兴趣汇总19篇

看李煜穷其一生，吾只有以意逆志，知人论世。进入那段尘封已久的历史，心，便随着一个内忧外患，国势日隳的南唐荡悠起来。读之悟之，兴趣追之。

他，自出胶庠，心疏利禄，被父兄之荫育，乐日月以优游。思追巢许之余生，远慕夷齐之高义，他眼中，国乃“车如流水马如龙，花月正春风”的繁昌。兴趣盎然地看这段历史，叹他心无朝政，但偏偏被推上政治舞台;叹他只想在名缰利锁之中做一个脱巾独步的逸士，却偏偏被国事所困，成为不了一代风流才子。

作为昔日一国之君的他，故国已土崩瓦解，一切辉煌、幸福都随之已经成为不可触摸的往事。旧事如梦，不堪回首，历史涛声，无限惆怅。兴趣盎然地看这位被囚之君，内心却常想：假如历史可以重新来过，那位精书法，善绘画，通音律的千古词帝，是否还能不问政事，专修词艺?

不曾识干戈，不曾意料到自己变成任人宰割的“臣虏”，他不忍目睹破碎的山河，不忍面对逝亡的百姓，于是独上西楼，剪不断心中的似水柔情。他被拒于汴京，日夕以泪洗面，泪泣琵琶间，抚奏一曲千古帝王的凄凉，于是春花秋月何时了，往事知道少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

春花秋月的美好，囚徒生活的凄惨，故国山河依旧，可人事已非，江山虽美却不能归，抚今追昔，何得肝肠寸断涕泪双流?亡国之恨，故国之思，汪洋恣肆又绵尽无期。他一袭白衣立于窗前，问自己，人生终究是痛苦的，那么人生的慰藉何在?人生的归依何在?琴瑟在御，莫不静好。火光扬，朱阁上，饮一壶镶琉璃的觞，而又杯尽人亡。

对历史感兴趣的我，感叹他悲凉一生中的千年遇难，感叹他彷徨的身影被淹没在历史的风尘中，感叹他悲哀地随着牵记而去。

读史，可以使人明智。以读史为乐，倾听历史的回声，心有所悟，趣味无穷。

我最初踏入学习的旅程时，对所学的科目和老师所传授的知识都有无比浓厚的兴趣。那是我的问题总是接连不断的涌出，记录下来恐怕都可以编成一部《十万个为什么》了。我总抱着打破砂锅问到底的精神，不断的请教，总希望我提出的问题都能够从老师那里得到答案，

可是后来，随着科目的不断增加，学习上的难度不断提高，作业的量越来越多，我对学习也越来越没有了耐心，总想快点把作业做完好去休息玩耍。这样的心理一点一点的消磨了我对学习的兴趣与热情，我的成绩自然而然的下降了很多。

自从进了初三后，我渐渐有了“危机”感，生怕自己考不上理想的高中让父母失望，我也渐渐地意识到作业马虎这种态度其实是对自己的不负责任。于是我决定要重新找回对学习的兴趣。

我买了很多课后辅导资料，老师每教一课，我就写一课，加紧对一天所学知识的巩固。我最不擅长理科，尤其是数学，想学好，可总又学不好。所以我这门课特别关注。我把做的过程中有困难的题目去请教老师，原本以为多复杂的题目，经过老师一指点，整个人豁然开朗，觉得其实也并不是那么难。

现在，题目越难，我越想把它做出来，在学习上花的时间也越多，最后也总能取得意想不到的结果。在克服困难的过程中，我发现付出的努力都是有价值的，都能得到回报。有时是获得了新的知识，有时是得到了新的方法，更多的时候我收获了信心。当我全副精力投入进去后，也就不觉得枯燥乏味了，反而从中找到了乐趣。

我现在对学习越来越有兴趣了，我希望通过自己的努力考入理想的高中，不给自己的学习生涯留下遗憾。

[我找回了学习的兴趣初中3年级作文

我的兴趣爱好很广泛，其中，我最喜欢的要算电脑了。我喜欢电脑里面的画画、打字、玩游戏、查资料……电脑每天陪伴着我快乐的成长，画画画累了或打字打累了，电脑就让你玩一下游戏或者是查资料，电脑陪伴着我已经有一年了。我现在把电脑都变成宝贝来保管了，我喜欢电脑的原因是：“打字可以锻炼我的指法练习，查资料可以让我有了更多的课外知识，我们不光要看课内的书，也要看点课外的书。”电脑可以让你在快乐里面加点学习的知识。电脑给我带来了娱乐和知识，我喜欢它。

