春节趣事作文实用四篇 作文指导教学【合集20篇】

一年当中，大家最期待的节日估计都是春节过年了吧，因为有很多很多的好处。在期待中，春节的脚步越来越近了。

春节是中华民族的传统节日，炎黄子孙历来都重视。离过年还有半个多月，大家便开始紧落密鼓的筹划准备。

在着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。在外工作的友人也可以再次相聚，虽然我体会不到游子的心情，但过年时亲朋好友聚在一块玩，却也其乐无穷。

作为小孩子，当然最爱玩了，平日忙于学习，过年终于可以痛痛快快的放送了。你们不妨与我分享我得大年吧！

看晚会。除夕晚上刚吃完水饺，全家人便迫不及待的等待晚会的开始，尽管每年都有晚会，但每次晚会同样能够被小品、相声逗得捧腹大笑，时而陶醉于美妙的歌声中，时而惊叹于神气的魔术……

放鞭炮。今年过年，我买了许多鞭炮，除夕夜十二点整时，我点燃了一大串鞭炮，新年的钟声与鞭炮声同时响起，场面十分壮观。闲来无事，还可以与弟弟放些小擦炮。在大人眼中虽无意思，但这些鞭炮声在我们的记忆中留下了深刻的印象。

过年时，把长辈给的压岁钱攒起来，买些自己需要的东西，感觉真不错！今年，我还学会了一项新本事———包饺子。吃着自己包的饺子，真香！

过年是热闹的，但姐姐告诉我：“年的背后也寄托着厚重的责任，我们又长大了一岁，对于人生应该又多了一份思考。”面对新的一年，如何调整自己，以新的自我面对新的一年。

在春节里发生的趣事还真不少，让我们一起去感受这些春节的快乐吧。

马上要到春节，这是我想起上四年级时春节。那次是最有趣。因为我小弟来。

上午，姥姥带我俩去买年货。在公共汽车上，小弟突然大叫：“看！‘偷’油宾馆！”我一看，那是什麽‘偷’油宾馆，是‘输’油宾馆。于是我对小弟说：“那字念‘输’，不念‘偷’！你个‘白字先生’！”

在商场，他看到“花生米”，于是大叫：“大家快来看！‘花’也能生‘米’！＂我差点晕过去，亏他想出来。

到晚上，大家正在包饺子。我和小弟想包。于是对姥姥说：“我俩也想包！”姥姥死活也不同意，但在我俩“死缠赖打”下，终于同意。我小心翼翼地照着姥姥样子包饺子，但还不是形，和老老包饺子简直是“天壤之别”但在我努力下，终于包得像点形。可弟弟早已没耐性，把面团当成橡皮泥！竟然捏起小人！姥姥见火冒三丈。大叫：“你怎麽浪费呢？”可弟弟却有词有理，说：“水浪费？我为节约，在里面装馅！”把我姥姥气得哭笑不得！

终于到０点，“该放鞭炮！”我大叫。咦？小弟呢？我找半天还没找到。没办法，我只好和姥爷去放鞭炮。

我刚出楼栋大门，只听“嘭”一声。差点把我吓破胆！小弟大叫：“大哥上当！哦耶！看你还说我‘白字书生’不？”

这个春节可真有趣！多亏小弟呀！

农历新年又到了！除夕当天一大清早，天都还没亮，全家人就精神抖擞的准备好东西，坐上爸爸的车，我们要回爷爷、奶奶家过年啰！本来以为我们已经算很早出发了，没想到车子一上高速公路，哇！原来有这么多人跟我们一样，赶早要回老家过新年呢!

到了!终于到了！爷爷、奶奶听到车声，开心的出来迎接我们。哥哥和我拿出自己写的春联，请爸爸帮忙贴在大门口，爷爷开玩笑的说，明年要早一点回来在大门口摆摊子写春联卖给路过的人，逗得我们兄弟俩哈哈大笑！傍晚，大家将一道道佳肴拿到四楼祭拜祖先，祈求来年平安顺利，感谢祖先保祐大家一整年。接着 准备吃年夜饭了，奶奶是大厨，伯母和妈妈当奶奶的左右手，三人合作煮了一整桌的年夜菜，好丰盛呀!团圆饭开动啰！大人们举杯互道新年好，哥哥和我则大快朵 颐了一番。吃完年夜饭后，红包时间到了，领红包是小孩子最开心的一刻，在祝贺声中，我的口袋也被红包塞得满满的呢!

初一一早，电话响不停，好多的亲友都打电话来拜年，来爷爷家拜年的亲戚更是络绎不绝，往后的几天都是如此。我们小朋友白天会到附近的学校操场打球，或 是在中庭玩游戏。到了晚上，我们或玩仙女棒，或坐在院子里欣赏美丽的夜空，有时候则是坐在客厅不停地吃零食、看电视，听大人们聊天。长辈们都会轮流陪奶奶 打麻将，我觉得好奇，凑过去看热闹，看着看着，好像也看懂了一些，觉得打麻将并不难，还可以动脑筋训练思考。看了一会儿后，爸爸就让我坐下陪奶奶玩，并且 在一旁指导我。玩了一会儿，我弄懂了游戏规则，竟然还连赢了好几场！长辈们都说我好厉害，伯母还说要帮我报名麻将比赛呢!妈妈告诉我，麻将是个不错的 休闲益智活动，但是只能在家里玩，不可以到外面赌博，如果把它变成赌博行为就不好了！

