橡树特点是什么【实用20篇】

我的爸爸中等身材，秀发一直理得很短。鼻子上带著一副眼镜，也是一件事尤其和蔼可亲有时候又凶得像头打老虎，谁使他是属老虎的呢。

我的爸爸办事用心、高效率、事儿常常分配的井然有序有很多优势。可是也是有许多 缺陷，最为比较严重的就是他尤其喜爱玩电脑游戏。每日下了班要是没有什么事情得话，他一定坐着电脑前面打游戏呢。

还记得有一次，爸爸原本要加班加点的，結果工作中很成功的推迟时间了，因此 比妈妈早下了班，回到家就钻入小书房来到，我明白他一定又在打游戏呢。妈妈回家后，认为爸爸还没有回家。妈妈问了问我的作业状况就进入餐厅厨房烧晚餐来到，累成狗了一阵，热腾腾的晚餐上菜了，妈妈叫我和哥哥赶紧出去用餐。大家赶快跑出去去洗了手，坐到饭桌前，口中仍在喊着： 爸爸，快出来用餐。 妈妈一听，说： 你爸爸何时回家的？我怎么不清楚。我还以为他今日不回家了呢，压根就没做他的饭。 我和哥哥对望一眼，心领神会地笑了。妈妈马上懂了爸爸一定悄悄地在屋子玩电脑游戏呢。妈妈说： 即然他悄悄地打游戏，那大家也悄悄地用餐好啦。看他饿不饿。 大家三个人都哈哈大笑起來，爸爸听见外边的声响，赶快跑出去说： 呀，今日这么多美味的，我还饿死。妈妈辛苦。 坐下来就逐渐大吃起來。

我眼中的自己親愛的的 爸爸 ，有时候严肃认真，有时候却像个小孩一样。

父亲是个地地道道的农民，一生守着老家的几亩山岗薄地，很少离开家。

岁月在他的脸上刻下了深深的梨痕，多年的劳作耗尽了身上的活力，每天沉默着，仿佛有着无尽的心事，仿佛又什么也不想，言辞极少。

我的高中是在离家十几里的县城读的，每个周日下午返校的时候，父亲总将我送到村头，默默的站在那，望着我去的方向，许久许久，目光有些浑浊，有些无力。我常想：父亲在想什么呢？是在想儿子的一路顺风，还是在想以后的几天该为儿子做些什么？

6月底，快该高考了，为了让我吃好，父亲骑着旧自行车每天给我送煮鸡蛋。下午放学的时候，总见父亲蹲在学校门口，满脸满身的汗水，一手提着鸡蛋，一手用衣服扇着。一次，天下暴雨，我想父亲不一定来了，就回了寝室，刚坐到那，就见父亲从白花花的雨幕中跑了过来，顾不得檫去脸上的水珠，把煮好的鸡蛋递了过来，让我坐下快吃，他自己蹲到那，默默的看我吃下，然后顶着雨回去了。望着父亲瘦削的背影渐去渐远，我的视线模糊了---我吃的不是鸡蛋，而是父亲的血，父亲的肉，父亲的心啊！

毕业后，我去了较远的地方工作，极少回家，偶尔回去，也只是呆一会儿，父亲还总是默默的送我，在哪个他站了多少年的村口，一语不发，注视着我的离去，仿佛是一座瘦骨嶙峋的雕塑。

有一年的春节，在温暖的家里，我突然听到了>这首歌曲，悠扬的曲子让我想到了老家的父亲，顿时泪雨滂沱：父亲正在干什么呢？家里可也温暖吗？辛苦了几十年到老却一无所有，守着空空的老屋，守着无边的沉默，过着来日不多的时日，---父亲啊父亲？！

第二天，我带着儿子早早的回到了老家，院子里静悄悄的，经历了无数风雨的老屋已显破旧，屋檐上的几棵荒草在寒风中颤抖，发黑的墙皮已有几处剥落。走进屋里，沉默的父亲站了起来，但依旧是沉默，一双瘦干的老手轻轻地抚摩着我儿子的头，眼里竟充满了少有的满足。我望着父亲：父亲确实已经老了，背驼了，仿佛是一张弓，把青春和对亲人的爱射出去后的一张老旧的弓。

有几次，我让父亲和我到城里住，他望着他的老屋，沉默了许久，说了一句话：等我老得不能动了再说吧！

[父母的特点作文

散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。

狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。

散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意最美。

散文主要包括叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

古人主张主张作品“皆自胸中流出”，直抒胸臆。现代人也有同感。散文是一种包孕情感的文学自述，它是独白的艺术，是以“我”为中心的叙事活动。这就要求散文作者的真实性——真实身份、真实经历、真实情感以及相关事件的真实性。这是许多作家之所以反对在散文中进行虚构的原因。散文属于非虚构作品，散文的本质就是真实性。

自我、真实和笔调是散文的三大基石。散文的最大特征是从自我出发，展现自己的精神世界。除了精神自我，还有叙事自我，散文应该保持自我的主观视点，保持在场感;散文的真实重要的是主体真实，就是真情实感。总体来说，情节要真实、细节可以合理想象;感情要真实，场景可以整合。当作家重在主观表达时，形象已经写意，可以有较多虚构，需要作家有很高的才能，但这些并非散文创作的通则。今天很多学者的知性散文并不强调文采和技巧，但他们丰富了散文的承载力和思想性，形成了散文新的风向。( 文章

大肚子老师

刚上三年级时，我遇到了一位肚子大大的老师。圆鼓鼓的大肚子令人深深感觉到他的"满腹精纶"，外面的外套被紧紧的绷在身上，仿佛衣服在跟肚子过不去！

每当上课铃打响，就能看见正顶着"知识"走来最有学问的老师，说起来他还是我作文的引路人，讲课时，有些与课文息息相关的有趣小事他都会和大家一起分享，不过也比较偷懒，一些生字都是让我们自己来探讨的！

有个小笑话，至今我还记忆犹新。大意应该是这样的：老师以前的大学同学的儿子放学了，照父亲说的去老师那等爸爸，长得很可爱，老师问小男孩："今天你学到了什么？"他回答：“学了数学。"老师想考考他，就说：”那我问你，2十3等于几？"男孩数了数手指答道5。"“那5十5呢？"只听得"啪"一声，小孩手上的酸奶掉地上了！这笑活让班上的同学都齐声说道："小朋友不能坑！"

