春节趣事作文实用四篇 作文指导教学(汇编20篇)

终于一年的年三十到了，这要是在老家的时候我比青蛙蹦的还高呢，只可惜是在楼与楼之间。搬家已有两年多了，住在楼上，正如李荣明对我说的现在过年真是没有一点年滋味了，兴许是真的，因为同样的话我从四叔嘴里也听了一遍。

到了晚上了，家里一切都准备妥当了，我稍有了一丝喜意。忙完了之后，我抽出了一点时间，去了一躺婶子家里，因为这个地方是我每个年三十不得不来的地方。在这里吃完了年三十的第一碗饺子，然后回去了，等到春晚的时候看着春晚，发着短信，祝福我的朋友在新的一年里展翅高飞，鹏程万里。

直到初一的凌晨，听到许多人都放了鞭炮，我向父亲请令下去放一挂鞭炮，放完了鞭炮我突然想起了王安石写过的一首诗，炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。这收诗别说是以前写的和现代都非常贴近。

我在下面点燃了炮仗，爆竹燃完，我从心里默默祝福自己的兄弟以及自己，在新的一年里，能快快乐乐，顺顺利利，高高兴兴的过完鼠年，希望大家一路顺风。

初一拜年，要是以前我比谁都活泼，可是现在不行了，都住在楼上，还得上楼有的人就懒了。因为我的家是一个锣鼓世家，所以过节总免不了敲敲打打，俗语说一回生两回熟，所以我听的多了自然也就略知一二了，再经过长辈们的指点我就全会了。在我们家里只有我和三叔会完这东西，值得骄傲，小叔学了三四年至今没学成。在锣鼓圈里我只要出现没有不让敲的，因为我会完这东西在全村是出了名的，我接两年的龙灯。至于今年因为有些事情的克制我不会在接灯了。

在我自己来说的话今年过的有意义，没快乐。

春节是中华名族传统的节日，全国各地洋溢着欢乐、祥和的气氛。每逢佳节倍思亲，再异地工作和学习的人们每到这个时候，都会放下所有的事情，拖家带口千里迢迢地赶回老家过年，向老人磕头，给亲人拜年。即使回不了家，也会打个电话，发个短信，传达祝福和问候。这不，今年春节我们全家13口人都从各个地方赶回外婆家过年。人多是热闹了，可麻烦、笑话也出了不少，下面我就给大家讲三件趣事。

趣事一

过年了，亲戚们欢聚一堂，睡觉自然成了问题。晚上十点，我和哥哥、弟弟三人，就分在了一张单人床上睡。弟弟靠在最里边睡春节是中华民族传统的节日，全国各地洋溢着欢乐、祥和的气氛。每逢佳节倍思亲，在异地工作和学习的人们每到这个时候，都会放下所有事情，拖家带口千里迢迢地赶回老家过年，向老人磕头，给亲人拜年。即使回不了家，也会打个电话，发个短信，传达祝福和问候。这不，今年春节我们全家十三口人从各个地方都赶回到外婆家过年。人多是热闹了，可麻烦、笑话也出了不少，下面我就给大家讲三件春节趣事。

趣事一

过年了，亲戚们欢聚一堂，睡觉自然成了问题。晚上十点，我和哥哥、弟弟三人，就分在了一张单人床上睡。弟弟靠在墙最里边睡。哥哥在外边睡，我正好被挤在正中间。开始睡的时候，我们仨都还规规矩矩的，各自睡在自己的“地盘”，我没觉得什么不自在。第二天早晨六点钟的时候我被热醒了，想用手擦擦汗，不料任凭我怎么使劲，我的两只手都拔不出来!这时我才发现，一夜下来，弟弟哥哥都往中间挤，我的两只手被压在身子下，由于过于拥挤，我起不来身，也就拔不出手，就像一只乌龟被翻了身，想翻回去都不行。别提多难受了!我努力把身子向上挺，想让手出来，但试了好多次都未成功。想想我的狼狈样吧!