回爷爷、奶奶家过年真有趣，全家团圆好热闹！希望爷爷、奶奶身体健康、长命百岁，每年农历新年，我们都能回到老家全家团圆“过新年”。

[小学生高分作文：春节趣事

这个春节，我来到了武当山给爷爷拜年！

我们来的第一天是初二。我们从早上七十三十分从宜昌出发，中午十二点多才到达武当山杨家畈村的爷爷家。

第二天，我们要去老河口的亲戚家拜年。我们刚踏出楼门，就发现——天上下雪了！我们简直被眼前白茫茫的场面吓呆了。同时，我也很兴奋！心想：要是再大点就好了。真是心想事成，血果然下大了，这雪简直就是鹅毛大雪！乘坐了很久的车，我们终于来到了大雪纷飞的老河口。这里的雪比武当山的雪要大得多呢！宽阔的菜地上都铺上了白色的棉被，使我兴奋极了。真想一下子倒在雪地里打几个滚！于是我飞快地奔向雪地里滚了两个雪球，一个大，一个小。把大的放下面，把小的放上面，O！雪人的身体大功告成！但是，还差什么呢？噢！对了！手还没有呢！我赶紧去找了两根树枝来当手给雪人插上。我又去找了两块黑石子儿当眼睛、胡萝卜当鼻子，红塑料纸当嘴巴，大功告成！这时，我的小弟弟帮我拿来了一个蓝色的小桶盖在雪人头上当帽子，啊！真漂亮！

我们几个孩子高兴地围着雪人唱啊跳啊，大人在一旁说：“瑞雪兆丰年！”

201x年的春节真令我难忘！201x年是个开心年！

大年初二，我跟随爸爸妈妈来到妹妹家，她正好兴致勃勃地买了两包擦炮回来，就让我和她一起玩起来。

她先小心翼翼地把一包拆好的炮给我，拿出一个给我，点燃后，往水里一扔。“轰”地一声，水花飞溅，水面荡起了层层“波浪”。然后再让我放。我学着她的样子，拿出一根小炮，在盒子边上擦了一下，结果没有任何动静。

我很纳闷，于是又擦了一下，还是照旧。我有些不耐烦了，怎么就不行呢？我都擦了两下了。妹妹走了过来。她从我手里取过擦炮，一本正经地说：“安安姐姐，你把炮拿反了，看我的吧。”

只见她轻轻地擦燃了小炮，来了个在空中爆炸的。看得我目瞪口呆，心中不禁暗暗叫好：天啊！怎么做到的。蒙蒙（妹妹的小名）的胆子也太大了吧！

妹妹把擦炮又一次放到我手里，说：“安安姐姐，你来试试吧！”我用力一擦，也想来个空中爆炸的。可刚看到点燃的擦炮时，我就被吓着了（要知道我可是怕火的啊），手一松就落到了我的脚下。我和妹妹转身就跑，说时迟，那时快。“啪”地一声，那个擦炮在我们身后炸响了，真是惊险啊！

这一次玩擦炮虽然有这么一段惊险的小插曲，但是我们仍然很开心。而且我还跟妹妹学会了怎么在空中爆炸呢！

沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。

年前那场雪已然过去，久违的太阳从大年初一开始频频眷顾芸芸苍生。在此起彼伏的鞭炮声中，2010年的春节假期即将结束，但不曾结束的是我心底涌动的幸福。望向阳光普照的大地，我看见幸福随着每一片阳光在闪耀。转身，我开始幸福地写字，幸福地微笑。

春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，洋溢着亲力而为，事事参与的热闹。

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴，各有各的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都准备好，只等春节一到，一饱口福。家家备有鞭炮，人们准备好新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“新年好！”人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。

春节即将来临了，大家一定非常喜欢过春节，期冀着贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友……春节到了，小朋友们早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，犒劳犒劳小孩子们。大家都希望来年吉祥如意，招财进宝。一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。其中最高兴的则是我们，大把大把地攒取压岁钱，然后欢天喜地跑到街上去疯狂shopping，如小文具、玩具、零食、水果等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，就可大赚一笔了！

春节到了，人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……黄发垂髫载歌载舞，忘情地玩个痛快！

盼啊，盼啊！终于盼到了春节。！新年到来，往事如风，把我以前的记忆全部都带走了，这一年又开始了我的新生活。“新年到，新年到，我们大家放鞭炮……”你看，多愉快的春节啊！家家户户都是红通通的一片，贴对联，挂灯笼，包饺子，一家人忙都忙不过来。吃完年夜饭，跑到街上，街上气势非凡，人山人海，车水马龙。在街上东游西逛。“正月里来，是新年啰……”一阵悦耳动听的声音，婀娜多姿的舞蹈看得人们眼花缭乱。我们尽情地欣赏着，胜似梦境之迷离，许多节目惹得人们开怀大笑。处处皆是欢声笑语。

