难忘的第一次作文教学反思优秀20篇

我对本节课的反思如下：

首先，一节好课层次的高低首先在于教学设计。合理的教学目标，由浅入深的教学思路，合理的材料，讲练结合的做法，都在教学设计中完成，而这些的优劣决定着这一节课能否成为上乘之作。

其次，要充分发挥老师的主导性和学生的主体性。备课的过程中，既要备教材，备教法，还要备学生，尤其是备学生显得更为重要。因为老师一切美妙的设想都要在学生身上实现。讲课的过程更是如此，老师应该是知识的引导者，要充分尊重学生的认知规律和认知能力，而不能越俎代庖，要让学生自己体验由不会到会，由模糊到清晰，由浅显到深刻的认知过程。

再次，一堂好课应该是具有生成性的课。课堂上，学生被调动起来以后，思维非常活跃，会有一些新奇，甚至奇怪的想法，这些想法很有可 能超越老师的预设，在这种情况下，()老师应当允许不同想法的存在，鼓励大家进行创新思维，对于学生的想法进行合理的引导，这样才能保证学生思维的鲜活，灵动。否则，如果完全按照老师的想法，对不同意见采取打击压制的方式，学生会最终丧失对语文的兴趣。

以上是我这次做课过程中感触最深的几点，也是我在这节课中力求做到的几个方面。

[对联的教学反思精选

人生的海洋里，每个人都拥有千万个第一次。就是这小小的第一次，告诉了我们无数道理。

记得在六岁那年，我与舞蹈班的同学去市委表演节目。当到了那里，只见黑黑的一片里，只有一点微弱的灯光，还有那么多的人。我不禁想打退堂鼓，可是晚了。在后台，我思绪万千：万一我跳错了怎么办？万一大家因为我没获奖怎么办？......千万个万一向我扑来，让我更是心跳加速。节目一个一个过去了，转眼间轮到我们上场了。此时，音乐就像是个魔鬼，必须让我上场。眼看前面的幕慢慢拉开了，我的心里更是焦急万分。同伴们都对我说：“快上场啊，颜姝冰。”就在这时，老师走了过来，轻轻的拍拍我的肩，对我说：“颜姝冰，上场吧！老师相信你是最棒的！”听后，我半信半疑的上场了，仅一会儿，我悬着的心就放下来了。原来，演节目并没有多么难，只要用心，有自信就可以。

我与伙伴们优美的舞姿，好似打动了所有的观众，他们每个人都是那么全神贯注的看着我们的节目。柔弱的灯光也在我们的身上转来转去，喷雾机也时不时的喷出香雾为我们装点舞姿。你们看，一个个五颜六色的泡泡出生了，撞在我们的脸上，凉丝丝的。我觉得自己好似身在仙境中，于是便把自己的姿体舒展的更美丽了。终于，节目结束了，我们也成功的赢得了一阵阵雷鸣般的掌声与观众的喝彩。当一周后我捧着一个金奖的奖状时，心里甭提有多高兴了。

感谢老师的鼓励，但更感谢的是老师给予我的自信心。

记忆像桂花一样飘落，每一片桂花花瓣上，都有我难忘的回忆。但是最难忘的“第一次”是参加拉丁舞全国大赛。

那是去年的一个夏夜，舞蹈老师突然给我打电话。老师说：“王一然，月底有一场拉丁舞的全国比赛，你愿意去吗？”我说：“愿意啊！”老师说：“那你就报双人吧，胡金宇是你的新舞伴，你们俩放学后有时间去练练。”

第二天一直到比赛的前一天，每天我都到拉丁舞学校，进行了一个月的强化练习。

比赛的日子转眼间就到了。我们兴奋地到了比赛的地方。人好多啊！我的第一感觉就是紧张。给我们发号了，我们是双人舞的B组。A组很快就跳完了，马上就要该我了。“下面请B组上场。”听完广播，我和胡金宇走到了舞台上，开始跳起了舞。

音乐响起来了，听见是伦巴音乐，我们要跳伦巴铜牌。一开始，我把手打开，一个漂亮的亮相让台下响起了热烈的掌声。跳着跳着，我仿佛忘了我是在比赛，而是平常在学校里的练习。一首曲子跳完了，马上响起了第二首曲子恰恰舞曲，它让我浑身的热血都沸腾起来了。跳恰恰的时候，连平常练习不好的定点转和纽约步也跳的非常好了，我想：这就是舞台的魅力吧！一个完美的转圈然后再深深地鞠了一个躬，我走下了舞台。

回唐山后，老师给我奖，我拿着奖杯，开心极了！这次参加拉丁舞全国大赛还让我明白了一个道理，以前的成功不代表以后也会成功。

[难忘的“第一次”优秀作文

人生中，有许许多多的“第一次”，我也不例外，不过，让我感受最深的是第一次单独睡觉，自己单独睡觉的时候心里充满了恐惧。

一天早晨，妈妈刚锻炼回来，歇了一会对我说：“宝贝，今晚你一个人在自己卧室睡觉吧。”听了妈妈的话，我的心头突然一震，整个人都处于崩溃状态。因为小时候常听爷爷和奶奶提起类似于“鬼故事”的一些事，再加上听同学讲自己睡觉时的“灵异事件”，所以对单独睡觉打心底里十分害怕。那一整天我都在想：怎么办呀，要是真是像同学们所说的世界上有鬼的话，那岂不是太可怕了！到了快休息的时候，我对妈妈说：“妈妈，可不可以明天再单独睡呀？”妈妈却说：“你已经上三年级了，足以到了单独睡觉的年龄了，快去睡吧，明天还要去学弹电子琴呢。”我知道妈妈的性格，再去央求也无济于事了，只好悄悄地回到自己的卧室。

