难忘的第一次作文教学反思(推荐20篇)

《走进田园，热爱乡村》是第八册语文园地六的习作内容，乡村的景物，乡村的趣事，对于乡村的孩子是很熟悉的。所以我选择了这一内容作为研讨课。我首先出示了一幅幅美丽的乡村图，当同学们看到一幅幅美丽动人的乡村图时，惊喜万分，争先恐后的发言：“春天，我们的乡村好美呀，看，粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，它们争奇斗艳……”

对于孩子们而言，这是一堂快乐的作文课。对于老师而言，也是一堂收获惊喜的作文课。孩子们细致入微的观察，以及喜悦的心情，在习作中都得到了详尽的描述。作文的过程是一个快乐的过程，在本节课得到了充分体现，这节作文课引发了我的如下思考：

一、孩子感到快乐是写好作文的前提

“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”要想动笔习作，首先要喜欢习作，要让孩子从内心深处真正体验到作文是件快乐的事情。观察自己的家乡、做游戏等都是作文课的形式，习作可不是只有一种形式，不是只有一个阵地──课堂。广阔的大自然，应是孩子们学习的大课堂，到操场上去，到大自然中去，让孩子们感到高兴，增加体验，增强学习的信心，这样对于孩子们来讲，作文的过程将是一个快乐体验的过程。

二、知识积累是写好作文的保证

“我们的乡村，无论什么时候，什么季节都是一个五彩缤纷的世界。”“红红的柿子像一个个红灯笼，挂在树上，你挤我碰，等着人们去摘呢。”这些语句，是需要平时在阅读中去积累的，在习作中才能灵活去运用。有的同学在习作中能写出优美的语句，有的同学就写不出来。因此，平时建立一个摘抄本，是解决在写作时腹中空空，无话可写的好方法。在阅读时，把碰到的好词好句随时记下来，积少成多，这样就会在习作时产生下笔如有神，文如泉涌的奇妙境界了。

三、充分利用好身边的资源是作文的源泉

第六单元的习作内容是写乡村的生活，根据学生的生活实际，我组织了学生去观察乡村的田园风光，了解乡村的生活，拍摄乡村的图片，搜集乡村的资料，然后在课堂上介绍自己的乡村，学生讲得生动有趣。有个学生说：“我们乡村有趣的事很多，有时钓鱼，有时放牛等，我们玩得最有趣的是‘西班牙斗牛’……这是一节很成功的作文课，我充分利用了可以利用的教育资源，相信孩子们对于这样的作文课一定会很喜欢。

通过这节作文课，我体会到我们的语文课堂有着广阔的学习空间，让语文学习的外延与生活的外延相接是我们每个语文教师的责任。

[《走进田园 热爱乡村》四年级作文研讨课教学反思

像泉水一般，源源不断的.浮现在我的脑海里，也在我的心中烙下深深的印迹。

记得有一天放学的时候，我因为没写完作业，老师就让我一个人在教室里写作业，直到写完为止。我写着写着，天色已经很晚了，我才完成。于是，我鼓起勇气，准备自己一个人回家。正当我迈出第一步的时候，突然，我滑了一下，我自己安慰自己说：“没关系，只是滑到而已，没有什么大惊小怪的。”我继续向前走，可是，我越走越害怕。

忽然，我看见身前有黑影经过，紧接着又传来了“啾啾”的叫声。我心想“难道这是鬼吗？”我的腿一直在发抖，慢慢的向前移动，我紧闭着眼睛，伸出手来，就像盲人走路一样。当我快到家的时候，我又听见了“啾啾”的声音，我睁开双目，看见家里的窗户透过的灯光，于是，我像解放军叔叔似的，挺直了腰板，大步向前去。

忽然，我又听见“啾啾”的声音，我的全身都在颤抖，心想：“我都到家了，怎么还有叫声？”我感觉这声音很不对劲，我立刻跑到小区里，借着这里的灯光，我蹲下来向四周看了看，原来在我的身边，有一只黑色的小狗，这小东西，竟然和我捉迷藏，还把我吓得不得了。我真是太胆小了。

通过这件事，我明白了，要有勇气。我们周围的事物，都是胆小的人用来自己吓唬自己的。

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。

冬天，天黑得很快，在傍晚的时候，风很大，吹得树叶、树枝“哗啦啦”地响。

还记得在9岁那年的时候，爸爸有事，妈妈也不在家，我在托管教室写完作业后只能自己回家。第一次自己回家！嘿！还挺新鲜的！与爸爸通完话后，我心里十分激动！拿起书包就往外跑，等到车站看到车来了，我才急忙翻书包找学生卡。哎呀！今天早上收书包时忘了拿学生卡。怎么办？向路人借？不行不行，万一别人不借我还把我当成骗子怎么办？回托管教室借？不行不行，我出来时已经没几个人了，估计现在都关门了！看来，只好自己走回去了。这时，天空已经有点黑了，路灯已经亮了，在路灯的照射下把人的影子拉得很长。把树的倒影也映了出来。从远处还不时传来几声犬叫！

