又见枝头吐新芽小升初作文指导(汇总20篇)
小升初作文是很重要的,它影响到你的整个成绩是否可以进入好的初中。下面是小编整理的常见考试作文题目,欢迎大家参考!
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1498作文
1000往年小升初作文真题篇
全文共 571 字
+ 加入清单我知道,我写下这篇文章,就是意味这我毕业了,意味这我即将离开我那和蔼可亲的启蒙老师,离开那与我同窗6年的天真烂漫的同学们,离开那窗明几净的教室,离开那充满书香气息的校园……
一切都是那样的怀念,一切都是那样熟悉。与同学、老师一起生活的日子历历在目。曾记得,6年前,我们拉着爸妈的手,怀着对知识的向往,怀着对童年的幸福快乐走进校园。
忘不了,和数学老师一起研究习题是的情景;忘不了,和语文老师在辩论会上唇枪舌剑时的情景;忘不了,和英语老师在课堂上做英语游戏时的情景;忘不了,和体育老师一起打球时的情景。
我清楚的知道,老师,您给我们太多恩情。是您教会了我们中国的文字;是您在我们犯错是耐心的教导;是您用您那海洋般的心胸包容这我们;是您在我们生病是嘘寒问暖;是您不辞辛苦的为我们讲课。日夜操劳,粉笔的尘灰已把您的青丝染成了白发,但无论什么也改变不了您对教育事业的热爱与痴情。
如果我是一朵小小的红花,那您就是陪衬红花的绿草;如果我是一只小小的蜜蜂,那您就是让蜜蜂采蜜的花朵;如果我是一朵小小的白云,那您就是那衬托白云的蓝天;如果我是您的学生,那您就是我的第二个妈妈。
再见了,我亲爱的老师,再见了,我第二个妈妈。你为我们付出的太多太多,我知道我无以回报,但我会用我优异的成绩让您开心。三年后,我会带着我中考的喜讯,再与同学在母校相聚,在来看望你,我的妈妈。
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篇1:小升初作文真题
全文共 407 字
+ 加入清单《昆虫记》是一本世界名著着。书中有许多昆虫的专记,带你走进丰富多彩的昆虫世界。
本书的作者名叫法布尔。他非金钱心地找到这些昆虫,观察他们的习性,然后用美妙的语言表达出来,把昆虫写的活灵活现。
在这本书里,我最喜的昆虫就是蝉。禅是非常大公无私的:在炎炎夏日,许多动物都没有水喝,但是蝉不一样。它用它那长长的吸管,吸取叶子里的汁液。那些饥渴难耐的昆虫,都跑到蝉的身边,蝉给这些昆虫让开了地方,让它们也能喝到新鲜的汁液。看!它很无私吧!
我徜徉在昆虫的世界里。那里有会唱歌的蝉,能干的水泥浆舍腰蜂,卖力滚这份球的蜣螂,美丽绚烂的大孔雀蛾,不停织网的圆网蛛我被这些小家伙的毅力所震撼,为它们的互助友爱所感动,为它们的种种绝技欢呼喝彩。
大自然就是一本最好的百科全书,它总是带给我们无尽的美好。田野里的一朵小花,路旁的一棵大树,天空的一朵白云都有说不完的故事。只要细细察看,你就会获得无法言传的惊喜与快乐。
《昆虫记》真是一本好书呀!
篇2:再见了母校小升初
全文共 719 字
+ 加入清单告别了,心爱的母校!
告别印满我们足迹的操场;告别飘扬着我们歌声的小道;告别充满我们欢笑的教室。这张课桌,这面黑板,让我再抚摸抚摸吧——告别了;绿色的窗台,明净的玻璃窗,让我们再擦拭擦拭——告别了;那熟悉的旋律,那动听的歌声,让我们再尽情地歌唱吧——告别了。全班同学的合影,我一一端详,每一张脸庞,都贮进记忆。
随手翻开相册,映入眼帘的是我们幼小的身影,牵着爸妈的手走进了这个慈爱的母校。嘴里还咿呀咿呀的我们现在早已长大了。看着那照片我不禁发笑起来,那时的我们是多么的天真与幼稚。
看到这张照片是我与同桌的合影,我仿佛又回到了那熟悉的课堂。为了一道数学题,我和同桌吵得面红耳赤,谁也不服谁,从上课吵到下课从下课吵到上课,最终课桌上出现了“三八线”。事后我们仔细想了想,那道题只不过有两种解法,渐渐地,“三八线”消失了,我们又成为了要好的伙伴。如今想起来那相机记录的一瞬间是多么的宝贵,我想那是童年时代最美好的回忆。
又是另一张照片了。那上面有着与我们每天朝夕相处的同学与老师。我仿佛又听到了我们在小溪旁唱起那古老的歌谣,在树林里吹起那美丽的蒲公英,让蒲公英带走我们那快乐的梦。把所有的烦恼都抛在脑后,让欢笑回荡在我们每一个人的心中。
这是最后一张照片了,那是我们全班的合影,每一个人的脸上都洋溢着阳光般的微笑。那微笑是成功的象征。在无数个日子里,浓浓的睡意在我们身边的时候,我们咬紧牙暗下决心:再努努力吧,明媚的阳光就在那不远的地方。最终,我们成功了,那微笑是世界上最美的微笑。
那每一张照片上都记录着一个美好的时刻,那是母校送给我最好的礼物。我不会忘记,不会忘记那哺育我长大的母校。在母校度过的时光,将是我人生中最美好的回忆!
