洗鞋子的过程作文(经典20篇)

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：  颜色  形态

气味  声音

大小  ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：  写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序   脉络清楚

2、抓特点

形态  颜色    比喻  生动

气味  声音    拟人  形象

大小   夸张  具体

3、多积累

闲着无聊，翻翻笔袋，然后就掉进了回忆里，出不来了，看着这么多笔，又想起了这八年这些笔的演化过程。

一年级，一开笔袋，清一色的铅笔。当时觉得自己有削得特别尖的铅笔就是一种至高无上的荣耀。所以当时答卷、写作业都拿铅笔，这种状况持续到了三年级。

到了四年级的时候，就陆续有些笔新鲜出炉了。比如可擦笔，各种各样的可擦笔。我的天呐，当然还有魔笔什么的。记得最深的就是用可擦笔写错后得先拿魔笔把它涂掉，再扒拉扒拉笔袋找到不可擦笔，再写一遍，跟玩杂技似的。这要是凑巧赶上魔笔没水了，那就只能等别人的援助，或者整个人就处在了一种满脸蒙的状态。当然，你要是拿不可擦笔也写错了的话，那你的反应可以参考上一条。毕竟当时并没有“大白”这种产物，就算有，也不会用。

五年级，黑笔出现了。当时的我，笔袋里有那么几只黑笔就已经自我感觉引领了整个班的潮流。毕竟当时看来，用黑笔写字还是挺酷的。宝宝超级酷，哼！后来又出现了些魔易擦，我不解释怎么用了，我相信你们都懂。[捂脸]但因为小学胆子还是不够大，所以直到毕业还在担心用黑笔答卷会不会不符合要求。

直到上了初中……

这家伙，不用黑笔都不好使了。用铅笔？全拿橡皮给你擦掉，对吧，苏苏？用可擦笔？得了吧，别人会嘲笑你还停留在小学水平呢！那这么看来就黑笔正常点了。但怎么才高端呢？所以就出现了百乐、斑马等一系列外国高科技。那写错了呢？大白啊！哪里写错抹哪里，干净！真的，原来还不理解我姐用修正带那么废，一星期用一筐！现在终于懂了，同是天涯沦落人啊！姐，我爱你！但有苏苏在，我们还是在尽量控制的。

嗯，那这么看来笔的演变过程还真不算平坦。可用笔的我们没变啊。不管用什么笔，都得严格要求自己，橡皮会被用完，那大白更不用说了，一而再，再而三地改正，大白都会烦你了。所以能不错就不要错，可以，共勉。

一天早上，我正在写作业，突然表妹跑进来对我说：“姐姐，姐姐，你的鞋子被小狗叼走了。”我听了飞快地向小狗跑去，只见小狗正咬着我那双崭新的鞋子玩耍呢。那可是我最心爱的鞋子，我顾不了那么多，一个箭步冲上去，想抢回我的鞋子。不料小狗已经叼着我的鞋子蹿进了狗窝，抱着鞋子又是斯又是咬，真是令人心疼。我急中生智，跑到厨房拿了根骨头来到小狗前：“你把我的鞋子给我，我就给你吃。”小狗看见有骨头吃，连忙放下鞋子向我跑来。就这样，我成功地救出了我心爱的鞋子。

在我成长的过程中有许多故事，其中最难忘的就是学骑车的那一天。

爸爸给我买了一辆自行车让我骑。刚开始爸爸一边给我讲解一边给我演示怎么上车，怎么骑动。我学着爸爸的样子，先坐上了车子，一只脚踩地，一只脚使劲蹬地，车子动了我赶紧提起脚放在脚踏板上，两只脚交替蹬着脚踏板，我在院子里慢慢骑了一圈，心想原来骑车这么简单，正得意突然感觉身子和车歪斜了，呀！要倒了，我的脚不敢动了，吓得闭上了眼睛。就在这千钧一发的时刻，爸爸用他的手一下把我安全的接住了。原来爸爸一直跟在我身后呢。接下来，爸爸怕我再摔倒，就扶着我跑，骑了几圈，我觉得自己可以骑了，便自信的说：“爸爸，你休息一下，让我自己骑一会吧。”爸爸肯定的对我点了点头。我越骑越好就骑出院子了，在经过一个小土坡时，心里出现了一个新想法——越过山。不知哪来的力气，左脚一蹬，我和自行车笔直地冲向山坡，砰的一声，我和地来了个亲密接触，但我并没放弃，我站起来拍拍灰，扶骑自行车接二连三的冲向土坡，经过我的努力，我终于冲上了土坡。这时爸爸来了，看见我腿上的擦伤，走过来亲切的问我“疼不疼？”我不以为然的摇摇头仰着笑脸说：“不疼，你看我冲上来了，厉害吧。”爸爸用手指刮了一下我的鼻子说：“真厉害，但下次还是要小心。”最后我骑着车子回家了。

