难忘的第一次作文教学反思【热门20篇】

妈妈对我说，我这个年纪可以当家了，让我自己实践一回。于是，妈妈便出门了。我看着凌乱的家，脑海里浮现出了这样的画面：我和家务面对面站着，此时只有两种选择，一、我把家务干了，累坏自己；二、家务吧我干了，不做家务，被妈妈毒打。唉，那个画面真好吧，开干！

洗衣晒衣

早上，天气晴朗，阳光明媚，最适合洗衣服了。我坐在阳台的地上，把大盆子放满水，倒进去一些洗衣粉，搅拌一下，再把衣服人进去。肥皂水似乎故意捣乱，两颗豆大的水珠跳入我的眼睛，啊！！！我大叫起来，左冲右撞地跑进卫生间，拿起毛巾，就往眼睛上放。过了一会儿，眼睛好多了。我便接着干，一切顺利。

做饭菜

衣服洗好了，十点到了。接下来我应该做饭菜

老酒？老酒呢？？好像是没了。我把火关了，去楼下买了一包老酒，往小虾身上一浇，香味散发。我拿起一个小虾，放进嘴里。还没熟！我赶紧吐出来，有用小火烧了一会儿，红烧小虾完成了。河蟹被绑着，口吐白沫，看样子已经死了。我把绑在它身上的绳子剪了下来。突然，它翻了一个身，使劲爬着，逃走了。唉，可悲啊扫地拖地

下午，我提着一桶水，疯狂的擦着，地上留下了一排脚印。

我坐在沙发上，悠闲地吃着棒棒糖。虽然我干活是非常辛苦，可是我坚持了下来，最后成功地使家变得干净卫生。坚持就是胜利！

人生的第一次总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足迹的里程碑，都会给我们留下难以磨灭的记忆。一个个第一次，就像一颗颗璀璨的星星，布满了单调的深色夜幕。

这个第一次虽然已过去多年，但我记忆依然明晰。记得那天，爸爸妈妈都不在家，只有我一个人，我看了一会儿电视，突然听到了什么声音，原来是我的肚子发出了“咕噜咕噜”的响声，我感到肚子好饿啊。

我想煮一次饭，于是我学着妈妈煮饭的样子，先往锅里放了一些米再加一些水洗了洗，把小石头之类的东西拣了出来。但每一次洗米总有一些“小淘气”顺着水“溜走”了，洗完后，米就少了一些。我再往锅里加了一些水，放好就走出去静等。半个小时后，我心里乐滋滋的，心想马上就可以吃上香喷喷的米饭了。我急忙打开锅盖，让我震惊的是米还在原封不动地放在那儿，为什么饭没有煮熟呢？我检查了一下，原来是忘记插电了，我真是太马虎大意了，竟然犯这么低级的错误。我又把电插上，炒了一盘菜，过了一会儿，我打开电饭煲的盖子，香味立刻就向我扑面而来。我吃上一顿可口的饭菜。

晚上爸爸妈妈回来了，我把今天煮饭的过程讲给了他们，爸爸妈妈鼓励了我。爸爸说：“要勇于迈出第一步，但不能太马虎，不要忘东忘西的，要仔细检查。”

在人生的旅途中，我们有许许多多的第一次，就像天上的繁星，海边的贝壳一样多，数也数不清。

刚刚完成第三单元的口语交际和作文教学，感觉效果不尽人意，没有达到预期的效果。本次说写内容是自我介绍。介绍自己的特点，说真实的自己。教材的安排遵循了从说到写的原则。在整个教学活动过程中，我安排了这样几个教学环节。

一、创设情景，引出话题：

师：同学们，如果现在我们班来了一个新同学，或者你家附近搬来了一个新邻居，或者家里来了一个新客人，彼此想交朋友，认识对方，那就要进行自我介绍。你最想了解对方的是什么？为什么？你最想把自己的什么介绍给他？为什么？

学生纷纷诉说想法。最后教师小结：

自我介绍时可以介绍自己的姓名，家庭地址，以及自己外貌的最明显特点，好让对方在最短的时间内认识你，记住你，找到你。

其次是个人爱好特长优点，这样的话，彼此了解，可以有共同的爱好话题，或者相互取长补短，共同提高。

再是介绍个人的性格脾气，这样可以减少误会，彼此理解对方。最后也可以说说缺点，希望得到对方的帮助等。

这时，老师转移话题：如果把自己介绍给对方一定要面面俱到吗？

同学们纷纷表示反对，但是分析原因大都是笼统地说这样太啰嗦了，这样别人会烦的诸如此类的话语，没有考虑到这样面面俱到的介绍别人反而记不住你。最后还是老师自己告诉大家：你想要交什么类的朋友你就把你这方面的内容做具体介绍。为了让这个特点明显可以举大量的事实说明。

二、尝试介绍，生成话题

教师让学生在座位上自己准备一个特点讲讲，并且把自己介绍给同桌或者前后桌同学，让别人给你提提意见，补充事实材料。接下去的场面可算是热闹，大伙儿交头接耳，议论纷纷。我走到一位同学面前开始了交流。他给我介绍的是他的爱好。我们倆交流地挺不错，从开始时他的迷惑和不好意思交流到最后的满足的微笑，我知道他明白了。起身抬头的一刹那，竟发现好多同学在嬉笑，玩闹。多年的教学经验告诉我，他们刚才一定是扯开了话题在闲聊嬉闹。没有懊恼，没有指责，接着就是正常的师生交流，生生互动的自我介绍

