难忘的第一次作文教学反思【汇总20篇】

首先，我讨厌英语高考试卷中最后一道试题被叫做“书面表达”，叫做“（英语）作文”难道有困难吗？如果说尽管是高考，实际写作情况算不上“作文”，那么，我们汉语考试中，小学生写的文章应该叫什么呢？叫“神马”吗？现代高考英语写作从本质上讲，写的水平大约也只能算是等于中国小学生汉语作文的水平。我们的孩子写作文，很难写出自由的、真实的内容来，高考英语作文从内容看、从形式看也是空空如也。如果持怀疑态度，你大可以看看高考以来英语作文的参考范文。正因为如此，我的学生在我的倡导下，开始了双腿走路的英语作文习练：也就是，作业本练习应试作文（100词左右的试卷末题“书面表达”）；日记本练习自由作文，无字数、题材、体裁限制，随便写。

一般而言，应试作文是“八股文”的翻版.每一种文体或题材内容都有相对固定的格式，也就是作文被“格式”化了，它是可以用来检阅学生英语习得的一些情况的。但是如同选择题的标准化一样，作文按照作文的“标准化”写作，根本就不如干脆考单句翻译或者句群翻译，免得徒有其名，未有其实。

下面是借用博友博文中的一个片段，对于其中的现象，不知你以为然否？华东师大的一位研究者曾经在中学做过一个简单的即兴调查：“作文写过自己妈妈的，请举手。”课堂上的学生几乎都举起了手。“文章里写自己生病，妈妈送去医院的，请举手。”多数又举起了手。“写去医院的时候，是半夜，天正下着大雨的，请举手。”举手的仍然是一大片。“写妈妈吃力地背着自己，身上被雨水淋透的，请举手。”下面不仅举起了一大片手，而且还有哄堂大笑。

如果是英语试卷，那么这个题目可能是这个样子的-----书面表达：人人都有自己的母亲，母亲是世界上最伟大的人。记得有一次，半夜里，天正下着大雨，我肚子疼得厉害，我母亲吃力的用自己肩，背着我冲向医院，她身上被雨水淋透了，我非常感动。请以John的名义，写一篇日记，字数100左右，参考词汇:XXX，注意，文章开头已经给出，不计入字数。

我想坚持让学生双腿走路。一方面，不瞄准应试，那是十分危险的；另一方面，坚持自由写作，“吾写吾心”会更好的锻炼学生的写作能力的。

第一次做饭第一次炒菜 第一次打架第一次喝酒 第一次抽烟第一次撒谎第一次骑电瓶车等

人总有许许多多的第一次：第一次得表扬、第一次受批评，第一次坐飞机……第一次常常是一种挑战。但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。她们临去前交代，可能会晚一些回家煮饭，要我在家好好待着。于是，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。看着看着，就不知不觉地过了两个小时。临近正午时，我的肚子唱起了“空城计”。这时我想：既然奶奶和姑妈不在家，那我就来大显身手一番吧。过去我都是“饭来张口”，总是奶奶煮好了一日三餐“请”我。我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一旁偷师。这下可是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，机不可失呀！于是我二话不说，冲到食柜前拿了一包方便面，立刻开始构思我的第一次。

我一边回忆奶奶的做法，一边做前期准备。待一切材料备好，我的煮面工作就开始了。生火一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地揭开锅盖，“别出心裁”地往锅里放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油……我一边放料一边沾沾自喜：马上就要尝到凌小姐的美味佳肴了！

调料放完了，我又担心有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于“汤”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感觉良好之后，我把锅盖盖回锅上，耐心地等待着面“煎熬”。

四分钟过去了，我想应该“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭开锅盖，──哗！马上有一股香味扑鼻而来！“第一次完美成功！”我乐不可支，心里美滋滋的，真想跳个舞！我马上尝了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的还要香呀！不是说自己摘的瓜甜吗？自己的劳动成果，当然比别人“侍候”的更有滋味！

我一边吃一边情不自禁地想：啊，原来煮面是这样简单，我还以为有多难呢。看来，我今后还是要勇敢地尝试其他项目才行，比如煮饭呀，炒菜呀，补衣服呀，等等等等。我可不想成为一个被家人“圈养”起来的“猪人”，我要做个自己动手的全能冠军！

第一次煮方便面令我终生难忘！

[难忘的第一次高中作文

生命有时很脆弱，但有时也很顽强。纵然天塌地陷世界毁灭，它也不会放弃最后一丝生的希望，它会用顽强的毅力与死神勇敢的拼搏，哪怕用尽最后的余热也要让生命怒放！这也是我亲身经历后才懂得的生命的意义。

闷热正折磨着的一个夏日夜晚，一阵猛然的眩晕令我更加烦躁了。“哦！地震！九寨沟地震了！”爸爸看见手机消息，顿时有些惊恐地喊出了声音。事实如此，无情的地震伸出魔爪瞬间摩平了那个曾经美丽多姿、吸人眼球的九寨沟，山川流水不在，替代的是废墟一片。倾泻的洪水淹没了这个举世闻名的旅游胜地，随时都有可能发生的余震如一颗不定时炸弹威胁着灾区的人民。当中国解放军抛开亲人前往一线，当他们挽救素不相识的受灾群众，为了救人而休克晕倒时，这一刻是军人对生命的敬畏；当医生废寝忘食的抢救伤员，当他们在手术台前挽救生命大汗淋漓，当他们在停机坪上焦急等待上空灾民降落时，这一刻是医生对生命的珍视；当政府从各地将物资源源不断运抵灾区，当世界人民为亡灵低头默哀时，这一刻是国家对生命的尊重。