到了夜间，可能是因为白天胡思乱想的缘故吧，时不时听见客厅有一些奇怪的响声，有看见卧室里衣架上有一种奇怪的东西在看我，而且我的心里在想：会不会是同学们说的“灵异事件”？这一晚，我是在恐惧中度过的。

第二天早晨起来，爸爸问我：“昨晚没睡好吧，眼睛怎么红红的，并且有些黑眼圈啊？”我哭着给爸爸说了昨晚听见和看见的事情经过。爸爸笑眯眯地说：“哪里有什么鬼呀，世界上根本就没有鬼，你是日有所思夜有所梦，以后别再胡思乱想了，要学习科学知识，相信科学。”

从这件事我体会到：我们应该学会独立自主，相信世界上根本就没有什么妖魔鬼怪，只是我们太胆小。我们应该克服生活中的种种困难，将来才可以实现自己心中的梦想！

我们在人生的道路上行走着，身后留下一串串脚印——那是我们成长的足迹——那最珍贵的各种“第一次”的回忆。

——题记

“你好，我叫Po，是一名披萨师。你的英语名字呢？”一个有着肉乎乎脸蛋的大姐姐和我打着招呼。“Jessie。”我兴奋地说，巴不得制作快些开始。

“真乖！那也不废话了，我们开始吧。”

拿了一坨面团，示意我跟她一起做。只见她的手快速向桌面上撒了些面粉，双手在上面把面粉抚匀。Po轻轻拿起面团，“看仔细啰。”她的手无比灵巧地将面团上不均匀的地方往中心捻，然后把边缘上的干裂处向里面揉。整个面团在Po的动作下渐渐变得软乎乎的，一眼就能看出所蕴含的弹性。她把面团搓成了一个浑圆的球体，用擀面杖把它擀成了一个不厚不薄的圆饼。

看起来蛮简单嘛！我自信满满的拿起面团，照葫芦画瓢地开始揉面。咦，明明在她手上乖巧无比的面团，一到我手上就不听话起来，总是不能像我想的那样“变形”。在Po的指导下，好不容易弄得像模像样了，一失手，面团一下子滚到了地上。我那个心疼啊，万般无奈，只好重做。现在我可了解不爱护劳动成果时劳动者的心痛和愤怒了。

第二个面饼成型了。Po微笑着拿出一些瓶瓶罐罐，一一放到桌上：“你看这是什么？”

我确定面饼“安全”了，把目光投向一排瓶子罐子：“这是番茄酱；这是火腿肠；这是菠萝、椰果、梨子；这个……”我的目光停在装有乳黄色固体物的罐子上。

“这个是芝士哟。”Po打开盒子，“你尝尝。”

我好奇的拿出一小块，放进嘴里：“呃！又酸又咸的，味道好怪！这个加进去好吃吗？还要番茄酱，不酸吗！”我疑惑道。

“试试就知道啦。”Po神秘一笑。

我把各种调料加了进去，等待烤熟。

“叮——”烤箱发出一声清脆的欢鸣，我迫不及待地打开烤箱。顿时，一股浓郁的奶香扑面而来，我忍不住深吸了几口。

“这就是芝士的作用。它可是披萨里必不可少的调料呢。尝尝看！”

得到了允许，我立刻一口咬上去。顾不上烫，各种香气立即充斥在我的口中——清新的果香、浓郁的奶香、弄弄的饼香……不同的甜味占领了我的舌头，一股恰到好处的酸平衡了味道。它不仅让甜富有了几分变化，更烘托出了整体的香。我不禁陶醉其中——

是啊，披萨上的各种调料就像人生中的酸甜苦辣。没有了这些调味料，人生就只剩下毫无味道的饼底，平淡无奇。但，人生中只有好事、一帆风顺的话也会单调乏味。挫折、困难能磨砺我们，就像酸楚的番茄酱在披萨上产生的奇妙作用那样，让我们懂得生活的丰富多彩，从而让我们的人生更充实美好！

这次做披萨的过程，永远是我最珍贵、美好、难忘的回忆……

——后记

[关于难忘的第一次作文1000字

每当我骑着自行车，轻松地行驶在宽阔的马路上，总会不由自主地想起学骑车的经历。

记得才刚上小学的时候，我的许多伙伴就已经开始学骑自行车了。看着他们在路上来来回回地骑，我羡慕极了，真希望自己也能像他们一样学会骑车，拥有一辆属于自己的自行车。

于是，我就对爸爸说自己想学骑车，要他给我买辆新车。爸爸一听，严肃地对我说：“学车是件好事，我当然支持你。可是，买了车以后，一定要认真学，不能半途而废，懂吗？”我望着爸爸的眼睛，认真地点点头：“嗯，我一定好好学！”爸爸见我真心想学，就给我买了一辆漂亮的新车。我又蹦又跳，喜欢得不得了。