趣事二

过春节了，自然少不了放炮。我们在公园里用炮炸过瓶子、炸过水面、炸过石头，也玩过“冲天炮”等很多花样。我又发明了一玩法：把五六支炮聚在一起，成圆圈状，点着一根炮，他的焰火就会点着下一支炮……我把炮点

新年是中国的重要节日，在这个重要的节是里，总会有许许多多有趣，开心的事情，这些事情多得像天的繁星，下面我们看看我们的作者是怎样给我们分享他的过年的故事吧。

这件事就是发生在今年，今年父亲早早就对我说：“我带你们去香港迪士尼乐园玩好吗?”我和哥哥立刻异口同声回答：“好啊。”于是父亲就到旅行社报名交费了。

这天早早就起来了，我连睡觉的时候都想着迪士尼乐园。我们准备好后就开着汽车到九州港码头去了。大约过了一个小时我们就到了。我们乘着一艘船去香港，坐了70分钟我们就到了香港。看到那一幢幢高大的楼，我的心情更加兴奋。我们再乘汽车去迪士尼，路上我们经过了举世闻名的“青马”大桥。在车上，导游不断地介绍迪士尼，我恨不得现在就到里面玩。终于来到了，我迫不及待地拿着人场券冲了进去。

来到了里面又是另一种景象。美国的小镇大街立刻映入眼帘，看了地图后，我知道迪士尼分四个区。分别是：美国小镇来到明日世界和想玩的游戏是“巴斯光年星际历险”，我走到门口排队，不一会儿就行了。我坐上飞船，拿起激光枪，一看到有“Z”的标志就射。而且我还看见里面的卡通不但会动，还会说话呢，这令游戏更加刺激。我全神贯注地注视着四周，发现了目标后就拼命的射，最后拿了两万多分，我感到很自豪。接着我看了看表，已经十二点多了，我们就到旁边的“火箭”餐厅里吃着美味可口的东西。在下午，我又去玩了“飞越太空山”、“太空飞碟”。玩完了，时间也不早了，我们乘着汽车恋恋不舍地离开了。晚上，我们还坐上游轮参观了维多利亚港的夜景，各种灯都闪闪发光、五彩缤纷，真是漂亮极了。我立刻拿出照相机拍下了这个美丽的画面。所有节目都完后，我们就回酒店了。

这个新年我过得真有趣、真高兴啊!

今天就是春节了，我要和妈妈一起出去放鞭炮。我这就把我看到的和听到的讲给你们听。

一天，我在屋子里翻东西，我看到几盒三响炮。忽然，有了主意。我跑出门对妈妈说：“妈妈，我找到了一些炮，我们去放吧！”“好的，我就来。”妈妈回答到。我立马收拾好东西，准备出门了。

到了外面，艳阳高照。我们找到一片空地，放上了鞭炮。正准备放的时候，我听到了一阵噼里啪啦的炮声。我抬起了头眼前就有很多小朋友也在放炮。我走过去问：“我可以和你们一起玩吗、”“可以”小朋友们开心地回答着。我立刻放好了炮，妈妈走过来把火点上，一下子，好像整个世界都热闹起来，四处都是噼里啪啦的声音。就这样我们来来回回几盒炮很快就放完了，我依依不舍地告别了小朋友，又和妈妈一起向前走着。

走了很久，四处都是炮声和孩子们开心的笑声。我看见，每家每户都从家中走出来，在家门口放炮，还有很多人去买年货，也有一些人在家门口贴对联。对联多种多样，看得我眼花缭乱。

到了晚上，妈妈给我买了一个孔明灯。它的灯身是橘色的，外形是圆柱形的。吃完饭后，我和妈妈便把灯拿出来，先把燃料固定好，再在燃料的四个小点上火，等热气充足时，手一松，孔明灯就飞上天了。在这一刻，我许下了自己的愿望。我一台头，又看见许多的灯飞上天空。这景象太美了。

我非常喜欢过年！

每年过春节的时候我家都很热闹，今年的春节更加热闹了。为什么呢？因为今年是20xx年——我的本命年。年前，爸爸妈妈专门抽出一天时间上街大肆采购，晚上大包小包的回来，还神神秘秘地藏好，说要给我一个惊喜。第二天，他们居然以打扫卫生为借口把我打发到姥姥家，不知道他们在家折腾什么。这一天好像无比的漫长。吃着饭、看着书，我都想着家里正在干什么，甚至姥姥问我话我都没心回答她。

晚上，我飞快地跑回家，立刻把嘴张成了大大的O形——房间窗明几净、焕然一新。红红的窗花是代表“平安”的吉祥图案，客厅的吊灯上居然悬挂着五颜六色的彩带，电话桌上一尊龙的水晶雕像威风凛凛，散发着七彩的光芒——“我们家有人要结婚？”这是我说的第一句话。得知爸妈是为我准备的，我虽然很不好意思，但心里还真的挺喜欢这样的装饰呢！