三、聚焦个体，共说话题

教师回到讲台问：谁愿意第一个上来向大家介绍自己。下面是冷场。后面有一个男生站起来做介绍。他说：我介绍的是我的一个缺点：我爱管闲事。我看这个话题不错，就趁机启发：你说爱管闲事是缺点，说不定是你的优点，正是你热心的反映呢！你能把你怎样爱管闲事用具体事例告诉大家好吗？本以为为他打开了思路，没想到他却因为我的参与反而不敢往下说。花了好大的功夫才结结巴巴地，语无伦次地，辞不达意地讲了两句。下面听的同学指指点点，甚至哄堂大笑。他当然是面红耳赤，不敢再吱声。我让其他学生纠正，由于没有认真思考，把自己置之话题之外，当然也说不出所以然。接下去让别的同学来自我介绍，大家都有点紧张与担忧。不知不觉中，时间已过去了大半。教师又怕时间不够又开始了唠唠叨叨个没完：什么在介绍中定要有具体事情啦，意思一定要介绍清楚啦等等等等。可以让课堂闪光的地方却匆匆过场，让宝贵的课堂时间白白流失。遗憾！

这个环节自己感觉是最失败的，是我把课堂占用，没有把其他学生放在首要位置，是我自作多情，自作聪明，包办太多，结果适得其反。口语交际的最大特点应该在交际，让学生在交际中学会表达，在交际中学会交往。在这个过程中生生互动，师生互动才是最主要的。可能是在设计上导语上欠吸引学生，没有调动说话交际的积极性，好多学生没有参与其间，变成了只有教师与站起来介绍的同学之间的事情。这样单一的交流当然到不了学生内心需求。另外，在构建和谐课堂，文明课堂中，老师总会忘却生生之间的尊重与生生之间的评价。现在想想，如果这个环节中，我把皮球替给学生也许会起到比较好的效果。比如：听了他的这一句话——我有一个缺点是爱管闲事，你有什么想说或者想问的吗？当他支支吾吾说不下去的时候，老师帮他一把，或者让同学帮他一把可能比让他当场纠正效果会更理想些。这样，也许他不会尴尬，大伙儿会在更和谐的气氛，以更积极的状态参与其中，效果一定会更好。

三仓中学 陈洁

《想北平》属于“月是故乡明”专题中“漂泊的旅人”板块，在本文要着眼于让学生领会故乡施予每个人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平这样的大城市，就更为不易了。老舍写“我的北平”，采用对比手法，集中地表现了北平最主要特点，给人留下了深刻印象。同时，老舍在文中表现出了对故土的无限眷恋之情，其情缱绻，足以深深打动读者，但是对于生活阅历比较贫乏的学生，对于这种情感的理解是有一定难度的。那么只能指导学生在品读文章的过程中去慢慢地理解、体会。在教法上着重文本研习，不妨充分利用对话栏，让学生课前预习中进行评点，选择合适的问题，全班研习。

另外，本文前半部分写自己对北平难以言传的热爱与思念，以抒发感情为主，学生不易深入体会；后半部分通过对比的方法写出北平的特点，以此表达对北平的热爱，学生易于领会，因此，授课时决定由后半部分入手，调整授课顺序，让学生更好的把握文本。

最后，对本次教学实践中的一些问题加以总结，遗憾还是有的。文章中某些细节的处理还嫌粗糙，如有些生动的描写，正恰到好处的表现作者的感情，但课堂上细细品位不够，教学时各个环节的勾连还有些牵强。

2014年9月24日

作者：侯晓阳

人生中都有难以忘怀的时候，尤其是第一次。

我第一次换幼儿园，我从小的时候已经开始换幼儿园。

我刚开始上的幼儿园是我们村里的幼儿园，质量非常的差，我每天回家每天第二天就不想回学校，具体原因我已经忘了，我的家长看我每天都不去学校渐渐觉得非常的烦恼，然后就在城市中给我找幼儿园。

没有过几天，在城市中找了一个幼儿园，我充满了好奇心，我来到了城市，我的妈妈领着我来到了幼儿园中。我看到了新的幼儿园，我的心中一阵阵惊喜！啊：有高高的楼房，有滑滑梯，还有一大群的同学！我一下子就冲进幼儿园，然后高兴地在楼前面转。突然，我摔在了地上，可就和一点事都没有一样，我趴在地上距冲着妈妈傻笑着，我起来之后就对妈妈说：“妈妈！这真的太好了！我什么时候可以来这里上学？”妈妈说：“明天就可以了。”我听了之后就说：“谢谢妈妈！谢谢妈妈！我一定好好的听您的话！”

第二天来到了幼儿园，然后在老师的带领下来到了教师，我看到了陌生的同学，想和他们打招呼，所以就大喊了一声：“大家好！我是侯晓阳！”顿时哄堂大笑，我非常的不解。

我坐在同学旁边，一上课，我就叽叽喳喳的和同学说话，老师发现后就叫我的名字，我突然站了起来说：“到！”顿时又惹来了一顿哄堂大笑。

到了晚上，我该回家了，在路上我就叽叽喳喳的给家长说今天是多么的快乐！

我从中体会到了不要局限于一个地方，需要向前去尝试。

每个人都有自己的第一次，第一次总是让自己印象深刻，在我的记忆中，最让我记忆犹新的是第一次上小学。

那是一个美丽的早晨，阳光明媚，万里无云。我怀着激动忐忑的心情起床，因为今天是我第一次上学，我匆匆地刷了牙，吃了饭，就赶忙出门了！

走在路上，感觉风景都不一样了。这可真是一个丰收的季节，一个果香浓郁的季节，一个让人人都开心的季节！我加快脚步前往学校，想立刻见到我的新老师和新同学。

一进入校门，映入眼帘的并不是一排排教学楼，而是巨大的操场，前操场上有很多同学在互相追逐、打闹。后面才是真正的操场：红色的硅胶地，是操场的标配，两边还有郁郁葱葱的草坪和运动器材。我走出操场，在四层高的教学楼里东奔西跑，终于找到我所在的教室，并满怀期待地走进去。