买车当天，我就迫不及待地推车到家后面那条人比较少的水泥路上去学骑车。爸爸跟在我后面，当我的教练。来到那儿，我手握车把，兴奋得不行，踩起脚踏板就骑了上去。没想到，车子一个不稳，我就摔了下来。一旁的爸爸赶忙上前将我扶起来，说：“没事吧？再试试。”这回，我不敢大意了。我小心翼翼地把脚放上踏板，缓缓踩了下去。啊，不行了，车子一点也不听话，车把摇摇晃晃的。爸爸在一旁帮我扶着车，不停地说：“稳住车把，车不要抖动……好的，再朝右边点……”不料，爸爸话还没说完，我又一次摔倒在地上了，屁股摔得生疼，手掌上的皮也擦破了。我哭着说：“讨厌，我不学了！”爸爸帮我扶起车，说：“既然学了就要学会……”我才不听呢，边哭边跑回了家。

第二天一早，爸爸推着车，硬是把我拉到了那条水泥路上，让我继续学骑车。我心里老大不愿意，忐忑不安地想：昨天的旧伤还没好呢，今天又摔了怎么办？我就央求爸爸：“今天可不可以不学了呀？以后再学也不迟！”爸爸生气了，他看着我说：“上次你要求我买车的时候是怎么说的？可现在呢？”我的脸一下子就红了，崭新的自行车仿佛也在用一种责备的目光看着我：“呵，摔了两次就不愿意学了，真是个没用的懦夫！”我惭愧地走上前，扶住车把，对爸爸说：“爸爸，我们开始吧！”这次，我是真正下了决心了，摔倒了马上爬起，接着再练。爸爸在一旁耐心地指导我，不断为我加油，鼓励我。真是皇天不负有心人，经过无数次的摔倒，爬起，我终于学会了，不用爸爸扶着也可以往前行驶了。哎呀，在那一刹那，我真觉得全世界都在为我鼓掌喝彩！我心里美极了！

[难忘第一次学骑自行车作文

暑假，我和爸爸妈妈一起去青岛游玩。 到了青岛，车子刚一停，我就迫不及待地向海边跑去，连爸爸喊我照相也顾不上。 蓝蓝的大海，一眼望不到边。我脱掉鞋子，光着脚丫，站到了海水里，感觉着凉凉的海水，体会着被浪花拍打的快感。开始涨潮了，海水卷着浪花汹涌的扑过来。我兴奋地叫着、嚷着，感觉真是太棒了。第一次看到大海，我就被一望无际的大海给迷住了，心里有说不出的喜悦和兴奋，连事先准备好要对大海说的话都忘了。

深蓝色的海水，金黄色的沙滩，拥挤而快乐的人群，大海真美呀！我把小桶拿出来准备玩，可是大浪一冲，小桶就冲走了，多亏我及时去捡，要不然就冲没了。于是我和爸爸开始挖沙子。爸爸用脚在沙滩上挖了一个大坑，说：“大坑一会就会被大海填平的，不信你仔细观察观察。”我开始观察大坑……第一浪，让 子推进了大坑。第三浪，将另外一点沙子弄进了沙坑。最后一浪，也就是第四浪，将沙坑里的沙子彻底磨平，便大功告成了。要不是亲眼所见，我很难相信脚下这么平坦的地方曾经竟是一个大坑！于

是我们再挖，然后又被填平了。

这时候天上突然下起了暴雨，我们还没来得及去海里游泳，就只好恋恋不舍地离开了大海。

对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。

在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。

在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。

打开学生的习作簿、作文试卷，我们不难发现，学生写的是生活中真实的东西，但表达上出现了很多问题。

1、语句表达不流畅。学生习作中的语病首先表现为语句不通顺，意思不明确。如前后搭配不当、成分残缺重复、句式杂糅等。在学生的习作中有这样一段话：“洋槐树的枝像小树苗一样翠绿，河边一些花草，就像在小草原上一样，既美丽又漂亮。”文中“枝像小树苗”用同一种事物作比本身不合规范，加上“枝”的特点为“翠绿”就更不符事实。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表达明显不通畅，“美丽漂亮”同义词连用重复累赘。其次是句与句之间承接不自然，意思不连贯。例如“过山车慢慢地出发了，耳边只听见呼呼的风声和尖叫声。”这两分句之间至少得加上“爬到最高点时突然飞速而下，这时”，这样才显得承接自然，意思连贯。

2、描写事物无顺序。一位学生在介绍自己的家乡时，写出了这样一段话：“走进果园就会看到很多水果，走出果园就是我家的厨房。那里还有广播电视塔，也是一个很好玩的地方。只要你过那条小河，就有很多好玩的东西了。”这里写到了自己的家、果园、电视塔、小河，可这几样景物分别在哪个方位，它们之间的位置是怎样的一种关系，叫人看了很不清楚，主要问题是这位学生没按一定的顺序来写。

3 重点内容不具体。学校庆“六一”开展了活动，按理说，学生对于亲身经历的事应该能写得头头是道。有位学生是这样写的：“我玩的第一个活动是‘贴鼻子’，工作人员用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子贴到右边脸上去了。我第一样活动没有得到奖品。我玩第二个项目‘掌上明珠’，我走了四圈，老师给了我一把尺子。”这是典型的“记账式”作文，对于每一项活动的具体过

程缺乏描写，活动的趣味得不到显现。

[小学三年级作文的教学反思

从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

（二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作文教学中，凡是要求学生写的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

