心飞翔歌词【汇集20篇】

成长路上，苦乐相伴，总会有些意外的惊喜和意外的悲伤，如精灵一般跳跃在你的眼前。——题记

那年秋天，我曾救助过一只鸟儿。

它是我在离家不远的公园里遇见的。当我看见它时，它正横卧在长椅边上。对毛茸茸的小动物天生没有免疫力的我来说，这只鸟儿或许就是我命中注定的玩伴呢！我按捺不住我的好奇心，凑过去，天啊！这只鸟儿究竟经历了什么，竟有如此窘迫的样儿！

周围空无一人，我手头也没有什么能够救助它的东西，我着急起来，抚了抚它受伤的翅膀，似是安慰，又似是心疼。在我抚摸它后的几秒钟，看似奄奄一息的它，竟然正在微微地颤动！

猛然间，我觉得自己与它有些相像。它是无人救助的受伤小鸟，我就像离开大海的鱼儿，无助、孤独，万千滋味涌上我的心头。

在我思考的几分钟内，它的挥翅速度与频率，都在逐渐增加。看着它艰难又痛苦地挥动翅膀，我不禁心疼地喊：“别动了！”无奈它听不懂人的语言，可就在话音刚落的那一刻，它仿佛听懂了我的意思，“啾啾”地叫了两声，又重新振作起来，努力扇动翅膀，它离开地面，虽只有几厘米，但我忍不住为它喝彩，至少，它重新站起来了！

转念一想，而我呢？为什么我不再努力一把，回到我心心念念的“大海”呢？

花开彼岸，花落无痕，这么多年过去了，它意外的飞翔，始终在我脑中挥之不去。

佳宁是个中国女孩，她对宇宙科普知识一无所知，不过却蛮感兴趣的。她相信有外星人，也很想去外星人的飞船上看看，看一看那些能在浩瀚宇宙间自在徜徉的太空飞行的设备。但是不行，因为她是一个三好学生，三好学生必须把自己的心思用在学习文化课上。再说，万一被外星人劫持怎么办?

凯特星首领用探测器发现了美丽的地球，他对观测到的长城和珠穆朗玛峰十分感兴趣，决定“请”个地球人来玩玩。说是“请”，其实差不多是“抓”。这天晚上，佳宁正在写作业，天上突然闪了一道蓝光，一个三角形的不明飞行物从天而降。受到强光的刺激，佳宁本能地闭上眼，但却感觉自己似乎正在被某种力量吸住，再也动弹不得，想呼救，但怎么也张不开嘴。

“铛!”当佳宁再次清醒时，发现自己处在一个被电子设备包围的空间，周围还有三四个有点像熊的生灵对她指指点点。佳宁站起来大吼：“你们是谁?想把我怎样?”一个又高又瘦的“熊”走过来，用流利的汉语很绅士地说：“地球人，请冷静，我们是凯特星人，你在我们的飞碟上，飞碟正飞往凯特星。我们只是想请你到凯特星做客!”“你们怎么会说汉语?”佳宁好奇地问。“呵呵，五千年以前我们就来过地球。”

佳宁环视周围，飞船里的高科技设备令她非常吃惊。电子屏幕上显示着飞船的飞行路线、飞行速度以及目前与凯特星的距离。操纵仪器没有操纵杆，只有自动驾驶按钮和语音报况仪器。这些东西佳宁只在科幻动画中见过。

“目的地到了，地球人，请下来吧。”凯特星人表现得很有礼貌。下了飞船，佳宁的嘴成了“O”形。眼前的景象让她目瞪口呆：稀奇古怪的房屋，墙壁屋顶全部是太阳能电池板;街上没有汽车，只见很多沙发状的飞行器在上空飞来飞去;随处可见机器人打扫卫生、浇灌花草忙碌的身影……

忽然远处走来几个彪形大汉，拿着炮筒对准了一个很胖的凯特星人，“轰”地一声，胖星人被炸晕了。又高又瘦的凯特星人扭头对佳宁说：“受惊了，地球人，不好意思，这里难免会有不听管教的坏星人。不过，他们用的炮弹全是营养粉做成的，只能炸晕不会炸死。”

“好了，快走吧。”高星人拉着惊魂未定的佳宁说：“首领准备了丰盛的午餐等着你呢。”佳宁不由自主地跟着高星人向城堡的方向走去。

(欲知后事如何，且听下回分解)

你并不漂亮，你没有让人怜爱的外表;你也不聪明，你没有让人羡慕的头脑;当然，你并不出众，因为你没有吸引他人的魅力。但是，你的心中有一颗灿烂的太阳，它指引着你，一直给予你希望。

在这充满活力的岁月里，谁不想在海边久久伫立，聆听大海深沉雄浑的呼吸?可事实告诉你不可以。你不能像海鸥一样自由翱翔，展示优美的姿态，你必须追着太阳，同太阳赛跑。等你追上了太阳，在海边等待，静候黄昏的红日坠落时，你默默地体味这缠绵的画卷，又是何种感受?