想到那惊心动魄的恐惧，想到那不请自来的威胁，这究竟何时会结束征途？何时会放慢脚步？看到新闻中的一幕幕，我的心如刀绞。我再也压制不住自己的情绪，放声痛哭，但这不代表脆弱。在心灵的颤抖和眼泪的喷涌中，我似乎零距离地感触到生命的渺小、珍贵和厚重。

生命是绵延的山脉，我无法预估它的长度，但可以追求它的沉稳；生命是远行的路途，我无法预估它的长度，但可以追求它的方向。我们就像航行于茫茫大海上孤独的扁舟，但经历了汹涌澎湃的海浪之后，还会迎来灿烂的霞光。

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

平时，我看见我的一群朋友在河里自由自在地游着，一个个像一群鱼儿，游起来一点儿也不费劲，难忘的第一次作文评语。这时，我在水池旁看着，心里难免会有一些羡慕，我有时也痛恨自己，“我怎么这么笨，连游泳都不会。”

我回到家，像一只泄了气的皮球，急冲冲地走进房里。这时，一旁的老爸好像看出了我的心里，说：“乖宝贝，又怎么了?”我气愤地说道：“没怎么。”老爸怪声怪气地说：“是不是为不会游泳而苦恼了?”“你怎么知道的?”我惊讶的说。“我怎么会不知道呢，我可是你老爸，能知天下事的老爸!”“别吹了。”我愁眉苦脸的说。“要不要老爸教你?你老爸可是能游过一条江呢!”说完我们就三步并做二步的走到水池边。

来到水池边，看到这平静的河水，我情不自禁的往后退了一步。心里非常害怕。我拿起一块石头丢进水里，只见“扑通”一声，石头沉了下去，水花四溅，作文评语大全《难忘的第一次作文评语》。这水好深啊，下去会不会淹死?老爸果断的换掉衣服，纵身一跃，跳入这平静的河水里。我也脱掉衣服，小心翼翼的走到水里。下水了，我不由发出感叹：“水好凉啊!”老爸小心翼翼的用手托住我的头，要我努力的用脚向后划。老爸把手一松，我像一个石头沉入水中。不管我怎么努力向上游都无济于事。老爸把我托上水池边，我气急，大声嘟囔道：“我不学了!”老爸奇怪地说：“这可不像我宝贝，我宝贝是一个不放弃的人。”听后，我立刻精神振做起来。经过我不懈的努力，我终于学会了游泳!

通过这件事，让我懂得一个道理：“世上无难事，只怕有心人!”

[作文令我难忘的第一次

作者：王诗尧

人生中有许许多多的第一次，如，第一次骑车，第一次自己做饭，第一次自己在家……这些第一次就像人生中的风雨，成长的脚印当。我们挺过风雨时，都会获得启示。我的第一次用筷子让我终身难忘。

那时我已经10岁了。一天中午，我一如既往的跟着队走进餐厅。我坐到座位上，刚要拿起勺子来吃饭，忽然，老师一把从我的手中夺过勺子，说到：“你都10岁了，还不会用筷子，你妈妈打电话告诉我，让我教你用筷子。”听到这个消息，我先是一愣，随后，我想：学用筷子肯定非常难，那我不学了，我就用勺子吃，我就不学用筷子。

老师见我没反应，便把筷子塞到我的手里，说：“快吃吧！”我一听，便说：“我不学，我就要用勺子！”“不行，你必须学会用筷子吃饭！要不然你就别吃了！”我一听，便着急了：不吃饭可不行啊！可是，学筷子有很难，怎么办啊！我越想越着急，不禁号啕大哭起来。老师看见了，便说：“你哭没有用，你必须学用筷子。”又这样僵持了一会儿，老师问：“到底学不学？”我想：这样下去可不行！我不能这么懦弱！我要学筷子！我要勇敢的去面对！接着，我点了点头，抽泣着说：“行，我学。”我拿起筷子，慢吞吞地吃起来。

从这件事中，我获得了一个启示：遇到困难时，我们不能逃避，逃避也没有用，我们只能去勇敢的面对，去拼搏风雨，去战胜困难！

我的第一次用筷子，让我终身难忘。

生活中有许多“第一次”，如：第一次洗衣服，第一次做饭……但总有一个“第一次”最难忘，比如我第一次收割豆子……

那时我刚刚九岁，常常乱花钱，比如：买一些小食品，也不考虑有害健康、浪费钱的事。于是，爸爸妈妈打算让我到农田里“体验生活”。我却以为割豆子很好玩，就答应了。

那天，爸爸开着农用车拉着我们，我才明白了什么是“道远路阻”－－路是土路，被大车压出来一个又一个坑，在车上颠箕得双腿都站不起来，多亏了妈妈一直把着我。

到了地里，庄稼一片连着一片。妈妈教我方法，给我示范，怎么用手抓豆子杆，怎么挥镰刀……我看了一会儿，“哦，原来这样简单呀！”

但说起来简单，做起来难，我刚开始割就差点割破了脚，再割几下，豆子杆扎得手疼，先不说割豆子有多难，地里那些垄沟起伏不平，就是走一个来回也觉得脚疼。费了好大力气割了几捆豆子，结果还有一半不合格的……好不容易熬到回家，才发现脚跟上都磨出了一个大泡。妈妈说，我的劳动价值不到十元钱，还不够平时买几袋小食品的。唉，挣钱真是辛苦呀！

