幻想中学的作文(精品20篇)

窗外，雨在淅沥沥地下，豆大的雨敲打着地面，泛起一朵朵晶莹的水花。那声音，犹如一首扣人心弦的钢琴曲，钻进了我的耳朵，在心底那平静的湖面上激起了一圈圈涟漪……

我在哪里？讲台上老师在眉飞色舞地演绎着孔子的学说，那雪白的粉笔如跳舞般在书写着历史，而我呢？思绪飞出了九重天外……那云，是太平洋上万吨轮船的风帆吗？而或是小孩手中那甜蜜蜜的棉花糖？还是画家画板上永恒的一笔？我不知道，我只知道心中的我已按捺不住，她要我把她放出来，她要漫步云端……

《漫步云端》顿时一首动人的歌曲萦饶在我的耳边。多恬雅的曲子啊！听着《漫步云端》漫步云端，那该回是多么，美的一件事啊！轻快的脚步在那充满幻想的云朵上，划破了春天的衣裳。如蜻蜓点水，在心如止水的湖面上漫舞，又化身为灵巧的手指，在琴键上来回穿梭，萦饶心弦的琴声袅袅回旋，在晴朗的天空中荡漾。她，离天空是那么的近，仿佛可以嗅到天空湛蓝的可爱。那棉花糖般的云上，印着一个个小脚丫。那应该是自由的符号吧！

从那高高的天堂阶梯漫步而下，思想回归。还是老师，还是那阴晦的教室，也还是乏味的感受。思想早已由不得我控制，教室中的我只是空壳一个。周围是白茫茫的一片，轻快的旋律扬起优美的舞姿，另一个我在跳舞，而我的舞台在另一个世界。那里没有定语从句，没有二次函数，没有文言文，只有快乐，舒心的快乐。扬起愉快的滑板，舞着青春的风帆。

此时，一阵不悦的嘈杂夺耳而入，思绪最终被拉回了现实。我轻轻地舒了口气，那可爱的蓝天上依旧飘着几朵棉花糖，它们还在等什么？要带我走么，要带我飞上自由的天堂么？

[幻想自由式作文

假期，我去平谷玩了。我在那玩得非常开心。

我住在一个农家院。早晨一起床，许多声音就钻进了我的耳朵。对，那里的早晨是欢闹的!有小狗汪汪的叫声，有公鸡高亢的打鸣声，有农用摩托车嘀嘀喇叭声，还有“砰砰”的砸炮声......

吃过香喷喷的早饭，我们了开始大溶洞之旅。那是一个神秘的地方，令我难忘。大溶洞里非常潮湿，景观奇特。“大溶洞形成于距今大约15亿年前，号称第一古洞......”伴随着导游阿姨清晰的讲解，我们一边深一脚浅一脚地行进，一边欣赏着洞里景色。这里好象一个童话世界，我看到了梁山伯与祝英台;看到了从东土大唐去往西天取经的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚;还有奇异的花朵、巨大的贝壳、壮观的宝塔......通过导游阿姨的讲解我知道了这些奇妙的景象竟然是水一滴一滴地滴成的，直到现在这些石笋、石柱还在生长变化呢。我暗暗地想：不知道再过许多年后这里又会是什么样子呢?

还有一件有意思的事，那就是在大溶洞里竟然还有一部电梯。我乘坐电梯来到了溶洞里一条河边，我们坐上船，船沿着河弯弯曲曲地走着，洞里很黑也很安静，可以听见哗哗的流水声，开船的叔叔有时会提醒我们低头，或者把手从船边收回来防止被石头磕着。船走着直着突然传来很大的水声，原来这里有一个瀑布，水很大，很多游客到瀑布前照相，我看到有的游客打开水壶接水喝，就问妈妈：“这里的水能喝吗?”妈妈笑着说：“我们喝的矿泉水有的就是这样的地下泉水呀。”我伸手接了点水，感觉凉凉的很舒服，但没敢喝。

这次去大溶洞参观，我学到了不少知识，也玩得很开心，我对妈妈说：“以后还想来平谷玩。”

星期六的中午，爸爸在睡午觉，妈妈上班去了。我写完作业沒事可干，忽然对妈妈的梳妆台上的瓶瓶罐罐错落有致的化妆品产生了浓厚的兴趣。我天天看到妈妈洗完脸之后，先拍那种水，再抹这种霜，又抹那种膏，一层又一层即麻烦又浪费时间。我想如果发明一种化妆品一次性就摸完那该多好呀。

说干就干，我先找來一个空瓶子，倒入点玫瑰花油，又倒入些一洗白，然后倒点润肤露，闻了闻不够香又喷入些香水，找來牙签搅拌搅拌，白如牛奶的新产品就这样大功告成了。我迫不急待地想试验一下我的新产品。

这时我看到了正在酣睡的爸爸，轻手轻腳地走到爸爸身边，毫不犹豫地把它涂到爸爸的脸上。爸爸惊醒了。我轻轻地拍打着爸爸的胖肚皮说：“乖，别动我來给你美美容，你睡吧。”说完，爸爸倒头又睡了。我学着妈妈的样子在爸爸的脸上按摩一翻，頓时爸爸的脸油光泛亮，真是白里透红与众不同。正当我沉浸在成功的喜悦当中，心里高兴的不得了，这时妈妈回来了，我激动地向妈妈炫燿我的新产品，妈妈看了看梳站妆台，看了看我，又看了看爸爸的脸，心里全明白了，开始大发雷霆，这可是她的宝贝呀!幸亏在爸爸的保护下，我才没被挨揍。

第三天，爸爸的脸上起了一层红疙瘩。虽然这次的发明失败了，但是我决不灰心，爱迪生发明电灯不也是做了千百次的实验吗?我想在不久的将来，这个愿望一定会变成现实的。

我爱看书也爱逛书店，妈妈常常和我说：书是人类进步的阶梯。一天晚上，吃过晚饭我和妈妈来到教育书店，货架上琳琅满目的书让我不知该看那本，我随手拿下一本《伊索寓言》看了起来，书里的故

事深深地吸引住我，我津津有味地读着，每一个故事都告诉我一个做人做事的道理。不知不觉就看了一大半书，妈妈见我认真读书的样子翘起了大拇指，夸我真棒!

