难忘的第一次作文教学反思（推荐20篇）

作文教学是语文教学中心不可力的组成部分，它既是语文学的训练，又是认识水平的训练，应该从小学一年级就开始训练学生的写作能力，哪怕是一句话，在这个训练过程中都体现着听.说.读.思等诸多方面能力的培养。实际教学中，教师总感觉作文难教，学生感觉作文难写，无从下笔，甚至无话可说，随着教育教学的改革，各种教材的勃兴，形成“百花齐放，百家争鸣”的大好局面，面临素质教育，面临有效教学等新的教育教学理念，不外乎就是有效地提高课堂教学质量，面向全体学生，不断提高学生多反面的能力，特别是对作文教学来说，在语文教学方面，起着举足轻重的作用。

那么，在教学中，我是如何指导学生作文，进一步提高学生的写作能力的呢？我将反思如下：

璀璨的星空，闪闪发光；绿绿的树林，林海浩瀚；热闹的人群，擦肩接踵。溜冰的孩子正在父母的搀扶下慢慢地学着，突然一个孩子摔倒了，他的爸爸说：“坚持下去！”这句话在我第一次溜冰的时候也听过。于是我陷入了深深的回忆中。

那是三年前的事了。

那一次，哥哥给我买了一双溜冰鞋，我心花怒放，迫不及待地想试穿一下。我首先是一点一点向前挪移，小心翼翼地扶着旁边的物品滑动。在一块凹凸不平的路上我摔倒了。“砰”的一声，我哇哇大哭。爸爸赶紧把我抱起来，对我说：“坚持下去，就一定能够成功！”爸爸的话给了我满满的勇气，我站起来，掸掸身上的泥土，给自己加油，让自己努力撑下去！毕竟失败乃成功之母嘛！

第二次，我在勇气中又带着一丝恐惧出发了！这次的我仿佛胆量更加小了，步子也显得没有上次大了。我不慌不忙地走这一条路，又是这一条路，又是凹凸不平，又是上次摔跤的地方。我终于鼓起勇气走过去，还来不及反应，便又摔跤了！但我并没有流泪，我变得勇敢了。

爸爸正要来扶我，见我自己掸了掸灰尘站起来了，又回去了！我在原地生气，为什么我滑不过去呢，我就不信了，我其他路都过去了，这一小段路我还过不去？爸爸见我不知道该怎么办了，便提醒我说："要讲究方法呀！”我恍然大悟，细细分析我刚才失败的原因，又出发了。

第三次我是带着足够的信心出发了。我这次不再畏惧，直接按照平常的方法溜过去了，我十分开心，掩饰不主心中的狂喜，露出了会心的微笑！爸爸也在一旁为我鼓掌！

“坚持就是胜利”这句话说得不错，只要你在这件事里花了时间，花了功夫，花了精力，你就一定能在最后收获到满满一箩筐的甘甜的果实！人遇到了困难，挫折，甚至坎坷，都不能气馁，一旦气馁，你就只有一箩筐的树叶了！

第一次摔倒饱含着怎样的情绪呢？是伤心，难过吧！而我第一次被摔倒，却很快乐！

那是在学校的一节体育课上的事。体育老师李老师，老叫我们活动身体，再去跑步。我们开始跑的时候，第一排第一个男同学很不安分，东跑跑西跑跑，结果一下子就撞到第二排的第一个男同学，第二个男同学由于惯性撞倒了我，把我撞得是四脚朝天，分不清东西南北了。在我身旁的第一个同学看到这番情景，连忙把我扶起来，帮我拍掉身上的灰尘，不安分的那个同学也跑了过来，像我投以了歉意的目光，并关心的问了问我：“摔疼了吧？对不起，我不是故意的。”看着他如此坦诚的态度，我对他给予了原谅。我也开始了我的热身活动了。

跑完之后，我发现自己身上有一种灼热的感觉——很疼。于是我便慢悠悠地回到自己的位置。同学们看到我走路的样子怪怪的，都叫我把衣服卷起来看一下是否受伤。于是，我怀着忐忑不安的心情卷起衣袖和裤脚。等我定睛一看：呀！左脚膝盖下面一点擦破了皮，左手手拐上也擦破了皮，并且这两处地方都流着黄色的液体，疼痛不堪。有几个同学特别着急，把我看得像捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的宝贝似的，连忙跑过去给老师汇报情况。老师很担心的说：“快找几个同学，慢慢地把她扶上去休息。”我的好朋友听到之后，连忙跑过来扶我，还有些同学也跑过来了，着急地问我有没有事。我顿时感动极了，感动的泪珠在我眼眶里打转，一直忍着没掉下来。