再见了,我心爱的母校!
篇3:让真情自然流露的小升初
全文共 778 字
+ 加入清单记得那一场雨下的很短很短。 Remember that the rain was short and short.
一个乌云密布又阴沉沉的天空。我一看一场“暴风雨”就要来临。
“唉!我心想今天又要在妈妈的威逼下穿上大大的皮袄,带上“丑都不能再丑”的雨伞。”
我慢慢地下了楼,妈妈一看到我就说:“你怎么穿这么少?你不知道今天可能会下雨吗?”
我不耐烦地说:“不是还没下雨吗?”
刚说完妈妈就把那件大大的皮袄和“丑都不能再丑”的雨伞拿了出来。而且一定要我穿上再去上学。但后来又不知道为什么我竟和妈妈吵了起来。我生气地跑了出去,直奔学校。早餐都只吃了一半。
到了学校,我看到每个同学都笑嘻嘻的,几乎每个同学都准备了“漂亮的不能再漂亮”的雨伞。我看了更是怨气难消。
到了下午最后一节课,我原本以为今天应该不会下雨。但人算不如天算,就在下课铃响的那一霎那,一场突如其来的倾盆大雨也随着来了。这难道是跟我开玩笑吗?
放学了,一个个家长陆续的进来接自己的孩子。我想应该没有人会来接我吧?我应该只能淋雨回家了。冒着雨跑到校门口,我抬起头忽然看见一个十分熟悉的身影。那个人是妈妈吗?可是为什么手上有这一把那么好看的雨伞,我想那应该不是我妈妈,只是身影像而已,因为我家应该没有这么好看的雨伞。渐渐的,那个人向我走来,而且离我越来越近。“真的,真的是我妈妈”我默默的念着。那是我心里多了一份不知名的欢乐与激动。
妈妈对我说:“对不起,妈妈不应该跟你吵架,我知道你不喜欢那把雨伞,所以妈妈又给你买了一把新伞,你喜欢吗?”
眼泪不知什么时候流了下来,幸亏是下雨。我点点头并对妈妈示意我喜欢那把伞。那时我看到妈妈脸上也洋溢着微笑。
现在我并不认为他们的雨伞是“漂亮的不能再漂亮”的。因为在我心里我认为我的才是那最漂亮的。因为这把雨伞蕴含着母爱,也让我明白不能再自以为是的任性。我一定会珍惜这一把不同的雨伞!
篇4:又见枝头吐新绿作文600字
全文共 655 字
+ 加入清单经历了严冬的酷寒,大地重新恢复了活力,徐徐春风,吹醒了梦中的小生灵,遍地精灵又竞相吐新绿。在路上,脚步不由自主地停下来了,那被凛冽寒风刮得一叶不剩的经冬秃枝,现出了一抹隐隐的绿意。
初晨,薄薄的晨雾笼罩着,天气是如此的温柔,空气中仔细一嗅似乎嗅到了旁边那树的清新。红棕色的树枝用柔情的眼光抚摸着,恰似一位母亲抱着新生的婴儿,满面慈容。又好像少年挽着女子纤细的腰,那般含情脉脉。那小小的一片叶,竟如一颗夜明珠,绽放着耀眼的绿光,是高贵的希望。一番迥乎不同的景象。
今年的春天,春意特别浓,浓得像一个无法化开的梦境。
今年的春天,又见那枝头吐出新芽来。它也成为路人的着眼点,路人经过,总是一句:“今年的新芽又长出来了”,对,又长出来了,它们都也长出来了。
休息了一冬的花草伸出了头,懒洋洋的露出了粉嫩的小绿帽;桃树冒出了粉红色的小花苞,羞答答的紧闭着,正在准备挑一个好日子百花齐放呢。迎春花却有点最耐不住寂寞,早早的就开出了金黄色的小花。
但是,当你仔细观察时,还有一点枯黄,那是冬天残留的痕迹。大地上一块绿,一块黄,就像给大地穿上了一件带花纹的裙子。
在春风的吹拂中,遍地的花朵伸了个懒腰,纷纷睁开了眼。红的、黄的、紫的……汇成了花海,让人们心旷神怡。经过了一个冬天的人们,纷纷脱下了厚重的棉衣,穿上了轻快地衣服,走出了房屋,投到春天的怀抱中。
春天吐出的雨是柔和的。它滋润着大地,抚摸着大地,在一片绿意盎然中不知不觉汇成了小河。
啊!春天是多么美妙啊!我爱你,春天!因为你的到来,让大地再一次的披上了绿衣裳。让生命变得更生动!
