记一次别开生面的辩论会：开卷有益精选20篇

不知不觉，又到了开学日。虽然现在这个日子已经与我无关了，但是我的心情还是有些起伏不定。

看着路上由父母带着去上学的孩子，我仿佛看见了小时候那个瘦小的自己。那时的我很害怕开学日，害怕迟到，害怕陌生的教室和老师，害怕学习跟不上同学们开学日对我来说，就像是一个灾难日。每当到了开学日，我都会早早地起床，催促妈妈赶快送我到学校，生怕第一天上课就在老师和同学面前出糗。坐在教室里，我战战兢兢地坐着，看着眼前一张张熟悉的面孔，心里才没那么紧张了。遇到新老师的课，我会更加认真地听讲，就连顽皮的同桌想和我说话也不理会。放学的时候，我会紧张地看着门口和周围的同学，暗暗祈祷妈妈快点来接我，不想自己成为最后一个离开的人。经过第一天的紧张，也许是有妈妈的鼓励，也许是周围都是熟悉的同学，到了第二天我就适应了。直到现在，只要到了开学日，我还是会紧张，这似乎已经成为一个习惯了。

对于开学日，在我的记忆中好像只剩下紧张和害怕了。现在回忆起来，觉得当时的自己实在是太傻了，却不得不承认自己的适应能力还是不错的。如今，我已经离开了学校，开学日也已经变成一个回忆里的名词了，只是那份紧张和害怕仍然存在着。它提醒着我不要遗忘这种认真的态度和良好的适应能力，要继续在工作和生活当中保持下去。

[别开生面的开学日作文

上午我们迎来了一次语文课别开生面的考试，这四十分钟过得惊心动魄。

考试要开始了，老师发下试卷，同学们屏息凝视，教室里静得一根针落，都听得很清楚，只有黑笔写字的“唰唰”声音。

我做题飞快，做完题目后，当然！也会耐心地检查题目，保证不错，不漏分！

每位同学脸上的表情各不相同，有的神情紧张，生怕自己考得不好，有的心不在焉，随便考个分数就够了，有的总是东张西望，想看别人的答案，还有的望着窗外，不知道要干什么……

我认真地写题，生怕浪费了一分一秒，直到蒋老师说只有最后五分钟的时候，那些一直磨蹭的人才急得像热锅上的蚂蚁似的，拼命地赶。

“时间到！”老师说道。同学们的心怦怦直跳，交上了自己的卷子。

四十分钟，可以做很多事，请珍惜考试的四十分钟。

今天，我们五班班队课举行了“开卷有益”辩论会。 class classes held a "opening of the volume" debate.

下午班队课前，黑板被同学们精心打扮了一番，给教室增添了几分辩论会的气息。

辩论会开始了，由吴怡琪同学担任了辩论会主持人。辩论会正，反方辩手先由同学们自己举手报名，再由主持人确定。由于当时我没有仔细听，误以为是选裁判就没有举手报名，错过了当辩手的机会。确定好辩手后主持人宣布辩论开始。首先发言的是正方1号辩手梁俊缘，他的观点是：书是前人的经验总结，多读书可以学到前人经验总结的知识，所以说：“开卷有益”。接着反方1号辩手杜彦发言她的观点是：好多同学迷上武侠或言情小说，导致学习下降。所以说：“开卷未必有益”。……各辩手轮流发言完后，由观众自由举手参加辩论，我支持“开卷未必有益”的反方观点，所以我举手发言给大家讲了一个故事。故事的主要内容时说古代有一个想学屠龙术的人，用了一生的时间终于学会了屠龙术，可是满世界却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，所以读书应有所选择。可是当反方有人说读书多了脑子会炸掉，我又不赞成了。我支持正方说：“经科学家的证实，人一辈子每天读书不止，脑子也不会不够用，其实脑子越用越灵活，越用越聪明。最后，正反方谁也说服不了谁。

