搬家过程作文(汇编20篇)

郭昀哲

10月1日 星期二 晴

今天，我拿起赵老师发给我们的种子，这些种子圆滚滚的，像一粒粒小石子，它们有些身披“红甲”，有些身穿“黑舞裙”，还有些穿着棕色的大风衣。接下来我找来一个花盆，装上土，把种子撒在土里，我多么希望它快快长大呀！

10月3日 星期四 阴

清晨，我一个鲤鱼打挺坐起来，去看我的种子怎么样了。它们像一个个小蝌蚪，又像一个个小烟斗，还像一个个刚出生的小婴儿好奇地打量这个世界，它们似乎在说：“这是哪啊？好大呀！好亮呀！好漂亮呀！我们喜欢这里。“我高兴得一蹦三尺高。

10月4日 星期五 晴

早晨，我惊奇地发现。嫩芽长出了两片圆圆的叶子，摸起来十分光滑，像只只翩翩起舞的绿蝴蝶 ，又像四叶草的一半，还像一位舞者。我根据奶奶曾经种菜的时候，在旁边看的经验，推断出这应该是白菜种子的芽吧？

10月7日 星期一 阴

过了三天，白菜芽似乎没有什么变化，这可把我急坏了。可今天我不急了，因为两片桃心叶子中间长出绿色的小叶子，这片叶子有点毛茸茸的，是嫩绿的，它卷着，让我不知道它有多大，我真希望他们快快长大成为我的盘中餐。

一、 激趣导入：

1、大家喜欢玩游戏吗？

2、平时你们常玩什么游戏呢？

二、游戏规则

1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）

2、做“木头人”游戏要注意什么呢？

3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）

三、游戏 ：

1. 演“木头人”：

做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）

（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次

（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？

（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）

（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）

2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）

（1） 说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）

（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：

a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。

（4）逗笑。（三十秒）

（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。

五、出示范文。

1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！

2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。

3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）

4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……

六、写话

1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。

2.写话。

3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？

哪个地方需要修改？

[小学游戏作文的教案

一、谈话激趣，触发回忆。

1、启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。

（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）

同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！

（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。

2、交流汇报，广开“材”路。

（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。

（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。

（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？

二、指导构思，有序表达。

1、读写联系，领悟表达方法。

（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？

（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：

安排材料的方法通常有两种：

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。

2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。

三、评议修改，完善习作。

1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？

2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作，进行誊写。

四、佳作欣赏，激励评价。

1、分四人小组评赏习作。

2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。

3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。

4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。

今天是3月12日植树节，我校全体师生来到了曲江公园参加植树活动。

一路上，微风轻轻吹拂着我的脸庞，让我顿时有种神清气爽感觉。路边的鲜花也争相开放，小鸟高站在枝头，愉快地唱着美妙的歌曲，小树也招着稚嫩的绿手快乐地迎接我们。大家手拿着各种工具，谈笑风生，不一会便到达了目的地。

老师先帮我们分好小组并发给我们桂花小树苗，然后告诉大家种植地点。只见同学们还未等老师说开始，便一呼百应，迫不及待地登上了一处小山坡，准备植树。寂静的大地顿时热闹起来，耳边响起了乒乒乓乓的“交响奏”：有的拿着沉甸甸的铁锹，鼓足气准备开挖，可用力过猛，差点仰面而倒;有的小组为使小树能茁壮成长，竞与别组为地盘争得面红耳赤;还有的为了给小树浇水，不知跑了多少弯路，浑身上下汗流浃背……

我们组也不示弱，很快作好了挖坑的准备。只见游阳手提铁锹，大步流星地走到挖坑地点前，那样子好像不费吹灰之力便能把树坑挖好。我们一个负责去打水，另两个则负责扶树苗。别看扶树很简单，其实要很小心的。我先小心翼翼地树苗轻轻地放在地上，然后慢慢用手靠着树干，生怕碰掉了半片叶子，让小树受伤。

