难忘的第一次作文教学反思(最新20篇)

一、题材广泛

学生的取材不再局限于教师帮助补习、关心生病的同学几个写教师的常见的素材，题材宽泛了许多：有写老师和他们一起游戏的，有写老师朗读的，有些老师语言幽默的……素材的新颖让学生的作文给人一种耳目一新的感觉。

二、内容真实

学生写的作文全部是描写语文教师、数学教师和英语教师。这三位教师的外貌特点学生能真实地去刻画，不是一律写“大眼睛、高鼻梁、小嘴巴”，事例的选择也都是发生在老师和学生之间的真人真事。这得益于接这个班时，我所倡导的不去看作文选，用自己手中的笔写自己的生活有关。经过三个班，近十年的检验，这样的坚持是对的，不敢说什么从小教育孩子不要再知识上造假，最起码让学生意识到自己写的文字应该是真实的。

三、语言平实

平心说，学生的学习能力和模仿能力应该是很强的，在本片习作中，学生的语言风格或多或少地有点刘绍棠或魏巍的风格，没有华丽的词藻，朴实、自然，用最简单的文字抒发着自己对老师的喜欢之情。那样质朴的情感怎能不理人心动？

当然，在这篇习作中还是发现了一些问题，最主要的问题还是学生的细节描写不够细致，只是粗线条的的勾勒，这样对人物的刻画就不够生动，丰满。我采取的主要对策是请学生读一篇习作，提出修改意见。事实上，证明这样的效果非常理想。当然，一定要注意保护被修改习作的学生的自尊心。我在习作出示之前，先表扬了这位同学，在学生提修改意见之前，先让学生找出习作的优点，再以提建议的形式说出修改意见。这样，被修改习作的学生在整个上课过程中心情都很愉快，他在享受成功的同时，享受着同学们的帮助，而不是批评，极大地保护了写作的积极性。

人生都有很多个第一次，第一次“偷手机”，第一次作弊，第一次恶作剧，第一次抄作业……其中，最令我印象深刻的还是那次“偷钱”。

还记得，那是暑假的一天，那一天，家里只有我和外婆两个人，我困得没事做，于是便东翻翻，西翻翻，突然我在厨房的柜子里翻到了两个钱罐，我仔细地看了看，里面分别装着一些一元钱和五角钱的硬币，我心里乐开了花，心想：太好了，如果，我把这里面的一些钱偷走的话，就可以买我最喜欢吃的话梅了。

我四下看了看，确定外婆没有来之后，蹑手蹑脚地把钱罐给拿了出来，我又四下看了看，这时“黑子”突然看向我，四目相对，黑子仿佛在说：“小主人，你这是要偷钱吗？偷钱是不对的。”我心一惊，突然想到：万一被妈妈发现了怎么办？妈妈她一定会打死我的，可万一没被发现呢，那钱罐里的硬币那么多，老妈又怎么会知道是我偷的呢，抱着这个念头，我在钱罐里抓了一把，一数，呵，有十几块钱，我一下子乐开了花，然后我又做贼心虚地把钱罐放了回去，我又看了看，确定没有人看见之后，一溜烟地跑回了自己的房间，从那天起，每次对上爸爸妈妈的眼睛，我都会心虚地躲开，过了一阵子，我终于受不了这种胆战心惊的日子，向妈妈坦白了一切，当然，我也没少吃“竹笋炒肉”，但我终于不用那么提心吊胆了。

虽然这是我小时候的一件羞愧的“小事”，可以我并没有觉得很开心，因为我明白了坦诚对一个人是多么重要，我宁愿给父母说清楚，也不愿意花着这样的钱感到开心，对于品德，没有小事。

人生如同一条无终点的路，我们在路上走着，总会遇到些坎坷、开心。我的人生道路上，第一次参加田径比赛，就是一次坎坷。

那天，是我参加长跑比赛的日子。我与对手们站上了跑道，开始了这次的追逐赛。我们一同出发，微风如同母亲的手，抚摸着我的脸颊；四周的同学们，都像一只只正饥饿的狼，咆哮着，怒吼着。我一边微笑着，一边往前跑。慢慢的，大家都拉开了距离，甚至，有的人选择了弃赛。我正大口喘气，步伐也越来越沉重了。到了五六圈的时候，紧张感与酸痛感如一只恶魔，压迫着我；一阵风，如一只巨大的怪兽，从我身边飞过；同学们仿佛也透射出一丝焦急、失望的目光，我感到害怕与紧张。我不禁思考起来：我要放弃吗？反正我又拿不到名次，干嘛要坚持呢？正在我思考的同时，突然发现了角落里，我的一个朋友，她向我招手，并伸出了一对大拇指，流露出几缕如同春雨般的眼神，仿佛正告诉我：“加油，你能行。”我坚持了下来，在最后一圈时，我用尽了身上所剩的力气，跨过了那条我一直期待的终点线。

在那之后，我一直在想，当时的坚持，真的值得吗？现在，我明白了，那时的做法，是对的，尽管没有名次，但我坚持了，就是胜利了。

由于，妈妈每个星期都有双休日，妈妈就利用双休日去市场摆地摊卖女性衣服，我来帮忙。所以，我就有了难忘的“第一次”。

踏上征途

很快我帮妈妈铺好膜纸，拿起衣服整齐地搭在架子上面。妈妈走开了，让我一个人来买衣服。唉！时间一飘半小时又就没了，可我一件也没卖出去。

出师不利

终于，我的眼睛前充满了希望：一位较胖的女士向我的地摊方向走来，一手拿起一件衣服来比划比划。我附和道：“姐姐，这件衣服多漂亮，你穿着可以让你的肥胖没那么明显。”那位女士的心情即时由晴转雨叫道：“肥！肥！胖！我……有吗？”说完，便气冲冲地走了。

生意兴隆

第一单生意失败后，我扭过头朝隔壁卖裤子的摊位看，一位女士走向他的摊位，卖裤人拿起一条铅笔裤给她，并说：“这是今年流行的铅笔裤，况且你腿又细长，穿起来特漂亮，只不过XX元。”听了卖裤人的一番话，那位女士心动了，当场买了两条裤子。我有所启发，不一会儿来了一个二十来岁的姐姐，朝我摊位走来，并拿起了一件衣服，似乎有些喜欢。我趁机说：“姐姐，如果你穿在身上多好看，价钱不贵才XX元。”姐姐掏出钱包，准备付钱时，我说：“姐姐，这件衣服配这件外套更好看，颜色匹配，又暖和，两件一样价，如果在商场买，是这儿的三倍，多划算。”姐姐犹豫了一会儿，就付了两件衣服的钱。接着又来了一群师奶，见价钱便宜，一下子采购了六件衣服。生意越来越好……转眼间，到了中午，妈妈回来了，让我回去吃饭。