大年三十那天，一大早，妈妈就变魔术似的拿出黄背心红短裤让我穿上，据说本命年要穿红色，而今年又赶上闰月，要穿黄色才吉利，虽然我觉得这都是民间传说，但我更愿意相信这是爸爸妈妈对我的一种特殊的祝福。晚上，我们来到奶奶家团聚，爷爷奶奶早就给我们准备了一桌丰盛的大餐。和往年不同的是，以前都是我给大家说祝福的话，可今年都是大家在送我祝福——因为今年是我的本命年。

最有趣的要数大年初一包饺子，妈妈趁别人不注意，拿了块大白兔奶糖包了个“幸运饺子”，对我们说：“这可是幸运饺子，不许挑不许拣，谁吃上谁幸运啊。”本来我没抱太大希望，那么多饺子，谁知道哪个是“幸运饺子”，可是结果，我不说你也知道，当然又进了我嘴里——后来我才知道，是爷爷专门挑出来放我碗里的。20xx年的这个春节，趣事可真多啊，到现在我还沉浸在其中，咧着嘴偷笑呢！

作家冯骥才曾说：真正的年味，不应该只是物质的丰盛，而更应该是精神的丰盛。这话不假。过去，人们盼望着过年吃鱼肉，穿新衣，同时也盼望着合家团聚，共度除夕夜;如今，人们企盼着过年放长假，收红包，同时也企盼着全家人围坐在电视机前看春晚。每个人心中都有一份独特的年味。 Writer Feng Jicai once said: The true year of the year should not be the richness of the material, but it should be the richness of the spirit.This is not false.In the past, people were looking forward to eating fish and flesh in the New Year, wearing new clothes, and also looking forward to the reunion of their families and spending New Years Eve together; now, people are looking forward to the New Years holiday and collecting red envelopes.EssenceEveryone has a unique taste in their hearts.

对于鲁迅来说，年味就是舂年糕，是满屋飘香的糯米味，是扯白糖时软软热热的糖条甜，是裹粽子时形状各异的箬叶香，更是其笔下故乡绍兴的社戏。稽山鉴水社戏热，绍兴人自古有看社戏习惯，戏台搭在湖中央，戏台前的湖面上挤满了乌篷船，随着锣声响起，船上的男女老少个个伸长了脖子，宛如鲁迅笔下的绍兴春节里的风情图。这时，年味从社戏中男女主人公的对白中飘出，钻进绍兴人的耳蜗里。

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。老舍笔下的腊八粥，是过年的象征，是用各种米、各种豆，与各种的干果熬成的，是一场小型的农业展览会。新年那天，人们喝着腊八粥，用腊八蒜蘸着饺子吃，当醋的辣味冲上面颊是，这才有了过年的气息。这时，年味是从老北京胡同口里飘出的腊八粥的香，飘进老北京人的味蕾里。

再说说湘西。端午节有着传统的比赛划龙舟，春节里有着传统的节目烧灯。玩灯不仅要凭气力，还得要勇敢。为表示英雄无畏，每当场坪中有焰火上升时，白光直泻数丈，有的还大吼如雷，这些人却不管是‘震天雷’还是‘猛虎下山’，照例得赤膊上阵，迎面奋勇而前。沈从文如是回忆到。在我看来，烧灯除了显示人的勇敢外，更多的是驱赶鬼神之意，这与放鞭炮有着相同的寓意。这时，年味伴随着火红的亮光，照耀进湘西人们的眼里。

随着社会科学技术的发达，过年时人们不用赶回家乡，视频通话也能使人们一块过年;随着生活质量的提高，人们不再企盼着过年吃鱼肉，穿新衣;随着空气质量的变差，春节禁止市民燃放烟花爆竹。于是，人们开始抱怨如今年味越来越淡了，可是真的是这样吗?

我们吐槽春晚，却也年年守在电视机旁观看，因为这是央视为全国人民烹制的年夜饭;我们抢着只装有不足十元的红包，因为心意满满;我们收发这同样的短信，因为那是新年里朋友的问候。这时，年味又从电视，红包，手机中飘出，飘进人们的心中。

年味无处不在，只要你用心感受。

随着时光的流逝，新年再一次走近我们，刚过了“小年”，家家户户都已经挂上了红灯笼，盼呀盼呀，春节终于到了!

