难忘的第一次作文教学反思(汇编20篇)

教学设计总是落后于真实的课堂，教学总是一种遗憾的艺术，这或许就是课堂之所以美丽的真正原因吧。下面说说我对这节课的反思。

教学本课，我的初衷是把它 设计定位为一节关于对联知识的普及课，目的在于让学生在轻松愉快的氛围中感知传统文化的魅力，学习鉴赏对联，学习基本的对句，提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

我的优点是思路清晰，循序渐进，重点突出。贯彻新课程理念，构建开放、有序、富有活力的语文课堂，引导学生自主——合作——探究学习，课堂以教师为主导，体现学生主体地位，“让学生在做中学”。让学生人人参与，人人享受学习。

亮点为：

1 、教学引入部分，设置情境，联系生活，且富有语文气息。从学生关注的社会大事——高考改革说起，先引起注意，激发学习兴趣；再明确学习任务，让学生有方向性。选取焦点话题引入，内容新颖，学生处于轻松、好奇的状态，在此情况下自然导入本节课学习内容——对联。兴趣是最好的老师，抓住学生兴趣，可引导学生快速进入学习状态。相信良好的开端是成功的一半。

2 、拟写对联部分的设计充分考虑学情，先示例，再做基础练习和能力提升练习。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对联“读——补——改——写”这样一个循序渐进的过程让学生一步步感知对联的特征，为进一步的学习奠定基础。学生动手动脑，学以致用，把死的知识转化为灵活运用的能力，这是教学成功的关键。设题难度较小且循序渐进，好比低处的果实，学生“跳一跳”，就能够到，从而品尝到成功的喜悦。关注全体学生，调动学习热情，人人参与，享受课堂。 驾驭语言文字的能力非一朝一夕练成，对对联，先入门是关键。在能力提升环节链接高考，以引起学生重视。

我的不足是课堂评价较为单一；对名联趣联内含的传统文化涉及不够，欣赏部分可稍加大比重，拟写部分稍稍压缩，或可尝试，这将又是一个新的挑战。

那花盆中开得生机勃勃的花，蕴含着我难忘的第一次。

几年前，我去动物园玩，动物园里的叔叔送给我一只小鸡当作礼物，第一次养小鸡喽，我非常高兴。小鸡的眼睛，黑黑的，像一颗宝石，闪闪发光，它的眼神里充满了对生活的渴望与期待，当时我给它起了个名字叫“幸运”，为了养它，我把空余的时间都给了它。然而，好景不长，它陪伴我度过了半年的快乐时光，悲剧发生了。

大年夜的晚上，当人们睡在暖和床上享受时，“幸运”却病了，它小小的鸡冠变成了紫色，我急得像热锅上的蚂蚁一一团团转，突然，我急中生智想出了一个好办法，跑进厨房，做了一小碗绿豆汤。端过来放在它的嘴边，它却始终没有喝过一口，没办法，我只能掰开它的嘴往里灌，然而就只灌了一点，就再也灌不进去了，在这寒冷的天里，我急出了一身的冷汗，它无神的小眼睛呆呆地望着我，似乎充满了对生活的留恋，我只好用手一直摸着它的背，希望能给它一些温暖。

第二天，我去看它，它已经死了，那充满生机的小眼睛闭上了，它的灵魂已经飞走了，只留下了一具冰冷的尸体给我，我将它埋在一个花盆里，还种上了花。

过了许久，那盆花儿开了，开得那样生机勃勃，上面还长满了爬山虎，我开心极了，一定是“幸运”回来看我了。

虽然第一次养鸡以失败告终，但我从失败中找到了生机，也找到了人生的希望。

人生有很多的第一次，有的令人难忘，有的令人兴奋，有的令人伤心，我的心里也有一个一直记得的第一次，不是那么伟大，不是那么美丽的一件事，却给我带来了很大的意义，那就是我的第一次洗碗。

可能在很多人看来，洗碗不是一件值得记住，并放在心里的事，但是对我来说却像开启了一个新世界的大门一样。

那时候的我还只是一个小学生，生活过得单纯而美好，像所有的孩子一样，被父母，爷爷奶奶，外公外婆们宠爱着，每天只要高高兴兴的玩就可以了。在那年冬天的一天里，当我玩耍回来的时候，我看到了厨房里的水槽内有很多没洗的碗和筷子，一时觉得好玩，想着平时玩过家家的时候也有做家务的，不如这次来真实的玩一遍吧，说干就干，我卷起袖子，打开水龙头，打算先开始冲一遍碗，没想到手刚碰到水，就觉得刺骨的冷，这时我才意识到这不是过家家，而是真的生活，一想到平时的时候，我经常随手就哪一个碗用，然后忘记了，又再拿一个碗用，最后妈妈总要洗很多很多的碗，我觉得自己真是不懂事，看着池子里的碗，我决心把它洗完，即使水非常的冰凉，但是此时此刻，我的内心也无比的清晰，我决心以后一定要多懂事一些，好让爱我的人们不用太过操心了。

下班后，爸爸妈妈回来后，看到洗好的碗筷，又惊讶又欣慰，夸奖了我一番，我也感到很高兴。

“儿子，今天晚上我们吃什么呀？”爸爸妈妈回到家中，爸爸闻见了一股香味，于是问道。我慢悠悠地打开香气四溢的锅盖。锵，这么一道红烧鸡翅根便出锅了。“太好吃了，儿子你的厨艺又进步了！”爸爸夸奖道，可每当听到这句话，我心中涌上的不是欢喜，而是平淡无奇——毕竟做饭是个人的基本生存技巧。可如果有人问，我第一次学做饭对我的印象如何，我一定会断然回答他：“这对我的人生影响重大”。