大家忙得不亦乐乎。时近中午，树差不多都植好了，我们望着自己亲手种植的树苗在微风中摇曳，心中有种说不出的喜悦之情。大家不禁畅谈起来：“几十年后它定会长成一棵参天大树。”、“我要每个星期都来看它。”……我的眼前仿佛浮现出树苗长大时的样子，仿佛闻到了一阵阵清新淡雅的桂花香，仿佛看到了一簇簇洁白的桂花，繁星点点，如一座喷花的飞泉，仿佛感受到它那蓬勃向上的旺盛生命力。

这次有意义的活动不仅放松了我们的心情，还使我们亲近了大自然，更让我们为家乡增添了一份绿意。

星期六上午的时候我从家里面出来，在我们的小区里的一片土地上看到了一个壮观的场面——蚂蚁搬家

那天天气比较阴，而且还有风，我又遇到了蚂蚁搬家的场面，我心想今天肯定会下雨，我看到成群的蚂蚁密密麻麻的排列着整齐的队伍，就像到了阅兵的时候，每个蚂蚁都长得很直，他们都以很快的速度行进着，他们的背上都背着一些避难用的粮食和一些蚂蚁卵。

蚂蚁们一个个的都把自己的神经绷得很紧，又像千军万马在准备和敌人打仗，每个蚂蚁的来上都流露出严肃的表情，都认真的做好自己的工作，都坚守在自己的岗位上。比较小的蚂蚁跟在后面很轻松的走着，而大的蚂蚁则在前面搬运东西，年老的蚂蚁站在队伍外面认真的指挥着蚂蚁群搬家。

他们的队伍有正在往前搬运东西的，还有的把东西搬到了指定的地点又回来搬第二趟的蚂蚁，他们有的还会互相撞到一起，很有意思。但是他们很快就可以恢复秩序，恢复原来的队伍。他们每个蚂蚁都非常团结，每一个蚂蚁都努力的搬运东西，都想让大家可以早点搬完家，可以早点休息。

我认真地观察了蚂蚁搬家的过程，他们的劳动也为人类带来了一些好处，他们一搬家我们就可以知道将要下雨了，就可以提前做好准备。

蚂蚁是一种有益的昆虫，大家不要伤害他们！

我喜欢蚂蚁，喜欢它那坚持不懈的性格。

记得一次，我看见几只蚂蚁在路上匆匆地行走。这时，我一时性起，将冰糖葫芦放在队伍中央，看看它们有什么变化。没想到蚂蚁对冰糖葫芦不感兴趣，绕了半圈走开了。我估计冰糖葫芦防腐剂太多了，蚂蚁也挑食。

我见蚂蚁对冰糖葫芦不感兴趣，就又拿出肉松放在路上，这下子蚂蚁们动心了，每只蚂蚁各抓起一小块肉松跑，最后有一块小肉松跑，最后有一块小肉松团，一只蚂蚁怎么也搬不动，来了好几只，将肉松团团围住，一起搬，还是搬不动。最后来了一大群，经过不泄的努力，终于得到了美食。

我渐渐认识了它们，它们小小的身躯并不代表它们就无能，却代表它们的刚强、团结、有毅力。

我望着蚂蚁感叹着：米粒大小的蚂蚁确实比我们更坚强！

人人都有一双会发现新事物的眼睛。只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘，甚至泥土里，都会有很多新发现。这不，前几天我就发现了蚂蚁搬家的秘密。

那天，太阳高照，天气闷热，我正在院子里乘凉，忽然，我发现假山旁一群蚂蚁正在往上爬，好好像是在搬家。我很好奇，心想：这些蚂蚁在低处的洞穴不是过得好好的吗？为什么要搬家呢？于是，好奇心驱使我认真观察起来。我见到了一群群芝麻大小的蚂蚁急匆匆地往高处爬去，比较高的地方，我发现了更大的蚂蚁，其中两只大蚂蚁站在高处的一个小洞旁（大概是它们的新家吧），对着低处的蚂蚁挥动着触角，好好像在说：“快点儿，快点儿！”看样子它俩应该是这些蚁群的“指挥官”了。蚁群们整齐有序的排成一列，好像身穿黑盔甲、凯旋而归的战士。随着最后几只蚂蚁进入了它们的新家，有几片白云的天空，顿时乌云密布，不一会儿，倾盆大雨从天而降。