“呼——呼——”一阵寒风吹过，树叶“沙沙”作响，吓得我赶紧加快了脚步，但总感觉后面有人在跟踪我，如果我猛一回头，一定会把那个人揪出来，可万一他跟我较真怎么办？一想到这我的心就开始砰砰乱跳了！大声喊救命吧！对，就这么办！拿定主意后，我猛一回头，发现我后面什么人都没有。咦？人呢？不会是我的错觉吧？这时一阵寒风吹过，我急忙紧了紧衣服，“沙沙”的声音又响起来了。哦！原来是我的错觉。唉！我回过头，加快脚步，小跑起来。不一会儿，终于到家了。一颗砰砰乱跳的心终于静了下来。我长舒一口气，一块石头终于着地了。

我第一次走夜路自己回家，既兴奋又紧张，可到家后更多的是激动！

人生中有许多个第一次，可这一个，是我人生道路中最难忘的，也让我受益匪浅！

春风渲染着大地，唤万物复苏；夏风洋溢着大地，赋万物活力；秋风弥漫着大地，赐万物丰盈；冬风轻抚着大地，褓万物入眠。哎！一年四季总是过得这么快，一眨眼就从果实累累的秋天到了寒风凛冽的冬天。每天都黑得早，亮得晚。我印象最深刻的是第一次尝试着天还没亮就去上学时发生的事。

记得有一天清晨，我的肚皮不满地打着小鼓。每天早餐在家都是吃稀饭和鸡蛋，我快给吃腻了。所以今天我得去吃一些学校里不同的伙食。就在晨光熹微的时候，天空中的乌云象是要把地球给密封住，看不到一丝色彩。想到这里，我连忙从抽屉里拿出一把可以随身携带的小刀，以防万一。因为我最近常常看到电视上的新闻报道，一些人贩子在街上寻找“目标”，真是恐怖极了！还是要“不怕一万，只怕万一”哪！

“呼”！道路两旁阴森森的，只有几束看起来电力不足的昏暗的灯光照着我。周围的一切似乎都在跟我作对，让我不知所措。

走在大道上，我的心是越来越不安了，附近可有好几家网吧，灯火通明，空气中弥漫着一股香烟味！最让我恐惧的是走在岔道上，其中一家网吧门前站着两个大人，嘴里叼着烟，互相交谈着什么。正待我要绕道去学校时，唯一的一盏路灯也突然熄灭了。呼吸顿时凝固，为了看清路面我只能勇敢地从网吧前经过。我从包里抽出小刀，握在手中，身子不停地打着哆嗦，深呼吸一口气，飞似的跑了过去。虽说只用了几秒钟，但我却总觉得过了几个世纪那么漫长，摊开手一看，手心已湿漉漉的，汗水已浸透了我的背心。

看到学校渐渐地出现在我的视线内，我长嘘了一口气，大步流星地走在学校外的长梯上。这件事让我知道了只要有勇气，就能克服一切困难。

[难忘的第一次作文6年级

1、有效指导。缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说到底，一在于科学序列的建构，作文教学中仅复习过程就可精心设计诸如：读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练。如此细密的规划，匠心独运，更有利于大大提高学生的写作能力，终身受益。二在于有效的训练指导的落实。诸如审题、立意、谋篇等写作知识在新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。

2、善于选择。学生的作文缺乏生气，缺乏真情，缺乏典型的实例，是因为少了一份智慧的选择。智慧的选择需要教师智慧的引领。教师引领学生去梳理、归类属于自己的生活，引领学生去回味属于自己的那一瞬间的“怦然心动的感觉”，把这些生活细节、心灵感悟形成单元形成系列。我想，学生在整理归类中、在回味感悟中也是一种情感的升华意趣的提升。让学生用个人独特的视角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”;学生对自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。

3、真情实感。一定要用真实实例，使作文有血有肉。基于这些反思，我一直把作文教学引导当成了重头戏，也因为自己对写作的爱好吧。所以我看了许多作文教学的资料，也尝试了一些作文教学的方法。因为我觉得让学生写好作文，第一步先是让学生敢写作文，而要写的生动感人，就必须有真情实感，要有真实的生活实例，要有自己的真实感受，不是编造。基于这些思考，因此我的作文教学是从记叙文开始的，我列了几个专题训练学生如何能把身边的小事写细写得生动感人。这当然要借助一些方法，诸如语言、动作、心理、细节等描写方法。所以我的专题就是从这些开始的。

语言教师的长处就应该拥有教育引领学生学习和动手写作的智慧，使学生的作文做到凤头、猪肚、豹尾。为今后的人生道路走得更加宽广打下坚实的基础。

世上无难事，只怕有心人。我那难忘的第一次游泳经历再一次验证了这句话。

那年暑假，在妈妈和爸爸的强强联手下，我不得不去学习游泳。到了游泳馆，放眼一看，游泳池并不深，我那颗悬着的心也放了下来。可让我万万没有想到的是，身后还有一个深水池，而且就要在那里学，向来怕水的我心里顿时绝望透顶。

