高尚品质。

苏教版第十册《麋鹿》是一篇说明文，旨在让学生了解珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，让学生从小懂得保护珍稀动物。对于类似于此的文章，《语文课程标准》也在阶段目标中提到，要能抓住要点，了解文章的基本说明方法。这样的课文，如果只是一味地由教师引导学习，学生很有可能会索然无味。只有让学生产生学习的兴趣，探究的热情，学生才会真正走进文本，感受方法，提升思想，实现三维目标。基于以上的认识，我觉得《麋鹿》的课堂应该是“自主探究、合作交流”的课堂。

在教学麋鹿外形特点部分，我主要要求学生自主探究来学习。比如出示图片并认真读文，找一找文中哪些依据说明图中的鹿不是麋鹿。学生通过自学，能够很容易的找出依据，并且认识麋鹿的外形特点——奇特。

但是，在实践过程中，出现了合作不理想得问题。

虽然在平时的课中也常常小组学习，但是没有注重学生良好的合作学习的习惯，因此出现了老师在讲要求，学生已经是“跃跃欲试”“一团乱”的现象。合作的效果没有预想的好，学生不能够很快的找到有效地信息，不能有效率的进行合作。因此，在以后的课中，合作的习惯应养成与小组中人物的分配要合理。

人的一生有许多个第一次，例如：第一次自己睡觉，第一次煮饭，第一次唱歌……而最让我记忆犹新的就是第一次走夜路。

暮然回首，那是一个星期六的晚上，我和妈妈吃了晚饭去逛夜市，不知不觉天就黑了下来。可在这个时候，妈妈的朋友打来电话，说有急事让妈妈马上过去一趟。妈妈嘱咐了我练句就匆匆地走了。无奈的我只好一个人回家了。

在回家的路上，尽管有路灯，但我海是两腿发软，东张西望，生怕有什么从后面追上来，我不时地回过头望一望。好不容易走了一段路，可是“天有不测风云”，我回家的必经之路的路灯竟神不知鬼不觉地坏了，四周黑漆漆的，伸手不见五指，我的心怦怦直跳，感觉就要从肚子里蹦出来似的。我慢慢地靠着墙根，顺着墙深一脚浅一脚地向前走着。突然，一个黑影不知道从那里冒了出来，慢慢地向我逼近。手上好像还拿着短棍。我一下子僵住了，电视里的那些人贩子地形象一下子全部都浮现在我的脑子里。他会把我怎么样？我想喊，可是喉咙怎么也发不出声来，我想跑，可脚好像装满了铅似的，怎么也动不了……

“钰儿，一个人站在那里干什么呢？怎么还不回家？”我定下神来一听，原来是对门张大爷的声音。“噢”我答应了一声，连忙一溜烟儿往家里跑，到家以后，我擦擦额头上地汗水，自言自语道：“夜路可真不好走啊！”

时间的潮水还在不断冲刷着我的记忆，但第一次走夜路的事我永远也不会忘记。因为它让我懂得：遇到困难都要勇敢去面对，只有迎难而上、勇往直前才能获得成功！

人生会经历很多“第一次”，比如：胆战心惊的第一次独自守家，手忙脚乱地第一次洗衣服，还有绞尽脑汁的第一次写作文……今天，我又有一次难忘的“第一次”，就让我给你们说说吧！

今天，我和我的妹妹来到一家汉堡店，正当我们为挑选一个中意的汉堡拿不定主意时，老板阿姨像看透了我们的心思似的“小朋友，你们何不来自己做一个喜欢的汉堡呢？”我们一听，像不相信自己的耳朵似的张大了嘴，心里可是乐得开了花。

我们迫不及待地穿好工作服冲入厨房，阿姨先拿了四份面包加热后递给我们：“你们发挥自己的想象力，做一个属于自己的汉堡吧！”