大肚子老师的笑话虽不能引人入胜，但也是很有道理性的，一个个故事滋润我们的心田，促使我们成长，一个个笑话使大家开心快乐，在人生的道路上插上"快乐"的小旗。大肚子老师的口才、文笔都很优秀，教书时总会出現一些有趣的想法，可有时却紧皱眉头思索着什么。

老师虽然肚子大，但他非常智慧幽默，指引我们前进，老师只教了我们一年，但有句名言，一日为师，终生为父！孔子说：学而不厌，诲人不倦！十年树木，百年树人。老师培养我们很辛苦，所以定要认真学习，天天向上！

篇一：

我是一株爬山虎。

我的脚有七八根，我最讨厌人类了，因为有一些人喜欢把我从高高的墙上拔下来，所以我非常讨厌人类

有一次，我本来可以比其他的爬山虎长高一些，可是人类喜欢把我的茎从墙上拔下来玩。我不是来拔着玩的，我可是用来给你们这些讨厌的人类来观看和观赏的。人类真是我的克星，这要是能让人类听到的话我就不会被这些可恶的人类给玩死了。

篇二：

我的房间方向朝东，墙上有一个小小的玻璃窗，每天早晨，我都会打开它，为我的房间通通风，日复一日，年复一年。窗外居然长出了一株翠绿色的爬山虎。

爬山虎十分娇小，我本以为经过寒冬后一定会枯死，令我没有想到，过了一个冬天，它居然奇迹般地活了下来，而且，越来越好。把整个窗框都长满了。只见它那碧绿色的叶子显得格外迷人。简直把我所有的视线都吸引住了。于是，每天我都要抽出时间来看看它，聊聊昨夜星辰和今日旭阳。

篇三：

妈妈单位办公楼的墙上种了好多爬山虎，它的叶子一年四季都是绿色的，叶子的形状像椭圆形的扇子似的。

到了春天，爬山虎抽出了嫩绿的新芽。等到夏天，爬山虎的叶子长大了，那颜色就绿的非常鲜嫩，让人欣赏起来格外舒服，爬山虎的叶尖都是朝下的，在墙上交错的向上攀爬，茂密的叶子把墙体密密层层的挡住，汇成一道绿色的屏障。爬山虎的生命力非常顽强，不用肥料还仍然长的非常茂盛。

到了冬天，其它的树叶都枯黄掉了，但爬山虎的叶子还是那么翠绿。仍然为这寒冷的冬天带来春天的希望，我爱你，爬山虎！

小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

小说

大体上讲小说的语言可分为两类：一类是以叙述为特色，另一类以描写为特色。这两类并没有伯仲之分。以叙述为特色的小说，追求整篇作品的味道，以描写为特色的小说，追求形象的鲜明性。以叙述为特色的小说可以叫情节小说，以描写为特色的小说叫细节小说。以叙述为特色的小说读起来舒畅，它以语感为先导，吸引读者进入它的艺术世界，这种语感贯穿于作品的始终，处处可以感到这种语感的存在，它往往给读者的第一感觉就是好读、畅快。以描写为特色的小说，它往往以一个接着一个的细节抓读者，它给读者的感觉就是形象，就是一个又一个鲜明具体的细节，作品就是以细节与细节的内在联系，吸引读者不断地看下去，这里不说读下去；以叙述为特色的小说可以说读下去，不说看下去。以描写为特色的小说，它的语言可能很简练，如果读的话可能有点涩，但描写的细节很抓人，不得不看下去，它就像看画面艺术一样，只是画面，只是形象，这画面、这形象很吸引人。如《红楼梦》就是以描写为特色的小说，《三国演义》则是以叙述为特色的小说。

小说的语言和散文的语言，虽然都是散文化的语言，但它们是不同的。小说是客观性的语言，作者有什么思想感情，作者并不站出来说，而是让人物、让情节代作者说；而散文则是主观性的语言，作者不站出来说，还不行，作者可以直抒胸意。

当然，不能这么绝对化，但大体上确实是这样。有些激情澎湃的小说，作者近乎站出来说话了，因为作品的激情是那么得强，使得情感和态度已明明白白的表露了。就像一个人脸上的表情，什么都透出来，就缺开口了。但是，这还是客观性的语言，因为作者并没有说出口。

总结：与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。

我有一个弟弟，今年三岁了，他个子不高，皮肤白白的，眼睛大大的，像两颗星星一样。弟弟一笑起来，嘴角两旁就会露出两个小酒窝，非常的好看。我想，要是我也有弟弟这样的酒窝该多好啊!

有一次，我和弟弟在门外踢足球，弟弟总是乱踢，他一会儿用手拍，一会儿用脚踢，一会儿又把球丢得高高的……看见他这样，我连忙跑过去教他，可他死活不肯像我那么做。我假装说：“你要是再不好好踢，我可要生气了。”弟弟歪着脑袋嘟着嘴说：“生气就生气，有什么了不起的，哼。”见他这么淘气，我也生气了，于是不再理他。果然，弟弟一不小心把足球踢到玻璃上面，只听见“砰”的一声，窗户玻璃被打碎了。弟弟见玻璃被打碎了，着急地就往楼上跑，像只逃命的兔子一样。外婆听见响声连忙跑出来问：“是谁把玻璃打碎了?”我告诉外婆是弟弟。外婆大喊道：“你这个小淘气，快把门打开。”原来，弟弟怕挨打，一上楼就把门给反锁了，无论外婆怎么喊，他就是不开门。外婆也拿他没办法，

这就是我那淘气的弟弟。

我觉得我的妈妈胆子很小，动不动就吓得叫起来，比如遇到老鼠、壁虎、死动物什么的，准会尖叫。见到杀鸡啊、有人受伤流血啊，还会晕倒。

有一天，妈妈一个人在卧室里整理衣柜。突然，卧室里传来一声尖叫。我和爸爸忙跑进去。爸爸跑得快，先进去，然后哈哈大笑起来。我问怎么啦，爸爸笑得上气不接下气地说：“你妈妈被自己的影子吓着了。”我问妈妈，妈妈不好意思地说：“刚才整理衣柜，一转身，发现一个人在我身后，我被吓着了。后来我才发现是我的影子在墙上。”