其实，事物都有它的两面性，我想读书也不例外，我相信“开卷有益”不加选择地乱开卷未必有益。

高尔基曾说过一句话：“书是人类进步的阶梯”。毛泽东一生特别喜欢读书，只要一有时间，他就开始读书，有一次，毛泽东出差到武汉，在这个“大火炉”里，仍然坚持每天看书，在他晚年病重时，仍然坚持翻阅鲁迅先生的著作。当我读到这一段话时，我被这种精神所感动，也与书结下了不解之缘。

我最早开始读书时，是在四岁的时候，那时我就是看一些小人书，津津有味地看着小人书上栩栩如生的图片，嘴里有时还在絮絮叨叨地说些什么，好像进入了仙境一般。再大一些就是五六岁了。到了那儿我就拿出一些拼音配有图画的书，我让妈妈教我这些拼音的读法，妈妈教了我几个拼音，我就自己拼了四五个拼音。妈妈说：“宝贝真厉害呀，以后肯定学习成绩非常好。”到了七八岁时，就开始读一些没有字的书了，我表姐五年级时，姐姐说：“这些书就给表妹吧。”于是，我让妈妈教我念这些书慢慢地我就认识一些字了。八九岁时，有一天我补完课回来，就要看电视妈妈不让我看，电脑也不让我玩。无奈之下，我只好回卧室看书了，一看让我大开眼界，书告诉了我许许多多的道理，比如地理书让我不出家门便游览了祖国的壮丽山河，让我更爱自己的祖国，为祖国感到骄傲。

读书给人以恬静、心安理得的快乐。书本是人类精神的润滑剂，如缺少了它，生活必将黯然失色。

叮零零上课了，老师走进教室，说：今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷请正反两方上台辩。老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我，和我的队友：杨晓斐，马潇逸，李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸，司浩楠，武国超，霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只跳跳鼠，马上就要跳出来似的。

我先发制人：书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。

李昊宸马上反驳：可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，开卷未必有益。

五年级上册第一单元：开卷是否有益作文300字

铃~~~~~~清脆的上课铃打响了，一场关于开卷是否有益辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。对方陈晓莹咄咄逼人说：古人云：开卷有益。确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人开卷有益的说法，因为我们认为开卷未必有益。当然开卷未必有益这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！

我们俩辨得眉飞色舞，教室里立刻响起了热烈掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论，有人大喊：好！。我也不甘示弱：对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？陈晓莹又说：假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？我们组的陈开山立马站起来说：电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：书是人类的朋友！陈晓莹说：有些书会让人遭到损害！！

虽然这次辩论我们辨得难解难分，没有一决胜负，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

五年级上册第一单元：开卷是否有益作文300字

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：书是人类的朋友！陈晓莹说：有些书会让人遭到损害！！

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

如果，我问“开卷是否有益”你会怎样回答呢？接下来，还是看我们班师怎样回答的吧！

上课了，老师走进教室，对我们说“今天我们开一场辩论会。一、二大组的观点是“开卷有益”，例外两大组就是“开卷未必有益”我方派的是童尚欣雨，站在讲台上，诵读着自己对“开卷有益”的观点。而对方是黄丽雅，她也在读着“开卷未必有益”：“读一本书要看好坏，你看一些坏的书，读了没有什么好处，只有带来坏处。所以我认为开卷未必有益”

我方：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”难道名人说的话也有错吗？

反方：那么，亚里士多德的一句话：“两个铁球，一个10磅重，另一个1磅重，同时从高处落下，10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先着地。”这句话是被伽利略用实验证明是错的。这也是名人说过的，怎么不会错？所以“开卷未必有益”。

最后，老师作出总结：“开卷的确有益，但是要看你是怎样选择一本书，而坏的书看了也没有益处。所以，选择一本好书就真正是“开卷有益”。

阅读，可以丰富我们的知识，更能使我们变得富有智慧。

人们常说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”大诗人杜甫也说过：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这些话都告诉我们，要珍惜时光，好好学习。如果小时候不努力读书，等长大的时候再意识到这个问题就晚了。