班师回朝

饭后，数了一下，上午我竟卖了十六件衣服，我不禁飘飘然。通过此次实践，我深刻地体现到挣钱的辛苦，对父母的艰辛也有了更深一层的理解。

嗒，嗒嗒……一串急促的脚步声回荡在一条幽径。暗淡的灯光一闪一灭，一条长长的影子在月光的照耀下格外醒目。

我走在一条小路上，路边的灯光忽明忽暗。月光拉长了各种物体的影子，此时我的内心里充满了恐惧。我迈着沉重的脚步，一步步往家中走去。在寒风中的我一直在瑟瑟发抖，步子越来越沉重。走着走着，离我不远处的一个路灯忽然灭掉，路一下子暗了下来，吓得我六神无主，当看到自己长长的影子拖在地上时，我认为有一只孤魂野鬼想向我索命。我的心跳不由加快了许多，我飞似的跑了起来，自己那急促的脚步声似乎吓到了那个厉鬼，月光变暗了。轰隆！天空响起一道惊雷，雨开始下起来了。我又没有雨伞，巨大的雨珠打在我的身上，我脑子里不断回想着以往看过的恐怖片中那惊悚的一幕又一幕，眼前熟悉的街道变得陌生诡异了起来。就快到家了，可是这时我却摔了一跤，但是无尽的恐惧令我感觉不到疼痛，我又爬了起来，跑进了家楼道，楼道里灯火通明，这时放松下来的我才注意到腿上的疼痛，湿透的衣服……

这就是我第一次走夜路的经历。坐在安全温暖舒适的家里回想起那些恐怖场景，不过是路灯闪了，路灯坏了、打起雷下起雨……这让我恐惧的一切的一切，不过都是自己吓唬自己罢了。

我们的生活，总有许多的“第一次”往往，这些第一次是最为难忘的，一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路。可能，那最受挫折的是：第一次失败，那次，深深地烙印在我的心里。

人生总会遇到分岔路口，人生也会面对考试。在学校，我的成绩总会在九十分以上，可那一次……

那一节是语文课，老师迈着沉重的步伐走进教室，那一刻开始，教室里鸦雀无声，五十双眼睛齐刷刷地转向老师，同学们的神情就紧张了起来，我也不例外。我也清晰地知道，这次考试，我考砸了。我低下头，心里像十五个吊桶——七上八下的。我陷入沉思：一次单元考试考砸了怕什么，它只能说明在这一阶段的学习中我还没有知识点没有掌握，学得不够扎实。开始报分数了，我考了89。5分，我从未有过这个分数。即使我心里想着这样，但我依然伤心绝望。回到家，躺在床上的我，伤心地哭了，眼泪就像断了线的珠子，散落在床上，我一个晚上没有睡觉，即使第二天要上学，整个晚上，我望着天花板。我可以说得多么不在乎，但心里始终不能接受。

那已经是过去式了，我现在主要地是为自己的下一次考试努力。我会努力战胜困难，我会做一个勇敢坚强的人，将眼前的失败变为胜利。

有人说：人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。有人说：人生是湛蓝的天空，那么失意是一朵漂浮的淡淡的白云。顶着这朵云，翻越千叠浪，就可能到达成功的彼岸。

黑夜将一切都笼罩在黑幕当中，天地间一片漆黑，没有一点光亮。

夜间是人们休息的时间，同时也是世界上所有生物的休息时间，夜间没有了白日的喧嚣，只留下了一片寂静。

夜间的小路尤其的黑，走在这寂静的小路上，让人不禁从心中感到恐惧，听着从前边吹来的风，让人不自觉的觉得前方似乎是有人般，可是当你走了许久后才发现前方原来是没有人，只是你自己的错觉罢了。

走在夜间的小路上，如果天上的月亮没被乌云遮住的话还好一点，当被乌云遮住时，你就会不知觉的看向四周，虽然知道周围什么也没有，可是你还是会觉得害怕，孤独的害怕，寂寞的害怕。

夜间的小路是那么的寂静，是那么的孤独，静静地坐落在那，看着周围的一切，与孤独为伍、与寂寞歌唱。

我轻轻地走在这夜路上，心不知觉的静了下来，看着周围的一切，生怕有什么东西冲了出来，我从来就没说过自己有多勇敢，其实我是害怕黑暗的，但是走在这夜路上我却没有那么害怕，也许是我明白了这夜路的寂寞吧！

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

12岁的我，经历了许多的第一次，一个个第一次就像一个个脚印，印在我的成长道路上：第一次走夜路，第一次野营，第一次坐火车，第一次参加演讲比赛……然而，我最难忘的是第一次煮饭。那是五年级暑假的一天，爸爸妈妈都在屋里吹空调。已到中午，却没有一人愿到厨房做饭。我的.肚子早已“咕咕”的抗议了，我只好自己煮饭。首先，是淘米。记得以前妈妈淘米最少三次，所以淘了三次。可每次都有不少淘气包偷偷溜走，结果等淘完米，米已少了约一半。不过，我并不在意，只管进行下一步骤——煮饭，我把淘好的米倒入电饭煲，插上插头，按一下“煮饭”的键，然后也跑进屋里吹空调。不一会，忽然听见“噼里啪啦”的声音，妈妈催我去看一下。我跑到声音的来源——厨房一看，电饭煲叫个不停，我忙抽了电饭煲插头。这时，爸爸也出来了。他打开电饭煲一看，笑着说：“傻孩子，你给水了吗?”我不禁傻眼，“我怎么没看到过你和妈妈加水?”“那是你没用心啊，没加水，饭怎么煮?”“可……可是?”“先听我说，你以后要更加细心一些，还要多动脑子啊!要不是你淘米时残留了水，没准电饭煲还会爆炸呢!”“哦，我知道了。”我“病怏怏”地回答。

我又提出炒菜，爸爸这回没同意。我很不解，便问爸爸：“为什么不让我炒呢?”爸爸说：“你炒菜，恐怕锅会被你弄个洞!现在去面壁思过，好好想想吧!”“哦……”

通过这第一次煮饭，我明白了：凡事要细心，同时在生活中，也要细心观察。看，“煮“字下面还有四点水呢，所以，煮饭一定要加水!

所谓小学生作文中的个性，指的是用个性化的语言记录个性化视角中的事物，表达个性化的感情和见解。个性弱化现象，指的是小学生习作中普遍存在的题材单一，内容空洞，缺乏主见，语言贫乏的现象。有的学生为了交差，闭门造车，东拼西凑；有的学生为了追求高分，故作粉饰，言不由衷，起陈铺展，颇多规矩形同八股，语趋伪圣。同一题材的文章甚至千人一面，众口一词，属于“这一个”的独有体验、独到见解、独具匠心日渐稀有，一句话“个性弱化”了。

寻找隐藏在现象背后的本质根源，是我们力图改变的起点。笔者通过问卷调查，实验对照和个案追踪，归纳出以下几种原因：

一、生活时空窄化，个性体验匮乏

叶圣陶先生曾经这样阐述学生作文与生活的关系——“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”（《序》）丰富多彩的生活为学生提供了获得个性体验的可能，然而，审视当今学生的生活现状，我们忧虑重重。

