洗鞋子的过程作文（热门20篇）

有一天，我坐上时光车来到了“梦想鞋工厂”。设计师叔叔带我参观了设计室，我看见各种各样的鞋摆在鞋架上，真是琳琅满目啊！

热情的设计师叔叔给我介绍了鞋子的功能。

首先，未来的鞋子非常环保。它是用新型的环保材料做成的，这种材料最显著的特点就是：耐穿，永不磨损，因为它有自动修复功能。每天晚上脱下鞋后，你按一下“修复”按钮，经过一晚的修复，第二天你就会得到一双崭新的鞋。

未来的鞋里有一个智能小芯片，他可以根据温度、湿度以及主人的喜好和需求变换样式，达到冬暖夏凉的功能，穿上舒服极了。比如，今天是大晴天，你穿的鞋子就会变成网眼的，非常透气、凉爽。如果地上有积水，你再穿着网眼鞋，脚和袜子都会被打湿，肯定会觉得不舒服。这时，网眼会自动闭合，变成一双密实的运动鞋，干爽暖和。

还有，就是它最重要的gps卫星定位功能。有了这个功能，可爱的小朋友们就再也不用担心被坏人绑架了。因为警察叔叔会根据这个功能精确地找出被绑架小朋友的具体位置，最终把坏人绳之以法。

听了叔叔的介绍，我对未来的鞋子充满了好奇。问：“叔叔，什么时候我们才能穿上这样的鞋子啊？”设计师叔叔回答道：“现在我们正处于研发阶段，等时机成熟了，再大批量生产满足所有人的需要。”我还想再提问，可时光游览车已经开始返程了。

我醒了，啊！原来是一场梦。不过我相信：只要我们好好学习，随着科技的进步，在不久的将来我的梦就会变成现实。

[有关未来的鞋子的作文

一 导入

有句幽默的小品语言浓缩的都是精品，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样浓缩）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐浓缩一下，来进行今天的作文训练缩写小说。 缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

二 写作准备

主要针对缩写与小说的特点分别来进行。

1 缩写：找同学就小学学过的知识中说说缩写的要求等。 概括大意，不改原意

2 小说：三要素及情节发展的结构

三 指导：

1、摘录法

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。

2、删除法

原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

3、概括法

用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。

以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。

四 写作训练

（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例

1 分别概括三要素，情节结构，主题；

2 复述每篇课文；

3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法（教材148页写作训练）

（二）分项练习

1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等；

2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导； 念学生的范文，互相交流。

五 谈体会

学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。

六 作业：

连段成篇 学生动笔进行小说缩写

我从小就爱捉螃蟹和爱捉虾米，但是钓鱼却是我的最爱。

我的柜子里，阳台上，床底下……都放的有钓鱼竿和夹子，一个比一个大，只要我有时间，就拿着我的钓鱼竿，桶子，鱼饵……然后去乡里的鱼塘去钓鱼，每次都是满载而归。记得在我六岁的时候，我和我的好朋友——石星宇相约去钓鱼，天还才蒙蒙亮，我们便出发了，到了以后，我们开始捉蚯蚓，我拿了一个大铲子，挖了几下，挖到了很多蚯蚓，我们迫不及待的把蚯蚓捉到杯子里，然后把一条蚯蚓分为两段，我们一人一段，然后上好蚯蚓，我用力放下去，他便轻轻的的放下去，不一会，他便钓到了好几条可爱的鱼，我却一直没钓到，望着他钓到的大大小小的鱼儿，我好羡慕。我便问“我为是么钓不到。”他笑着说“你这么动来动去的，钓得到就怪了。”我明白了，马上纹丝不动的坐着，不一会儿，我看见浮漂在动了，一定是有鱼儿上钩了，果然不出所料，是一条漂亮而可爱的小鲤鱼。我高兴得眼泪都要流出来了，我终于成功了。我发现做事情只要认真，就一定能做好。从此，我就爱上了钓鱼。

钓鱼，我的最爱，不仅给我快乐，还让我懂得了许多做人做事的道理呢！

2040年，我已经是一名小有名气的科学家了。我发明了一种超级鞋子。它的形状跟原来的一样，但它十分耐用，下面，我就跟大家讲一下它的作用及特点。为什么说它耐用呢?因为一辈子只要有这一双鞋就够了。她可以随意的调换颜色，非常符合潮流。另外，它还可以随意的改变鞋子的大小，即使脚变大了还能穿。大家说它是不是很耐用啊!

这种鞋子不仅能在地上跑，还可以在空中飞或者海上漂。

在地上，你只要对它说一声你去哪里，它就可以自己搜索路线并避开堵车的道路。同时它的速度还能达到每小时80千米。

如果你要去很远的地方，你就可以选择飞行模式，然后就告诉它飞行地点，它就会自动寻找最短路线，然后就可以带你翱翔在天空中。

如果你想在海面上游行，你可以选择海面模式，然后就可以施展出传说中的“轻功水上漂”，就可以在海面上自由地奔跑。

听了我的介绍，你们是不是很期待我的发明呀!那就等我早日把它发明出来吧!

今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。从此，我的希望和种子一块生根发芽。每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。

9月20日

一早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力地往上长啦。

9月26日

6点，我爬起床，打开窗户呼吸新鲜空气，顺便看一下小姑娘长大没。一打开，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝样的藤。虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆。多么让我期待啊。

10月8日

我们外出几天了。一回家，我就迫不及待打开窗户。啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉的开满了那根柱子。最好看的是那紫红色的花，姹紫嫣红，在绿叶的衬托下煞是好看。啊，居然那根藤上还长了5个小小扁豆。我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会变成扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽”。我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘噢。”

一对双胞胎，实在真能干。白天要运人，晚上才靠岸。猜出是什么了吗？对了，就是鞋子。今天，我就来讲讲我最心爱的鞋子。

我的鞋子是用牛皮做的，上面还有一个大蝴蝶结。鞋带上有一个月亮的吊饰，走起路来还会“叮叮咚咚”地响。我的鞋子金光闪闪，前面还有一块蕾丝，蕾丝上镶嵌着一些小钻石，在阳光下闪闪发光。啊！对了，忘了告诉你，我的鞋子是银灰色的。我最喜欢这个颜色。鞋底有凹凸不平的图案，那是干嘛的呢？是为了防滑。说到这里，鞋子已经成为我们生活中不可缺少的工具。