逛书店真是一件有意思的事情，我建议大家有空的时候去书店看看，那里有好多的故事等着你。

从小学到现在，《围城》只看了三遍，却一直不能忘怀苏文纨那句：“冷若冰霜，艳若桃花。”官小姐出身的苏文纨本身就有了高人一等的权利，再加上留学博士的头衔更是让她把爱情看得特别珍贵，不肯轻易施与。然而留学归来的她，也许是受到了方鸿渐和鲍小姐亲热的刺激，也许是回国后受到封建正统思想的“熏陶”，她的“冷若冰霜”早已热得蒸成了汽了。在赵辛楣、方鸿渐和曹元朗中游离，看着他们三个男人为她“争斗”成了她最大的乐趣。

有人说，一切都会变，除了改变没有什么是一成不变。也许正是如此吧，时光如梭，命运如滚滚车轮将我们带往未知的世界。看到赵辛楣与方鸿渐的针锋相对时，有谁会想到半路杀出个程咬金——曹元朗来，还最终和苏文纨结了婚。在看到唐晓芙和方鸿渐之间的不断互相爱慕、猜疑和争吵这些小打小闹的时候，有谁又会想到晓芙将会远去，而方鸿渐却被孙柔嘉“骗婚”。也许正是因为方鸿渐和孙柔嘉之间本身并无感情基础，平常的三天一小吵五天一大吵才会发展成为最后的离家出走。良好的感情基础对于婚姻来说真的很重要啊。

在书中，婚姻中的“平等”也是从头到尾反复强调的一个问题，假如婚姻中有一方过于强盛而一直对另一方不公平的话，婚姻便时刻处在崩溃的边缘了。方逐翁说过：“嫁女必须胜吾家，娶妇必须不若吾家。”只可惜后来他儿子并没听他的话，娶了个背景比他好得多的孙柔嘉，仗着个好管闲事的姑妈，压迫得方鸿渐喘不过气，逼得婚姻进了死胡同。

也许这正好应了那句话：围城里的人想出来，而围城外的人想进去。我们的世界正像这么一个大染缸，缸外的人瞅着这鲜艳多彩的繁华而羡慕不已，而缸里的人，却回想着这外面的纯洁干净的好。婚姻不过是两个人的一种协议，却有着这无穷的吸引力，让全世界的人们都为之疯狂。

围城里的好戏还在上演，而围城外，羡慕的人们仍在继续渴望着。

敬爱的初中老师：

您好!

神秘的初中殿堂的大门已不再遥远，我仿佛看见他在向我招手，向我摆出各种新的关卡。

小学升初中，对我来说可是一个巨大的挑战，这是一个高高的栏，我现在正抬脚跨到一半，越是抬、越是紧张，因为跨过去，才能冲到前面，跨不过去，那不好意思，拜拜了。就像乾卦说的九四，跃龙门，越上去，飞龙在天了，没越上，会摔得很惨很惨。

我之所以难以越过这道栏，是因为我集许多致命缺点于一身：马虎、懒散、上进心不强、怕苦。我现在正下定决心要把这些缺点攻克掉，改为优点，让以后的学习生活更加愉快、充实。不过，如果我旧病重犯，劳驾您帮我一把，让我把这些毛病斩草除根!

不过，我也不希望您是那种“三天一小考、五天一大考，把人都‘烤焦’的那种老师，也不希望你是“考考考老师的法宝、分分分学生的命根”的主义者。考试虽说是对学习成果的一种检验，但是造成不良的反映是有些同学为学习而学习，有的甚至为考试而学习!我希望你上课不要像传说中放电影，讲完、东西一收、走人。而是耐心地为我们讲解，给我们点出思路，不要让我们为单纯的提高成绩而学习，作为一个领导者，将我们领入知识的海洋。

祝

身体健康、桃李满天下

完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段，透过这个环节，教师能够引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而构成技能、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。因此，恰当而有效地选取运用教学方法，是每个教师务必重视的问题，而语文学科的独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。

多年来，围绕着语文教学的效果这一主题，教师们多角度、多方位地进行了许多有益的探索，然后涌现了许多教绩斐然的教改名家。如辽宁的魏书生、北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、湖南的杨初春等，他们在教学方法的选取和运用上体现着不同的个性和风格，有力地推动了语文教学事业的发展，给我们以很大的启示。然而，我们发现：在学习这些经验的同时，也有一些一味模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有时是由教育行政部门指令划一，这种现象是令人忧虑的。

教无定法，方法是人想出来的，而不同个性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：“教亦多术矣，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。”这就是说，教学方法是多种多样的，但是，教师要根据自己的具体状况选取应用，到底谁采用什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。

众所周知，语文学科资料极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种潜力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在必须的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的到达有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不思考教学目的、教材资料、教师自身素质与风格以及学生的感知潜力、知识规律对教学方法的制约等实际状况，盲目崇拜某种教学方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，然后效果又怎能令人满意呢？所以我们务必在考察分析各种因素对教学方法的制约的基础上选取适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不能无目的随心所欲。

既然如此，那么我们究竟怎样去选取适宜我们自己并能到达和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢？我认为，首先得从教师和学生的自身入手。

