难忘的第一次作文教学反思(通用20篇)

我们的生活中，有过许许多多“第一次”，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次去野营，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。令我难忘的是第一次应该是打雪仗了。

冬日里的一天，雪悄无声息的洒向大地，一片片雪花像羽毛一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，亲吻这久别的大地。

不多一会儿，小路上就像铺了一层白色的地毯，又仿佛是妙手的画家给大地绘成的一幅白色洁白的图案。我全副武装，踏着这条白色的地毯，去召集附近的小伙伴一起来打雪仗。

小伙伴们全员到齐，一阵商量过后，我们分成两队，一队躲在草丛边，一队躲在雪堆后，就这样一场激烈的比赛开始了。我们是躲在草丛边的的一队，枯黄的草丛挡住了我的眼睛，只留下一点儿缝隙可以观察“敌情”。我们先在雪地上抓起一大把雪，握在手里，揉成球体，准备向对方扔去，可是，我们的动作似乎比对方慢了几拍，正要扔时，只见对方的雪球铺天盖地的向我们砸来，“啪’的一声，砸到了我们的衣服上，四处飞溅，钻入我们的衣领里，无声无息的消失了。对方飘来一阵嘲笑声。我们握紧拳头，感觉十分不服气，于是，我们采取“复仇”行动。

我们和刚才一样，麻利的在雪地里抓起一大把雪，捏成球体，隐藏在草丛里观察对方的一举一动。对方的人一不留神，我们就拿雪球猛地向她们砸去，“嗖-——啪”砸到她的身上，只见她身子一仰，摔倒在雪地上，我们队一拥而上，手中的雪球在对方群中开了花。对方中有的人指手画脚，来不及防备，躲在了另一个人身后，我们看到她们那狼狈的样子，嘻嘻哈哈地笑了，我正得意忘形时，一个“手榴弹”迎面而来，防不胜防，喷了我一身的雪，我打了两个喷嚏，拿起雪球攻击对方……

雪，纷纷扬扬的下的更大了，双方的混战也更激烈了，那惊叫声，那穿梭的雪球，那开心的笑声久久的回荡在雪地上。这次的打雪仗比赛使我永生难忘……

三年级学生的作文写不好，关键在于老师，三年级作文教学反思。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。

一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦

在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1、2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。

三、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦

批改学生作文是老师最感困惑的事情，最容易形成两个“极端”，要么字、词、句、篇、语、修、逻、文，面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到;要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这两种方式都不可龋笔者以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”!至于对运用不得法的作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。

四、及时反馈评讲，让学生再生写作冲动

农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。

1.评讲必须及时。讲评是反馈的一种重要形式，必须讲究其时效性，学生作文后一般2、3天，最多4、5天就必须反馈评讲，不能欠拖不评，拖久了就会模糊学生对训练重点的印象，冲淡学生写作兴趣，进而阻碍学生急切获取新的写作知识的欲望。

2.评讲准备必须充分。评讲的目标必须明确，评讲的方法必须不断创新，评讲的程序必须清楚，评讲的材料必须详实。

3.评讲必须紧扣重点。训练什么，评讲什么，必须有针对性，不能胡子头发一把抓，正反例证也必须来源于学生习作，通过对此评讲，加深学生的印象，让学生进一步掌握新授的写作方法。

总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，必须引起每个管理者与执教者的高度重视。笔者坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。

[三年级作文的教学反思

风，呼啸着，乱舞着，毫不留情地揪下一片片涨红了脸的秋叶，玩弄着，又吹起那刚落下还未触碰到地面的花瓣。仰头望着这番盛景凌乱飘扬，伴着风声，心中不知是何滋味，沉重的悬在心头……

听着风，听着脚下落叶发出的脆响，周围只有冰冷的岩石与刺骨的寒风。最后几缕阳光也即将被黑暗吞噬。一切仿佛失去了温度，一切都失去了触感，一切都是虚无，血红色的花瓣在天空中步履凌乱，划出一道道“血痕”，我呆滞了，天空中那飞旋的殷红似乎不是红色，是黑，是罪恶的黑色，而我，却是这罪恶的缔造者。低头，看见一地血红，我的心，好像被一层层剥开。

我强忍着内心的罪恶，尽管，这是我第一次杀害生灵。

中午有鱼，可是母亲却没有空剖，于是剖鱼的重担便落到了我的肩上。我拖延着时间，可耳畔却总萦绕着不断的催促和训斥，只好不情愿的拿起那沾满鲜血的菜刀，向那努力挣扎着的鱼儿伸出死神的镰刀。时间的齿轮似乎卡住了，仿佛想亲自目睹这惊心动魄的场面。我提起那把似乎有千斤重的刀，却迟迟无法下手，我盯着它，心中却怎么也起不了杀心。我紧紧按住手中的鱼，它的眼是如此的纯洁，一片花瓣落在它身旁，映入它的眼眸，可此时它眼前却蒙上了一层灰纱，那是绝望，在绝望的压迫下，它似乎失去了挣扎的力量，只是微微颤抖着。我握紧刀，下定了决心，没有丝毫的迟疑，利刃飞泻而下，刀锋触碰到鱼肉的一刹那，鲜血喷涌而出…

