情感的作文（通用20篇）

1、我的心里像抹了蜜一样甜！

2、她开心的像一只歌唱的小鸟。

3、他像只小袋鼠高兴地蹦了起来。

4、他悲伤得就像一个风干的标本。

5、伤心的眼泪像冰雹打在我心上。

6、我的心顿时像被浇了一大盆冷水。

7、母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。

8、母亲像参天的大树，让我感觉凉爽。

9、瞬间绝望到了冰点，犹如调进冰河。

10、母亲像温暖的阳光，让我满怀期望。

11、母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明。

12、妹妹的脸红了，像一朵盛开的桃花。

13、生活像七彩缎，那也是一幅难描的画。

14、母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。

15、生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。

16、母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。

17、生活像一杯酒，需要你慢慢的酿造品味。

18、母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。

19、母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。

20、母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家。

21、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

22、我激动的心情犹如大海一样久久不能平复。

23、母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。

24、母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

25、母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。

26、母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。

27、母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

28、生活像一条山路，虽然崎岖，但总是在往前行。

29、妹妹的脸蛋红扑扑的，就像那熟了的苹果似的。

30、我紧张得心跳加速，好像心里有个小球跳来跳去。

31、我像一只被掉队的小鸟，在街上漫不经心地走着。

32、他伤心得无以复加，好像一个被挖空了心的苹果。

33、母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。

34、你把我的心像栗子一样拨开，撕碎，真的好伤心啊。

35、生活像一团雾，暂时走不出迷雾的你可能会很迷茫。

36、母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。

37、生活像一个万花筒，你身在其中有时却不知道它有多精彩。

38、生活像一场戏，需要你投入全部精力去演好你自己的角色。

39、微笑如同寒冬里第一束勇敢的阳光，它会消释你心头的痛苦。

40、生活像一道道菜，菜的美味否，那就要看你这个掌勺的师傅的水平了。

记得那是上五年级的事了。那天下午放学，我下楼的时候，腿突然不能动了，一动就疼，我就坐在了楼梯上，同学们看见我痛苦的表情，就立马问我：“赵悦，你怎么了？”我痛苦地说：“我的腿很疼不能动了，一动就疼！”同学们都纷纷过来帮助我，有的帮我背书包，有的帮我提袋子，还有的扶我下楼梯，大家时不时的问我怎么样了。就连平时与我关系不怎么好的同学也来帮助我，那一刻温暖了我的心。有些同学的家还很远，况且天也黑得很早，他们也来帮助我。当时。我真的好感动。

同学们有的帮我联系家人，有的在一边安慰我，他们都忙得不亦乐乎。过了一会儿，他们说：“赵悦，你的家长一会儿就来，你等会儿吧！”我对同学们说：“谢谢你们，你们快回家吧！天都那么黑了，再晚了你们的家长会担心的！”他们却说：“没事，我们要等你家长来了才能走，要不然我们不放心，你再有点什么其他问题那该怎么办？”我真得好感动，就在那一瞬间，天气虽然很冷，但温暖已融进了我的心，把呼啸的寒风给吹走了。

那一刻温暖了我的心，那一刻烙进了我的心里，我终生难忘。

开始咬指甲比我开始记事应该还早，因为我现在还不记得怎么养成了这么个习惯。只是听我妈说我小的时候别人一给剪指甲就哭，自己手又笨，不会剪，指甲又不能太长了，于是造就了这般本领。刚咬的时候家里人觉得挺好玩，不过那时的技术比现在差些了，咬的指甲跟烂草帽边似的。即便这样，至少不会因为剪指甲哭了，于是就这么着了。

慢慢地，我上学了。

学前班时还好点，因为上课要背过手去。那时的老师在自己眼里也是很神圣的，满是崇拜，所以至少课上不会再咬了。下课就完了，跟其他小孩们疯闹呀，满手都是土，得空就把手放嘴里了，嘴唇嘴角留下好多泥，不过向来没感觉过脏。学前班过后就不用背手了，这又给了我机会，不知不觉手已在嘴里了。得以庆幸的是，我向来不会挨老师的罚。一二年级的小学生最让老师头疼的是桌下搞小动作，说闲话了。这两样我都做不到，因为手放嘴里了，做不了下动作，嘴啃着手呢，说不了闲话。从那时起，我在老师眼里就是最听话最乖的学生了。再后来家庭作业很重了，三个手指写的酸麻，还好咬咬手指可以舒筋活血，能继续作业了。真佩服我自己，那么小就懂得劳逸结合了。

家里人开始对我这习惯有意见了，因为手上老挂着血丝。自己想想也是，别的小朋友手又胖又嫩，而自己手上的肉皮儿啃得比树皮还皱还烂。于是告诉前后左右的小同学再看到我咬手指就踩我脚。哎！我小时候可真够狠的，想这么个注意。现在看来，我脚小的一部分原因还要归于当年那个破注意。

时间一长，对于每一次使用剪刀剪指甲都成了记忆深处的事。哪怕对你来说再普通不过的一次剪指甲，也成为难以抹去的记忆。小学的时候最爱考“最难忘的事”这个作文，其实首先想到的就是使用剪刀。当然那肯定不行，因为那样不会感动老师，得不了高分。

如今咬指甲的岁月已有十几个岁月了，意味着墙上的日历已掀去了好几千页。从我认识的所有咬指甲的同行来说，称得上特立独行，登峰造极的恐怕只有我杨某人了。家里时而还会燃起硝烟，我妈老说我，你一天就穷咬个破手吧，要不你不长个，要么就是要不你这么瘦，要么就是要不你越长越寒颤，反正是把我这些先天身体缺陷全归到我咬指甲上了。我老爷更是了不得，说什么要不你考不好，一天光磕指甲了，铲饭嘠渣去吧你。

对于咬指甲我反到有些自豪，我曾经说过，我从小到大唯一坚持下来的事就是咬指甲。高中时墙上贴着什么成在坚持呀贵在坚持呀什么的，这愈加给我增添了自豪感。其实有时想想也不值，这十几年的咬指甲的功夫就算拿来做黄酱，恐怕手艺也早不在海天之下了。不过黄酱没有手指好吃，黄酱最多吃一星期就够了，而手指呢，是不间断的吃了十几年还没吃够。

想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;

1、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;

2、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;

3、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;

4、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽;

5、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水;

6、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;

7、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;

8、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

1、母校，谢谢您给予我一个好的学习环境。一进学校的大门，清风款款而来，花儿芬芳袭来。综合楼上的校训--崇德励学，善为笃行无时无刻不教我们做人的道理。四合院的教学建筑楼飘着书香雅韵的气息。赞美学校的话。先进的教学设备让我们能更快的跟上学习的步伐。

2、童年是一个虚怀若谷的包袱，小时藏进什么，长大就能摸到什么。在母校，我们摸到了知识，摸到了美德，摸到了欢乐，让我们带着一颗感恩的心，感谢老师，感谢友谊，感谢母校!