这次骑车的经过让我难忘，因为不仅让我学会了骑车，而且让我明白了人们口中的“先苦后甜”的道理。

星期六的早晨，房间里射进一缕缕灿烂的阳光，我从温暖的被窝里挣扎着起床。我起晚了，家里就我一个人。先写了一会儿作业，肚子饿了就放下笔，走进厨房。我打开冰箱门，竟然只有做西红柿炒鸡蛋的材料!我盯着那些东西，竟萌发了一个大胆的想法为什么不自己做呢?

我马上开始动手。先把鸡蛋打到一个小碗中，放点盐，搅拌均匀再把西红柿和青椒备好，就可以开始炒了。我仔细地回忆了一下妈妈做饭时的步骤，便开火，倒油。等油热了，我刚把鸡蛋倒进去，里面的油便开始溅了起来。我硬着头皮，勉强用锅铲翻了几下，可那顽皮的油点一下子“跳”到我手上，吓得我把锅铲一扔，站得老远，不管熟没熟，我立即把火关了。我镇定了片刻，又开始炒起了西红柿。这回我可是“全副武装”，戴了一个口罩，又戴了一个塑料手套。这次，我把西红柿和青椒倒进去，油溅在我身上竟然没有一点感觉。这一关过了，可还有一关更难的等着我呢!第一次做饭，免不了手笨，鸡蛋一面糊一面生但可比刚才顺利多了。想起平时爸爸还可以掂锅在我面前耍帅，如果我也学会了这项本领，岂不是就轮到我“春风得意”了吗?我把锅费力地抬起来，两只手使劲往上扬，里面的鸡蛋、柿子四散开来，锅底上，锅边上，有的在这边，有的在那边，还有的“趴”在了地板上，真是出乎我的意料!虽然我尽我最大的努力勉强接住了较多的菜。我尝了尝，哎呀!我的妈呀!呸呸呸，我开始庆幸做的不多，要不然我可有的受了

这已经是两三年以前的事了，现在的我做起饭也很熟练了。在生活中要多多实践，这样才能进步，谁没有第一次呢?

太阳哥哥出去流浪了，雨妹妹一直在为此事伤心着。而我的悲剧也要发生了。

我用力的敲打着门，高声呼唤着那位美丽的女神：“快来开门！快点！快点！”

门终于被打开了。妈妈不紧不慢地说：“干什么呀？敲那么重，门不会坏吗？”

我一闪而进，立马把湿淋淋的鞋子给脱下来，刚想闪，可是一个海豚音突然传过来：“你的鞋子啦，怎么又湿了。”妈妈瞪着双眼，一动不动地盯着我看。如果那眼神能杀人，我恐怕早就gameover了。

可我嘴上还是满不在乎的说：“我去教学楼拿作业弄湿了。”其实心里早就紧紧的揪在了一起。

“你就不能小心点的吗，你看看你三双鞋子都被你弄湿了，你明天穿什么鞋子去，直接不用穿鞋子了。”

“哼，又不是我要弄湿的，还不是因为太阳出去流浪了吗！”我生气的说。

“太阳出去流浪了？那你也马上可以去流浪了！”

“不跟你吵了，我做作业去了。”说完我就一头扎进了房间里。可是妈妈那烦人的唠叨，还在我耳边回荡着。

我做完作业已经九点多了，我洗了洗脸躺在床上，突然门外传来一阵，“呜呜呜，呜呜呜”嘈杂的吹风机声音，本来心情就不够愉悦，再加上这刺耳的声音，使我非常烦躁。

起床正准备跟妈妈说时，映入我眼帘的是：妈妈竟然在帮我吹鞋子。我悄悄地关上了门，躺在床上。此时吹风机的声音竟然是如此悦耳，就像一首母爱的交响曲；竟然是如此动听，就像一股暖流在我心中流淌；竟然又是如此温暖，就像流浪的太阳，此刻出现在我身边。一摸脸颊，泪水已经慢慢的流淌下来，打湿了枕巾。脑中全是妈妈这么冷的大半夜在那帮我吹着鞋子。

早上起来看着那双干干的鞋子，心里是多么的暖洋洋啊！

为了不让我的鞋子湿了，流浪太阳也回来了，虽然有时悲剧很痛苦，但也会转化为喜剧，就像黎明前的黑暗，引领着走向光明。

每当我穿着那双鞋子，心里总会想起那个湿哒哒的夜晚，想到那个流浪的太阳，想到那个呜呜作响的吹风机……

大家是不是在为鞋子臭，几个月就要换一双鞋子而发愁呢?春、夏、秋、冬每个季节都要换各式各样的鞋子，我想这样太麻烦，太浪费了!