我磨磨蹭蹭换好了泳衣。“先下去走一来回”。四十多岁的教练面无表情地对我说。看着见高不见底的泳池，心中紧张万分。“顺着梯子下去”，教练催促了。我背向泳池，双手紧紧的抓住两边的铁扶手，脚一伸到水中，一股寒意刺入骨中。我上牙咬着下齿，摸索到了第三阶时，水已到了肚脐前，凉得不行，又使劲咬紧下齿。右脚往下摸索却找不见了底。“快下，下去就不凉了。”教练的话把我拉回了现实。不管了，双手微微一松，身子下降。水已经快到了嘴前。不巧，一个浪，水进了一嘴。我马上抬起双脚，好让自己高一些，头往上抬一些，生怕再吃一顿水饭。

我双脚往前一步步挪移着。看着远方的红杆，想着要多久才能过去呀。看看别人游走自如，一会的功夫一个来回就过去了。“不行，不能这样，否则天黑都到不了终点”。孤注一掷啦！我先走了一步，身子有点摇晃，但心中有点小激动。又走了一步，身子向前倾斜了一下，有种腾云驾雾之感，双手迅速往后，身子这才平稳。我想大步走吧，就当这就是陆地。我的双脚慢慢往下放，开始往前走，越走越轻松，越走越自信。只剩下五米、三米、一米……终于，我按捺不住心中的激动，用力一跳，抓住了红杆。功夫不负有心人，我克服了怕水的困难，返回时竟然多次尝试着脚离开池底，跃跃欲试地把自己当做了游泳健将呢！原来游泳并不像我想象的那么可怕，一切都是在自欺欺人啊！

这第一次游泳也再一次让我明白，成功的背后，是勇于战胜困难的心在做基石呢！

每一个人的心中都有自己印象最深的第一次，想知道我的第一次是什么吗？接着往下看。

小学一年级的时候，我总是看见哥哥骑着自行车，心里十分羡慕，便也想学，我把想法跟哥哥说了，哥哥同意了。哥哥为我创造了一个学习骑自行车的练习方法，他把车的后轮支得高一点。让我在上面骑，这样先练习一下，我跨上去慢慢地骑着。过了几天，哥哥说让我骑上车试一试，他用手扶着车，我心里十分激动，我坐在车上，哥哥扶着车，我想：学习骑车太简单了。于是，我让哥哥把手放开，让我自己骑，开始感觉良好，没有什么反应，可是到了后来，本来十分听话的车子像一匹难以驯服的野马，一会儿左拐，一会儿右拐，把我吓得不知所措，终于，自行车冲向前边的草丛里，幸好我反应快，手抓住了草丛后的围墙，人没有摔倒，唉！太倒霉了，我决定再试一次，我想骑车，可是别人的帮助，我连车也上不了，好不容易骑上去了，又摔倒了学习骑车太难了，我决定不学了。

当时的画面还时常印在我的脑海中。如果我当时继续学习，说不定我会骑车了呢？从中我也明白了：失败并不可怕，只要我们坚持不懈，就一定会成功。

春夏秋冬，时间永不停息地旋转，玫瑰岁月的水分随着光阴逐渐消融干枯。忽然意识到，我该毕业了。

妈妈教的那届哥哥姐姐，在四年前，跟我现在一样即将告别母校，那时的我才二年级。一入学，哥哥姐姐就开始照顾我。很多很小的事，比如：去电视台表演节目，就有认识的工作人员哥哥跟前我打招呼；去做操刚好录像，负责摄像的哥哥姐姐会专门拍我；运动会送稿子，广播站的哥哥姐姐在下棋，就会说：“要不要过来下棋，我教你。”哥哥姐姐们值周时更好玩，到这个哥哥这儿晃一下，到那个姐姐那闹一下。一放学，就背着书包去他们那儿，大家边聊边闹，他们也会很让着我。哥哥有些则是：“有没有人欺负你，给哥哥说，哥哥收拾他们！”

虽然当时的我早已知道他们不会怎样“收拾”人，但没有意识到他们的存在对我来说，早已变得重要了。

很多东西都是有时不珍惜，逝时方知悔。不珍惜是因为习惯，有些事别人做了，觉得是理所当然，“他们不这样做是不可能的”。而当他们不做时，才觉得，每个人都有自由空间，他们也可以不做。当上三年级，才是如其他同学一样刚刚上学时的感觉：原本轻松熟悉的学校，第一次感到孤单、陌生。

中午带水杯回家接水，忘了带回水杯，下午就没有水喝，没有人送来了。下午放学早了，母亲还下不了班，没有人送我回家。心中充满了小小的不满，像个个小泡泡，泡泡里写着：“要是他们在，就……了！”第一次，完全离开哥哥姐姐，独立自主地生活，真的很陌生。

