难忘的第一次作文教学反思通用20篇

作者：宋笑硕

令我最难忘的就是在五年级的时候，我们上了第一节劳技课，那可是有史以来的第一节，是我们全班盼望已久的课，那时我是多么的激动、兴奋。

来到劳技室门口，我们就穿好吹使用的围裙、长筒帽、套袖就进去了，给我们讲课的是王老师，接下来王老师要教我们的是包饺子，我很高兴，那是心想；在这学会了包饺子，以后回到家里，我就可以跟着妈妈一起来包饺子。接下来，王老师先给我们做示范，一个步骤一个步骤的教我们，我们都认认真真、仔仔细细的听老师讲，我把每一个步骤都记住了，老师就给我们每人发一点白面，我们就包了起来了，我先拿擀面杖把饺子皮给擀成饺子皮了，就用勺子舀了一勺肉馅，放在架子霹雳，然后就用手把饺子边捏起来，成耳朵的形状，之后我把罩子房子盘子里，然后又报了一个，第一次抱的还不是好看，不过这一次我包的还行，我很高兴，又把我报的第二个饺子放在盘子里，接下来我们就等着吃吧。最后唱到自己亲手包的包子非常高兴。

这就是我难忘的第一次劳技课。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

一、注重生活积累

学生作文常出现的问题是：无话可说，缺乏生活积累。“作文离不开生活，生活充实才能成文。”叶圣陶先生曾经指出，生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活活泼泼的，昼夜不息。叶老所言和人们常说的“巧妇难为无米之炊”是一样的道理。

学生缺乏生活体验，受时间和空间的限制，家长只会买很多作文书给学生，如：《全国中小学生作文选刊》、《学生优秀作文选》、《小学生升学作文选》、《小学作文指导》、《分类作文》、《作文大全》……学生作文参考书很多，遇到单元作文时，课堂上老师布置习作，让学生回家准备，第二天交作文。学生回家， 第一件事就是翻作文辅导书找“样品”对号入座，只需把文中的人名更换了就变成了自己的习作。有的教师一见到这类作文，不加思索地就评上优等，并在班上把它当作范文，夸奖作文写得好。有的教师直接把该作文抄在黑板上，叫班上同学一字不漏地背下来。每个单元习作讲评时，教师就选这样的一篇作文让学生背熟，应付考试。类似的情况在我们农村学校较多。因为学校仅凭分数考核教师。学生长期受这样的训练，到临场写作时脑子就是一片空白。学生缺乏生活体验！

作文是生活的真实体现，说明作文与生活的关系十分密切。积累生活，就是开发作文的课堂，比如，在山坡上放牛；夜晚院里数星星；月亮底下捉迷藏；课间游戏；冬天里玩冰条，堆雪人，打雪仗；第一次学做饭，洗衣服；自己参加的一项劳动体验等。生活积累是多方面的，有直接的，有间接的。我在每次习作前，应让学生自己去体验生活，然后说说自己是怎样做的，大家评论，再作文。 如习作“第一次……”，我就先布置学生学做一件自己从未做过的事，第二天把做的经过具体说给全班同学听，大家争先恐后地说了事情的经过，说得清清楚楚。大家进行讲评，相互补充，再起草作文。因为是学生的亲身经历，学生作文时文笔流畅，感情自然流于笔端。

二、自由畅想，大胆创新

对于小学生来说，他们的主要思维方式是形象思维。他们的想象力是随着生活经验的不断丰富，并在教师的影响下不断发展的。教师可以根据作文教学的需要，通过各种不同的形式，充分开发学生的想象力，调动和激发他们写作的欲望。

如小学第十二册第二单元习作“假如我会克隆”。我就让学生结合他们的生活实际想想：我们的现实生活中，玩的、用的、吃的、穿的等究竟缺少什么？然后大胆想象：假如我会克隆将克隆什么？学生作文居然出乎我的预料：有的要克隆很多花草树木，美化和净化环境；有的要克隆很多猪牛羊，让穷人家也天天有肉吃；有个学生这样写：假如我会克隆，我要克隆人体器官。因为有许多患者需要换某个器官，才能成为正常的人，才能继续生活下去。等到了换器官的人和捐献器官的人比例严重失调，许多患者就因为没有器官换，而失去了生命。再说换器官的费用是常人家无法承受的天文数字。假如我会克隆器官，患者就不会因为换不上器官而死亡。我爸爸就不会找不到肾换，我们家也不会因无法支付医药费，让爸爸早早就离开了我们，使我从小就失去了父爱。我时常都责怪我妈：“你这医生白当了，连我爸都救不了，回家当保姆算了。”