记得在上二年级时，我唯一会做的饭菜是——泡方便面。一天我顿悟，我该学点东西了，不能够老是依赖在父母身边吃白饭，我现在虽然不能去打童工赚钱，但我理应会做饭了。从此我开始学的第一道菜便是炒鸡蛋。我对炒鸡蛋的套路十分熟悉，（This is 套路）可实践起来却自我感觉不太像样。

爸爸下班后，我央求他来教我炒鸡蛋。“你真的想学如何做炒鸡蛋吗”？好，我现在就教你吧。爸爸一脸痛快。我心中一阵狂喜，我将要会做饭了，这个感觉真爽。我沉浸在了未来幻想的世界里。“咳咳。”爸爸故意咳了几声，敲了敲我那已走神的脑袋，我一下子从幻想中弹跳出来，面对残酷的现实，面对还不会炒鸡蛋的自己，我心中很羞愧。“首先，我们要打开火来，这是基本常识。”爸爸一下子打开火，我倒是下了一大跳，那慢慢燃烧的火苗，正是万物所惧怕的古怪的精灵！爸爸从容不迫的面对着，直到锅烧热了，爸爸变魔术似得将火苗关小，再用了三秒的时间打好了鸡蛋液，用碗倒入锅中，爸爸边翻炒边说：“炒鸡蛋时最需要的是火侯，一分钟就可以出锅了。火要小点，这样炒出的鸡蛋也会嫩而且鲜。”爸爸刚说完一道色香味俱全的炒鸡蛋出来了。

“喂，父子俩在干什么呀？嗯，什么味？似乎是炒鸡蛋的香味。”妈妈刚好回来了，妈妈刚坐上餐桌，爸爸将给我示范的鸡蛋摆上了餐桌，妈妈便开始吃饭了。

“现在，由你来做吧。”爸爸替我洗好锅烧热锅。

“好啦，由我来干吧。”我信誓旦旦地向老爸保证道。我自信满满地将鸡蛋打入碗里，锅里已冒气了恼人的烟来。我急忙将鸡蛋液倒入了锅内，鸡蛋液由于倒得过猛，于是便飞了起来，我一下子愣住了。我便疯狂的用筷子搅鸡蛋。我的火候没有掌握好，炒的味道老了起来。妈妈安慰我：“每个人学厨都是会有挫折的，只要你能坚持下来，便是成功。

于是，我向厨艺界迈了一大步，这一大步包含着我不再对火、油烟、放肉时溅起来的油星再害怕。我学会了各种调料的搭配和各式家常菜的炒法，我明白了父母的良苦用心。

翻开岁月的那一页，二年级的炒蛋风波仍然浮现在眼前，我仍记得那次失败带给我的人生意义，我这难忘的第一次，就这样记录在了我那——即将逝去的童年时光里。

都说饭可以乱吃，话不可以乱讲。照我说来，话不能乱讲，东西也不是可以乱吃的。

听我爸说，喝酒是一些节日或聚餐的时候拿来助兴的。那又怎样，国家又没有规定平常日子不能喝酒。那一天周六，我和老怡在看电视，电视上两个人在畅饮，过瘾极了。老怡歪了歪嘴，咽了口水说：“我真想尝尝酒是什么滋味，以前学武松打虎那课的时候就想尝尝来着。还有什么红葡萄酒，鸡尾酒……都想尝一遍，你呢？”我听着，也觉得过瘾：“要不我们弄两瓶喝喝看，我知道新家藏着两瓶葡萄酒。”趁爸妈不在家，我们溜出家门，去新家搜罗出两瓶张裕干红葡萄酒，还从橱柜里拿出了高脚杯，喝酒就得有喝酒的样子。

看着鲜艳的酒红色，我们都口水直流三千尺，酒杯里倒了慢慢一大杯。“酒要一口喝掉，这才有味。”我对老怡说，因为我看爸爸平时都是这么劝人喝酒的。我们举起酒杯，“叮~”杯酒轻轻碰撞，发出悦耳的声音来庆祝我们的“第一次”。正打算一口干了，可酒的味道实在太呛人了，又苦又涩，比我想象中的难喝一百倍。怡说：“别急，我听说往红酒里面加些雪碧会很好喝，我们试试看？”

我们用红酒搭配雪碧，试了好几次，终于调出了我们喜欢的味道——一点点红酒加上大量雪碧。有葡萄的酸味，有雪碧的甜味，还透出一股沁人心脾的凉爽，太美味了。就这样，一杯又一杯的下肚，直到喝完一整瓶雪碧。

我们俩走在从新家回来的路上，吹着晚风。真是一次愉快的经历，愉快地走起路来都觉得轻飘飘的，还有点晕乎乎。我瞅了瞅老怡：“呀，你的脸咋这么红？”她捂着自己的脸，对我说：“还说我，你不也一样？”奇怪了，我们就喝了一点酒，大部分都是雪碧啊，怎么还会喝醉？糟糕，回家该怎么交代？