于是我的大脑忽然关过一个念头，如果难发明出一双既不会臭，也不会破，妈妈又不用辛苦洗刷的百变多功能鞋子。鞋子的表面有红、绿开头来指挥它们。当按绿开头时下面的轮子和风叶同时伸出，当我们穿上它时，速度和闪电一样，在小路上飞奔着，把路人都迷倒了!真是太酷了!还有打扫卫生、防臭、免清洗等功能。

如果真的能拥有这么一双鞋子，那可就太好了!妈妈再也不用为我洗鞋子而辛苦了，而且跑起步来也肯定得第一!

我期盼能拥有一双这样鞋子，大家一起来期待奇迹的出现吧!

gre作文考试基本流程gre考生一定要清楚，不然到了考场上会不知所措的、考生首先应熟悉gre作文考试基本流程，一般情况下，考生从到达考场到考试完毕，通常分为以下六步：

1.考生查考号，领取柜子钥匙和夹着纸的硬板，纸上是所要抄的誓言。听完监考老师讲完注意事项后，就开始抄誓言，写地址条(考生收信地址，英文格式和邮政编码)。

2.把随身携带的所有东西(除了两个证件之外)都存入柜子里。任何食品、饮料、滴眼液等与考试无关的物品都不允许带入考场。注意：考试过程中是不允许脱衣服的，所以考生要视环境冷热而行。

3.监考老师开始检查考生的证件，发草稿纸(六张)。

4.老师按号要求考生照相(对着摄像头)，核对姓名和地址之类的。然后考生进考场，耳塞都挂在电脑桌的隔板上，两支铅笔放在桌上。

5.开始考试后，首先熟悉键盘和鼠标和填写背景调查(这两个步骤都可以跳过)，填写两个笔考考场。然后写ISSUE和ARGUMENT。最后填写送分学校。

6.到了考场门口把草稿纸还给老师。

以上就是gre作文考试基本流程。各个考场可能细节上不太一样，考生们应视具体情况而定。

今天是3月12日植树节，我校全体师生来到了曲江公园参加植树活动。

一路上，微风轻轻吹拂着我的脸庞，让我顿时有种神清气爽感觉。路边的鲜花也争相开放，小鸟高站在枝头，愉快地唱着美妙的歌曲，小树也招着稚嫩的绿手快乐地迎接我们。大家手拿着各种工具，谈笑风生，不一会便到达了目的地。

老师先帮我们分好小组并发给我们桂花小树苗，然后告诉大家种植地点。只见同学们还未等老师说开始，便一呼百应，迫不及待地登上了一处小山坡，准备植树。寂静的大地顿时热闹起来，耳边响起了乒乒乓乓的“交响奏”：有的拿着沉甸甸的铁锹，鼓足气准备开挖，可用力过猛，差点仰面而倒;有的小组为使小树能茁壮成长，竞与别组为地盘争得面红耳赤;还有的为了给小树浇水，不知跑了多少弯路，浑身上下汗流浃背……

我们组也不示弱，很快作好了挖坑的准备。只见游阳手提铁锹，大步流星地走到挖坑地点前，那样子好像不费吹灰之力便能把树坑挖好。我们一个负责去打水，另两个则负责扶树苗。别看扶树很简单，其实要很小心的。我先小心翼翼地树苗轻轻地放在地上，然后慢慢用手靠着树干，生怕碰掉了半片叶子，让小树受伤。

大家忙得不亦乐乎。时近中午，树差不多都植好了，我们望着自己亲手种植的树苗在微风中摇曳，心中有种说不出的喜悦之情。大家不禁畅谈起来：“几十年后它定会长成一棵参天大树。”、“我要每个星期都来看它。”……我的眼前仿佛浮现出树苗长大时的样子，仿佛闻到了一阵阵清新淡雅的桂花香，仿佛看到了一簇簇洁白的桂花，繁星点点，如一座喷花的飞泉，仿佛感受到它那蓬勃向上的旺盛生命力。

这次有意义的活动不仅放松了我们的心情，还使我们亲近了大自然，更让我们为家乡增添了一份绿意。

人生就是过程，不需要知道结果会怎样，你只需要做好现在，享受过程，这才是最好的结果。就如林丹所说，金牌只是一种标准，不能代表所有。结果不亦是一样，结果不美不代表过程不美。结果不理想不代表过程失败。