那件事到现在两年多了，可我还是没有忘掉它，因为这难忘的“第一次”时刻提醒我：不要浪费，要珍惜父母的劳动成果！

每当看到同学们踩着溜冰鞋从我面前潇洒飞过时，我都会投去羡慕的目光。哇！真酷啊！于是拥有一双溜冰鞋和一身帅气的运动装备就成了我的心头之梦。

终于在我的软磨硬泡下，妈妈给我买了一套溜冰装备，并郑重地告诉我：“买了溜冰鞋就一定得学会才行！”“那当然！”我迫不及待地拽着哥哥去了溜冰场。

这里人真多呀，大家一个个身轻如燕地穿来滑去。有的还不时炫一个高难度动作，一副自信的微笑。我不自觉缩下了头，放慢了脚步。

“没事儿，很好学的。”哥哥给我打气。我穿好装备从椅子上站起来，正幻想着自己在溜冰场上的英姿——“啊呀呀呀！”却一个脚底抹油摔了下去，幸好哥哥及时抓住我。“怎么连站都站不稳呢？跟想象的一点都不一样。”我撅起嘴嘟囔道，悄悄环顾了一下周围，要是被我同学看到了多尴尬啊！

“才学都是这样，你看你的脚要内八，身体要这样……”在哥哥的指导下，我先学会了平稳站立，足足花了半个小时。

接下来是扶着栏杆往前滑。我双手紧紧抓住栏杆，就像抓着救命稻草一样，脚慢慢往前移动，快一点慢一点都不行，稍不留神就会摔倒。看着从我身边呼啸而过的人，我既羡慕又尴尬，脸也不由得红了起来，结果一着急摔了个四脚朝天。由于又羞又气，我索性坐在地上哭了起来：“不学了！”

“不学了回家妈妈肯定要笑你，起来。”哥哥说。

于是我又重整信心，跟着哥哥的耐心地找感觉。一开始哥哥双手扶着我前滑，后来变成单手拉着我。最后，经过两个小时的奋战，我终于可以独自前滑了，虽然速度十分缓慢，但终于迈出了最重要的一步——独自溜冰！我难以抑制心中的激动，扭头向哥哥大叫着，结果又摔了个仰八叉，阵阵疼痛从屁股传来，但我却觉得很值。

第一次学溜冰很笨拙，很好笑，但也很难忘。它让我明白了，在不断学习的过程中，最大的困难不是天赋，也不是技巧，而是自己。

我喜欢吃汤圆，尤其喜欢芝麻馅的。每次妈妈去超市时给我买汤圆。今天，我要妈妈叫我做汤圆。

妈妈先把芝麻炒好，做汤圆也不是那么容易的，首先把米粉放到盆子里，再把热水放进去，然后把米粉揉成一团，别小看这面团，这可是做汤圆需要的主要的材料。十分钟过去了，我的额头上渗出黄豆般大的汗珠，两只手臂都发酸了。我心想还是去买吧。这时妈妈仿佛看透了我的心思，搬了张小凳子，让我休息一下，帮我擦汗水，然后笑着说：“世上无难事，只要肯攀登”。听了这句话，我又开始揉面团，果然，一个光滑面团就揉好了。这时，妈妈烧开了一锅滚烫的热水，我立刻把面团搓成一个个小汤圆，像赶鸭子一样放进了沸腾的锅里，不一会儿，汤圆浮起来了，我盛了一碗，又加了一点糖。我用疑问的目光看着自己做的汤圆，我夹来一个放到嘴里，真好吃！

通过学做汤圆，让我明白了做事要相信自己，同时也体会到亲自动手的快乐。

每个人都有许许多多的第一次，第一次坐火车，第一次去冒险，第一次一个人睡觉，第一次交朋友，第一次得奖，第一次群旅行，第一次……这些第一次深深的刻在我们的脑海，它们就像一盏盏明灯，照亮我们成长的道路。就让我来说说我第一次跳吧！

那时我们正放暑假，天上火红的太阳无情的烘烤着地面，在太阳底下呆一分钟如同在地狱十年，我和哥哥们准备去游泳，正在准备必要的东西：泳裤。眼镜……对于第一次去游泳的我显然有些紧张，但大多全是无比好奇的心情。

我们万事俱备了，向游泳馆“进军”，到了这里，我们换上泳裤，但好像我的太大了，总是松，但我也没太介意，来到泳池旁，我的两位哥哥不顾一切的跳下水中，溅起“十米”高得浪花，瞬间消失在水花中，我却一个人孤零零的在岸边，像一个被抛弃的小孩，我做看看，右瞧瞧，看见了一个新鲜玩意，大概三米来高，我大步流星的跑到了上面，发现是一个可以跳水的台子，我看了看下面，“好可怕”。我吓得直冒冷汗。哥哥不知怎么看见我了，说要我跳下去，他会接住我，虽然有哥哥鼓励我，但我还是十分害怕，看到总有小朋友上来，“扑通”，“扑通”的跳进水中，溅起满池浪花，我心里痒痒的，然后鼓足了勇气来到跳台旁，我站在那里，腿直抖，但听到后面有人催我，我下定决心，绝不临阵脱逃，于是，我咬紧牙关，深呼吸了一口，闭紧眼睛一头扎进了水中，大约过了3秒，我浮了起来。