我的妈妈真是个胆小的妈妈。

一天中午放学时，妈妈在学校门口，突然看到一个小流氓模样的陌生人在追打本校的一个学生。妈妈急忙跑过去，那人见状，赶紧想要逃跑。妈妈高喊着飞快地追，追得把鞋跟都追掉了，也全然不顾。谁知，那人跑得快，拦下一辆出租车，跳上出租车就想逃跑。可是，妈妈居然和几个赶来的学生一起拦在了出租车的前面，然后叫来了警察……当我知道了这件事以后，我想：还好出租车没有一直向前冲，不然，妈妈就没命了。我后来问妈妈：“如果那个流氓拔出一把刀来呢？”妈妈回答：“当时没有时间可以犹豫，我心里只有一个念头———追！不管被打的是不是我教的学生。”

你们说，我的妈妈到底是一个胆小的妈妈，还是一个胆大的妈妈？

导语：谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，而歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，下面由小编为大家整理的有特点的歇后语谚语，希望可以帮助到大家！

有特点的谚语

1、吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。

2、常说口里顺，常做手不笨。

3、不懂装懂，永世饭桶。

4、不怕人不敬，就怕己不正。

5、长兄如父，老嫂比母。

6、病人心多，忙人事多。

7、创业百年，败家一天。

8、病好不谢医，下次无人医。

9、不怕少年苦，只怕老来穷。

10、吃饭先喝汤，老了不受伤。

11、不听老人言，吃亏在眼前。

12、出门靠朋友，在家靠父母。

13、出门看天色，炒菜看火色。

14、撑痢疾，饿伤寒。

15、车有车道，马有马路。

16、槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。

17、常赌无赢家。

18、补漏趁天晴，读书趁年轻。

19、把舵的不慌，乘船的稳当。

20、不怕不识货，只怕货比货。

21、尺有所短，寸有所长。

22、不怕家里穷，只怕出懒汉。

23、不经冬寒，不知春暖

24、吃不言，睡不语。

25、吃酒不吃菜，必定醉得快。

26、不给规矩，不成方圆。

27、吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。

28、长江不拒细流，泰山不择土石。

29、常骂不惊，常打不怕。

30、不怕山高，就怕脚软。

有特点的歇后语

1、一个墨斗弹出两样线——答案：思(丝)路不对

2、一串钱九百九——答案：不成调(吊)儿

3、一根麦秆打鼓——答案：不想（响)

4、一跤跌在青云里——答案：交好运(云)

5、二两棉花打絮——答案：谈(弹)不上

6、十月的萝卜——答案：动(冻)了心

7、七十岁配眼镜——答案：老话(花)

8、下巴底下支小锅——答案：吵(炒)嘴哩

9、下雨不打伞——答案：临(淋)到头上了

10、下雨出太阳——答案：假情(晴)

11、大公鸡闹嗓子——答案：别提(啼)了

12、大麦去了皮——答案：白人(仁)

13、大胡子——答案：难题(剃)

14、丈八的灶台——答案：高照(灶)

15、山林中烧火——答案：就地取材（柴）

16、云彩上点灯——答案：空挂名（明）

17、夫子的徒弟——答案：闲（贤）人）

18、木排下水——答案：不成（沉）

19、嘴上涂石灰——答案：白说(刷)

20、藕炒黄豆——答案：钻空(孔)子

21、瓦匠的双手——答案：多疑(泥)

22、月下提灯——答案：虚挂名(明)

23、六七八九——答案：没食(十)

24、六月里戴手套——答案：保守(手)

25、孔夫子搬家——答案：尽输(书)

26、孔夫子的口袋——答案：书呆(袋)子

27、石头蛋子腌咸菜——答案：一言(盐)难尽（进)

28、打破砂锅——答案：问(纹)到底

29、电线杆上插鸡毛——答案：好大的胆(掸)子

30、外甥打灯笼——答案：照旧(舅)

《我们班的“小小智多星”》

徐文璋

要是说起“小小智多星”，我就想起我们班的林熙淳，她长着一双明亮亮的眼睛，圆乎乎的脸，小小的耳朵，小小的鼻子，最引人注目的是她弯如明月的嘴巴。

她的成绩名列前茅，总是在班上数一数二，通常语文90以上，数学90以上，英语95以上，样样精通。除了这些，她最好的学科，还是科学，我很佩服她“临危不惧”的心理状态。因为他做科学实验的时候，心里一点儿也不紧张，反而很放松，他不仅速度很快，而且效率很高

还有一次被全班人拜倒辕门的事情，就是她获得了北京英语大赛二等奖！我一听到这件事，我就大喊：“真厉害，我一定要向她学习！”

《“小书虫”》

吴彤

说起读书，我第一个想到的就是我的同学李涵瑜，她可是我们班的“小书虫”。

她身高大约135厘米，一头乌黑亮丽的长发，一双圆溜溜的大眼睛，像黑宝石一样发亮，玲珑的小鼻子，小巧的嘴巴，还有小小的耳朵，圆圆的脸蛋儿笑起来很甜，洁白的牙齿也露了出来。

她特别喜欢读书，在学校里一有时间她就捧起书来看书。她每次都看得津津有味，废寝忘食。中午吃饭时间，大家叫排队了要去吃饭啊，她还以为是幻觉，继续看书，仿佛和书里的人物已经融为一体了。过了好一会儿，她才依依不舍地放下书去排队吃饭。 她看书的时候就像饥饿的人看到吃的东西一样爱不释手，一有空她就会捧起心爱的故事书读起来，哪里有书的影子，哪里就有李涵瑜的足迹。

李涵瑜就是我们班的“小书虫”，她特别喜欢看书。

《“美食家”爷爷》

叶航呈

我的爷爷六十几岁了，头发也发白了，他总是喜欢把头发理得很短，看起来非常有精神，他的脸圆圆的，肚子大得像皮球。他的普通话很不标准，每次说话都带点温州话，把我逗得哈哈大笑。