这一天，平时总爱睡懒觉的我，却起了个大早，因为今天，我们有“福”可享啦!——只要嘴甜，肯说上几句吉利话，就会得到很多好多的好吃的哦!我们先去给奶奶拜年，这时，好多大人小孩都已经出来拜年了，大人们高声说着“恭喜发财”、“新年大发”，小孩们都开心地在雪地里跑来跑去，地上的积雪也被人们踩出了几条路来。我们一到奶奶家，我就迫不及待的奔了进去，奶奶正躺在床上看电视呢，一看我来了，眼睛一下子笑成了一条缝，我大声的对奶奶说：“奶奶，祝您新年快乐，心想事成，长命百岁!”奶奶笑着对我说：“奶奶也祝你学习进步!来，奶奶拿糖给你吃!”我赶紧打开随身带的包包，哇，有奶糖、有巧克力、有花生。还有我最爱吃的苹果呢!我们又去给姑奶奶拜年，还有邻居和附近的亲戚，不一会儿，我的小包就装满了，我乐呵呵的对爷爷说：“看来，下次要带了大包去拜年呢!”

回到家后，我又约上了几个好朋友一起去放鞭炮，我们最喜欢放小擦炮，大家约好了，看看谁放擦炮的方法最特别，最有趣。比赛开始了，大家都拿出了自己最与众不同的放法，还起了很酷的名字，比如“十连放”、“炸雪洞”、“一炸冰飞溅”……大家都是各显神通，终于到我了，我用我刚学的放法表演给他们看，我先把小擦炮的另一头蘸了点水，再点燃擦炮，然后抛入河中，只见水中冒出一束红光，转眼又不见了，我还起了个好听的名字“水中一点红”……最后，我的表演被大家公认为最精彩的“人气王”!

这丰富多彩的一天，给我带来了许多欢乐，我盼望着明年春节早点来到!

“噼哩啪啦……”一阵鞭炮声把我从美梦中吵醒，我一骨碌爬了起来，穿好衣服，兴奋地奔出房去，你们要问我干什么这么兴奋，因为今天是鼠年的最后一天。

吃完早饭，爸爸乐呵呵地对我说：“儿子，今天是大年三十，我们一起去贴对联吧！”“好呀！”我高兴地回答道。

我拿出春联，在背面贴上双面胶，这时爸爸拿起春联对我说：“你知道那张是上联，那张是下联吗？”我想了一会儿说：“判上下联是按照最后一个字的平仄声来区分，上联是仄声，下联是平声，那么上联是‘合家欢乐迎新岁’，下联是‘内外平安好运来’对不对？”“呵呵，完全正确！爸爸笑着说。

于是，爸爸忙把旧春联揭下，帖上了新春联，我呢则在帮助爸爸贴“福”字，正要贴在门上，爸爸连忙阻止我说：“福”字应该倒贴，就是“福到”的谐音，福光临我们家了。”我一听顿时恍然大悟。最后，在门的正上方贴上横批“福星高照”。

这大红底儿黄金字的春联一贴，我家门口立刻变得喜气洋洋，年味十足，看！春节的脚步已经来到大门口了！

春节是我国最大的传统节日了，而贴对联又对春节尤为重要，所以，贴对联是重中之重，就有了下面的故事。

大年三十，家家户户都在忙，我家自然也不例外了。妈妈在紧紧张张的忙活，而我和爸爸一起去贴对联，我发现对联和春联中有大学问呢，一不小心就有可能把意思弄反了呀，我又不懂，拿了一些就贴，把“牲畜满圈”贴到了床头，把“身体健康”贴到了门外;把“出门见喜”贴到了猪圈上……我贴完了。爸爸一看笑了：“啊呀!不对吧!”。然后爸爸和我一起又把它们都贴对了。

一会跑出来玩的时候，看见门上贴着“水水山山处处画，家家户户年年丰”的春联。我看着对联，望着红红的灯笼，感觉到周围有许多年的味道呢，出来玩的每个小朋友都喜气洋洋的!

哇!春节真快乐!

今年的春节，我特别的高兴。因为，我是在旅途中过年的。

除夕的时候，我刚好在去景区的旅途中。这时，窗外飘下一些雨，凑近一看，才发现，原来是雪。我惊叫起来，大家把注意都集中在我的身上。我不好意思的说：“外面下雪了。”车子停了下来，大家迫不及待地冲到冰天雪地里，享受着冰雪带给我们的欢乐。

我来到旁边的一个被雪覆盖的小树林里，滚了好多大雪球，朝和我同行的人滚去。他们发现了我，马上来和我打架，害的我够呛。我马上反抗，可是我手无寸铁，而他们却有亿万夫不挡之勇，我只有一个念头，那就是——逃。

我跑到雪地上。抓起雪，使出吃奶的力气朝他们扔去，他们跑到雪地上寸步难行。哈哈!这下，我终于有机可乘了。我的理念是更快、更高、更强。翻译过来就是逃得、跳得、打得。现在，更应该选择更强的理念。打着、打着、累了，就上车去了。