首先我拿起一块面包，管他甜的辣的就非常新奇地把番茄酱、胡椒粉、辣椒粉等等各种调料往上撒，然后把洗净的白菜铺上去，接下来，把香喷喷的鸡排放上去，说起鸡排，我真恨不得咬上一口，但一想到我是在厨房里制作，这是给客人制作的，我就硬生生把口水咽了下去，最后我再把另一片面包盖上就算大功告成了，我再端详端详我的作品，“噗嗤”我忍不住笑了，那白菜叶像一个大尾巴伸在外面，鸡排露出的部分还真像两个鸡翅，我干脆再在汉堡上用番茄酱点上眼睛和嘴巴，哈哈！汉堡变成了一只胖肥鸡！

看着自己做的汉堡，再细细品味，虽然不是很漂亮，但感觉很美味，因为这是我自己亲手劳动的成果，同时我也深深感到了看事容易做事难，任何事情都要用心去做才能做得更好！

人生中总会有许多第一次。但是，最让我难忘的还是我第一次坐电梯。

那是在我六七岁的时候，有一次，爸爸妈妈带我去玩。我们来到一个大商场里玩。这个商场有很多层。我和爸爸妈妈一起在这个商场里逛，我们从一楼走到六楼，又从六楼走了下来。这时已经是中午十二点了，我的肚子早已开始叫了。我们去看了一下公示牌，上面写着餐厅在七楼。可是，我和爸爸妈妈都已经没有力气了。爸爸说：“要不我们坐电梯上去吧”我好奇的问爸爸：“电梯是什么？”爸爸说：“电梯是一个像小屋子一样的东西，它可以让你快速的到达你想去的地方，是那种方便又快捷的产品。”我们来到电梯旁，看见一个朝上一个朝下，我按了一下朝上的箭头。过了一会儿，一个密封的小门突然打开了，把我吓了一跳，赶紧躲到妈妈身后。跟着妈妈进了电梯后，我看见旁边有一串数字。我按了一个七，只见那个灯就亮了起来，电梯就开始运转了，我感觉到自己的身体在上升，显示屏上的数字到七时，电梯又往下降了一点，这一降把我整的头晕目眩。然后，我和爸爸妈妈就去吃饭了，吃完饭我又兴致勃勃地来到电梯旁按了一下，这次开门没有吓到我，我们到中间的时候，电梯突然停了，我吓得赶紧扑进妈妈的怀里。我扭头看时之间电梯门开了，上来两个人，原本是有人要上来，可把我吓了一跳。然后我们就开开心心地回家啦！

我第一次坐电梯，是那么好玩，那么有趣。

作者：刘泽君

这个第一次让我很是难忘，我每次要犯老毛病的时候我就会在想起来，不在犯。

那次我们一家的孩子都出去玩去，突然不知在哪里发出了我爸爸的声音，原来是爸爸给我们买了两个立体拼图，好奇的弟弟撕了一下，我们阻止了弟弟在撕第二次只好拿起拼图，飞奔回家，原来两个都是恐龙立体拼图，拼到最后的时候一只就少了二十多块，我们左找右找也不找到，这是拼完已经是傍晚了，只得去找。

一人拿一个手电筒，出去以后那天气就凉飕飕的、黑乎乎的，让我们一出去就急的跺脚，弟弟突然有了发现一只角，这已经对我们来说是一件很大的鼓舞，我们开始全面搜地毯模式，很多地方都有我们留下的碎片，合起来一只头给拼好了，还差着一只大脚和角还有一只头，我们在原路返回，找到了四片，后方工作人员怎么也拼不好，我们一块去拼，我们左块右块，阿哈！原来如此这是内部的一个核心，我们找到的这是个内部心脏：那家工作这么周密这也做，这才拼出一个像样的恐龙来。

这是什么呀长得歪七扭八的，让我看起来都恶心的想吐，这次逗比军团全员都过去了，……逗比军团知道真相后全员反驳这不就是个：“虫子吗？你在那里大呼小叫干什么让我们白虚惊一场，根被没有什么线索。”拼图就在弟弟的脚下，我们拿起来，赶紧拼好。