哥哥们都对我翘起了大拇指，我心里比吃了蜜一样甜。

这次跳水不仅锻炼了我的胆量，还让我懂得了凡事都要有第一次得，如果第一次不敢尝试，就永远没第二次，这次有用让我永生难忘。

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”大多学生作文时的所表现出的共性是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：

一、要浅化习作入门眼前闪烁

对于语文教师，特别是教启蒙作文的老师来说，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的;写你的快乐、你的忧愁;写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁;写和同学做的小游戏;写考试得到100分;写你犯的错误……。必要的时候，教师可以现场示范，以自己的实际写作过程引导学生动笔，将自己的的身边时说出来。至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。

二、练写观察日记，积累素材

学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢?练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。我们少年儿童热情敏感，充满活力，而丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。

三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。

爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。

四、要引导学生积累

“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查;可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用;可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

五、要写好作文批语

学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。

总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。

作文教学反思2：

随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比重越来越大，150分的试卷，作文占60分，作文成绩的高低直接影响语文成绩。而现在的初中学生，因为中考压力，对语文学科不重视，平日也很少有读书的习惯，积累少，阅读素养差，思想水平低，表达能力弱，在写作上反映出思路不开阔，重点不突出，层次不清晰，主题不鲜明，描写不具体，讲故事不生动，不会构思立意等问题，所以作文成绩总是在30-40分之间，无形中使语文总分降了20-30分，这怎能有竞争力?所以在语文教学中训练学生的写作能力就显得尤为重要了。

在初一时，因为学生负担不重，所以在作文教学上我主要以日记形式训练学生的写作能力，以每日见闻、学习心得、读书感悟、仿写片断、生活随笔等内容要求学生每日写，要求做到观点鲜明，表达流畅，内容充实，情感真切，有一定的写作速度。经过一年的训练，学生颇有收获，不怕写了，半小时能写400-500字，语言也较流畅。

到了初二，功课多了，学习繁忙了，我将日记改为随笔，一星期写二至三篇，内容随课文和生活而定，学生生活阅历少，感悟少，加之作业多，写作态度不端正了，随笔字数少了，内容空洞了，书写也越来越凌乱了，加之我工作繁忙，批阅的次数和评语少了，学生的写作停滞不前。

进入初三，随着中考的临近，训练学生的写作能力也越来越迫切，在课时紧的情况下，我每星期安排一节作文课，前一天或当堂命题，布置08年中考作文题，并进行构思立意选材的讲解指导，有时还念范文让学生模仿，通过十多次的训练，有效的指导让学生觉得话题作文有话说了，材料作文会立意了，命题作文也能出新了。但毕竟生活阅历少，认识水平有限，积累少，要写出立意深刻有见地有个性的文章不容易。学生写作的质量和积极性仍不够高。

所以我想，要想提高，首先要抓学生阅读，多读书，多感悟，多模仿，才能如源头活水，给作文教学以生机和活力。可给学生定期推荐好文章，引导学生欣赏评价，既给学生提供写作素材，又提高学生的欣赏水平。第二，紧扣生活，多给学生启发引导，交流教育，提高学生的思想认识水平，来加强作文的思想性和个性表达，来提高作文的深度和新意。第三，有意识地训练学生讲故事的能力，要求讲解加入具体细节，做到细致生动，能引人入胜;适时在班上开展一些讲故事比赛，激发学生积极性。第四，平日注重对学生进行就材料提炼观点、概括故事内容的训练，提高学生的提炼概括能力。第五，增加作文批阅的次数和激励性的批语，激发学生写作的积极性。第六，增加作文面批指导的次数，有针对性地指导写作，提高学生写作能力。第七，增加训练次数让学生多写多练，以提高写作速度。

总之，只要在主观上重视学生的作文教学，多思考，多学习，多实践，学生的写作能力定会有提高的! 作文教学的反思3：

这学期，我担任了初三语文教学工作。该班为普通班，大部分学生的基础都比较差，除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生之外，我发现，我无论做多少作文训练，给了学生多少作文的指导，对学生的作文做多精细的批改，学生的审题技巧、构思以及文笔还是没有多大的起色。直到现在，有些学生还是持“作文作文，就是‘作’出来的文章”这样一种观念去写作，有时候，他们甚至捧一两部中学生优秀作文选，到上面去抄一篇上交完事。很明显，我们一直以来的作文教学思路根本没有切实提高学生作文水平。有的学生甚至根本抄都懒得去抄，让他交作文他就不交。

所以，我对我们初三普通班的整个作文教学思路进行了一点儿反思：

首先，必须让学生充分认识到写作文的重要性。

对于语文，作文分数比例是让人不敢忽视的，在150分的总分中作文就占了1/3甚至更多，这是一个很大的比重，由此可见，写作教学真可谓是语文学科教学的“半壁江山”。尤其对于普通班的学生，就算他们的基础和阅读比较差，但是却不会影响他们在作文方面拿多一些分数。因此，在语文教学中，不光我们语文教师要重视作文教学，更重要的是让学生从根本上认识到作文的重要性。要让学生知道你基础再差都要去写作文，特别是在考试中，千万不要以为自己的作文写得差就胡乱完成甚至不写。

其次，培养学生观察生活、体验生活的能力。

写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。真情实感从哪里来呢?那就是现在生活，我们只有在仔细观察现实生活，从生活实际出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法。因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语。