一、“知己”——从教师自身出发，反复检查省悟

孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”这对我们就应有很大的启发。作为一名教师，其教学对象是学生，教学就是要透过教师把握教材，选取教法，把知识技能传授给学生，使学生获得最大程度的提高，但如果做教师的对自己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等各个方面都不甚了了，怎样能选取出一套真正适合于自己的教学方法呢？又怎能使学生透过老师的传授指点获得最大的收益呢？

年龄不同，个性不同，受过的训练不同，教学经验、教学态度以及教师自身的个性素养及风格的不同，都会影响教师对教材的处理和对教法的选用。即使对同一个教材，然后不同的教师也会采用不同的教学方法。一个有30年教龄的老教师和一个刚刚出道的年青教师，一个性格开朗的教师和一个性格内向的教师，一个男教师和一个女教师，他们在对教学环境的理解，对学生的研究掌握，对教材的感知角度和深度，对各种事情的处理办法等各个方面，都会存在着很大差异。正象是对待一年四季，人们的感觉都不相同，甚至是同一季节的同一天，人们的感受亦不一样。如夏天，然后在文学家的眼里是一个炎热奔腾的季节，是生命力旺盛的象征；而在另一些人眼中则是可诅咒的“炼狱”。对待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感觉到了沁人心脾的陶醉；有人从它的绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异；更有人从它的秀姿中感到了“绰约如处子”般的韵致。如此等等，这些都是人们在感知上的区别和个性所在。因此，我们务必在执教之前，深入地研究自我，发现自我，界定自我，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际状况，结合学生实际和教材性质及资料去进行教法上的深层和广阔的思考选取。倘若我们凭主观臆想办事，不管自身状况如何，强行运用某种对自己并不

适合的教学方法，或者盲目模仿某种教学方法的框架，“东施效颦”，那势必会落得个“邯郸学步”的结果。当然，我们并不是说别人的成功经验不能够借鉴，成功的经验，我们就应借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质量的教学方法，我们都认为是好的，就应借鉴之，并根据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学。当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成个性和风格。

所以，在教学过程中，在教学方法的选取上，首先做到“知己”是必要的，“知己”是取得成功的准备阶段，唯有“知己”才能正确选取。

二、“知彼”——从学生实际出发，研究学生，找出特点

学生是实施教学的对象，因此，学生及学生的实际状况便是教学中的“彼”了。

学生是学习的主体，任何教学方法效果的验证都是要透过学生才能够反映出来的。德国教育家第多斯惠说过：“教学务必贴合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。”那里的人的天性及其发展和规律即指学生的实际状况。所以，我们无论准备采用什么教学方法，都务必以学生为主要对象，以学生对教材的承受潜力为主要根据，以发展学生思维、培养学生学习上的创造力为主要目的。而要真正做到这些，就务必先对学生实际状况进行了解和掌握。

学生状况包括其知识基础、思维感知基础、个性爱好、生活学习习惯、家庭状况、班级环境状况（包括班级的大小、优差生分布、纪律状况、学习气氛、团结状况和情感趋向等），前任教师的教学状况（括前任教师的施教方法及习惯，学习的适应程度和理解状况等），还有学生对外界影响的反映状况等，然后这些都是我们就应了解和务必了解的。一个合格或优秀的教师，应是在此基础上选取教法，构成自己的个性教学特色的。因为不同年龄段、甚至同一年龄段的学生，优等生和差等生，男生和女生，他们在心理、生理等方面是有差异的。他们的个性、爱好、兴趣、习惯、思维、感知、技能以及受影响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景象。我们要了解这些状况，要从中找出共性和个性的东西，寻找出他们共有的感知规律，以便为我们选取适宜灵活的教学方法做好准备。

我们注意到这样一些现象：许多在教学上取得辉煌成就的教育名家不管在什么地方作示范课时，虽然他们对所应对的学生的具体状况是陌生的，但是，他们在上课时，开始总要对学生进行些适当的调查了解，然后再开始他们的课堂教学活动，这实际上是在为我们树立榜样。只有了解了学生状况，才能适宜地选取教学突破口，灵活运用教法，才能取得令人满意的教学效果。教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙等人的个性教学特色的成功经验实际上给我们揭示这样一个道理：应对学生，研究学生，依靠学生因情而动地选取教学方法是教育教学的一个客观规律，尤其是语文教学的重要特征。

作为一名语文教师，要使自己的教学具有针对性、实效性，取得满意的效果，就要了解学生、贴近学生，选取恰切适宜的教学方法。这样做能够使自己的教学有的放矢。时时抓住学生的注意力，为此而动，又使学生的知识学习得到了应得的训练和强化。那么，怎样去了解学生呢？首先是课下了解。经常持续和同学们的接触，透过闲谈、聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间的关系，了解他们的家庭状况，本人个性习惯、学习基础、兴趣爱好、思维潜力等各种方面，这样就对他们有了比较完整和深入的了解，寻找出其共性的特点。其次是课上了解，这是课下了解的深入，是了解他们特殊状况的最好环境，也是籍以选取教学方法，使教学和学生学习同步和谐进行的重要环节。在教学中，透过观察同学们的神情举止，讨论发言，迅速决定他们的心理需要，及时调整教学思路，改变教学方法，引导他们的注意力与自己的教学同调，这就使共性和个性有了结合的机会，也就使教师教学具有了针对性。再次，课后了解。每一节课结束后，找几个同学了解一下同学们对教学的反应及听课要求。这既是一节课的总结，又为下一节课的教学带给了借鉴。这些活动的持续进行，能够使自己的教学具有针对性，又能调动同学们对语文课的兴趣。因此，对学生实际状况的

了解，决定和体现着语文教师的教学方法的生命力！

综上所述，对教学法的选取，既不能一哄而起的刻意模仿、生搬硬套，又不能墨守陈规，不敢越雷池一步，更不能仅凭一时的热情冲动，而就应经深思熟虑、反复摸索之后，慎重选取出既贴合学生实际，又体现自己教学个性的行之有效的教学方法。但不管怎样，教学效果，是任何教学方法所永远孜孜以求的永恒的目标。

给中学老师的一封信

尊敬的中学老师：

您好!