见到高年级的学哥学姐，恍惚间有了他们的感觉。只是碰到困难时，没有人帮自己了。要学会处理很多棘手的事情，慢慢调节自己。那时的我就像依赖种树人天天浇水的树苗，突然出现了“不确定”，只好往下扎根，极力去寻找水源。

我在开始的不适应中，逐渐适应哥哥姐姐离去的事实，遇到问题去想：“如果是哥哥姐姐会怎么做？”而不再是：“要是他们在，就……了”。慢慢发现，其实对困难大喊：“我不行”简直太幼稚了，因为被困难吓倒并不在于它的难，而是在于我们心里的恐惧罢了。

妈妈教的学生，是我对班里同学以外的第二个，那么彼此知心的集体。第一次离开他们时，的确很糟糕，但却锻炼了我的身心。这个第一次，太刻骨铭心了。而，当我要再次面对分离，面对离开同学们的第一次，估计糟的程度会更惨，不过，也就会更加锻炼自己了吧？

每个人在一生中总会有许许多多的第一次，比如第一次做饭，第一次骑自行车……但我的第一次却是单独走夜路。

那是一个阴云密布的下午，天气十分闷热。而我，当时正在和20几位同学坐在一个凉爽的课外班教室里听老师讲课。

转眼，下课铃响了，我拎起书包走出教室。当我正忙着寻找妈妈时，给我们讲课的老师出来对我说：“你妈妈让你自己回家，不用等她。”听后，我大吃一惊，因为我从来没有走过夜路啊！

天黑了，路灯渐渐亮了。我一个人匆匆地行走在回家的路上。大约十几分钟后，我到了一条小巷口，因为这是回家的必经之路。我站在巷口，望着黑暗而寂静的巷子，咽了几次口水后，身体不禁打了一个寒颤。经过一阵思想斗争后，我无奈地鼓足了勇气，匆匆走进了小巷。

刚开始，我还能听见背后的车笛声。慢慢地，陪伴我的除了匆忙的脚步声就是“咚咚”的心跳声。当时，我不禁全身鸡皮疙瘩，就连头发也似乎竖了起来……

终于快到出口了。我正想加快几步，突然感觉被什么东西绊了一下，顿时一身冷汗。我吓得大叫起来。但我定睛一看，原来是一根掉在地上的绳子。

我慌张地走出巷子，便跑向了家。当我十分生气地问起妈妈为什么不接我时，她却说：“我不去接你，是想让你尽快成长起来。”

那一刻，我恍然大悟！

人生中，难忘的第一次想必有很多吧：第一次学骑车，学游泳，学做饭……都是我们成长的足迹。而我成长足迹最深的，是第一次钓鱼。

在三年级时，我很喜欢看别人钓鱼。别人钓鱼时，只将鱼竿上的线一抛，静等几分钟，“唰”地一提，一条正挣扎着的鱼就挂在鱼钩上了。我找到我哥：“哥，我也想试试钓鱼。”于是，哥拿了鱼竿带我去鱼塘边坐着，叫我看示范。他拿东西在鱼钩上捻了捻，像别人一样把鱼线抛入水中，然后告诉我，只要浮标下沉就立刻提起鱼竿。

我在鱼钩上捻了捻，便学着哥哥那样，把鱼线抛进水里。即使我很专心盯着浮标看，浮标也完全不动。约十分钟后，我确实没有耐心了，把鱼竿一提，果然什么都没有。我问哥哥：“怎么回事？”哥哥笑了一会，说：“你挂鱼饵了吗？”

我在鱼钩上挂好了鱼饵，然后抛竿。我专心致志，什么也不想，目不转睛地盯着浮标看。过了十多分钟，浮标忽然动了一下！我喜出望外，猛地一提，鱼钩上空空如也。啊？又是怎么回事？明明有鱼上钩了呀！哥哥走过来，提醒我：“浮标要完全沉下去呀！”我又重新抛竿，然后静等。我心里一直想着：“鱼儿，快上钩吧！”等了许久，浮标动了一下！我马上抓起鱼竿，准备提竿。浮标终于下沉了！我把鱼竿猛地一提，哈！我终于钓到了一条鱼！

虽然钓到的鱼很小，但我还是很高兴。因为我明白了：做事要有方法，要有耐心，就能成功！

人生中有许多的第一次，有些你或许已经忘却，但有些你一定不会忘记。我也有呀！

最难忘的一定是那个秋天。自己报名，或许对于一个八岁的小孩是一件很难的事。往年，都是爷爷带我去的。可是那年，爷爷有事，让我自己去时，我死活不同意。爷爷说，他已经跟何老师说过了。听了这句话，我心里才稍微放了心。

开学那天，班里来了好多同学和家长，我孤零零地站在一旁，心里觉得非常伤心，他们都有家长陪，我没有。要不是老师叫我，我可能在那待一下午。老师问我：“自己来报名吗？”我脸红地点了点头。