当我跨进教室，并没有像我期待一样的、五彩的墙，而是白刷刷一片，桌子也是整整齐齐的，一切井然有序。我很快找到了一个位置并坐下。教室里异常地安静。不一会，一个似班主任的人走进教室。果然，她就是。板着个脸，让我看上去很不是滋味，一脸严肃，没有亲和力。“叮铃铃”上课了，一上课，老师就滔滔不绝地讲个不停，我就要睡着啦！而且第一天就拖堂，差点就尿裤！之前的开心和激动全部都烟消云散，看来上学不是件容易的事！

上学虽然不是什么容易的事，但为了我的未来，不管多苦多累，我都要忍下来，因为“阳光总在风雨后”嘛！

第一次炒饭，第一次骑车……生活中有数不清的第一次，都是令人难以忘怀，铭记在心的事情！我也不例外。

记得我第一次玩滑板，心中不免会有少些的激动，也不免会有些心酸——

约前不久的一日，我兴高采烈地背着刚买的滑板，从“千里迢迢”的白石厦飞快地冲回家，为的只有一个目的——练习滑板！

到达了小区，我顾不及一切从地面上跳上了滑板，但“扑通”一声，我便从滑轮上翻下来——摔倒在地，脚擦伤了血一滴一滴地流了出来。我忍着疼，挨着痛——“我不会输的！不就是一个小小的滑板吗！难不了我！看我怎么赢了你！”

我再一次踩上去，心里洋溢着一股热力——我咽了一口唾沫，又拼命地摇晃了起来，但不幸的是，我又因前后轮时空，而导致整个人又一次摔在了地上，手被石头划伤了……我的全身都不是十分舒适……

我在这种全身都会遭受危险的情况下，又站了起来……我咬着嘴唇，心情十分激动，好像有燃不尽的火团在我心底燃烧……我用尽全力又摇了起来……结果又一次跌倒了……

“扑通”，“扑通”，“扑通”……

我全身伤痕累累……

我停下了横冲直撞之举，决定——“三十六计，改变战术”！我勉强地坐在石头上，虽然我有稍稍神志不清，但我仍用力挺起精神，仔细观察着滑轮，并试着寻找定律。

我试着用手控制轮，想察觉这种感觉如何持之得以，并试着使用数学定律和科学算率推算，仍未得到解决。

我头昏脑涨，不知如何是好。

我试着猜想圆的旋转，我恍然大悟。我有点兴奋——“原来时这么回事！我总算明白了！假如说这是个似圆柱体的不规则图形，那么2πr的平方的值加上这个曲面图形，这个曲面不是单独前进，而要靠人的动力和支配力才可以前进！哈哈，我明白了！”

我又站了起来，眼前的小径好似在我的眼光前无限延伸了……

这第一次学滑轮，使我悟出了——努力不是没有幅度地无端前进，要有定点的目标！茫茫然地前进，只是虚度光阴，且最终也只是一败涂地，一事无成！

如今，六年级的我回首往事，想到了六年来的小学生活，经历了风风雨雨，让我从幼稚到成熟，从无知到懂事。

从三年级开始，我变得坚强起来。因为那年——由于我学习成绩优异，被学校的鼓乐队录取了，我就去第一次“敲鼓”了。

刚开始学习敲鼓，老师总会让上届的学生给我们表演敲鼓，声音震耳欲聋，忽快忽慢、忽轻忽重，看着他们精彩的表演，心想：我也要像他们一样敲鼓，我相信只要努力学习敲鼓，以后也像他们一样表演精彩的节目。从此，我开始努力敲鼓，练习基本功，练得累了，我会想起老师曾说过的话，“学习敲鼓，首先要练习基本功，基本功掌握不好，鼓是敲不好的，就像盖房子一样，如果地基没打好，房子会很容易倒塌。”基本功我们必须掌握了，老师开始教我们敲鼓谱曲子，我们一遍遍地敲、一遍遍地学，终于“功夫不负有心人”，我们会敲了第一个节目——秦王点兵。虽然我们敲得手腕疼，手上有了茧，有时还磨出了水泡来，疼得不能敲鼓，但是我们坚持努力地敲，总是敲到放学以后，每当我们累了，老师会让我们休息，还总会给我们讲一些哲理故事，让我们懂得了很多。他经常说“敲鼓不止是学习一门艺术，更是锻炼了一个人的意志和文化素养。你现在在这里敲鼓，而别人在玩，他觉得他赚了，你亏了，实际上是你赚了，他亏了。”每当听了老师的话我们就振起精神，认真敲起鼓来。经历了时间的变化和敲鼓的艰辛，练就了我们的一身才华。

放寒假时，老师给我们每人发了张荣誉证书，我想：荣誉证书里凝聚着我们的努力和艰辛。

每当看见这张荣誉证书，我就会想，不经风雨怎见彩虹，人生就是要一次次经历磨难，克服困难，最后走向成功。

今天在组内上了一节研讨课，由于时间关系----第三节课只上了24分钟，没有如期完成教学任务，并非是执教者的原因。其次，由于时间紧张，课件制作不够精美；再者，在学生自主答问时，孩子们争相恐后地抢答，导致短暂的混乱。因此留下了些许遗憾。不管怎么样，我还是简单地说说这节课的感受：