那些同学把我扶上去之后，有的拿出纸巾帮我把那些黄色的液体擦掉，倒来热开水才下去，我很感动。这时，一颗晶莹剔透的、感动的泪珠从我脸颊上流了下去！还不时地有同学上来问我：“有没有好点？”“没事吧？”……到了中午吃饭时，因为我的脚不方便，我的好朋友主动帮我盛饭，吃完饭又帮我洗碗。

放学了，同学们纷纷跑过来扶我、安慰我，真的特别感动。

这就是因为摔倒而得到快乐地原因，也是我最幸福的一次摔倒。

在假期的时间我做过许多的“第一次”，但有一次却让我终生难忘。

“起床！起床！”我的闹钟响的没完没了，本来还想多睡一会，可它是真的吵！没办法我只好老老实实起床了。我伸了一个懒腰，准备起床。“宇诺快起来！”我就知道是我姑姑在叫我起床了，于是我加快了动作。“快点，宇诺，去不去的？”“来了！”我马上从床上跳了起来，洗漱完，马上把早餐吃下肚，便和姑姑去了她的一个朋友家里玩。

刚到姑姑朋友家，她就满怀热情地欢迎我们。

中午，姑姑带着我来到一个神秘的地方。我睁大眼一看，猪圈？啥意思？姑姑指着圈里的猪笑了笑说：“它是你亲戚”“It’simpossible”（不可能！）“怎么不可能？你属猪，它也是猪！”

我听后半信半疑地进了猪圈，看了一下心想：“是吧……应该是我亲戚……”我想抚摸它一下，可它却不领情。两眼发直地望着我，看起来要“吃人”。

我叫姑姑可是她却走了！

我一向看不惯人装酷，更何况是猪，不可能！我生气地打了它一下，又踢了它一脚，才解了心中的气。它机灵地用头把我顶到墙角，两眼“猪”视眈眈地望着我，然后蹲在我旁边，我就知道它在监视着我。

完了，我信晓宇诺一世英名，今天却栽在一头猪手中！为了逃出去，我只好使出了我的“话”水大法，说：“今天的你好帅哦！”你那美丽又可爱的……的鼻……鼻子（忍住，为了逃出去）。

听完这话，它得意地点了点头，让我出去。我冷笑一声“呵呵”。

之后我姑姑说：“怎么样？你亲戚面对你还不错吧？”我生气地哼了一声“好啦，别生气，我给你玩手机”。我连忙答应。

回到家之后我还想着那件事，转眼过了三年，不知道我的那位“亲戚”还在吗？……

每个人都有难忘的第一次，或许是第一次乘公交车，或许是第一次自己上学……而我最难忘的第一次竟然是自己去看病！

那天，我感冒了，鼻涕一直往下流，还打喷嚏，更严重的是，我脸色苍白，还有一点低烧，很难受。我问妈妈我需不需要去看医生，妈妈却不屑一顾地说：“没什么大事。要看病的话你自己去看。谁让你乱跑被传染了感冒。我之前就告诉你，流感要来了，要照顾好自己。你不听，看，感冒了吧！要看医生你自己去看……”

看着边看手机边敷面膜的妈妈，我心里很不舒服。心想：我病了你都不管。哼，自己去就自己去，谁怕谁！

我直接披上大衣，拿上自己卖废品存下来的钱，气冲冲地去医院。坐在车上，我因为很不舒服，所以就晕乎乎地睡了过去。

等我醒来，发现已经坐过站了。这可怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。没办法，我只好下车，坐上了反向的公交车。这回，我可不敢睡了，眼睛睁得像铜铃一样大。终于到站了，我急忙下车奔向医院。

我学着妈妈平时看病的样子，先挂了号，然后在儿科候诊室外等着医生叫号。看到别的小孩子被家长照顾得无微不至，我就气不打一处来。

终于，轮到我看病了，医生看了看我身后，疑惑地问：“小朋友，你妈妈呢？”我按压住怒气，告诉医生妈妈上班去了。医生还夸我真是一个勇敢的小女孩。医生说：“你就是有一点小感冒，吃了这个药就没事了。”说着，医生递给我一个处方，让我去取药。