我是一名即将要小学毕业的学生。期末考试已经临近了，我们的学习也越来越紧张，这标志着我们将要结束七年的小学生活，踏入初中的校门，开始我的初中学习生涯。

初中校园对我来说是陌生的,您对我来说是陌生的，新的学习伙伴对我来说也是陌生的。我想对这个新的校园，对您有所了解，学校会开展什么样的活动?对于学生有什么样的要求?您是怎样教学的?这都是我想知道的，我对未来的初中生活充满了好奇。我想，您也一定想对我有所了解吧!

我是一个聪明、灵智的男孩，最喜欢的就是听音乐、唱歌。因为我觉得音乐能使人心情舒畅，如果在开心时唱唱歌，心情会更好哦!还有运动也是我的最爱，我曾想象着自己长大后要当一位运动员。至于特长嘛，数学还不错，我多次在市区获奖呢!由于自己的努力，多年来我连续被评为“优秀班干部”“三好学生”等荣誉，我的小制作还获得“周村区科技节”小学组一等奖。我从三年级时出任语文课代表......作为班干部我是老师的小帮手，同学的好朋友，为帮助老师和同学们做一些力所能及的事，经常得到大家的夸奖。

通过我的自我介绍，您一定对我有所了解。即将小学毕业，希望我在新的学习环境中，能成为您的助手，同学的榜样，能取得更好的成绩。我很希望得到您的支持与帮助。

祝您

身体健康、万事如意!

你的学生

__年6月28日

星期五，我们经历了一段美妙的旅程，穿越了天文博物馆和糕饼之家，带着香甜的饼干和美好的回忆回家。

一早，我们去天文博物馆，一进去，迎面而来的是抢眼的热气球，五彩缤纷好不美丽。接着，我们进入了展示区，解说员滔滔不绝的讲解太空宇宙和月球的知识，例如：月球会不会打雷?月球的土质是松软的，还是硬的……等。听完了解说，我发现人类就算是地球的万物之灵，跟宽阔的宇宙太空比起来，还是非常的渺小微不足道。

展示区之后是3d立体剧场。影片一开始，由一只海龟介绍海底世界的各种生物，看完之后，我觉得好讶异，没有想到人人口中残暴无情的杀手—鲨鱼居然是海洋平衡的主角，如果我们吃鲨鱼肉，不但造成鲨鱼数量减少，使鲨鱼面临濒临绝种的危机，还会破坏海洋的平衡呢!接下来，我们到了宇宙剧场，那是一个半圆形银幕的剧场，我们看了海洋中的恐龙如何与陆地上的恐龙一样统治地球，也看到恐龙盛世与三叠纪、侏罗纪、白垩纪三代海洋的统治者。

午餐时刻，我们去糕饼之家用餐，吃了美味可口的糕点，光海绵蛋糕，我就吞下了8、9个呢!午餐过后，我们开始制做饼干，刚开始还手忙脚乱，但经过师傅的“调教”下，我们越做越顺手，看着自己做出来的手工饼干，好有成就感，感觉特别香呢!不久，下午茶时间到了，我们吃着甜甜的喜饼和特制的果汁冰淇淋—雪波，雪波配上一小杯温茶，冷热交融之后再吞下一片喜饼，真是人间美味。最后，我们参观了博物馆，也做了许多有趣的活动：抛绣球、博状元…。等，今天真是收获满满又难忘的一天呀!

生我养我的河北，似乎已变得苍老。瞧！它的头上似乎也已有了白发。居住的人群们，从未发现过家乡的美，我就来说一下我们家乡的特点。

我的家乡四季常青，虽不是什么大城市，但它生动有趣；在我看来，它在世界上就是一朵完美无瑕的奇葩。

春天，春姑娘一口气我们都可以嗅到春的气息，仰头看—天上的鸟儿成群结队的从南方朝着我们飞来；再一看，一个风筝也在上面飘飘然，这就是家乡的春天。

夏天，我的家乡不像热带那样好像蒸馒头一样，夏天是昼长夜短。第二天起来，大家总还是有精神头该去上学的上学、该去上班的上班。等到傍晚，公园里老爷爷们下棋、老婆婆们跳舞，处处都有笑声，这就是家乡的夏天。

秋天，枯黄的树叶扎不下根去，非要跑到地下去。满地的枫叶给人们铺上了一条金黄大道，来来往往的人们走过后总会有一丝的凉气，这为冬姑娘的来临做了铺垫。这就是家乡的秋天。

冬天，雪姑娘何风姑娘一起向人们招手，每年的第一场雪，就犹如是她们送给人们的见面礼。大人们还客客气气的，小孩子们可不是，一看就收下了，因为这个见面礼可以满足他们一个条件—玩。这就是家乡的冬天。

哦！我的家乡，一年四季，是不是很美呢？如果要你做评委，你会给我们家乡打多少分儿呢？

我经历过许许多多的节日，咱们小孩子能开心地玩的儿童节，有亲人见面的情人节，有家人团圆的元宵节……在9月10日的教师节里，咱们班的同学们和老师过了一个为教师节举办的会。

这一天，同学们都带着自己买的、做的礼物来到了学校，听广播说：“在中午，咱们学校的全体学生都要送给老师卡片，开一个十分钟队会。”听到了着句话，都激动不已，期待着中午得到来。