我的爷爷很爱旅游，可是他又有点懒，不喜欢爬山，每次我们在爬山的时候，他都在山脚下等着。他出来旅游的主要目的是吃美食，每去一个地方，他都会在第二天起得很早，先去逛菜场，看看当地特色的食物，然后走街串巷，去找早餐店。中午，他还会带我们一起去逛美食街。到了晚上，爷爷又带着我去找夜市，烤鱿鱼、炸土豆片、章鱼烧、烤鸡翅、冰激凌……现在想着都馋得流口水。

我的爷爷对我特别好，有时我住在他家，他总是怕我学习太累，太辛苦，每次吃完饭，他会带我去公园玩，夜宵还会买羊肉串给我吃。你看，我的肚子也被吃得圆滚滚的了。

我的爷爷会带着我游山玩水，吃遍美食，还会满足我的小愿望，他是世界上最好的爷爷。

《聪明而又调皮的余锦墨》

厉修佑

在我的班级里，有一位叫余锦墨的同学。他数学很好，但是也很调皮捣蛋。

他长着短短的乌黑的头发，戴着一副蓝框眼镜，我认为他的头看上去就像皮球一样圆。他有一双有力的手，还有跑得飞快的腿。

他的数学非常厉害。每次上完数学课，余锦墨就拿着口算本和作业本，喊到：“看看我的作业本，都写到72页了，再看看我的口算本，都写完了。”他炫耀着自己，然后去玩耍了。他的数学可比我想象中厉害多了，去年学校奥数比赛，他得了二等奖。课间，他经常对我说：“唉！我在培训班学得还是太简单了。”

虽然余锦墨的数学成绩好，但是他的那双手非常爱打架。有次跟周家乐打得面红耳赤。他的脏话像子弹一样飞出来。余锦墨还像凶猛的老虎一样，用“脚爪”不断攻击对方。每次打架时，周围的人都争先恐后的钻出来看他们打架。但是我们还没想出该如何阻止他们时，打着打着他们又和好如初了。

这就是我所说的即聪明又调皮的余锦墨。

《大名鼎鼎的“昆虫迷”》

林熙淳

咦，那是谁啊？撅着个小屁股，背对着人，躲在草丛里干嘛？哎，那不是英语班同学白一合吗？！原来他在观察啊昆虫呀，他可是我们英语班大名鼎鼎的“昆虫迷”！果然名不虚传！

他有着那白嫩的皮肤，又圆又白的小脸蛋镶嵌着两颗黑宝石般油亮的眼睛，还有那乌丝般的头发。

还记得有一次，“铃铃铃……”休息铃刚响，大家像火箭似的冲出教室，跑到操场上玩“老鹰抓小鸡”。我开始清点人数，可是数来数去却都只有18人。我着急了，找来名单对名字，“陈璐！李陈杨！林任！任心瑞！白一……白一合不见了！白一合不见了！”大家东找找，西找找，还是没找到人。

我走到草丛旁，只看见他正撅着小屁股，全神贯注地看着小昆虫的一举一动，我急得大叫：“大家都找死你了，你还不快点过去跟大家道个歉！”白一合假装没听见，干自己的事情。我立即像泄了气的皮球坐在地上。

白一合是我们班大名鼎鼎的“昆虫迷”。我相信，他一定会成为未来的科学家。

《我家的“减肥达人”》

洪一硕

我的妈妈个子高高的，有点胖，她整天喊着“我要减肥，我要减肥！”妈妈脸颊的肉有点多，也很有弹性，她的鼻梁高高的，鼻尖微微向上翘，像童话里的娃娃。小小的嘴巴能说会道，不管谁错了 就能唠叨半天 。

有一天，她在看电视，突然放起了广告，放的是减肥广告，电视上说有一种机器可以减肥，她一下子认真 看起来。广告看完了，她高兴地说：“一硕，我可以减肥了，把身子减得瘦瘦的。”妈妈在网上买到这种减肥机，她就开始减肥。可是过了一段时间，她还是没有瘦下来。她自己很失望，再也不相信减肥广告了。

过了一段时间，她听别人说，有一种不吃饭的减肥方法，她就去做。第一天，我们总在她面前逗她说什么东西好吃，故意馋她，她真馋的要命，但她还是忍住了不吃，渐渐地，她真的瘦了下来。但是饿了几天，妈妈眼冒金星，头昏脑涨 ，她受不了了！结果这次减肥还是以失败告终。

妈妈不要再减肥啦！我还是喜欢现在这个健康、胖胖的她。

《一本有魔法的书》

曾靖雅

一天，一位国王在他的储藏室里发现了一书本，这本书啊，它有魔法！这位国王还没意识到，他以为这是一本普通的书，就把它扔到了储藏室里。

魔法书很伤心，因为国王不知道它拥有非常强大的法力。它小声嘀咕：“我本以为国王会知道我拥有法力，每天把我带在身边的，谁知……”“喵……喵”一只小猫说：“我可以帮助你，因为我是国王的助手。”魔法书吓了一跳，说：“你是谁？你不会吃了我吧？”小猫回答：“不会，我是善良的。”“那……好吧！”魔法书说。

小猫凑近魔法书的耳朵，也就是魔法书的页码，说：“明早，国王会开一个短会，你就用魔法书飞进去，再使一些魔法，国王还能不要你吗？”魔法书感激地说：“太谢谢你了，你真是我的好朋友！”

说完，天渐渐黑了，它们两个找了几张报纸，睡着了。

一早，魔法书醒了，它叫醒了小猫，说：“我要去执行任务了，再见了我的朋友！”“快去吧。”小猫回答。

魔法书飞到会议室窗户前，看见国王他们已经在开会了，他心想：“这么多人，好害怕啊！”这时，它想起了小猫对它说的话：“加油，你能成功的！”“好吧，那我就试试吧！”

它勇敢的推开门，飞了起来，说：“我是一本有魔法的书，你们不能小瞧我，我能给你们带来幸福，带来健康！”“哇”全部的人都叫起来，这时，国王说：“对不起，是我以前小瞧你了，我再也不会这样了。”“没关系，只要你理解我就行了！”魔法书说。说完，它使用了魔法，让全部的人都幸福健康了。

从此以后，国王天天和魔法书在一起。对了，还有小猫呢！

我的家乡宛如一幅风景画，在风的吹拂下显得那么美丽，又好似一片辽阔的原野。青草在泥土中昂首挺胸，小脑袋不时地探出来，巡视着草原。又仿佛是一片桃源仙境，显得那么美妙动人。