别人总说物理难,这让我感到不可思议。在我眼中物理是简单易学的,也是妙趣横生的。

其实在上八年级之前,我就对物理这一方面的知识很感兴趣。小学时,物理这一概念对我来说还很遥远,有一天,我在书上读到一个问题:下雪天冷还是化雪天冷?那时,在我心中,雪就是寒冷的代名词,我想,这还用问吗,当然是下雪天冷了,结果看下来,让我大吃一惊,事实竟然是化雪天冷,而且道理让我心服口服:化雪时要吸收空气中的热量。在好奇心的驱使下,我又继续往下看,又一个令我瞠目结舌的问题跳入了我的眼睛——夏天卖冰棍时为什么要在上面加一层棉被?我心想,冬天,我们盖上棉被不是让我们暖和吗?夏天那么热,怎么要给冰糕盖上棉被?那不是冰糕很快就被暖化了吗?我又仔细想想以往买冰糕时的情形,冰糕箱上确实是都盖有一层棉被的,我急切地想要弄个明白,原来是要把外面的热空气隔绝。太有趣了!

我再继续往后看,每一个问题都让我眼睛瞪得圆圆的,嘴巴张的大大的。最后当我把书合上时,看到了封面上的两个字:物理。什么是物理?物理是什么?问妈妈,妈妈笑着说等到我上初中时就明白了,从那时起,我就对物理这一“东西”产生了浓厚的兴趣,也对初中生活充满了向往。

现在,我终于上了初中,升入了八年级,终于学到了物理。物理有趣,教我们物理的老师更有趣。从物理老师走进教室的那一刻,我就深深地喜欢上了这个风趣幽默的老师。听着他滑稽可笑的话语,看着一个个神奇的实验,我们一个个精神抖擞,往往死气沉沉的下午第一节课活跃生动。

于是我对物理这一学科愈加充满兴趣,因为有了兴趣,我上课精神百倍,周日回家还要自己一遍又一遍地演示课本上的一个个实验。

虽然现在我还是刚刚学习物理,但是我相信在兴趣这一老师的引导之下,我会走进感知另一个奇妙的世界。同时我相信我的物理这一学科的成绩也会越来越好。

我就要去上英语兴趣班了。这是第一次上英语兴趣班。

妈妈带我找到教室，我走进去，看见很多同学都在玩。我找了个位置坐了下来。一位女老师走进教室，开始上课了。课本是好久前就开始教了。我以前没有上，音标也不会，因此有很多单词都不会，单词不会课文就更不会了。老师给我词典，可我家没有录音机，回家不能复习。我一直没有进步，老师很着急，给我出了一个主意，让我把U盘带了拷贝一下，这样就能回家复习。我拿着课本听录音，心里很开心。

但还是有些我不会的单词录音里没有。还有一些如“一般过去时”这种知识，我都不懂，怎么办呢？爸爸想起了姐姐。姐姐已经上高中了。在班级里，她的英语成绩很好，爸爸就让姐姐给我复习。可是姐姐去杭州旅游去了，等姐姐一回来，我就让姐姐教，姐姐把我不会的东西都给我教了一遍。我的记忆力差，记不住。姐姐很耐心的讲解，告诉我什么时候用什么，姐姐把我不会的题目都告诉我如何解题，还会让我在做一遍，让我记熟。

在老师和姐姐的帮助下，我的英语进步很大。我很感谢他们的帮助。

毛泽东回忆自己这一时段的心路历程时说：“我对于政治的兴趣继续增高，同时我的头脑愈来愈激烈……不过，当时我还在彷徨，还在‘找出路。我读了几本无政府主义的小册子，很受影响。”

但是，毛泽东最终选择了马克思主义。李大钊是引导他走向马克思主义的“第一人”。作为他的“顶头上司”，李大钊的言论给他以最直接的影响。1918年11月，他到天安门广场亲耳听了李大钊《庶民的胜利》的演说，也研学过李大钊《布尔什维主义的胜利》等传播马克思主义的论文。这些经历使他开始具体地了解俄国“十月革命”和马克思主义。正如1949年3月，他在西柏坡回忆时所说的：“30年前我为寻求救国救民真理而奔波，吃了不少苦头。还不错，在北京遇到了一个好人，就是李大钊同志。在他的帮助下，我才成为一个马克思主义者……没有他的指点和指导，我今天还不知在哪里呢!”