烟花绽放，迎来最美的过程，落入灰烬的结果。蜡烛燃烧给予光的照耀，落入废蜡的结果。飞蛾扑火，享受光芒万丈的瞬间落入死亡的结果。可就算这样，他们也都愿意，而我们为何不呢？“加油！加油！加油……”没错这就是从操场上传来的呐喊声，这就是同学们为拔河同学的助威，拔河，想必大家也不陌生，但听了这个故事，你会敬佩无比！看同学们齐心协力使劲的往后拉，参赛的同学平时毫无默契，而现在却知心知底，一个眼神，一个声音就齐刷刷把绳子往后拉，使出吃奶的劲，不参赛的同学们似乎比参赛的同学还要激动，整齐划一的加油声，激动的跳了起来，当第一局赢了的时候高兴的抱在了一起，就连平时严肃的老师也绽放笑容与我们一同高兴。

比赛分为三局两胜制，我们只赢了一局，结果是输。比赛的同学们手破皮的破皮红肿的肿，还有的同学们崴了脚，晚上老师买了药水往受伤的地方喷，同学们一边帮忙喷一边问“疼吗？”这种感觉从来不曾有，暖暖的。如果没有这场比赛我们就不会感受到那种被爱的滋味，也不会感受到一个班全部凝成了一股绳的感觉，也不会在这个过程中爆发出连你们都不为而知的那股力量，那天晚上，班主任发出我们比赛时拍的照片，全班的同学都哄堂大笑，被拍的人害羞的低下头，这说明这个过程最欢乐也是最美！班主任对我们说:“其实我们并没有生，只是个人对收银的看法不同。我们所在乎的事，经历过这一次活动，我们收获了什么？如果不快乐，那就输得彻头彻尾。但我们是快乐的，所以我们赢得落落大方，同学们以后不论结果怎样，我们只管享受过程因为过程才是最美”

当我们老了，和老伴坐在公园长椅上，把你的经历倾诉，你会发现，真的过程，才是最美！

一、单元主题回顾。

同学们，前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文，和文章的作者一起分享了他们愉快的课余生活。让我们再来回味一下吧。

课件出示课文插图：你最喜欢哪篇课文，说一说你的理由？

学生谈感受。

教师结合幻灯片3进行小结。

教师小结:课余生活真的是丰富多彩，带给我们无限的快乐。

二、聊一聊我们的课余生活

1、引导学生看图，进行说话训练。

我们的课余生活也是丰富多彩的，你们瞧：

出示平时孩子们的课余生活照片，让快乐的课余生活呈现在我们面前。请三位同学介绍自己的课余生活。

同学1： 教师评价时，体现事件的六要素。

教师板书:时、地、人、事

同学2： 教师评价时，强调叙述的有序。

教师板书：有序

同学3： 检查是否做到了六要素，是否有序。

2、小组交流，谈谈自己的课余生活。

平时你是怎样安排自己的课余生活的呢？是做游戏、踢足球、看电视，还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参加公益活动？在你们的小组里交流一下吧。

3、汇报交流成果、适时点拨。

教师再随机请班里的几位同学谈谈自己的课余生活。

学生汇报中，学生适时点评。

刚才，你介绍的自己的课余生活，只是说清楚了这件事情，其实，你也可以像XXX、XXX等同学一样说得生动、具体呢？请同桌之间再说一说。

三、写一写我们的课余生活

同学们刚才说得已经非常充分，非常好了。其实，把你自己刚才说的，用笔记录下来，让更多的人了解你的课余生活，好吗？

我们读文章，知道题目就是文章的眼睛，文章有了一双明亮的眼睛，就能够让我们清楚地知道文章的大致内容。所以，写作文之前，我们要先给文章拟个题目。

请同学们给自己要介绍的课余生活拟一个题目吧。

学生写题目，教师指导学生写在作文纸第一行居中的位置。

同时告诉孩子，一定要注意标点符号的使用（投影出示）：

一个标点符号占一格，写在格子的左下角。但是除了前引号之外，其他的标点符号不能出现在第一个格子。如果遇到一句话的最后一个字巧合在行尾，就把标点写作格子的右下角。而冒号、引号同时出现，写作一个格子里。