黎明，太阳还未挂在高高的天空，可地上却也已经有了一缕缕太阳的微笑，树林中，天空上，云朵一层层的在那调皮玩耍的云朵中，太阳的光芒已经在云朵中徘徊。

清晨已经在我们不知不觉中慢慢来临。太阳也在天空中若隐若现，给人带来一种梦幻般的感觉。

太阳终于露面了，那金灿灿的阳光洒落在树枝的空隙中，照射在泥土地上。泥土那原来黑灰的，如同黑暗的颜色，经过阳光的照射，有了一层蒙蒙亮的金黄。树叶也那么繁多，每一片都受到光芒的照耀，显得那么生机勃勃。

一眼望去，不论是青草还是花儿，都十分娇嫩。而旁边的大树则是守护家乡的士兵，直挺挺地立在那儿，一动也不动，生怕会有坏人来入侵。

中午终于来到了，太阳公公那么无情，不像早晨那么温柔，像一位少女。远方，家乡的一片湖泊“翡翠湖”却显得那么兴高采烈，她喜欢头顶的太阳似火，烤着大地，她却有了充足的水分。太阳的光芒给湖面镀上了一层金光，远望，原来翠绿已经变成了金灿灿的黄色，那么惹人喜爱。

傍晚，一切已经临近尾声。但周围的景色还是那么引人注目，似乎被涂上了黑色，夜终于来到，所有都沉浸在了无边的夜色。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。小编为你整理了说明文运用词语的特点，希望对你有所参考帮助。

说明文语言有两种：一种是生动活泼，一种是平实简明。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。

如表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语，从而进行说明的。要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。对说明文中加点词语的作用的考查，主要是解答限制性词语的作用这类问题时要考虑从以下几个方面作答。

首先要明确加点的词语的含义；其次要理解加点的词语在句中的含义和效果，还要答出删去之后会有怎样的后果。比如“改变了原意”，“不合真实情况”，“与事实不相符合”，“与上下文失去照应”，“违背了说明文语言的准确性原则”，“说话过于绝对，要留有一定的余地”等；最后，总结时扣到突出说明文语言要准确这一点上来。

如《中国石拱桥》有一个句子：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”问：加点的“约”和“几乎”可否去掉？为什么？答：“约”表示推测，说明8米并非实地量得，而是估计而已，是个约数。如去掉便成了确数，与事实不相符合。“几乎”表明并非真的与河面平行，只是差不多要平行，它强调桥面平的程度。如去掉，便成了真的平行了，这就不真实了。

说明文语言的生动性表现在许多的方面。

（一）表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。如《中国石拱桥》对卢沟桥的石狮子的描写语言生动，活泼有趣，引人入胜。或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。如《苏州园林》：“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”，这对说明苏州园林起到了画龙点睛的作用。

（二）修辞方法的综合运用使语言活泼清新。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻为“偷渡者”“移民”，这种拟人手法的运用具有极强的感染力；《你一定会听见的》运用了大量的排比句式描写风声，按声音由小到大、由弱到强的顺序排列句子，一气呵成。

（三）句式富于变化，成语、四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。如《生物入侵者》运用了大量的成语或四字句，准确而简明。如“安家落户”、“在劫难逃”、“束手无策”、“物竞天择”、“为所欲为”、“无动于衷”等成语用得恰到好处。

在我的家里养了许许多多的花，比如迎春花，橡皮树，龙骨，竹子，月季，石榴，仙客来欧迎春花每年春天都能开花，月季长得枝叶繁茂，朱子长的绿油油的，仙客来一年四季都开花。其中最美的要属仙人掌，因为仙人掌一年四季都是全身披绿。

其实仙人掌不仅形态奇特，宛如手掌，而且有旺盛的生命力。从身上随便掰一块，察金花棚，不久就长成了一个圆圆的“手掌”。就这样，掌上生掌，掌又生掌，像一把把圆形碧绿的小扇子，罗列在一起，格外好看。

那仙人掌的花呈白色，开花时间短暂，这是仙人掌和其他鲜花不同的地方。人们很少能见仙人掌开花，因为它从栽培开始，要经过两三年精心培育才能开花。这可能就是“仙人”之一吧。

妈妈告诉我，仙人掌还可以药用，可以消毒、消肿。那它身上为什么长刺呢?这是因为它原来生长在炎热的沙漠，为了减少体内水分的蒸发，所以叶子就变成了刺。

这就是仙人掌，它的特点就是一年四季都是全身披绿。

我们班上能人多，怪人也多。比如天才吴小贤，奇人林顾楷……但最引人注意的还是怪人刘雨韵。

怪人刘思韵有三怪：第一，上课老师请他回答问题时，决不会有声音；第二，当老师让他坐下时，他会向老师翻一个白眼，坐下后嘴不停地和同学说话；第三，在玩课间大休息的时候，他笑的声音最大，叫的声音也最大。

一次上英语大班课时，英语老师Miss。Ling提出一个很简单的问题：“What is the highest palace in the world？”班里的27个学生，有26个学生一下子就举起了手，顿时班里成了一片 “手林”。老师不知所措，不知道该点谁起来回答。突然老师锐利的眼光投向坐在我身旁的怪人——全班只有怪人一个人没有举手。老师马上叫他起来，让他回答那个问题。怪人慢吞吞地站起来，站了半天，嘴里吐不出一个字，我坐在他旁边不停地告诉他答案，可他就是不说。

老师无可奈何，只得叫他坐下。坐下时，我清清楚楚地看见他向老师翻了一个白眼。

下午，课间大休息的时候，我们班玩起了单脚跳抓人。

第一次是男生抓女生。我们10个男生围成一个圈，女生在里面跑。怪人刘雨韵是第一个出来抓的。只见他迅速跳出来，张开双手，像老鹰一般扑过去，一把就抓住几个女生，他大笑起来，那笑声是上课时的几十倍。他又向另一堆女生扑去，张开双手，猛地一扑，又抓住几个女生。当他下来时又对别人大声说道：“哈哈，还是我厉害！”他真是个怪人，我心想：怪人就是不一样！上课那么小声，下课这么大声。真不懂！