也不知道为什么，取完药，我觉得似乎好了许多。

独自去医院，也是一件需要胆量的事。只要充满勇气和信心，就没有什么做不成功的事！

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

在人难忘的一生里，会经历许许多多的第一次。那些“第一次”就像天空中的星星，海滩上的沙子，那么多，令人回味无穷。但是我最难忘的还是第一次骑自行车。

那是二年级的一个暑假 ,无论大小的孩子都在骑自行车，整天都能听到他们的笑声。我也想玩，便告诉了爸爸，爸爸以为我只是一时兴起，就随便给我弄了个车子。

全院的人都过来看我，七嘴八舌地给我指导。我太低了，想坐上去都是个难题。我先踏上一个脚踏，然后把一条腿倾斜，勉强可以坐上去。开始骑时再把腿放上去，向前蹬。还没开始走呢，我就停了下来：如果不小心摔倒怎么办？还是不学为好。还是学吧！不能让大家小看我，不能半途而废。反正有爸爸扶着呢。还是学吧！经过一系列的心理斗争，我放心地骑了。自行车颤颤巍巍地向前走，一会儿向左，一会向右去，我总也管不住方向。

学习 了一天，我可以在院子里骑上一圈了，不过必须有人扶着。学习中总要遇到>挫折 的，骑自行车也一样。有一次，我骑了两圈，高兴 地回头去看爸爸，他不在！他怎么没有扶，没有扶我怎么会骑这么远呢！原来他是故意放手的，让我自己骑，可能是由于心理作用，我的脑子一片空白。手不停地抖动，自行车晃来晃去，一下子摔倒了，膝盖流血了，我没有放弃 ,最后终于学会了。

是呀，在生活 中：无论做什么事，都应该坚持 ,不能半途而废。坚持就是胜利！

[六年级写事作文2篇

在我们的生活中，总有一些普通的事情让人牢记于心。因为，我们能从中得到启示，悟出人生的哲理。

记得有一年暑假，爸爸妈妈说要带我去登山，我当时高兴得一蹦三尺高，这可是我的第一次爬山之旅。

我们步行来到山脚下，往上一看，我长长地吸了一口气。啊！这座山就像一个巨人挺立着。我心中不免有了一种莫名的压力，觉得山太高了，爬不上去怎么办……一系列的担心出现在我脑海中。

但是担心归担心，爬山还是开始了。一开始，我轻松地爬了一会儿，心想：这爬山还不简单，不过使劲往上爬就行了，好像也没这么难？这时，爸爸妈妈走过来，妈妈说：“这样吧，我和你来比赛，你爸爸爬得比较快，他先到山顶等着我们上来。”我连忙说：“没问题，我一定会赢的！”说完，我加紧往上爬，可是还没过多久，困难出现了。

我刚爬到一半的路程，腿开始疼了起来，脚也像灌满了铅似的，根本就走不动了。可我转念一想，我不是要和妈妈一决高下吗？想到这，我又重新站了起来，用手抹了抹头上的汗珠，感觉有一股力量正推动着我，我飞快地向上爬去。

可刚爬了一会，我又一次筋疲力尽，干脆一屁股坐了下来。心想：看来是我开始把爬山想得太简单了，没想到会这么累。但我海口都夸下了，总不能半途而废吧。我拍了拍身上的土，跺了跺脚，下决心这次一口气爬到山顶。于是，途中累了，就坐在石墩上休息；渴了，就拿背包里的水喝；实在走不动了，就拿地上的树枝当拐棍，一步一步地走上去。也不知过了多久，终于看到了在山顶向我招手的爸爸妈妈，我兴奋地冲了上去。

通过这第一次爬山之旅，我懂得了一个道理：不管做什么事，都一定要坚持不懈、有始有终，要有绝不放弃的信念，这样就会迈向成功；反之，则会一事无成。

我们的生活中，有许许多多的“第一次”它们就像一颗颗璀璨的星星，挂在我记忆的星空中，其中有一颗最亮的星，让我受益匪浅……

记得那是个漆黑的夜晚，妈妈买回了一双我梦寐以求的溜冰鞋，我高兴极了，心想如果能学会滑溜冰鞋就好了。晚上，睡觉时，我还是对溜冰鞋念念不忘，一会儿，我就甜甜地进入了梦乡。在梦境里，我在广场上滑溜冰鞋，很轻松的滑着，跟着优美的旋律，旋转再旋转……

早晨起来，我就拉着姐姐去滑溜冰鞋。去了目的地，我学着梦里的姿式滑，可是没两步就跌倒了，我站去起来，又准备跃跃欲试，姐姐摇摇头，无奈地说不要白日做梦了，你连站都站不稳怎么滑呀﹗”听了姐姐的话，我真是对梦里那个自己羡慕嫉妒恨啊﹗可是。没办法。只好从站立开始吧﹗