大雨过后，我又来到这里，发现蚂蚁原来的洞穴已经被水淹没了，而它们的新家却完好无损。原来这就是蚂蚁搬家的秘密呀！它们预测到要下雨了，所以才搬家，避免了大雨过后无家可归的遭遇。小蚂蚁可真聪明呀！

虽然这只是一个不足为奇的小发现，但是它揭示了一个深刻的道理：处处留心皆学问。看似平凡的大自然，却包含着无穷无尽的奥秘，等着我们去探索，去发现……

今天中午，我在墙脚发现了一群蚂蚁，正在一排一排地疾步行军。

领头的是一只大蚂蚁，于是，我想去捉它们。我用手在它们中间划一条线，它们左逃右逃的，原来整齐的队伍一时散开了花。我正在得意自己的“破坏”行为时，不一会儿功夫，只见它们散乱的队伍很快又恢复了整齐。我惊讶了，蚂蚁集合的动作是多么的神速啊！它们多么守纪律啊！

我心里还有些不服气，就又拿了水浇到它们队伍的前面，于是，它们又一次逃之夭夭。我想，它们再总没有办法了。可是，出乎意料的是，它们很快又成群结队的走到了一起。我彻底的服了它们了。多了不起的蚂蚁！

都说，蚂蚁搬家是要下雨的。傍晚，果然乌云密布，下起了阵雨。

一、导语激趣。

同学们，你们知道我们中国有哪些节日吗？

二、指导学生习作。

1、游戏：看图片，猜节日。

2、指名说一说在众多的节日里你最喜欢哪个节日,为什么?

师生共同评议，让学生明白说话要有顺序。

3、引导学生有顺序的说说节日中难忘的情景,把这个情景说清楚。

（1）同桌互说

（2）指名说。

4、出示一篇习作范文，集体评议分析，体会作者表达的思想感情。

（1）指名读。

（2）我们听听这篇习作写的是什么?有什么顺序？

（3）这篇习作好在哪里？

5、教师小结：

刚才同学都能按一定的顺序说，那么这个顺序可以是总分，分总，时间等等。如果我们在写作中能把看到的,听到的,想到的写清楚,那么我们描写的情景会更生动,更具体.

三、学生习作，教师指导。

1、注意强调写字姿势。

2、按一定顺序写，写出了节日中难忘的情景。

四、交流学生习作（2—3篇）。

1、指名朗读自己的习作。

2、学生集体评议。

3、教师总评。

五、总结全课，布置作业。

这节课，同学们都学会了按一定的顺序把事情写清楚，那么回家后把这篇作文写完整吧。

板书设计：

小山旁，有个大草坪。那儿风光秀美，景色怡人，空气清新。一棵棵高大，粗壮的柳树在微风的吹拂下梳理着她的秀发。草坪旁边是一大片苍翠欲滴的竹林，那儿是动植物的乐园。有燕子哥哥与翠鸟姐姐欢快的歌声;有瓢虫妹妹和松鼠姐姐优美的舞蹈;有知了叔叔婉转的竖笛吹奏和蟋蟀先生悠扬的小提琴演奏;勤劳的蜘蛛裁缝正忙碌地织着衣服，好一个生气勃勃的大舞台!

大草坪的中央流淌着一条小溪，溪水清澈见底。金鱼阿姨在水中悠闲的散步;小蝌蚪成群结队地在水藻丛中游来游去;调皮的小虾也不甘示弱，在石头缝里穿梭嬉戏;张牙舞爪的小龙虾在龙虾教练的带领下，时不时地来个轻功水上漂。

人们不禁赞道: 好一个美丽的大草坪!

为了制止事态的扩大,项羽先派萧公角将兵迎击彭越,结果大败,不得不调遣主力击齐,以稳定局势。当时僻处巴蜀的刘邦乘项羽无暇西顾之际,听从韩信等人的计议,于八月出故道,击降章邯、司马欣和董翳,迅速还定三秦,继续东进。