你不怕太阳把你的皮肤晒得黝黑，尽管你没有美丽的外表，但你有一颗向上的心，那颗太阳让你更漂亮。

你的学习平平，但你仍旧热爱着学习，每当你失意时，心中的那颗太阳发出了能量，激励着你去努力学习。

知识为你打开了一扇大门，让你领略多彩的大千世界，净化你的心灵，陶冶情操。在学习探究中擦起你智慧的火花，学习合作中荡漾着你和同学们的友情。正是这太阳在你的心灵深处为你鼓劲加油，使你渐渐走出困境。追着太阳跑吧!那种力量会使你开发更多的潜力。

多少次的尝试与努力，你屡屡受挫，你对太阳大喊：你要放弃了。当太阳问你时，你认为自己不出众。太阳回答你：使自己出众就是要更多次地尝试和努力。听，那银铃般的笑声伴着清香飘去;看，那金灿灿的太阳一直伴随你。

白云悠悠的日子，天空显得格外蓝，绿苗上跃动着一颗充满希望的心。

还是那颗太阳，还是那颗真诚的心，再配上一双脚，即刻勾勒出了你跑着追着太阳。

那个你是我是他，共同是那个追着太阳跑的孩子。

有人说：“理想，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。理想，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。”童年的理想，古怪精灵，千奇百怪，谁都不例外。

我的理想是当一名女军人。

小时候，别的女孩子都喜欢玩布娃娃，我却喜欢玩枪。每每去逛街，看到玩具店里各式各样枪，我就目不转睛看着，嚷着妈妈给我买。妈妈却说：“只要你考试考得满分，我就给你买枪，考十次满分，我就给你买十把枪，怎么样？”我想都没有想，便答应了。此后，我上课就没有开过小差，作业也做得非常认真。一次考试，不负我期望，果然考得了满分。我便如愿以偿地得到了一把手枪。我把它当做宝贝一样珍藏着，别的男孩子非常羡慕我，自然而然我很是得意。从那以后，我便在心里暗暗下定决心：“长大后我一定要当一名女军人！

进入小学后，一次班会课上，老师让我们谈谈自己的理想，轮到我时，我大声的说：“我的理想是当一名女军人！”同学们都笑得前俯后仰。老师对我说：“你的理想应该更大更远些。”我没有听老师的话，继续坚持着属于我自己的那份理想。

升入中学后，开学第一天要进行军训。体育老师说：“第一项任务是在操场上站立30分钟，如果要是坚持不住了，可以原地坐下。好，现在——开始！”夏天，火红的太阳烘烤着大地，照在我们头顶上。一开始，大家都信心满满地站着。可过了15分钟后，都陆续坐下了，坚持到最后的，也不过20分钟。最后一个同学要坐下时，拉着我说：“你也坐下吧，其他同学都坐下了，你还站着干嘛？”同学拽了拽我。我有点动摇了。但转念一想：要想当一名女军人，连这点毅力都没有，还当什么军人！我对那位同学说：“你先坐下吧，我不坐。”

30分钟过去了，这时，老师走了过来，说：“我一直看着你，一个女孩子，在操场上站立30分钟，你的毅力很坚强，不错！”我心里喜滋滋的。

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

妈妈说，梦想是一对隐形的翅膀，有了她，我就可以看得更远，飞的更高，走得更远，梦想带我飞翔作文。小时候，我曾有许许多多的梦想，有时候想当个小画家，有时候想当个舞蹈家，有时候想成为小提琴家，有时候想做个服装设计师，有时候想当个书画家……

我的梦想就象魔术师一样，在我的脑海里不停地变换着。这些梦想都曾给了我成长的目标，给了我战胜困难的信心和力量，我也随着这些梦想像校园的小树一天天茁壮成长。现在，我又有了一个美丽的梦想，它像一颗种子在我心里慢慢发芽，并伴随着我的成长而生根、开花……我多么希望我能做一名著名的儿童作家，就像黑柳彻子和安徒生一样。梦想不等于现实，需要她带着我们去飞翔。我要向他们一样，永远都有一颗亮闪闪、清亮亮的童心，跟大家一起唱歌、一起奔跑、一起游戏，一起快乐、一起疑惑、一起去感受成长的喜悦与忧愁。我也要向他们一样，尝试着把我们的童心用简单、跳跃、有趣的文字把她们表现出来，让清纯的童心温暖大家、感动你我。我也要像“花婆婆”一样，把美好心灵的种子撒进大家的心田，让一朵朵美丽的花儿在心中绽放，让世界变得更美好……

因为梦想，我喜欢上了读书。喜欢有爱的故事，像《海的女儿》、《睡美人》、《窗边的小豆豆》、《笑猫日记》、《鼹鼠的月亮河》、《小白的选择》…… 这些让我的童年有了欢声笑语，让我找到了真正的快乐。也正因为梦想，我忍不住也想像大作家们那样记下我们身边有趣的小事，让大家共同分享我们成长的快乐。在老师、同学和爸爸妈妈的鼓励下，一篇篇小作文、小日记像泉水一样从我的笔下涌出。因为有了一双充满爱和善于发现的小眼睛，我发现我们的生活是那样的多姿多彩，我感到作文其实也是一件快乐的事情。就这样，我的好多作文受到老师和同学们的表扬，我参加了学校的作文训练小组，参加了区里的作文竞赛，有的作文还被《七彩语文》发表了呢……

长大了，我将乘着梦想的翅膀，一直保留着那颗纯真的童心，继续成为大家最好的知心朋友。同时我将用手中的笔记录下每个童年一件件美好的事情，写下迈出的每一步。我也要用我手中的笔，写出一本本有趣的故事书，把每一个人纯真的童心、美好的童年记录下来，将身边的一切用文字表现得绘声绘色，让大家仿佛身临其境。这些书将为我们身边的同学而写，也为全世界的小朋友们而写。我要让以后的孩子在童年能收获更多，分享更多，更加快乐地成长，最后像盛开的蔷薇花一样在阳光下尽情绽放，尽情欢唱！