（三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，

也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生学得轻松的喜人局面。

总之，随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

[初中作文的教学反思

第一次的感觉非同寻常，第一次的情趣不同反响，第一次的新鲜阵阵诱人，它是我们成长路上留下的一个个脚印，总是让你回味无穷，所以不要轻易放过人生难得的第一次。

那是一个让我永不褪色的记忆。在阳光明媚的中午，我和妹妹正在吃饭，妈妈在阳台上晒衣服。正当我津津有味的吃着香喷喷的饭菜时，妹妹和碗“开战”了，妹妹生气地嘀咕道：“你这个坏碗、臭碗、笨碗、这么烫，还让不让人吃饭了呢？”于是妹妹在哪里又使劲吹了吹，见碗丝毫没有凉下来的意思，她又开始和碗“干架”了，我刚想叫她住手，突然“啪啦”一声，汤洒了一地，碗也碎了。妹妹马上开溜了，我只好收拾她的烂摊子。

妈妈听到了声音，闻讯赶来问道：“谁干的好事啊？”妈妈看到我在收拾碎碗片，一口咬定我打碎了碗。“妈妈，我没有，是……”我的话还没说完。妈妈就生气的说：“住口，怎么？你又想推到你妹妹身上去呀？啊？”

“没有！”我大声喊到，便哭了起来。

不论我怎么解释，妈妈都不相信我的话。我泪流满面地跑回房间，任凭泪水打湿我的脸颊，心里有种说不出的委屈与难受。虽然这件事过了很久，但我仍记忆犹新。每当我想起这件事都很伤心。

这是我第一次受委屈，我想：“大人都不讲道理吗？”我希望每个人都善于倾听，不要盲目的误会别人。我们每个人都有“第一次”，只有尝试了，才知道这颗葡萄酸不酸。

有一次，一家人出去旅游，我和表哥在外面玩，夕阳西下，昏黄的夕阳照耀着山上的小溪，忽然一道绿光一闪，我把眼睛转向了龙井潭上边。

原来是绿油油单位树丛，山壁上还有很多绿藤笼罩着，看起来很显眼，我本以为只是一片绿丛，但表哥和几个同伴告诉我，这绿丛里有几个洞，名龙井洞，我不禁好奇就问他们，里面有什么，我们进去看看，他们胆颤地说：“我们没进去过，听别人说：“里面死过人，有很多骷髅。”说到这里，他们都走了，我远望着那个山洞，恋恋不舍地走了，我很想去探个究竟，于是过了一会，我偷偷问当地人要了个小火把。

第二天中午，太阳很大，我满头大汗地拿起火把，准备第一次探险，我踏上了那条幽径，在绿丛中穿来穿去，我终于到了洞口，洞口很宽广，很明亮真好像龙的血盆大口，我站在这几十米宽的洞口点燃了火把，进了洞，我越走里面越黑，里面迎面刮来了大风，我一路走下来，都没有见到他们所说的骷髅，只听到耳边蛙声一片，洞里很清凉，洞外三十几摄氏度，洞内却凉凉的，我不禁打了个冷战，火把散发出的烟雾，把我的眼睛熏地直流泪路上越来越湿，不一会儿我看到了一些光线我转了几个弯，终于到了尽头，我的头顶上有个大洞，一直有风从这儿进了，四周都是洞里的石壁，但石壁上一直流着水，我把火把放在石壁旁，石壁很神奇，也发出了光芒，我是第一个走到这个洞的尽头的人，我很高兴，我兴高采烈地出了洞。此时我望着绿丛中的山洞，感到无比自豪。我成功地实现了我第一次冒险也揭穿了别人的谎言。

我很怀念我的第一次冒险，从这次探险中我明白了，在生活中，我们要有好奇心，发现秘密，去探讨秘密，从中发现。

2011年的平安夜那是我第一次登上舞台。我想起了小时候看见电视机荧屏上的人们在尽情发挥各项优点，下面的观众掌声连连，就不由得羡慕他们的样子。所以我的心特别得激动。

我身着西装手持葫芦丝慢慢地跟着队伍走进门，一瞬间那似阳光般的光打在我的脸上，我的脸一下子变得灿烂无比，照到有妆的地方还折射着五彩的光芒。再看看右边，一大群观众坐在座位上，目不转睛地看着我们，这时意想不到的事发生了——我的同学与老同学到看见我了，大声的喊我，我一下子紧张起来，心中恳求着：不要叫我了!不要叫我了!表演开始了一阵熟悉的音乐响：“军港之夜”：海浪缓缓地翻滚发出“哗哗”的声音，这是海浪中渐渐响起微微的号角声，浑厚的音韵似乎掩藏在薄雾里让人有一种朦胧的感觉，突然一艘艘船慢慢地驶过来，并且带着一阵轻松的音乐，原来这是船上的海军耐不住海上的乏味吹起了口琴。这时的我们也拿起葫芦丝吹起歌来，我熟练地按着孔，不仅是音韵从葫芦里飞出，起起落落的手指也变作了有趣的乐谱。

突然，好不容易消停几个同学又开始叫我了，最为严重的就是许颖诺了：她不仅叫的比别人大声而且在最后关头竟然说了让我恶心的话：“我爱你。”这下我真是臭大，。我真想对她说：“女施主边上有人。要淡定。”

鸦雀无声，寂静地可怕。只有孙老师的呼吸声……

您是我们的恩师!