幼小的心灵，怎能承受这样的打击呢？在评讲作文课上，我让他上讲台朗读这篇习作，当时他简直成个泪人，班上许多同学都跟他哭起来。这是习作来源于生活的效果。

综上所述，注重生活积累，充分发挥学生的想象力，学生习作就会有意外的收获。

在生活中，第一次是往往不可缺少的。它们像一颗颗小石头，为我铺出一条条金光四射的人生道路。但我最难以忘怀的，还是第一次骑自行车。每每想起，都会觉得有点苦笑不得。

刚上小学时，班里大部分同学都会骑自行车，每当我看到他们在路上得意洋洋地骑自行车，都会羡慕不已。一个周末，我写完作业后，便央求妈妈带我出去学车。我起先以为很难很难。于是把家里所有人都叫出来，把住车的四面八方，一个也不能少。后来我又发现骑车很简单，于是把妹妹（兄妹）和姐姐（亲姐）“解放”了。结果，还没等我开骑，淘气的自行车就把我摔得满地找牙，我这刚活动没几天的牙掉了，真痛死我了！我从来都没有屈服于“痛”之手，于是我站起身来，继续练车。

上去一次摔一下，上去一次摔一下，...最后一次竟差点把胳膊摔断了。三岁的侄女嘲笑着我，摇摇头：“唉！这是学车呢还是演笑呢？”我听了这话，一声巨响，我哇地一下大哭起来。妈妈走过来，气冲冲地看着我，她的表情是那样严肃，我一下子停止了哭泣，专心练车去了。这时，大家都笑的前仰后合，我练习了几次，把摔倒的毛病改掉了，可是现在又开始撞墙了。把子东倒西歪，犹如一条大蛇在空地上蠕动。经过苦练，我终于可以顺利地骑车了。

“耶！”我学会了骑自行车！这将是我一生中永不忘怀的一次启迪。

在我们的生活中，经历过许许多多的第一次。虽然随着时间的流逝，许多事情早被我们忘却。但是有一件事，深深的烙印在我的脑海里，刻在我的心里，令我难以忘怀，这件事就是第一次当广播员，因为它告诉了我了：功夫不负有心人。

昨天上午，语文老师给了我一份稿子，让我明天到广播室作演讲。虽然并不露脸，但我的心里还是有点忐忑，就像有只小兔子在跳来跳去，停不下来。伴随着这份紧张又激动的心情，一天很快就溜走了。

放学后回到家，写完作业。我轻轻地拿起稿子，一个人在书桌前朗诵。刚开始的时候，我的声音很小，小得连我自己也听不见。这时，洗完衣服的妈妈温和又略带严肃地对我说：朗诵的时候声音要大，语调也应该抑扬顿挫，读得铿锵有力。听了妈妈的这一番话，我深呼吸一口气，感觉不怎么紧张了，慢慢的，我的声音越来越大，一遍过去了，两遍过去了......重复几遍之后，我已经不怎么紧张了。

开始放声朗诵起来。我早已数不清妈妈催促了我多少次，只是将自己置身于一池碧水之中，只有我一个人。过了一会儿，我感觉眼睛在打架了，用余光瞄了眼闹钟，不禁有些呆滞，已经10点30了，想到明天还要上学，我将稿子轻轻地放在枕边，闭上眼睛，可脑海里还在回放稿子的内容，就像是在看电影一般。

第二天早上起来的时候，我拿起稿子在心里默念了几遍，心里虽然还有些紧张，但自信还是占大部分的。到了学校，老师让我说去在念一遍稿子，我感觉我那微乎其微的自信正在嗖的下降，一遍念完，那比银铃还好听的声音从老师嘴边浮出：念得不错嘛不过有些胆怯，再放松一点儿，声音再大一点儿。我听了之后，心里涌出一股热流，感觉自己那自信又回来了。

但是，这种感觉在到了广播室之后，又如雪崩一样，彻底被击垮了。尽管只有几个人，但看着那严肃的场面，我不禁手心出汗了。到我的时候哦，我有点儿害怕，但是当我抬头，看着那一双双如星星般璀璨，如月亮般明亮的眼睛。我又长舒了一口气，因为那一双双眼睛里写满了鼓励。我便鼓起勇气，念了出来，虽然还是有些紧张，声音也有点发抖，但随着时间的推移，我的声音越来越响亮。心中莫名其妙的感觉到一丝温暖，就如沙漠里的人得到了一股甘甜的泉水，看到了生活的希望。

演讲完毕，再走回去的途中，我领悟到了一个道理，那就是：功夫不负有心人，只要肯努力，就一定会有意想不到的收获，让你达到成功的彼岸。

[难忘的“第一次”作文950字

天空，泛着绯红，淡淡的，像恋爱中的少女。软软的白云，像棉花糖，柔柔的，让人陶醉。鸟儿们在树枝间蹦跳着，欢快地歌唱，一派勃勃生机。树儿们像秀气的小姐，安静，文雅，组成团团浓绿，迷人眼。