窗沾晚尘泛白光，

辗转反侧人未眠。

花瓣正乘风轻舞，

血染天空心溅月。

作者：骆胡熠

指导老师：吴芳芳

我打开电脑看到在青州滑雪拍的照片时，滑雪场的情景立刻浮现在我的眼前。

滑雪时的感觉立刻充满了全身。那是在今年春节放长假时，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐一起驱车到青州鸵山滑雪场去滑雪。到了滑雪场看到有许多人在滑雪，我立刻就兴奋了起来，心想：这么多人在滑雪，一定不难学。我们来到滑雪场先到大厅租了几双滑雪鞋和两个滑雪圈，我和姐姐先玩滑雪圈；爸爸、妈妈、还有哥哥都用滑雪鞋滑雪板玩，我看到他们滑雪时一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起来，脸上却流露出喜悦的笑容。我自己也受到很大的鼓舞，我也要亲自去试一试，看滑雪到底难不难！第一次我从坡上往下滑，心里非常害怕，旁边有个教练提醒我说：“身体往前倾，重心前移，控制好滑雪板，记住如何刹车”可是我还是摔倒了。我按照教练说的去做，也不知道摔倒了多少次，可我并没有被打倒，爬起来继续学。

终于通过不懈努力掌握了技巧能成功的滑雪了。我从高高的山坡上慢慢往下滑，一次次的使用滑雪板刹车技巧控制滑速顺利的滑到了终点。虽然小脸被冻得红红的，可是我开心极了！

通过滑雪我明白了，再艰难的事情只要拿出全部的信心和勇气来用心面对就一定能成功。

童年的回忆就像一串珍珠，每颗珍珠都是一个美好的回忆。其中最洁白最明亮的珍珠上，记载着我第一次走夜路的经历。

那晚，我和妈妈去超市购物。刚离开超市，就碰到妈妈的朋友，妈妈嘱咐了几句，便走了。无奈之下，我只能独自回家。

我走在路上，感到风声鹤唳，草木皆兵，不住地东张西望，疑神疑鬼的，生怕被人跟踪。如果想要回家，就不得不经过一个偏僻的小巷，我的心如一只小鹿乱撞起来。到了巷口，脚抬起又放下。这样反复几次，终于一咬牙，迈进巷内。

巷子里空无一人，只听见水龙头的“滴答”声，令人毛骨悚然。脑海里浮现出电视里的血腥案，不寒而栗起来，轻轻摇头，继续向前走。背后仿佛响起一阵若有若无的脚步声，我如惊弓之鸟，吓得拔腿就跑。刚出巷子，迎面却走来一人，我一动也不动。想跑，脚却好像有千斤重，想喊，嗓子却好像被什么东西堵住了。这时，那人开口了:“徐珂，你怎么在这里？”原来是邻居刘爷爷，真是虚惊一场。“刘爷爷，再见！”我快步回到家里，瘫坐在沙发上，惊魂未定地长吁了一口气。

从那以后，我已经克服了恐惧，不再惧怕黑暗，眼前将是一片光明！

[学生作文：难忘第一次走夜路

生活里有很多第一次，它们如海里的小鱼，虽然小，但非同寻常，每一个都教我学会了很多，最让我难忘的还是第一次滑冰。

那是五年级的时候，我看见同学们滑冰非常酷，就有了想学滑冰的念头。妈妈就给我买了一双滑冰鞋，还给我报了一个轮滑班。

刚开始，我连轮滑鞋都不会穿。经过教练一步步指导，我才学会穿鞋子。穿上后我不敢站起来，我一点一点试着站起，可是每次还没站起来就会倒下去。摔倒了，再爬起来。经过一次次尝试，我才能站起来。开始滑了，我心中不免有种恐惧感，很害怕自己倒下。教练说：“学滑冰要有技巧。”并亲自给我示范，一步步讲解。我认真听，并按照教练说的方法，身子向前稍稍试探着，两脚分开成“八”字形。轻轻向前迈一步，呵！竟然滑过去了。不到半小时，我便可以穿上轮滑鞋自由行走了。教练又教导我：“不要只局限于行走，要学会滑，我们平时走路是一步步走，而现在只要一步步轻轻滑就可以了。”就这样，一个上午过去了。我终于学会了滑冰。

回家时，我浑身像散了架似的疼。可我依然很高兴，因为我又学会了一种本领，还明白了“从哪里跌倒，就要从哪里爬起来。”

究其原因，我结合自己的写作体会总结了三点。其一，对英语作文不熟悉，虽然篇幅要求不大，字数在150字左右，可还是难倒一大片。其二，对某一问题平时缺乏思考和总结，不能提出明确的看法和见解，缺乏层次感。其三，不熟悉英语语法和一些常见的单词，即使知道意思也无法清晰表达出真实意思。

为此，我结合本学期的第一篇作文，给学生做了详细讲解。写一篇作文需要四大步：First, consider it carefully. (第一，认真构思。)Next, draw up an outline.(第二，写出文章结构。)Then, write the composition.(第三，写出作文。)Finally, Check over the composition.(最后，检查文章。)四步骤中，难的是第二，第三步。现结合文章，具体谈一下怎么做。

题目是 Changes in Li Ming’s Hometown (李明家乡的变化)。文章Outline可以从一下几个方面来写：

A. Changes in living conditions.(生活条件的变化)

B. Changes in working tools. (劳动工具的变化)

C. Changes in education. (教育的变化)

Conclusion: Thanks to the government’s efforts, Li Ming’s hometown is becoming more and more better. (结论：多亏政府的努力，李明的家乡变得越来越好了。)

下面我把参考译文写出来，供大家参考。

Changes in Li Ming’s Hometown

Great changes have taken place in Li Ming’s Hometown in the past few years. In the past, people’s living conditions were poor. A big family was crowded in a low house. People usually planted crops with the help of farm animals. And the children studied in old schools. Since the reform and opening-up , his hometown has developed rapidly and people’s living

Conditions have improved a lot. Now, people live in tall bright buildings. They plant crops with the help of farm machines and the work in the fields has become much easier. What’s more, children now study in modern schools. Thanks to the government’s efforts, Li Ming’s hometown is becoming better and better.