笔者以本班69名学生为对象，开展了问卷调查。

表一：

往返家校间的方式               人数    比例

家长用摩托或自行车接送    62     89.88％

自己坐汽车回家                   5      7.25％

步行回家                             2      2.90％

分析：学生的生活以学校和家庭为主，两点一线，往返于两点之间的路程原本是学生自由的接触社会，亲近自然的机会，但是大多数学生都是坐在父母亲背后的车座上一闪而过，他们因此失去了感受周围变化的机会，不能自由地观察身边的草木、景致，没有机会体察人情世俗，生活的空间无意中缩小为家庭和学校两点。笔者曾经在作文课上组织学生沿着学校附近的护城河漫步。沿河马路是许多学生每日上学的必经之路。一路上，学生走走停停，有的兴致勃勃地拾着各式落叶，惊叹于它们的多姿多彩；有的打量着建筑物上的各式广告，评头论足；有的细数沿途公共设施，如：电话亭、指示牌的污损情况，感慨市民素质有待提高……在一处绿树成阴的路边小公园附近，有一个小女生提醒大家：“听，好像有鸟叫！”全班竟然都悄然驻足。笔者也随着他们侧耳倾听。果真，不知林中何处不时传来清脆的鸟鸣。当时，笔者感动莫名，看看身边的学生，这些天性好奇的孩子，眼里也都亮闪闪的。如果他们每天都有一段自己步行的时间，他们将会有多少属于自己的发现和感动呀，被家长接送使孩子在接受关爱的同时失去了很多。

表二： 假日生活调查

双休日上学科补习班    55       79.71％

长年练琴                      7         10.14％

长年练习书画               6          8.70％

长年学棋                     12         17.39％

上其他特长班               5          7.25％

分析：亚里斯多德讲过“闲暇出智慧”，有闲暇才有属于自己的自由时空：独立地思考，自主地发展，自信而能动地挥洒才智，才能心理坦然，心情轻松，释放个性。从调查来看，我们的学生 没有时间看看外面精彩的世界，读读自己喜爱的书，做做自己喜爱的事，没有属于自己思考的时间。 爱因斯坦说过，负担过重必然导致肤浅。闲暇出智慧、闲暇出思想、闲暇出想像力。个性中举足轻重的自我意识和独立精神往往是在闲暇时间中主动选择和自我反省获得的，满负荷的生活导致学生自主意识淡薄，个性兴趣磨灭。

表三： 休闲方式调查

看电视      55      79.71％

玩游戏      2        2.90％

找伙伴玩   4       5.80％

看书         17      24.64％

分析：学生的休闲方式单一，由于长期缺乏自主安排闲暇时间的锻炼机会，学生甚至丧失了主动探索周围事物的能力，即使拥有难得的闲暇，也只会选择看电视来打发时间，积累生活经验，获得切身体会的途径更窄了，生活的源泉不丰盈，作文的溪水面临着断流，更谈不上有个性了。

作为学生主要生活时空的学校和家庭，也因种种原因，使得学生的生活贫乏。前者，因学科本位的影响，升学阴影的威慑，不能提供充分的活动机会；后者，因家庭规模的缩小（越来越多的家庭是三口之家，父母又忙于工作），孩子生活的圈子也缩小了，这一切都加剧了孩子个性生活的贫乏，个性体验的匮乏。

对策：学校教育率先解放学生，把活动还给学生，让丰富多彩的各类活动回到学生的生活中，增加学生人际交往，增加面对问题，解决问题的机会。少先队活动、体育活动、综合实践活动、探究活动、体验活动……不是可有可无的装点，而是学生丰盈生命，发展个性的必需天地。

为孩子争取更多的自由时间，不要用作业填满学生的课余生活，还时间于学生，还自由于学生，还灵性于学生，还个性于学生。让他们有可能在闲情暇致中自由地交谈，敢说想说的话，能做想做的事，可读爱读的书！

二、阅读量小，精神缺少滋养，思维浅表化，缺乏个性化的见解和情感。

场景：在一次活动作文课上，笔者组织学生分成四小组，按分好的小组每人写一个词或词组，分别满足“谁”“在哪里”“干什么”“怎么样”的条件，写好后按顺序组合成一句话。因为事先要求对自己所写的内容保密，所以重组以后的句子笑话百出，有“阎王爷在落满雪的校园里往返跑，惨不忍睹。”的，有“萨达姆在马路上抢鸡腿愁眉苦脸。”的，有“杨心仪在花生壳里吃面条，难过极了。”……

活动结束后，笔者要求学生以本次活动为材料，自由发挥，写一写自己的所见所闻所感。许多孩子在习作时满足于记叙当时的有趣情境，边写边嘻嘻哈哈乐不可支。只有一个孩子表达了这样的思考：“四个人四个脑袋，四种思维，组合成的句子当然不合情理。看来要知道别人的心思真不是一件容易的事。所以，就是被别人误解了也没有必要生气，把自己的想法说出来，让别人了解才是最重要的。”

背景：这个孩子平时很爱看书，而且阅读的面很宽，涉及少年百科类，小说，散文等，有写随笔的习惯，经常把自己的所思所想及时记录下来。

分析：小学生作文是观察、思维、表达的有机结合，是运用语言文字表达自己主观见解的直接方式。个性飞扬的习作无一不体现着学生深刻的主见，独有的丰富情感。但是，许多学生不善于用自己的大脑去思考，用自己的心去体会。我们不难发现，离开教师的指导，学生习作无从下笔的并不是少数，然而，一旦指导，习作中充斥的大多是教师的见解，教师的情感，学生只是简单接受而已，个性的鲜花总是难以展开她美丽的笑颜。究其原因，是学生阅读生活贫乏，精神缺乏滋养，心不够敏感细腻。叶圣陶认为：文学作品直接触着人生，它所表现的境界是个有机体，以整个人生为它的范围。阅读能吸收了许多好的意思，获得许多人生经验，不仅调节了学生的大脑，还成了学生思想、感情和内心感受的源泉。

阅读其实是在和作者进行超越时空的精神对话，语言文字为阅读者提供了无限的想象空间，每一个字，每一句话都通过他的感觉、想象以及他以往的经验，转化成一幅幅栩栩如生的画面，呈现于他的脑海，使他如身临其境，感受欢乐、痛苦、喜悦、悲伤……简直就是亲历了另一种浪漫奇异、惊心动魄的生活。作品中表达的人类社会的一些共同的基本准则，如正直、勇敢、忠诚、互助等；流露的人类最美好的感情，如母爱、友情、手足之情等；以及洋溢的对美和理想的永恒的追求，潜移默化地滋养少年人的心灵，丰富他们的思想和情感，建立起属于他们自己的审美观、道德观和价值观。如果说生活是“源”，那么文学作品就是“流”，沐浴其间，接受的是一个人的精神的启蒙，人性的铸造。我想，这便是钱理群先生所说的“打下精神的底子”吧，有了丰厚的精神的底蕴，生活的点点滴滴都会在学生的心灵中激起个性纷呈的情感浪花，也就会有属于每个学生的个性化流露——个性化作文。

对策：

1、控制作业时间，减轻不必要的负担，为孩子留出阅读的时间。

2、组织班级读书会，营造阅读氛围。班级读书会的组成，有助于学生交流读书感受，在群体阅读中，获得读书的乐趣，持久地保持阅读地兴趣。

3、提供阅读指导，把握阅读内容的质量。

4、警惕阅读中的功利主义，提倡全效阅读。阅读地功利主义表现在要求阅读能在短期内提高习作或语文水平，忽视了阅读的娱乐，认识、心理调节等功能。

三、缺乏安全感，封闭自我，抑制个性

场景：窦桂梅讲过这样一个典型的案例：北大研究生卢迪给一个小学生当家教。一天，卢迪看到了孩子的一篇作文。卢迪就问：“孩子，你的作文是不是抄来的？”