夜深了，街上的人渐渐少了，尽管如此，我还是意犹未尽，妈妈呼着我，这才依依不舍地离开。妹妹早就睡下了，她被春节的喜气带入了甜美的梦乡……

我回忆着今天的趣事，迷迷糊糊才进入了梦境。

今天母亲买了面粉和各种陷，打算做汤圆，我和弟弟自告奋勇要帮忙。

等母亲准备好了面粉。一碗水。各种陷，我们迫不及待地说：“快吧”。我们先把面粉放在适量水的碗里不停地捏，不停地揉，值到它成为面团。然后，我们拿起一小团放在手心里不停地搓，就好像在给面团做人工按摩。没过一会儿面团变得圆圆的，我在它白白的肚皮上按了一个洞，蘸了一点豆沙馅把它填满，紧接着我又把它揉成一个球，白白胖胖的汤圆出世了。我看着自己伟大的作品心里乐开了花。就在这时弟弟玩起了面粉，他的脸上手上衣服上都沾满了面粉，那好笑的样子逗得我和母亲笑得合不拢嘴。

“吃汤圆了！吃汤圆了”！母亲大声地喊，等到汤圆一上桌，我和弟弟狼吞虎咽地吃了起来，嘴里还夸着：“好吃，好吃”。

龙年的春节已经离去，但在春节里发生的事情我却仍然记忆犹新，下面我就讲述一个春节里发生的趣事吧。

学校刚放假不久，爸爸就带着我去买炮。在鞭炮商店，我怀着兴奋的心情这儿拿一捆，哪儿那一盒，直到塞的确实没法再塞，我才罢休。刚准备付钱，我的目光又落在一堆颜色鲜艳的炮上，连看都没看是什么炮，就拿起一捆塞进袋里。

回到家，我马上清点我的“战绩”。结果一看最后买的那捆炮，立刻傻了眼，这就是一捆“二踢脚”，我最害怕这种炮了。一旁的爸爸笑道：“胆小鬼，不敢放就别放，晚上我放。”面对爸爸的讽刺，我心里升起一股无名火，喊道：“谁说我不敢放，我晚上就放！”回头我才知道中了老爸的“激将法”，可后悔也来不及了，俗话说：君子一言，驷马难追。

一会儿的功夫，到了晚上。我心里想：我就放一个，绝不多放。于是我拿起一个“二踢脚”，手里的火机一摁，火苗“腾”地一下跳了起来。我把火苗往引线上一放，转身就跑。结果竟然没点着，周围的人哈哈大笑，我恨不的找个地缝钻进去。没办法，我只好又小心翼翼地走过去，拿火机，心一狠，摁下去……骤然，引线嗤嗤地闪出了耀眼的火花。点着了！我撒腿就跑。没跑多远，只听“蓬”的一声，我回头看了下，天空中绽开了一朵美丽的烟花。“原来还有烟火啊！”我自言自语地说。也没什么了不起的啊。我从中找到了甜头，接着也不再害怕了。把所有的炮都拿来，接着放了第二个，然后第三个，第四个，第五个……等我全部放完，已经是深夜了，我高兴的向爸爸妈妈报告“战果”，然后才快乐的睡觉去了。

直到现在，我一想起这件事情，都会快乐起来。而且我从那以后再也不会害怕放“二踢脚”了

春节我在长辈家过的，当然也有许多趣事，我们一起回想一下，一起去看看吧？

一、我在奶奶家的院子里玩雪：一会儿堆小人，一会儿扔雪球，可好玩了！那白茫茫的雪像盐 ，又像白糖，大地穿上厚厚的棉袄。

二、我和弟弟。妹妹在姥姥家玩打公鸡的游戏：我们先弄一个大雪球，然后向公鸡扔去，可有趣了！还有几次，公鸡吓得到处跳，头向里面身去，还跳出栅栏了呢！我们一边笑着说：“公鸡反攻了 ！”一边跑。

三、我们一起去拜年，到了二姥姥家，一个姐姐拿着水枪喷我，衣服都湿了。这是多么的有趣呀！

你有没有发生过和我相似的“春节趣事？”

通过这一次次事情我有了很大的收获，最大的收获就是“快乐”。我的心情可开心了！

春节已经来临了，在春节里我会很快乐，因为我们会收到很多祝福，也可以玩到很多游戏。

大年初二的在时候，我外婆家玩耍，外婆正在煮面条。

这时，赵兴跑过来跟我说：“姐姐我们去不去冒险。”我说：“好呀！反正我也没事。”

我们很快的就到了树林边，我和赵兴迈着大步向前走去。突然，传来一声鸟叫声，吓的赵兴大叫一声：“啊，有鬼叫呀！”我说：“不要乱说，哪有什么鬼呀！这只不过是普通的鸟叫。”赵兴这时又说：“我只不过是吓吓你的而已呀！”这时，他大步的向前走去。

“哎哟！”我往前一看，赵兴原来摔了一个狗吃屎。我哈哈大笑，说到：“笑死我了，叫你说谎，活该。”

赵兴好不容易才爬起来了，费力的说到：“气死我了。”我说：痛吧。“赵兴说：”不信你试试。“我说：”我信行了吧！“我和他就这样子冒完了险。不过他一路上给我带来了不少欢乐。