郭智勇

在人生的旅途中，有过许许多多的第一次：第一次做饭，第一次表演，第一次购物，第一次洗衣，第一次获奖……一个个“第一次”就像一个个脚步，印在我们成长的道路上，在我的记忆中，“第一次做饭”对我的印象最深刻。

我是家中的“小公主”，第天衣来伸手，饭来张口。，我发出的命令谁敢不听？谁敢不执行？

这天，学校有点儿事，我直到五点才回家，肚子早就唱“空城计”了，回到家里，竟一个人也没有。桌上还留了张纸条：“平平，今天妈妈和爸爸要加班，晚一些才能回来，家里有些鸡蛋和火腿肠，你将就着吃吧！”“什么！爸爸妈妈居然不回家了，我这‘大小姐’的身份只好先放下了。”

于是，我开始了做饭工作，先放油，再剪鸡蛋，盐，奇怪盐哪去了，味精，快放味精，水，水，快加水。经过千辛万苦之后，我终于能吃上饭了，此时我才体会到长辈们的辛苦。我这只饥肠辘辘的饿狼狼吞虎咽地将饭菜吃了个干净。吃完饭后，我又开始了洗碗，擦桌子的工作。

从这次劳动中，我终于体会到了父母的辛苦，这次的做饭中，虽说咸了点，但我还是觉得很开心，因为我懂得劳动最光荣。

每个人的一生中都有许多“第一次”，当然我也不例外。但唯有一个“第一次”，一直刻在我的心间。

记得我九岁那年，看到一个个小孩子穿着一双双溜冰鞋在广场上快乐地“飞舞”。那时我还没有溜冰鞋。我想：如果我也能有一双溜冰鞋该多好哇！刚到家，我把手中的东西往沙发上一扔，就央求爸爸给我买一双。爸爸开始是不同意的。他对我说：“你现在学溜冰有些太早了，以后再学吧！”但经不住我的再三请求，终于答应了。

溜冰鞋刚买回来，我就迫不及待地穿上了。可是，穿上我才发现，溜冰可没我想象地那么容易就学会的，我连站都站不起来。好不容易在奶奶的帮助下小心翼翼地站起来，却又不小心摔了个“嘴啃泥”。

经过几次反反复复地摔倒站起来，再摔倒，再站起来，我终于学会了穿着溜冰鞋在地上站牢了。在奶奶的搀扶下，我小心翼翼地向前走着，我的脚刚碰到一颗小石子，我就“啪”的一声摔在了地上。顿时，我觉得脸上火辣辣的，奶奶扶着我，我居然还摔倒，真是太丢人了！

于是我不再要奶奶扶着我了，开始靠着一面墙小心翼翼地向前走。我觉得自己练得差不我了，就不再扶着墙，而是向一片宽广、空旷的水泥路上滑去。滑着滑着，我也渐渐地感觉到了：我摔倒的次数越来越少了，即使再遇到崎岖不平的路也不会再摔倒了。就这样，许多次摔倒过后我终于学会了溜冰。

这次学习溜冰的过程，可真令我难忘！它代表了我学溜冰时所经历过的沉痛教训！

人生都有很多个第一次，第一次“偷手机”，第一次作弊，第一次恶作剧，第一次抄作业……其中，最令我印象深刻的还是那次“偷钱”。

还记得，那是暑假的一天，那一天，家里只有我和外婆两个人，我困得没事做，于是便东翻翻，西翻翻，突然我在厨房的柜子里翻到了两个钱罐，我仔细地看了看，里面分别装着一些一元钱和五角钱的硬币，我心里乐开了花，心想：太好了，如果，我把这里面的一些钱偷走的话，就可以买我最喜欢吃的话梅了。

我四下看了看，确定外婆没有来之后，蹑手蹑脚地把钱罐给拿了出来，我又四下看了看，这时“黑子”突然看向我，四目相对，黑子仿佛在说：“小主人，你这是要偷钱吗？偷钱是不对的。”我心一惊，突然想到：万一被妈妈发现了怎么办？妈妈她一定会打死我的，可万一没被发现呢，那钱罐里的硬币那么多，老妈又怎么会知道是我偷的呢，抱着这个念头，我在钱罐里抓了一把，一数，呵，有十几块钱，我一下子乐开了花，然后我又做贼心虚地把钱罐放了回去，我又看了看，确定没有人看见之后，一溜烟地跑回了自己的房间，从那天起，每次对上爸爸妈妈的眼睛，我都会心虚地躲开，过了一阵子，我终于受不了这种胆战心惊的日子，向妈妈坦白了一切，当然，我也没少吃“竹笋炒肉”，但我终于不用那么提心吊胆了。

虽然这是我小时候的一件羞愧的“小事”，可以我并没有觉得很开心，因为我明白了坦诚对一个人是多么重要，我宁愿给父母说清楚，也不愿意花着这样的钱感到开心，对于品德，没有小事。

