难忘的第一次作文教学反思（汇编20篇）

每个人都有很多的第一次，而这些重要的第一次，往往会让人终身受益，而我也不例外，我的第一次也告诉了我很多道理。而且中，我的第一次演讲，告诉我的启示让我终身受益。

当时我还是一年级的小学生。

那一天和往常一样，我在班里写作业，老师到教室和我们说有一个演讲活动，我还以为是选站在后面的同学，结果误打误撞当上了领诵，但如果不是那次误打误撞，也不会有我以后的表现啦，一开始看见别的班排练，还以为挺轻松的，那时我们还小，只是背的三字经。在家背会之后，本来以为没多少难度啦，但是排练时的紧张感，是我无法形容的，更何况还要站在台上面对成百上千双眼睛，更感觉紧张啦。

但是我还记得小的时候，爸爸教过我：“只要好好努力，坚持到底，没有什么可拦住你。”我慢慢开始尝试忘记那种紧张感，在家里也开始像正式上台一样练习，平时喝父母背词和熟悉动作。已经快要上台啦，我要比平时更加努力！

终于到了上台的这一天啦，我熟记着老师教的上台方式，站到了指定位置，看着台下成百上千双眼睛，我想到啦爸爸说的那句话，也没那么紧张啦。

演讲非常成功，我们班最后得到了第三名的好成绩，在以后三四五六年级演讲的时候，我越来越从容啦。

这件事让我明白了一个道理：只要努力，好好坚持，没有什么可以阻挡你进步的脚步。我相信，这个启示会让我终身受益。这也成为了我每个第一次中，最难忘的第一次。

李雪菲

在人生中有许多难忘的“第一次”，像星空中无数的星星在天空中发光发亮，每个人都会对这些星星如数家珍般的熟悉。这一个个的“第一次”又如一个个脚印，印在我们童年成长的道路上。在我成长过程中，有这样的“第一次”：

那一年我回老家，恰巧遇到了老家的母鸡在孵小鸡，那是我第一次近距离观察母鸡孵小鸡的过程。那是一只纯黄色的母鸡，趴在土坑上的草堆旁，正聚精会神地注视着自己还未出生的小鸡宝宝。我听见小鸡雏在蛋壳里用力的啄壳的声音，“嗒嗒……嗒……”这声音多弱小，但能震撼我的内心啊！

我的目光聚集在一个啄壳声响了好一会儿的鸡蛋上。那鸡蛋上端已经露出针尖大小的孔。我准备用手去帮小鸡，完全不顾那只纯黄色母鸡的反对，想伸出手去帮助小鸡把那个生硬的壳剥开。妈妈看出了我的心思：“孩子，小鸡雏只能靠自己琢壳才能生存下来。你帮它，却会害了它。”我看着旁边的母鸡，不禁觉得妈妈说的对，鸡妈妈一定是最护小鸡的，可是她却让小鸡自己辛苦地钻出蛋壳。

是啊，不只是小鸡雏钻出蛋壳的事，其实人也一样，有一句话说得好：“树要成材须经考验，人要成长必学独立。”那只小鸡雏正如一个坚强、独立、有思想、有所做的人啊！

前几天终于结束了说明文阅读的教学。看了近三年的中考试卷后发现，每年的阅读题都会在说明文阅读和议论文阅读中选择其中一种来考试，分值在8-10分，难度比记叙要低得多，但奇怪的是，学生似乎更怕做说明文阅读阅读。

授课时我先介绍说明文的文体知识，再让学生自己根据平时的答题经验总结了一些答题技巧，然后我再进行了一些补充，告诉了他们一些答题套路，答题术语等等，教学设计都是由知识到技能，由浅入深，最后再选择一些说明文阅读题来让学生做，教学设计及训练程序，看似不存在什么问题，可是学生难以领会，原因在哪呢？我总结了一下，得出了以下结论：

首先是学生对说明文的阅读量不大，还不能准确地把握说明文的特点，对说明对象的特点不能精确地把握。

其次是学生对说明文没有阅读兴趣，因为它不像记叙文那样有动人的故事情节，这样一来，学生连仔细看一遍文章的兴趣都没有，又怎么能答好题呢。

另外，我在评讲过程中，不能抓住关键环节。如某种考点的提示语，甚至题后的分数的暗示作用，加上学生在答题技巧上积累不多，得到的答案就不够精确了。

还有就是说明文的练习量不够，以为简单就可以少训练，在学生记忆中没有形成“定势”，常常会与“议论文”相混淆。

基于以上情况，以后说明文阅读训练可作如下调整：

（一）多读一些典型的说明文，加强学生对说明文的感性认识。

（二）让学生积累一些答题技巧。这些技巧知识可在训练前听写，以加深印象。

（三）训练形式要多样化，以增加趣味性。

在我的人生坎坷与童年中，不知经历了多少个第一次。我曾第一次开口叫爸爸妈妈那激动人心的画面令大家笑容满面：也曾第一次煮过令我垂涎三尺的水煮鸡蛋……就在这些千千万万的第一次中，都是我生命中最美好的回忆，有的激励着我要不断努力的去战胜自己，那个第一次上台朗诵使我终身难忘。