[作文：春节趣事之冒险记

春节就要到了，我和爸爸到高密老家陪爷爷、奶奶过年。第二天，姑姑、姑夫带着我的小表妹佳慧也赶来了，一家人团聚在一起，其乐融融。

大年三十，我们上午贴春联，下午忙着包饺子。这可不是我第一次包饺子，我包的花样可多了，有元宝饺、飞机饺和蛟龙饺，还有很多呢！奶奶一边擀饺子皮，一边教我包饺子更多的要领。就在我们 干得热火朝天的时候，姑姑抱着小表妹拎着袋子走进了家门，原来她们刚刚去超市买了些小食品。小表妹脱下外套，就在地上撒起欢来，这屋串串，那屋走走，嘴里还念念有词，不知说些什么。过了一 会儿，小表妹抱着一包小食品跑来了，到我们面前依依呀呀地说着什么。奶奶见了，连忙对爸爸说：”快给她把那包 ‘狗开心’食品打开。“爸爸笑了，说：”看您那眼神儿，那食品名字叫‘狗牙儿 ，可不是’狗开心‘呢。“姑姑也来凑热闹：”小佳慧这只可爱的小狗吃了’狗牙儿‘，不就’狗开心‘了嘛。“一家人被逗得哈哈大笑起来。

这个春节，我可开心了。

今天，我二姨和我大妗带着我和我弟弟来九城宫滑雪，我和我弟弟换好滑雪鞋后，就一瘸一拐的下了楼梯。

我换好雪橇后，和弟弟进入滑雪场滑雪。哇哦哦！！好大的滑雪场！到处都是白茫茫的一片，看到滑雪场上那些动作娴熟的人自由自在的滑雪，让人看了感觉就很爽。这时，我看到了两个雪坡，我和弟弟马上坐上揽车，到达了比较低的山坡顶上。我向下一看，哇哦！这个低坡也够高了吧！我会不会摔个狗啃雪呀？我们先和教练做完了热身，教练告诉我滑雪时两只脚要成内八字，两脚同时快速往外蹬，就可以迅速刹车，双手扶住膝盖，千万不要左摇右晃，双腿要分开，不要靠在一起，我们记住了方法，准备滑下去，弟弟有点害怕，所以弟弟先让我大妗扶着滑下去，我心里哆里哆嗦不敢走，我看我弟弟滑下去都那么慢，我就不怕了，我刚走了一步，就像风一样冲了下去，我感觉我像一名滑雪冠 军 不一会儿，我追上了我弟弟，我刚做了一个技巧，差点把我摔倒。

接下来我们玩的就是滑雪圈。我们租了三个滑雪圈，我们费了九牛二虎之力，才把滑雪圈拉到又高又陡的雪坡上 ，我、弟弟和二姨手拉手坐在滑雪圈上，工作人员把我们往下推，风呼呼的从我耳边吹过，我感觉自己就像一只自由飞翔的小鸟，滑雪圈○渐渐慢下来了，这一心惊胆战的时刻终于结束了。

时间到了，我们意犹未尽，依依不舍的回家了，这次滑雪几让我十分高兴，又锻炼了身体和胆量，我期待着下次滑雪。

“过年了！”屋里传来我欢快的喊声，大年初一的早晨，我被一阵清脆的鞭炮声惊醒，在床上就叫了起来。我迅速地起床，利索地洗完漱，匆匆吃完早饭，我们一家人迫不及待地就出了家门。

起这么早外出，肯定有事。对子，我们是要去二七广场年迎新春民间艺术表演。一路上我们有说有笑，谈笑风，声好像有说不完的话，开不完的心。

到站了！过了一会，前方传来阵阵锣鼓声。原来是表演开始了。一辆花车进入了人们的视线，花车后面是一队长长的舞龙队，只见条条巨龙上下翻飞，一会儿双龙戏珠，一会儿又各自独舞；接下来是狮子表演，它们有的狂舞，有的直立，还有的接绣球，好玩的是，后面还跟着一群可爱的小狮子；这些可爱的小狮子瞬间就吸引了人们的眼球，成为人们眼中的焦点；狮子后面是一群可爱的大头娃娃，它们有一个共同的特征就是头特别大，我想这就是它们名字的由来吧。它们形态各异，有孙悟空、猪八戒、灰太狼、美羊羊等各种造型，还有丑角的老头、老太太作着各种滑稽的动作，惹得人们哈哈大笑；最后是一群跳街舞的小朋友，用他们那欢快的舞步，释放出青春的魅力，再加上酷酷的服装，劲爆的音乐，使人不自觉地扭动着身子……

这个大年初一让我在欢乐中度过，沉浸在幸福之中。我真希望明年会更美好！

春节，“噼里啪啦”的鞭炮声响彻云霄，人们有的走亲访友，有的欢聚在一起吃吃喝喝，热闹极了。不过在我的“小电脑”里，最有趣的要数大年初一晚上放烟火了。

那天晚上，我们刚吃过晚饭，外面就响起了烟花爆竹的声音，震耳欲聋。于是，我也毫不犹豫地搬出了“大导弹”。老爸拿出一个打火机点燃了导火线。只听“嘘”的一声响，一条巨龙窜上了天空，可是它没有游多久就迅速地消失了，真是神龙见首不见尾啊;紧接着，一位美丽的花仙子飞上了天空，她慢慢地洒下一片片金色的花瓣，那花瓣纷纷扬扬地落下来，煞是好看。正当我们看得如痴似呆时，她没了踪影。老天爷呀老天爷，它为什么偏偏不等待那些爱好它的孩子们呢?