如果你潜过水，水中那有趣的鱼儿、美丽的珊瑚、特别的呼吸通道，一定让你上岸后还如痴如醉吧！其实我也潜过水，感受过海里的奇妙，直至现在，还念念不忘。

小时候，我在相册里看到过爸爸妈妈的潜水照片和视频，感觉很神奇，那时我也渴望有一天能去海里探索海底的奥妙。于是那个愿望就一直留在心底里生根发芽。

终于，在去年的寒假，我的愿望在爸爸的带领下在泰国实现了。我们来到泰国第三天，那天的行程是潜水，是我期盼已久的一天。我们一大群人来到潜水区，我望着茫茫大海，想着海底的深，情不自禁地打起了"退堂鼓"。可是在好奇心的屈服下，我勇敢地决定去挑战。

在教练的指导下，我戴上了"太空帽"，扑通一声跳下了水。我和爸爸手拉手，降落到海底，大约7至8米深处，刚一落地，眼前的景象便让我大吃一惊。各种各样的珊瑚、岩石、竖立在上面，五颜六色的鱼儿成群结队在水中自由自在地游着。忽然，我的鼻子和耳朵好像出问题了，我慌慌张张地把手伸进了太空帽，捏住鼻子，吸一口大气，用鼻子呼出来。"啊！舒服多了"！我小声说道。现在回想起那时慌里慌张的样子，真是要被笑掉大牙了。

我们在海底漫步，看着美丽的风景，喂着有趣的鱼，别提有多快活了。记得那次喂鱼，我把面包刚拿出来，鱼群就争先恐后地围上来抢吃，我的手被琢得痒痒的，逗得我咯吱咯吱地笑了起来。上岸后，我们喝了热水，一边回想潜水的样子，脸上充满了洋溢的笑容。

时间很快，转眼快一年了，但那一次的潜水总是让我回味无穷，好想再去体验一次呀！

今天是星期天，风和日丽，晴空万里。爸爸妈妈带我去旅游，这可是我第一次去旅游啊！我高兴得又蹦又跳，心里乐滋滋的。 我好奇地问爸爸，说：爸爸，我们去哪儿玩呢？去到你就会知道的啦！爸爸回答道。 爸爸妈妈兴高采烈地把我带到一个地方，坐上了汽车，乘了很久很久，又下车了。

爸爸对我说：女儿，你仔细看看，这里是什么地方，想一下。我了一下四周，人山人海的，很热闹！想了一下，我惊讶地说：爸爸，这是不是我做梦都想去的长鹿农庄呢？

是的，你知道今天是什么日子吗？今天是你的10岁生日！爸爸说完，我立刻惊呆了，没想到，我自己也不记得自己的生日，爸爸妈妈却记得，还给了我这样一个惊喜。这时，我激动的泪水夺眶而出，凝视着他们。妈妈对我说：傻孩子，别哭了。

进去玩吧！我们买了票，热情的售票姐姐给了我们一张游戏地图，地图上写的很详细，什么时候有什么游戏玩都清清楚楚地写出来，真方便！ 哇噻！我一走进去，就看见有许多小朋友在玩，他们玩得满头是汗，脸上都笑着。

我拿着地图，看见有很多项目玩，如：摩天轮、过山车、旋转木马、水上自行车各式各样的游戏都有，一应俱全，应有尽有。我先到了旋转木马那里玩，以坐在上面，木马就左转右转，转得我头晕眼花，终于停了下来。我再到摩天轮那里玩，我坐上去了的时候，心里怦怦跳，摩天轮慢慢地转动了，我马上闭上了眼睛，过了一会儿，我悄悄地睁开了眼睛。

发现我只要低头一看，就会看到长鹿农庄的全部景象，非常壮观，这种感觉太舒服了，好像在天上漂浮。

中午，我们一起进入了动物剧院里，看动物表演，妈妈给我们买了一碗香喷喷的牛肉面，好吃极了！我们可以一边看一边津津有味地吃起来。看完表演后，爸爸就带我们走了，这是令我最难忘的第一次去旅游，是我十岁生日时第一次去旅游，也是去一个我很想去的地方，我会铭记在心！

[难忘的第一次旅游作文范例

作者：左万鑫

饺子，说起来大家都不陌生，就只不过是一层皮里面包上一团馅，包饺子看似简单，实际上，只有高手中的高手才能做出完美的饺子。

我从来都没有包过饺子在，直到那一天。那是冬至的时候，我早上起来时，妈妈对我说：“今天我们来包饺子吧！”一听到这个消息，我欣喜若狂，高兴地一蹦三尺高，然后，我和妈妈就高度投入到工作中去。

包饺子第一式：揉面神功。拿出铁盆，我们家里没有铁盆，就用塑料盆代替。乘上四分之一盆的水，然后使用了泼面神功，把一大袋面粉全倒进去了。紧接着使用中华包子揉，不知揉了多长时间，终于揉成了一团粘粘的面团。

包饺子第二式：擀皮大法。我和妈妈“召唤”（next88）出两根擀面杖，从大面团上揪下来几团，用擀面杖乱揉一阵，直到把面团揉成一层皮为止。

包饺子第三式：偷天换日，将提前做好的馅用勺子舀出一团，放到饺子皮的圆心处，然后使用“珠联璧合”把馅包起来。在包馅的时候，总是记不住要放多少馅，看看妈妈，一个个挺着将军肚，就像梁山泊的一百单八将一样，再看看我的，一个个精神萎靡，就像没吃饱饭的“负伤”军人一样。我一遍又一遍的做，可是怎么也做不好，妈妈说：“要掌握好馅的量才行。”根据妈妈的话，我接着做了起来，终于，我做出了完美的饺子。