要是说起我的第一次，那真是可笑、可恨又可悲啊！

第一次交朋友

从小到大，我还没主动交过一次朋友，所以今天，我决定要自己找一个朋友。张子欣把她的好朋友推到我的面前，就走了。过了半天，我们俩都没说一句话，我因为紧张一句话都说不出来，张了几次口，但是说不出声。最后还是她的朋友主动与我说话。说：“我叫薛芳，我们做朋友吧！”于是，我才打开了话的闸门。没想到这次还是没成功。哎，无奈！

第一次请客今天，是我认识薛芳的第3天，我想给她一个惊喜，于是，我给他做起饭来。我先把电磁炉打开，然后倒入植物油。我看了看，第一道菜：炒鸡蛋。我把鸡蛋打好，又放了些油，不一会儿，好了。第二道菜：西红柿调黄瓜。我先把黄瓜切成丁，又把西红柿切成条，在分别倒入盐、醋、味精、香油，在搅拌一下，好了。第三道菜：没了。因为我就会这2道菜。我把薛芳叫来，让她吃炒鸡蛋，她吃了一口，说：“太甜了吧！”糟糕，是我把糖当盐了。我说：“你吃西红柿调黄瓜吧！”她吃了一口，全吐了出来，说：“不是吧，这个又太酸了。”我放醋太多了。最后只能请她吃泡面。尴尬。

我的第一次有趣吗？

岁月匆匆而逝，那些数不清的“第一次”常常萦绕于心，而那最为难忘的“第一次”更是让我挥之不去。

那是在我小学四年级的时候，我参加奥数比赛，进入了全国总决赛，要前往长沙一决高低。

在比赛的前一天，我心里特别害怕，这可是我一个人第一次出远门，还是坐飞机呢？我可从来没坐过飞机，在飞机上会不会有危险呢……我想着想着就睡着了。

到了第二天，在妈妈的陪同下，我们乘坐空港快线来到福州长乐国际机场，我的心情才没那么紧张。下车后，我看到这雄伟的航站楼，不禁感叹起来，“机场可真壮观啊！”“宝贝，不害怕啦？”妈妈关心地问我，我摇了摇头说：“不害怕了，妈妈。”接着，我们通过了检票口，来到了候机室。候机室位于机场跑道旁，我坐在里面，时不时还能听见飞机马达的轰鸣声，看见一架又一架的飞机从跑道上如雄鹰一般冲向蓝天。我想想一会儿，就要一个人坐飞机，心跳不禁又加速了！

妈妈看到我不安的神情，赶紧打开一瓶水让我喝一口，让我不再那么紧张。可我喝完，心还是扑通扑通直跳。登机的时间终于到了，该来的总归还是要来的，于是我咬咬牙，故作镇定地对妈妈说，“妈妈，你放心吧，我没事的，我还要获个一等奖回来！”妈妈笑了笑说：“好的，宝贝，妈妈期待你的好消息！”

我三步一回头地和妈妈做了告别仪式，在登机的的一刹那，我心跳加速，脸涨得通红。后来，在空姐的指引下，我坐在靠窗的位置。坐下来以后，我还是有些忐忑不安，生怕飞机起飞时会摇晃，担心会不会坠机。这时，飞机要起飞了，我屏住了呼吸，心都要跳出来了，只觉得在一阵巨大的压迫感之后，飞机便平稳了下来。待我睁开眼，飞机已飞上了蓝天。这时，我的心跳逐渐恢复平静，原来坐飞机也不是一件可怕的事情！

这难忘的第一次坐飞机，让我懂得了，其实很多事情并没有像我们想象的那么可怕，只要我们勇于尝试，给自己一些信心，就可以顺利完成。

在人生中，我们都会经历许许多多的第一次，第一次洗衣服，第一次骑自行车，第一次包饺子等，可是我要说的是我第一次“懂事”。

某个傍晚，妈妈因为我的一些坏习惯喋喋不休的数落着我，说着说着就把怒火撒到我爸头上，说他对我的管教不够严厉，总之就是我爸和我的各种不是。爸爸认为学习应该是快乐的，因为学到了新鲜的知识而发自内心有一点小骄傲的那种快乐，这才是学习，坚持并享受过程，最后愉快的去摘取丰收的果实。可是爸爸的话音才结束妈妈就反驳了起来……

随着他们语调的提升，我先是沉默了，然后哭了，他们因为我的问题吵架了，我很懊悔，这小小的坏习惯为什么我改不掉呢？爸爸平时对我再严厉一点也许我就能改掉了也说不定。想到这时我又想到爸爸平时检查我作业的时候总是和蔼的指出我的错误，总是耐心的一遍又一遍的说着我不懂的题目，又想到妈妈在第一天送我进幼儿园时哭的稀里哗啦的场景，那不舍得目光在我的脑海里至今也没有模糊。逛街，散步时，爸妈总是不停地说着“宝贝，不要跑，走路慢一点，注意路边的车子。”

他们是如此的爱我。他们为了这个家付出了很多，工作、加班、还有我不知道的种种艰辛，难道我就不能为了这个家去做点什么吗？我只能以我的成长来为这个家做出一份奉献。“爸爸妈妈你们别吵了，我知道错了，我会改的，我保证！”

安静的客厅里，他们带着歉意、惊讶的目光望向我，但这并没有让我胆怯，我抽泣着说道：“我会改掉坏习惯，小动作，我会努力的，从今天、现在开始，请你们给我时间，也请你们在以后的日子里做好监督，我会变的更好的！”

没有硝烟的战争就此结束了，带着爸爸的内疚、妈妈的泪水。爸妈抱着我却看着彼此说道：“孩子懂事了！”

