难忘的第一次作文教学反思（精彩20篇）

在人们的成长当中，人人都有自己最难忘的事。每当我看到冬天雪花在空中飘飞的时候，我就会想起我那件最难忘的事。

那是我上三年级时候的寒假。鹅毛大雪飘了一夜，第二天上午，我看着院子里厚厚的积雪，真想找个人和我一起去玩，这时，哥哥走来对我说：“走，我们玩去。”我听了高兴的连蹦带跳的。

出发时，我和哥哥每人拿了一张硬纸片，哥哥带我到了姥姥家大院前面被大雪厚厚地覆盖着的小山坡下，那里已经有很多人在玩了，山坡很滑，我和哥哥费了很大的力气才爬到山顶，将纸片放好，坐上去，双手在两腿间揪住纸片，两脚用力一蹬，然后两脚迅速离开地面，身体就飞速地向下滑行，在下滑的过程中，就象是在空中飞翔似的，特别的爽，一会儿就到了底；滑过第一次，就想滑第二次，大家都是百玩不厌的。

其实，我有一个愿望，就是能飞上天，去看看天是怎样的蓝、云是怎样的白，还想象小鸟一样在天空中飞翔，这次的玩耍我好像实现了自己的梦想一样，开心的不得了。

这是我最难忘的一件事了，这件事深深地刻在我的心版上，我永远不会忘记。

作文教学是学生学习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。在课堂上如何让孩子愿写、爱写，激发学生想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要解决的重点，也是我在平时的教学中感觉比较头疼和困惑的事情。这一次听了名师们上的几节作文课，让我茅塞顿开：

一、 兴趣是最好的老师

在低年级注重激发学生的写作情趣最为重要，这里的情趣指的是挖掘孩子的内心真情及激发写作兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 的确,兴趣是最好的老师，作文教学也应“趣”字当前。心理学研究表明：儿童的学习兴趣在巩固和鼓舞儿童的学习动机、激发学生的学习积极性上起着重要作用。戴建荣老师执教的诗话作文《春天的歌》，让我感受到了习作对于学生来说是一件轻松快乐的事情，戴老师的课堂充满着“乐”趣。

本次观摩会给我最大的惊喜是欣赏到了戴建荣老师的“诗话作文”教学艺术。这节以唱唐诗《春晓》开场的二年级习作指导课《春天的歌》，就像一首清新明丽的诗，更像一首欢快动听的歌。最令人叹服的是戴建荣老师丰富多变的体态语——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一个表情，每一个动作，都让人感觉妙不可言。课前导入聊天时，戴老师和和小朋友们“两两相望”，你一句我一言的轻松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。

在指导习作时，戴老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的沉淀，为学生顺畅、丰富的表达铺路搭桥。以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受生活即是习作的源泉，花、鸟、自己熟悉的生活，就是自己口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更为广阔的大自然。在轻松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，鲜活、美丽而动人。学生顿时解决了“无米之炊”的困扰，他们也爱说乐写了。良好的开端就是成功的一半，戴老师在课的开始就激发起学生说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围中，积极交流、敢于表达。课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注意力，把学生带入积极思维的学习境地，从而促使他们积极自主的投入到学习中去。他扮演着小蝌蚪快乐地穿梭在课堂上，“春天随着我小蝌蚪游起来咯!”戴老师在诗话作文的课堂上说道。她的语言表达生动活泼，不拘泥一格，与孩子们平时说话的方式很贴近。然而除了贴近之外，他巧妙的运用字词让语言更具有语文味也是让我钦佩的。有了语言的表率，学生们也随之模仿，一个可爱的女生说：“春天随着我杨柳飘起来咯!”另一个说道：“春天随着我迎春花开起来咯!”原来学生们生动的语言也可以这样自然而然的“信手拈来”孩子们的兴趣得到了激发，使他们高高兴兴地说，快快乐乐地写。他的幽默也感染了全场，大家自始至终脸上都挂着快乐的微笑。

二、 给予学生一个开放的课堂

《语文课程标准》提出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。于永正老师上的《把作文写得有声有色》一课，就很好的体现了这一理念。

一)一看录象。

(播放的是一段没有声音的录象，让学生进行地观看、体验。并交流，重点让学生发现其中出现的事物，并感受这个无声的世界。)

二)再次观看录象。

(这一次的录象，教师加入了音乐，使之与前面的录象作比较，观察的重点放在了听力上，并引导学生在不自觉中进行前后片段感受的比较中。) (以此为例进行讨论，引导学生感受声色兼备的重要性。学生的交流中自然地将自己听到的小鸟啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鸟“扑啦”、青蛙“呱呱”等景中声友情有趣地描摹出来。)

三)引导学生回忆生活中存在的有声有色的生活片段。

四)出示阅读卡片三：

1、轰隆隆 呼呼 哗啦哗啦

2、咯咯 嘿嘿 嘻嘻

3、啪 呜呜 啪 扑哧

五)、提出本次习作的要求：

(选取上面呈现的三种材料中的一种，进行象声词的片段练习。) 作文教学指导中最关键的便是内容上的指路。而在其中最重要的便是既要给学生指明方向，又不能将思维框死。在上面的教学过程中，我们能鲜明地看到了于教师针对不同学生的习作层次、习作性格，进行了有意义的内容开掘和分层教学：