看着窗外还在飘雪，雪花跟我一起来过年，多有意思! “瑞雪兆丰年”，今年一定是丰收年。

一、勤读、多背词汇，好精句

要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。

2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生多背，这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架，做到心中有数。

3.多读书，用英语进行思维。为了培养学生用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，提高学生分析、判断、猜测、推理和领悟的能力。部分学生在写作时习惯用汉语思维，然后再逐句译成英语，结果写出来的文章是汉语式的英语。要想学会用英语进行思维，就要有计划、有目的地培养学生的语感。一个重要的方法就是大量阅读，选择精彩的词句、文章和佳句，引导学生阅读，摘抄或背诵来培养语感。

二、亲自动手，自己写作

教师应注重基本功训练，严格要求学生正确，工整，熟练地书写字母，单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习时，要学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。这种练习可以安排在刚开始的训练中，要求学生能够用最基本的时态去完成写作。另外结合高中英语基础知识的复习，对学生提出较高写作能力的要求。

1.范例引路

学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的写作要求和注意事项，如日记，便条，书信，通知的格式等，并给予必要的提示，并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中，教师应该指导学生应对高考中各种体裁文章。

2.限时训练

教师当场发题，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的的难关。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，要点与格式要弄清;时态语态要当心，前后呼应要一致;结构搭配，莫违背;文章写好细检查，点滴小错别忽视”。学生明确目的，并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。

3.多想精炼

在平时的教学中，教师要求学生多看、多听、多想，用心体验和感悟身边的人和事，然后将自己的体验和感受用英语写出来。教师可要求学生每周写两篇，有话则长，无话可短。对不同水平的学生作不同的要求。鼓励表达自己的看法和体会。

此外，有时根据所学单元知识布置一篇作文，或给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣，使其有话可写，有感而发;还能增强其信心，使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。对于有待进步的学生要及时励，激发其写作热情，增强其自信心。

4.自改互改

对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改。以同桌两人为宜，这样同时进行了改错训练。

三、培养学生良好的写作习惯

写作教学是一项“由简单到复杂，循环往复不断上升的”过程。不是一蹴而就的，需要教师在教学中由浅入深、由简入繁、由易到难、循序渐进。起始阶段，培养学生良好的写作习惯是非常重要的。要求学生做到以下几点：

1.认真审题。要求学生认真审读图表或提纲，领会意图，捕捉信息，确定文章时态及体裁。

2.写提纲。教师引导学生构思文章要点，写出每个段落主题句、关键词，然后确定细节和内容要点。

3.写初稿。经过审题和列提纲后，学生开始写作，教师指导学有意识地使用固定句型，使用关联词，把段落按逻辑顺序连成一体，形成基本连贯的初稿。

4.检查错误。检查是书面表达不可缺少的环节，学生完成初稿后，老师指导学生从以下六个方面进行修改和查错：(1)看要点是否齐全，有无遗漏;(2)体裁是否恰当，有无偏题;(3)内容是否连贯，有无缺词;(4)语法是否正确，人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误;(5)用词是否得当，有无习语及固定搭配等方面的错误(6)最后注意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，学生犯的错误会逐渐减少，同时学生的书面表达能力会逐步提高。

总之，教学有法，教无定法。教师面对的教育对象是多样化的，因此在教学中一定要关注学生的个体差异，采取相应的措施，激发学生写作的兴趣。让学生参与实践，体验成功的快乐，循序引导，学生点滴积累，不断磨练，这样能达到理想的效果。

在中国传统的节日里，其中我最喜欢的就是春节了。

春节晚上，全家人在一起包饺子、放鞭炮、吃团圆饭、看春晚，特别有意思，我们家也是一样的。到了傍晚，我们全家人开始包起饺子来，可我怎么也做不好，不是露馅了，就是张着个大嘴巴。妈妈看见了我着急的样子，笑着说道：“小笨蛋，你在面饼里面的中间放置放上少许的肉馅之后，再对折起来，用手捏成扇子的形状，就可以了，试试看。”我照着妈妈的说法，小心翼翼地开始包。果然不出所料，一个饺子很快就成功了，我高兴得又蹦又跳的。我一边继续包着饺子，一边体验着收获的喜悦：有些事情真是看来容易，做来难啊;不过，只要我们肯努力，就会走向成功的。