我从中悟出了道理：不能丢三落四、丢了不能明天再找要今天找，只是让我们费劲了。

我架好梯子，深深地吸了口气，双手颤抖地抓紧梯子向上登……

这便是我第一次拆窗帘。

我先试探着把一只脚放上梯子，确定踩实了才把另一只脚踏了上来。正在我把另一只脚踏向第二级台阶时，梯子突然抖了一下，发出“咯吱咯吱”的声响，突然而来的情况令我吃了一惊，吓出了一身冷汗。虽说我离地面只有咫尺，但却觉得似有十万八千里之高！此时心中已经是十五只桶水——七上八下了。等梯子再一次稳当下来后，我以极快的速度爬上了第二级台阶，双手紧紧抓着梯子，眼睛一闭，心里暗暗祈祷：“不要再晃了，不要再晃了，这对我无异于八级地震。”

这时，忽然听到妈妈的呼唤：“加油，你是可以的，不要害怕！”妈妈的这句话先是让我一愣，又想：无论如何都要完成任务啊。算了，管他的，大不了就拼了！有了这想法后，说干就干，我手脚并用，三下两下爬了上去，成功登顶！站在梯子最顶端的台阶上，向下一望，腿又不知不觉地抖了起来，再一次向下望时，看到了妈妈鼓励的目光，心里顿时下定决心，一定要成功。

我一只手扶在墙壁上，另一手笨拙地把窗帘解了下来，等我把一侧的窗帘都解下了后，妈妈语重心长地对我说：“不要害怕，放开墙，用双手解窗帘会更轻松。”我该解另一端窗帘了，我再一次登上梯子，心里已经没有了恐惧，这一刻我突然明白了：人不是生来害怕恐惧的，而是为了战胜恐惧。你战胜一次，它便不那么可怕了！

我把窗帘都顺利拆解下来，长长吁了口气：在生活中，有些事情表面看上去很令人恐惧，但是等我们做完了的时候，才发现其实并没有那么可怕。

难忘的“第一次”，是多么有人的字眼儿。一看到它，那一幕幕犹如的往事，像天上的星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花一层一层的，时时浮现在我的眼前，但最难忘的就是自己亲手包的一次饺子。

一个星期六的早晨，我和妈妈来到了奶奶家。奶奶一看到我，甭提多高兴了，并要给我包饺子吃。我心想：太好了，我最爱吃饺子了，对了，我何不自己也动手做一顿饺子呢？说干就干！我跑进厨房，帮奶奶拿出了包饺子用的东西。我先看着奶奶，只见她拿着一个面皮，拌了点儿馅，一眨眼的工夫一个小巧玲珑的饺子便从奶奶的手里诞生了。我说道：“哇，太厉害了，我也要来。”

我也拿着一个面皮，拌了点儿馅，照着奶奶的样子就包了起来。我心想：切，也没有多难啊！到了包皮的时候了，我捏住了右边，可馅却像一个淘气的小宝宝一样从左边跑了出来，我又捏住了左边，可饺子馅又像一只小青蛙似的从右边跑了出来，我反复地捏可馅也反复地跑了出来，奶奶看到了，说道：“包饺子不要慌，要轻轻地，慢慢地捏。如果你用了捏，馅有可能会喷出来。”我听完后，按照奶奶的方法，慢慢地，轻轻地捏着饺子皮，终于，一个饺子“出世”了，虽然不像奶奶包的那样小巧玲珑，但能包出来饺子，我已经很开心了。

通过这个难忘的第一次，让我明白了看似简单的事，其实并不简单，只有用心去做，才能做好一切的事。

一、问题提出：

在作文教学中，有不少学生感到“没有东西可写”，反映在习作中就是内容贫乏，加上传统作文在命题、题材上的局限，常常逼学生“闭门造车”。，针对这种情况，我们教师应为学生创设条件，俗话说的好“巧妇难为无米之炊。”所以应该让学生多接触生活，在生活中丰富自己的素材积累。

因为学生上作文课时是坐着想，是“挤牙膏”式的写作文，自然文章无情而言，无理而道。针对作文教与学的现状，“解决学生写作的‘米’”成了作文教学的首要问题，活动型作文教学正是探索解决这首要问题的模式之一。也就是说，教师设计讨论会、诗歌朗诵、课本剧编演、手工制作等各种活动，然后要求学生根据活动，在老师的引导下进行写作。