“那既然来了，那就得报名。”何老师突然严肃地说。

啊！爷爷不是跟您说过了吗？为什么还要再说一次呢？我在心里默默地说了几百遍。

“那好吧！”我紧张得要命，双手抠着手心，腿也不停地发抖，头也时不时流着虚汗。

何老师第一个问题是：“你家在那？”这个问题，我从小就倒背如流，自然一下子就回答出来了。

何老师听了，微微笑了。我看见老师笑了，紧张的心情一下子全没了！后面的问题也就很容易回答出来了！老师说我聪明，这么小就会报名了。我不好意思地笑了笑。

以后每次报名，我都叫爷爷不要跟去，我自己会报名。爷爷笑了，说我长大了！当我站在讲台上向老师报名时，不禁想起很多年前，自己第一次报名的情景……

记得我第一次煎鸡蛋的时候，没有一点儿经验。我只看到妈妈煎鸡蛋时，先把油倒进锅里，再把鸡蛋敲破放到锅里，煎一会儿，换另一面再煎，鸡蛋便可以吃了。

我很喜欢吃这样的荷包蛋，我也想自己煎蛋吃。

星期天中午，我做完功课，妈妈还没有下班。我肚子饿了，想煎蛋吃。我学着妈妈煎蛋的样子，先放点油到锅里。可是锅里噼噼啪啪响，原来锅里的水还没有干。我把鸡蛋在锅沿上敲了一下，鸡蛋没有打开。我又加了点力气，鸡蛋打开了，可是蛋壳也掉进了锅里。我急忙捞起蛋壳，一不小心，烫得我鸡飞狗跳。等我洗完手回来，鸡蛋已经煎焦了。

我没有放弃，又煎一个。我小心翼翼地把蛋敲破倒进锅里，然后把蛋翻来覆去，结果但没有烧焦，蛋黄早破了，完全不像荷包蛋。我又煎一个，还是没有成功。我正急得怒火冲天，妈妈下班回来了。妈妈微笑着说：“荷包蛋虽香，但是要煎荷包蛋不容易，你看看我怎么做的，一定要仔细观察。”

我边看边总结，原来我的火候没有把握好，而且煎蛋的时间也没有估计准，不是太迟就是过早。我信心十足了。这一次，我等锅热了才下油。蛋下锅后没有急着翻，盖上盖子一会儿，把火调小，看蛋的边缘变成了金黄色，我轻轻地把蛋翻过来，又盖上一会儿，掀开盖时用铲子先动动蛋黄，看它熟了没有。这样连续煎两个蛋都成功了，我好开心。

经过煎蛋，我明白了：无论做什么事情，都要认真，不能灰心，而且一定要细心观察，只有这样，才会成功。

今天很开心，为什么呢？因为今天在我的人生道路上留下了一个难忘的第一次。那么这究竟是什么样的事情可以令我这么开心呢？那就是今天的抓娃娃啦。

今天下午，原本我也只是想去莉莉家里喝下午茶的。但是，在去莉莉家的时候路过了一家新开的商场，哦，原来是万达啊！于是我便迫不及待的冲了进万达商场里。在万达商场里，除了买了一些巧克力给莉莉，还买了一罐可乐。当我出来商场的时候，却被门口的那一排娃娃机给迷住了。是的，灯光五颜六色的闪烁着，十分的协调有规律。我走过去一看，哟，娃娃机里居然摆放着我最喜欢的娃娃班尼兔诶！这不嘛一激动的我跳了起来。

于是我立马从口袋里翻出刚刚买东西时找零的零钱，拿着零钱去自动换币机里换币。换好币后，我立马就投了一个币到机器里。但是，俗话说“天下没有免费的午餐”，也就意味着没有事情是可以简简单单的就做成的。正好，抓娃娃也有许多的技巧，一次抓成那是幸运儿的事，可惜我不是。好吧，开始抓了。首先先摆动着爪子，摇两下，再左摇摇右摇摇。好不容易调好了下抓的位置后，结果，时间到了，搜的一下爪就下去抓了。

“啊啊啊一定要抓上来啊老天爷求你了啦！”

结果可想而知，天下哪有那么简单就成的事。到最后，我连结果可想而知，天下哪有那么简单就成的事。到最后，我连一个娃娃都没抓上来。但我却一点也不伤心，因为我知道，凡事都是有技巧的，不是单纯靠运气的。

今天我依然很开心啊。

人生就是一条绵绵不绝的大河，从源头出发，翻越崇山峻岭，一路不停，每一朵泛起的涟漪都宛如难忘的第一次，绽放着华丽的记忆，犹如河床上静静呼吸的鹅卵石，虽在河底，总被记起，不曾忘记。