我的鞋子不仅好看耐用，而且很有脾气。鞋子脾气好的时候，就会发出“嗒嗒嗒”的声音，好像妈妈在切菜。鞋子暴躁生气的时候，就会发出“咚咚咚”的声音，好像地震了。如果暴躁的时候，鞋子就会发出“嘀嘀嗒嗒”的声音，啊，那不正是机关枪在扫射吗？哈哈，真好玩。

我的鞋子和我有一段小故事：

一天，我和妈妈一起到商场去逛街。过了一会儿，妈妈看中了一双公主鞋，就问我：“宝贝，喜不喜欢这双鞋？”“不喜欢，我长大了，不喜欢这么公主气的鞋子。”“不行，一定要买。”我妈妈斩钉截铁地说。这样看来，妈妈是不会改变主意的了。

到家里，妈妈说：“宝贝，都买来了，好歹也赏赏脸吧。”我不开心地试了鞋子。发现很舒服，我就乐了。马上对这双鞋爱不释“脚”了。如今，它陪我走过大好山河，踩过无数的路，却一直任劳任怨，默默奉献。

这就是我最忠实的伙伴，形影不离的朋友——鞋子。

11月17日星期一天气晴

今天，老师给我们布置了一项特殊的作业——-观察绿豆芽的生长过程。我一放学回家，就兴奋找来一个塑料杯，找来一些细沙铺在杯底，加了一点水刚好漫过沙面。接着放了几颗绿豆到杯子里（听老师说这样有助于绿豆的生长），然后把它们放在一个阴暗的地方。好了，一切准备工作都做完了。真盼望着绿豆快点发芽！我耐心地等待着……

11月18日星期二天气晴

第二天中午放学回家，我迫不及待冲到放绿豆的地方，看看这些心爱的小豆豆们。我小心翼翼地把塑料杯拿起来看，有了惊奇的发现：绿豆已经“喝足”了水，一个个变成了“绿小胖子”，外皮也长出了皱纹，像老奶奶的皮肤一样。

晚上放学回家，我又有了新发现：有的绿豆外壳裂开了，中间露出一点小芽，小芽白白的，嫩嫩的，像弯弯的月牙。有的绿豆外壳只裂开了一条缝，露出一点白色的小芽。看着这些变化，我心里乐开了花。原来观察生活中的植物是这么的有趣！

年11月19日星期三天气晴

第三天，小豆豆们又有了新变化。呀！今天的小芽更长了，足足有两厘米呢。绿豆外壳裂的更大了，她正朝我笑呢！我还发现：肉身中间露出了一条缝，小芽就是从这里冒出来。

接下来的几天，给小豆子们洗澡，换水，观察“尾巴”生长成了我的头等大事。现在有的小“尾巴”已经长到7、8厘米长了，豆芽也长粗了！那粗壮的豆芽白白净净、水灵灵的，似乎轻轻一碰就会流出水来。我拿起一根豆芽，把它竖起来看，好像一个阿拉伯数字“9”，又好像一个快乐的音符。

目睹了绿豆芽生长的全过程，我心里有说不出的高兴，从中学到实验以外的新知识，也体会了成长的快乐。

每当钟声敲响十二下，鞋子们都会准时地回到他们的家——鞋柜里，安安静静地躺在家中，直到主人醒来。

——题记

“咚，咚，咚……”古老的钟敲响了午夜的宁静，在伸手不见五指的黑夜里，依依稀稀看到几个穿着红色环卫衣的保洁员，几股凉飕飕的冷风不时地卷起枯黄的落叶，让人感到心惊肉跳……

尽管是午夜时分，城市里依旧车水马龙，汽车的灯那么的刺眼，街上的行人是那么的匆忙，寒风放肆的怒吼，要不是那弱小的鞋保护着脆弱的脚，不知道脚会被冻成什么样呢……正因为这弱小的鞋保护着脚，脚没有受到一点伤害，但这弱小的鞋，却在风雨兼程中慢慢成长。脚好比国王，受不到外界的一点威胁，而鞋却像一位勇士，乘风破浪，坚守着自己的岗位，保护着国王，寸步不离地守护着国王，就像一位忠心耿耿的大臣，一直为国王服务。每当经历完风雨后，鞋子就静静地躺在鞋柜里，从来没想过逃跑，只想着好好闭目养神，明天好乘风破浪……

一、在回味中亲近。

1、唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)

(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)

(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)

(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?

(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白

雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡

（通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走近秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。）

(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：

写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

2、精彩回放。

播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。

（播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生习作激情，产生“我要写”的愿望。）

3、展示分享。

秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)

4、小结。

“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。

二、在发现中体验。

1、教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)

2、指导观察。

(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。

(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。

(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。

(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。

（观察力最可贵的品质是从平常的现象中，发现不平常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。）

3、启发回忆。

(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)

(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)

(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。

4、小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。

三、在想象中张扬。

1、播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。

2、集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。

3、出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。

（孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。）

写在树叶上的句子有：

(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。

(2)秋天停在一片树叶上面……

(3)飘飞的树叶是风的语言。

(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。

(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。

(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?

(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。

4、小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。

四、在表达中成长。

1、自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)

写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……

2、下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)

一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)

1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2. 学生饮食、就餐的安全隐患。

3. 学生交通安全隐患。

4. 校园隐性伤害的隐患。

二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么?

1、 不要因为赶时间而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、 上下楼时不要将手放在兜里。

5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、 上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么?

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三.学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四.交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

一、导入谈话。

上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？

二、习作成功之处，师生共同评讲。

1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么

感受？这篇文章好在哪里？

2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写

细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。

3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了

自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。

4、继续展示成功这处，其他同学点评。

5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就

请同学相互交流一下（小组交流）。

三、修改不足之处。

1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。

2、指名读这篇文章。

小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、各组交流修改意见。

四、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同

学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

五、反馈修改情况，教师总结指导。

刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写

作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。

我有一双特别的鞋子——“小变色龙”。

这双鞋子是我10岁生日时，爸爸妈妈买给我的生日礼物，说是想让我“更进一步”。

鞋子样子很漂亮，颜色也很丰富，有粉色、黑色等，其中最让人喜爱的是一个“特异功能”——变色。它能变色成绿色或紫色。

这种颜色不仅好看，还能“教”我上课怎样认真听讲。有一天上数学课，我觉得很无聊，便不好好听课。突然我看见了一些绿色，原来是我的脚没放好，鞋变成了绿色，好像在说：“小主人，你上课不好好听，我不喜欢你！”我吓得连忙好好听。