我们的烟花放完了，于是就欣赏起别人的烟花来。一位邻居小弟弟拿着一根长筒烟花，只听“砰”的一声，一团烟花蹦上了天空，一只雪白的小兔子不知道从哪里跳了出来;接着又出来了一个孙悟空的头像，真是奇怪;最后一响的时候，天空出现了“万事如意”四个字，我不禁拍手叫好!正看得高兴，旁边又来了祖孙两位，爷爷抱着可爱的小娃娃正在放烟火。只听见“砰砰”两声，无数的小星星闪烁在天空中了，不一会儿还出现了一串字，仔细一看，是“一帆风顺”!呵呵，真是有意思。这些形态各异、五彩缤纷的烟花把漆黑的夜晚点缀得真美丽啊!

我爱美丽的烟花，更爱喜气洋洋的新年!

喜庆迎新春，骏马迎新春，马年，是二零一四年的吉祥物！每当过年时，千家万户的人一到齐了，就吃上了团圆饭，看上了春晚，脸上笑吟吟的。

今年，我家也不例外：

家人家正在准备团圆饭，爷爷说：“先吃点香甜的年糕吧！”我把全家人都叫来吃年糕，品尝完饭前甜点，我用一支箭的速度，走到沙发前坐了下来，打开了电视机。热腾腾的饺子出锅了，我细细的品味着，筋道的面皮一咬开：露出金黄色的饺 馅儿，配上翠绿的腊八蒜，蘸上酸溜溜的老陈醋，啊！真是让我的味蕾充满了期待。“哎呦！我的牙！”我捂着牙，从嘴里吐出了两个金黄版的5毛钱硬币 ，我真是“悲极生乐”啊！（我也祝愿大家马上有钱！）在饭香飘溢中，全家都坐在一起看春晚。

当妹妹听到钢琴家朗朗演奏的《野蜂飞舞》这首乐曲的时候，十分投入的跳起舞来，是多搞笑啊，像个喝醉酒的汉子：东倒西歪的，逗得家人全家捧腹大笑。

我又看到晚会上的小彩旗转了整整四个小时 ，也不甘示弱，也学着小彩旗的样子披上爸爸的大衣，转呀转，转呀转，没转几圈，便觉得头晕眼花的，一屁股坐在了地板上。也逗得全家哈哈大笑！我可真佩服小彩旗！

5，4，3，2，1，0！随着倒计时，家人迎来了马年，崭新的马年。烟花从八方四起，不同的形状和不同的颜色使漆黑的天空一下子变得绚丽多彩，朝气蓬勃起来！我爱马年 ！

我祝全国人民：马上有钱，马上有房，马上有爱……健康快乐，万事如意，马年发大财！

翻开精美的日历，我细数着春节将要来临。那是我们中华民族的传统节日，更是我期盼的佳节，因为只有这几天，我才能放下沉重的学习，放松自己的心情，淘洗着一年中最欢乐的日子。 Open the exquisite calendar, I count the Spring Festival is coming.That is the traditional festival of our Chinese nation, and it is the festival I look forward to, because only these days can I let go of a heavy study, relax my mood, and wash the most joyful days of the year.

我期盼春节，春节的北京是最美的。大街小巷张灯结彩，人们笑语欢腾。尤其是除夕之夜，五颜六色的礼花，绽放在夜空中，千姿百态，有的像银蛇狂舞，有的像空缺开屏，还有的像绽放的花朵。它们把北京装点的绚丽夺目，整个北京城真是火树银花不夜天。

而今年的春节我尤为盼望，因为我将过一个与众不同的春节，因为我要到我们祖国南端的圣土---香港，在迪斯尼乐园里过一个奇妙的春节。我想：那里的春节一定是充满了童趣，那里有神话故事里的城堡，还有漂亮可爱的米老鼠，和它们一起过陈杰，一定很快乐。听妈妈说迪斯尼里的烟花漂亮极了，我想它们冲上天空一定很亮丽，那是一幅幅米奇的笑脸和维尼熊的舞蹈图画。它们在欢迎我的到来。

我期盼着春节，春节充满了亲情。每到春节，妈妈做了一盘又一盘的美味佳肴。也许妈妈已经忘记了连日加班的疲惫，忘记了她两鬓又多了一丝丝白发，妈妈您辛苦了，我真想用双手抚平您眼角的皱纹。

今年的春节妈妈满足了我的心愿，带我到香港旅游，为了让平时紧张的我彻底放松一下心情，我非常感谢妈妈，感谢她一年来辛勤地工作，感谢她灯前伴我学习的身影，才让我有了今天的幸福生活，妈妈我已经长大了，今年的我将不会再让您为我操心为我劳累。

我期盼这春节，春节是新的开始，是播种希望的季节。新的一年，我长大一岁，我有了新的希望，我将要播下美丽的种子，收获幸福与爱的果实。

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，接下来小编为大家推荐的是阅读指导下的作文教学，欢迎阅读。