孩子生气了，说：“根本就不是，那是我自己写的。”

于是卢迪就问他说：“我问你，你热爱你的家乡吗？”

孩子看了看卢迪的表情，说：“你想听真的？”

卢迪说：“对。”

孩子说：“我根本就不爱我的家乡，这里污染特别严重，经济非常落后，这里的人我都不喜欢。说句心里话，叔叔，我就想像你那样出国留学，最后到北京、到上海这些大城市。”

卢迪说：“既然你心里这样想的，为啥不这样写？”

孩子说：“这是我的心里话，这不叫作文。作文一定要写健康的，一定要写向上的。我们这样写，老师那里过不了关，同学会笑话。”

分析：

有人说，孩子是天生的艺术家。尽管他们对现实生活的把握还不够充分，但他们的内心世界却有着很成人完全不同的色彩，那是另一种艺术，另一种精彩，只要释放出来，便会以它炫目的美丽令人惊叹。“我口抒我心，我手书我口”（叶圣陶）式的小学生作文，是一种供学生展露心灵的渠道。然而，大多数的孩子并没有幸运地找到让内心袒露出来的途径。写作文时，不是考虑我想说什么，而是思量我该说什么，把自己的真实的想法和情感关在心的最深处，还在出口落下了重重心锁，唯恐他们一不小心溜出来，被老师和同学笑话、指责。这样一来，作文中的个性自然无从寻觅。

笔者认为这种情况与教师对作文的认识和态度有关，许多教师认为，语文教学的一切成果都体现在学生的作文中，对作文寄予的期望太高，作文承载了太多的东西，孩子的作文背负了太多，以至于许多孩子在一开始就对作文敬畏三分，甚至怕得要命。加上作文的评价历来要求偏高，即使很出色的作文，也只能获得80、90的高分，永远有20分左右被扣除，被否定，孩子对自己的习作缺乏自信。

小学作文教学的成人化与文学化倾向，使我们的作文教学忽视小学生的年龄特点、生理和心理特点，重视小学生独有的认识规律和心理规律（兴趣规律、注意规律、思维规律、记忆规律等），而要求小学生以成人成熟的心理去审视社会现象、人际关系，以成人思考的方式去解释、分析和解决问题，以成人的语言去表述自己的见解、认识和思想，使学生惶恐，不敢用自己的独特视角，独有语言，表达独具的情感。

教师在面对学生作文时居高临下的判官地位使学生在习作时始终处于心理弱势的状态，每一句“白底黑字”的话都将面临着教师的审视，面临着教师的评点，在这样的心灵状态下，学生很容易就采取自我防卫，关闭内心世界，选择公认的语言和思想，去迎合评点者的标准。同时，也避免了因为袒露出太多的真实自我，而可能招致的批评和否定。

总而言之，学生对袒露心灵缺乏安全的认可，必然带来封闭自我，淡化个性的结果，作文的个性就在其间弱化了。

对策：

1、给作文减负，放低作文的门槛，让更多的学生敢说话。

其实，孩子的作文只是孩子生活的反映，是简简单单的“用笔说话”。尤其是在小学习作起步阶段，孩子的只要写了就是好的，哪怕写的是流水帐，也是值得表扬和保护的。有的孩子在最初的作文中，难免有些不合语法，有的甚至不乏土语，那也无关紧要，随着语文知识的增长，孩子自然会知道怎样把他想说的话说得更明白。至于写作的技巧之类，那是以后的事，是在当孩子有了大量的写作尝试之后，才能，才有可能提及的，早了，难免拔苗助长，吓倒了孩子。教者不妨唱一唱这样的作文教学三步曲：启蒙——揭开作文的神秘面纱，让孩子敢写；提高——引导孩子观照自身，关注生活，使孩子有得写；深入——启迪孩子对现实生活的现象进行分析，形成自己的观点，丰富自己的感受……

2、多一些赏识，为孩子营造一个宽松的表达环境。

教师不吝啬自己的赞美之词，赏识孩子的习作，绝不是显得你水平低，缺乏鉴赏能力，而是恰恰显出教者的智慧——他们毕竟是小孩子，语言的发展还没有完成，怎能用一个成人的水平去衡量呢？不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，多一份赏识，多一份理解，孩子就多一份信心和兴趣，在宽松的气氛中，孩子也就会捧出更多，更有情趣，更精致的文字在你的面前。笔者深深地体会到，教者的溢美之词，对这些刚刚尝试用笔表达的孩子来说，是多么重要而可贵呀，往往就在此时，在教者不经意的一句赞美中，孩子对语文，对文学的兴趣被点燃。作文的神秘面纱被揭开，对作文的恐惧被消除。

3、蹲下来看孩子，发现孩子世界的合理性。

A、“蹲下”了，意味着我们抛弃高高在上的指点和说教，我们能与学生靠得更近，能发觉孩子在成人看来微不足道的小事在孩子的世界里有着举足轻重的影响，才能感受到孩子因为丢失了妈妈买的橡皮而郁郁寡欢不是小题大作；和伙伴拌嘴有着维护尊严的意义……教师只有“蹲下”，看到学生的心理，也才能在阅读他们的习作的时候多一份理解和尊重。

B、“蹲下”了，意味着我们“用一双孩子的眼睛去看”，我们能了解学生的千差万别。孩子本就各不相同，每个人都是一个完整的“小宇宙”。“蹲下来”的教师才可能领略到这些差别的美丽，才能和孩子一样流连童真童趣，从而赞同“我的疑问和米袋里的米粒一样多。”是意蕴生动的语言。有了这样的心境和视角，我们在评点孩子习作的时候必然多了欣赏和赞美，孩子产生的便是对教师的信赖和亲近，打开心锁，让内心的感情流出来，也就不是遥不可及的期待了。

让我们的作文教学为孩子创造一个毫无顾忌的表述空间，不要对学生发自内心的真情流露之作加以过多的评头论足，吹毛求疵，允许孩子自由地表达自己的感受 ，多一点理解和欣赏，做孩子们的知音，让孩子们的作文走近其本色与本质，让孩子的个性“像野花一样自由地生长”，换来一个作文个性化的春天。

第一次是害怕的，第一次是紧张的，第一次是忐忑不安的。

第一次独自走夜路时，是多么的害怕，又是多么的刺激啊！

有一次从奶奶家回去时，天已经很晚了，夜是那么的静，静得连我自已的呼吸都可以清楚的听见，一阵风吹过树梢，树枝摇摆，树上的塑料袋张牙舞爪，发出嚓嚓的声响，吓得我不知所措，于是，我闭上双眼，在那条再也熟悉不过的路上狂奔着。路上的石子把我摔倒了，我更加害怕了，觉得是那些幽灵挪动着小石子。我在小路旁的一棵大树下坐着啜泣着，渴望有个手电筒，又一阵风吹来，我仿佛看见了无数双眼睛直勾勾的盯着我，无论我走到那儿。我迅速的爬起来，一边走一边环视四周，看看有没有人跟在我后面。此时此刻，在我的脑海中，浮现了一个魔鬼的样子：披头散发，牙齿是黑色的，舌头是紫色的，嘴唇上全是血，一双血红的眼睛一动不动的盯着我。我不安的哭了起来，但是，我又转念一想：哭有什么用呢？我突然想到世界上的幽灵只是人们在极度害怕时候的一种内心深处的幻想罢了。我自信的走向家，因为我不怕了。