金色的海滩，又铺着细碎的白银，像宝石毯，很耀眼。凝望着这微微拨动最后一抹霞光的海面，我的心海荡漾着，涌出了那段美好的回忆，仿佛又听到了那经久不息的笑声……

“呵呵！老姐，看招。”姐姐和我拿着芦苇嬉戏。“我是不会善罢甘休的，嘻嘻！”姐姐小声嘀咕着。海滩上满是脚印。身旁的爸爸妈妈正忙着烤鱼，烟儿缕缕上升，烤台上的鱼被烤得通红，不停翻动着，散发着诱人的香味。虎头虎脑的弟弟在海滩上画着画，偶然抬头看着海面，对我们说：“哈哈，看我以后成了画家，我会把这里全画上画，让它永远保存。”妈妈笑了笑，没回答。“不可能的，无论你怎样画，终有一天海水会把淘洗掉，它终会平坦。”姐姐对着海面说着。“不会，我猜不会，我说的是心中的痕迹不是海滩。”弟弟小声嘀咕着。“是吗？哈哈！你小子学会狡辩了！”我指着弟弟的画，问：“这是什么？是山鸡吗？”弟弟自豪地昂起头：“不，才不是哩！那是只凤凰。姐，近视多少度啊！”他刚一说完，我们就笑得人仰马翻了，不是嘲笑他的画太烂，而是敬佩。

第一次到海滩上烤肉是快乐而又难忘的。

它让我知道，其实，每个人的优点，都像天上的星星，一闪一闪，忽明忽暗，不太引人注意，而等你发现的时候，它会比月亮更亮，更耀眼，我敬佩弟弟，他是一个有志向的人。

海滩的风景，海滩的脚印，还有海滩的画会永远烙印在我心中。

在我记忆的长河中，有许多“帆船”已经驶向远方，有使我回味无穷的演讲比赛，有令人欢乐回忆的濮上园野炊，还有使我伤心落泪的争执……但有一件事使我终身难忘，并一想起来就毛骨悚然。

那还得从三年级的一个暑假的晚上说起。在一个漆黑的夜晚，爸爸妈妈出去锻炼身体了，只有我一个人在家。空调的冷风呼呼地吹着，我家的客厅显得阴森森的，窗外时常传来一种奇怪的声音“嚓——嚓嚓，嗡——”此时此刻，我好像站在百亩森林里，阴森而可怕，各种声音汇合在一块儿，就像狼嚎一样……这时，我吓得赶紧用歌声来镇定自己快速跳跃的心，“找呀找呀找朋友……”唱着唱着，我感觉差不多了，就壮起胆子往客厅瞧，呀，那窗台上红红的是什么呀？声音也渐渐发抖了，“找……到……一个……好……好朋友……”我的脑海里开始了幻想，会不会是鬼的眼睛？哎，不对呀，即便是鬼，那也该有声音呀？难道是小偷，还是……我越想越害怕，就像坐在一个黑暗的鬼屋里……

突然，一阵敲门声钻进我的耳朵，我忐忑不安地想：“会不会是盗贼？”一个熟悉的声音传入屋中：“冰冰，开门！”呀，妈妈回来了！我一蹦一跳地去开门，妈妈一进门，见我的头上满是汗，就问原因，语重心长地说：“傻孩子，世界上并没有鬼，那些只是神话，即使有鬼，那也是人造的。哎，以后不要瞎想了，只要认真学习，长大才会有成就，到那时候，你就会明白的。”

是呀，那都是心理作用，不必害怕的。从这件事，我还悟出了一个道理：许多令人害怕的事情往往都是自己吓自己，其实世界上并没有鬼，而是人们的幻觉，我们不要自欺欺人，要相信自己，不要被一些无用的幻觉欺骗，只有相信自己，那么你就会战胜那些无用的“恶魔”，开出胜利的花朵的。

[难忘的“第一次”初中作文

每个人都会有很多“第一次”，而让我最难忘的第一次是——第一次真正感觉到失去的感受。

那是2015年的12月31日，我爷爷从医院出院的第十天，星期四，第二天是2016年元旦，那是一个大晴天，微风吹到脸上有一种凉爽的感觉。

就在那个下午，我生病了，想吃白菜的那个下午，四点多的下午我摇摇晃晃到家不久，姑姑也回来了，只听得我爷爷对姑姑说：“我要坐起来。”

姑姑心疼的说：“坐起来干嘛？”这时我表弟的爸爸（他是一位医生）打来电话，问我姑姑关于爷爷的情况。姑姑哽咽地说：“不怎样”我听到后，再次走进爷爷的房间，突然听得姑姑叫得非常大声：“爸爸——”我立马从椅子上跳起来，跑得比兔子还快，冲到爷爷跟前，看到我的爷爷已经去世了。我看到爷爷一下子歪倒在床上，他那一双眼睛对我看着，我看到那张苍白而骨瘦如柴的我亲爱的爷爷的脸，顿时泪如泉涌。我姑姑脸上一脸伤痛，痛苦的满面让我害怕和不知所措起来，我妈妈赶来看到这景象伤心的痛苦起来。我想：这要怎么办，怎么办？一个和我十一年感情的人就这样无声无息的离开了我。这让我感到前所未有的害怕……

这么一次真正让我感受到失去有多痛苦，让我感受到失去就是千万把剑刺进我的心胸，而让我知道的人又是我爷爷。现在才知道失去有多痛啊！王老师曾对我说：“只有失去才会知道懂得珍惜。”我的答案出来了，是这样的，只有失去才会知道珍惜。