兴趣是人生的导师，让我们选择一条真正属于自己的路。兴趣如罗盘，如船帆，载我们驶向探索的港湾。在我认为，兴趣不会成功而存在，只为懂他的人而存在，正如，兴趣就是我们最好的老师，做一件事首先要对它感兴趣，如果对他没有兴趣，只会浪费时间。电费精力，并且我觉得是对那件事的不尊重。

培养兴趣是多么重要，我们国家注重培养人才，也就相对注重人的兴趣，开设多少学科，让我们随意跟自己的爱好来选择，以此来培养人才，增强国力。

没有兴趣的学习不是学习，培养兴趣，不也是现在教学的方针吗？老师从兴趣入手，发觉学生的特长，用我们独有的兴趣，让我们不断地掌握自己，发现自己，去更深一步的探索，进步。兴趣也是我们的伯乐。

国际数学大师陈省身，在面对记者的询问是这样回答：“我什么都不会做，只好做数学”无独有偶，著名画家黄永玉，再问他当初为什么学画时，他也是这样回答的！这则材料有很多含义，我们单讲兴趣。如果二位大师不是对他们的工作有兴趣的话他们怎么会有这样的成就，兴趣虽不代表成功可是它是成功的一部分，兴趣虽不为成功而有在，而是他会为兴趣而随之而来。

试想如果两位大师对此并无兴趣，那会有什么样的结果，会改变他们的命运，也许会有另外两个人代替，不管怎么说，以上这些都是虚想的，是话外音，不足挂心。

兴趣是一技之师，兴趣是我们前进的动力，兴趣是扬起我们的自信，兴趣让我们不断探索，创造奇迹。

因为兴趣，不断进步；因为兴趣，不多探索；因为兴趣，所以自信；因为兴趣，不断前进；因为兴趣，所以执着。

我上过许多兴趣培训班，有二胡、国际象棋、英语、奥数等等，可让我最骄傲的是二胡的培训，它让我喜欢上了音乐。在学习之余，它不知不觉成了我无法割舍的兴趣爱好。

每当听到音乐，我就会随着音乐打起拍子，有的时候听得入迷了，我还会跟着哼唱。记得在上小学四年级的时候，有一次我随妈妈去商场购物，一进商场，里面人山人海，十分喧闹，我和妈妈好不容易地挤进了二楼。二楼的人好像比一楼少了许多，声音也很小，大家都在各自挑选着自己喜欢的物品，十分有秩序。就在这时，在我正前方的音箱里传来了悠扬的乐声，十分动听，我不由自主地随着音乐打起了节拍，情不自禁地哼起来，完全沉醉在自己的音乐世界里。也许是自己的声音比较响亮，周围有几个人用惊奇的眼光看着我，可是那时我年纪还小，没有顾及那些人的眼光，依然如故地随着音乐自娱自乐地哼着。就在我快要唱完时，妈妈及时发现并制止了我，回到家后，妈妈对我说：“公共场合要注意，不要大声喧哗……”我似懂非懂地点了点头，妈妈说：“你想像一下，如果大家都与你一样，只是因为自己喜欢就想唱就唱，那样的商场里会是怎么样的？”

音乐给我带来无穷的乐趣，虽然现在上了初中，学习紧张了，但是依然保持着这份兴趣，闲暇之余，我仍会拉拉二胡，听听音乐，它是我无法割舍的兴趣。

这和星期日我在少年宫里上兴趣班，在第一节课里，奥数老师非常的和蔼，他一心一意的在叫我们深奥的奥数，让我们感到欣慰。奥数老师姓杨，是一个很幽默的人，他把一些例题讲完，奇偶让我们在奥数书本上做一到十题，这些还不过如此，我觉得有一题非常难，就是如何把十到五十八这些数字填入七阶幻方，后来我去问了问杨老师，然后我才知道这一题的答案。傅浩锋就坐在我的旁边，他一边看我的书一边做奥数题目，差一点杨老师就要把我的这一本书给没收了!我恨傅浩锋!