盼望已久的中午终于来了，同学们都迫不及待地等待老师的来临。过了一会儿，老师来了，当老师刚迈进一步时，咱们班同学异口同声地说：“祝老师教师节快乐!”老师笑嘻嘻地说：“谢谢你们。”咱们高兴极了。

咱们班的小主持人上台说台词了，有声有色地说：“第一个节目是朗诵赞美老师的诗歌。”随着朗诵同学的高声朗诵，赢得了老师的赞赏。台下的同学们微笑着鼓着掌，并目光炯炯地看着同学们下台。

小主持人说：“第二个节目是把鲜花送给老师。”一个个同学捧着五颜六色，形状各异，有大有小的鲜花献给了老师，老师用深情的目光注视着咱们，这大概是向咱们表示感激。

小主持人说：“看了这么惊动人心的场面，让咱们用自己亲手制作一张贺卡送给老师。”同学们都拿出了五花八门的贺卡，一心一意地做了起来。等同学们都做完时，咱们都把贺卡递给了老师，老师惊喜万分，打开了一张张精美的卡片，对同学们说：“谢谢同学们送给了我这么多祝福语。”

不一会儿，十分钟对会结束了，但咱们对老师的节日的祝福还没有结束。

啊，这一次的教师节最令我难忘，这里面记载着同学们的欢声笑语。

小学班的时光似水如箭，极速流动，一转眼到了初中，虽然是长大了，但心里还是涌动着想家的感情，稚子牵衣问，归来何太迟？共谁争岁月，赢得鬓边丝？这是知道当时的游子背井离乡时的痛苦感情，在学校的五天，度日如度年，在家的两天度年入度日，还得的了三四天的假期，还要上上两天的辅导帮，唉命苦啊。

我无法想象，我站在家门口会有怎样的举动：会激动地大叫？会兴奋地痛哭？就在这两眼模糊的一愣间，我看见了母亲：她正在烧饭，抬头发现我，只淡淡的一句“你回来了。”但我却从她的眼神中知道了激动。而更没想到的是我竟然出奇平静地应了一句“是的。”这就是我回家与亲人的第一句话，一切都是那么平常、那么平静。

然而人毕竟是人，内心的情感会不自觉地跟随你的言行流露出来。谈话中，我体会到他们话语中的思念与期望。第二天中午，母亲似无意实有意地添了菜，我这才深深地感受到了母亲平时那藏于言行下的深沉无私的爱，才认识到自己当初的种种幼稚太过分。

在这两天里我尽力地抵制中那份思念家的感情，但我发现即使现在止住，那2年的生活，我要怎么艰苦下来，唉，在家里怕父母唠叨，在学校里受老师批评，在家里想学校里的同学，在学校里想家的温暖。

两天的假期的假期是短暂的，在与家人告别的时候我只想哭。我不知道挥手远去的母亲会不会哭？但我知道，家，注定是我一生的归宿。

离乡的悲伤是痛苦的，我这点疼痛算什么那。努力去过吧。

春天到了，万物复苏。一大早，妈妈就带我来到了荷花塘公园玩。

一走进公园大门，第一眼看到的是一个小池塘。妈妈告诉我现在已经有小蝌蚪了。我赶忙跑到小池塘边，真的发现一群小蝌蚪，拖着长长的尾巴，在水里自由自在地游来游去，就像一个个的逗号在水中跳着欢快的舞蹈。离小蝌蚪不远处，一群金鱼摆着好看的尾巴，在悠闲地散着步，好快活哟!小鱼的不远处，有一只小乌龟正伸着四肢，昂着头，在晒太阳呢!我真想把它捉回家养起来，可是我捉不到，并且，它是属于小池塘的，我们不能限制它的自由。

离开了小池塘，我和妈妈沿着小桥来到了假山上。假山上的树木郁郁葱葱，那绿绿的、嫩嫩的小芽，就像一个个绿色的小眼睛，还眨呀眨的，真可爱!“叽叽”“喳喳”，哦，原来是小燕子从南方飞回来。小家伙们又开始忙碌起来了，你看，它们用自己的小嘴巴把一根根的树枝搬回家，又去做新的温暖的家。我想：这样的新家，它们的小宝宝就会住得更舒服了。

假山的旁边是一个广常广场上参加锻炼的认可真不少。他们有的在打羽毛球，那白色的羽毛忽左忽右，像一只翩翩飞舞的仙鸟，有的在下棋，有的在打乒乓球。他们都脱下了厚厚的棉袄，穿上了薄外套。舒展舒展筋骨，活动活动腿脚，整个广场充满了活力，充满了朝气。人们似乎不愿辜负这美好的春光，尽情地享受着春的温馨。

春天，万物都在咝咝地生长着。我也要在这大好的春光里好好学习。

每个人看似快乐的背后，都有许多烦恼，这些“坏家伙”会一直打扰着我们，让我们的心情越来越糟糕。

虽然每天的我看起来无忧无虑，但我也是有许多的烦恼。它们也在打扰着我！

我的家庭里有六口人，爷爷奶奶爸爸妈妈我和弟弟。我们的衣食住行都在一起，难免发生口角。爷爷喜欢喝酒打牌，在我小时候爷爷经常和几位好友出去娱乐。而现在弟弟刚上幼儿园，上下学需要人接送，爸爸妈妈都要上班，这个重任便落到了爷爷的头上。这可把爷爷娱乐的时间占掉了，可爷爷也没有多说什么。

前几天，因为爷爷以前的好友从四川回来了，想和爷爷聚聚。爷爷二话没说，便爽快的答应了。

因为是星期二，弟弟要上学。所以爷爷便先把弟弟送上学才去找那位好友打牌去了。到了弟弟放学的时间，爷爷没去接弟弟，直到幼儿园的老师打电话给爸爸。爸爸去幼儿园看见弟弟在哭，非常生气。回到家，爸爸打电话给爷爷，可爷爷的手机却关机了。