大家一定要珍惜现在，珍惜爷爷、奶奶，珍惜爸爸、妈妈……

我们的生活中有过许许多多的“第一次”，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次野营等。一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路。记得我的第一次穿牛绳的经历，真是既有趣又值得回忆……

去年暑假我第一次回老家，当看到农村孩子骑黄牛的场景，不禁心头漾起钦佩之情，按奈不住内心那份跃跃欲试的激动。堂弟似乎读懂了我的心思便扬言道：“如果你把牛绳穿到牛鼻子上，我就让你骑黄牛。”我暗暗心想：不就是穿牛绳吗？这有什么难的，对我来说岂不是小菜一碟嘛？

可不看不知道，一看吓一跳。家里的老黄牛壮如山，我只听说过老虎的屁股摸不得，我还真不知道牛绳怎么穿呢。没办法我只好硬着头皮绕着牛转了几圈，无论我怎样大声呵斥，牛依旧安然无恙地吃着草。我壮着胆子，从草堆里抓起了一把干草，放在了牛的面前，可它仍然无动于衷。我暗自窃喜它并未排斥我的靠近，便跑上前跟牛谈起了话：“牛啊，吾知你想吃草，不如让我骑着你去吃草，如何？”牛摇了摇尾巴，眨巴眨巴眼睛，好像在说：“好哇！”我借势趁机便骑上了牛背，斜着身子尝试将牛绳穿进牛鼻环，谁知鼻环没插进去反而捅进了牛鼻孔里。这下大事不妙，牛貌似动怒了，它头一甩“唉——”一叫。这可把我吓坏了，不顾一切扔了牛绳，想跳到一旁，可谁料一滑，我摔了一个屁股蹲。堂弟在一旁笑得前仰后合，干脆躺在了地上，这下我可出糗了。

其实牛很温驯，在堂弟的帮助下，我得到要领后一下便学会了穿牛绳。当牛穿过树林时，我不禁唱起了《牧童歌》：“青呀青格格草哎……”

人生会经历很多“第一次”，比如：胆战心惊的第一次独自守家，手忙脚乱地第一次洗衣服，还有绞尽脑汁的第一次写作文……今天，我又有一次难忘的“第一次”，就让我给你们说说吧！

今天，我和我的妹妹来到一家汉堡店，正当我们为挑选一个中意的汉堡拿不定主意时，老板阿姨像看透了我们的心思似的“小朋友，你们何不来自己做一个喜欢的汉堡呢？”我们一听，像不相信自己的耳朵似的张大了嘴，心里可是乐得开了花。

我们迫不及待地穿好工作服冲入厨房，阿姨先拿了四份面包加热后递给我们：“你们发挥自己的想象力，做一个属于自己的汉堡吧！”

首先我拿起一块面包，管他甜的辣的就非常新奇地把番茄酱、胡椒粉、辣椒粉等等各种调料往上撒，然后把洗净的白菜铺上去，接下来，把香喷喷的鸡排放上去，说起鸡排，我真恨不得咬上一口，但一想到我是在厨房里制作，这是给客人制作的，我就硬生生把口水咽了下去，最后我再把另一片面包盖上就算大功告成了，我再端详端详我的作品，“噗嗤”我忍不住笑了，那白菜叶像一个大尾巴伸在外面，鸡排露出的部分还真像两个鸡翅，我干脆再在汉堡上用番茄酱点上眼睛和嘴巴，哈哈！汉堡变成了一只胖肥鸡！

看着自己做的汉堡，再细细品味，虽然不是很漂亮，但感觉很美味，因为这是我自己亲手劳动的成果，同时我也深深感到了看事容易做事难，任何事情都要用心去做才能做得更好！

人生中总会有许多第一次。但是，最让我难忘的还是我第一次坐电梯。

那是在我六七岁的时候，有一次，爸爸妈妈带我去玩。我们来到一个大商场里玩。这个商场有很多层。我和爸爸妈妈一起在这个商场里逛，我们从一楼走到六楼，又从六楼走了下来。这时已经是中午十二点了，我的肚子早已开始叫了。我们去看了一下公示牌，上面写着餐厅在七楼。可是，我和爸爸妈妈都已经没有力气了。爸爸说：“要不我们坐电梯上去吧”我好奇的问爸爸：“电梯是什么？”爸爸说：“电梯是一个像小屋子一样的东西，它可以让你快速的到达你想去的地方，是那种方便又快捷的产品。”我们来到电梯旁，看见一个朝上一个朝下，我按了一下朝上的箭头。过了一会儿，一个密封的小门突然打开了，把我吓了一跳，赶紧躲到妈妈身后。跟着妈妈进了电梯后，我看见旁边有一串数字。我按了一个七，只见那个灯就亮了起来，电梯就开始运转了，我感觉到自己的身体在上升，显示屏上的数字到七时，电梯又往下降了一点，这一降把我整的头晕目眩。然后，我和爸爸妈妈就去吃饭了，吃完饭我又兴致勃勃地来到电梯旁按了一下，这次开门没有吓到我，我们到中间的时候，电梯突然停了，我吓得赶紧扑进妈妈的怀里。我扭头看时之间电梯门开了，上来两个人，原本是有人要上来，可把我吓了一跳。然后我们就开开心心地回家啦！