《逆光飞翔》是治愈系小清新的青春成长片，讲了一个熟门熟套的成长故事，技法很成熟，但却意外地让我落泪了好几次，落得每一次都毫无准备。

“画面好美”，是举座皆赞。乳白柔光、美妙的配乐、少女翩翩起舞，还是会令人怀恋岩井俊二作品。但是真情，是不落俗套的，光和声音，完美地融合在了一起，令人不禁闭上眼睛，想象裕翔那样去感受一个靠声音来定义的世界。演员的表演上，张榕容不见了青涩，多出了成熟，搭配本色的黄裕翔，倒也让人看了舒服。台词也是泪点之一：

谁说小提琴一定要用拉的

谁说一定要得奖了才能被看见

谁说不能用自己的方式去生活

谁说一定要朝着光飞才有出口

谢谢有你

让我明白

如果对喜欢的事情没办法放弃

那就要更努力的让别人看到自己的存在

我一直照着别人的方向飞

这一次我想要用我的方式飞翔一次

我不想乖乖地照别人的定义去生活

我要用自己的方式去定义这个世界

别人更多的是看到一件事的风险评估

只有自己知道什么是自己想要的可以不去考虑那么多的值不值做了不一定成功但是你知道不做一定会后悔

信念是一种在人生道路上支持人们的无形支柱，人在遇到困难时，就是信念鼓舞着我们继续向前走，克服我们人生道路上的种种困难，带我们飞向更远的天空。

信念的强弱取决于我们的心，我们的心有多强，信念就有多强，当信念这个无形的支柱消失时，人会变得很茫然，没有支柱、没有动力人根本不可能在人生道路上走得平稳，我曾经就失去过这个无形的支柱。

初二的期末考试成绩发下来时，我的情绪开始变得低落，比起去年大概退步了一百多个名次，有些学科的成绩和原来一样，有些成绩却大不如以前，我当时几乎彻底崩溃了。

在平时经常找老师补课的科目不光没有任何长进还退步了不少，当时我就做了一个否定，对自己的否定，我的脑子里只有一个念头：做了这么多的准备，也为此付出了很多的时间和经历，还是这么一点分儿，干脆放弃算了。既然我也就这水平，干脆趁早放弃省得受这苦了。

在期末考试后的半个月的加课时间里，我就像一个空壳一样没有任何思想，就像自己掉入了一个深渊一样。上课时已经完全没有了兴趣，平时的作业只是做一做应付应付罢了，根本没有用心。

语文李老师发现了我现在的状况大不如期末考试以前的学习状况，就在一次大家为话剧的演出进行排练时，看我也不参加，就跟我谈了谈心，知道了我是为期末成绩的问题而苦恼。

李老师就说了：“人不可能一路都是向上走的，都是会有一段停滞期的，不能因为一点小挫折而失去对学习的热情和对成功的追求，学习不是为了成绩，而是为了自己。回想一下考试前你对学习的热情，再说了要是你现在就这样抑郁了，到初三你还不得哭死啊！”

我醒悟了，我明白了打倒自己的并不是成绩而是自己，我的信念是因为自己而消失的，我将会重新找回信念，乘着它飞向更远的天空。

在阅读此文之前，请大家先思考一个问题，自由代表着什么?对成人来说，可能是每天都是休息日，人生字典永无“上班”此词。对老年人来说，肯能就是子女不强迫自己做他们的“保姆”可是，这些看似不肯能实现的愿望，却能实现。大人们不想去上班，可以不上。老人不想在家伺候啃老的子女，也可以不伺候。

但是，我们好像漏掉了一个孩子的想法。每个孩子，都希望自己不再去做那些枯燥、重复、无味的作业……每个孩子，有希望自己的家长不在强迫自己报特长班……好孩子不是逼出来的，每个孩子都渴望自由，渴望有自己时间上的安排。而做家长的呢?只会用：“你看人家**，再看看你，好意思玩?”来拒绝孩子那小小的请求。我也是孩子，我知道我们不需要那些多余的营养，我更不想现在就得阿尔茨海默病。

我知道，我们都渴望自由，渴望那学习之后的休息，哪怕就一点点时间的休息，一点点。我，很累。

我知道，我们都很累。不光如此。现在的中国式教育，像一座大山一样压得我们喘息都十分困难。我们的思想，被禁锢、我们的自由，被约束、我们的行为，被限制。学校自认为理所当然地应注重分数.于是把大部分的担子压在了学生的身上，谁考虑了我们的感受!!!!不知道这应试教育铸就了多少高分低能的“人才”?!我希望，教育方式的改变。

我希望，家长不在逼迫。我期盼，自由朝我的方向，也朝所有孩子们的方向“飞奔”

今天的我已经是在空中飞翔的雏鹰了，我真的长大了，离开了母亲的怀抱。我自己一个人到外地读书，一个人过着学校的生活，再也没有家人的陪伴，没有了母亲的呵护，有时候我会默默地掉眼泪，我终究还是没长大。可是，为什么以前那个幼稚的我不见了，美食不再胜过亲人呢？为什么以前那个只会背诗而体会不出作者意境的女孩消失了？为什么现在的我能默默控制自己的情绪，为理想拼搏呢？┉┉

不，我确实长大了，岁月的流过，日月的穿梭间，我早就长大了，不只是身体长高了，我的心灵也成熟了，这一切都在不知不觉中发生了，我真的长大了，我一定会为长大干杯，为理想拼搏的！