学校“突出阅读、注重感悟、强化写作”这一课题的提出让我们忽然眼前一亮，有一种茅塞顿开之感。什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，提出了以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路。即“突出阅读、注重感悟、强化写作”教学法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。而在实际教学中，我们经常无意识地把这两者割裂开来，造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中，只要我们把阅读感悟紧密结合，注重由仿到创，循序渐进，就能起到事半功倍的效果。课题的研究，使阅读、感悟与作文相沟通、相联系，从阅读感悟文本内容入手，训练学生自我表达，从说到写，变传统的“师授作文”为“自能作文”，融作文指导、起草、修改、讲评为一体，实施高效的作文教学。

作为语文教师，我们更应该注重语文是最重要的交际工具这一理念，让学生掌握语言文字这种交际工具为我们服务。但无论是知识的接受还是思维成果的传达，都必须借助听、说、读、写这四种基本的语言能力才能完成。从这个意义上讲，读、写是不能丢弃的法宝。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当做一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？我们在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的沙澧公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文是就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练.

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读)，运用语言(说和写),训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，我们想了很多的办法。

（1）以课文写作方法的特点为指导进行仿写

语文课标标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的森林公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子，等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的教育教学进入一个新的境界。

（2）以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。《只有一个地球》的学习激发了学生珍惜资源，保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们思维非常活跃，有的学生说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点令我感到惊叹，看来，只要我们结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。。

（3）巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

（4）选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

（5）理解课文续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，我顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

（6） 教改诗词拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改学古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把我校潜心钻研的“突出阅读，注重感悟，强化写作”这一课题的做法与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-600字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。就这样，，我们把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，每学期每位学生的习作训练达到30次左右。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，为了激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，我们学校在课程的编排上，每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，我们还根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，本学期，我们为六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。要求学生能讲述书中人物、大概内容，能谈谈自己的收获，每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。每月举行一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，我们利用家长会、校信通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，我们还通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。

语文学习得法于课内，得益于课外，只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

作文要突出个性，没有个性就没有发展、没有创造。个性张扬既是教育的需求，也是未来社会的呼唤。

突出个性，主要表现在“四新”上，即文体新、语言新、结构新、想像新。我们要在平时习作中，注意通过模仿借鉴，并揉合自己的思考，以形成个性化的表达风格。

一、文体新，体现鲜明活泼的文体特征

如今的作文，反对启承转合的“八股式”，同样也反对对“标准”文体的生搬硬套。我们要求作者写成的文章让人耳目一新，“新”，就离不开利用手中的材料，使作品突现鲜明的文体特征。

孙膑，战国人，我国古代著名军事家，著有《孙子兵法》一部。经多次邀约，我终于在2000年后的一个秋夜采访到了他。

梅子煮酒，梅雾氤氲，酒香浓烈，我与孙膑相对而坐，话题由“剜膑”切入。

记者：孙膑先生，您智谋过人，心思缜密，却遭庞涓毒手，被剜双膑，请问您对此有何看法?

孙膑(沉默片刻)：我与庞涓，同师鬼谷，同习兵法，拜为兄弟，亲如手足。我从来没有想过他们会加害于我。作为一个谋士，我熟谙兵法，知道不可过于相信别人;但作为一个人，一个有血有肉有骨有情的人，我(哽咽)……太相信他，从不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的庞涓师兄……

记者：如此说来，正是因为您对庞涓太过相信，感情上太亲而使您没有认识到潜在的危险，从而遭此大祸?

孙膑(缓缓点头)：灾萌于不疑啊。

记者：那么，孙膑先生，在后来的两次交锋——桂陵之战与马陵之战，您为何下此狠心痛歼庞涓之军，尤其是马陵一役将他逼死?

孙膑(沉默不语)：……

记者：是否……因为感情上的疏远?

孙膑：也许是吧……我常想，自己在那两次大战中扮演的到底是什么角色，是单纯的敌方谋士，还是一个有着冰冷铁血的复仇者?

记者：复仇者?

孙膑：剜掉的膑骨是仇恨的种子。我与庞涓的情谊彻底断绝了，这让我的心在刹那间变冷。我用冰冷的目光看待与他的交锋，用冰冷的头脑酝酿每一陷阱……

记者：是感情上的疏远让您对与庞涓的战争有了一个新的定位?或者说，感情的疏远让您重新认识兵法，认识战争?

孙膑(无奈一笑，拂袖而去)：……

西风残照，落木萧萧，却又不知是哪朝哪代了……

文章借采访手记的形式，进行现场采访，予以实录，但在实录之时又采用时空隧道的方式，巧妙地与2000年以前的孙膑进行面对面的交流，让人产生似曾相识又耳目一新的感觉。

另外，如湖南考生的《用双眼看世界——网络个人主页设计》(见《2003年高考优秀作文选》)一文，以个人主页这一前卫的形式构思，更是别具一格。福建考生的《心灵天平的使用细则》，则别开生面的采用产品说明书的形式来写，匠心独运，别出心裁，同样达到了理想的效果。

要强调的是，使用文体创新的方法写作，必须在平时将常规文体(如：记叙文、议论文、说明文、散文、寓言、小说、诗歌、戏剧等)和非常规文体(如：日记、书信、启事、倡议书、合同书、病历、诊断书、实验报告、现场采访等)的特征弄清楚，做到形式贴切，内容适宜，同时又闪现智慧的光芒。在写作时，最好使用自己最擅长的结构形式、语言方式，不然，弄出非驴非马的“四不像”来，反倒弄巧成拙了。