这样的事可不止一次。语文课上，老师叫我们自背课文，我却在看图画书。突然，我又看见了绿色。我吸取了上一回的教训，连忙把图画书放好，开始背课文。

这就是我的小鞋子，你们喜欢吗？

成长，总会有酸、甜、苦、辣。有时候让你回味无穷，只有亲身体会，才能有所感悟。

先让你来尝尝酸的滋味吧！记得二年级的时候，我有一次考试，只得了七十七分，心情一落千丈，生怕妈妈回去又骂我。回家的时候，仿佛天空不再那么蔚蓝，小草不再那么碧绿，一切都变成灰蒙蒙的了。到家以后，我就号啕大哭起来，妈妈用好奇的眼光看着我，问了一句：“怎么了？”我含糊不清地说：“我……我考了……了七十七分。”我终于把话说出来了，奇怪的是，妈妈并没有责怪我，而是温柔地说：“没关系，下次再努力就行了。”这时，我的心里无比感激妈妈，自己反而更加愧疚了。

感受了酸的滋味就再来尝尝的甜的滋味吧！有一次，老师让我去参加一个钢琴比赛，我在家里拼命地练习，终于等到了比赛那一天，我怀着紧张而又激动的心情来到了比赛的现场，本来很高兴的心情一下子全消失了，整个音乐厅的选手脸上都挂着紧张、严肃而沉重的表情，让我也不由自主地紧张起来。比赛完毕后，我回到家里，等啊等，好几天都没有音讯。就在我快要泄气的时候，妈妈高兴地回来跟我说我进了决赛，我高兴得一蹦老高，这时候我心里甜滋滋的。

不知不觉，我以从一个懵懂无知的小孩，成长为一个亭亭玉立的姑娘。成长路上的酸、甜、苦、辣，催我奋进，伴我成功。

一、导入班会，激发学生情绪。

如果只剩下一只眼，你会不会哭泣?如果缺少了一条腿，你会不会悲伤?

如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?

如果同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?即使活了下来，你还能感觉快乐吗?(学生谈感受) 过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么快乐和幸福。下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事。

二、讲述台湾传奇画家谢坤山的故事。(边讲述边展示幻灯片)

谢坤山今年48岁，出生在台湾屏东市一个贫寒之家。全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。因此，他12岁小学一毕业就不得不辍学进了工厂，以赚钱帮补家用。16岁时，因一场意外工伤事故，强烈的高压电流把他烧成一个"碳人"，一个活蹦乱跳的小伙子顿时变成了这个样子。(见图片)有人劝他的父母，让他走了算了。但他母亲坚决不答应，说：只要他能再叫我一生妈，我宁愿伺候他一辈子。在母亲的精心呵护下，谢坤山活了下来，却也从此失去了双臂、左腿，后来又失去了一只右眼。面对巨大的不幸，他从精神到肉体都没有跨掉。他说："我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。"出院后，回到那个破烂的家。母亲像照料新生婴儿一般，一日三餐，先喂饱他，再去吃一点残饭剩汤。为了减少母亲的担忧，也为了自己今后的生活，谢坤山苦苦思考，终于发明一套能够自己进食的用具。那是一个螺旋状的中空铁环，在铁环尾端缠上活动的套子，再将一把汤匙的末稍焊弯成l型的锥状物。等到要吃饭时，他将螺旋状的铁环套在右手残存的短臂上，再把特制的汤匙插进铁环末端的套子里，就成了他的专用的餐具。谢坤山风趣地将之命名为“坤山”牌自助餐具。以后，他又发明了许多这类用具，解决自己的吃喝拉撒问题。

就这样，他从最简单的独自进食、饮水、如厕、洗澡做起，克服了常人难以想象的重重困难，做到了生活自理。

没有生活来源怎么办?有人对他父亲说：“你们家坤山条件多好啊，只要拿个破碗往庙门口一坐，一定会有很多人给钱的。”但谢坤山不愿这样没有尊严的活着。他开始用嘴咬住笔——学写字、学画画。 当第一次独自用下巴、嘴巴和残存的只有十公分的右臂削好一支铅笔时，他高兴地鼓励自己："谢坤山，你今天不仅削出了一支铅笔，也把自己将来的路削出来了!"当他终于能咬稳笔把字写得又小又工整时，他大声地告诉自己："原来，世界上最棘手的事，都不是用手完成的!" 经过十多年艰苦卓绝的努力，他应付日常生活轻松自如，拥有一个幸福美满的家庭，他的绘画作品得到了广泛的认同和好评，多次获奖，多次举办个展。2002年，他硬是"咬"出了一部十余万字的自传《我是谢坤山》!这本书在台湾引起轰动并立刻成为畅销书。全球发行量最大的期刊———美国《读者文摘》获悉他的事迹后，特地从美国总部派出主笔记者和摄影记者对他进行人物专访，并将用十多种语言隆重推出他挑战生命极限的感人事迹。他现在不管多忙，每个月都会抽出几天去医院做义工，到学校到少年犯监狱去演讲。帮助那些遭遇不幸或身患绝症活孤苦无依的人们，让他们丧失信心的人们重新鼓起生活的勇气。

这就是谢坤山，(展示投影，谢坤山的主要成绩)连肢体健全的人都难以做到的事，他却做到了，而且做得非常出色。

请同学们谈一谈：听了谢坤山的故事，你有什么感触?你认为是什么力量在支撑着他，使他不被巨大的灾难击倒?

议论明确：热爱生命;

有高度的责任感;

开朗、乐观、自信：

执著、有勇气、有毅力;

对生活感恩、以奉献为荣;

不向命运屈服的抗争精神等。

中国有句古话： “天行健，君子以自强不息。”意为“自然的运行是刚健的,君子也要这样努力向上,永不息止。”谢坤山能克服生活中巨大的困难，靠的就是自强不息的精神。

我想，谢坤山就像一棵历经风雨摧残，却傲然挺立的大树。叶落了，枝残了，但他把根深深地扎下，朝着理想的阳光努力向上，向上，终于撑出了属于自己的一片天空。

三、联系实际：

对照谢坤山，我们自然会联想到自己。虽然我们没有遭受他那样的不幸，但我们也会遇到这样那样的困难。当你遇到困难时是怎么想，又是怎么做的?