二、个案表述：

（一）通过活动让学生感受生活，为写作提供素材。

针对学生“无话可说”的现象，面对初中学生尤其是初一的学生，我们经常利用课内外开展活动，让学生去感受，观察，然后就此畅所欲言地进行写作。如我们曾设计这样一种活动型作文教学的案例，现表述如下：

1、教师布置活动内容：

本次活动内容是“竞选班干”的同学到讲台上大声讲竞选宣言。内容可以说出自己心愿，可以谈自己的优点，可以提计划，也可以说理由等等，但要求真实、健康、简明，并且一定要出自内心。

2、学生活动准备：

请大家先思考5分钟，不要形诸笔端，然后按竞选顺序上来说，如果你认为上台的同学说得好，请你给他掌声鼓励，最后大家根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价，无记名投票选出优胜者5名。

活动开始进行后，教室里气氛热烈，掌声阵阵，不时有笑声传出，看来同学们非常投入。

活动结束，进行评比。教师提出作文任务：

在刚才这项活动中，我们根据同学的参与，而且都全身心地投入到了这项活动中，大家有感受、有体会。今天我们就以这次活动为素材，写一篇作文。

（二）引导学生挖掘素材，积极开展写作：

1、教师引导拟题：

同学们，现在我们就这次活动写作文，请根据你的体验、感受、想法，给自己的作文先定个题目。如：我第一次上讲台讲话；台上一分钟，台下十年功；我的建议；谢谢掌声；难忘的时刻；一次有意义的活动；难忘的作文课；话说勇气等。

2、教师引导立意：

根据这次活动，你们都确定了自己的作文题目，那么你准备写些什么内容来表述点什么呢？

3、教师提出构思要求，布置学生当堂习作。

习作批改结束后，发觉全班同学都有东西可写，且写的篇幅比较长，是前几篇习作不能比的，最少的同学也写了近600字，内容较丰富，选材角度多，如：

（1）描述自己上台的心理，表达干什么事要有勇气的中心。

（2）上台竞选，其实很不容易，他需要勇气、胆量，更考验了我们的口头表达能力。

（3）写这次活动欢乐的场面，表达我们班活泼、团结的中心。

（4）我为什么要说这三句话，表达我对某一问题的看法和见解。

（5）写这次作文课的生动，表达我们喜欢这种作文课的心情。

三、个案分析：

从活动的选择来看，“竞选干部”对于部分学生来说还是第一次，要讲什么样的话，学生肯定会积极主动地去思考，这样就让学生在活动开始时就进入了角色。

从活动的效能来看，这次活动能为学生活动后的作文提供素材，因为每个学生都要上台讲，所以每一个学生都要有准备，都有一个参与的过程，每个学生都实实在在地去做了，不是一个旁观者，所以活动后，每个学生都有亲身的感受和体验，自然不愁写作素材。

从指导的目的看，活动后的指导注重了学生发散思维的培养。就“竞选干部”的活动素材，让学生从各个角度来描述、体验、感受这次活动，不定框子，不加限制，让学生自由命题、自主立意，只要合理，就可以写，从而让学生的思维得到了一定程度的发散训练。

从习作的结果看，这次活动确实为学生找了“米”，学生有东西可写，且能够从素材中挖掘出新意。

四、几点思考：

1、活动型作文教学应以“活动”为特征。这里的活动可以指课上的活动，也可以指课外的活动；既可以教师创设活动，也可以学生自主活动。在组织活动中，教师要明确提出活动要求，要充分调动学生的各种感官，使之活跃起来，全身心地投入，完全进入角色，同时在组织活动中要力求全员参加，并且让每个学生都唱主角，这样才可以使每个学生在活动中有体验、有感受。

2、活动型作文教学毕竟是有限的，它不可能覆盖所有的文体，所有的内容，而且操作起来有一定的困难，我们教师应通过有限的活动培养学生观察生活的意识，引导他们做过生活的有心人。同时我们更应鼓励学生通过阅读去积累更丰富的素材。