[我长大了初中作文3篇

我多想自由自在的在天空飞翔；我多想用翅膀造福人类；我多想飞入天空看看那歌唱的小鸟；我多想能够观看世界名胜；我多想……

我多想在天空飞翔。白云姐姐与我嬉戏；蓝天大哥为我展开胸怀；太阳公公与我谈心。到了晚上，月亮姐姐用她的身体托起我，让我观看人间；星星妹妹与我一起走进美好的梦；黑夜大哥哼着摇篮曲，引人到梦中。

我多想用翅膀造福人类。飞向世界名胜，用照片把人们带入那个美好的境界，身临其境；飞向那些饥饿的地方，用食物、水使他们摆脱饥饿这个可恶的妖魔；飞向山村，用书本把那些没读书的孩子带到读书的境界中来，使他们体验到读书的乐趣；飞向那些贫穷的地方，用他们需要的东西使他们不再贫穷；飞向所有需要帮助的地方，用社会的爱心使他们感到幸福，温暖和快乐，让所有的人不再孤单。

我多想飞入天空看看那歌唱的小鸟。我要静静地待在树上、静静地尽量不打扰他们，静静地、静静地听他们歌唱，他们总是努力把最好的歌声送给森林，送给人类，送给大自然，送给世界。雏鹰学飞翔永远不会半途而废，他们总是很努力地学习，坚信总有一天自己会飞上天空、飞向蓝天、飞向渴望的生活，飞向理想……

我渴望飞翔、我渴望为人民服务、我渴望飞向天空观看世界、我渴望在飞翔中能在那些动物身上得到启示、道理。

按歌词要表现的内容写成什么风格体，叫体式，写成几段叫段式。

歌词按风格，可以分成格律体、自由体、民谣体、问答体。

按性质，有抒情体、叙事体、回旋体、分节歌等。

歌曲的段式，有一段式、两段式、三段式、多段式。

关于体式1：

格律体,自然从格律诗而来，被谱成曲就是格律体的歌词了，毛泽东的一些格律诗大多被谱成了曲，显然这就是格律体的歌词。这种词被约束在固定格律里，讲究平仄，难掌握，写现代生活内容还要服从格律形式，本末倒置，青年人还是尽量少写。

自由体，没有固定的格律，可长可短，可以按内容随意发挥，是现在人常用的一种歌词体，许多的歌词都是这种类型。

民谣体，这是民间口头文学形成的一种歌词体，自由、流畅，可写景、可喻情。《众手浇开幸福花》，还有当年一些歌颂红军的歌曲大多是这种文体。

问答体，上一章在对歌中已经讲过，不再多说了。

关于体式2：

抒情体，也叫抒情性歌词，一般说它没有故事情节，是抒发作者内心思想情感、生活和事物的。许多独唱、合唱都是这种文体。《那就是我》、《祖国慈祥的母亲》都是很好的抒情体歌词。

叙事体，歌词中有人物、故事、事件。但是，只能简约的描写，主要还是写人物的思想情感。《兰花花》、《老房东查铺》等，都是这种文体。其他的体式用的较少，在以后的章节里再涉及。

关于段式：

一段式，(A式)整首歌词只有一段，或四、六句，或十几句。内容集中，情节统一，情感变化不大。例如：《骑马要骑千里马》戴花要戴大红花/骑马要骑千里马/唱歌要唱跃进歌/听话要听党的话。还有《志愿军战歌》、《大刀向鬼子头上砍去》等都是属于一段体。

两段体，(AB式)不完全是指相同并列的两段，也许是一段歌词，主要特征是歌词分前后段，但是，由于中间情绪的变化，在谱曲时写成了AB 式，例如：《 太阳岛上》 A幸福的热望/在青年心头燃烧/甜蜜的喜悦/挂在姑娘眉梢/带着真挚的爱情/带着美好的理想/我们来到了太阳岛上/我们来到了太阳岛上 B幸福的生活靠劳动创造/ 幸福的花儿靠汗水浇/朋友们献出你智慧和力量/明天会更美好 这首歌词，前八句为一个段落既A段，后四句情绪变化了作为副歌处理为B段。这就变成了两段式。相反《又见炊烟》两个四句，平行段，在作曲上处理恰恰是一段体。还有副歌两段式和这个例子差不多，中间加一个衬词“啊”，情绪变化了，就成了两段式了。《这片土地》就是这种样式。

三段式，三段式是从一段歌词发展而来的为ABA结构式，它的特点是一段A和三段的A句数、内容要相同。例如：《歌唱祖国》五星红旗迎风飘扬/胜利歌声多么响亮/歌唱我们亲爱的祖国/从今走向繁荣富强。第三段仍然重复的是这四句。 三段式也有ABC结构式的，例如《红旗飘飘》三个段落各不一样。

多段式，这是指超过三段，每一段内容、情绪又都不一样的段式。因为，多段式歌词变化大，层次多，作曲的难度也大，一般很少有人写，这里就不讲了。

小草说：“参天大树固然顶天立地，而我心飞翔，也可以让大地春意盎然，我心飞翔作文。”

绿叶说：“花儿可以艳丽多姿，而我心飞翔，也可以成为清新的点缀。”

或许，你是一只蜗牛；或许，你是一株小草；或许，你是一片绿叶。不要等待，张开心灵的翅膀飞起来吧，生命会因你们而多姿多彩！

张开翅膀飞起来，生命需要自信。

小泽征尔是世界上著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家决赛时，他照规定按照评委发下的乐谱演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。刚开始时，他以为是乐队演奏出了问题，又重新开始演奏，但还是不对劲。他觉得是乐谱有问题，但评委们却坚决否定，说他错了。面对权威人士，他思索再三，斩钉截铁地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上一阵热烈的鼓掌声，祝贺他夺冠。