我听着姐姐的指示，把前脚往内，后脚往外，果然立住了。我高兴的滑动起来，结果刚动作文起来就跌倒了，我愚昧的行为让姐姐哭笑不得，姐姐笑着说﹕“你只是会站，可你还不会滑呀﹗先把‘站功’练好再说吧﹗”过了一会儿，姐姐等的不耐烦了，就让我先练她出去一下。

我练了一回，想﹕这个姿势可以站住，一定也可以滑的。我滑了一下，咚又跌了一跤，我站起来又试了一下，又跌倒了，我今天和大地妈妈真有缘啊﹗已经有快无数次的“亲密接触”了。我想放弃了，当我要离开时，“失败是成功之母”这句话一直重复在我的耳边。我打消了放弃的念头。当我再一次站起时，一只脚一滑，就快跌倒了，我把另一只脚也滑了前去，竟然没有跌倒别提我有多高兴了……

在以后的岁月里，我要获得更多难以忘怀的第一次，让我记忆的星空更浩瀚，让我童年的星星更加闪亮，让我人生的路上更加精彩，不免遇到一些失败，但我不会被它击垮，因为我会铭记于心“失败是成功之母。”

在生活中有许多第一次，但那次钓鱼一定是我最难忘的第一次。

记得那是一次暑假，我才六岁，可这是我第一次去捕鱼。

一个星期天，天空是那么明朗，空气是那么清新。我带好了一张渔网和鱼食，前往奶奶家旁边的那条小河。来到小河边，只见小河是清澈的，一眼就能看见水下的小石子。河边有几棵大树，树叶是那么茂盛，是那么葱茏。那绿色的身影映在河面上，更加美丽。

瞧，河里的小鱼自由自在地游来游去，我眼望小鱼，心想捕鱼，迫不及待。我先拿出捕鱼工具，又在鱼钩上放了些鱼饵，再把渔网撒到河里。

网撒好了，我可以等待鱼上钩了。我躺在草地上，望着蓝蓝的天空，享受着大自然给的“服务”。“啊！捕到了。”只听见妈妈的呼喊声。

“捕到了”我激动地喊着，望着这条钓到的肥大的鱼，心中还有些自豪。

鱼挣扎着，像在和我说话，它在说：“放了我吧，我知道你是个善良的小孩。”我的心立刻软了，求爸爸把鱼放了。爸爸被我的善良感动了，于是答应了。

这次钓鱼，虽然没有什么收获，但我心里美滋滋的，因为我救了一条生命！它成了我记忆中“难忘的第一次”。

我学过很多本领，像洗衣服、骑车和洗碗等等。可最让我难忘的就是包饺子了。一天，我想吃饺子，就叫妈妈教我包饺子。妈妈爽快地答应了，第二天清早妈妈就去买了饺子皮和肉馅。

开始包饺子了，妈妈让我仔细看她包饺子，我瞪大眼睛，一眨也不眨，认认真真地看着她包。只见妈妈先拿来一片饺子皮放在手心上;再用筷子夹了一些肉馅放在饺子皮上;接着用右手食指沾了一下水，涂在饺子皮的边上然后把饺子两边对折，再两边往里一塞，最后，把饺子边用力一捏，这样一个圆鼓鼓的饺子就出现在妈妈的手里了。我照妈妈的样子包起饺子来，结果由于肉馅放太多了，把饺子皮撑破了。第一个做不成功我并不灰心，又做起第二个来。这一次我把肉馅放少一点，饺子就可轻松地包好了。

虽然我包的饺子没有妈妈包的好看，但是第一次包饺子还是挺有收获的，它让我体会到劳动的乐趣和滋味。

在我的记忆长河中，有许许多多的第一次。给我留下的印象最深的是我第一次骑自行车。

从济南回来看望奶奶的姑姑到了我家。他对我说：“小明，会骑自行车吗?我看着地，红着脸说：“不会!”姑姑又说：“没关系，我教你。走，我带你去公园学习骑自行车!”我高兴地一下子昂起头，问姑姑：“真的吗?”姑姑笑着说：“姑姑什么时候骗过你呀!”