篇5:作文指导:兴趣读书法
全文共 1326 字
+ 加入清单许多小朋友作文写不好,原因是多方面的,其中一个重要的原因是读书太少。我这里说的读书不只是指语文课本,而是指语文课本之外的书。有些小朋友可能会说,他已经读了许多作文选。读作文选当然对自己有帮助,但仅读作文选是远远不够的。
书仿佛是人类的记忆,书里记录着人类的历史与累积的知识,书里还描写人类的复杂的情感以及大自然的神奇和优美。英国伟大的剧作家莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”俄国伟大的作家高尔基也说:“热爱书吧——这是知识的源泉!”
小朋友们也许会说:“我也是热爱书的,就是没时间。”确实。现在小朋友们学习任务很重,作业很多,很少有时间坐下读课外书。不过话要说回来,不想读书的人就没有时间,想读书的人总会抽得出时间的。比如有不少小朋友看电视、打电子游戏为什么都有时间?这时间不也是挤出来的吗!因为他们想看电视,想打电子游戏,所以就挤出时间来的。假如小朋友有心想读书,也总是能挤出时间来的。我国伟大作家鲁迅不忙吗?他是很会充分利用时间的。他曾说:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。”他还说:“有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。”有些人随时带着一本书,一有空就拿出来看。
你看,有人在一边坐车一边看书,有人坐在渡船里看书,有人在飞机里看书,有人在旅馆里看书,有人在医院等医生时看书,有人在理发店里等理发也看书。总之,他们会抢时间,他们会把这些“零头”时间用起来。有人每天睡前坚持看十分分钟的书。假如每天读书的时间不用多,都能坚持十五分钟,一年下来算起来也读了九十多个小时的书了,九十多个小时就可以读好几本书了。有许多人从不去利用些“零头”时间,一年下来,不就少读几本书了吗?假如一个人坚持在“零头”时间读书,另一个人从不在“零头”时间读书,几年下来,两个人的水平就差远了,因为前面那个人已读过几十本书,而后面那个人一本书也没读过。所以,我主张不管你多忙,每天挤出十五分钟读书。你最好口袋里放一本,床头放一本,这样就随时有书读。若能做到这样,一年读了好多本,几十年下来就读了几百本,甚至一千本。这真是达到博学多闻的简单办法啊!有人把这读书方法叫作“偷闲读书法”。
当然,首先要培养起对读书的兴趣,假如对读书没有兴趣,他会去看电视,会去打电子游戏。四周放满书也是不会去读的。读书的兴趣与习惯是在幼年和家庭中养成的,如果家中有人有读书的习惯,长辈并且能诱导你读书,你会在读书中带来强烈的情感的满足,那么,你就自然地对读书产生了兴趣。一旦对读书有了浓厚的兴趣,书就会成为你最好的朋友。那么你一天中没有书读就几乎不能“过日子”。外国有个叫麦考菜的人说:“假如有人要我做一位最伟大的帝王,住的是金殿,乘的是高车骏马,一呼百应,应有尽有,但却不准我看书,果真如此,那我决不做这样的皇帝,与其是一个不爱念书的国王,我宁愿自己是一个住在满是书籍的陋室里的穷光蛋。”你看,这位麦考莱是多么喜欢读书啊!小朋友们你们假如也有麦考莱这样对书的热爱的精神,你们一定会把空余时间充分地用来读书。你们会在读书中得到无比的乐趣,会在读书中得到广博的知识,你们的作文水平在不知不觉中也会大大地提高起来。
篇6:小升初自我介绍
全文共 598 字
+ 加入清单敬爱的老师:
您好!