在我第一次包饺子的时候，我悟出了两个道理：第一个就是只要努力，一定能成功；第二个就是，我们只有把握好自己，才会有一个完美的明天。

记得我第一次煎鸡蛋的时候，没有一点儿经验。我只看到妈妈煎鸡蛋时，先把油倒进锅里，再把鸡蛋敲破放到锅里，煎一会儿，换另一面再煎，鸡蛋便可以吃了。

我很喜欢吃这样的荷包蛋，我也想自己煎蛋吃。

星期天中午，我做完功课，妈妈还没有下班。我肚子饿了，想煎蛋吃。我学着妈妈煎蛋的样子，先放点油到锅里。可是锅里噼噼啪啪响，原来锅里的水还没有干。我把鸡蛋在锅沿上敲了一下，鸡蛋没有打开。我又加了点力气，鸡蛋打开了，可是蛋壳也掉进了锅里。我急忙捞起蛋壳，一不小心，烫得我鸡飞狗跳。等我洗完手回来，鸡蛋已经煎焦了。

我没有放弃，又煎一个。我小心翼翼地把蛋敲破倒进锅里，然后把蛋翻来覆去，结果但没有烧焦，蛋黄早破了，完全不像荷包蛋。我又煎一个，还是没有成功。我正急得怒火冲天，妈妈下班回来了。妈妈微笑着说：“荷包蛋虽香，但是要煎荷包蛋不容易，你看看我怎么做的，一定要仔细观察。”

我边看边总结，原来我的火候没有把握好，而且煎蛋的时间也没有估计准，不是太迟就是过早。我信心十足了。这一次，我等锅热了才下油。蛋下锅后没有急着翻，盖上盖子一会儿，把火调小，看蛋的边缘变成了金黄色，我轻轻地把蛋翻过来，又盖上一会儿，掀开盖时用铲子先动动蛋黄，看它熟了没有。这样连续煎两个蛋都成功了，我好开心。

经过煎蛋，我明白了：无论做什么事情，都要认真，不能灰心，而且一定要细心观察，只有这样，才会成功。

语文教学的重点在作文，这是地球人都知道的事。

其一，人学文的目的有二：一是读，二是写。读可以使人明事理，阔视野，照“章”行事；写是一种记录，记忆再好的人也不可能将所有做过的事一一刻在脑子中，更有诸多的细节，事后会随时间渐渐消弥。如果想“留名史册，那就用笔把它记下来，不但可以传示后人，更有通过“记”促进人们对已有行为、事件的反思，更利于今后行事中少有过失。从这个意义上来说，写有时比读更重要。

其二，就是现的学习，还要考试，而且考试还是非常重要的，因为考试“决定”着一个人的人生前程。而语文考试中，作文是必不可少的，小学满分100，作文40分，占全卷的40%，中考满分120，作文50分，占全卷的41.7%，。高考满分150，作文60分，占全卷的40%，（有的个别省市甚至达70分,占全卷的46.7%，)。且有继续上涨的趋势——甚至有专家学者呼吁语文考试只考一篇作文……

作文如此地重要，但我们学生的作文情况却不容乐观。现实的状况是学生不愿写作文，怕写作文，把作文叫做“作难”，再有就是学生的作文水平不容恭维，内容上虚假，书写上潦乱，更有数量只是把作文当成作业，一周一篇。

造成此种状况的原因大致有这么几种，其一作文的时间不足。如果按考试中作文占得权重来说，作文课应该占语文总课时的半壁江山，可现在就算按国家规定的语文课一周五节来算，一周一节的作文课也只占总数的20%，而其他的自习安排则更没有作文的事了，其二，教学的重视程度不够。教师虽然知道作文占得分多，但在平日里教学中，却认为作文是慢功，非一日能成，拿出时间来练作文不如强化点语文知识来分来的快，也就是说明知西瓜大，却偏偏去捡芝麻。当然，这也与当下学校的教师任课有一定联系，很多学校为了保证教师考核的公正与公平，学生是一年一分班，教师自然是一年换一回，所以，没有人愿意牺牲当前“利益”，为他人做嫁衣。三是，教学方法不科学。作文要写得好，不仅是要会写，更要会读，而现在的课文教学却是对课文的肢解，让学生学不到原汁原味的东西，就如把牛肉进行了分解，成了没无色无味的化学元素，学生当然没有了胃口；作文教学则成了课文教学的逆过程，老师把现成的作文元素甩给给学生，要他们去合成，这种“实验室”作文，自然效果不会好。因为，牛肉是生长的，不是合成的，即使你五味俱全，也不一定调出美味来……

作文是慢功，作文更是一个系统工程。重视作文教学首先要给予时间上的保证，其次是人员上的保证，在一个学段之内，语文教师最好保持相对稳定，再次是方法上改革，课文就是作文的例子，愚以为，学课文不是为了肢解它，恰恰相反，是为了整体把握它，字在句中，句在段中，段在篇中，只有“囫囵”吞下，才不至于丢失了其色味，“吞”下，再把它“吐”出来，就是作文了，至于理解它，你想，“吐”出来的作文都给原文差不多了，原文难道还没有消化？

中国农民作家周述恒只有初中学历，他想把他的打工经历写成小说，但却不知道怎么写。于是就找来他当时能找到的唯一小说《中国式离婚》，边看，边写，连小说名都仿叫《中国式民工》，在网上发布后很受读者欢迎，成书出版后也甚至是畅销。无独有偶，笔者有一位忘年交的亲戚，是一位只有中专学历的退休干部，退休后，他整理家乡传说，把我们家乡的秃尾巴老李的传说写成了一部近二十万字的《秃尾巴老李传奇》 。他说，他为写这本书，把家中原有的五本小说都翻烂了。笔者也作过仿写。暑假里进行远程研修培训，结束时要每人写一篇总结，我不想固板地按格而行，想搞点创新，恰好手边放着徐志摩的《再别康桥》，顺着其“诗路”，有了下面的文字：