爱发脾气的表弟

我有一个爱发脾气的表弟。

一天，舅妈带着表弟来到我家，坐了一会儿，舅妈对我说：“让你表弟跟着你住两天，好吗？”我一听，高兴地对舅妈说：“当然好了，我们一起玩。”之后，舅妈就开着车离开了我家，家里只剩下我和我的表弟了。

“弟弟，我们先写一会儿作业，然后我们再玩可以吗？”我问表弟。表弟爽快地答应了。就这样，我和表弟开始埋头写作业，谁也不和谁说话。房间里静悄悄的，好像地上掉一根针也能听得见。转眼间，半个小时过去了。我和表弟的作业做完了。我们合上书本，放下钢笔，走出了房间。

我们来到客厅，我看见电视柜旁边有一副象棋，就问表弟：“我们下象棋好吗？”表弟点着头说：“好啊，我最喜欢下象棋了。”于是，我们就在客厅内摆好棋盘，放上棋子，开始下起象棋来。不一会儿，我们各方的棋子相互被吃掉了一半。我有点着急了，急得直挠头皮。这时候，表弟起身拿水杯子喝水。我趁这个机会赶忙多走了一步棋。不巧，我这一招被表弟发现了。表弟愤怒地说：“哥哥，你多走了一步。我不和你玩了！”说着，他把棋子使劲地往棋盘上一甩，气冲冲地回了房间。我望着落了一地的棋子，感觉惭愧极了。

虽然这样，爱面子的我却没有向表弟认错。我们谁也不理谁，就上床睡觉了。这时候，妈妈回来了。她上看看，下看看，好像是看出来一点什么，故意地说道：“你们兄弟俩在哪儿的？”我一听，急忙下床来到妈妈的身边，表弟也随后跟了过来。妈妈问：“怎么了？你们吵架了吗？”我支支吾吾地，半天也说不出一句话。妈妈握住我的手，对我说：“要是你的错，就应该主动地向别人认错。这才是一个诚实的好孩子。”听到这里，我连忙把头转向表弟，诚恳地说：“弟弟，我错了，我不该趁你不注意的时候多走一步棋。”说到这里，表弟笑了，对我说：“哥哥，我做的也不够好。我不该向你发脾气。”

就是这样一个表弟，虽然爱发脾气，但我还是喜欢他。

我有一个同学，叫周昳宁，她是我最好的同伴，她乐于助人，心地善良。

一次，我们一起在广工大操场上玩，正玩得开心时，我不小心从一米多高的木架上摔了下来，跌在了地上，霎时，左膝盖上红了一大片，血一滴一滴流在了地上，地上的泥沙被染的血迹斑斑，我痛得眼泪都流出来了。这时周昳宁并未坐视不管，而是着急地说：“睿曦，赶紧跟我回家涂些药吧！”一路上，她扶着我，一步一步陪我走，不时还问我疼不疼，到了她家，她取出一个医药盒，先拿也一瓶酒精，帮我细心地清理干净伤口，消毒后，又从中取出一瓶紫药水，轻轻地帮我涂上，这时，我真正感受到了温暖地友情，收到了同学真心的关心。一周过去了，我的伤疤已经几乎一点都看不见了，我一直坚信，是我们的友谊和她给予我的关心才能让我好得这么快！

还有一次，我在学校忘记带水性笔了，于是我向她借一支笔用，她说：“来，你选一支，想要哪个随便拿！”我听了激动不已，心想：如果换作别人，那肯定不会将最好最心爱的笔借给别人的！而周昳宁却……我挑了一支最朴素的笔，因为我不想占用她最好的笔，写完后，我递还给她，而她却出乎我意料地说：“不用了，这支笔就送给你吧，以后一定要记得带笔哟！”天哪！好居然把笔送我了！此时，我真正了解到了她乐于助人的性格。

这一天放学后，我一个人回家，我边在湖边的石子路上走，边感受这儿的清风微微，倾听着榕树叶沙沙的响声。我走着，想着。想着周昳宁送我笔的那一瞬间，想着周昳宁轻柔地给我涂药水的那一时刻，想着她热心帮别的同学解答难题的情景，想着她帮生病的同学值日的身影……心中感慨万千，周昳宁是那么的乐于助人，是那么的心地善良，是那么的大方体贴……那么多的优点数也数不清。

谢谢你，我的好同学，谢谢你给予我的关心，你也告诉了我，我们的友谊是那么的深……

以下是小编给大家整理的高考语文常用修辞手法的作用特点，欢迎大家查看。

1、比喻：比喻由三部分构成：1、本体 2、喻体 3、比喻词

(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。)

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别|特点|本体|比喻词|喻体|例句

明喻|甲像乙|出现|像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻|甲是乙|出现|是、成为|出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻|甲代乙|不出现|无|出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

2、比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物

(1)拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：

1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫

3、太阳的脸红起来了。《春》朱自清

(2)拟物：①把人当作物，或把此物当作彼物来写

例句

1、人群不顾一切，涌了上来。

2、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。

例句

1、火山发出一声咆哮。

2、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(《荷塘月色》朱自清)

3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：才饮长江水，又食武昌鱼。

6、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1、连续反复(中间无其他词语间隔)例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2、间隔反复(中间有其他的词语)

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7、设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8、反问(激问、反诘、诘问)：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

9、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明引(直接引用)

例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

暗引(间接引用)

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)

③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)

④工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(《最后一次讲演》)

11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

排比、对偶、拟人、夸张、反问……

13、联想：也就是想象。例如：太阳出来了，地上好像上了火。

14、通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用：：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解;它能由此及彼，勾起人们丰富的联想;它能不拘一格，行文活泼;它能准确表达，含意深远;它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

例如：“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”(《吕氏春秋·本味》)听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

15、双关：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

16、顶针：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。

运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

17、互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

18、回环：简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如：

响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

佛山香敬香山佛;翁源乳养乳源翁。

星岛港迎港岛星。

客上天然居，居然天上客;人过大佛寺，寺佛大过人。

春联是有着许多的种类，也是各自有着不一样的特点。下面是小编为大家整理的关于不同春联的种类和特点，欢迎大家的阅读。

一、对联的种类：

按用途分

1、春联：新年专用之门对联 。如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。

2、贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。（喜对联），福如东海；寿比南山。（寿对联）

3、挽联：哀悼死者用。如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。

4、赠联：颂扬或劝勉他人用。如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

5、自勉对联：自我勉励之用。如：有关家国书常读；无益身心事莫为。

6、行业对联：不同行业贴于大门或店内之用。如：欲知千古事；须读五车书。（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（旅店）