二、语言新，追求诗意灵动的语言魅力

俗话说：文学是语言的艺术，文学的魅力靠语言表现。如果我们写出的一词一句都能恰到好处地表达我们的写作意图，或退让、或延递、或转换、或判断、或呼告、或抒情、或铺陈、或对比……一切尽在我们的掌握之中。只要达到了这一步，我们便能体验到写作的快乐。

在写作练习中，我们除了追求表达准确这一点外，我们还应追求语言的诗意化和灵动新鲜。使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格，而且还要求力争自己的语言表现力强，有个性和质感。如果我们浏览一下近年来高考中出现的优秀作文，我们便会发现这是一个丰富的语言世界：有的气势磅礴，少年意气;有的严谨方正，老成大气;有的隽永清新，独抒性灵;有的充满机智，富有想象;有的委婉得体，合情合理;有的庄谐并出，言词灼灼……面对这些优秀的作品，我们要模仿，更要超越。

现在，让我们来看看湖南考生写的这篇《我心如雪》吧。

我心如雪

给你一个名词：选择。

问你一个问题：怎么选择?

送你一个建议：选择更好，选择无愧于心的。

我们都赤裸裸而来，没有谁天生富有，没有谁天生贫穷。人生旅途中，是攫取是放弃，是接受是拒绝，全在你自己的选择，心灵的选择。

有人为民请命，鞠躬尽瘁;有人追名逐利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”;有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸;有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间，遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，系于一瞬。

要选择的太多太多，只想告诉你，选择好的，不要让迷雾遮掩住双眼，别让污垢蒙蔽心灵，为世人，为自己，捧一颗洁净、清纯的心。

生与死之间，邱少云选择了死，选择光荣;孔繁森选择了贫穷的山沟，选择了泽被后世，雷锋选择钉子;鲁迅选择孺子牛;海伦选择站起来，做精神的巨人;李素丽选择微笑。正确的选择可以帮助你成就很多很多。做个有价值的、无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠予你回报。

一个在暴风雪中求生存的人会奋不顾身挽救陌生人的性命;一个在沙漠里跋涉的人会毅然解下水壶递给他人;但也有人把人民骑在身下，作威作福;有人由一个网络天才蜕化成流氓黑客;有人由清廉高官成为铁窗囚犯;有人为争为抢，抛头颅，洒冷血，一失足成千古恨。给你一个十字路口，不要走错了方向啊!欲望、钱财、名利、生不带来，要那么多干吗呢?到头来，反而一无所有，甚至生命，甚至自由。即使痛悔，即使流泪，又能赚得几把同情泪?也没有人会再来帮助你。

如果你是雄鹰，就选择蓝天;如果你是海鸥，就选择大海;如果你是溪流就选择清澈;如果你是腊梅，就选择清寒。

如果你是你，一个不愿失去人格，一个不甘平庸，不会腐蚀的你，就做个清纯的你，捧上一颗如雪的心——干净、透亮，抛开一切污秽、所有自私，学会在大雪中救人，在困难中解厄。

“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你会发现，自己很美，别人很美;你会知道，收获是种满足，付出更是快乐。选择把自己变成别人，把别人当成自己吧!

本文综合运用排比、对比、对偶、比喻，显示了作者高超的语言驾驭能力，通篇酣畅淋漓，极富感染力。

我们再来看看2003年安微考生写的《我是真的懂你》，看文章如诗一般的语言和那种灵动的艺术魅力。

我是真的懂你

鱼说：“没有人知道我在流泪，因为我活在水里。”水说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”

我循梦远航，“一夜飞渡镜湖月”“脚著谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时，一位白衣飘飘，端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢，是他，诗仙李白!他面色苍白，满脸的抑郁，饮酒高歌着：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”

我懂，我真的懂。李白一生爱国爱民，满腔抱负，满心希望自己能谋个一官半职为民做主，却遭到小人的陷害，皇帝昏庸听信谗言，贬了李白，疏远了他，疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊!你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等错误的认识，枉害了一代风流……

我的心里默默流泪，我能够感受到李白的凄苦。我无言，只能在心底歇斯底里地呐喊着：“蜀道之难，难于上青天!”

逆流而下，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了，他!“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，仰天长嗟：“天啊!奈何你这般对待我?圣上啊!你为何听信谗言，疏远我啊!天下之大，无人明吾心意也!”纵身一跃投入了滚滚奔流的江水之中

我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊：“我懂!我真的懂!”

屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人心中，永远不会忘记……小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!

屈原被迫无奈，愤恨至极，大吼一声：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。

遥想当年，小人谗言，君主昏庸，造成了疏圣贤，亲小人，造成了圣上的错误认识，造成了李白、屈原等的悲惨命运……呜呼噫嘻!