那事发生在放学时，郭老师说：“学校要我们班选出朗诵好的同学经过主任筛选去湘乡剧院参加一个朗诵。”听到这里，我想自己一定没有被老师选上，可谁知，“甘浪、戴耀楚、周梦凡、杨婧、魏来……放学后留下来朗诵稿子。”我听后欣喜万分。

要筛选了，我信心满满地上台自我介绍，因为我不想放弃每一个机会，所以介绍中让老师毫不犹豫得给我打勾。就在以后每天放学我认真地排练着，所有困难已不是我成功中那颗尖锐的绊脚石。幸苦总算没有白费，我终于等到了那个下午。

我带着演出服，直奔湘乡剧院。一路上，我的心情那样的美妙兴奋，仿佛连头顶上的太阳都在对我竖起大拇指说你一定能行。来到地点，我的同伴们一个个兴高采烈，也想迫不及待的登台表演呢！大约过了十五分钟后，只听见主持人响亮地说：“下面有情东方红小学的同学们朗诵，大家掌声有情。”

我们正步向前，在场中央立正，我的心不经提到嗓子眼，怦怦地响动着，脑子里突然闪过老师教导我们的那一幕幕字：眼睛斜视门口，挺胸直背，面带笑容。突然，一声“敬礼”打断了我的思绪，开始朗诵了，我全神贯注地朗诵着，“敬礼，敬礼，向你们敬礼……”我们一齐和诵着，那带有感情色彩的语句是观众们入迷了，台下连一根针掉在地上的声音都能清楚听见，再一次“礼毕，向左转，齐步走“的指挥使这第一次朗诵结束了，只见底下响起了一阵雷鸣般的掌声。但是我心中的那股鲜血，在我心房旋转、流淌。

这难忘的第一次深深的映在脑海里，这次上台朗诵对于我这个在生活中没有自信的女孩来说已是最大限度了，这次上台表演使我体会到了人生最大的对手是自己，只有挑战了自己，战胜了自己，才能有勇气去战胜生活中很大的困难，取得成功。这个第一次上台朗诵我会永记在心。

今年的教学评比，由我们自己定课题，我想来想去，不知选什么，我刚好上到第17课，我不想选这篇课文，觉得它特别难上，以前从没有上过说明文，心里也没有底，可是有很想挑战一下，最后决定上这篇课文，刚开始自己还真有点不知所措，无从下手，我想如果不是课评，我怎么上这课呢？于是我把课文反复读了很多遍，在大脑中构思，这节课怎么上？第一课时应该教些什么？

首先，我认真的分析了课文：《麋鹿》选自苏教版小学语文六年级第十一册。这篇课文是从外形特点、生活习性、传奇经历这三方面对麋鹿作了详细的介绍。通过介绍，让学生了解麋鹿的一些特点，培养学生对麋鹿的感情，增强学生保护野生动物的意识。体现了国家对野生动物的高度重视。文章内容浅显，通俗易懂。六年级学生对麋鹿这种动物乃至许多野生动物濒临灭绝的现状不太了解。同时小学生对新事物本来就有强烈的好奇心。我选择了大量的图片让学生充分感知麋鹿的“四不像”，通过图片对照，让学生有形象的感知。

其次，我要让学生学到什么？我想六年级学生应该对文章的体裁有所了解，因此我特意找资料，大屏幕显示，带学生学习什么叫说明文？说明文有哪些说明方法？我觉得这些资料作用好像不大，带学生过一遍是否有效果，如何才能让学生有真实的感受，真正学到知识，()这样的学习总感觉太枯燥，没有调动起学生的积极性。

再次，第一课时带学生学习字词，六年级学生虽有了自学的能力，但有些字词还需要认真学习，在教学过程中，我发现自己的备课还存在不足，如“骑”字的读音，有的同学预习时注意到了，而我连想都没想过，我回忆自己在备课时是否静下心来读课文了，读了多少遍，作为教师，自己都没去认真研读课文，学生又怎么去读呢？