7、言志对联：道出志向之用。如：宁作赵氏鬼；不为他邦臣。

按字数分

1、短对联（十字以内）

2、中对联（百字以内）

3、长对联（百字以上）等。

按技巧分

1、对偶形式：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对等。

2、修辞手法：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。

3、用字技巧：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字等。

4、逻辑结构：并列、转折、选择、因果。

按位置分

1、楹对联 ：挂于楹柱之上，住宅、机关、庙宇、古迹等处所用。

2、门对联：贴于大门之上。

3、中堂对联：挂于客厅、居室醒目处配合字画的对联。

按对联语来源分

1、集句对联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。

2、集字对联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。

3、摘句对联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。

4、创作对联：作者自己独立创作出来的对联。

按艺术特点分

对联叠字对联：同一个字连续出现。

复字对联：同一个字非连续重复出现。

顶针对联：前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字。

嵌字对联：包括嵌入序数、方位、节气 、年号、姓氏、人名、地名、物名（如药名）等。

拆字对联：将对联中某一合体字拆成几个独体字；有人细分为“拆字、合字、析字”等。

音韵对联：包括同音异字、同字异音和叠韵。

谐趣对联：取诙谐幽默之意。

无情对：上下对联意思毫不相干，但每一个字词却对仗工整。多数无情对都非常有趣，完全可以同时归入谐趣对联。

回文对联：顺读，倒读，意思完全一样。

最长的对联：作者是清末江津的秀才钟云舫 ，于清光绪三十年（西元1904年）在成都狱中为抒发愤懑而写。

二、特点：

1、独特性和普遍性的统一。

人们普遍认为楹对联是中国最独特的一种文学形式。其独特性主要表现在结构和语言上。楹对联可称之为“二元结构”文体。一副标准的对联，总是由相互对仗的两部分所组成，前一部分称为“上对联”，又叫“出句”、“对头”、“对公”；后一部分称为“下对联”，又叫“对句”、“对尾”、“对母”。两部分成双成对。只有上对联或只有下对联，只能算是半副对联。

许多对联，特别是书写悬挂的对联，除了上对联、下对联外，还有横批。横批在这种是对联中是一个有机组成部分，它往往是对全对联带有总结性、画龙点睛或与对联互相切合的文字，一般是四个字，也有两个字、三个字、五个字或七个字的。

从语言上看，楹对联的语言既不是韵文语言，又不是散文语言，而是一种追求对仗和富有音乐性的特殊语言。楹对联这种特殊的“语言──结构”方式，完全取决于汉语言及其文字的特殊性质。这种“语言──结构”的独特性使得楹对联创作在构思、立意、布局、谋篇上迥异于其它文学形式。同样的客观对象和内容，楹样总是设法从两个方面、两个角度去观察和描述事物，并且努力把语言“整形”规范到二元的对称结构之中去。

2、寄生性和包容性的统一。

所谓寄生性，指楹对联本从古文辞赋的骈词俪语派生发展而来，小而言之，它就是一对骈偶句，因此，它能寄生于各种文体之中。诗、词、曲、赋、骈文，乃至散文、戏剧、小说中都有工整的对偶句。

反过来，楹对联又具有极大的包容性。它可以兼备其他文体的特征，吸收其他文体的表现手法，尤其是长对联和超长对联，简直能集中国文体技法之大成。诸如诗之精炼蕴藉，赋的铺陈夸张，词之中调长调，曲的意促爽劲，散文的自由潇洒，经文的节短韵长等等，皆兼收并蓄，熔铸创新。

3、实用性和艺术性的统一。

楹对联是中国古典文学形式的一种，理所当然具有文学性和艺术性，它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采。对联之美在于对称、对比和对立统一。

宋胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷二十引《复斋漫录》记载；晏殊一次邀王琪吃饭，谈起他一个上句：“无可奈何花落去”，恨无下句。王琪应声对道：“似曾相识燕归来。”晏殊大喜，于是把这个绝妙对句写进了《浣溪沙》一词。杨慎称这个对句“二语工丽，天然奇偶”。这就是对联的艺术魅力。

楹对联的艺术性，可以当代学者白启寰一副对联来概括：

对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉；对联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。

4、通俗性和高雅性的统一。

对联雅俗共赏，没有一种文学形式，象楹对联一样，上为学者文人，下为妇人孺子所喜闻乐道，既可走进象牙之塔，又能步入陇亩民间，既是阳春白雪，又是下里巴人。这种奇妙的合一，原因在于楹对联是一种既简单又复杂、既纯粹又丰富的艺术。

楹对联的规则并不复杂，尤其是对语言的色彩、风格，对题材、内容都没有什么要求，它一般很短小，又广泛应用于社会生活，不象其它文学形式戴着一副高雅的面孔，它易学、易懂、易记，也不难写。只要对得好，无论语言之俗雅，题材之大小，思想之深浅，皆成对联。

楹对联俗而能雅，而且是大雅。楹对联固规则简单，形式纯粹，但其对道、对联艺，却博大精深，没有止境。

5、严肃性和游戏性的统一。

楹对联历来被很多人视为笔墨游戏，虽为偏见，但也说明了楹对联具游戏性的特点。由于楹对联追求对仗，自然是对得越工稳，越巧妙越好。这其中既是文学创作，又包含了思维游戏和语言游戏的成份。如果单纯向对得工、对得巧上发展，就纯粹变成了一种语文斗才和思想斗智。事实上，纯以逗乐谐趣、斗智试才为目的游戏性楹对联也不少，它往往借助汉字音、形、义某一方面的特殊情况，运用各种修辞手法和别出心裁的奇思异构撰写而成。

有举世闻名的四大发明，有世界上最伟大的防卫工程——长城，有伟大的不朽诗篇——《离骚》，有伟大的长篇小说——《红楼梦》。但是，如果有人问你：除了你们的祖先给你们留下的以外，你们又有多少值得自豪的呢？面对这个问题，我们该如何回答呢？的确，近代以来，长期居于世界领先水平的中华文明衰落了。