楚汉战争之始,项羽即在战略上陷于两线作战的不利处境。他认定齐地的田荣为心腹之患,而张良也致书项羽说:“汉王失职,欲得关中,如约即止,不敢东。”又以齐、梁的反书移交项羽说:“齐欲与赵并灭楚。”以致项羽无意西向,专注东方,在战略上作出了错误的判断。后来,项羽虽然击杀田荣,复立田假为齐王,但由于他在齐地烧夷城廓室屋,虏掠老弱妇女,激起齐民的反抗。是年冬十月,项羽密使九江王英布等击杀义帝。刘邦在进驻洛阳后,为义帝发丧,并遣使告诸侯,指责项羽放杀义帝,号召诸侯王击“楚之杀义帝者”。之后,率诸侯兵凡五十六万人进据楚都彭城。

项羽得知彭城失陷的消息后,立即部署诸将击齐,亲自率精兵三万人回师彭城。由于刘邦为轻易取得的大捷所陶醉,进入彭城后,收其宝货、美人,逐日置酒高会,因此,在楚军突然袭击下,汉军五十六万乌合之众一败涂地,士卒死伤过半,刘邦仅得与数十骑突围。

今天，我在校园的一角观察植物。

我来到水池边，我先观察爬山虎，爬山虎的“脚”是长在根上面，想一个个小小的吸盘。它的叶子有点像葡萄叶，由于现在是在秋天他的叶子，颜色各异，有深黄色的，有神绿色的，有半绿半红的，有半黄半绿的，好看极了，它随着墙往上爬，像一只壁虎在捉蚊子。水池旁边的小花长得很像牵牛花，因为它长得很小，不会是刚出来的“牵牛花”吧？我心里想。但是，我东问问西问问，谁都没让我这心里产生的问号消除。接下来要说银杏了，它的叶子像一把把小扇子，秋天到了，它的叶子纷纷飘落，好看极了。由于刚种下去不久它长得还很矮，虽然我们学校的叔叔天天都按时给他浇水。但我相信不就它一定会长成参天大树的。

我们学校的植物可真多呀!你们一定要去多多观察观察！就会和我一样有许多收获。

我期盼已久的除夕终于来到了，而过年最有趣的事情又是什么呢？哈哈！当然是放烟花了。

吃完外婆做的丰盛过年大餐，我和家人一起来到美丽的广场看烟花晚会，人来人往，川流不息，喜气洋洋，热闹非凡。

大家都在广场上等待着烟花晚会的开始，终于，听见广播说：“烟花晚会，准备开始，现在倒计时，十、九、八……二、一。”瞬间，广场舞台上的烟花飞向天空，纵然绽放，漫天华彩。

那绚丽多彩的烟花，有的像金菊怒放，有的像麦浪滚滚，有的好比金雨阵阵，有的仿佛银花朵朵，有的恰似红燕飞舞，有的宛如孔雀开屏，美丽极了！

我终于忍不住了，拿出从家中带来的烟花，走到稍微空阔的地方，也跟着放起烟花来。我怀着紧张的心，用颤抖的手点燃了引线，头也不回飞快地朝旁边跑开。只听见身后“呯”的一声，瞬间，烟花飞向天空，硕然绽放，璀璨了整个天际。流星般的烟花从天而降，仿佛触手可及。那玉树琼花般的世界，在夜色中又重现天宫似的花园；紫色烟花妖娆地展开笑脸，与漆黑的夜色相映成晖，红色烟花就像仙女撒下的花瓣，为宁静的夜空又加了一道风景，绿色烟花就像羞涩的小女孩回眸一笑……

我抬头望着美丽的烟花不禁赞叹：“啊！多美的烟花呀！”

那一刻的美丽，虽然转瞬即逝，但却给我留下了深刻的记忆，如同美丽的烟花一样，经常会在我的脑海里绽放。

星期天，我和妹妹在客厅里玩捉迷藏，我用窗帘把自己遮住，妹妹左找右找怎么也找不着我。我正得意呢，突然发现地上有一根骨头，你一定会说：“骨头有什么奇怪啊？”可你仔细看看，这根骨头竟然会走路！我吓得直冒冷汗，大声尖叫起来。妹妹闻声而来，她也看见了骨头在慢慢移动，但她并不慌张，疑惑地说：“姐姐，这是怎么回事？”我也镇定下来，蹲下来一看，长长呼了口气，真是大惊小怪，原来是一群蚂蚁在抬着这根骨头向前走，妹妹看见了也笑了。我开始对这群蚂蚁很感兴趣，目不转睛地看着。