教室后面有一块不大的黑板，上面有用五彩斑斓的粉笔绘制的黑板报，它是教室里的一处美景。我曾经憧憬着，也想加入创作人的行列中，但往往每次都被拒之门外。

那一次，我终于触碰到了它。那一次黑板报的主题是法律，我和几个创作黑板报的“老手”策划着布局。当我在黑板上边画上第一笔的时候，那轻微的、细细的摩擦的声音，让我的心里洋溢着一种幸福感。在几笔之后，一根笔直的旗杆和旗杆上鲜红的旗帜出现在黑板上。

当我正欣赏的时候，组长走过来问我能不能在那边画个卡通人，我欣然答应了。越画越欢，越画越喜，大家忙得不亦乐乎，排版一下子就完成了。

我起先以为是那么顺利，但是，组长告诉我，黑板报要画得好，必须与主题贴合。我半蒙半懂地擦去了红旗，画上了她指示的花纹，整体一下子就漂亮了许多，我佩服地点了点头。

我们写题目的时候，总要一个人跑上讲台去目测大小、位置合不合适。我们不断地尝试着哪种颜色相配。虽然我们很辛苦，每天到很晚才回家，但是望着快要完成的黑板报，心中有着莫大的成就感。

多么美好的第一次，多么难忘的第一次，它让我明白了勇于尝试才会取得成功。

每个人都经历过许多的事情，开心的，烦恼的，难忘的……在我经历的事情中，就像天上的繁星闪耀在我心头，伴我度过每一个快乐的日子。在这些事情中，让我对我印象最深刻的`是我在读一年级的时候。

那是一个星期天，吃完了中午饭，妈妈对我说：“孩子，你能帮妈妈扫一次地吗？”我一听是扫地，我高兴得跳了起来，因为我早就想帮妈妈做家务了，再说扫地太简单了，就爽快的答应了妈妈。

我拿来扫把，开始在客厅里扫，我拿起扫帚扫过去扫过来，不知扫了多久，发现把这里扫干净了，其它地方脏了，把其它地方扫干净了，另外的地方又脏了，扫得我汗流浃背，不知怎么回事？这是妈妈走了过来笑眯眯地说：“孩子，想你这样扫地是扫不干净的。”“不就是扫过去扫过来嘛！”我还很不服气的说。“来，我教你，要从房间的四周往中间扫，不能把扫帚扬得太高，不能用太大的力，要不然你扫这里的时候会把灰尘扫到其它地方，扫其它地方的时候同样如此。”妈妈耐心的说道。

我听了还很不耐烦的样子，扫地还有那么多的讲究？我半信半疑的按照妈妈说的方法去扫，结果真的把房间扫得干干净净的，而且一点儿也不累。妈妈看了我的成果，开心地笑了，还连声夸奖我是一个聪明的孩子。我为能帮妈妈做好家务感到开心。

从这一次扫地，让我明白一个道理：做任何事情都要讲究方法，讲究技巧，只有这样，做每一件事情才能成功。

导语：作文教学中应以培养学生的创新能力为抓手。学生作文如果养成了创新习惯、强化了创新意识，提高了创新能力，就一定能提高作文水平。下面由小编为大家整理的作文教学评价听后反思，欢迎大家阅读与借鉴！

一、写作支架的搭建：

对于高中学生写作能力的培养，无论何种文体，首先应培养学生文字输出的基本能力，保证语言表达的准确性。

1． 通过阅读获取一定量的语言输入

阅读是写作的基础。阅读可以聚焦两方面：其一，精品美文，如教科书和报刊杂志中

文章，文笔流畅，语言规范，蕴义深刻，可细读，咀嚼和背诵。在阅读中复习掌握一定数量的句型，习惯用语，并有意识地训练组句成文的的能力，保证语言输出的正确性。其二. 加强泛读,提高英语思维能力。通过泛读熟悉所学词汇并进一步扩大词汇量，以阅读能力提高促进英语思维能力提高，为书面表达打下英语思维能力的基础。

2．通过练词造句和句子翻译训练，提高文句表达的准确性

文句表达的准确度直接影响语意的表达和文段的可读性。学生在平时阅读中除了收集积累名句佳句，记下好的词语、短语、句型外，还要加强练词造句训练和句子翻译训练，并在练习中的注意错误修正，做好记录，掌握准确的表达。通过修正拼写错误、时态语态错误、词汇使用错误、句型表达错误可提高语言表达的准确性，进一步形成语言运用能力。

3． 掌握英语写作不同体裁的格式并训练到位。

养成写日记勤练笔的好习惯并根据不同的体裁进行写作练习，按照不同体裁和题目或根据所给情景练笔。要有意识地用一些好的词语、词组、句型、关联词等，使文句更有效地表情达意。写好短文后可对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高书面表达水平很有帮助。

二、关注写作过程

要达到课程标准和高考对中学生写的要求,一方面,教师要抛弃陈旧的写作教学模式——只看结果，不看过程。重视习作，更重视写前准备、拟稿、改稿和定稿的过程指导；活用教材，合理开发课程资源，优化教学方式，将写作教学与课堂教学有机结合起来。抓好听说读写等技能的教学环节,夯实写作基础,认真用好高中英语教材里为培养学生的写作能力而设计的各类练习,如遣词造句、填空练习、句型转换、连词成句、连句成段;进行阅读后写摘要、改写、缩写、仿写、扩写等操练型、指导型写作活动;另一方面,教师要有计划地开设英语写作课程。从高一年级开始就应有计划、有目的、有步骤、有准备地采取有效的写作教学策略,教师鼓励学生通过感知,体验,参与和合作（cooperation）等方式进行写作训练, 使学生形成积极的学习态度,促进学生的语言应用能力的提高。