我第一次坐电梯，是那么好玩，那么有趣。

在我的生活中，有着许多个“第一次”，却有很多都已经淡忘了。可是，第一次试着滑雪却还时常历历在目。

记得那天非常冷，爸爸、妈妈、爸爸的朋友孙叔叔和我搭了出租车，来到了弓长岭滑雪场，我跑到租雪杖等滑雪用具的地方，拿了雪鞋、雪板、雪杖，匆匆忙忙地穿上了，爸爸、妈妈、孙叔叔也赶了上来，我便迈起大步向外走去，我这一走，才发现雪鞋有多重，以前只听爸爸说过，没想到我只走了几步就累了，最后还是爸爸把我扶出去了。我出去后踏上雪板，使尽了全力去支雪杖，可我只移动了一小步。

我东看看，西看看，仿佛有人在盯着我笑，因为在滑雪场中没有哪个人不会滑，感到很丢面子，干脆要自己跑掉算了。这一点被孙叔叔看了出来，就对我说：“在战场上，你愿做逃兵吗？”我领会了孙叔叔的意思，就说：“可是我不会打仗啊！”孙叔叔听了我这句话，就说：“我来教！”孙叔叔就开始教我如何用力，又如何控制方向，如何刹车……带我学会后，便在雪上滑了起来。起先我滑得很慢，怕会跌倒；后来我慢慢尝试着快速滑行，真是“功夫不负有心人”；最后，我终于可以快速滑行了，我一会往上滑，一会往下滑，一会滑到这，一会滑到那。可是时间过得太快了，不等我玩个痛快，我们送走孙叔叔，就回家了。

我每逢想起这件事，便会有一阵微微的兴奋感。因为，它不仅让我学会了滑雪，还让我学会了永不放弃的精神。

……

每个人都有第一次，这第一次一定是刻骨铭心、永生难忘的。我最难忘的第一次，则是溜冰了。

一年的寒假，我一直想学一个本领，就是溜冰。那天，我和家中的“旱冰达人”爸爸一起去了万象城溜冰。我们到时，已经有很多人了，在溜冰场中央，还有两个差不多8、9岁的小朋友，一男一女，正练习着各种动作。女孩那轻快的舞姿，仿佛是一只白蝴蝶在花丛中穿梭着，非常熟练，完全没有受冰面的影响，我惊讶的张大了嘴，连下巴都快掉到了地上。我们买票的同时还听见许多“呯……呯”的声音，扭头一看，原来他们都摔跤了，看起来还挺疼的。穿上了溜冰鞋的我不禁浑身打啰嗦：“不会吧！鞋子底下竟然是类似于刀片的东西！”之后，我调整好了心态，双脚颤抖着站了起来，不料一屁股坐在了椅子上，渐渐站稳了，我才走进了溜冰场。

我刚踏上冰面时，脚底一滑，幸好抓住了扶手，没有摔个狗吃泥。虽然我小心谨慎地走着，但是悲剧还是发生了，我硬生生一屁股倒在了冰上，真是防不胜防那！话说爸爸，走了一圈，就立刻找到了感觉，自在得溜了起来。

接下来学怎么溜冰。先弯腰15°，脚成“八”字，溜时左脚先滑出，右脚跟上，就会又形成一个“八”字形，可这背总是不争气，老是酸，为了可以舒服点，只好直着。可一直起来就要摔倒，我想：“为什么没有保护屁股的装备呢？真是的！”我气愤极了，恨铁不成钢，但对我这个连旱冰都不会的人来说，这可是个费时间的事。我重新摆好了姿势，并尝试着放手。太棒了，经过半小时的努力，我终于可以不依靠扶手溜起来了，虽然只能走几步，但是第一次能有这样的成绩已经不错了，我既欣慰又自豪。一直溜到了6：00才摸着黑走回家。

哎！学溜冰真是件不容易的事那！不过只要掌握了技巧，学起来就很简单了。当然，这也需要永不服输的勇气。

[难忘的第一次溜冰为题的作文

促我成长的“第一次”里，最让我难忘的是第一次炒菜。

第一次炒菜是在三年级的一个星期六上午。我看着奶奶做菜，觉得很新奇，就缠着奶奶教我做菜。在我的“攻击”下，奶奶终于举起了白旗，答应教我做菜，我这才安静下来。

首先奶奶先教我做一道很简单的菜，就是煎鸡蛋。煎鸡蛋很简单。奶奶让我打了两个鸡蛋在碗里，再搅拌。我搅的时候觉得有点无聊，就边看电视边慢慢搅，这一看电视，糟糕了！碗里的鸡蛋早就不知已经去哪了。可我还在那搅，直到看了两集电视才发现不见了。我找了一下，才发现鸡蛋在鞋子上面，就只好洗了鞋子，重新开始。