第一层次：描绘教师呈现给大家的风景材料。这是一种观察写作的方法，学生只需将现场看到的、听到的描绘即可，由于有着新鲜的体验，写来不费力气，适合于习作能力一般的学生。

第二层次：引导学生回忆生活中声色兼备的场面进行再造想象。这是一种回忆，将学生对内容的开掘以“声色具备”为要求，在自己的记忆仓库中搜肠刮肚，既使学生内容的面上有拓宽，又启动了学生根据某一限制组织素材的能力训练，

这适合于有一定习作基础，并且愿给自己增加难度，喜欢写出自己个性的学生。 第三层次：出示了三组象声词，抽象中富有意趣，在看似无关的词语间存在着千丝万缕的联系。一下子就激发了学生好想象的年龄特点，使他们跃跃欲试地要进行创造性想象，结合他们的生活经验，去虚构一个有趣的生活片段。而真正有趣的是：因为是扣着这几个象声词进行故事或生活场景的创造，在文中象声词的用法肯定会更妙，会在文中起到关键作用，起到画龙点睛的作用，较之前两种方式的运用，一定会更到位。

于教师在一个片段训练里就给予学生这么大的内容空间，这在我们平时的作文教学中还是非常少见的。可见于老师在设计此三维时考虑的周详，对学生特点把握的准。

三、作文是一种高尚的智力游戏

贾志敏老师曾提出过这么一个观点：作文，是一种游戏。我们都知道，玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱，如果能把作文融入到游戏中，让孩子们边玩边写，在游戏中学写作文，让游戏的趣意在作文中再现，学生就有事可写，有情可抒，有感可发了。

通过游戏作文教学设计活动，我们有了更多的作文教学素材，但怎样让游戏和作文自然地溶合在一起，使学生真正乐于倾诉，张化万老师给我们带来了有效的教学理念。《第三只眼》是张老师为我们展现的一堂游戏作文指导课。

上课伊始，张老师始终把玩和写有机的融合在一起。记得课初张老师说“我们每个人有三只眼睛”的时候，有好几个学生都情不自禁地发出了“啊!”的惊叹，张老师马上问：“啊”是什么意思?刚才老师在说“我们每个人有第三只眼睛的时候你心里是怎么想的?写下来。学生对于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，张老师就抓住这个契机，让学生把心中所想的及时地记录下来，抓住瞬间感受，及时书写，这真实地反映学生此刻的心理。写自己心里所想，学生能自然的流露，情感真实，既给了这篇作文一个很好的开头，同时也让学生明白“写”就是自己情感的真实流露。

课中，我们也不难发现，张老师把重点部分有意的让学生进行定格观察，强化印象。如，“尝白醋片断”，张老师不仅多次让学生尝白醋，而且多次刻意地让学生注意台上同学尝醋的表情、动作、语言。然后让学生来说一说“你看到了怎样的情形?”几个学生兴致勃勃地说了以后，张老师就指导写游戏的重点部分。由于好多学生刚才没有尽兴地讲，所以迫不及待地就想把自己所看到的写给其他同学看。曾记得我以前教高年级时，也上过类似的游戏作文指导课。但授课过程大都是先玩，再回忆玩的经过以及自己的心理体验，最后指导写作。每次学生的在玩的时候都是很尽兴的，可一听到要写作文却都是唉声叹气，可在张老师的课堂中我看到的是学生饶有兴趣地写，没有丝毫的无奈。我想，这可能都归功于张老师把游戏与写作很自然地融合到了一起，使学生感觉到写片断似乎也是一种游戏似的。而且刚才玩得痛快的游戏经过还是历历在目的，所以下笔也就顺畅了。

张老师的授课中令我印象深刻还有他对学生作文中肯的讲评。课堂中，张老师总是把写得较好的片断读上几遍，并让学生说说哪些句子写得好?为什么写得好?在重点部分的写作评改中，张老师则采用了同座互换作文进行评改。并要求同学冷静地看，冷静地改。我记得在这时的评改中，张老师说了一句这样话:“如果你在同桌的作文中，连一个好词也找不到，那说明你不仅没有第三只眼，连你脸上的两只眼都没有多少作用。” 这说明张老师让学生善于去发现别人闪亮点，这是学生对被改习作的学生的一种鼓励。在这样的鼓励下，学生的写作兴趣自然地被激发起来了。在《第三只眼》的授课过程中，学生始终处于积极、高兴的氛围中，不管是在玩游戏还是在写作中，他们的情绪始终是高涨的。张老师把游戏与作文教学有机地结合起来，寓思维于游戏之中，顺其自然地进行写作训练，顺应了学生的心理，潜移默化地提高了学生的写作水平。他的这种教学理念和风格也给我留下了深刻的印象。

两天的听课，对我的触动很大。通过听课，我学到了很多很多，在以后的教学中，我要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件乐事。

当今年的暑假来临的时候，我期盼已久的畅游在水波荡漾的游泳池里的愿望终于可以实现了。说起学游泳，我的故事可太多了，但最令我难忘的是我的第一次跳水。

记得那是20xx年的暑假，我迷上了游泳，妈妈就给我报了一个游泳班。最开始学习的时候很简单，就是一些基本的动作，我很快就学会了，并且做得很不错，得到了老师的夸奖。听到表扬的话我真的有点飘飘欲仙了。同时心里在说：“这就是游泳，这么简单？这学一期下来，我肯定游得特棒！”可是没等我得意两天，我那熊熊燃烧的骄傲之火就被第一次跳水给浇灭了。