三、提高写作课效果的方法

1．首先应该慢慢消除学生对写作的焦虑感和厌恶感，教师可以利用写作前的活动来应激发学生的写作兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性，使学生敢于开口、敢于下笔、乐于实践并获得成就感。

2．在写作的教学过程中，指导学生以相互信任、诚实、坦诚和公正的态度积极参与讨论、自改、互改和交流等活动，要相信每个同学的身上拥有的语言创造力，都有值得学习的地方，做到取长补短，共同提高。

3．在写作训练中教师应适当穿插读、听和说的活动。因为听和读是输入，说和写是输出，这四个技能是不可以孤立地进行的，只有达到足够的语言输入量，才能保证正确的输出。通过对每个单元的话题进行再次的阅读熟悉，听力巩固，讨论强化，学生对本单元的话题词汇的输出就轻松多了，因此，写的训练应与读、听和说的训练有机地结合起来。

4．教师应加强对学生写作策略与写作技巧的指导，在课堂上应该要做好写作监控和引导的作用。例如，让学生多运用典型句式，适当地运用成语和谚语，恰当地运用一些平行和对比结构，还有对过度词的选取，指导学生在表达时如何润色自己的文章。

四、读写结合的写作教学方法

英语是实践性很强的课程，应着重培养学生语言运用能力。学生对字词句篇知识的掌握与听说读写能力的训练最有效的途径就是“读写结合”。

读写结合课型的教学原则

1、分解性原则。

在进行读写结合训练时，应根据一单元阅读和写作的训练重点，确定读写结合的阶段目标，渗透某个要点（如话题friendship）和某种写作技能，运用有关的词汇描绘你的朋友的品格和品质(陈述说明特点)。当学生掌握了这一阶段的目标之后，再确定下一阶段的训练目标。

2、练习性原则

读写结合单凭讲解是不能使学生的能力有所提高的，必须经过严格的训练，要创造口头笔头练习机会，让学生经常结合单元学习内容，养成勤于动笔的习惯。

五、读写结合的有效教学模式

第一环节 要引导学生通过对课文的初读，透过文字去整体理解文章所表达的内容，对文本所描述的事物获得初步的感受。

第二环节 要引导学生体会作者是怎样运用语言文字和句型表达内容的，体会字词句的正确使用及在句子篇章中表达语意的作用。

第三环节 在作文实践中，运用阅读时学到的字词句训练作文能力，同时使读的效果得到巩固。这样练习，可以让学生把在阅读中学到的相关词汇知识用到实际的写作之中去。

第四环节，可以让学生紧扣读写结合点，拓展到课外的阅读和表达中，在理解语言文字的基础上增强语感，在运用语言文字的同时又加深理解，使学生两种能力相辅相承地得到发展。

六、实施“读写结合”的基本方法

1、仿写练习。

1）仿句式。句子是文章最基本的构成单位，学生书面表达能力的训练应从最基本的句子开始，由易到难、循序渐进地进行。

2）仿顺序。要求学生在语言表达时要注意表达的顺序，如事情发展顺序、时间先后顺序、地点顺序、方位顺序等，可以在阅读教学中有意识地加以引导和训练。

3）仿结构。结构的仿写可以是段落结构仿写，也可以是文章结构仿写。

2、拓展练习。

在学生有了一定的阅读积累，掌握了较多的写作方法后，就适合拓展练习。比如：有些课文重记叙，轻描写，语言简洁，给学生许多想象的空间。教师在阅读教学时可引导学生合理想象，进行练笔。

在我们的成长过程中，有许许多多的第一次，而这却是令我难以忘怀的。

这是五年级第二学期时候的事了，在“六一”前三周，我的原任赵老师让我和成佳豪在“六一”当天登台去表演大兵老师演过的双簧。当时我也是长病缠身，我也坚持和成佳豪排练。

经过反反复复的练习，我们终于迎来了“六一”,俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，轮到我们表演了，我当时心里特别紧张，腿直哆嗦。上台了，看见观众如此的多，我便不知道该说什么词了。我想就这样站着，太丢人了，幸亏成佳豪给我提醒了一句，我说了出来。可是声音小的像蚊子叫，幸好当时有话筒扩音，才让我的声音让观众

听见。该成佳豪问了，我终于松了一口气。看到他镇定自若的表演，我也渐渐不紧张了。表演终于结束了，我们飞快的走到台下。观众席上响起了一阵掌声。

从这件事中我明白了“只要肯付出，就有回报”的道理。

在我们人生的道路上，我们每个人的“第一次”多若繁星，第一次独自睡觉，第一次成功，第一次学写字……正是这一个个的“第一次”，记录了我们成长的足迹。那个“第一次”竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心——照顾祖国的“花朵”——小表弟。

那是一个寒假，当我得知自己有了一个表弟后，欣喜若狂，一蹦三尺高。当机立断——我要体验一下当“妈妈”的滋味。虽然我是第一次照顾刚满月的小婴儿，但我还是信心满满，还夸下海口——表姐出马，一个顶俩。你们就把心放在肚子里吧！她们也乐呵呵地答应了。