我叫xxx,是来自于南开区宜宾里小学的学生。
时间如清风,转眼间,身旁的杨树又增添了六个年轮,而刚入小学时的懵懂,也被六年的学习时光拭去。这天,我怀着一颗赤诚的心、对贵校的憧憬以及对学习的执着追求,真诚地向您推荐自己。
母校良好的学习氛围,优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法,更造就了我用心乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我不断充实自己,全面发展,赢得老师、同学的信任和赞誉。
我品德良好,担任三年大队长职务,曾获得市级三好学生、市级礼貌学生,区校级三好学生等。
我酷爱写作,在第六届小超人作文“全国总决赛”中获小学组作文一等奖,天津市大田杯“党在我心中”征文比赛三等奖,南开区“心中的太阳”诗歌创作比赛中荣获一等奖,“好书伴我成长”中获征文一等奖等。
我喜爱钢琴,10年顺利透过天津考级委员会六级考核,成绩优秀。今年四月透过艺术特长生钢琴考核。
我喜爱朗诵,在南开第九届艺术比赛中获朗诵一等奖,南开区“祖国,我为您喝彩”比赛中获小学二等奖。
良禽择木而栖,士为知已者而搏。南开中学治学有序,管理有方,是我梦寐以求的学习胜地,我十分渴望在此度过我的中学时光。愿您的慧眼,开启我学习的新旅程。衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信,这对我来说,将是一份莫大的鼓励,是为一位满腔热情的学生开启一扇期望之门。祝您工作顺心!期盼您的垂青!
此致
敬礼
篇7:小学生作文写人指导
全文共 1811 字
+ 加入清单以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编整理的小学生作文写人指导,欢迎查看。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:
1、写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意:
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
篇8:小升初语文按要求改写句子
全文共 571 字
+ 加入清单1. 火星表面没有生命存在。(改为设问句)
2.老师带病坚持工作,无微不至地关心我们,我们不会忘记。(改为反问)
2. 汽车在奔驰。(扩句)
4.要想取得好成绩,必须刻苦学习。(改为反问句)
5.我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句)
6.一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句)
7.战士们消灭了全部敌人。(改为被字句)
8.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写)
9.冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。(缩写)
10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩写)
11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(缩写)
12.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(缩写)
13.小路穿过树林。(扩写)
14.难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句)
15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句)
16.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。(缩写)
17.河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写)
18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句)
19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句)
20.我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句)
21.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。(改为反问句)
22.百灵鸟在树上叫。(写成拟人)
23.这花真香。(写成夸张)
24.十五的亮很圆。(写成比喻)
25.你来了。你别走。(用关联词连成一句话)
篇9:高考作文写作指导:怎样开头_高考作文指导1700字
全文共 1651 字
+ 加入清单古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了开头的重要,高考作文开头的五个经典句式。同样,好的开头,对于高考作文来说,也具有重要意义。
那么,什么样的开头是好的呢?文无定法,开头无固定的格式,衡量好坏的标准只有一个,那就是看它是不是文章的有机组成部分,能否为文章的内容和中心服务,能否吸引读者读下去。
由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,可考虑选用如下开头方法。
1、开门见山式
所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。
2、背景渐入式
自然科学告诉我们宇宙是一个大系统,社会科学告诉我们,人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内,一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统,一根指头又属于这个人的系统。因此,任何单个事物,任何一种现象都离不开它所属的系统,即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头:“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头:“六月十五那天,天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时,有些题目乍一看,觉得突兀,不可捉摸,但联系背景一想,便豁然开朗了,作文素材《高考作文开头的五个经典句式》。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》,联系近几年的科技发展,克隆技术的问世了,基因可以移植了,航天技术更是突飞猛进。近几年来,我国的经济持续发展,经济建设取得了突出成就。联系这些背景,文章的内容可写了,联想与想象也便有了立足点了。
3、设问置疑式
先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论。如《枣核》的开头:“动身访美之前,……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问:“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然,这种开头形式要注意巧妙运用,避免单一、或追求形式上的好奇。
(其实,这种开头的形式是很丰富的,如:
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)
4、名言警句式
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话:“学者先要会疑”等。这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想,哪个考生记不得几首古诗,几句格言,几条名言呢?考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。
5、精辟设喻式
开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”《马说》开头:“世有伯乐,然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点,精辟设喻式多用于议论文的开头,它能使文章发端新颖,增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”,就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处,不能牵强附会。
此外,还有抒情议论议式,刻画人物式等开头法,在此不一一赘述。
总之,考场作文怎样开头,这决定考题所规定的内容,文章的性质和考生独特的构思。各位考生拿到题目后,勿必三思而后行,切忌草草了事。
篇10:我眼中的秋天小升初优秀
全文共 945 字
+ 加入清单每个人,在人生之路上,时刻感受着别人的芬芳,我也如此。在我的记忆中,我是生活在金黄色的芳香中,那是何等和蔼,何等慈祥的味道啊! Each person, on the road of life, always feel the fragrance of others, and I am.In my memory, I live in the golden yellow fragrance. How kind and kind taste is that kind of kindness!