引导学生看图。

现在，就请同学们开始动笔，把自己刚才说的记录下来吧。

学生作文，教师巡视，适时地指导、点拨。

5分钟后，（邀请其他听课老师下到学生中间，近距离看学生作文。）

15分钟后练习结束。

四、读一读自己的课余生活

1、请同学们大声地朗读自己的作品吧。

2、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。

自己先进行评价。

邀请同学进行评价。

3、关于文章结尾

教师引导。另起一个自然段，用一两句话说说你的感受或心情，就是文章的结尾。试着给自己的文章加一个结尾吧。

学生说说结尾，课后加在文末。

五、简简单单作文。

同学们，今天老师要叫你们小作家了。因为今天我们真的当了一回作家，写了一篇作文。那么老师想问：作文难吗？

其实，只要你爱观察，爱发现，爱思考，爱创造，作文就会从我们的笔端留出来。因为，作文就是生活，生活就是作文。

课后，请同学们将自己的作品读给自己的爸爸妈妈听，让他们给你提提意见，再进行修改，因为好文章是改出来的。大家都在期待你们更好的作品呢！

板书设计：

我的课余生活

时  地  人  事

作文     生活

有序

军训生活是作为迈入新学期的第一步，为同学们以后的学习生活做了坚韧不拔、无所畏惧学习生活的开头!下面是精品学习网小编准备的军训过程作文：军训的过程，希望大家喜欢!

时间慢慢推移，一点一滴，记载着我们的曾经。

军训我们已经结束了，从开始的不情愿，到后来的不舍，一点点的感情变化，记录着我们的回忆。

今天，我们完成了我们艰苦的训练，心里多少有点舍不得。

想想刚来时，我真的讨厌这个地方，真的是名副其实的训练，与世隔绝，早饭，馒头，粥，四个咸菜，天天如此，记得第一天吃的时候，粥就是米汤，馒头也很硬。午饭，四菜一汤，可以说一点也不好吃，连猪肉都没有，只有鸡骨架，而且还很少，连鸡蛋也很少有，汤，就是水兑菜叶，还不放盐，没有味道，没人喝。晚饭，依旧四菜一汤，偶尔菜好一点。七天了，连点猪肉影都没看着，西红柿炒鸡蛋，不放糖，好酸，天天都想，什么时候能换换菜啊?

每天五点半起床洗漱，出去跑步，六点半，开饭，然后回寝，八点集合，站军姿，每天很累，下午要顶着烈日训练，站的腰酸腿疼，不可以外出，。只能在规定的时间，洗漱，熄灯。做什么都有人看着，这种感觉真的很不好，刚到的时候，晚上必须九点熄灯，初来乍到的我们，还有那种新鲜感，不想早睡，就看是说话，外面教官一直在管纪律，很大声的，吵的人无法睡觉，初一的女生，被罚站军姿，第二天早上，抗议，凌晨三点起床，噼里啪啦的，就是不睡，直到四点教官来了，才安宁，所谓的安宁不是一帮人在那像无头苍蝇乱叫，而是他一个人在那喊，第一天晚上就睡不安宁，我们都是顶着黑眼圈跑步的，一个屋子应住二十六个人，我们人少，有些床位是空着的，也不是很挤。

早上，训练，上午训练，下午训练，晚上还训练，我们很累，很疲惫，可是我知道，教官们也不休息，要等我们睡了，他们才睡，甚至比我们还累。时间长了，我们习惯了，这种生活，我们班一直是那俩个学校走的最好的班级，那时我们的成果。

我会在偷懒时，拍下天空的照片，个个角落，树木，丛林。然后留下足迹。

我们的李教官，他对我们真的很好，不让我们那么累，只要是完成了任务，怎么都可以，偶尔还会教我们偷懒，小小的休息下，哈哈，他很可爱，笑起来的时候，有俩个大大的酒窝。他很严格，真是因为他，我们班才能最终取得荣誉，他很风趣，随时随地的讲笑话给我们听，放松心情。

他会带着我们拉歌，拉歌词一套一套的，教我们唱军歌，给我们打拍子，渲染气氛。

因为涨水的关系，我们推迟一天回家。

篝火晚会的晚上，我们玩的很高兴，临终，我们跳着兔子舞回寝室的，很快乐。

今天我们成果展示，演练了很多遍的动作和话语，在不经意间，已经完成，我们也该说离别了，真的有些舍不得，这一刻突然不想离开，我们都哭了，和李教官相处了一周，我们真的舍不得，见面的机会是很小的，走到食堂的路上，我们大声的喊，李教官，我们爱你!我们哭了，他也哭了，只是他不回头，可是我看见了有泪划过他的眼角。这是最真诚的泪滴，离别是痛苦的，可是也只有这样才会让我们成长，让我们坚强!