最后，说明文的阅读指导如何落实，教学中让学生读了课文，但朗读的质量呢？感情呢？说明文的朗读自己可能要不断地去摸索。

课上完了，一节课结束了，可是我对这节课的反思，我对语文教学的脚步没有停留，以后的教学道路还很长，自己是要不断摸索，不断总结的，希望自己能很快成长起来。

说起第一次，每个人都有第一次，而我最难忘的是第一次做汤圆。

那时是冬至，我们家也按着习俗在家做起了汤圆，平常都是妈妈做的，而今年妈妈也让我参与了进来。

第一步，是揉糯米面，只见桌上摆了两个盆子一小一大，糯米粉一少一多，将糯米粉倒入盆子后，我学着妈妈的样子，在粉堆中间挖出了一个坑，再往坑里加水时，我一个哆嗦——水加多了，原本盆里是“沙漠”，而现在变成了“沼泽”，我趁妈妈不注意抓了把糯米面后才掩盖住了“犯罪事实”。

糯米面揉好后，就进入了第二步工序：做汤圆。首先，我们把揉好的糯米面团分成小块，然后把它压扁，再往里面放馅把它像包水饺那样封口再搓圆。别看这很简单，其实很难掌握。刚开始，我放馅放太多了，这边合上那边又裂开了，第二次时，我吸取了上一次的教训，放馅放得很少，这次虽然没有裂开，可比妈妈做得小太多了……经过多次尝试我终于做得有点样子了。

从做汤圆中，我领悟到了“失败乃是成功之母”的道理。

我有许多的第一次，它们像天上的繁星一样数不胜数，让我最难的是第一次包饺子。

星期日，妈妈说：“我们今天吃饺子”。我一听可高兴了，便恳求妈妈让我一起包饺子，妈妈爽快地答应了，我们先到菜场里，买了饺子皮，肉和芹菜。一回到家我们就准备了起来。首先我把芹菜和肉分别剁成沫，加入调料，搅拌均匀。开始包了，妈妈给我演示了一遍，先把馅放进皮子里，皮子对折两次，再把左右两头一按，一个完成了。我包了一个，发现它正咧着嘴对我笑呢。噢，原来褶儿没捏紧露馅儿了。我又包了一个，可是这次馅少的可怜。我刚想放弃，妈妈告诉我：“你包的已经不错了，加油”。在妈妈的鼓励下，我同妈妈终于把所有的饺子包完了，今天晚饭我吃的特别香，我的心里比吃了蜜还甜。

幸福是沙漠里一眼甘甜的清泉，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，幸福是复日里一席沁人心脾的微风，无数的第一次是我们成长路上留小的一个个脚印，每一个第一次都使我们终生难忘。

或许每个人一生都会尝试各种不同的东西，来突破自我，冲破挑战。

当然了，我也并不例外。

长号这个乐器，不适合女孩吹，这时毋庸置疑，是因为人们从一开始就将它定义成这样。但是，又有没有人想过，不试一试怎么知道呢？

在当初选择乐器时，我还是比较愿意去试一试各种比较异类的东西，于是，我选择了长号。为什么只有男生可以吹好它，我也要证明我是可以吹好的。

我怀着各种复杂的心情去学号，有忐忑，有兴奋，当然了，更多的是好奇。

刚开始学的时候，我明显没有任何的优势，毕竟气比较短，而且气息控制的并没有多好。我每次都竭力想把它吹好，但总是控制不好把位和气息。我根本找不到任何诀窍和方法，而且高音是我的弱项。我很气馁，但更多的是不甘、不服，为什么他们说我吹不好我就一定吹不好？我得用一些实际行动来证明，我并没有丝毫的劣势。

我坚持每天都在家里练号。坐着吹不好就站起来吹，当额头沁出一层汗时，汗水浸透了衣服。我很累，很累，胳膊举得很酸，很酸，站的腿也很麻，很麻。但我从未退缩过，从未。因为我知道，自己选的路，跪着都要走完。

在其他人都不看好我时，我的老师没有放弃我，我也没有放弃过我自己。我知道，我必须得吹好它，不能让老师失望。我一直坚持着，从未放弃过。

看来上帝很忙，他没有时间帮我，所以，我只好自己靠自己了。我一直很认真地对待吹号，上课时，老师讲的时候我认真地听，用心地记。努力拉好每一个把位，控制好每一个气息。看来这次，上帝没有忽略我的勤奋。我吹号渐渐有了进步。

坏到最后，只能好转。

我知道，我从不比任何一个人差，只是努不努力的问题了，我还知道，别人能做的事，你不尝试，怎么能知道自己到底可不可以。所以，我的长号老师王老师，教给我的，不仅仅是吹号的各种技巧，他教给我的，更是在绝境中永远对自己充满自信和对自己永不绝望的毅力。

感谢你，我的长号老师。

在生活中，我们有很多第一次，比如：第一次做饭、第一次上台表演、第一次受到表扬等。今天就来给大家讲讲我第一次擀饺子皮的难忘经历吧！

周末的一天，我正在屋子里听音乐，妈妈在厨房里叫我：“童童，来帮妈妈一个忙，学一学擀饺子皮。”“擀饺子皮谁不会呀，还用得着学吗？”说着，我便搬了一把椅子坐在妈妈身边。