1、 观看小品表演(展现同学们平时对待学习三种不同态度)。然后让学生谈自己的看法。教师根据学生的发言适时加以引导，可以结合不久前结束的英语话剧表演谈，也可以结合老师自己的体会谈。让学生明白：面对困难，很多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会发现困难不过如此。

引导点拨：有人说，“学生，以学为生。”不要抱怨，积极面对学习中的困难，发扬自强不息的精神，克服它。

2、 拓展：有一个农夫和驴子的故事，有谁知道?能给大家讲讲一讲吗?

一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。

这再一次证明：奇迹总是在厄运中出现的。

3、 用一句话说说今后你将如何面对遇到的困难。

生回答，教师随时引导。

以越野长跑的体会为例。

讲谢坤山下棋：即使剩下一兵一卒，也要顽强的坚持下去。

名言：在你坚持不下去时，坚持下去!

教师归结：:贵在坚持,难在坚持,成在坚持!(投影)

过渡：让我们高歌一曲《真心英雄》，让自强的豪情在心中激荡。

四、齐唱《真心英雄》

五、结语：生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要顽强地坚持,根深深地扎下,执著追寻着阳光,像树一样成长,长成祖国的栋梁。(投影)

从前，有一只鞋子，他有许多好朋友。有一次，他出去玩后迷路找不到家了，他很着急，不停寻找着回家的路。

他走着走着，遇到一朵花，花说：“让我跟你走吧！我会在危险的时候帮助你的。”鞋子同意了，让他站在自己身上，继续往前走。他们走了一段路，遇到了一条小河，小河里有一只乌龟，乌龟对他们说：“如果你们想要过河，就给我一样东西。”花儿想了想，说：“我有花瓣，可以给你一瓣。”

说着就摘下一片花瓣给了乌龟，乌龟高兴得马上就驮着他们过河了。到了对岸，他们告别乌龟，继续赶路。不一会儿，他们走到一座大山脚下，那儿有一丛凤仙花，一颗种子跳了出来，她说：“把我也带上吧，我能做你做不到的事。”

鞋子想了想同意了，又带上种子继续往前走。不久他们走到一扇大门前，鞋子惊喜地发现，原来这正是他的家，他高兴极了。可是大门紧锁着，进不去，怎么办呢？种子站出来，自告奋勇地说：“让我来，我可以从门缝底下钻进去给你们开门。”种子轻松地进到门内，打开了大门，鞋子终于回到家了。

鞋子问花朵、种子愿不愿意留下来，两个朋友开心地同意了，三个好朋友从此幸福地生活在一起了。

在大森林里住着一只小小狗它叫汪汪。

有一次，太阳红的似火。云朵白的似雪，风呼呼地吹着，呀！真是一个旅游的好日子。汪汪走着走着来到了一棵大树下，汪汪发现一只又大又长的红皮鞋还闪闪发光。汪汪感觉很奇怪它瞪大了眼睛，嘴巴撅成了圆形，手还一直摸着下马。

它正要看看里面有什么东西，“咚”的一声皮鞋跳了起来，汪汪下得跑到大树后面，皮鞋安静下来了，它又走到皮鞋旁边，皮鞋又跳了几下，它吓得都坐到地上了，不一会皮鞋又不动了，汪汪又爬起来拿了一根树枝，用树枝碰了一下皮鞋。皮鞋就向它那边跑，汪汪吓的（不清）把手举起大喊：“救命呀！救命呀！会跑的皮鞋呀！”

跑到小河边皮鞋被石头绊了一下，青蛙兄弟跳了出来，汪汪手叉着腰生气地说：“原来是捣蛋鬼青蛙兄弟呀！”它们哈哈大笑说：“你可真胆小呀哈哈哈。”

后来青蛙妈妈知道了事情，就批评了青蛙兄弟。小朋友们以后可不能作恶作剧。

关于鞋子的童话故事 鞋子与脚的童话故事250个字以上_鞋子和脚是一对很不搭的搭档,鞋子埋怨脚“总把自己踩在脚底下”,脚埋怨鞋子“总是扭来扭去弄疼了自己”。,以下是为大家整理的《描写借鞋子的童话作文》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索六年级作文频道与你分享！

关于鞋子的童话故事

篇一:描写借鞋子的童话作文

童话对于儿童的心灵发展非常重要,它的魅力不仅在于丰富的心理意义,而且来自它的文学特性,下面这些是小编为大家推荐的几篇关于鞋子的童话故事。

关于鞋子的童话故事1：会飞的鞋子

天气很晴朗，小魔法师轻轻敲击小房子：“小小门打开，宝贝飘出来。”小房子里飘出一双漂亮的鞋子。

小魔法师告诉嘟嘟熊：“这是一双会飞的鞋子，穿上它你就可以像鸟儿一样飞上天空。”

嘟嘟熊穿上鞋子，两只鞋子拖着他，轻轻的飞到了树顶。嘟嘟熊摘下树上的大红枣，扔给小猪肥肥、顽皮鼠和哈哈兔。大家羡慕地说:"好棒的飞鞋呀!"

嘟嘟熊飞上了蓝天，和小鸟们一起飞行。树上的小猴淘淘羡慕的说:"好棒的飞鞋呀!"

晚上，嘟嘟熊脱下鞋子，正要睡觉，忽然听到了鸟叫声,他在房间里找了又找，一只小鸟也没有。可他一躺到床上，小鸟的叫声又想起来，这是怎么回事呢?

嘟嘟熊早晨醒来，吃惊的发现鞋子自己跑到窗户上去了。阳光把鞋子的影子斜射到地板上，看上去是两只大鸟的影子。

鞋子怎么跑到窗户上去了?影子怎么会是大鸟的影子呢?

嘟嘟熊跑去问魔法师。小魔法师告诉他:这双鞋子是两只白天鹅变的，他们中了魔法，于是变成了这种样子。

嘟嘟熊说:"两只天鹅多可怜啊!"

小魔法师说:"只要拿下这两条鞋带，解除了魔法，天鹅就可以飞走了，但是你会永远失去神奇的飞鞋!"

嘟嘟熊想了想说:"我宁愿失去飞鞋，也要救天鹅!"

他把鞋带解开，拿了下了，两只鞋子马上变成了雪白的天鹅.

两只白天鹅飞上了天空，大声说:"谢谢你，嘟嘟熊."