3、量杯量筒怎能量师生情意;卷尺直尺何可测母校胸怀。

4、母校，我们身上散发着的智慧之光，得自于您亲手传递的火花。

5、您是我们金色的摇篮，前进的航船，纯真的净土，美好的殿堂。

6、母校，您在我们的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

7、母爱深深，情意绵绵，母校就似我心灵中最充满爱，充满温暖的小摆床，让我在那里面健康成长。

8、我留恋母校。那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声;那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿;那多功能教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线;那饱藏古今中外文学读物的图书馆则是丰富我们业余生活充实我们精神世界的最佳去处。

9、我们在您宽广的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理。

10.、甘做园丁，催三春桃李建百年大业;愿为人梯，育一代英才立千秋功德。

11、母校，是您使我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向智慧的路上，永远感恩您。

12、在这里生活了四年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心快乐的成长。

13、母校，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

14、虽然已快看不见你，快听不到你的声音，但我们仍像过去时时聆听你的教悔。

15、假如我们是强健的林木，母校就是植树人。有了您的培育，树木才能高大挺秀。

16. 有一种人，在学校里不怎么说话，在qq上总是聊不停，反之，这种人必定对你好。

17. 我的大脑不是电脑，我并不能将你保存，若那天我中病毒了，我照样会把你删掉。

18. 我一般生完气一会儿就又开始笑了，其实我也想酷酷的不理人，可是我憋不住。

19. 我学的是神圣的知识，你居然拿分数来衡量，这简直是对学术的玷污!庸俗!

20. 看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得还留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

——题记

鱼儿在大海中欢快的嬉戏，享受着大海赋予它的一切。大海是那样幽静，安详地看着鱼儿。有一种情感便是这大海。

小草在大地上无忧无虑地舞蹈，享受着大地赋予它的一切。大地是那样欣慰，慈爱地看着小草。有一种情感便是这大地。

小鸟在森林里高兴地欢唱，享受着森林赋予它的一切。森林是那样庄重，静谧地听着小鸟的歌声。有一种情感便是这森林。

……

这种情感是海洋，是大地，是森林……无时无刻不存在于鱼儿，小草，小鸟……身边。他们是鱼儿，小草，小鸟……唯一的观众。它们用心呵护着这群小精灵。

这种情感，单凭这群小精灵的力量，是无法偿还的。

欢快嬉戏的小鱼永远无法报答大海的恩情；翩翩起舞的小草永远也无法报答大地的养育之恩；无拘无束的小鸟永远也无法报答森林的知遇之恩……有太多的恩情，是它们无法报答的。

这种情感似空气一般，时刻笼罩在你我身边，摸不着也闻不到，但却随时随地可以感觉到。我们总是默默感受着这一切，享受着这一切。但我们却总也无法报答她们。我们所做的一切与她们的付出相比是那样的微不足道。

正是这种情感才使她们默默奉献了诸多青春年华，而我们也在无意中被名为“母爱”的这种雨露所滋润。

面对她们所付出的无偿的爱，你我在愧疚与感动中悄然落泪。那是一种怎样的感觉？纵使学富五车，我们也无法找出最合适的文字赞美她，描绘她。

这种情感就是伟大的母亲赐予我们每个人的无私之爱。

《理智与情感》是英国着名女作家奥斯汀的第一部出版作品，理智与情感的发表无疑为以后现实主义的重新崛起和发扬光大奠定了基础。

这部小说主要描写了埃丽诺与玛丽安两姐妹曲折复杂的婚事风波，并通过理智与情感的幽默对比，提出了道德与行为的规范问题。

小说最重要的意义就在于它对理智与情感、道德与规范的讨论对于今天依然有指导意义。

这是部浪漫又现实的爱情。爱情没有浪漫就失去其美好的色彩了。但是小说中种种关于门当户对，以及财富对婚姻的考量却充斥其中。伊丽莎白为自己家人的行为给自己带来的影响万分懊恼，达西也因此劝宾利先生离开简，后来自己也是在理智与情感较量之后万分矛盾地向伊丽莎白吐露心事。所以说什么是爱情？那种纯粹的感情，爱的不顾一切，单纯的洁白如雪的爱情是不是真如镜中花水中月，是不是只不过是人们心中的美好幻想和追求罢了，而现实生活中人们总是寻找二者之间的最佳平衡点。伊丽莎白在知道威克姆的真实面目前对其充满好感，她的姨妈却说这样的青年托付终身不会幸福，因为他没有财产没有稳定收入，伊丽莎白接受这样的看法，并且主动克制了自己的感情。

情感是人与人之间交往和友好的前提。感情好，情感浓，人与人自然好相处，好沟通。你我之所以拥有这个和平融洽的世界，是因为每个人都学会宽容，礼让，友好地对待他人。但社会一天天在更新，在发展，正所谓“改朝换代”。蓦然发觉人与人之间的情感也渐渐冷淡无味，仅能尝到一阵苦涩，原本友好的朋友双方成为工作，学习上互相利用的工具，用完一个人全部的价值后就绞尽脑汁弃你于不顾，此刻在别人眼里，你完全失去了意义，只剩下一个躯壳和空虚的灵魂在苟延残喘，从此你就遗失了一位至亲挚友。往后的日子残留的是永久的遗憾，落魄潦倒的身影和无助痛苦的心灵折磨，你会时刻感叹相好的短暂时光，慢慢走向迷茫。

如今的年轻人都以利益，金钱作为前进的巨大动力，却忽视了人存在的价值意义，以及情感的普遍存在。你与我开始冷眼相对，暗地打斗，互不相干，各做各的。难道不是吗？不然，为什么现在媒体多次报道亲兄弟姐妹因家产的分割断绝血缘关系？还有社会存在打架斗殴，杀人放火等种种恶劣的不良行为的发生，夫妻因一点鸡毛蒜皮的小事而闹不和？辛苦养育和栽培你几十年的父母也忍心抛弃他们，让父母听天由命，带着一份凄惨，悔恨，自责而苦不堪言，死不瞑目。到底是什么导致这颗“情感弹”的引发？不错，是他们内心深处不再有难舍的亲情，可贵的友情而造成如此不堪回首，痛不欲生不可收拾的悲惨局面。他们只顾自己，把自己当作支撑“天地”的脊梁，不顾他人生死甚至把他们推下死亡之谷！丝毫不曾冷静下来站在他人的角度思考问题的根本，为了自己的强大与富贵，忍心践踏在他人的辛勤劳作上，自豪的采撷原本不属于自己的胜利果实，抛弃至亲至爱的人。封锁善意的灵魂，撇开美丽的情感之花，毫不顾忌地披上一件虚伪可怕的着装，到处彰显，快活，逍遥自在。纯洁鲜红的心渐渐染上丑恶漆黑，采撷别人的眼泪作为取乐的玩具，一只只可恶的魔爪伸向社会的每个角落。