这节课的主要任务是学习12个关于读书、治学的成语和趣味语文中的看图猜成语。如果说汉字是人类文化的瑰宝，那么，成语就是最闪亮的钻石。成语相沿已久，约定俗成，结构严谨。人教版教材从一年级的教材开始，每册教材都有意识地给孩子呈现一些平时常见的成语，如果我们的孩子只会读成语、背成语，那是有缺憾的，是与教材的呈现目的背道而驰的。于是，我便根据教学内容确定本节课的教学目标和环节设计。

成语在语言交际中的使用率很高，我们在学生年龄小、记性好的最佳学习时期，让他们多读、多记些成语，使学生们掌握一定数量的常用成语，对提高学生的语言能力，无疑是有意义的。然而以往的语文教学大纲中对成语的教学缺少明确的要求，在小学语文教学中，这一语言“精品”没有得到足够的重视。长期以来，成语教学形式比较单一。由于对成语教学任务不够明确，在教学中教师只注重成语的死记硬背，忽视了对成语的意义理解和使用的引导，成语教学流于形式，导致学生在使用成语时出现褒贬不分、望文生义、张冠李戴、自相矛盾、画蛇添足等乱用成语现象。让学生在自己喜闻乐见的多种形式中接触成语、了解成语、理解成语和运用成语，是目前成语教学的一个首要任务。

一、朗读中理解

学习成语首先得会读，在本节课中，我设计的第一个环节是充分地朗读，借助拼音读准，形式也多样，自由读、领读、男女赛读，小组开火车，然后再根据镂空式巩固熟读，达到熟读成诵。其次就是理解成语，这里的理解不是要求学生深入理解每一个成语的意思。于是我又设计了：看意思猜成语，读句子体会成语的含义，引导孩子们联系生活实际，大致了解成语的意思。几个环节下来，孩子对这些成语有了深刻的印象。

二、理解中积累

本次教学的任务是“日积月累”，这四个字已经明示了学习方法和目的，教学时，需要精心构思每一次积累的训练方式。古人云:“不积硅步无以成千里，不择细流无以成江海”。它重视的是长期坚持的积累过程。从二年级开始，我在鼓励学生看书的同时，也鼓励孩子们准备一个专用本做成语（佳句）积累，这是我一直比较注重的方面。平时教学中我也有意识的把包含生字的成语，抄在黑板的“词语百花园”里，让学生摘抄，在摘抄中积累。在本堂课的设计中，我也有意安排积累的环节。孩子们通过读、看、说大致了解成语的意思后，我便出示了与读书、治学相关的名言佳句，通过多形式的朗读、理解，再加镂空式的背诵，不知不觉孩子在课堂中便积累下来了。

附一：

子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”——《论语》

子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——《论语》

读书破万卷，下笔如有神 。——唐 杜甫

读万卷书，行万里路。——明末清初 顾炎武

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

三、积累中运用

用学习积累成语的最终目的是为了运用，要现学现用，能将所学的成语在一个特定的语境中很自然地表现出来，那才是成功地学会了成语。教学这12个成语，我采用了“选词填空”，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，丰富积累，学以致用。

短的二十四分钟分钟，孩子们的学习状态一直处于兴趣盎然，在学以致用的环节中，时时碰发出了令人惊喜的灵感火花，锻炼了学生的思维能力，达到了积聚、理解、运用成语的目的，更体验到了成语的无限魅力。可惜的是由于时间关系，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，都没有完成。

新课标特别重视积累和实践。要学好语文，平时多积累最重要。在平时的语文教学中，教师都要重视学生“字词句”的积聚。采用多种方法来检测学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。

妈妈会记得我们第一次学会站立，会记得我们第一次叫妈妈，那是妈妈们会记得的第一次。和许多妈妈一样，因为有些第一次的重要、可贵和有意义，所以总会被记住。我们也会因为某一第一次有它的意义或重要性，而一直记得。我记忆中印象最深刻的第一次，就是那一次包饺子。

“包饺子”，大家听到肯定会觉得很简单吧。没错，不过在我那时的时候，对我来说可是很难的哦。

4岁时，正好是冬天，可是最适合吃饺子的时候了。妈妈就打算包饺子吃。因为妈妈喜欢让我实践，所以这次妈妈打算也让我包饺子。妈妈原以为我不想包，不过没吃过猪肉还没见过猪跑吗？我大声地说：”这不是张飞吃豆芽—小菜一碟吗，我一定会包到1整盘的！妈妈正准备着包饺子的食材，我系上了围裙，开始包饺子咯。我先看了妈妈的示范，先拿一张饺子皮、然后放一些肉、最后捏出几个褶子，就可以了。我也学着妈妈的样子跟着学做了起来。呀，一不小心把肉掉了出来，褶子又捏的不好。嗨，失败了。原来包饺子不是我所想的那么简单的。

第一次包饺子，第一次知道事事并不是看着简单就是简单的。我还一直记得。

在我的寒假记录中，有许多让我难忘的事，起中最难忘的是那次包饺子。

那天，妈妈把饺子粉加水和成面团，把肉馅搅拌好后，就等着包饺子。

我先把手洗干净，准备参加包饺子了，我想：这是很简单的事，只要把馅放到面皮里不就包好了吗？妈妈开始包饺子。只见妈妈先把和好的面揉成面团，然后用刀切成一小块，再擀成饺子皮，再把馅放进去，用大拇指和食指按在上面稍微一捏，一个又大又漂亮的饺子就包好了。

我也照着妈妈的样子，先把馅放进去，然后把拇指和食指在上面用力一捏，饺子馅象火山爆发一般喷涌在我的脸上，顿时，我的脸像炸开了花，旁边的小表弟笑着说：“哥哥变成了大花脸猫了！”妈妈见状也笑了，我失去了信心，想撒手不干了，这时，妈妈对我说：“包饺子要有窍门的，左手托着皮，把馅放在皮上，用左右手的拇指和食指一起往里一收一捏一个元宝状的饺子就包好了我费了九牛二虎之力，才勉强包好一个，可是放下后那饺子像无主心骨一样扁躺在那里，呀，好难看哟！