小动物们看见了，都热烈鼓掌。

这时小魔法师突然变成了漂亮的小仙女：“嘟嘟熊，你以自己的善良救了天鹅，解除了坏人施在我身上的魔法。这回我要送你一件真正的宝贝。”

关于鞋子的童话故事2:鞋子和袜子

一天，明明正在写作业，突然听见了一阵吵闹的声音。明明跑到床边一看，原来是鞋子和袜子在吵架。他们在吵什么呢?明明感到很好奇。他趴到床边仔细一听，鞋子正满脸不屑的说：“人们能走路，全靠穿着我，哼!袜子不服气地说：“那为什么人们总是先穿上我，再穿你呢?还是我重要!”明明听完后对他们说：“好了好了，你们别吵了，你们各有各的用处。没有鞋子，我们就不能舒服地走路。没有袜子，难道我们光着脚穿鞋吗?”

鞋子和袜子听完后都惭愧地低下了头。

关于鞋子的童话故事3:旧鞋子的故事

一天，一辆大卡车把旧鞋子送进了郊外的垃圾场。住在田野里的田鼠发现了爸爸的大皮靴。“田鼠，田鼠!你看到了什么?”“是皮靴。”小兔对田鼠说：“我们可以送给有需要的动物。”

“那送给谁?”田鼠说.小兔说：“送给黑熊，一到冬天，黑熊就窝在洞中，缺少运动，它的脚肯定很冰冷。”田鼠觉得小兔说得很对.当它们一人捧着一只大靴子，刚走了一段路，又发现了一双可爱的童鞋和一双漂亮的高跟鞋。“我们想想可以送给谁.”

小兔沉思了一会，说：“把童鞋送给小猴吧!象征猴妈妈刚生了小猴，正愁没鞋给小猴穿，这样不是很好吗?”田鼠连连称“好，好，好，这办法真好，小兔啊，那这双高跟鞋呢?”

“可真伤脑筋，这细细长长的跟，谁能穿着走路呢?”小兔说.这时，狐狸姐姐拖着它那漂亮的尾巴，一摇一摆地走过来，“你们在干什么，是不是又在调皮捣蛋了.。”

狐狸说。“噢，没有没有，狐狸姐姐，我们有一双漂亮的高跟鞋，你看，你可以穿吗?”田鼠说.狐狸姐姐一听，两眼发光，“噢，好漂亮，我最喜欢漂亮的鞋子，来衬托我这一身美丽的皮毛。”狐狸说着，急忙试穿起来，穿上后，显得格外美丽，它非常感谢小兔和田鼠。

田鼠和小兔接下来又带上可爱的童鞋，送给了住在附近的猴宝宝，猴妈妈十分感激。这个冬天，猴宝宝穿上这双可爱温暖的鞋子，不会害怕寒冷的冬天，温暖的过冬。

接着它们翻过一座高山，穿过一片小树林，经历了半天才到了黑熊的住处。“黑熊，黑熊，你在家吗?”

小兔和田鼠扯开嗓子大声喊叫，洞里传来吼声。“谁呀，大冬天的来找我!”黑熊说。小兔说“是我小兔和田鼠，我们发现一双皮靴，正合你穿。”

黑熊慢慢的挪动着大身子出来.田鼠拿出皮靴，黑熊说：“哇，好棒呀!这大皮靴真合我的脚，黑熊感激地说：“谢谢你们，送给我冬日的温暖。”

这个冬天很寒冷，但动物们很温暖。

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关于快乐的童话故事

篇二:描写借鞋子的童话作文

童话担负着教育下一代,娱乐下一代并向他们解释世界的功能,下面这些是小编为大家推荐的几篇关于快乐的童话故事。

关于快乐的童话故事1：鞋子的故事

从前，有一双鞋，他们结婚了!右鞋是丈夫，他叫尼古拉;左鞋是妻子，她叫蒂娜。他们住在一只漂亮的纸板盒里，被软软的纸裹着，他们觉得住在盒子里实在是太幸福了，并且希望能够一直这样。

但是，在一个晴朗的早晨，售货员把他们从盒子里拿了出来，给一位夫人试穿。那位夫人穿上鞋子走了几步，觉得挺合适，就说：“我买下了。～要给您包装一下吗?”售货员亲切地问。“不用了，我穿着回家。”

夫人付了钱，穿着新鞋回家了。

就这样，尼古拉和蒂娜走了一整天，彼此谁也没有见到谁，只有在晚上，他们才在阴暗的壁橱里会面。

“是你吗，蒂娜?”

“是，是我，尼古拉。”

“多幸福啊!我差点以为要失掉你了。”

“我也这样认为，这一天你在哪里呀?”

“我?我在右脚上呀。”

“我在左脚上。”

“我懂了，”尼古拉说道，“每当你在前面的时候，我总在后面，而当你在后面的时候，我在前面。就这样，我们总见不到。”

“那么，这样的生活每天都要重复吗?”蒂娜不解地问。

“嗯，怕是会这样的!”

“那多可怕呀!一整天不能看到你，我的小尼古拉，我永远也不会习惯!”

“听着，”尼古拉忽然说，“我有一个主意：你想，我总是在右面，而你总在左面，那么，每一次当我向前走时，我向你这边偏一偏，这样，我们就能问好了，好吗?”

“好的!”

第二天一整天，尼古拉就这样做了。但是夫人却因为穿了这双鞋而不能好好地走上三步路。她的右脚总是钩住左脚后跟，每一次，夫人总要摔倒在地上。夫人觉得很奇怪，于是她便去看医生。

“医生，我不知道我是怎么了，我总是自己绊倒自己。”

“您自己绊倒自己?”医生惊讶地问。

“是的，医生。几乎每走一步，我的右脚就要钩住左脚后跟，弄得我摔倒。”

“这很严重，如果再这样下去，就要砍掉您的右脚了。拿着，这是药方，您要付两千法郎的就诊费。请明天再来看吧!”

当天晚上，在壁橱里，蒂娜问尼古拉：

“你听见医生的话了吗?”

“我听到了。”

“多可怕呀!如果夫人的右脚砍去了，那就要把你扔掉，那样，我们就将永远分离了。我们应该快想办法呀!”

“对。但是有什么办法呢?”

“听着，我有一个主意：既然我在左边，那么明天就由我在向前走时向右偏一偏，好吗?”