读书有很多好处，最明显的可以提高我们的写作水平，我们在阅读时积累的优美语句可以运用在平时的作文中，使自己的作文更优美，而且这些积累的句子可以灵活运用于各种类型的作文中。

读书也可以让我们明白许多人生道理。书，教会我们怎么样做人，怎么样做事，怎么面对和解决困难，怎么样走向成功的道路。

但是，并不是所有的书都是有益的。比如说，一些内容并不健康的漫画书，同学们可一定要注意哟！而且，读书要注意劳逸结合，不能太过疲劳，更不能沉迷于课外书中而影响了学习。

书，是我们成长的必备之物。书，使我们的知识更丰富，带领我们走向成功之路，如果我们离开了书，长大就会一事无成。因此，读书有益，让我们爱上读书吧！

叮零零……清脆的上课铃响了，一场别开生面的辩论会在紧

张、激烈的气氛中拉开了帷幕。

孙老师宣布开始后，正反双方立刻就位。呵，只见反方同学个个昂首挺胸，好像志在必得似的。正方也是满脸不屑一顾，脸上似乎写着：打败你们就如同张飞吃豆芽——小菜一碟。

刚进入辩论环节，反方沈争晗同学理直气壮地说：“我认为开卷未必有益，读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。”正方的张忆同学“刷”地一下站了出来，不甘示弱地说：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵急需吸收营的小苗，只有多读书，丰富课外知识，才能长成参天大树。”

就这样，双方你一言我一语，有的讲起来头头是道，有的气势逼人，有的谈古论今，摆事实讲道理……

最后孙老师说：“这次辨论会很精彩，同学们都是以理服人，我宣布——平局。”

这次辨论会使我明白了一个道理：看书要有选择性，应当看古今中外的良书，而不能看无用的低级书！

世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。

何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。

着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”

读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”

伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。

以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。

我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。

同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！

[小学五年级开卷有益作文

开卷有益的意思是：读书就有好处。俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。如果我们大量阅读，写作的感觉会有如神助。正所谓“一日无书，百事荒芜”。小时候，我经常听妈妈讲故事，那时根本不知道什么是开卷有益，只知道故事很好听，有的是悲惨的结局，有的是幸福的结局。可是后来，我渐渐长大了，才慢慢体味到读书的好处。这还得从逛中百超市那天说起。

那天，我和妈妈到中百超市购物，刚进门，妈妈就催我去看书。那时，我只知道漫画书和故事书好看。于是，我慢慢地寻找着，忽然发现皮皮鲁系列丛书，封面上是鲜艳的图画，写着“皮皮鲁与幻影号”。我以为是漫画书，就毫不犹豫地买下来。回到家便津津有味地看起来，原来并不是漫画书，但却比任何漫画书都要好看，渐渐地我对这本书产生了兴趣，直看得我如醉如痴，废寝忘食。这本书大大提升了我的想像力，理解力也增加了，作文进步飞快。我还将这本书作为自己的第一本藏书保存至今。不过在读了皮皮鲁系列丛书后，我对其它书籍也产生了浓厚的兴趣，不再为语文发愁了。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同学们，让我们一起读书吧!当你的生活枯燥无味时，书可以与你做朋友;当你伤心落泪时，书会帮你解忧愁。书可以让人们生活更美好，所以，我们应该多读书，读好书，成为一位有知识的学者。

今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛。这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂。

铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：＂五年七班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始。＂顿时台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂。

张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。

正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路。

紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语。辩论的非常激烈……

最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华。

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。

书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧……有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。

当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。

杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗?