——题记

六岁时第一次演讲，八岁时第一次做饭......让我难忘的第一次以多如繁星，当然，最让我难忘的第一次还要算——十岁时第一次爬山！

读万卷书不如行万里路，幼齿初脱的我一直憧憬着有朝一日去爬山。暑假，我们全家自驾游，崂山——我来了！从昌邑到崂山，时光飞转，似乎一睁眼一闭眼，崂山就近在眼前映入眼帘。

开始爬山了，我一马当先，好似一步登天，爸爸妈妈一左一右紧随其后，他们不疾不徐好似闲庭信步，我连蹦带跳，恨不能插上翅膀飞到山上。

“不积跬步无以至千里，登山不能急于求成，按部就班，一步一个脚印。”妈妈微笑着说，明亮的眼眸好似深深的潭水。

“万里长征不是一步走完的，放慢脚步，不要为爬山而爬山，欣赏沿途的风景。”爸爸和妈妈一唱一和。

我年轻，我任性，我为爬山豁出命！

我充耳不闻，我就要一口气爬上山，一鼓作气，再而衰，三而竭，不达目的决不罢休！

可想而知，我很快体力透支，还没爬的半山腰，我已经累得像闪了腰，双腿灌了铅似得千斤重，头涔涔，像针尖上一滴水滴在大海里，我的汗水滴在脚边的石阶上。

回头凝望，爸爸妈妈若即若离地跟在我身后不远处，他们谈笑风生，神情悠哉悠哉。

“爬山需要体力，更需要智力，坚持不懈固然难能可贵，但有时要学会细水长流，短暂的休息不意味着放弃，而是积蓄体力，为再接再厉埋下伏笔！”爸爸伶伶俐俐地跨过几个石阶，意味深长的说。

我若有所思的点点头，放慢了脚步。跟随爸爸妈妈一边拾级而上一边欣赏沿途美不胜收的风景，赏溪水潺潺，听鸟鸣啾啾，嗅栀子花香，体验山重水复的曲折，感受柳暗花明的喜悦。不知不觉中疲惫如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，脚步重新变得轻快起来......

一路走走停停，一路赏花看景，似乎没花什么力气，初来乍到让我有些望而生畏的峨峨兮崂山此时此刻已被我傲然俯视！

相看两不厌，唯有吾和崂山也！

海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！

爸爸妈妈伫立在我身后，相视一笑，眼神里充满欣慰，一如远处那片深蓝色的海洋，包容一切！

第一次爬山，让我懂得了：生活中，我们不会缺乏勇气，我们也会足够努力，我们会为目标一往无前，当我们遇到曲折遇到坎坷遇到挫折时，不抛弃不放弃，在坚持中寻找机遇，在短暂的休憩中积蓄体力，成功或早或晚如期而至！爸爸的教诲何尝不是让我取之不尽用之不竭的启示？

啊！难忘的第一次，受益终生的启示！

[难忘的第一次学生作文1200字

我这个人平时胆子挺大的，可一上台表演就浑身发抖。

月号那天，学校要举行“学雷锋，创新风”的演讲比赛，学校要求每班选两名代表参加，我有幸成为其中的一员。

下午，老师把我们叫去，告诉我们明天就要比赛了，她找了一些材料让我们组织一下然后背下来，还要有表演动作，还要朗诵的有声有色，这下我可傻眼了。我望着那一篇篇演讲稿不知所措，但我一想到不能辜负老师的一片好心，就决定要认真做好这件事。

几天后比赛开始了，我坐在台下心里就像“十五个吊桶水——七上八下。”台上的一切我哪有心理听啊。轮到我了，我走上台。只见台下黑压压的一片，霎时我浑身发抖，脑子里一片空白。我望着老师，老师正用鼓励的眼神望着我并向我点头，我努力使自己镇静下来，心想：决不能辜负老师的一片苦心，我试着放松自己，把下面的人都当做木头，鼓起勇气开始演讲。我演讲完了，台下响起了一片热烈的掌声。

我得了第三名，我有点失落。老师走了过来轻轻地对我说：“没关系，你已经尽力了，你得了第三名已经很了不起了。”听了老师的话我舒服了许多。

这就是我难忘的“第一次”，这不仅让不仅训练了我的胆识，还让我懂得了“坚持就是胜利。”

导语：尊重和发展学生的主体性，是教育教学改革的重点和依据。在工作中认真感受，不断反思和总结，是提高作文改革效果的关键。下面是小编为你准备的作文教学反思：作文教学之我见，希望对你有帮助！

德国哲学家莱布尼茨说过的：“世界上没有两片完全相同树口十”，每个人都有着与众不同的特征。因此，不同学生的作文，应表现不同的内容和个性特征。个性是文章的灵魂，写作是思维的完美与能力的提高，是个性不断发展的过程，是用自己的语言表情达意，是个体的荣观行业以及差异与色彩。写作是作者主观情感抒发，是个性化的精神劳动，好文章往往是因为捈抹了个性的色彩，个性是文章的真正价所在，有了个性，文章便会闪耀出崭新的光辉。