饺子做好后，开始吃团圆饭，一家人欢聚一堂。饭后，离春晚的直播还有一个小时的时间，我与家人玩起了扑克，每一局过后，都会有人的脸颊上粘个小纸条，我抱着侥幸的心理，却最终也是难逃劫难。一转眼，到了八点钟，我与爷爷、奶奶一起来到了电视机旁，可因为座位的问题吵了起来，我提议说：“尊老爱幼是中华民族传统美德，我应该坐有前面。”爸爸反对说道：“不行，应该按大小个儿来排顺序!”……我们吵着吵着爷爷和奶奶不知道什么时候已经坐在了最前面的位置，而我和爸爸只能坐在后排了。这时，只见爷爷幸灾乐祸地说：“这就叫做‘鹬蚌相争，渔翁得利’啊。”我和爸爸互相对视了一眼，几乎同时叹了一口气，唉，只能这样了。

瞧，这就是我们传统的春节，它不仅是个团聚的节日，更是欢乐的节日，我爱春节。

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，接下来小编为大家推荐的是阅读指导下的作文教学，欢迎阅读。

学校“突出阅读、注重感悟、强化写作”这一课题的提出让我们忽然眼前一亮，有一种茅塞顿开之感。什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，提出了以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路。即“突出阅读、注重感悟、强化写作”教学法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。而在实际教学中，我们经常无意识地把这两者割裂开来，造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中，只要我们把阅读感悟紧密结合，注重由仿到创，循序渐进，就能起到事半功倍的效果。课题的研究，使阅读、感悟与作文相沟通、相联系，从阅读感悟文本内容入手，训练学生自我表达，从说到写，变传统的“师授作文”为“自能作文”，融作文指导、起草、修改、讲评为一体，实施高效的作文教学。

作为语文教师，我们更应该注重语文是最重要的交际工具这一理念，让学生掌握语言文字这种交际工具为我们服务。但无论是知识的接受还是思维成果的传达，都必须借助听、说、读、写这四种基本的语言能力才能完成。从这个意义上讲，读、写是不能丢弃的法宝。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当做一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？我们在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的沙澧公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文是就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练.

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读)，运用语言(说和写),训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，我们想了很多的办法。

（1）以课文写作方法的特点为指导进行仿写

语文课标标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的森林公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子，等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的教育教学进入一个新的境界。

（2）以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。《只有一个地球》的学习激发了学生珍惜资源，保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们思维非常活跃，有的学生说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点令我感到惊叹，看来，只要我们结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。。

（3）巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

（4）选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

（5）理解课文续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，我顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

（6） 教改诗词拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改学古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把我校潜心钻研的“突出阅读，注重感悟，强化写作”这一课题的做法与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-600字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。就这样，，我们把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，每学期每位学生的习作训练达到30次左右。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，为了激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，我们学校在课程的编排上，每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，我们还根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，本学期，我们为六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。要求学生能讲述书中人物、大概内容，能谈谈自己的收获，每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。每月举行一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，我们利用家长会、校信通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，我们还通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。

语文学习得法于课内，得益于课外，只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

春节到了，我依旧奋战在作业的轰炸中，不知过了多久，终于可休息会了，拿起漫画，兴致溢然地看了起来，不经意间想起了件趣事。

记得上次春节过年时是在乡下过的，在乡下自然少不了做一件事，那就是钓鱼。准备好了鱼杆和鱼饵，还特地拿了一个大桶，决定钓一条大鱼，选了一条上好的蚯蚓，把长钱扔远远的，拿起带来的漫画书，看了起来……

不知过了多久，终于有鱼上钩了，手拿鱼杆，仿佛大力士一般准备将条大鱼一次性钓起来，收腹一气呵成，一瞬间又泄气了，不禁大喜，这么大一条鱼，费了九牛二虎之力，终于把这条鱼钓出了一点兴，便怎么这条鱼这么怪，看着都别扭，当我把鱼完全钓上来时，我愣住了，这不是鱼，而是一个球鞋，鱼勾正钗着鞋带，好不容易把那万恶的鞋子弄掉了，准备再接再力时，二叔叫住了我，并且说了一句让我哭笑不得的话，说：河里没有鱼。

回到家被家人一直笑，得知我钓一只鞋子后更是笑到肚子痛。

想到这里，自己也忍不住笑了，直怀念童年时，可以什么都不管，而现在却得奋战在学习前线。

又得写作业了，继续投入战斗，为未来奋力拼搏。

春节刚到，我就约了几个死党到公园来一场一绝高下的甩炮大战。我随手拿了几张整十的钞票，哼着小曲来到了小卖部，买了五花八门的弹.药。我望着那一丛丛微微泛着紫红色的三角梅似乎在祝我旗开得胜；路边的一棵棵奇形怪状的树似乎在向我招手、问好。