我在妈妈的指导下，继续努力越包越好，越有自信。不知不觉，我报了七八个像模像样的饺子。“啊！我终于学会了！”我非常高兴的喊了起来。十几分钟后，饺子上了餐桌，看着一盘盘热气腾腾的白花花如元宝似的饺子，我心里别提有多高兴了！

我第一次包饺子这件事会让我难忘，它告诉我：无论做甚么事都要善于观察并且要有耐心地去学习才会干好。

人生中，我们会经历许许多多的第一次，而每个第一次都有不同的感受：喜悦、悲伤、痛苦、难忘……如第一次走夜路，第一次做饭，第一次去野营，第一次上当受骗……这些个第一次，如同海边的贝壳，五颜六色，数不胜数。而让我印象最深刻的便是第一次放孔明灯。

听说，在八月十五日放孔明灯的人，会得到老天的眷顾。只要把自己的愿望写在孔明灯上，让孔明灯带着愿望飞向天空，老天就会关注我们的愿望，幸运的人，老天就会帮他实现这个愿望。所以，八月十五那天便有很多人出门放孔明灯。

八月十五是中秋节，按照我们潮汕人的习俗，家里都是要拜月娘的。但我已提前约好同学，商量一起去珠江放孔明灯的，所以就匆匆忙忙的和同学们出去了，没和爸爸妈妈一起拜月娘。

很快，我们来到了灯光闪耀的美丽江畔，各自买了孔明灯并写下心藏已久的愿望，然后大家决定先放我的。于是我迅速将蜡插在灯里，然后，大家一人帮我提着一个灯角，我便小心翼翼地点燃蜡烛，一会儿功夫，孔明灯就变得格外明亮。我们四五个人围成一圈，努力地托起孔明灯，轻轻地松开双手，放飞了我的小小心愿。然后大家为我双手合一，虔诚地放在胸前，我也心里默默祈求，但愿老天能够眷顾，帮我实现自己的小小心愿。

举目向上，群星闪耀的星空下，全是孔明灯，孔明灯带走了我的心愿，也承载了我的希望。

爱玩是儿童的天性。玩是儿童的特权，是儿童健康发展自己身心的主要方式。玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式，还是他们亲近大自然、亲近生活和伙伴的场所，发挥自己的潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼能力，发挥创造的学校。只有小学生对自己的学习生活有兴趣，在他们喜闻乐见的玩乐游戏中，经常有新奇感、有兴趣、有激情，他们在写作的时候才不会害怕和恐惧，才会有倾吐自己所见所闻、所感所想的愿望和内容。科学实验式作文与其他作文课最大的不同点就是让学生动起来，玩起来。

今天，在这堂课中，我让学生分组做实验，当我说出要求后，每位学生都兴致勃勃地投入到实验中。为什么有这么大的积极性？一个字，那就是"玩"。实验开始了，放盐的学生小心翼翼，非常认真；搅拌的同学满怀希望，观看的同学瞪大了眼睛，充满了好奇。由此可见，实验式作文课对于提高学比的写作兴趣是十分有效的。正如他们在习作中所说：我真希望下次继续上这样的实验式作文课。

“哎，又要写作文了！”“我不知道写什么。”“要是语文学习不要写作文，那该有多好啊！” 中年级孩子写作文时，总是不知该如何下笔，更不懂如何谋篇布局。在接受写作文的任务时，免不了怨声载道。有的孩子甚至对父母说：“我最怕写作文了。”怎么把孩子们这种畏惧作文的情绪排除掉，让孩子们充满激情地写出富有童趣的文章来。这是所有语文老师都困惑的问题，更是我们三年级语文教师思考的问题。

在实践中，我发现学生喜欢做实验、做游戏。我想如果把实验引进我们的作文课堂，增强学生的情感体验，借此题材引导学生学会观察、学会表达，是否能收到好的效果呢？于是，我进行了“实验作文—鸡蛋浮起来了”的作文研究课，从学生的反应和交上来的习作效果分析，这样的作文形式确实能提高学生的作文兴趣和表达能力。

现在结合自己的理解，对这节作文课进行一次反思。

一、成功之处。

在这节课中，我在下面的地方做得比较好：

1、课堂的流程比较顺畅。

在这节课中，我通过让学生猜一猜、做一做、想一想、说一说、写一写、评一评的形式，让学生主动参与。

2、突出重点、突破难点。

学生经常在习作中会胡子眉毛一把抓，抓不住重点，也不会具体写。在这节课中，我通过让学生在小组内说一说实验的过程和同学的反应，再进行全班交流反馈，教师结合学生的说话内容进行指导，如可以用上哪些好词好句等，从中让学生知道如何具体地写出实验的过程。

3、片段练习，落实写作。

在习作指导课上教师往往会说上一大篇，结果习作的时间就没有了落实。以往我都是一节课指导，一节课写作。在这次作文课上，我在课堂上用十分钟的时间，让学生写出重点片段，扎扎实实地进行习作训练。

4、自评、他评结合，提高学生修改作文的能力。

为了提高学生的修改能力，结合实际，设计好评价要求，让学生对照着里面的要求进行自我评价和同学互评。课堂上教师示范指导，课后学生进行自主评价。

二、不足之处。

1、个人素质方面。 在《鸡蛋浮起来了》这节课中，我能明显地感到自己在作文指导方面还需要加强，由于平常都习惯于两节课进行作文指导课，（一节指导说话、一节习作）而现在一节课里面包含了说、写、评，结果发现自己在教学中显得很拘谨，不够灵活，简单说就是课堂调控能力、个人综合素质还要加强，在以后的作文教学效率提高方面还要加强和研究。