祝您

青春常在 桃李满园

在我人生的记忆中，总有许多的“第一次”。打开记忆的阀门，那些“第一次”便如洪水一般涌了出来，深深地印在了我的脑海里。在我那无数个“第一次”中，我对难忘的是第一次做西红柿炒鸡蛋。

那天中午，我趁着爸妈都不在家，心想：爸爸妈妈每天都那么累，我也要为他们减轻疲劳。我为他们炒一个菜吧。可炒什么好呢？我苦苦思索，有了！做西红柿炒鸡蛋。

说干就干，我拿出两个鸡蛋，一个西红柿，一个瓷碗和两根筷子，准备就绪了。我先把油缓缓倒进锅里，这时，我忽然想起妈妈曾对我说过放油要刚好盖住锅底。我慌忙一看，还好还好，没有多倒。我迅速地开火等待油热。这时，油上面冒出缕缕烟丝，我一看，大叫糟糕！我的鸡蛋没有打，西红柿也没有切啊！我手忙脚乱地关火，开始打鸡蛋。我使劲地往台子上一打，只听一声清脆的声响“啪嗒”，蛋壳碎裂了。我又慌慌张张地把蛋液倒进碗里。该弄第二个鸡蛋了，这回我吸取教训，轻轻往台上一碰，把碗移过来，十分顺利。心里禁不住还有一点小得意。

切西红柿特别简单，只需一刀切下去，再把它分几瓣就可以了。看着准备好的，色泽鲜艳的食材，我的心里乐呵呵的。我重新开火，先把鸡蛋轻轻放了进去，拿锅铲轻轻地翻动，又在鸡蛋上放了点葱花，慢慢推着鸡蛋。终于，它凝固了起来，我把它盛了出去。我又把西红柿放了进去。呀！我大叫一声，西红柿产生的汁液和油溅到了我的手上。我顾不得自己的疼痛，把鸡蛋和西红柿混合，又放了点盐，关火，成功出锅。我把它盛进盘子，端上桌子。这时，爸爸妈妈回来了，看着那一盘西红柿炒鸡蛋，它们乐开了花。

经过这一次难忘的“第一次”，让我懂得了不管做什么，实践、经验以及不放弃的精神最重要。还要有不怕困难、敢于动手尝试的勇气。

每个人都有许许多多的第一次，第一次坐火车，第一次去冒险，第一次一个人睡觉，第一次交朋友，第一次得奖，第一次群旅行，第一次……这些第一次深深的刻在我们的脑海，它们就像一盏盏明灯，照亮我们成长的道路。就让我来说说我第一次跳吧！

那时我们正放暑假，天上火红的太阳无情的烘烤着地面，在太阳底下呆一分钟如同在地狱十年，我和哥哥们准备去游泳，正在准备必要的东西：泳裤。眼镜……对于第一次去游泳的我显然有些紧张，但大多全是无比好奇的心情。

我们万事俱备了，向游泳馆“进军”，到了这里，我们换上泳裤，但好像我的太大了，总是松，但我也没太介意，来到泳池旁，我的两位哥哥不顾一切的跳下水中，溅起“十米”高得浪花，瞬间消失在水花中，我却一个人孤零零的在岸边，像一个被抛弃的小孩，我做看看，右瞧瞧，看见了一个新鲜玩意，大概三米来高，我大步流星的跑到了上面，发现是一个可以跳水的台子，我看了看下面，“好可怕”。我吓得直冒冷汗。哥哥不知怎么看见我了，说要我跳下去，他会接住我，虽然有哥哥鼓励我，但我还是十分害怕，看到总有小朋友上来，“扑通”，“扑通”的跳进水中，溅起满池浪花，我心里痒痒的，然后鼓足了勇气来到跳台旁，我站在那里，腿直抖，但听到后面有人催我，我下定决心，绝不临阵脱逃，于是，我咬紧牙关，深呼吸了一口，闭紧眼睛一头扎进了水中，大约过了3秒，我浮了起来。

哥哥们都对我翘起了大拇指，我心里比吃了蜜一样甜。

这次跳水不仅锻炼了我的胆量，还让我懂得了凡事都要有第一次得，如果第一次不敢尝试，就永远没第二次，这次有用让我永生难忘。

在我多姿多彩的生活中，有过许许多多的第一次，但要提起最难忘的，莫过于是20xx年暑假最刺激的第一次。

在20xx年的暑假里，我到了香港的海洋公园，疯狂地玩着各种机动游戏，最后，就打算玩下从未玩过的“越矿飞车”，我光看到名字就觉得很好玩，于是迫不及待地冲上前去排队。

终于到我了，这时，我的心却像装了只兔子似的，砰——砰直跳。随着“叮当”的一声，车缓缓开动，同时也吓得我两腿发软，因为——下面是一望无际的大海，我们距离海面大概有几十米高吧!忽然，车“嗖”的一声飞了出去，我想叫，可喉咙发不出一丝声息;我想睁开眼，可一直没有勇气;我想动，可身体已经不受自我控制了……车虽然没有过山车倒吊着人的模式，但车速却远远比过山车的快。在一个急拐弯处拐角，感觉好像要被甩出去一样，车沿着轨道下滑、上升的时候，感觉却又像是在玩跳楼机……风，吹乱了我的头发，也吹乱了我的思绪。

车，又回到刚刚出发的地方，我下了车，但似乎还没有回过神来，我向后望了一望，一个比我小一两岁的小女孩，却显得那么自在，难道我比她胆小吗?是的，这一点我不得不承认。

从那以后，我暗下决心，一定要锻炼自己的胆量，如果胆量小，又能够做些什么大事呢?