晚上差不多快到十点的时候，爷爷才回来，他喝的醉醺醺的。爸爸看到爷爷这样，更加生气了：“你怎么不去接何时，还喝那么多酒。”爷爷说：“我和他们打牌去了，高兴就多喝了几杯。刚好手机没电了，你不是接他回来了吗。”“你以后就去打牌吧，不要接他了。”“我不就是这一次没接他吗，我和他们出去玩怎么了！”爷爷和爸爸吵起来了，爸爸责怪爷爷不去接弟弟反而去打牌……

其实爷爷上学期间，并没有出去打过牌。以前别人打电话给爷爷时爷爷都会推掉，只是这次是他很长时间没见面的老朋友，他才出去的。只是爸爸不理解。爸爸还经常说爷爷喝酒，不过爸爸是提醒爷爷，因为爷爷有高血压不能喝太多酒，他自己又管不祝我们提醒他，他总是说：“还不知道能喝几年呢？”到爷爷这么说，我的心中便会涌出一种莫名的感情。

爷爷年纪大了，而我又是被爷爷奶奶带大的。我和爷爷奶奶最亲，我不想让他们受到一点伤害。怎么才能让爸爸理解呢？

[我的烦恼_优秀中学作文

挫折是我们生活成长的一部分，对勇敢的人来说，挫折是他们前进的动力;而对于懦弱的人来说，挫折是他们畏惧的借口，挫折让他们没有了生命的希望。只有不断地迎接挫折，成功将随之而来，勇者之所以为勇者，是因为他们读懂了人生成长的经历，懂得运用上天赐予他们的“勇气”。

一个人的一生，没有一帆风顺。命运总是在我们的道路上设下一块块绊脚石，让我们去经历种种苦难。再回首时，你会发现曾走过的路虽然艰辛，但却收获颇多。因为你懂得把绊脚石变成垫脚石，于是你成功了。其实，挫折是人生中的财富，它闪耀着万丈光芒。

挫折是一股动力，它激励着人们前进。孟子说：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这让我们知道，人要有所成，必须先经历苦难。

挫折是一笔财富，它磨炼人的品质。有人曾说：“宝剑锋从磨砺去，梅花香自苦寒来。这一点也不错，正是因为这笔财富，贝多芬才经受重重挫折，最终“扼住了命运的咽喉。”

坚强，乐观地面对挫折，那么你将会拥有人生巨大的一笔财富。只要善待挫折这笔财富，那么你的人生将会闪耀万丈光芒。

他，一个大学毕业的学生。因为处处碰壁，没有找到工作而苦恼，差点失去了生的希望。就在此时，他遇见了一个老人。那老人将自己所做的瓦罐全都打碎了，他感到疑惑不解。就问老人为什么要将它们全打碎。

老人缓缓说道：“手工不好，都有毛病”。他惋惜到：“可你已经花费了许多时间和心血呀!”老人叹了口气说：“我一直相信下一次会做得更好。”

他想了想，人生中不是一帆风顺的，总会遇到挫折，应要勇敢面对挫折，战胜挫折。于是，他在一个建筑工地做了小泥工。在工作中兢兢业业，受到不少人的赞赏。多年后，拥有一家不小的公司……

生活中总会遇到挫折，难免会失败。然而这时，谁能战胜挫折，并拥有成功的信念，那么谁就能在挫折路上闯下去，拼下去，获得人生路上的成功。

后记：一切成功只因为心中有一个信念。正确对待人生路上的苦难与挫折，你也会迎为辉煌的明天!

七月十五日那天，我开始了在炭末中滚打的日子。本以为可以无忧无虑，放手大干一场了，谁知，烦心的事情总还是时不时地探出头来关心我一下，唉，我谢谢它了。

放假了，虽然只有21天，但还是值得我们这些不知死活的孩子们高呼三声“万岁！”高呼完了也就完了，挂着假期招牌的假期其实不比平日里上学美好，像我这种半吊子的艺术生需要天天往画室跑，这还算好的，那些打扮得普普通通的乖乖孩子们则是要一天好几个地方的跑，数语外地理历史政治，一个都不能少，通通要在假期狠狠拿下，父母不辞辛苦的掏钱，儿女们很记辛苦的东奔西跑，到头来只为了能在不到一年后的8.5小时内取得一个满意的成绩。我没有兴趣在这里大谈中国的教育制度如何如何，那是政治家们的事情，虽然在中国很有趣的，几乎全是理科毕业生掌权。

好吃的东西，第一次吃觉得吃的新鲜，美味不可多得，第二次吃叫做回味，第三次，第四次……长此以往，再美味的东西也会变得平常，到最后甚至有可能落得一个被人厌恶的下场。画画也是一样，当人们带着一种享受的心态去画时，人们会感觉到一种无与伦比的舒适，但当人们带有一种不情愿的心情去做一件事情时，事情往往会适得其反。我就是一个好例子，我倒不是说厌烦了什么的，天天去画室还是挺开心的，捧着写有自己名字的画板，缩进一个冷清的角落，用炭末绘制自己的世界。这就好比桃花源中的人们，过着自己理想的生活，但如果生活中只有这些也就罢了，我是一颗野草，有水有阳光有土壤我就能生长，虽然现在不能静下心来去写自己的文章，但至少我还有吉他，有画笔，有最喜欢的L‘arc~en~ciel，也许这已经够安慰我的了，只不过是我自己太贪心，不想要给现实腾一些空隙。我在理想与现实的夹缝中苟延残喘，为自己在每一次理想与现实的矛盾选择中寻找借口开脱，于是错的变成了对的，对的依然还是对的。于是我似乎可以乐观的为自己开脱：“我没有黑白颠倒，只不过是把黑的也说成了白的而已。”《推理之绊》里有句话说得好：“棋盘上有一个神，就必然会有一个能够与之对抗的恶魔存在，只有这样才能保持住棋盘的平衡。”现在我的世界全是白的了，自然它就不是平衡的，所以可以得出一个结论――我有问题。我知道我有问题，只不过是不知道如何解决罢了。