2、学生的行为习惯方面。在这节课中，由于我之前的准备还是不够充分，结果在课堂上，我顾着自己的教学流程，而忽视了对学生行为习惯方面的要求和训练。从录像上，我看到很多的学生都没有集中精神参与，特别是在评讲这个环节。甚至还有一个学生还在自顾自地搅拌鸡蛋，而没有参与到课堂上。

三、感悟之处。

在这节课中，我觉得开展实验作文的效果是不错的，它是提高学生习作能力的有效途径。

1、实验作文有利于激发学生的习作兴趣

爱玩是儿童的天性。玩是儿童的特权，是儿童健康发展自己身心的主要方式。玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式，还是他们亲近大自然、亲近生活和伙伴的场所，发挥自己的潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼能力，发挥创造的学校。只有小学生对自己的学习生活有兴趣，在他们喜闻乐见的玩乐游戏中，经常有新奇感、有兴趣、有激情，他们在写作的时候才不会害怕和恐惧，才会有倾吐自己所见所闻、所感所想的愿望和内容。科学实验式作文与其他作文课最大的不同点就是让学生动起来，玩起来。

今天，在这堂课中，我让学生分组做实验，当我说出要求后，每位学生都兴致勃勃地投入到实验中。为什么有这么大的积极性？一个字，那就是"玩"。实验开始了，放盐的学生小心翼翼，非常认真；搅拌的同学满怀希望，观看的同学瞪大了眼睛，充满了好奇。由此可见，实验式作文课对于提高学比的写作兴趣是十分有效的。正如他们在习作中所说：我真希望下次继续上这样的实验式作文课。

2、实验式作文有利于培养学生合作探究精神

科学实验式作文所选的实验往往与儿童已知的知识反差强烈，在做“鸡蛋浮起来了”这个实验前，让学生猜测：鸡蛋放到水中会沉下去还是会浮起来呢？根据经验学生不经思索的回答：“沉下去。”当看到鸡蛋浮起来的时候，大家不禁感到了疑惑：为什么呢？于是我顺势问学生：“你有什么办法让鸡蛋浮起来呢？做一做吧。”我就给他们分好组，让他们以小组为单位试试自己的办法，小组合作就这样自然产生了。在做的过程中，一开始学生放下了盐，鸡蛋还是没有浮起来，但他们不气馁，一人倒盐，一人搅拌。就这样，学生一步步探究，最后果然成功了。我想，实验成功并不是最主要的，重要的是在实验过程中，学生间合作交流增加了，使他们明白了遇到难题要共同协商，积极探究。学生在这样的亲身经历中，不仅进一步体会到了"三个臭皮匠，顶个诸葛亮"的含义，而且也明白了"坚持就是胜利"。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的作文教学中，我们将继续研究，让我们的作文课堂更美丽、精彩。

打开记忆的闸门，在成长的道路中，每个人都有难忘的“第一次”，比如，第一次炒菜，第一次走夜路，第一次登台演出等。而给我印象最深的是我第一次说谎。

事情发生在我上三年级的时候，那时候我虽然买了自动笔，却从来没用过，因为妈妈不让用，说：“用自动铅笔练不好字。”可是班上的同学几乎都用了自动笔，为什么我不能用啊？于是，我晚上偷偷地把自动笔拿出来放在书包里。第二天在姥爷家吃饭的时候，妈妈突然问道：“我放在柜子里的自动笔呢？你是不是动了？”我听到后，大吃一惊，紧张得结结巴巴：“我……我……我没拿。”妈妈说：“好吧。”

回到家，妈妈便温柔地说：“宝贝，听说小红的笔找不到了，你不是坐在她旁边吗？有没有掉到你的书包里呢？”我边发抖边说：“不……不知道呀，那等会我找找吧。”可是，不管我怎么推脱，妈妈都坚持要看我的书包。当妈妈的手触碰到我的书包的一刹那时，我忐忑不安的心开始飞快加速，仿佛要跳出来似的，豆大的汗珠从我额头冒出来，手也不停地发抖，我心想，完了，这次完了，妈妈肯定会发现的，怎么办啊？

我一下子推开妈妈说：“您先出去，我自己找找看。”可是没想到妈妈根本不为所动，当我把自动笔拿出来时，妈妈咳了一声，说道：“这不是我放在柜子上面的那只自动笔吗？我早就知道了，你以为你能瞒得了一时，瞒得了一世吗？你拿了又不说实话就不对了，一个人一定要讲诚信，知道吗？信用很重要。”那天，妈妈跟我讲了很多做人要诚信的道理。

是啊，一个人如果没有了诚信，那在这个世界上还有谁相信你呢？有一句话说得好：生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

令我难忘的事有很多，其中让我记忆犹新的是那次参加全国英语等级考试。当时临考试之前我心里十分担心，因我没有经历过，这是我第一次。

不知不觉就到了口语时间，我的心像揣了一只小兔子一样怦怦直跳。老师说：“同桌之间选一人上台抽条，纸条上写的是这组讨论的问题，另外，上台前要先自我介绍。”我听到这句话时，我大吃一惊，每人还要进行自我介绍，我在家复习的都是笔试和一些对话，束手无策的我只好快速思考一下。到了口语自我介绍时间，我是第四组的，所以前三组的同学的介绍我也采用一点，可是这是自我介绍要根据自己的情况而来演说的，我只采用了这句：I come from ``````primary school.这句话的意思是：我来自``````重点学校。

自我介绍这项结束了，下一项就是同桌之间的对话，准备十分钟。我们组谈论天气，时间像飞箭，不一会儿就轮到我们组了。上台了，我是第一次，还是稍微有一点紧张的。

"whant is the weather like today?"