上个星期，我们班开了一个辩论会。是讨论开卷有益，还是开卷未必有益？我认为开卷有益。

因为看书有很多好处：

一、可以丰富我们的知识。

二、可以提高我们的作文水平。可以使我们学习到多方面的知识。

四、可以增加我们的想象力。

五、让我们的生活变的更加多姿多彩。

六、可以要是开卷有益，那么为什么会有这么多人买书。

看书呢？为什么会有这么多名人都爱看书呢？语文书上的第四课写；书是人类文明的“长生果”；语文书里的回顾扩展一里的日积月累里写：一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读者可医愚。（刘向）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）黑发不知勤学早，白首方悔读书

也有种种事例证明我的观点：孔子。毛泽东搬家只搬书；高尔基家里着火了，却只“救”书；林海音为了读书而冒着被小气老板骂的“危险”去书店窃读；反映了开卷有益，要不人家哦才不会看书。买书呢！

所以开卷有益，我们应该多看好书。

今天，是立冬以来第一次作文课。我感觉这次作文课和以前作文课不大一样，因为李老师告诉我们今天是一堂活动课。班里瞬间炸开了锅，我悄悄地跟同桌讨论今天活动课会干什么呢？老师先让三个组决定各自组的组名，组长。第一组的组长是刘怡萱，他们的组名是“飞鸟队”，口号是“好好学习，天天向上！”第一组口号喊得很响亮，所以得了10分。

第二组，也就是我们了，我们的组长是李俊龙，组名是“西瓜队”，口号是“团结进取，争创佳绩！”我们组因为喊口号不够洪亮，所以只得了8分。

第三组，组长是郝梦昱。他们的组名叫“新竹队”，口号是“友谊第一，比赛第二！”虽然他们喊的已经足够响亮，可是有人说了悄悄话，被扣除了5分。他们第一轮也就败下了阵。

比赛终于开始了！比赛当中，第一轮是动物秀，各组经过了10秒钟的讨论，分别派出了尹可馨，李俊龙，郝梦昱来表演动物秀。

尹可馨表演了大猩猩，她两个手打在胸前，像极了大猩猩。李俊龙表演的是企鹅，只见他把头缩进了脖子里，学着企鹅的叫声，真像一只企鹅呀！郝梦昱表演了一只公鸡，她学着公鸡叫，就像每天早上起来打鸣的公鸡一样。

第一轮结束了，第一组分数是14分，第二组是12分，第三组是9分。

第二轮是人物秀，第一组派段佳琪，第二组派翟芯卉，第三组派李泽林。

段佳琪表演“刘翔”，他像一个大熊猫一样，可爱极了。翟芯卉表演“猪八戒”，老师从袋子里拿出猪八戒的面具，演的真像个“猪八戒”。李泽林表演熊大，说：“光头强，你别跑！”我们全班都笑了。

第三轮是动作秀，第一组派的是任家瑶，第二组派方籽皓，第三组派黄云祖。

任家瑶表演遛狗，方籽皓表演一手遮天，黄云祖表演骑马，表演的都很形象，都很棒！

最后，第一组和第三组打成平手，就只好继续进行一场加时赛。第一派出刘怡萱，表演的是母鸡下蛋，栩栩如生。第三组派出李符伟，她表演的是系鞋带，但是表演的不是特别优秀。后来，第一组稍有领先，获得了最后的胜利！

我们是第二名，第一组是第一名，第三组是第三名。今天的课真是一堂令人别开生面的作文课！

“开始辩论！”随着高老师的号令，同学们个个摩拳擦掌，一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论正式“开战”了！我是反方的，我认为我方一定能胜。

由正方先辩，潘晨代表正方出战，她说了许多的名人格言，其中的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”和“书籍是人类进步的阶梯”简直咄咄逼人。朱熙楠自告奋勇代表我们反方出战，他那洪亮的话语博得了我们的喝彩：“成天只知道唱高调，光背读书名言不叫开卷有益，那叫教条主义。”正方那洋洋得意的笑容顿时荡然无存。真是棋逢对手，互不相让。果然不出我们所料，正反又展开了一轮新的“反击”，卜星宇的话像炮弹一样，让我们不知所措，“我认为开卷是有益的，就如陈寿所说一日无书百事荒芜，每天读书，才能有所成。”