我操起擀面杖，顺手抓过来一块面坯子放在面板上，用擀面杖在面坯子上使劲来回滚动。看着“面舌”往四周伸展，我想：这不就好了嘛！可是我开心举起来一看：哎呀，糟了，中间怎么有一个大洞？妈妈笑着说：“你看你，是在做铜钱，还是在擀饺子皮？”我“嗤”地一笑说：“这有什么，我只是练一练手，下一个一定能擀好！”我又拿起一个面坯子擀了起来，谁知没两下，那个面坯子就紧紧地“抱”在面杖上。我急忙用手去剥，可是怎么也剥不下来。我太失败了。

我只好向妈妈请教。妈妈为我指点迷津：散一点面粉，擀一下转一下，就不粘面杖了。果然，在妈妈的再三指导下，我终于擀出一张厚薄、大小均匀的饺子皮。妈妈看了看说：“大宝贝真棒，这次擀得好！”我听了心里像喝了蜜一样甜，干得更起劲了，后来还学会了包饺子呢！当天晚上，我品尝着自己的劳动成果——饺子，觉得特别好吃，特别香。

其实生活中很多事情，说起来容易，做起来却很难。我们只要脚踏实地，虚心请教他人，坚持到底就一定会成功！

1、记“成功”之举

将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2、记“败笔”之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。

3、记教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4、记学生见解

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

5、记再教设计

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

人生当中有许多的第一次，第一次做饭，第一次骑车……可第一次在家却让我惊心动魂，毛骨悚然。

那是我九岁的一天，妈妈对我说：“我和你爸爸出去有事，得晚点回来，你一个人先在家。”“砰”，随着一声响亮的关门声，屋子里顿时变得鸦雀无声。静，出奇的静。窗外，细雨沙，沙似乎也淋透了我的心。因为今天我要挑战一个极限……一个人在家！

我深陷在沙发里看电视，只见外面一片漆黑。我有点害怕了，十分恐惧的我马上跑到开关旁，开了灯，我抱着枪上了我的床，我想：睡吧！睡吧！睡了就不会害怕了。可是，不管怎样，就是睡不着。

心刚平静下来，又听见“滴答。滴答”的声音。今我毛骨悚然。我不敢看，也不敢多想，屏住气。设法让自己睡觉。这时，我又听见了“滴答”的声音，这是什么声音？经过一番激烈的思考后，我下决心决定去冒险看看。我左手拿枪，右手拿剪刀，生怕跳出什么鬼来，我忐忑不安地按了开关，灯亮了！嘿！原来是水龙头没事在滴水呢！真拿我寻开心，把我的魂都吓掉了，我真不该疑神疑鬼的。关好了水龙头，我又跳上了床，随着兴雨的沙沙，我渐渐进入梦乡。

虽然这是一次小小的体验，但还是让我勇气倍增，有时我就想：就连你最害怕的都熬过去了，还怕什么呢？还能胆怯什么呢？以后我总是有足够的勇气，勇敢的去面对学习生活中的一切。

作文批改时语文教师倍感头疼的事，老师一节课详批只能批4、5本，四五十人的作文有时一个星期还批不完，但老师辛辛苦苦批改的作文发到学生手中有几个去看老师的批语，他们在乎的只是作文等级，我感觉效果不太好。以前带五、六年级时，为了批改有实效性，有时自己偷懒，曾私下让优秀学生批改过作文，告诉他们批改的方法，感觉效果不错，但不敢让领导知道。

在近几次的作文批改中，我感到学生的能力超乎我的想象，我原先的目标是优等生批改差生作文中的错字，对每次作文的习作目标进行评价，再进行面对面交流，至于差生只是阅读优等生的作文，学习别人的作文，错别字、不通顺的句子改不出来都不要紧，因为我还要再批阅，打出评价目标，没有想到，差生也能改出部分错别字，有时会争吵起来，吵着让我裁判谁说的对。我感觉这有利于学生作文的共同提高。

我在批阅作文时，发现有几本批的特别好，但不知是谁批的，于是我又让学生写上批改人，这样在讲评时我即对作文情况进行讲评，又对批改情况进行表扬，提高了学生批改的积极性。

在实践的这段时间，也有许多困惑和不满意的地方。今后会逐渐调整自己的教学思路。我的愿望是好的，但不知效果如何。

雄鹰张开翅膀，那是它第一次飞翔；花儿张开花苞，那是它第一次美丽的绽放；人类开始蹒跚学步，那是他迈开第一步的勇气。而那第一次月考，让我记忆犹新，又让我成长了许多……