那天我刚进游泳馆，一个同学就跑过来贴着我的耳朵告诉我：“今天要换地方上课了，练跳水！”看着她紧张的样子，我真的想笑：“跳就跳呗，有什么可怕？”她看到我一副无所谓的样子，什么话也没说就走了。望着她的背影我小声嘀咕了一句：“哼，胆小鬼，一会儿看我的。”这时只听一声尖利的哨声，大家不约而同地一起朝池边拥去。站在池边老师让我们先做热身。随后，老师就向我们扔来一颗炸弹：“这节课大家在深水区练跳水。”听到“深水区”三个字让正在做热身的我打了个哆嗦，脑袋“轰”的一声，好像真的有一颗炸弹在头顶炸开。“妈呀。深水区，我可从来没去过，那么深，跳下去浮不起来，可咋办？”这时我就觉得耳边仿佛有一千只小蜜蜂在“嗡嗡”的飞着，抬头一看，大家已经在池边站好队了。我的心里好纠结，跳吧，真的害怕，不跳吧，那我在游泳班这方圆一平米的“高材生”的位子可怎么做下去？正想着，就轮到了我。这个时候再看那波光粼粼的水面，再也不觉得向往了，那下面等着我的不知道是福是祸呢？可是已经站在这里，想退，不可能了，老师站在身后像个门神，恶狠狠的盯着我，并且随时都有可能在身后给我来一记“铁砂掌”！无奈之下，我眼一闭，心一横，深吸一口气，硬着头皮“扑通”一声就栽到了水里。到了水里我就觉得一个劲儿往下沉，吓得我赶紧用老师教我的踩水的方法，拼命的往上蹬，还好，慢慢地我浮出了水面，当我的脑袋露出水面的时候，赶紧深吸一口气，万岁我终于出来了！于是乎我赶紧一半蛙泳，一半狗刨地游上了岸，坐在岸边，我还惊魂未定，看看四周，摸摸地，我在心里说：“妈呀，还好，有惊无险……”

这就是我在游泳班的第一次跳水，一直到今天我依然难忘！

作者：张卫帅

有一天早晨，我正在被窝里睡觉，被爸爸叫醒了，爸爸说：“你姐姐要去南河玩，来叫你了你去不去”我立刻就从被窝里跳了出来说：“我去”我立刻穿好了衣服，我问了问他们都拿了多少钱有的说：“我拿了一百有的说我拿了二百”我想了想我比他们都能花我拿多点，我爸爸说：“爸爸给我个钱”爸爸说：“你要多少”我笑了笑说：“我不知道”爸爸给了我一卡说：“里面的钱你花不玩顺便把密码告诉了我”我们坐上了车出发了这次的游玩没有大人的唠叨，我们都很开心。

我们到了以后已将快到了上午我们就在一起商量去吃什么，我们全票通过去吃火锅，我们到了一个店里点好了菜，就坐在桌子前等待着，打算吃完后去哪里玩，我们要的是辣的我刚吃一口嘴里就要喷火了，我们又换成了不辣的。

我们吃完就到了信天超市的一层买零食，我们愿意吃什么就买什么，愿意玩什么就买什么，我们买玩以后就在结账的时候我出了问题，在刷卡的时候密码错了，我一开始惊慌失措的后来稳定了下来，仔细的想了想，哦！原来是两个数字的位置错了，我又输入了一次这次对了，我们拿着零食就出去了，我们把零食存放了外面的铁橱里，我们又去玩了，我们最喜欢的就是去那条老街，哪里面的东西都特别的好，一般在外面是很难看见的。

时间过去的这么快，一转眼又到了吃饭的时候了，这次我们去吃胖仔米线，这个也是挺好吃的，钱我没有出因为这里不能刷卡，我让姐姐帮我出了。

就这样快乐的一天悄悄的过去了，我们踏上了回家的道路。

早读结束，同学们整齐划一的读书声还萦绕耳旁。“-3读作负三，-5读作负五……”啊，多美妙的早读！我笑了笑，不禁回想起自己第一次领读早读的情景。

一、二年级时，因为我们还小，老师就自己来领早读。到了三年级，老师开始让同学来领早读。不幸的是，领读数学的人是我，我负责周四与周五的早读。

为了领好早读，周一到周三，我都很专注地盯着领读同学的一举一动，看看他们是怎样领读的。他们做得很好，这让我内心压力很大。到了周四，我还没上讲台手就开始在抖，自己是怎样走到讲台上的都不知道。回过神来，眼前的同学们正旁若无人地追逐打闹，根本没注意到我，我的腿再一次不争气地抖了起来，脸也憋得通红。

我努力地让自己紧张的心情平复下来，清了清嗓子，声音竟不比一只蚊子的声音大：“请……请把数学书拿出来。”同学们或许根本没听见，或许听见了也没把我放在眼里，他们该干嘛还是干嘛。望着一团糟的教室，原本慌乱的自己反而镇静下来，回想起其他同学领早读时的情景，他们碰到这种情况，一般会拿起老师的教棍往桌子上敲，以吸引同学的注意力。这个方法非常有效，我何不试试？