在去公园的途中，我心想：我要是摔倒了怎么办呀?公园里那么多人，如果真的摔到了，别人会看不起我的。还是不去了吧。

姑姑好像看出了我的心思，他笑着说：“谁天生就会骑自行车呀!不都是学会的吗?”听了姑姑的话，我鼓起了勇气。在姑姑的帮助下，我爬上了车子，他在后面给我保持平衡。

我骑了一会儿，就告诉姑姑说：“姑姑，您放手吧!让我自己试试!”姑姑说：“我真的放手了!”他一放手，我一下子就失去了平衡，摔倒了。当时，我也没想别人怎么看我，只管爬起来再骑，每一次刚上去就摔了下来。姑姑心疼的说：“我们回家吧!明天再来学!”我说：“姑姑，您来帮我，今天我一定要学会骑自行车!”我一次次的摔倒，又一次次的爬起。“功夫不负有心人”，到了最后，我终于学会了骑自行车。

回到家中，姑姑看到我胳膊上的伤口，留下了晶莹的泪水。我不知道那泪水是为我坚持不懈的精神而流，还是为心疼我身上的伤而流。

从这次学习骑自行车的过程中，我悟出了一个道理：无论做什么事，只要你坚持不懈，都一定会成功的。

[难忘的第一次骑车作文

记得我第一次煎鸡蛋的时候，没有一点儿经验。我只看到妈妈煎鸡蛋时，先把油倒进锅里，再把鸡蛋敲破放到锅里，煎一会儿，换另一面再煎，鸡蛋便可以吃了。

我很喜欢吃这样的荷包蛋，我也想自己煎蛋吃。

星期天中午，我做完功课，妈妈还没有下班。我肚子饿了，想煎蛋吃。我学着妈妈煎蛋的样子，先放点油到锅里。可是锅里噼噼啪啪响，原来锅里的水还没有干。我把鸡蛋在锅沿上敲了一下，鸡蛋没有打开。我又加了点力气，鸡蛋打开了，可是蛋壳也掉进了锅里。我急忙捞起蛋壳，一不小心，烫得我鸡飞狗跳。等我洗完手回来，鸡蛋已经煎焦了。

我没有放弃，又煎一个。我小心翼翼地把蛋敲破倒进锅里，然后把蛋翻来覆去，结果但没有烧焦，蛋黄早破了，完全不像荷包蛋。我又煎一个，还是没有成功。我正急得怒火冲天，妈妈下班回来了。妈妈微笑着说：“荷包蛋虽香，但是要煎荷包蛋不容易，你看看我怎么做的，一定要仔细观察。”

我边看边总结，原来我的火候没有把握好，而且煎蛋的时间也没有估计准，不是太迟就是过早。我信心十足了。这一次，我等锅热了才下油。蛋下锅后没有急着翻，盖上盖子一会儿，把火调小，看蛋的边缘变成了金黄色，我轻轻地把蛋翻过来，又盖上一会儿，掀开盖时用铲子先动动蛋黄，看它熟了没有。这样连续煎两个蛋都成功了，我好开心。

经过煎蛋，我明白了：无论做什么事情，都要认真，不能灰心，而且一定要细心观察，只有这样，才会成功。

在我们的成长过程中，有许许多多的第一次，而这却是令我难以忘怀的。

这是五年级第二学期时候的事了，在“六一”前三周，我的原任赵老师让我和成佳豪在“六一”当天登台去表演大兵老师演过的双簧。当时我也是长病缠身，我也坚持和成佳豪排练。

经过反反复复的练习，我们终于迎来了“六一”,俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，轮到我们表演了，我当时心里特别紧张，腿直哆嗦。上台了，看见观众如此的多，我便不知道该说什么词了。我想就这样站着，太丢人了，幸亏成佳豪给我提醒了一句，我说了出来。可是声音小的像蚊子叫，幸好当时有话筒扩音，才让我的声音让观众

听见。该成佳豪问了，我终于松了一口气。看到他镇定自若的表演，我也渐渐不紧张了。表演终于结束了，我们飞快的走到台下。观众席上响起了一阵掌声。

从这件事中我明白了“只要肯付出，就有回报”的道理。

在我这十二年的生活中，有许多的第一次，第一次煮饭，第一次被批评，第一次得奖状……但最让我难忘的是第一次参观沃柑基地。

在家里，我是一个衣来伸手，饭来张口的人。那次，我突然开窍，觉得要好好劳动，便趁着妈妈要去沃柑基地摘果，我也跟在她身后来到这美丽的地方。

刚下车时，一眼望去，满上遍野的沃柑，看得我眼花缭乱。每一棵果树都像是一个站岗的士兵，直立立地杵在那。风一吹，果树上的树叶随风摆动，像是在向我招手。

我迫不及待地拿上钳子和桶向沃柑地奔去。我仔细挑选了一棵果又多又大的树，便立即开始动手了。刚开始我并没有掌握好方法，总是要用很大的力气才能剪下一个果，还不小心扎伤了手。但是，这一点点小挫折是打不倒我的。