" It is sunny!"

"Whant was the weather like yesterday?"I said. "Oh! It was not good! It wasraning!"这短短的几分钟，，老师心中已经有了分数，接下来开始笔试了，今天真是在英语的海洋里畅游了一天呀！

过了二十天，我上网查了成绩，口语满分二十分，我得了十六分，笔试考了九十分，我已经拿到了三级证书。回想起那段时间我每天都要复习到晚上十一点钟，十分辛苦。我尝到了“一分耕耘，一份收获”的甜水。

经历了这次比赛，我积累了经验，也看到了人外之人，我会更加努力的！

人生中谁没有第一次?比如：第一次做饭;第一次上网;第一次走夜路;第一次登台表演;第一次得奖;第一次坐火车;第一次。虽然每个第一次都很难忘，但令我最难忘的却是第一次骑单车。

早晨，我起来的时候，清爽的风正好从开着的窗户中飘进来，从我脸上走过，使我感到格外清爽。

中午，我吃完饭后。我吵着要爸爸妈妈教我骑单车，他们答应后，我小心的把崭新的自行车推出来，生怕它被我弄坏似的。一开始骑时，我还带着点害怕，还不敢上车，多亏了妈妈的激将法：儿子，是不是不敢骑啊?唉，那算了，我先回去了。我听到妈妈这样说，赶紧上了车，然后回过头对妈妈说：妈妈，我上来了。刚说完，我的自行车就轰的一声倒了，还好我在它快倒的时候就不知道为什么就下车了，妈妈赶紧走了过来，问我：怎么了?有事吗?我说了身：没事。刚开始，都是妈妈在后面扶，我在前面骑，可是，不知道为什么，车子一点都不听使唤，只要妈妈一松手，车就慢慢倾斜，然后轰的一下倒下。但我的信心还没有丧失。我像：只要我还又信心，我就一定能从失败中爬起;只要我坚持，失败一定不会来到。

于是我爬起来，回到车上，慢慢向前踏着，就靠着这种努力喝坚持的信念，我终于可以骑快一点了，我回过抬头想叫妈妈松手时，妈妈却站在原地。

人的生命中有许许多多的第一次，如第一次打电话，第一次上中学，第一次做饭，第一次考试考满分，这些都是我们生命中的第一次，而最令我难忘的第一次，是我第一次滑滑板。

那是在我上四年级的时候，我总是看见有很多人玩滑板，而我也感觉挺好玩的，于是我就让我妈妈给我买滑板，起初，我妈妈拒绝了，对我说：“你一会看着个好玩，一会看着那个好玩，上次给你买的轮滑你玩了半年不玩了，现在却又要买滑板，没门，我是不会给你买的。”我看硬的不行，就来软的，我就苦苦的求我妈，最后终于给我买了一个滑板。这个滑板色彩艳丽，我很喜欢它，以为我们班张旭会滑，所以我就申请他为我的师傅。

于是，每天晚上在灯光球场他都教我。

刚开始，张旭让我先站在滑板上，我就左脚站在滑板的前面，后脚站在滑板的后面，并让我扶着他。刚开始我总是害怕摔着，而且也总是站不稳，张旭和蔼可亲的对我说，不要怕，你站稳了就行。听到他的话，我越来越害怕了，手脚都开始发抖了，“咣”的一声，我坐了一个大屁墩。我的屁股摔疼了，但是我想了想：“还是继续练吧！当我再次爬起来的时候，我又摔了一跤。摔跤已经告诉我：我不适合玩滑板了，我注定要失败。可是我并不想要放弃，于是我继续练习，经过无数次的摔跤之后，我终于能平稳的站在滑板上了。张旭依然不知疲倦的教着我，我这时候该练得是双脚使劲，因为双脚使劲才能让滑板滑起来。我就一直练习着，我不踩着滑板用脚使劲，这练得是我的体力，我连续做了这个动作400多次，我的脚脖子也给扭伤了，可是我依然坚持着练习，终于，在一个下午的时间里，我终于练会了滑滑板。

这是我的生命里，最难忘得第一次，我不仅练会了滑滑板，此时我还懂了一个道理，做什么事情只要你坚持不懈，不断的努力就一定会成功。

要是说起我的第一次，那真是可笑、可恨又可悲啊！

第一次交朋友

从小到大，我还没主动交过一次朋友，所以今天，我决定要自己找一个朋友。张子欣把她的好朋友推到我的面前，就走了。过了半天，我们俩都没说一句话，我因为紧张一句话都说不出来，张了几次口，但是说不出声。最后还是她的朋友主动与我说话。说：“我叫薛芳，我们做朋友吧！”于是，我才打开了话的闸门。没想到这次还是没成功。哎，无奈！

第一次请客今天，是我认识薛芳的第3天，我想给她一个惊喜，于是，我给他做起饭来。我先把电磁炉打开，然后倒入植物油。我看了看，第一道菜：炒鸡蛋。我把鸡蛋打好，又放了些油，不一会儿，好了。第二道菜：西红柿调黄瓜。我先把黄瓜切成丁，又把西红柿切成条，在分别倒入盐、醋、味精、香油，在搅拌一下，好了。第三道菜：没了。因为我就会这2道菜。我把薛芳叫来，让她吃炒鸡蛋，她吃了一口，说：“太甜了吧！”糟糕，是我把糖当盐了。我说：“你吃西红柿调黄瓜吧！”她吃了一口，全吐了出来，说：“不是吧，这个又太酸了。”我放醋太多了。最后只能请她吃泡面。尴尬。