第二节课我上的是小记者，这节小记者的题目是介绍一本书，我介绍了一本西奥加油，书背后的简介上说“西奥是一个坐轮椅的残疾男孩儿，他住在一个专门的残疾人中心，日常生活都得靠工作人员来料理。坐在轮椅上已经有十年了，他突然间厌倦了不停的说谢谢和请，他已经受够了，不想再过依赖别人的日子了。现在，从自己穿衣、洗澡开始，西奥慢慢学着打理自己的生活。

期待下一次的兴趣班!

1、只有小人才对小事有兴趣。——迪斯雷利

2、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德

3、在原则产问题上，要坚定如磐石;在兴趣问题上，则要顺应潮流。——美国

4、有关兴趣的问题毋须争论。——古罗马

5、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔

6、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

7、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚

8、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

9、兴趣是不会说谎的。——英国谚语

10、新闻要适合直接感兴趣的人口味。——马克思

11、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦

12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

13、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久

14、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。——埃伯克

15、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁

16、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

17、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事;年老了，由于缺乏兴趣而健忘。——歌德

18、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德

19、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛

20、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士

叶圣陶先生曾就作文修改说，修改，无非就是向学生说几句提示性的话，引导他们自己去思考该怎样想、该怎样写才好。这里所谓提示性的话，即评语。作文评语是作文评改的关键，然而很多语文老师在评改学生作文时，总是几句千篇一律的套话，不注意启发学生的创造性思维，缺乏个别性和针对性，因而无法发挥作文评语应用的指导作用。作为语文教师，如何使用正确的评语来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平呢？

一、激励为主，注重调动学生的作文兴趣

在作文教学中给予学生的反馈信息有两种功能：一是调节功能，让学生通过获得反馈信息来调节自己的行为，达到既定的学习目标；二是通过肯定与否定的评价来影响学生以后的学习积极性。学生们总是希望自己辛勤的劳动能得到实事求是的评价，因此，在作文评改中，老师应多用一些激励性语言，少用斥责性的评语。任何一篇学生作文，应该来说，总有其可取之处，或中心，或语言，或思路，或题材，或选材，甚至书写总有一两处值得肯定的地方。要注意发现学生作文中的闪光点，哪怕是一些小小的优点、长处，都应予以充分肯定，以光环效应来激发学生作文的兴趣，这在老师的作文评语中更显得重要。作为语文教师，必须在评语中敢于鼓励、善于鼓励。茅盾上小学时，老师在他的《宋太祖杯酒释兵权论》的文末，写下这样的评语：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小于可造，其竭力用功勉成大器。读着这样的文字，可以想象少年茅盾是如何受其感发和激励。因此老师激励性的评语，如一腔真情皆在篇首涌现，耐读！……此外，刻画十分传神，令人拍案惊奇！文章写得很有灵气！你的立意让我耳目一新……等等，必定会使学生在作文中找到自己的价值，坚定写好作文的信心，为继续提高作文水平注入活力。而诸如习作能力太差、简直不动脑筋等训斥式的评语，只会让学生积极性下降，兴趣索然，写作信心消失。教师不必吝惜激励之辞，不必担心你的激励会捧杀学生，在评语中贯彻了鼓励性原则，少批评责备，学生就会从你的评语中看到自己的劳动和努力，从而带来精神上的满足，引发强烈的作文兴趣。当然，老师激励性的语言要符合实际，少而精，诚恳而有真情，否则将适得其反。

二、引而不发，尽力开启学生的创造思维

对学生的某篇作文出现的一些偏差，或某个方面需要探求更完美、更理想的表现形式时，评改者万万不能越俎代庖，将更加的途径和解决的办法统统指出来，评语应少用不应……应该……的字样，以免将学生的思维机械地引导到评改者的思路上，扼杀了学生的创造性思维。宜多采用启发性的提示或暗示，用商量的方式，使用可否……？等字眼，给学生留下更多的自由思考的空间，让学生自己领会、自己体味、自己感悟，自己去斟酌、去修改。

三、着眼发展，充分挖掘学生的作文潜能

作文是充满创造性的心智活动，既是各种智能的综合，又是学生心灵世界的展示和个性特点的表现。因此，教师在作文评语中一定要着眼于学生的发展，培养学生写作动机和写作兴趣，充分挖掘学生创造潜能。作文评语应指导学生多角度、多方位推导不同的结果，指导学生利用事物的内在联系，寻找媒介，多方架桥，发挥丰富的联想和想象，让思维向四周发散，从而写出一篇又一篇的好文章。