我把蛋打好的时候，已经中午了，我就开始炒。

我把油倒进了锅中，可是油倒多了，我也没办法，就开了火，把蛋液倒了进去，我看着油溅起来，就不敢去翻，还是奶奶出手帮了我，不过蛋已经烧掉了，拿出来的时候，就是一面黑黑的，一面白白的，我用筷子夹下来一点，尝了一下，就吐了出来，又咸，又苦，又油，又有点没熟的味道，还是奶奶又做了一次菜，才救了中餐。我吃着奶奶做的菜，心想，做菜好难。

可是，现在我已经会做很多菜了，还会煎牛排。不过，一想起第一次做菜的场面，就觉得很好笑。

我想应该每一个人都有无数个自己的“第一次”。每一个“第一次”都是一次崭新的体验，都是一种独一无二的难忘的回忆。

在我4岁那年的暑假，我同爸爸、妈妈、外婆、外公一起去广州看舅舅。我们坐飞机到广州，那是我第一次坐飞机。在到重庆江北机场的路上，我兴奋极了。“哇！飞机不会是一只加大号的、白花花的‘鸟’吧？”我好奇地问。“不，这不是鸟，这个叫做飞机。”爸爸对我说。“哦！原来是飞机呀！”我说，“它不是鸟，怎么又会在天上飞呢？”……到了机场，好大的“房顶”呀！走到玻璃墙边，往外一看，“哇！飞机好奇怪——一个圆鼓鼓的身体、一个尖尖的脑袋儿、一对大大的翅膀——这就是飞机。

过了一会儿，我们穿过宽宽的过道，又拐进透明的“隧道”，终于上了飞机。飞机上的椅子可真多，一排排，一列列，好长好长。我们找呀找，找到了自己的座位，放好行李坐了下来。

一会儿，好像听到一阵“轰轰轰”的声音，爸爸帮我系好安全带，告诉我：“坐端正，飞机要起飞了。”“哇！大大的飞机快要起飞了。”我有点迫不及待。“轰轰轰”的声音好像更大声了，飞机也好像在抖动起来了。我赶紧往机舱里的小窗口外一瞧，哇，地面离开我们了！房子可真小啊，就像一块香喷喷的巧克力一样！一个个人如同一只小小的蚂蚁。山坡也好小呀！就像一个个小小的泥团！又白又亮的云朵在我们的身边，好漂亮呀！飞机起飞了！

“咦？漂亮阿姨推着个小车子过来了，小车子上装着好多果汁呢！”我给妈妈说。妈妈告诉我：“宝贝儿，这个阿姨推着装满香喷喷的零食的小车子是来发的。而且不要钱。”那个阿姨走到了我跟前，轻言细语地对我说道：“小朋友，要不要和一点儿果汁？”我急忙说：“要，我当然要。”阿姨给我倒了一杯甜甜的橙汁，还递给我一份小巧的盒饭。盒饭里的有小小的面包、红红的小番茄、香香的肉丝……坐飞机好好玩玩呀！

不知不觉中，90分钟就过去了，飞机在广州的白云场“轰轰轰”地降落了。我和家人们一起又通过透明的“隧道”，穿过长长的过道，走出机场，到舅舅家去了。

[难忘第一次坐飞机作文

生活，是一条走不完的路，在一路上，会遇到许多“第一次”，在这种种的“第一次”里，我看到了我的成长。

就在几天前，独自和同学回家的时候，又路过了奶奶家附近的“悬崖”。那其实就是个两米来高的小土坡，土坡微微倾斜，到另一头起码要二三十米。虽然不高，但是也令人望而生畏。也不知为什么，我突然产生了想爬上去的念头。土坡左侧有一个可以攀登的小路，我对同学说：“你去那边等我，我来爬爬试试。”

于是，一向胆小的我决定突破自己的极限。于是，我从小路扶着树杈和墙壁一步一步向上挪移，终于来到了坡上，可是可以站立的空间并不大，而且十分狭窄，我只能掰着碎砖和墙壁走。我的心“扑通扑通”的，刚想要放弃，却又决定要坚持走下去。

突然，我脚下的一块石头滑了下去，我差点也随它下去，真的太危险了！可是，我还是一步一步脚踏实地，侧着身子，尽量保持平衡，很快，我已经来到了土坡居中的位置。同学向我挥挥手，我有点心急，谁料想竟踩着小碎步从狭窄的地方跑过去，终于，我成功了。