李教官，我会记得你教会我们的，瓶子要摆放得很整齐，不能随意扔垃圾，我们要做第一，要完成的最好，我们要团结，好多好多，我们一起走过的路，会成为永久的记忆。

教官，珍重!

精品学习网作文频道小编为大家整理的军训过程作文：军训的过程就到这里了，希望同学们的军训生活充实而愉快。

一、导入 新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

楚上下结构，上面是林，下面是。

戳书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是横折，不是横折钩。

滥左右结构，书写时注意左窄右宽。

奏上下结构，下面是，最后一笔是点。

俸左窄右宽。右边注意与奏进行比较。

禄左边是示字旁，右下部不能写成水。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

人都知道，生命的意义，在于自己生命的价值，然而生命的真正的价值却在于无私的奉献的过程。

从古至今，有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的无私奉献，有龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的高尚情操，更有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的雄心壮志。这些诗句都集中的体现了无私的奉献精神。

奉献的过程是艰苦的，但结果却是甘甜的。可是，如果没有无私奉献的过程，又哪里有甘甜的果实呢？就如，如果没有蜡烛燃烧自己的躯体，又哪里有光明？这个燃烧的过程是高尚的，这个燃烧的过程是伟大的！又如，我们今天的美好的现实生活，如果没有伟大的革命家舍生忘死，保家卫国的长期作战，抗日八年，二万五千里长征，翻雪山，过草地，我们现在的生活又会怎样呢？倘若当年毛泽东知难而退，或许我们早已经身首异处了，或许我们在自己的国土上被迫说着外国话，或许……

这过程难道不是最美的吗？这奉献难道不是最真的吗？亲爱的各位，不要只想着结果，重视一下过程吧！诺贝尔的才华人人都羡慕，有人说“自己脑子笨，人家的脑子聪明呀！”，可是诺贝尔的成果是经过多次努力，多次险些送命才换来的。倘若我们也能重视一下过程，多努力一些，或许我也就成了科学家。

坚硬土石中顶出的小嫩芽，一砖一瓦建起的高楼大厦，枝繁叶茂的大树，如果没有它们自己努力的过程，又怎能不断成长？嫩芽因与泥石作斗争，才见得可爱的阳光；高楼因一砖一瓦的垒砌而玉树临风；大树因根伸数尺去汲取养分而强壮。这过程是最美的。

亲爱的各位，别再因为结果不完美而沮丧了，因为至少你付出了，这过程才是最美好的！

一、游戏导入，聊聊爸爸

爸爸像什么？（播放四幅图片：巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨，并适当简短介绍。）

提问：如果要从这四幅图片中选一样代表父亲，你选哪样？

学生简短回答。（教师适当鼓励和引导，往父亲或男人气概上引导，适当就学生的选择发问：“为什么要这样选？”。）

教师小结：看来,大家对爸爸应该是什么样的，还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书，是英国著名绘画家，荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样！（板书：我   爸爸）

【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜，所以当明确每幅图代表意义后，就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后，学生的大脑处于亢奋状态，此时介绍今天我们要读的书，孩子们的学习积极性就调动起来了。】

二、走进绘本，看看爸爸

初识爸爸

看图片，说自己的感受。

首先，让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。（展示图片）我爸爸怎么样呢？

1.读讲第一组绘本。

这就是我爸爸，他真的很棒！

他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。

他敢和巨人摔跤。参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

2.教师引导：就是这样的爸爸，在“我”眼里很棒。

3.学生谈感受，总结特点,教师适当引导（围绕“我爸爸真的很棒”引导。从哪些方面和事例，说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等，通过提问进一步复习学过的句子，加深学生印象）。

【初读绘本学生特有兴趣，被画面深深地吸引，再穿插老师适合情调的朗读，来集中学生的注意力。】

三、整体建构，说说爸爸

1.继续看图，讲读第二组绘本，根据图画练习说话。

我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。

我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样温柔。

他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

【先让学生发挥想象，说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式，运用词语。】

2.看原文，感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。

先看图片，然后猜测作者会怎么写，并说出句子。

3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时，可适当回放图片，并板书：温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。

4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。

【贴近绘本后，通过多种问答，激发出学生心中的感悟，对于学生的回答，教师要附有激励性的评价。】

四、图文结合，描写爸爸

到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！

学生创作。

展示学生的图画：

也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

五、情感升华，感受父爱

孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

1.爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

2.回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

3.让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.