写作是“源于生活而又高于生活”的，生活是写作的源泉。许多学生写作文，往往缺乏真情表现，语言干巴巴的，情思不见影。其原因就是学生手头缺少素材，没有“真事”，缺乏“发现”。素材在哪里?其实，素材就在我们身边，在我们丰富多彩的生活里。只要留心生活，就会发现生活中有许多值得写得素材。生活中的题材来源有：一是当天的所见所闻所感，可以真实地记录下来，为以后写作积累素材;二是关注事实新闻，国家大事等。如，5月12日汶川大地震，通过看新闻或者报纸，及时了解灾区动向，学生可以写日记、写感想，给灾区儿童写信等;5月30日奥运火炬传递到达宜昌，学生可以写观后感;2008年奥运会在北京召开，可以给喜欢的奥运健儿写信;三是自己做的事和学校组织的活动，及时记下来，如为汶川班级组织的捐款活动、学校组织的义卖活动、“迎奥运，讲礼仪”活动、紧急疏散演习等，这些都是学生亲身经历的事，只要留心，写作素材无处不在。

可见，引导学生留心生活，观察生活，从生活中积累素材是写好作文的重要途径。让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，不但能有效地培养他们的观察能力和思维能力，而且能让学生把自己的真情实感通过自己的笔墨描绘下来。因此，我们平时应该多引导学生去参与社会活动，仔细观察，认真寻找其中的素材，那么他们的习作一定会绚烂多彩。

第三，避免面面俱到。

在以前的作文训练中，我们教师往往会要求学生在文体、立意、谋篇到谴词造句做到面面俱到，且字数一般不得少于600字。但是，这样的要求却并不一定能收到良好的训练效果，因为大多数学生完成这样的一篇作文需要花费不少的时间。而且，由于一次作文花费的时间多，而语文又不能仅上写作课，写作的次数很有限，每学期仅六至八次作文，训练重点又不突出，学生的写作能力自然难以提高。并且，每次作文要求面面俱到，学生很难取得成功，受到老师的表扬。长此以往，在多次失败的打击下，学生就会对作文产生厌倦、害怕甚至对抗的心理。在这种消极情绪的支配下，又怎能写出好作文呢?因此，在作文训练中我们最好进行某一方面的训练，而不应面面俱到，希望学生能一次性地就写出一篇上好的作文来，对普通班的学生更是如此。

总之，写好作文的方法技巧还有很多，在这里我只是简单地谈谈我的一些想法。我想，即便是普通班，只要我和全玫同学共同努力，在作文课堂上互相的进步，那么学生必然会喜欢写作的，老师也必然会喜欢教这门课程的，我们的作文课就会上得有声有色。进而提高全班学生的写作能力，为不久以后的中考打下良好的基础。 作文教学的反思4：

在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢?下面谈谈本人的几点看法。

一、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢?

1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

二、从读学写，读写结合。

阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。

2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

3、加强朗读背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

4、做读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。

每个人都有很多第一次，第一次写作文、第一次画图画、第一次穿针引线、第一次做实验······可以说是数不胜数，而我要说的，是第一次煎鸡蛋。

那是五年级的时候了。有一天妈妈还在上班，临近中午，我饿了。家里只有我一个人，妈妈还要等一段时间才回来。我又忍了一会儿，但饿肚子的滋味实在不好受。这时，我看到书架上的那本《综合实践活动》。对啦!这本书上有煎鸡蛋的方法!嗯，就煎鸡蛋!

我先到阳台上挑了一个大鸡蛋，又在橱柜里找了一个碗和一个红色平底锅。我按照书上的方法，拿起鸡蛋，在碗沿上轻轻地敲了敲，又慢慢地掰开了蛋壳，蛋液一下滑进了碗里。我又在平底锅上均匀地洒了些油，便小心翼翼地拧开液化气灶，火苗"呼"地一下蹿出来，吓了我一跳。

待我缓过神来，发现油开始"发胀"了，我慌了，急匆匆地瞄一眼书，而后我一手执锅铲，一手拿着碗，等我听见油开始响的时候，便一下子把鸡蛋倒入锅中。当鸡蛋渐渐成形时，我迅速地把它翻了个身。咦?!为什么感觉少了什么?我瞟了一眼书，天哪!盐!我急急忙忙舀了一勺盐，一股脑地全撒进锅里。过了几秒钟，我关了灶，把鸡蛋装盘。

嗯---卖相不错!我可得意了。

妈妈回来见了，夸我能干，我可开心啦!

我开始吃，嗯，没有味道。吃着吃着······唔?什么东西这么咸?天哪!我没洒匀盐!

现在，我已经可以熟练地煎好鸡蛋。但还是感慨：真是三百六十五行——行行出状元!直到现在，我都很敬佩那些厨艺精湛的厨师呢!

人的一生，总有许许多多的第一次，第一次当“小老师”，第一次登台演出，第一次养小动物······但让我受益匪浅的还是那个难忘的第一次，

那是在我4岁那年，我在一个星期六的早晨，突然觉得身体有些不适，但我却没跟妈妈说，因为自从有了妹妹，妹妹就只忙着照顾妹妹不管我了，所以我就没跟妈妈说。

直到中午吃饭时，我才露出了“马脚”。那时。妈妈叫我吃饭，我就感觉头晕晕的，想吐。当我坐下来，正要吃饭，就实在忍不住吐了起来。那时妈妈可急坏了，连忙说“来，妈妈送你去医院检查一下”。我生气地说：“不用了，我休息一下就好了，不用你在那惺惺作态”。然后，我躺在床上，妈妈看见我很难受，就摸了摸我的额头，结果十分的烫。妈妈当时十分着急。于是抱着我，来到了医院。在来的路途中，我隐隐约约地看见妈妈包着我，眼睛里含着晶莹的泪珠，当时，我也哭了，那时，我也哭了，那是被母爱感动的眼泪。