但是我方很快又进入了状态，张钦带着我们吹起胜利的号角，他那精彩绝伦的发言令我们热血沸腾：“有的人什么书都读，不知道选择有益的书读，结果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失败，林家鑫迫不及待地发表他自己的见解。王位立即反驳，他则认为看了不健康的书籍反而有害。吴旋可不是等闲之辈，他用与众不同的观点把辩论会推向。我方队员接二连三的反驳，而正方也能找到适当的机会“反扑”……这场辩论会可真是卧龙藏虎，这也证明了大家对辩论的热爱。

这场扣人心弦的辩论会的结果，我们双方最终握手言和。这次辩论会让我们知道，我们要读适合我们青少年的读物，否则读了不健康的书会适得其反。

“开卷有益”的意思是：只要打开书阅读，就有益处。就是说，只要读书，就会有收获。这在古人看来是完全正确的。古代的印刷技术低，书籍很少，能流传的多是精品。一般人能有书看，实在是一件幸事;而书是科学知识的载体，所以，读书是获得知识的重要手段，因此开卷的确有益。

然而，在当今时代，开卷却未必有益。

首先，现代社会“知识爆炸”，科学技术高度发展，已进入了数字化信息时代，各种新的书刊杂志每天以上千万册的巨大数额不停地出版，而各种以营利为唯一目的的不法出版商出版的非法出版物更呈泛滥成灾之势， 尤其是在改革开放不断深入的今天，我们在引进国外先进的科学文化知识和技术的同时，资产阶级糜烂的生活方式、黄色书刊、淫秽作品也通过地下渠道溜了进来，真可以说是泥沙俱下，鱼龙混杂。若我们仍抱着“开卷有益”的传统观念不放，不知选择地乱读一气，恐怕不仅无益，反而有害了。

其次，即便是宣传高尚的思想文化道德和科学知识的好书，也需要具有一定的文化知识和阅读能力作基础，才有可能读得通，读得懂，有所收获。如果让中小学生读《资本论》，学《高等代数》，虽然未必伤害其身心健康，但也只能是浪费他们的时间，有何益处?

其三，许多书籍内容复杂，瑕瑜互见，不但需要读者具有一定的阅读能力，还需要建立正确的世界观和方法论，具有一定的鉴赏能力，这样才能在阅读过程中做到“吸取其精华，剔除其糟粕”，从而达到“去伪存真，去粗取精”的效果，否则何益之有?

可见，在当今的信息时代，青年朋友们要想真正地做到“开卷有益”，就必须在中学阶段认真学好文化科学知识，提高自己的识别能力和鉴赏水平，为开卷打好坚实的基础，同时，还应不断地加强思想品德的修养，提高自己的防御能力，这样，我们才能在开卷中获得更多的快乐，有更多的收获，真正地做到“开卷有益”。

别人都说：“善读之可以医愚。”我觉得开卷有益。

因为如果不读书，爱迪生就是一个例子。他读了许多书，所以才发明了电灯。如果不读书，我们哪来的优美词句?如果相反方(开卷未必有益)一样，那那些作家是怎样产生的?

反方说过像那些四大名著里有许许多多打打杀杀的情节，不适合我们青少年观看。但我觉得读书是使人有修养，所以爱读书的人必定有修养，他们一定不会看的。真正看那些不健康的书的人，是他们没有修养，他们而不是怪书的。像那些拿刀杀人的犯罪分子，人是刀砍的，但不怪刀，怪拿刀的主人。

所以，我坚持“开卷有益”的观点。但反方开始反驳，那些看漫画书的人，和漫画书它本身是坏?我方回答的是漫画书有坏。反方又反驳。那还算有益?我方说假如将来要做漫画家的就没坏，不做的就有坏。而且坏书也有好的地方。

开卷有益，我坚持到底!你呢?