人们啊，觉悟吧！快快找回属于自己的情感之花，重新回到你的可爱善良。这时，你会发现原来人与人之间的情感是那么美好，那么纯洁，那么难得可贵！

[采撷情感之花600字优秀作文

又是深夜了，又是星光陪伴我的时节。

灯光淡淡的，映着照片上你依旧微笑的脸。

一切都如过眼云烟。云烟散尽，应该是满天灿烂阳光了，可是为什么我的心里依然满是阴霾？安静的望你，是我现在唯一喜欢做的事。照片上的你，伴着橘红色的光圈，渐渐好模糊，好模糊。记忆，就这样渐渐迷失在我的眼泪里。你知道吗？

孤独的灯光，柔柔地包着我，我就这样静静看着你。想着你曾经牵着我的手，走过的那段幸福的路程，想着你曾经温馨的话语。你真得会忘记我吗？

现在，落寞与悲哀，又来敲击我孤独的心野了。心真得好痛，只是你不再懂！

人生的路上，你留我自己蹒跚独行。

我曾经那么幸福的憧憬：人生旅途上有你陪伴的幸福，有你注视的快乐……

那份温馨的爱就这样淡然消失得无影无踪了吗？亲爱的你，告诉我！

人生的海洋上我再也找不到前行的方向；你怎能忍心，让我自己迷失在记忆的海里，怎能忍心让我的眼泪同海潮一并起伏动荡；你怎能忍心，将我丢失在梦里，不再醒来？

默默细数那份回忆，静静翻开一页一页写满你名字的日记。不止一次悲哀的想，你不会再知道。我依然每天在画满你名字的记忆里苦苦的踯躅！

还记得我们的约定吗？夏日黄昏，我们牵手漫步在海滩上，光着脚踩着软软的沙，任海风轻轻的吹拂。美好的约定，幸福的憧憬，快乐的笑声。你，真得会淡然消失在我们的约定之外吗？

一闭上眼睛，我就感觉到你冰冷的泪滴落在我的唇边。在你的泪水中我能读出你的无奈。别用这样简单的无奈去搪塞我满心的期盼，去取消你曾经的诺言。爱，无法用遗忘来结束！

只想让爱压在心底，将痛埋在心底。因为，我的痛，你不再懂！

你淡然离去，将孤单的我，丢在这个世界上踽踽独行。你把所有的痛苦都给了我，把所有的记忆都给了我。你就这样消失在茫茫天地间。

望着你照片上甜甜的微笑，我想知道你是否真的那么洒脱？

今夜，我依然很悲哀的想你，只是我的痛，你不再懂！

[情感意境作文

只要是人，吃的是五谷杂粮，就逃不开一个情字。亲者如父母兄弟，友者同学死党，这一切都是我们应该去信任去爱护的。所以当感情出现在认知事的途中时，我们的思绪便会很纷乱，脑子里一片兵荒马乱。心的天平总是左右摆，眼也看不分明。

出于天性我们总会偏袒一点和我们有深厚感情的人，然而也不尽然。抗日争时期，一户耕读传家的人家，母亲早年守寡，是村里的小学教师。兄弟两，都知书识礼，只落得一表人才。成年后，哥哥加人了共产党，最后埋骨于青。而弟弟因为留过学，精通日文，竟成了日本人的翻译。日寇扫荡村庄的夕，那弟弟深夜返家，要接母亲去享福。做母亲的什么都知道了，但她不露声，只是做了儿子最爱吃的菜。席间母亲言语温柔，神情欢偷地夸儿子有出息。儿子喝下最后一口酒，母亲的泪落进了酒里，那酒里她放了砒霜。然后她收尸体，去村口敲响警钟。在这儿，理智战胜了情感，母子深情没有左右她的认人的伟大之处就在于人能控制自己的感情，有些事必须这样做，哪怕心里血，痛得点点滴滴。

同样一则关于父母与子女亲情的故事里情感却恰恰战胜了理智。某大学理系的讲师，精通工程力学。有一次他讲到如果从楼上掉下东西来，千万不去接，因为由于重力加速度，承接者耐受很大的压力，这种压力甚至是致命这时，他听到一声惊呼，他六岁的儿子正站在三楼的栏杆上，摇摇欲坠。儿失足开始下落，他一个箭步赶上去将儿子稳稳接住，然而正如他自己所说，大压力下，他双腿着地成为粉碎性骨折。后来学生去探望他，问他为何明受伤，还要去接，他说:在爱里，没有力学。

同样是挚深挚爱，一个因为良知因为爱国忘了亲情，一个却因为亲情而忘自己所学的基本知识。我想情感亲疏对认知是有影响的，因为有心有爱就偏袒爱护，然而情感究竟让我们看得更分明还是蒙住我们的眼睛?我无法定论。

也许是更分明吧，坚忍的母亲。

也许是冲动糊涂吧，勇敢的父亲。

也许，也许，这架天平它平不了。

[理智与情感的作文

我伫足在高原纯净的天空下，凝望着高洁的碧湖，抚摸着安详的牛羊，聆听那最远古的祷告，在神圣的雪峰下，我高喊出“我很幸福”，我很幸福作文800字。

我很幸福，坐在纳木错湖边，幸福便悄悄打开了我心灵的窗。我闭上双眼，静静享受涛声的拍岸，仿佛低吟一首朴实的诗，亦或是为生命的舞曲试音。但纳木错绝不是普通的，它的水如此湛蓝，蓝得圣洁，蓝得纯净，也蓝得温柔恬雅，让人极想却又不敢去触碰，担心手上的灰渍破坏了这方纯净。抬头，雪山无言，乱云飞渡，伸手可及。经幡在长风中飞舞，声声水鸟低鸣，一切都像梦境。凝眸处，只有水、雪、云、峰，心中的纷繁便在梦境中全部化作了幸福。

我很幸福，乘车飞驰于藏北草原上，伴我的，是雪作的天，草作的海和奔放热烈的幸福，优秀作文800字《我很幸福作文800字》。窗外的绿海上，牛羊如此安详，牧羊的女孩坐在金色的圆石上，手捧着一本看不懂的藏文经书，默默低吟，连风也不敢惊扰着这份静谧。可我又为什么说感到一种奔放的幸福呢？请往四周看看吧。绿海无垠，点缀着白色黄色的小花，牛羊三五成群，延伸至极远，与蓝天白云融为一体，甚是壮观。车在唐古拉山口停下，我便投身入这绿海，雪峰是如此近，冰川处云霞飞舞。轻抚身旁的绵羊，它们却不受惊吓，仍安详地吃草。环顾四周，我坚信单一的色彩只有在高原才能组成如此绚丽的图画。于是，刚开始的静谧便在画中被染成了奔放热烈的幸福。