渐渐地，我找到了方法，开始熟练地剪下许许多多的果。看着桶里的果渐渐满上，我的心里有种从未有过的自豪感。即使汗浸透全身，也没有任何抱怨，这也是我成长的一步。

走近时我就发现，沃柑不像苹果、梨那样的树，果长在树的上端。而沃柑则长在靠近土地的地方。虽然它们长的位置不同，但它们的外貌都是光鲜亮丽的，味道也都是清甜可口的。

其实，这也说明了现实社会中，不管是高高在上的领导人物，还是扎根底下的基层人民。他们为人民服务的光辉背影是一样的，为人民任劳任怨的辛苦也是一样的。

我们不能说环卫工人只是帮我们扫个地而已，算不上什么大事。如果没有环卫工人的辛劳，哪来的干净整洁的街道？不只是环卫工人，许许多多的基层人民都是如此。

那次摘沃柑的事件，使我印象深刻，还学会了许多道理。不仅仅是让我知道了坚持，还让我明白了人人平等的道理。

每一个人都会有属于自己的第一次，比如第一次洗碗、第一次游泳、第一次走夜路……而我最难忘的就是我第一次炒菜的时候。

那天，我看了《小当家》这本书，有了想做饭的兴趣了。正好妈妈不在家，就算把家里的厨房弄乱也没有人骂我，阻止我炒菜了，我赶紧叫上在看报纸的爸爸，让爸爸来当我的炒菜老师，爸爸爽快地答应了。

爸爸和我走进厨房，他让我先想好要炒什么菜。我苦思冥想后，菜单出来了：先弄一个西红柿炒鸡蛋吧，于是，爸爸教给我做这道菜的步骤，接着我就把爸爸赶出了厨房。

开始了，胸有成竹的我把鸡蛋打进碗里，西红柿切片，材料准备好了，我开了火，往锅内倒了一些油，由于火太猛了，时间太长，鸡蛋糊了。厨房里的烟使我咳嗽，爸爸听见了，马上走了进来，看见鸡蛋糊了，便重新教我，爸爸在我身边一步步地教我，对我指导起来了，“锅要干了，再倒油，炒鸡蛋要用小火，而且要用锅铲翻炒。”我按照爸爸说的做法再做了一次，等油微黄时就放鸡蛋。炒好了鸡蛋，就炒西红柿，炒西红柿的时候，再放点糖和盐，然后把鸡蛋倒入锅中，一起翻炒一下，就可以出锅装盘了。看着鸡蛋黄里带红，颜色对比鲜明，心里特别的高兴。我尝了一口，还是很好吃的。不过就是有点咸了，盐放得有点多了。

这样，我第一次炒菜还算是成功了吧，也让我明白了一个道理：无论做什么事，都要多动手，多动脑，才会成功！

[难忘的第一次炒菜_作文

课堂气氛还不够活跃。在情感升华后，我设计了一个仿写环节，让学生再次感受母爱的伟大。由于时间仓促，只点评了几个学生仿写的句子，没给更多学生发言的机会，情感教育还不是很到位。另外，教学中的各个环节在过渡时，衔接得不够好，对教学效果有一定的影响。在今后的教学中，我要不断加以改进，提高自己的教育教学水平！

范例三人们总说冰心的文章犹如一池春水，风过后，心中漾起阵阵涟漪久久不能散去，又犹如涓涓小溪，或平沙细淌，或曼杨轻拂，或叮咚有韵，或温馨氤氲。这样的诗文，似乎是夜空中的星星，晶莹剔透。

《荷叶母亲》的语言很适合我们初一的孩子拾掇珍藏，透过那清丽的文字，我们能感受到浓浓的母爱。《荷叶母亲》以景物为依托，它描述了定格在儿时记忆中的两个对比强烈的画面。一朵白莲在雷雨之夜，被打得四处漂散，身是泘萍。没想白天繁密的雨又至，作者不由得担心起那一朵刚刚展开花瓣的被雨打得“左右欹斜”的红莲。正当敏感的小冰心倚在细心的母亲身旁“无法可想”之时，红莲旁的一片大荷叶“倾侧了下来，正好覆盖在红莲上”，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般，这一刻在作者的心中定格成为永恒……