不禁想起“零落成泥碾作尘,只有香如故。”这句词,顷刻间,一丝伤感掠过我的心头,心中又浮现出爷爷的身影。
记忆中总记得爷爷喜欢那一板凳,坐在门前一棵桂树下,秋天到了,满地的桂花与满院的芳香,而爷爷在这一片金黄中坐着,抽着烟,看着我在桂花中玩耍,一直被成金黄色,融入在这一片金黄之中。
记得我第一次也是至今一次去乘船,是爷爷带我去的,我俩站在甲板上,爷爷弯下腰,满腔喜悦,对着我说你看,那是桥,那是房子,我们在江上,江下有好多的鱼啊虾啊……
过马路时,我自以为没什大碍,一脚迈向前,此时一辆汽车飞驰而来,爷爷一把拉住我,猛地将我拽回来,用身体挡住我。我清楚地记得爷爷那双眼睛,是,是极度惶恐,极度害怕,仿佛有人要将我抢走。啊,那双眼睛,至今想起心中还有种说不出的滋味。
爷爷还教会了我许多做人的道理,例如要诚实,不能无别人打架,多为他人着想……一次,爷爷捡到一个钱包,十分焦急,怕失主有急用,而我也十分焦急,急着回家看动画片。在爷爷的连哄带骗下,我们苦等了几个小时,最终将钱包交险警察,回到家中,还百所顾虑。我打开电视,早就没了动画片的影儿……
花开花落,我就这样成长着,爷爷也更渐渐老。直至一天,爷爷倒在了他钟爱的桂花树旁,倒在了那一片金黄之中!
爷爷死得很早,我也因此失去了一个最疼爱我的人。爷爷离亓我己经很久了,可我对他仍记忆尤新。秋天到了,再也没有一个老人安详地坐在这一片金黄中,我知道,爷爷己化为这一朵朵花,还盛开着,放着浓烈的香。我漫步在这飘荡的柱花间,看着花儿将我覆盖,将我淹没,我享受其中,因为我知道,这是爷爷对我浓浓时爰啊!没错,爷爷的爱,像花儿一样绽放,虽然他走了,但那金黄色的香气我终身难忘。
篇11:又见枝头吐新芽
全文共 401 字
+ 加入清单朱颜
窗外的草地,又泛起绿色的涟漪。棕灰而枯瘦的柳枝上,也荡上了些许,绿盈盈的,倒映上湛蓝的湖水,便颇有些诗意了。
我拂过一条条柳枝,上面晶亮的露珠闪着金色的光辉,迎接又一个清晨的到来。我从未同现在一般,觉察日子去得匆匆。不久前梦境般雪白的寒假,那个冻得满脸通红的小女孩儿,还在雪地奔跑着,与同学嬉闹着……
这个清晨,又是如此冷清,我望着熟悉的石子路,静静地发呆。似乎去年春天也还是这个样子。这几只刚叽喳着从我头上飞过这树林的燕子,似乎也一样地在去年春天洁净、湛蓝的天空中,衔着嫩绿的芽儿,悄悄飞过,路边我小时候就栽下的那棵绿油油的桂树,仿佛同儿时一样,仍开着灿烂的小花,不同的是它,又长高了一点儿。在日复一日中,我与它们共同成长在千门万户的世界里。
日子依旧匆匆过去,又到了春天,窗前那块草地仍悄悄绿着。芽苞轻轻、悄悄地,染绿了大片树木,它们是否跟我一样,期待着明天的到来呢?也在,日复一日里默默地努力着……
篇12:往年小升初作文真题
全文共 527 字
+ 加入清单我眼中的风景,不是高大粗壮的大树,不是那争奇斗艳的花,而是那饱含着人间美好亲情的风景。温暖人心的一句话,帮助别人的一件小事,公园里辛勤劳动的一个身影……
花下剪影
在一片花丛中,有一朵花是那么的平凡。但它也不是最平凡的,这朵花的花萼下面有一只勤劳的蜘蛛,它不停的织网。有时,风来了,网破了,蜘蛛又重新编织。风甚至有时候会把蜘蛛吹下去,它也会重新爬上来继续它的“事业”。
我用相机拍下了这坚持不懈的蜘蛛织网图。
勤劳的双手
走进花园,熟悉的身影又一次映入我的眼帘,这是修剪花枝的园丁。这园丁是一位阿姨,正在为花园里的花草“整理”衣衫。对平常不怎么劳动的人来说,这是一种煎熬,身上会出很多汗,嘴里也会不停的抱怨着。可对于这位园丁阿姨来说,却是一种享受,她的双手在花草间穿梭,嘴角始终挂着恬静的微笑。我又一句举起手中的相机,拍下这“永恒的微笑”。
坚韧的小草
在回家的路上,我发现了一棵坚韧的小草,在墙角生长着。墙角又闷又热又脏,下雨时很容易积存雨水。有一次下了大雨,我以为它会为水淹死。去看它,它仍然顽强的生长着,更加葱绿了,它要为世界再增加一份绿色。在我眼里,它就是美丽的风景。
只要你有一颗真挚的心,只要你有一双善于发现的眼睛,你会发现世界上任何一处都有温暖人心的风景。
篇13:小升初的语文记叙文的写作指导
全文共 1078 字
+ 加入清单一、写一个人
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况
(一)通过写一件事写一个人
有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点
1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人,一般是写《我和某某》,某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意