第一次的害怕与忐忑不安转化成了现在的勇敢与自信。只有通过实践，我们才能战胜内心深处的惧怕。

我相信，在世上的每一个人都有难忘的第一次，当然，我也不例外。下一段再跟你们说我的难忘的第一次。

我最难忘的第一次是第一次做饭。

星期天的傍晚，我看爸爸妈妈还没有下班，心想；他们又要上班又要做饭这该多辛苦，今天是我又给他们做一顿饭了，首先，我从冰箱里拿了两个鸡蛋和一个西红柿，炒了一道西红柿炒鸡蛋的菜，又拿出锅下上了小米粥，快开锅的时候，我又想；不能光让爸爸妈妈吃饭菜，应该吃完饭后还吃一些水果，说干就干，我从冰箱里拿出一块西瓜、一根香蕉、三个草莓和一根沙拉棒做成了水果沙拉。饭煮好了，菜也炒好了。我把他们端上桌，就等爸爸妈妈回来，不一会儿，爸爸妈妈回来了，看见桌上的饭菜高兴极了，说；我们家宁宁也会做饭了，我们吃完饭，我端出了水果沙拉又叫爸爸妈妈品尝。

这就是我的难忘的第一次，你呢。

人生中难忘的“第一次”常常萦绕于心。

我四岁半那年，和父母去爬山，那是我第一次爬山，也是我最难忘的一次。

我爬的可是位于“五岳”之首的泰山啊！我记得，当时的泰山，风景很美，天上的云儿有候鸟相依为伴，路旁的松树与风儿一起嬉戏。

石阶上很滑，像涂了润滑油一般。母亲抱我的时候，差点儿摔了一跤。在那么润滑的石阶上，必须得小心翼翼，一不小心，就会成为山上的“云中人”。

我走上第一步石阶，是颤抖的。从走第二步以后，就有点不顺心了，起先，我把左脚往上踏，是挺稳的，之后再踏右脚，可偏偏打了一下滑，我的整个身体和石阶来了个亲密的“接吻”。一大颗一大颗珍珠，从我的眼眶落下……我扒在石阶上，装成一副不省人事的样子。爸爸走了过来，我爬起来，原以为他会将我扶起，没想到，他只是呆呆地站在一边，微笑着举了个大姆指。

我愤怒极了！自顾自地站了起来，下定决心，一定要爬到半山腰，我一步一个脚印，虽然打滑了很多次，摔了很多次，但，我还是爬到了半山腰，虽然后面是爸爸抱着我到了山顶，但我依然很开心。

从这次难忘的爬山中，我得到了人生中的第一个启示：人生，就是靠不断攀登，经历了无数次失败与挫折后才能成功！

正所谓“世人无难事，只怕有心人。”

“第一次”?,我们有许许多多的第一次,第一次坐飞机、第一次写博、第一次洗菜、第一次····

我们有很多的“第一次”,而在我们成长的道路上,有过坎坷,有过成功。“第一次”、“第一次”如拦路虎,遮挡的我们的道路,但是,只要我们努力去做一件事,我想,那只庞大的“拦路虎”也会被你“打”败的。

而在我的记忆深处,藏了一个“小秘密”。

我还记得,那是一个夏天,太阳公公放出刺眼的阳光,照亮着大地。而我刚刚接到我的画画老师的消息:马上去参加比赛,带上画板、描边笔、彩笔等等。我一听到了消息,就非常兴奋,这是我有史以来“第一次”参加中小学绘画比赛。此刻的我如一朵鲜花,微笑着。

下午2点,我们坐上了大巴车赶去参加比赛,到了那里,人非常多,“也许都是来参加比赛的吧~”我喃喃自语到。

比赛开始了,我拿了一张4K纸,先画了一个边框,我左思右想,画什么好哩?突然,眼前一亮,像是有什么创作的“灵感了”,比赛时间已经过去了30分钟了,还剩60分钟了,当然,我也快画好了,妈妈看见我脸上出汗,就去买了一瓶水和一个冰糕。我一边津津有味的吃着,一边用右手画着。就在我快吃完的时候,冰糕掉了下来,可是,它不偏不齐的正好掉到右上角的位置,哎!这下可惨了,这怎么办呀,又擦不掉。PeQuiP.CoM.cN

这时,妈妈看出了我的“烦恼”,就帮我出了一个“妙计”,她对我说:“你看,它正好掉在了右上角,而冰糕是粉红的,那我们不如把这一点画成一个大大的太阳,谁也不知道这原来是什么了呀!”,听了妈妈这么一说,挺有道理的,我就按着妈妈的“妙计”给那个“大漏洞”画成了太阳。

时间一分一秒的过去了,比赛时间到了,我们都把画交了上去,比赛结果出来了,我获得了一等奖,这还是妈妈的“妙计”帮了忙呢!

我通过了这件小事,知道了:遇到什么难题,要多方面思考,这样才能成功~

我的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一串串小脚印，印在我成长的道路上。

我最难忘的第一次是妈妈带我去无锡旅游。那是五年级的暑假，我和妈妈来了一场说走就走的旅行。放假第一天，我们就乘飞机来到了无锡。无锡的著名旅游景点有鼋头渚、灵山大佛、锡惠公园、蠡园和东林书院等等，我记忆最深刻的就是灵山大佛和东林书院了。

灵山大佛坐落在无锡市马山秦履峰南侧的小灵山，从无锡市坐旅游大巴途径美丽的太湖再走一个多小时就来到了灵山大佛，山脚下有一座千年古刹——祥符寺。传说唐代著名高僧玄奘法师曾驻锡于此，因见寺后主峰钟灵毓秀、翠霭多姿，与天竺佛陀说法处的灵鹫山颇为相似，遂将此地其命名为"小灵山"。我从寺庙门前仰望大佛，他正好坐落于灵山的半山腰。导游给我们介绍说：“灵山大佛佛体79米，莲花瓣9米，通高88米，有88片莲花瓣。”走到大佛脚下，只见佛祖双眉半弯、慈目微闭，感觉走到哪个角度大佛都在望着我，面对这么高大的一尊佛，我就像蚂蚁一样渺小，不禁心生敬畏。参观完灵山大佛，导游告诉我们，梵宫的演出就要开始了，于是，我们赶紧乘观光车赶往灵山梵宫。灵山梵宫建筑气势恢宏，与宝相庄严的灵山大佛比邻而立。远远望去，有五座高耸的穹顶，走进梵宫，我惊叹于这里精雕细琢的东阳木雕、敦煌技师的手工壁画、光灿夺目的琉璃巨制，感到梵宫就是无数个艺术品堆积而成的。跟着人流，我们来到了梵宫里最大的剧场，一进剧场就看到高度达30多米的巨大穹顶，1500盏金光灿灿的莲花灯瞬间开启，刹那间，千万盏明灯拱聚的穹顶，仿佛星光灿烂的天穹，仰望穹顶，自己恍若置身于浩翰的宇宙之中。就在灯光变幻中，《觉悟之路》演出在如梦如幻的美妙景象中拉开帷幕，天籁妙音间，一幕幕或神奇壮观或虚幻奇美的场景在时空变换中交替，人随其中，穿越过去、现实和未来，经历地狱、人间和天堂的世界转换，演出最后，释迦摩尼在神圣的菩提树下感悟生命，当穹顶缓缓打开，一束金光穿云破雾，从"天际"直泻而下，演出结束了，这场演出在我心灵深处留下永不磨灭的印象。