在讲授《荷叶母亲》这节课时，我决心把课堂交给学生，按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。

我总在想《荷叶母亲》，荷叶并不美，为何我们的孩子能在淡淡地钢琴声中读得如此声情并茂呢？或许情浓是本文的关键。家庭的和睦、水乡儿女的敏感、母亲的细心都在作者包含深情语言中娓娓而致。特别是文章描写的雨打红莲，荷叶护莲的场景，温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章地联想到母亲对子女的无微呵护和关爱。

当然，随着新课程改革的进行，还有许多问题值得商榷，现在只能摸索着走，在摸索中不断地改进，不断地提高。力争达到“文章由学生自己读懂，疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决，知识由学生自己发现获取，规律由学生自己概括掌握”的境界。

在成长的过程中，都会学到一些道理和本领。有一次我到现在还记忆犹新。那一次，我学会了保护自己。

记得那是我在读二年级的时候的一个假期，爸爸妈妈因为工作的原因去工作了，让我一个人在家。让我看电视，等到晚上他们回来就吃饭。中午去隔壁邻居家吃饭。

那一天我睡到八点多才醒来，我刷了牙之后，就打开电视，看我最喜欢的迪迦奥特曼。过了不久，我听到了外面传来了“咚咚咚”的敲门声，我心想：是谁啊？于是我走到门前，对着门外说：“你是谁？”外面的人听了后，马上回复道：“我的你爸爸的朋友，他让我来你家煮饭给你吃，他去出差了，没空给你煮饭。”我听后，心想：爸爸不是说让我去邻居叶阿姨家吃饭吗？为什么他的朋友会来？这不会是要拐卖我的坏人吧。我拿来了小凳子，透过门眼往外看，那是一个穿着黑色马甲的人，那么热的天，为什么他还要穿那么严实啊，还带着口罩。我的第六感告诉我，这肯定是一个坏人！于是我跑到电话机旁，打电话给保安叔叔，把一切都告诉了他，保安叔叔上来后，一眼就认出了这个人，他可是被报纸通缉的许鲲，那可是专门拐卖小孩的人。保安叔叔把他抓住后，就报了警。保安叔叔夸赞我道：“你真聪明！”

这是我第一次一个人在家的经历，我学会了如何抵挡坏人！

今年的教学评比，由我们自己定课题，我想来想去，不知选什么，我刚好上到第17课，我不想选这篇课文，觉得它特别难上，以前从没有上过说明文，心里也没有底，可是有很想挑战一下，最后决定上这篇课文，刚开始自己还真有点不知所措，无从下手，我想如果不是课评，我怎么上这课呢？于是我把课文反复读了很多遍，在大脑中构思，这节课怎么上？第一课时应该教些什么？

首先，我认真的分析了课文：《麋鹿》选自苏教版小学语文六年级第十一册。这篇课文是从外形特点、生活习性、传奇经历这三方面对麋鹿作了详细的介绍。通过介绍，让学生了解麋鹿的一些特点，培养学生对麋鹿的感情，增强学生保护野生动物的意识。体现了国家对野生动物的高度重视。文章内容浅显，通俗易懂。六年级学生对麋鹿这种动物乃至许多野生动物濒临灭绝的现状不太了解。同时小学生对新事物本来就有强烈的好奇心。我选择了大量的图片让学生充分感知麋鹿的“四不像”，通过图片对照，让学生有形象的感知。

其次，我要让学生学到什么？我想六年级学生应该对文章的体裁有所了解，因此我特意找资料，大屏幕显示，带学生学习什么叫说明文？说明文有哪些说明方法？我觉得这些资料作用好像不大，带学生过一遍是否有效果，如何才能让学生有真实的感受，真正学到知识，()这样的学习总感觉太枯燥，没有调动起学生的积极性。

再次，第一课时带学生学习字词，六年级学生虽有了自学的能力，但有些字词还需要认真学习，在教学过程中，我发现自己的备课还存在不足，如“骑”字的读音，有的同学预习时注意到了，而我连想都没想过，我回忆自己在备课时是否静下心来读课文了，读了多少遍，作为教师，自己都没去认真研读课文，学生又怎么去读呢？