过了一会儿，我到了医院，接受了医生的治疗，好了一些了，虽然没有全好，当是我感受到了幸福。接着，当我睁开眼，和这个世界再见的时候，第一眼看到的就是妈妈。那时妈妈的脸上是那么多让我感受到母爱的泪珠。我不禁立马坐起来，喊了一声：“妈妈，我爱你！”这时，我才明白妈妈原来是爱我的，妈妈的爱是这个世间最伟大的力量。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”这首歌至今还萦绕在我的耳边。

[人生中难忘的第一次小学作文

在成长的道路上，有许许多多的第一次，或许，它是喜悦的，是激动人心的，也有可能，它是难过的，是悲痛欲绝的，这一个又一个的第一次，就像一个个小脚印，印在了我记忆的沙滩……

五年之前，我还是个充满稚气的小孩子，步入了小学的殿堂。一节课上，老师说，每举手发言一次，就可以在课本的第一页上盖一朵小红花，陆陆续续的，大家都盖上了小红花，唯独我的第一页空空如也，其实主要原因只是，我缺乏足够的勇气，渐渐地，一个念头在我的心底悄悄萌芽了……又是新的一天，我像往常一般，这时，老师抛出了一个问题，我思考良久，心里不禁暗喜:“嘿!这个问题简单啊!”可当老师要开始点名的时候，我又变成了一个漏了气的皮球，要是一会儿回答错了，被同学们嘲笑，那岂不是多没面子，很快，举手发言的念头又被我打消了。可是如果一朵小红花也没有得到，那不是更加没有面子，我心里很不是滋味，一时间不知道该如何是好。渐渐地，我又鼓足了勇气，把小手微微举起，可当老师把目光往我这边扫射的时候，我又不敢直视老师的眼睛，它总会给我一种莫名的严肃感，我吓得又把手放了下来。同学们争先恐后地举着手，没有人有一丝怠慢，唯独我一个不合群。我受到了巨大的鼓舞，再一次把小手颤颤巍巍地举了起来，我低下头看着自己的课本，不敢抬起头来，老师再一次把目光投向了我们这里，她仿佛也看到了我，轻声点了我的名字，我战战兢兢地站了起来，气息，好似被凝固住了，全班六十几个人的目光都集中到了我的身上，我不禁倒吸一口冷气，手和脚都不听使唤地颤抖起来，我的心怦怦直跳，像揣了一窝的兔子，喉咙好像被什么东西卡住了。我做了一个深呼吸，毫不含糊地读出了我心中的答案，老师笑着点了点头，示意我坐下，我一坐下来，心中的巨石就仿佛得到了解放，整个人都变得无比轻松起来，在我的发言生涯中，照进了第一缕阳光。我在大脑中回放了一遍刚才的场景，我觉得，好像和平时与同学们谈天说地没有多大区别，所有事物也没有因此发生改变，只是我课本的第一页上，多出了一朵小红花，闪耀着那迷人的光芒……

做任何的一件事，拥有足够的勇气和信心，那是远远不够的，重要的是你还必须要保持轻松的心态，用轻松的心态去对待美好的明天，所有的困难，都会迎刃而解，所有的挫折，都会烟消云散，每一个宝贵的第一次，都成为我人生中无法割舍的一段回忆。

“十点二十了，张睿，别看电影了，要迟到了！”门外突然传来老妈的吼声！

沉浸在电影情景的我被吓了一跳，手慌脚乱地关上电脑，抄起餐桌上的坐公交车的二元钱，便奔向洋话外语。

路上，心沉甸甸的。因为今天要去洋话外语圣三一口语考试呢。老师特意嘱咐一定要优秀通过，万一……越想越害怕！

不一会儿就来到了休息处，我要十一点才考，便松了口气，因为自己还能再好好复习下。

有好几个人正在一旁认真的复习着，眼睛死死得盯着一大堆资料。我找了个偏的地方坐下，却很难静下心来，脑袋被各种奇怪的念头占满了。

“这个口语到底是怎么考呢？那个考官凶吗？万一答不上来怎么办呢……“时间一分一秒地过去了，不知不觉就到了十一点。老师轻声说：”张睿，请做好准备，还差一分钟。“我猛一抬头，真希望老师在开玩笑，快速瞄了一眼墻上的挂钟，确实只有一分钟了。

慢吞吞地收好东西，挪到了考场门前，班里的Tom刚好出来，他手捂胸，眼睛睁得大大的，嘴巴张大喘着粗气。看着他那故意夸张的搞怪样子，我的心像兔子似的怦怦直跳。

硬着头皮走了进去，不禁惊呆了！这儿是学校图书馆，以前桌子椅子横七竖八，书也比较乱，地板有点黑乎乎的，可现在桌椅整齐摆放，书分类整齐的靠在书柜上，地板似乎被大水冲过似的，没有一丝灰尘。一看这情景，让我倒吸一口冷气。

一位女考官静静地坐在那，微卷的头发和大大的眼睛都是漂亮的金色，四五十的样子，手有点枯，额头上布满了田埂般得皱纹。

她微微抬了抬头，用那真诚的眼神看着我，嘴角稍微向上扬了一下，冲我微笑地打了招呼，我狂跳的小心脏节奏稍微慢了点。

她轻轻地翻了一下资料，示意我坐下。“Hello"用不失温柔的声音和我打招呼，并接着问了我一大串各种问题。我把手偷偷藏在桌下，右手紧紧地捏着左手手指尖，手心有点微润。