阳春三月，春暖花开。一场春雨过后，我们的校园在鲜花和翠叶妆点下显得格外春意盎然、生机勃勃。伴随着春的热闹，我们学校的读书节也热烈开场了。在读书节众多丰富多样的活动中，我们班的好书推荐给我的体会是最深的。

周二这天下午，我们班的好书推荐会开始了。为了营造好书推荐会的氛围，我们布置了黑板板面，老师先说了推荐会的规则：要以小组为单位交流，然后小组内推荐一人在讲台上交流本小组所推荐的书籍；发言人要语言要流畅并要详细说出你所推荐书目的理由。第一组的小明首先发言，不知是因为怯场还是没好好准备，讲台上的他，脚尖不住地踢着地面，胖乎乎的脸蛋憋得通红，额头上好像还冒出了细密的汗珠。老师和我们一起鼓励他大胆发言，可他还是不好意思的跑下了讲台。第二组的小红推荐的是《爱的教育》这本书，小红声情并茂地讲述了书中感人的故事，让我们知道这部小说是教育我们要用爱去感受生活。接下来第三组、第四组……

转眼轮到我们小组了，我们小组推荐的是我，走向讲台时我心里还是七上八下咚咚直跳，一张嘴好像心就要跳出来似的，但是我还是对自己有些信心。迎着老师同学鼓励的目光我的情绪稳定下来。我推荐的书是《警犬拉拉》：这本书讲的是一只非常称职的警犬——拉拉，它忠实、机智、勇敢，遇到危险从不退缩。从这本书中我懂得：生活中，我们无论做什么事都要沉着冷静，只要目标正确，就应该不怕困难、永不放弃。接着同学们推荐了《老人与海》、《三个火枪手》和《稻草人》等书。

时间可真快，推荐会结束了，但我耳边还时时回荡着老师总结时的声音：书是我们的良师益友，带我们走进知识的海洋。我们应该多读书、读好书，用知识时时照亮我们的人生道路。

[一场在别开生面的好书推荐会作文

前一阶段同学们掀起了一股看武侠小说的热潮。看看某些“啃”武侠小说“啃”得津津有味的人，笔者甚为奇怪。问其中一人“读之何益?”答曰：“开卷有益，你难道不知道吗?古人尚知之，况于吾辈乎?”我听了不禁啼笑皆非。

“开卷有益”中的“卷”，并未注明何书，好书还是坏书，这就给某些人钻了空子。实际上，看坏书根本无益，譬如牛顿，由于受唯心主义思想的影响，后半生中读了大量神学方面的书，结果一事无成，殊为可惜。其实，读坏书不仅无益，而且有害。试想：宋太宗当年读的若不是《太平御览》，而是艳情诗的话，恐怕他在历史上的地位只能同隋炀帝“并驾齐驱”了。在当今社会，因为读坏书而走向犯罪深渊的青少年难道还少吗?看来，只有读好书，才能开卷有益。歌德说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”列夫?托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”说的正是这个道理。那么读好书是否就一定开卷有益呢?也不是。《微积分》绝对可以算作好书，但若逼着小学生读，能得到多少益处呢?《史记》的历史价值、文学价值都是很高的，但是若让略识“之乎”者去读，恐怕效果也只是对牛弹琴。所以读书还要选择合适自己读的书。

读书不光要注意读好书，读适合自己读的书，而且要注意不可贪多，否则，结果只可能是“嚼不烂”，和无益也差不多。宋朝陈正文，涉猎群书，但边读边忘，一事无成。一天，他向朱熹请教，朱熹告诉他：“你以后读书，每次只读五百字，一连读上二三十遍。”陈正文照此办理，日子久了，知识果然与日俱增。可见，读书只有专心读适合自己一类的书，才能做到开卷有益。