许多蚂蚁都聚集在一起，齐心协力抬着着块相对他们来说宛如大山一样的骨头，我想：蚂蚁们可真团结呀！突然，骨头停了下来，接着转了个弯，爬上了一个小小的坡，怎么回事呢？难道鱼骨头会波浪形地前进？我仔细地一看，原来地上有个小水坑，怪不得蚂蚁们会绕过去。过了不久，蚂蚁们抬着骨头，向楼梯那边走去，有一只蚂蚁挥舞着触角，好象在喊：“伙伴们，不要泄气，到了家里，我们就可以好好享受一番了。”我情不自禁地喊：“加油，加油！”虽然，一路上骨头掉了好几次，但它们还是不灰心，我真佩服它们的勇气。

如果，蚂蚁们能听懂我说话，我会对他们说：“我真佩服你——蚂蚁。”

教师教学内容及步骤的安排学生活动及可能的答案目的、效果、方法

一、导入：

１、导入语：很高兴有机会和同学们共同度过这难忘的４５分钟，如果这节作文创新训练课能对同学们今后的写作有所帮助，那将是我莫大的欣慰。课堂上，希望同学们积极的说出自己的观点讲出自己的水平，让这美好的时刻永远留在我们的记忆深处。二、让学生树立创新的观念１师生共同观看学习重点，请学生指出三个目标的共同之处。

２、师：同学们做好创新的准备了吗？请看老师为你们准备的一道趣味练习题

３、出示练习题：三角几何共八角，三角三角，几何几何？

４、教师点拨：

①解此题的关键在于怎样理解“三角”“几何”的含义。“三角”的含义有几种？“几何”的含义有几种？

②教师拿事物给学生演示这道题（用一面贴有三枚一角硬币的三角形和几何书做道具）观看屏幕上的学习目标学生能够马上指出：创新集中精力准备做题兴趣高涨讨论解体思路数学里的三角形，三角学；三个角；人民币三角钱几何学；书面语中的“多少”学生恍然大悟此为公开课，上课开始，用语言增进师生感情融洽师生关系上课最初五分钟的安排至关重要，这时候的活动一方面要将学生的注意力吸引到教学内容上来，同时又要激发学生的大脑进入活跃状态。

哥哥中考结束后，没考好，父亲很生气摔了他的手机，动手打了他……

我家生活在农村，母亲种地田，父亲搞运输，哥哥初中时，必须去城里读书住校了！到中考时没考好上了一所不好的高中。父亲非常懊悔觉得没管好哥哥。我上初中时，住了一年校。双休日时，我就埋怨住校不好，太吵，学不成。而因为哥哥也高二了，马上就要面临高考，爸爸下了决心准备到城里租套房。这样也因此改变了我们全家的命运……

“终于租到了一套房，五十多平米。”父亲高兴地说。这也就意味着我们得要搬家了。租的这个房子里边空空如也，不仅得买张床，还得把老家的家具拿下来用。经过二十几天的布置，房间终于像样了。上学的头一天，父亲语重心长地说：“这是我的新家，我好不容易租到，你们要好好学习，现在运输的车越来越多，我快要没活干了，你们以后可不能像我一样没出息。”

我想：“这学期我得好好学习，不能辜负父亲的期望，到期末给父亲一份满意的答卷。”

对于我的离去，宿舍里的同学有些不舍，一起回家的同伴欢迎我，在搬入租的房子前母亲便联系好了活去干，她每天都走很远的路，可以说早出晚归。一天，父亲突然决定贷款买一套房。原来，姑父的亲戚购了一套房现在降价出售，二十万元。

父亲下定决心买了，但是，装修下来要二十几万元。

经过几周的装修终于可以住进去了。我又得搬家了，我提前和几位好朋友说了，他们有些难过。经过前段时间，我们已经成了非常要好的朋友。分离的前几天晚上，他们捉弄了我。如果在别的时候，我会生气甚至反击，但在今天我忍了。这是我们行走的最后一个晚上。