每个人都有数不胜数的第一次，这些第一次就像一道道鲜艳的色彩印在人生的画板上，而最令我难忘的，就要属那片“黑色”了。

“黑色”在我心目中代表的是坚强与不屈，所以，我将“黑色”定义为爬山。

那是10岁寒假里的第一天，我在被窝里玩地不亦乐乎，任妈妈怎么叫，我就是赖床不起！这时，屋外传来气壮山河的一声吼：“儿子，走，我们去爬山！”我听后瞬间来了精神，三下五除二地穿好衣服，上了车。

这次去“爬山”使我兴奋不已，在车上我忍不住哼起了昔日的歪歌一“路见不平一声吼啊！然后赶紧打车走啊！……”

不一会儿功夫，便到了抱犊寨山脚下。仰起头来，只见这座山危峰兀立，绵亘蜿蜒，看得我心惊肉跳。在妈妈不断的催促声中，我开始上山。

原来上山也不是那么可怕嘛。我边走边想，过了一段时间，在疲劳的驱使下，我几件放慢了脚步。爸爸见势，说：“儿子，坚持就是胜利！”说罢，拽起我就大步流星地向前走去。我无可奈何，只好乖乖地上了路。望着那满山的阶梯，我觉得这就像是人生道路上的阶梯，随着一点一滴的进步而走向成功。伴随着这个念头我握紧栏杆，一步三喘气地向上爬。两个小时的时间转眼而逝。我终于站上了顶峰——南天门。

啊！这次爬山经历将永远印在我的脑海。因为我懂得了，在成长的路上有很多艰难与困苦，只有坚强地与艰难困苦作斗争，才能取得最后的胜利！

我们的成长中，总会有许许多多难忘的“第一次”：第一次走夜路，第一次养小动物，第一次得奖……一个个“第一次”，就像脚印一样，印在我们成长的道路上。我也有许多“第一次”，不过，最难忘的，是第一次骑自行车。

二年级时，一次星期天，我去朋友家玩，玩儿的太高兴了，忘了时间，等到妈妈来找我的时候才意识到太晚了，赶紧与朋友告别。

因为离得较远，妈妈是骑自行车来的，妈妈让我坐在后座，然后带我回家。她一边骑着自行车一边抱怨：“要是你会骑自行车就好了，省的我来接你！”

我一听，连声答应：“好啊好啊！”

可妈妈却说：“得了吧，还不知道你会不会坚持呢！”

我生气地大喊：“别不信我，我还非骑给你看了！”

一回到家，还没等妈妈下车停稳，我就跨上了自行车，却没想一下子就摔倒了。

我不服气，扶起自行车又跨了上去，可只蹬了半圈，就又摔倒了。

一旁的妈妈说话了：“你先练平衡，然后再慢慢地蹬。”

我受到了妈妈的指点，一下子豁然开朗，于是，在吃饭之前，我终于可以骑上自行车蹬几圈了。

可好景不长，次日我再骑上车子，准备骑的时候，又摔倒了，我不甘心，骑上去，摔下来，再骑，再摔……

渐渐地，我找到了避免摔倒的“窍门”：骑的时候如果保持不了平衡，就赶快下车。

就这样，我每天只要一有时间，就出来练车。时间久了，摔的次数少了，骑的圈数多了。

终于，功夫不负有心人，一天我在骑上车的时候，我惊奇的发现：我骑的特别顺利！我会骑自行车了！

第一次是很宝贵的经验，它会给你留下难忘的瞬间。

第一次打篮球，我手忙脚乱乱；第一次上讲台，我紧张不安；第一次领奖状，我兴奋不已……我最难忘的还是第一次坐过山车。

刚上一年级的一个周末，姐姐喊我去梅溪湖新天地游乐场玩。我一听，可高兴了。

一到游乐场，我便看到了过山车。姐姐问我：“敢玩吗？”我看着过山车那弯曲的轨道，不禁咽了一口唾沫，但我还是倔强地说：“敢！”