我故作轻松地一一回答问题。见我前面的都答对了，她咧开嘴冲我一笑，并赞许地点了点头，让我崩紧的弦慢慢松了。

“Itis，no，Thereare……。"我的心咯噔一下，糟糕！把单复数弄混了。可教官只是微微皱了眉头，马上便舒展了，并用鼓励的眼神示意我继续说下去，一股暖流涌上了心头。最后她习惯地看了一下表，时间刚好到，便热情地跟我再见。

这第一次的口语过级真是让我难忘，下一次我可不会这么紧张了。

人生就像一棵树，会第一次发芽，第一次茂盛，第一次飘零。则人生也是这样，没有第一次的人生是残缺的，而我最难忘的第一次却是一个搞笑、精彩又刺激有趣的“迪斯科转盘”。

一个阳光明媚的星期六，我和爸爸妈妈还有弟弟来到了人民公园。我们坐在像小狗一样东摇西晃的汽车上摆龙门阵打发时间。我望着窗口，回想起那一年的惊险事迹，则就是第一次坐过山车，那一次，我差点吓得尿裤子。那个过山车就像龙一样，把你托在背上，带你到处飞，转弯时还超速，心肝都要吓出来了。唉，算了，提出来丢人，否提了。没过一会，弟弟的一声吼叫就把我从回想中拉了回来。

在去人民公园的路上，我一直在想：这次又要玩什么呢？难道又要坐过山车？上一次，就差那么一点点就快要出人命了，怎么办，又要我去冒一次险吗？唉，不管了，到时候，见招拆招吧。

“姐，我们去玩这个好不好，你不会不敢去玩吧，又像上次差点尿裤子？切，姐比我还胆小。”老弟指着那个名叫‘迪斯科转盘的东西’说道。“我，我当然要去，我怎么可能不敢呢？”天啊，我这是在说什么，明知道这是老弟善用的激将法，怎么还要去……唉！

我怀着忐忑不安的心情跟老弟上了他口中的‘飞盘’我看了看‘飞盘’的周围，全都是斜的，而且还不捆安全带，肯定要被甩下来，天哪，我都不敢想象了。

我找了一个比较性安全位子坐下，刚坐下，就听见‘叮’的一声，‘飞盘’就开动了，我紧闭着双眼，害怕看到那惊险的一幕。我的心紧了一下，又想，死就死吧，玩个痛快再说。‘飞盘’一开始转了几转，我刚想没什么恐怖的，不用把老弟的衣服拽死，就松开了手，可这‘飞盘’又突然‘咝’的一下抖了起来，把我的屁股差点就抖平了。过了十几秒钟，它终于不抖了，我狼狈地从地毯上爬了起来，准备爬上沙发，可还没到沙发，它又开始抖了，不过这次算我机灵，我趴着，嘿嘿。操纵人员似乎是存心要整我。我正趴得悠闲，他把操纵器像锅一样，左颠右颠，使我原本趴着的造型一下就变成了躺着了造型。我无奈啊，让它抖吧，反正也没有过山车恐怖，任它吧。我刚放松，‘飞盘’‘叮’的一声停了下来，极度郁闷。

没有第一次的人生是残缺的，我们要尝试着去体验不一样的第一次，惊险的、刺激的、搞笑的、有趣的等等，只要你又这份勇气，那么你的人生就是一个完整的人生。

暑假里，爸爸妈妈决定带我去北京游玩。我十分欣喜，心里乐开了花。可是回家的日子到了，我们决定乘飞机回去。飞机场建在大海边，周围的海水满盈盈的。小草扭动着他那柔绿的身躯，在微风中翩翩起舞，一眼望去，就像迎宾的小朋友。夕阳西下，落日熔金，此时的北京犹如披着金色衣服的美女，令人无限留恋。我依依不舍地与她挥手告别。忽然，飞机腾空而起。我看着朵朵白云，不知不觉中进入了遐想。我变成了一只小鸟，再也不要受到人们的束缚，在天空中自由自在的飞翔。我看到了祖国的大好河山，嘴角漾起了一丝丝微笑。突然，飞机不由自主的剧烈抖动了一下，机舱里的人都尖叫起来，我的心就像紧绷的弦一样，生害怕出了点儿什么事情。不一会儿，空姐圆润的声音响了，她说我们的飞机碰到云层了，请我们大家坐好，并系好安全带。过了十来分钟，终于到了成都，我眼前仿佛一片光明，仿佛经历了一次可怕的战争。让我变得更加坚强、勇敢。难忘的第一次坐飞机，让我心惊胆战，又让我学会了坚强和勇敢。第一次永远都让我刻骨铭心。

我爸爸经常钓鱼，每次都钓得很多回来。我在爸爸旁边看得眼馋，手也痒痒的，自己也就想亲自尝尝钓鱼的滋味。

星期天早晨，东方刚刚露出鱼肚白，我急急忙忙地起了床，早早地来到了池塘旁，急急忙忙地坐下，开始钓鱼。我抖开钓绳，把鱼饵掐一小段，小心地挂在鱼钩上，然后轻轻地甩进池塘里，心里唠叨着鱼儿快快来上钩。鱼钩丢下水后，浮子轻轻地抖动了一下不动了，接着鱼浮子又轻轻地抖动了几下，又不动了，接着越来越快地抖动起来，性急的我想鱼咬钩了，急忙提起鱼钩一看结果是空空的，一连好几次都是这样。爸爸看到了我心急的样子，告诉我沉着气，钓鱼一定要有耐性，刚才迂夫子轻微抖动，这是有经验的鱼在试探，看有没有危险，这时候千万可不能提钩，要等到鱼试探后，感到没有危险了，他才会大胆地去吞食鱼钩上的食物，这时候才能提钩。我就按照爸爸说的沉住气，两眼盯着鱼浮子。这时候鱼浮子猛的向水下一沉，我急忙顺手一提钩，啊！一条活蹦乱跳的鱼正挂在钩上，背摔在岸上了。