让我们翻开历史的一页看看百余年的近现代史中华民族所发生的巨变吧！1842年，拥有百万大军的清政府在一万余名海盗式英国远征军的打击下被迫签订了丧权辱国的《南京条约》，中华文明的政治保障丧失；

中国建筑艺术的瑰宝，被世人称为“万园之园”的圆明园被英法联军一把火烧毁，《天津条约》便利了西方殖民者对中国的思想文化侵略；

旅顺口的大屠杀，台湾的割让，南京城的血雨腥风另多少国人为之心碎。这些历史的耻辱应当铭记在每一位中华儿女的心中。

古老的中华民族在异族的入侵者面前，进行了一次又一次的挣扎、反抗。多少中华民族的优秀儿女，为了求取国家的独立，民族的振兴，抛头颅、撒热血，正是因为有了他们，中华民族才避免了被瓜分的命运。林则徐、孙中山、李大钊、毛泽东永远值得我们铭记。

1949年10月1日，毛泽东主席向全世界宣告：中国人民站起来了。从此，中华民族取得了政治上、经济上的独立。

政治、经济的独立并不等于文化的独立，文化是一个文明的主要内容，没有民族特色的文化的文明犹如一个空壳，就不能称之为文明了。政治、经济为文化的发展提供了保障和基础。政治、经济的独立为文明振兴中华文明提供了必要的条件。但我们并没有利用这个条件去整理我们的文化，振兴我们的文明，相反，我们在如何对待民族文化和外来文化却产生了严重的分歧。

中国文明的特点决定了它只能由中国人来整理，只能以中国人共同认可的思想来指导，而不是以西方文化为基础的马列主义来指导。继承中国文化的方针应是对中国文化具有全面而深刻的了解的人提出，而不应是在某一方面有造诣的人提出。中国文化博大精深，在各方面都有突出的成就，仅在某一方面精通的人，无权也没有资格提出继承传统文化的方针。

，是中华文明的又一次浩劫。文革过后，中国文化界更是不遗余力地“吸取”世界文明成果，并用全套进口的“体系”来裁割文明古老的文明，文明的先辈倘若地下有知，也会被这些“孝子贤孙”们活活气死。

冰心老人曾经伤感地说，中国文化界将在几十年内化为一片沙漠，我没有看到真比你们幸运的多，一句话点出了当前文化界发展的趋势。中国文化成为沙漠之后，文明引以为自豪的中华文明就成为一个空壳了。

面对这样的形势，我们，中华文明下一代继承人，该怎么办呢？是坐视其沙化还是奋起挽救呢？我的回答是：复兴中华文明。这是时代的要求，是我们全民族共同的心声。只有实现中华文明的全面复兴，才能实现我们民族真正的繁荣、昌盛、团结、强大。

让我们，中华文明的继承人，全世界的炎黄子孙，中华后裔携起手来，为中华文明的全面复兴而奋斗吧！

寒露之后，露水增多，气温更低。此时我国有些地区会出现霜冻，北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜，南方也秋意渐浓，蝉噤荷残。北京人登高习俗更盛，景山公园、八大处、香山等都是登高的好地方，重九登高节，更会吸引众多的游人。

这时，我国南方大部分地区各地气温继续下降。华南日平均气温多不到20℃，即使在长江沿岸地区，水银柱也很难升到30℃以上，而最低气温却可降至10℃以下。西北高原除了少数河谷低地以外，候(5天)平均气温普遍低于10℃，用气候学划分四季的标准衡量，已是冬季了。千里霜铺，万里雪飘，与华南秋色迥然不同。

太阳到达黄经210度时为霜降。时值公历lO月23日或24日。此时气候已渐寒冷，-夜晚下霜，晨起阴冷，开始有白霜出现。一天中温差变化很大，常有冷空气侵袭，而使气温骤降。

露凝结为霜而下降，所以称之为霜降。霜降是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡的开始，最低气温可达到OcC左右。霜是近地面空气中的水汽在地面或植物上直接凝华而成的冰晶，色白且结构松疏，霜遍布在草木土石上，俗称打霜。经过霜覆盖的蔬菜，吃起来味道特别鲜美。

霜降三候为：“一候豺乃祭兽;二候草木黄落;三候蜇虫咸俯。”这是说此节气中豺狼将捕获的猎物先陈列后再食用，大地上的树叶枯黄掉落，蜇虫也在洞中不动不食，垂下头来进入冬眠状态中。

霜降是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡节气。秋晚地面上散热很多，温度骤然下降到0度以下，空气中的水蒸气在地面或植物上直接凝结形成细微的冰针，有的成为六角形的霜花，色白且结构疏松。霜只能在晴天形成，人说“浓霜猛太阳”就是这个道理。

霜降节气含有天气渐冷、开始降霜的意思。东北北部、内蒙东部和西北大部平均气温已在0℃以下，土壤冻结，冬作物停止生长，进入越冬期。纬度偏南的南方地区，平均气温多在16℃左右，离初霜日期还有两到三个节气。在华南南部河谷地带，则要到隆冬时节，才能见霜。当然，即使在纬度相同的地方，由于海拔高度和地形不同，贴地层空气的温度和湿度有差异，初霜期和霜日数也是不一样的。

“霜降始霜”反映的是黄河流域的气候特征。就全年霜日而言，青藏高原上的一些地方即使在夏季也有霜雪，年霜日都在200天以上，是我国霜日最多的地方。西藏东部、青海南部、祁连山区、川西高原、滇西北、天山、阿尔泰山区、北疆西部山区、东北及内蒙东部等地年霜日都超过100天，淮河、汉水以南、青藏高原东坡以东的广大地区均在50天以下，北纬25°以南和四川盆地只有10天左右，福州以南及两广沿海平均年霜日不到1天，而西双版纳、海南和台湾南部及南海诸岛则是没有霜降的地方。

北宋大文学家苏轼有诗曰：“千树扫作一番黄，只有芙蓉独自芳”。南方地区气候温和，霜降期间，田畴青葱，橙黄桔绿，秋菊竞放，一树树芙蓉盛开，把南方大地打扮得更加艳丽。