永恒的研修

—代作2011年暑期远程研修总结

轻轻地我走了，

正如我轻轻地来，

我轻轻地敲击着键盘，排撰着十天研修的虹彩。

那专家的金言，点破了我久违的迷津；

那高端的备课，引领着我快速的前进。

研修室里的讨论，点燃起思维的引擎，

在无界的网空中，我甘心做一只“蚕智”的网虫，

那荧屏上的一串，不是字符，是智慧的虹，

散落在网河中，演绎着教育家的梦……

寻梦，伸一只思维的触角，探向教育的奥妙……

满载着一船的收获，哼起幸福的轻歌，

研修是一种快乐，研修在悄悄地离别，

但离别是约会的序曲，结束是新征程的开始……

网犹在，人常来，

我们的研修，永恒的精彩……

……

因此，课文是一个例子，是一个作文的例子，我们的语文教师应很好的利用之。

要学生作文，还要有点就是他自己有话要写，有话能写，有话会写，让学生把作文当成人生一大乐事！这一点，国学大师钱穆先生的做法可作为我们效仿的榜样!

附: 后宅初级小学的作文课

钱穆

一九一九年之秋秋季，余（钱穆）转入后宅镇泰伯市立第一初级小学校任校长之职。是年，余二十六岁。

（次年）是春，余之国文课退居在后，不占重要地位。乃以作文课代之。

余告诸生：“出口为言，下笔为文。作文只如说话，口中如何说，笔下即如何写，即为作文。只就口中所欲说如实写出，遇不识字，可随时发问。”一日，下午第一课，命诸生作文。出题为“今天的午饭”。诸生做卷讫，择一佳者，写黑板上。文云：“今天午饭，吃红烧肉，味道很好，可惜咸了些。”告诸生，说话须有曲折。如此文末一语。

又一日，选林纾《技击馀谈》中一故事，由余口述，命诸生记下。今此故事已忘，故以意说之。有五兄弟，大哥披挂上阵，二哥又披挂上阵，三哥亦披挂上阵，四哥还披挂上阵，五弟随之仍然披挂上阵。诸生皆如所言记下。余告诸生，作文固如说话，但有时说话可如此，作文却宜求简洁。因在黑板上写林纾原文，虽系文言，诸生一见，皆明其义。余曰：“如此写，只一语可尽，你们却写了五句，便太啰嗦了。”

又一日，命诸生带石板石笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓；苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各自陈述。何处有人忽略了，何处有人遗忘了，何处有人轻重倒置，何处有人先后失次，即据实景互作讨论。

余又告诸生：“今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否？”因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生：“此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其声飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否？”诸生各用苦思写出，又经讨论，余为定其高下得失。经半日，夕阳西下，乃扬长而归。如是，诸生乃以作文课为一大乐事。竞问：“今日是否又要作文？”

一日，遇雨。余告诸生：“今日当作文。但天雨，未能出门。令诸生排座楼上廊下看雨。问，今日是何种雨？”诸生竞答：“黄梅雨。”问：“黄梅雨与其他雨有何不同？”诸生各以所知对。令互相讨论，又为评其是非得失。遂命下笔，再互作观摩。如是又半日。

余又令诸生各述故事。或得之传闻，或经由目睹。或闻自家庭，或传自街坊，或有关附近名胜古迹，桥梁庙宇。择其最动人者，或赴其处踏看，或径下笔。每作一文，必经讨论观摩，各出心裁，必令语语从心中吐出，而又如在目前。诸生皆跳跃，认为作文乃日常人生中一乐事。

如是半年，四年级毕业，最短者能作白话文两百字以上，最多者能达七八百字，皆能文从字顺，条理明畅。然不从国文课本来，乃从国语课及作文课来。而作文课亦令生活化，令诸生皆不啻如自其口吐出。此为余半年中所得一大语文教学经验。

雷悦

有些偶然遇到的事情，会让人难以忘怀，并时时萦绕于心。因为，你也许从中得到启示，悟出一些道理。我最难忘的，是我第一次获奖。

在暑假时，我写过一幅作品。虽然只有几个字，但是我却获得了三等奖。我非常兴奋，还获得了一个“大家伙”。

那天，我一直处于飘飘然的状态。那天放学后，我小心翼翼地提着那个“大家伙”，心想：妈妈见到一定会表扬我的，一定会为我自豪的。走着走着，我觉得自己仿佛遨翔在大海上，只见微波粼粼的海面上闪着耀眼的光芒。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被那光芒衬托着的大海，越涌越高，我也越来越感觉良好，越来越高傲。

回到家，我把自己的感受说给妈妈听，妈妈听了我说的话，却说：“孩子呀！你不能够就因为拿了个三等奖而骄傲，你应该再接再厉。因为妈妈觉得你拿个一、二等奖是没有问题的。如果，那天你再努力一点，肯定能拿到一、二等奖的，所以你再虚心一点，不能骄傲自大。”

妈妈的一番话，使我非常愧疚。那天以后不知怎的，我总会想起妈妈说的话，想起那次的教训。每每想起，都时时警告自己，不要骄傲、自大，要虚心向上。

在我们的人生中，有许许多多的第一次。第一次上台表演、第一次骑单车、第一次滑冰……他们就像天空上闪闪的星星，就像大街上一串串甜丝丝的糖葫芦，就像大海里一颗颗璀璨的珍珠……就让我们拿起那最甜的糖葫芦，与你们一起品尝。