到了新家，我家命运彻底发生大转变。不但背上了二十几万元的债务。哥哥也面临高考，爸爸不知怎样帮助哥哥考上大学，整天愁眉苦脸。妈妈又患上了一种病，真是雪上加霜。现在可谓是“三重大山”压在爸爸身上，而且爸爸运输的行情越来越差。爸爸经常叹气，头发白了不少。

现在唯一可以让爸爸高兴的或许就是我们好好学习吧。如果不是我要改变学习环境，或许我家也不会发生这么大的变化吧！

[搬家为题目的作文800字

在现实生活中，我享受过许许多多的过程。比如：学习知识，骑自行车，听音乐……。但我印象最深的享受过程还是要数听音乐了。

从小到大，我都非常喜欢听音乐，不仅要听，我还会唱，而且自我感觉唱得也很不错的。

每次看电视时，只要听到和看见有人唱歌，我都会停到那个台来听一听，听见有自己会唱的歌曲，自己也会跟着唱，有些歌曲在电视里很少听到又好听的歌，我就会把那首歌的歌名记在一张纸上，然后再拿到电脑前下载到自己买的mp4里面去慢慢听。

有时周末或假期里面，电视不好看，到外面又不好玩，就呆在自己房间里听音乐。享受音乐的过程，感觉自己就在音乐的世界里。

在我家，不仅只有我一个人喜欢享受音乐，连我的爷爷，哥哥都很喜欢。爷爷和我，哥哥都有喜欢自己那个年代的歌，爷爷他自己也有买许多歌碟回来。而我和哥哥都喜欢同一类的歌曲，所以每次哥哥把歌碟买回来后，我和他都会一起听，享受音乐的世界。

还比如说，有时每天早上上学，下午放学的路上，我也会把mp4随身携带，随时拿出来听。有时一首歌听一遍不够又回过来重听，好听到让你百听不厌。

在每个人的世界里都有音乐。而且不能缺少音乐这种东西。如果你的世界里缺少了音乐，那你的世界里就缺少了色彩，活力，希望。那有时你也会变得很孤独，比如一个人的时候。

比如晚上，你一个人去哪里，总感受有种怪怪的声音，会让你很害怕，但你听到音乐后就不会那么害怕了，也会让你胆子大一些。

一、谜语导入：

猜一猜它是谁？

看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能流。---玻璃

二、知识链接

1、我们来认识玻璃：（玻璃工厂的玻璃图片展示）

师结合ppt对相关的玻璃知识进行介绍，让学生对玻璃有个初步感知。

2、师小结玻璃的特点：美观、安全，节能，环保

三、创设情景，激发兴趣

1、玻璃设计大赛

师：随着我们生活水平日益提高，现在市场的玻璃已不能满足人们的需要，昨天彭老师接到玻璃工厂叔叔的电话，他们听说我们班的孩子设计感、创造力非常棒，因此就想问问我们班同学是否愿意参加他们举办的第一届玻璃设计大赛，给他们设计一些未来的玻璃。

投影：每人设计1-2种未来玻璃

玻璃大赛设计要求：（分段设计）

（1）未来玻璃是什么样子？

（2）未来的玻璃你给它取什么名字？

（3）你设计的未来玻璃有什么功能？

师：同学们，不，玻璃设计师们，你们设计的未来玻璃是什么样的？快把它介绍给大家吧！

师引导学生进行现场演示和解说，师相机点评、指导。

2、全班交流评价

四、明确习作要求，鼓励自由表达

1、师：刚刚同学们已经把你们设计的玻璃蓝图大致向我们讲述了一遍，同学们，你作为未来玻璃的小设计师，所设计的玻璃都从外形、功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，但是高兴之余彭老师还是感觉为难，要谁去参加呢？都那么出色？（沉思片刻）

师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写的好我们就要谁去好吗？

2、师：写的时候要注意写什么啊？启发学生抓住未来玻璃的特点。

（板书：特点）

3、启发引导学生从未来玻璃的外形美观、用途广泛、安全舒适、有利环保等多种角度展开想象描写。（板书：外观、用途）

4、引出想象作文习作要求：

投影怎样写好想象作文？

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的事物来写；

（2）想象要大胆合理，情节生动有趣。

5、生习作，师巡回指导。

五、佳作欣赏，自读自悟

1、出示范文

当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁，而现在，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。因此，你不会再因为噪音而睡不着觉了。