最后，说明文的阅读指导如何落实，教学中让学生读了课文，但朗读的质量呢？感情呢？说明文的朗读自己可能要不断地去摸索。

课上完了，一节课结束了，可是我对这节课的反思，我对语文教学的脚步没有停留，以后的教学道路还很长，自己是要不断摸索，不断总结的，希望自己能很快成长起来。

一进门，乱糟糟的房间印入眼帘，毫无遮拦。我的东西这里一件，那里一个。连一支水笔，都是身子在这头，笔盖在那头。唉……又要……

果不其然，背后，熟悉的声音又传来了。“你的房间怎么这么乱？你呀！”她对着房间指指点点，最后叹了口气，“果然属狗的。”

我刚想反驳她，但看了一眼我的房间。算了，没有任何理由啊！并且妈妈竟破天荒的没有逼我整理干净，难道，她真的对我放弃了？

不管了，理吧！我呢，先拿了扫把把垃圾和一些废纸处理掉。原来打算再拖一下地的，却没料到处理完垃圾后，就已经把我累的满头大汗。真累啊？但，我是不会认输的。妈妈都做的下来。这是我第一次自己主动打扫。

我坐下来休息片刻后，站起身来，拖着疲惫的身体去卫生间洗拖把，然后，冲啊，向房间进发！我先要把我的“沙发”移出去。然后再举着武器，去打倒敌人，我身为大将军，我就要保护我的人民，守卫这一片土地，我的“动天扫”将一方灰尘收入肚中。我的君威威震四方，使他无法再进攻，这好像是我第一次打扫得这样开心。

终于，大战结束了。天告诉了我，我们胜利了！我开心的将这个好消息告诉我的战友“拖把”，我们开心的拥在一起。我甚至激动地将它举过了头顶，结果，一不小心，一滴，一滴的液体滴在了头上，我连忙放下，飞速跑进卫生间……

忙完了，我“砰”一下砸在床上，我摸着砸红的鼻子，翻了个身，“大”字形躺在床上。真累啊，手酸，脚酸，胳膊也酸，但看着就差闪着金光了的房间，太干净了！我欣慰极了！同时，也有一些心疼妈妈！妈妈曾经帮我收拾过那么多次房间，哪一次不是像镜子一般的样子。我却没有体谅过她。对不起哦！妈妈！

所以，我确定我要好好的，不在让房间那么乱了

写一次游览的经历”有些同学从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。有的甚至把记叙重点放在游览过程中的一些吃了玩了等的小事上，严重偏离了本次训练目标。那么怎样指导小学生写好写景作文呢？我认为应从以下几方面入手：

一、 细致观察，抓住特点。

罗丹曾说过；世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一个观察能力很强的人，他的眼睛就好比一架照相机，能把景物的颜色、形态拍下来，印在脑子里，画起画来就会逼真，写起文章来就会活灵活现了。鲁迅先生就是因为儿时细致地观察了生活，注意了身边的景物，他才在《从百草园到三味书屋》中写出了“紫红的桑椹，高大的皂荚树，光滑的石井栏，肥胖的大黄蜂，轻捷的叫天子”那样的名段。这就要求学生养成善于观察的好习惯。

什么是观察？怎样观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?

观察还要有顺序、从局部到整体，或从静态到动态，也可以从上到下或由远及近。特别要注意的是要抓住景物最明显的特点，要指导学生努力发现和描绘景物的色彩特征。我们平时常说，要观察和描绘出多彩多姿的景物，所谓“彩”就是指颜色，“姿”即姿态。任何景物都有它自身独特的形状色彩，比如，同是山，桂林的山又“奇”，又“秀”，又“险”，一座座“拔地而起”、“各不相连”，“危峰兀立，怪石嶙峋”，大兴安岭却是“群岭起伏，连绵千里”，“每条岭都是那么轻柔”，两处山景截然不同，我们就是要引导学生调动多种感官去捕捉各自的特点，再写出来，这是最基本的一点。

二、展开想象，运用修辞。

文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。

在写景时运用拟人、比喻的修辞手法，使得语言生动形象，充满情趣。在描写时，要尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。如在课文《三峡之秋》中，文章恰当的运用了比喻和拟人的修辞手法，如，“长江也变得热烈了，像一跳金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”、“长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”，表现出长江的气势、生机和灵性。本文语句优美、简洁，比拟生动形象，仿佛一幅幅美丽的画卷展现在我们面前。又如《可爱的草塘》一文中的“走进去像置身于大海中一样”写得很美,运用了比喻的修辞手法, 我们在写作中也要准确、恰当地使用修辞手法就会把景物写得具体、形象、真实感人。