记得那一次，自从老师公布了第一次月考的消息，我便开始了紧张辛苦的复习。刚开始，我复习的十分认真，每天回到家中除了写作业和吃饭外，其余的时间都沉浸在书的世界中。在语文的海洋里欣赏好词好句，与名人作伴一起熟记一句句经典的名言、一个个生僻的字眼。在数学王国里与一个个奇妙无比的数字为伴，熟记一个个复杂难懂的公式。可是到了后来，我便开始自满起来，每天回到家中看见那成堆的复习资料、习题就不愿意去复习，自认为已经掌握了所有知识。

那一天，我怀着激动、兴奋、紧张、自信的复杂心情走进了那庄严的考场。语文试卷发下来了，我埋头做了起来。因为平时语文积累得多，试卷上的题目我很快做出来了，然后检查了一遍。写完作文，我信心十足地把答卷交了上去，心想这一定考得很好。

第二场考的是数学，试卷发下来后我瞟了一眼，看上去还蛮简单的。我再看看四周的同学，一个个都埋头苦做了起来，还时不时露出了难色。“切！这么简单的都不会。这种级别的题目怎么可能难倒我肖懿德呢？”想着，我便做了起来。到了后来我才发现，这些题目根本不是这么回事。那些看着容易的题目其实都暗藏着一个又一个的陷阱，就连前面最基础的填空题难度都堪比奥数题。这可把我难坏了，我的心已经被前面的题目搅成一团乱麻，脑子十分混乱，就能冷静下来思考都做不到了。眼看着草稿纸一张张用完，时间飞快地流逝，而我的题目还是大片大片的空白时，我后悔了！我后悔我骄傲自满，后悔我的自以为是，后悔我复习的不够彻底。时间到了，我无精打采地把试卷交了上去，走出了教室。

从这第一次月考，我深刻地领悟到了一个成语——学无止境。学习是没有止境的，如果你因为学到一点知识而沾沾自喜、骄傲自满时，你就会徒步不前。学习的道路还很长，人生的道路还很漫长，这只是一个第一次，以后还会有更多第一次，让我们抱着谦虚的态度去学习知识、领悟生活，让每一个第一次都成为最好的第一次！

人生的第一次总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足迹的里程碑，都会给我们留下难以磨灭的记忆。一个个第一次，就像一颗颗璀璨的星星，布满了单调的深色夜幕。

这个第一次虽然已过去多年，但我记忆依然明晰。记得那天，爸爸妈妈都不在家，只有我一个人，我看了一会儿电视，突然听到了什么声音，原来是我的肚子发出了“咕噜咕噜”的响声，我感到肚子好饿啊。

我想煮一次饭，于是我学着妈妈煮饭的样子，先往锅里放了一些米再加一些水洗了洗，把小石头之类的东西拣了出来。但每一次洗米总有一些“小淘气”顺着水“溜走”了，洗完后，米就少了一些。我再往锅里加了一些水，放好就走出去静等。半个小时后，我心里乐滋滋的，心想马上就可以吃上香喷喷的米饭了。我急忙打开锅盖，让我震惊的是米还在原封不动地放在那儿，为什么饭没有煮熟呢？我检查了一下，原来是忘记插电了，我真是太马虎大意了，竟然犯这么低级的错误。我又把电插上，炒了一盘菜，过了一会儿，我打开电饭煲的盖子，香味立刻就向我扑面而来。我吃上一顿可口的饭菜。

晚上爸爸妈妈回来了，我把今天煮饭的过程讲给了他们，爸爸妈妈鼓励了我。爸爸说：“要勇于迈出第一步，但不能太马虎，不要忘东忘西的，要仔细检查。”

在人生的旅途中，我们有许许多多的第一次，就像天上的繁星，海边的贝壳一样多，数也数不清。

《走进田园，热爱乡村》是第八册语文园地六的习作内容，乡村的景物，乡村的趣事，对于乡村的孩子是很熟悉的。所以我选择了这一内容作为研讨课。我首先出示了一幅幅美丽的乡村图，当同学们看到一幅幅美丽动人的乡村图时，惊喜万分，争先恐后的发言：“春天，我们的乡村好美呀，看，粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，它们争奇斗艳……”

对于孩子们而言，这是一堂快乐的作文课。对于老师而言，也是一堂收获惊喜的作文课。孩子们细致入微的观察，以及喜悦的心情，在习作中都得到了详尽的描述。作文的过程是一个快乐的过程，在本节课得到了充分体现，这节作文课引发了我的如下思考：

一、孩子感到快乐是写好作文的前提

“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”要想动笔习作，首先要喜欢习作，要让孩子从内心深处真正体验到作文是件快乐的事情。观察自己的家乡、做游戏等都是作文课的形式，习作可不是只有一种形式，不是只有一个阵地──课堂。广阔的大自然，应是孩子们学习的大课堂，到操场上去，到大自然中去，让孩子们感到高兴，增加体验，增强学习的信心，这样对于孩子们来讲，作文的过程将是一个快乐体验的过程。