A、形影不离

第一次见到他，我就对他“爱不释手”，抱着他摇来晃去，可外婆说：“他不哭你就别老抱着他了，不然等到你不抱了，你小姨老抱就会落下胳膊疼的！”我只好恋恋不舍地把他放到床上，等到她们走了，我就偷偷摸摸地与这个小天使“共舞”。白天，我无时无刻都想呆在这个小天使身边。尽管他身上奶味熏天；尽管他大多时间都在睡梦里遨游；尽管要给他换尿布；尽管要给他喂奶……但看到他的嫣然一笑，那一刻我觉得：再苦再累都值了！义无反顾地在他身边写作业；在他身边悄无声息地背诵。连吃饭也是随便扒几口，吃个半饱便又守在他身边了。

B、夜以继日

晚上，我也毛遂自荐，自告奋勇地承担照顾他的重任（当然还有小姨帮我）。睡觉时，我依然是整装待发，想学“夜猫子”，可睡魔还是不依不饶地折磨着我，不知过了多长时间，“XX，起来给小宝宝冲奶吧！”我一骨碌爬起来，边冲奶边想“为什么以前我睡觉后就是爆竹噼里啪地蹦跳，烟花飞上天我也浑然不知、纹丝不动，而这次小姨轻轻地喊了我一声，我就醒了，这是为什么啊？”我百思不得其解。

有一次我还弄出个天大的笑话。晚上我昏沉沉地睡着了，我自己干了些什么都一无所知。第二天听小姨边“咯咯”地笑边讲述着：“XX，你知道你昨晚干了些什么吗？”我一本正经地说“不知道！”她接说：“昨晚小宝一哭，你就抱着自己的被子拍几下，边拍还边哄被子说“小宝乖，不哭了，听话！”说完捧腹大笑起来。我的脸顿时就像熟透了的红苹果，还不忘反驳几句：“你又不是不知道我睡着后就不被自己控制了！”

几天下来，我没睡过一个囫囵觉。我想：妈妈不仅十月怀胎将我带到这个美好的世界，还数十年如一日地呵护着我……我终于对母爱有了浅显的认识：它是无私的，也是甜蜜的。

生活中，有许许多多的第一次，第一次学走路，第一次学洗衣服，第一次学唱歌，第一次学游泳……但是，在这些之中，最令我难忘的，是我第一次吹单簧管。

记得那是二年级下期的一天，一放学我就迫不及待地赶到四（2）班教室第一次上单簧管课。讲台上站着一位年经的大哥哥，上身穿着咖啡色的休闲西服，下身穿着牛仔裤，戴着一付时尚的眼镜。他正专心致志演奏着一首乐曲，只见他手指上下翻飞，悠扬的乐声便传入我们耳膜，让我们顿时心旷神怡。后来，我才知道，他就是上我们单簧管课的李老师。他的阳光、帅气、才华让我终身难忘。

第一次单簧管课开始了。李老师教我们吹“so”“la”“xi”三个音。他先示范吹了一遍，看着他一脸轻松、愉快的表情，我便觉得吹单簧管太简单了。轮到我们吹了，老师让我们站直，双手持管，管与身体成45度角。才吹短短十几分钟过后，我便双腿发酸，双手发麻，嘴巴也光剑痛了，吹出的声音也刺耳、难听。我像一只战败了的公鸡，垂头丧气，心里也打起了退堂鼓。李老师仿佛看出了我的心思，走过来对我和颜悦色地说：“别灰心，刚开始吹时都感觉有些难，只要按老师教的指法练习，就一定会吹好的。”于是，我打起精神，努力练习，终于“呜……”的一声响起，我成功了！我欣喜若狂，心里在高呼着“我成功了！我成功了！”

有了第一次经历，我对学好单簧管充满了自信。后来，李老师教我吹音阶、吐音、琶音等多种演奏技巧，其间，我多次遇到困难，但一想到第一次吹单簧管时的情景，一看到李老师那坚毅的脸庞，关怀的眼神，我又全身充满了力量，充满了斗志。一年、两年、三年……，一路向前，学会了很多曲子。

第一次学单簧管的经历至今让我难忘，它是我人生的一笔财富。它让我经历了些许的痛苦，也感受了不少成功的喜悦，更重要的是，它使我明白了一个深刻的道理：无论干什么事情，都不要退缩，而要迎难而上，坚持下去，成功终就会属于你。

又到了玉米收获的季节，每当我看见黄澄澄的玉米就会想起四年级暑假时在老家第一次掰玉米的场景。

那是一个下午，我和奶奶一起去掰玉米，这是我第一次去掰玉米，十分兴奋也特别新奇。来到玉米地里，只见玉米杆一个个好像训练有素的士兵们一样，齐刷刷地排排站在那里，而玉米们似乎都有什么喜事一样个个都咧着嘴笑，瞧！翠绿的衣服都被笑破了，露出了它们微黄的大肚皮。肚皮露在外面多难为情呐！还是让我赶紧把你们都收回家吧。

我跟着奶奶走入玉米地里，奶奶先给我做示范，只见奶奶左手抓住玉米杆，右手握住玉米棒，轻轻一掰，玉米就从玉米杆上跳下来，直接蹦到奶奶的背篓里了。我在旁边看着手痒痒，心想这么简单啊！于是我也赶紧开始掰玉米了。我学着奶奶的样子去掰，可是玉米就是赖在玉米杆上不肯下来。没办法，我只能像老鼠啃食物一样把玉米啃下来了，这一啃还有新发现，原来玉米杆的汁是甜的！哈哈……难怪它们不愿意下来了！