而他们为国为民所做的一切，后代人永不会忘记……“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”惟觉时之试卷，失向来之李、屈……梦一场……

从上面两篇文章可以看出，表现力强的语言，往往直抒胸臆，造句典雅，句式整齐，善于使用叠音及偶数音节的词。有丰富的内涵，饱含哲理，显示出丰富厚重的文化底韵，同时又明白晓畅。这正是我们所追求的终极目标。

三、结构新，掌握化大为小的构思技巧

话题作文的特点是命题宽泛，自由度大。也正因为如此，选择适当的材料来限制话题，就成为当务之急的事。俗话说“弱水三千，只取一瓢饮”，为了避免面面俱到，就需要我们学会“化大为小”的功夫，做到“择其一点，为及其余”。下面我们来看这篇文章。

“瑞雪兆丰年！”这场大雪连下了两三天。我戴上了手套，准备下去堆雪人。

下雪后，整个世界几乎是白茫茫的一片。每走一步，都会留下一个深深的脚印。我走进了草坪，找到了合适的地方，就开工了。我来拿雪，妈妈堆，眼看着雪人的身体就快堆好了，我也不忙着拿雪了，也和妈妈一起来堆雪人。可谁知，我一拍，就引起了“雪崩”，快堆好的身体，又变成了一小半，我又急忙跑去拿雪。终于，雪人的身体堆好了。我团了一个大雪球当雪人的脑袋。

我又去找了两根树枝，当作雪人的胳膊；还找了两颗差不多同样大小的石子当作雪人的眼睛，可鼻子怎么办呢？我先跑回去把树枝和石子送给了妈妈，妈妈也在为雪人的鼻子发愁。我从地上拿起了一点雪，团成了球，安在了雪人的脑袋上。妈妈也把树枝插在了雪人的身体上，我把石子“嵌”在了雪人的脑袋上，还给雪人画上了嘴巴、扣子。

从远处看，雪人穿着洁白的衣服，两只又黑又亮的眼睛炯炯有神，圆圆的鼻子下是一张微笑着的嘴，两只手伸着，好像在说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”

我们回家后，从楼上向下望，一个雪人挺立在这风雪中！

大家都知道春节是合家团圆、一起吃饭聊家常的好日子，现在就让我来告诉你们在我姥姥家发生的趣事吧！

正月初一是春节，那天早上，我起床走到楼下，梳洗好了以后，我吃好早餐，心想：反正也没什么事，要不去跟小乌玩一会儿，说干就干。说道这儿你们一定想问小乌是谁，让我来告诉你们吧，它是一 只小狗。

我要跟它玩什么呢？有了，我可以拿出假装要用扫帚打它的架势，逗它玩。于是我拿这起扫帚要打下去的时候，扫帚的一根用竹子做的细丝碰到了它身上的毛，小乌吓得跳到外公的三轮车上。我心想： 胆小鬼我又不是真的要打你，不至于吓成这样吧！过了一会儿，小乌从外公的三轮车上跳下来，我又拿扫帚去打它，这次扫帚没有碰到小乌的毛，可它躲来躲去，还发出一种好像哭的声音，这时我心软 了，就没去打它了。可没想到第二天。

第二天早上，我从房间出来，就看见小乌躺在舅舅房间外面的走廊上，看见我就发出好像要报复我的声音，把我吓了一大跳，哎。这条狗可真聪明。

这件事很有趣吧！我以后要对它好点，不然它又会来吓我的。

两天过后了，哥哥把我叫来，他送了我一支黑色的钢笔，好看极了!他语重心长告诉我：“你快高考了，加油!不管怎么样你好好的学习。”我听了，感激说：“谢谢你哥哥，我会努力!”

真好!腊月二十九的晚上我和妈妈坐着爸爸看的车回到了老家，一路上我们有说有笑的回到大伯家中，大伯和大妈在家门口等了我们半天，他们热情的招待了我们。二伯家里正在包饺子。二妈高兴的说：“回来了?”我说：“是的。”二妈说：“晚上来我家吃饺子，小时候你最喜欢吃饺子了。”我欢快的说：好的，弟弟去哪儿了。“他在里面，你要不进去看看。”我随着二妈的指示走了进去，屋里面的人好不热闹，堂弟，堂姐，大哥还有表弟。

“你回来了，快进来坐。”堂姐永远是那么大方外向的，她搬来了椅子让我坐。我我他们一起坐了下来，我们互相问候了对方。弟弟悄悄的拿出了一个正方形的黑色盒子对我们说：“现在闲着也是闲着，不如我们一起猜谜语吧。”我们异口同声的说好。

我们围在一起坐了下来，哥哥说：“我来当裁判，你们要是谁赢了就会有奖励哟!”真的吗?我们充满好奇的回答。哥哥点了点头，随后哥哥幽默的说：“各位朋友大家，现在我们来开始参加抢答，请听第一题，新年的旋律(文学词语)是什么?”我一看马上想起来了，再看看弟弟正在冥思苦想的纠结中，姐姐也是想不出来，我果断站起来说：“元嘉体。”回答正确。我高兴的跳了起来。第二题：“大家互相说新年好(中国地名)”。姐姐抢着说：“同安。”就这样我和姐姐你追我敢，最后我还是取得了胜利，姐姐心甘情愿的说：“我认输了。”哥哥：“礼物过年再发给你。”

两天过后了，哥哥把我叫来，他送了我一支黑色的钢笔，好看极了!他语重心长告诉我：“你快高考了，加油!不管怎么样你好好的学习。”我听了，感激说：“谢谢你哥哥，我会努力!”

烟花四起，新年的钟声响起让我想起一些久违的人久违的事，不管以后怎么样，我想我们都是幸福的。