读书具有了以上几条，已经很不错了，但是还不够。必须用正确的思想去指导读书。马克思读费尔巴哈、黑格尔等人的著作时，具体分析，吸取其精华，从而创立了崭新的辩证唯物主义学说。与此相反，不久前社会上时兴读萨特、弗洛伊德、尼采的著作，诚然，这些书具有一定的学术价值，然而我们的相当一部分读者却不作一点分析，如同海绵吸水一般，连毒素带养料，一古脑儿吸进去，养料没有吸收，毒素蔓延滋长，待到吐出来时，反而更脏了些。这样的教训难道还不值得我们牢记吗?其实如果这些读者能够以马克思主义的立场和观点为指导，进行正确的鉴赏、研究，“取其精华，去其糟粕”，那么是完全可以“洋为中用”的。

所以，读书，必须读好书，读合适于自己读的书，且精读某一类书，而更重要的是用正确的思想去指导读书。这样，才能做到“开卷有益”。否则，不但无益，有时还贻害无穷。

“啪啪啪啪……”一阵阵掌声从我们教室里响起，为什么有掌声呢？原来我们在搞辩论会。

这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”正方选手是男生代表——孙屹宇、曾卓和成俊棋。反方选手是女生代表——刘黛瑶、冯子钰和胡希媛。只见女生们斗志昂扬坐到凳子上。再看我们男生一个个信心十足。可见他们都做了充分的准备啊！

“看书就如交朋友，如果你看的好书，那就如交了一个好朋友，所以我认为开卷是有益的，请问反方辩手怎么看？”正方一号辩手孙屹宇先发制人。

“照你这么说的话，那看了本害书，就如交了一个坏朋友。俗话说的好‘近墨者黑，近朱者赤’所以说我认为开卷未必有益的。”反方一号辩手刘黛瑶说道。

“我不同意你的看法。”正方三号辩手曾卓反驳，“因为并不是所有人都会像你这种卑鄙、无知的小人一样没有判断能力。”曾卓的这段话赢得了不少掌声（待人要有礼貌，讲话要文明，本人并不赞同曾卓的话，但是有一定的道理。）

片刻过后，反方三号辩手冯子钰站起来，看着自己的辩论稿照本宣科的说起来……

最后，刘老师将胜利判给了正方，我们男生全都高兴的跳起来了，而女生们却一个个垂头丧气。我们男生依靠超凡的随机应变能力，打败了在网上查找过资料并将其打印出来的女生，男生不可战胜！

古人云：“开卷有益”，那么开卷是否真的有益呢?今天，老师就围绕这个主题，开了一次讨论会。

首先，老师在黑板上写好讨论会的题目，然后派两个代表抽签。我们的代表抽到反方。只听老师一声令下，激烈的讨论会便开始了。正方先发言，刚一开始，就给了我们一个下马威，说：“刘开渠说过，书是人类精神文明的结晶。的确，书籍是人类在经过不断探索`实践`创新的过程中知识的总结。我们不懂`不知道的东西可以从书中获取，它能使我们增长知识，开阔视野，它是获取知识的重要途径。”正方的观众奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的欢呼起来。

我们反方也不甘示弱，反驳说：“刘向说过，书犹药也，那么药肯定有两种，一种是良药，而另一种则是毒药，良药可以伴你前行，而毒药则会使你看少儿不宜的书，不能自拔。”我方同学更使劲鼓掌。

正方又反驳道：“我们已经五年级了，有自控能力，所以我们认为开卷有益。”正方观众们又鼓起了掌。

我方毫不气馁，说：“有些同学，不会选择时间看，上课看闲书，导致学习成绩下降。”

老师部：“谁呀!”…….

我方同学一下子转过身，边指边说：“潘慧文!”…….

激烈的讨论会就在我们的欢呼声中结束了。我总结了一下，如果要真正实现“开卷有益”的话，只有明确目的，有选择地读，还要注意读书的方法才行。