四、评语具体，耐心引领学生的二次作文

老师对学生作文所下的评语，除了要有激励作用以外，还应循循善诱，跟踪学生的思路，把握学生的得与失，具体表达出老师的意图，为学生的二次作文指明修改方向。

学生的作文，特别是课堂作文，完美的必定很少，这犹如一块未琢的玉石，须老师的雕琢方令显出光彩，对于学生来讲，他们所需要的就是老师的具体指导，任何抽象空泛的评语，诸如选材欠佳；叙事不具体、不生动；文章平淡无味等等，这些评语只令使学生茫然而无所适从。像选材欠佳一语，老师若改为选材应从母爱，这个角度写一两件母亲如何指导自己学习的事，那么，母亲的伟大表现得更具体。这样，学生就有可能知道自己的不足所在。

当然，抽象笼统的评语是易写的，而带有具体指导性的评语是费时费神的，但从提高学生写作水平这个角度来说，只有具体指导性的评语，才令使学生有的放矢，有针对性的改正。另外，作为语文老师，在给学生写具体评语时，应结合单元习作重点评析，使评语更有针对性，而不是漫无目的、千文一语。当然，学生要写好作文，必须经历一个较长的过程，我们应建立作文指导序列，从语言到立意，从立意到选材，从选材到布局，分而治之，这会使学生作文稳步提高的。

五、重视反馈，师生共同体验作文的乐趣

作文评改，过去许多老师往往一厢情愿地包打包唱，不厌其烦地给学生作巨幅评改，学生只是看一看得分或等级便束之高阁，评改效能几乎为零。我们可引导学生充分参与到作文评改活动中去，每篇作文均让学生现自评再由师评改。这样做，既督促学生认真领会老师评改作文的心理历程，又鞭策老师批阅作文不得敷衍塞责，还可让师生在求同存异的基础上获得感情的共鸣，以共同体验写作成功的乐趣。

作文评语在作文中有着不可取代的作用，作文评语若写不好，不仅会失去指导和帮助学生写作的意义，还会挫伤学生的写作积极性，每位语文老师必须重视作文评语在语文教学中的作用。

要选择学业?还是我的兴趣?相信每个年少轻狂的阶段都很难选择，但我选择两者兼顾。我的学业呢，不会很烂，但也没名列前茅过，永远保持前十名；而我的兴趣是混音，混的不是很差，但技巧还没那么熟。我不晓得我还能撑多久，也不晓得哪一个先支撑不住，只希望能够持久，也许不久的将来，还能跃上表演的舞台。

学业对我来说，不是很重要，但在“万般皆下品，唯有读书高”的言论之下，我变得必须考很高分，才能有较好的“待遇”——师长同学的刮目相看，爸妈斤斤计较的零用钱。本来我的成绩很差，每次考都二十几名，在我的用功之下，才能够每次都能考前十名。初一上学期的我，是有补习的，但每次都很晚回到家，所以到了下学期，我就不补了。到了现在，我的理化也快跟不上了，可能又要和同学去上补习班了。

学业我只花三分之一的心思，剩下的三分之二，是专注在兴趣，而我的兴趣视听歌和创作音乐。不像其它人听歌里人唱的美声，而是听歌的节奏和技巧。听音乐可以让我纾解压力，是我最好的宣泄方法。而创作音乐，是把我的每一个心情，投入在歌曲中的兴趣，我将来想当CDJ，为什么不是DJ呢?因为黑胶唱片很难买到，而CD比较好找，到目前为止，我只创作两首歌而已，进步空间还很大。也许有朝一日，我又是另外一个周杰伦或方文山吧！

谁说学业和兴趣是“鱼与熊掌，不可得兼?”目前为止我觉得我两边都顾得不错，只怕其中某一个将来顾不着。读书和考试，是每天上课都会做的事，无法逃避；而兴趣这一件事，虽然是件轻松、快乐的事，但往往都被学业拦阻，每次要做我兴趣的是前，都必须把功课读好，书要念完，行有余力才能去做自己喜欢的事，对长辈 来说，“把学业顾好，是学生应该的本份。”那兴趣呢?也许这才是陪伴我一辈子的伙伴。

我的童年是五彩缤纷的，有一件事情是让我一直念念不忘，那我就拿一件事情给大家说一说吧!