我深吸一口气拿起了老师的教棍，呵，这小小的教鞭竟如此之重，尤如孙悟空的金箍棒。但它有金箍棒的威力吗？望着还在座位外游走的各路“神仙”，高高举起的教棍终于重重地落在讲桌上，神奇了，同学们全朝我看过来，心中一喜，又重重地敲了几下，刹时间，整个教室安静极了。这时我趁势大声说：“请把数学书拿出来。”同学们像被施了魔法一样都自觉地回到座位拿起了书。“xxxx，预备起！”终于，早读开始了。

从三年级到现在，我领读再也不会像第一次那样胆怯了。只要我拿着书站在讲台上，不用我重复，他们都会很自觉地开始早读。都说“万事开头难”，不错，就像我的第一次领早读一样，既害怕又要面对，可是一旦你成功了，内心的那种喜悦便会潜滋暗长，最终成为一种勇气，让你受益无穷！

寒假的一天中午，我们在家里吃饭。因为我每次吃饭吃得都很慢，所以爸爸妈妈很生气，便罚我洗碗。

我以前只知道端饭菜摆筷子，可从没洗过碗。我心想：怎样洗碗呢？由于我不知道如何做，所以只好硬着头皮，装模作样地洗了起来。爸爸看出了我的心思，便走过来对我说：“志宇，不知道怎样洗碗吧，我来教你！”我便虚心地跟爸爸学。

只见爸爸一边拿碗，一边拿抹布，然后打开水龙头，在碗里装了些水，便用抹布在碗里转圈抹了起来，又在碗的外面用同样的方法抹了一遍，一个碗就洗完了。

洗完了碗，该洗盘子了。我很有自信，心想：不就是盘子吗？洗法应该和洗碗一样。我不慌不忙的，可总是洗不掉油。我顿时皱起了眉头，爸爸说：“别紧张，用冷水清洗不掉的，用热水才行！”我听了便装了热水，戴上手套，轻轻松松地洗完了盘子。

在晚上，爸爸妈妈都夸我很能干。虽然我很累，但我很高兴，因为我学到了洗碗的方法。我想：如果一个人连洗碗、洗盘子都不会，那这个人就真的没有用！

[难忘的第一次作文洗碗

上周我给学生们上了节作文课。因为我的教学对象是一群初三年级的特别害怕写作文的孩子们，所以在上课前，我就在想怎么样才能最大限度地减少学生们对“写作”的畏惧感呢？我打算认真地倾听一下同学们的心声。因此在这节课的准备过程中，我向同学们提了个问题：“同学们，你们觉得写作文难吗？具体难在哪里？”鼓励同学们畅所欲言。学生们也许也许也是感受到了我的真诚，也许是少了课堂的约束，表现的特别积极。有的说：“没有内容可写”。有的说：“不知道怎么把要写的内容表达出来”。有的说：“写出来的内容像白开水，越写越没信心了”。听了学生的发言，我心里有底了。学生们在写作方面主要存在如下问题：一、生活中不是没有写作的材料，而是同学们很少留心观察生活中值得记录的小细节，缺少了善于发现的眼睛。二、在平时的语文学习中忽略了对写作技法的归纳和演练。三、缺乏必要的文辞积累，文章缺乏文采。既然找准了病根，那就得趁热打铁，对症下药。

在上课伊始，我在黑板上写下了一个标题：“三句话写好作文”。学生们这下可炸了锅。有的人表示怀疑，有的人迫切想知道究竟是那三句话。在学生的“千呼万唤”中我板书了这三句话并作出了简明的解释：一、把要写的事情写清楚了。（及格）二、把要写的事情写清楚了，并有文采。（优秀）把要写的事情写清楚了，并有自己的感悟。（高分）。公布答案后，学生似乎对我的说法将信将疑。于是，我拿出了事先准备的两篇中考考场作文（《怀念葱油饼相伴的日子》、《那一刻我长大了》），请学生们当一回“小老师”评判一下文章写得怎么样。接下来同学们参与的积极性空前高涨。有的同学说：两篇文章的作者都从生活小事中感受到了真情。有的同学说：《那一刻我长大了》这篇文章，作者观察很细致，用词也特别准确，也很有文采。譬如，作者写因为天气热，补鞋子的老爷爷额上渗出了汗珠。用“渗”而不是“流”。待学生评判完毕，当我告知学生这两篇作文就是今年中考的高分作文时，学生终于信服了写在黑板上的三句话。最后，我给学生们提出了有关写作的两点希望：一、多观察，多练笔。二、从身边的小事写起，记小事，书真情。

课后，我认真地反思了这节课的教学。在课堂上我充分地调动起了学生的学习积极性，体现了学生的主体地位。同时也给了学生一些写作上的启发。但课堂有限学习无限，要想让学生们真正地爱上写作，写好作文，那是一个长期的过程，需要教会学生立足生活，感受生活！

每个人都有自己的第一次，都有自己最难忘的第一次，我最难忘的还是妹妹第一次交给我抱的时候。

那时我的妹妹还很小，各个部位都还很脆弱，我是很想看她的，老早就想了，在我妈妈把它生出来之前，我想抱抱妹妹，和他一起玩已经成了我最想的事。

可是我的爸爸妈妈都认为我根本不能看好她，我会折了她的腰、让她摔倒，或别的什么让人害怕的事。

我早就会抱我的妹妹了，看爸爸妈妈抱她的过程已经不下十次，而我想拿妹妹练练手的时候妈妈却总会说：“你实在是太年轻了，看孩子这等累人的事就交给我吧！”