我和妈妈种了一些黄瓜，黄瓜刚长出来的叶子是有角的心形，过了些日子，黄瓜长出了丝，爸爸来帮妈妈一起帮黄瓜搭架。

我发现黄瓜的丝顺着架子一个劲地往上爬，大多数的丝是从右边绕着爬的，有少数是从左边绕着爬的，又过了些日子，开花了，黄瓜的花是早晨开的，它是黄色的，有五个瓣的，像五角星，还有六个瓣的，像六角星。

我又发现黄瓜的花下面有的长着带刺的小瓜，有的不带小瓜。不带小瓜的那是谎花，别以为谎花不中用，它很有用处呢，谎花的花粉落到带瓜的花上，这个黄瓜就能长大，否则这黄瓜就长不成。谎花跟带瓜的花看上去差不多，但花蕊是不一样的谎花的花蕊里面有许多小细粉，带瓜的花蕊里面有几个大点点，象火柴火，黄瓜很喜欢喝水，一天需要浇一次水。它长得也很快，晚上还是一根小黄瓜，第二天早晨就成了一根大黄瓜了。

最可爱的是有一天早晨我起来看见黄瓜叶子周围排着一圈晶莹的露珠，像人故意壤了一个银边，那是谁的杰作，竟然这么美。

在未来，后代人一定会创造许多前代人没有见过的东西，或者把前代人所有用过的东西更新一下，比如：衣服、裤子、鞋子、袜子，还有其他东西，等等。其中，我希望把鞋子更新一下，因为鞋子是人类的必需之物。正所谓是千里之行，始于足下！

我会这样更新这个未来的鞋子：首先，这个未来的鞋子的颜色是由蓝、绿、黄这三种颜色组成的，非常的帅、酷；未来的鞋子的下面有三个按扭，分别是快、中、慢。红色的是快，黄色的是中，绿色的是慢。只要按一下红色的按扭，就能快的叫你意想不到，会在你想象的范围之外，叫你不敢想象；只要按一下黄色的按扭，就不会那么快，就会像人类走路一般；只要按一下绿色的按扭，就会比黄色的按扭还要慢，就和蜗牛的速度差不多啦，哈哈。如果这双鞋要是破啦，你就对着鞋说一声：“恢复吧。”这双鞋子就会自己修复，不用在花钱再去修补啦。如果这双鞋要是进水了，他会先把袜子烘干，然后进去的水全部神不知鬼不觉的流出去，这未来的鞋子是不是很神奇呀！

看过这篇作文的人，如果这双未来的鞋子真的被我创造出来了，就请你到我的店里，做第一个进店者吧！

一、说一说

１、学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。

２、分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：

⑴自己合作过什么活动。

⑵最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……

二、想一想

１、你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？

（师提示：只需集中写一项合作过的活动或事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）

２、写时注意事项：

⑴要把想说的事情写清楚；

⑵要把话写通顺；

⑶写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

三、写一写

１、学生起草，教师巡视指导。

２、各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

３、找３篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？

４、再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

５、誊写作文。

生活是一场旅行，我们是跋涉的旅人。前方有我们为之心仪的归宿，身后亦是一片花草葱茏的往昔，而我们所能做的就是享受过程。

妈妈帮我报了钢琴课，让我学钢琴。对于我来说，这是一个难题，但也是我的目标，为此，我接受了妈妈的安排，接着，就是年复一年的苦练。

“再快一点，对，再快一点，注意……”“嗡……”停了，我揉着发麻发酸的手，“老师，可不可以换一首，这首太难了，我是不会成功的。”我忍不住抱怨道。“学完这首，你就可以不用再练其他的了。如果弹得不错，那就应该可以毕业了。”

“对，继续，跟上……”“嗡……”断了，“老师，我放弃算了，我不练这首了，如果一直是这样的，我永远也学不会毕业，永远也达不到我的目标。”“如果这是你想要的，那么你自己决定。”我心花怒放，忙选了一首简单的乐谱，弹起来还真是得心应手，可是我却投入不进去，没有挑战，刺激的感觉，只觉索然无味，曲子暗沉，枯燥，没有生气，我享受不到任何的乐趣，因为我只追求结果，而忽略了过程。

“感觉如何？”老师的问话打断了我的思索，“老师，对不起，我知道错了。”弹琴并不是一个工具，在学习它的过程中我放松，我愉悦，有失败难过，有成功欢喜，我所能做的应该是享受它。