“好的。”

就这样，第二天一整天，都是由左脚钩右脚后跟。可怜的夫人又摔倒在地上。她越来越觉得奇怪，于是又去看医生。

“医生，我的右脚的病好些了，可现在，是我的左脚要钩我的右脚后跟。”

“啊，这可是越来越厉害了。”医生说，“如果再这样下去，就要砍掉您的双脚了。拿着，这是药方，您必须付两万法郎的药费。再给我三千法郎的就诊费。最重要的是：不要忘了明天再来一次。”

当天晚上，尼古拉又问蒂娜：

“你听见了吗?”

“我听见了。”

“如果砍掉夫人双脚的话，那我们会怎么样呢?”

“哦，我可不敢想。”

“但是，我爱你，蒂娜!”

“我也是，我也爱你，尼古拉。”

“我永远也不愿离开你。”

“我也是。”

他们就这样在黑暗中说着。根本没有料到他们的主人正穿着拖鞋在过道里散步，因为医生的话使她无法入睡。路过壁橱时，她听到了这段谈话，这是一位非常善良的夫人。她什么都懂了。

关于快乐的童话故事2:助人为乐的小白兔

在一个夏天的傍晚，动物学校的同学们正在收拾书包准备放学。

突然，一声雷响过后，就是一阵雨跟着下来了。老师和同学们都在教室等，可是好多同学没带雨伞，老师说：“同学们，你们有伞的可以先走，没有伞的同学可以等家长来接，或者等雨停了再走。”小白兔心里很庆幸自己上学时听了妈妈的话，把伞带来了，她走在小路上，一边撑着伞，一边唱着歌。

她忽然发现前面不是小花猫吗，没有伞，也没有雨衣，正在雨地里走着，小白兔赶紧追上去说：“小花猫，你没有伞，怎么不等你妈妈送给你呢?”

小花猫难过地说：“我妈妈身体不好，没人给我送伞的。”

小白兔说：“对不起，我不知道，不过没关系，我送你回家吧。”

小花猫听了高兴地说：“好啊，谢谢你。那你再回家不是太晚了吗?”

小白兔说：“没关系。”关于鞋子的童话故事

说完，她们俩开开心心地上路了，一路上说说笑笑，到了小花猫的家，小花猫的妈妈正着急地在等着小花猫，看到她们回来了，高兴地说：“谢谢你，小白兔。”小白兔不好意思地说：“没关系，阿姨，这是我应该做的。”小白兔告别了小花猫和妈妈，自己一路蹦蹦跳跳地回家了。

回到家，妈妈一看她这么晚才到家，刚要责怪她到哪里去玩了，小白兔连忙把事情的经过说了一遍，妈妈笑着说：“对不起，妈妈错怪你了。不该没问清楚就责怪你。这件事你做的很对。”小白兔听了妈妈的话，开心地笑了，但心里美滋滋的。

关于快乐的童话故事3:动物们的快乐

一天，小动物们在草地上聊天。

小羊说：“我们来聊自己的快乐吧”。小动物们异口同声说：“好”!首先从小羊开始，小羊说：“吃草是我的快乐，我一分钟能吃三捆草呢”!小牛说：“耕地是我的快乐，我一天可以耕地两亩，身子被拉的健健康康的，舒服极了”!

小猫说：“抓老鼠是我的快乐，只要我抓住两只老鼠，就可以美美的饱餐一顿”，小鸡说：“抓虫是我的快乐，我把主人家里的虫全部抓光了，主人就会奖励我许多谷粒”!小兔说：“吃萝卜是我的快乐，有一天，我发现了一大片萝卜，可是我一个人拔不完，大家一起去拔吧”。“好，帮助朋友是我们的快乐”!小动物们都这样说。

大家的快乐都不一样，但是帮助别人，是我们共同的快乐!

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经典简短的童话故事

篇三:描写借鞋子的童话作文

童话故事是孩子学习语言、认识世界的第一步,其重要性不言而喻,下面这些是小编为大家推荐的几篇经典简短的童话故事。

经典简短的童话故事1：龙的故事

早已讨厌过着隐居生活的龙们终于骤集在一起，召开一个关于龙的前途的讨论会。

“我觉得咱们不能再隐居下去了，应该向世界公开我们身份。”一条年轻的龙首先发言。

“可是，隐居是老祖宗定下的规矩，咱们怎么能随便更改呀?”一条上了年纪的龙眉头紧皱。

“那怎么办?难道要咱们世世代代都过着这种生活?我可受不了。”又有龙发表见解。

“就是，同样是动物，你们看，熊猫、老虎、还有狼，他们都能光明正大的活在世界上，多好呀!哪像咱们……唉!”

“大概老祖宗是怕咱们受到伤害，才立下这样的规矩吧。”

“不管怎么说，我反对过着这种隐居的生活!”

“你反对也没用，规矩是老祖宗立下的。”老龙说。

“规矩是死的，咱们龙可是活的!”年轻的龙冒出了这么一句。

“要不，这样吧，咱们通过投票来决定要不要继续过隐居的生活，怎么样?”有龙提议。

龙们都没意见。

于是，经过投票，反对隐居的票数一举击败了赞成隐居的票数。

龙们决定向世界公开身份。

整个寂寞已久的龙家族顿时沸腾起来。

经典简短的童话故事2:红鞋子

红鞋子在草地上发愁。

鞋子们发起愁来总是一动不动的，看上去有点傻头傻脑，跟草地上的石头呀，落在树下、被虫子们啃剩的果核呀没什么两样。

鞋子是要成双成对的。一只鞋子有什么用呢?尽管它的颜色还那么鲜艳，鞋帮上还用丝线绣了一艘小帆船，也没有人肯要它了。难怪红鞋子要发愁。

一只小老鼠最先在草地上发现了红鞋子。小老鼠平时看惯了在草地上走来走去的鞋子，它就以为这只鞋子也会走动。它耐心地呆在鞋子旁边，等待着鞋子走开，好让它去取压在鞋跟下面的半块饼干。

谁知道从早上等到晚上，这只鞋子还是一动不动。

小老鼠不耐烦了，它气呼呼地说：

“你打算什么时候走呀?你再不走，我可就要动粗了!”

这只鞋子原来的主人是一个文雅的小姑娘，因此，这只鞋子也像它的主人那样文雅，从来不知道动粗是什么意思。红鞋子问：“动粗是什么呀?是不是一种特别的舞蹈?跳舞可是我的特长!”