今天是迫不得已，妈妈只能“铤而走险”把妹妹托付给我，她说：“你可时时刻刻都盯着她，他已经会来回滚了，别让她滚下床，要及时喝水，你抱她的时候要小心……

妈妈把妹妹给我了，我顺手就接过来了很熟练的就让妹妹趴在我的怀里了。我顿时觉得一股温暖的力量扑向了我，一总莫名奇妙的责任感和使命感充满了我的心。

妹妹被我这么一抱我顿时觉得我长大了，不再是小孩了，这就是当哥哥的感觉么，我已不是最弱小的了，我是个大人了！

在我的脑海中，有很多第一次，如第一次游泳、第一次骑自行车、第一次做饭、第一次洗碗，第一次坐空中飞碟……但印象中最深的是第一次坐空中飞碟。

那是一个星期天，爸爸和妈妈告诉我今天我们一家人去游乐场，我和弟弟听到这个消息高兴地一蹦三尺高。我们一家人坐上公交车来到了游乐场。到了游乐场，好家伙，人山人海的。

游乐场里的项目有过山车、空中飞碟、海盗船、等等，我们商量好了，决定要坐空中飞碟。在买票的过程中，我的心就像弹跳球一样，一蹦一蹦的，听着上面的人大声叫，我的腿不知不觉的颤抖了起来，我有点害怕了，但是下一个就是我买票，现在走不是很尴尬吗？就在这时，我瞟了一眼弟弟，弟弟对着我笑了笑，看起来像是在给我信心。我心想，平时那个胆小的弟弟哪儿去了，今天跟平时的弟弟就像换了一个人似的。我又想了一下，弟弟都不怕，我怕干什么，现在怕就等于让弟弟在看我的笑话。于是，我给足了自己信心。

轮到我们了，激动的走了上去，系紧了安全带，开始启动了，我紧张的闭上了眼睛，手握拳头。啊！开始旋转了，一开始我心惊胆战，后来我的心放下来的时候，我就大声的喊忘掉所有烦恼，你就是最棒的。我对正在控制开关的人说：“高点，再高点。”到了最高的时候，我要飞出去似的，仿佛那一刻被定住了似的，那一刻，我想了很多以前发生的事情。我又大叫一声。这场惊心胆战的考验在激烈中终于结束了。

从这件事中，我明白了面对困难，我要勇敢去面对，从中会发现很多有趣的事情。有困难并不可怕，可怕的是，你不敢去面对它。

洗碗、拖地、洗衣服……这些生活中的小事，都会有让我们难忘的第一次。而让我最难忘的，便是第一次与怪事打交道。

那一天，刚从外面玩耍回来的我口渴难耐，一进家门就直奔厨房准备去喝个痛快。正准备上楼，我意外地在餐桌旁发现了几个与我家拖鞋不同的鞋印，一开始我还没怎么注意，而上楼后我却发现了一件更奇怪的事。我房间的纱窗怎么是掉在地上的？从外面吹进的风使窗帘抖动起来，房间昏暗的灯光衬托着外面漆黑的夜色，再加上身后的一片空旷，无不给人一种阴森恐怖的感觉。不知从什么时候起，邻居家的狗又开始了不同寻常的狂吠，声音里透出一种无奈。种种怪事，无不指向一个“真相”：家里进贼了！我不管三七二十一就往外跑。直到妈妈回家，我才鼓起勇气再回到家里睡了不安的一觉。

第二天，我冷静下来，开始思考：家里没丢东西，不可能有那么笨的贼，什么也没偷。于是，我开始了我的“破案计划”。我先从第一件怪事入手——鞋印。我跑去问妈妈，没想到答案出乎我的意料：原来是那天我去上学后，家里来了客人，妈妈见地面不是很干净，就让客人们没脱鞋就上了楼。这便解决了我心中的疑问之一。然后，我带着纱窗无缘无故倒在地上的疑问去问老爸，却被他训了一顿：“你还不知道啊，那扇门早坏了，在晒衣服时我就看它掉了好几次，所以，以后不要再将它移来移去了。”听了之后，我恍然大悟。接下来，便是我最后的疑惑：邻居家的狗是怎么回事，为什么叫得如此凄惨？去网上查了我才知道：原来是那条狗进入了发情期，却被主人用链条吊着，所以它只能用响彻云霄的叫声与母狗沟通。

这样一来，所有的疑问就都解开了。原来，只有勇于探索、认真追求才能解开心中的疑惑。所以，我们不能被突如其来的困难打倒，要冷静思考，解决难题。

每个人都有第一次，第一次看家、煮饭、扫地……这些事都可以当作人生的第一次。

厨房里，一个身影在忙碌着：他扎着一条大围裙，一副大厨的派头。只见她麻利地洗锅、开米、倒油；等烟烧得冒烟了，她才沉着地把大虾倒进锅去。过了一会，那特殊的香味立刻扑鼻而来。很快，一盆红亮亮的油焖大虾就出锅了。