正月十五的晚上，妈妈组织我们大家一起做元宵。这可是我第一次做元宵啊！我洗完手，怀着激动和紧张的心情坐在了桌前。妈妈吧已经和好的面粉和芝麻糊摆在了桌上，大家就开始做元宵了，我揪下了一团面粉，把它压的又扁又平，又大又圆，很薄，像饺子皮那样。我放了一大勺芝麻糊用皮包上，在手心里滚了滚。当我满怀希望的打开手心时，立刻像个泄了气的皮球：皮裂开了无数个口子，芝麻糊从里面慢慢流出，像个受了苦刑的士兵，被打的皮开肉绽，鲜血直往外流。我补上这个，那里又裂开了，捏起那个，这里又破开了。我垂头丧气的望了望妈妈，她做的元宵又圆又光滑。我刚想开口，让妈妈教教我，可又厚着脸不敢去问，只好偷偷看妈妈是怎么做的了。

只见妈妈拿起一小块面团，用手揉了揉，变成一个小球，然后用手指在上面挖了一个小洞，再放一勺芝麻糊，最后封住洞口，一个可爱的小汤圆就做成了。我学着妈妈的样子，小心翼翼的做起来，仿佛在做一件庄重的事情。这个虽不及妈妈的好看，但比上一个已经好的很多了。一个、两个……我做的越来越熟练，做的越来越好。从中，我还明白了一个道理：要流行观察身边的每一个事物，从中思考，得到启发。元宵煮好了，我立刻去夹那个最大的，因为那是我包的。放到嘴里，轻轻咬一口，一股甜丝丝的味道便用上心头……

直到现在，回想起来，嘴角似乎还有那股甜丝丝的味道……

在我人生的记忆中，总有许多的“第一次”。打开记忆的阀门，那些“第一次”便如洪水一般涌了出来，深深地印在了我的脑海里。在我那无数个“第一次”中，我对难忘的是第一次做西红柿炒鸡蛋。

那天中午，我趁着爸妈都不在家，心想：爸爸妈妈每天都那么累，我也要为他们减轻疲劳。我为他们炒一个菜吧。可炒什么好呢？我苦苦思索，有了！做西红柿炒鸡蛋。

说干就干，我拿出两个鸡蛋，一个西红柿，一个瓷碗和两根筷子，准备就绪了。我先把油缓缓倒进锅里，这时，我忽然想起妈妈曾对我说过放油要刚好盖住锅底。我慌忙一看，还好还好，没有多倒。我迅速地开火等待油热。这时，油上面冒出缕缕烟丝，我一看，大叫糟糕！我的鸡蛋没有打，西红柿也没有切啊！我手忙脚乱地关火，开始打鸡蛋。我使劲地往台子上一打，只听一声清脆的声响“啪嗒”，蛋壳碎裂了。我又慌慌张张地把蛋液倒进碗里。该弄第二个鸡蛋了，这回我吸取教训，轻轻往台上一碰，把碗移过来，十分顺利。心里禁不住还有一点小得意。

切西红柿特别简单，只需一刀切下去，再把它分几瓣就可以了。看着准备好的，色泽鲜艳的食材，我的心里乐呵呵的。我重新开火，先把鸡蛋轻轻放了进去，拿锅铲轻轻地翻动，又在鸡蛋上放了点葱花，慢慢推着鸡蛋。终于，它凝固了起来，我把它盛了出去。我又把西红柿放了进去。呀！我大叫一声，西红柿产生的汁液和油溅到了我的手上。我顾不得自己的疼痛，把鸡蛋和西红柿混合，又放了点盐，关火，成功出锅。我把它盛进盘子，端上桌子。这时，爸爸妈妈回来了，看着那一盘西红柿炒鸡蛋，它们乐开了花。

经过这一次难忘的“第一次”，让我懂得了不管做什么，实践、经验以及不放弃的精神最重要。还要有不怕困难、敢于动手尝试的勇气。

第一次滑滑梯，第一次游泳，第一次坐公交……从小到大，我们会经历各种各样的“第一次”。在我的记忆中，第一次钓鱼特别难忘。

那是周末的一天，阳光灿烂，爸爸带我一起去钓鱼，我们在池塘边找了一处阴凉的好地方，我把椅子支好，爸爸先往水里撒了一些东西，然后把鱼竿拉长，套上鱼线。我好奇地问：“老爸，您往水里撒了什么啊？”“是鱼食，能把鱼儿引过来，方便我们钓鱼。”爸爸一边回答，一边做着准备工作。爸爸把鱼钩抛进水中，把鱼竿给我，叮嘱我说，“盯紧鱼漂，它一动，你就提竿。”我似懂非懂地“哦”了一声，听话地握紧鱼竿，紧盯鱼漂，我感觉过了好久，可是鱼漂一点动静也没有，我有些泄气，正当我快要放弃的时候，突然鱼漂一上一下地跳动起来，我急忙提起鱼竿，使劲一提，只见水花一闪什么也没有，这时爸爸跟我说拉得太急太猛了，小鱼儿逃跑了，我万分不甘，却也无可奈何。重新放下鱼竿，继续死盯，可每次提竿要么太早要么太晚，一条小鱼儿也没钓着。

这是我第一次钓鱼，虽然以失败告终，却也玩得很开心。

四年级的学生还处于习作的起始阶段，我将习作教学的主要目标定位为：凭借孩子感兴趣的方式，给孩子以实实在在的指导，降低难度，培养孩子习作的兴趣和自信心，在习作中学会做人。删繁就简、化难为易是我不变的追求。