我的第一次有趣吗？

我拒绝了姐姐的好意，独自一人踏上了回家的路。

可当我看到路灯投下来的昏暗的灯光，不禁又打起了退堂鼓，徘徊在街边后悔起来，可再后悔也晚矣，只好开始了我的第一次————走夜路。

走在这小道上，心中不免有些凄凉，树枝挡住了微弱的灯光，投下了斑驳的叶影，由于紧张，把叶影当成了鬼影，不禁，紧握拳头的手开始冒汗了，不知那是热汗还是冷汗。继续向前走，树在风中发出狰狞的笑声，使我恐惧，夜变得漆黑，恐惧也更深了。想到姐姐的话：“你不会是怕鬼吧，胆小鬼！”我又鼓起勇气，只为一个目的————不让别人认为我胆小。一股不服输的力量推使我不断向前进。

这时，荒无一人的小径远处传来一阵清脆的脚步声，我想起了恐怖电影里的情节，“是不是鬼来了？我该怎么办？”一个披头散发的倒影出现在我的视线里，“鬼……！”我想起了“鲁迅踢鬼”，心里不停地念叨：“没有鬼，没有鬼……”幽幽的声音慢慢走近，脚步声也越来越近，心中一抖：“今晚不会被鬼吃了吧，我还不想死！”后面传来一个温柔女子的话语：“小朋友，这么晚了快回家去吧，你爸爸妈妈会担心的！”啊？哦！是人！我这才松了口气。

向前走，万户灯火通明，到家了！我怀着回家的喜悦和胜利的兴奋向着家的方向走去：世上本就没有鬼，不过是人们编造出来吓小孩的，只是自己吓自己。

我想遇到困难就退缩是一种最蠢的解决办法，人其实最大的敌人就是自己，想要成功就必须战胜自己！

我梦寐以求的全班集体露营终于来到了！

我们的车子在高速公路上飞疾，半小时后，我们到了革命先烈杨开慧的故乡——板仓。

首先，我们在李逸宸妈妈的带领下，来到了烈士园，并祭奠了杨开慧，接着，我们去参观了杨开慧纪念馆。然后去了杨氏故居，在这里，我知道了杨开慧原来是毛主席的妻子。我心想：为什么他们不葬在一起呀？我正准备寻找答案时，我的肚子就开始“闹革命”了，该吃饭了，车子通过弯弯曲曲的小路，我们来到了一个农家。

菜上桌了，这些菜不像妈妈做的菜那样色香味俱全，但还好都是平常我爱吃的菜，有瘦肉蒸蛋饼、猪血、香菜牛肉……我每样都夹了一点，哇塞！味道可真鲜呀！真是“菜不可貌相，海水不可斗量”呀！阿姨说猪和牛都是今天现宰的，所以特别鲜，吃饱饭后，我们向营地出发。

这时已经夜幕降临了，我们住的地方叫薰衣草庄园。一下车，同学们像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停。高兴极了，通往露营的小路特别美，弯弯曲曲的小路两旁都是五颜六色的野花，小伙伴们你拉我的衣角，我拉你的衣角，开着小火车跑向营地。营地上有许多帐篷，有的帐篷是自己搭的，有的帐篷是定制的，我和妈妈的帐篷就是我们自己搭的。临睡前，大人们忙着收拾东西，小孩儿们都忙着串门儿，小朋友们三五成群的聚在一个帐篷里。大家轮流讲笑话、讲恐怖故事，讲笑话时，大家笑得前仰后翻，讲恐怖故事时，大家都被吓得毛骨悚然，抱成一团。美好的时光总是过得很快，不知不觉就到了晚上11点，大家各回各家，各找各妈。

早晨，调皮的露珠都还没回家，我们就起床了，早餐都没来得及吃，就在青青的草地上捉蚂蚱，玩你追我赶的游戏，啊！时间好像小马车，跑得太快了，一下就到十点，老师说，大家该收拾东西准备回家了，大伙怀着依依不舍的心情离开了。

这是我最难忘的一次露营，期待下一次的到来！

四年级的时候，我第一次在国旗下演讲。当时我十分紧张，后来再想起来，就觉得没什么大不了的，还为曾经的胆小嘲笑自己呢！

那天早晨，我精心梳好马尾，将校服上的褶皱熨平整，穿上干净的小白鞋，脸上挂着灿烂的笑容去了学校。到了学校后，我将早就背得滚瓜烂熟的演讲稿重温了一遍，确定没有问题就上了主席台。刚上台，我看着台下熟悉的面孔和不熟悉的面孔，竟一时语塞。大家看着我，我也看着大家，心里紧张极了。我心想：他们为什么看我？难道是我的发型乱了？难道是我的衣服脏了？难道是我的白鞋脏了？

难过了一会儿，他们不看我了，我才开始演讲。“尊敬的老师，亲爱的同学们……”这时，我心里又开始慌张了。他们为什么不看我了？难道我讲得不好吗？我心中七上八下的。这时，旁边的同学悄悄对我说：“不要紧张，放松，眼睛注视着对面的楼，把底下的人都想象成一颗颗白菜。”听完后，我长舒了一口气，目视前方，开始演讲。刚开始有些磕绊，后来慢慢舒缓、自然了。

终于，演讲完毕，我下了台后，对旁边的同学说了声谢谢。同学告诉我，真正打败我的不是别人，而是我的胆怯心理。

我将这句话记了下来，以后遇到挫折时，我总是用这句话鼓励自己。因为我知道，不能输给自己，要挑战自己的极限。当你真正挑战自己的时候，你会发现，这一步并没有想象中困难，也没有那么害怕。所以，对现在的自己说一声加油。挑战从现在开始，挑战自己，战胜自己！