等我来到公园时，我的死党们早就恭候多时了，在他们身上我见到的各种“新型武器”，第三场惊天动地的“世界大战”开始了。不知是谁向我放了一枚冲天炮，说时迟，那时快，冲天炮像一条愤怒的巨龙朝我奔来，我往左边一闪，看见了肇事着正在咬牙切齿呢！我放了一枚“熊猫弹”，只听“彭”的一声，我的“熊猫弹‘炸的不偏不倚，正好炸破了他的裤脚，他不得不脚底抹油——溜了。到了下午，我的弹.药供应不上了，不得不被迫退出。回到家，爸爸看到我这副模样，哭笑不得的说道：”你呀，就像从田里爬出来的泥鳅，还是去洗一洗吧！“说完笑着离开了。

这就是我的春节趣事，你们有和我一样的经历吗？

新的一年来了，今天我格外兴奋，因为我又长大了一岁。

晚上，我们一家人一起到爷爷家去吃年夜饭。到了爷爷家，妮妮，我最亲昵的伙伴，那只可爱的小狗摇着尾巴来迎接我们，发出“汪汪”的叫声表示友好。

爷爷和奶奶听到了，赶忙出来欢迎我们。我们互相以笑脸相待，彼此问候着。奶奶从兜里掏出红包叫我收下，我起先腼腆，又想把红包退了回去，可是还是不好意思的收下了，并且道了声谢。进了客厅，大家都已经到了，一股暖流充满了整个屋子。

5：00到了，爷爷开始做饭，桌上的美味佳肴让人口水直流。等菜都齐了，大家都围坐在桌边，一家人品尝着饭菜，亲热的劲头难以言壮。

饭后，大家等待黄昏过后的夜晚来临。一眨眼的时间10：00到了，我和爸爸到了楼下。爸爸在空地上整齐的放了4个鞭炮，我躲在远处，但怕被鞭炮碰到;或是震耳欲聋的响声让我的耳朵受不了。“砰砰”随着一声巨响，黄色的闪光从鞭炮中射出。

紧接着，我们又放了烟火。当我点燃烟火的绳子时，天上出现了五彩缤纷的花朵，多么漂亮。他们聚集在天空中，然后又绽放，太美了~

我沉浸于其中。。。。。。

俗话说：百里不同风，千里不同俗。我的家乡在蓝山新圩，那里有着自己独特的风俗，春节更为热闹。

除夕的前一两天，大人们个个都忙碌起来，除了采买鸡、鸭、鱼、肉等食材外，家家户户还要大扫除一次，把房屋打扫得焕然一新，到处都弥漫着年味。

除夕夜家家户户非常热闹。户主们准备着一年中最丰盛最有意义的团圆饭。大大小小的菜品都彰显它的寓义：鱼：年年有余;花生：五谷丰登对于孩子们来说，最快乐的时候莫过于放鞭炮了。一整夜鞭炮声连绵不断，震耳欲聋。烟花嘭一声，响彻云霄。霎那间漆黑的夜晚开出了五颜六色的花朵。人人脸上演绎着幸福的微笑。有一句诗这么写：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。所以春节里人人都要放鞭炮、守岁，迎接新的一年的到来。

正月初一虽没有除夕那么热闹，但也到处弥漫着节日的欢乐气氛。新圩人在正月初一不能说脏话，不能哭，不能吵架这一天，应该把扫帚藏起来，应该让垃圾堆积下，寓义：堆金积玉。到了晚上，长辈要给晚辈钱，而且都要用一块红纸包着，称为压钱包(也叫红包)，这是吉利的彩头，意味着一年都富富裕裕。收到长辈红包的大人、孩子喜笑颜开，纷纷用吉利的话祝福长辈。那场面好欢乐!

到了初二，嫁出去的女儿们纷纷回娘家拜年。女儿们回家，通常都是大包小包、有饼干、糖果、瓜子虽然礼物不贵重，但俗话说：礼轻情意重，表达了出嫁女儿对家人的情感。

一眨眼过了元宵节，春节就过完了，大人们照常做事，孩子们也去上学了。这就是家乡的春节，红红火火、热热闹闹。我爱家乡的春节!

春节里，一定发生过许多趣事，而最让我难忘的就是炖鸡蛋!