因为他充满自信，才能在权威认识“否定”乐谱错误是，坚持自己的主张，最终摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

张开翅膀飞起来，生命需要坚持。

在美国，有一名穷酸潦倒的年轻人。即使在最贫苦时，仍然全心全意地坚持自己的梦想。他想成为演员，一个万众瞩目的明星。

当时，好莱坞有500家电影公司。他根据自己认真划定的路线排列的名单顺序，带着自己写的量身订做的剧本去拜访。第一次下去，没有一家公司愿意聘用他。

在第一次的失败后，他没有灰心，继续到各家开始第二轮拜访，500家公司仍然拒绝他。第三轮的结果与第二次的相同。他又继续了第四轮拜访，第350家公司的老板破天荒地答应他先看看剧本。

几天后，公司邀请他进行详谈。在这次商谈中，该公司决定投资次电影拍摄，并且邀请年轻人担任主角。这部电影叫《洛奇》，这位年轻人就是席维斯.史泰龙。

在他不断地坚持拜访后，终于获得了他人的认可，并且名声大噪。

张开翅膀飞起来，生命需要拼搏。

【提要】本篇由应届毕业生小编为需要作文素材的朋友精心收集整理，仅供参考。内容如下：

风筝，在天空中飞翔，不知疲倦。只要找到了起点，无尽头的拼搏。

风筝线带动了风筝的前进，控制方向，无所不能。我们好像一个风筝，老师当作风筝线，引领我们在这片蔚蓝色的天空中翱翔。

老师伟大，无微不至的照顾着学生。本没有这份义务，但每次老师们都会笑着说：“这是老师们应该做的。”

老师任劳任怨，不管学生怎样误解，总是对我们严格要求，毫不放松。心胸宽广的老师，不去计较我们的误解，而是放心心怀，迎接学生的到来。比如，苏老师。

老师为了练习我们的写作水平，在网上建立了自己的文学社，与外界更多的交流，练习写作。有一天，苏老师收到一封信，说是邀请我们文学社的成员去参加一个叫做“全国青少年冰心文学大赛”的征文比赛，让我兴奋不已。苏老师通知了我们做好准备，参加比赛。如果没有苏老师，我们会得到这么好的锻炼机会吗？答案是肯定否认的。

在小荷上，也有好多会员对苏老师有敬佩之情，成为了许多人的话题。这正是苏老师的英明之处。许多人都踊跃加入了我们的专辑。

在平时的学校生活中，苏老师是我们的语文老师。每堂课都讲的如此生动，让我对语文产生的比以前更浓厚的兴趣。我们班的特色是作文教学，所以班里的同学作文成绩都不错。苏老师还帮助我们养成了每天写日记、口头作文、做课堂笔记等许多好习惯，多么伟大！

苏老师也是区级名师。三月底就有苏老师的开放周，每天早上的第一节课都是语文，有济南市各个学校的老师来听课，让更多人知道锦缠街小学出了一位优秀的教师，带领学生们走向成功的道路。这位老师，就是我们敬爱的苏老师，

老师就像是风筝线，不论在风雨中，仍然帮助风筝翱翔。自己却被经常弄断，但对此从来不抱任何抱怨的心理，多么伟大！

曾经，有那么一这只鸟，羽毛未丰，只得终日在巢中度过。她会和兄弟姐妹们嬉闹，会在母亲觅食归来后向诱人的小虫挑衅：“我的，我的！”可唯有一个时候，她会安静的微笑—当她仰望蓝天的时候。兄弟姐妹们早就甘心在“温暖富贵窝”里享受生命，它不！它要去和蓝天拥抱，和苍鹰为伍。待到羽毛渐丰时，它在空中笑。一颗流星垂落于天际，它把头向身子里蜷缩了一下，又一次告诉自己：我是一只渴望飞翔的小鸟。

曾经，有那么一个女孩，怀揣梦想，渴望有一日在天空飞翔。她会专注地听园丁们讲课，欣喜地看自己的文章又印成铅字，闲暇之时看自己的手指在琴键上行云流水般游走。她坚定不移地望了望挂在天边的最后一颗星，她知道那是上帝为梦想者指引的光明，在那展翅飞翔的瞬间，照亮你的双眸……

老天公公似乎准备好了似的，天老早就大亮了。一群叽叽喳喳的小鸟在母亲的带领下上路了，它们要去完成一项重要的蜕变——试飞！那只小鸟兴奋地跳跃着，一路上默念立下那个亘古永恒的信念：我是一只渴望飞翔的小鸟。

目的地到了，那是一个不高的山坡，它一个健步冲在前面，向着天空深深地望了一眼，忆起平日里母亲说过的话，梳好羽翼，义无反顾地张开了翅膀，飞翔！它大喊：“我是一只渴望飞翔的小鸟！”

一束光从虚掩的门中射入，照得人身上暖洋洋的。女孩已收拾好书包，跨出了家门。今天是学校考试的日子，女孩一点也不感到紧张。她坐在考场里，看窗外湛蓝的天空与缀着丹红色蜡梅的傲骨结合成最美丽的图画，她长舒一口气，又一次默念那个信念：“我是一只渴望飞翔的小鸟！”