记得有一次，我正在楼上看书时，看见妈妈走到了楼上，手中握着几颗种子，走到了一个装满泥土的.盆子里，将种子埋在了盆子里，用脚把土踩平，用水浇，我抬起头，问：“妈妈，你正在干什么?”她立刻回答：“我正在种芝麻!”“种芝麻?”我疑惑不解的问道。“是呀!我这是种芝麻，将种子放入泥土中，将其填平，浇上水，需要很长时间，才能够结出果实，俗话说：‘种瓜得瓜，种豆得豆。’呀!”我一想：如果将写字本种在泥土里，那么长出来之后，就是写字本书了吗?哈哈!我真是天才呀!

于是，我就说干就干。我一下子冲进了我的房间，拿起水壶，跑到了门口有泥土的地方，将泥土刨开，将写字本放入了刨好的小坑中，用脚把土踩平平，又用水壶浇完了水，完事之后，我拿上了水壶，就跑进了家中。每天我就拿着水壶跑向了门口，可每一次我就觉得有点遗憾，但我都从不气馁，鼓励自己最终有一天，写字本树一定会生根发芽的。可是日月如梭，两年过去了，我的写字本树一直没有长出来。我非常困惑，以至于我茶不思，饭不香。爸爸见了，就问我：“江波，你怎么啦，一天到晚心神不宁的，是不是遇到了什么烦心事或者是什么比较困难的问题，如果有的话让我这个‘大教授’来替你排忧解难吧!”我听了就把整件事情的经过一字不露的讲给了他听。他听了，立刻大笑起来，说：“傻孩子，书是靠人类制造出来的，不是种出来的!”我听了才明白了。

我在这里度过了一个快乐的童年。

我在暑假，报了一个数学兴趣班，我该上六年级的课了，所以，补的是六年级的课程．但在这里我们发生了很多的趣事． 今天，上的是分数的除法．学了一会儿，老师叫我们分成两组，来进行算式比赛．这下我们可来了劲．

我被老师挑上去做，作对了，为组加了两分，可旁边的组做错了，加了一分，可他们还不服气，坚决的让再来一局，再来就再来，我们又不怕你．老师又出了几道题让我们做，他们带着信心，上去了．我们派的是陈帅上去了．

陈帅写到最后，却怎么也算不出得数，这可急死我了，我大喊得数．陈帅听见了，马上写上得数．可就在这时，刘博远冲了上来，抱着陈帅，不让他写得数．我们这边的胖哥也冲上去，把刘博远抱住，让陈帅赶快写得数．于是，我们的眼前出现了这样一副情景，三人扭做一团，陈帅高高伸着手，想在黑板写上答案．胖哥的力气很大，把刘博远甩在后面，，伸开双手，保护着陈帅．过了一会，也不知怎么着，胖哥竟被刘博远反锁在们外．不过老师已经宣布我们做对了，我们胜利了！刘博远一脸惊讶．

一节课结束了，我们赢了，一个个高兴的不得了．我们走了，留下了一堆子苦瓜脸，呵呵．

[我的兴趣班作文

我的兴趣爱好有许多，但现在的我对电脑特别感兴趣。因为电脑的用处太大了，医院里用它来挂号、做手术时用它;车站里售票员阿姨用它;超市里计算客户所买的物品时用它等等……电脑是多么神奇!世界各地每天发生了的新鲜事，只要一点鼠标，它都会告诉你，我想查资料、看电影、画画、玩游戏等等……它都可以，既方便又省力。在暑假里，我几乎每天都要用一下电脑，妈妈说我都要变成网虫了，那么喜欢在网上爬来爬去。电脑给了我许多知识，还可以聊天交更多的朋友，我喜欢电脑。

音乐声在舞台上响起，在五彩缤纷的灯光下，一个孩子正踩着音乐的节奏翩翩起舞，这个孩子就是我了!

误入“舞”途

为了照顾我的兴趣，也为了一圆我成为舞台上那颗耀眼明星的梦想。妈妈经过深思熟虑为我选择了很有绅士风度的国际标准舞，之后我便拜师学艺，从此走上了艰辛而快乐的习舞之路。毕竟我是男儿之身，起初在清一色的女孩子中间跳舞着实让我郁闷了许久，但是为了实现我的舞台梦，值得!