一、体悟人生，走进五彩斑斓的生活

在作文教学中，教师应引导学生真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽，所渭“真实”就是以自然的心灵之眼，观察生活的原貌，不但看到生活的“向阳面”，而且也注意到生活的“阴暗面”，不但面对生活琐屑的表象，而且也透视其间深蕴的生活真谛和本质。“真诚”就是反对先入为主的给学生外加一种“标准”的情感取向和价值尺度，并以此来“衡量”和“匡正”生活，导致虚假地作文，甚至虚假地做人，写作的情感方式说到底是作者的生活方式，把矫情伪饰的杂质过滤掉，把法然大气和硬朗讽喻留下来，去粗取精，去伪存真，抒写万物灵性，进一步体悟生活，从中受到启迪，接受审美教育，这才是学生写作的价值所在。

二、放手作文，把写作的主动权还给学生

作文是个体精神劳动的思维结晶，学生在作文教学中的主体地位是不需置疑的，他们拥有作文的主动权也是天经地义的。(心得体会 )我们提倡自由作文，给学生的思维“松绑”，少些束缚，为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心境，使学生不受清规戒律的约束，畅所欲言，写自己的作文，走自己的创新路。我们主张放手作文，鼓励学生在利用业余时间，踊跃投身图书世界，撷取文学营养，奔向大社会、大自然，去拥抱生活的真谛，以丰富知识，拓展视野，增长才干，让他们全凭自己的意愿、喜好去抒写生活，评说是非，在广阔的时空里，自由驰骋，写出富有个性的好作文。

三、弘扬个性，表现人性的精髓

个性化的创造是作文的亮点所在，而每个习作者都是有血有肉、有灵性、有个性个体，作文应该展示人格魅力，表现人性精髓。作文有了个性和人格，就有灵性、有生命。优秀作品之所以感人至深，那是因为它洋溢着浓郁的个性色彩，充溢着感人的人格力量，作文要张扬个性，就是要理直气壮地表现“自我”，写出自己个性化的文学才思。

总之，作文要杜绝“美丽的谎言”的编造，远离虚情假意的造作。应该教育学生走出不必要的束缚，用自己的笔管，抒写五彩斑斓的生活，启迪读者进一步体悟生活，受到思想教育和审美熏陶，在作文的磨炼中，不断发现自我，完美自我，让青春与佳作一起焕发生命的光辉。

人生中有许多第一次，有的是第一次走路，有的是第一次炒菜……而我最难忘的第一次是喝可乐。

事情是这样的，在我五岁那年，我的好朋友过生日，他邀请我去KFC过他的生日PART。我朋友生日当天妈妈带我去了KTC。我朋友问我要吃什么，我看了看餐牌问妈妈：“妈妈这个像药一样的东西是什么呀？”妈妈对我说：“那个是可乐，你要尝尝吗？不过这个要少喝！”“嗯！嗯！”我对妈妈说，并对我朋友说：“我要儿童套餐，吃薯条、鸡块、可乐！谢谢！”我的朋友帮我点了儿童套餐。过了一会儿，我的儿童套餐就到了。我很兴奋，拿起了可乐，心里想：这个课了到底是什么味道啊？是苦的，酸的还是甜的？然后我小心翼翼用舌头尖碰了碰可乐！“啊！好好喝啊！”我大叫。然后我有咕咚一声喝了一大口。很快我就把可乐喝完了。突然我打了一个嗝。啊！我的鼻子好呛啊！过了一会我想吃鸡块了，可我感觉我的牙齿好软啊！可是为什么喝可乐会牙齿痛呢？“因为可乐有二氧化碳。”妈妈告诉我。看来可乐一次也不能喝太多。如果喝太多就会变成“炸药”！

四年级的学生还处于习作的起始阶段，我将习作教学的主要目标定位为：凭借孩子感兴趣的方式，给孩子以实实在在的指导，降低难度，培养孩子习作的兴趣和自信心，在习作中学会做人。删繁就简、化难为易是我不变的追求。

生活中，我们每天都在和大自然打交道：变化多端的天空、汹涌澎湃的大海、美不胜收的公园……可是，当我们在课堂上让孩子说说印象最深的自然景观时，占主流的往往是这样两种回答：或“记不清楚了”，或“不知怎么说了”。面对这样的情形，即使我们讲再多写景的方法恐怕都收效甚微。那么，我们该如何让孩子笔下的景活起来呢?我的做法如下：

一、观察——让学生眼中有景

写作源于观察，这是尽人皆知的道理。写景的作文尤其离不开观察。上习作课的前一周，我便把观察的任务布置下去：选择自己感兴趣的一处自然景观，进行全面、细致的观察，做好记录。针对现在的孩子在观察方面存在的问题：1、观察粗糙、笼统不仔细;2、观察混乱，缺乏顺序性;3、观察对象比较孤立，观察一点就会做出简单的判断，我在布置学生观察的时候，提出了明确的要求：准确、全面、精细。让学生拥有一双发现美的眼睛，捕捉到大自然的神奇，这是教学成功的第一步。