到无锡的第二天，我和妈妈去了东林书院，我也是第一次走进书院，院内现存的古牌坊，让我看到了历史的痕迹。每走入一间祠堂、碑亭都有自助语音讲解，书院的历史一幕幕展现在我面前。当我看到顾宪成撰写的名联"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事在心"时，顿时，体会到了古代文人的爱国精神，东林这方古老的学苑沃土，在读书、求实、关心国事的精神鼓舞下，走出了大批著名学子和拔尖人才，我从内心很敬佩他们。

第一次来无锡给我留下了美好的回忆，无锡这座美丽的历史名城，有深厚的文化底蕴，也是现代经济发达城市，我很喜欢无锡，有机会我还想再深入了解这座江南古城。

在过去的日子中，有许许多多的第一次，对我而言印象最深的一次是得金牌的时候。

那个金牌是我想都没有想过的，我做梦都会笑醒的。领金牌的那天是星期一，在庄重的升旗仪式下，领到你引以为傲的金牌是多么光荣呀！上台领金牌前，我一直焦躁不安，一会儿缠衣服，一会儿抖腿，又一面使劲低头。〞怎么办？我要怎么做？幸福来得太突然了，我呆住了，不知怎么办，手脚都不协调了。张涵怡转过身来，看到我那傻样儿，颇有经验地说:〞不用担心，顺其自然放宽心，没事的〞。我听后先吸气，吐气，吸气，吐气，心里平静下来了，就抬头挺胸，自信十足的样子，站好了，叫到我的时候真是箭在弦上，不得不发了。我的步伐竟没有往日那般轻快与轻松，多了一丝隆重的感觉，也有点儿像机器人走路的姿势，我看到居然是校长亲自给我戴上奖牌啊，这可是身为一位小学生至高无上的荣誉呀，心中又多了一份自豪，我瞅见前面的学生，一低头，校长就把奖牌带到脖子上，哦，原来是这样做的呀。我恍然大悟，脸上顿时乌云散开，手指都欢快地情不自禁地跳舞，踏着骄傲的步伐，走到拍照的队伍中，眉飞色舞的拍好了照，嘴都快跑到耳跟了。

接下来的仪式我全都没有听进去，整个身心都沉浸在得金牌的喜悦中，看来以后有什么活动我都要积极参加呀，这样才好处多多呀。我奸笑了一下，并且还挑了一下眉毛。要上楼了，我还不知道，还是胡玉萌推了我一下，说:〞看你那傻呵呵的样。〞咋啦？不行？〞我边说边蹦，像得了神经病。

在成长的过程中，有人会鼓励你，但他终究指导不了你一世。所以你需要自己克服懦弱，坦然接受，这样才会强大。

每个人都有难忘的第一次，而每个第一次都会有不一样的韵味！每个第一次都会使我们成长！也会让我们品尝到“酸甜苦辣”。我的第一次做饭就让我感受到了爱的深沉！

那天是周五，我放学回家。放下书包开始写作业，一阵悦耳的手机铃声响起，我便拿起手机接了电话。是爸爸，爸爸告诉我，他要加班，妈妈也有事回不来。让我自己在冰箱里拿点吃的。电话挂断。我抬头看了看外面，不知不觉中天已然黑了。我想，爸爸妈妈下班晚肯定吃不上饭，那我就给爸爸妈妈做顿饭吧！说做就做，我打开冰箱，里面就还剩下鸡蛋，面条，馒头了，那我就做煎鸡蛋，煎馒头，再煮一碗面吧！于是，我先电饼铛打开，预热，擦油。需要预热三分钟，我就利用这个时间，切了两个馒头。放到盘里。锅热好了，我把鸡蛋打到锅里，撒了些盐，我记得，妈妈上次给我煎蛋时，就告诉过我要撒盐。所以我没忘。于是，不一会，蛋就煎好了。我用木铲把鸡蛋铲到盘里。就好了，接下来，再煎馒头，因为锅是热的所以我就让馒头直接下锅了。看着馒头边缘已经泛起了金黄色，我就知道那面应该好了，于是，我把它反过来，再煎另一面。过了几分钟，馒头也金灿灿的出锅了。看着都泛着金黄色的煎蛋和馒头，我开心极了！

于是我把煎蛋和馒头用盖子盖住，跑到客厅给爸爸打电话，问爸爸什么时候回来，爸爸说，他和妈妈还有十分钟就可以到家了。我把握好时间，在他们回家前的五分钟下好了面。然后把煎蛋和馒头还有三碗面霸道了饭桌上。

十分钟过去了，爸爸妈妈到家了。妈妈一进门就看到了我做的饭，问：这是你做的？我自豪地站起来说：是啊，这是我给你和爸爸做的。嘻嘻。妈妈开心的说：宝贝你真好！我佯装生气的嘟起嘴：难道我以前不好么？虽然嘴上这么说，心里却早就乐开花了！妈妈说：好，都好！嘿嘿，我高兴的笑了起来，爸爸也进来了，看到我做的饭，一直不住口的夸我。爸爸和妈妈洗了手，准备尝尝我做的饭。爸爸上来就吃了口馒头，还一直不住口的夸我的手艺好。妈妈也吃着，虽然没说什么，可脸上洋溢着满满的满足！

看着爸爸妈妈，又看看这简单到不能再简单的饭。我开始的笑了，是呀，爸爸妈妈就是这么的容易满足，只要是儿女做的，再难吃也是好吃的，再简单也是幸福的。看着爸爸妈妈的脸上洋溢着满足与欣慰。我不禁哭了！爸妈天天在外上班那么辛苦，我还有时候发脾气，这样真的很不对！

爸爸妈妈，我爱你们！祝所有父母都幸福快乐！ 每个人都有难忘的第一次，而每个第一次都会有不一样的韵味！每个第一次都会使我们成长！也会让我们品尝到“酸甜苦辣”。我的第一次做饭就让我感受到了爱的深沉！

那天是周五，我放学回家。放下书包开始写作业，一阵悦耳的手机铃声响起，我便拿起手机接了电话。是爸爸，爸爸告诉我，他要加班，妈妈也有事回不来。让我自己在冰箱里拿点吃的。电话挂断。我抬头看了看外面，不知不觉中天已然黑了。我想，爸爸妈妈下班晚肯定吃不上饭，那我就给爸爸妈妈做顿饭吧！说做就做，我打开冰箱，里面就还剩下鸡蛋，面条，馒头了，那我就做煎鸡蛋，煎馒头，再煮一碗面吧！于是，我先电饼铛打开，预热，擦油。需要预热三分钟，我就利用这个时间，切了两个馒头。放到盘里。锅热好了，我把鸡蛋打到锅里，撒了些盐，我记得，妈妈上次给我煎蛋时，就告诉过我要撒盐。所以我没忘。于是，不一会，蛋就煎好了。我用木铲把鸡蛋铲到盘里。就好了，接下来，再煎馒头，因为锅是热的所以我就让馒头直接下锅了。看着馒头边缘已经泛起了金黄色，我就知道那面应该好了，于是，我把它反过来，再煎另一面。过了几分钟，馒头也金灿灿的出锅了。看着都泛着金黄色的煎蛋和馒头，我开心极了！