马克思主义哲学说：“矛盾推动了事物的发展。”现在我就很矛盾，我倒要看看我在马克思主义哲学的光辉下能怎么个发展。

[寒假的第一个星期中学作文800字

我认识绿萝是在今年八月二十日。

八月二十日上午，爸爸从花市买回了大大小小十六盆绿萝。我和妈妈看见了，不约而同地说：“这是什么花呀?为什么买这么多同样的花?”爸爸说：这是绿萝，它可是吸毒能手啊!我要让它为我们这新装修的房子吸收甲醛，净化空气。

爸爸边解释，边招呼我们把绿萝分放到各个房间。我的房间成了重点摆放对象。窗台上、书桌上、床头两边都摆上了绿萝。

每晚睡前，爸爸总是不厌其烦地提醒我：把绿萝往床头拉近些，再拉近些……

从此，绿萝成了我生活中的伙伴。

一天、两天……一个多月过去了，也说不准到底从哪天起，我就喜欢上了绿萝;更说不准从哪天起，绿萝就长出了数根婀娜多姿藤蔓，那藤蔓条条挂满绿叶，节节长有气根，好像随时在等待接受新的任务，准备在新的领地生根发芽。

你看它：已用挂满绿叶的藤蔓为花盆和花架穿上了绿色的长裙。

你再看看它：那一片片长满花纹的叶子，不管是在藤的根部或是梢部，也不管是早长出来的还是晚长出来的，一律是绿油油亮闪闪，它使我不出房间就能感受到春意盎然;那一片片桃心形叶子一律向上。就是那被藤蔓强行拉下去的刚钻出头的尖叶也倔强地一律向上。它的藤，它的叶无不显出勃勃生机、蒸蒸日上。看着它，我倦怠精神重新被鼓舞，被振奋。

现在睡前，我再也无需爸爸的提醒，就自然而然的把绿萝拉到床头，让绿萝的藤蔓垂到床边，让绿萝的叶片吻上我的脸。我轻摸着它的藤叶，嗅着它的清香，慢慢进入梦乡。

回头细想想，在绿萝与我相伴的日子里，我又给予了它什么呢?我只是偶尔给它一点清水而已。而绿萝呢?它不只是用它顽强的生命力鼓舞着我、激励着我奋发学习，而且用它无私的身躯天天为我吸毒气，吐氧气，绽放美丽，从不气馁!

如今的绿萝仍是默默的守护在我的房间里，虽然它默默的从不说话，可是它已经是我最亲密的伙伴!

亲爱的孩子们：

见屏如面!在这非常时期，老师只能通过这种方式问候大家，祈愿你们及你的家人吉祥安康!

突如其来的新冠病毒，像是被打开的潘多拉魔盒，致使数万人染病，数千万人为抗疫而不懈努力。城市“封闭”，乡村设卡，我们的工作不得不按下暂停键，新学期开学也延后。这次突发疫情，最痛心的是数万民众染病数千生命消失，最可敬的是数千万医务人员、科学家、公务员、志愿者的“逆行”，最可恨的是野生动物的售卖商户、食客。

本着“停课不停学”的原则，今天老师想和你们谈谈此次新冠疫情的感受或者体会，也算是一次主题班会吧。

孩子们，春是一年中的新生季节，你们是祖国的花蕾、是祖国的希望，纯洁的心灵深处时刻保持着对自然、对生命、对法纪的敬畏，就像明媚春光蕴含生机又合乎时序。敬畏不是惧怕，而是一种心怀神圣感的“尊敬”和“惶恐”。一个人只有心存敬畏，才会三思后行，这个加长版的假期，我也时常冥想，与其无奈无助地面对疫情，不如在敬畏的基础上获取自然的赠予，用最和谐的方式与自然相处。

人类作为蓝色星球上智力最高的动物，逐渐地成为了这漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小岛上的主宰，成了食物链的最顶端，掌握着任何其他物种的生杀大权。动物美丽的皮毛，人类用它裹着自己孱弱的身躯;动物强壮的身体，人类用它填满自己臃肿的肥肠。深居简出的“黑夜精灵”蝙蝠，启迪人类发明了雷达、隐形飞机，同时也被少数饕餮者变成了腹中餐!殊不知，它的身上携带有80多种病毒。科学家们在追溯此次新冠肺炎疫情的源头时发现新型冠状病毒和蝙蝠身上携带的病毒近90%相似，基本确定了病毒来源。也正是因为少数人的无知、贪婪，通过售卖、食用蝙蝠把冠状病毒带入自己并传染给他人。这是对生命不知敬畏的最严重惩罚。

从2月9日我们已经进入网上学习两周时间了，这两周以及今后开学之前，咱们的作息时间是上午7：50——11：50，和下午2：00——5：00，为网上学习时间。你要做到直播听课时，专注课堂，精力充沛，用12分的努力来面对每节课的学习;即使老师不能听到你的反馈，也要认真、大声回复着老师的每个问题;直播不比直面教学，老师无法提醒你、追逐你，你既是老师的学生，又是学生的老师，学习定做到问心无愧。直播后，整理学习思路，为每一个课时做好课堂笔记。高质量、及时上交作业。课后利用网络平台主动向老师设问求解，做老师的“跟屁虫”。同时记得敬畏自然，热爱自然，与自然和平相处，换得人间太平。

祝你们身体健康!学习愉快!