我很幸福，尤其是面对壮阔的卡若拉冰川，一种震撼的幸福便在瞬间在我心中点燃。天地间，是由冰雪堆成的闪耀的宫殿，平时高踞天际的浮云也不得不俯首在冰川之下。苍鹰在极近峰巅的地方盘旋，牦牛在冰川下不远处独自撒野。千年的造化风姿化作了瞬间的震撼，高原上固有的神圣在瞬间化作了无言的诗篇。晶莹和壮阔是这首诗的骨架，纯净和瑰丽是这首诗的脊梁。水和冰是如此简单，有时让人不屑一顾，但它们一旦在高峰伫足是，便奏响了恢宏的不简单的乐章。震慑和圣洁在乐章中相融，成为了每个人心中震撼的幸福。

半年过去，时值今日，这些来自圣湖、牛羊和雪峰的幸福仍然在我心中不绝。它们来自高原，却永远不会止步于高原。我很幸福，自然的幸福一旦留在内心，便永远不会离去。

我们，被飞流的时间分离，却依旧是最初的一家人。

岁月似箭，一发弓，便飞速的去了远方；光阴如梭，在织布机上一圈一圈快速的旋转，可谁知道，它们是无情的，它们只知道不停的工作，却谁知，在这时间的过程中，有多少友谊一去不返，有多少师生情，只能永远的放在心里，永远怀念……

五年的时光，我们一直在一起，而她就像一位妈妈，把我们从不懂事的小孩，到现在成为一个通情达理的大孩子。

星期五下午，我们去了小学老师的办公室。

走到二楼小学教导处，穿过了熟悉的走廊，仿佛门前有我们的影子正在小心翼翼的敲着门，找王老师问作业似的。天色已晚，走廊里已是一片黑暗，正前方老师办公室的门仿佛散发着光芒，照亮了我们前方的路。到了门口，紧张的心情忽然涌了上来，我们有些紧张，不敢上前开门，这时，只见有两个同学，上前敲了敲门，推开门一眼望去，只见一个熟悉的身影站了起来，微笑着挥着手，温暖的声音再次在我们耳旁响起：“看，我的学生们来看我了！”看到这个场面，我的眼眶突然红了。走了过去，站在了老师桌旁，我们都叫了一声老师，看着老师的眼眶里也红红的，老师赶紧用手擦去了眼角的泪珠，我们走到了她的身旁。

看到这熟悉的脸庞，我一下子想起了很多很多……

老师，您可曾记得五年级的最后一天？那一天，我给你们颁奖，当一份份证书发给每位老师时，我看到你们的脸上，虽然带着笑容，但还带着些许悲伤，当您穿着白色的工作服，微笑的走上舞台时，您说了一句语重心长的话：“同学们，书可以让你的视野更加宽广，所以，不管以后走到哪里，都要与书为伴……”等到离别的时候，您已掩盖不住眼角的泪水，对我们说：“以后一定要好好学习，有空常回来。”您这些温暖的话语，至今我还难以忘怀。

我们度过了一个愉快的下午，到了离别的时间了，我们不舍得对老师说一声再见，老师也不舍得看着我们说“有空就过来，随时可以来找我”。转过头，再望着那渐渐远去的身影，心里感觉有些失落。

走出门，我们还到了以前的教室，看到熟悉的教室，熟悉的走廊，只是再也没有我们的欢声笑语。

树叶，虽被吹走，却会变成精华去滋养新的幼苗；

花瓣，虽被打湿，可是有了太阳会再挺拔起来；

太阳，虽被乌云遮住，可是雨过天晴太阳会更加的耀眼；

我们被飞流的时间分离，却依旧是最初的一家人。

[七年级作文：那场情感的诉说

一、背景及主题

“感人心者，莫先乎情”。引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流。在激情满怀中享受成功的喜悦，可使作文教学富有生命活力。我们平常的作文教学中，只重视情感调动，往往忽略作文评讲的情感碰撞。评讲中，教师关注写作技巧的达成高于学生情感维度的达成，学生关注分数或者评定等级高于自我情感的抒发，学生生命成长中的鲜活情感体验在作文评讲中被淡化。课程标准要求：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”而作文评讲往往是作文教学的最后一步，它对学生有着很大的吸引力。在评讲课中调动学生情感，可以让不同层次学生在情感、态度与价值观维度上得到升华，从而点燃学生的激情，唤醒学生的生命表达。笔者通过观看作文讲评课《给父母及亲人的一封信》，获得一些启示。

二、案例及评析反思

1.命题要让学生体验生活的真实性。

【案例】文题：《给父母及亲人的一封信》，有两个要求：一是要有真情实感。二是修改誊写好后，用信封通过邮局寄给父母及亲人。

【评析和反思】教学中我们要以学生为主体，即尊重学生，尊重学生的话语权，尊重学生的个体尊严，尊重学生的生命体验。学生生命成长过程中有两个主题——分离和爱。它们同等重要，一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人；没有爱，孩子不能长大。这个文题便于学生真情表达，无论远在天涯的分离，无论近在咫尺的至爱，学生都有或深或浅的体验。作文教学中命题要贴近学生的真实生活，便于学生以我手写我心，只有真事才能打动人心。

2.过程要让学生富有高度的参与性。

【案例1】《给父母及亲人的一封信》课堂环节。

第一个环节，小组内互相批改。要求：首先小组各成员分别默读他人的作文，用红笔圈点勾画，错别字做好标记，为小组集体点评做好准备；然后由一人执笔归纳小组的意见，()并写一段简要的评语；最后集体给每一篇文章定等级（特优、优、良好、及格）并在小组内展示作文。

第二个环节，小组长归纳汇报小组的作文情况，以及同学们一起相互批改情况。

第三个环节，优秀习作我展示，你点评。

第四个环节，班内美文欣赏。

最后一个环节，推荐课外必读作文。

【评析和反思】生成相对于预设而言，对过程的关注甚于对结果的关注。它不仅关注事物是什么样的，更关注事物为何是这样的。本节课所有学生参与，不管是优生还是潜力生、待进生，参与面广，他们参与读、评、听、归纳、总结、展示，学生角色从写作者转变成读者、评论者、情感体验者，学生在参与中，个体情感与他人的情感共鸣、共融。美国教育家苏娜戴克曾说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”教学中我们要设计有利于学生尝试选择、参与和体验情感、态度和价值观的教学活动，使学生在在模仿尝试实践中达成情感、态度与价值观的目标维度。

【案例2】《给父母及亲人的一封信》教学片段。

师：我要说的话，班长已经说得很好了。（师颁发星星一颗）我特别想听一听你们的优秀习作，写得真是太棒了！下面进入第三个环节：“优秀习作我展示，你点评。”