奶奶看着我掰玉米的样子笑的眼泪都出来了：”傻孩子，哪有你这样掰玉米的！“奶奶把我叫到身边告诉我：“掰玉米也是有要领的，你要快，抓住玉米杆就用力往下使劲一拉，速度慢了方向不对，就会让玉米杆上的汁儿把玉米杆和玉米棒连接处打湿变软，这时就玉米就不好掰下来了。”哦！原来是这样啊！听了奶奶的话我恍然大悟，原来掰玉米并不是看起来的那么简单，还是要有方法和技巧的。于是我按照奶奶说的要领，左手抓住玉米杆，右手握住玉米，用力往下一掰，果然玉米就乖乖的从玉米杆上下来了。哈哈……我终于会掰玉米啦！我赢了！

听！玉米地里都是我和奶奶有节奏的掰玉米声“啪——-啪——啪啪……”

这一次难忘的掰玉米经历也让我明白了，无论我们做什么事情都不是只看表面现象，而是要先掌握要领和技巧，这样才会事半功倍喔！

从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

（二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作文教学中，凡是要求学生写的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

（三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，

也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生学得轻松的喜人局面。

总之，随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

[初中作文的教学反思

在我小学一年级的时候，我经历过一次与众不同的“第一次”。那次，外公生病住院了，我妈妈要去医院照顾外公，于是她把我放在老师家，和老师一起生活。我这一住，就是一个星期。

刚刚去老师家住的时候，我有点局促不安，甚至有点害怕。老师平日在课堂上就对我们的坐姿、习惯严格要求，这是不是意味着回到家我也决不能放肆，要笔直笔直地坐着，轻声轻语地说话？想到这，我更加拘谨。那一整天，我都没有说过话。到了晚上要睡觉时，我终于可以卸下心里的重担，舒舒服服地睡一觉了，又想到这是第一个离开妈妈的夜晚，内心有点孤独。在李老师的陪伴下，我很踏实地度过了在老师家的第一个夜晚。

第二天早晨醒来，李老师笑着对我说：“你昨晚做了一件很奇怪的事情哦，想知道吗？”我正诧异自己干了什么蠢事，老师接着说，“你半夜突然坐起来，把灯打开了，还说了一些很奇怪的话，说完话你又把灯关上，继续睡大觉。是不是在老师家有些不习惯，想妈妈了吧？”我不好意思地挠了挠头，早上的拘束在晚上全部都漏了陷。几个合租的老师听了我晚上梦游的经历，笑个不停，我也在旁边乐呵呵地笑着，那种拘束的感觉在笑声中消失得无影无踪了。原来，老师们都是这样的随和。

以前，我以为和老师一起住，一定是很严肃的一件事，自从这次跟老师一起生活了一周，我才发现，他们的生活也是多姿多彩的。第二天晚上，我去小冬老师房间看电视，她竟然在看动画片！我以为只有孩子会看！小冬老师说这叫《海贼王》，就是那个晚上，让以后的我与《海贼王》结下了不解之缘。周末，钱老师还带我去摘杨梅，她就像带着自己的孩子似的，一路上都拿着手机给我拍照。在杨梅酸酸甜甜的味道中，我都忘记了她是我的老师，我也表现出在妈妈跟前的“野性”。

就这样，我与老师们越来越熟络，关系也越来越亲密。日子在欢笑声中过得飞快，一个星期很快就到了。在这期间，虽然刚开始几天我觉得很孤独，直想哭，但这种孤独感很快被“教师之家”的欢快气氛赶跑了。老师们用她们的热情感染着幼小的我，让我很快和她们融为一家。没有几个孩子有像我一样独特的经历吧？那时候，恐怕只有我知道，她们不是课堂上那么严肃凶悍，私底下她们也活泼可爱、温柔细腻。

人的情感真是很奇怪，它总会在时间的催化下慢慢地升温，从彼此接纳到互相不舍。

一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。我有一次很难忘的第一次，那就是第一次养小动物。养小动物虽说简单，但实际却十分难养。

我跟着妈妈去华凌的狗市去看狗，那里有很多的狗，如：哈士奇，博美，贵妇犬，吉娃娃等等。走进一家店，那里的狗都是哈士奇和贵妇犬，我一眼就看上了一只哈士奇。它有一双蓝色的，水灵灵的大眼睛，十分可爱；它的头上还有一撮成倒八字的白毛。我摸了一下它的爪子，毛绒绒的，十分舒服。我回过头去，跟妈妈讲：“妈，我想要只哈士奇！”妈妈立刻对我说：“不行，不行！”于是我只好眼巴巴地看着它那大大地眼睛。

过了一会，妈妈看上了一只贵妇犬，于是毫不犹豫地买了下来。到了家，妈妈把小狗放在地上，小狗看了看我，然后就欣赏房子去了。我把狗粮放在碗里，它自己过来吃。没过一会，只见它疯跑着，好像几年都没跑过了。它突然停了下来，闻了闻狗粮，然后看我有几分钟以后，撒腿就跑。我一下生气了，老虎不发威，你当我是病猫呀！于是我抱起它使劲给它灌狗粮。这可把老妈招过来了，她看了看我，又看了看在手上死命挣扎的小狗，生气地问我：“你在干啥？”“我在喂狗粮！”我说“有你这样喂食的吗？会死的！”妈妈厉声说道。我只好放下它。