人生中有许多第一次，有的是第一次走路，有的是第一次炒菜……而我最难忘的第一次是喝可乐。

事情是这样的，在我五岁那年，我的好朋友过生日，他邀请我去KFC过他的生日PART。我朋友生日当天妈妈带我去了KTC。我朋友问我要吃什么，我看了看餐牌问妈妈：“妈妈这个像药一样的东西是什么呀？”妈妈对我说：“那个是可乐，你要尝尝吗？不过这个要少喝！”“嗯！嗯！”我对妈妈说，并对我朋友说：“我要儿童套餐，吃薯条、鸡块、可乐！谢谢！”我的朋友帮我点了儿童套餐。过了一会儿，我的儿童套餐就到了。我很兴奋，拿起了可乐，心里想：这个课了到底是什么味道啊？是苦的，酸的还是甜的？然后我小心翼翼用舌头尖碰了碰可乐！“啊！好好喝啊！”我大叫。然后我有咕咚一声喝了一大口。很快我就把可乐喝完了。突然我打了一个嗝。啊！我的鼻子好呛啊！过了一会我想吃鸡块了，可我感觉我的牙齿好软啊！可是为什么喝可乐会牙齿痛呢？“因为可乐有二氧化碳。”妈妈告诉我。看来可乐一次也不能喝太多。如果喝太多就会变成“炸药”！

我经历过的难忘事情，像海滩上数也数不清的贝壳，捕捉在脑海里。在迷人的月光下，他们闪闪发光。我走在时间的年轮里，一圈又一圈。我拾起其中一个贝壳，放在耳边，细细地听着里面的回音……

在两年前的－个暑假里，我和家人来到乡下奶奶家。傍晚时分，太阳公公露出半张脸在高耸的山顶，像和我们捉迷藏似的，当天空中最后一抹霞光消失，夜幕降临了，爷爷奶奶也照例悠哉悠哉地去邻居家打扑克牌去了。月亮姑娘闪亮登场了，她弯着腰，好像在哄怀里面的孩子睡觉呢。我正坐在沙发上吃着零食看着电视亨受着乡下宁静的夜晚。这时，有人敲门，家里来了客人，爸爸妈妈热心招待起来，爸爸发现家里没有烟了。怎么办了？我拍着胸膛像个英雄似的站了起来：‘’爸爸，我去买！”爸爸瞟了我一眼，说：‘’你行吗？商店离我们家有几里路哦，乡下有蛇出没哦，太不安全了。‘’我自信满满的说：‘’放心吧！我史静怡是谁呀！‘’说完一手抓着钱一手拿着手电筒出门了。

我打开手电筒，伴着青蛙的歌声，兴冲冲甩着开脚步。当走到一片竹林时，我就打起了退堂鼓：这阴森森的，万一有个僵尸，我一个人怎么办了？会被吃掉吗？爸爸说这附近有蛇，那棵树上有东西在动，是一条毒蛇在上面吗？一个个可怕的想法浮现我的脑海里，我心里怦怦地打着小鼓，后背冒出了一身冷汗。我颤颤巍巍地拿着手电左照照右照照，漆黑的天空中，月亮也现出了“原形”完全没有了刚才的柔和，露出了险恶的坏笑，在月亮的指使下，风晃动着树，树又向我展示他的魔爪，好像在向我示威。我的腿顿时像灌了铅一样，寸步难行，我索性蹲了下来。这时，耳朵边好像响起了一个声音：加油！我不要做胆小鬼！我慢慢的

站了起来，田蛙的歌声又响来了，好像在为我打气。我一鼓作气的跑去商店，胜利的买到了烟，可等我回家时，客人们都走光了，我有点失落，妈妈安慰我说：“宝贝，你虽然没有及时买到烟给客人，但是你战胜了自己呀！”对呀！我战胜了自己，就是成功的，我开心的笑了，这就是我难忘的第一次夜行记。

天空，泛着绯红，淡淡的，像恋爱中的少女。软软的白云，像棉花糖，柔柔的，让人陶醉。鸟儿们在树枝间蹦跳着，欢快地歌唱，一派勃勃生机。树儿们像秀气的小姐，安静，文雅，组成团团浓绿，迷人眼。

金色的海滩，又铺着细碎的白银，像宝石毯，很耀眼。凝望着这微微拨动最后一抹霞光的海面，我的心海荡漾着，涌出了那段美好的回忆，仿佛又听到了那经久不息的笑声……

“呵呵！老姐，看招。”姐姐和我拿着芦苇嬉戏。“我是不会善罢甘休的，嘻嘻！”姐姐小声嘀咕着。海滩上满是脚印。身旁的爸爸妈妈正忙着烤鱼，烟儿缕缕上升，烤台上的鱼被烤得通红，不停翻动着，散发着诱人的香味。虎头虎脑的弟弟在海滩上画着画，偶然抬头看着海面，对我们说：“哈哈，看我以后成了画家，我会把这里全画上画，让它永远保存。”妈妈笑了笑，没回答。“不可能的，无论你怎样画，终有一天海水会把淘洗掉，它终会平坦。”姐姐对着海面说着。“不会，我猜不会，我说的是心中的痕迹不是海滩。”弟弟小声嘀咕着。“是吗？哈哈！你小子学会狡辩了！”我指着弟弟的画，问：“这是什么？是山鸡吗？”弟弟自豪地昂起头：“不，才不是哩！那是只凤凰。姐，近视多少度啊！”他刚一说完，我们就笑得人仰马翻了，不是嘲笑他的画太烂，而是敬佩。