当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊！在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远保持清新，把臭气和有害气体隔离外，

所以你再也不会为此担忧了。

科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃一定会出现的。

2、学生欣赏自悟。

3、引导学生说出开头和结尾如何做到有特色，主体部分如何写具体，明确习作的架构。做到不拘一格，让学生选择自己喜欢的方式。

六、指导修改，完善习作

在我家院子里，每天都能听到悠扬的钢琴曲，每当听到那悦耳的曲子，都会把我的记忆带入那一次次考级的现场，学琴时的酸、甜、苦、辣便会像潮水一般涌上心头。

在我五岁那年，妈妈送我去学弹钢琴。第一次走进琴房，我立刻被那台又黑又大的钢琴和黑白相间的琴键吸引住了，坐在钢琴前不肯离开。在老师的指导下，我很快就能在键盘上找到哆、唻、咪……这几个音的位置。经过一段时间的学习，我的小手可以在键盘上跳舞了。我感到很开心，如痴如醉地迷上了弹钢琴。于是，我认真学习，刻苦练习，每天晚上都要坚持弹几曲，从不间断。有时为了纠正手法，我得枯燥地练了一遍又一遍，手指都练得快抽筋了。有时因为记不住一首曲子，我要反复地背诵，就连吃饭睡觉也满脑子都是那些小蝌蚪似的音符……

去年八月，我第一次和同学一起参加考级。进入考场，我稳稳地坐在钢琴前，深深吸了口气，聚精会神地弹着，《女神之舞》的曲调在我的指尖缓缓流淌，那优美动听的琴声在屋子里飘荡着，看到评委们听得如痴如醉，脸上露出满意的神情，我弹得更投入了……当我结束弹奏，从梦幻中醒来，评委和观众都用赞赏的眼神看着我，一阵又一阵掌声骤然响起，我知道自己顺利通过了考级，心里像喝了蜜一样甜。

学琴让我懂得了，只要有付出，就会有回报。

一、 名人名言

1.一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。 ——华兹华斯

2.占有不能带来幸福，人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。 ——赵鑫珊

3.不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁

二、事例论据 1. 施瓦辛格从小就有当总统的梦想，因此他列出了一份成为总统的单子，上面写出了每一个可以成为总统的目标。他照此奋斗着，终于成为了加州州长，离总统只有一步之遥。正是施瓦辛格对未来的无限追求，才在人生道路上留下辉煌的一笔，他的人生因此更有价值。

2. 周杰伦在成名之前，仅在一个不足4平方米的房间内创乐，这样艰苦的环境，常人难免会放弃。但是，对那黑白键飞舞的优美音符的追求，使他走进亿万人民的心中，他从次在乐坛上永远留下了自己的名字。

3. 司马迁因为捍卫正义，受宫刑之辱，当人们以为他要垂头丧气之时，他那颗对历史、对时间追求的心，让他发奋写史书而流芳，从此实现了人生的价值。正是因为追求，使他忘记了痛苦，忘记了耻辱，忘我的工作，他为历史做出了贡献，倘若他当年叹息放弃，那么中华五千年将损失多少精华！但是，追求给了他动力，让他成功。

4. 袁隆平对中国农业的发展追求，使他成为“中国杂交水稻之父”；居里夫人对科学未知领域的追求，使她两次荣获诺贝尔奖；爱因斯坦对知识海洋的追求，使他被誉为“世界上最有成就的人”。

5. 邓爷爷的“三起三落”

1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内““左”倾”领导人斗争、撤职、下放，是为邓爷爷生平“三起三落”中的“第一落”。

同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长，是为“第一起”。

1966年“文革”开始后，失去一切职务，是为邓爷爷之“第二落”。 1973年恢复副总理职务，是为邓爷爷之“第二起”。

1976年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓爷爷职务，保留党籍，是为邓爷爷之“第三落”。

1977年7月中共十届三中全会恢复邓爷爷的党政军领导职务，是为邓爷爷之“第三起”。

邓爷爷“三起三落”不忘理想的追求，最终，造福了全中国。

伟人之所以成为伟人，这和他们拥有一种不同于常人的坚持在里面，坚守自己的理想和信念阵地，永不放弃。

6. 布赖恩的“赛跑”