饭菜上桌了，仅仅半小时！怎么样，厉害吧！这就是我，一个小厨师！

不过，半年前的我，可不是这样的。记得班主任号召我们全班学生会一样生活技能，我自然选择做菜。印象最深刻的就是煎荷包蛋。

每天早上，妈妈要给全家人煎蛋。常是两三分钟就好了。我站在一旁看妈妈煎蛋，看久了我以为我会了，便学习煎蛋。

听妈妈说过“油热了，才能放鸡蛋，”谁知，就在锅里的油“吱吱”地响着时，冒起白眼来，我急忙跑到锅边，可是烟越升越高，响声也越来越大。我手忙脚乱地抓起湿布，把锅从炉子上端下来，锅里的鸡蛋也成了“四不像”。

虽然在后来的生活小技能比赛中我没有获胜，但我相信，如果再来一次比赛，我一定能赢得“大厨师”的荣誉。

在八岁的一个寒假，我怀着激动而又快乐的心情跟着爸爸到郑州滑雪场滑雪。

一路上，我在车上胡思乱想：滑雪场里面是什么样的呢？雪片是怎么弄出来的？滑雪怎么滑呢？我的心中打出一连串的问号。

终于到了！我像一只欢乐的小鸟，冲出了牢笼，奔向了我们此行的目的地——滑雪场。只见滑雪场中积着一层厚厚的雪，几台造雪机还在往外吐着雪花，滑雪场中央还有两个大雪坡，不断地有人从上面滑下来，“呼呼”的风声中还夹杂着人们的尖叫声。看到这些，我不禁想：我能行吗？如果从雪坡上摔下来，这岂不是要摔个头破血流？趁早回去？不，不行。我和爸爸千里迢迢跑到郑州，不就是为了滑雪吗？哼，无论成功与失败，我都要拼一把！

于是，我踏上了厚厚的滑雪板，穿上了笨重的滑雪鞋，进入了滑雪场，开始了我的滑雪事业。我爬上了高高的雪坡，往下一看，啊，好高呀！虽然这只是供初学者用的缓坡，但这只是相对而言，其实这坡也挺陡的。我被吓得脸色苍白，站在雪坡上不知所措：怎么办？怎么办？不滑吧，白来了这一趟；滑吧，又怕摔倒。我站在雪坡上纠结了好一会儿，终于横下了心，滑一次雪，体验一下滑雪的快乐。我轻轻地摇了摇滑雪杖，检查了一下我的滑雪板。一切确定无误后，我深吸一口气，闭上眼，脚下一使劲，便像一只飞鸟似的冲了出去。只听风在我耳边掠过，雪，拍打着我的面孔。我感到十分难受，忽又觉得脚下一沉，我眼前一片漆黑。原来，我是被石头绊倒了。

我恨恨地望着那块石头，心中十分沮丧：我连小小的石头都战胜不了吗？不，决不是那样。哼，我非要学会滑雪，让这些人看看我的厉害！我就这样开始练滑雪。当我第二次站在雪坡上时，我还是照样昏眩，但我的拧脾气上来：学不会滑雪，就不吃饭！我没有像上一次那样纠结，迅速的往下滑去，近了，近了，离成功近了！又到了那个石头那里了，我早有准备，腰一扭，脚一抬，顺利通过！我终于学会滑雪了，我高兴地欢呼雀跃。

通过滑雪，我明白了：对新的事物要勇于尝试，勇于坚持，要知道，彩虹总是出现在风雨后的。

大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：

1. 知道故事名称，主要角色和故事情节，会自己讲述故事；

2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友；

3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人。

这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。另外，小朋友面临这进入小学，让小朋友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的衔接。

本次活动效果不错，很多小朋友的观点都有所改观。

我喜欢吃汤圆，尤其喜欢芝麻馅的。每次妈妈去超市时给我买汤圆。今天，我要妈妈叫我做汤圆。

妈妈先把芝麻炒好，做汤圆也不是那么容易的，首先把米粉放到盆子里，再把热水放进去，然后把米粉揉成一团，别小看这面团，这可是做汤圆需要的主要的材料。十分钟过去了，我的额头上渗出黄豆般大的汗珠，两只手臂都发酸了。我心想还是去买吧。这时妈妈仿佛看透了我的心思，搬了张小凳子，让我休息一下，帮我擦汗水，然后笑着说：“世上无难事，只要肯攀登”。听了这句话，我又开始揉面团，果然，一个光滑面团就揉好了。这时，妈妈烧开了一锅滚烫的热水，我立刻把面团搓成一个个小汤圆，像赶鸭子一样放进了沸腾的锅里，不一会儿，汤圆浮起来了，我盛了一碗，又加了一点糖。我用疑问的目光看着自己做的汤圆，我夹来一个放到嘴里，真好吃！

通过学做汤圆，让我明白了做事要相信自己，同时也体会到亲自动手的快乐。

今天，是元宵节。晚上，家家户户都忙着吃汤圆，希望一家人团团圆圆的。今年的元宵节，我们家却和去年的元宵节完全不同，以前，我们吃的汤圆都是买来的，可今年我们吃的汤圆却是自己亲手做的。