（很多同学举手）

师：（环视）柳南凤（化名）。

生（柳南凤）深情朗读《给爸爸的一封信》。

生1：柳南凤这篇作文是她用最真挚的情感写的，小时候，在她最脆弱的时候，失去母爱的时候，她爸爸的一句话“不要怕，有我呢！”让她得到了安慰，后来变得坚强。

生2：柳南凤读着读着，声音颤抖，哽咽。我被真情打动，眼圈发潮。甚至反省自己，是否体会父母的爱，是否对父母有回报。

生3：“不要怕，有我呢！”父爱如山一般高大。我大了，父亲老了，在父亲遇到困难的时候，我也要对父亲说“不要怕，有我呢！”一个乖巧的懂事的女儿就在我的眼前。

生4：这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白。开篇就引人注目，细致描写了父女分别的场面，一下子就把读者的心扣住了。

生5：“不要怕，有我呢！”贯穿全文。“不要怕，有我呢！”父亲为失去母爱的女儿撑起了一片蓝天；父亲老了，“不要怕，有我呢！”女儿给父亲希望与动力。排比的修辞、对比的运用好极了。这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。（掌声起，老师发给一颗点评之星）

师：子曰，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。你们的点评太好了，我都不敢再点评了。

【评析和反思】教学是一个开放的、动态的生成过程。学生高度参与，不仅表现在参与的广泛性，还表现在参与的深度。随着作文评讲进度的推进，学生的点评让我们教师不得不折服。尤其是上面案例中生4“这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白……”生5“这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。”“内心独白”“用心所写、用泪所写”多好的情感共鸣！没有用心感受她无法如此妙语点评，没有感情的共鸣她无法如此美妙的表达！她的生命在这里被唤醒、被点燃，全体学生的生命又被她唤醒、被她点亮！

3.引领要有极强的感染性。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面进入第四个环节：美文欣赏。请第三组组长谯海霞同学展示她的佳作。《给奶奶的一封信》（谯海霞同学饱含深情地朗读作品。）

（朗读过程中因学生情动于衷无法自已，教师默默接过学生作文朗诵。）

师：此时无声胜有声，同学们专注倾听的神情、潮湿发红的眼圈，任何言语的点评都显得苍白无力。（停顿，教室出奇的静）（电子白板出现）

师：无限的哀伤、无尽的思念，融入细致的环境描写之中，精选了三个生活片段再现了奶奶对我的疼爱，文末“奶奶，我亲爱的奶奶”一句，直抒胸臆，情感达到最高潮。最后的祝愿让人心酸，感人至深。

【评析和反思】情感也有一个习得的过程，那么教师相继引领，提升生成价值，显得尤为可贵。案例中教师随机声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表达、喜怒哀乐的情感流露、正确恰当的价值评判，使课堂沉浸在丰富的情感中。教师的示范感染着学生，影响着学生，学生在此时无声的课堂中沉淀了正确而又深厚的情感体验。如果我们在平常的课堂教学中能够如此濡染学生，何愁学生不喜语文？

4.巧将歧态生成扭转为正态生成。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面请听第五组组长李欣怡同学的作文《给父亲的一封信》。

生1：开篇设置悬念好，你配“父亲”这个称呼，一下子抓住了读者的心。

生2：细节描写传神，一个严厉父亲的形象跃然纸上。

生3：父爱是很特别，有时体会不到，但也不至于李欣怡写的这样，上来就是三嘴巴。有这样的父亲吗？他在说谎！

李欣怡：（脸红了，分辩道）有！

生4：你的父亲是这样吗？

李欣怡：（脸憋得通红）不是。（学生哄笑）我邻居的父亲是这样，我小时候和他的孩子一起玩耍，我亲眼见过好几次，心里真难过。

生5：那你怎么能够写给你父亲呢？

李欣怡：我是以我邻居孩子的口吻写的，然后以她的身份寄给她的父亲。

生6：那后来父母通电话的情节是怎么回事？

李欣怡：这个情节她也跟我讲过，有些细节是我编的……（声音变小）

师：听了你们的对话，我很感动。谢谢李欣怡同学的一片诚挚的爱心。现在，这样的父亲少了，但真的还有。在我们班上，确实有脾气比较暴躁的家长，或许他们爱子心切，恨铁不成钢吧！看来，开家长会，我得好好地与家长们沟通。（学生点头）

【评析与反思】学生在学习过程中遇到情感碰撞性问题时，学生往往很难简单的被他人说服，情感反应都建立在此前真正持有的对世界和对自己行为自以为正确的观念基础上的。这是建立在主体性认识与感情基础上的。上面案例中的学生交流争辩，生3、生4、生5、生6步步紧逼，特别是“说谎”这个词充斥着挑战，充斥着对该同学人品的否定，显然他们都是站在自己的情感立场去评判他人的情感。最后教师巧妙引导，从李欣怡的写作动机理解她的“爱心”。

学生在教师的引导中逐步理解并接受他人的情感，从而转换角度去理解自己对他人作文情感的判断，形成正确的价值判断。在平常的语文教学过程中，类如这样的“歧态”生成其实很多，有的是破坏性的，如学生故意刁难哗众取宠等。有的是有价值的，如案例中的争辩。实际上学生的争辩大多指向了文学作品写作中的虚构问题，不过在这里不要从这个角度去引导，与课堂目标没有关系。案例中，老师围绕课堂目标巧引恰到好处。即对有价值的“歧态”生成我们在教学实践中要巧解。

课堂教学中预设与生成是矛盾的统一体，教学实践中如何捕捉“意外”生成，衍生课堂精彩值得我们不断地反思！

平生愿衷情一世。伴君朝暮，命弃情在，与你天长地久，情义悠扬。

——题记

吾愿持痴情满怀。揽尘世情感元素，撒遍地相思，生片片思念绿叶，迎春映霞，漫妙吾人生的音符，律韵优扬回荡。吾欲取绵延纤陌几度，增平生的乐趣万千，彩云追月油光异彩的画境。愿用爱的诗赋，诵世间恩爱传奇，让情感的语句，拔动佳人的芳心萌动，装载生活的美满细节，飘洒耕耘的海洋，风情依然，任其波澜起伏，煮相恋的药汤，相抹终生，与情相悦。天涯随你去，海角踏浪流；无论白昼的辛苦，还是黑夜的暗淡，愿一路追寻心中的信念。愿心无杂念愧感一世。

人生情愫几回春。吟痴情谴倦，诵殇愁一刻相识以抹，未了半身情缘。多少日思夜想，浑噩几时难当，不知儿女情长：楼台月下，举步双栖，相依相捅，香吻良宵之夜；曲悠箫扬，静听闲言桥头，轻砾鱼塘池中，范圈圈涟漪无数，观波欢澜动情形，谱平生眷恋甜美。

闲步林间。逸情烟云，鸟声翠语香犹疑，却此心境咫尺，数语几句；捻一缕相思的语句，谱乐几世红尘，让高山流水日追月，取滚滚红尘风逐雨，让相爱的音符随心脉波动。望眼前樟木，落叶满地红似枫，春花秋实夏落叶奇观。叹人事常恋，泣痴迷红尘，冥想顿消。欲伫尘世之外，觅清高静地一丛，留百世咏叹，舒世间情感，絮语绵绵霞满江。