二、知识积累是写好作文的保证

“我们的乡村，无论什么时候，什么季节都是一个五彩缤纷的世界。”“红红的柿子像一个个红灯笼，挂在树上，你挤我碰，等着人们去摘呢。”这些语句，是需要平时在阅读中去积累的，在习作中才能灵活去运用。有的同学在习作中能写出优美的语句，有的同学就写不出来。因此，平时建立一个摘抄本，是解决在写作时腹中空空，无话可写的好方法。在阅读时，把碰到的好词好句随时记下来，积少成多，这样就会在习作时产生下笔如有神，文如泉涌的奇妙境界了。

三、充分利用好身边的资源是作文的源泉

第六单元的习作内容是写乡村的生活，根据学生的生活实际，我组织了学生去观察乡村的田园风光，了解乡村的生活，拍摄乡村的图片，搜集乡村的资料，然后在课堂上介绍自己的乡村，学生讲得生动有趣。有个学生说：“我们乡村有趣的事很多，有时钓鱼，有时放牛等，我们玩得最有趣的是‘西班牙斗牛’……这是一节很成功的作文课，我充分利用了可以利用的教育资源，相信孩子们对于这样的作文课一定会很喜欢。

通过这节作文课，我体会到我们的语文课堂有着广阔的学习空间，让语文学习的外延与生活的外延相接是我们每个语文教师的责任。

[《走进田园 热爱乡村》四年级作文研讨课教学反思

人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多难忘的第一次，但是，在众多的第一次之中，那一次却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心…… 每个人都有自己的一些经历，我当然也不例外。使我感触最深的事是我学会了自己做饭。

那是在放暑假，平时就比较喜欢睡懒觉的我，自然一觉睡到了上午9点多。我慢吞吞地穿少衣服，叠好被子，心想：爸爸妈妈会做什么好吃的呢?我走出房门，等着爸爸催我快去洗脸、刷牙，可今天不一样，爸爸妈妈不见了!肚子开始“咕噜咕噜”叫了起来，我只好忍着，不过，我最后还是忍不住了，只有自己做饭，可是，又有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢?我左思右想，嗯，就做个最使人垂涎欲滴的扬州炒饭吧!

首先，把所有的原料都准备好，就开工了!把火腿肠，胡萝卜切成小方丁，加了一点玉米粒放在小盘子里，再把三个鸡蛋敲碎后，把蛋黄和蛋白放进一个小碗里搅混，然后把青豆泡在小碗里，拿出冷饭。

这时候我已经把油放进锅里烧热了，发出“噼噼啪啪”的响声，我往锅里倒了小些油，把锅把油烧热，再把火腿肠，胡萝卜，玉米粒和青豆放下去炒几分种，再倒小些油下去，这一放可不得了，从锅中溅出的油星全部都落在了我的胳膊上，哎哟，真痛呀。把冷饭倒下去之后，就炒起来炒了几分钟那些米饭已经热呼呼了，一粒粒都分开啦，这说明可以放鸡蛋啦，我把搅混了的鸡蛋倒进去炒，我闻了闻，哇塞，好香，心想这下可好了吧!于是就尝了一口。哇，竟然盐放太多了，我只好皱着眉头硬是把饭吃下去了。

虽然很苦很累还受了伤，不过我终于吃到了自己做的第一顿饭，虽然不是很好吃，不过，我相信有了这次的经历，下次一定会做得更好!

今天在组内上了一节研讨课，由于时间关系----第三节课只上了24分钟，没有如期完成教学任务，并非是执教者的原因。其次，由于时间紧张，课件制作不够精美；再者，在学生自主答问时，孩子们争相恐后地抢答，导致短暂的混乱。因此留下了些许遗憾。不管怎么样，我还是简单地说说这节课的感受：

这节课的主要任务是学习12个关于读书、治学的成语和趣味语文中的看图猜成语。如果说汉字是人类文化的瑰宝，那么，成语就是最闪亮的钻石。成语相沿已久，约定俗成，结构严谨。人教版教材从一年级的教材开始，每册教材都有意识地给孩子呈现一些平时常见的成语，如果我们的孩子只会读成语、背成语，那是有缺憾的，是与教材的呈现目的背道而驰的。于是，我便根据教学内容确定本节课的教学目标和环节设计。

成语在语言交际中的使用率很高，我们在学生年龄小、记性好的最佳学习时期，让他们多读、多记些成语，使学生们掌握一定数量的常用成语，对提高学生的语言能力，无疑是有意义的。然而以往的语文教学大纲中对成语的教学缺少明确的要求，在小学语文教学中，这一语言“精品”没有得到足够的重视。长期以来，成语教学形式比较单一。由于对成语教学任务不够明确，在教学中教师只注重成语的死记硬背，忽视了对成语的意义理解和使用的引导，成语教学流于形式，导致学生在使用成语时出现褒贬不分、望文生义、张冠李戴、自相矛盾、画蛇添足等乱用成语现象。让学生在自己喜闻乐见的多种形式中接触成语、了解成语、理解成语和运用成语，是目前成语教学的一个首要任务。