(一)要写好人物之间的联系。《我和某某》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和某某之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和某某》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
篇14:高考往年作文指导
全文共 1027 字
+ 加入清单大道至简,奋斗为要。“人”字只有简单的一撇一捺,但“做人”却蕴含着一生一世的哲理,奋斗就是贯穿其中的主题主线。
幸福都是奋斗出来的。个人的成长如此,美好的生活如此,伟大的事业更是如此。在历史长河的每一个时期,在广袤大地的每一个角落,到处都是挥洒汗水、不懈奋斗的人们,到处都留下了奋斗者披荆斩棘的光辉足迹。有了革命先辈“革命理想高于天”的浴血奋战,才有中华民族扬眉吐气、傲立世界东方的昂扬姿态;有了袁隆平院士“要做一粒好种子”的无私奉献,才有“喜看稻菽千重浪”的万家粮足;有了“十年寒窗磨一剑”的冥思苦学,才有“一剑霜寒十四州”的苦尽甘来。历史和现实启示我们:要幸福就要奋斗!奋斗就是遇见更好自己、创造美好未来的不二法宝。
沉潜方能飞跃,厚积才能薄发。奋斗是艰辛的,更是长期的、曲折的,就像写“人”字,必然要经过逆锋起笔藏而不露、中锋用笔不偏不倚、停滞迂回缓缓出头一样,奋斗也要经历量的积累、向的校准、质的飞跃等阶段,且每个阶段各有特点、各有状态,呼唤着我们抓住与之相对应的重点、拿出与之相对应的姿态。
从人生的时间线来看,青年学子犹如破土的幼苗,正处在“逆锋起笔”阶段。要守得住清苦、耐得住寂寞,扎根在知识的海洋,博观约取、雅通古今,学思践悟、温故知新,拓展视野、格局,丰盈精神、內心,夯实长远发展的根基。
从思想的“总开关”来看,青年学子的世界观、人生观、价值观不断塑造、日趋养成,正处于“中锋用笔”阶段。要透过历史的重重烟云,总结经验教训、把握规律主动、校准价值取向,自觉将理想信念与时代同心同向,把“小我”的追求融入祖国的“大我”、人民的“大我”之中,继承自强不息、诚信友善、见义勇为等传统美德,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,恪守社会公德、职业道德、家庭美德,修身立德、律己笃行,扣好人生“第一粒扣子”。
从特定的阶段性来看,青年学子踏上高考这场“自我修行”的终点站,就像站在“停滞迂回”的转折点,往后是对无数个日夜伏案耕读、辛勤付出的成果检验,向前是迈入新的战场,面临更多的挑战。选择了专业,就是选择了方向、选择了道路,要矢志不渝地向着既定目标奋勇前进,力度不减、韧劲不变,善始善终、善作善成,取得“出头”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的画卷,不同的人生有不同的色彩。无论是“未惜头颅新故国,甘将热血沃中华”的丹心红,还是“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的赤子红,奋斗都是其中最纯粹、最鲜红的底色。让我们一起用奋斗书写精彩人生,以奋斗礼赞最美青春。
篇15:描写做最好的自己小升初
全文共 679 字
+ 加入清单人的一生总是短暂的,这正如时间一样,在不知不觉中流逝。 The life of a person is always short -lived, just like time, passing unknowingly.
俗话说得好,“人往高处走,水往低处流。”人的一生总是不断奋斗,不断完善自己,这就犹如爬山,总是一步一个脚印,眼睛总是向上看,一层一层向上攀登,而不是总光顾着自己的脚下。在登到最高处时,眺望远方,总是显得那样美好!看到比这座山高的高峰,不免会产生向上的昂扬斗志,真想在更高处享受“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉。
郎平曾经说过:“不求最好,只求更好。”我十分赞同她的观点,在现实生活中。任何人都不可能是十全十美的。我们只有在奋斗中不断突破自我,做得更好,展示自己独特的生命魅力。一个人如果一心想做得最好,有时前进的意志受挫,就会变得消沉,停滞不前,只是竹篮打水——一场空。
毛毛虫变蝴蝶是一个相当艰难的过程。毛毛虫如果总是停留在幼年期,不会觅食,不想成长。当在茧中时,没有足够的力量突破茧,就只能在茧中等待死亡。反之,它能不断完善自我,终将变成美丽的蝴蝶,成为大自然中的新的成员,为自己的未来奋斗。这难道不是一件很惬意的事吗?