沉下心来的我，准备再一次尝试，轻轻地把手放在琴键上，缓缓地弹奏起来，一串轻快灵动的音符飘荡起来，回荡在整个房间里，它们蹦跳着，奔跑着，带着甜美的律动，钻进我的心间发酵，升腾。随着琴音的升高，我的双手不受控制，急促而有力，似是高山流水般壮阔。我仿佛置身其中，心灵翩然起舞，仿佛身体的每一个细胞都得到了洗礼。我陶醉其中，不能自拔，最后的乐章完成，如雨般急促的琴音，戛然而止。我抬头望去，老师嘴角抑制不住的笑容荡漾开来，闪耀着光辉的眼眸竟有一丝湿润，递给我一个肯定的眼神，我知道，我成功了。

随后而来的校庆，我参加表演，演奏不出意料大获成功。的确，生活中很多事，结果很重要，但不可为此而不顾通向结果的过程。在追求结果的过程中，享受过程远比达到目的要快乐得多，我要放下那颗注重结果的心，欣然享受过程带来的快乐。因为，一个只顾低头走路的人，是永远领略不到沿途的风光的。

大森林里许多鞋子，在这些鞋子里有四双小鞋子是好朋友。他们组成了一个小队。

花球鞋咪咪，她是鞋子学校里最聪明的女孩，她还有一个外号叫“学霸”。有一双平底鞋叫关关，他是鞋子王国里最有内涵的鞋子，他很聪明，很爱科学，最爱做小发明，他的小发明常常帮助小伙伴们逃脱险地，所以他的外号是“救队主”。运动鞋多多，他是鞋子学校里跑的最快的小鞋子，每次遇到危险时，他都拉着三个小伙伴飞快地逃走。还有一双是阿娜，她是这个王国里的“歌王”和“舞王”，她是鞋子学校的校花，她的绰号是“娘娘”。

这几天，他们要去美食王国的冰雪城找QQ糖博士，为这个冰雪城制作出更多的雪，因为这个城里住着许多各种口味的雪糕公民，这几天冰雪城突然变热了，如果没有更多的雪，这个城里雪糕公民可就都要化了。

当他们找到QQ糖博士时，博士却让四个小伙伴满足他一个要求——去冷山找到一片不会化的雪花。

在它们爬冷山的时候，咪咪忽然出现了高原反应，但咪咪想到冰雪城里的公民时，就忘记自己的不适，继续开始爬山。到达山顶的时候，大家都开心极了！但咪咪却倒在地上，一直昏迷不醒。多多发现咪咪昏倒了，赶紧让关关为咪咪做检查，关关说：“多多，‘学霸’只是疲劳过度，暂时昏过去了，没什么大事。”果然，一会儿咪咪醒了，在大家的齐心协力下，终于找到了那片雪花。

回到QQ糖博士的家，博士制造出了雪，让冰雪城的雪糕公民们过上了快乐的生活。

一、创设情境 激趣导入

1．PPT出示动画小优的图片：大家好！我是导游小优。今天，我要带你们去一个山清水秀的地方旅游，同学们想不想去？（生：想）

2、师播放视频：白河的宣传片------《白河水色》。

3、师：通过观看以上视频你有什么感想呢？

学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！xx地方我去过……）

4．师：同学们，你们了解我们的家乡白河吗？大家都知道有哪些美丽的地方？

学生汇报。（绣屏山、汉江河、桥儿沟、狮子山新城、运动场、烈士陵园、红石河、曼营荷塘、石门驼峰……）

【设计意图】：看是儿童接受信息最直接最多的一种方法，通过观看家乡的视频风景片，是为了唤起学生对家乡白河的自豪感、幸福感和写好家乡白河优美景物的自信心，也激发了学生习作兴趣，同样也扩大了学生写作的范围，丰富了学生语言。

5．师：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍，你打算选哪儿呢？

6、师板书：（家乡的……）

生：绣屏山、汉江河、狮子山、烈士陵园……

师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？

7．老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、秀丽……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（PPT：补充题目，实现大题小做）

二、聚焦表达，讨论写法

过渡：白河县，是我们的家乡，素有“秦头楚尾”之称，有不少的自然景观和人文景观。县城依山傍水，钟灵毓秀，是个古老的山城。上节口语交际课，同学们快乐地介绍了很多优美的景物，真了不起。其实，大家是在享受家乡白河的景物美中已完成了一次口头作文。现在我们还要把这些美景写成美文，以表达我们美好的心情，让更多的人了解我们的家乡，来我们白河观光旅游。

1．明确习作要求。

（1）指名学生说说写景物文应注意什么。

（2）教师补充，归纳。

PPT出示写作要求：

A．能把景物的特点写具体。

B．能按一定顺序写清楚。

C．能够展开丰富的想象。

D．能把对热爱家乡的感情表达。

2．写作方法指导：