入夜。清思淡想相依浓情厚意，却系人间冷暖；携纤弱暖意娇躯，举步房前亲情痴意，让情触动生命的日历，撒青春足迹应山辉，两情相悦。痴迷生生昔昔之间，默许月下终身浪漫，找寻前世缘分，成眷的情感尘缘。用一身的情感，弹奏一曲如幻漫美的韵律，揽红尘烟灰，轾唱优雅的闲情，许几世缩愿，伴音节笑看你我，情愫绵绵；觅你我心电感应火花，似霞如辉的色彩，燃相爱的火焰衷情一世。憧憬无数花香，优雅满屋，芳香遍地，滋润生活的点滴，展露奇思妙想时光，让爱灿烂，金碧辉煌。相恋着彼此眷念的情怀，随静夜沉香入梦，相亲相抚的睡怀，与情相悦。

凌晨。轻抚缓步，不愿扰你沉睡娇姿，独自合衣，燃炊烟一缕，煮一身情缘，寄茅庐烟下情事。看那芳草遍地心情，展农耕几时村妇早情景，夫婿清溪留年华，娇艳阡陌，与我絮细情长，漫漫缱绻思念，你的一个呢喃轻语，定会牵动我的清泪几行，写满尘炭烟雨。你的一个瞳眸微笑，将唤醒我的沉睡姿困，寻觅霓虹似霞，月洁如池，温暖满腹诗意，慨然山河依样，爱却温暖，情义悠扬。

愿爱河涌潮，情海如绵；似花香入墨，如鸟语春动。喜看杜鹃映山笑，白云漫妙随风动；晴空彩霞联烟雨，痴爱寄语此生情。愿梵文一曲相思，烟香一缕，弥漫随风飘，悠扬绵长。多少日夜伴此情，慰藉今生今世，命脉相随无它意，任其滋润，青春常驻，人间缘分长存，愿爱长久。

[优秀情感作文：愿爱长久

在我的成长过程中，总有一位默默无闻的守护者，在无微不至的关心着我，爱护着我，她，就是我的妈妈。我是幸福的，因为我有一个关爱我的好妈妈。

记得那是一个晴朗的天气，妈妈陪我一起到书店买了一些课外书，我蹦蹦跳跳的坐上妈妈的电动车。因为我很爱那几本书，所以我就迫不及待的的看了起来，我只专心的看书了，却一不小心把脚伸进了车轮里，把脚给绊伤了。这可把妈妈急坏了，就急忙把我送到卫生室进行包扎。妈妈虽然嘴上一直在说我，但是心里却一直担心，爱护着我。直到现在，我的脚上还有一条长长的疤痕。

妈妈不仅关心我的安全，还更关心我的学习。我在读小学一年级的时候，因为那时候认识的汉字还很少，所以妈妈就手把手的叫我读汉字，并且还要我把不认识的字注上拼音。我也很认真，并把妈妈讲的都记下。在妈妈的教导下，我在班里的成绩名列前茅。妈妈那么严厉的教育我，一切都是为了我好。她是那么关心我啊!我一定不会让妈妈失望。

记得一个寒冷的冬天，妈妈冒着风雪坚持要去送我上学2，鹅毛大雪彭打折妈妈的脸颊，妈妈害怕我被动着，就让我躲在妈妈的身后。妈妈为我挡住了风雪，宁愿自己忍受着寒冷，也不让自己的孩子受苦。母爱是伟大的，无微不至的照顾着我，爱护着我，关爱着我。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"妈妈，我相信，只要您的这份爱在，冬天就不在寒冷，黑夜就不再漫长。

一个星期前的一个晚上，只有我和妈妈两个人在家。因为口渴，我边看电视边倒起了开水，生怕错过电视里精彩的一幕。呀，一不小心开水洒到了脚上，脚上已是很红的一片，“哇……”我直哭起来，委屈的泪水如同雨点一般落了下来！

听到哭声，妈妈连忙从楼上跑下来，一看这情形，把我抱到沙发上，又急匆匆地跑到厨房拿来酱油。妈妈把酱油涂到了我的脚上，我的脚立刻凉快了起来。

我在沙发上躺了一会儿就睡着了，妈妈就把我抱到床上去睡。可是，我的脚一碰到被子就疼，妈妈就裹着被子把我抱在怀里睡，轻轻地拍打着，就像婴儿在母亲的怀抱一样。当时，我感觉我的身体也特别温暖，因为，那是妈妈用她那勤劳又能干的双手把我搂在怀里，我才能这样温暖。

第二天醒来，妈妈还是那样把我抱在怀里，一摸妈妈的手，冰凉冰凉的，看看妈妈的眼睛，都起了黑眼圈，我知道了，妈妈昨天一定是很晚才睡的。顿时，我想起了妈妈辛苦的样子，妈妈流汗的时候……我真想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”还没等我开口，两颗眼泪就顺着我的脸颊落了下来。

这时，我才明白什么叫母亲，我的好妈妈，对不起，让您辛苦了！

孤单，是你心里面没有人。 寂寞，是你心里有人却不在身边。欢迎阅读语文迷小编精心分享的伤感的情感句子，希望大家喜欢!

1) 有时发现自已如一颗蒲公英，没有归宿，总是随风摇摆，风一吹，就不知自己将飘落何方，每一次停留，只是记忆的一份美好，总是付出自己的全部想要扎根于此，却不知那篇倪留之地早已开花结果，已没有了自己的一席之地，也许终生的目标只是在寻找一个归宿，但却每次都被满怀的期待扎的遍体鳞伤，也许只是已习惯了那股悲伤，在有风的日子里，让我随风飘扬。

2) 世界上最痛心的事，莫过于在俩个人都是最深爱的时候，不得已说分手。

3) 天长地久有多久?永远到底有多远。

4) 有些事，经不起再一次。

5) 不就是分手，别夸大了寂寞。

6) 夜了，睡了，醒了，醉了，你还是走了。

7) 坚强太久，写在脸上便是沉默。趟过岁月的河，人生如同熟透的果子，愈来愈低调。低调的本质反应，便是不喜欢说，只喜欢踏实地做。曾经那些艰难的岁月如冰刀，刺在心上，冰凉而疼痛。每一段故事，都是刻骨铭心的经验或教训。历经艰险，便会变得沉默。说，谁都会，但我们深知，光说永远到不了彼岸。

8) 孤独的日子，我，无路可走，无迹可寻，不可避免的醉在悠远绵长的疼痛里，倒在无人踏至无人问津的角落，任凭心酸涩泪无声流淌，抖落一地凄凉。

9) 谢谢你的绝情，让我学会了死心。

10) 失去后才发现，原来我们不是一个世界的人

11) 青春还未开始，苍老早已来临

12) 既不回头，何必不忘;既然无缘，何需誓言;今日种种，似水无痕;明日何夕，君已陌路。

13) 海誓山盟到头都是空，水流烟淡，随你飘散。

14) 别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你都只是个配角而已。

15) 淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

16) 今年夏天我们即将分离，不知为何眼泪在眼眶打转

17) 越来越任性是因为爱得太深。越来越沉默是因为伤得太痛。越来越礼貌是因为失望透顶。

18) 有没有一扇窗，能让你不绝望，看一看花花世界，然来梦一场，有人哭，有人笑，有人输，有人老，到结局还不是一样。

19) 快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!