一天，我决定做炖鸡蛋。我拿着鸡蛋一敲，里面那美味可口的鸡蛋飞快地流出来，我决定先用筷子搅一搅。这时，妈妈见我“可怜”，便来帮我，说:“来，放点水在鸡蛋里面。”我除了知道搅一搅，还知道什么呢?便只好依照她说的做了，“再放点油和盐。”我便放了点油和盐。“好了，放到微波炉里加热。”“呜，呜，呜…”微波炉转动起来，我在微波炉前焦急地等待着，一分钟，二分钟，三分钟…“叮，叮，叮…”呀!我的炖鸡蛋好了!我连忙打开微波炉，把手伸进去，呀，烫死我了!嘻嘻，我差点忘了，很烫的，我连忙拿起布，把炖鸡蛋拿了出来。我尝了一口，味道不错，但是比爸爸做的还是差了一点。

今天，我终于吃到我亲手做的炖鸡蛋了，真是太有趣也太有意义了!

今年过年外婆家可热闹了!因为我们全都回外婆家过年，我两个可爱的表弟也回来了。妈妈给我小表弟买了汽车，给大表弟买了一个机器人，阿姨给我买了一套大长今的衣服，我们几个小孩子高兴极了，兴奋得晚上睡不着觉。

一天早上，我的小表弟把汽车拿出来玩，可是大表弟看见了就一把抢过小汽车，他还说：“小汽车是我的了。”我当时觉得大表弟很自私，我也很生气。

后来，外婆带着我们带姨外婆家拜年，我和小表弟还有大表弟在外面玩。小表弟玩什么大表弟就把他推开不准他玩，我就很生气，也不准大表弟玩。然后大表弟就和我吵了起来，他说：“你不是我的姐姐。”我说：“你不是我的弟弟!”然后，两人都哭了。

在回家的路上，我个大表弟一直没有说话，大人们都和着急，怕我和表弟一直不讲话。回到家我们又和好了，我心里想：我和大表弟一年才能团聚一次，我不应该和他吵架，我是姐姐，应该做个好榜样。

你们知道春节期间，我最感兴趣的事是什么吗？吃年夜饭？不，我可没那么贪吃。收压岁钱？不，我也没那么爱财。看春节晚会？答——错了！放鞭炮？没错，我最感兴趣的就是放鞭炮！

正月初一这天，我一大早就起来了。因为我知道爷爷奶奶很早就会放鞭炮。果然，我来到楼下，就看见姐姐手上拿着一串大鞭炮，我连忙说：“我来放！”姐姐笑着说：“知道你喜欢放，我就是抢过来给你放的！”我高高兴兴地接过鞭炮，把它放在地板上，拿来一支已经点着的香，轻轻一点导火线，就赶忙跑开了。顿时，“噼噼啪啪”的鞭炮声震耳欲聋；一股浓浓的火药味扑鼻而来；纸屑到处乱飞，像天女散花，撒在我和爷爷、奶奶、姐姐的头上、身上。我和姐姐高兴得蹦蹦跳跳！

吃完早饭，我们又忙着去放鞭炮。我点燃一个鞭炮，它的头上马上就冒出了一缕缕的烟，我赶紧把它扔进水里， “咚”的一声，水面上溅起了一朵朵水花，好看极了。姐姐也点燃了一个鞭炮，把它丢到泥土上，“砰”的一声，鞭炮爆炸了，泥土上顿时被炸出了一个很大的洞，太刺激了！

放鞭炮有趣又好玩，我每年都会放！当然，放鞭炮的时候一定要注意安全哦！

“百里不同俗，千里不同俗”这句话真没错！不同的地方有不同的习俗，就算是中国的传统节日春节也不一样！

我家乡的春节过得可别有一番情趣，不说别的，过年的压岁钱大家都拿过吧，可我家乡拿压岁钱就不一样，一起来看看吧！

大年初一第一件事就是去拜年了！拜年拿压岁钱谁不高兴？只需一句“祝您过年快乐！”轻轻松松压岁钱就拿到了。可是我家乡的孩子们就不一样，他们都在绞尽脑汁地想。想什么呢？啊哈!想一个节目。每个孩子拜年时都得表演一个节目，这个节目必须有趣，要把家人都逗开心了，才能得到压岁钱，所以孩子们都很努力的表演着节目。

这样，过年时表演节目的场景是我家乡一道美丽的风景线，随处可以看到小孩在大人面前兴致勃勃地表演着，有的唱歌，有的跳舞，还有的在讲故事呢！甚至你还可以看到许多的人围在一圈，在干嘛呢？原来是在家里表演得出色的朋友给全村的人表演了，大家围成一圈，一起唱着，跳着，可有趣了！

靠自己努力表演来拿压岁钱，看起来比说新年快乐拿钱要更难，更麻烦。可这样，不是更加有趣吗？而且现代的这些少年把拿压岁钱当做理所当然，全不知大人的辛苦，而考表演拿压岁钱这样的方式才能让他们知道，努力了多少，才能收获多少，不是吗？