小老鼠朝着身边的一棵夜来香猛踢一脚，踢得夜来香的花瓣像雨点一样落下来。

“就是这样的舞蹈，你要不要见识见识?”小老鼠叉着手，贼亮的眼睛紧盯着红鞋子。红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。小老鼠捡起饼干，拍干净上面的尘土，将饼干放进背心口袋里，吹着口哨，摇头晃脑地走了。

“喂，你去哪儿?能带上我吗?”红鞋子问。

“带上你?我为什么要带上你?”小老鼠问。

“对不起，我不知道你为什么要带上我。”红鞋子说，“我只知道我不想独自呆在草地上，我以前从来没有单独一个人呆过。”

“我可是一个人呆惯了。”小老鼠说，“我要回家去了。你不回家吗?”

“在这儿我没有家，我的家在远处，我是一只被人遗失的红鞋子。”

小老鼠站在那儿，小爪子伸进背心口袋里，抓紧那半块饼干。

“夜里没有伙伴在一起，我会害怕的，你知道，我以前从来没有单独在外面过过夜。”红鞋子快要哭出声了。

“我可不知道你有没有单独在外面过过夜，我对鞋子的事知道得不多。”小老鼠说，“我自己嘛，不管是在外面还是在家里，从来都是单独过夜的。只要不碰上猫，我看就没什么可怕的。”

这时候，天已经黑下来了，月光照在草地上。

经典简短的童话故事3:说话不算数的下场

国王是整个国家的统治者，这一点，我不说你也知道，可是，这一位国王很喜欢欺负老百姓，一天不欺负老百姓，他就受不了。

国王的妻子──当然是皇后。她的心眼儿很好，总是为老百姓着想，她见国王老是欺负老百姓，心里就很不高兴。

这一天，国王刚从外边回来，皇后就对他说：“陛下，请你别再欺负老百姓了。”

“那可不成。”国王一口拒绝，“欺负老百姓是我最拿手的本事，要我别欺负他们，我可办不到。”

“可是，你这么做是不对的。”皇后说。

“你胡说!”国王生气了，“我是国王，无论干什么事都是对的，根本没有错。”

“不管怎么说，请你以后别再欺负人了。”皇后大声说，“要不，老百姓会很能生气。”

关于鞋子的童话故事“他们敢生我的气?哼!我是国王，我可以把他们都枪毙了!”国王恶狠狠地说。

“这样可不好。”皇后急忙说。

“随你怎么说，反正我喜欢欺负老百姓，你管不着!”

“我不同意!”

“不同意也得同意!”

皇后一着急，就哭鼻子。

国王最怕看见皇后哭鼻子，他就说：“你别哭了!”

“我就要哭，你管不着!”皇后一边哭一边说。

“那我答应你以后不欺负老百姓了。”国王说。

“真的?”皇后停住哭鼻子。

“那当然。”国王很是肯定。

“你要是说话不算数呢?”皇后问。

“那……那我就是小狗!”国王想了想说。

皇后听了，高兴极了。

可是国王从没把自己说过的话放在心上，所以，他到了外边又继续欺负老百姓，于是，国王变成了一只小狗。

皇后知道这事以后，就叹了口气，说：“这就是说话不算数的下场!”

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长翅膀的鞋童话作文900字

篇四:描写借鞋子的童话作文

长翅膀的鞋童话作文900字关于鞋子的童话故事

从前有一双鞋，他们是一对好兄弟，有一天，哥哥突然失踪了。弟弟非常伤心，脑子里浮现出以前的情景：自己跌倒了，哥哥把自己扶起来，认真地拍着自己身上的灰，还关心地问自己有没有受伤，如果受伤了，哥哥便仔细地帮自己清理伤口；我们一起旅游时，哥哥给我你讲解；一起分享东西时，哥哥总是让着我??想到这里，弟弟便下了决心：无论碰到多大的困难，都要找到哥哥。但是，世界这么大，要想个办法啊，于是，弟弟决定向小天使求救，祈求小天使赐予自己一对翅膀，小天使被他感动了，于是就赐予了他一对小小的翅膀，并告诉他只要一直向东走，就可以找到哥哥，弟弟谢过小天使，便开始了艰难的旅程。

弟弟飞了一天，没有遇到什么危险，看到太阳落山了，弟弟就落在一棵树上，准备睡觉。夜幕降临，一只野猫爬上了弟弟在的那棵树，发现了弟弟，它的眼睛闪着绿光，“哦，一只长翅膀的鞋，挺稀奇的，带回去个孩子们玩。”野猫一边想，一边张开嘴去咬弟弟，但牙齿刚碰到弟弟，弟弟就被惊醒了，展开小小的翅膀腾空飞起，野猫见没咬到，便跳起来，用爪子一挥，把弟弟抓破了皮，弟弟忍着痛，支持着飞到了河边，逃离了野猫，由于这是第一次弟弟受伤而哥哥却不在旁边，弟弟笨手笨脚地包扎了一天才止住血，弟弟站起来，觉得累极了，再加上昨天晚上为睡好，更加疲惫了，但也要找个睡觉的地方啊，要不又像昨晚一样就不好了。

弟弟展开翅膀向空中飞去，一只路过的秃鹰看到了这一幕，便想：这玩意可以给我的小儿子当床。于是就像弟弟从去，弟弟一扭头，看到正向他冲来，吓得赶紧逃跑，秃鹰怎么肯发过他？就紧追不舍，快抓到弟弟时，弟弟见到下面有一片灌木丛，便一头扎进去，尖尖的刺扎进了弟弟的身体，灌木丛都被染红了，秃鹰看了，不禁打了一个寒战，扭头飞走了。此时的弟弟已经血肉模糊，奄奄一息，而弟弟太累了，顾不上疼，倒头就睡。

第二天，弟弟一醒来，就展开翅膀，飞到上空找他的哥哥，突然，他看到了一个熟悉的身影，这不是哥哥吗？但是以前的哥哥英姿飒爽，现在却瘦骨如材，皮开肉绽，再看看哥哥后面，两个巨大的、面目狰狞的蝗虫正赶着他，弟弟十分气愤，便冲过去，边冲边喊：“敢伤害我哥哥！那命来！”大蝗虫搓着前爪，笑了笑：“又来了一个找死的。”弟弟借着风势，一巴掌打在蝗虫脸上，蝗虫当场晕倒，不省人事。小蝗虫见状，赶紧逃之夭夭。