20) 无法忘记的思念，依旧在深夜，在月光的隐射下显得依然清晰自如，上演着一个一个没有结局的故事，起初的誓言在红尘的淹没中没有了音讯，结局在岁月的抽打下没有了尽头。

21) 最心痛的现在，曾是曾经最美好的时候。

22) 一场梦，一场空，再美的誓言，也有凋谢的一天。

23) 有些人，注定是生命中的过客;有些事，常常让我们很无奈。别等不该等的人，别伤不该伤的心。孤独，不一定不快乐;得到，不一定能长久;失去，不一定不再拥有。爱的时候，让他自由;不爱的时候，就让爱自由。

24) 难过了，不要告诉别人，因为没有人会在乎。

25) 那日，我用心痛的目光目送你离开，今日，就让我借一丝你昔日深情的目光，送我一程，暖我这季不曾温热的心扉。

26) 谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽哀伤的精魂。

27) 许多东西就像风一般，虽然摸不着，但是却能感受到。

28) 心里有一些牵挂，有些爱却不得不各安天涯…

29) 我不后悔爱过你。哪怕你伤的我那么深。

30) 举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

31) 过去的真能过去，现在的就真的是现在了吗?

32) 人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

33) 忘记你我做不到，不管天涯海角。

34) 假如， 我说假如，我走了，你会流泪会伤心，不顾一切的寻找我吗?

35) 有些事，不经意也会想起;有些回忆，白发苍苍也无法忘记;有些伤口，别人永远看不见，因为它就在你的心里深藏。

36) 寂寞惯了，当你来的时候，我天真的以为我看到了希望，现在的心更痛了，你不过是一个擦肩而过的陌生人。

37) 谁都会有寂寞，想念一个人的时候。那些曾经的回忆犹如流水一般，一去不复返，留下的只有思念和忧伤，让我们去体会。有人说回忆如花，可总是感觉像毒药一样，当回忆时，心如刀割一样，什么事只有经历和体验后方知其韵味……曲终人散，只有同路人明白。

38) 我终在飘零，没有港湾没有航向，追逐的却总是一潮潮，一浪浪的讽刺，不知还有什么理由能让我还活着，还有什么能让我去追寻。

39) 有些人脸上有太多的笑容，是因为他们心中有太多的泪水。

40) 如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早就离开了。

41) 年少时的爱情，就是欢天喜地地认为会与眼前人过一辈子，所以预想以后的种种，一口咬定它会实现。走过千山万水后，才会幡然醒悟，那么多年的时光只是上天赐予你的一场美梦，为了支撑你这冗长的一生。

42) 没有你的日子里，一切都是那么茫然。分手了，还说什么。

43) 过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

44) 无论受了多少委屈。我只会把它憋在心里。不是不想说，只是不知道该怎么说，能和谁说。

45) 因为爱你，所以害怕失去你。

46) 牵手和分手来自同一双手。

47) 终于懂得爱是什么。不是还能继续爱着，而是曾经那样爱过。

48) 其实一个人挺好的。没有顾虑 没有牵绊 无非是孤单了一点。

49) 心中有座坟，藏着未亡人。

50) 世界笑我太虚伪，我笑世界太现实。

51) 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

52) 爱忘记的越狠，却陷的越深。

53) 每一种喜欢都有一种理由!但每一种伤感却是莫明的。

54) 散了算了，离开了平静了，时间不可能停在原来的时间，失去的已失去了，过了今天明天一定还会拥有别的。

55) 不选择，也是一种选择。

56) 那似海的曾经让我怎生忘记，人生未了，柱子已倒，两两相望，相濡以沫，凄凉的晚风，刮得我碎了一地的心，怎么也捡不起，路未完，但心已到了天涯海角，眼中的迷雾全是你的倒影。

57) 你绝情，我断义，从此直线永平行。

58) 仿佛前面就是万丈深渊，却有你倾城的微笑诱导。我会毫不犹豫的一跃而下，如果你不再编织谎言。

59) 渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。

60) 学会忘记，懂得放弃。你那么的不小心，我又何必痴情。

这件事也许细微，但是这件事让我难忘，这件事也许平凡，但是这件事让我感动。

一路春风，一路阳光。一辆公交车载着我欢乐的心情向县城出发，公交车里挤挤挨挨，人们欢声笑语就在这时候，上来一位老者，这位老者看上去是那样的苍老，脸色是那样的苍白，他满头银丝，布满皱纹。更奇怪的是，车上竟然没有一个人给他让座，这时，和我年龄相似的一位少年，突然站了起来，主动给老人让座，他这一举动，仿佛寒冬里一轮太阳，仿佛沙漠里的一朵鲜花，它深深地感染了我，让我知道了什么是真情，什么是真爱。车上的人越来越多，也有几个老者上了车，我这是站了起来，给一位老人让座，我这一举动，让老人连连说谢谢，谢谢！

车厢里发生的这一幕，就像一缕阳光照耀在我的心田，像一朵鲜花开放在我心田。它让我懂得了，有一种温暖叫奉献，有一种真情叫无私。

从此，我外出的时候，我学做好人，争做好人，让爱的光洒在每个人的心里，让我走过的每一个地方，都有我爱的温暖和感动。

一个人的一生可以爱很多次，但只有一个人会让你笑的最开心，痛的最刻骨！

把爱留给爱你的人吧，至少他会对你认真。

有些缘分是注定要失去的，有些缘分是永远不会有好结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好去爱他。人生就是找寻爱的过程，每个人的人生都要找到四个人：自己，你最爱的人，最爱你的人，共度一生的人，但很悲观的是，你最爱的，往往没有选择你；最爱你的，往往不是你最爱的；而最长久的，偏偏不是你最爱也不是最爱你的，只是在最适合的时间出现的那个人。真正的爱情是人生旅途中手拉手的搀扶，是两根琴弦在同一旋律中的和谐的颤动，它不是怎么占有，而应是双方互信互守的专一````一生守候，不是一句简单苍白的山盟海誓，而是无数个平淡日子的同舟共济，相濡

沫。独自看到世间的美景而无人分享，应该是一种遗憾吧！！！性格决定命运，心态决定方式，快乐与否不在于你拥有多少，而在于你以怎样的心态去看待生活。

爱情有时就像一道菜，一个口味时间长了难免会令味觉麻木，这时更重要的不是草率地换一道爱情麻辣烫，

而是冷静下来，在平淡的表面找寻爱情的醇厚滋味，必要时再放些佐料，或许爱情仍旧美味无比。

相爱的人不知道什么是麻木，除非不再相爱了。有些人是一直会刻在生命里的，哪怕忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，可是每次想起他，那种感觉，却永远不会变。人的一生常常会遇到一些意想不到的事，改变你的生活，改变你的****，甚至，改变你的性格。