从这一次的第一次中，我知道了凡事都要先知道怎懡做，才能做好这件事。

那年，是我刚开始喜欢蝴蝶。之前我曾用口袋捉过，但都是很普通的菜碟。直到那天，妈妈给我买了个网子。

第一次的蝴蝶，也是那天。

刚拿到网，我便拉着妈妈去网蝴蝶去了。真是天助我也！一下去就见到了一只巨大的蝴蝶，那强壮的身体成年男人两个拳头还大！美妙的花纹在阳光底下闪闪发光，美极了！我看呆了——我从没见过如此美丽的蝴蝶。这时，一个影子闪过，蝴蝶，居然不见了！是妈妈，她网住了它！

那蝴蝶在网子里扑腾，周围很多人过来看，我高兴得跳了起来，我小心翼翼的把手伸进网中，想捏住它的翅膀，没想我刚带着它的一边翅膀，它的另一边翅膀猛扇几下，扔下半截我手中的翅膀，逃走了。

以后我又捕过许多的蝴蝶，每次失败后我都会寻找更巧妙的方法，我从没放弃过。后来我的成功，证明了我的坚持没有白费。

后面的日子里我常想：坚持，就是胜利！就像那时我捉蝴蝶时，现在虽然有点为此而愧疚，但从中我还是获得了很大的道理。在想想那只蝴蝶吧，如果它害怕受伤不愿放手一搏，不愿垂死挣扎的话，而是服服帖帖的呆在网中，那它也活不了多久。那只蝴蝶虽然失去了翅膀，但是它自由了。希望现在，那只蝴蝶还好好的过着日子。

现在那个网子已经布满了灰尘，我发誓再也不用他它来做一些对生命有威胁的事了，我会用它来清理水中的垃圾。

这是我的第一次，你们的第一次又是怎样的经历呢？一起分享一下吧！

人的一生，难免有许多第一次，但这些第一次，恰好组成了我们记忆中最闪耀的那颗星。

7岁那年，我第一次接触游泳，其实我很早以前就看过孙杨游泳的视频了，从那时起，我开始羡慕会游泳的人了，今天，我要让自己羡慕自己了！

我跺着脚，不住地对爸爸说：“下水！我要下水！”爸爸向我丢来一个板子，我接住，就跳下水了。

我用力地抓住板子，脚一蹬又一蹬，我像只鱼一样，畅游在大海，内心告诉我：不能松开板子，不然会沉下去的！所以我不管做什么，都不会松开板子。

爸爸似乎猜着了我的心思，立刻游过来，说：“爸爸手表丢了，能帮我去找找吗？”“好！”我一声令下，大步走向柜台，却没料到后面。

当我归来时，发现我的板子不见了！欸？欸？正当我寻找时，一只大手把我推下了泳池，“嗡嗡嗡！”我边哭边叫，但没有一个人来救我。

我双手扑腾，大声地喊叫，眼看我即将被淹没，但是我大力地用手一划，脚一蹬，我的身体渐渐浮起，我学会游泳了！

爸爸躲在一旁偷着乐，似乎为刚才的计划大呼胜利，我瞄了一眼，没想到我的成功是这样得到的，不甘心又十分开心。

此后，我学习专业的游泳，一天比一天好，我认为那第一次的小意外却让我终生难忘！

作者系实验学校东校 六（2） 姚梦竺

人生中有许许多多的第一次，如：第一次做饭，第一次骑车，第一次画画……其中最令我难以忘怀的是我第一次溜旱冰的事。

记得那是寒假的一天，我和舅舅一起去溜冰。这可是我第一次溜冰，所以我那小小的心里充满了激动和期盼。来到溜冰场，只见伙伴们滑冰就像踩着风火轮似的，在场上穿梭，个个身轻如燕。

穿上溜冰鞋，我大踏步地向前走，可刚迈出一步就摔倒了。舅舅走过来对我说：“走路脚要呈外八字，这样才能保持平衡。”我按照舅舅说的方法小心翼翼地向前走着，生怕再摔倒。渐渐地，我便学着向前滑动。这时舅舅拉着我的手，带着我一起在溜冰场里慢慢地溜来溜去。渐渐地我觉得自己已经将溜冰的技巧掌握了，便松开舅舅的手，自己溜了起来。可一不小心，又摔倒了，鲜血从膝盖上冒了出来，我顿时感到了一股火辣辣的疼痛，眼泪哗啦啦地流了下来。舅舅连忙给我止血，处理伤口。我开始泄气，觉得溜冰是那么的难，于是找了个地方坐下来休息。

舅舅走过来语重心长地对我说：“做事怎可半途而废？所谓：‘世上无难事，只怕有心人’。有哪个溜冰高手没有摔过？”听了舅舅的话，要当飞人的勇气又回来了。我又重新走上了溜冰场，开始慢慢地溜。溜得十分地顺畅，身体呈着45度向前倾斜，这样可以降低重心保持平衡，又可以加快滑行的速度。我心想：原来这一切都是有窍门的，只要摸着门道走就好了。我终于学会溜冰了，心里像吃了蜜一样甜，我觉得自己都成为了一名溜冰高手了。

第一次溜冰，使我明白了一个道理：做什么事只要坚持不懈，持之以恒，什么难题都能迎刃而解。