那是第一次我突破了自己的极限，也让我变了，变得不再胆小，不再害怕恐惧和困难，努力向前。

我生活中有许许多多的第一次。而最令我难忘的就是第一次在居委会上演讲的事。

在我读二年级时，我们班法儿达娜的妈妈组织了一次演讲竞赛，我抱着试一试的心态，参加了这次竞赛。

我满心欢喜地让爸爸妈妈帮我准备演讲稿，成稿后，爸爸妈妈给了我，我兴奋地拿起演讲稿读了起来。

好不容易熬到演讲的那一天，我心怀激动地来到竞赛地点，一看名单，我是第27个。心想：还早着呢！于是我拿起稿子又看了几遍。时间过得真快，转眼间就轮到我了。当我站在台上时，心里莫名地多出了几分紧张，就像怀里抱着一只小兔子一样怦怦乱跳。原本读得很熟的稿子。现在却说不出，我鼓起勇气，终于憋出了第一句话，过于紧张，我说话吐字不清楚，句子说不出。下台时我几乎要哭出来了。我并没有竞选上，失落的感觉，像一块巨石重重地压在我的心上。当时我真的想找一个没有人的角落，大哭一场，回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我说：“重在参与。”可我还是难过了好几天，虽然我没有表现出来。

那件事过后，每每想起，我总是会有些心痛与失落，但我又想，人生总会遇到困难、挫折和失败，我不能生活在失败的阴影里呀！所谓失败乃成功之母，没有失败怎么会有明天的成功呢！

人生中谁没有第一次?比如：第一次做饭;第一次上网;第一次走夜路;第一次登台表演;第一次得奖;第一次坐火车;第一次。虽然每个第一次都很难忘，但令我最难忘的却是第一次骑单车。

早晨，我起来的时候，清爽的风正好从开着的窗户中飘进来，从我脸上走过，使我感到格外清爽。

中午，我吃完饭后。我吵着要爸爸妈妈教我骑单车，他们答应后，我小心的把崭新的自行车推出来，生怕它被我弄坏似的。一开始骑时，我还带着点害怕，还不敢上车，多亏了妈妈的激将法：儿子，是不是不敢骑啊?唉，那算了，我先回去了。我听到妈妈这样说，赶紧上了车，然后回过头对妈妈说：妈妈，我上来了。刚说完，我的自行车就轰的一声倒了，还好我在它快倒的时候就不知道为什么就下车了，妈妈赶紧走了过来，问我：怎么了?有事吗?我说了身：没事。刚开始，都是妈妈在后面扶，我在前面骑，可是，不知道为什么，车子一点都不听使唤，只要妈妈一松手，车就慢慢倾斜，然后轰的一下倒下。但我的信心还没有丧失。我像：只要我还又信心，我就一定能从失败中爬起;只要我坚持，失败一定不会来到。

于是我爬起来，回到车上，慢慢向前踏着，就靠着这种努力喝坚持的信念，我终于可以骑快一点了，我回过抬头想叫妈妈松手时，妈妈却站在原地。

难忘第一次作文（一）

在每个人的一生中，都会有许多难忘的第一次。也许在这里有着心酸，但更多的是甘甜。每经历过第一次的你就会变得成熟，成熟的你也就意味着你已经踏入成功大门的第一步。我最难忘的第一次是——炒白菜。

有一天，我放学回家，爸爸妈妈还没有回来，我想给爸爸妈妈一个意外惊喜，就想：炒米饭太难了，先从简单入手，对了炒白菜。

我赶紧准备白菜，把白菜洗得又干又净。接下来学妈妈一样，把白菜放到菜板上。开始切，一刀、两刀……切得有的粗有的细，没关系。然后又打开电磁炉，点了一下爆炒。在锅里倒入油，听妈妈说：“倒点盐不烹锅。”我又学着倒了点盐，果然很灵。

一会儿油热了，我又把肉倒入锅中。刚刚入锅的肉，刚开始像红枣一样红，一会就成了肉色差不多，有块肉都糊了，我心想：大事不好。赶紧把白菜倒入锅中，好惊险的一幕呀！锅里这时发出“噼里啪啦——”的声音，我拿着菜铲，在不停的翻动，这使得我就像热锅上的蚂蚁一样。

快炒好时，我想妈妈好像在菜里加上酱油、味精、盐……我也学着，又炒了炒。鲜美的炒白菜出锅了，我欣喜若狂。

过了一会儿，爸爸妈妈回来了。我拿上桌了，让爸爸妈妈品尝。妈妈拿起筷子尝了尝，说：“不错，我闺女长大了！”我爸爸又尝了一口。

这是我炒菜的第一次，人生中有许许多多第一次，有时艰难，有时顺利，都要我们都面对他，这样我们的人生才会更加丰富多彩。 难忘第一次作文（二）

开学不久，我学了《师恩难忘》这篇课文。这篇课文主要写了刘绍棠不满6周岁，便去上学了。有一位田老师教了他4年，田老师每讲一课，都会编一个引人入胜的故事。40年过去了，刘绍棠仍然对老师难以忘怀。

当我读到“有一年他回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步，我仍然像40年前的小学生那样恭恭敬敬地向他行礼”时，我觉得很惊异，刘绍棠当时已是大文学家了，可他仍然不忘老师的教诲之恩。这真是不容易啊！

其实，古今中外，像这样的事也有很多。我们中国的毛泽东主席写信给他的老师徐特立，信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”不止这些，就连国外也有。比如：居里夫人获诺贝尔奖的时候，把她的中学老师欧班请上了领奖台。()他觉得自己能取得这么大的成果，一大部分是老师培养出来的。，这些名人都这么尊重老师，更何况我们呢？