后记：拥有梦想，人生才灿灿生光。小鸟和女孩子一样坚信：渴望飞翔，生命才不会消亡！

活力，激扬，灿烂，羞涩，纯洁，神圣……众多词语涵盖成为两个字：青春。她，宛如仙女般，披着朦胧的白纱，脸带笑意，向我们翩跹走来。

叩启青春之门，我们进入了美丽的世外桃源，明艳的花，茵绿的草，潺潺的小溪，幽幽的山谷。我们惊羡于眼前的这一切，却没发现自己已经置身其中——花季。

叩启青春之门，我们又进入了另一番世界，这里没有宜人的景色，和煦的阳光，只有遍布的荆棘，凶猛的风雨。我们想拔腿跑进母亲的怀抱，却发现她已经紧紧把门闭牢——雨季。

当我们徜徉在雾气氤氲的美丽花园，享受着鸟语花香的快乐时，也并非是无忧无虑的。因为我们随时都在担心着，在采花时被刺到，被招致一群蜜蜂的追赶，当黑夜来临时，萧瑟的冷风使我们浑身颤栗，黯然神伤。这就是我们所处的，花季雨季。

我们脱离了童年的巢，展开稚嫩的双翅，试图飞向蔚蓝的天空，可是，凭我们的能力，还远远不足。于是，我们开始一遍又一遍的练习，一次又一次狠狠地摔在地上。也许，有时我们也试过放弃，但当我们仰望蓝天时，被那浩瀚的天，洁白的云所打动。我们又鼓起勇气，再次冲向遥不可及的天空。皇天不负有心人，我们的努力使我们的羽翼益渐丰满，终于，我们冲上了云霄。

青春的路上，苦难与幸福是并存的，有花朵，也有荆棘；有绿洲，也有沼泽。不要因为眼前的影子而感到丧气，那是因为有阳光投在你的背后。花季雨季，使人欢喜使人愁，可是，这又算什么呢？无边的苍穹正在等着我们呢！

4岁时，杨彬看见堂姐正在做作业，他觉得好奇，就向堂姐要了一张纸和一支笔用脚开始比画起来。刚开始写字，脚指夹笔要么夹不稳、要么力度不够，总是无法写出堂姐用手写的字那样好。

“虽写不好字，我没有失落感，反而觉得好玩，特别有新鲜感。”此后，杨彬每天都闹着要用脚学写字。田祚梅在家只要有空就教杨彬识字、用脚写字，从1开始练习起。没有识字卡，田祚梅就拿出旧扑克让杨彬认上面的数字，并学着写;没有纸和笔，杨彬就向堂姐要一些没有用的草稿纸勤加练习。

功夫不负有心人。时间久了，杨彬的脚逐渐灵活起来，学会了用脚握笔写字，到6岁时，杨彬用脚写的字达到了小学一年级学生写字的水平。当年秋季学期，田祚梅与丈夫杨勇商量着把杨彬送到附近的东瀼口小学上学。

田祚梅背着杨彬来到3公里远的学校，向学校校长讲明了情况。校长尤德宇当即要求杨彬用脚写两个字看看。韩永春迅速搬来登子，让杨彬用脚写字。尤德宇看到杨彬用一双脚魔法般地写出一些漂亮的汉字后，深受感动，随即把附近的老师全都叫来观看。“这个娃太有毅力了，写的字超过了小学一年级的水平。”在场的刘老师看后感慨地说，说完激动地将杨彬抱起来在操场上转了几圈。因杨彬未能按时入学，也就没有课本，班主任找到了一套旧教课书，把新书送给了杨彬。从此，杨彬顺利地踏进了学校校门，开始了艰难的求学之旅。

在学会用脚写字后，杨彬对同学们用筷子吃饭有了强烈的好奇感，他决定要学会用脚拿筷子。用脚夹勺子吃饭本来就是一件很艰难的事，用脚夹筷子更是难于上青天。

最初，杨彬用脚夹筷子，感觉特别不灵活，两支筷子总是转不动，无法夹菜。他就又改用勺子，过一段时间后，又开始练习用筷子。一次又一次的失败，一次又一次的坚持，他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。

从小学四年级起，数学中要用三角板、圆规等学习工具。在写字之外，如何用好新的学习工具，又成了摆在杨彬面的难题。每次遇到新问题或麻烦事，杨彬从没有失望过、气馁过，他总是以一种好奇的心态去面对，用一种强烈的自尊心去挑战极限。渐渐地，一双脚能打开文具盒，能用好三角板，能使用橡皮擦、开抽屉锁。

当完成写字、用三角板和橡皮擦等练习后，在一段时期内用圆规可难到了杨彬。“用脚把圆规从文具盒中取出后，能分开一定的角度，也可放到练习本上去，就是不能转动。”杨彬介绍起当时练习的过程来仍是满期脸的自信。通过冥思苦想后，杨彬想到了用另一只脚去帮忙，当用一只脚稳住圆规，别一只脚转动帮忙时，圆规真的动了起来。又是一次又一次的坚持和练习，杨彬的一双脚能画出无论大小的标准圆。

再后来，杨彬学会了用脚漱口、开门锁、写毛笔字，还学会了用脚打电话、发短信、用电脑。除了不能用脚穿衣裤、洗脸外，其它的动作只要别人能用手完成的，杨彬几乎都可以为一双灵巧地脚去完成。在外人的眼中，杨彬练用脚练就了一些绝技，而对他本人来说，只是一种简单的求生本领。

all i want to do is find a way back into love

and if i open my heart again

i guess i’m hoping you’ll be there for me in the end

and if you help me to start again

you know that i’ll be there for you in the end

“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业，我就心烦。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。

“慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。

“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一挥挥。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，都像星星一样明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……了倒叙描写式开头哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句，我不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，它让我真正领悟到了好文章是用心和情描绘出来的。

飞，我们体验自由；飞，我们俯视大地；飞，我们翱翔未来。飞，你可以的！

从我们诞生那刻起，我们每个人都开始了自己的飞翔旅程。不同的开始让我们的感受也不同，我们的经历也是不同。我们沿途的风景有的美丽，有的沧桑，有的凄苦，有的悲凉。我们飞翔的旅程让我们不断的成长，不断扩大我们的眼界，我们的飞翔的同时我们也在成长。

不同的人选择飞的方向也不同，方向的不同也就表明了我们的经历不同。有了不同的方向考验的更是我们的能力，一旦开始我们的旅程我们便不会有飞回去的选择。选择了一个方向我便要有那勇气去挑战它，执着的向前，而不是退缩。我们飞的方向要清楚明确，清楚了自己的方向，自己心中才不会存在迷惑。飞的更高飞的更远，我们的旅程才会有精彩，我们选择的方向不同，但是我们寻求的是在自己的旅途中更加美丽。

飞，我们感受到自由，我们可以无忧无虑的在天空中翱翔，但是我们的方向是固定的，飞翔的每一段距离我们都会感受到不同的风景，我遭遇的也不同，我只有勇敢的面对，他人的帮助并不是时时刻刻都在，一开始就应考虑自己能行。自己面对，自己去做，自己跨越困难。即使前面是暴风雨，我们也不能退缩，我们的路线只有一条，我们的选择只有穿越过去，相信暴风雨后的美丽风景，不同的经历才是我们飞翔旅途中的乐趣。我们追寻未来，我没不断的向前飞翔，不断让自己成长，未来的不同等待着不同的我们。我们俯视大地，不同的高度看到的风景不同，只有更高我们的眼界才会更大。

相信的自己的能力，相信自己的沿途的风景是最美丽的，我们的旅途不同，所以我们只有相信自己，自己的旅途只有自己经历过。飞过的旅程只有我们自己清楚，别人只是一个旁观者，感受到的只会是自己经历的一点点。学会去独立，学会坚强，我们的旅途终将是自己的，自己飞翔才是我们的选择的。

沿途的伙伴我们有时会有很多，互相帮助，互相关爱，我们感受到的只是这一段旅程的美好，这些伙伴最后还是会离我们而去。有了伙伴我们的旅途很美好，但是我们应该学会去追寻自己创造的美好旅途，将过去美丽的风景珍藏起来，寻找自己的美好成果。飞出自己的精彩，飞出自己的未来，不同的方向，注定我们不同的未来和不同的结果，相信的自己的为成果，不断向前飞翔，感受自己沿路的风景。

飞，我们体验自由；飞我们俯视大地；飞，我们翱翔未来。飞，你可以的！

[有关自由飞翔的作文

夕阳穿过绿荫，洒在了我的课桌上。最近我被期末复习整得焦头烂额，昏天黑地，竞争的火药味在燥热的空气里愈发浓烈，似乎战役一触即发。时间飞速地旋转，稍不留神我们便会被它抛下。争分夺秒的日子充斥着我们的生活。我甚至想放弃，但不知为何，总有一种信念支撑着我。

就在这时，“梦想”二字印入眼帘。

梦想很虚幻，看不见摸不着。可它却有着很大的力量，总是在无形中推动我们前进，总是在我们失败时给予我们重新开始的动力，总是像一束光照进黑暗无边的日子里。

我最初的梦想应该只能算是一个小小的愿望。它很单纯很幼稚，就是要成为一名“好学生”。刚进小学时我还是个什么都不懂的小孩。十以内的加减法在那时于我而言也十分困难，甚至需要掰着手指一个个数过来。由于是外语学校，我们一年级便开始学习英语。面对一堆字母与单词，我实在是力不从心。看到同学争先恐后地回答问题，自己却根本看不懂题目，更是会有深深的不甘心与自卑。

天生好胜的性格使得那时的我比别人加倍努力。上课时我比别人更专注，课后我花更多的时间更认真地完成作业，每天回家都会听磁带跟读。就这样日复一日，直到后来成为一种习惯。虽然在当时，这一切仅仅是为了获得一个耀眼的成绩，被老师表扬，被同学羡慕。

一学期后的考试我获得了不错的成绩。迎着别人羡慕的眼光，我的嘴角扬起得意的笑容。

那是我第一次感到实现“愿望”的喜悦。

今天我有了一个梦想。它依旧很单一，就是考上一所好的高中，然后进入我所梦寐以求的大学，学习自己喜欢的专业。

考试成绩不理想，作业多，这些小小的挫折都是我前进路上的绊脚石。面对质疑，嘲笑，唾弃，不理解，我也学会了沉默并不去理会。我曾经无数次想要放弃，却又无数次因梦想坚持了下来。我相信多年后的我一定会非常感谢现在坚持不懈的自己，就像现在的我非常感谢多年前那个渺小却努力的自己。

“逆风的方向，更适合飞翔。我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。”

梦想如此，人生亦是如此。

对于我来说飞翔是快乐的，是自由的。飞翔是可以放飞梦想的！我多么希望我是小鸟，蒲公英……特别是学完《草丛的村落》这一遍课文后，我是日思夜想啊！但是有一天我做了个奇怪的梦……