早上，妈妈买来做汤圆的材料(面粉、擀面棍、花生酱和芝麻酱)。然后，我们便开始动手做汤圆。

首先，我先把面粉加上水，再用擀面棍把面粉搓成面团，搓好后，我全身都沾满面粉，连头发也沾上了。我们忙着把面粉分成一块块适量的面团，我怎么做也做不好，于是，我便把汤圆做成一个个可爱的小玩意儿，妈妈看了，说：“星星(我的小名)，你这样不行的，煮起来时馅会全留出来的，来，我来教你。”我听了，马上拜妈妈为师，妈妈拿来一块面团，对我说：“面团都已经适量地分好了，其实，一粒汤圆只要二分之一的馅就已经够了，面团先用擀面棍搓扁，扁扁的薄面块如果放的馅少了不行多了更加不行，一定要适量，否则，馅多了会留出来，少了没有味道，包进了馅之后，要用手腕的力量，轻轻的搓成汤圆，就成了，看，像我这样。”妈妈做了一遍给我看，我开始时搓来搓去，不是馅留出来就是搓不圆，我做的“怪兽”被妈妈加工了变得非常可爱，妈妈的手真巧，想不到平时看汤圆简简单单的，做起来还挺有学问的。渐渐的，我的汤圆越做越漂亮，最后比妈妈做的还更漂亮呢!妈妈还赞我学东西快呢!吃着自己亲手做的汤圆，甜到入心!

我学会了做汤圆，还知道什么叫熟能生巧呢!

每当想起第一次上舞台时的情景，我总按捺不住自己内心的喜悦。当时我才五岁，学跳舞刚一年多点，就登上了属于我自己的舞台。

“六一”儿童节快到了，为迎接我们小朋友的节日，老师让每个小朋友都表演个节目。我既兴奋又紧张，回到家妈妈帮我精挑细选一个傣簇舞蹈，开始一丝不苟的跟着光碟练习着，有不懂的环节再向舞蹈老师请教。每天至少练习三个小时，就是想早日能登上梦寐以求的舞台为大家展示优美的舞姿。“六一”在期盼中终于到来，老师带着我们小演员在后台准备，当时我非常紧张，两条腿都不听使换，看看其他的小朋友镇定自若的样子，紧张情绪也就慢慢放了下来。这时，主持人喊着我的名字，急忙跑了过去，做了个高难度的动作亮相给观众，迎来暴风雨般的掌声，当时别提有多高兴，但一看座无虚席的台下，全身又发抖起来。尽快的调整情绪，就想到上台时妈妈对我说的一句话：“把台下观众看作一株株树，就不紧张了。”立即调整一下心态，全身心的投入到舞曲中，不知不觉4分50秒的舞蹈在观众的掌声中结束了。离开舞台时还有点依依不舍的感觉。

时光已过去六年，当时的情景历历在目，记忆犹新。这就是我最难忘的第一次，每个人都有最难忘的第一次，不妨来说说你的吧，让大家一起分享。

每个人都有许许多多的第一次，像第一次写作业，第一次游泳，第一次做家务，第一次拔萝卜……而令我难以忘怀的是第一次拔萝卜。

那是很久以前的事情了，但至今我还依稀记得。那是我第一次去游泳，我和我的家人一起，刚开始，我一进水，哇，好凉啊！过了几分钟，就不感觉凉了，这是，我让爸爸教我游泳，随后，爸爸开始扶着我，他说手和脚要同时动，脚要上下动，手要左右动，然后，爸爸把着我，我开始动，不一会，我就有点感觉了。然后爸爸让我拿游泳圈再练十几分钟，爸爸一直在旁边看着我，随后，爸爸拿掉游泳圈，下水，又开始教到。爸爸刚开始拿掉游泳圈，我还不停的吃水，往下沉。但爸爸让我这样做做，那样做做。我竟然不向下沉了，这时，我又开始练上了，慢慢的可以拿掉游泳圈了，但持续时间不长。但和刚开始学已经有了很大的进步。

我们每个人都有许许多多的第一次，这件事情，这个第一次，或许很难，或许很简单，但是，无论简不简单，我们只要不做，依旧很难，相反，只要我们做了，即使很难，那也只是时间的问题了，加油，我们最棒！

作者：宋金泽

人生中有很多第一次，有“第一次下棋，第一次掰玉米，第一次给爷爷拜年……”但是，令我印象最深的不过是给妹妹穿衣服了。

在一个阳光明媚，空气清新秋天的星期日，家里人都去地里掰玉米了，爷爷嘱咐我，让我看好妹妹，妹妹醒了给他穿衣服，自己做饭吃，别烫伤了啊……

我点着头，目送着爷爷去掰去米了，我心想：“哎呀，怎么给妹妹穿衣服啊，还要给她做饭，还不能让她哭……”我正在想着，哭声在我耳边回荡，“呀，不好，妹妹醒了。”我心中不知如何是好，走到妹妹身旁，她看都不看我，我拿出妈妈给她准备的袄，递到她的手边，她把衣服扔到了床底下，我捡起来，火冒三丈，我做到了凳子上写作业，可是，刚写了一个题，便我没有心情写下午了，我躺在沙发上，等着她心情好了再给她穿。