少壮不努力,老大徒伤悲。做更好的自己,要从小培养这种精神。获得某种荣誉或名誉,不要因此而停止努力的步伐,要做到“活得老,奋斗到老”的人生境界。在一次次的机遇前超越自我,做更好的自己,才能体现更好的价值。只有这样,在年迈时就不再有遗憾,也不会叹息。人生亦是这样,就看你是否愿意做得更好!
做更好的自己,释放更动人的生命魅力!
篇16:初三作文指导
全文共 773 字
+ 加入清单俗言道“失败是成功之母。”成功与失败就好似构成绳索两股绳,互相缠绕在一起,失败过后是成功,成功过后也可能是失败。
人的一生不可能总是一帆风顺,总会有沟沟坎坎。但人们却往往只看到花开时的鲜艳明丽,而鄙视凋落后腐烂的花朵,殊不知,他们正在以另一种方式书写自己的美丽。
谢灵运是我国南朝宋大诗人,山水诗鼻祖,他的诗轻松明丽,但却很少有人知道他是一个政治上的失败者。作为刘裕儿子刘义真的重要幕僚,一个曾被刘义真许诺登基后给予宰相官职的“才高一斗”的才子,
在宋文帝刘义隆即位后怎能不受打压?因为受到刘义真的牵连,他被贬为永州太守。永州,即现在的温州,那时还是荒蛮之地,到那做官等同于流放。作为江东民族谢氏的后代,
那是多么大的耻辱啊!但是在永州,他却取得了更为伟大的成就。永州秀丽的山水激发了他的灵感,他穿上自己发明的“谢公屐”,游走于山水之间,留下了许多脍炙人口的诗篇。
应该感谢刘义隆,如果谢灵运最终当了大官,那么他只会成为历史潮流中一位匆匆的过客;如果他没有遭遇失败,那么中国文学史上将会缺少这浓墨重彩的一笔。
如果说谢灵运在被贬之后仍取得了文学上的成就,那拿破仑呢?作为曾经称霸欧洲的皇帝,被软禁于一个远离法国,远离他的祖国科西嘉,远离欧洲大陆的一个小小海岛上,
受着当地小小的总督的管束,能算不失败吗?但我却从囚禁着的拿破仑身上看到了他最初时的辉煌。在岛上,他又如同年轻时一样持起了犁,如同刚发迹时一样认识到了民众的重要。
他不再是哪个高高在上的皇帝,而是一位平易近人的人民。在他登上圣赫勒拿岛的那一刻,象征着他政治生命的结束,却又是他作为一名普通人的生活的美丽的起点。
在岛上,他虽然失败了,但却仍散发出美丽的光芒。
花朵的凋谢不是美丽的终结,“化作春泥更护花”它的美将以另一种方式呈现出来。成功和失败都只是暂时的,但美却是永恒的。即使失败者仍应得到我们的尊重。
篇17:2024小升初语文作文辅导:作文收尾指导
全文共 587 字
+ 加入清单在文章结尾时,也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容,进行发展前途方面的设想,进行预测性展望,让读者产生遐想,增强信心,以达到延伸主题、扩展领域,牵引读者走向未来的目的。这种结尾,容易焕发小朋友们的阅读情趣和联想激情,很受人们的欢迎和喜爱。
这种结尾,可用的方法是多种多样的,常见的有如下三种:
一是通过梦境联想展望,开创另一片空间,把我们带入虚幻世界。例如《我爱“教师妈妈”》的结尾:“我渐渐地沉入了梦乡,我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花,向妈妈拥过来。妈妈在花丛中笑得那么甜,那么美。”这就是梦境想象,是那么美好,那么引人入胜。
二是通过假设联想展望,设置崭新的领域,以补充现实内容的不足。例如《懊悔》这篇习作,结尾是这样写的:“假如我是一位科学家,我一定要研制出一种新药,名叫‘懊悔’药,吃了以后,我们就不懊悔了,而且要让所有懊悔的人都拥有它。”这种假设式结尾,就大大拓展了文章的内容,联想新颖,展望有趣,令人神往。
三是通过直接想象联想展望,要调动我们的思维,大胆想象。例如《我爱那颗星》这篇习作,结尾写道:“望着天上的星星,我心驰神往,飞向了远方……”这个结尾,就是小作者的直接想象,把我们也带入了“远方”的未来。
运用这种结尾方式要注意一点,就是联想展望的内容要是现实内容的自然发展,要是正文内容的合理延伸,与上文不脱节,没有裂痕,是文章内容不可缺少的有机组成部分。
篇18:初三物理指导方法
全文共 809 字
+ 加入清单掌握好的学习方法非常重要,下面就是初三物理指导方法,希望能给您带来一定帮助。
初三物理指导:听讲、作业两手抓
近两年的中考试题更加贴近学生的生活实际,注重将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念 中考,注重问题的情境创设,知识的理解与运用。
初三阶段的物理主要以电学为主,整个电学的知识纵横联系、层层递进,电学的探究实验贯穿始终,课本知识与实际联系紧密。
从开始就要熟悉基本概念
在新课程下仍然要注重基础知识,两者并不矛盾,要做到基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念,不是单纯地记忆,而是要深刻地理解,比如比热容采用的是比值的定义方法,它是物质的一种属性,与物质的质量等无关;关于基本规律要弄清适用条件,不能死搬教条,如今年泰州中考最后一题就考了阿基米德原理的适用范围,题目中塑料袋实验能否全面证明阿基米德定理等;对于基本方法,要结合实际问题灵活运用,注意归类总结。