有人说，老师是园丁，辛勤地哺育着小树苗；有人说，老师是春蚕，奉献自己，造福别人；有人说，老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。没错啊，多少个白天，老师呕心沥血地为我们上课，教育我们怎样做人；多少个夜晚老师在灯下备课，批改作业，废寝忘食地工作……我想老师为我们这样辛苦，我们应该用行动来证明一切，老师希望我们现在成绩优秀，希望我们将来能有成就，能为祖国出一份力。我们可不能辜负老师对我们殷切的期望啊！ 难忘第一次作文（三）

以前，我对电视上的刘翔跨栏十分向往，盼望着什么时候自己也能潇洒地跨一回栏。如今，我参加了田径队，正好也训练跨栏，我想，终于可以试一试了。

在练了无数遍提拉腿后，我迎来了第一次跨栏。我退到了一定的位置，跳了跳，准备起跑。虽然我很想跨过这个栏，但我心里还是有些害怕，我没有勇气，心想如果跳不好会摔得很惨。那个栏，在我眼里就好像是一堵怎么也跨不过去的墙，永远不能被我制服，被我战胜。但在我的心里，有一个声音却隐约响起，它对我说：“一定要跳过去！不跳怎么知道摔不摔？再说真摔了，也不会太疼，小孩子才怕那一丁点不起眼的疼痛！我已多次 向 老师承诺过不会害怕，怎么关键时刻会失信？你若跨，充足勇气，没有你过不去的栏；若不跨，永远别可能跨过这栏。你跨不跨？”“跨！”我在心里猛喊一声，就向栏冲去。在栏前，我摆脱了所有困扰，纵身一跃，跨了过去。我战胜了它！我在心里欢呼。

自从跃过那道栏后，我的勇气增加了许多。现在我已能连跨两道栏，而且不再害怕。幸亏那次跨了，我想。其实只要你把所有难关看成简单的纵身一跃，那么它就不再是难关，而是一跨就能跨过的低得不能再低的栏。任何一道难关，只要我们心理上能跃得过去，那它就不再话下。再大的困难，最终也能跃过。第一次作文100字第一次作文第一次作文500字

人生中有许许多多的第一次，第一次做饭，第一次写字……而我的第一次中，最难忘的要数第一次学古筝了。

小时候，我总是爱听音乐，有一天，我在网上听见了古筝曲，这让我不由自主的喜欢上了它，我从爷爷那了解到古筝有21根弦，有倍低音，低音，中音，高音和倍高音。我跟爷爷说了我想学古筝的打算，爷爷说虽然古筝声音好听，看着感觉很好学，但是想要弹好一首曲子可不是那么容易的，在我的苦苦哀求下，爷爷答应我让我试学一节课，看看怎么样。

过了几天，爷爷给我找了一个老师。老师先告诉我了古筝的构造，还教我戴指甲。说着还给我弹了一首曲子，听着听着，我就沉醉在其中，老师还告诉我，弹古筝时，要左脚在前，右脚在后，两脚并拢，手持握鸡蛋的姿势，持续了一个小时后，我便手脚麻木，胳膊还酸痛，就这样反复练习后，我能熟练的弹下一整首曲子，记得以前老师说我4和7按的不是很准，于是我特地找了7级的《秦桑曲》里面4、7极多，上滑音下滑音也是很多，就这样练了一个假期后，我的琴技有了明显的进步。

这就是我人生中最难忘的第一次，岁月悠悠，转眼间我已经成为一个大姑娘了，我的人生中还有许多的第一次等着我去挑战，加油!

每当想起第一次上舞台时的情景，我总按捺不住自己内心的喜悦。当时我才五岁，学跳舞刚一年多点，就登上了属于我自己的舞台。

“六一”儿童节快到了，为迎接我们小朋友的节日，老师让每个小朋友都表演个节目。我既兴奋又紧张，回到家妈妈帮我精挑细选一个傣簇舞蹈，开始一丝不苟的跟着光碟练习着，有不懂的环节再向舞蹈老师请教。每天至少练习三个小时，就是想早日能登上梦寐以求的舞台为大家展示优美的舞姿。“六一”在期盼中终于到来，老师带着我们小演员在后台准备，当时我非常紧张，两条腿都不听使换，看看其他的小朋友镇定自若的样子，紧张情绪也就慢慢放了下来。这时，主持人喊着我的名字，急忙跑了过去，做了个高难度的动作亮相给观众，迎来暴风雨般的掌声，当时别提有多高兴，但一看座无虚席的台下，全身又发抖起来。尽快的调整情绪，就想到上台时妈妈对我说的一句话：“把台下观众看作一株株树，就不紧张了。”立即调整一下心态，全身心的投入到舞曲中，不知不觉4分50秒的舞蹈在观众的掌声中结束了。离开舞台时还有点依依不舍的感觉。

时光已过去六年，当时的情景历历在目，记忆犹新。这就是我最难忘的第一次，每个人都有最难忘的第一次，不妨来说说你的吧，让大家一起分享。