一、朗读中理解

学习成语首先得会读，在本节课中，我设计的第一个环节是充分地朗读，借助拼音读准，形式也多样，自由读、领读、男女赛读，小组开火车，然后再根据镂空式巩固熟读，达到熟读成诵。其次就是理解成语，这里的理解不是要求学生深入理解每一个成语的意思。于是我又设计了：看意思猜成语，读句子体会成语的含义，引导孩子们联系生活实际，大致了解成语的意思。几个环节下来，孩子对这些成语有了深刻的印象。

二、理解中积累

本次教学的任务是“日积月累”，这四个字已经明示了学习方法和目的，教学时，需要精心构思每一次积累的训练方式。古人云:“不积硅步无以成千里，不择细流无以成江海”。它重视的是长期坚持的积累过程。从二年级开始，我在鼓励学生看书的同时，也鼓励孩子们准备一个专用本做成语（佳句）积累，这是我一直比较注重的方面。平时教学中我也有意识的把包含生字的成语，抄在黑板的“词语百花园”里，让学生摘抄，在摘抄中积累。在本堂课的设计中，我也有意安排积累的环节。孩子们通过读、看、说大致了解成语的意思后，我便出示了与读书、治学相关的名言佳句，通过多形式的朗读、理解，再加镂空式的背诵，不知不觉孩子在课堂中便积累下来了。

附一：

子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”——《论语》

子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——《论语》

读书破万卷，下笔如有神 。——唐 杜甫

读万卷书，行万里路。——明末清初 顾炎武

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

三、积累中运用

用学习积累成语的最终目的是为了运用，要现学现用，能将所学的成语在一个特定的语境中很自然地表现出来，那才是成功地学会了成语。教学这12个成语，我采用了“选词填空”，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，丰富积累，学以致用。

短的二十四分钟分钟，孩子们的学习状态一直处于兴趣盎然，在学以致用的环节中，时时碰发出了令人惊喜的灵感火花，锻炼了学生的思维能力，达到了积聚、理解、运用成语的目的，更体验到了成语的无限魅力。可惜的是由于时间关系，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，都没有完成。

新课标特别重视积累和实践。要学好语文，平时多积累最重要。在平时的语文教学中，教师都要重视学生“字词句”的积聚。采用多种方法来检测学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。

在人们的成长当中，人人都有自己最难忘的事。每当我看到冬天雪花在空中飘飞的时候，我就会想起我那件最难忘的事。

那是我上三年级时候的寒假。鹅毛大雪飘了一夜，第二天上午，我看着院子里厚厚的积雪，真想找个人和我一起去玩，这时，哥哥走来对我说：“走，我们玩去。”我听了高兴的连蹦带跳的。

出发时，我和哥哥每人拿了一张硬纸片，哥哥带我到了姥姥家大院前面被大雪厚厚地覆盖着的小山坡下，那里已经有很多人在玩了，山坡很滑，我和哥哥费了很大的力气才爬到山顶，将纸片放好，坐上去，双手在两腿间揪住纸片，两脚用力一蹬，然后两脚迅速离开地面，身体就飞速地向下滑行，在下滑的过程中，就象是在空中飞翔似的，特别的爽，一会儿就到了底；滑过第一次，就想滑第二次，大家都是百玩不厌的。

其实，我有一个愿望，就是能飞上天，去看看天是怎样的蓝、云是怎样的白，还想象小鸟一样在天空中飞翔，这次的玩耍我好像实现了自己的梦想一样，开心的不得了。

这是我最难忘的一件事了，这件事深深地刻在我的心版上，我永远不会忘记。

那天，我和爸妈来到公园。刚走进公园大门，我就听到一阵阵声嘶力竭的尖叫声。我闻声望去，过山车从眼前飞速而过。于是，我的脑海里浮现出一连串的问题。他们从过山车里甩出来怎么办？他们被吓出心脏病怎么办？过山车突然出现故障怎么办？

这时，爸爸突然问我：“你是不是不敢坐过山车？”我脑子一热，说：“谁怕谁！”我坐上过山车，一位叔叔帮我放下防护架、系上安全带，并嘱咐我抓住椅子两侧的扶手。我看着那些安全措施，悬在嗓子眼的一颗心终于放下来了。伴随着车轮“咔嚓咔嚓”的滚动声，车慢慢地开始启动了。刚开始车缓缓地向上爬，我自言自语道：“车速这么慢，看来坐过山车并不可怕呀！”可是，我的话刚说出口，就后悔了。