写信人：

我生活在幻想里，多比现实

我生活在幻想里，迷了心智

我生活在幻想里，久到一直

因生活在幻想里，更加自己

因生活在幻想里，更加黑寂

因生活在幻想里，更加沉溺

我生活在幻想里，比生活在现实中更加多的生活在幻想里。甚至因长时间活在幻想里，而使我在现实中变得不适应，常常四肢麻木，浑身颤抖。

我生活在幻想里，幻想太可怕，明明知晓，却又不觉的，自动的，有意识的沉醉其中，不可自拔。像喝了毒，磕了药，吸了血，之后，更加胆小、懦弱、无力。我如此胆小、懦弱、无力，可笑，却在人前拿出高人一等的姿态。

我生活在幻想里，太久，竟将幻想与现实分的越发清楚了，真奇怪。因为在现实中我不堪一击、渺小如芥，而在幻想里我可以伸展羽毛，遨游天际，就算死了，一样可以复活于天地之间。

因生活在幻想里，现实缩短了我的空间，小到想脱掉身上所有的衣服，想直接接触空气，想暴晒在太阳之下。想着该是怎样才能脱离这幻想。想着，想着，我突然没了空气，我似到了悬崖边上，悬崖下望不到底，白白的，就如我的脑子，心脏，眼睛。我忘记了怎样呼吸，没有了空气，没有了现实，没有了生命，我生活在幻想中。

因生活在幻想里，黑暗似水流，慢慢从我的唇，进入我的口，再划过喉咙，冲出肠道，融进血液。然，汇聚到心脏，击向我的大脑。我的眼睛，鼻子，耳朵，流淌着黑暗，却又继续灌满我的嘴。

因生活在幻想里，现实中，太压抑，太黑暗，太悲伤，这样，又如何给爱自己的人带来快乐。我没有爱的人，因为我不会爱。我是生活在幻想里的人，又怎会爱上现实中的人呢？况且，幻想仍在上演。

你说灰太狼为什么会容忍好吃懒做又暴力的红太狼？原因其实对于我们来说很简单，不过是因为爱，灰太狼爱红太狼。

儿时觉得灰太狼真没用，羊都抓不到。如今觉得灰太狼真好，把红太狼宠成了公主。他把最好的给了红太狼，自己带了一顶破帽子，却让红太狼头带皇冠脚带金链，自己围了一块破布，却让红太狼穿上了皮革住上了城堡。家里的家务自己全包，怕红太狼辛苦，无论红太狼怎么打他都不会发脾气，红太狼有危险的时候，他永远是奋不顾身的挡在红太狼面前，而红太狼亦是他所有力量的来源。我想灰太狼对红太狼的这份感情是令我们羡慕的，这份感情也是灰太狼最值得他自己骄傲的。

不倾城不倾国的红太狼尽管有千般万般不好，但终究抵不过灰太狼爱她，无外乎他爱的是红太狼这个人，死心眼的认定一辈子，只想对她好。

这种感情太过纯真简单，没有其他外在因素。可以说这种感情太过于童话和理想化，其实你会发现，无论是电视小说电影里，男女主人公的爱情大部分都是美满幸福的，男女主人公的故事大部分都是千篇一律，可是为什么我们依旧看的津津有味，是因为我们羡慕，并且想拥有这样一份感情。可我们清楚明白的知道，那种美好的感情太过难得，失望于没能拥有自己想要的那份感情，所以看的时候，我们不知觉的幻想着属于自己的那份美好感情，稍微给自己一点点的梦而已。

每个孩子都在家里幸福地成长，我也不例外。

学钢琴之前，妈妈反复征求了我的意见，最后我决定弹钢琴。没想到的是，钢琴学费从一百元涨到了两百元，妈妈却从来没有嫌贵，还说：“在学习上花钱，我是不会舍不得的。”妈妈吗，每天晚上都会陪我练琴，从不间断。当我累时、烦躁时，妈妈会鼓励我。妈妈虽然不懂钢琴，但遇到不懂的地方，她就去查资料，去问老师，及时纠正我的问题。正因为有了妈妈的鼓励、耐心、坚持，我的钢琴水平提高很快，我才能在短短的四年时间里，考过了钢琴七级。我优美的琴声中融入了妈妈对我的爱。

我除了有一个爱我的妈妈，还有一个同样爱我的爸爸。

爸爸给我取了个外号“小二人”，不仅仅是因为我的“佘”是由小、二、人组成的，更因为我长得很瘦小。这也是他坚持让我道理的原因。他告诉我：倒立不仅可以锻炼身体，还可以健脑。于是，我从五岁开始倒立，一直坚持到现在。你知道我倒立过多少次吗？大约两千两百多次，这么多次、这么长的时间，都缘于爸爸的爱。刚开始练习倒立时，爸爸总要扶着我，生怕我掉下来，这样，我倒立的时候，爸爸什么别的事情都不能做。为了分散我的注意力，在我倒立时，爸爸会给我播放音乐，会给我讲故事……倒立下来后，我的脚特别麻木，所以爸爸还要给我按摩。有时我下来时，鼻子堵了，口渴了，他就忙着给我擦鼻涕、倒水。这个时候，我就觉得我是大王，爸爸是小兵，我幸福极了。这几年，我从班上身高中下水平长到了中上水平，每一厘米，都饱含着爸爸对我深切的爱。

这样的故事，我说上一天一夜都说不完。因为爸爸妈妈爱我，因为生活中有太多感动。也正是这样，我爱爸爸妈妈，我爱我家！