弟弟和哥哥拥抱在一起，这是弟弟飞了千辛万苦的结果啊！这时，小天使飞来，对他们说：“你们的机智和勇敢是无人能敌的，我决定把你们成为世界上最快乐最幸福的鞋子。”话刚落音，哥哥也长出了一对小翅膀，兄弟俩飞上天，快乐的玩耍，成为了世界上最快乐最幸福的，也是最独一无二的鞋子。

安徒生童话红鞋子好词好句

篇五:描写借鞋子的童话作文

好词：

提心吊胆 成双成对 一言不发 一动不动

气呼呼 孤独 请求 毛茸茸 银色 见识见识

好句：

1. 它心里有了一点儿空空感觉这感觉和饿了真不是一一回事儿。

2 . 它头一次发觉独自走在路上原来是这么安静它想要是这会儿树皮小屋里有一只小老鼠等待着它回家该多好。

3. 小老鼠朝着身边一棵夜来香猛踢一脚踢得夜来香的花瓣像雨点一样落下来。

4 . 它一猫腰像一道黑色的闪电一样射向小老鼠。

5 . 哎呀不得了啦天上的星星一颗接着一颗像雨点一样砸下来了。

6 . 两只红鞋子说话的声音非常好听小老鼠躲在垃圾桶里静静地听着动也不敢动。

童话寓言：跳破鞋子

篇六:描写借鞋子的童话作文

从前,有一位国王生了12个公主,她们都非常喜欢跳舞,总是把鞋子跳破,因此国王打算彻底调查这件事。

有一次,国王对士兵说:“她们一跳就把鞋子跳坏了,你必须给我查清楚她们是怎么跳坏的,如果查不清楚,我就要砍你的头!”有一天,这位士兵碰见一个老奶 奶。那个老奶奶问:“你是要查那12个公主吗?”士兵说:“对”。奶奶说:“那你就好好去查吧,我给你一件有灵性的斗篷,不过,你千万不要喝公主给你的水 ”。“好吧,善良的年轻人祝你好运,那我走了”。士兵拿着老奶奶给的斗篷,来到了一条船上,和12个公主一起坐船来到了一座美丽的城堡,城堡里热闹极了。 公主们遇见了一位英俊的王子,她们争着要和王子跳舞,一曲又一曲,公主们的鞋子都跳破了。王子最喜欢的就是其中最小的一位公主,公主也喜欢上了英俊的王 子,最后公主嫁给了王子。那位士兵也和公主们在这个美丽的城堡幸福地生活在了一起。

第1篇：未来的鞋子

未来的鞋子，可以载人飞翔在蓝蓝的天空、可以随着季节和气候的变化调节温度、可以在夜晚给人们照亮前方、还可以像青蛙那样跳来跳去……

就比如会随着季节和气候的变化调节温度的鞋吧！那是气温鞋，夏天的时候气温鞋就让你变的爽，凉快，比吃了冰棒还凉快十万倍！冬天的时候，气温鞋会让你十分温暖，会让你觉得跟春天的气候没什么区别！

还有……

这就是末来的鞋！ 第2篇：未来的鞋子

我来到了23世纪，我来到科学家的家里，看见了一双鞋子，我就穿上了。

夏天，我一穿，炎热的脚上立刻变得凉爽起来。

我心想：这是不是只可以凉不能热的鞋子呢？

到了冬天，我又穿上了这一双鞋子，啊！太好了……竟然暖和了，我欢呼雀跃！

原来这是一双可以自动调温的鞋子，23世纪真是高科技呀！ 第3篇：未来的鞋子

未来的鞋子 现在是2045年，我发明了有许多功能的鞋子。 未来的鞋子是会飞的，它能把我们带到想去的地方，如果你想加速，按动一下按钮，鞋子就可以越飞越快。 如果你夏天穿上它，就可以感到秋天般凉爽，如果冬天穿上它，就不会感到寒冷。 如果你有脚气，它就会自动给我的脚涂上药粉，还会给你按摩脚。 如果你在舞台上，它就能变成舞鞋，如果你在滑冰场，它又会变成一双滑冰鞋。 我发明的鞋子真奇妙呀，你们快来体验吧。 第4篇：未来的鞋子

未来的鞋子非常方便，它用的材料非常特别，只要你把鞋穿上，在夏天，它会自动变成凉鞋，并把夏天的热量吸收。在冬天，它会变成保暖鞋，放出在夏天吸收的暖气，使你的脚温暖。并吸收冬天的冷气，在夏天放出来。

这种鞋子的弹性非常好，可以让你穿上一辈子。

如果鞋子的外表脏了，你只要用布轻轻一擦，它马上就会非常干净。还有，如果鞋的外表破了，可以轻轻撕掉，就又会出现一张不同图案的皮纸。

[未来的鞋子作文4篇

未来，一个充满神奇和想象的世界。那里有神奇的书包、校园、多功能的汽车、楼房。那么，你见过未来的鞋子吗？快让我们一起去认识它们吧！

未来的鞋子全部都是独一无二、与众不同的。像人们的指纹一样，没有哪两双是相同的，因此人们也不会因为别人的鞋子比自己漂亮、独特而去羡慕、嫉妒别人了。

未来的鞋跟有一双“五彩小翅膀”，每一支“翅膀”有五根颜色不同的“羽毛”。第一根“羽毛”是红色的，只要按下它，你就会立马被传送到你想去的地方。所以，你也不会害怕上课会迟到啦！第二根“羽毛”是黄色的，只要按下它，你就能比刘翔叔叔跑得还快。第三根“羽毛”和第四根“羽毛”分别是加速和减速功能，让你随时随地都能调节速度。第五根“羽毛”能让你“变”出想要的东西，比如：在你渴的时候，它就会给你输送可乐；在你热的时候，它就会给你输送冰镇可口的冰棍……

未来鞋子的鞋底装有防震装置和防滑装置，让我们“安安全全去学堂，平平安安回家来”。

怎么样，你喜欢未来的鞋子吗？

一、导入

二、主要内容

(一) 你对管制刀具知多少：

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括机械加工用的三棱刮刀)、带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀(如仿“东洋武士刀”)等。

2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

(二) 管制刀具的危害

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。

所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。

青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

(三)案例分析：

学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

(四)小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗?实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

小孩思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。

(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

楚上下结构，上面是林，下面是。

戳书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是横折，不是横折钩。

滥左右结构，书写时注意左窄右宽。

奏上下结构，下面是，最后一笔是点。

俸左窄右宽。右边注意与奏进行比较。

禄左边是示字旁，右下部不能写成水。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。