美国籍德国火箭专家——布赖恩 ，从小就梦想上九天揽月 ，后来积极投身

于火箭研究。 这得到了德国政府的大力支持 ，但是他的成果却最先被用于战争 。在二战后期 ，德国率先使用了V-1、V-2飞弹 ，于是导弹时代来临了 。他在德国即将战败的美苏争夺中 ，被美国抢了去 ，后来加入美国国籍 。但是由于他的党卫军背景 ，民众和海军一直阻挠他的火箭卫星计划 ，直到前苏联卫星先于美国上天 ，政府才同意他负责卫星计划 。终于，布赖恩在这场美苏太空竞赛中最后胜出--阿波罗十一号登月成功！ 而前苏联同行在这以后就远远的被美国甩在后面 ，此后布赖恩功成引退。

布赖恩无论身处什么地方，都能排除一切干扰，其对信念追求的执著可见一斑。此素材的使用要明确是对无论身处何处，心里只有一个信念，那就是对理想的追求。

三、优秀语段示例：

1. 朴实的大山拒绝狭隘，于是裂开身躯让瀑布倒挂前川，追求到了心的广阔。憨厚的蜗牛拒绝平庸，于是在灼热的阳光下洒下泪与血，追求到了乘着落叶遨游。倔强的荆棘鸟决绝生的安逸，于是在破喉的一刹那完成人生的绝唱，追求到梦中的天堂。

2. 幼虫因为对飞舞的追求，才能破茧成蝶，在花丛中翩翩起舞；种子因为对阳光的追求，才能破土而出，为大自然增添一份新绿；雏鹰因为对飞翔的追求，才能展开翅膀，在天空中自由翱翔。

因为追求，才有碟的美丽，草的柔和，鹰的气魄。它们都实现了自己的价值，为大自然增添了一道新的风景线。

3. 每个人都是为了什么而来的，当我们真正找到这个目的的时候，我们就会开始飞快地奔跑，去追求自己生命的意义。还是那句话，人可以没有永远的身体，但是不能没有永恒的思想！

我们是该加快自己的步伐，去追求自己的梦想了！

追求是永不放弃地奔跑，我们需要目标。

追求是永不放弃地奔跑，我们需要坚持。

追求是永不放弃地奔跑，我们需要超越。

一、 叙述故事导入。

１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。

事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？

２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人

３、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。

二、自我介绍外貌。（写）

1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？

2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）

3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢？

4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述

6、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏

7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。

三、基本情况的介绍（只说）

1、同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，你们还想知道我的一些什么呢，我一定会如实地进行自我介绍的。师相机一一板书各方面

2、姓名性别这些都是人们的基本情况，基本情况包括哪些呢，那我先来介绍。大家一定要认真听，判断其中包含我的哪些方面的信息？板书（姓名性别年龄身份）。初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家里的电话号码，爸爸妈妈的名字啊，家里有多少钱啊，爷爷掉了几颗牙啊等这些就不用讲了，基本情况简明介绍就可以了。板书（要简明）听了我的基本情况，其中给你印象最深的是什么？

3、是的，如果你在介绍一下你的基本情况时，如果也能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。谁来介绍一下自己的基本情况。指名介绍

4、生介绍同学们倾听，师评价指正

四、其他的介绍（先说再写）

1、同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活习惯等等。在这么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。那怎么办呢？那我们要学会选择，选择一两个方面就可以了。怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。

2、师简介性格。我是个力大无穷的人。没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。

怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？板书（举事例）

3、师再重新介绍性格，这时怎么样了。为什么好多了。

4、老师的爱好有很多，比如打乒乓球，有跟我一样爱好的请举手。爱读书的？爱看电视的？爱唱歌的？不能光说爱好了，你还有什么性格特点，爱好，优点什么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。分类指名学生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站起来

5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想，再自己说说吧。

6、点名说一说，适时表扬和指正

7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。

五、加上结尾，拟个题目

1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。

2、请听下面的结尾

3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。

4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个，快速写下

六、快速行文，一气呵成：

1、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。你们高兴吗？

2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）

[自我介绍作文教案设计