过山车越爬越高，好像快要掉下去似的。我往下一看，啊！居然这么高。我会不会摔下去呢？如果我摔下去，会不会粉身碎骨呢？这时，过山车转了一个弯，停在了最高处。随后，过山车飞一般地向下俯冲，我耳边顿时响起了“呼呼”的风声。我大声尖叫，感觉自己要飞离座位。接着，过山车又来了一个360度的大转弯，我就像猫头鹰一样倒挂在树上。然后，过山车一会儿上升，一会儿下降，一会儿俯冲……我感觉全身的血液都向大脑涌去，呼吸变得急促起来。过了一会儿，这场惊心动魄的盘旋终于结束了。我吓得腿都软了，胃里更是翻江倒海。

这次坐过山车，我有了一次全新的体验，也明白了只要勇于尝试，就一定会成功。

在我的生活中，有着许多个“第一次”，却有很多都已经淡忘了。可是，第一次试着滑雪却还时常历历在目。

记得那天非常冷，爸爸、妈妈、爸爸的朋友孙叔叔和我搭了出租车，来到了弓长岭滑雪场，我跑到租雪杖等滑雪用具的地方，拿了雪鞋、雪板、雪杖，匆匆忙忙地穿上了，爸爸、妈妈、孙叔叔也赶了上来，我便迈起大步向外走去，我这一走，才发现雪鞋有多重，以前只听爸爸说过，没想到我只走了几步就累了，最后还是爸爸把我扶出去了。我出去后踏上雪板，使尽了全力去支雪杖，可我只移动了一小步。

我东看看，西看看，仿佛有人在盯着我笑，因为在滑雪场中没有哪个人不会滑，感到很丢面子，干脆要自己跑掉算了。这一点被孙叔叔看了出来，就对我说：“在战场上，你愿做逃兵吗？”我领会了孙叔叔的意思，就说：“可是我不会打仗啊！”孙叔叔听了我这句话，就说：“我来教！”孙叔叔就开始教我如何用力，又如何控制方向，如何刹车……带我学会后，便在雪上滑了起来。起先我滑得很慢，怕会跌倒；后来我慢慢尝试着快速滑行，真是“功夫不负有心人”；最后，我终于可以快速滑行了，我一会往上滑，一会往下滑，一会滑到这，一会滑到那。可是时间过得太快了，不等我玩个痛快，我们送走孙叔叔，就回家了。

我每逢想起这件事，便会有一阵微微的兴奋感。因为，它不仅让我学会了滑雪，还让我学会了永不放弃的精神。

……

在这丰富多彩的人生道路中，每个人都有第一次。在我的生活中，每一件事都从第一次做起，要说起最难忘的，就是第一次喝咖啡了。

爸爸总是夸咖啡怎样美味，怎样香气迷人，对咖啡那是赞不绝口，而且边说边细细品尝，却从来不肯让我尝一口，说不适合小孩子喝，怕我白白浪费了这人间美味。听得我是心里直痒痒，心想：难道这咖啡比可乐、雪碧还好喝吗？我越想越好奇，总想找个机会品尝一番。

一天，只有我一人在家，便决定就在这个时机“动手”。我抑制不住内心的兴奋，偷偷用尖锐的眼神望望窗外，“嘘——”爸爸终于走远了，我望着他的身影，露出了诡异的笑容。我蹑手蹑脚地溜进他们的房间，我觉得身后有人在跟踪我，于是我走得简直像乌龟爬一样，一步一个脚印地向前走，可心跳的却好像揣了一只兔子在里面蹦蹦跳跳的，总感觉爸爸妈妈的眼神在盯着我。我手忙脚乱地从爸爸书桌里找出一包咖啡，照着爸爸平时冲咖啡的方法去做，顿时，一杯又香又浓的咖啡冲好了。热气腾腾的咖啡散发出诱人的香味。我本以为这咖啡会像奶茶一样美味，所以迫不及待地端起杯子，猛地喝了一大口这梦寐以求的“香浓甘甜的饮品”……

过了一会儿，我嘴中的咖啡一下子从甘甜变为了苦涩，满脑的好奇一下子荡然无存。我连跌带撞的跑进厨房，使劲儿地喷出了那一大口“人间美味”。“可恶的爸爸，这么苦，难喝死了，竟然敢骗我。”我大声埋怨着。气急败坏，忽然想起爸爸在喝咖啡前常说的一句话：“冲完咖啡后，先抿上一小口，品尝它是苦，是酸，还是其他风味，用心感受咖啡的原汁原味。在逐渐往咖啡里加入奶精和糖，再细细品味。”

于是，我重新找爸爸说的做，发现这咖啡不但不是很苦，还有了一丝甜味，顿时我眼前呈现出了无数幅风景优美的图画，真是令人回味无穷……

经历了这件事后，让我懂得了任何事不能只相信自己的理解，要亲自尝试，才能了解事物的本身。