坐上过山车，我发现它呈摩托车状。我和姐姐趴在上面，工作人员帮我们系好安全装置。

随着“叮铃铃”的响声，过山车开动了。我们正前方是一个陡坡，即将上去的时候，过山车停住了。怎么回事？而且，过山车又开始往后退。我不禁害怕起来，想认怂，说不玩了。突然，过山车呼啸而上。我心一惊，暗叫不好。“啊！”我终于尖叫起来，再也顾不上会不会被姐姐嘲笑。过山车随着我的尖叫直上直下，我的心跟着过山车翻江倒海。

过了一阵，我不觉得害怕了。适应了它的节奏之后，我甚至开始欣赏起风景来。我看到下面有人抬头看我们，我学着对他们微笑。我逐渐喜欢上了过山车的惊险和刺激。这真是太好玩了。我的尖叫声转为欢呼声：“爽！”我下次还要再玩过山车。要不是有安全装置困着，我早就振臂欢呼了。

经过了一阵又一阵的翻江倒海，过山车缓缓停在了终点。我从过山车上跳下来，轻轻地拍打了一下车身。我再也不对这种翻滚的机器感到害怕了。

这一次坐过山车，不仅让我体会到了科技发达带给人的乐趣，还让我体会到遇到新鲜事物，不要害怕，去尝试一下，没准会有大收获呢。

生活是一个大舞台，每天都会有不一样的故事在这里上演，而我最难忘的莫过于第一次走夜路。

那一晚，天上黑得没有一丝月光，我去训练后搭忆菲姐家的车到她家门口。我爸没有出门送我回家，我就只好硬着头皮向前走。我拐进一条小巷子里。冷风呼啸着，巷子里的路灯不知何时灭了，四周黑洞洞的，没有一点儿声响，我不禁将外套把身体裹得紧紧的……

突然，眼前闪过一个黑影，那是什么？！是鬼吗？我情不自禁地在脑海中想象起鬼的样子。“汪！”我回过头，看见了一条狗。我长长地吁了一口气：“吓死我了，还以为是什么呢。”

拐进一条更加阴暗的小巷里，巷子的尽头便是我家了。

眼看着就要到家了，可我却怎么也不敢迈出这一步，我犹豫着要不要打电话让老爸出来带我回去……

风在耳边呼啸着，犹如各种妖魔鬼怪的嚎叫声，树在风带动下跳起了“魔鬼华尔兹”，狰狞恐怖的树影在墙上时隐时现，恐怖极了。

在巨大的恐惧的压迫下，我一路狂奔，气喘吁吁地回到家。

但从今往后，再遇到令我害怕的事，我也不会退缩，因为我坚信：世上没有鬼，只要克服了自己心的恐惧，就可以取得勇气，勇往直前！

在我小时候，我第一次学骑自行车，当时，我很害怕，因为我一骑上去就左撞右冲，要不就跌倒。最后我以坚持不懈的精神赢得了“胜利”。

一开始，我就对自行车很感兴趣。所以，就骑上去，但我一骑上去后，胆量就不知所去了。我一用力踩，自行车就行走起来，但是，自行车开始从右边倾倒，我马上用脚撑着地上，自行车竖立起来。这一整个过程，我都非常紧张，之后，我开始鼓起勇气把双脚一起踏上自行车用力踩，自行车慢慢地行走起来。车头开始左摆右摇了，我害怕起来，然后，自行车就像搞恶作剧一样，到处左冲右撞。我控制不了它，自行车就撞到石板凳上，我摔了下来，

我很生气，还把自行车踢了一脚。我回到家，妈妈问我学得如何，我摇了摇头，妈妈就说：“没关系，下次再加油！要是你不想被别人笑你不会骑自行车的话，那你就得坚持！”

想不到哇！妈妈这一番话使我再次燃烧起来。第二天，我再次学骑自行车，我首先稳住车头，再用力踩，想不到这车竟平稳地走了起来。我慢慢把车头摆左，车就向左驶，我缓缓地把车头向右，车就向右驶。我当时心里是无比的激动，我便向天大喊：“我终于学会骑自行车了！”

这一件难忘的事，是我得到了启发：只要能坚持不懈，最终就能取得成功。