第一次到海滩上烤肉是快乐而又难忘的。

它让我知道，其实，每个人的优点，都像天上的星星，一闪一闪，忽明忽暗，不太引人注意，而等你发现的时候，它会比月亮更亮，更耀眼，我敬佩弟弟，他是一个有志向的人。

海滩的风景，海滩的脚印，还有海滩的画会永远烙印在我心中。

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编整理的关于作文教学反思，希望能够帮助到大家！

从改革开放至今，作文教学历经三十余年，教学流派纷呈，实验研究也取得了一定成绩，总结了很好的写作教学经验，比如关注生活、读写结合、注重积累、激发学生写作兴趣，让学生快乐地写作，多写多练等等，当代作文教学现状及反思。但毋庸讳言，作文教学现状也实在令人堪忧，许多学生仍怕写作文、甚至讨厌作文，所写文章思想贫庸甚至低俗、情感虚假、文字不通、表达无个性、无创意。许多有识之士认为作文教学每况愈下，并非危言耸听。许多老师怕教作文，作文教学效率低下，有的甚至因怕教作文而放弃教语文。

我们不禁要问：我们的作文教学到底怎么了，为什么屡遭诟病，原因何在？笔者就近三十年的语文教学经验，就这一问题谈点粗浅的认识，以求方家指正。

首先，我们的中小学作文教学还没有建立起一套行之有效的能被广大教师接受的理论体系。虽然流派众多，但有的缺乏理论根据，有的逻辑性不强不成体系，难以形成较大的影响。

诸如什么是作文？学生为什么要教作文？什么样的作文才是好作文？学生怎样才能学好作文？教师怎样教好作文？作文课又是一门什么性质的课程？写作的本质和写作教学的原理是什么？怎样实现作文教学的科学化？诸如此类等等，基本的问题不搞清楚凭什么教学？又凭什么能提高作文的质量？长期以来语文教学的现状是有作文而无作文教学，因为作文只是阅读的附庸只是单元练习中的一个作业。没有独立的教材，教学时大家只好各现神通。拿作文的练习来说，大家都知道作文教学属应用型学科，实践性很强，多练是必须的，写作技能的培养和形成必须要经过多次反复练习，可我们的学生从小学到初中再到高中写了几百次作文，又有多少能写出好文章来呢？对教师而言，练什么？怎么练？练多少？恐怕没有几个人能回答出来。同此教学的盲目性和随意性十分严重。盲目性表现在作文教学的目的不明确，从现象上来看，人教版根据阅读教学内容和综合性实践活动安排相应的作文训练，似乎是一种有目的写作训练，然而为什么要进行这样的写作训练？这种训练要达到什么目的？没有多少人能答上来。随意性是指作文训练无计划、无序列安排，是零敲碎打的。长期以来，写作依附于阅读，无独立的教材，更加重了教学的随意性和盲目性。作文教学效率低下也就可想而知了。造成这种现象的原因是什么呢？属于人文学科的语文课程，难于列出类似于物理、数学那样客观的学科要素、不可或缺的概念以及公认的定理。即使有人能列出一些概念、原理，学生记住了这些概念，却未必能提高语文素养。在语文教学所涉及的学习内容中，有一作文最为极端。作文与人的灵感、才华、个性、创造性关系最为密切，因而也是最不可捉摸的。迄今为止，在人类整个知识框架中，有关作文教学工人的概念、原理，几乎还是众说纷纭。学生的作文能力也很难像教数学、物理那样，通过公式、原理等知识的记忆、例题的讲析，通过规范严谨的技能训练得到成正比、可以检测的提高。正因为如此，不少人士普遍认为，作文几乎无规律可言，学生的作文水平不是靠教师教出来的。

第二，“阅读决定论”的失误：古典经验主义的作文教学思想的残留。叶圣陶先生的“阅读决定论”的作文教学观念是当代作文教学观的重大失误。这种作文教学思想认为“读好就能写好”。中国有很悠久的语文教学传统。两千多年来，传统的语文学习活动，为这种观点提供了大量的成功实例。从民谣俗语的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，到专家学者的论断“文无定法”；从杜甫的治学名言“读书破万卷，下笔如有神”，到鲁迅的愤世之言“从不信文章作法”，在一切优秀的文学作品中，就全部标着“怎么写”，那还需要作文课吗？所以，长期以来，作文教学的基本模式是依靠学生长期、大量阅读文章，从优秀范文中感悟其妙处，慢慢积累起判断分析文章优劣的标准：在通过大量而零碎的作文习作，来积累写作经验，教学反思《当代作文教学现状及反思》。这种以模仿和习得为主的学习方式，在古代确有道理，一些大作家的成长经验也验证了这一思想，但却是以大量的时间和精力为代价的。在社会生活内容日益多样、信息总量急剧增加的今天，学生用于语文学习的时间被大大压缩，非语文课的教学和作业时间占去了学生主要的学习精力和时间，这种靠单纯的阅读积淀进行作文习得根本就不可能，况且阅读有阅读的任务，不全是为写作服务。时代需要的作文教学是在掌握写作心理、思维的原理和规律的基础上进行的科学的作文教学设计，而阅读只是提高作文教学质量的一种因素罢了。