于是我把煎蛋和馒头用盖子盖住，跑到客厅给爸爸打电话，问爸爸什么时候回来，爸爸说，他和妈妈还有十分钟就可以到家了。我把握好时间，在他们回家前的五分钟下好了面。然后把煎蛋和馒头还有三碗面霸道了饭桌上。

十分钟过去了，爸爸妈妈到家了。妈妈一进门就看到了我做的饭，问：这是你做的？我自豪地站起来说：是啊，这是我给你和爸爸做的。嘻嘻。妈妈开心的说：宝贝你真好！我佯装生气的嘟起嘴：难道我以前不好么？虽然嘴上这么说，心里却早就乐开花了！妈妈说：好，都好！嘿嘿，我高兴的笑了起来，爸爸也进来了，看到我做的饭，一直不住口的夸我。爸爸和妈妈洗了手，准备尝尝我做的饭。爸爸上来就吃了口馒头，还一直不住口的夸我的手艺好。妈妈也吃着，虽然没说什么，可脸上洋溢着满满的满足！

看着爸爸妈妈，又看看这简单到不能再简单的饭。我开始的笑了，是呀，爸爸妈妈就是这么的容易满足，只要是儿女做的，再难吃也是好吃的，再简单也是幸福的。看着爸爸妈妈的脸上洋溢着满足与欣慰。我不禁哭了！爸妈天天在外上班那么辛苦，我还有时候发脾气，这样真的很不对！

爸爸妈妈，我爱你们！祝所有父母都幸福快乐！

每年都有母亲节，去年2015年五月十日的那一天，正好是母亲节，这一天的经历使我想忘都忘不了！

回想那一天，同学们将义卖所得的钱，给自己的妈妈买一份礼物。我兴奋极了，因为这是我人生经历中前所未有的第一次啊！

星期六早晨，我满怀微笑的面对着这一天，因为今天我将要大显身手的来一次卖报纸！第一次卖报纸，心里难免会有些紧张，我看见了一位阿姨，她一声不吭的向我们走来，我本来想大胆的上前，去向阿姨介绍我们的义卖活动，动员她买一份报纸，可是心中害怕、胆怯不敢走上前去，就这样过去了很多人，我一次次的心里斗争，一次次的退缩，始终没有迈开脚步。我转过头，看到妈妈正看着我，眼含鼓励，好像在说：“勇敢一点，宝贝你最棒了！”我终于鼓起了勇气向着一位身穿西装的叔叔走去。“叔叔，您买一份报纸吧！今天是母亲节，我们正在做义卖，活动所得的钱将会换成礼物送给我们的妈妈。”叔叔看了我一下，二话不说从口袋掏出一块钱向我买了一份报纸。我收下钱，高兴地向我们的集合地点走过去。妈妈夸我说：“你太棒了，宝贝！你做得很好！”我十分高兴，面带笑容的向过往的行人介绍报纸。就这样大家你一份我一份，报纸很快就卖光了。真是难忘的一天，我心里美滋滋的。

今天，我没有辜负时光，因为今天我用我的勇气，成功地卖出了人生中的第一份报纸，接着第二份、第三份……第一次是一颗绚烂美丽的明珠，把成长历程点缀得如此美丽动人！我爱这第一次，它教会了我成功的秘笈：充满自信。它像破土的新芽，给了我向上的力量！记忆中的第一次，在我的脑海里，永远都是那么记忆犹新啊！

音乐课结束了，徐老师在广播里说：“现在请以下报到的足球队员到操场上集中。”我听了自己的名字，高兴得一蹦三尺高。我终于梦寐以求了！

我和其他队员一起来到了操场上。徐老师一边拿着球做示范，一边说：“先和一个人组队，然后用膝盖顶球五下。”我和张金伟一块做，我按照徐老师的要求抬起膝盖，把球向上抛，球在上空飞了一段后，恰好稳稳当当地掉在了我的膝盖上。我的脚像弹簧床一样又把球抬了上去，球像听话的孩子似的，又掉到了我的膝盖上，我一连顶了三下。本来想给张金伟的，可他正走神，我乘机又顶了两三下。直到球顺着我的脚滚到了张金伟的脚边，他才拿起球看了看，说：“好了？”“是啊，我已经好了。”张金伟竟然没发现我已经顶了超过五次。

后来，徐老师让我们开始用脚去“斗牛”，让有球人先，输了再换。我的运气还真够差的，我有球，所以我先去。可我还不会，知道自己一定会“死”地很快，所以就不停地逃跑，到边上观察敌情。

过了一会，我终于看会了。我奋勇杀敌，但是从我出战到死，这一整个过程我只“杀”掉一个，还被张金伟指挥得东奔西跑。直到游戏结束，我才下场。张金伟一次也没有玩到，这回他恨死我了。

接下来是足球射门训练。张金伟自告奋勇去守门，我第一个射门。我用左右脚带着球向球门前跑。我一边跑一边看向球门的左上角，心想，张金伟一定够不到。离他只剩三四米时，我用力摆脚，球快速冲向前。张金伟没有注意这个球，眼睁睁地看着球射进了在左上角，气得直跺脚。

接下来因为我必须要连续地踢，太累了，终有疏忽，有几球都被张金伟给接住了……

后来，铃声响了，我气喘吁吁地放了足球，左摇右晃地走上了楼。

[作文：难忘的第一次足球训练

我所讲的课题是人教版七年级语文上册24课《散文诗两首》中的《荷叶母亲》，该篇文章的作者是冰心。授课结束，我受到老师的鼓励、称赞，也得到校领导的肯定，评选结果我获得一等奖。

这堂课的亮点主要有：一、课堂开局比较好，在正式上课前，我让曾在校级朗诵获奖的两位男女同学齐诵《慈母吟》，考虑这首诗和本课的氛围吻合，之后我让学生点评他们的朗诵，给学生营造轻松愉快的氛围。而且全班同学喊出“我自信!我成功!我是最优秀的!”的口号，激励学生自信参与课堂。

由此，我在学生良好状态的情景下导入新课：“一个世纪老人在年轻时曾给她远方的朋友写到：在去年一个月朗星稀、秋风萧瑟的晚上，你的一本书将你介绍给我，你的思想，你的存蓄，你的言语和我的思想合成一缕缕琴弦，奏出飘渺神奇的音乐，这音乐就是爱的音乐，这思想就是爱的思想，请问同学们这个老人和她的朋友是谁?”学生能够猜到冰心，但是她的朋友却不能说出，我就询问《金色花》的作者是谁?学生回答是泰戈尔。这样很自然地导入了新课。

二、教师诵读《荷叶母亲》，让学生读之前，我配乐背诵了整篇文章，这激发了学生学习的热情。教师一定要解读文本，背诵课文就是解读文本，这一点也赢得了大家的赞赏，普遍认为我很下功夫，我总是要竭尽全力，我天资愚笨，只好自己多下点功夫，背诵课文花费了我4个多小时的时间。