原来坚持就是胜利，失败了就一定会成功。虽然只钓了一条鱼，可是让我动得了一种最宝贵的东西：耐心与坚持！

每个人都有一生中难忘的“第一次”。在我第一次去幼儿园的时候，是……我也不记得是什么时候了，只记得去的路上我十分开心，那一天使我终身难忘。

爸爸骑着自行车把我送到了幼儿园学校的大门口，并且亲切地问我用不用把我送上楼去，我笑了笑，意思是我自己上去就可以了。

刚迈进门，我就被这种快乐的气氛所感染了，我那小小的嘴角翘了起来。在这里，我虽然一个小朋友都不认识，但是，他（她）们很乐意和我这个新来的小朋友一起玩耍。

“叮铃铃……”伴着优美的上课铃声，我们开始了幼儿园的第一堂课，叫我们的是一位年轻的女老师，大家上课都全神贯注地，课堂没有我想象的那么乱，上课也没有我想想的那么令人惧怕，相反，我还十分开心。因为我在这里交到了许多朋友。“叮铃铃……”伴着优美的下课铃声，同学们有秩序地走出教室。“立正站好。”老师发布了命令，这是要干什么呢？哦，原来是要发中餐啊！老师给了我们一人一大块米饼和一包热乎乎的鲜牛奶。同学们都吃得津津有味。每天的东西变着花样来吃，怎么吃也吃不腻。一天过完，我恋恋不舍地让妈妈接我回家。

哎，难忘的“第一次”。

每个人都有自己难忘的“第一次”。我也是，而在我无数的第一次中，却只有那一次，让我记忆犹新。

那是我第一次独自在家。

大概是星期五吧，我刚刚放学回家，就听见了一个惊天大消息——老爸老妈竟双双向我请假，说什么有秘密事件去办，不能带上我，让我独自在家。我一听便傻眼了。要知道，当时我才九岁呀！我的脑海中不禁浮现出独自在家的场景：会不会有小偷啊？要是有，我该怎么办？我越想越害怕。可没等我拒绝，他们却在第二天一早双双飞走了，独留下我一人。

我没能改变他们的决定，而我最害怕的夜晚却早早的到来了。若是平时，我还不怕，毕竟家中有父母在嘛！可现在……晚上，为了减轻独自在家的寂寞与害怕，我打开电视，故意将声音调到最大。窝在沙发上看了起来。

我不能不睡觉啊！很快，我意识到了这个问题。我在心中感叹一句，思略再三，我还是关掉了电视。顿时，屋子里漆黑一片。静得我能清清楚楚的听到自己的呼吸声。心一下子提了起来。我以旋风般地速度冲进房间，“砰”一声将门关掉，一头栽倒在床，紧张的心情难以平静。可偏偏又有事发生。

“咚，咚，咚”。墙上猛然响起了一阵好似锤子敲打什么的声音，我的心一下子揪了起来。耳朵里竟是这种可怕地声音——尽管我知道，这准是隔壁的人又倒腾起什么东西了。可我还是感到害怕。毕竟这是我第一次一人在家嘛！

当我第二天早上醒来的时候，回想起昨晚那些场景和自己那害怕的模样，我不禁在口中喃喃道：“独自在家也没什么可怕的啊，我怎么昨晚吓成那样了！”

第一次独自在家的经历，使我明白了：有些事情的难度，是自己给自己无形中增加的。如果你能平静对待，就会发现，其实他也没多大困难呀！

人生中有许多的第一次，有些你或许已经忘却，但有些你一定不会忘记。我也有呀！

最难忘的一定是那个秋天。自己报名，或许对于一个八岁的小孩是一件很难的事。往年，都是爷爷带我去的。可是那年，爷爷有事，让我自己去时，我死活不同意。爷爷说，他已经跟何老师说过了。听了这句话，我心里才稍微放了心。

开学那天，班里来了好多同学和家长，我孤零零地站在一旁，心里觉得非常伤心，他们都有家长陪，我没有。要不是老师叫我，我可能在那待一下午。老师问我：“自己来报名吗？”我脸红地点了点头。

“那既然来了，那就得报名。”何老师突然严肃地说。

啊！爷爷不是跟您说过了吗？为什么还要再说一次呢？我在心里默默地说了几百遍。

“那好吧！”我紧张得要命，双手抠着手心，腿也不停地发抖，头也时不时流着虚汗。

何老师第一个问题是：“你家在那？”这个问题，我从小就倒背如流，自然一下子就回答出来了。

何老师听了，微微笑了。我看见老师笑了，紧张的心情一下子全没了！后面的问题也就很容易回答出来了！老师说我聪明，这么小就会报名了。我不好意思地笑了笑。

以后每次报名，我都叫爷爷不要跟去，我自己会报名。爷爷笑了，说我长大了！当我站在讲台上向老师报名时，不禁想起很多年前，自己第一次报名的情景……