第三，“文话同一“论的失误：写作意识和写作思维特征的淡化。长期以来，叶圣陶先生的“文话同一”论对中小学作文教学产生了极大影响。这种作文教学观认为，说好就能写好，但现实中我们常常看到口才很好的人写起文章来却并不一定漂亮，两者并不是一回事。说话是一种线性化时间化的思维，一种叙述式的思维。而写作是一种空间性的思维，一种结构化的思维，一种多种表达方式综合运用的思维。这种写作意识和写作思维特征的淡化，导致写作过程的虚化，到目前为止，我国整个语文教育学界对学生作文的核心知识、作文的基本技能仍然没有统一的认识，国内绝大部分教材中关于作文的部分，大都语焉不详。有的干脆对作文避而不谈：有的只出几道题目，不谈作文教学：;有的只列出写作要素和技能目标，没有具体的训练过程，教师不得不对教材所列出的训练点进行二次开发。这些教材把作文教学过程设计的重任交给了任课教师，大家只好仁者见仁、智者见智，八仙过海、各显神通。造成了作文教学的随意性和盲目性。而如何教学生作文，自然也就成了语文教师的难题。

第四，传统作文教学以“文”为写作教学的出发点和写出“好”文章（好的标准整齐划一，对全班学生一个要求；有的用文学作品的标准衡量学生写作，拔高了要求）为作文教学的归宿，于是为了写出“好”文章来，教师在教学中用各种手段提高学生的“文章品味”，教学内容是文章学（包括文体学）知识，让学生了解文章的构成，以传授文体知识、分析例文、模仿范文和纠正学生习作中的的主要问题为主要手段，可是学生作文缺乏个性、缺少激情、抄袭成风、甚至害怕作文、厌恶作文。这不能不令我们深思：花了那么多时间指导修改，学生为什么还写不出理想的文章，我们的教学科学吗？问题究竟出现在哪里？我们的精力究竟应该花在什么地方？中国古代的学生作文大都做成没有思想，只代圣人立言的“八股文”，而现今学生的作文，也只不过是新变种的八股文而已，有诗为证：开头提出小问题，一线一定要到底，还要边叙边议，结尾点出大道理。

“文体中心论”的作文教学思想滋长了以模仿为主的作文学习之风，导致了学生动力的缺乏，久而久之，产生厌倦情绪，丧失学习作文的积极性，写作能力没有真正形成，写作的创造性表达也就无从谈起。当然一味否定文体写作训练也有失偏颇，进行适量的文体写作训练仍然十分必要，但不能把这种训练作为作文教学的主要内容。笔者认为当务之急是教者应搞清写作的基本原理，重视写作者的主体作用，做到“眼中有人”，建立能长久激发学生写作兴趣和表达欲望的教学机制。目前这种“以人为主”新的教学机制正处于探索之中，主要内容是充分发挥写作者的主体性作用，让写作者保持长久的写作动力，构建写作思维模型。

第五，应研究外围因素对写作的影响：生活、阅读、思维、听说与写作的关系，尤其是生活、阅读、思维与写作的关系最为密切，提高了学生认识生活的能力，解决好了读与写的问题，培养学生勤于思考、爱好阅读乐写好写的好习惯，作文教学也就成功了大半。

第六，我们对作文教学的目的、性质、写作的本质、学生、教法搞清楚了，再研究一下我们自己，要求学生会写，我们是不是会写？一个自己都不喜欢写作、不会写作的教师，能体会写作的甘苦吗？能顺利指导学生的写作吗？学生作文要写得好，除了自己的天赋与努力外，老师在其中也起着举足轻重的作用，获得美国1980年国家优秀教师称号的密苏里州中学教师贝弗莉·拜姆斯说得好：“教师会写作，学生就会学得更好；教师如果不是仅仅作为学生作文的裁判员去工作，而是作为一个编辑去工作，那麽他会获得更大的成功。”

总之，语文教师应多研究写作教学的规律，反思传统的写作教学，努力探索作文教学的科学化。

许多人都有自己难忘的第一次：第一次骑车，第一次独自回家，第一次出远门，还有……但是，令我难忘的第一次却是煮面。

那天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都出去了，只有我一个人在家。到了中午，我的肚子饿得“咕咕”地叫个不停，可是他们都还没有回家。这可怎么办呢？“要不，我给自己煮面吃吧！”我喃喃自语道。我学着妈妈平时煮面的样子，找出些面、麻油、酱油，还有葱，准备给自己做一碗葱油拌面。我先往锅里放水，再开火，等水煮沸时放入面，然后在盘子里放入麻油、酱油和葱，这个时候，面也熟了，我用筷子把面捞出，放在有调料的盘子里，然后轻轻地搅拌了一下，让面和调料均匀地混在一起，可是闻着怎么感觉味道不太对呢？我尝了一口，马上吐了出来，“好酸呀！”我赶紧拿起边上的瓶子，一看，原来那瓶“酱油”是瓶米醋。我这才知道，原来我把米醋当成了酱油。我立马喝了好大一杯水，嘴巴里这才好受些。这时，妈妈回来了，看到我做的酸面，妈妈一口气吃光了，还直说：“儿子第一次做的面真好吃。”同时，妈妈又给我重新煮了一碗葱油拌面。妈妈做得可香啦！

通过这件事我发现：做事，一定要认认真真，看清楚事物，不要粗心大意，要不然就会像我一样，把原本香香的葱油拌面变成了葱油酸面，小朋友们可不要犯这样的错误哦！