上午9点了，我用好声好气的把袄递给了她，但是她死也不穿，我想：“这可不行了，再这样耗下去不是办法，万一爷爷回来了还得骂我一顿，得赶紧想办法，准备吃饭”，但是，我一点也没有头绪，不知想什么办法让她穿衣服，忽然，我灵机一动，“可以把她没玩过的玩具拿了一个。”说干就干，我悄无声息的拿出来一个铃铛，在她眼前摇晃，她睁开了眼，想要过来，我对她说：“穿完衣服才给。”我把铃铛放在她旁边，给她穿上了衣服，我叹了一口气，心想：“给他穿个衣服真不容易。”我躺在床上，舒了一口气，心想：“终于给她穿上衣服了。”

从中我体会到了：干什么事都不容易，但是，只要想办法，总会解决问题的。

令我最难忘的第一次莫过于给妹妹穿衣服了。

在我人生的旅途中，第一次尝试的事情多得几乎数不清。但是，每每想起第一次煎年糕，心里总是美滋滋的，比喝了蜜还甜。

这是两年前的事情了。那天，我怀着迫不及待的心情盼着妈妈快点告诉我怎样煎年糕。当妈妈把煎年糕的过程告诉我之后，我像射出的子弹一样奔进厨房。我先把年糕切成一小片一小片的，再把鸡蛋磕破倒在盆子里，连同年糕一起搅拌均匀。然后倒进一小些花生油到锅里，等锅热了，再把年糕从鸡蛋浆里取出，小心翼翼地放进锅里。妈妈说过，煎年糕一定要把握好火候。此时，我心里突然紧张起来。

看着年糕在锅里滋滋地响，锅上热气腾腾，我的心怦怦直跳。大约过了三十秒，我把年糕翻过面煎。哎，砸了！包公诞生了。我不服气，重来。我不断总结失败的教训，把三十秒缩短，把火力调小。尽管鼓足了劲，但还是没有像母亲煎得那样漂亮。

正当我心灰意冷的时候，爸爸妈妈不知什么时候出现在我的背后。妈妈温和地说：“哇，你好棒哦！

第一次就做到如此好。”爸爸也赞美地说：“这年糕一定很香！”虽然爸妈的表扬有点水分，但是我听了心里美滋滋的。

就这样，我永远也忘不了这第一次。现在回想起来，真的好惭愧。不过，我真的要谢谢爸爸妈妈。如果不是他们给我温暖的鼓励，我的尝试又怎敢继续。伟大的爱是前进的动力。

在我的生活中，有无数多的“第一次”。打开我的记忆之门，那些“第一次”就像泉水一般，源源不断的浮现在我的脑海里，也在我的心中烙下深深的印迹。

记得有一天放学的时候，我因为没写完作业，老师就让我一个人在教室里写作业，直到写完为止。我写着写着，天色已经很晚了，我才完成。于是，我鼓起勇气，准备自己一个人回家。正当我迈出第一步的时候，突然，我滑了一下，我自己安慰自己说：“没关系，只是滑到而已，没有什么大惊小怪的。”我继续向前走，可是，我越走越害怕。忽然，我看见身前有黑影经过，紧接着又传来了“啾啾”的叫声。我心想“难道这是鬼吗？”我的腿一直在发抖，慢慢的向前移动，我紧闭着眼睛，伸出手来，就像盲人走路一样。当我快到家的时候，我又听见了“啾啾”的声音，我睁开双目，看见家里的窗户透过的灯光，于是，我像解放军叔叔似的，挺直了腰板，大步向前去。忽然，我又听见“啾啾”的声音，我的全身都在颤抖，心想：“我都到家了，怎么还有叫声？”我感觉这声音很不对劲，我立刻跑到小区里，借着这里的灯光，我蹲下来向四周看了看，原来在我的身边，有一只黑色的小狗，这小东西，竟然和我捉迷藏，还把我吓得不得了。我真是太胆小了。

通过这件事，我明白了，要有勇气。我们周围的事物，都是胆小的人用来自己吓唬自己的。

[四年级作文难忘的第一次

每个人都有很多的第一次，而这些重要的第一次，往往会让人终身受益，而我也不例外，我的第一次也告诉了我很多道理。而且中，我的第一次演讲，告诉我的启示让我终身受益。

当时我还是一年级的小学生。

那一天和往常一样，我在班里写作业，老师到教室和我们说有一个演讲活动，我还以为是选站在后面的同学，结果误打误撞当上了领诵，但如果不是那次误打误撞，也不会有我以后的表现啦，一开始看见别的班排练，还以为挺轻松的，那时我们还小，只是背的三字经。在家背会之后，本来以为没多少难度啦，但是排练时的紧张感，是我无法形容的，更何况还要站在台上面对成百上千双眼睛，更感觉紧张啦。

但是我还记得小的时候，爸爸教过我：“只要好好努力，坚持到底，没有什么可拦住你。”我慢慢开始尝试忘记那种紧张感，在家里也开始像正式上台一样练习，平时喝父母背词和熟悉动作。已经快要上台啦，我要比平时更加努力！

终于到了上台的这一天啦，我熟记着老师教的上台方式，站到了指定位置，看着台下成百上千双眼睛，我想到啦爸爸说的那句话，也没那么紧张啦。

演讲非常成功，我们班最后得到了第三名的好成绩，在以后三四五六年级演讲的时候，我越来越从容啦。

这件事让我明白了一个道理：只要努力，好好坚持，没有什么可以阻挡你进步的脚步。我相信，这个启示会让我终身受益。这也成为了我每个第一次中，最难忘的第一次。