物理主阵地是上课和作业
两块主要的阵地是上课和作业。上课要紧紧地跟着课堂的主旋律,积极地思考;作业要尽自己的最大努力独立地完成,对于做错的题不能仅满足于一个正确的答案,而是要真正地弄懂其中的道理。初三电路分析、连接、设计等问题对于刚进入初三的同学来说可能有些困难,要善于在信息反馈的过程中修正自己的思维,找出和老师的思维之间的差距,从而使自己的思维得到培养。
物理需要动手操作来思考
许多物理实验,凭着自己的想象,用书本的理论似乎可以自圆其说的,但实际操作时并不完全这样,只有勤于动手,仔细观察,才会有新的有价值的发现。如2009年的一道选择题,透过玻璃杯看鹦鹉,大家都知道是放大的,但究竟是如何放大的并不清楚,考试时也不知道用手边的器材去做一做,所以错误率极高;2010年的23题,小尺在手指上移动问题,28题吹肥皂泡问题等,如果不勤于动手实验,不善于思考,解决这样的问题是比较困难的。
篇19:高考往年作文指导
全文共 705 字
+ 加入清单曾经有个很有名的故事:一名病重的人对画家说:当藤蔓上最后一片叶子落下的时候,我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤上,暴风雨过后,画家去世了,病人都坚强地活了下来。画家,用他的画笔向病人传递了求生的意志,也传递了他生命的火花。
我想,所谓的薪尽火传,大概便是那么一回事。人的骨肉最终必会化为尘土,但是人类伟大的精神却可以递三世可全万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递,是生命最热烈的燃烧。
有位革命者写过一句诗:有的人死了,他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。为什么在那些战火纷飞的年代,会有那么多的烈士们前仆后继?那一串数不清的名字,董存瑞、黄继光、邱少云……这是因为他们在用自己的生命,传递着革命的精魂。我们的眼前似乎看到无数的灵魂在闪光,但其实它们都有着共同的名字——民族精神,从我们的先辈的生命之薪传递下来的精神之火。
民族精神之火需要传递,奉献精神之火亦要传递,因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之林的支柱。传递下去,便是我们对它的责任。在世风日下,人心不古的社会中,还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是他们传递着这个火把,用自己的生命作为薪柴去留住这些星星之火,然后传递予我们以及子孙后代。
也许传递一个口信,传递一封邮件,是一件轻易而举的事。然而,传递一种精神,尤其是人类文明中最大珍贵的精神,却常常需要以自己的生命作为薪柴。
薪尽了,火仍可以传,仍不得不传。传递是我们生存的印记,是我们的生命在世界上锈刻的痕迹。而这些火,正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源,失却了它们,前路便将陷入黑暗。
传递,是生命流逝的足迹,更是生命流转的证明。精神的火炬,需要生命的薪柴。
篇20:记叙文写作指导分享
全文共 485 字
+ 加入清单以写人为主的记叙文,应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,考生应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点。
以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时间、地点、人物、事件、原因、结果),应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以与景为主的记叙文,应该注意景物的主要特征,景物描写的层次,以及人与物的情感交融。
记叙文写作要点如下:
1、明确写作目的和叙述的中心思想,段落叙述始终围绕着主题而展开,避免空间的叙述和与主题无关的内容。
2、 一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题,即:when该事发生的时间, where该事发生的地点,who人物角色是谁,what发生的是什么事,why该事发生的原因,以及how事件的结果是如何造成的等等。
3、一篇记叙文,无论长短如何都应该是一个完全独立的事实,因此,在下笔时必须明确:该从何处开始叙述,该在何处结束叙述,以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
4、写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“穿插叙述”的方法,但初学者最好采用“顺叙”的方法进行训练,以情节发生时间的先后为序