三、简笔画的应用，课堂板书我画了一个荷叶护着一朵荷花展现主题，比较直观形象。为了画好荷花和荷叶，我请教了我校的两位美术老师，我掌握了一点技巧以使板书更接近逼真。

四、表现手法“借物抒情”难点的处理。在过渡到这一要点时，我设计了一个问题，毋庸置疑这是篇表现母爱的文章，那么怎样表现母爱有新意?我们平时同学的文章常常是“母亲送我去医院，雨中送伞接我上学”等等题材。但是用荷叶比喻母亲新奇，主要是冰心文学素养深厚，莲花这一事物在中国文化里富有传统文化意蕴，冰心对莲花进行联想、想象，用荷叶表情达意，借物抒情，从而达到讴歌母爱的主题。同时板书“借物抒情”，而且我制作课件解释补充了“借物抒情”的特点。

五、课堂比较紧凑。这一点我没有意识到，后来我询问老师时认识这一点。比如，学生读课文时，我让一学生到黑板写下重点字的注音。在学生没有完成时，我同时让学生谈谈读课文的感受，时间安排紧凑。

这节课的不足之处：

一、配乐声音效果不理想，在进行诵读时，所设计的配乐声音声响过强，没有达到预期的效果，没有及时调控，主要是自己不够熟练，这以后要做好充分准备，计划赶上变化。

二、课即将结束时，《母亲》的歌曲也没有释放出来，声响又太小，也是我操作不熟悉。结果也没有升华成对母亲的爱。总之，多媒体的使用我没有充分使用好，没有使电教手段达到锦上添花的作用，这令我惋惜!

三、授课结尾不够完美。最后，看着不多的时间，心底上还是不够镇静，不能从容自如，临时应变。让学生写作可放到课下指导，准备好的语言应展示。

四、我在让学生赏析4—7小节时，曾让学生先赏析精彩之处，再谈自己的疑问。这里，在教学预设时我没有让学生谈自己的疑问，但是，课堂上却让学生谈这一点，但最后，学生的疑问没有展示，这样的细节问题我处理得不够严谨，这以后要注意!

五、前面解释词语时，一个学生解释“荫蔽”说是遮蔽，这说出了本意，但在课文里的意思还应该解释得确切。这个关键的词语在赏析课文时应再深化。

六、我的普通话虽然有很大进步，但是还不够优美，我应继续练习，语文课应该是美丽的语言，不止在语言内容上，还要在形式外壳上。

七、口语要消失。我没怎么意识到，但是要达到课堂的完美，凡是应该注意的一定要消除!、

这堂课虽然已经过去，但是我要吸取经验，改正不足，让自己有更大的进步。

同时，语文教学要有一种“语文味”，但是我这方面做得还不够。虽然，我很有激情，语言不错，但是还不够有自然的魅力。只是，我的课比较真诚，稍稍丰富点。我深知老师丰富的语言对学生是一种滋养，丰厚的文化底蕴对学生是一种召唤，洋溢着智慧的妙语更是对学生心智的启迪。以后我将以最大的热情投入到语文教学中去!我非常感谢薛主任，在他的博客里，我看到一个多彩丰富的世界。杜郎口的教育模式给我的课堂注入了生机和活力，窦桂梅和孙双金两位专家更是给我丰富的指向。而且在这次讲课的体验过程中，我也在自己的博客里向武风霞老师请教了“创新”的问题。我认识到语文要在丰富的文化底蕴上才有所创新，细读文本，才能解读出与众不同的东西。

前几天，我讲了一节关于教育小同学珍惜时间的作文公开课，虽是旧题重谈，但我的精心设计让同学获得了很多感悟。

马克思主义认识论认为：“要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。”这充沛说明了通过实践活动认识客观事物的重要性。作文是内心情感的真实流露，根据小同学年龄特点，要拨动他们的心弦，亲身体验无疑是最有效的。

在我提问“对一分钟时间长短的感受”时，同学众说不一。我做了如下布置：

环节一：

一分钟的第一次体验：鼓励同学摆出自身最拿手的高技术动作，一分钟内不能动。瞧，小朋友们动开了，有的单腿撑地“金鸡独立”，有的倒立墙边“猴子捞月”，有的仰头望天“品赏月色”，还有的做蹾马式“苦练武功”，可谓千姿百态，屹立不动。在我喊“停”时，个个涨红了脸，苦不堪言，后悔自身所选的动作，纷纷述说着自身的感受:“这一分钟太漫长了!”“一分钟真难熬啊!”“简直度日如年哪!”我认真听取，记录下来。

环节二：

一分钟的第二次体验：看书、写字、记单词任选，一分钟内看谁读得多、写得多、背得多。小朋友们纷纷埋头苦干，片刻之后汇报结果：有读了一篇小短文，有写了八个成语，有记了三个单词……他们纷纷体会到时间虽短暂，但仍有收获。

经过两次不同的体验，进行对比与交流，同学们从心底里懂得了时间的珍贵，我趁机让他们写自身的感悟，他们情绪高昂，做到了有感而发，作文写得很胜利，思想上又经历了一次洗礼。

小同学受年龄特点和认知水平的限制，他们的写作需要教师提供一定的情境去体验，需要老师的指导协助等外部条件促使他们写出更好的文章。亲身经历活动过程，体验其间乐趣，同学自然就有话可说，有感可发，有情可抒了。我们教师要以最大限度的调动同学的写作兴趣为最终目的，让同学减少对作文的恐惧感，乐于写作。

当我看到那布满灰尘的自行车时，当我抚摸着曾经沾着汗水的把手时，我的脑海里便若隐若现的浮现出一个熟悉的身影，正坐在自行车上飞快的骑着。它她无时无刻不在记忆深处牵挂着我，那就是第一次骑自行车。

在我小时候曾看过别人骑两轮自行车，每当这时，我都会投向羡慕的目光，那时的我只认为骑两轮自行车的人都很神气。

直到又一天，我亲眼目睹了朋友骑两轮自行车，才发愤图强。开始练习起来。在某天上午，我将自行车搬了下去，在小区坝子里练习。刚开始都是妈妈扶着我一点一点地骑着，每一步都是那么小心谨慎，生怕绊倒。每当妈妈松手时，我的自行车便不受扣子的左拐右拐，歪歪斜斜的，总之最后的结果都是被摔下来。我的膝盖摔破了皮，疼得直叫唤。每当这时，我就会想：哎！算了吧！不学了，反正它也没对我有什么好处，我干嘛要这么认真地去学它呢？但是在妈妈的劝阻下，我又重新爬了起来。这次，我并没有央求妈妈在车后面扶着，而是自己在一旁专心致志的学着，因为我知道我们是不可能永远依赖父母的，总有一天我们要展翅高飞。不断摔倒，不断重新站起来。直到响午，我终于成功了！在烈日炎炎下，一道身影飞快的从妈妈面前闪过。

坚持就是成功，如果当时我没有坚持下去，也就没有了如今的成就感。在成长的道路上，谁都无法避免失败，所以应当正确的看待它。失败与成功对于我们同样重要。失败也许会然我们感到沮丧和痛苦，但也可能是新的起点。只有直面失败，尽快走出失败的阴影，才能赢得成功。我们只有越战越勇，从失败中爬起来，人生才有意义。俗话说得好：失败乃成功之母！