百炼成“仙”

每到周末，我的身影便出现在了练功房的镜子前。我成了老师身旁最勤奋的学生，紧随老师的舞步穿梭在练功房的每个角落，地板上洒下的是我的汗水，练功房的灯光见证了我的点滴进步。经过一段时间魔鬼似的训练，我在班上迅速崭露头角，成了老师关注的对象。我的舞技在老师的指导下也飞速提升，“粉丝”不断增多，在圈内也开始小有名气。

引“火”烧身

为了让我有一个更高的提升空间，老师为我报名参加了中国舞蹈家协会的国际标准舞考牌，并前往观摩了首场考牌。在了解了考牌要求后，我不禁呆住了，天哪!考到金牌需要学会12种套路，而我当时仅学过其中的几种，还不足半数。两天后就是我上考场的限期，要在2天内学会8种套路，还要练熟，对于一向自信的我来说真是一个莫大的挑战!

接下来的几天，我便开始了“魔鬼训练”。时值夏日，每天要在30多度的高温下练习8个小时，流下的汗珠随着一个接一个的“螺旋转”飞溅出去，脚下的地砖越来越滑，从而使脚下稳定性的难度再度增大。晚上洗脚的时候才发现双脚和双腿都肿了，我却未曾察觉。这真可谓是我的学舞生涯中最艰辛的一段历程了。

苦尽“甜”来

功夫不负有心人，我连续报了三个级别的考试，在各个级别中连连夺冠，获得了梦寐以求的金牌。当从榜单上查到我的名字的那一刻，我心中的激动无以言喻。

在我学习舞蹈的路上，我学会了执著，学会了坚强。习舞的艰辛磨炼了我，使我有勇气去面对生活和学习中的任何挫折和失败，它将成为我一生中最甜蜜的回忆!

点评：

本文选取了男孩爱舞蹈这个题材，不易雷同有新意。文章按照时间的顺序，用小男孩舞蹈的场景自然而然入题，自然中透真情，简洁中见生动。四个小标题在读者面前徐徐地勾勒了四幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，令人回味无穷。同时文章的语言幽默风趣，充满了生活气息。

兴趣是成才的基础，是成功的基石，是良师益友。他在人生的道路上给我们指引前进的方向，它是一种甜蜜的牵引。

记着是在我三年级的时候，看见大马路上那些骑着自行车的人，我就很感兴趣，突然，我想起来妈妈也有自行车，于是我就等妈妈下班回来，就赶紧找妈妈要来自行车骑，妈妈说：“练车去没人的地方练。”我回答了声：“哦。”

于是我就去了一个比较空旷的地方开始练车。我也学着妈妈的样子骑车。本以为骑车非常的简单，可我自己试起来却非常的难，只要两脚一离地，手脚就抖，老是一上车就顾着方向，脚下不动，把车刚弄稳车的惯性就消失了，于是就……我想：可能是太着急了，再来。结果还是一样，我也想过手脚并用，但是一上车就又顾不上脚了，这时我生气了，就想：为什么呢?是因为我太小吗，不是，我同学都可以，为什么我不行;难道是因为车子不好吗，那为什么妈妈就能骑?肯定是自己还没找到窍门，决定再试一次，结果还是一样，我就想：哎呀，算了，不管因为什么，反正我练不好，就不练了吧，正当我准备回去的时候，突然有一个声音对我说：“骑自行车是你的兴趣吗，你想像你同学一样享受骑车的乐趣吗?”我回答了一句：是的。那声音又说：“那你应该坚持，你同学也不是一下就练成了的。”听了这个声音，我信心倍增，继续开始练习，终于，我达到了手脚并用，成功的骑车了。

做一件事情，只有对它感兴趣才能把它做得更好，哪怕不好做，因为感兴趣，也会努力把这件事做好，兴趣牵引着我们成功，所以兴趣是一种甜蜜的牵引。

昨天是周末，是我上兴趣班的第一天。因为我早上八点钟有一堂英语课，所以我早早地起了床。不知不觉，我已经来到了临浦，我看了一下时间，刚好七点四十五分。时间不早了，马上就要上课了，我得进去了，第一天上学，迟到了可不好哦!我加快了脚步，跑上了楼梯。

一到二楼，我就发现这里变化了很多，不但面积扩大了许多，还装修了一下。最明显的是那条通向各个教室的一条通道，可是现在却有两条通道了，多了一条。走进第二条通道，首先映入眼帘的是舞蹈教室，原来舞蹈教室“搬迁”了，把它的位子“让”给了第二条通道。我在舞蹈教室的门口往里面看了一下，觉得这个新的舞蹈教室比以前的大多了，因为刚刚装修过，教室里显的特别明亮，比以前更漂亮了。