生活中，我们每天都在和大自然打交道：变化多端的天空、汹涌澎湃的大海、美不胜收的公园……可是，当我们在课堂上让孩子说说印象最深的自然景观时，占主流的往往是这样两种回答：或“记不清楚了”，或“不知怎么说了”。面对这样的情形，即使我们讲再多写景的方法恐怕都收效甚微。那么，我们该如何让孩子笔下的景活起来呢?我的做法如下：

一、观察——让学生眼中有景

写作源于观察，这是尽人皆知的道理。写景的作文尤其离不开观察。上习作课的前一周，我便把观察的任务布置下去：选择自己感兴趣的一处自然景观，进行全面、细致的观察，做好记录。针对现在的孩子在观察方面存在的问题：1、观察粗糙、笼统不仔细;2、观察混乱，缺乏顺序性;3、观察对象比较孤立，观察一点就会做出简单的判断，我在布置学生观察的时候，提出了明确的要求：准确、全面、精细。让学生拥有一双发现美的眼睛，捕捉到大自然的神奇，这是教学成功的第一步。

二、交流——让学生心中有景

习作指导课上，我注重了交流这一环节：讲讲自己印象深刻的自然景观，看能不能让听众也为之心动。我注意选准时机，将写景的方法融入到具体的作文情景中，比如：学生讲到仙湖植物园的全貌时说：“那里有的是树，有的是花，有的是草……”我马上追问：“像什么呢?”学生们便七嘴八舌：“像世外桃源”，“像人间仙境”，“像一个绿色王国”……当学生讲到碧云草的颜色、形状时，我首先肯定他抓住了特点，然后又问：“有风的时候，碧云草又会是怎样的呢?”学生说到了“翩翩起舞”、“说起了悄悄话”等。在交流这一环节中，我将具体的写景方法：抓住特点、考究顺序、动静结合、点面结合、虚实相映、情景交融等一一渗透进去，学生自然而然习得。而学生在表达中出现的语病等问题，更在具体的语境中得以点化。在思维碰撞中，学生心中的景越来越清晰了。

三、动笔——再现心中的美景

作文之所以难教，习作之所以难写，主要原因是被人神秘化了，高高在上，脱离生活实际。其实，“作文即生活,生活即作文”。学生动笔之前，我真诚地对他们说：“你们人人会说话，所以人人都能写好作文。现在就拿起手中的笔，把自己心里的神奇景象记下来，让别人也来分享你的快乐，这岂不是一件很有意思的事情吗?”解放孩子的心灵，他们一定会在阳光下舞蹈。

四、评价——体验习作的快乐

现在的大人孩子大都迷恋游戏，之所以这样，是因为游戏永远给人希望。如果我们的作文课堂始终能给人带来希望，那还有人厌倦它吗?学生辛辛苦苦写出来的东西，如果你说全是废话，相信没有人不沮丧的;点评习作如果能不断地给学生注入成功的喜悦，这样的课堂谁不喜欢呢?我非常欣慰地看到这样一种情形：总有几个孩子缠在我身边问：“老师，什么时间讲评作文啊?”那眼睛里燃烧的是写作的热情啊!身为教师，我要做的就是保护它，让这种景象更加壮观。为此，点评习作时，我让学生以欣赏的眼光看待别人的习作，分享别人的经验;而我更是放大优点，热情鼓励。孩子们俨然自己做了一件了不起的事呢。

五、修改——扬长避短画面活

在和谐的习作磁场中，我强调“好作文是改出来的”、“非宁静无以致远”，让学生对照成功的范例，检查自己的不足，完善自己的作文。一幅幅生动的画面呈现在纸上了，一个个瞬间定格成了永恒……

这堂课已经成了我生命中最难忘的一幅画，最神奇的一道景。

当你看到这个题目，你一定会说：“什么？一个10岁的小女孩独自一人乘坐“滴滴”汽车？她不怕司机把她拐了吗？”“没错，就是打滴！

记得一个周末，妈妈送我去一个家住得很远的朋友家玩。我们玩得十分尽兴。下午，我一看手表，哎呀！我和妈妈约定的时间到了！我一骨碌从椅子上站起来，与朋友匆匆告别，飞奔到楼下，气喘吁吁的冲到楼下，冲着就是一句：“妈妈，我来了，还准时吧？我就是那么优秀！”待我定睛一看，妈妈呢？只有一群老奶奶在议论纷纷，丝毫不见妈妈的踪影。

我顿觉有些尴尬。我心想：妈妈呢？她怎么能这样？我一边抱怨，一边抱着一丝希望，坐在一张长椅上，焦急的等待妈妈的到来。现在正是炎夏，火辣辣的太阳炙烤着大地，小草被晒的耷拉了下去，花儿也垂下了脑袋。一分钟、五分钟、十分钟……妈妈怎么还没来？我越发着急了，三步齐着二步，又跑到朋友家，摁响了门铃。

在征得朋友的同意后，我拔了妈妈的电话号话询问。令我万万想不到的是，妈妈竟然让我独自“打滴”回家？我讪讪的放下电话，心中思绪万千，又担心又紧张，告别了朋友，跑到了路边。

这时，路边一辆像是“滴滴汽车”的车辆停在路边，我战战兢兢地走上前，问道：“请问……你……是滴滴车司机吗？”

我坐在车上，心里像悬了十五个吊桶——七上八下。那位叔叔一边开车一边与我谈话。我见他很和谐，也就把悬着的心放下了。