生活最无奈的一点就是你永远猜不透它行驶的方向，好像很平稳，随时都会给你来个急刹车，让你猝不及防，遍体麟伤。那些曾经以为永远不会忘记的伤痛，那些以为永远都无法消失的伤口，都会在时间的手掌里，慢慢地得到抚平。

这个世界上有很多没有来由的仇恨，很多没有来由的嫉妒，没有来由的怀疑，没有来由的愤怒，这些，都在人性美好的一面下暗自滋长着，等待着有一天美好的表层被捅出一个口子，然后，这些黑暗而肮脏的东西就会喷涌而出，一瞬间占领整个世界。这个世界上永远存在着一些无奈，而这些无奈，你永远无法改变！

缘份是注定的，幸福是自己的，希望我身边的朋友们都能努力争取自己的幸福！

白发苍苍两鬓间，

弓腰鞠背泥泞中！

过往行人已无数，

几人停足几人看！

人类情感已退化，

几人能逃老龄关？

末之缘题记

白发苍苍两鬓间；弓腰鞠背泥泞中！

迎着安静的晨风，走在乡间的路边，我倦意全无。而眼前的一切都好像还没有睡醒，迷迷糊糊、朦朦胧胧。睡了一夜的野草，一不小心冒出了绿芽——嘻，这些小捣蛋呀，趁着正沉浸在美梦中的炎热，竟迫不及待地全钻出了被雨刚浇过的地面。听着小鸟的鸣叫，望着路边不知名的花花草草。我顺着泥泞的小路走向我向往的大山，听着过往的行人不停的寒暄。忽然间我听有人差异的讲看这老人这么大还这么早出门。我顺着向前方望去，一幕今人的辛酸的画面出现在我的眼前，在泥泞的道路边，一八旬老人弓着弯弯的腰慢慢的走向前。透过模糊的视线我细细的打量了老人几眼，只见老阿姨头顶的毛巾怎能盖住苍苍的银发，深深的弯腰掩盖了当年的矫健，低垂的容颜已刻满了岁月的纹斑。老人一手提着为数不多的鸡蛋，不知是送人还是去换钱？

过往行人已无数，几人停足几人看！

在这不算繁华的路上，可以看到不间断的车辙和来往不停的足迹。

也许人们已经习惯了这种环境；也许人们已将这种常见的环境叫做骗局。也许在老人在这看是短暂的时间里内心充满了抱怨，也许老人已经习惯了这种无奈的社会风气。也许在老人吃力的拔起被泥粘住的双脚时，有人想上前去帮助，可有放不下一种那叫什么的脸皮？也许在老人将要摔倒，有人想向前相掺又怕碰上了碰瓷的骗局；也许······人们在无数也许的想法里离去！

人类情感已退化，几人能逃老龄关？；

在这个飞越发展的社会里，我们的生活与环境都有了好大的提高，但随着我们思想上的偏科，在我们现实的心里存在的大多都是利益和权力。好多优良的传统现已经失去了，现已我们的好多的美德修养已经退化和失去······

我们作为世界经济火车头的中国，现在越来越面临着人口老龄化的问题！

通常，65岁以上的人口比率超过总人口的7%，就被称为“老龄化社会”，而超过了14%就被称为“老龄社会”。中国在2005年达到了7。6%。实际上中国在2001年就已开始进入了老龄化社会。从老龄化社会进入老龄社会，法国用了115年，英国用了47年，德国经过了40年，而日本只用了24年，速度之快非常惊人。根据联合国的人口统计数据，中国将在2024年至2026年前后进入老龄社会。1980年，美国人均GDP首超1万美元，当时美国已经进入老龄化社会30年。日本步入老龄化之后20年才超过人均1万美元标准线。中国想要人均GDP过万，保持近十年的发展速度不变，则至少需要22。4年。

通过以上数据我们不难看出我们的国家将要面临老龄化的时间也不算太短，可想而知如果我们的思想观还是没有改变和接着向不好的方向发展，到时的老人将要面临着多大的生活考验？

老人的“谢谢”依然在我心里荡存，老人艰难跋涉给几里外的“孙子送蛋”的情景会永远刻在我的心间！

为什么这么大的老人能改变讲客气的语言，为什么年迈的老人的“行动”在亲情之前？

为了你；为了我；为了他；愿我们大伙共同把社会环境来从新改变！

给我们自己修一个美满，和谐的环境，快乐幸福的度过自己的晚年！

[退化了的情感作文

四月份的阳光，暖暖的，没有了三月的阴晴不定，也没有五月的炙热灼人,几缕光线拼凑在一起，构成了桌面上斑驳的光影；便是这样的中午，一个人静静地坐在教室里靠窗的位置，品味着属于自己的小幸福。

窗外的树林徒增了几抹新绿，仅仅一周时间，嫩芽便长成了绿叶。刚来到这所学校时，他们还是小树苗，大风吹过，偶尔还会折断几株。仅仅是一个秋冬，便长成了挺拔的枝子，风吹不动。青翠的树叶给校园带来了几丝绿意，也许，十几年后，他们都会长成参天大树，在烦躁的学习之余，增添一片阴凉，微风吹过，叶子碰撞发出沙沙的响声，我问小树，你幸福么？小树回答，他想要做一株参天大树，于是他努力的汲取养料，享受每一滴雨水的滋养，所以它很幸福。

天空中，太阳散发着它的光芒，阳光洒满了每一寸土地，平行光线透过玻璃射在教室里，空气中的粉尘粒子清晰可见，让人的心情一瞬间明朗起来。太阳却似乎毫不疲惫，毫不吝啬的给予大地温暖。有了太阳，冬日里趁机的万物就会复苏；有了太阳，空气中的阴冷便会消除；有了太阳，我们便会以灿烂的笑脸迎接每一个清晨。我问太阳，你幸福么？太阳回答，他要让阳光每时每刻都留在人们心中，于是他昼夜不停的释放光芒，将温暖传递给每一个生命，所以它很幸福。

窗前的我，收回远眺的目光，开始专注于眼前的习题，草稿本上密密麻麻，每一页都画满了数字，尽管很努力，可与其他人还是有差距，作业本上的“红错号”仍日复一日的出现，于是一遍遍的改正，一遍遍的练习；有时候，会很累，有时候，会迷惘，我便问自己，你幸福么？为了梦想，为了亲人，为了自己，我在努力，所以我很幸福。

小树，想要长大，所以努力汲取水分与养料；太阳，想要给生命以温暖，所以努力的发光；我，想要一个美好的未来，所以努力的拼搏。

幸福，有时候就这么简单。