二、交流——让学生心中有景

习作指导课上，我注重了交流这一环节：讲讲自己印象深刻的自然景观，看能不能让听众也为之心动。我注意选准时机，将写景的方法融入到具体的作文情景中，比如：学生讲到仙湖植物园的全貌时说：“那里有的是树，有的是花，有的是草……”我马上追问：“像什么呢?”学生们便七嘴八舌：“像世外桃源”，“像人间仙境”，“像一个绿色王国”……当学生讲到碧云草的颜色、形状时，我首先肯定他抓住了特点，然后又问：“有风的时候，碧云草又会是怎样的呢?”学生说到了“翩翩起舞”、“说起了悄悄话”等。在交流这一环节中，我将具体的写景方法：抓住特点、考究顺序、动静结合、点面结合、虚实相映、情景交融等一一渗透进去，学生自然而然习得。而学生在表达中出现的语病等问题，更在具体的语境中得以点化。在思维碰撞中，学生心中的景越来越清晰了。

三、动笔——再现心中的美景

作文之所以难教，习作之所以难写，主要原因是被人神秘化了，高高在上，脱离生活实际。其实，“作文即生活,生活即作文”。学生动笔之前，我真诚地对他们说：“你们人人会说话，所以人人都能写好作文。现在就拿起手中的笔，把自己心里的神奇景象记下来，让别人也来分享你的快乐，这岂不是一件很有意思的事情吗?”解放孩子的心灵，他们一定会在阳光下舞蹈。

四、评价——体验习作的快乐

现在的大人孩子大都迷恋游戏，之所以这样，是因为游戏永远给人希望。如果我们的作文课堂始终能给人带来希望，那还有人厌倦它吗?学生辛辛苦苦写出来的东西，如果你说全是废话，相信没有人不沮丧的;点评习作如果能不断地给学生注入成功的喜悦，这样的课堂谁不喜欢呢?我非常欣慰地看到这样一种情形：总有几个孩子缠在我身边问：“老师，什么时间讲评作文啊?”那眼睛里燃烧的是写作的热情啊!身为教师，我要做的就是保护它，让这种景象更加壮观。为此，点评习作时，我让学生以欣赏的眼光看待别人的习作，分享别人的经验;而我更是放大优点，热情鼓励。孩子们俨然自己做了一件了不起的事呢。

五、修改——扬长避短画面活

在和谐的习作磁场中，我强调“好作文是改出来的”、“非宁静无以致远”，让学生对照成功的范例，检查自己的不足，完善自己的作文。一幅幅生动的画面呈现在纸上了，一个个瞬间定格成了永恒……

这堂课已经成了我生命中最难忘的一幅画，最神奇的一道景。

在教学过程中，如果朗读形式单一，课堂上即使再多的朗读，效果也会打折扣，学生会觉得枯燥乏味。笔者在教《金色花》时，注重了朗读，形式多样，学生范读，配乐全班读，选择喜欢的段落感情读，男女配合分角色读，然后体会感情，效果很好。因为读的过程也是学生学习的另一种形式，通过形式多样的朗读，能让学生更好地走进课文，理解内容，品味感情。

在提倡有效教学的当下，教师的有效朗读指导显得尤为重要。教师通过有针对性的朗读指导，能让学生准确地把握课文激发出学生的情感，读出课文的真正味道;能让学生真正有所感悟和思考、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。如果我们教师在教学中注重朗读指导，相信它将会将会是语文课堂一道亮丽的风景线。因为通过有效朗读指导，学生的语言和精神一定能得到同构共生。让有效朗读指导成为阅读教学永恒的主题!

不论大事还是小事，我们都会得出一些人生启示。有很多个第一次使人难忘，有很多个第一次值得让我们细细体会。先告诉你吧，最使我难忘的“第一次”是滑雪，给予了我人生启示！

寒假时，妈妈带我到滑雪场滑雪，体验“雪中趣”。当我们来到了滑雪场时，我被眼前的白茫茫的我景象惊呆了，这简直就是一个“童话世界”，听说同学也有几个人去过，我想他们一定也陶醉在其中吧！

当我进入滑雪场时，我的想法就改变了，这么高！这么陡！当我来到顶部之后就更害怕了。

我想还是不要滑下去了，外一摔下来怎么办呀？但我又想怎么可以半途而废呢？于是我只好硬着头皮滑了下来，当滑到中间时我像支剑一样的“飞”了下去，但是我不知不觉的滑完了全程！看来我的担心是多余的，我不但没有摔倒而且滑的很好。我很高兴，因为我成功了，然后，我又尝试了几遍，结果我都是成功的滑了下来！

从这件事中得到的的其实是——做任何事都要勇敢面对，不要轻易放弃没做之前被困难吓倒，更不要半途而废。

第一次的体验不一定愉快，但却新鲜、刺激、使人回味无穷，有时还会让人悟出道理，例如我的第一次滑雪。