再来看看我们上课的房间，比以前更多了，而且他们的位子全部都改变了，害的我差一点找不到，幸好张璐钦和王泽莹站在教室门口聊天。她们高地向我扑了过来。

铃声响过后，我们便上课了，我们本来以为是Miss Ni来教我们，可是进来的却是Miss Kong，原来Miss Ni有小baby了，所以Miss Kong来代替Miss Ni。

Miss Kong上课主要是要我们抢答，所以下课了我们还沉浸在上课的惊险中。

哈哈，第一节课就这么有趣，以后一定会更有趣的。

期盼已久的暑假终于来了，这个暑假我准备报乒乓球班、舞蹈班，弟弟要报乒乓球班和美术班。

今天，爸爸妈妈弟弟我，一起去找我们觉得好的兴趣班。我们先找好了我的舞蹈班，是天姿少儿艺术团的中国舞，我就报了一年，正好，那里有活动，报一年送一年，不过只送美术、语言、戏曲，三选一，我选的是语言。

开始给弟弟报美术了，本来弟弟吵着要去极限美术，我们都说极限美术太远了，他只好不去了，我们问了好几家，他都不满意，后来他又想在天姿上美术，因为我也在天姿上，妈妈说：“还有别的美术班呢，先去别的看看吧，正好，离我们家不远的地方有一个青云画室，我们去那里看了一下，那里可美呢，如果你画画的好，就给你一朵小红花，一朵小红花代表一元钱，弟弟就说：“即可以学画画，又可以赚钱，妈妈，我想在这学画画。”妈妈说：“离家这么近，你又很喜欢，那你就在这学画画吧。”弟弟很高兴，回到家，他一直在说青云画室真好。

这一天真有意思，我会记住这一天的。

一块块青石板砖，一次次抬眼回眸，黑瓦白墙，溪水篷船，总是让我置身其中，留恋不已，让我远离喧嚣，沉于宁静，这里是江南古镇，亦是心灵的归宿。

不知从何时起，游古镇成为一种兴趣。在那之前，每天都处于城市的浮躁与喧嚣，眼前是车来车往的尘埃落地，耳边是喇叭轰鸣，人声鼎沸，心也习惯了这呆板无趣的快生活，直到有一天，我随父母去了浙江的一个古镇。

最开始，我兴趣怏怏，心想这无非就是个旅游景点，无甚乐趣，渐渐地，目光被吸引，一条小河缓缓流淌，碧绿的春水远远东流，河面上，是木质的小船，船中有个圆弧状的蓬，那叫乌篷船，那撑船的，是个缠着头巾的当地人。坐上船，随着波浪的起伏，心仿佛也在这水上荡漾。船驶的慢，足以看清这岸上的古色古香。黑色的瓦，白色的墙，青色的石板街，别无他色，却足矣，显得很不单调。如同一副水墨画，黑色隐约，便足以粉饰这人间是非，独留一片清澈。顿时，我仿佛置身世外桃源，灵台清明了。

从那以后，我更喜欢雨季来这里，虽是一朝春尽红颜老的时节，却又为何不能落花时节又逢君呢，在这里邂逅清静，邂逅美好。打一把油纸伞，听着雨点落在伞面上的沙沙声，走在这斑驳流水般岁月的石街上，还有比这更美好的事吗？抬眼，雨滴沿着瓦棱滑落，落在石头上，发出清脆的“滴答”声，荡起一个个漩涡，雨帘迷雾，远处那倚河半歪的细柳，竟像是一位一顾倾人城，再顾倾人间的佳人，倚畔而立，婀娜娉婷。

不知走过了多少户人家，看过了多少片黑瓦，又抚过了多少面白墙，每一次游览一处古镇，心灵就仿佛接受一次洗涤，一次净化。我多希望能久久不出来，不愿回到喧嚣的城市中来，每每想起，脑海里总是静静的流水，深深的情怀。

在快速度的城市生活中，每当我心浮气躁时，缓缓闭上双眼，静下心，让思绪飘到那由黑白青组成的水墨画中，再见黑瓦白墙，潺潺流水，青石板街，河畔斜柳，雨帘幽静，纸伞相映，让它甜蜜地牵引着我，睁开眼，又见晴空万里。