我是蒲公英，我也是大自然的一员。我来自一片草原。有一天，狂风大作，风雨交加。我顿时感到一阵眩晕，这一场雨我离开了我的大家庭，我要独立生活了！当醒来时我在一所学校听见了孩子们的朗朗读书声。一阵小小的微风我被吹到了操场，一直生活在草原的我看着情景我便“舞动”起来

“好痛啊！”我叫了一声才发现是小朋友在玩弄我！忽然，下雨了！小朋友回到了教室，我被淋成了落汤鸡。被风带到了公园。现在雨过天晴了，我看到了彩虹。那是多么美丽！我以为我在家族中我是最美丽的，最聪明的可不知人外有人，天外有天。我多么想飞到彩虹上去！

我慢慢的飘看到了人们勤劳的工作，飞过北京长城，天安门……看到了中国的大好山河！我终于我回到了大草原上，回归了母亲的怀抱。

清脆的铃声将我唤醒，经过这一场梦。我知道了人外有人，天外有天。这个道理了，我一定会好好学习的！

[飞翔的自由小学作文

如今的社会到底是怎么了?社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、(父母)，父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母;春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢?为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊!这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊?

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢?除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课!对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地!父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分!而他(她)们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗?你们的学习压力这么重，累不累啊?你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗?

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了!唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标!

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他(她)们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的!尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象!

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜;却要不到父母们一个安慰的拥抱;而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题!要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心!如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他(她)适当地自由!

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容!失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢?

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气!疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打!这些父母啊!你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢?难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗?与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢?培养孩子们的特长呢?当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力?是否跟孩子一起克服学习中的难题呢?是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢?

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲!觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他(她)接触的所有的人都是不怀好意的!

二、(学校)，学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理!“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩(分数)，教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量(学生的成绩)，老师们没日没夜地钻研如何才能把学生的成绩提高上去，孩子们也不得不埋头苦读，身上背着个超负荷的书包，累得一个个失去了童真的欢颜。其实，每个孩子的心理教育比抓质量来得更重要，尤其是对正处于青春期的少男少女们，正因为，学校里把所有的精力都花在了抓学习质量上了，而忽略了正处于发育期的学生的心理教育以及对于“性”问题的教育的重视，才导致了多少无辜的少女成为了“性”知识缺乏的牺牲品!

在老师眼中，上课认认真真，坐的端端正正，作业书写一丝不苟的，每次考试都得高分的，而且对同学和老师都有礼貌的才算是个好学生!这就意味着只有都遵从学校规定的条条框框的学生，才能得到老师的欣赏，才有机会成为未来的人才!当然，并不是说老师们要对学生们放之任之，而是要在尊重同学们自由发挥的前提下，加以适当的引导!而不是让一个个学生读死书，死读书!正如有些问题的答案是唯一的，可是有些机灵的孩子却能跳出这个框框，对于题目的答案却有自己的独到的见解，而一些老师，只见学生的答案跟标准答案不相符，就强硬的否定掉了!这样势必把孩子们的独特的思维模式给残忍的抹杀在了萌芽状态。

又有多少聪明却存在着叛逆思想的学生就这样被老师们忽略了!因为他(她)们不喜欢沉重而压抑的学习生活，而总是向往着能像老鹰一样在天空中自由地翱翔!这些同学在平常的学习中总是表现得异常的顽皮，考不出好成绩，常常令老师们感到头疼，束手无策。因此，这些可怜的学生就这样被老师们冷落在一旁。

“没有学不好的学生，只有不会教的老师”!可见老师们在教学过程中的爱，是否落实到位了呢?当然，每位老师都有自己的主观情绪，处理事情也不可避免地参杂一些个人的情感在里面!对于那些差生，也就没有好脸色了!当学生们在老师那里得不到应有的爱时，便会对学习失去了信心，同时表现出厌烦的态度!可是，老师们，存在这些差生背后的隐形的潜力，你们可曾看到?不得不令人深思的是：如今中国的教育到底是在培养中国未来的栋梁之才呢?还是在培养高分低能的“人才”啊?还是在复制一个个没有独立思维的模型呢?

三、(教育制度)，当然，老师，家长，孩子们都是受害者，谁都没有理由去谴责他们任何人，怪只怪中国的教育制度存在着严重的弊端，才导致了一系列的恶性循环!像外国就是凭着自己的兴趣去选课的，不像咱们中国，胡子眉毛一把抓，同年级的学生读同一本书，考同一张试卷。不管你成绩好还是差，对这门课有没有兴趣，智力是否存在差别，都必须要考，这就是中国的教育制度所带来的悲哀!

四(社会环境)，人在改变环境的同时，环境也在悄悄的改变着人们的思想!在大部分中国人的思想中，只有读书才是出人头地的唯一途径，因此各种各样的复习班如雨后春笋般的泛滥起来，而许许多多的孩子就成了捕获的猎物!几乎每个父母都不愿自己的孩子输在起跑线上，于是不惜把自己辛辛苦苦赚来的血汗钱，毫不吝啬的投资到孩子的学业中去。“不管自己多苦多累，也不能苦了自己的孩子”!无悔的心声，在孩子们的脑海中久久地荡漾，然而，沉重的学习负担，却让年幼的孩子们望而却步!只能在父母的深深的教诲和繁重的学业的缝隙间，寻找幸福的支点!

孩子们是国家未来的希望，然而，在应试教育下，他(她)们渴望自由飞翔的翅膀被残忍的折断了!残留着背叛的余音袅袅，给人们以深思和反省!